个人工作规划想法（精选12篇）
为了更好的落实公司员工培训文件精神。提高车间，班组培训的效率性，实用性，增强员工培训的积极性，增加职工的理论知识，使理论和实践有利的结合起来。我有一下几点想法，请领导批改指正。
一：班组在制定培训计划时应严格执行公司培训文件要求：结合职工的意愿，以问卷的形式获取职工的培训意向，然后各班组领导汇总职工提议制定一个合理的较长时间的培训计划。将培训计划讲义大纲告知每位员工并张贴与学习室内让每位职工熟悉自己要学习的知识，有意见的可以反馈与车间或班组。
二：培训内容在结合本车间车间知识同时加注一些定向考试题。1:针对未定岗职工可以参考以往的定岗考试试题来制定培训内容。在定岗前一个月可制定‘模仿定岗考试实践操作’培训。让新职工更好的更早的了解自己的岗位并达到顺利定岗的目标。2：针对定岗职工可以参考公司下发的试题题库来制定培训内容，让职工在掌握自己岗位的同时清楚明白下一步的奋斗方向和目标，并了解自身的不足。在增强其积极性的同时给予自身施加压力。
三：授课人在培训时应熟悉自己的讲义且能达到基本脱稿的能力。我认为基本脱稿的授课是活跃课堂气氛，拓展授课人和听课人思维的基础条件，若照搬抄袭讲义则是对职工对自己的不负责。
四：培训期间职工应活泼严肃，认真听讲，仔细做好笔记。营造一个好的学习氛围。
五：每月月考，试卷实行换卷批改。各班组领导抓阄审批其他班组试卷，有车间负责抽查试卷的公正性。这样可以达到1：试卷批改的公正性，杜绝本班组对成绩不好者的徇私舞弊行为2：让班组领导吸取其他班组培训方面的强项指出他们的弱项。达到一个取长补短，互相学习，共同增强车间培训力度的效果。
六：有班组和车间共同出题对职工进行不定期的抽考，督促职工学习。书山有路勤为径，只有坚持学习猜能让知识永远属于自己。
民生档案是在保障民生、改善民生工作中形成的历史记录, 是维护群众合法权益的原始凭证, 是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题在档案工作中的集中体现。民生档案工作事关构建和谐社会大局, 是关注民生、保障民生、改善民生必不可少的重要环节。做好民生档案工作, 服务人民群众, 是档案工作者在新时期贯彻落实党的十七大精神的必然要求, 是推动档案事业又好又快发展的有力保障。
1. 加强民生档案的收集工作。
首先, 加大对政府机构中公共服务重点部门的民生档案的收集力度。档案行政管理部门应主动加强对民生档案资源建设与管理的业务研究和指导, 对重点单位所形成的民生档案应重点关注, 从源头上保证民生档案收集齐全、整理规范、管理科学, 为民生档案资源建设奠定良好基础。其次, 加大对各企业、事业单位民生档案资源的征集力度, 根据实际情况和老百姓的需求重新划定档案收集范围, 扩大民生档案收集的广度和深度, 并随社会形势发展和百姓对档案需求热点的变化进行调整。再次, 提高民生档案的归档地位。各单位在归档过程中, 应相应提高本单位形成的民生档案的保管期限, 把这部分档案与反映各单位主要职能活动和基本历史面貌的重点档案等同起来进行归档, 以加强民生档案资源的建设。实践证明, 档案机构调整并扩大民生档案收集范围, 及时、齐全地收集这些与民生密切相关的档案资源, 对于民生档案工作的推进将起到源头保证、事半功倍的效果。
2. 加强组织协调, 理顺工作体系。
档案行政管理部门要加强与相关涉民单位的联系, 针对这些单位建立专门的民生档案管理网络, 定期开展活动, 组织相关的业务知识培训, 并且逐步由主管部门向基层单位延伸, 使民生档案从基层产生到最后移交进馆, 形成一个有序的管理网络, 做到民生档案集中管理, 使馆藏民生档案更全面、真实地反映民生工作实际, 更好地服务于社会大众。
3. 积极推进民生档案信息化建设。
各级档案部门要通过多种途径、多种形式开发民生档案信息资源, 突出抓好民生档案的信息化建设工作, 对涉及民生的各类档案进行优先整理、编目, 为民生档案的及时提供利用创造条件。利用计算机技术、网络技术等, 及时将各类民生档案录入计算机, 建立民生档案数据库, 同时应充分利用档案信息化平台, 扩大民生档案服务的时空范围, 通过新闻媒体和档案网站, 宣传介绍馆藏民生档案信息, 有效地开发民生档案资源, 服务社会民生。
4. 完善民生档案利用工作。
批评是中小学教师对学生进行教育的必要手段之一。学生的成长正像树木的生长，在长大长高的同时枝枝杈杈会旁逸斜出，要想让学生笔直地、顺利地长大成材，教师必须做修剪的工作，摘去坏叶，砍去歪枝。对于被修剪的树木来说，摘也好、砍也好，都是要痛的，它会不舒服，会逆反、会反抗。所以，修剪讲究方法，批评要讲究艺术。
最好的批评是表扬，这是我的实践所得。表扬是教师针对学生的正确行为而发出的肯定性、鼓励性语言；批评是教师针对学生的错误行为而发出的否定性、指责性语言。一个班是个集体，无论何时，无论什么样的班，都是优良中差混杂、正确与错误并存的，有一部分是需要表扬的，有一部分是需要批评的。
但是，不少老师习惯重视孩子的错误，班里不能出任何问题。特别是责任心较强的老师眼里不揉沙子，随时准备对学生进行责备，纠正和训斥，反而忽略了 优秀学生的表现，或忽略了学生的优点。于是，在他班里，表扬之声很少，天天响彻着批评之音；优秀生很默，离老师越来越来越远；品行差的孩子反而知名度很高，对老师越来越抵触。老师活得累，学生活得烦，这样的班怎能积极向上？
其实，只需要改一改我们的习惯。好与坏是相对的，又是并存的，一个红红的苹果有一个小斑点，干嘛只盯着那个小斑点不放，而对那一大片红视而不见呢？况且，学生不是有小斑点的苹果，而是有自尊、有情感的人，如果方法得当，也许小斑点会不治而愈，而苹果会越长越红艳呢。
所以，面对学生的错误时，请学会表扬。
（一）、学会说话，永远张扬积极
请对比以下两组老师的语言，体会其效果：
甲老师说：“今天老师很高兴，我们班52名同学都按时到校了。”
乙老师说：“今天老师很生气，我们班有3个同学迟到了。”
甲老师说完话，52个孩子都骄傲，会挺起胸、抬起头、微笑，另外3个孩子会红着脸低下头；而乙老师说完话，52个孩子不会有什么感觉，只会立刻去找“是哪3个人迟到了”。那3个孩子会满脸羞愧、无地自容。
甲老师说：“今天 老师特别高兴，因为昨天的小测验，人们班居然有50个同学都过关了。”
乙老师说：“今天老师特别生气，因为昨天的小测验，居然有5个同学没过关。”
甲老师说完话，50个孩子都很自豪，甚至会举起自己的试卷让周围的同学看，以证明自己是那50个中的一员，剩下的5个孩子，会紧捂着试卷，但是他们下一次测验一定会努力过关；而乙老师说完话，50个孩子都会立刻去找哪5个人还没过关，而这5个孩子会立刻呈现在众目睽睽之下。
还有比乙老师更狠的丙老师，他会把这5个孩子的名字一一醒目地点出来，再加上几句讽刺挖苦，让他们丢人丢到家。试想，这几个孩子对老师除了恨还会有什么呢？第二天，他们极有可能依然迟到，依然不过关。
显然，甲老师永远在表扬，我们能想象出他和善的语气、温暖的微笑；乙老师永远在批评，我们也能想象出他高八度的语音、紧绷的脸，还有他烦躁的心。甲老师在班里永远张扬着积极，乙老师在班里永远张扬着消极。甲老师的班一定会越来越和谐向上，乙老师的班一定是越来越冷漠消沉。
所以，教师要学会说话，同一件事，能表扬的就一定想方设法地表扬。表扬要当众，要大声。能不批评的尽量不要批评，非批评不可的，也要在私下里进行。
自尊和鼓励才是孩子进步的真正的动力。
（二）、调整情绪，降低标准，挖掘优点
中小学生正处在成长，变化的阶段，教师的工作就是帶领学生由无知到有知，帮助学生改掉坏习惯。所以，我们会经常面对孩子们的幼稚、无知，面对孩子们的缺点、毛病。应该说这是正常的现象，也是老师这个职业存在的价值所在。能认识到这一点的教师，就会心绪平和地工作；反之，则会烦躁苦恼，心生厌倦。
所以，面对孩子们的缺点时，我劝大家要善于调整情绪，降低标准，心态平和地去挖掘孩子们的优点，或者换个角度去发现孩子的长处。有时，忽略缺点，大智若愚，反而会取得意想不到的效果。
当大部分同学的表现都较差时，要么是学生真的能力或水平达不到，这样的话，你批评也没有用；要么是孩子们不重视，真正的实力没有挖掘出来，这样的话，我们的任务主要是去激发学生的动力。无论是哪种情况，表扬都是最好的选择。
——作文更要导学自主
张继华
有一个魔咒一直悬在我们语文老师头上，那就是作文最难教，也最难出成绩。然而，一个实际问题也摆在学生面前，得作文者得天下，失作文者失未来。
一、现状及反思
个人感觉，制约高中作文教学的因素主要有以下几点：
第一，因理论缺失而迷茫。
课本变化极快，虽然必修一至五有了一个系统体系，但是作文理论的讲解支离破碎，浅尝辄止，难以给学生带来心灵层面的震撼和顿悟。中国有很多文学大家，也有很多文学理论经典，然而我们的课本却很少见到专篇选文。实际上，诸如《文心雕龙》中的某些篇目是我们讲解作文理论时很好的参考材料。
第二，因急功近利而低能。
在训练中，我们为了应付重要考试，会提前让学生训练高难度作文。然而由于难度太大，学生无法写好，可能导致学生自信心受挫。这种拔苗助长式的训练不但不能提升学生的写作能力，反而会让学生越来越低能。而且以分数为唯一考察标准的评价制度也让学生无法真正潜心写作而是想法设法提高分数，编造故事、无病呻吟、过度注重形式而忽视内容，都偏离了作文的宗旨。笔者认为，高一年级正式考试应该尽量避免考查高难度议论文。高
二、高三年级考查议论文也应该有一个坡度，循序渐进方能水到渠成。
第三，因方式不当而低效。
当前作文训练方式为多为教师统一布臵作文题目让学生来写。问题有二：一是学生不一定都对这样的题目感兴趣而有不少应付差事者；二是，120篇左右的作文让老师改作文异常痛苦，不可能逐一认真点评，更无法面批。最大的问题是，这样的文章写了之后就完了，往往没有针对性的反馈与提升环节。结果是，学生训练了三年，各种错误仍然反复出现，思维水平原地踏步，相信大家比较一下高三和高一部分同学的作文会有这样的感触。
第四，因缺乏激励而无趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当前的作文教学方法之所以让老师和学生都很痛苦，主要是学生体会不到成功的乐趣。即使有一点进步，但是体现在分数上，往往还不如以前，这对学生的打击是巨大的。学生的自信心在这样的训练模式中逐渐丧失，便放弃努力，破罐破摔。我想这不仅是作文的现状，也是整个高中语文所面临的问题，语文的地位还不及英语，这颇让我们这些国学教师汗颜。
第五，因缺乏文化而浅薄。
当前作文教学的现状也有一个问题，那就是课本与文化的脱节很大，与现实的脱节也很大。我们的教学过于注重文法技巧的讲解而忽视对古代文化和西方文化的吸收和鉴别，以及对现实问题的思考。教学陷入了一种唯技巧主义的泥潭。学生学习课文，背诵课文，然后这些最终的目的是什么呢，我认为还是要最终运用于现实，用学到的道理和思维方法去处理人生中遇到的问题，或者看待现实中发生的事情，对社会有一个深刻而客观的认知。
课本与高考的素质要求有很大的距离。就近几年高考作文来看，作文的话题通常很大，以2011年新课标卷为例，其题目为：
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。
对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
话题涉及面很宽广，学生必须结合多学科的知识才能很好地把握。很多题目都涉及到哲学、历史和甚至经济学。而我们的教学中，很缺少这类话题的训练。
二、作文课的新思路探索
针对以上的问题，我尝试用学校的“导学自主”课改理念运用于作文教学中，我的方式如下：
第一，集中讲解作文理论，“导学”就力争导得深入。
我选了《文心雕龙》一书中的“神思”“体性”“风骨”“情采”等篇目来讲解作文的立意构思、结构技巧、语言风格等问题。我用幻灯片展示，或者我直接抄写在黑板上，学生抄写，然后尽量深刻地挖掘其精神内核，并尽量与学生写作结合起来。这样，学生不仅提高了文言文的水平，也记住了一些经典的文论名句。比如“博见为馈贫之粮，贯一为拯乱之药”，这一句话就说清了两个大问题，那就是文章内容建立在博学多闻的基础上，同时要想让文章脉络清晰，就必须有一个统贯全篇的中心思想。我想这样的句子比老师在讲台上反复重申内容和立意的重要性要来得有力度得多。这样的讲解我总是用一整周的时间来讲，这样的尝试从结果来看也是有效的。
第三、课文讲解必结合实际作文，让课堂有一个灵魂。
目前我们在课文讲解方面普遍存在过于重视文本的现象，注重文本对学生阅读水平的提升有帮助，但是若每篇课文都在做同样的事情，就让课文越来越经典，越经典就越让学生产生距离乃至隔阂。我有个想法就是要尽量降低课文的“身段”，让学生觉得课文也是亲切的，可以模仿的。苏轼说他写文章“行于其当行，止于其不得不止”，口气极大，我就鼓励学生敢于挑战古人，即使写的不如古人，那我就先学会模仿你的文章。比如《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》三篇课文都是有名的政论大作，我用一节课的时间来比较三篇课文的写作手法，然后，重点探讨我们在写议论文的时候如何学习这种写作技巧。最后，布臵作业，让学生模仿三篇文章中的一篇，效果上看很好的，有的学生甚至喜欢上了用古文写文章。
另外，我反复给学生灌输一个理念，那就是学以致用，只要是课文中出现的好的句子，写作文的时候就尽管引用。只要引用我就给他的作文加分，用这样的方式鼓励学生多采用引用的手法来写作文。
总之我觉得语文课堂不必过于呆板，过于注重技巧，这样就让语文的人文性大打折扣了。
第三，革新训练模式，“自主”就力争切实高效。
我改变常规的作文训练为以周记的训练形式。具体要求为：
1、高一年级只重视培养写作兴趣。
高一的时候，我要求学生两周交一次周记，文体不限，内容和字数也不限，但是我也提供一些话题或者方向供学生来写，比如重点训练写人记事的记叙文。评改的时候我以表扬激励为主，并力求让评语有些文采。目的在于激发学生的写作兴趣，从实际效果看，不少同学已经把写周记当成了一种习惯和爱好。
我对周记的文字和语言的要求很高，错别字和语病便无处遁形，学生的基本功慢慢就扎实了。
2、高二针对高考进行针对训练。
高二以来，我搜集了500多篇近五年的高考满分作文，整理成文档形式。发到我的一个邮箱里，学生可以下载，并选择有价值的文章浏览或打印。我要求学生每两周必须抄写一篇自己最喜欢的文章，并加以模仿。模仿的境界有三个：第一层是词句的模仿，仿其“表”；第二层是层次结构的模仿，仿其“形”；第三层是立意构思的模仿，仿其“神”。学生有了可资借鉴的好文章作为例子，就有了模仿和提高的方向。
让学生模仿高考作文的想法来源于对黄庭坚为代表的“江西诗派”的思考，该派提出“点石成金”和“脱胎换骨”之法，提倡“以文为诗”，强调“无一字无来处”。既然“江西诗派”可以“以文为诗”，我们何不“以文为文”呢？高中学生思维层次不高，受学习时间和学科地位的影响，哪里有时间去搞创新呢？能
够把模仿的功夫做好，应付高考当游刃有余。
3、逐渐提高周记质量要求。
我要求学生仿作的时候，题目自定，文体自选，最好按照高考的要求开心。开始的时候我还是以鼓励为主，允许学生随意写，一段时间之后，我要求学生按照高考一类作文的质量要求来写，逐渐提高能力要求。
评改的时候，我会尽量按照高考作文的评价标准进行评价，如果学生要求打分我就打分，不要求打分的就只写评语。另外，学生写的作文都在一个本子上，随时都可以翻看以前写的文章，能够看到自己的进步。这样也在一定程度上提升了他们对作文的自信心和兴趣，让学生在整个高中阶段的写作有一个连续性和逐步提高的过程。
4、周记评价系统化以期达到最佳训练效果
遇到比较好但有一定缺陷的文章，我会让学生原题重写，直到满意为止，以求使学生写作水平获得获得质的提升；遇到好的文章或者段落我就在晚自习甚至正课时间进行表杨，以求最大程度地激励学生；
在评改学生周记的时候，我发现一个现象，就是某一个特定阶段学生的整体思维能力和写作能力都有一些共性的问题。这些共性的问题是非常有价值的，如果在最快的时间将它解决，学生就能够很好的进行自我纠正。于是我将这些问题进行归类，并将这些问题上升到思维方法的层面进行概括归纳。在评讲的时候集中进行点拨，以之作为下一阶段周记训练的方向。比如：
1、作文无头绪，脑子一片空白，敷衍交差；
2、对话题、观点无感觉，甚至有排斥心理；
3、想到好的观点，没有材料支撑，显得空泛苍白；
4、无迁移能力，不知道由此及彼，找到事物间的横向和纵向关联；
5、没有时间（历史）概念和空间（地域）概念；
6、不会使用换位思考，发现不了观点的合理性；
7、不会使用逆向思维，不知道任何观点都有其局限性；
8、概括、归纳、分类的能力差，无全面看待社会的眼光；
9、个人情感偏好和兴趣偏好影响对事物的价值判断；
10、不知道为人与处事不仅是为文，也是为人，不会或羞于展现自己为人真善美的一面。
以上属于发散思维范畴。
1、不会阐释话题和观点；
2、不会细分观点，提不出有价值的分论点；
3、喜欢先写文章后拟题，文章随意发挥；
4、观点浅尝辄止，蜻蜓点水，经不起推敲，无说服力；
5、观点太多，旁逸斜出，放而不收，互相干扰；
6、无结构概念，无过渡衔接，首尾不相顾；
7、段落长短无度，轻重不分，该突出的未突出，该点题的未点；
8、缺乏由现象层层发掘其本质的能力，就事论事；
9、缺乏由原因推理结果和由结果寻找原因的能力，不问为什么；
10、缺乏通过分析事理来解决实际问题的能力，与现实无关，与人生脱节； 以上属于聚合思维范畴。
1、对一些概念的理解和态度存在绝对化倾向；
2、遇到二元或者多元话题就觉得难以选择，不会立意；
3、阐述观点时候要么完全赞同要么完全反对，思维片面；
以上属于辩证思维范畴。
这个方式是很有效的，学生思维水平得到逐渐提升，这个学期以来，学生也许认识到了这种方式的好处，真正地潜心写文章，所以写得比较成功的文章越来越多。
4、尽量丰富周记评价机制。
周记不一定只能让老师来评，也可以让学生互评，我要求学生按小组为单位，每次每小组两个人交周记，但交周记之前必须有其他小组成员的评价。这样做的目的是让学生在写的时候更尽心，因为学生都有很强的自尊心和竞争意识。
5、高一的时候，我将学生在周记里写的一些好文章在电脑上打出来，发到我的QQ空间里，让学生可以在我的空间浏览到同学的文章，这个设想也是尝试用过网络工具来辅助教学，认为学生上网时间很多，但基本都是无目的地接触网络信息，不妨想些办法提高学生对作文的兴趣。但从实际效果来看，我高估了自己的能力，学生对这个做法不够热衷，我的时间也有限，后来也就没有坚持下去了。
第四、在作文中拓展些现实题材
“文以载道”是中国文学的优良传统，学生们不愿写文章的原因也有认为作文与自己的人生无关的原因，如果能举一些身边的事情来引导学生发表看法，我觉得能够引起学生的思维兴趣。比如去年11月发生了一起“萝卜哥事件”，我觉得很有意义，我就当即做了课件让学生对此事进行评论：
菜农韩红刚，在郑州市北郊的黄河滩区承包了87亩地土地，用于种植蔬菜等农作物。受销路影响，几天前，他在报上发出通告要将萝卜免费送给养老院、福利院、打工子弟学校。此事经地方媒体报道后，短短三天竟然引来上万市民来到菜地拔萝卜，最后不但萝卜被拔光，田地一片狼藉，就连其他红薯、辣椒等农
作物也遭了秧，直接经济损失达8万元。
这个问题是温总理所说的中国目前“道德滑坡”现象的一个缩影，可以发掘的话题很多，首先是对当今社会人心冷漠现象的反思，然后诸如“诚信”“秩序”“助人之风”等都是很好的题材。学生们很感兴趣，同时也受到一次思想的教育。
总之，我对作文教学的反思是，必须有系统而深刻的理论引导，有建立在以激发学生兴趣为基础的循序渐进的训练，有抓住点滴机会快速反馈并及时完善的评讲体制，有灵活而紧扣作文的课文讲解模式，还要适当补充社会生活现实的新鲜血液。
以上的思考和尝试只有两年的时间，理论和实践都不是很成熟，最终结果还要看高考的检验，不管结果如何，我都会坚持、完善这个尝试，力争取得好的成绩。
课题主持人张继华负责整理文献，完善理论体系，编纂结题论；
成员郭恪诚负责访谈并整理记录；
一、对合同文本管理规范化、数据化、信息化。
集团将租赁合同、招商合同、买卖合同、补充协议、劳动合同、合作经营协议等各种合同文本建立统一版本，使得在合同文本上能尽可能维护公司经济利益，规避法律风险。对需要修改的部分按流程报审批。子公司每签订一个合同和补充协议将电子文本及时上传保存于集团合同数据库，纸质合同和协议视子公司具体情况进行统一归档保管。集团管理层和法务部有权限通过合同数据库可以查询了解监督项目进度和子公司各项合同的履行情况，随数据库规模的不断扩大，提供给集团的参考作用是巨大的。
二、对部分岗位的员工进行职务行为的培训。
门卫保安岗位虽然是公司最底层的岗位，但却是客户和外界最先接触到和看到的，代表着公司形象。工作期间门卫和保安的举止代表着公司属于职务行为，不管是意外情况还是发生问题，都是公司对外承担责任，再追究相关责任人的民事和行政责任。因此对门卫保安首先要求加强自身素质，对任何问题必须严格依照公司制度和公司培训的工作流程来处理。才能无损公司形象和品牌形象。例如上次宜山店国际馆的不实报道中就有被报导某保安向记者说出对公司形象不利的话语。
招商运营部和开发部是公司重要核心部门。员工在与客户的谈判过程中，除要准确的把握客户心理、维护公司的利益外，还要清楚的知
道合同中法定条款和约定条款对公司的利与弊、签订合同前客户需要提供哪些资料证明、对重要客户做基本的资信调查了解。从而才能从法律和合同的角度上避免将来产生纠纷时引发的法律风险，才能最大的维护公司品牌形象，保障公司经济利益。
三、对公司网页上法律法规知识检索一栏进行完善补充。
公司员工能够随时登录公司网页法律法规一栏来检索查询与工作有关的法律法规条文（具体法规详见附件文档例如公司法、合同法、劳动合同法、城市房屋租赁管理办法、物业管理条例等）获得法律支持。也可以邮件来咨询法律问题或提出与工作相关的法务建议，集团法务部专人对法务咨询和建议进行回复和整理（咨询内容应与工作有相关性，对员工个人的与公司无关的法律问题法务有权答复或者不答复或者请其咨询相关行政部门。例如个人劳动关系问题咨询12333上海社保网站）。法务部依据咨询和建议有计划的针对性的开展集团和子公司的法务培训工作
四、修订和完善集团法务部制定相关制度规定
现有的公司制度因为时间久远或者制定时对法律法规参考的不够，可能在实际规定和操作程序上存在诸多不足。需要系统的修订和完善。（包括但不限于以下内容）
1、员工提出的对公司法务工作的建议或者意见，一经采用将以加分的形式或者关键事件考核指标计入员工绩效考评或者年终优秀员工评选当中，2、各公司法务部负责对公司经营活动做案例收集和总结，对因为未按法务建议造成公司利益、品牌或者其他权益重大损失的相关责任
人报经集团法务部、集团管理层审核后发出情况通报或者公司处罚通报。
一个学期又这样匆匆的走过，虽然我在纪检部大家庭的时间只有短短的一学期但在这一学期里我和其他纪检部的成员在这个学期都十分努力而积极地工作。整一学期我们的工作都比较的常规，除了进行一些日常的检查工作以外，我们也很好的完成了举办了大型活动的任务。
在平时,我们坚持认真、严谨的态度对待工作,配合老师进行点名工作, 并和辅导员老师们合作，在我们的努力下，学校的课堂出勤率提高了。
而在本学期的一些大型活动,比如迎新晚会,十佳歌手等活动中，为了活动能顺利进行,我们与其他兄弟部门合作,维持现场秩序,给同学老师一个好的环境去参与、欣赏晚会，为活动的进行提供了后勤保障。
在这一学期中，我和部门与其他干事们相互合作，像一个整体一样去做事，我们培养了团队意识，团队精神。这对于我也是一个重要的锻炼。
一学期的工作历程，当然也出现了很多的不足。如：工作没有安排到位，过于表面；分院学生工作的基础工作不稳固，不扎实；对学生工作的认识理解问题；一部分违规同学对于我们的检查置之不理，依旧我行我素，使我们的工作难以进行，收不到百分百的效果；检查时有较多违规同学逃避检查，给我们正常的工作程序带来麻烦。在下一个学期我们应该全面改进这些问题，要更加积极的工作，认真落实有关的要求，提高我们的工作效率，使纪检部发挥更大的作用。
具体来说在许多工作中与众多班级的有直接或间接的接触时总是避免不了有些意外冲突，这时候需要干事用耐心来合理解决，而不是强硬的态度，但是对于有关是非黑白的问题我们的态度要坚决不暧昧，但是有特殊情况也要灵活变通不失智慧。在与其他部门的合作上我们缺少主动性，应该积极的去和兄弟部门合作，在他们遇到困难时予以帮助，在他们的工作不完善时我们要提出合理的意见和建议，与他们商议讨论重大的学生会工作举措，加强合作共同为工商学生会出力。
一、说话的艺术
班主任要传达心情, 开展谈心, 接待家长, 处理日常事务等都离不开口头语言的表达, 因此班主任语言要科学而规范, 能熟练地运用精确、简练的语言来表达意思和交流思想, 使对方获得准确信息而不会发生疑义, 说话要从容不迫, 中肯动听, 有风度有魅力, 吐字清晰, 措辞得当, 使学生能听进去, 要有幽默感和趣味性、启发性、乐观、热情、开朗、大方得体.总之班主任应具备清楚地传情达意的能力.
二、要会激励、表扬
激励使人自信, 表扬使人自尊, 尤其是后进生的转化有很有效的作用.班主任必须有良好的心理素质, 时刻调整自身的情绪, 从心灵深处发出由衷的微笑, 这样使学生感到轻松, 也使你的表扬更有感染力, 让学生树立起“我能行”的信心, 使学生大胆参与, 自勉自强, 努力向上.因此, 我在班级经常表扬、赞美同学间的先进人物, 及时挖掘后进生的闪光点, 使后进生的心灵得到爱的甘露.爱迪生说过:“相信自己能行的人一定会赢!”.
三、要讲究批评的艺术
批评是一种艺术, 批评艺术的高低往往直接决定批评的效果, 所以班主任不能忽视学生的个性差异, 应采取因人而异的艺术.如有一名学生各科成绩都很优秀, 就是对数学不重视, 成绩上不去, 如果老是数落他不重视, 不仅会使他厌烦, 还会使其对数学更无信心, 于是我采取了“友谊式”的打赌方式, 帮他制定了一个有可能实现的奋斗目标, 这种貌似激励实为批评的方法较训斥责备效果更佳, 事实也是如此, 批评中忌一针见血, 宜点到为止;忌针锋相对, 宜以柔克刚;忌直言不讳, 宜委婉劝导.总之, 根据不同学生特点采用激将法、奖励法、幽默法、诱导法、告诫法.
四、要勤快
一个合格班主任要腿勤、脑勤、手勤.俗话说得好:其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从.班主任是班级工作的组织者和领导者但更应该是班级中一员, 班主任的行动最有说服力和影响力.如早晨一到校, 就应出现在教室里, 学生上课我可在外面转转.这样听的多, 看的多, 了解的多, 以便掌握大量第一手资料;工作中, 我每新接一个班, 总是要深入了解班级的基本情况, 三番五次地谋划奋斗目标、班风、学风建设;在发现问题苗头时及时说, 不贻误教育时机, 并把掌握的材料及时与家长说, 争取配合;教室里偶尔出现杂物就弯腰捡起来, 班级扫卫生, 我与同学们一起参与等.业精于勤嘛!
五、要严而有度
有人说严是爱、松是害, 不管不问是变坏, 严要求被视为班级管理的有效方法, 然而实践中有时处理不当会产生消极影响.如我现在班级有个男生自己纪律不好, 影响很坏, 我一开始严厉训斥, 让他做检讨, 他便产生了抵触情绪, 我不在时, 他还是不改, 后来我耐心与他交流指出这样做不妥, 并及时对他的一点进步进行表扬, 现在他变得好多了, 成绩也不错.总之, 严格要求面向全体学生, 平等对待, 一视同仁, 尊重学生, 有感情味, 同时严格要求要现实、合理, 即要严而有度, 要理解学生, 因人而异.
六、要有应变能力
班主任处理突发事件, 既要有丰富的教学经验, 又要有敏捷的思维品质和娴熟的教育技巧, 对突发事件作出迅速而准确的判断, 并要有一定的胆识和决策能力.班主任头脑要冷静, 要控制住自己的情感, 如我的班级有名同学在黑板上画一位科任教师, 很不雅观, 我当时怒火中烧, 想来个“下马威”以镇“天下”, 可我还是控制住自己, 扫视全班同学回头将黑板擦干净, 然后风趣地说:“画得不错, 画的同学一定想考验一下他的班主任, 但不应该采取有损老师人格的做法”.这时同学的眼光一下集中到一个红着脸低着头的学生身上.我接着说, 画画的同学一定感到自己错了, 不过没关系, 将功补过, 请把你的绘画才能用到新年班会上, 好不好?后来这名同学果真成了宣传骨干.总之, 班主任必须有自控能力、准确地判断力和审时度势的应变能力.
以上是我对班主任工作的一点粗浅之见, 做合格班主任还需要其他更多的能力和管理艺术, 以后我将不断总结、反思, 提高自己的班主任工作水平.
参考文献
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[6]游宇.数学思想在高中数学解题过程中的运用[J].新课程研究, 2010, (5) :191-192.
关键词：高校 图书馆 管理 意见
引言
高校是人才的摇篮，文化发展是学校发展的基础，学生的培养和成长离不开文化知识和文化背景。因此，图书馆作为高校广大师生的精神食粮提供者，作为传播文化的主阵地，责无旁贷地成为教书育人的主要场所。在教育工作越来越被社会重视的大环境下，学校图书馆建设也备受学校领导的关注，图书馆的建筑规模逐渐扩大，图书馆的藏书越来越多，图书馆在高校中的教育功能越来越突出。与此同时，图书馆工作人员的工作热情也大大提高，图书馆工作人员的工作效率也明显提高。此外，工作人员在图书管理过程中不断学习，丰富专业知识，对每天归还的图书资料及时整理上架，为师生查找资料时节省了时间。
1.高校图书馆管理工作的任务和性质
工作任务：负责学校各类图书资料的管理工作；负责图书馆的开、闭馆及图书的借阅、整理工作；负责图书资料的分类、登记管理工作；负责图书馆内公共设施的维护和管理工作；完成领导交办的其他任务。
工作性质：学校图书馆是学校的一个重要组成部分，是为学校教育、教学服务的一个重要辅助设施。学校图书馆的任务是根据国家教育方针和学校教育的需要搜集、整理和提供各种书刊资料，为教学服务，为学校师生服务。通过书刊资料的流通使用让广大师生了解党的方针政策、时事政治，传播科学文化知识，努力为提高教育教学质量服务。
2.高校图书馆管理工作存在的常见问题
2.1高校图书馆管理人员素质参差不齐
图书馆工作人员当中，有些年龄较大的人员从高等院校相应专业毕业的不多，大多是半路出家，人员综合素质参差不齐，学历差别较大。而有些年轻管理工作人员虽然具有专业学习经历，但管理经验比较匮乏。
2.2图书馆内涵建设仍未得到充分重视
目前，随着高校建设规模的扩大，学校图书馆的建筑物、书籍、网络设施等硬件有了很大提高，但其内涵还相对滞后，严重缺乏人本管理方式：
首先，不少高校图书馆管理工作仍然仅仅重视书籍管理，仅仅重视馆藏建筑面积、藏书数量、座位多少、计算机网络等现代化设备，而忽略了建筑资源、文献信息资源和人才资源这三大资源的共同发展。
其次，高校对馆员的重视程度不够，虽然具有“读者为本，方便读者，用户至上”的经营理念，但常常忽略提高工作人员的学历层次，不能对馆员实行人性化管理，导致馆员的工作积极性没有被充分的调动起来。
2.3图书馆管理机制有待提高
图书馆人事管理并不是针对馆员的具体心理特征、充分考虑其内在的愿望，而是主要采用计划经济体制下的行政命令方式。领导缺少与员工促膝谈心与做深入的思想工作，“干与不干一个样，干多干少一个样”依然普遍存在，缺乏有效的激励机制。
3.做好高校图书馆管理工作的几点意见
3.1加大图书管理人员培训力度，提升图书管理人员素质
图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。高校图书馆馆工作人员是负责图书馆运行日常事物的直接作用者，管理人员的文化程度、价值取向、工作作风、业务水平和工作能力等众多因素直接决定了图书馆服务功能的实现程度，图书管理人员作为学校一个特殊的教师群体，他们自身就是学生模范的榜样，是学生成长成材道路上一面不可缺少的镜子。图书馆工作人员在加强日常学习的同时应该经常参加各类培训，不断丰富和提高计算机应用技术、网络技术、外语水平、图书馆专业知识等。注意广泛涉猎高等教育相关知识，努力适应高等教育的要求，为学校的教育、教学管理提供优势的信息服务。
3.2优化图书馆环境，最大限度地发挥图书馆的育人功能
图书馆的硬件环境及图书管理人员的言行举止对学生审美素质的培养有着重要的作用，因为，学生在图书馆里学习的过程，会受到图书馆的整体形象及管理人员的言行举止等内在动力的潜移默化，例如：图书馆内清洁的卫生条件、整齐的书架、名人的警句等等置身其中的学生一种美的熏陶，能陶冶学生的情操，形成良好的审美意识。
在学校，图书馆的工作每时每刻都和学生直接发生联系，管理人员的一言一行和一举一动，服务态度是热情还是冷淡生硬，和蔼可亲还是拒人千里，耐心还是烦躁，语言文雅还是粗俗，都会直接给学生带来一定的影响，因此，图书馆员要用美的语言唤起读者共鸣，感化读者心灵，提高学生的审美素质。
3.3规范常规管理，满足正常教学需要
常规管理即处理图书馆日常管理活动的一切事物，是一项重要的基础工作，只有图书馆里所发生的日常事物处理得当了，才能将图书馆的功能尽情的发挥，才能尽最大程度满足学校教育、教学和科研的需要。
（1）新进图书。学校图书馆应该根据图书馆现有藏书情况，结合学校实际，统计出学校正在开展的或即将开展的教学研究、科研工作所急需的国内外出名的相关图书和报刊资料，在有限的资金范围内，合理购买图书资料，购买时要注意图书、报刊的思想性、科学性、实用性、时代性，以实用为主，避免“文字垃圾”现象的出现。
（2）登记上架。新进的图书、报刊资料是学校的一项重要资产，必须一一进行登记，登记的同时要严格按照国家相关标准，分门别类，明码标签以后进行科学规范的上架，新书要开辟新的图书架，并进行有序摆放。
（3）图书流通。图书的价值是在流通过程体现出来的，只有师生不断的借阅参考书，让图书馆里的书真正流动起来，这样才能充分发挥图书馆该有的作用。学校出于图书利用最大化的目的，应该制定严格的图书借阅制度，规范借阅行为，借阅不能随意乱写乱画，更不能无限期使用，对违反相关规定的师生应进行相关的处理，并要求赔偿相应损失。
（4）装订、修补及日常护理。集中装订，归类存放是保证图书、报刊完整性、系统性的基本工作，日常维护过程中，对已经出现磨损、撕页、脱线的图书要及时进行修复，对流通量大的书，要采用加固封面、增添书套等办法，增加抗磨强度，延长使用时间，日常管理工作中还要做好图书馆的防火、防盗、防潮、防虫、防鼠等工作。
4.结束语
学校图书馆的重要地位和作用决定了图书馆的发展方向，图书馆管理工作中，尽管存在一些问题，但是只要各级管理部门认真分析，主动解决，就一定能够将图书馆建设成具有规范的管理行为，工作效率大大提高，能够满足师生需求，能够提高学生的审美素质的主阵地，就一定能够发挥出图书馆的教育功能和社会效益。
参考文献：
[1]邓利中.对新时期高校图书馆工作的几点思考[J]；地方政府管理；1995年S1期.
[2]夏旭.科学发展观与现代图书馆员的全面发展[J]；图书馆论坛；2005年06期.
[3]刘继坤.论高校图书馆的资源共享策略[J]；安顺学院学报；2009年05期.
“所做、所见、所闻、所感、所惑”是一个员工汇报工作的标准格式，此文重在表述己之“所做”，所涉它话，皆为呓语，权当点缀。
任职公司一年有余，历经“综合管理、技术、企划”等多个部门，多所见所闻所感所惑颇多，若要书写，洋洋几大厚本恐难呈现。但要于万千思绪中摘一重点，汇总成如下几句——公司最大特点：
帅帐宏伟，论道惊天伟业；领袖善谋，青云志在必行。叹可叹：将少，术乏，兵寡，政委多！个中滋味，又有几人参透！奈何他南北殊途燕飞分，奈何他时光荏苒覆水难收！怎经得起这岁月流！
我，作为兵之一员，愚钝不堪，努力提高战斗素质是当下第一要务。下面，我就从我的体会谈谈企划工作的一些看法。
首先，去说什么是企划，没有意义，百度一下，一切洞悉。但真正去做时，却难以度娘假之，唯有真刀真枪的拼杀过来，才解其中滋味。
总结来说，需要训练提高的有如下几点：
1、练就良好的职业心态：心境如水，洞察先机
工作中要逐渐提高自己的职业化水平，做到心境如水，洞察一切。在开展一项工作之前明确：我要做什么？我要通过什么方式达到我的目的？可能遇见什么情况？事先做好充分的准备，对每次工作的经验教训进行总结，不断提高自己的工作技能和工作经验。
2、沟通是良方，漫无目的的沟通是毒药
无论是涉及到部门工作、公司的发展或者是具体工作，团队成员都要多多沟通，同时要注意沟通的有效性（避免无意义的沟通或者偏离主题的沟通），沟通要围绕着工作展开，一切为了工作的完成，一切为了公司的发展。
作为一安全管理人员，职工们的安全是我的首要任务。“211”工作法的推出，给我的工作有了很大的进展。职工思想上从“要我安全”到“我要安全”的转变，在日常工作中我们严格按照“211”工作法来执行，开展好“周一”安全活动和生产班组HSE活动，在推行“HSE作业计划书”和岗位危害识别卡。在此基础上我还结合自身工作情况，组织基层班组开展各种活动来提高大家的安全意识。例如班组与班组之间比谁的HSE活动的落实好，班前讲话的针对性强，班中检查的有效性高，危害识别的实用性强。职工和职工之间比比谁的HSE观察细致，发现问题准确，语言交流和谐，纠正违章行为及时。关于日后的安全管理工作我有以下几点建议：
1、组织班组员工互相打分的形势，对同事一周的安全工作进行评分，班组的职工天天工作在一起，是最能了解一个人工作中是否注重安全的人。进行一周一评分，评分的结果现场宣布，对每名职工存在的安全隐患做出教育，让其认识到错误，以后改正过来。
病症一：千方百计寻找国外亲戚或朋友做经济担保，以为这样就能顺利通过签证关。
专家建议：美国、英国、澳洲等绝大多数的签证官如果看到这样的申请材料，很可能会怀疑申请人的家庭经济实力不够，或者是由于存在海外关系会有移民倾向，反而不给通过签证。所以，最好还是由国内家庭提供足够的经济担保。
病症二：拿到国外学校录取通知就兴高采烈，以为马上能出国。
专家建议：每年拿到国外入学通知书却被领事馆拒签的人平均约有5‰国外大学入学通知仅仅是大学给予录取，而签证官还要看许多别的因素，比如申请人到底想去国外干什么?会不会有移民倾向?
病症三：拼命考雅思、托福，以为要出国得先有语言成绩，结果错过了国外学校的申请季节，不得不再等上半年。
专家建议：其实许多国家的学校(如美国、英国、加拿大等)都开设双录取课程，可以为没有语言成绩的留学生提供有条件录取，相当于提前去国外完成语言学习，然后再开始专业学习，现在还有一种叫ELS的考试也可以替代语言成绩。对于许多急于出国并且经济条件比较好的学生来说，可以选择先出国再考语言成绩。
病症四：先让孩子去国外读高中，以为那样考国外大学就很容易了。
专家建议：在国外读高中再升大学，只是“容易”在语言关上。国外大学一样要看高中成绩，如果成绩好，那比国内高中考大学容易得多，但如果有些科目不及格就会有麻烦，特别是想进入一流的大学就希望不大了。
病症五：钱不够没关系，一出国就打工，赚得比国内还多。
一、院系共青团工作当前面临的问题
高校共青团工作的培养对象是风华正茂的青年大学生群体。高校中的学院团委 (团总支) 作为基层团组织, “组织体系比较健全, 工作基础较好, 日常工作开展得更加活跃”。但是, 在经济社会深刻变革的时代背景下, 共青团工作和建设面临新的挑战:第一, 社会组织形式多样化趋势明显, 我们“如何实现对团员青年的广泛联系和有效覆盖, 增强基层团组织的吸引力和凝聚力”, 服务青年学生成长成才;第二, 社会思想深刻变化, 青年特别是“80”“90”后大学生 (包括研究生) 成为学生构成中的主体, 思想更加活跃, “如何有针对性地加强教育引导, 使社会主义核心价值体系更加深刻地融入青年思想之中”;第三, 当前就业压力加大, “如何找准服务青年的切入点, 提高服务青年的能力”, 如何帮助他们找准定位, 最大限度地满足青年人的就业理想和需求;第四, “随着信息化对青年生活方式、思维方式的影响日益深刻, 如何运用网络手段创新工作方式”, 如何最大限度地吸引青年大学生的关注度。这些新的挑战和问题, 既是对高校共青团工作者的考验, 亦是机遇。我们要深入思考、认真研究, 想点子, 找办法, 使学院共青团工作能够有特色、有影响、有深度、有广度、有效率, 这才能够吸引青年、凝聚青年、服务青年、引领青年、造就青年。
二、院系共青团工作需要明确的定位
当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变革。同时, 首批“90后”大学生入学, 学院团委工作面临新的机遇和挑战。学院团委工作也应该应势而动, 找准新定位。
我们认为, 学院团委应该在党的教育理论指导下, 根据学校和学院科学发展的总体部署, 坚持以学生为本位, 服务青年学生成长成才, 承继传统, 求实创新, 注重内涵, 提升质量。
1. 牢牢扭住一个核心目标
当前院系共青团工作的核心目标是什么?我们认为, 从学生个体的角度看, 帮助青年学生提高自我、完善自我, 帮助他们成长成才, 帮助他们实现人生理想;从国家和社会整体角度看, 培养中国特色社会主义事业的接班人和建设者, 培养国之栋梁和社会楷模, 培养合格公民, 就是核心目标。
陆昊同志强调“要坚持把大学生思想引领工作作为高校共青团的根本任务, 切实抓紧抓好”。当前, 国际形势发生深刻变化, 世界各种思想文化相互激荡。在我国先进文化体系完全建立之前, 一些良莠不齐的外来文化, 特别是一些国外资本主义腐朽思想文化也乘虚而入, 腐蚀、毒害人们的思想, 这就给我们的思想政治工作带来很大的挑战。我们必须时刻牢记———“大学生思想引领工作的核心内容, 是引导广大青年学生始终坚持爱国主义、社会主义的高度统一, 切实把民族精神和时代精神、个人成就和社会责任结合起来”。这就要求我们, “以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人”。
受各种因素影响, 当前我国总体就业形势依然严峻, 共青团“要举起促进青年就业创业的旗帜, 把促进青年就业创业作为共青团服务青年工作的重中之重, 集中力量抓出成效”。团组织讲团结青年, 凝聚青年, 服务青年, 成就青年, 那么有效帮助青年大学生充分就业, 为他们实现人生梦想和个人价值搭建合适的平台, 是当前院系共青团工作的着力点和落脚点, 也是增强团组织吸引力、亲和力、凝聚力的有效手段。
2. 紧紧抓住两个重要时机
学院团委开展工作, 完成团员教育, 要紧紧抓住工作的两个重要时段。一是在学生刚进校阶段, 指导他们做好学涯规划, 合理对大学四年进行统筹规划, 针对校园安全、社会实践、能力提升、素质拓展等方面开展新生入学教育, 帮助学生尽快适应大学生活。另一个重要时段在学生毕业前, 这需要学院党委、团委深刻认识就业形势和目前就业中存在问题的原因, 找准切入点, 注重普遍性, 务求实效性, 善于发挥团的优势, 有力借助各种资源和力量, 构建全员育人、全过程指导、全方位育人的工作格局, 帮助毕业生进行职业生涯设计, 提高求职就业的技能, 更好地实现就业。
如果再配以日常性的教育, 紧跟时代步伐, 在各纪念日、教育意义重大的节日, 抓住时机, 利用主题班会、主题教育等活动对学生进行教育, 思想政治教育的效果可能就会更加充分、有效。
三、院系共青团工作需要创新
1. 应用现代通讯媒介, 构建覆盖全体、影响全体的组织网络
根据《中国青年报》在武汉大学开展的中国首份“90后”大学新生的调研报告显示, 91.9%的学生配有手机或小灵通, 近七成学生拥有电脑, “90后”大学生的人际交往主要靠电话、短信和QQ等方式。“发短信和打电话”“聊QQ”分别以74.1%和63.7%的比例高居榜首。
调查提示我们, 当前的共青团工作面对一些正在经历青春时光的现代青年, 应该“根据青年喜欢的沟通、交流、联络和聚集的新方式, 大胆探索和创新基层团组织建设的有效载体和途径”, 把QQ群、移动飞信、校内网、博客等通讯媒介纳入学院团委工作机制和方法中来。我们可以指导学生有针对性地建立不同类别、不同层次的QQ群, 群主题可以针对团干部、班委、学生会、研究生会、学生党员等学生骨干层面, 也可以是思想沙龙、学术交流等政治教育和学术探讨层面, 让团员在更为轻松活泼的交流氛围里, 接受教育, 潜移默化地影响青年学生。同时也可以极大地拉近学院团委和广大团员青年的距离, 有利于构建覆盖全体青年学生的基层组织网络, 使团的各项工作和活动影响全体青年, 切实增强团组织的创造力、凝聚力、战斗力, 更好地发挥共青团作为党联系青年的桥梁和纽带作用。现在我们的学生会、研究生会都建立了自己的QQ群, 运行良好, 同学们都反映上通下达方便了, 工作交流充分了。
2. 强化调查研究作用, 保持目标明确、重点突出的精确指导
工作开展必须从实际出发, 有针对性, 有理论指导, 才能巧干、会干、实干。学院团委直接面对青年学生, 鉴于当代青年学生群体呈现出“意识更加自主, 追求更加多样, 个性更加鲜明”的新特点, 如何使工作的开展更有成效和更有接受力, 也就显得更为重要。加强调研一方面可以为学院共青团工作的开展提供更准确的数据支持, 帮助我们了解学生真正想什么、需要什么, 为加强理论研究和工作指导服务, 也可以在调研中让学生体会到主人翁意识, 有助于学生工作的顺利开展。
从调研内容来看, 主要有以下两个方面。一是针对活动开展进行的, 比如我们要做一场晚会, 前期进行一次学生最喜爱节目形式和主题的调研, 就可以使整个晚会的进行更有针对性。另一方面就是对学院团委工作的指导作用了, 学生就业需求和就业困难、家庭经济困难学生生活状况、学生当前内心困扰等都可以作为调研内容来指导工作。在这一点上, 山东大学“青春山大”网站的《聚焦》栏目已有较成熟的做法, 可以借鉴。
3. 依托学生组织力量, 打造组织放心、同学满意的骨干队伍
学生会、研究生会、学生社团等基层学生组织, 在学生中占据较为重要的地位, 对广大青年学生存在较为突出的影响力和感召力, 很多同学一入学便积极要求成为其中一员, 甚至不止加入了一个学生组织, 往往是“身兼数职”。学院团委要在工作中依托各学生组织力量, 发挥其影响力和感召力, 有效调动广大同学的积极性, 可以使团的工作更深入、更有效。这就需要学院团委对本学院的学生组织, 予以指导和有效管理。比如对于院级社团活动的运作, 之前我们可能考虑较少, 今后我们打算在学院团委设立一个社团管理部门, 选派专人负责统筹党史学习研究会、子曰艺术团、长风英语协会、长风计算机爱好者协会、美食协会等院级社团或是校级托管社团。学院志愿者的组织和管理原来都是由社会实践部代管, 下一步要成立志愿者与社会实践工作部, 统筹协调志愿者活动和管理社会实践工作。同时要打破原来仅仅依据年级、专业建立团支部的老做法, 在青年志愿者队伍和院级学生社团中建立团支部, 也就是说“青年聚集在哪里, 团组织就建在哪里”, 以实现团的基层组织对团员青年的有效覆盖。
同时, 也要着力抓好学生干部的培养工作。素质全面、技能突出、业务过硬、亲和力强的人, 在激烈的竞争环境中容易胜出。我们的学生干部, 不仅在学校里要全方位优秀, 到社会的大环境中也应该是佼佼者。我们从2000年新学期开始试运作学生干部遴选“试用轮换制”和“有限任期制”, 让更多的有意向的同学在一个月左右的试用期中尽力施展自己的才华, 任期结束轮换另一批同学;经过三到四个月的轮换, 采取全体同学投票的方式选定学生干部人选。这一做法, 经过几年来的运行, 取得了不错的效果。
山东大学徐显明校长指出, 高水平大学不是以规模为特征, 而是以质量为根据的, 质量提升才是大学发展的根本途径。院系共青团工作也是如此, 我们要承继传统, 注重创新, 不断提升工作的内涵和质量。
参考文献
[1]王烨捷.团中央召开加强高校共青团工作座谈会[N].中国青年报, 2008-11-7.
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