2023年秋学期二年级数学教学工作总结（共11篇）
一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：
一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。
1、认真备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。
二、注意学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：
1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。
2、书写工整、格式规范的习惯。
3、认真阅读数学课本的习惯。
4、发现问题，提出问题的习惯。
三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。
在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：性格急躁急于求成；在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！
2013年秋学期二年级
数学教学工作总结
孙琪斌,上海市中学数学特级教师、上海市初中数学学科德育实训基地主持人。在教学定位上,他呼吁“努力提高数学课堂教学的教学立意,努力挖掘数学独有的学科育人价值”;在教学方式上,他提倡“学教一体,教学同步”。呈现其教学主张的专著《在学中教异步达标》由江苏教育出版社出版,2012年被评定为上海市“十二五”教师培训市级共享课程。
[前端分析]
数学概念教学过程中值得担忧的问题很多,其中,最令人担忧的是教育境界相对偏低的数学概念教学。具体体现:①不善于挖掘数学概念本身固有的育人价值,忽视概念教学过程中的数学思想方法感悟;②课程意识较弱,不能较好地识别概念的学段特征,立足概念整体设计教学的能力偏弱;③通过对话促进数学理解的数学语言交流表达能力有待提高。本文拟借助《圆的概念》的教学设计谈几点关于提高数学概念的教学境界的思考。
1.教材分析
小学阶段的圆,以直观认识、定性感知为主;初中阶段的圆,采用定性与定量相结合的定义方式;高中阶段的圆,以圆的轨迹定义描述为主,侧重于应用圆的轨迹定义描述建立圆的方程。因此,初中阶段的圆具有承上启下的作用。因此,在理解概念的过程中,让学生体会圆的本质特征是教学的首要任务。
2.学情分析
按照正常的理解,初中学生理解“圆是平面上到一个定点的距离等于定长的所有的点所成的图形,这个定点是圆心,联结圆心和圆上任意一点的线段是圆的半径,这个定长是圆的半径长”应该没有什么困难,事实并非如此。
当带着“圆心O在不在圆O上”“半径是r的半圆有没有周长”“弦、半径、直径的区别与联系”“弧、半圆、圆之间的区别与联系”“圆与多边形的区别与联系”等问题与学生交流时,意料之外的发言时常会不约而至。
(1)“圆心O在不在圆O上”的课前调研情况统计,见下表。
(2)“先画一个圆,然后再画出这个圆的二分之一”的教学情况。
2012年在郑州上课,九年级某班学生曾分别用图1、图2、图3解释他们在课前所理解的圆的二分之一。2014年在苏州上课,一位学生用图4中的阴影部分表达他所理解的圆的二分之一。
(3)预料之外的课堂生成。
2010年在昆明上课,一位学生关于圆的二分之一的认识是正确的,但在教学小结的环节仍然认为“半径是弦”。2014年在台州上课,出现了“圆心到圆边上任何一点的距离都相等”的发言。观看小学名师执教的“圆的认识”教学视频,发现学生用“圆边”“圆周”解释圆的情况很普遍。
[数据挖掘与问题提出]
“圆心O在不在圆O上”的课前调研情况统计数据告诉我们大部分学生认识的圆是生活中的圆形物体,而并非“平面内到定点的距离等于定长的所有的点的集合”。
将圆的二分之一表示成图1、图3、图4的形状,说明学生对于圆的认识还是停留在生活中的圆形物体的范畴。
在教学小结的时候,学生仍然坚持认为半径是弦,这说明他依然认为圆心在圆上。
用“圆边”解释圆,说明学生不知道圆与多边形的本质区别。
为了解决学生在理解概念过程中出现的诸多认知偏差,我们进行了提高概念教学立意的尝试。
[教学设计]
(一)教学目标及重点、难点
教学目标:①理解圆的概念(当堂达标率不低于80%,单元达标率不低于95%),理解“圆、弧、半圆”“弦、半径、直径”等概念之间的区别与联系(当堂达标率不低于90%);②在讨论点与圆的位置关系的过程中,探究“已知点A不在⊙O上,试在⊙O上找到一个点P,使AP最短”的问题;③了解我国古代与圆有关的研究成果,体会蕴涵其中的民族自豪感,感受与圆的概念相关的数学思想方法与生活文化。
教学重点:圆与多边形的区别与联系。
教学难点:“已知点A不在⊙O上,试在⊙O上找到一个点P,使AP最短”的说理探究。
(二)教学活动预设
1.学情调研
(1)下列图形中,哪些是圆?(古代车轮、呼啦圈、足球、鸡蛋、红绿灯、月饼、月全食、奥运五环、时钟等,图片略)请将不是圆的图形剪切至几何画板课件中的“非圆区”,到小结时,我们再来判断此刻的直觉是否正确。
设计意图:图片中的古代车轮、外圆内方的古代钱币侧面呈现了我国古代关于圆的研究成就,红绿灯暗示交通安全,月饼、月全食等图片为多边形与圆、弧与圆的后续交流埋下伏笔,时钟为引出圆的描述性定义以及弧的概念做铺垫。
(2)请用手在空中画一个圆,然后画出这个圆的二分之一。
设计意图:利用圆的二分之一引出小学学过的半径、直径,为学习弦、弧等概念做铺垫;为教学目标样题“半径是r的半圆有没有周长”做铺垫。
2.互动交流,在学中教
互动话题1:在画圆时,你遇到的最大困难是什么?圆有什么特点?与同伴交流。
学生分别使用圆规、细绳、几何画板等工具画圆,教师借用学生绘制的作品组织学生讨论圆的特点。
互动话题2:圆心O在不在⊙O上?圆心O若不在⊙O上,那么圆心O在哪里?由此引出点与圆的位置关系。
教学活动:画一个半径长为4cm的圆,利用所画的圆探究点与圆的位置关系。
如图5,若圆0的半径长为R,点P到圆心0的距离为d,请讨论“点P与圆0的位置关系”与“d与R”之间的关系,体会其中的数形结合思想。
达标样题:已知⊙O的半径长为4cm,点P在⊙O所在的平面上,且与点O的距离为4cm。请与学习同伴一起,在小组内叙述点P与⊙O的关系。
设计意图:课堂作业是最有效的教学资源,分析学生画圆过程中遇到的困难,利用学生画出的不成功的圆解读画圆的关键:定点、定长。利用点与圆的位置关系,引导学生体会分类讨论与数形结合的思想方法。利用达标样题,检测学生运用圆的概念进行交流表达的能力。
弹性预设:若出现与“圆边”(点在圆边上、圆边上的点等)有关的发言,则可运用下面的预设以及互动话题3进行回应。
已知,点O到直线1的距离为4cm,试在直线1上找出与点O距离为4cm的所有点。
如图6,过点O作1的垂线,垂足为点H,让动点P无限逼近H,只要动点P不与点0重合,那么Rt△OPH总会存在,因此OP>OH。若存在△OPH,自然就存在三角形的边。
圆则不然,依照“平面内到点O的距离等于4cm”的作图原则,则圆上的任何三点都不可能在同一直线上,此乃圆与多边形的区别之一。
互动话题3:在与等边三角形、正方形、正五边形……正n边形的比较中感悟圆的本质特征,引出半径、直径、弦等概念。
达标样题:弦(正多边形的边)、直径、半径之间的联系与区别(结合几何画板演示)。
设计意图:利用几何画板的迭代功能,设计圆与正多边形的课件,逐步增大正多边形n的值,进而体会圆与正多边形的区别与联系,感受有限与无限的思想。圆上的点到圆心的距离都相等,自然孕育其中。
互动话题4:弧、半圆、优弧、劣弧之间的联系与区别(以小组为单位参与班级交流)。
设计意图:“圆上的点到定点的距离都等于定长”容易理解;“到定点的距离等于定长的点均在这个圆上”,则相对较难理解。为此,我们运用类比的方式,将圆与弧、圆与正多边形放在一起进行比较。如“弧上的点到某个定点的距离都相等”,但“到某个顶点距离相等的点不一定都在这条弧上”。
例题:一个点与圆上各点之间的最大距离为11cm,最小距离为5cm,求这个圆的半径长,请利用学过的知识,解释你所确定的两点的距离为何最大?为何最小?
已知:点A不在⊙0上,试在⊙0上找到一个点P,且使AP最短。
解:
(1)若点A在⊙O外,联结OA交⊙O于点P (图7),则AP最短。
理由如下:设点Q是⊙O上异于点P的任意一点,连接OQ、QA。在△OQA中,OQ+AQ>OA;又OA=OP+AP。
∴OQ+AQ>OP+AP。
∵点P、点Q在⊙O上,OP=OQ。
∴AQ>AP,即AP<AQ,AP最短。
(2)若点A在⊙O内,上述结论仍然成立,具体证明过程请学生们课外完成。
综上所述,可得若点A不在⊙O上,那么作射线OA,则射线OA与⊙O的交点P就是满足AP最短的所求点。
3.呼应课前调研问题,异步达标小结提升
(1)利用教学达标样题进行达标检测,回应学情调研环节生成的问题。
(2)组织各个小组成员互相帮助,检测关于圆的概念理解情况。抽测各个小组的4号学生(各个小组第4个学会的学生,简称为4号),运用各组4号的成绩评价各个学习小组的成绩。
(3)利用几何画板现场绘制大小不同的圆,度量圆的半径长与圆的周长,引导学生体会圆的周长与直径的比值是个不变量,由此引出圆周率π,引出我们国家古代数学家祖冲之的贡献,带领学生体会“变中有不变”的数学思想。
(4)分享几段名言,启迪学生走进数学文化的层面感受数学。
(5)讨论:为何说一切平面图形中最美的是圆?
4.教学目标样题(略)
5.作业设计
基础作业:半径长是R的半圆有没有周长?若有,请用含R的代数式表示;若无,简述理由。
提高作业:已知点A不在⊙0上,试在⊙0上找到一个点P,使AP最长。
拓展作业:以生活中的圆文化为题写一篇短文,谈自己对于圆的认识。
[专家点评]
这节课能从学生的生活实际出发,用丰富实例引入圆的图形,再通过学生自主画图,在此基础上进行圆的概念教学,用简明、生动的情景与学生感悟活动作为数学基本事实的教学实效较好。
对圆的内容的教学设计合理,其中“求不在圆上的点到圆的最短距离”的探究有新意,是培养学生逻辑推理能力的一种好的设计。
对圆的特点的教学设计很精到,通过与其他图形比较、观察、归纳,所获得的圆的两个特点为以后的轨迹、方程的学习埋下了伏笔。
新学期开始了，为了扎实有效地开展班级集体建设，建立良好的班风、学分，切实加强少年儿童的道德建设，提高他们的综合素质，为少年儿童的健康成长服务。特制定班主任工作计划如下：
一.指导思想：
执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生热爱共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。
二、学生现状分析：
本班共有37名学生，15名女生，22名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
三、工作目标
第一：建立完善的管理制度。
班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心；形成正确的集体舆论；形成集体纪律；做好个别教育工作。
第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。
用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题
班会。
第四：保持良好的卫生习惯。
班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。
四、具体措施：
（一）重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
（二）加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(三)三家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
（四）重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
五、积极配合体育老师做好《国家学生体质健康标准》工作，我们低年级的推标项目是投沙包、立定跳远、测量身高与体重，我合理安排学生进行训练，力争本班学生的推标达标率达98%以上，优秀率达30%以上。
六、对自身的要求：
关心热爱学生、尊重公平地对待每一个学生，尤其是对待差生和身体有缺陷的学生，应投入全部的爱。注重发现学有特长的学生加以培养引导、对表现异常的同学细心分析原因，加以疏导。
-----2012年秋五年级数学组学期工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师牢固树立生命教育理念，以新课程标准为指导，立足课堂，以全面提高教学质量为目标，以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点，围绕本组开学初制定的工作计划，扎扎实实地开展数学教学教研工作，并创造性的开展各项活动，现总结如下：
一、坚持业务学习，提高教学水平。
开学初，应学校的要求，本组每一位教师制定了适合自己学习、发展规划，我们采取集体学习讨论和个人自学的形式坚持学习。组织教师认真学习了《课程标准》修订稿，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。我们还学习了学校分发的《第56号教室的奇迹》以及其他的一些教育专著。我们要求每一位教师认真学习一部教育专著后，结合自己的实际，将读书心得写在《智慧阅读 快乐传递》本上，相互传阅，共同提高。
二、加强常规落实，优化课堂教学。
本学期，我们组积极贯彻学校“十不”课堂，继续加强课堂教学常规工作，使备、教、批、辅、改等环节都符合规范化的教学要求。
1、发挥群体智慧。在备课方面我们五年级组在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，把备课作为本组教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，使教案更具实效性和操作性。
2、重视精讲精练。我们在备课时要求老师精心设计巩固练习，力求提高作业练习的时效，并且每单元学习完后，要求每一位数学老师根据学生实际出一份综合性练习题，以达到共同提高的目的。
3、加强反思重建。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。本学期我组继续要求每一位教师根据自己的备课和课堂教学的得失写十篇具有高质量的教学反思稿，我们把这些反思稿汇集起来，装订成册，做到资源共享。
三、推进校本教研，深化课堂教学。
校本教研是保证新课程向纵深发展行之有效的策略。苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
1、研讨课突出实效性。
根据学校教学计划，开学初我们组制定了“课内比教学”讲课人员安排表，从主讲人到主讲内容，再到主评课人都有具体的安排，要求人人参与，精心准备。一学期来，本组八位教师每人都讲了一节研讨课，课后及时组织组员评课，针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多宝贵意见，一学期下来，都感到收获很大。
2、比赛课突出靓丽性。
本学期，我们组承接担了湖北省教科所新课程改革讲课比赛任务，本人荣幸地参加了这次讲课比赛。从接到任务起，我们组教师群策群力，积极准备。选题、教案设计、试教、评课、课件制作等一切都是那么忙碌而又有条不紊。我不会忘记上官书记手把手的精心指导，不会忘记文校长在百忙之中抽出宝贵时间来听我讲课，不会忘记陶校长在我比赛前一小时给我打来鼓励的电话，更不会忘记全校数学老师不厌其烦地多次听我试讲，并给我提出合理化的建议。正是由于这么多关心我的领导和老师们，才有了比赛课上的完美表现。
本学期在“说、讲、评、思”活动中，我们组先集体确定一个课题，然后采取“同课异构”的形式，相互听课、评课，发挥集体智慧，最后确定最佳教案，邓长智老师代表我们组进行赛课，也取得了较好的效果。
3、示范课突出引导性。
正是由于我们组浓厚的教研氛围，临近期末，上官书记又钦点我们组周秋容老师为全校数学老师上一节复习示范课。虽然从接到任务到开始讲课仅仅只有一天准备时间，但在全组老师的共同努力下，周老师的课扎实有效，极具引导作用，得到了上官书记的高度评价。
四、所取得的成绩。
一学期以来，通过本组教师的不懈努力，取得了骄人的成绩。
1、本人在省教科所组织的新课程改革现场优质课比赛中获得二等奖。
2、本组八位教师在书法教育学会组织的书法比赛中都荣获金奖辅导老师，本人也荣幸的被评为“书法先进教育工作者”荣誉称号。
3、胡志文老师被评为黄冈市学科优秀教师。
4、我组八位数学教师有五位教师通讯报道在各级各类报刊上发表。其中周秋容老师发表了9篇，朱世恩主任的《感恩教育润泽生命成长》在《现代少年报》上发表，邓长智老师的《武穴实验二小注重提升教学质量》在《黄冈日报》上发表，邹时谦主任的《校车安全》在《鄂东晚报》上发表，《寄宿双休特长培训》在《新闻信息报》上发表，本人的《深入学习<学校教职工代表大会规定>》在《武广传媒》上发表。
5、在喜迎十八大校园歌咏比赛中我们组小合唱《十送红军》获得三等奖，在迎新春教职工趣味运动会中，我们组获得一等奖。
6、周秋容和邓长智老师撰写的《我与课改十年征文》分别荣获学校一等奖。
7、刘亮芳老师撰写的征文《今天我是怎样当老师》获武穴市三等奖。
五、存在的不足与建议。
1、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
苏木成光阴荏苒，日月如梭，转眼一学期又过去了。回想这一学期的教育教学工作，教育教学工作中付出了许多辛劳和汗水，也享受到了与学生朝夕相处的快乐，同时还留下了许多的遗憾。就一学期以来教育教学工作情况及本人的感受作简要回顾，总结经验，汲取教训，以便在下学期的工作中扬长避短，以更合适的方式方法培养教育学生，积极促进学生全
面、健康、和谐地成长发展，同时让学生取得优异学业成绩。
一、服从校领导的工作安排，以积极的心态接受工作任务。本学期初，学校领导安排我接受原四年级语文、品德与社会等的教育教学工作，四年级时这两科的教学成绩要低一些，另外就是当时学校里机动待安排的老师有六位。我没有向学校领导提出关于工作安排的任何要求，待教师们挑剩捡剩的班级安排给我，我毅然接受，不厌天不厌地，也不厌人，以积极的心态接受工作任务。
二、遵章守纪，尽职尽责地完成自己所承担的各项工作
任务。一学期以来严格按照学校及上级的各项规章制度工作，按时出勤，不迟到，不早退，严格按照学校的要求完成了各个阶段、各方面的各种各样的工作任务。各种工作的方法、步骤、形式、内容，各种工作资料的撰写，教案撰写的格式、内容，作业批改的方式方法等等均按学校的要求做，努力做到跟学校要求一致，做到不变样，不走调。
三、加强自身的学习，积极主动参加单位组织的各种政
治、业务恶习活动，自觉地向媒体、向书本、向身边的人和
事等学习。还撰写了关于师德的论文—《教育是爱的事业》。
本学期中按时按要求参加了学校组织政治学习活动，学习了
本县教育系统的优秀教师的先进事迹，联系自己撰写了学习
心得体会一篇。积极参加学校组织的听课、集体备课等教学
研究活动，听课达17节。不断地提高自己的政治思想素质
和业务素质，使自己更好地适应日新月异变化着的社会形
四、严以律已，努力用“身教重于言”的从教意识规范
自己的言行举止，工作中、管理教育学生的点点滴滴的小事，严格要求自己，努力地在学生中树立起为人师表的形象，以
自己宽厚待人的品德、严谨做事的精神感染影响学生。教育
教学工作中从来没有体罚或变相体罚过学生，总是给予学生
父母般的关爱，关心他们的心态、他们的健康、他们的学习、他们的进步。我经常利用课间的闲暇时间观察同学们玩耍时的言行举止、喜怒哀乐，常常因看到同学们的快乐、喜悦、高兴而发自内心的愉悦。同时也在揣测一部分学生的心态，以便有的放失地和学生交流，有效地教育鼓励学生。我还利
用批阅作业的方式和学生进行交流，把平时观察到的学生的优点、进步批复在作业本上，以此鼓励激发学生对生活、对
学习的积极心态和自信心。有品行、学习成绩不如意的学生
及时地与家长联系或是及时地进行家访，与家长一起共同管
理教育学生，促使学生及时改掉一些坏毛病、坏习惯，鼓励
势。
学生积极努力学习，增强学生的学习自信心。课堂教学中，我特别重视学生学习中的书写、理解等一些细节，发现一点
点问题都不放过，及时给学生指出，指导纠正、练习，特别
是书写，非常重视板书的示范效应，每一堂课都认真地一笔
一划地书写板书。平时要求学生做到的，我都率先垂范，升
国旗时的站姿、爱护公物、爱护坏境卫生、弯腰捡垃圾等等，我都身体力行。
五、重视学生的安全教育，树立学生安全重于一切的思想意识，认真负责地完成了学校安排的有关安全教育的工
作任务，同时联系学生实际始终如一地加强学生安全教育工
作。一学期以来，按照学校的布置安排，认真地撰写了有关
安全教育工作的各种文字材料，坚持每天课前对学生进行一
分钟的安全教育，利用一些机动课的时间，联系班级学生的实际存在问题，组织专门的安全方面的专题教育。安全重于
泰山，生命胜于一切。对学生的安全工作系于心间，天天对
学生进行安全教育，时时关注学生的人生安全。许多事件的突然发生是无定数的，学生的个体行为也应该如此。托福，至本学期结束，本人所教班级学生没有发生任何安全事故。
六、扎实开展教学工作，努力使学生学有所得，逐步提高学
生的学业成绩。本学期，我承担了五年级的语文、品德与社
会、体育、三生教育等教育教学工作。我按照学校的要求认
真做好每一天的教学常规工作。认真备课，备课前认真钻研
教材、分析学生情况，联系班级实际，按照学校规定的格式完整的撰写了语文、品德与社会、三生教育的教案。联系自己的教学经验，研究每一堂课的教学，全身心的投入每一堂课的教学，总是以饱满的热情进入课堂，以激动的情绪授每一节课。课堂中特别注意保护学生的学习热情；激发学生学习的自信心；努力发掘学生学习的潜能；以学生为主体，多种方式训练学生；注重在每一堂课中都给后进生训练的机会。认真批阅学生的所有作业，经常对一部分学生作业做到面批面改，以便及时指导学生纠正错误，获取知识，还经常在学生作业本上语重心长得勉励学生；对学生的每一篇作文做到了眉改总批；所有批改的作业都经过了学校的检查。平时加强对学生进行检测和辅导，深入全面地了解掌握学生情况，不断改进自己的教育教学方式方法，努力使学生逐渐进步。通过一学期的努力，学生的学业成绩有了进步、水平有了提高，很多学生表现出了积极的学习自信心，主动地和老师交流他们学习取得进步的情感体验。每当听到同学们发自肺腑地说“他们感觉到进步了，希望我继续教他们”，我倍感欣慰。
七、教育教学工作是一门艺术。教师不是孤立地进行工作，教育教学工作也不是在单纯的环境中生产产品，它是塑造人的工作，总是受社会、环境、学生个体、家庭等等因素的影响。尽管自己尽善尽美地想，机职尽责地做，许多工作的工作成效也不尽人意，留下许多的遗憾。工作中许多的精
力、时间用在了迎接各级领导的检查上面，对培养教育学生来说徒劳无益；生活中、工作中学习的劲头不足，学习的范围狭窄，学习的途径单一，使得思想认识、学识水平提高不大；教育教学工作的思路狭窄、方法单一，教育教学工作做不到推陈出新。由于受所闻所见的一些不良社会现象的影响，也就要求自己“领导怎么说就怎么做”，万万不可标新立异，惹祸上身。自身的个性品质固执、软弱，甚至于逆来顺受，见不惯的要求自己见，听不顺的也要求自己听，缺乏一种敢想敢说的胆识。在今后的工作中，不断加强自身的学习，努力锻炼自己，发扬优点，克服缺点，改进不足，继续为党和人民努力工作。
陈 芳
经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减、法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
一直钻研小学二年级上册数学的教材，同步练习与测评，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数 1
学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对钱能生的辅导。
对钱能生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取积极表扬的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、虚心请教其它教师。
在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
燕麦小学二年级
陈芳
时光飞逝，一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学期以来，我们一、二年级数学教研组的八位教师在学校领导的支持和帮助下，认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单汇报如下：
一、加强全组教师的观摩学习，创建学习型、创新型的教师队伍。
1.为进一步领会新课标的精神，全组教师观看了教参光盘里名师课堂实录，进一步转变教师的教学观念。
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们一、二年级任课老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平
3.加强教师网络技术学习，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学，平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学常规工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1.严格执行课程计划，每个教师都能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2.一学期来，我们组都能按要求备足备好课，大都能写好详案，部分教师能及时写好教后反思。
3.一学期中全组教师积极参与听课，并及时写好听课反思或评价。我们组的听课数都有15节。
4.我们组针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了有价值的，体现“新课标”的特点的作业。
5．在辅导学生方面，经过每位教师的努力，这学期这方面效果还不错，差生大幅度的减少，我们几个人教的班级数学成绩基本看不到不及格了。
三、存在的不足
1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。
2、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
作为一名学生党员，，树立正确的世界观、人生观和价值观;认真学习科学文化知识，积极向社会实践学习，向人民群众学习，努力成为他人的学习榜样。加强党性修养，坚定的马克思主义信仰。作为共产党员，在入党宣誓时，都承诺为党的事业、为实现共产主义奋斗终身，这是一个庄严的政治承诺要有理想，要有马克思主义信念，有共产主义信念，为了党的事业我要努力学习，奋发有为。
二、学生工作积极带头
在学生工作中，我将在自己的岗位上发挥最大的热度，积极为同学们服务，发扬党的为群众服务的奉献精神。在工作中对自己一丝不苟，争取出色得完成自己的本职工作。在党建工作中力争为党推荐更多的人才，在党的建设过程中贡献出自己的一封力量。
三、生活中帮助他人
作为党员，当尊敬身边的老师和学生，全心全意为我们的集体、为师生服务，热心社会工作，热情服务需要帮助的人和群体，奉献点点滴滴，要永怀大爱之心，铭记我们党的教诲，坚持主动为他人提供力所能及的帮助;坚持在能力范围内提供最大的奉献，支援有困难的人们，以实际行动践行“一个党员一面旗，永葆先进为人民”的口号，无私的去实现我们党的宗旨。在日常生活中，对班级的后进同学进行帮扶和鼓励，团结班级体，在生活中也起到先锋模范作用。
目前，我国未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。我校根据学校的实际情况，对法制教育工作长抓不懈，我们三年级也积极配合学校做好法制教育宣传活动。具体工作主要包括：
（一）、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。
(二)、学校开辟一个法制园地，采取板报等形式，以学生学法为内容、定期搞好法制宣传；
(三)、校长为学生上一堂法制课。
(四)、班主任还利用晨会对学生进行法制教育活动。班中定期出好法制教育的黑板报,并进行评比。
(五)、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。
总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。
一、学情分析
英语是中小学阶段的一门重要学科，小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。三年级同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但学生从未开设英语课，对英语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点、难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、方法措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度
王开运
指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
工作目标：
1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。
2、平时工作中抓两头，促中间，尤其要关注学困生，让他们感受到教师的关爱。
3、认真履行对学生的耐心教育，定期找学生谈心并制定切实可行的目标，使学生健康成长。
4、认真学习教师职业道德规范，不继提高自身思想道德素质；积极参加学科课题研究，不继提高自身的教学水平和科研水平。
5、教师严格要求学生，转变教学观念，探索有效的教学方法，工作中注意发现、思考、总结，有个人独特的本领。认真上好每节课。
教学要求 :
第一，以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。
第二，平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现师生在知识与能力方面的共同发展。
第三，学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习
中有机地整合新课程改革所提出的”三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平；提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。
具体措施：
1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。
2、教育学生树立理想，并有社会责任感，要学会感恩。
3、随时关注学生动态，激励他们不断进步，有动力，同时也应有压力。
4、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。
5、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
6、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习；
7、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
8、以考促学，及时进行单元检测，发现问题，进行查漏补缺。总之，新的学期，我将以饱满的热情，全新的教育教学思想，迎接新的挑战，以取得令人满意的成绩。
附教学进度
表
周次
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