回收瓶子环保活动策划（精选10篇）
云南师范大学哲学与政法学院 冬阳爱心社回收瓶子环保活动策划
活动主办：哲学与政法学院团委活动承办：哲学与政法学院冬阳爱心社
一、活动背景
每天，我们每个人都在生产一定数量的垃圾，也有人说，垃圾是放错了位置的资源。在我们身边，有很多可循环使用的东西被随意丢弃，失去了它本身的再次产生价值的可能性。其中，饮料瓶，废纸等等可二次使用的资源在我们周围随处可见。倘若我们把这些“资源”聚集起来，变废为宝，在响应国家提倡的科学发展观的同时，又能使自己享受低碳生活的乐趣，保护我们共同生活的环境！
二、活动目的哲政学院冬阳爱心社希望通过此次活动，让同学们养成珍惜资源的好习惯，使我们身边的资源得到充分的利用，保护我们的校园环境。其次，因为社团纳新之后还没有大家统一的活动，借此活动把大家凝聚在一起。再次，本活动也可以为社团接下来的公益活动筹集一部分资金，并且提供社团在学校内的知名度及影响力。
三、活动主题
垃圾是放错了位置的资源，让我们实现资源的循环利用！
四、活动时间：
2012年10月19日周五晚七点
五、活动地点：
云南师范大学学生宿舍楼
六、活动对象:
云南师范大学全体同学
七、活动流程：
（一）、前期准备：
1、由社团办公室安排提前三天下发通知，安排社员具体时间及分工。
2、由社团宣传部做好回收瓶子的宣传工作，如制作宣传海报，在校广播站进行宣传等等。
3、由社团外联部联系一个信誉较好的校外回收站，最好是能到学校内的。
4、由社团组织部提前准备好收瓶子所需的编织袋及其他可能需要用到的物品。
（二）、活动中期
1、周五18：40全体社员在西区小舞台集合，由大一新社员负责西区宿舍楼的回收瓶子工作，大二老社员负责东区宿舍楼的回收瓶子工作。
2、根据到场人数具体分组，可按几个人一组负责某栋某几楼的工作。
3、收瓶子时注意记录每间宿舍的瓶子捐助数量，届时我们将根据这项数据评选星际环保宿舍。
4、办公室做好整个活动人员的签到签退工作。
（三）、活动后期
1、将所收到的瓶子集中到西区小舞台旁。
2、联系回收站对回收的瓶子进行出售。
（四）、奖励机制
我们将在期末的时候根据捐助瓶子的多少评选出星际环保宿舍，具体名额为：
五星级环保宿舍2间，颁发证书和一盆小盆栽。四星级环保宿舍3见，颁发证书和学习用品一份。三星级环保宿舍5间，颁发证书。
七、活动预算
八、活动策划： 哲学与政法学院冬阳爱心社
矿泉水瓶是日常生活中随处可见、随手可得的普通物品。有一天，我看见两个孩子把它灌上了水，在盥洗室里玩得不亦乐乎，原来他们发现了灌了水的瓶子能让眼睛变大、鼻子变形。我也很好奇地反复操作，竟发现瓶子里还有这么多奇妙的影像变化：拉长、变宽、放大、缩短、甚至还能水平翻转和上下翻转！由此，我开展了一次集体活动“瓶子魔镜”，一是可以满足更多孩子的需要，让每一位孩子都能体验到其中的乐趣；二是通过让幼儿反复探索透过装满水的瓶子可能看到的不同影像，将幼儿随意的玩耍、零散的经验加以提升；三是可以不断激活他们的好奇心，意在激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，培养幼儿良好的科学素养。
活动目标：
1.对透过装满水的瓶子看物体时出现的影像变化感兴趣，并能表达自己的真实发现。
2.学习验证自己或他人猜想的方法，探索影响影像变化的秘密。
3.乐意与同伴分享交流，学会观察、迁移运用他人的经验。
活动准备：
1.前期经验准备：
（1）在主题活动“有趣的影子”中，幼儿已了解透明瓶子透视、透光的特点。
（2）幼儿已有用简单的符号或数字进行记录的经验。
2.材料准备：
（1）表面光滑平整、装满水的矿泉水瓶人手一个；
（2）隐藏蜗牛的花园图片、猴子站在树上伸手摘月亮的图片和树叶图片人手一份；
（3）记录表；
（4）视频课件（透过装满水的瓶子看猴子摘月亮图片，出现上下翻转的影像变化，呈现出猴子捞月亮的现象）。
活动过程：
一、问题导入，引发探究兴趣
教师（出示装满水的瓶子）：老师带来了一个瓶子，看看里面有什么？猜猜，如果用这只装满水的瓶子来看东西会怎么样？
二、反复探索，发现变化，探寻奥秘
1.自由玩瓶，发现水瓶魔镜。
教师：“这是一个瓶子魔镜，现在请你们就用它来看一看旁边的小朋友和活动室里的东西，你会发现什么有趣的现象？”
（1）幼儿拿瓶，自由透过瓶子看事物。
（2）交流分享，说说自己的发现。
教师根据幼儿的分享及时追问：“噢？有变化？什么变化？请说给大家听听！”、“他看到的现象你们也看到了吗？试试看吧！”、“还有什么新发现？”
教师重点观察：幼儿是否敢于表达自己的发现，肯定并鼓励幼儿表达自己真实的发现。
（设计意图：在游戏情境中，幼儿既明确目的又自然融入，在自由玩瓶的过程中发现透过装满水的瓶子看物体会出现变化的影像现象，接纳他们真实而多样的发现，不断地激活他们的好奇心，激发探究的愿望。）
2.“和蜗牛捉迷藏”，探索影像放大的秘密。
教师（出示“隐藏着小蜗牛的花园”图片）：“花园里的小蜗牛和我们捉迷藏，它们很小很小，请你先用眼睛去找一找，看看有几只蜗牛？”
（1）幼儿用眼睛观察花园卡片，寻找图中隐藏的蜗牛。
教师重点观察：幼儿用什么方法找到蜗牛以及藏在哪里的蜗牛容易被找到？哪里的蜗牛不易被发现？
（设计意图：观察是探究的基础，引导幼儿学会基本的观察方法，在寻找发现蜗牛的过程中，引导幼儿有意识地进行比较观察、细节观察，通过观察抓住事物的主要特征，为探索扫清障碍。）
（2）交流与分享。
你是怎么找到小蜗牛的？
（3）对比用瓶子和眼睛两种方式看的区别，发现影像放大的变化。
教师：用瓶子再找找小蜗牛，看看到底能找到几只？用眼睛看蜗牛和透过瓶子看蜗牛，看到的蜗牛一样吗？
（4）幼儿用瓶子观察蜗牛图片，自主探索、对比发现。
教师重点观察：幼儿拿瓶的方向和幼儿是否能看到放大的影像？有没有其他的发现？
（5）交流与分享，教师用简单符号记录。
教师：用眼睛看蜗牛和透过瓶子看蜗牛，看到的蜗牛一样吗？
你是怎样拿瓶子的？还有其他的拿瓶子的方法吗？
竖直拿瓶、横着拿瓶、斜着拿瓶都能让蜗牛放大吗？都能看得清吗？试试看！
（设计意图：用幼儿能够理解的语言“你是怎样拿瓶子的？”简化关于瓶子方向、角度的目标指向，提醒幼儿关注拿瓶方向和方式多样性，将关键经验前置，为后续探索打下基础。）
（6）师幼共同小结：瓶子魔镜不管是正着拿、倒着拿、横着拿、斜着拿，只要靠近图片，图案就变大了。瓶子魔瓶不仅能够放大图像，它还有别的魔力，能变出其他有趣的现象。
3.从猴子“摘月亮”到“捞月亮”图片，探究影像上下翻转的秘密。
（1）教师（出示猴子摘月亮的图片）：小猴在干什么？月亮在哪里？小猴的手向着哪个方向？它站在哪里？用瓶子魔镜看会出现什么呢？
（2）幼儿大胆猜测后观看视频验证猜想。
教师：你看到小猴怎么样了？你从哪里看出它倒了？
（设计意图：带领幼儿有目的、有顺序地观察是为了让幼儿在观看视频时发现现象的变化，学会通过细节比对影像与原图的方法。）
（3）讨论与猜测：为什么猴子会倒过来捞月亮？怎样做才能看到猴子“捞月亮”呢？
（4）幼儿尝试操作，验证自己的猜测。
教师重点观察：幼儿是否会调整瓶子与图片的距离？
（5）交流与分享，教师用简单符号记录。
教师：你是用什么方法看到这个现象的？
谁还没有试验成功？不着急，慢慢试。
（6）梳理经验，探究影像变化的秘密
一、活动目的：回收废弃的塑料瓶，卖了换成钱，攒起来，留到暑假去支教时用，给留守儿童购买必备的物品。
二、活动时间：单周每周三晚上；双周每周五晚上从8:30~9:30
三、活动地点：各个有人居住的宿舍楼
四、活动主办：志愿者联合会——爱之翼
1.喜欢参与富有挑战性的体育活动，体验合作游戏的快乐
2.探索瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行游戏创编，提高多角度创编游戏的能力。
活动重点：大胆探索瓶子的多种玩法，体验合作游戏的快乐。活动难点：运用瓶子合作创编游戏情境。
物质准备：充足的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等辅助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。经验准备：幼儿有玩瓶子的相关经验。活动过程：
一、准备活动：（5分钟）1.幼儿列队进入活动场地，队列练习。2.听音乐做活动准备（瓶子操）。引导语：“孩子们，我们一起来做操吧！”
二、基本部分：（25分钟）1.教师和幼儿一起探索瓶子的多种玩法。
引导语：“孩子们，今天你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？”
（1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。（2）三位教师观察幼儿的玩法、合作情况，进行指导。重点引导语
场地设计（自由探索）
2.分享经验——比一比谁的玩法多。
提问：“我发现小朋友玩瓶子的方法真多，谁愿意把你的新方法介绍给我们大家！” 重点回应
场地设计（展示、观察）
（1）教师鼓励幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的经验。（2）通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。4.游戏：勇救小动物
引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。
喜羊羊：“大一班的小朋友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小朋友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们愿意吗？”（孩子们：“愿意！”）
引导语：“我们”引导语：一会儿，我们要去营救小动物，需要翻过一座高山、两座桥梁，而且需要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小朋友们现在分三组创设情境、练习本领。
喜羊羊：“可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小朋友们要搭三条路到对面，还要用上我为大家提供的魔法瓶哦！你们可一定要注意安全，只有齐心合力互相帮助才能成功啊！”（1）幼儿调整情境，教师指导。
（2）幼儿营救小动物，（成功救下所有小动物获得胜利。）游戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓励孩子们不怕困难快速通过。
（3）讨论：幼儿介绍经验（教师重点提问，）（4）营救比赛，游戏可适时再玩一次。
三、结束部分（5分钟）1.评价环节
提问：“今天你的心情怎么样？你有什么新收获？”
引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与经验和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。2.放松活动
引导语：“你们真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？”（幼儿：“浇花！”）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。
四、活动延伸：
商业幼儿园 吴铭
本学期为了让幼儿有更好的学习与发展，我们根据幼儿的年龄特点给区域投放了一些能吸引幼儿的材料，例如：阅读区投放了水果卡片、美工区投放树叶、科学区投放了弹力球等等，特别是塑料瓶子的投放给幼儿带来更多的乐趣。
在美工区，由于幼儿还不具备符号表征能力，精细动作发展不完善，大多以按压、涂鸦、粘贴为主的表现方式游戏。我们将塑料瓶子清洗干净，投放进去让幼儿自由装饰，有的幼儿用准备好的即时贴上去，有的幼儿在上面用油画棒画线条，还有的幼儿在里面装小石子要得叮叮当当响……幼儿的创作来源于他们的生活，因此我们提供丰富有趣且贴近幼儿生活的材料塑料瓶子，让小班幼儿觉得绘画融入到幼儿的切身生活当中去，使他们觉得美工创作活动是件快乐的事情，及培养了他们的动手能力，又发散了他们的思维。
在建构区，小班孩子处于无意堆积、接插的阶段，双手精细动作尚不完善，他们不会有目的地选择结构元件进行造型活动，所以可以投放大块插塑和彩色积木，与形象玩具联合使用。刚开始我投放的是大块的花片插塑，幼儿在操作过程中兴趣不高，后来我还提供了一些塑料瓶子做辅助道具，幼儿的兴趣很浓，创造性思维也不断的涌现，像大炮、房子、花朵、飞机等等个个都积极参与。给幼儿发展感知动作技能的机会，培养了幼儿手眼协调和手脑并用的能力，也是使幼儿的想象力和创造力得到充分的表现。在科学区，小班幼儿自主性尚未获得充分发展，大多数活动需要在教师的引导下进行，但是对活动区材料感兴趣，喜欢摆弄、操作各种材料和工具，并满足于操作过程。在探索各种运水工具的活动中，我们投放了篮子、塑料瓶子、漏斗、有洞的瓶子等等，让幼儿发现哪些不能装水？幼儿积极的尝试，各自发表自己的想法，用各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，在最后我们的提示下想办法后也能让他们装进水。活动激发幼儿对科学的兴趣,有利于幼儿获得直接的科学经验,发挥幼儿学科学的潜能,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
随着儿童消费比重不断上升，中国人在玩具上的消费能力毋庸置疑。据中国玩具和婴童用品协会发布的《中国玩具消费调查报告2011-2012》显示，2011年中国玩具消费一大特点就是购买次数的增多，10次以上的购买人群占玩具总消费人群的17%，比上年高出4个百分点。同时，消费者对301～500元价位的玩具接受能力也有明显提升。消费基数和消费结构的走向都指向一点：高品质的废弃玩具数量将继续攀升。从这个角度看，玩具回收似乎是个“朝阳”产业。
相关数据显示，美国在2002年玩具出租及旧玩具的回收与销售总营业额就已达到180亿美元，2004年上升至220亿美元。这折射出美国人的消费观念：重视环保，讲究实惠。然而中国人对此观念却并不接受。尤其是给孩子的玩具，在如何保证安全和卫生方面，家长们很难不产生疑虑。
随着社会的发展，人们对事物的接纳度也越来越高。就像十年前人们很少接受二手家具，现在却有人把淘二手家具当做乐趣。二手物品销售最重要的一点是如何击破人们的传统观念。一位经营二手玩具的企业主表示，“二手玩具回收市场首先遇到的两道坎就是渠道和观念，对于玩具，一般人比较抵触二手产品。目前的玩具回收产业，尚处于培育和热身阶段，经营起来需要一定的耐心，等到市场逐渐升温，人们观念进一步开放时，生意自然会水到渠成。”随着数字化时代越来越贴近人们的生活，玩具行业的网络化程度也越来越高。然而二手玩具毕竟有其自身的特殊性，最直观的感受更能触动人们的消费欲望。对于经营上遇到的瓶颈，二手玩具或许可以参照如废旧家具、电器的销售渠道。在发展初期，依托现有的旧书市场、二手家具市场，对二手玩具销售来说，或许会起到事半功倍的效果。如何实现回收者和回收家庭间的无缝对接，或许是玩具回收业改善现状的第一步。
资源回收，也是一个具有环保概念的工作，我的奶奶就是一位热衷资源回收的达人，我们家常被奶奶堆积了各种破铜烂铁，爸爸和妈妈在路上发现瓶铁罐、纸箱，虽然是废物利用，但是带给我们很大的.麻烦，我们要将它分类和整理。
然后，我们要将这些回收物，送交给回收场，每当我进入回收场时，都会停下脚步，仔细的看那大型的机器操作，好像会吃万物的大怪兽，推土机把很多纸箱堆到它嘴里，它很快就吞入肚子里，一会儿!就排出一捆、一捆的纸或铝罐，真是神奇，这是人力无法办到的。
还有人在敲打打，折那旧电扇、旧机车和旧自行车，也有大卡车上面操作大爪子抓塑料瓶做为整理与分类。整个回收场充满忙碌的气氛，每个人为了赚钱都不敢偷懒，还看到神情严肃的老板在那监工，这里的工作并不轻松，我要是没用功读书，有朝一日，沦落此境，该怎么办?看他们辛苦的样子，就提醒我要用功读书将来才有好前途。
活动目的：提倡环保、低碳，构建和谐、健康、文明、绿色校园。
活动时间：2011年11月26日，星期四晚上19:00点整。参与人员：冬阳爱心社全体社员。
人员主要分配情况如下：
袁加宽主要负责联系车辆和在现场秩序维护，进行数据统计把收集的废品进行处理。
活动前一天晚上进行会议安排
办公室成员负责提前短信通知全体社员，让全体社员在19:00以前一定要到10栋大厅集合，并佩戴社团工作牌。
组织部负责协助组织人员，帮助收集瓶子，运送瓶子。 因为有8栋宿舍，其中男生宿舍有两栋，所以，我就期活动做如下安排，如有安排不周到的请谅解。
全体男生负责收集2栋和10栋，每楼（）由部长安排人，并在活动结束后帮助做一下后期工作。由于男生太少，所以全体男生一栋一栋的收集，这样速度会快一点。
女生分配如下：
策划部：全体女生负责收集1 栋宿舍的瓶子，每楼（）人部长安排并从组织部调几个人帮助收集。
外联部：全体女生负责收集3 栋宿舍的瓶子，每楼（）人部长安排
组织部：全体女生负责收集4 栋宿舍的瓶子（协助策划部的除外），每楼（）人部长安排
外联部：全体女生负责收集5栋宿舍的瓶子。每楼（）人部长安排
宣传部：全体女生负责收集6栋宿舍的瓶子。每楼（）人部长安排
文艺部：全体女生负责收集 9 栋宿舍的瓶子。每楼（）人部长安排
办公室女生打散了分在其它几个部的成员里，务必达到各部成员数目相差无几，各部成员相互合作，把活动做好，做成功。
另外，把矿泉水瓶等废品收集到10 栋宿舍外的草地上，便于统计和集中处理。
设计意图：
幼儿从小喜欢倾听各种不同、有趣的声音，探究声音的来源，对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。小班幼儿对各种声音充满好奇，让幼儿通过各种感官感知探索声音的产生、音色声响与材料的关系，大胆表达自己的探索发现是此次活动的主旨。
活动中，教师以“小瓶子”为探究的载体，引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法，来感知声音是如何产生的，学习用 “弹、吹、拍、转、扔、敲”等动词，表达自己让瓶子发声的方法。教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自主选择，尝试制作“会唱歌瓶子”。通过有趣的 “小瓶子音乐会”的游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比较中感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点，将科学探究融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手操作的机会，让幼儿探究发现在前，及时观察、分享、提升幼儿探索的经验，鼓励幼儿同伴间相互学习，使幼儿在不断的探究分享中获得粗浅的科学经验。
活动目标：
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动重点：探索让瓶子发出声音的方法，并运用恰当的语言描述自己的发现。
活动难点：观察比较物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
活动准备：
1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。活动过程：
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整
地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）
怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法
请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及
时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验
（1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？”
（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如 拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手
指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发
现。
二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花
生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶”
引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系 提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）
（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
（1）提问：用什么办法装豆子比较快？
（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个“会唱歌的瓶子”。
三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。如：（师）你的小瓶子，有声音吗？
（幼）有有有！
四、活动延伸
【教学目标】
1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。
2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。
3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩对比。
【教学过程】
一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。
1.提问：
（1）你是怎么收集到瓶子的？
（2）你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子？
2.组织幼儿自由讨论回答。
3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么？是不是可以把它们变废为宝呢？
二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。
1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。
2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。（用不同材料装饰好的瓶子。）
3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的？组织幼儿自由讨论回答。
4.师：有的是用颜料画出来的；有的是用彩纸剪贴的；有的是用毛线装饰的；有的是用布装饰的；有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。
三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。
1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。
2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗？那我们可以怎么装饰它呢？
3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。
4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。（利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。）
四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。
1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗？
2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。
3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。（尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。）
五、作品评析，分享成功的喜悦。
1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。
2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。
4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
【回收瓶子环保活动策划】推荐阅读：
瓶子宝宝中班数学活动教案03-27
废物回收利用活动策划书09-15
美术教案瓶子11-10
瓶子一家亲教案07-23
我设计的瓶子教案09-09
漂亮的瓶子美术课件09-16
瓶子创意幼儿园教案12-02
葫芦娃玩瓶子教案12-04
大班亲子游戏教案：瓶子游戏01-16
《瓶子里的鱼》读后感10-31
