温暖的粉笔字散文（共13篇）
初学写字的时候，用粉笔。粉笔在初学写字者的手中并不听话，往往把一横写成一捺。那时候，就特别羡慕人家小孩有铅笔用，能够在方框内得心应手地学习写字。可父亲说，粉笔好，只要有粉笔在，哪里都可以写字，地面上、石板上，只要有一点平面的地方，都可练习写字，写了擦，擦了写，还省钱。当然，我听懂了，父亲的主要意思还是为了省钱。在那个物质匮乏的年代，一分钱就有一分钱的用处。
当手中的粉笔由开始的和我对着干变得积极配合起来，像待命的士兵，随时听候我使唤的时候，我也因此慢慢地爱上了粉笔，甚至做了六年与粉笔有关的工作。
第一次走上讲台，我写的头三个字是《黔之驴》。当这三个字出现在黑板上的时候，我听到下面孩子们小小的惊呼：“呀，这老师真厉害。”其实，孩子们不晓得，孔夫子不嫌字丑，字写得好，也不一定就代表课也讲得好。但不管怎么说，学生们的赞誉，还是给了我莫大的鼓舞。粉笔，也从此成了我精心使用的教学道具。每次走进教室，要么写上一个成语、一句话或画上一幅简笔画，要么用彩色粉笔划重点强调。当然，那时候年轻，不知轻重，有时候也会用小小的粉笔头划个抛物线，提醒一下那些上课走神或者调皮捣蛋的学生，尽管这从原则上讲是不允许的。
粉笔，在我的手中，真的做到了行云流水。要细，就握直它，要粗，根据需要我就倾斜它，再要粗就横着写。每一个字，我都改变了横细竖重的写法，从整体平衡上稳定大局，绝不让它站立不稳。那些字，要么笨拙，要么飞舞，要么流畅。在课题内容上，配合讲解，就有了音律、有了画面、有了空间。盒子里面的粉笔被我用得飞快，一支支粉笔在我面前跳跃，一个个跳动的粉笔字，五光十色，一幕幕滑过，像是流动的五线谱，更像是粉笔和粉笔字的综艺大观。一根根修长雪白的粉笔，很快就在我龙飞凤舞中化为灰烬，落为尘埃。
粉笔，因为书写而实现价值，因为好看的粉笔字而光彩，虽然多数都是昙花一现般被很快擦去，但却在存在的一瞬间，让几十双渴望的眼神，流动耀眼的光彩。我为那眼神感动，总是悄悄地把它保存在记忆深处，每次回味都有当年的冲动和豪气，就像再次回到那个充满活力的青葱岁月。如果，有一支粉笔一直睡在粉笔盒里，直到地老天荒，是不是就能生命永存呢?我在处理废旧时，找到了答案。睡在盒子里的.粉笔，要么因为受潮而化为灰烬，要么因为干枯僵硬而无法使用，他们的去处，都只能是垃圾桶。原来，睡在粉笔盒的是死尸，并不是鲜活的生命。生命是需要运动的，动起来才有生机。
苏教版《高中语文》(必修三)选入了杨绛作品《老王》。许多老师在教学此文时,多以老王的“苦”和“善”为重点,讲普通百姓的善良,讲作家对普通百姓的同情。然而,透过文字的平静叙述,在字里行间,我们更要感受的是那个时代一位普通百
骨刺,而是仁者见仁、智者见智,善于发现问题,分析问题,寻求途径,解决问题的环节。因而,善于争议也是一种素质和能力。语文课堂上的争议,还具有其特殊意义,即争议不是目的,只是一种手段或过程,目的是为了达成教学目标,提高学生们的语文素质。所以,教师要有“敢教日月换新天”的前沿思维,在课堂内大胆放手,空出时间,创设特定情境,让学生争个面红耳赤、酣畅淋漓、水落石出。不过,教师不能做局外人,不能做“清道夫”,而要紧紧握住“操纵杆”,把握航向,引发学生独立思考,引导学生积极去争议。在争议活动中循序渐进地提高学生们的辨别能力,从而促使语文思维能力、创新能力的提高,使学生有“独立东风看牡丹”之雄姿。
我在教蒲松龄的《狼》时,问学生:“狼是狡猾还是愚蠢的?”学生中产生了两种观点。于是,我把学生分成两组展开争论。这就大大刺激了学生们深读课文的兴趣,在深读过程中为自己的观点寻找论据,进行逻辑思考,再用自己的语言把课文含义清晰地表达出来。同时,还要注意倾听对方的论述,使自己的观点更具有针对性。这样的争议,对提高学生的语文综合能力是极具效果的。
争议的能力是一种综合能力,是由多种能力构成的,是反映一种整体的素质。如能增强学生“以理服人”的意识,注重事实和根据,可以强化学生的心理控制能力;对持有不同意见的学生,不抱对立情绪,不仅不仇视不同意见者,而且能抱着宽容的态度,耐心倾听不同的意见,虚心接受其正确部分,既敢于坚持真理,又勇于修正错误;还可以提高学生在争议中的美学修养,重视参与争议中的风度举止,使用文明语言,不指手画脚,不打断别人的话,不做吹胡子瞪眼之类的行为举止……从这个意义上看,课堂争议不仅大有益于提高学生们的语文综合能力,也大有利于实现学生们整体素质的优化。
二、运用教学机智,指点乐于争议的方法
激烈的课堂争议,大略一看仿佛众说纷纭、错综复杂、迷离扑朔,其实,稍做梳理归纳,就不难看出有“水火不容”,有“各执一词”,更有的是“貌离神合”或“殊途同归”。这时,教师的调控策略,全在于获取反馈信息,认清不同意见的思维流向,“分洪引流”,善于疏导,作出正确的决策应变,使一些学生在争议中进一步提高分析、综合、推理的能力,达到明辨事理、加深理解课文、推进读写训练的目的。
(一)“水火不容”之争,扶正匡谬,择优汰劣。姓的不幸,一个知识分子家庭的不幸,而由此作家在与老王的交往中,共同感受到人性的温暖。这种闪耀着人性光辉的温暖,对于那个时代,就像星星之火般稀少和珍贵;对于作家,对于老王,更是留下了人生中不可磨灭的温暖记忆。
《老王》实际上是讲两个善良人的故事。老王是善良的。课文中这样叙述说:“有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概
对有的问题,学生会持完全相反的意见,导致彼此针锋相对、水火不容。对这些争论,教师可以用淘汰法引导学生去扶正匡谬。
(二)“各执一词”之争,组织辩论,追求多果。
对有的问题,学生思维流向呈辐射状散布,多种意见,各执一端,不是以“是”、“非”两方面可以归纳的。
我在教学《诺曼底号遇难记》中,就哈尔威船长救出众人后放弃自救与船共亡的举动,学生中有好几种观点,经过梳理基本上可以归为两类:一是认为值得,二是认为不值。学生争执得不可开交,眼看课堂陷入僵局,无法控制。我灵机一动,模仿辩论赛形式,把学生分成甲、乙组,由两组各选三名代表进行辩论。结果,一方面深掘了主题,让学生知道无论是与船共亡还是实施自救都要有各自的合理性,都要彰显哈尔威船长永恒的人格魅力,这样一来使课堂增色良多。
(三)“貌离神合”之争,走进资料,溯原探因。
有的课堂争议,意见截然相反,但究其思维轨迹,却仍然能汇合到一起,可谓“貌离神合”,教师不需直接点破,不妨把视觉延伸到课外,让学生到网上或图书馆查找相关佐证,溯本求原。教师在此基础上再诱导学生使“貌离”之物达到“神合”之境界。
我在教学苏轼的《明月几时有》中,当讲到“起舞弄清影,何似在人间”时,学生产生争议。有的学生认为天上没有人间好,天上清冷;有的学生却认为天上比人间好,人间清冷。两者好像都有道理,如果不充分了解苏轼的身平遭遇和他的思想性格,就此争论下去毫无结果,也毫无意义。于是教师布置学生课后走进资料,熟悉苏轼。最后形成一致观点,即天上人间一样清冷。在此过程中,一方面学生的实践能力无形中得到提升,另一方面可以寻求到合理的答案。
青少年学生的心理特点之一,便是思维的独立性和批判性有显著发展。这是因为他们开始理解自然现象和社会现象中的一些复杂的因果关系,而自我意识的自觉性又有了进一步提高,这都会使他们不满足于别人告诉他们的现成结论,喜欢独立地去探求和争议各种事物现象的原因和规律。另一方面,课堂教学由单纯传授知识到发展学生智能的转变,使他们的思维水平有较大的提高。因此,语文课堂中引入争议正如击石取火一般,让学生遇问题不盲目轻信,不浅尝辄止,往深处开掘。这不仅能提高学生们的语文综合能力,还能发展个性和潜能,同时也能形成初步的辩证思维。
压根儿没想到这点。”他送钱先生看病,却坚决不肯拿钱。文中写道:“他说:‘我送钱先生看病,不要钱。’我一定要给钱,他哑着嗓子悄悄问我:‘你还有钱吗?’我笑说有钱,他拿了钱却还不大放心。受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。”这就是普通老百姓最质朴的表现,最真实的感激。
有谁会愿意平等地亲切地和老王拉家常呢?有谁会关心老王的生存状态呢?在文章叙述老王的善良中,更时时跳动着作家的善良:照顾老王的生意,坐他车;陪老王说闲话;问老王的家在哪里;不要老王减半收费;老王再客气,也付给他应得的报酬;关心老王的生计,三轮车改装后,生意不好做,担心老王靠一个老主顾,关切询问他是否能维持生活;她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症;对老王的死充满了愧怍……这里的每一个细节,都闪烁着作家的善良。
但善良的人是不幸的。
老王是不幸的。他常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。住在荒僻的小胡同中塌败的小屋里,打了一辈子光棍,孤苦伶仃。又老,眼睛又不好,瞎了一只眼。唯有靠一辆破旧的三轮车活命,可是“乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。”“文革”期间靠以活命的载客三轮车又被取缔,他的生计就更加窘迫无依,只能凑合着打发日子。
作家是不幸的。文化大革命中,作家一家经历了无数的磨难和苦痛。作家的人身自由失去了,被批斗,被诬陷,被改造。夫妻同在干校改造却无法相见,看书写书是不可能的,作家的主要任务就是清扫厕所。在一次被批斗中还被剃成了“阴阳头”,这对于一位女性知识分子来说,是多么大的人格伤害和侮辱。文中这样写道:“‘文化大革命’开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。”如此深爱的两个人,怎会不知道他的一条腿走不得路的原因,这只能是杨先生对苦难和不幸的隐忍。淡淡的一句话,是作家的包容和平和,又何尝不是对那个痛苦时代的忘却和高尚人格的显现。因了别人的苦难,他们忘记了自己的辛酸!这是知识分子高尚人格的最佳注脚。
苦难可以改变人的生活,但改变不了人格的高贵。别人都不愿乘坐老王的车,而作家不仅坐老王的车,而且还会一路上和他亲切地说着闲话。在老王那段孤苦的人生路上,作家给予了老王朋友间甚至是亲人间的关怀与温暖。当载客三轮都被取缔的时候,老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。但他并没有力气运送什么货物。又是“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’,让老王运送。”就是这唯一的主顾,使得老王的日子还可以凑合着过下去。正是这温暖,让“老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就围住了不会掉落。”正是这温暖,让老王在临死之前,给作家送来了香油和鸡蛋。一个将死的人还有何求呢?老王用他最朴实的行动来表达他对作家的感恩,感恩作家长时间对他的亲切友好和扶助。在那个物质极其匮乏的年代,香油和那一枚一枚的大鸡蛋,是老王最质朴的尊重作家人格的最高形式的表达。这对于作家,又何尝不是一种人性的温暖呢!在那人人动荡自危的年代,在那黑白不分的年代,很多人因为惧怕政治而远离了作家夫妇,甚至一些人为了自身的利益而站到了他们的对立面,作家成了牛鬼蛇神。可是,老王还是如文革前一样,一如既往地对待他们,尊重他们。这样被尊重的温暖又何尝不是作家精神的需要?这种温暖,在作家描述老王送香油和鸡蛋场景的肖像描写中定格并升华,令读者感动。
作者在文中写道:“有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说:‘啊呀,老王,你好些了吗?’他‘嗯’了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。”老王在生命的最后时刻,在心底却还惦记着对作家的感激,这种感激的力量,这种温暖的力量,让一个垂死的人,甚至两眼都看不见路的人,一手提着一瓶香油,一手提着鸡蛋直直地僵僵地来到作家的住处,简单的动作简单的话语却愈加觉得这种温暖的珍贵,珍贵到作家的记忆里多得数不完。
越在人性稀缺的时代,越是苦难中的微薄的温暖,越看到人性的美好和珍贵。这是中国知识分子最可贵的本色。很多经历文革磨难的人,一旦从沧桑中走出来,他们控诉,标榜,愤怒……而作家却把这一切都轻轻抹去,她用朴实的文字向世人描述人性的温暖。在她看来,所有的一切都是那样平常,那样天经地义。但就是这些平和淡定的付出,更让我们感受到人与人之间信任和帮助的温暖。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说:“我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。”
同是写人力车夫,在鲁迅的笔下,作家进行了无情的自我剖析。鲁迅说,人力车夫的“高大”压榨出“我”皮袍下的“小”来。在杨绛的笔下,作家也对自己进行了精神和道德上的追问。文章结尾说:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。老王是不幸的,如果真要挖出杨绛的亏欠来,她的亏欠也是来自她的善良,来自她的慈悲,来自她的睿智无法解决命运的不公。老王又何尝不是幸运的?在他生命的最后年头,他得到了作为人的平等和尊重,得到了他从没有料想的来自于知识分子给予的人性的温暖。作家又何尝是幸运的?可是胸怀宽广的她却把自己作为幸运的人,用自己的善良包容一切,用自己的善良播撒爱的光辉,给那些最底层的老百姓以最朴实的平等与关怀。
作家曾说:“不管遇到怎样的困境,都不应该放弃自己的行为准则,而是要坚守高尚的道德,做人的本分。”她的善良,她的睿智,她于乌云蔽天中发现人世的美好和人性的辉煌,不仅体现在《老王》中。在她的作品中,还有乐于助人的“送煤的老田”;有“公然护着我”的“大娘”;有与作者“颠倒过来”的管理员小刘;有“到厕所来的”善良者;有发还译稿的“学习组长”;有“难而又难的难友”;有“披着狼皮的羊”……作家曾在回忆中写道:“乌云蔽天的岁月是不堪回首的,可是停留在我记忆里不易磨灭的,倒是那一道含蕴着光和热的金边。”她对“乌云的金边”的从容绘写,正是对美好人性的追求与升华。作家用自己的文字续写俗世的温暖,让浮躁的世人和社会看到人性的善良与可贵。
我从幼儿园的时候就开始练习书法了，每天晚上都临摹一张柳公权的《玄秘塔碑》再去睡觉。上学以后第一次由于字写得比较工整，被老师钦点为黑板报主编，把班上有写字画画特长的同学都划到我帐下听令。想办好黑板报，粉笔字是关键，而写好粉笔字的前提是处理好粉笔。大家都知道，粉笔大概是磨损最快的书写工具了，拿起一支新粉笔，写一笔笔画就会变粗一些，这样写出来的字上半部轻飘飘绵软无力，下半部胖乎乎臃肿粗鄙，写在黑板上一坨一坨的。同学们都嘲笑我写出的字，我自己看了也差点把五脏六腑吐出来。
为了写好粉笔字，我也是蛮拼的。我尝试过用小刀把粉笔像削铅笔那样削尖了再写，写几笔粉笔又磨粗了只好再削，这样不但浪费而且很麻烦。有同学总结说：“班上颜值担当是文艺委员，球场得分靠体育委员，粉笔末飞溅祸害同学你就是个污染源！”
为了不当污染源，我得另辟蹊径。通过勤学苦练我终于摸索出一套独门秘技：写粉笔字的时候用拇指和食指捏着粉笔，手不要捏得太死。每个粉笔头由于磨损的缘故都会有很多切面，写字的时候就以两三个面相接处的那个点为笔尖来写，写一两笔后这个尖点就磨平了，食指和拇指轻轻转动一下，重新找一个尖点来写。这样笔画就比较均匀了，整个黑板报看起来也会整齐划一线条流畅。
我们在写钢笔书法时通过提按力度变化，使笔画有了轻重缓急的音樂韵律。但是在写粉笔字的时候却很难做到这一点。因为你用力一按粉笔尖点就碎了，你轻轻一提粉笔尖点就离开了黑板，这个笔画就写不上了。这里还有一个小窍门：把粉笔用水泡一下，在它半干未干的时候来写，这样写出来的粉笔字不但线条灵动极富变化，而且写的时候不容易起粉末，对我们的健康也大有益处哦！这样的粉笔写出字来可能会比正常的字迹淡一些，但是不用担心，等一会儿笔迹干了以后就会更鲜明了！
我的这套秘技很实用，谁用谁知道，一般人我不告诉他！
任蔷羽，网名小羽毛，出生于1999年11月12日，徐州市作家协会会员，先后在《意林童话》《读者原创版》《七彩语文》《中国少年文摘》《课堂内外》等二十几种报刊杂志发表作文、诗歌、书法等作品320余篇（幅）。
新浪博客：http：//blog.sina.com.cn/u/1704240810
冬天，一个意味着寒冷的季节，冰封雪飘，寒风刺骨。
我是一个北方人，十年前我和妻子迁居去了南方。我不喜欢南方的冬天，确对北方的冰雪情有独中。几乎每年冬天我都会回到北方过年，这里是我的故乡，有我的亲人，朋友，还有美丽的冰雪。每当踏上北上火车，心理就象长了一对翅膀，想着回到老家情景。
很多北方人热爱冰雪运动，我也在其中之一。虽然宽阔的冰场上寒风刺骨，但人们在运动中体会着快乐。一个晴朗的上午，我和平常一样拿着心爱的冰刀来到冰场。穿上冰鞋慢不精心的在冰上体验着快乐。突然，椭圆型冰场的另一侧，一名正在滑冰的中年妇女，被后面的中年男子撞飞到大约七八米的地方，倒在那里，半天没有起来。撞她的人赶快过去相扶。她的意识清醒，看来没有伤到头部，但被撞出这么远，可见撞击力之大，估计身体什么地方骨折了。围观的人越来越多，有的人在打电话通知她的家人，有的打电话叫120，有的过去搀扶。过了好一会儿，这名中年妇女终于可以站起来了，大家的心平静了一点。可是她的右臂却不敢动一下。这时，一名谈吐貌似医生的老大爷走近她，大致看了一下，说是骨折了，赶快去医院吧。那个撞她的人也表示愿意承担责任，可是身上没带那么钱。象这种意外的相撞，在冰场上并不是第一次，只是这次比较严重。大家经常在这个冰场上滑冰，所以彼此间虽然不是很熟悉，但都面熟。这时几乎所有在这个冰场上滑冰的人都围了过来，得知撞人的中年男人身上的钱不多，冰场主人带头从口袋里拿出两百元钱救急。随后又有很多人慷慨解囊，有50的，100的，200的，我也拿出100元递了过去。撞人的中年男子激动的连声道谢，说：“谢谢大家，我会尽快还给你们的”。120的急救车到了，在大家的搀扶下，把这名被撞的中年妇女送上了救护车。救护车急促的朝医院驶去，人们渐渐散去，相互谈论着刚刚发生的一目。冰场上恢复了往日的平静，人们依旧在冰场上悠闲的滑冰，享受着快乐。
几天后，大家又在冰场上见到了那个撞人的中年男子。但他没有穿着冰鞋滑冰，大家依旧围了过来，向他打听那个被撞中年妇女的`情况。他简单的诉说了一下情况，称没什么大碍。今天是来向大家致谢的，并且要把钱还给大家。在场的人都很惊讶，现在还有这样讲信用的人吗。没有人说出当时自己出了多少钱。因为没有人抱着他能还钱的希望。看他的样子很着急，转身他把钱放在了冰场主人手里，委托他帮忙还，然后匆匆的离开了。
在当今的社会上，好人好事，见义勇为事情屡见不鲜。可是象交通肇事逃逸，见死不救，坑蒙拐骗等事件也常有发生。试问这些人的爱心何在，责任心何在，公德心何在。
四川汶川大地震，牵动着全国人民，乃至世界人民的心，人们纷纷慷慨解囊，捐款捐物，体现了人与人之间相互帮助，互献爱心的美德。在党的领导下，全国人民共同努力抗震救灾，为灾区人民从建家园。
夜晚，月色如银，洒满了小院。金银花和白兰花的香味融在一起，弥漫在周围，令人神清气爽。我送女儿到楼上去歇息，刚出门，“哗啦”一声响。女儿一看，“啊！是野猫？”一只动物翻越我家的围墙，进入了小院。
送女儿回来，一只猫来到了我的身边 ，围着我跳跃打转。仔细一看，乖乖，是我家丢失了八个月的那只公猫，狸黑色的条纹皮毛，圆圆的脑袋，长长的尾巴！只是稍瘦了一些，还是那矫健！它往我的身上直蹿，不时咬我的裤脚，那亲热的劲儿，像多年的老朋友没见面似地。我情不自禁的说：“小宝贝，你回了！”用手抚摸着它的脑袋，没想到它窜上我的手臂，那锋利的爪尖把我的手臂划了一个小小的`伤口。这个坏蛋！我不得不找酒精消炎。心里虽然有点不满，但我理解，一个与主人分别了这么久的小动物对我的这份感情！这份爱恋！哈哈！
这只猫，年龄刚两岁。抱来的时候，给它起名叫“咪咪”。在家里养的很胖，对捉老鼠这份本职工作不太敬业！大概今年正月里的一天突然消失！俗话说：猫一千，狗一万，老公鸡还认二里半呢！家里人都认为过几天会回来的！为此，我们还做了许多猜测：如因为爱情啦，或好吃中毒啦？可是等了许久，也不见它的踪影，心儿也就渐渐的凉了。更多的是认为咪咪已经被捕杀！这里有专门做这样无本生利的生意的人。它的皮毛值钱，肉更是当作高档的野味卖钱。至于它咋消失、咋回来，无法考证，回来就好！
咪咪刚来的时候，又小又弱，和我家的小狗经常睡在一起，互相亲昵，玩耍。要说这只小狗，可有资格啦！与我上初中的大孙女一般大！哈哈，你不信吧？是朋友送给我的，雌性，起名叫“乐乐”。它和咪咪突破了生物学上的“种类”界限，玩起了“忘年之恋”，你亲着我、我亲着你；你压在我身上，我反过来再压你。那调皮的样子，可亲热呢！难怪现在老鼠也和猫成了一家！真是世事难料。这回，咪咪回来时，乐乐一下子蹿过去撵它，我大声呵斥并加以抚慰，一会儿，它俩就和好如初。原来是没认得呀！
要说家里养动物吧，我原来是持反对意见的 。一来它们身上容易沾染细菌，家里有小孩；二来学校人数众多，咬了学生，了不得啊！但老伴喜欢养着小动物，花儿、草儿的。这不，去年老伴又养了一只小狗，漂亮，可爱。可是它不懂事，嘴碰了一位老师儿的腿，流了血，那就要给打疫苗呀！我们决定，把它送走，丢在一条公路边，心想有人领养！当我们下乡回来的时候，它还在老地方等着我们。当我们骑着电瓶车疾驰而去的时候，它好像看见了我们，一个劲儿在后面追啊追的。当时我们的心里确实不是滋味！它会怎么样呢？会有人领养吗？它还会想着丢掉它的主人吗？
这个乐乐呢，像个永远长不大的孩子，性情温和、安静，一点也不张狂。倒是那个咪咪，可不能轻易碰它的。但对主人的忠诚，咪咪这回有了具体的表现。昨晚上，咪咪在我面前跟前跟后；我睡了，它就睡在我的床下。至于乐乐，没得说的！我到杭州半个月，回来的时候，一开门，它就在院子里，尽着自己的职守。多感动啊！平时我在上网，它就在旁边安静地躺着；我去散步，它走在前面；我要远行，它默默地跟着，那怅惘的眼神......当我一个人在家的时候，是它，使我在这个寂静的小院里不感到孤独！
引言
初冬的十一月，时而雨飘洒飞来，寒意逼人，时而阳普照大地，温馨人间。漫漫岁月，在日历的一页页翻阅里飘逝，也迎来了文字相依的凡女——我的生日。
温情的天空，处处洋溢着浪漫；温暖的祝福，声声溢香着墨韵。那位平凡依旧的女子梅香，却因红尘那一份份情谊荡漾，飘满了美丽缤纷的上空，过了一个不平凡的生日，在自己人生的凡尘烟云里，唱响了那一曲曲最动听，最醉人的生日恋歌。
网海情谊飘
从十一月六号，诗词高手希望飞扬的一首七律，好友梅香生日将临赠诗《咏梅》致贺开始，我生日的祝福便在暖暖的文字里徐徐拉开了序幕。
雪岸飘香又一春，冰池照影绝凡尘。
凌霜更显花枝俏，冠岁方知本色真。
三友图中增雅韵，百花园里绽清新。
孤山和靖多尊贵，除却寒梅不拜人。
文友们用自己心中神奇的文字，各显神通，送上最真诚的生日祝福。才子盛彦春欢畅深情的祝福诗，才女傲雪和蜡笔小新老师的藏头祝福诗，风云游子的打油祝福，长河落日的祝福诗《赠梅香》，丹邱生荡着情谊的祝福诗篇，零度的吉祥诗词……每天都有惊喜，每日都有感动。一直到月末的二十五号生日当天晚，寒江飞雪的七律《分享梅香生日快乐》，才暂时告一段落。
和风丽日送金秋，祝寿梅香保利游。
古韵新词观美景，高贤雅士会仙楼。
惊天恸地愚翁志，垓下悲歌项羽羞。
方寸之间言未尽，新都煮酒品鱼头。
怡然之墨香，在生日之时动情地飘飘荡荡，荡在多彩亮丽的天空，醉人心怀，在友情飘逸的世界，我享受着每一份怡情，感动着每一份快乐。
空间礼物，一件件，从天涯海角，四面八方缓缓飘来，总在开机时或不经意时动情飞扬。小礼物，浓情谊，一句句温馨话语，一声声生日快乐，感动着我。那一份记得，遥远的挂牵，在茫茫网海里炫舞，令人心漾不已。
真是，遥谢友朋生日礼，梅香心会永挂记。红尘茫茫幸相逢，文海轻舟荡情谊。
生日文友聚
才女绿草青青，与我一见如故，有说不完的.知心话，当得知过几天便是我生日时，便提议一起聚一下，为我庆祝生日。一开始我否决，青青一直坚持着，最终我只有妥协了，由她去张罗一切事宜。具体定在周末24号，在漫花境地汇合。
记得聚会的前一晚，冬雨在昏暗的天空纷纷扬扬，从楼顶滴出了雨声的清亮，寒风萧萧吹拂，凉意十足。青青还在责怪自己时间订错了，明天定下雨，可能会打着雨伞聚会。不料第二天起来，艳阳高照，晴朗的天空，漂浮着白云朵朵，尽情地逍遥快活着。
我安排好青花的小车接送他们几个老人家，青花欣然同意。我自己，在公交车上忙碌奔波，不想麻烦朋友来接。因为有朋友的那份情谊，我感觉不到丝毫疲惫，还在随车慢慢摇摆时，他们都已到聚集地，几个朋友打电话催我快一些。等我赶到漫花庄园，他们在绿地花丛旁站着，见我去，笑颜相迎，一起留影，亮丽的风景，美丽的倩影，留笑颜于永恒。
绿树下，花丛中，绿色的世界里，多了几个闲情文字人，与精彩的自然融合在一体，感受那份惬意。我和青青、茶心为留那瞬间，一起在花丛旁留下最美的笑容，让那份情谊在天地间永恒。真是，文友漫花庄园聚，笑声飞扬飘祝语。情谊轻漾侬生日，花丛绿地添雅趣。
一行开车去新都，在装潢豪华的德众鱼头停下，一起踏上绿色地毯楼梯，走进宽敞大厅，我和青青在和服务台商量用餐事宜。突然，大哥他们叫我快点过去到那边的包间。我和青青忙走过去，这是一个靠窗揽景的中包，在墙上一幅风景画上，“祝梅香生日快乐”的七个大金字红色横幅，展现于我眼前，桌上生日蛋糕的奶香飘来，渲染了生日气氛，阵阵暖意涌上心头。此时的我，感觉自己是最幸福的女子，没想到青青的“麦的多”蛋糕这么美与香，更没想过陆春大哥还有红色横幅这份惊喜，真的，从心里感激他们，感谢能参加我生日聚会的每一位文友！
安排我坐在显眼的横幅下，青青把生日蜡烛一根根插好，我也拿着青花递来的打火机，笨笨的我，好不容易才把它们点燃。听朋友们唱生日快乐歌，真诚许愿，吹灭蜡烛，可能肺活量不大，我总吹不灭，浪迹老师还来帮忙吹，才完成生日的程序。这时，服务生拿来正唱生日歌的碟带，放在旁边小桌上，给我们慢慢上着菜，先煮了八斤鱼头。一个个朋友起身，端好小酒杯，齐祝“梅香生日快乐！”那温暖的话语，好像一直响在我耳畔。开心地吃着，畅快地喝着，怡然地笑着，鱼头的香味悠然飘远，任欢声笑语荡漾着，醉了我细腻善感的心怀。
温馨的午餐后，我们一行去桂湖公园品茶。阳光温情地照着我们，小车在新都整洁的街道上穿行，满目的绿色是城市的最美点缀。漫步在桂湖湖畔，一片绿色的世界，垂柳轻拂着，倒映成水与树相融的绿水，湖面微澜，几艘游船在湖中缓缓前行，笑语飘在桂湖上空。我们在天香园前驻足，一个休闲娱乐的佳所。大概因为我是梅香，同为香吧，便多了一份亲切，都踏了进去。长廊，楼梯，有仿古之味，一阵阵清香飘来，沁人心脾。
在几棵树下，阳光溜进几缕，几把藤椅，一张木桌，老板忙为我们泡好一杯杯绿茶。我的旁边，一边青青，一边茶心，品着茶的清香，每一口都满是甜意，每张脸都有笑颜，畅谈人生与文学。我们一行，竟有草儿驿站五个版主，其余都是驿站成员，一起述说驿站的前景，怎样能把驿站做好，一起把前景展望。时间在笑语飞扬里穿过，又到分手的时候，桂湖桥上，留下我们的靓影，道别，依依不舍挥手。
浪迹老师的嵌名诗《新都小聚》，把文友聚会的网名镶嵌一起，也是一幅最美的画面：
梅香生日艳阳天，绿草青青景色鲜。
一盏茶心温肺腑，青花偏爱意缠绵。
寒江飞雪多佳影，浪迹涪人少好篇。
保利陆春风韵在，乐天喜地桂湖边！
真可谓，文友新都聚欢畅，赏景留影笑语扬。墨香轻荡生日际，情谊飘远意绵长。
生日亲朋贺
25号，生日当天，朋友的声声祝福，依然。家人的温馨话语及祝福，那份爱与关怀，荡在头顶悠悠的蓝天。遥遥的南充，爸爸妈妈亲切的言语，字字句句都流露出关爱之心，从小被父母疼爱的女子，此刻，却不能欢聚在父母膝下，难免会留些许遗憾。
中午，学校的美女友人相陪，我们都不想去食堂吃饭，就商量着一起到外面餐厅吃饭。香喷喷的一根根串串，串着一份真情谊，不是姐妹，却甚过亲姐妹。一份真诚，一颗真心，自然换来最真的友谊。手牵着手，走在街上，热闹的健身广场，欣留自己倩影。
下午，一个人去西单逛商场，购物也是一种情趣，试几件自己喜欢的衣服，挑点自己爱吃的零食，生活，就该有闲情逸致，文字以外的，也有一份美美的享受。
晚餐，家人宴请，在北京烤鸭，两闺蜜相伴。佳肴飘香，笑语欢颜荡漾，举杯相祝生日快乐，此时的我，陶醉在生日的气氛里，任心儿激情飞扬。
文字与我相依，音乐与我相伴，那些命运注定的一份份情谊，也在我生命里散发着迷人的光彩。
尾声
时间在悄悄逝去，生日的祝福，网络的魅力，却在延续。
茫茫红尘，浩瀚的文海，能与君相逢，实是幸事。谢谢朋友们的那份真诚，那一份记得，让我的生日，插上了最美的翅膀，让我在幸福的十一月，快乐翱翔在有爱的天空，把恋歌唱响！
一、全员培训, 人人练兵
1. 制定方案, 全面动员
我校制定的方案以促进新课改为核心, 以教师粉笔字为突破口, 以教师专业成长为根本, 以提高培训质量为主线, 着力提高教师的综合素养和教学水平, 全面推动课堂教学改革。要求各科室、各教研组、各年级组明确任务, 分步实施, 督促检查, 提高水平。做到“四定一保”:即定时间, 定内容, 定数量, 定标准, 保质量, 以此确保全员参加, 人人过关。在各部门配合下, 全校教师积极参加到三笔字 (以及课件、普通话、简笔画、演讲等10项基本功) 的培训中来, 使全校教师大练基本功蔚然成风。
2. 聘请专家, 在线辅导
“工欲善其事, 必先利其器”。为推动专项培训, 我校购买了大量毛笔、硬笔、粉笔字帖, 保证教师人手一册。学校又为每个办公室配置了若干面小黑板, 专门设置了一间90多平米的环型美术粉笔字书写教室。聘请书法名家为顾问, 定期来校举办书法讲座。成立了有书法造诣的领导、教师为核心的指导小组, 为教师的粉笔字训练起着示范、引领、带动、辐射作用。
3. 加强管理, 悉心督查
为推进此项活动, 我校成立领导小组, 实行周检查、月评比、年度表彰制度。我校把教师基本功考核列入年度考核, 与评定等级挂钩, 并把教师基本功考核积分纳入教师继续教育业务考核档案。对于不能按时保质完成基本功考核者实行一票否决, 即不能评优, 不能晋级。由于计划科学、措施有力, 从而保证了全校教师的全员全程参与, 取得了显著的成效。
4. 树立典型, 激励奖励
在坚持上述做法的同时, 我校根据每位教师自身情况, 自主制定并实施短期、中期、长期的基本功培训计划及其过关时间和科目。同时, 我校确定每周三下午的七、八节课时间为集体备课和基本功练功时间, 采取集中与分散相结合、定性与定量相结合、指导与自练相结合、奖励与惩罚相结合的管理方法, 成立基本功考核验收领导小组, 坚持周检查、月评比、年度表彰制度, 评出周冠军、月冠军、年度总冠军, 树立典型, 培养团队, 鼓励上进, 奖励优胜, 从而形成了校长带头、中层干部严格监管、教师全员积极参加的大练基本功的喜人局面。
二、一专多能, 粉笔优先
教师的基本功, 指教师完成教育教学工作所必需的技能和技巧。教师基本功应包括基本素质、基本知识、基本能力、基本技能等。随着新课改纵深推进, 一些新的教师基本功项目也相继列入系统考核范畴并受到前所未有的重视, 如:现代信息技术的掌握和运用、课件制作、课程开发与课程实施、教学评价、教学科研等。我校在基本功训练上侧重兼容并举, 突出重点的原则。目前, 粉笔字、多媒体教学手段的应用、普通话朗读等基本功已构成三足鼎立的三大基本功训练特色。
三、写好粉笔字的心得
1. 以楷书入手, 循序渐进, 由慢到快, 逐渐过渡到行书。
2. 选择字帖, 最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
毛笔书法讲求笔画形态, 故不宜作粉笔字的字帖。
3. 临帖方法, 全面反复临写, 举一反三, 触类旁通。
注重传统书写的章法、布局、结构、笔姿等。
4. 粉笔字要求横写成直列, 切忌忽上忽下。
建议初学时可在黑板上划出横格, 以便于依据。
5. 认真研究粉笔字板书佳作, 勿急勿躁, 悉心揣摩, 锲而不舍, 持之以恒。
6. 粉笔字书写要优美灵动, 有起有落;
切忌“龙飞凤舞”, 杂乱无章。其连笔要求:笔连自然, 无画蛇添足之意, 做到笔断意不断, 意断神不断。
有一回，老师上课擦完黑板转过身来，我们哄然大笑，原来她的鼻翼上抹了一些粉笔屑。看到我们笑，她怔了一下，轻声说：“请大家安静。”接着开始进行她的课程。下课了，她带着一身的白粉笔屑走了，这时，几个调皮鬼就又开始笑起来。此时，我却没有笑，静静地看着她那沾着粉笔屑的背影，仿佛又看到了她鼻尖上那圣洁的粉笔屑。哦，那是一枚精致的勋章啊！
不知有多少次，老师把自己刚学步的孩子留在屋子里。下课后，她才匆匆打开门，用那沙哑的嗓音喊着孩子的乳名，放下手中的课本，抱起委屈的孩子，伸手擦去他脸上的泪花。忽然，她的孩子笑了，他用小手指着妈妈的脸：“妈妈真脏！”老师拿过镜子，“哈哈哈”，母子俩都笑了，老师笑得很甜蜜。这时，上课的铃声又响了……
冬天，天冷了。室外雪花飘飘，室内讲台上的“雪”也在纷纷下落。平日里写得一手好字的老师，此刻却一次一次地擦去败笔，粉笔屑灌进了她的袖口，染白了她被寒气冻得肿大的手。我发现她的手指很僵硬，艰难地握着粉笔……
下课后，她把我叫到办公室，指着作业本上龙飞凤舞的字迹说：“这样潦草的字，是给谁看的啊？”然后让我重做。我百般不情愿地做完后，她又语重心长地对我说：“字如其人，学语文首先要把字写好……”她还告诉我要像蜜蜂一样采花粉，才能酿出甘甜的蜂蜜，希望我以后要多问，而且什么时候来都行。
一次，我看到了“他们俩个”的说法，又想起“他俩”，就去问老师。老师正在吃午饭，见了我，连忙把筷子搁下，兴致勃勃地讲起来：“‘俩’字，就是两个，后面不用‘个’字或其他的词。所以‘他俩’是对的，‘他们俩个’是错误的。还有‘仨’字，也同样。”老师知道我看书很细致，便鼓励我说：“兴趣是最好的老师，要把这些知识一点一点地积累起来。”听完，我心里美滋滋的，从此对语文产生了浓厚的兴趣。我的语文学得越来越好。老师为了奖励我，送给我一个本子，扉页上写着：飞吧，小蜜蜂，采更多的花粉，酿更甜的蜂蜜。那一页的纸上，隐隐约约能看到一些粉笔屑……
哦，那飘飘的粉笔屑。哦，我难忘的老师，是你让我懂得了很多很多……
（指导老师：吕爱军）
飘洒的粉笔屑，真实而有情感的故事
这篇小文，没有什么行文技巧，也没有什么大论，却让人心中有些感动，原因便是真实和文中淡淡的温暖。在描写人物的作文里，平淡真实的叙述，更能打动人。比如，本文的很多细节描写：写老师笔尖上沾了粉笔屑逗得同学们大笑，老师为了讲课不能照顾自己的孩子，冬天里手指被冻得僵硬，课后指导学生时的那股热情认真劲儿……都让我们看到了一个生活中真实、敬业的老师的形象。中学生的作文，所谓的那些作文技法、行文巧思，固然重要，但更重要的是真实而有感情的故事，本文即是如此。（清扬）
这是一个秋天的下午……
由于玩伴的孩子结婚，我便如约赶回乡下。眼下乡下正逢秋天的时节，而在下过一场秋雨之后，却满地幻化出一股股秋凉气息!怜惜我的心意，触动我的情思。
少时的我，背负着一份乡人的期待，我离开乡下开始了人生的奔波，自从上中学起我便像一只飞向远方的鸟儿离开乡下，乡下从此成为一种心念，于是，我的文字里渐渐地开始有了家乡的字样。我一次次地默念，孤独的时候去写，烦恼的时候去写，每每将心里乡下的文字写成文的时候，烦乱的心便会静谧下来。
说到这秋天，我最不喜欢秋天的阴雨天气，每每遇到秋日的阴天，或下雨的时候，心地的惆怅便会不期而至，心儿会感到无所适从，全身无力。这也是我排斥的一种心理表现吧?
我家老屋，每每在下雨天，尤其在遇到秋天的连阴天时屋顶就会漏水，于是我们全家人就会拿出瓶瓶罐罐，滴滴答答的声响，总会让我们在心里有忌惮!
回家的路上，天气阴阴沉沉的，一片片秋云在我的眼帘闪过，像一段没有滞留在我心里的文字，秋天的云，似乎比以往季节的云更加的沉闷，还多了一份惆怅。秋风吹拂，散落在天际的惆怅依然不会及时地消逝，却是像一段生命的文字，往往会勾起人们无限的遐思!而我就是被这秋日触动的一员!
我出生在农村，对于农村的秋有着特别的感受。在初秋之际，村人就会把谷子场整理的平平整整，把镰刀磨的铮亮铮亮的，记忆中，早晨天刚亮，我父亲就会早早起来，在院子的磨盘下开始了磨刀的活儿，被父亲磨刀的声响惊醒，我常常有些不耐烦，但是，当透过窗户的玻璃看到父亲用心磨刀的背影，心里便再也没有了怨言!
入秋，院子里可以说一片繁华的景象，喜鹊早早的就栖居在院子高高的树上呼朋引伴的鸣叫，麻雀似乎亦不甘示弱，栖居在树丛上叽叽喳喳的叫着。在当时，我的家里还养着鸡子与鸭子，公鸡的鸣叫如同闹钟，打过三更天，我家屋子后面的路上就听了到村人们走动的声音，一日日，一岁岁，这些就渐渐成为了我记忆里的文字之一，是的，虽然没有诗意，更谈不上奇文，但是，每每在秋来的时候，就会想到这些与自己曾经遇见有关联的文字!
在我们的家里，当时起早的人是我的母亲了，母亲起床后，除了准备我们早晨的早餐外就是在院子里干家务活，这也是我印象最深的记忆，于是，在母亲的感染下，我也渐渐地养成了早起的习惯，这习惯一直延续到今天。
之外，就是母亲在院子里独自思索的习惯。我的母亲虽是一个完小毕业，认识字也不算多，更不懂这早晨的.风景了，然而，我的母亲在早起之后有一个习惯——即伫立在院子的一棵树下静思，给我印象深刻。当时我不知道母亲心里在思考着什么，但是，从第一次见到母亲在树下静静遐思起，我便感受到了这一份母亲人生的情怀不只是家里繁琐的家务生活，更有一份诗意在里面。是的，如果说，今天我有一份写文字的爱好，这也和母亲有着诗意般的感染有着关联的!
生活是一本书，我想我的母亲就是我生活文字里的一个章节。在母亲的文字里，她虽然是千万母亲中最普通的一员，但是母亲教会了我吃苦耐劳，与人为善的生存之道，这是我必须要感激的一点!
乡下是我出生的地方，在哪里虽没有什么名胜古迹，但是于我总有一份特殊的味觉，每次回乡，都会把我的心儿滞留在哪里，叫我对那片土地有着特殊的感受。因此行走在熟悉的乡下小路上，我会情不自禁地吹起口哨，一份年少的稚气随之而来，如今眼下又是一片片即将要收割的玉米了，磊磊的玉米棒像是秋日最唯美的字样，涌入在我滚烫的热血里!再一次将我的爱渗透在片炙热的土地上。
秋风徐徐，我行走在这乡下的路上，感受着秋的清凉，回首时光，一片田，再相望，半载时光，谈流年不觉笔下话凄凉!
我们人生会走过许多的路，但是我想，在人生走过的路中，唯有这回家的乡路才是我们的人生里风景最美，最温暖，最叫我们感受人间的文字!
抵达乡下，我家老屋依然是样子，路依然是原样，但在岁月的历练中却一直走在我的笔尖下而成文成行成诗成句，温暖着我的人生!
又一次回乡，再一次写下这乡下温暖的文字，温暖自己秋凉的孤独!
这是孝敬，也是爱，洋溢着亲情，所以让人倍感暖和。
从暮秋到孟冬，一贯是连绵的细雨。虽说是初冬，因为气温还算适中，倒也像春雨一般润泽津润津润，总让人有一种时令绸缪在春天的错觉。如今，固然没有如期而至的冬日暖阳，然则一提到暖，总照样让人不禁浮想联翩。
还记得，退伍那年的一个冬天，日子和如今一样。父亲和他的几位同窗去市中病院看望另一位正在生病的李姓同窗，我也一路去了。当我见到躺在病床上的李叔时，他很高兴，一贯拉着我的手热忱地询问我在部队的情况和将来的计算。
——题记
很多时刻，我也想向张爱玲说的一样：“我一贯在寻找那种认为，那种在严寒的日子里，牵起一双暖和的手，扎实地向前走的认为。”其实，暖和的认为不是经由过程寻找得来的，而是经由过程感触感染和领会得来的。这种感触感染可以长短物质的，有可能是一个鼓励的眼神，一个简单的动作。有时是一次具体的行动，如下雨天给爱人送一把雨伞;这没有什么惊天动地的，而真实的感触感染是暖和的，因为有爱。甚至有时是一句很平常的话语，可以让人暖和一辈子。
他对在场的几位同窗说：“老胡在乡间教书这么多年了，一贯很实诚，我们也没有帮他什么忙。如今他的儿子参部队回来了，是从我们乡间走出来的才子，你们要为他的工作费点心，在政策许可的`范围内，争夺安排一份好的工作。弗成的话，你们带上老胡去见我们的老同窗朱副市长，让他安排一下。”
有一张照片暖和了无数人，51岁的胡家儿子，抱着82岁的母亲，在江边聊天看风景。这位孝子说：“小时刻妈妈就是如许抱着我的，如今轮到我抱她了。”
乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩，这简单一抱，又有几人能真正做到呢?很温馨，也很冲动!小时刻父母是我们的天，他们老了，儿女就是她们的依附。满满的正能量，是我们进修的榜样，这是一幅多么令人刻骨铭心的画面呀!
人世间，最暖和的物质不是阳光，也不是火焰，是爱，是亲情;最暖和的去处不在南边，也不在春夏，在人心，在心灵的深处。
人生，只不过是一杯水，居心去暖和，就会成为一杯爱之水;用爱去调和，甘之如饴，饮之沁人肺腑，品之暖和如春。
世界为公，大年夜大年夜公忘我，忧国忧平易近，是巨人的爱，让人世充斥暖和;抗震救灾，反腐倡廉，精准扶贫，是党的光辉暖和着华夏儿女。
茅盾说：在生活中，每小我都应当是春晖，给别人以暖和。
小我是卑微的，但“做人也要像蜡烛一样，在有限的生平中有一分热发一分光，给人以光亮，给人以暖和”。滴水可以汇成江河，小爱如涓流，大年夜大年夜爱才无疆。
当时的李叔是一个被病院下了病危通知的人，他没有因为他的病情而忧心，反倒是为我的工作操心。这是我和他的第一次会晤也是最后一次会晤。然则这么多年以前了，李叔的这一段话一贯暖和着我，让我感触感染深刻，记忆犹新。
一、心理刺激，物质奖励
刚开始时，我没有让学生使用钢笔，而是在班上对学生说：“同学们，你们想用钢笔写字吗？”学生们兴奋地说：“想！”我接着说：“从今天开始，两个星期之内，谁写字写得认真、整齐，我就奖励他一支钢笔，让他用钢笔写字。看看谁能先用钢笔？”学生们兴奋异常，都跃跃欲试。
两个星期过去了，班上有八九个学生由于作业特别工整，我在全班隆重地给他们钢笔作为奖励，并且在他们用钢笔写了作业后在全班进行展示。在看作业展示时，用上钢笔的学生笑容满面，十分自豪，而那些没有用上钢笔的学生十分羡慕，并暗下决心。又过了两个星期，全班三分之二的学生用上了钢笔。其中小潇在日记中写道：“每一次写语文作业的时候，我都会想象用钢笔是什么感觉。”我给他的批语是：“只要有决心，一定能把写字工整，也能很快用上钢笔。”
转眼间，半个学期过去了，全班的学生都用上了钢笔。我心里很高兴。可是部分学生的作业乱七八糟、书面潦草，让我很头疼。该怎么办呢？
二、规范姿势，教给方法
写字课上，我再次强调“三个一”对于学生写一手好字的重要性，并要他们注意钢笔的保护、墨水的选择、下笔的轻重等。对于学生在书写时字或大或小、或高或低的现象，我让学生将字写在田字格内，上下左右不靠边，大小适中。在有格有线的情况下，字一定要比着格或线的最下面，保证书写不再忽高忽低。经过一段时间的练习，多数学生能够写整齐的钢笔字了。
三、以优帮困，做好示范
在写字课上，我让一部分字写得好的学生每人写一幅字帖，然后一对一帮助字写得相对较差的同学，并让这些学生回家把字帖贴在自己的书桌或墙上，经常模仿字帖上的字进行书写。如果哪个学生帮助学困生取得了进步，我就奖励他们。大约个三星期后，我发现班上小杰的作业明显整齐了，而且字也写得很漂亮。我就在课堂上经常表扬他和他的“小老师”。大家写字的热情更高了。
四、书写字帖，分组评优
我把全班分成程度不同的三组，通过书写字帖进行比赛。对于获得优胜的学生给予“小小书法家”称号，并给予一定的物质奖励。
转眼间，学生用钢笔写字已将近一个学期了。在这期间，学生喜欢上了用钢笔写字，也能够欣赏好的书法作品。这是他们用钢笔写字的一个良好开端。我们相信，随着时间的推移，学生的钢笔字书写水平一定会有更大的提高。
第二天清早,我带着这四样宝贝到了教毛笔字的老师家里。写字之前,老师告诉我毛笔字很难写,我并不以为然。看老师写,并不难嘛。
老师演示完,我就迫不及待地用毛笔沾了一点墨,开始写了。可是毛笔在我手中,却变成了一个调皮的小娃娃。我想往左,它却拼命地扭向右,简单的“一”字,被我写得弯弯曲曲,歪歪扭扭;一会儿大得像头牛,一会儿又小得像只虫。毛笔字的确好难写啊!我渐渐失去耐心。一个上午下来,我不仅没写出几个好字,还把墨汁弄得到处都是。“真糟糕,回家要被妈妈骂了!”我心里暗暗叫苦。
中午放学,我忐忑不安地回到家。不料妈妈并没有发火,她只是告诉我:“想要做好一件事,就要有毅力、有恒心,学写毛笔字也是一样的。只要坚持练习,一定会越写越好的。”我默默点头,心想:“一定不能轻易就说放弃,感觉到它不容易,就应该更认真、细心地练习才是。”
远远的天敞开一扇门
听我心愿一声声
幽幽的歌唱出情意深
缓缓随清风飞升
遥遥的梦亮起一盏灯
暖暖赶路夜归人
幽幽的心不会再苦闷
划出热泪一阵阵
但愿人生没有凄冷
但愿平安 一程又一程
……
远远的传来这首歌，心中蓦然就涌起一阵温暖来，第一次听到这首歌是在小学时代，一位姓谢的老师教的，每次想起这首歌，总会觉得好像在一个小窗口里有人为你亮着一盏灯很温馨，这是温暖的味道。
不管什么时候 我们都会喜欢、渴望温暖的味道。
不管在外面吃什么山珍海味、珍馐佳肴，你最喜欢的其实是有人为你洗手羹汤，做一顿粗茶淡饭。
不管在外面喝酒喝到酩酊大醉、兴致高昂，你最喜欢的其实是有人在你醉后为你奉上一杯热茶。
不管在外面回来得有多晚，夜有多黑，你最喜欢的其实是有人永远在家里默默的等你、为你留一盏灯。
不管在外面玩得有多疯，笑得有多癫狂，你最喜欢的其实是有人永远望向你的，懂你的，属于你温暖的眼神。
烦闷时，看到好看的笑话，开怀大笑是温暖的，
疲倦时，望着窗外的风景，尽收眼底是温暖的，
喧嚣时，独自漫步林荫小道，宁静忘我是温暖的，
恬静时，书卷在握自在得，恬淡归一是温暖的。
我们喜欢温暖的味道，也许有时候是一种来自对母亲的眷恋，一种对亲情的亲昵与熟悉。我们作为一个独立的个体，却又与这个世界有着千丝万缕的联系，无法割断，也无法逃离，甚至你会享受这种联系，因为它也是一种温暖的味道。
我们从最初的懵懂无知，活的没心没肺，无所顾忌，慢慢的开始懂得了爱与珍惜，懂得了拥有与失去，也明白了错过与把握。于是，我们变成了另外一种样子。我们开始离开父母，开始了自己的旅程。生活有了累计的智慧，我们与这个世界越来越紧密，也越来越疏远，因为我们有了自己的故事，我们的生活有了不一样的面貌。也许，我们还可能会偏离原来的轨道，失去了最珍贵的本心。在一条路上徘徊寻觅，最终又回归到本原，重走原有的道路，其实这寻觅的过程未尝不是追随温暖的过程。
我们喜欢的温暖，有的来自亲人，有的来自朋友，有的来自爱情，也有的来自身边的`同事，邻居，甚至是陌生的路人……在你保持着一颗温暖的心，给他人带来温暖的时候，其实你也在享受这他人带给你的温暖，一个简单的问候，一句善意的关怀，也许你曾经徘徊过，甚至怨恨过、愤青过，埋怨温暖离你太远，可是一念之间，咫尺天涯，你的温暖来自于别人，更来自于你。
为你的亲人洗手羹汤，为你的朋友关怀慰藉，你的温暖便如同暖流一般滋润着肥沃的土地，你的内心便有人幸福的味道。
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