小学中层干部竞选演讲稿

小学中层干部竞选演讲稿（精选12篇）

小学中层干部竞选演讲稿篇1

潘

雷各位领导、评委、老师们：

大家上午好！今天，能站在这里参加咱们塔兴小学中层干部竞选，我要感谢有关领导和老师对我的鼓励与支持。在参加竞选之前，我的内心非常矛盾。因为，我要竞选的是政教主任，政教处对于每个班主任来说，并不是一个令人开心的部门。经过前思后想，我觉得正因为自己是一个担任9年之久的班主任，对政教处的工作有一定了解有一些想法，所以，我想挑战我所难，竞聘这个令人欢喜令人忧的岗位。希望我能以服务于学校、服务于师生的一片真心和自己的实力给大家留下点什么。李白写道：天生我材必有用！首先，我来谈谈自身条件。

1995年7月，我毕业于岳阳师专。学生会文艺部长的工作让我在管理和主持方面积累了一定的经验。2010年，我凭借自身条件应聘到给我一生影响最大的单位——塔兴小学。谈到资格和条件，在座的各位都有辉煌的业绩，但我们应该从各项荣誉中看到一个人的成长与进步、发展与潜能。初生牛犊不怕虎，踏上教育岗位不久的我参加瓮江学区组织的数学优质课竞赛荣获了一等奖，这给我的教学教研开启了兴趣之门。来到塔兴小学后，浓厚的教研氛围更加激发了我的学习主动性：我摸索电脑技能学做课件、学做班级名片、钻研专家的先进教育理念、积极执教学校、学区的优质课。我所撰写的论文获得了县级、市级、省级的奖励。在一次次的数学比赛、教师沙龙、教学之星评比、艺术节节目编排等活动中，我对教师这个职业的认识更加深刻、所掌握的技能越来越丰富，也从懵懂单纯慢慢走向了成熟。

尤其是去年暑假，我参加了学区组织的中小学教师培训。在这次活动中，我脱颖而出，成了小学组的主持人，最后因表现突出被评为了“优秀学员”。这次活动让我清楚

地认识到学习和积累的重要性，认识到有机会就应该大胆地追求、牢牢地把握，这样，我们的工作才会更加有激情、更加有意义。

辉煌的是过去，我们要把握的是现在和将来。

我们塔兴小学从1964年建校以来，经历过许多的风雨，从名不见经传发展到今天成为瓮江学区示范校。在我县教育系统逐步完善的大好形势下，我们学校迎来了新的发展机遇，学校管理工作更应该上一个台阶。

政教处的工作是协助领导抓好学校管理、提高学生素质、抓好班主任队伍建设。说实话，政教处的工作细小、繁杂，几乎每天都在重复着昨天的故事，可一旦某个环节出了问题，就会影响到整个学校的正常教学秩序。所以，政教处的工作必须讲求奉献精神。而且，在充满生机与活力的新世纪，我们的各项工作还应该有创新。

下面，我就来谈谈竞聘政教主任后的一些打算吧！

一、繁琐的事情简单化

1、每日晨会改为每周晨会。也就是说，利用升国旗的时间，每周只开一次全校性晨会，这样可以提高晨会的重要性和效率，平时有具体事再通知到人；

2、将《家校联系本》这种交流方式改为办公室电话直接交流或QQ、博客网络交流形式。这样能及时与家长进行沟通，为教师节约大量宝贵的时间，达到信息交流及时、方便的效果。

3、充分利用黑板报进行学生评比和展示。这样既可以使教室整洁美观，而且可以为学校节约材料经费。但愿学校这次文化建设能为班级创设一个良好的文化氛围，而不是每位班主任开学初在百忙之中“八仙过海、各显神通”地剪贴涂。

二、具体的事情高效化

1、班主任工作手册要简明扼要，落到实处。改班干部会议记录为《历届班干部名单表》，班会设计纲要化，每班每学期进行一次具体而有意义的主题活动并做好记录就可以了，如果班主任能主动举行班级活动就实行奖励制，鼓励班级活动少而精，立足于学生发展；

2、班级管理中流动红旗的颁发不再实行“一星否决”制，而采取积分制，让孩子们认识到每个人都有改正错误、将功补过的机会。

三、政教工作有创新、讲人性

1、着眼于学生身心健康发展，取消校牌制度；

2、间周一次开办“新闻吧”，利用班会课一半的时间全校师生收听国内外主要新闻。这样不仅减轻班主任班会课的负担，而且能让学生和教师了解国内外的时事和新动态，不做与社会脱节的人；

3、艺术节活动每2年或3年举办一次，让这样的展示活动显得更加重要，也能提高学生参与的积极性，提高艺术节成果质量。

4、六一儿童节的庆祝活动多样化：可以组织学生看电影、在班级举行小型音乐会、故事会，或是参观活动等，让孩子们从丰富多彩的活动中身心各方面得到发展。

5、开办政教处信箱，广泛吸收教师和学生的建议，随时做好改进工作；

6、积极配合学校搞好阳光运动，培养学生健康体魄，真正给孩子们一个快乐的童年！

另外，在平时工作中，我还要做到以下几点：

一、扎实工作，锐意进取。既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，又注重在工作实践中摸索经验、探索新方法，和大家一道努力把具有特色的三角湖小学政教德育工作进一步发扬光大。

二、积极听取班主任的意见，使管理工作更加科学、完善，尽量让领导放心，班主任满意。没有最好，争取更好。人非草木，孰能无情。如果德育工作深入人心，我们的班主任队伍将是一支胜不骄败不馁、打不垮的铁军。

三、加强各部门的配合。完成工作计划讲究一个循序渐进的过程，不和教学工作明争暗斗，苦了班主任和学生，并积极配合总务部门做好其他工作。

支持我的朋友，我绝不会让你们失望；还在考验我的朋友，请相信，我会努力实现你们的愿望；还不够信任我的朋友，恳请你们给我一点点希望。在网上，我找到了一副对联，现在把它改了改，以表达我此时的心情：上联是“胜固可喜，宠辱不惊求锻炼”，下联是“败亦无悔，去留无意看发展”，横批是“竞争上岗”。最后，祝各位评委所有的希望都能如愿，祝各位领导所有的梦想都能实现，祝各位老师的所有期待都能出现，祝各位竞聘者的承诺都能兑现！谢谢大家！

小学中层干部竞选演讲稿篇2

一、中层干部队伍建设的意义

(一) 中层干部是学校的一支中坚力量

中层干部在贯彻落实党的教育方针和政策、推动学校改革和发展的过程中具有举足轻重的作用。中层干部的执行力如何, 直接关系到学校工作开展是否能够顺利进行。中层干部要对校长的管理决策负责, 也要对全体教师的成长和教育教学工作负责, 他们还要对各自管辖的部门之间的信息传递和流程衔接负责……因此, 中层干部要具备持续学习和创新的热情、高度的执行力和资源整合能力、有效的授权能力以及较强的人际关系处理能力等。所以, 加强中层干部这支队伍建设的意义重大。

(二) 中层干部是学校校级领导干部主要的后备人选

中层干部的能力和素质直接关系今后校级领导干部的能力和素质。现在的校级领导干部一般是这样产生的:上级教育主管部门考核学校中层干部, 如果考核合格或在本校提拔为校级领导干部, 或调往其他学校担任校级领导干部。也就是说, 如果学校中层干部能力和素质比较高, 自然选拔的校级领导干部的能力和素质也会比较高。我们不能等到中层干部提拔到校级领导干部时才重视其能力和素质的提高, 而要着眼于他们还是中层干部时就重视。因为能力和素质是一个逐步提高的过程, 不可能立竿见影。

二、完善中层干部选拔机制的若干对策

(一) 根据实际情况, 制订明确、完善的中层干部准入条件

除了要求中层干部具有较高的思想政治素质、较好的道德品质、较强烈的事业心和责任感外, 这些准入条件主要包括:在学历上的要求, 即小学中层干部至少具有全日制专科学历, 中学中层干部至少具有全日制本科学历;在职称上的要求, 即小学中层干部原则上具有“小学一级教师”以上 (含“小学一级教师”) 职称, 中学中层干部原则上要求具有“中学一级教师”以上 (含“中学一级教师”) 职称;在年龄上的要求, 男教师要求45岁以下 (含45岁) 才能够提拔为中层干部, 女教师要求43岁以下 (含43岁) 才能够提拔为中层干部;在任职经历上的要求, 即要有至少担任过班主任、备课组组长、教研组组长、年段段长等职务中一项或两项职务的经历, 工作业绩突出, 表现出较强的管理能力;在教龄上的要求, 即要求教龄至少在5年以上 (含5年) ;在业务水平上的要求, 即要有一定的科研成果, 并在教学上得到普遍认可……另外, 还可以规定中层干部的任职年限, 在比较小型的学校规定中层干部可以“一人多岗、专兼结合、交叉任职”等做法;规定一些可操作性的、破格提拔青年教师的具体条件;等等。总之, 制订明确、完善的中层干部准入条件, 要在征求多方意见的基础上进行。凡没有达到准入条件的教师一律不得提拔为中层干部。

(二) 改变选拔中层干部机制

选拔高水平的中层干部, 目的之一就是为了今后选拔高水平的校级领导干部作准备。选拔中层干部可以适当参照公务员招聘考试的办法, 凡是要提拔为校级领导干部的中层干部都要进行考试 (笔试和面试) , 并将考试成绩作为提拔的最主要依据。当下, 大学录取新生以及招聘公务员和教师等, 均以考试成绩为主要依据, 那么选拔中层干部也应该以考试成绩作为主要依据。将考试成绩作为提拔的主要依据, 能够引导现有的中层干部将精力主要用于自身业务能力的提高。为确保贯彻好“公正、公平、公开”的原则, 在选拔中层干部过程中, 我们一方面要严格按照选拔程序, 环环相扣;另一方面要聘请非本地相关专家命题以及担任面试评委, 面试时要现场打分, 当场亮分, 并邀请人大代表、政协委员、纪检监察等部门有关人员进行全程现场监督。教育主管部门可以根据考试的结果, 在尊重学校意愿的前提下对中层干部进行统一调配安排, 对中层干部队伍的结构进行优化和整合。凡没有参加中层干部竞聘考试的教师一律不得提拔为中层干部。

(三) 制订“能上能下”的中层干部管理制度

考虑到一些参与中层干部选拔的教师善于考试但实际工作能力不一定强的情况, 我们除了必须规定中层干部试用期为1年外, 还要制订相应的考核制度, 使无法胜任的中层干部“能上能下”。将中层干部“能上能下”的改革纳入法治的轨道, 实现由“人治”到“法治”的转变, 用制度规范约束, 避免随意性和人为因素的影响。为此, 我们要研究制订调整不称职中层干部工作实施办法, 细化、量化中层干部不称职的标准, 增强科学性、针对性和可操作性。另外, 还要完善中层干部“能上能下”的各项配套措施, 解除“能上能下”中层干部的后顾之忧, 即根据他们个人的情况和工作需要, 在重新安排工作时因人施用, 用其所长, 实现人和事、能和位的最佳结合。

三、完善中层干部培养机制的若干对策

(一) 提供施展才能的舞台

教育主管部门要进一步认识提高中层干部能力和素质的重要性, 并为建设好中层干部队伍创造积极条件, 为中层干部的成长提供施展的舞台。鉴于中层干部队伍建设的重要性, 教育主管部门一方面要敦促教育科研机构加大对中层干部工作的理论研究力度, 为广大中层干部顺利开展工作提供理论支持;另一方面要转变观念, 克服“重使用、轻培养”的思想, 以培训为突破口, 将中层干部的培训工作纳入教育培训计划之中, 并使之常态化、规范化和制度化, 进而不断提高中层干部的基本管理能力。

(二) 开设中小学校长的任职资格培训

教育主管部门可以将中小学校长的任职资格培训任务委托给相应的培训机构承担, 而中小学校长任职资格培训的主要对象为中层干部。中小学中层干部只有取得中小学校长的任职资格证书, 才能提拔为中小学校长, 也就是说变过去的“先上车后补票”为“先买票再上车”。承担中小学校长任职资格培训任务的培训机构要制订详细的培训计划, 为了不影响中层干部的工作, 培训班的举办时间一般宜放在寒暑假或双休日。所有要想成为校级领导干部的中层干部必须自费参加校长任职资格培训, 教育主管部门不再拨培训专款。需要提醒的是, 各级教育主管部门和学校还要鼓励年轻的“准中层干部” (年段段长、教研组长、备课组长等) , 自费参加中小学校长的任职资格培训, 甚至还可以鼓励有志于成为校级领导干部的年轻教师自费参加中小学校长任职资格培训。

(三) 制订提高中层干部能力和素质的相关制度

这样的制度有很多。 (1) 校际交流任职制度。中层干部校际交流任职能够为他们互相学习、丰富工作实践经验创造平台, 是教育实现资源均衡化发展的有效途径。 (2) 校内轮岗制度。中层干部通过校内轮岗, 能够熟悉学校各岗位工作的情况和性质, 有利于其成为校级领导干部后具有大局意识。 (3) 教育考察学习制度。定期或不定期地组织中层干部到教育发达地区学习考察, 让他们看到自身的差距, 增强学习的紧迫感, 以此开阔眼界, 丰富学校管理经验, 提高学校管理能力。 (4) 完善岗位责任制。各学校要进一步完善中层干部岗位责任制, 并随着形势发展不断充实或修改岗位责任制内容, 让每个岗位职责更加分明, 更能体现时代要求, 更利于中层干部施展才华, 进而使其工作能够有序开展。 (5) 中层干部专题学习会制度。各学校要不定期举办中层干部专题学习会, 注重对他们进行政治思想理论、行政管理经验、党风廉政等全方位的教育, 树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观, 全面提高政治素质。 (6) 中层干部考核制度。实行学校中层干部任期目标管理责任制, 加强对中层干部的届中考核和届末考核, 把他们置于全校教师的监督下。届中考核, 一般是指对中层干部每学年进行一次考核;届末考核指的是中层干部任职期满 (三年或五年) 后的综合考核。无论是届中考核还是届末考核, 都要建立中层干部考核档案, 将考核情况记入各中层干部的本人档案, 作为奖惩、续聘或解聘的主要依据。 (7) 中层干部述职制度。为了推进中层干部工作的透明度, 学校要制订中层干部述职制度, 在每学年末举行全校教师大会时, 所有中层干部都要就自己本学年所分管的工作进行述职。全校教师根据自己平时的观察以及中层干部的述职情况进行打分, 学校随后组织专人统计所有中层干部工作的群众满意度, 作为对中层干部考核的权重较大的指标之一。 (8) 考核反馈制度。学校要将中层干部述职后群众的满意度情况进行反馈, 尤其对一些满意度较低的中层干部要进行个别谈话, 就存在问题查找原因, 提出改进措施。这样的做法一方面有利于保护中层干部的自尊心, 另一方面也有利于其解决问题。 (9) 动态管理制度。要适时对中层后备干部队伍进行调整充实, 对已成熟的中层后备干部进行重点培养。一些经实践检验不适合做中层后备干部的应调整, 还要及时将新发现的优秀年轻教师补充进中层后备干部队伍中。

(四) 完善激励机制

学校要制订奖励有突出成绩的中层干部的政策, 激发中层干部工作的积极性。这些激励机制和奖励政策主要有: (1) 有条件的学校执行对中层干部的岗位津贴制度; (2) 每学年开展一次本地区优秀中层干部评选活动, 激励中层干部忠于职守, 干事创业 (每年都有评选优秀教师和优秀校长的制度, 唯独没有评选优秀中层干部制度, 这个空白一定要弥补) ; (3) 出台因长期在农村学校或薄弱学校工作但由于年龄、职位数等原因无法提拔为校级领导干部的中层干部激励政策。

(五) 注重中层干部的业务学习

小学中层干部竞选演讲稿篇3

第一，年级主任负责制。

规模较大的学校每个年级设一个年级主任、若干个年级副主任。年级主任相当于年级主管，统管整个年级的教育教学、师资队伍建设、学生德育管理、后勤总务管理等等。年级主任在年级里是“最高首长”，包括教师的平时待遇、教学绩效等都由年级主任主导评定。有的学校年级主任的实际权力在分管副校长之上。这种管理体制的优点是权力相对集中，对整个年级的规划建设非常有利，容易形成团队合作。由于对年级主任赋予较高的自主管理权，极大地调动了中层干部大胆主动开展工作的积极性。缺点是各年级管理相对封闭，年级之间容易出现扯皮、相互推诿，有些地方出现管理真空。同时因年级之间存在竞争，相互协作往往只能停留在口头上。

第二，副校长分级负责制。

这种体制在中学比较常见。副校长分派到每个年级作驻级领导，实行分级包干制。每个年级由分管副校长牵头，组成年级行政班子，统筹规划年级教育教学、学生管理和后勤服务等。这种体制因有校级领导主持年级工作，加强了学校对年级工作的宏观性指导，能较好地保证学校的大政方针在年级得到贯彻落实。有校级领导的带领，提升了对年级教师管理的号召力，增强了年级内部的凝聚力。缺点是校级领导的下沉，消弱了校级领导班子对学校整体发展的研究和思考，校级领导过多地纠缠于年级部门利益，缺少对学校宏观整体利益的平衡和协调。

第三，各部门管理下年级主任负责制。

学校仍然保留传统的德育处（科）、教导处（科）、总务处（科）、实训处（科，中等职业学校独设）等部门管理体制。每个年级在各部门统一管理下，分设一名年级主任、一名年级副主任。由年级主任主管全面（或单管教学），年级副主任分管德育工作或教学工作。各年级组在各中层管理部门的指导下开展工作。这种体制保留了传统的“分工负责、分块管理”的特色，德育、教学、总务、实训等管理线路清晰，各有侧重。缺点是部门负担加重（需对各个年级统管），年级主任（副主任）缺乏主动和积极性，被动地跟随各部门或按照各部门的指示行事，工作没有开创性，挫伤了年级组管理人员的积极性。

以上三种管理模式各有优势，也各有缺陷。新一轮课程改革，提出重建学校管理制度，强调以人为本，建立以校为本的教学研究机制、民主科学的教学管理机制、旨在促进教师专业成长的考评机制等等。学校管理体制建设，必须适应新课改形势的要求，适应个性化学校建设的要求，激活学校中层干部管理使用机制，形成中层干部能上能下、能进能出、良性循环的管理机制。这是提高学校科学化、民主化管理水平的必然选择。

为了增强管理人员的责任感，使中层管理人员在工作中自觉找准位置，避免出现“错位”“越位”“不到位”的现象，确保学校各项工作件件有着落、事事有回声，有的学校开始大刀阔斧地改革中层管理体制。虽然效果还有待实践检验，但是这种开拓创新的思维、敢于实践的尝试，还是值得我们去思考。

第一，中层管理机构设置“课程部、资源部、学生部”等，代替传统的部门设置模式。

1.“课程部”，全称“课程教学研究部”，负责教学常规管理、教育科研、学校课程开发建设、教师专业发展和教育评价改革。 “课程部”下设“教学常规管理中心”“教师专业发展中心”“学校课程开发建设中心”“教育教学评价中心”，以上岗位各设中心主任一人。课程部的职能远远超出传统的“教导处”，它适应新课改的要求，增加了教师专业成长、对教师的发展性评价、学校课程开发建设等职能，以教师的自主发展和可持续发展为本的理念得到了体现。

2.“资源部”，全称“学校资源管理开发部”，负责学校教育资源的利用和开发。包括：校产和设施的管理、维护及物资的开发利用；电教器材、微机室、电教室、理化生仪器及实验室、图书室等安全管理和开发利用；餐厅采购、卫生、服务管理；对于后勤服务人员、生活教师的培训、考核。尤其把社区环境、学校文化、师生队伍作为教育资源，进行研究开发，为教学服务。“资源部”下设“后勤管理与资源开发中心”“实验与信息技术中心”“餐厅管理服务中心”，以上岗位各设中心主任一人。“资源部”的创设是对后勤管理与服务工作认识上的升华。

3.“学生部”，全称“学生养成教育部”，负责学生思想教育和学生社团工作。包括：学生的思想政治教育、心理健康教育、学生行为规范的养成教育、团队活动的开展、班团干部培训、家长学校等等。“学生部”下设“德育中心”“学生常规管理中心”，以上岗位各设中心主任一人。这种管理体制解决了在传统管理体制下，教导处、德育处对于学生德育、常规管理、学生活动等工作谁也管谁也不管，职能既存在交叉，又存在空档的现象，使各项工作落实到具体的管理机构和个人。

第二，中层管理体制以“专业实训部、基础教育部、社会培训部”三驾马车联合启动。这种管理方式适用于中等职业学校。

1.“专业实训部”专门负责专业理论、专业实操的教育教学和实训设备管理；主管专业课教师和实训指导教师的教学业务培训、教师业绩考核；制定专业教学大纲和实训教学大纲，统筹安排学生专业实训和技能考核。专业实训部是学校的重点建设部门，设部长一名，副部长若干名。

2.“基础教育部”负责文化课教育教学、学生思想教育、学生社团活动和教师师德建设。这是学校的核心管理部门。学校正常的教育教学秩序由这个部门统管。学校的校风建设、学风建设及德育团队建设需要这个部门来组织发动。该部设部长一名，副部长若干名。

第三，“社会培训部”面向社区、公司和厂企，专门负责开展成人社会培训和劳动力岗前实训。中等职业学校的办学声誉往往只能通过社会对学校的评价得到体现，而社会培训是中职学校的一扇窗口，是传递学校办学水平的一幅广告。大多数中职学校都把该部门作为学校的关键部门来抓，设部长一名，副部长若干。

“专业实训部、基础教育部、社会培训部”的设置充分结合了中职学校的办学特点，具有鲜明的时代特色。

学校中层干部竞选演讲稿篇4

大家好。

今天站在这里，我的心情有些忐忑，但是我还是鼓起勇气来参加中层干部的竞聘。

20xx年我研究生毕业之后，来到了陌生的大连，开始自己的教师生涯，时间过得很快，一转眼，已经是8年过去。8年前，我们还没有现在投入使用的美丽整洁的综合楼，我们几个年轻的老师住在教学楼六楼的一个房间里，每一个见到我的同事都亲切的管我叫小韩。8年后，我们学校的操场都重新的铺了一遍，我们的校园环境变得更加的美丽，更有人文的气息，尽管大部分的老师还叫我小韩，但是有人开始称呼我老韩，也有个别的同事管我叫韩哥。这就是8年来，十二中的变化和我的变化。十二中在变得越来越好，而我开始逐渐的走向成熟。

还有一种变化是无形的，不知道从那一天起，我开始真切的意识到，我的生活和事业的范围不在远处，不在他乡，就在眼前的十二中的这片土地上，它的地方不大，却应该成为我整个的世界，从那个时候开始，我就变成一个十二中主义者。十二中的前面如果要加上一个修饰词，那就一定是：我的。我的十二中。

8年来，我的业务和工作也在逐渐的走向正轨，8年的时间，我的教学水平有了显著地提高，教学成绩也在逐渐的进步。我担任6年的班主任工作。我还记得一副画面，每年我们教师节聚会的时候，都在富哥聚餐，而就餐前都有一个优秀教师的颁奖活动。我总是在下面暗暗地想着，不知道什么时候，我能够有机会登上那个荣耀的领奖台。这是很真实的心理感受，相信很多人都会有同感。我很骄傲，20xx20xx年度，我都荣幸的获得校优秀教师的荣誉，今年我还被评选为我们学校的优秀党员。对此我感到荣耀和自豪，也要借此机会感谢学校领导的培养和各位同事们的认可和支持。

竞选中层干部有两个想法：第一，希望通过这次竞选，提高自己，让自己的职业生涯向前再进一步，第二，希望通过中层干部的平台，能够为十二中做更多的事情。

请允许我在这里做一下美好的设想，假如我有机会竞选成功，我会在以下方面做好自己的工作：

1坚持服从与服务的.原则。听从校领导指挥，成为领导意图的落实者，领导决策的执行者。热心为各位教师和学生做好服务工作。

2坚持实干原则，少说空话，多做实事，既要把管理工作做好，又要把教学工作做好，努力做到统筹兼顾，两不耽误。

3坚持自律原则，加强学习，以身作则，努力成为教育教学方面的骨干，起到表率作用。

如果竞选不成功，我也会正确对待，努力为十二中的发展贡献自己的一份力量。此时此刻我想起范仲淹的一句话，也许不是很恰当：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。我想说的是，无论在什么样的岗位上，对十二中的爱不会改变，原因只有一个，因为他是我的十二中，咱的十二中。

小学中层干部竞聘演讲稿篇5

（一）大家上午好！

依稀记得那是2006年的8月份，至今已有10年的时间，那时的我第一次站在这个位置，竞聘“学段主任”这个岗位，承蒙领导和老师们对我的信任和厚爱，我如愿以偿。10年的学段主任的工作经历，无论从学段的管理，还是班主任的班级管理，或是自己的数学学科教学，是在座的每位老师成就了我人生中一次次精彩与辉煌，正因为有你们的鼎力相助，一路扶持，今天的我才会走得如此稳健、洒脱，所有的感谢凝聚成一句话：与你们一路同行，真好！

今天，我再次站在这里，来竞聘“中层干部”这一岗位，是想给自己一次勇于挑战、敢于尝试的机会；也是站出来让领导和老师们对我以前所有工作的一次检验；更是相信自己阳光、健康、向上的心态一定会带给大家愉悦、轻松和满满的正能量。

“中层干部”这是校长的左膀右臂，引领决策学校工作前进的正方向，是学段工作的指向，是老师们工作的航标，上对校长负责，下对老师、对学生、对学生家长负责，其职责意义重大而深远。

自己何德何能来竞聘这一岗位？沉思良久，万般搜寻，终于归纳总结概括为以下四点：

其一、细致

周密、条理，是一贯标榜自己的一大特点：对工作认真细致、对问题考虑严密周全、做事条理有序，从而使自己所带领的团队和谐、务实、高效、协作。

其二、坚持

恒之有韧、砥砺不息、不言弃，这是自己外显的又一特点：做事有恒心、有毅力、不轻易放弃，不断反省、自新、不断磨砺自己的志向和目标，众所亲见，我的瘦身计划和快步健走便是最好的辅证。

其三、好学

以学养心善己，知己不足方学后渐长，认识到自己的缺陷和不足，虚心学习，为学习创造一切机会，让读书和学习成为自己的习惯。《给教师的建议》已读第二遍，并摘记心得于第二十一条，同时自己所读读《曾国藩方圆人生的七大智慧》至第153页，已有全书的七分之三。前段时间随语文组外出聊城市高唐县第一实验小学进行“单元整合、多课渐进”的课改及小组合作、捆绑评价的班级管理的学习。三天的学习，记录笔记写心得22页，返校后整理学习心得3000多字。不为炫耀，只是想证实自己好学、想进步的愿望，以此更好的完善、提升自己。

其四、负责

十年的学段主人的工作经历，让我铭记难忘的是领导们每次的激励和褒奖；办公室老师们亲如家人的那种温馨和谐的氛围；办公室教室物品的整洁有序；班级特色的个性鲜明；备课组团队的立足实际的创新；学生安全的保障和对老师的依恋；家长对老师对班级工作的满意，这些成绩与其说是学段主任负责的结果，倒不如说是与老师们一起努力付出、共同打造积累的、让我们引以自豪的必然结果，有成绩大家一起分享，有过错自己承担，作为领导者要有担当，敢于负责。

如果大家能再次赋予我这次竞聘岗位的机会，我定会从以下方面践行自己的诺言：

1、躬行践履，不局位，不退后，躬身入局，与大家一道前行。

2、主动工作，大胆创新，与大家共商学校发展新举措。

3、果敢亢直，勇于决判，敢于直言，为老师说话，替领导分忧。

4、审时度势，察大局，识大体，以学校发展、师生成长为第一要务。

5、让周围的人因我的存在而快乐、愉悦、向上。

最后以《论语》的一段对话来结束我今天的竞聘演讲：

季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”

子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。”

谢谢大家！

小学中层干部竞聘演讲稿

（二）尊敬的各位评委，各位领导：

从教十几年来，我一直兢兢业业，恪尽职守，严格要求自己，不断鞭策自己，努力使自己成为一名学生喜欢的教师，家长满意的教师，学校放心的教师，社会需要的教师。

进入卧龙几年来，我目睹了学校发展的艰难历程，深知学校今天大好局面的来之不易，因此我更加忘我的工作，用自己的行动，自己的成绩来报答学校给予我的一切。

作为一名卧龙人，我深深感觉到工作的责任之重，也深深感受到生活在这个大集体里的自豪和幸福。因此，我始终用三个“过得硬”来约束自己，规范自己，鞭策自己，那就是：思想觉悟一定过硬，业务能力必须过硬，关键时刻坚决过硬。

一个人，只有思想觉悟高了，才能把自己的能力和素质完美的展现出来，才能为社会做出更大的贡献。我始终信奉这一点。为此，我不断加强自己的修养，提高自己的认识觉悟。自己平时自觉地和学校站在一起，自觉的和学校的发展要求找差距，找不足。在学校快速发展的今天，坚决做到思想不滑坡，观念不落伍，行动不掉队。除了能和学校站在一起外，平时还能自觉的维护学校利益外，相信学校的能力，坚信卧龙明天更美好。

不拈轻怕重，不自私自利，不骄傲自满，不华而不实。这是我的追求，也是我的作风。不给学校添乱，不给学校增忧，处处想着学校的发展，时时关心学校的命运，这是我的目标，也是我的行动指南。团结出成果，合作出效益，交流有奇迹，这是我的理念，也是我的愿望。

一位教师，只有业务精良，才能让学生佩服、欣赏，才能让学校放心，才能真正为学校的发展做贡献。这些年来，我一直不断的学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。让自己的知识不落后于同行，让自己的教学水平和管理能力不落后于同行，要做就做这支队伍中的佼佼者，要做就做这个团队里的领跑者。我默默的追求着，我默默的积累着，我默默的收获着。俗话说，好钢用在刀刃上。我默默的激励自己：一定要做一块好钢！一定要成为卧龙学校发展最有用的钢！

一个人靠住靠不住，就看关键时刻的表现。()我是一颗石子，学校啥时需要，学校啥处需要，我都会静静的听从学校的安排。关键时刻，我会挺身而出，我会一往无前。从初中到高中，从普通班，到复习班，我把学校的每一个安排，都当作一次难得的锻炼机会。我在锻炼中感受幸福，在锻炼中增强能力，在锻炼中找到自我价值。

辛勤的努力，换来的是一个个惊喜和满足。05级艺体班毕业生，65人参加高考，有43人双进线，获市级优秀教学成绩奖，被评委县级优秀班主任。今年我班高考成绩更是喜人：有30人进本科线，在同类平行班中稳居第一。

我这次参加中层干部竞选，不是为了必须得到什么，而是想把一个真实的自己展现给领导和评委。我自知和学校的要求还很远很远，以后的日子里我会弥补不足，完善自己，争取为学校的发展做出更大的贡献。

小学中层干部竞聘演讲稿

（三）尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！去年，我有幸认识了《中华书局》的尹先生，他28 岁时通过竞聘成为中华书局最年轻的领导。在谈起竞聘成功的秘诀时，他说：“当仁不让，不是狂妄自大，而是一种责任。”该是你履行的职责，该是你挑起的大梁，该是你施展才华的舞台，你就应该挺身而出，不辱使命。因此，我衷心感谢学校领导和老师的厚爱，给予我这样一个公平竞争，推荐自我，竞职演讲的机会。

一、千磨万击还坚劲

本人中国共产党党员，本科学历。01 年带着父母淳朴的叮咛，怀着满腔的热情，踏上了三尺讲台。六年中三年担任毕业班教学，连续4 年担任班主任，06 学年担任初三年级组长，学校教科研副组长。

身为年级组长，我全心投入，团结协作，求真务实，开拓创新，各项工作稳定发展，中考成绩再创新高。

作为班主任，以“登峰造极”为三级目标，以“评选方案”为工作抓手，以“文化育人”为管理理念，所带班级三年中两次被评为“市先进集体”.六年的挥汗如雨，六年的千磨万击，六年的耕耘与收获，成了我教海扬帆，勇往直前的不竭动力。03 年局团委先进个人，05、07 年考核优秀，其中07 年立三等功；06 年获常州市教育系统优秀共产党员称号，05 年获“全国语文教师基本功大赛”二等奖；同年12 月被评为第二届“教坛新秀”……

二、长风破浪会有时

在充满生机与活力的新世纪，在挑战与机遇并存的今天，在人才济济的田家炳中学，我本着锻炼自己，服务师生的宗旨，决定竞聘学校教导处副主任一职。

我凭什么来胜任这个岗位？是勇于奉献的敬业精神 ,牢固扎实的专业知识，还是求真务实的工作作风？不错，在某种程度上，我确实具备这些条件。但是，我总觉得，这不仅仅是一个教导主任应该具备的素质，而是所有的人民教师都应该具备的基本素养。所以，我今天竞聘这个岗位，主要基于以下几点：

一、开拓进取的创新意识。将综合素质评定采用多种形式的阶段化、过程化；班级文化构建的新思维、新方法；处理突发事件的机智性、有效性等等，即使未必能说明我具备较强的创新意识，但至少能体现我善于思考，力求创新。

二、真心诚意的服务观念。服务学生，服务教师，服务学校，是教导主任工作的宗旨。作为年级组长，我多次利用星期天清扫办公室，营造整洁环境；无私为办公室制作宣传板块，浓厚办公氛围；义务为学校书写宣传标语，无怨无悔。

三、科学灵活的协调方法。班主任和年级组长的角色，使我明白协调学生需要爱心，协调家长需要耐心，协调任课老师需要诚心，协调组内教师需要真心实意，和科学灵活的方法。

四、潜心专注的科研精神。作为学校教科研副组长，和市课题研究中心组成员，我潜心钻研课题，开发课程资源，探索教材教法，思考课改新路。04 年参与的市级课题顺利结题；在《中华活页文选》《语文报》等报刊杂志发表论文及其他各类文章20 多篇；参与编写教案和各类用书十多本。

三、吾将上下而求索

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来依旧是碧海蓝天，亦或大浪淘沙。如果我有幸竞聘成功，我不敢夸夸其谈不负众望，不辱使命，我只能坚定地说：立足本位，踏实做人，用心做事。

我惊叹于某中学开学典礼上学生给老师宣读颁奖词，那倾注着学生智慧的颁奖词，深深地震撼了我。我在想，如果我是教导主任，我将力求为学生的发展制定三年德育规划，使每一次活动都形成系列，充满创意。

我慑服于某中学开展的兵法研究，研究兵法，研究教法，在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。我在想，如果我是教导主任，我将立足课堂，建立课堂教学研究小组，用思想指导教学，用实践提升思想。

我也感动于我校的文化建设，尤其是“文化立校，和谐发展”的思想。我在想，如果我是教导主任，我将会在更多的层面上将文化建设推向深入，力求“文化育人”.竞职演讲不是广告词，更不是通行证。但是，鲲鹏展翅九万里，横渡沧海视等闲。是海燕就当搏击风浪，是雄鹰就当展翅翱翔，是骏马就当嘶啸江山，是田中男儿就当有信心、有决心，与各位同事风雨同舟，携手共进，为田中的明天再创辉煌！

小学大队干部竞选演讲稿篇6

我是 23 号，来自五年级三班，名叫赵晓雪。

**年，我光荣地进入大队部，成为一名大队卫生委员。一年来，我每天都认真检查室内卫生和六年级、一年级的绿色小卫士，每周五下午，我总是第一个跑到少先队活动室总分，对工作一丝不苟。

再汇报一下我的学习情况吧。我的各科成绩都很好，每次考试都名列前茅，尤其是那工整的字体、洁净的作业，总能赢得老师们的称赞。我的作文也很好，曾获得第六届世界华人小学生作文比赛一等奖、冰心文学大赛银奖等多个奖项，在市内报纸上也发表过多篇文章，并担任《燕赵晚报》校园小记者。

我的性格活泼、开朗，善于团结同学，热爱劳动。我是班里旋彩小队的队长，节假日带领大家在槐东社区宣传环保、清除小广告，队友们很团结，也很积极。在家我是妈妈的小帮手，家里刷碗、擦地这些活几乎被我承包了。

我五岁开始弹古筝，古筝磨练了我的性格，也增加了我的审美观。辛苦总有回报，去年我就以全市最好成绩通过了古筝最高级 - 九级，并参加了市内的很多活动和比赛，去年底获得了中央电视台组织的中华宝宝大赛并获得石家庄赛区第一名的好成绩，最近正参加未来之星专业比赛，并已进入决赛。

我想竞选卫生部副大队长职位，如果我竞选成功，我一定尽职尽责、认真检查、公平公正，让明天槐北路小学的环境更整洁。

小学竞选班干部演讲稿篇7

大家好!

今天，我站在这里，有着说不出的激动。既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要铺出大路;既然是班干部，我就要成为一位出色的领航员!

我要竞选的职位是学习委员，我品学兼优，积极参加了学习组织的许多活动，如书法比赛、绘画比赛、摄影比赛并且取得了不错的成绩。我知道，过去的一切都将成为历史，都将成为我人生中重要的阅历，一笔很宝贵的财富，它给予我经验，给予我力量，它让我一生受益。

我曾经在书上看过这样一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功!”这句话一直激励着我。

假如我当选了，我一定会尽我所能，帮助同学们。假如我当选了，我一定会好好把握这个机会，更加严格地要求自己，因为我知道，朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。假如我当选了，我会在任何时候，

“想同学们之所想，急同学们之所急”，我不信奉“无过就是功”。假如我当选了，我一定会成为老师的小帮手，同学们的好榜样。

假如我落选了，我也不会气馁，我会不断地自我改进，做到更好，以更加积极向上的姿态迈向美好的明天!假如我落选了，说明我还有许多缺点。戴尔·卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”

流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

我希望成为班干部中的一员，同学们，请投出你们手中那宝贵、神圣的一票吧!谢谢!

小学竞选班干部演讲稿篇8

大家好!

我是月儿。我很高兴能够参加这次班干部竞选活动，谢谢大家给了我这次机会。

我是个活泼开朗、乐观向上的女孩。我非常热爱体育，所以我这次准备竞选体育委员，协助老师做好班级体育方面的工作。

我在体育方面的优势有很多：

1、我的体育成绩优异。每学期在体育课上的每个指标都是a，每年在学校的运动会上总能为班级争光;

2、我参加的省级游泳比赛中，以优异的成绩，多次为学校及运动队争得过荣誉;

3、我现在是班级的体育组长，对于怎样组织同学们进行体育活动，我都了熟于心。我相信，我在体育方面的这些优势，一定能够帮助我更好地完成体育委员的工作。

假如我竞选上了体育委员，我一定会更加努力地发挥自己的优势，给同学们做个好榜样;假如我竞选上体育委员，我一定会尽我自己最大的力量，来帮助同学们提高他们的体育成绩，使他们的身心变得更加健康;假如我竞选上体育委员，我一定会协助体育老师做好体育方面的各项工作，做老师的小帮手。假如我竞选上体育委员，我一定会‥‥‥

亲爱的同学们，请为我投上你那宝贵的一票吧!但是，不管最终的结果如何，我一定会欣然接受的。

小学女生竞选优秀队干部演讲稿篇9

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！

我是Xx，中队长，五年级三班的学习委员，也是一名责任心强、集体荣誉感强的普通女生。

今天，我竞选优秀队干部，我觉得自己有如下优势：

我从三年级就作为一名小队长，积极认真的开展少先队工作和班级工作，做好老师的小助手，班长的好战友，同学们的好帮手。

经过扎扎实实的两年锻炼，我在五年级又成功竞选了中队长，担任了班级的“学习委员”，我认为，自己的每一次提高，都离不开老师的帮助和同学们的支持！

平日，我对集体工作认真负责，坚持严格要求自己，在学习上，以身作则。

课堂上，我积极回答老师的问题，经常得到老师的赞扬，给同学们树立了榜样。

课堂下，我认真预习，做好作业，也尽力帮助其他同学克服困难，让更多的同学掌握好课堂知识，共同进步！

作为学习委员，我既能严格收集发放作业，又能如实反映各种问题，做好同学和老师之间的沟通，促进班级和师生间的和谐。

作为中队长，我敢于承担集体责任，积极参加学校的各种主题宣传活动，我的绘画作品“史努比抗震救灾”获得学校艺术节的二等奖，我的作文“美丽的迎春花”获得了校园一角征文三等奖，我在五年级得到过“两惯之星”称号，这些都给班级赢得了荣誉。

我作为一名普通同学，也关心国家大事，不久前的玉树地震，令我伤感，我积极捐款，为灾区重建尽自己微薄之力，这场灾难，也让我激奋，一定要好好学习，掌握更多的知识和本领，建设更美好的家园。

另外，我主动开拓视野，积极探讨低碳生活，学习网络知识，建立自己的学习博客，逐渐让自己发展成为能力全面，知识广博的现代小学生。

为了不断提高自己素质，我还经常翻阅优秀书籍，获取少先队知识，吸取先进文化，牢牢建立良好的少先队干部作风。

尊敬的老师，亲爱的同学们，今天，我很高兴的要竞争“优秀队干部”，无论当选与否，我都会认真对待同学们的意见，希望老师、同学们能够继续支持我、帮助我！

请老师、同学们相信，我一定会继续努力，服务好班级，并做好自己的每一项工作！

谢谢！

竞选人Xx

竞选干部小学生演讲稿(小贺) 篇10

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

今天，我走上讲台，参加班长的竞选。我想当班长的目的只有一个：发挥我的长处更好的为班级服务，为大家服务。我自信在老师、同学们的帮助下，我能胜任这项工作。有能力当好班长。

首先我热爱我们的班级，爱班内的每一个同学，我愿意在学习、生活上热心地帮助大家。开学的两个月里，我一直是这样做的，对于学习有困难的同学，我耐心地帮助他们讲题目，希望大家共同进步；对于忘带文具的同学，我主动把自己的借给他们，希望他们能够体会到集体的温暖。其次，我快乐开朗、兴趣广泛，喜欢画画、跳舞、滑冰、登山及各种球类运动，只要大家喜欢的活动，我想我都愿意参与，我能和所有的同学玩到一起。在我们小区，每到周日下午，我就会带领几个小朋友开展体育活动，比如滑冰，骑车，跳绳，篮球等，每次大家玩得都很开心。我有足够的时间和精力在学习之余开展活动。如果你也想在周末好好地放松一下，我是你最好的玩伴！最后，我有能力处理好班级的各种事务，遇到事情善于喜欢动脑子思考，当同学之间发生矛盾时，我能做好调解小高手。我做事主动，遇到机会不会放弃，我愿意带领咱们班级同学在学校各项评比中争取荣誉。成为班长，是一种荣誉，更是一种责任。我记得习爷爷曾经对全国人民发出了勇于负责任的号令，让我们每个人更加负责的做好本职工作和身边小事。当班长并不是当官，而是要承担更多的责任。我会和老师一起充分调动每一位同学的积极性，让班级中人人有事干，事事有人干；我会大胆负责，改善班级的纪律和卫生；我会真正做同学的好朋友，把好的习惯，好的方法传授给同学。相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班级一定会成为一个团结向上、积极进取的集体。

小学生班干部竞选演讲稿篇11

班干部竞选演讲稿

（一）四（5）班梁心怡

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

不知不觉中，新学期又开始了，大家又开始了紧张的学习，同时又迎来了班委选举这一令人向往的时刻。很高兴能够再次站在这个讲台上，面对同学们熟悉的面孔，更为大家那对我充满信任的眼神而自豪。

此刻，我站在讲台上是为了竞选“班级元首”——班长这个职务。也许，我并不是最最遵守纪律的，但是也不常给老师添麻烦。我认为自己可以担任这个职务，而且可以做得很好，因为我有一颗为班级做事的热心。我认为自己有担任这个职务的能力，因为我占据了许多的优势。我从小学一年级就担任班长，在管理班级上多多少少有些经验。当然，也有做得不好之处，对于我工作上的弱点我也会尽量克服。还有最重要的一条，就是我有信心当好我们班班长。如果我当上了班长，我要尽自己的力量为同学们服务，帮助老师维护班级里的纪律。积极参加各项活动，带动同学们的积极性，集思广益，为班里做更多的好事。同时我会改进自己的缺点！请大家支持我吧！

我的演讲完了，谢谢大家！

班干部竞选演讲稿

（二）四（5）班王珊珊

敬爱的老师！亲爱的同学们大家下午好（鞠躬）！我是王珊珊，一年级在金乡就读，曾担任过，班长，副班长，卫生委员。老师都说我有一颗热爱集体的心。在书法课上我是位小导师，我也曾被评为校优秀干部，三好学生。

二年级，我转到了这所学校。开始方老师认为所有插班生的成绩都很不乐观，时间久了方老师觉得我和别的插班生不一样，我不但学习成绩理想，管理能力也很强。于是方老师推荐我做卫生委员，直到现在。在这期间，我曾遭到父母的反对，说我很迟回家。这个学期我本来不想当卫生委员，但是我仔细地想了想，不能因个人的原因，而让全班同学不能在舒适的环境下快乐地学习。于是，我征求了妈妈的同意，让我继续竞选当卫生委员。