2024—2025学年第一学期教师教学工作总结（精选11篇）
学科 语文··· 姓名 李雪
··· 回顾主要教学工作及成效
一、提高专业素养，与时俱进，2013——2014学年第一学期教师教学工作总结。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加教学活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，特别注重指导预习，鼓励学生自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
一、培养学生良好的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、朗读、读书、课外阅读等方面作了努力。
（一）打好汉语拼音知识的基础
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，工作总结《2013——2014学年第一学期教师教学工作总结》。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
（四）抓好读书训练
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《一次比一次有进步》一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观察得一次比一次深入和燕子妈妈鼓励小燕子的语言中，体会仔细观察才能观察出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课
开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、做好培优补差的工作，提高教学质量
我班有50个孩子，50个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
··· 学生能力培养策略及成效
注重学生课外阅读能力的培养。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。鼓励学生每天回家多读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。通过国学课，请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵《三字经》部分内容。每天利用晨读课进行课外古诗、名言、课外优美片段进行积累背诵。大大丰富了学生的语言积累。
·· 所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
·· 自我反思教学工作存在的不足
1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生注意力容易分散，还需要我不断地改进教学方法，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
在多媒体课件的运用上不够熟练，耽误教学时间，也要注意课堂秩序的维持。
2、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
6、对学困生的关注不够。虽然本次期中考试学生成绩较好，但是班上如粱悦、许昊天等学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
··· 下学期工作设想或建议
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。
二、工作目标
(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。
(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。
(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。
(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。
(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。
(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。
三、具体工作
㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。
坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。
1.加强班主任队伍建设。
(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。
(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。
(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。
2.构建三结合德育组织网络。
(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。
(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。
(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。
3.开发和完善德育课程。
(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。
(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。
(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。
(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。
4.培养学生“十大”良好行为习惯。
学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。
(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。
(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。
(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。
(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。
(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。
(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。
以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。
1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。
即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。
(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。
(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。
(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。
(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。
2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。
3.抓好教学常规, 落实“六抓”。
“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。
(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。
(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。
(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。
(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。
(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。
(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。
4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。
(三) 精细严实, 规范制度看守校园。
民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。
1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。
2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。
3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。
4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。
(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。
围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。
1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。
(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。
(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。
拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。
(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。
义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。
1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。
2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。
3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。
4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。
(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。
内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。
1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。
2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。
3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。
4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。
5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。
(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。
显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。
1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。
(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。
(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。
(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。
(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。
2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。
(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。
(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。
教师教育学院2012—2013学年第一学期教学工作总结
一学期来，教务科全力组织好我院的教学工作，以骨干校建设为统领和抓手，把骨干校建设任务与日常教学工作相结合，以质量工程建设为锲机，坚持“高等性、职业性与师范性”三性融合的办学理念，扎实推进专业建设、课程建设、师资队伍建设和教学研究与改革，在全体教师的大力支持下，创造性地开展工作，圆满完成了各项教学任务，现总结如下：
一、强化管理，常规教学工作抓牢规范特色 1.实施效能提升工程，保障常规工作实效性。
结合学校目标管理制度的实施，教务科按照我院总体规划和教务处的教学工作计划，在充分讨论、反复论证的基础上制定了教务科教学工作计划和学期目标，各个教研室制定了各具特色的教研室工作计划和目标，每位教师结合自己的教学实际制定了各自的工作计划。教务科每周根据实际情况制定本周工作计划，并利用每周例会明确任务、责任到人，通过周报月结快速总结、反馈，有效提高了工作的时效性。2.加强监督管理，教学秩序规范有序。
教学常规追求规范是我院教学管理的一贯做法，我院在保持教学秩序规范特色的基础上，采取定时与随机检查相结合的方式，形成了较为完善的监督管理体制。一是实行教学常规检查制度，本学期教务科组织教研室主任加入到教学检查队伍，配合教务科专兼职人员每天值班，对教学常规进行检查；二是继续执行调课、停课审批制度；三是实行院领导、教务科、学生科多层管理，定时检查与抽查相结合，为教学常规的顺利开展保驾护航；四是通过召开各年级学生座谈会、安装院长信箱等途径及时了解教学中的问题，加强与学生的沟通交流。一学期来我院教学常规秩序井然，没有发生任何教学事故。3.强化课堂教学组织，落实教学管理制度，保障教学质量。
每周末由教务科专职人员负责检查和统计教师上课情况和学生出勤情况，并及时进行反馈。通过期中、期末检查及平时抽查，《教学日志》和《课程教学情况记录》得到有效使用，保证了教学常规落到实处。
4.规范操作，期中和期末考试工作务实高效。1
教师教育学院教师多、学制多、科目多，学生成分复杂，我们抓住考试环节，以考风促学风，按照学院教务处的统一安排，认真组织大学院统考、二级学院统考、教研室考试等三种形式的期中和期末考试。从教师命题、监考、阅卷、统分到审题、制卷、安排考场、巡考等都严格按照要求和制度进行，各个环节组织严密，对违纪学生及时通报，有效促进了学风的建设。
二、实施重点带动工程，专业建设、课程建设和教学团队建设稳步推进 1．专业建设
为适应骨干校建设要求和学前教育发展的良好态势，我院以专业建设为抓手，以学前教育专业建设为龙头，实施重点带动工程，努力建设教师教育专业群。一是组织骨干教师认真学习、讨论各类文件、政策，了解专业的发展要求，明确改革的方向；二是紧密结合骨干校建设关于质量工程的要求，积极做好省级精品课程、2012年山东省高等学校教学改革立项项目的申报等工作，10月份我院申报的高校教学改革项目《新<幼儿园教师专业标准>背景下高职高专学前教育专业人才培养模式研究》被山东省教育厅确定为立项项目，拉开了我院人才培养模式改革的序幕。13年1月份，《中国教育报》以“春华秋实育桃李，十年磨砺铸辉煌”为题对我院学前教育专业的办学情况进行了报道；三是11月份两项与专业建设密切相关的校级课题完成结题；四是加强了与幼儿园、小学及相关企业的横向交流，努力建设校企（园校、校校）合作的长效体制机制。9月份完成了新一届校企（园校、校校）合作工作委员会的换届调整工作，为我院今后专业建设的发展提供了一个新的平台。利用暑假完成了6个专业2012级人才培养方案的修订工作，并对各专业核心课程的课程标准进行了修订和完善。11月份与东营市明星艺术公司签署技术服务合同，迈出了与社会合作办学创新性的一步。本学期还立项了两项横向课题，促进了校企之间的合作；五是加强教学模式的改革与探索，以学前教育专业和音乐表演专业为基础，探索多学期、分段式人才培养模式。本学期明星艺术团在10月份完成团员选拔工作，与东营市明星艺术公司合作对艺术团成员进行训练，并承接了大量社会演出，为同学们的技能训练提供了新的平台，13年元旦进入中央电视台戏曲频道参加元旦新年晚会的演出，给学校带来了声誉，这是我校学生第一次走进中央电视台，被我校评为2012年十大亮点工作之一；六是完成了五 2
年制初等教育专业和学前教育专业在省教育厅的备案工作。2．课程建设
课程建设是开展有效教学的基础，本学期我们加大了精品课程建设的力度。一是按照《教师教育院进一步加强精品课程建设的实施意见》，将精品课程建设纳入到全院的教学工作计划中；二是进一步修订了《教师教育学院精品课程管理办法》；三是组织教师利用暑假及平时积极准备精品课程建设，为下一步评选院级精品课程做准备。本学期完成了《学前卫生学》课程的录像工作；四是利用暑假对学前教育专业和初等教育专业的活动课和选修课部分进行修改、完善，形成了新的课程体系。自编讲义工作正顺利进行。3.团队建设
教师教育学院把团队建设当做专业建设、课程建设、教学改革的突破口，一学期来除继续加强省级教学团队学前教育专业教学团队的建设外，各专业都制定了本专业团队建设的规划，同时形成了一些特色团队，如艺术团团队、体育运动队、专升本教学团队等。本学期还对教研室进行了调整，确定了11个教研室和1个实验实训室，聘任了19位新的教研室主任，促进了教师间的融合，加强了教研室的管理。根据学校的统一安排和部署，本学期还聘任了5位专业带头人和40位骨干教师，有效推动了各专业教学团队的建设。
三、突出特色，教研室建设长足发展
教师教育学院教学工作头绪多，任务重，既有常规工作，如教师任课安排、课堂教学、教学检查、各类考试、教育实习、毕业论文、毕业手续办理等，又有大量的重点工作如重点专业建设、精品课程建设、课堂教学改革、专升本、中升专辅导等，同时还有大量的临时性工作。我们能够圆满的完成各项任务，主要得益于全体老师的大力支持，得益于教研室主任的辛勤劳动。教研室主任结合自身的优势和本专业特点做了大量凝心聚力的工作，把思想统一到为了教师教育学院的发展而努力上来，取得了明显的效果。学期末，根据学校目标管理考核的要求，我们认真对各教研室和教研室主任进行了考核，本学期的优秀教研室是：本学期的优秀教研室主任是：老师们克服困难，潜心研究教学工作，本学期在期末教学检查中，教学档案材料准备比较优秀的教师有：本学期学生评教分数超过92分的老是有：朱金芳、殷霏霏、西宪民、王鑫、3 宋文、宋宝林、尚华燕、曲家报、乔华瑜、刘敏、李娜（计）、江红英、黄林波、杜贞瑶、丁莹、崔敏。
四、强化内涵，师资队伍建设成效显著
师资队伍建设一直是我院发展的重中之重。我们围绕十二五规划，以“行动研究”为依托，以专业建设和课程建设为重点，采取“走出去，请进来，校本研修”的师资队伍建设思路，加强了师资队伍建设。
1.落实顶岗锻炼，积极筹划教师进修培训，加快教师队伍转型和业务能力发展。本学期我们派出了60名教师到小学、幼儿园和企业进行顶岗锻炼，有效提高了教师的双师素质。外派教师进修20余人次，其中3人参加了出国培训。
2.狠抓听评课活动，提高教师的课堂教学水平。我院一直重视听评课活动。我们把听课评课工作纳入教学常规管理之中,作为掌握教学动态，提高管理水平和业务素质，提高教学质量的规约性制度，把教师参与听评课的情况纳入期末教师考核成绩，极大地调动了教师参与该活动的积极性。利用周四下午，各教研室认真组织教研活动，探索有效教学的途径和手段，提高了教师的教学水平。
3.做好教师课程负责情况及专业化发展情况统计。
我们在促进教师专业化发展方面做了有益的尝试，努力克服原来中师办学教师专业发展“小而全”的弊端，引导教师在专业发展上确定1-3个主攻方向，做“深”、做“细”、做“精”，成为某一领域的专家。一学期来，教师在科研、各类比赛中取得了优异的成绩，共获得市级以上荣誉称号和教学奖励62项，一大批教师在自己的领域中成为小有名气的教学名师，一些教师的事迹被省级以上媒体报道宣传，如纪新伟、刘志刚等。4．重视青年教师培养
教师教育学院一直非常重视青年教师的培养工作，制定了《教师教育学院青年教师培养计划》，启动了新一轮“青蓝”工程师徒结对活动，组织了“教师教育学院青年教师讲课比赛”，推荐4位教师参加学校青年教师讲课比赛，3位教师获奖。针对青年教师讲课比赛，我们认真组织了评课活动，这些活动的开展有效提高了年轻教师的课堂教学能力。5.加强兼职教师管理，优化教师队伍结构 4
本学期我院在校生突破3000人，同时还承担了大量的学校公共课，教学任务繁重，部分课程师资短缺现象严重，通过多方努力和协调，本学期共聘任兼职教师20人（其中外聘教授9人），保证了教学任务的完成。工作中我们加强了兼职教师的管理和考核，保障了教学的质量。
五、着眼于提高学生实践能力，文化艺术节成效显著
实践技能训练一直受到我院的高度重视，是实现我院“合格加特长”的学生培养目标的重要载体,今年文化艺术节克服场地限制，与学校技能大赛相结合，在时间上从11月初宣传发动开始，到12月底结束，历时2个月的时间，共由九个比赛项目组成，1000多人次参与各类比赛,达到了历史之最。我院领导高度重视、组织严密，专门成立了文化艺术节组委会和秘书处，广泛组织发动。艺术节组委会和承办教研室精心组织，辅导教师认真负责，精心指导，学生听从安排，积极主动开展工作，从而使本届文化艺术节达到了预期的目的，取得了可喜的成绩。音乐教育教研室、音乐表演教研室、美术教研室、儿童文学教研室、英语教研室的老师在艺术节的组织中做出了突出的贡献。分项目负责人赵一蓉、王小红、毛金香、杜贞瑶、许丽丽、宋文、刘建玲、刘斌、赵玉文及相关教研室主任、老师牺牲大量休息时间，认真组织协调，为比赛的顺利进行发挥了十分关键的作用。
六、2013届毕业生专升本工作扎实推进
2012届毕业生专升本工作取得了令人振奋的成绩，2013届毕业生的专升本工作正在扎实有效地组织着。秉承“四早”方针，我们从上学期开始就利用周末及晚上的时间开始公共课辅导，5月份全面开始专业课辅导。本学期为了进一步激励同学们的斗志，我们开展了“榜样进课堂活动”，制作、张贴上届同学“励志语录”，组织经验介绍会，通过各种方式，把上一届的同学的优秀传统传给新一届同学。暑期辅导历时近1个月，22名老师参加了上课、值班，寒假又组织了为期2周的辅导。老师们默默无闻的付出换来的是同学们的尊重和理解。期盼本届专升本能继续取得一个好的结局。
总之，上下齐心，在全体教师的共同努力下，教学工作取得了应有的成绩，但也存在着明显不足，如缺少高层次精品课程，有的教师安于现状，积极上进意识不是很强，工作创新不够，服务人员的服务意识还有待加强等。在新的学年里，我们一定加倍努力，开创我院教学工作的新局面。5
本学期我担任二三、二四、四二、四三、四四，五个教学班的.英语教学工作，做为一名新入职的教师，我对教学以及学校其它工作充满了热情，但是光有热情是不够的，因此在教学工作中，遇到不懂的问题就请教同组老师，同组老师也非常热心在她们的帮助下，顺利完成本学期的教学工作，现将本学期工作总结如下:
一、认真教学教研，散育散学是散师的首要任务
在教学过程中，老师是引导着和参与者，讲求方法、丰富课堂则是教学的首要任务。这就要求散师不仅要熟练把握重难点，更要把知识点巧妙的设计到不同活动中。根据四年级学生年龄特点，让他们在活动中学会知识，同样的方法我也会运用到补习班中，通过各种各样的比赛，让他们在竞争中学会枯燥的单词和句子
在本学期也参与了多次教研，每大周三小周二我们英语组都会准时坐在一起进行教研，如分析教材、研究教法、总结经验、分享心得，除此之外还参与了新密市长乐路、外国语、郑州陇西国际城等学校组织的教研及听课活动。在教研中不仅学到了很多宝贵的经验，也成长了很多。
二、认真落实学校其它工作
遵守学校一日常规，按时到岗，做好二三班跟班工作。照顾好学生早起与睡觉两个时间段生活，防止学生发生意外。
同样在工作中也会有不足之处。
1.由于所教班级多、课时多，学困生转化工作完成不好。
2.四年级学生在听和写方面仍存在欠缺，需尽快找到方法弥补不足。
3.仍需继续钻研教材，把握重难点。
今后努力方向:
1.对教材的重难点把握需要提高，多听课，多请教，多沟通，多学习，不断提高自己教学水平。
2.跟班工作仍需加强，多了解跟班学生情况。
3.学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容。在这方面我做得还不够多，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
就中国民办教育的发展环境来看，若要在公立学校占完全主导地位的前提下赢得自己的发展空间，民办学校必须具备以下四个基本条件：
一 雄厚，持久的经济力量支持 二 相对稳定的生源
三 优于一般学校的师资配置 四 一定范围内的社会认可度
以这个标准来衡量附中的办学，可以得出以下结论：在集团的大力支持下，附中经济力量方面的条件已基本达到，这也是我们吸引生源的重要原因之一；因此我们的工作重点就放在到了实现和完善后三个基本条件上。
首先，从生源上看，2002年附中共招收十个个班级：预初两个；初一，初二分别扩展成一个完整班级；高中六个班级，其中住读班四个，走读班两个。生源数量基本达到了要求，但是质量参差不齐，学生基本上是经过市重点中学，区重点中学和一般普通高中三次筛选后留下的三类，四类水平的学生。由于政策原因，我们自主地选择生源的机会很小，面对这种现实，我们提出的工作要求是： “以质取胜”，通过改变现有生源来来实现我们对于家长，社会和集团的承诺。针对学生非智力因素（学习目标模糊，学习态度不端正，学习方法习惯缺乏等方面）方面的欠缺，我们采取了以下措施：
一 以严格的纪律和作息时间规范学生的生活，学习；帮助他们克服自己的懒散和惰性。
学生与大学生同城居住，容易受其影响。我们的作息时间非常严格，白天如无老师批准，学生不得回寝室，晚自修结束后，学生必须在15分钟以内返回寝室。生活老师和班主任以及值班老师通力配合，不留下任何管理的真空时间和地带，有力地将学生居住环境的不利因素降到最低程度。另外，学生的一言一行都有明确的纪律作为其判断标准，教育学生自觉遵守学校纪律，明辨是非。一个学期下来，新生的生活习惯有了很大改善，纪律性也大为提高。
二
德育工作被摆到了非常重要的位置。
新学期伊始，就非常重视学生行为规范的养成和训练；充分利用校会和班会对学生进行树立明确的学习目标，端正学习态度等方面教育。并将学生德育工作量化，实行学生操行分评比制度。学生的品质和行为方面的表现都会在每天的操行分的增减上体现出来。班主任的工作非常到位，及时发现和解决学生中出现的问题。对任课教师提出了“人人都是德育工作者”的工作要求，使学生深刻体会到附中的老师不仅授业解惑，更注意传道。在这样浓厚的德育教育气氛的熏陶下，学生的到了实实在在的成仁教育。
三
重视对学生学习方法指导和学习习惯的养成。
民办学校学生与其他学校学生的差距主要体现在他们的非智力因素上，而非智力因素的改变不可能一蹴而就，需要长时间，不间断的养成和训练。因此，我们主要采取了以下两个基本措施：一方面，在课堂教育中强化学生基本的听课规范，作业规范，早读晚读习惯的养成；另一方面，通过校会，班会和周末讲义的方式，教给学生行之有效的学习方法和技巧。这些措施的成效可以从新生入校名次和本学期期末考试的名词的大幅度改变中可以看出：许多进校成绩并不理想的学生经过半学期的对教师的虚心求教后，成绩有了很大长进。
四
实行月质量监控考试制度。
平均每个月都会有一次很规范的考试，每次考试的实施都要投入大量的人力和物力，这样做的目的并非考试至上；而是督促学生及时复习和巩固所学知识，就如我们前面所提到的，他们目前缺乏的就是非智力方面的一些基本习惯的养成。
五 不放弃每一个学生，尤其是基础薄弱的学生。
民办学校差生比较集中，这是不争的事实。我们的工作要求是：力争让每个差生都不掉队。任课教师对差生实行的是人盯人的补差。学校也开设了美术特色班，扩大这些学生升学的机会。
六 重视与家长的沟通和联系。
本学期出台了家校联系册，将家长和学校的联系常规化。每个周末，家长都能通过家校联系册了解学生在校的学习和生活情况。这样做虽然增大了教师的工作量（每周都要填写），效果却是很明显的，学校的工作思路得到了家长的理解和支持，有力地促进了学校的工作。
通过我们坚持不懈的努力，学生比进校时有了很大的进步，具体体现在以 下几个方面：
一
养成了较好的生活和行为习惯。大多数同学都能适应学校严格的作息时间，遵守学校的各项纪律。
二 原先在学习方面的懒散和惰性得到了有力的遏制，大多数学生都有较明确的学习目标，初步形成了严谨的学风。
三
一部分学生通过自己的努力和老师的帮助，成绩比入校时有了大幅度提高。
四
润物细无声的德育教育的成果初步体现出来，不少家长反映学生进入附中后短短几个月内比以前懂事，成熟。
其次，从教师的配备情况来看，今年引进的师资的水平比2001年有大幅度提高。教师大多来自省、市重点中学，具有丰富的教学经验。但是，附中的教学也有自己的特点，因此，我们对全体教师提出了以下的工作要求：
一
高度的责任感和敬业精神。
作为一所新成立的民办中学，我们所面临的困难是显而易见的：三类，四类水平的生源；不太理想的教学环境（与大学生混住）。要以三类，四类的生源打造一流中学，教师们就必须特别敬业；要杜绝外界不利环境对学生的影响，教师们就必须有高度的责任感。在附中工作的老师都有这样的感受，在课堂教学之外，我们需要做的事情还有很多很多。
二 尽快找到与学生的最佳结合点。习惯从教重点中学学生到教普通学生的转变。
教师们大多来自重点中学，许多原来的经验和方法并不适合附中的普通中学层次的学生。因此，教师必须从头学起，尽快地掌握现在学生的特点，积累和总结出有针对性的教学方法和思路，实现自己的教学目标。
三 精心备课，优化每个教学环节。
生源的实际水平对教师提出了很高的要求：不仅要将知识教下去，还要以学生乐于接受，也易于接受的方式教下去。我们要求每个教师以每个教学环节为基本出发点，不断改进教学方法和技巧，让学生在愉快的心情中学习并不断获得成功。本学期除了常规的听课以外，我们还进行了两次详细的备课和教案的检查，督促教师在业务上精益求精。
我们在师资队伍的建设和管理方面的成绩也是比较明显的，主要体现在：“以质求胜”的观念深入人心；每个教职员工都能尽忠职守；都能以非常敬业的态度参与学校的管理；将个人的发展与附中的未来紧紧联系在一起。
最后，从民办中学的外部发展环境来看，附中面临的不利因素还是很明显的：双翼学校近在咫尺，惠南中学也开办了私立高中班。从大的环境来看，民办学校面临的竞争也将更加激烈。但我们并没有消极等待社会的关注和支持，而是采取了各种措施，不断扩大学校的社会影响力。
一 规范学校的工作，以学生和家长为渠道，潜移默化地影响他们周围的人。
二“走出去”。教师积极参加区里的教学教研活动。请区教育方面的领导和外校教师来校听课，向外界展示我们的教学水平。
三“请进来”。邀请教育方面有关领导和兄弟学校到学校来指导检查我们的工作。本学期11月份我们邀请南汇教师进修学校所有的教研员到学校来与我们的教师进行面对面的交流，使我们的教学工作与区里的要求保 持同步。
通过一个学期的努力，附中从2001年的默默无闻到现在在南汇区已经初 步有了一定的影响，在2002年12月份区英语教学评比比赛中，我校的曹寅君 和瞿晓红老师分别获得高中部和初中部的一等奖，在南汇产生了较大的影响。
我们的工作始终是围绕着这样的一个思路进行的：以质量作为我们的生命线。这条主线使我们始终能保持着对工作的敏感，不断改善我们的工作方法，以获得最佳效果。
以上是我们在这个学年上学期的工作的一个简单总结。
目前我们面临的困难主要有：
一 教师考核制度没有发挥应有的效能。
二 外语特色还没有充分显现出来（外语氛围不够浓厚，外语教师配备还不够理想）
三 生源招收的被动局面还没有得到根本流转。
高二·数学
黄 颖
这学期以来，我有幸担任高二（2）（3）两个理科平行班的数学教学工作。下面我将从以下五个方面对我的教育教学工作做出学期总结：
一、完成岗位职责情况：
我工作态度认真，对学生负责，每天按时上下班，从不无故缺席，按时批改学生作业，经常对学生热心进行个别或者局部的辅导，严谨治学，在学生中起到很好的为人师表的作用。哪怕身体状况特殊，我也尽可能不给级组、学校添麻烦，能够自己解决的问题从不假手于人。二班学生课堂表现较好，能够积极配合老师，所以在课堂教学中我把重点放在做题思想方法的指导上，尽可能让中上部分同学显示出数学学习的优势；而三班学生在作业方面比较重视，所以我在作业布置上尽可能顾及到好、中、差三部分的学生做到分层作业，让每一部分学生都学有所得。尽管在实施过程中遇到不少阻力，但是幸得大部分同学的全力配合，也感染着其他的同学，同时私下也积极找部分同学谈心，所以一个学期下来与学生相处融洽，深受学生的喜爱。
二、安全教育方面：
安全问题在校园问题中是首要问题，时刻不能松懈，我自觉地把它当成我身为教师的首要。职责不管在课堂、晚修期间、课间时间内，看到学生的危险举动，比如，打闹、推搡、高空抛物、上下楼梯等等，我都能及时制止，并作出相应的批评教育，让学生的人身安全在我的视线范围内得到保障。
三、学科德育渗透方面：
高中数学学科在德育渗透方面貌似比较少，但在数学课堂上还是能够渗透到
黄颖工作总结 第 1 页，共2页
德育工作的方方面面，比如良好的卫生文明习惯的养成、尊师重教的优秀品质、公共场合的个人行为表现等等，无一不对学生进行严格要求。
四、环境教育方面：
高中数学学科相对比较枯燥，但是在教学过程中的思想方法与实际生活联系很密切，比如环保问题所涉及到的数学知识的计算、环境污染让人类面临的危害指数等等，都与数学息息相关。保护环境，从每个人每件小事做起。
五、信息技术使用方面：
在教学工作中，因为集体备课的力量，我经常使用多媒体进行辅助教学，最常用的是PPT的展示，作业及试卷的评讲通常采用手机拍照并形成图片的形式让学生更形象感受到做题后的正误，在新课展示中会采用数学工具——几何画板进行动画演示，让学生更形象理解数学概念的形成，在试卷编辑中采用数学公式编辑器进行规范化出题。这些多媒体技术让数学课堂注入了生机和活力。
当然，我所接触到的知识面还是太贫乏，所以不仅在学科教学上，还是在教育方式方法上我都需要不断地进行研修和学习。非常感恩在工作中给予我帮助和支持的各位同事和可爱的学生们，我会继续努力做到更好！
—— 黄 颖 于2017年1月5日
2017年—2018年第一学工作总结 2018、1、8
辛苦认真的付出，些许幸福的收获，在忙碌而充实的工作中不知不觉地结束了本学期的工作。我简单归纳本学期工作成效与不足：
班主任工作方面
一、抓好班级管理队伍建设
由于开学前期种种原因，几个班级合在一起搞大课堂教学，作 为班主任对班级管理队伍建设没有具体实施，后来分班后我结合学生的意见和我自己的观察及想法立马组建了班委，这支队伍在我的引导和指导下都能按时完成各项任务，并在班级管理方面干出了一定成绩。
二、建立班级管理规章制度
结合我校校纪校规，我们班还针对班级的实际情况，制定了班级《卫生管理要求》、《课堂纪律要求》、《学生手机使用管理要求》、《寝室管理要求》等一系列制度要求。在制度要求的约束下，学生各方面都有所进步，班风也良好。
三、学生日常行为监督管理
平常的工作中我重点抓学生行为习惯工作，帮助他们调整懒惰思想，培养学生积极向上的精神。早操催促学生起床，课间观察学生学习动态，让学生养成守时、惜时的好习惯。鼓励学生参加有益自身发展的活动，让他们感受到劳动是光荣的、但也是辛苦的。学生的表现都有所进步。
四、加强学生学习思想教育
加强与任课老师联系，了解学生上课情况。让学生拟定学习计划，设立学习目标、人生目标。以一些实际案例来教育学生，让他们意识到学习的重要性。班上学生慢慢把思想投入都学习中，都意识到学习知识、学习技能的重要性！教学工作方面
一、16级电子商务班《Photoshop》教学
由于学校硬软件设施设备条件有限，加上学生自身对《Photo shop》软件的悟性不高，班级学生整体对《Photoshop》这门课程知识技能掌握程度不是很理想，但很欣慰的是本班有几名同学能熟练掌握《Photoshop》软件工具，并能独立设计一些标志、海报、画册、名片等。
二、16级电子商务班《网页设计》教学
这门课程是学期期中才接刘老师的课程，对学生的学习情况掌握不是很清楚，在后来的教学中仍然出现向《Photoshop》这门课程一样，整体效果不理想，但是有几位同学能熟练地完成网页设计，同时他们结合我的教学，独立完成了我校网页的部分网页设计。
三、17级电子商务班《电子商务基础》教学
因我是这个班的班主任，在日常教学中，同学们对这门课程的学习兴趣高，但也有个别学生学习不够认真，这么课程重点是让学生认识什么是电子商务？电子商务的发展前景？乃至对本专业的高度认识。因此通过本课程教学后，同学都对电子商务有所理解。
工作的不足
一、对学生管理方法简单，缺乏更有效方法的探索。
二、对个别学生关心不够，深入内心教育还欠缺。
三、对学生教育不够耐心，有时候急于求成。
四、课堂上对学生要求不够严格，学习风气淡。
结
从事教师这一职业起，当一位好教师就是我的目标。多年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，特对本学期的工作总结如下：
一、自我认识和提高：
在修文一年多的时间里，我时时牢记作为教师的职责，爱学校、爱学生，不忘学习学校的教育理念，从教学到管理，处处严格要求自己，通过思想意识、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来规范自己的行为，塑造自己为人师表的形象。使自己在教学过程中不断成长，为培养新时代的优秀学子，打下坚实而又深厚的基础。
二、教育教学方面：
本学期，我仍旧担任班主任和语文教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高自身水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、关爱学生，尊重学生。
在教学中，我深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须关爱学生，尊重学生，尊重学生的自主学习，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，去动手，去收获。
2、本学期一开始，本着“一以贯之”的原则，我还是以“团结守纪，勤奋创新”作为班风建设的指导方针，并制作了大幅横标，贴在班级的正前方。时时给学生、也给自己以警醒。并选举了新的班委，强调班委会成员的模范带头作用，淡化他们所谓的的优越感，与全班同学共同成长。同时，我在班内向孩子们推荐优秀书目，指导学生读书、学习、励志，号召孩子们争做有理想的好少年。配合学校关于常规教育的落实，我继续抓好学生的常规培养，渗透集体观念，增强班级凝聚力。此外，我从生活上处处关心学生，督促孩子喝水，吃好间点和午餐，把课间和午休的时间还给学生，使其健康成长，让校园充满童趣。同时，我还和孩子们打成一片，在学生中弯下身子，使自己学会倾听，当好孩子的心理咨询师和问题调解员。
3、认真备课，实现学生自主、合作、探究的学习模式。教学的对象是学生，学生的层次不同，思考的效率存在区别，往往会有一些学生基础较差，懒于探索，产生依赖的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样以好的学生作为领头人，引导并帮助其他学生不断进步，共同提高。实践证明，这种分层分小组合作的方法，效果很好。在课堂上，学生根据不同的情况给不同人员以不同层次的任务，学生在组长安排下，明确分工，各自思考层次不同的问题，再相互交流。这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。实现了学生自主、合作、探究的学习方略。
4、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。四年级的学生，字词教学我完全放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。这样，课堂教学的实效性得以加强。
5、规范作业。
学生学习新知识，使其系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚，养成良好的学习习惯。《今日学习》是我去年刚接班时试行的类似家庭作业的练习设计。其主要内容有：教学内容、作业设计、家长评价、自我评价等。教学内容概括介绍今天的学习内容和所要达到的教学目标；作业设计紧扣学习内容，从基础知识的识记到读写方法的运用，从好词佳句的积累到课外知识的延伸，机动灵活地检测学生对今天学习内容的理解和掌握情况，成为家长了解孩子学习，了解老师教学的一个闪亮的窗口，也成为家长和老师相互沟通、相互交流的一架桥梁。本学年开始，随着孩子们所学内容的拓展和加深，随着学校关于分层作业的进一步落实，我对《今
日学习》的题量和类型做了一些调整和改进，适当地加大了阅读练习的题量，并推出了《成长记录卡》。既培养了孩子们写作的好习惯，又便于老师及时了解班里的新情况。
6、多开展语文实践活动。
利用课堂和课余时间搞好班队活动，进行一系列的教学实践是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，进行“故事大王”、“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”、“手抄报评比”等一系列活动，锻炼学生的处事和表达能力，尤其是成长记录卡的使用和《成长的故事》的讲述，大大提高了孩子们的学习积极性，不管是谁站起来都想说一说，都能说上一会儿。使学生都有了不同程度的提高。
7、制定帮教方案。
计算机组
转眼间，我在教师的工作岗位上又经过了忙碌的一年。特将本年度教育教学工作总结如下：
一、不断加强自我修养，注重自身师德建设
本年度我认真学习国家有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，遵守国家法律法规，全心全意为人民服务，密切团结群众，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自身政治理论水平，维护国家和群众利益，同一切违法犯纪行为作斗争。热爱教育事业，具有强烈的责任感和事业心，严格要求自己，工作态度端正。认真负责热爱学生。宣传中国传统美德，在习近平主席的带领下实现中国梦！
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期我担任15级计算机（3+2）1班和2班的《影视制作》的教学工作，面对（3+2）班的教学工作和家里的实际情况，觉得压力很大，但我不抱怨，在教学中刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，根据学生的具体情况采取相应的教学方法和手段，努力做好每节课的准备工作，突出教学难点重点。注重课堂教学效果，让同学们打下扎实的基本功。
除了教会同学们书本上基本的操作外，我从图书馆借了很多相关的书籍，从中找到很多的练习题目，并给学生多些实际社会问题，同时我在课堂中渗透德育宣传中国传统美德，抓住契机进行德育渗透，培养学生高尚的情操。例如：我设计让同学们创造中华传统美德的短片如弟子规，勤俭节约等。让同学们在创造的同时能够体会出中华传统美德的颇大精深。因为这门课，尤其注重动手的实践能力，不能纸上谈兵，一定要学有所用，让同学们在一次一次的练习中掌握到知识的精髓，能够融合自己的创意和想法来制作出具有专业水平的作品。我有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自
由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
另外我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的老教师学习，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。在课堂练习的批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要扬长避短，争取更大的成绩。
龙场中心学校2010-度第一学期教师个人工作总结-01-13 21：51拟写人：朱林
时间过得真快，一晃，假期已随冬风飘然而去，一个学期已在不断的忙碌中划上圆满的句号。在这个学期中，有得有失，现总结如下：
一、基本工作任务情况分析
本期，我任学校副校长，主管学校教育教学工作、师训工作、艺体工作、远教工作，并挂语文教研组，参加并指导其进行活动，以此作为学校的教研窗口。在教学上，我任三年级(1)班的数学教学工作，本合班主任完成相应的教育教学任务，充当好副班主任的角色。
在教学业务管理中，根据行政办公室的相关计划和上级的相关文件精神，制定相关的工作计划，让工作有条不紊地进行，收集相关的资料进行装档。在常规考核中，全校各室各组均得到了很好的成绩，老师业务资料检查也很令人满意，全学期结束，学生的考试成绩也很突出。在三年级的数学教学中，我认真备课、上课、批改作业、拟写教学反思、进行优生和差生辅导，完成了全学期的教学任务，学生得到了提高。
二、取得成绩
(一)教学业务管理方面
1、定期组织学校政治学习和业务学习，学习上级相关文件精神，学习相关法律法规，学习相关教育教学理论知识。
2、组织全体老师观看《首席执行官》和《为自己工作》，接受新的工作理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
3、每周进行业务督查和指导，每月进行业务检查，记录、分析、整改，在学期结束时，行政办公室进行常规督查，老师都没有被大量扣分的现象。
4、指导各组各室收集与整理教学业务，进行规档，在常规考核中迎接检查，检查时除了小问题之外没有大问题出现。
5、进行1+1青蓝工程辅导，指导青方拟写计划、教案，听青方上课，课后进行交流与指导。
6、组织全校实施月考，参与出题、制卷、保密、指导批改，统分。
7、组织各类比赛，丰富学生的课余生活。一方面，组织老师参加全镇的教育教学课堂技能大赛和“五优”评比，另一方面，组织学生参加艺术节活动和语数知识竞赛。
8、做好《龙场教育》的投稿组稿工作，定期组织本校师生投稿，数量都超过相应的要求。
9、参与班主任召开本班家长座谈会，向各家长介绍学校的各方面情况，与家长就学生的各方面情况进行了交流讨论，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
10、加强本班学生的安全管理工作，利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行安全教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。
(二)班级教学方面
1、全班63人，教学中面向全体学生，努力创设愉快教学情境，激发了学生的学习动机，全面提高他们的基础知识水平和学习能力。与此同时，落实了培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信心，爱学习，让全班共同进步。在全校数学知识竞赛中，一人获得了同级第三名。
2、教学了两位数除以一位数的除法，让学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习。让学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，认识10000以内的数。认识了千克和克，安排练习和实践活动。让学生熟练100以内的两位数加两位数及相应减法，认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。让学生初步认识长方形、正方形的特征、周长的含义和周长的计算，学习了整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。让学生学习了从正面、侧面和上面观察物体，会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。让学生联系实际生活的需要认识简单的分数。
3、学期考试中，63人全部参加了考试，以60人进行计算，总分3709分，平均分60.803分，其中及格人数35分，及格率57%，优良人数13人，优良率21%，优秀人数3人，优秀率49%。这一成绩，平均分名列全镇第三名，得到了领导的好评。
三、存在的不足
1、在教学管理方面，督查力度还不够，以致于有时有老师不带教案上课的现象。
2、教学管理缺乏创新，没有给学校的教学方面的发展找到合适的.方向，还有待于再探索，为学校的教学方面找方向，让学校有特色，让老师从教学型向研究型转变，让学生真正得到发展。
3、在教研指导方面缺少效率，没有真正达到有实效，学校的教研活动还沉于为要求而实施，没有达到真正的转变。
4、在月考出题方面，对教材把握还不够，以致于出题难度系数加大了，学生做起来难。
5、在《龙场教育(小学)》的组稿过程中，审稿力度还不够，所以出现有下载稿也没有发现，仍然报送的情况。
6、自己在教学方面，没有每节课都出效果，有时有事就乱了阵脚，让课堂失效。
7、对学生的个别辅导还欠方法，虽然进行了个别辅导，却没有得到想要得到的效果。
8、在对学生巩固方面，没有认真检查，随意性很大，学生自觉性还不高，多数学生因为贪玩就没有学好。在计算方面，学生还行，但是对于实际问题的解决，学生却不会读题，无从着手。
9、自己所教的科目虽然在全镇来说是很好的，但是相对于同级同类校来说，还有一定的差距，还有等于再研究，向每一个40分钟要质量。
10、有时太过于尽信书了，所以从书上用，不太适合实际，以致于在工作中有些不符合实际，因此，还需要提高自身的素养，从自己的现实中找到自己的方向。
四、今后的打算
1、站得高，看得远，树立正确的思想，多学习，多研究，多和老师交流，为教学常规管理找到方向。
2、深入老师中进行指导，加强业务素质训练，打造一支强硬的教师队伍。
3、细心对待每一份工作，认真处理好每一件事，如在《龙场教育(小学)》的组稿过程中，要认真审核每一份稿件，把有质量的稿件投进去，把有问题的稿件排除。当然，在以上这个过程中，要加强老师的思想动员工作，让全老师认真对待工作，不做违纪的事。又如在月考出题时，要认真钻研教材，出出合适的试题，达到真正检查学生的目的。
4、多与学生一起活动，认识学生，了解学生，找准适合于本班学生的教学方法。
5、精心备课，改进教学方法，提高课堂教学效益;精心设计练习，适当增加开放题和实践题。
6、强化学习目的性教育，努力培养学生良好的学习习惯。在教学中，重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。结合教学内容，重视培养学生的数学能力。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力，并且，结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
7、家校合力，加大教育力度。
8、加强对优生和后进生进行个别辅导，让学生在小锅饭中，优生吃得饱，后进生增强自信心，找到学习的乐趣。
作计划
新学期，我校教师培训工作将继续围绕学校事业发展目标，立足教师专业发展规律和实际需求，做实、做好教师培训工作，不断提升全区教师的综合素养，促进全校教师专业发展。根据教师队伍建设的实际需求，立足校本，精准服务，坚持问题导向，构建多元、开放的培训工作体系，开发丰富、优质的培训课程，建立规范、高校的培训管理机制，搭建教师自我发展与成长的培训平台，引导教师体验专业提升的幸福感，为努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有创新能力和国际视野的xx附校教师队伍而发挥重要作用。
一.立足校情，把握需求，开展分层分类培训。
（一）高端引领，任务驱动，开展全校教师通识培训。
在内容和方式上，采用“专著研读+主题研修+课堂实践+同伴研讨”的方式聚焦师德建设、教育新政策新理念的学习和分享，研修五个专题内容，包括“师德修养与教师专业发展”、、“打造具有‘深度学习’特征的课堂教学”、“培养学生核心素养的学科教育”、“德育与学生管理工作的策略与技巧”以及“中小学德育论坛、教学论坛”。
整合全校资源，完善教师培训制度建设，搭建多种培训平台，激发教师自觉寻求专业成长的内驱力，从师德建设、学科教学能力、教育科研能力、德育管理能力等方面开展多元培训。附：全校教师培训大会专家讲座主题及时间安排
时间
培训主题/课程名称
涉及主题
09月08日（周五）
师德修养与教师专业成长
师德
09月29日（周五）
学科核心素养与课堂教学改进
课堂教学
0月20日（周五）
打造具有‘深度学习’特征的课堂教学
课堂教学
1月17日（周五）
中小学教学论坛
教学
1月24日（周五）
中小学德育论坛
德育
2月08日（周五）
德育与学生管理工作策略与技巧
德育管理
2-1月份
校本培训成果验收、评优
时间：周五下午15:30--17:30）召开全校教师大会或校区教师大会。
形式：全体教师集中听取专家报告、与专家交流研讨。
重点：理论与实践更好的结合。
涉及部门：教师培训管理部
（二）夯实基础，注重过程，做好新任教师岗前培训。
结合我校实际情况，在全校通识培训层面，以解决新任教师共性问题为原则；在学科教研组层面，以培养学科教学基本功为核心，在开展培训工作的过程中，既关注参培教师本身的特点，开展分层分类分步骤的培训，强调互动交流，同时注重规范和创新培训内容及形式。分为三个专题进行系统培训：
专题一：通识培训。包括开班仪式、“校长第一课”、师德讲座、学校文化与制度学习、继续教育政策解读等，帮助新任教师尽快了解学校教育教学情况，适应学校文化，完成角色的转换。
专题二：专业技能培训。
其一，教学技能培训。主题为“讲好开学第一课”，具体包括如何备课、如何说课、如何把教案改写成说课稿、课堂的导入、如何调控课堂……以及微格教学、教学技能展示（按照教案撰写、设计、板书设计与说课技巧四个小组进行讨论）、说课展示等。定期组织“课堂教学观摩活动”，发挥学校学科带头人和学科骨干教师的示范带头作用，为青年教师培养和成长搭建交流和展示的平台。
其二，教育技能培训。开展基于主题、基于问题的校本教研，譬如本学期的主题是“沟通的艺术”，学会与学生沟通、学会与家长沟通、学会与同事沟通，通过讲座和活动的形式让新任教师了解和实践中小学教师沟通的基本要求。将新任教师的教育技能培训纳入到班主任培训课程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平台，引导青年教师体验推己及人的共同发展的幸福感。
其三，科研能力培训。通过专题讲座、课题参与、撰写论文等形式，引导教师及时进行教育教学反思，养成反思教学的职业习惯。同时，挖掘新任教师发掘课程资源、开发校本课程的潜力引领校本培训走向深入。
专题三：团队建设。通过团体心理辅导、心理专题讲座、校外拓展等活动，帮助新任教师增进彼此之间的了解和归属感，在融入团队中培养团队合作意识和集体荣誉感。
附：新任教师培训课程主题及时间安排
时间
培训主题/课程名称
涉及各方
地点
8月下旬或9月上旬
.开班仪式
2.校长第一课（林校长）
3.师德主题讲座（外聘专家）
4.学校文化与规章制度
5.教师培训与继续教育政策解读。
校领导
外聘专家
全体新任教师
教师培训部
一阶
09月中旬
师徒结对或青蓝工程。
组织学习中小学教师专业标准。
与教学零距离——听课活动
校区新任教师
校区教学部门
各校区
0月中旬
．教师心理健康教育专题研修
2．教育政策与法律法规专题研修
3．教师沟通能力培养专题研修
全体新任教师
教师培训部
心理室
敬德书院
1月上旬
（周日）
传统文化学习与体验专题研修
全体新任教师
教师培训部
一阶
1月中旬
师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报
——新任教师见面课
与教师面对面——座谈交流、课题参与等
校区新任教师
校区教学部门
学科教研组
各校区
2月上旬
（周四）
教育科研能力专题研修
全体新任教师
教师培训部
教科室
一阶
2月中旬
师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报
——新任教师阶段达标课
校区新任教师
校区教学部门
学科教研组
各校区
元月份
新任教师学期总结交流会
——优秀学员分享交流
全体新任教师
教师培训部
各校区
一阶
时间：全校新任教师的培训一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。
形式：集中听取专家报告、与专家交流研讨、参观、体验，不定期举行沙龙。
重点：教育教学政策理论学习、教育教学基本功、学校文化及规章制度。
（三）搭建平台，开发资源，发挥骨干教师示范作用。
将培训骨干教师作为校本培训的着力点，搭建凭条，开发骨干教师、带头人及优秀教师资源。重点做好“五个一”工程：上好一节示范课、带好一个新教师、开展一次微讲座、研究一个新课题、推介一本专业书。上好一节示范课，主要是面向全校、校区基于主题示范公开课或与青年教师同课异构，供青年教师学习；带好一个新教师，骨干教师、带头人至少要指导帮助一名新任教师成长发展，率先传帮带，实现共同发展；开展一次微讲座，要求发骨干教师在新任教师的专业技能培训方面做一次基于主题的讲座分享；研究一个新课题，为专家型教师名师成长的重要途径；推介一本专业书，在校区读书沙龙、阅读工程活动中分享。
同时，希望骨干教师在校本课程开发中能发挥更好的示范引领作用。
（四）依托项目，突出特色，引领校区开展多元培训。
依托“中国好老师”项目的实施，按照总要求，践行“四有教师标准”，引领校区全面落实“中国好老师”行动计划总项目组提出的“五大行动”，围绕项目“七大专项”，突出特色，在校区开展多元培训。
.培训展示，激发青年教师发展动力。
师徒结对：为尽快提升新任教师、青年教师的教育教学水平，校区组织“师徒结对”、“青蓝工程”，通过课题研究、教学设计研讨、互相听课交流、师徒结对论坛、青蓝工程成果分享以及微论坛等形式，充分发挥“传、帮、带、学、比”的传统，教龄3年以内（含3年）的教师参加青年教师汇报课活动，以夯实新教师基本功。年龄35岁以下教龄3年以上的教师参加青年教师基本功比赛活动，促进青年教师的成长，提高教书育人的能力。
新教师技能训练与展示：各校区组织教师上好两节课，见面课和达标课。注重准备过程，年级组、教研组、备课组及师傅帮助新教师备课、试讲、磨课，上完课后，及时督促新任教师撰写教学反思，帮助新任教师、青年教师提升和发展。
2.搭建平台，促使优秀教师脱颖而出。）教研组建设与教学论坛：
充分发挥学校常规校本教研活动的作用，增强校本教研的实效性和针对性，如教研组内集体备课、普听精评活动、备课组案例分析、课堂实录研讨等，开展“一师一优课”、“小课题、微研究”活动，定期开展教师沙龙交流，通过教师互助、相互启发提升、头脑风暴风交流分享活动，校区定期进行成果展示交流，组织教学论坛，提升校本教研的水平。
为进一步发挥各校区优秀教研组的引领示范、辐射带动作用，促进我校校本研修、校本培训工作的创新发展。结合我校的实际情况，借鉴海淀区“十三五”期间优质学校的相关做法，拟实行教研组校本教研邀约展示活动，针对特色主题或课题，一般按照主题分享、优质课堂，专家点评等环节，邀请其他校区进行现场观摩（或向“中国好老师”五校共同体学校开放），在相互学习和共同探索中提升校本教研的水平，积极探索以“教研组”为单位的教师发展共同体的建设。
2）班主任培训与德育论坛：
以专题讲座、定期交流分享和活动实践为主要形式开展班主任培训工作，通过新老师班主任师徒结对、班主任工作室、优秀班主任主题沙龙、年级组主题例会等活动开展诸如班集体建设、班级教育活动、班主任工作艺术、家校沟通策略、师生沟通的艺术、特色班会等主题研究和探讨。了解先进的教育理念和新时期班主任工作的新特点、新要求，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期组织德育论坛，进行成果总结和展示，提高学校班主任工作的整体水平。
3）开辟外出培训交流分享平台。
外出培训的教师返校后，填写《xx附校教师外出培训小学总结表》，由各校区搭建平台，定期组织交流分享活动，以此促进教师的专业发展。
三．研读文件，认真组织，统筹市区教师培训工作
本学期继续认真研读市区两级教师培训工作及开展相关活动的文件精神，组织、协调全校教师积极完成十三五公共必修课专项工程研修学习、xx市中小学教师开放型教学实践活动及区级教师学科研修等活动。
．xx市中小学教师开放型教学实践活动（“十三五”公共必修课之一）：根据xx市《XX-XX学年第一学期中小学教师开放型教学实践活动操作和实施若干问题的说明》，我部门积极协同、组织相关教师进行政策学习、协调指导教师选课和外出学习培训重点为49名新任教师进行政策宣讲及选课培训。在政策方面，进一步明确了“十三五”期间全校教师最多可选课4次及暂不允许跨学科选课的要求。
2.xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程（“十三五”公共必修课之二）：根据教师【XX】13号、京教人【XX】15号，该工程旨在提升中小学教师信息技术应用能力，更新教育观念，改进教学方法，优化课堂教学，促进学习方式转变，促进教师专业自助发展。结合文件会议精神，结合学校实际情况，做好组织、督促学科教师在XX年5月20日之前完成在线学习、研讨、校本时间、测试和作业提交以及总结、推优（3%）及学分登记等工作。综合统筹、协调推进，按时填写、上报教师学习情况月报表。
3.xx市中学教师开放型在线辅导（双师服务）管理工作（区级带头人、骨干教师辐射）：根据xx市及海淀区关于xx市中学教师开放型在线辅导计划等相关文件及会议要求，统筹协调我校7位区级骨干教师、带头人完成在线注册、审核、配套点阵设备的领取签约及相关在线咨询管理工作。目前，我校参加该活动的教师有9位老师：高中校区王静、李晖、魏礼元、冯冬娇；初中校区杨磊、张霞、王向华、叶方、杨晓琴。
4.区级教师进修管理协调（学科教师每周区级研修活动）。每月26日从行政办公网教务通知中下载次月的教师进修安排表（按照学科排序），原始表格在内网相应学部通知栏目公布，同时发至学部通知教师，确认参加进修的教师名单。继教学分管理员重新按照时间汇总当月教师进修安排后，协调车辆安排。学部安排教师按时参加进修，教研组长或备课组长登录“海淀教师研修网”下载相关进修资料，教研组或备课组进行组内研修，组内分享。
四、愉悦身心，读书分享，深层打造教师文化。
校园文化是学校的精神家园，和谐、民主、向上的校园文化是师生的精神支柱与发展动力。本学期，教师培训将于工会工作充分融合，愉悦教师身心、组建读书沙龙，开展教师礼仪培训，深层打造优雅向上的xx附校教师文化。读书是教师专业发展的重要途径。每月组织一次读书沙龙活动，进行集体读书分享，提高教师的人文素养，帮助教师更好的理解教育教学；开展一次教师礼仪培训，提高教师展示自我形象的意识和能力。同时，借助工会平台，继续开展丰富多彩的教工活动，应教师需求，增设视频剪辑培训课程，深层打造教师丰富、多元、富有内涵的教师文化。
五、严格考勤，多元评价，加强培训考核管理。
．学分管理。固定培训时间，通过定期检查《教师培训手册》的笔记记录、教师培训作业收审、严格考勤管理等，教师参与学校每学期规范性培训少于20学时为未达标，20-29学时为达标，30-39学时为良好，40学时以上为优秀。
2．考核评价。注重过程性评价，即每一个专题学习中的教师表现评价；设计每一个专题的学习评价问题，引导和监测教师的学习效果；落实终结性评价：每一位教师从十个专题中选择一个主题，提交理论或实践方面的认识与收获；同时，按照区教委文件要求，将校本培训考核与教师绩效考核、评选先进、晋升职称等联系起来，形成激励机制，激励教师主动学习。最后，进一步校本培训计划制度、研究制度、评价制度、考核制度、档案管理制度、经费保障制度，及时将学校本培训管理文件及培训活动的相关材料归档。
教师培训管理部
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