小学班主任工作经验论文：也谈如何做好班主任工作

小学班主任工作经验论文：也谈如何做好班主任工作（精选13篇）

小学班主任工作经验论文：也谈如何做好班主任工作 篇1

也谈如何做好班主任工作

当班主任既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。当好一个班主任不是一件很容易的事情,需要耐心、责任心、爱心和恒心。在这里我将自己当班主任的一些经历和大家一起分享。

一、开学初必作的一些准备

(一)全面了解学生,进行有针对性的教育。

刚接手班级,我都会提前去拿学生的花名册,与以前带这班的班主任了解情况,提前对这群孩子们有一个大概了解;若是带刚入学的学生,就利用新生注册的时候与学生面对面交流,并且与家长取得联系,了解学生家庭情况,从而掌握对学生进行有针对性教育的第一手资料,有利于班务工作的顺利开展。

我都会开好第一次班会,一是会上开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生,使学生了解我,沟通感情;二是让学生谈谈自己的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,熟悉学生,与他们交朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。这样,在较短的时间里,我对学生有了一个基本的、全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。最后将新学期的一些计划和目标向学生们讲明白。

(二)班干部的选拔。班级管理只靠班主任一人来管理是不够的,这就迫切需要一个组织来辅助管理班级,班干部自然而然就成了班级管理的“小助手”。第一学期我都是先采取班干部轮流制(包括班长和组长),通过尝试,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理,并对他们在任期间表现良好的班干部进行适当的表扬;对有些做得不是很好的学生利用下课时间给他们一些建议,让他们做得更好。在这个学期,给学生锻炼的机会,我也更深入地了解学生。学期末,让学生毛遂自荐,实行竞聘制,学生根据自身情况,在全班同学面前总结自己当班干部的心得,在我的指导下,学生民主选举,全面调动学生干部工作的主动性和责任感,最后从中选取大家都一致认同的班干部。小学生毕竟还小,所以我不是全部放手让他们去管理,而是从旁多鼓励,多培训,对班干部多培养信心和能力,让他们懂得怎样做才能当好班干部。

二、在校期间教育与培养

(一)开展德育教育。充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,这些规章制度来说都是比较枯燥无味的,我并不是简单地把这些念一遍就完事了。为了让这些条条纲纲能更深刻地印在学生们的脑海中,我想了一个办法,这个办法不仅能让学生更深刻地学习到规章制度,而且能让他们充分地发挥表演能力。第二天晨会要学习的日常行为规范,我都会先布置几个学生思考如何把这个用表演方式来表达,隔天让他们上台表演,坐着的同学看完表演也要参与讨论,让学生指出什么行为是对的,什么是不对的,最后由我进行总结,学生的参与积极性非常高,在不经意中都养成了良好的学习和生活习惯。

我还合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。我常利用元旦教师节、国庆节、少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会,但空洞说教对小学生来说太枯燥无味了,我尝试着用讲故事的办法来引起他们的兴趣。如对学生进行自律、耐挫教育的时候,我讲述英雄人物的故事,并且放一些英雄故事片让学生们观看,陶冶学生的情操,培养学生良好的意志品质,使学生懂得做人的道理,培养爱国主义情感;让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

(二)抓好纪律与学习。首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于班规班纪是孩子们自己制定的,这样变被动的要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我班的宗旨是“说到就要做到”。平常我没课的时候都会去班级的门口看看孩子们上课的情况,并经常与班干部交流,及时了解班级的全况。及时表扬,并指出学生们上课不足的地方,让全班学生共同创造出一个良好的课堂纪律。

除了有良好的课堂纪律还不够,学生最重要的任务是学习。我还及时了解学生的学习情况。老师的表扬和鼓励,可以增强他们学习的兴趣和热情。当然,“金无足赤,人无完人”,由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学任性,老师要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。学生的心理特点差异比较大,班主任要针对学生的特点,设身处地地以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满尊敬和依赖,只要我们给他们各种表现的机会,认真去发现,他们都会各有所长。而且孩子还小,在严格要求的同时,班主任要尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到学习的乐趣。

(三)拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。激发学生的竞争意识,并设立定期评价制度,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强进取心。建立互助组,以互助小组、小组(一一对应的学优生帮助学困生形式)、小组帮助组员等多种互助方式促使后进生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。并利用好奖励和批评方式,鼓励先进,指出缺点,激励所有学生争取更大的成绩。

(四)注重学生个性化培养。在班级管理中班主任还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。除了在学习上要正确引导之外,我还特别关注学生的兴趣爱好,因为兴趣是最好的老师。我会利用业余时间组织一些活动,如写作比赛、唱歌比赛等,并且设立一些奖项,让学生们参与,让他们都敢于面对大家,展示自我,充分锻炼自己,提高自信心,充分发挥才能。

三、课后注重与家长沟通

小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。我充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式,密切学校和家长之间的关系,注重学校教育和家庭教育的双向交流,形成教育的合力。双向沟通更有利于学生的发展。

小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,在实践中不断完善自己,我相信班主任的工作将是一件乐事。

参考文献:

小学班主任工作经验论文：也谈如何做好班主任工作 篇2

一、开学初必作的一些准备

（一）全面了解学生，进行有针对性的教育。

刚接手班级，我都会提前去拿学生的花名册，与以前带这班的班主任了解情况，提前对这群孩子们有一个大概了解;若是带刚入学的学生，就利用新生注册的时候与学生面对面交流，并且与家长取得联系，了解学生家庭情况，从而掌握对学生进行有针对性教育的第一手资料，有利于班务工作的顺利开展。

我都会开好第一次班会，一是会上开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生，使学生了解我，沟通感情;二是让学生谈谈自己的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，与他们交朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。最后将新学期的一些计划和目标向学生们讲明白。

（二）班干部的选拔。

班级管理只靠班主任一人来管理是不够的, 这就迫切需要一个组织来辅助管理班级，班干部自然而然就成了班级管理的“小助手”。第一学期我都是先采取班干部轮流制 (包括班长和组长) , 通过尝试, 让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘, 培养有个性的人, 使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理，并对他们在任期间表现良好的班干部进行适当的表扬;对有些做得不是很好的学生利用下课时间给他们一些建议，让他们做得更好。在这个学期，给学生锻炼的机会，我也更深入地了解学生。学期末，让学生毛遂自荐，实行竞聘制，学生根据自身情况，在全班同学面前总结自己当班干部的心得，在我的指导下，学生民主选举，全面调动学生干部工作的主动性和责任感，最后从中选取大家都一致认同的班干部。小学生毕竟还小，所以我不是全部放手让他们去管理，而是从旁多鼓励，多培训，对班干部多培养信心和能力，让他们懂得怎样做才能当好班干部。

二、在校期间教育与培养

（一）开展德育教育。

充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》, 这些规章制度来说都是比较枯燥无味的，我并不是简单地把这些念一遍就完事了。为了让这些条条纲纲能更深刻地印在学生们的脑海中，我想了一个办法，这个办法不仅能让学生更深刻地学习到规章制度，而且能让他们充分地发挥表演能力。第二天晨会要学习的日常行为规范，我都会先布置几个学生思考如何把这个用表演方式来表达，隔天让他们上台表演，坐着的同学看完表演也要参与讨论，让学生指出什么行为是对的, 什么是不对的, 最后由我进行总结，学生的参与积极性非常高，在不经意中都养成了良好的学习和生活习惯。

我还合理利用升旗仪式, 重大节日, 加强学生的德育教育。我常利用元旦教师节、国庆节、少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会, 但空洞说教对小学生来说太枯燥无味了，我尝试着用讲故事的办法来引起他们的兴趣。如对学生进行自律、耐挫教育的时候，我讲述英雄人物的故事，并且放一些英雄故事片让学生们观看，陶冶学生的情操，培养学生良好的意志品质，使学生懂得做人的道理, 培养爱国主义情感;让学生在各种活动和劳动中学会合作, 学会生活。

（二）抓好纪律与学习。

首先，师生共同制定班规班纪, 并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣, 又有动力, 而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于班规班纪是孩子们自己制定的, 这样变被动的要求为主动的行为, 有助于学生将文字内化为行为。我班的宗旨是“说到就要做到”。平常我没课的时候都会去班级的门口看看孩子们上课的情况，并经常与班干部交流，及时了解班级的全况。及时表扬，并指出学生们上课不足的地方，让全班学生共同创造出一个良好的课堂纪律。

除了有良好的课堂纪律还不够，学生最重要的任务是学习。我还及时了解学生的学习情况。老师的表扬和鼓励，可以增强他们学习的兴趣和热情。当然，“金无足赤，人无完人”，由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学任性，老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。记得一本书上说过学生好比一个铁盒子, 不是要你去一拳砸扁它, 而是要你去细细地找到那把对号的钥匙, 去开启他们的心扉。学生的心理特点差异比较大，班主任要针对学生的特点, 设身处地地以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来, 谁都想成为好学生, 他们对老师充满尊敬和依赖, 只要我们给他们各种表现的机会, 认真去发现, 他们都会各有所长。而且孩子还小, 在严格要求的同时, 班主任要尽量多鼓励他们, 多表扬他们, 让他们感受到学习的乐趣。

（三）拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。激发学生的竞争意识，并设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心。建立互助组，以互助小组、小组(一一对应的学优生帮助学困生形式)、小组帮助组员等多种互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。并利用好奖励和批评方式，鼓励先进，指出缺点，激励所有学生争取更大的成绩。

（四）注重学生个性化培养。

在班级管理中班主任还应注重个体的发展, 在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力, 使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。除了在学习上要正确引导之外，我还特别关注学生的兴趣爱好，因为兴趣是最好的老师。我会利用业余时间组织一些活动，如写作比赛、唱歌比赛等，并且设立一些奖项，让学生们参与，让他们都敢于面对大家，展示自我，充分锻炼自己, 提高自信心，充分发挥才能。

三、课后注重与家长沟通

小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。我充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭教育的双向交流，形成教育的合力。双向沟通更有利于学生的发展。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，在实践中不断完善自己，我相信班主任的工作将是一件乐事。

参考文献

[1]怎样做一个优秀的班主任.

[2]班主任与学生沟通的艺术.

如何做好小学班主任工作 篇3

一、充分了解学生

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施放、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

二、充分亲近孩子

亲近孩子，表扬学生，展现自我，树立威望。“誰爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们感受到老师对他的亲近和爱。还要善于表扬学生，善于发现学生的闪光点。这是班主任顺利开展一切工作的基础，是教育取得成功的必要条件。

在亲近与表扬学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、以身作则为人师表

某班的卫生状况一直很差，不管班主任怎么讲道理，教室里还是经常废纸满地。经过一番思考，班主任改变了做法。这一天，班主任来上课，教室里仍然跟平时一样到处是废纸。班主任这一次没有说什么，他默默弯下腰把一张张废纸捡了起来，这一下同学们都不由自主地跟班主任把地上的废纸捡了起来。以后，班主任一发现地上有废纸，就要去捡，但都让同学抢先捡起来了。从此，这个班每天的卫生评比都挤身榜头，受到全校师生的好评。这个例子告诉了我们；身教重于言教；喊破噪子，不如做出样子。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。有人形容老师每天都在几十台高频摄像机、几十面镜子面前做人。可见，班主任以身作则、为人师表是多么重要。

四、建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老帅和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校和家庭联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、小干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富个信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

五、做好班主任经验总结

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，汲取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在我国的班主任授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的任务是繁重的。但是，只要我们真诚地奉献着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，使完全能够干得非常出色的。

如何做好小学班主任工作 篇4

班主任的工作是平凡而琐碎的，但也是最幸福快乐的。因为在每一天的平凡与琐碎中，我们充实着自己，体现了自己的价值。学生是一本永远读不完的书，要学生成长，我们首先要让自己成长。教育的成功来源于教师真挚之情，这种情会激发学生前进的信心，帮助他们扬起远航的风帆，还会让我们不断在班主任工作上推陈出新。

我们经常听到一些教师说现在的学生越来越难管理，就连家长也说自己的孩子越来越不听话。针对这种情况，作为一名多年来一直从事教育教学工作并且担任班主任工作的教师，我下面就如何做好小学班主任工作，谈谈自己的几点体会。

一、提高班主任自身的修养，树立威信。

教师不仅是知识的传播者，更是学生思想道德的培养者。具备良好师德修养的班主任对学生来说是一本优秀的教科书，班主任的一言一行都受到学生的关注，对学生思想品德的形成起着潜移默化的影响，为学生的成长起着至关重要的作用。因此，班主任必须不断学习、反思、提炼、总结，不断提高自己的专业水平，加强自身的师德修养。在工作中，班主任做到表里一致，要言必行、行必果，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够效仿的榜样，让学生从心里佩服，认为班主任是一个值得信赖、值得尊重的师长。

二、营造良好的班风，增强班级凝聚力。

班风，对外而言它是班集体的形象，对内而言它是一种氛围、一种无形的力量。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。虽然学生情况千差万别，班级管理各有差异，但是其中还是有共性可言的。要创建良好的班风需注意以下几方面。

（一）选拔和培养得力的班干部。

现代教育理念告诉我们，在班级管理上要充分体现素质教育的“学生是主体，教师是主导”的理念。因此，要组建一个成功的班级，首先，班主任要认真观察，慎重挑选，选择一些谦虚好学、诚实可靠、责任心强、有组织能力、能独挡一面、乐意为同学服务的学生担任班干部。其次，根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为学生的榜样，带动其他学生不断进取。班主任只有培养好一批得力的班委成员，才能在日常管理中做得轻松，同时也培养了学生们的自觉性。下面我谈谈自己的一些做法和体会。

在班干部的产生过程中，我认为比较好的办法是先民主后集中，即让学生先进行竞选，再由教师权衡定夺，最后根据所选干部的气质、性格类型及能力差异进行分工，优化班委组合。实践证明，经过班主任的优化而产生的班委会，得到了学生们的信任和拥护。班上的管理主要通过学生内部管理的办法，班主任要尽量创造条件，让班干部独立地开展工作，除重大事情由班主任做主外，小事情不用经过班主任由班干部自己解决。这样不仅体现了公平公正的原则，更培养了他们管理的能力。这种管理的效果明显，而班主任

又不用整天跟着学生转，既解放了自己，又培养了班干部，何乐而不为呢？

（二）实行制度管理。

俗话说：“国有国法，家有家规。”我想班级要维护自己的统一，至少也要有班级的一套制度。除了引导学生学习和遵守《中小学生行为规范》等国家颁发的规范性文件和学校的校纲校纪外，班级还可以根据自己实际情况制定合理的规章制度。如一日常规、课堂常规、班级奖罚制度、卫生公约、值日制度等。为实现监督的有效性和约束力，具体事务施行干部包干到每组同学责任制。即每组的一两名班干部，负责所在组同学的一切日常事务，包括迟到、早退、完成作业、练习等情况。班委应当本着为同学服务的态度，积极关注同学们的思想状态，并经常定期召开碰头会，对班上出现的情况进行协调处理。

对于班委履行职责活动，同学们有监督的权力。对做不够的班干部，学生可在班会上指出不足之处。例如，在班级内务所设计的每月之星这项专栏，是对每月杰出的班干部，表现突出的学生的展示台。反之，对做得不够的学生也进行适当惩罚，并用激励体系、约束机制督促他们上进。

三、亲近学生，了解学生，建立平等的师生关系。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这在广大的教育者当中已经成为共识。

班主任只要肯于对学生付出爱，付出更多的时间与他们交流，建立民主和谐的师生关系，那么，教育就会取得事半功倍的效果。

（一）班主任要有细心、耐心和爱心。

首先，要细心。班主任要有发现问题的能力，如发现地没扫净，我先把笤帚拿过来，然后去扫，一直到扫干净为止。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。其次，有耐心。班主任必须用百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，要善于发现每个学生的“闪光点”，扬长避短，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心、上进心，就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。再次，要有爱心。教师要像慈母一样爱学生，生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗； 在他们口干舌燥时倒上一杯水；在他们生病、摔伤时把他们带到医院治疗，这些不经意的小事，会在学生心中会产生很大的影响。

（三）尊重并理解学生，建立平等的师生关系。

为了营造平等、和谐、互爱的班级氛围，班主任应努力把自己置身于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生和自己一起建设美好的集体。只有反复耐心细致地去做学生的思想工作，尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，才能收到事半功倍的效果。

当然，教师是平等中的首席。我的班上有一个女孩，她平时就很好动、贪玩。我先

对她进行了一段时间的观察，发现她是一个很有想法，很独立的孩子。所以，在课堂上和活动中，我对她多表扬、多鼓励，还将她选为“语文学科代表”。在这些鼓励下，她逐渐转变了，愿意参加集体活动了，成绩也有了大幅度的提高。

浅析如何做好小学班主任工作 篇5

一、热爱班主任工作

热爱是兴趣的源泉。倘若一个人对某种事物或某件事不感兴趣，那么他也就不会对此产生热情，更不可能做好此事。可想而知，如果一个班主任不喜欢自己的工作，他还能做好班务工作吗？那是不可能的。因此，热爱班主任工作是成为优秀班主任的前提条件。我常听到这样的话：“要么不做，要做就做最好。”对，这就是我的工作宗旨。十年来，我积极与同事研讨管理方法，交流工作经验；虚心向老教师、老班主任请教，并在网上学习优秀班主任的管理措施，如阅读《魏书生班级管理宝典》，我不断提高和完善自身的业务水平。工作中，坚持与学生同学习、同游戏，忧学生之所忧，乐学生之所乐。

由于我全身心地投入班主任工作，所以，多次被评为“优秀班主任”，受到学校的表彰，受到社会的好评。这是对我工作的鼓励和肯定。由此可见，只有热爱自己的工作，才能把工作干好。

二、热爱学生

热爱学生是建立和谐师生关系的必要条件，是搞好班级工作的重中之重。众所周知，充满人性的教育是理想的教育，是最成功的教育。因此，教育必须充满爱。笔者认为，热爱学生，就是关心学生的学习，关注学生的成长，并且教师要适时给予学生支持与帮助。班主任要坚持以实事求是的原则评价学生，恰如其分地指出学生的缺点，并为其查找原因，帮助改正，切忌耍教师威风伤害学生的自尊心。班主任更要善于发现优秀的学生，并对其加以鼓励。“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”因此，班主任教育学生时一定要维护学生的尊严。只有尊重学生才能换取学生的尊重。玉不雕不成器，所以必要的批评也是不可缺少的。但批评并不是讽刺、挖苦学生，而是针对学生所犯的错误做出严厉的教育。

三、组建精干的班委会

班干部是班主任的左膀右臂。他们直接影响着班主任工作能否顺利开展。同时也影响着一个班级班风的好坏。为此，在接到一个新的班级后，我的首要工作就是选拔班干部，组建班委会。我主要采取自荐、学生推荐和公开选举的方式，选拔出同学拥护，并自愿为同学、为班级服务的有组织力和号召力的积极分子担任班干部。

班主任要经常指导班委会的工作，严格要求他们在各方面都要做其他同学的榜样。当他们犯了错，也要一视同仁，决不能因偏待班干部而造成班级不团结。另外，班主任还要帮助班干部在同学当中树立威信，对他们的工作给予大力支持与肯定，鼓励他们放开手脚大胆地开展工作。

精干的班干部能为班主任腾出更多的时间为班级服务。假如，调节学生间的矛盾、班级卫生、班级文化等班级琐事都要班主任亲自去抓，那么，这个班主任还能有时间与各科任教师与家长沟通联系吗？还有时间学习、研究教育理论吗？不难看出，一个班级如果没有精干的班干部是不可能得到良性发展的，更不会挣得先进。

四、组织开展集体活动

多开展集体活动有利于发散学生的思维，有利于提高学生的合作意识，有利于增强学生的集体凝聚力。那么，究竟如何有效地开展集体活动呢？笔者是这样做的：集体活动要有目的、有意义、有计划地开展。活动前，班主任一定要向学生讲清此次活动的目的和活动的顺序。活动中，班主任不仅要做组织者，还要做引导者和参与者，把每一名学生都拉到活动中来，让每个学生都担任相应的职责。同时，班主任还要积极参与，及时指导，努力使活动达到高潮。活动结束后，班主任必须对本次活动做出总结，指出成功与不足之处，并让学生讲述活动体会或提出改进方案，最终目的是为了增强学生团结协作的能力，打造良好的班风班貌。

五、做好家校沟通工作

要使学生德、智、体、美、劳全面发展，单单靠学校教育是远远不够的。小学生每天的在校时间约为六个小时，其余时间（包括节假日和星期天）就是与家庭、与社会接触。所以，孩子的成长更离不开社会教育和家庭教育的影响。我校学生大多数是农村的，家长农活较多，有的外出打工也顾不上管理孩子，而且家庭的文化水平相对较低，家长缺乏教育管理理论。因此，作为农村小学的班主任一定要经常深入学生家庭或召开家长会，及时与学生家长了解学生在家的表现，并向家长反馈孩子在校的情况，以便于家校共管。班主任还要借助“家长学校”这一平台向学生家长讲解现代化的教育理论和教育方法，使其科学地教育、管理自己的孩子。此外，班主任还要听取家长对学校、对某个任课老师的意见，以便于改进自己今后的工作，研究出更加得当的教育措施。

其实，班主任工作就是“将心比心”，就是用亲情感悟学生，用真情与家庭和社会沟通。其最终目的是，教学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，将来能为社会、为祖国贡献力量。

浅谈如何做好小学班主任工作 篇6

摘 要： 作为新世纪的小学班主任，肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任，因此，必须发扬“与时俱进”的精神，认真学习、掌握和运用新课程所倡导的教学理念，用新的理念指导教育教学实践。从小培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和健康的心理素质。

关键词：班主任 班级管 理经验

一个班级就是一个集体，而这个集体的领头人就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。我是一名小学教师，任教后一直担任小学班主任工作。七年来，既有成功的喜悦与自豪，又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好小学班主任工作，应做到以下几点：

一、组织领导学生

班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级管理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注意发挥班干部放手管理 的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级管理效益。

二、信任感化学生

班主任工作中，也常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各 种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成；作业不够认真；一切感到无所谓??一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使学生产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的学生应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。在我任班主任的经历中，曾经有一位小女孩，表达能力极好，也很惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她学习更努力了，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”，正是这种“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着他们的行动。

三 理解宽容学生

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只 是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

四、引导鼓励学生

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

五、善于捕捉学生身上的“闪光点”

近年来，学生中讲吃比穿的攀比、吃“自来食”的、追求星族的盲从心理等思想日渐突出。表现在听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降，沉迷于电子游戏„„这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且也带坏了周围的同学、影响了班集体。这时我们除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还要善于捕捉他们的闪光点。任何人都有自己的闪光点，从某种程度上说，注意捕捉和发现他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导、激励学 生去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和实现自我的自信心理需要。这样更能激发学生的积极性、自觉性和主动性，而且也会对其他学生产生较强的影响。

六、与各科教师密切配合，积极与家长沟通

在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

如何做好小学班主任管理工作 篇7

一、为人师表, 率先垂范

班主任的人格的魅力是无限的, 这是凌驾于工作能力之上的。用自己的行动去说服学生, 胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养, 是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此, 在班级工作中, 我时刻注重身教, 为人师表, 以良好的形象率先垂范。处处注意修养, 遇到偶发事件总认真对待, 谨慎处理。工作中多一些亲自动手, 少一些指手划脚;多一些实际行动, 少一些批评指责;用自己的实际行动去教育学生, 影响学生。如发现地上有纸片, 自己弯下腰去捡起来;清洁工具摆放不整齐, 自己动手摆放整齐;讲台上作业本乱扔, 自己整理整齐。诸如此类的事情, 发现不足亲自去做好。教师这些细致的动作, 学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用教师操心, 他们就可以自己做到了。其实, 学生平时不是用眼睛来看教师, 而是用心灵在感知教师。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感, 这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查, 课前教育学生并不是完全给他们讲大道理, 更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事, 去感知学生的心灵, 启发学生的行为, 以达到教育的目的.用教师的人格去塑造学生的人格。

二、动之以情, 情感互动”是师生交流的捷径

现在常常听到教师感慨:“如今的学生真难教”的确, 新时代的小学生早熟, 接受了许多社会信息, 甚至形成了不少成人化的思想, 不像以前的学生那样对教师的教诲洗耳恭听, 相反越来越个性张扬。对这种现象我发现采取强硬的措施, 如罚站、抄课本、晚放学等等, 只会引发学生更大的抵触情绪, 拉大与学生心灵间的距离, 结果收效甚微。我认为与学生进行发自内心的情感交流是利器:多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手, 发现有困难的, 有厌学情绪的, 不按时完成家庭作业的, 无学习积极性的, 不是采取直接的体罚方式, 而是多花点时间关注、督促、鼓励他, 多与其父母交流他的近况, 让该生知道教师是真诚的关爱他而不是冷落他, 使他们成绩有所提高。

三、成立班委会, 培养班干部

一个班级的集体面貌如何, 很大程度上是由班干决定的。所以, 要选拔和培养好班干队伍, 放权给他们, 达到学生管理学生的效果, 班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。

班干部必须精心培养:一要大力表扬班干优点, 宣传他们的先进事迹, 帮助班干树立威信。二要鼓励班干大胆工作, 在教给他们工作方法的同时, 更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。三要培养班干团结协作的精神, 要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论, 形成集体的组织性、纪律性和进取心。四是每个月底定期对班干进行考核, 对不胜任班干工作的学生进行调整, 把优秀学生选拔进班干队伍中, 破除班干“终身制”, 才有利于调动学生的积极性。

没有一定的制度, 只靠班干管理容易引起学生的逆反心理。因此, 我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中, 注意吸纳学生的意见, 营造民主管理气氛, 这样也有利于制度的执行。通过班干执行制度的形式, 很好地实现了学生管理学生的目的。

四、树立良好的班风, 班级是一个整体

学生要在这个集体里学习、生活、成长, 要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人, 可以改造人。因此, 这个集体需要有一种精神, 那就是蓬勃向上的集体主义精神, 争先创优, 爱班好学的极业精神, 这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础, 是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用, 通过德工处、学生会等多种组织, 利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育, 帮助他们树立起正确的人生观、价值观, 使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一, 是树好班风建立良好集体的重要表现。因此, 班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外, 还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻, 以班为家, 荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力, 真正做到心往一处想, 劲往一处使。

五、设立“合理”目标

目标是前进的方向, 也是前进的动力。在班级管理中应设立“合理”的目标。这目标包括个人目标与班级目标。目标给人的心理效应是:“这是我自己的目标, 我要尽可能地完成。”因此, 在设立目标时宜根据个人及班级具体情况设立“跳一跳, 够得着”的可行性合理目标。这样的目标易于实现, 而每一个小目标的实现都使他们产生自信心、产生成就感, 激发他们朝更高的目标奋进。

对学生个体来说, 设立个人目标的主要途径是进行“自我教育”。班主任应经常引导学生品尝战胜自我的快乐, 体验自我放纵的痛苦, 从感情上激起自我教育的欲望。同时帮助学生制定具体有效的自我教育计划, 一步一个脚印, 踏踏实实地走向成功的彼岸。如开学初, 教师与学生一起布置教室, 可以在黑板报上方粘贴“千里之行, 始于足下”等格言警句, 可以在教室前门旁布置“我的格言”栏, 让每个学生写一句自己的格言, 并在格言旁署上名字, 贴上照片。还可与学生一起挑选名人画像、名人名言贴在教室的四周所有这些都为学生营造了良好的班级文化氛围, 促成学生自我教育。

六、树立榜样, 调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真, 学习优异的学生。我在班级管理中, 充分运用这些做事认真和学习优异的学生, 将他们树立成其他学生的榜样, 要求其他学生在做事和学习中学习他们, 有了这些身边的“参照物”, 学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力, 使班级形成一种凝聚力和向上力。同时, 我利用班会和语文课堂, 经常向学生介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历, 鼓励学生认真学习, 争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内, 无论是优秀生、中等生, 还是学困生, 我都会想尽办法激起他们的竞争意识, 在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动, 争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如, 我在班内设立了“学习之星”“文明之星”“劳动之星”“纪律之星”“卫生之星”“进步之星”, 每周都要在班会上评选这些“星”, 促进学生的竞争意识。

如何做好小学班主任工作 篇8

一、加强自身修养,做学生的榜样

班主任处于教育管理工作的第一线,面对的是一张张不同的面孔,接触的是一个个心理状态不同、性格及品行尚未定型、可塑性较大的学生,这就决定了班主任的工作难度大、任务重。一言一行都会对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。因此班主任要注重自身的修养,做学生的榜样。

二、关爱、尊重学生

没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,爱是教育的根本。教育学生要用爱,要努力做一个有爱心的班主任,平时多接近学生,多和他们聊天、游戏,了解他们内心的想法,了解他们的个性特征和生活环境,多关心体贴他们,给他们同等的爱,就是顺利开展班主任工作的基础。要让学生感到深切的关怀和无私的爱,感到最信任的人是班主任,最可倾诉的人是班主任,这样学生把你当朋友了,一切问题都迎刃而解了。在班级中,总有一些在学习上后进的学生,他们往往都有点自卑,也有极个别的十分调皮,令老师头疼等。作为班主任就要爱学生,对学生一视同仁,不溺爱优等生,对优等生注重培养和巩固,对中等生要扶持和鼓励,不鄙视后进生,对后进生要有耐心,多加照顾,多和后进生交流,态度要和蔼,使后进生愿意接近班主任,和班主任说心里话,消除疑惧。

三、善于观察

班主任要了解学生,要获得关于学生的第一手资料,就要善于观察,事事留心。如,一节课后,笔者发现一名学生心不在焉,时不时地瞄一眼后门。笔者及时了解情况,发现是该生与另外一位同学产生了矛盾,这位同学一怒之下找到哥哥,哥哥立即找了几个好朋友准备好好“教育”一下该生,此时已在教室的后门了。了解事情的原委后,笔者立即着手解决,一起恶性事件被及时制止。善于观察能帮助我们更好地了解学生。学生是一个独特的个体,在不同场合、不同时间、不同事情上的表现会不一样,我们要有目的地、经常地、反复观察学生,这样就能在大量感知层面的基础上,从种种表象中洞悉到学生内心世界的本质,对学生的行为和思想做出实事求是的评价并进行科学合理的教育。在长期的观察中,笔者就发现有一位学生存在较严重的问题:在接受老师的教育时,态度极好,而老师不在时就是另外一种表现。发现这一问题后,笔者采取了相应的策略,较有效地解决了该同学的这一问题。

四、用心教育学生

深入了解学生、根据班级的实际提出终极目标和近期目标、对不同学生选择最佳方法进行教育、对班级事情的处理、对教育得失的总结等都需要班主任用好自己的大脑。笔者曾经接手一个差班,笔者就经常深入学生,细心地观察获取大量第一手资料,反复思考寻找教育方法和策略,渐渐地,笔者摸索到哪种表扬方式对哪位学生最有效;不同的学生犯相同的错误时,要用不同的方法才能收到最佳的教育效果;通过什么方法和手段才能提高班级的凝聚力等等。经过努力,该班进步很大,得到了领导和同事的认可。

五、组建好班干部队伍

一个班级能否团结友爱、奋发向上,全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。在组建班委时,让学生参加竞选,让学生选自己心中的班干,这样选出的班干同学们信任,有号召力,班干做工作也积极。还要对班干部进行精心培养,要求他们严格要求自己、以身作则,要求同学们做到的自己必须先做到,鼓励班干部大胆工作,明确分工,分层管理,班长管班干,学习委员管组长,组长管组员,人管人,互相帮助,共同进步。

六、开好主题班会

开展主题班会,可以让学生在活动中有所收获并且还能留下深刻的印象,还能指导以后的言行。主题班会是实施德育的重要载体,形式多样而且感染力非常大,“讨论、演讲、辩论、答问”都可以进行。主题班会是全班性的,提出的问题和解决问题的方法都能使学生受到不同程度的教育,所以,主题班会是不容忽视的。

七、善于表扬和批评学生

大家都知道,学生都喜欢得到老师的表扬和鼓励,老师的肯定能增强学生的勇气和力量。学生中存在不同的差异,有的勤学守纪,有的厌学淘气,作为班主任就要正视学生的差异,要用发展的眼光去看待学生,要允许学生犯错误。宽容并不是纵容,要寻找合适的时间再进行批评和指导。如果班主任过分苛求,不能宽容,也许学生就会被我们不经意的一个动作或一句话给毁了。班主任一定要讲究教育艺术,要具有现代教育思想,认识到自己所担负的重要责任,用科学发展的观点去启迪学生的心灵,公正客观地评价每个学生,这样才能促进学生身心健康地发展,一个优良的班集体才会逐渐形成。

如何做好小学低年级班主任工作 篇9

余庆县天湖小学余代芝

班级是学校最基本的组成单位，也是学生学习，成长的直接土壤，班主任则是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是学校、家庭、社会三方面教育力量的领导者，在培育影响学生健康成长的环境中起主导作用。在学校教育工作中，班主任担负着比一般老师更艰巨更复杂的任务，特别是小学低年级班主任，面对的是6、7岁的儿童，加之社会发展的现状（家长外出打工，留守儿童居多），压在班主任身上的压力就更大，工作就更重。所以，做好班主任工作不是一件容易的事。那么，怎样才能做好班主任工作呢？通过我二十年的经历，谈谈我的感受：

1、真诚坦率平易近人

作为班主任，应该在较短的时间里，对班上的每一个学生有一个较为基本的、全面的了解。通过和学生谈心、做游戏的过程中了解他们的家庭状况，生活环境及兴趣爱好等。小学生不仅需要教师在学习上指导，在生活上关心，同样也需要在人格上尊重。因此，教师不能高高在上，应该放下架子，深入孩子们的内心，与他们进行平等对话，建立有共同话题的朋友式的师生关系。如：同学们课间做游戏时，班主任参与到游戏中去，与他们共同分享快乐；打扫卫生时，班主任与他们一起扫地、抹桌子、擦窗子、铲垃圾，与同学们一边干活一边拉家常，谈班级现状、谈个人成长情况等。久而久之，学生有什么心里

话、建议、要求就像朋友似的，敢于向班主任提出。对于学生的不良行为，教师要以真挚的爱心和科学的方法，引导、帮助学生。让他们提高明辨是非、善恶美丑的能力，养成良好的行为习惯。

2、理解宽容乐于助人

人无完人，何况是小学生呢？他们富有幻想，常常有一些近乎离奇的想法与做法，加之，他们年龄小，自控能力较差，是非观念不清楚因此，面对这样的情况，作为班主任不能采用简单粗暴的方法，而要进行具体的分析与引导，有针对性地进行思想教育，让他们认识到自己的错误。如果认识到了，就要宽容，要鼓励他们向好的方面做好，在平时的指导中，老师应该提倡榜样示范的作用，让他们学习身边小朋友的优点，对照检查自己的不足，争取争取做一个优秀的小学生。

3、关心尊重平等待人

为师之道，要严，有爱，关心，尊重。这是一个班主任应该努力做到的。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们心灵创伤减少，对学习，生活一样充满热爱。班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，特别是后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。如：我班有一个学生很聪明，但学习成绩一

直不好，上课东倒西歪，没精打采。有一次，我主动找他谈心，开始他不愿开口，后来，我们有一个小小的约定，我保证不向任何人透露这个秘密，他才慢慢开口。原来，父母离异，因为孩子的抚养问题一直争吵不休，使孩子幼小的心受得了极大的挫伤。我了解到这一情况后，一方面安慰、开导他，在学习上鼓励他，发现一点点进步就及时表扬他，生活上多关心他，另一方面联系父母，协调解决孩子问题，劝导父母不要因为大人的事影响孩子的一生。通过多方面的努力，孩子明显变了，变得乖巧了，学习认真了，还主动回答老师的问题了，期末考试分数竟然超过了90分。

4、引导鼓励科学育人

激励学生是一门艺术，也是教师智慧的集中体现。在实施素质教育的实践中，教师给一名学生的积极评价是对学生的莫大鼓舞，有时一个眼神，一个手势，一句赞扬的话语，对学生的一生都会起着重大的影响。马克吐温曾有过这样的感慨：“靠一句优美的赞扬，我能活上一个月”因此，在工作中，应该让学生多动手，多动脑，积极参与活动，学会处理一些问题的方法。而班主任应该当好参谋，给予启发、引导和鼓励。好的方面给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。必要的时候，老师可以组织一些学生喜欢的活动，让学生在活动记住自己的成功和失败，逐步培养正确认识自己的方法。

总而言之，每一个小学生，都是一颗好苗苗。在教学和管理工作中，老师应该以发展的眼光，正确处理学生的成长中的一些相关的问

小学班主任工作经验论文：也谈如何做好班主任工作 篇10

论文类别：单 位：袁州区飞剑潭中心小学姓 名：李建圣联系电话：

C类

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【摘要】

农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，加上学生家长普遍文化素质不高，且父母多外出打工，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作，应分析好学生现状，对症下药。

【关键词】

农村小学、班主任工作、了解、尊重、关爱学生

如何做好农村小学班主任工作

现在农村大多数小学由于地理位置偏僻，教学条件差,学生人数少,使得一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小,而现在的农村家庭中有很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气，缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把“特殊儿童”引到正确的道路上来。

一、提高自身素质,提升工作能力

1、不断学习充实自己。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重,而是因为教师确实有知识才敬重和信任。因此，班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文,下知地理,最起码的是老师要对各科知识有所了解。对不了解的知识,要和学生坦然相说,不要不懂装懂,更不能把错误的知识教给学生。

2、加强自身修养,做学生为人的楷模。班主任接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的儿童,他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。因此要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的榜样。

3、班主任老师必须具备多种能力。首先必须具备体察学生思想、情感、需求的能力,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达到知人知面知心的能力,此外还应具有启迪学生心灵的能力,教育和管理相结合的能力,还要有较高的演讲和对话能力。

二、全面了解学生，有的放矢地管理

详细和真实地了解学生各方面的情况，是做好班主任管的理工作的前提。现在农村的小学生大多是留守儿童，还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶带，有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈，以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多重渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能更方便。

三、了解、尊重、关爱学生

1、了解学生。作为班主任,首先要迅速、准确、全面地了解学生,不能准确地掌握每个学生的学习情况,不能很好地了解学生的家庭情况等,那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地了解孩子,才能更好地理解孩子,也才能实施因材施教。其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术,在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性。

2、尊重学生。多与学生进行发自内心的情感交流，多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手,发现有困难的,有厌学情绪的,不按时完成家庭作业的,无学习积极性的,不是采取直接的体罚方式,而是多花点时间关注、督促、鼓励他,多与其父母交流他的近况,让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他,使他们成绩有所提高。

3、关爱学生。尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。努力做到像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。

四、开展集体活动，增强班集体凝聚力

农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求教师挖掘农村德育资源创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。可通过板报评比，板报制作，为课外兴趣小组提供展示自我的平台，既能增加学生的知识面，又能培养学生动手、动脑的能力，提升学生创新思维能力，丰富学生课外生活。平时还可以成立课外兴趣小组，开阔学生视野。多开展一些有意义的活动，如：学雷锋做好事、争当“爱护环境小标兵”、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样，集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础。

五、加强家校联系，争取家长配合共同管理

由于学习负担重，心理压力大等因素，学生容易将自己封闭，遇到问题也不与家长、老师交流和沟通，老师家长根本就不了解孩子们内心真实的想法，也就更加无从进行教育和疏导了。为了避免出现这种情况，应加强家校联系，充分发挥家长学校的功能，共同来管理好学生。特别是对于即将毕业的小学生来说，他们的心理想法总是会出人意料，做法也常常令老师措手不及。遇到这种孩子，先主动应与家长沟通，了解学生这段时间动向后，再有针对性地对其进行教育，效果还比较好。

我班学生易文凯，学习成绩比较好，但就是学习有点偷懒，平时的家庭作业经常不完成。因为他的父母都在外地打工，只有爷爷奶奶在家，有时就不大听爷爷奶奶的话，导致作业经常也不能完成。于是我就通过电话与其父母联系，通过父母以及和其他老师一起共同对其进行思想教育，让他认识到自己的错误，今后该怎么做才能成为一个合格的小学生。通过几次共同教育之后，终于改正了不完成作业的坏习惯，学习成绩也有一定提高。同时，在班级活动中，让家长参与进来，配合学生的活动，让家长了解教师，了解学生，使家长认识到该如何配合学校来教育自己的孩子。

总之，作为农村小学班主任应该采取不同的方法，通过不同的形式，对学生的思想动态和学习状况进行全面分析，做到及时引导和补救。以学生的全面发展为目标,以创新的教育方法为动力,以全新的眼光来开展教育,就一定能将农村小学班主任工作做好。

【参考文献】

[1]白云霞著.《班级管理的理论思考与实践探索》.华东师范大学.2003年 [2]陈光耀著.《如何管理好学生》.管理观察.2008年14期

[3]白洁、冀校静、白利燕著.《农村小学班主任工作漫谈》.2009年11月第11期第22卷

如何做好小学班主任工作 篇11

【关键词】 小学班主任工作      教育理念      交流      师生交流

小学班主任工作，从传统的角度看，似乎是一个老生常谈的话题，但进入21世纪以来，随着社会背景的纷繁变化，小学生的生活方式、思维方式、审美情趣、理想信念等方面都发生了较大的变化，小学班主任工作随之也面临着许许多多的新课题。作为一名有着长达二十多年工作经验的小学班主任，结合自己的实践浅谈几点体会：

一、转变教育理念，不断提高自身的综合素质

用新的理念指导教育教学实践。小学班主任肩负着培养适应21世纪所需要的各种人才的重任，要认真学习和掌握《基础教育课程改革纲要（试行）》，在教育教学中熟练运用其所倡导的新教学理念，同时不断提高自身的综合素质。班主任的良好形象会对学生的思想和行为产生积极影响，不良形象对学生的思想有消极影响。因此，担任班主任的教师，尤其是青年教师，在学生中要注重树立自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的逐渐形成。所以，班主任在工作之初就要注重自身的仪表、语言、行为、教学等形象。

二、加强与学生的交流，关心每一位学生的全面发展

班主任和学生的关系是教育过程中的一对最重要的关系。良好的师生关系是对学生实施教育的基础和有力手段。班主任只有和同学建立民主和谐的师生关系，才能充分发挥积极的教育作用。而形成这种良好关系的过程是一个艰苦的过程，是一个与学生进行情感交流的过程。在这个过程中班主任必须把握以下几个要点：师生平等交往与对话;以学生为中心;注重教学的过程;提倡个性化教学模式;注重学生的全面发展;评价方式的多样化。

（一）确立师生平等的观念，尊重学生的人格

学生如果缺乏被尊重的情感体验，就无法形成健康积极的人生价值观，而学校教育也就培养不出优秀人才。俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先应该从多方面来了解学生。”班主任要深入了解学生，可采取观察分析、资料分析、个别谈话、调查等方式。只有全面了解学生的心理活动，才能打开学生心灵的大门，找到适合他们个性特点的教育途径与方法，有的放矢地实施教育并取得预期的教育效果。

（二）从细微处着眼，关心每一位学生的成长

同一个班级的学生客观存在着一些明显的差异，比如家庭经济条件的好坏、学习成绩的优劣等，这些差异是班主任有针对性地进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。班主任对家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样的学生要平等相待，以爱、诚相待，用真心去感化他们。有一名同学患有先天性小儿麻痹症，右臂和右腿不灵活，家里比较困难，我经常找他谈心，送给他一些学习用品、衣物，还组织全班学生为他开展献爱心活动，号召同学们少吃一根冰棍儿，少吃两块糖，为贫困学生献上自己的一份爱心。当他手捧同学们资助的物品时，热泪盈眶。我记得苏联著名教育家列夫·赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”爱是教育的灵魂，师爱是师生关系民主平等的基础，离开了爱，也就无教育可言。

（三）处处关心学生，多与学生交流

在小学阶段，学生的自我评价还不成熟，家庭环境会影响学生的情绪，这时尤其需要教师的关爱和开导。通过多年的班主任工作实践，我认为在跟学生进行情感交流时应坚持持之以恒、动之以情这一原则，在师生心灵深处疏通情感的渠道，引起双方内心的共鸣。

（四）善于捕捉学生身上的闪光点

任何人都有自己的闪光点。从某种程度上说，要善于捕捉和发现学生的闪光点，加以赞扬褒奖，引导、激励学生去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和实现自我的心理需要。这样更能激发学生的积极性、自觉性和主动性，而且也会对其他学生产生积极影响。多年的实践表明，在班主任工作中，善于发现学生的优点和闪光点，是激发、转化学生的最近通道。

新时期如何做好小学班主任工作 篇12

班主任是学生的教育者、引路人, 是他们学习的榜样。所有, 班主任在课堂上要多注意自己的言行举止, 用自己的工作热情和和蔼可亲的面容去感染学生, 这样我们才能在学生中树立崇高的威信, 给学生以强有力的教育影响, 以自己的模范行为塑造学生的人格。常说“学高为师, 德高为范”, 班主任应以高尚的人格魅力来感染学生。

小学生是人生的起步阶段, 有好多事情他们都是比较模糊的, 充满好奇心和表现欲。教师要抓住他们的心理特征给他们创造好的学习环境。

二、班主任要做好各科老师与家长的关系

班主任也起着协调者的角色, 让家长和各任课老师有效地链接起来, 给家长和任课老师创造良好的交流环境和交流机会。家长会是学校与家长交流和联系的重要途径, 班主任要全面地把学生这段时间的学习状况和精神面貌传达个家长, 让家长无时无刻都了解自己的孩子在学校的状况。让每一位家长做到心里有数, 很放心地把孩子送到学校。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验, 让广大教师和其他家长一起分享。要充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子, 班主任工作才能更加顺利轻松。

三、班主任要做学生的挚友, 做学生的倾听者

传统的教育观念把小学生当做孩子一样管教, 让孩子失去了自己的创造力。其实, 小学生的教育要给学生足够的空间和足够的时间, 让学生充分发表个人的想法和意愿, 使学生能够自信地成长。从小就要锻炼学生的独立性, 遇到苦难自己去克服, 教师和家长不能一味批评, 要多多鼓励, 从而激励孩子学习的积极性。班主任可以通过班会的形式让每一位学生进行民主发言, 教师倾听学生意见从而做好每一项记录, 等散会后加以整理和实施改正做到更好更完善。这样的班会不仅可以倾听学生的心声也可以调动学生参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情, 有效地促进了班级工作的管理。任课老师也应该这样在课堂上要多给学生留一些自由演讲的时间, 自己坐在下面倾听学生们的想法。这样可以让老师更好地走进学生的“心”里去。

四、班主任要培养学生健康的身心

这个阶段的学生对于一些事情的认识已经有了自己的见解, 同时也养成了一些不良的习惯, 比如早恋、上网、打架等等。针对于这些坏的习惯, 我们做班主任的要及时发现然后慢慢地让学生去改正, 不能刻意批评和打骂。要用科学的方式让学生自己懂得自己的错误和自己所做事情的严重性, 让学生自己一点一点地改正。教师要从每一位学生抓起, 用自己的爱心去温暖他们, 在课余时间多和学生交流和沟通, 把学生们一些不正确的思想梳理开, 让他们的身心都健康成长。我通过开主题班会介绍一些成功人士的成长经历, 告诉他们人生的道路不会总是那么平坦的、阳光的, 也有坎坷和不顺的时候。困难、挫折、不幸都是暂时的, 也许还是成功的加速剂, 前进道路上的润滑油, 从某种意义上来说它是人生的财富。培养孩子们从小有抗挫折能力, 有克服困难的经验。班主任用一些典故让学生明白一个道理, 人生是需要不顺和坎坷的, 当我们遇到挫折的时候该怎么去面对?培养学生一种健康的向上的精神。

五、在以法治班的原则下, 贯穿情感教育感化主线, 突出德育首位的原则

1.事事发乎于情、晓之以理, 才感人心怀。班主任应以春风化雨的爱心, 通情达理的良心, 饱含激情的热心, 润物无声的细心来感染、感化学生, 才能在学生心目中树立良好的长久的教师形象。在工作中, 班主任要有牺牲自己的精神, 让自己的那种工作态度和积极的精神去感染学生。对于学生要多鼓励让他们对学习产生浓厚的兴趣。有了兴趣就会主动地去学习, 在学习的过程中锻炼学生独立思考和独立完成作业的好习惯。

2.适时抓住有利时机, 对学生进行常规养成教育、集体主义教育、爱国主义教育, 拓展学生视野, 丰富学生思想。让学生从小就养成良好的习惯, 做到见人要有礼貌, 乐于助人。小学生这个阶段德育教育非常重要, 因为这个时段是孩子认识事物、了解事物的阶段, 因此, 作为一名小学班主任要多培养学生们的德育思想教育。

小学班主任工作经验论文：也谈如何做好班主任工作 篇13

都说当班主任难，尤其是当小学一年级的班主任更难！班主任是班级教育的组织者、教育者和领导者。职责是对全班学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展全面负责。一年级的学生都是六、七岁的儿童，他们刚从幼儿园进入一年级，从以游戏为主要活动转变为以学习为主要内容，对学习、生活难免不适应，班主任应尽快帮助孩子完成从一个幼儿到学生的转变。怎样做好一个班主任，我认为可以从以下几点来做：

一、重视良好习惯的养成一年级学生的学习习惯一般包括：按时上学习惯、课前准备习惯、认真听讲习惯、完成作业习惯、认真书写习惯等。要想使学生养成良好的学习习惯，首先使他们懂得养成良好的学习习惯对提高学习成绩的重要性；其次，使学生在学习过程中不断地体验到养成良好学习习惯对提高学习成绩的积极作用，是提高自身素质的保证；另外，为使刚上学的学生分清哪些做法是好习惯，哪些是不好的习惯，教师可以根据学生的实际表现有意识地创设一些情景让学生进行分辨比较，评出哪些做法是正确的，可取的，哪些做法是不正确的，应该改掉的。教师要及时表扬鼓励那些做得好的同学，树立榜样，对少数做得差的学生要重点随时指导，直至养成良好的学习习惯。

二、搞好学习指导

儿童进入小学，学习不同于幼儿园的游戏，过去以玩为主，现在以学为主，学习成为儿童的首要任务和主要活动。首先要帮助学生端正学习态度，使他们能坐下来认真听讲和完成作业。儿童进入小学，开始学习系统的知识和掌握有关的技能，有些儿童不善于用适当的方法学习，以致影响学习积极性和学习成绩，因此必须重视学习方法的指导。先从掌握简单的方法开始，逐步掌握较为复杂的方法。

三、培养班集体

组织培养班集体是班主任的中心工作，其他工作都要围绕这个中心工作来进行。儿童入学后的第一个集体便是班集体，但是他们还是不明白与自己是什么关系。现在的儿童一般都是独生子女，是父母的掌上名珠，一些人随心所欲，任性专横，组织纪律性差。针对这种情况，在进行班集体活动时，可先由班主任主持，寓集体主义观念于生动、有趣的活动中，有组织地开展各种活动。一个好的班干部核心一旦形成，就能使班级变成一个团结、坚强的班集体。班主任要努力提高素质，提高班级工作能力，把班级管理得井井有条，创造一种充满爱心、温暖的氛围。