家访工作简报图文（精选11篇）
县安监局、教育局、消防大队、治安大队、农电公司等相关人员组成联合检查组，出动执法检查人员 8 人，执法车辆 2 辆，于 x 月 xx 日上午对我县各校（县中学、完小、幼儿园）消防安全工作进行了检查，在各学校主要负责人和分管安全人员的陪同下，对各校教学楼、办公室、食堂、学生宿舍、配电房等重要部位的消防安全情况进行了检查、并对我校消防安全工作提出了一下几点要求：
1.经常对学校各食堂、教学楼、配电房、宿舍、储藏室等重要部位的安全隐患进行排查、建立健全安全生产应急管理机构和职责，进行每日安全生产巡查记录，配备符合要求的消防设施设备，按时更换灭火器，数量要充足，摆放规范。
2.消防通道一定畅通，不能放任何杂物，要经常对楼内走廊及出口应急指示牌，应急灯进行检查、如有损坏、及时更换。
3.教室、食堂、学生宿舍等场所规范使用电器设备。
4.校内电线路需进行更换和套管处理。
关键词：图文工作管理,RIA,Silverlight,WCF,LINQ
1 RIA 与 Silverlight
1.1 RIA
RIA 是一种具有高度互动性和丰富用户与体验的Web应用程序。随着Web应用程序复杂性日益提高, 传统Web应用越来越无法满足用户的良好体验需求。B/S架构受制于 HTML而无法在客户端使用丰富的效果来展示数据, 而C/S架构虽然具备很强的客户端表现能力, 但部署成本较高, 更新困难, 而RIA的出现重新平衡了客户端和服务器端的数据处理能力。RIA应用整合了C/S架构及B/S架构的优势, 将很大一部分服务器负载转移至客户端, 体现了“远程部署, 本地执行”的思想。在更新数据的时候, RIA技术可将客户端界面分为若干个独立的模块, 需要更新数据的模块可与服务器进行异步交互, 而不需要刷新整个页面。RIA 技术的另外一大优势在于, 数据能够被缓存在客户端, 从而可以实现一个比基于HTML的响应速度更快且数据往返于服务器的次数更少的用户界面。
1.2 Silverlight
Silverlight是微软最新的Web用户界面技术, 能够跨浏览器、跨平台运行, 用于构建和发布下一代的媒体体验和Web交互应用。Silverlight从本质上说, 是Windows展现架构WPF (Windows Presentation Foundation) 的一个精简版本, 其前身是 WPF/E (WPF Everywhere) 。Silverlight可以在Windows和Mac等多种平台上运行, 支持 IE Firefox甚至Apple的Safari Web浏览器, 而无需对现有的网站设计进行移植。Silverlight可以作为一个浏览器的插件, 它集成了多种Web技术和设备, 可以显示矢量图形、动画和视频, 给用户全新的视觉体验, 也可以作为组件嵌入其他程序中运行, 给程序设计带来很大的方便。
Silverlight较之其他的RIA技术有着许多特有的优势。Silveright使用的是.NET托管代码, 可以用XAML (Extensible Application Markup Language, 可扩展应用程序标记语言) 来进行用户界面设计。XAML是微软公司为构建应用程序用户界面而创建的一种新的描述性语言, 用于创建可见用户界面元素, 构建所需的用户体验。Silverlight提供了SEO (Search Engine Optimization, 搜索引擎优化) 。XAML是以DOM形式公开它的元素树, 内容能很好地被搜索引擎收录, 并且Silveright应用程序被打包在XAP里面, 不需要特殊的SDK工具包也同样易于搜索引擎检索。Silverlight是一个跨浏览器和跨平台的插件, 不仅允许Web应用在支持脱离浏览器运行, 而且Silverlight能在浏览器外支持让网站可以与用户建立更紧密, 更稳固的关系。它支持把应用放到用户机器上的受限区域, 然后在桌面上离线运行程序, 不需要任何额外的运行时下载或以不同的方式编写应用。
在数据访问方面, Silverlight不同于ASP.NET可以直接操作数据库, 数据存取必须跨越网络, 必须使用N层架构才能顺利地存取远程数据。传统的N层架构大多采用瘦客户端模式, 通常包括表示层、业务逻辑层、数据访问层及数据源。其中表示层使用业务逻辑层的输出结果并把结果转换成由终端用户可以使用的内容。而基于Silverlight的RIA应用必须具备良好的用户体验和快速客户端响应速度, 传统的N层架构己不能满足客户越来越高的数据要求, 服务器不可能在数百万用户提出访问请求时都为其重建每个页面, 因此必须将部分应用逻辑在客户提出访问请求时移植到表现层, 这就涉及到中间层和表示层之间应用逻辑的同步协调问题, 使用WCF RIA Services可以解决上述问题, WCF RIA Services提供框架组件、工具以及服务来使RIA客户端与服务器端共享应用逻辑并保持同步。在WCF RIA Services中通过添加域服务来向客户端公开服务器的数据。RIA服务框架中的每个域服务就是一种WCF服务。因此, 当自定义配置时, 就可以调用WCF服务的方法应用到域服务中。
2 Silverlight技术在图文工作管理系统中的应用
2.1 系统设计概述
图文工作管理系统是用来为管理人员和决策者提供日常信息的人员、过程、数据库和设备的有组织的集合, 建立既能独立运行又有有机联系的子系统:生产计划系统、员工计件系统、生产计价系统、考勤管理系统、动态请求系统、数据查询系统等。并实现数据实时采集与传递, 对企业生产过程实时、动态的管理。系统根据工作岗位, 设置不同的数据输入点, 实时且不重复地把各种原始数据进行逐单录入系统, 用于汇总、统计、查询和报表输出。动态显示当前生产工单的加工状态, 准确地把握各个员工的工作状态, 实现生产中工时定额的标准化管理, 及时准确地统计生产工单的实际工时成本和成品价格。
2.2 系统分析与设计
图文工作管理系统应当从生产运作管理的角度出发, 涵盖企业的生产计划、现场管理、质量管理、生产数据、成本控制等与生产过程有关的信息, 使用信息技术增加员工个人业务, 将现场管理、任务分配、人员调整等产生的信息统一管理起来, 以友好的人机界面设计、强有力的报表生成工具、统计分析工具、决策咨询工具和信息的共享。系统功能设计是按照图文中心对生产管理系统的实际要求, 在对其管理工作业务流程分析的基础上, 确定图文中心生产管理系统的总体框架, 如图1 所示。
2.3 基于Silverlight的系统实现
Silverlight提供可以桥接Silverlight和HTML的浏览器桥 (Browser Bridge) 功能, 利用浏览器桥不仅可以从浏览器访问Microsoft .NET程序集中已经编译好的代码, 并从JavaScript中调用这些代码, 而且可以从.NET程序集访问浏览器中的JavaScript代码, 并从Silverlight应用程序中调用这些代码。
如何打开到应用程序的浏览器桥, 使网页上的HTML和JavaScript代码能够与应用程序进行交互。
(1) 在代码中包含System.Windows.Browser的引用:
using System.Windows.Browser;
(2) 在Silverlight应用程序加载后向浏览器注册为“可脚本处理” (Scriptable) 。在MainPage的Loaded事件中做这些事情, 在MainPage () 构造器中为这个事件注册一个处理函数:
this.Loaded+=new RoutedEventHandler (MainPage_Loaded) ;
(3) 接着实现MainPage_Loaded事件处理函数, 它将在页面加载后运行。为了打开浏览器桥, 并将Silverlight注册成宿主HTML页上的一个可进行脚本处理的对象, 要调用HtmlPage类的RegisterScriptableObject方法。
(4) 现在, HTML页上运行的代码可以和Silverlight交互, 若想对外部调用者公开函数, 则需为方法添加一个[ScriptableMember]属性即可。
图文工作管理系统Silverlight客户端从数据访问层操作数据, 并且能够快速连续响应各种用户交互事件, 系统运行系统运行界面如图2、图3 所示:
参考文献
[1]丁慧平.现代生产运作管理[M].北京:中国铁道出版社, 2000.
[2]付华, 钟勇.富因特网应用程序在Web数据展现中的应用[J].计算机应用, 2009 (z1) .
[3]拓守恒.基于Flex和J2EE多层架构的RIA教学质量评价系统的研究与实现[D].成都:电子科技大学, 2008.
[4]WCF RIA Services[EB/OL].2010.http://msdn.microsoft.com/zh-cn/library/ee707344 (vs.91) .aspx.
关键词：家访；艺术；因人施教；记录
家访工作是班主任工作的重要组成部分，是班主任对学生进行思想教育的有效途径，是学校与家庭联系的桥梁，是班主任开展班务工作，抓好班风学风建设，提高教育教学质量的重要所在。在经济和通讯科技发达的今天，新形势下班主任如何做好家访工作，这是值得大家探讨的问题，下面就谈谈我对这个问题的见解。
一、要充分认识用现代通信手段代替家访的利与弊
在通讯工具发达的今天，利用现代通信手段电话、短信、QQ、发邮件等成了许多班主任和家长联系的主要方式，因为它方便快捷，免除了班主任的舟车劳顿之苦。学生没有回校，旷课迟到，一个电话就可以告诉家长，并能了解原因。学生的成绩、学生在校的情况、班主任对学生的要求、开家长会、发通知甚至作业……都可以用发短信、发邮件的方式告诉家长，有必要与家长沟通时可以利用QQ与之交谈，避免了面对面交谈时因意见不合产生矛盾而带来的尴尬和不愉快。学生在校打架斗殴，严重违反学校纪律，屡教不改，要求家长到学校配合教育，一个电话就把家长叫到了学校。以上种种都是通讯科技给班主任工作带来的便捷，它大大地减轻了班主任的工作负担，这是有利的一面。但是我认为通讯工具是替代不了家访的，通讯工具也有它的局限性。如要全面了解学生的思想动态、学生的成长环境等，电话、互联网是做不到的。如，黄某的儿子小明，纪律性较差，经常迟到，作为班主任肯定要第一时间告诉家长，希望家长督促他早些到校，不要迟到。开始时黄姓家长还能够有礼貌的说会督促他早些到校，但打电话的次数多了，家长就开始不耐烦了，有一次竟说：“迟到是什么大不了的事！一早就打电话来，让人睡觉不。”说完立即把电话挂了。此后再打电话给他，只能听到忙音。后来我亲自去家访才知道，这个人根本不是小明的家长，他是小明花钱找人冒充的。这就足以说明现代通讯工具也有它的弊端，如果一味地采用电话等通讯工具代替家访，肯定达不到家校配合、共同教育、提高学生各种素质的家访目的。
所以在家访工作中，要把通讯工具和家访结合起来，并根据学生的实际情况选择合适的家访方式，使家访工作落到实处，达到教育的预期效果。
二、家访也是一门艺术，要做到因人施访
家访面对的是家长，家长却是形形色色的，有的家长知识层次较高，有的家长文化水平低脾气不好，有的家长性格暴躁，有的家长是好脾气，在教育孩子方面也各有不同，有的严格，有的溺爱，有的放任自流。班主任要怎样做才能较好地和家长沟通，达到育人的目的，这就得看班主任的家访智慧了。我们上传授知识上讲究循序渐进，因材施教，在育人上，家访也应因人施访。例如，对知识层次较高的家长，可以和他探讨一下如何进行家庭教育的问题，而对于教育的方式方法及教育观念存在问题的家长，要以朋友的身份，提出中肯的意见，切忌摆出训人的架势，以免损害家长的自尊心，特别是对较差的学生进行家访时，要尽量发掘学生的闪光点，再指出其不足，并向家长介绍一些教育的经验和方法。对于那些蛮不讲理的家长，应不卑不亢，但也不必和他争执，应用委婉的话语向他提出建议，要让他觉得你是出自真心，出于好意帮助他教育好子女。这样他就会在不知不觉中接受你的意见了。
家访也是一门艺术。家访也要和上其他课一样，进行认真深入的备课，家访之前要明确家访的目的，还要掌握好学生的家庭情况、父母的职业，还有学生在校的表现以及优缺点等。必要时还可先到你所要家访的那个学生家的周围进行明察暗访，预先掌握好第一手资料，以便同家长见面时能更好地进行沟通。如，前两年，我接手的班有一个叫李木龙（化名）的学生，打架斗殴、迟到旷课成了家常便饭，上课有时还故意扰乱课堂纪律，顶撞老师，各科老师和我对他进行过多次教育，但收效甚微。开学的第三周因一点小事，他就指使别的同学打了一个初一的学生。事后我找他谈话，他却矢口否认，摆出一副与他无关的姿态，后来我改变了策略，决定从家访入手，经过一番调查，了解到他两岁多就失去了母亲，从小在外婆家长大，直到读四年级才回到父亲身边，他有一个智障的哥哥，因为他哥有智障，他的父亲便偏爱他哥多一点，对李木龙却极少理会，在外婆家生活时，外婆对他疼爱有加，这种感情的落差让他变成了现在的样子。其实他是在用这种方式引起老师和家长的注意。我到他家时，李木龙正在摘菜。从他父亲的口中了解到李木龙在家经常帮助做家务和照顾二哥的事。临走的时候我特意走到李木龙的身边，拍着他的肩膀说：“木龙在家能够帮助做家务真不错，很多学生都比不上你，如果在学校也能够为班多做好事，知错能改那就更好了。”这时只见他的脸霎时红了。我又故意提到他的外婆，问他放暑假时是否去探望过她，外婆身体好不好等，整个家访过程，我都只字不提他这次幕后指使别人打架的事，但我从他的眼中读到了悔意和对老师的信任。第二天早上，我的办公桌上多了一份检讨，是李木龙写的。他承认了前两天打架的事，希望老师原谅他。这次之后，经过一个学期的努力，李木龙基本上改正了打架斗殴、迟到旷课这些坏毛病，学习成绩也有了较大的提高。所以说家访是一门艺术，是教育学生行之有效的手段，特别是对后进生。只有通过家访，才能赢得家长的心，同时赢得学生的心，这样才能对症下药，达到教育和挽救的目的。
三、家访结束后要认真写好家访记录
写好家访记录是十分必要的，这相当于建立一份家访档案。有利于今后家访能更顺利的进行。怎样写家访记录呢？我认为家访记录要详写，并且是越详细越好，要写清楚家访的时间、地点、接访人以及家访的原因、期望达到的效果、在家访的过程中了解到的学生家庭情况、家长对子女的教育观念、方式方法或存在的问题、学生在家中的生活学习情况等。最后是总结，总结此次家访取得了什么效果或不足，以及对此次家访的评价。有了这份家访记录，班主任做起工作来就能够根据学生的实际情况，有针对性地对学生进行思想教育，并且能够灵活快捷地调整教育策略，使家访发挥更大的作用，实现教育成效的最大化。
总之，家访工作在教学工作中是不可缺少的，它是提高教育教学质量的重要途径，只有加强家校的联系，同时注重对个别学生的教育，才能真正实现“教育好一个孩子，带动好一个家庭，影响整个社会”的教育目的。
（作者单位 广东省德庆县德城中学）
图文数码快印店工作流程 工作主流程
一、业务的开始分为三种情况： 1.客户直接上门：
① 台接待首先向客户问好，问清客户来意；
②将《制作结算清单》递给客户，请客户将清单上的单位名称、项目名称、联系电话、联系人、付款方式填写清楚。未填写的项目请客户尽量填写清楚；
③前台接待询问客户的打印、制作要求，所提供资料的种类、数量、使用软件类型等，在《制作结算清单》上填写清楚，并收下客户提供的资料；
④前台接待将客户领到营业经理或技术员处，将填好的《制作结算清单》和客户提供的资料交给他们。【注意事项】
① 台接待在《制作结算清单》上必须写明接单日期、时间，并签字。
②前台接待应言语礼貌，用词得当，绝不允许出现与客户争吵的场面。
③前台接待应仔细倾听客户的要求，并以友好的态度提供帮助，提出可能的解决办法。
④客户来到公司时，应立即被接待，如前台接待正在接待其他客户，应礼貌地请客户稍等，并将《打印制作加工清单》递给客户，请客户先填写。
⑤如客户是第一次来美丽华，应首先将《客户须知》交给客户，并声明在为客户提供的信息保密的前提下请客户留下联系方式。
⑥没有特殊情况，前台接待应守在前台，不允许走开。2.上门取件客户：
①客户有加工意向时一般会先通知公司业务员，业务员尽可能自己去取件。如确实无法去客户处取件，业务员应在第一时间通知公司前台接待，说明客户名称、地址、数量、时间、联系方式等相关信息；
②前台接待接到业务员或客户的通知后应立即通知营业经理，由营业经理安排人员前去 取件；
③取件人接到任务后应到前台领取《取送件单》，并弄清楚相关信息。
④取件人到客户处后，应首先向客户问好，进行自我介绍，并说明来意。《取送件单》中的单位名称、项目名称、制作要求、客户信息等内容尽量让客户自己填写，或在客户口诉下当面填写清楚，请客户过目(尽可能让客户签字)；
⑤取件人根据“客户提供资料”所列内容逐项清点资料，如有疑难问题及时与公司联系；
⑥取件人在明确《取送件单》上所有内容后与客户道别；
⑦取件人回公司后，将《取件单》填写完整，与客户资料一起交给前台接待；
⑧前台接待清点客户资料并根据《取送件单》填写《制作结算清单》，其内容必须一致。
⑨前台接待将填好的《加工制作内部流程单》和客户提供的资料交给值班经理或打字员。
图文店工作流程
【注意事项】
① 业务员去客户处取件的程序与美工取件程序一致，《取件单》应随身携带。
②取件人应言语礼貌，用词得当，绝不允许出现与客户争吵的场面。
③取件人应仔细倾听客户的要求，忠实记录，并尽可能请客户核实。
④取件人应在声明为客户提供的信息保密的前提下请客户留下联系方式。
二、输出部分： 客户的文本制作过程大致分为三类： ② 图、打字、CAD 出图、复印后装裱等后期制作； ②打图、打字、CAD 出图、复印后不装裱； ③直接装裱。
1.营业经理接到《制作结算清单》后，应马上根据客户文本的重要程度和时间要求作出工作安排，如客户在场，应将客户领到接受该任务的输出人员前，将任务交待清楚，《制作结算清单》同时也交给技术员、打字员； 任何技术部员工都都要凭单制作、无单不得打印、复印、制作。制作输出：
⑴打图： ①技术员接触客户后，应首先向客户问好，并尽可能让客户坐下，浏览一下客户的《内部流程单》看清制作要求。②技术员无论是否有工作任务，都应立即将该客户的资料拷入电脑，并打开文件粗略地浏览一遍。如有问题及时与客户沟通，如无问题而手头有其他工作时，礼貌地请客户稍等； ③打开客户文件后，应仔细检查，根据《制作结算清单》的要求，按后期制作过程的长短安排制作顺序，如先打封面、彩喷大版、激光图等。封面打印完成后先交给美工制作，如果是精装本应同时告知文本厚度；最好是在客户在的时候打印展板和封面的小样让客户确认。④客户文件一定要按顺序排列并仔细核对(包括顺序、位置、图形、文字、字体等)后再打印，较大的文件尽可能转换成PDF 格式后再打印； ⑤检查输出设备的纸张规格是否正确，数量是否足够，安装是否到位； ⑥发送打印时首先应发送几张或一套，待打印出来并核对或客户确认无误后再发送剩余部分。打印过程中应经常检查打的质量，不允许出现大批量的错误打印文本； ⑦将激光打印数量、纸张类型与喷绘面积、封面样式和数量填入《制作结算清单》相应栏。⑧将打好的大图和封面卷好、文本内容顺序理好连同《制作结算清单》送至制作部与当值美工交接制作要求；光盘或u 盘交到前台接待处。
【注意事项】
1.技术员在制作过程中如需换电脑操作，应及时通知客户。②因客户调整色彩需要而打印的非成品稿一般不允许客户带走。③如当班未将任务全部完成，必须填写详细的交接班记录，并将客户所提供的资料全部移交给接班技术员。所有的内容应全部体现在《技术部交接班记录本》中。④技术员在空闲时或交班时应及时将已制作完成的客户文件删除或放入规定的文件夹内，并应不定期对硬盘进行整理。⑤激打和彩喷时必须注意色彩，同时注意一些固定客户的色彩倾向。⑥封面文字无论是否是客户打印的，均应仔细核对，文本中的明显错
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误也应仔细检查，经客户确认后给予更改。⑦如在制作过程中碰到客户资料方面的问题或客户要求不明确的情况，必须及时与客户取得联系，不能擅自作主。
(2)普通复印： ①技术员接触客户后，应首先向客户问好，并尽可能让客户坐下；详细询问客户制作要求。②技术员接到复印任务后，应首先检查原稿质量，并告知客户可能的复印质量，同时确定的使用的复印机； ③将原稿按装订顺序叠放后进行复印；如果文本图框留边很少时，应征询客户意见是否可将文本缩小一点再输出； ④检查复印机纸盒内纸张的规格是否准确，数量是否足够； ⑤复印一份并客户确认或自己检查，确认无误后开始大量复印。在复印过程中应及时检查复印质量； ⑥将黑白复印数量、大小、纸张类型填入《制作结算清单》。⑦将复印好的文件、文本内容顺序理好连同《制作结算清单》送至制作部与当值美工交接制作要求；原稿送到前台处。
【注意事项】 ①技术员在复印前必须先先清点原稿数量。②复印时应保证镜面干净，使输出的文本没有斑点、折痕、起皱、漏粉、脱墨、黑线、歪斜、夹页等。③必须清点复印数量是否与原稿一致。④如有硫酸纸、隔页纸、120g 纸等特殊纸张复印，在复印完成后应立即将纸从纸盒中取出放回原处。⑤如当班未将任务全部完成，必须填写详细的交接班记录，并将客户所提供的资料全部移交给接班打字员。所有的内容应全部体现在《技术部交接班记录》中。⑥技术员在空闲时或交班时应及时搞好设备的外观清洁工作，工作场所保持整洁有序。⑦如在复印过程中碰到客户资料方面的问题或客户要求不明确的情况，必须及时与客户取得联系，不能擅自作主。
⑷工程复印： ①技术员接触客户后，应首先向客户问好，并尽可能让客户坐下；详细询问客户制作要求。②技术员接到复印任务后，应首先检查原稿质量，纸张大小、颜色深浅等，并告知客户可能的复印质量； ③在工程机上安装好合适的纸张，调好纸张位置、复印浓度等； ④先复印一张，技术员自己先检查一遍，如有可能请客户确认； ⑤经确认后开始正式复印，在此期间应人不离机； ⑥复印完成后应清点数量，整理好顺序，填写《制作结算清单》； ⑦将复印好的大图卷好，文本内容顺序理好连同《制作结算清单》送至制作部与当值美工交接制作要求或送到前台处；原稿送到前台。
【注意事项】 ①如当班未将任务全部完成，必须填写详细的交接班记录，并将客户所提供的资料全部移交给接班打字员。所有的内容应全部体现在《技术部交接班记录本》中。②应合理利用纸张，尽量做到不浪费。③如在制作过程中碰到客户资料方面的问题或客户要求不明确的情况，必须及时与客户取得联系，不能擅自作主。
⑸CAD 出图 ① 技术员接触客户后，应首先向客户问好，并尽可能让客户坐下； ②对照《加工制作内部流程单》，了解客户的要求； ③将文件拷入电脑，打开后先浏览一遍，了解线型、比例、大小、纸张、是否要打印灰度； ④每张图纸打印前，都应快速检查一遍文字，如发现有“？”或字体颠倒、字体错位等，应立即调整过来，检查是否有隐藏的图层，该层要不要打印、Defpoints 层（该层是不可打印层）上是否有图、地形图是否已引入、链接的图片是否已显示、每层之间的顺序是否正确； ⑤在电脑上仔细检查，确认无误后先打印一份，图文店工作流程
检查一遍输出线条粗细、文字是否完整； ⑥检查打印机纸盒内纸张的规格是否准确，数量是否足够； ⑦检查无误后开始正式打印，打印过程中应及时检查打印机情况； ⑧复印完成后应清点数量，整理好顺序，填写《制作结算清单》； ⑨将打好的大图卷好，光盘或u 盘交给前台。
【注意事项】 ①技术员在打印前必须先在电脑上预览。②如当班未将任务全部完成，必须填写详细的交接班记录，并将客户所提供的资料全部移交给接班打字员特别是线型。所有的内容应全部体现在《技术部交接班记录》中。③技术员在空闲时或交班时应及时将已制作完成的客户文件删除或放入规定的文件夹内，并应不定期对硬盘进行整理。④CAD 出图一般使用的字体是HZTXT。⑤要装订的图纸，应多留白边，防止边框被裁掉。⑥如在制作过程中碰到客户资料方面的问题或客户要求不明确的情况，必须及时与客户取得联系，不能擅自作主。
⑹扫描矢量化： ①技术员接触客户后，应首先向客户问好并尽可能让客户坐下； ②技术员接到矢量化任务后，应首先检查原稿质量，纸张大小、颜色深浅等，并告知客户可能的扫描矢量化质量； ③在扫描仪上安放好位置、调试好浓度、比例，直至扫出最佳效果； ④如客户只需原稿中的一部分，可通过软件进行„切割‟编辑、放大、加浓，并且可以对原稿的一些杂点等问题进行编辑； ⑤将扫描文件用„TIFF‟格存取一文件名； ⑥在矢量化软件中打开文件，首先进行„自动矢量化‟处理；其次根据图片实际情况来做好„平滑线条处理‟；然后„输出矢量‟保存成“像素空间„DXF‟ 格式”取一文件名； ⑦最后尽可能在CAD 低版本里打开文该件将其存成„DWG‟格式； ⑧将文件进行刻盘； ⑨填写好图纸尺寸、张数。
【注意事项】 ①如遇到纸张过薄，应采取相应措施，如在原稿进口端粘一张新复印纸等方法；如遇上纸张过大不得不将纸张裁开时，必须取得客户的同意，方可进行裁切扫描； ②刻好盘后必须确认盘是否可以打开，并且保证文件完好存在； ③尽可能看清客户的要求，如：需要TIF、DXF 两种格式的文件。3.清点原稿和输出文本的数量 4.打印或复印完成后打字员应按客户要求理好文本顺序，如有多种文本输出方式应同时整理。5.技术员填写加工内容后将整理好顺序的文本随《制作结算清单》一起交到美工手上，将客户装订或后期制作要求复述一遍，并按《制作结算清单》要求进行交接同时将客户原始资料交回前台。如客户不需要装订等后期制作，技术员应在确认打印数量后在《制作结算清单》上填写打印内容，与打印图文、客户原始资料一起送至前台，并与前台接待办理交接手续。交接手续中必须包括交接时间(交接时间为最后一张文本完成的时间)。
【注意事项】 ①如客户要求保留文件，制作人员应将文件立即存入<客户文件夹>，并在文件名上注明“不要删除”或“保留×天”等字样；如客户要求删除文件，应立即删除该文件及所有副本；如客户无特殊要求，一般情况下文件存入<客户文件夹> 并保留七天。②如客户文件需刻盘，制作人员在刻盘后应在光盘外壳上贴上标签，并注明文件名。交给前台接待。
三、制作部分：
1.技术员将输出并整理好顺序的文本交给美工，并按要求办理交接手续。如客户自带文本直
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接装订的，由前台接待直接与美工交接，要求同前。
2.营业经理根据文本的重要性和时间性合理安排美工，明确分工。3.后期制作：
⑴覆膜： ①美工明确覆膜要求； ②选择合适的材料进行覆膜操作； ③按文本后期制作要求裁切四边； ④检查覆膜质量，合格后填写《制作结算清单》； ⑤需进行下一步制作过程(裱板或制作封面)的移交给下一道工序或本人继续制作，如不需要进一步制作的，美工应在将覆膜后的文本与《制作结算清单》一起交给前台接待，办理交接手续。原则上不允许客户自己带文件去结帐。
⑵裱板： ①美工明确裱板要求； ②按要求裁切KT 板，进行裱板； ③根据客户要求选择合适的包边条进行包边，在包边条断开处的背面粘贴胶带； ④检查裱板质量(要求不起皱，膜上无污点，平整无折痕、直角处不露板)，合格后填写《制作结算清单》； ⑤将裱好的板包装后与《制作结算清单》一起送至前台，办理交接手续。原则上不允许客户自己带展板去结帐。
⑶文本装订： ①美工明确装订要求：装订样式、覆膜种类、装订方向（横竖、左右）、要不要留白边； ②选择确定合适的材料和设备； ③按客户要求及公司相应文本装订要求和规范进行制作，文本装订时应合理安排人手和时间，力争在保证质量的前提下提高效率； 4.每一个美工都应对自己制作的每一本文本的装订质量负责，装订完成后先自检，确认合格后填写《制作结算清单》； 5.营业经理最后应仔细检查每一本文本的质量，包括装订质量，同时也包括打图、打字的明显错误，文本排列顺序和文本装订正反等明显错误，保证不合格的文本不出公司。不合格的文本应立即返工，如因此影响交货时间，应立即通知前台接待。6.由美工将制作完成并检查合格的文本与填写后的《制作结算清单》一起送到前台，并与前台接待交接。原则上不允许客户自己带文本去结帐。
四、送货
当文本制作完成，《制作结算清单》从美工或技术员手中回到前台时，前台接待应做以下工作： ①清点文本数量、检查文本质量后与相关人员办理交接手续； ②找到相对应的《制作结算清单》，按实际加工内容将《制作结算清单》填写完整、清楚，现金付款或有特殊要求的客户应同时注明价格，并请客户确认。必要时与业务员联系确认价格； ③清点、整理客户提供的资料，交回给客户或妥善处理； ④按不同客户的具体要求处理文本。1.直接交给客户验收，确认质量 ①前台接待当面请客户清点文本数量，确认文本质量； ②客户确认后请客户在《制作结算清单》上签字； ③收银：包括现金和支票(挂帐客户除外)。注意辨别人民币和支票的真伪需要开发票的一律按实收金额开，不得虚开； ④替客户整理好文本，必要时帮助客户包装或送到公司门口，并向客户道谢。2.妥善保存，待客户自提 ①前台接待清点后将文本妥善保存，如在本班工作时间内客户未上门取件，必须详细交接清楚； ②客户来公司提货时前台接待应确认客户与文本的对应关系，不允许发错货，同时请客户当面清点文本数量，确认文本质量； ③客户确认后请客户在《制作结算清单》上签字； ④收银：包括现金和支票(挂帐客户除外）。注意辨别人民币和支票的真伪； ⑤替客户整理好文本，必
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要时帮助客户包装或送到公司门口，并向客户道谢。3.安排美工或业务员送货 ①前台接待通知美工或业务员送货，并在《取送货单》上详细写明送货地点、联系人、电话、文本数量等。美工或业务员在接到通知后应按时间要求立即出发送货； ②如需公司派车送货，应由前台接待通知当班司机出车； ③美工或业务员在送货途中应妥善保护好文本； ④送货人到将文本送到客户处后，应首先向客户问好，进行自我介绍，并说明来意，请客户当面请清点文本数量，确认文本质量； ⑤请客户在《制作结算清单》上签字； ⑥送货人将《取送货单》按要求填写完整后交回给前台接待； ⑦前台接待将本次业务资料输入电脑； ⑧通知业务员收款。
【注意事项】
温暖师生情 》
暑假生活已经开启，为了让孩子在家度过一个平安、健康、快乐的假期，提高学生在假期的安全防范意识。月 20 日早上，明德学校全体教师在会议室召开“暑期家访，安全教育布置会”。王校长指出：“暑期家访工作是一学年工作的重要环节，老师们要认真对待，把家访工作落到实处”。
会后，德育部对本次家访进行分工，并且交代本次家访主要围绕“安全工作”和“暑期留守儿童慰问工作”结合开展。家访中，教师们每天顶着骄阳，走进
孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。
家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。家访中，教师们每天顶着骄阳，走进孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。
与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。
家访中，教师们每天顶着骄阳，走进孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。
家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。
家访中，教师们每天顶着骄阳，走进孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。
家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分
析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。
在家访活动中，老师们和家长讲解暑期安全的重要性，暑期是儿童溺水事故高发期，在家访期间，我们向家长一再强调中小学生防溺水【六不一会】
内容：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。学生外出前，要及时跟家长汇报，家长要知晓学生的去处，通班合作，别人家的孩子到自己家玩耍，主人也要跟来访孩子的家长做好衔接。
重点讨论了在家的用电安全、预防溺水、交通
安全、自我保护等，教师发放《暑期致家长一封信》，一致达成了“安全第一”的共识，让家长从思想上真正做到高度重视家庭安全。
在和家长进行交流的过程中，老师们要求家长必须加强对孩子的教育和管理，暑假期间和孩子结伴外出游玩时，应及时向幼儿进行安全知识的教育。督促每一位家长要认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任 通过家访,我们不仅全面的了解了学生的真实情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。
6期
铜梁区双山乡初级中学校 2017年2月24日
寒冬里的温暖慰问贫困学生
春暖花开，爱心绽放。双山中学长期以来十分关注贫困生这一特殊群体，把帮助贫困学生作为关心学生成长、实施德育教育、维护学校稳定和社会安定的重要工作来抓，千方百计从精神上、物质上帮助贫困学生。
2月23日，双山中学分别对校内贫困学生家庭进行了走访慰问。在贫困学生家中，学校向他们送上了爱心助学金和一批生活用品，并与学生家长对困难学生本人的学习、生活等方面情况进行了交流和沟通；关切地询问了学生家长的健康状况、家庭收入等情况，希望他们一家能积极向上面对生活上的困难，好好学习、好好生活。
关键词：增进了解,有利沟通,扩大影响,强化教育,获取支持,强化教育
一、增进了解
增进教师对学生的了解、教师与家长的相互了解、学校与家庭的了解, 获取学生的第一手可靠信息, 发现学生成长过程中存在的问题。作为教师若不了解学生的家庭情况, 包括经济情况、家庭的结构情况、家长的职业特点、性格特征及教育孩子的观念、学生的成长历程等, 那么“以学生为本”“人性化教育”“因材施教”等一切都是空谈, 要对学生进行有效教育也就不可能了。
二、有利沟通
在家访过程中, 教师向家长介绍学校的情况及工作安排, 每阶段的工作要点和要求, 包括作息时间安排和每周课程安排等。同时, 家长也向教师介绍自己孩子的成长历程和性格特点及家庭存在的实际困难与不足、教育应注意的问题, 从而形成密切配合, 达到对孩子教育的一致性、有效性。
三、扩大影响
通过家访活动, 教师与家长进行了面对面的交流、谈话, 学校形象得到了宣传, 教育方针、政策得到宣传, 教师为人师表、敬业精神、能力水平得到展示, 从而塑造了良好的学校形象、教育工作者形象, 大大提高了学校的影响力和知名度, 有力地促进了学校的健康发展。
四、强化教育
家访工作不仅仅是对学生进行教育的需要。教师和家长通过对话得到交流、沟通。正是在这样的互动过程中, 学校和家庭、教师和家长在思想上、认识上、行动上达到高度的统一, 保证学生教育的良好效果。
五、获取支持
家访使教师和家长相互认识, 加深了解, 加深感情, 使学校和家庭、社会相互理解, 相互支持。学校教育工作的特殊性、复杂性、长期性, 教师工作的艰巨性和重要性等达成共识, 形成从支持学校、宣传学校、帮助学校, 共同做好教育工作的和谐环境。
六、送去关爱
没有爱的教育是残缺的, 家访工作让学生感受到温暖, 感受到关爱。特别是当你帮助他们解决一些家庭教育存在的实际问题时, 教师和学生走得更近了。
1.告状式心态。一个学生在校不争气，屡教不改。万般无奈之下，教师便上门告状，把学生说得一无是处，以泄“恨铁不成钢”之愤，希望家长对其好好“管教”一番，以取得心理平衡。
2.推卸责任式心态。有的教师由于学生行为习惯不良，如经常打架，不讲卫生，学习成绩差等，认为学生在校表现不好的原因是家长未尽教育的责任，“只养不教”，或是遗传所致。“龙养龙，凤养凤”，让家长明白，孩子的缺点，非学校教育所能转变，责任不在老师，以推卸责任，获得心理上的轻松感。
3.“名利”式心态。有时教师对学生夸夸其谈，把学生说得完美无缺，似乎是“名师出高徒”，以赢得家长的放心和夸奖，皆大欢喜。
4.任务观点式心态。教师为完成工作任务，应付学校的工作检查等，敷衍地进行家访。这类教师中有些怕与家长接触交谈，因为教师本身工作忙，没有时间家访；其次考虑到家长方面的因素，有的家长工作忙很难见面，有的家长素质差，教师不愿与之交谈。也有些教师对自己的能力过分自信，认为没有家长自己也行，不相信家长也是教师教育工作中的助手。这种家访，往往毫无针对性，家访有否都一样。
当然，人的心理是微妙复杂的。有时教师也许兼有几种类型的心态，但不管如何，以上家访中教师的不良心态都会产生相应的不良后果。前两种心态会使家长听了火气上升，当场责罚孩子，结果不欢而散，不仅未收到预期的效果，反而造成学生对教师的抵触情绪，家长与教师产生感情上的隔阂，对孩子失去信心，甚至破罐子破摔。第三种心态会使家长盲目乐观，从此放松对孩子的要求，不利于学生的健康发展。第四种心态会使家长对孩子在学校的情况缺乏了解，对自己配合学校的家庭教育心中没底，家校之间没有衔接，往往会使家庭教育和学校教育出现相互抵消的现象，教师和家长都劳而无功。
那么，家访中的这些不良心态该怎样予以矫正呢？本人根据自己多年来的家访体验，觉得应该注意以下几点：
1.教师在与家长交谈时要一分为二、实事求是地分析学生的情况，应对孩子作出客观的评价，首先要找孩子身上的闪光点，这样能使家长增强教育孩子的信心。然后再指出缺点，提出孩子努力的方向以及家长应做的工作，家长就易于接受，以配合学校的教育工作。
2.要尊重家长。即使孩子不好的重要原因在于家長，教师家访时，也应婉转、含蓄地说明，让家长意识到自己的不足。如果直截了当地指责，家长会下不了台，不仅内心不赞成老师，而且会对孩子索性放任不管。
3.同家长站在一边。教师和家长共同担负着教育孩子的责任，为了使学生健康成长，教师应与家长成为“同一战线”上的朋友，更多地了解孩子，并与家长商讨他的学习和教育，甚至与家长一起为他的成绩和前途而高兴。当家长把孩子的不光彩的“秘密”信赖地告诉教师时，这意味着教师已成为这个家庭的朋友。
4.积极主动地与家长联系，指导家庭教育。教师不要把家访仅仅看作为了向家长反映学生在校的情况，还应利用家访向家长普及家庭教育知识，要经常与家长沟通，及时给予家长以直接有效的指导和帮助，使两者在教育上保持一致性，做到同步合拍，取得1+1>2的效益，才能真正把孩子教育好，培养出适合社会需要的高素质的合格人才，使教育事业蒸蒸日上。
几十年书教下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。在家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处三年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，在这次家访活动中，我有以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
教师的家访不能只图形式，要有丰富的内容，要根据学生学习情况进行，班主任家访或是为了了解学生家庭情况，或是为了发现学生问题，或是为了向家长报喜，或是为了帮助学生解决家庭困难。家访的目的不同、对象不同，采用的方法也应有所不同。为了提高家访的效率，我认为教师应提前做好家访前的准备工作，至少要做到以下“三备”。
1、一备.家长
(1)对于有文化素质的家庭，家长对孩子的期待值会比较高，对孩子的教育也会有一定的研究，老师可将学生的在校表现、学习状况向家长反映，主动请他们提出更为有效教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起同心协力，共同做好学生的教育工作。
(2)对于溺爱型家庭，尤其是由爷爷、奶奶辈的老人照顾的孩子，交谈时，应先肯定学生的优点，对学生的任何积极向上的行为予以充分的赞赏和表扬，听取家长对孩子的评价，了解他们对孩子的期望，然后适当指出学生的不足，表达老师需要家长配合对孩子那些方面进行教育，要充分尊重老年家长的感情，表示理解家长疼爱子孙的做法，使对方在心理上能接纳你的意见，这样才可能认可老师的教育方法，乐于协助老师形成家校合力对学生进行教育。
(3)对放任不管型家庭，这类家庭多半是父母经商或父母工作太忙或父母感情不和，他们长期无法顾及对孩子的教育，班主任在家访时要讲究策略，要充分肯定学生在校的表现好情况、学习进步情况以及老师期望他能达到的目标，案例越具体越好，让学生家长了解孩子的各种表现，意识到老师比他们更了解孩子、关心孩子，意识到作为家长对孩子的责任，认识到孩子的发展前途，诱发家长对孩子的爱心和期望心理，改变对孩子放任不管的态度，吸引他们主动参与到对孩子的教育活动，同时还要委婉地向家长提出关心孩子需从哪些方面入手，使家长明白，孩子生活在一个缺乏爱心的家庭是很痛苦的，他们都渴望父母对自己的爱，让家长明白有爱的家庭成长的孩子会有一颗爱心，为人处世比较大度，生活态度积极乐观。从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创设一个良好的环境。
2、二备“内容”
(1)班主任向家长反映学生在校情况要一分为二。对于表现好的学生，既要肯定优点，又要提出不足，使家长不放松教育，并通过家访对他们提出更高的要求。
(2)对待学习效果较差或某方面表现较差的学生，班主任可以通过家访，充分肯定学生的优点，不要让家长感觉你不喜欢他的孩子，要与家长就事论事地指出学生学习中的不当之处，提出切实的改进意见；说话要多用建议的语气。通过坚持不懈的“苦心经营”，加强班主任与家长之间的 “合力教育”，学习效果会有明显的提高，班级违纪现象会得到有效遏制。
(3)做到“抓两头，带中间”，我们在不经意间往往会注重“尖子生和后进生”却忽视了中间那些不惹眼的学生。班主任应该加强对这部分人的关心，他们大多有着较好的表现与学习成绩，是班级的中流砥柱，是班级坚强的后备力量。通过与家长的沟通，老师肯定其好的一面的同时，也要指出他不足之处，借家长的力对学生进行教育，让他们逐步向前，争取较大进步。
3、三备事件
(1)当学生取得一定成绩后而沾沾自喜时，家长也容易被学生的情绪感染，觉得自己的子女真的具备这样的水平，而跟着子女得意忘形。这时需要教师适时给他浇浇冷水，并激励他能再接再厉。
(2)当学生遇到挫折而悲观失望时，虽说失败并不可怕，但一旦一蹶不振往往会破罐子破摔，丧失进取心，从而无心向学，造成更糟的后果。此时学生更需要教师的悉心呵护与鼓励。
(3)当学生受到较强的刺激而出现严重错误时，学生受到挫折时是心理最脆弱的时候，这时班主任予以家访，有助于家长及时了解子女的心理，并配合班主任及时疏导，帮助子女走出困境，顺利度过难关。
家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。
但近年来,由于通讯设施的日益发展,班主任老师忽略的家访的重要性。我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?我认为必须做到以下几点:
一、勤家访,架好主桥梁
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。因此,教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让家长注意利用日常生活中的小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
二、充分准备,制定方案
开学初,班主任要根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访,如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况,自行申请教师家访,使自行申请与整体安排相结合,既体现了家访的灵活性,又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、家访谈话要讲究方法
我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?我认为必须做到以下几点:
(一)家访前期准备
在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。但是,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸地去家访,这会失去学生的信任。
(二)家访应遵循以下四个原则:帮、勤、细、激。
1.对生活贫困生家访要“帮”
生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此,老师如果能够经常地家访贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级,控流有着重要作用。老师家访贫困生要做到三帮:一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。
2.对行为极端生家访要“勤”
所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。这些学生由于家庭背景复杂,是班级中的不安定因素,是典型的“问题生”。老师不能当学生有问题后去家访,在“问题生”各方面表现好的时候家访效果会更好,老师如果不能尽快找出他们的“病因”,及时对症下药,就容易出现严重后果。因此,对行为极端生的家访是老师家访的重中之重。
3.对性格内向生家访要“细”
俗话说:江山易改,秉性难移。由于性格内向生的成因比较复杂,他们中大多存在孤独、多疑、偏执、等不良心理,在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。有时,如有不慎,还有可能造成严重的后果,出现极端行为,以致发生偶发事件。因此,对这些学生进行教育难度较大,对他们家庭进行细访就尤为必要。
4.对优生家访要“激”
品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到老师的青睐和信任,而且也多为班级干部,是班集体建设中的骨干和核心。正因为是班中的“精英”,所以就更容易出现骄傲自满,不图更大进步,故步自封。“人无完人,金无足赤”,再优秀的学生也有缺点和不足。老师要根据这些学生的不同情况有选择的进行家访,不仅能极大地调动品学优等生的学习积极性,促进他们品格的锻炼,而且还可以及时地帮助他们消除骄傲自满、唯我独尊等不良行为和心理,可以更好地促进品学优等生的更快发展和健康成长。
四、做好家访记录,及时反馈
每次家访后,班主任要及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
五、家校通信畅通,随时监督学生的情况
电话是班主任和家长联系主要方式,家长充当家庭交通警察的角色,与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时告知家长,家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题,家长就亮红灯,分析原因、寻找对策、采取措施,帮助学生解决问题。学生取得点滴进步,家长就亮绿灯,及时给予表扬鼓励,长期这样,学生就能形成良好的心理素质。
总之,在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
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