初三数学教师新学期工作计划（精选11篇）
一、指导思想
以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。
二、主要工作及要求、措施
1.提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“职责重于泰山，质量压倒一切”的职责感，树立“认真就是水平，负责就是潜力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战xxx天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。
其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。全体教师要增强合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个群众内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮忙、共协商，构成一个和谐、融洽的工作氛围。
2.周密计划，科学安排
各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试潜力与技巧。
以下是三轮复习的具体思路。
一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改善课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和潜力的关系（强化基础，提升潜力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提升潜力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。
二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念；强化研究。重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和潜力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；强化训练。立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。
“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习潜力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种用心的心态复习，以必胜的信念参加中考
三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
3.细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢
各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和潜力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。
《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考资料的范围及试题结构，搞清“考什么，怎样考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分资料的分值比例。
密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，持续与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。
4.组织好大型考试，搞好质量分析
级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：
首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改善学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。
其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改善办法。
第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级状况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和推荐。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。
5.重视非智力因素培养，加强学法指导
全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，个性应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用必须时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。
6.因材施教，加强学生的分层次教育
首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求
进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要个性关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中程生”的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。
第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，用心主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。
第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导师）要带相应数额的学生（具体学生由班主任分派），分层次进行思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的巩固率。
第四，调动家长用心性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监督作用。
第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真
实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路。
第六，做好中考报名工作。中考报名，务必慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任务必拿出主导意见，不能被家长及学生左右；其次能够思考家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录取率。
7.落实备考的关键环节
一是要把好群众备课关。继续加大落实群众备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出推荐，最后确定教案。
二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料务必经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过群众研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考潜力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的潜力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。
三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，务必有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。
四是要把好讲评关。根据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。
五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。
初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，透过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算潜力、思维潜力和空间想象潜力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
初三数学教师上学期工作计划范文（二）本学期我担任初三年级x班的数学教学工作。共有学生x人，上学期期末考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还欠浓厚。正如人们所说的“现在的学生是低分低能”，我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计划。
一、指导思想
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容
本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的计算。
三、教学目的教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标：掌握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性质及判定方法；掌握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相似图形这两章时，通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
初三数学教师上学期工作计划范文（三）初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习
1.第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2.第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。
（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习
1.第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。
2.第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
（8）注重互联网的应用，资源共享。
三、第三轮复习
1.第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2.第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。
（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
英语教师作为英语教学活动的绝对领导者, 面对英语学习兴趣高低不同, 性格各异, 水平参差的众多学生个体, 笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法, 便于调动学生学习积极性, 让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划?怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢?
一、半开放型新学期英语学习计划的概念界定
全开放计划指教师在新学期初, 让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生, 教师的指导基本限于计划前简单要求, 计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付, 或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定, 或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。
所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初, 教师指导学生在一个内容基本固定, 但又相对开放的框架下, 学生自己制定的计划。
二、半开放型新学期英语学习计划的制定
半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定, 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中, 教师该注意些什么呢?笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时, 应该考虑到计划的“六性”, 即:相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。
1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平:一种是学生的现有水平, 指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平, 也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体, 只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内, 才更有利于激励学生的学习积极性, 全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择, 为学生提供可选范围, 让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。
教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考, 填出自己的答案, 这有利于发挥学生主动性, 能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。
2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向, 具有激励、导向和凝聚作用, 还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩, 我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。
明确目标后, 还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施, 使教与学的目标与具体措施形成连接, 以便通过落实具体措施来实现目标。
3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能, 只有平时加强技能训练, 才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。
4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订, 自己履行的学期英语学习规范, 学生会依据计划要求安排自己的学习, 是渗透学习方法, 培养学习习惯的重要阵地。
5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式, 这有利于学生间相互分享、借鉴, 也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上, 或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习, 做作业或改作业时不经意间受到提醒, 也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距, 对学生进行鼓励或督促。
6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划, 提高教与学的质量, 因此, 表达一定要明了简捷, 一看就懂, 简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划, 并在计划制定后, 也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息, 更便捷地予以关注。
教育管理工作, 教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始, 还需要教师在实施 (Do) 、检查 (Check) 、处理 (Act) 环节中扎实推进, 才能切实收到应有的效果。
摘要：美国质量管理专家戴明提出的PDCA (Plan-Do-CheckAct) 循环是品质管理循环, 不仅在质量管理体系中运用, 也适用于教育教学管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初, 教师通过制定一个内容基本固定, 但又能给学生以相对开放空间的计划来发挥学生学习的主动性, 开发学生潜能。设计半开放型新学期英语学习计划应该考虑到计划的相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、表现形式的直观性、语言表达的简捷性。
关键词：英语教师,半开放型,学习计划
参考文献
[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京:中国电力出版社, 2009.
关键词：新课改 数学教师 教学工作
新一轮课程改革随着当前我国改革开放的深入发展正在全面展开。所谓新课程改革是指我们传统的应试教育模式下的学校教学已经无法适应当前社会发展的需要，必须要做出相应的调整来使学校教育适合适当的需求，能够培养出合格的人才。从学校教学工作本身的特点来看，新一轮课程改革应该是包括两方面的内容，即学生学习方式的转变和教师教学方式的转变。具体来说它应该是要改变传统教学模式下重知识而轻能力，重教师教、讲而忽视学生学的学生单一发展和被动学习的问题，而要全面落实素质教育的要求，关注学生在教学过程中的主体地位，关注学生的全面、综合发展和提升，变单一发展为全面提高、变应试教育为真正意义上的素质教育。
同时，新课程的实施改变了教师与学生的传统角色和教学方式、学习方式，它积极倡导逐步构建“自主、合作、探究”的学习方式，这不但使教师在课程改革中不断实现自我更新。而且学生是学习和发展的主体，课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。使学生在平等民主的环境中学会学习，不断成熟、不断进步。小学数学学科作为基础教育的一门重要学科，对于学生的成长和发展有着极为重要的作用。作为一名小学数学教师，现在笔者结合本学科教学谈一谈在新课改下的小学教师做好教学工作的一些认识。
一、转变观念，构建新型的师生关系
教育理念直接影响着一个人的教育教学行为，所以要想做好新课改下的小学数学教学工作必须要转变教师的教学观念，来适应新课改的要求。新课改强调的是素质教育，教师就要调整之前一直坚持的应试教育思想，关注学生的全面发展，而不是简单地认为教学就是提高学习成绩，要在关注学生收获数学知识的同时，注意学生学习能力和数学素养的培养，这样学生才可能获得全面的发展和提高。
这里还需要主义的一点就是要构建新型的师生关系，明确师生的角色。在新课改下，教师是学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，教师应以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，任何一方都应该积极地、时刻保持批判性的敏感与态度对待对方所说的话，这样做不仅是为了证实其中一方或某种观点的正确性，更重要的是可以把不同观念联系起来，并通过积极的相互探讨而不断修正，进而形成自己的认识。教学过程是师生双方共同发生转变的过程，在这个过程中，没有人是真理的化身，而每个人都有被理解的权利。要保持对话双方的平等意识，平等的关系是对话能够进行的条件，也是学生乐于对话的前提，作为引导者，教师不能以自己的权威压制学生，而应让学生有自己的探索。让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束、敢疑敢问、敢说敢为？教师除了要有良好的愿望，充满乐观和具备耐心之外，还要采取有助于营造宽松氛围的措施，如态度要和蔼亲切、平易近人，不要让学生产生畏惧感，尊重学生的自尊心和个性特点，不随意否定学生的言行，不强求学生的思维与自己保持一致等。
二、注意不断提高教师个人素养
对教师的教学工作有人做过这样的比喻，那就是教师要想给学生一碗水自己要有一桶水。但当今社会是知识经济时代，信息的更新速度很快且数量巨大，这就意味着教师应该拥有“一桶水”是远远不够的，而应该是一潭源源不断的“活水”。也就是是说明时代的发展需要教师要不断的提高个人素颜，这样才能够适应新课改的要求。
教师提升个人素养应该包括着两个方面：一方面就是自己的专业素养。对于小学数学教师来说，要结合教材的变化和当前小学教学的前沿性的成就把旧知识和新知识进行适当的整合，形成完整的知识体系，适应学生们学习的需求；另一方面，要注意不断提高个人的教学技能。新课改对于课堂上教师角色、学生定位、教学目标、教学方法都有着一定的要求，作为教师要结合小学数学的学科特点和学生的实际，在保证学生主体地位的前提下，不断优化自己的教学，力争打造高效的小学数学课堂。
三、明确新课改对教师的要求
新课改新要求，新课程改革对教师的要求主要包括这几个方面。
（一）能够合作
在课堂教学中，教师要愿意合作，更要能够合作，合作成为教师的一种能力或基本功。教师“讲课”容易，合作则不容易。因为，前者可以是教师事先精心设计好了的胸有成竹的思路，后者则是师生一同在“建构”，其间，可能出现“意料之外”，可能因为相互启动发而产生新的想法。合作的课堂不那么“规规矩矩”，不那么整齐划一，不要指望用“纪律”去形成和维持“良好的课堂气氛”，合作的课堂其效果的保证，是靠情境的创设、已有知识和经验的调动，思维的激活。
（二）要努力开发
这里开发的第一层意思是，在教学中尽可能地自然地联系生活和社会实际，使学生学习的过程同时也是应用的过程。这就要求教师要关注现实生活、关注社会，努力寻找教材内容与现实生活和社会实际的结合点。如何联系实际，联系哪些现实生活与社会实际，应该成为教师备课的不可缺少的内容。第二层意思是，善于引导学生通过多种途径收集信息，以更好地实现课程标准所规定的教育目标，更有效地促进学生的发展。例如，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，教材和非教材各种“材料”的整合，丰富学生的学习过程，使学生收集、处理和利用信息的能力、分析和解决问题的能力得到增强。
总之，一个具有现代素养的数学教师，应清醒地意识到只有让学生置身于民主气氛浓郁的课堂，学生的智慧潜能才会得到极大开发。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生参与程度越高，越有利于提高小学数学教学效率。
参考文献：
[1]王凯.新课改课堂教学中教师任务的变化[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C]，2010.
[2]张娜.谈新课改背景下提高小学数学教学的有效性[J].教育革新，2009（07）
[3]梁艳梅.新课程小学数学课堂教学改革中的几点做法[J].中国校外教育，2013（35）.
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
四、教研课题
——高中数学新课程新教法
五.教学进度
第一周 集 合
第二周 函数及其表示
第三周 函数的基本性质
第四周 指数函数
第五周 对数函数
第六周 幂函数
第七周 函数与方程
第八周 函数的应用
第九周 期中考试
第十——十一周 空间几何体
第十二周 点，直线，面之间的位置关系
第十三——十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质
第十五——十六周 直线与方程
第十八——十九周 圆与方程
第二十周 期末考试
新学期高中数学教师工作计划篇三
一、指导思想：
研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、高考要求：
1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题和实际应用问题的考查，加强阅读理解能力考查。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
6、注重对计算能力的考查，特别是分式、根式、指数对数式以及带字母式子的运算。
三、教学措施：
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为： 牛刀小试 → 典例分析 →归纳小结→限时操练 → 课后检查。
(1)牛刀小试：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
(2)典例分析：一般4道例题，4个变式。例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新颖，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析解决问题的能力。例题后面加上变式训练让学生学会灵活运用。
(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及天天限时玩。
(4)课后检查：重点检查改错本及天天限时玩的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周
练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。
6、加强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。 7、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。
(1)、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”。
(2)、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。
(3)、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。
五、教学进度：
三月中旬完成第一轮复习，三月下旬及四月份进行第二轮专题复习，五月进行考前冲刺。
老师们，下午好：
根据学校安排，今天分级部召开教师会。今天开会的主题我想应该围绕着三个方面展开：一是收心，二是鼓劲，三是部署新学期工作。“收心”既要我们教师收心，也要让我们的学生收心；正月十一第一天学习班，教师的状态不一，备课组的表现不一，所有办公室都进行了卫生整理，店面拖得很干净，化学组老师表现最好，11点离校，也有像王培亮、徐会杰、孙红荣、李蓉、王金娥、赵志强等老师按时离校，有很多教师无视组织纪律，自由散漫，9点多点就走了，很显然，在学校里待不住，心还不在学校里。碰着我了和我说声家里有事早走会，就像下命令似的，碰不着连说也不说。所以说开学了，教师准备好了吗？曹升金主任在微信朋友圈里分享了一篇文章《开学前老师一定要做的7个准备》，今天不妨一起来学习一下，对照自己，我们是否做好了准备，到做了几分？第一个准备是：和孩子一起调整生物钟，防止年后综合症；第二是过一遍教学大纲做教学计划，开学后再备就来不及了；第三做一份班级通讯录，班级管理也得提前着手；第四给自己做一份生活计划，这学期你还想做哪些事；第五开学第一课送点见面礼（给寒假作业完成较好的颁奖）第六：进入工作状态前，再陪家人过个热闹的元宵节；第七享受假期最后一次学习盛宴（假期培训）。
其实这个寒假很多老师都没有闲着，干了很多活，尤其是班主任和备课组长们，级部组织了几项活动：如优秀生培训全部由备课组长承担，牺牲了个人休息时间，无怨无悔，从材料的选择到习题的讲解，都是一个人默默奋斗；假期中备课组长认真筹划新学期复习计划、准备开学考试试题等等，也都是在假期中完成的；班主任们也很辛苦，每天一个短信关注学生学习状态，像王绍叶老师将理化生实验视频挂在邮箱上，建议学生在学习累了的时候观看视频休息，迎接4月份实验考试，级部及时共享短信内容，所有班主任及时转发，所有学生参与，导致下载次数过多而重新上传；李蓉老师随时要求家长汇报学生作业情况，对优秀学生及时进行通报，如某某同学已经完成哪些作业，背过了哪几个模块的单词，作业到了什么程度等等，发给所有学生家长互相比较学习。李官荣老师每个短信都用一句励志名言开头，每天一个主题如：时间最可宝贵的就是今天,最容易丧失的也是今天，想想你珍惜今天了吗等等，较好的激励了学生。隋泽俊老师充分发挥老班主任的经验，短信内容不仅仅关注学生学习，更关注学生的孝道教育、亲情教育，等等。这个寒假至关重要，是学生“弯道超车”的最佳时机，谁过舒服了谁就会一辈子不舒服。
今天的会议第二个目标就是“鼓劲”，要达到的目标：就是动员全体教师从今天起、从现在起就要以傲视群雄的信心投入到中考的竞争中去，要以百分之百的精力投入到毕业班教学的过程当中去，要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中去，书写每个毕业班教师人生的新篇章。
常言道：休整是为了更好地出发。寒假已经结束了，不管怎样，我们又迎来了新的学期，又开始了我们新的征程。回首过去的一学期，我们团结和谐、开拓创新、锐意进取，顺利完成了各项教育教学任务。这个学期是“结果”的一年，学生的在校时间还有75天，这75天的奋斗至关重要，可以说命悬一线的紧张时刻！今天的会主要讲两方面的内容：一是结合期末考试分析，简单总结上学期工作；二是本学期工作计划安排。
一、上学期工作回顾
盘点上学期，应该说是不平凡的一个学期。一是齐心协力、科学备考，毕业班考试成绩基本实现预期目标。
分析教研室数据！
上学期我们面临着教师短缺的实际，一度我们都很急躁，但是并没有影响到我们，像王汝霞、杨霞、王玉玲、王杰先、陈瑞莲、赵志强、杨金霞、赵勇、刘焕强、邱发龙、管清柏、王艳萍、侯德芳、刘刚、刘培华等老师，关键时刻拼的出、顶得上，为学校排忧解难。
尽管上学期取得了一定的成绩，但是成绩的背后，也存在着很多需要我们正视的不足和问题：一是教学成绩还很不理想，与先进学校相比有很大差距，突出表现在优势学科少、低分学生人数多；二是级部管理还有待进一步的理顺和加强，特别在严格管理、精细化上做得还很不够，有些管理措施在落实过程中打了折扣，甚至没有得到落实，目前我们最主要的问题是既不缺理念，也不缺措施和办法，缺的是各项要求的严格落实。三是教学研究的氛围不强，特别是实施高效课堂和减负提效的教学能力比较薄弱；学生管理方面的问题还比较多，需要进一步加强和创新。
二、本学期工作要点
先算一下时间帐。离中考还有17个周，118天，除去双休日34天、清明、劳动、端午节三个假期（9天），学生实际在校75天。在这期间我们还要准备实验考试、体育考试，还要拿出专门的时间训练。所以老师们要有紧迫感，抓实课堂，提高效率，不让一分钟闲过；每位教师算出你还有几节课，需要复习多少个知识点，怎么复习？教师心中都要明确。
本学期，我们制定了备课组复习计划,现在已经是第二稿了，备课组的复习计划对整个备课组的复习要有整体把握、调控；教师对照本备课组的复习计划要再细化，具体到每节课干什么。胸中有谱气才不至于慌乱，才能从容不迫。兵来将挡水来土掩、遇哪山砍哪柴，野路子行不通。备课组的计划就是前进的指明灯，就是我们走路的“拐棍”，至关重要！学生也要制定学习计划。级部设计学习计划表模板，让学生过完一天划掉一天，这100来天不顶划！有时间紧迫感。
本学期，瞄准目标不放松。重申：总体目标：说一不二！数学、物理确保全市第一，其他科目确保全市前三。
围绕这个目标，本学期抓实以下几件有效的教学管理。一是重视教学研究，研究中考考点。
我们现在有的教师对自己目前的工作孤芳自赏、自以为是，认为自己的知识对目前的工作已是绰绰有余，用一年的时间重复二十年的工作，江山依旧，涛声依旧，拿着一张旧船票屡屡登上教室的讲台。没有变化，没有创新。因此我们要养成研究的风气，养成研究的意识，不要认为研究影响正常教学，你没有怀着一颗学习的心、研究的心去听课、去集体备课，当然不会有收获。相反，你通过研究别人的课，听他人的想法，反思自身，肯定有所收获。
本学期一开始，各备课组推出一节“复习课”（化学推新授课），先由备课组集体研究，确定这节复习课的上法，基本套路，结合学科特点，然后确定一人上课，听课后再评课，我经常说：新授课是种一棵树，复习课是育一片林，由种树到造林的转变考验的是老师的功底和能力，必须加强研究。
二是追求教学效率。这里，我主要谈作业的问题。有的老师给学生留下的作业数量太多，重复太多，机械太多。我们要科学减负，抓好学生课后有效学习，落实以“作业设计与批改”为主要手段的各种课后学生学习管理的各种措施。每周都要检查教师的批阅情况，成为常态检查下去一直到中考。只检查教师批阅的数量和质量，每周一通报。每周挑战题坚持下去，改变形式，贴出去的题目本周内所有学生都要做，都要找教师批阅（期末考试物理有两个挑战题，但在落实上出现了偏差）。
三是加强教学常规管理。一是坚持推门听课。学校领导和教师坚持推门听课活动。领导通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题，及时诊断，有效提高教师的课堂教学水平。教师通过听课，汲取他人的好的教学方法，才有助于提高自己的讲课水平。
二是组织教学检测，组织月考。每次检测结束后，组织教师进行教学分析，对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。
寒假中，学校为树人楼所有教室、办公室、走廊、车库安装了高清监控。有的老师问我：这些监控都开着不？我反问了一句：你怎么关上？办公楼网络中心的显示屏也全部换成平板电视，校长微机上已经安装了系统软件，随时调看哪个教室的监控都可以，尤其是考试时，上课时，老师们都要时刻注意。
四是狠抓考勤和办公秩序。
制度没有规矩，不成方圆。这点本学期重点要抓考勤管理。通过上学期看，我们的考勤管理不是很好。当然人吃五谷杂粮没有不生病的，谁家都有老有小，不是一点事情没有。但是在工作期间我还是强调，尽量能把该处理的个人事情放到休息日去做，不耽误自己的工作。本学期将严格落实考勤制度，希望老师们既要组织照顾，也要讲组织纪律。严禁备课组在办公室里聊家常、胡侃；尤其是英语组，据我了解，去年的教师业务考试，我校只有英语组的平均分低于全市平均分，其他科目都很靠前，当然不是说是初三的英语老师能力，至少反映出我们的态度不端正，学习、教研的风气被其他教研组落下，还是建议大家有时间多做点中考题，多研究点知识。本学期不准再出现这种状况！
五是严抓学生管理。
去年期末考试前1个月，我们定位：严格管理月和质量提升月。班主任、老师们付出了很多，尤其是班主任，每天的督查通报及时跟进，取得了很好的效果。我想本学期，我们将严格管理和质量提升一直坚持到中考，时刻不放松学生管理，督查通报内容详实、准确，提倡用照片的形式张贴，晨会用ppt的格式放映。
六是抓安全稳定。
安全重于泰山，没有安全保障怎能抓质量。让每一名学生牢固树立“安全第一”、“安全无小事”的思想，确保学生健康成长。校内严禁学生追逐打闹，按照规定路线有序行走，不准带管制刀具进校园、不准在教室内外追逐打闹，不准做危险游戏，各班每周都要进行检举和搜查。校外安全要教育学生注意交通安全，不得骑电动车上学，时时刻刻注意自身言行。尤其是要加强学生文明礼貌教育，放学路上、教室里、走廊上随时听见学生脏话，骂娘的、出怪声的，大有人在，班主任、老师们要加强教育，做一名文明的中学生，维护学校形象。
开学前需要老师们做的工作。
1、开学考试。教师严肃监考，刚才讲了，全部教室安装了监控，第一次试用，看谁撞在枪口上。一前一后，不读书看报、玩手机、做作业等；本次考试级部将表彰优秀、先进，掀起比学赶帮超的氛围。教师流水网上阅卷，周四阅完，周五分析出成绩，班主任开好班会，让家长知道，提高双休日学习效率。
2、精心准备好“第一课”。班主任准备好周二7:00—7:20的班会课；其他教师准备好周三第一节课；
3、小黑板正常化。
4、周三进行作业检查。各科必须评出优劣，以班为单位汇总。班主任和任课教师联手调度，个别谈话。
5、开学前指导学生建立各种笔记本，尤其是纠错本！
6、今天下午将合同交级部，各种计划按照规定时间上交。
各位老师，我们不能改变天气，但我们可以改变心情；我们不能改变容颜，但我们可以展现笑容；我们不能预知明天，但我们可以用好今天；我们不能改变过去，但我们可以改变未来；我们不能改变别人，但我们可以改变自己；我们不能事事如意，但我们可以事事尽力。最后送给大家两句话，与大家共勉：“成功就是将简单的事情做好，奇迹就是把简单的事情做到极致。”
一、学情分析：
经过前一学期的化学学习，同学们已经初步掌握了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物知识，学会了一些化学实验的基本理论和基本操作，还学习了有关根据化学式和化学方程式的计算问题。
但从期末考试成绩和卷面存在的问题来看，同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够，记忆不清;还不能应用所学知识解决一些实际问题;特别是实验题存在问题较多;学生成绩不理想。这些都是本学期亟待解决的问题。
二、本学期教学任务：
首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的`教学任务。
然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有侧重点的复习工作，最后利用6月份的时间，将化学知识进行分块，对学生进行强化系统的复习，努力迎接好中考。
三、计划采取的主要措施：
首先要认真钻研教材，设计教法;努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能掌握知识要点。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”—人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献;“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”——人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操;“学为人师、行为世范”——人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高。
还记得你的启蒙老师吗?当年就是他把你从一个懵懵懂懂的孩子引进知识的殿堂,一笔一划教你写字,一字一句教你读书认字,一点一滴教你逐渐成长,给你丰富的知识和智慧,一步一步引导你往正确的人生方向走。后来,小学、中学、大学,我们认识更多成为我们人生路上指路明灯的老师,他们勤勤恳恳、无私奉献,为我们传道授业解惑,使我们这一棵棵小树苗茁壮成长。我们成长中的每一个足印都离不开教师们辛勤的汗水。
在这感恩的日子,不需要昂贵的礼物,也不需要华丽的辞藻,更不需要鲜花与掌声,只需轻轻地给普天下所有的老师一声问候:老师,您辛苦了!谢谢您对我的谆谆教诲!
2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。
3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。
4.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。
5.认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。
6.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。
7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的初三新学期计划作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三新学期计划作文1在这里先祝你们新春愉快。一眨眼，我进入了中学已经半年多了，时间如流水一般，转眼即逝，那么快新的一年又开始了。“一年之计在于春”刚起头儿有的是工夫，有的是希望。是啊，新学年，新气象，这又该是我放飞希望的时候了。在这七年级的最后一个学期里，我想向你们倾诉我的希望。
这个学期，是短暂的一个轮回，短短的的四个月时间预示着我们要抓紧时间，争分夺秒，充分利用它宝贵的价值。我在心里默默的告诉自己：时间如风，抓住它的真谛，创造最美的过程。或许十几周听起来如此紧迫，但对于我们每一个人都有不同的含义，只要你肯持之以恒地付出，相信花朵一样甜蜜的成功依然，为你而绽放，我相信只要我尽了最大的努力，肯定能取得成功。你们一定相信我吧!
说起打算，心底的一根弦被轻轻拨动，暖的风，抑或冷的风将沉睡已久的思绪唤醒，抽成丝，飘向那一年……
还记得，那同样是一个万物复苏，桃红柳绿的季节。我也在思索着新的一年的期望，那时我提出了好多好多的新目标，还兴高采烈的想象着取得好成绩后被啧啧称赞的自我，还乐滋滋地好一会儿呢!实际行动开始了，起初，我照着计划认认真真地实行着。可一到后来，耐心全没了，还依旧老样子，我行我素。就这样，一学期慢慢接近尾声了，那千钧一发的战争又在悄然中离近了。很快，那个学期也结束了，望着手中的成绩单，却满是遗憾(没有拿到第一)，恨自己不落实行动。
现在，我终于明白了，再美好的愿望，如果你不去付出，不去约束自己争取，努力，还是不能实现。所以后者是很重要的，而且还需要坚持不懈王易鸣作保证。
那么，就让我在这个学期很好的管束自己，完善自己，明白时间的可贵，学会以积极乐观的态度去面对一切困难，并能够更好地完成自己的事，还要认真坚持，让自己的成绩更上一层楼。
初三新学期计划作文2时间一点点的流逝，不知不觉中，高中生活已经度过了六分之一。回想刚入学，我带着美好的憧憬来到学校。但学习的道路却一直坎坎坷坷，不尽人意。而现在高一的寒假已经过去了，即将迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏春暖花开的季节里，我又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战。我不禁问自己：新学期的目标你确定了吗?
也许很多同学目标是考上自己理想的大学,或是追赶上某位同学,而我的目标其实很简单，就是将理科的成绩提高上来。说实话，选择理科的我文理偏科却偏得特别严重，所以，我需要一步一个脚印，踏踏实实的学。
在开学前我就为自己定了一个计划。首先，就是要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信都是至关重要的。其次就是课堂的学习了。我想，学好一门课程，不仅是需要课前预习，上课认真听老师讲并完成学案，更重要的是要把上课没有弄懂的知识及时向老师或同学请教，并加以巩固。再次，课余时间，我需要加大自己的阅读量，拓宽自己的知识面，丰富视野;同时阅读名著，也有助于写作水平的提高。最后，要为自己明确短期的小目标，并努力去实现，不能三分钟热度，要有恒心，坚持到底。
学习不仅仅是一种兴趣，更是一份责任，是我们应该做而且必须做好的事情。同时学习的过程必定会有辛苦的付出。没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。所以，我要将学习生活中失败的悲伤、收获的欢愉都化作前进的动力，不断去克服困难取得新进步。没有耕耘就没有收获，没有付出哪有所得?因此，对于即将升入高二分班的我们，更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力!
展望新学期，让我们扬起理想的风帆，在绚丽多彩的中学航行中，也许会有坎坷、艰险。但我坚信，在我们敬爱的如舵手的老师的帮助下，只要我们努力，我们一定会战胜一切困难，战胜前行中的风雨，到达成功的彼岸。
初三新学期计划作文3六月，告示着一个里程的结束，九月，象征着一个新的开始，新的征程。从我们呱呱坠地开始，我们的人生之路也随之拉开了序幕。人生之路曲折盘桓、错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。人生没有永远的居高不下，也没有永远的低谷失意，一路走下去，才是人生的本意。
曾经有人这样说过：“不要因为一件事的终止而感到悲伤，因为终点就是起点，它将为你开拓一个更广阔的世界。”今天，我们告别了初中的快乐生活，在电大，踏上了新的追梦旅途……每一个新的起点，都会是一次新的体验。在小学里，我们拥有了人生中第一次接触社会的体验，在中学里，我们拥有了更多的体验，以此来丰富自己的人生，这些给我们带来的或喜或忧，或酸或甜，但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣……生命因此而精彩!
每一个新的起点上，都会有新的挑战，升初中里，我们面临的挑战仅限于学习方面，随着生活变得多姿多彩，我们所要面对的挑战也越多：成绩是一方面，更重要的是能力的培养、为人处事方面……正是这些挑战，使得我们在各个方面取得了成功或失败，但这些经验使得我们能更快地成长，更快地走向成熟!永不停步是成功真正的内涵
每一个新的起点上，都有新的感悟：生活中的点点滴滴，酸甜苦辣，都是青春的滋味，值得我们回味终生。
“人生永没有终点。”只有等到你瞑目的那一刻，才能说你走完了人生路，在此之前，新的第一次始终有，新的挑战依然在，新的感悟不断涌现……所有的一切，都要你自己去创造，你总在新的旅程中奔走。人生就像一杯浓浓的茶，需要你细细去品味，一个新字概括了它的全部，不同的时候能品出不同的味道，唯有这样，才能算得上是一杯好茶，是一个完美的人生。
人生没有永远的绝境，每一条看似走到尽头的小路其实还有“柳暗花明”。道路前面还是道路，人生也没有永远的成功，只有把一次次成功当作一个个奋斗的起点，不断进取，才能走向更大的辉煌。
初三新学期计划作文4时间不曾放慢它的脚步，所有的人都跟在它的后面不曾超越。这短短的一周又过完了，在这一周里也发生了不少事，我记忆最深刻的，就是我突破了我自己的800米跑步成绩。
星期四下午，我们又测试了800米。听说这次成绩要加入期中考试总分，所以当老师说要测试时，我心里不由得紧张了，怕自己万一坚持不下来怎么办?我看向其他同学，发现他们的脸上也都挂着焦虑的神色。有的紧张地搓着手，有的跺跺脚……干什么的都有。
可这些都不能阻挡测试，该来的总要来，在走向跑道的那个过程中，我放慢了脚步。多么希望这时突然有意外发生，然后老师说：“不用测了!”
可这似乎是不可能的。终于来到跑道上站好队，准备开跑了。因为这次要算入成绩，我格外紧张，手心里冒着汗，心砰砰地直跳，在开跑前我在心里默默对自己说了一声：“加油，你可以的!”
随着老师的一声令下，所有人都冲了出去，我也向前跑去。记得老师对我们说：“要迈开大步，跑时不要忽快忽慢，要有自己的节奏，不要急。”我按照老师的话，稳稳地向前跑去，我慢慢地超越了好几个人。
可是剩下最后300多米，我感觉疲惫不堪。腿脚酸痛无力，胳膊已经放弃了摆动，头也晕得难受，眼镜从鼻梁上掉下来，眼前一片模糊，有种与世隔绝的感觉。
这时，我心里好像有个声音在说：“不，这不是真实的你，你可以跑得更快的，你从来都没试过，怎么知道自己做不到呢?”我长呼一口气，用力摆起胳膊，腿抬到最高努力向终点奔去。
最终我以3分36秒的成绩取得我们班女生第一名。这个成绩对我来说还是不错的，这是上初三以来第一次突破3分多，跑完后，虽然感觉很累，但是心里无比激动，因为我战胜了自己，我实现了自己的目标!
其实每个人都有潜力，只是还没有发掘出来。我们要有目标，要冲着那个目标努力向前，才会做更好的自己!
初三新学期计划作文5“开学了！开学了！”大家都背着新书包，穿着漂亮的衣裳，整齐的挂着红领巾，迎接新的学期。妈妈看见我那崭新的书包，桌上的文具盒和铅笔都整齐的摆放着，拍拍我的肩膀说：“现在是五年级的学生了，不要看外表美而是美，要心灵也美，这才是真正的美！”
爸爸走了过来，看见我那零零星星的暑假作业还瘫在桌上，有些还没有做完，对我说：“五年级是很关键的一课，一定要努力学习，当然，作业一定要按时完成！”我点了点头。在新的学期里，我一定要突破自己，记住爸爸妈妈的嘱咐，更要把自己以前的缺点改正过来，做一个好学生！
在上个学期里，我一直有偏科的现象，语文和英语成绩都很不错，可是数学成绩就不行了，常常考不好，就是因为考试的时候粗心大意，如果不是进位进错了，就是把0看成6，有时错的更离谱，把0.56看成05.0，真是没话说。我的应用题也老是犯老毛病，也是多了这个友漏了那个，应用题总是分数最多的题目，有时5、6分，有时10分的说不定，这样扣了分数，数学成绩能高么！
每当上数学可是，总是集中不了注意力，一看到数学就头痛，那密密麻麻的一大串数字，都烦死人了。可是妈妈说：“光把语文学好是没有用的，一定要样样都好！”所以，我要把数学成绩赶上去，要做到3点：
1、在家里多练练口算，这样口算会越来越快，准确率也会越来越高的！
2、上课要集中注意力，不要一下子想这个，一下子想那个的，还有做试卷时要一题一题看清楚了在做，口算时草稿要多打几遍，不要把口算题都做错了！
3、我可以每一本趣味数学看看，这样可以加大对数学的兴趣！
我相信，我只要认真做好这几点，数学成绩一定会提升的，不管做什么事都是一样的，不仅仅是数学，只要认真对待每一件事，不管多困难，你总能克服。让我们撕下一张张“丑脸蛋”，换上新的面孔，来迎接新的一天把！
初三新学期计划作文6时间就像碎沙，无论你怎样挽留，它终究会从指缝间悄悄溜走。时间，它总是有着自己的节奏与格调，不紧不慢，不痛不痒。对于一晃而过的时间，我们无法挽留，我们手足无措。所以，我们只有珍惜当下，做一些有意义的事情，让自己青春无悔。
想着想着，不知不觉已经跨入了这座熟悉得不能再熟悉的校园。这一瞬间的跨越，就预示我已然成为了一名初三的学生。曾经总是害怕初三的到来，害怕分别，也害怕一种叫做中考的挑战。但是我明白，该来的终究会来，我们要做的就是去面对它。现在它来了，我要做的就是为新学期制定一个目标，完美地去面对这个机遇与挑战并存的`中考。
在新的学期里，我的目标就是要保持在班级前10，所以我给自己制定的小目标如下：
首先，我要查漏补缺。也就是将以前没有学好的、没有弄懂的知识重新拾起，通过请教老师和同学将其补上。因为知识点的遗漏很可能在考试当中体现出来，到时候后悔就来不及了，最保险的办法就是弄清楚每一个知识点。
其次，我要学会为每一门学科建立一个知识大纲。在建立知识大纲的同时，其实就可以把所有的知识点整体地梳理一遍，而且这种有结构、有体系的方式更有利于长期复习与记忆。
再次，针对每一个知识点，我要做一定量的练习题。题目不在于数量多，而在于有代表性。最后要达到可以举一反三、综合运用的程度。
最后，这种复习是一个长期的过程，重点在于坚持。所以，为了有更好的精力去投入学习，也应该适当调节一下自己的学习与生活。例如看课外书和锻炼身体就是必不可少的。课外书的知识是书本上没有的，往往能在灵活的考试题目中起到作用，而锻炼身体则是让自己更好、更有效率地学习。
以上就是我这个初三学子新学期的目标，我会努力坚持做到。希望来年中考，我能给老师、给爸妈、给自己交上一份满意的答卷。
初三新学期计划作文7我期待了两年，也害怕了两年，令无数闻风丧胆的初三，终于到了。
初三是紧张而繁忙的。在离中考为数不多的日子里，老师们争先恐后地将各种知识灌入我们的大脑里，铺天盖地的作业练习题向我涌来，几乎快要把我吞没；父母的苦口婆心这些都让我感到了无比的紧张和压迫感。我就好像处在学习的漩涡中，不知所措。
每天，我和同学们一起上操场，在跑道上，看到他们那卖力的身影，看到他们那飞跃的身影，看到他们那即使很累也坚持跑完的身影，我迷茫了：这样真的能够得到体考那五十分的满分吗？每天，我和同学们做着那一道道的练习题的时候，当听到他们向我抱怨道“哎，为了这中考，每天早上我第一个就去跑步，当别人都睡了时，我还在厕所里写作业，半条命都搭在这上面了”的时候，我陷入了一片恐慌：我的每天都过得有意义吗？我每天都学到了些什么？我能微笑的走出考场吗，结果令自己满意的录取通知书吗？于是，我决定以后和他们一样的努力学习，向中考进军！
但是，不久后，我发现我错了。那天晚上，晚自习下课后，教室里还有很多人留下写作业。当同桌问我:"嘿，你走吗？”我说：“不嘛！一会儿大家一起走嘛!同桌说：“你等他们？你看你一节课的时间，仅仅把布置的作业写完了，其他人都已经在做课外练习了。他们都是拿命去拼的，你呢？”一时间，我无言以对。晚上在床上的时候，我沉思了很久。确实，他说的没错。每次我都是被动去学习的，这样即使充实却毫无意义。
不敢下手，书面表达交白卷
失分情况――
中考英语书面表达，阅卷中发现以下几个错误：
1.读题不仔细或没读懂所给材料，理解有误，有些考生文章写得很长，却没写全信息点，还有考生画蛇添足，在信息点以外添加与题目无关的内容。
2.时态误用。如题目要求写通知，本来要用将来时，有些考生却写成了过去时。
3.表达不准确。阅卷中发现不少考生单词拼写错误，使用中式英语，有些甚至生硬地把单词排在一起，这明显要扣分。
4.卷面不整洁。有些考生没安排好时间，卷面上乱涂乱抹，还有喜欢单词用连写，字迹难以辨认。
5.迷信经验，以为猜中了题。书面表达的选材贴近学生生活，复习时肯定都接触过，但考试时题目会有变化，比如去年的题目很多考生以为做过，凭经验信手写来，但没注意题目中时态发生了变化。
6.信心不足。阅卷中发现有的考生没写完，有的干脆不写。考生不要害怕写不好，即使出现一些大小写和标点符号等用得不当，扣分也不会很多，要敢于下手。
答题建议――
考生应当写好简单句，不鼓励用过于复杂的从句和复合句。把握准时态，紧扣给出的信息点适当发挥。时间充足的情况下，最好先打草稿，这可以发现不少错误和查出没有注意的地方，卷面也干净。鼓励使用一些好的词组，应按要求合理安排书面表达的字数，不宜超出或少于规定字数过多。
◆数学
盲目求快，会做的题也丢分
失分情况――
1.审题不清，看掉或看错题目中的条件，还有考生做几何题时把结论当条件用，完全不能得分。
2.基本计算错误。同一个算式，有些考生在前面的题目中做对了，但在后面的题目中算错了。
3.书写不规范，甚至写错字母和数字。阅卷中发现“E”和“F”、“D”和“O”、“7”和“1”不分的大有人在。
4.盲目追求速度，准确率很低。如客观选择题，一些考生连选项都没看完，凭感觉选了答案。
答题建议――
心里有把握的题目要尽量做对，拿到该拿的分，不要想抢时间做完所有的题或去攻克最后的难题，防止得不偿失。
客观题看完选项后再确定答案，今年新中考取消了AB卷，增加了一道计算和证明题，考生应合理分配时间。
碰到不会做的计算和证明题不要轻易留白或瞎写，应根据题目给出的条件顺着往下推理，步骤写仔细，这也可能得到一些分。
◆语文
作文没写完失分严重
失分情况――
从去年阅卷情况看，失分主要因以下情况：
1.书写不规范。去年阅读题文字表述部分，一些考生字迹非常潦草，阅卷老师只能靠猜测判断。
2.答题思路不清晰。很多考生没按题目要求答题，有些是没看清楚题干，还有考生没耐心读完整篇文章就开始答题，造成答非所问。
3.作文没有完篇。去年阅卷中，这种失分情况较严重，有些考生时间安排不合理，打腹稿和写提纲时间过长，50分的作文只写了一两百字，只得了十几分。按去年标准，只要作文写完整且不偏离题意即可得到30分以上。但是，开头和中间写得再漂亮，没完篇也只能得到20分左右。
4.审题不清，作文跑题。去年题目是以“水”或“感恩”为话题作文，有些考生把“感恩”简单理解成“感激”，写“水”也很平淡，没写出水与生活的联系，审题方向偏离，与题目要求相去甚远。
答题建议――
考生要从容镇定，答题时越心慌笔尖越不流畅，字迹就不由自主地潦草，可通过喝水、深呼吸等进行调整。
阅读题要看懂文章再动手，回忆平时老师的讲解，会对打开思路有启发。
一、紧追初考指挥棒，确立复习方向
怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入初三的同学所面临的第一个问题，也是教师在初三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，确立复习方向，那些知识是海南学生所必须掌握的那些是了解的。
1. 研究初考生物试题。
纵观每年的初考生物试题，既可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则;又可以提初自己的业务水平，更好的完成教学任务。
2. 关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在初考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3. 熟悉考试说明。
考试说明是初考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确初考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、合理安排复习内容和进度，选择合适的教法
在第一轮复习中，基本上按教材的顺序，将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展，编排到必修相应章节内，避免学生认为一轮复习就是初二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题——知识点——典型题为主线，构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解，集体讨论，教师点评，纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，参与教学活动，提初学习兴趣。
第二轮复习着重加强对学生的知识概括、理解和应用能力的培养，对于生物来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强学生学科内的综合能力帮助学生构建本学科知识体系，同时，通过一定数量的典型习题，训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力，积极有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练学生的解题技巧，提初答题速度，课下不留作业，留出更多的时间让学生自己支配，进行各学科的补救，认真总结以往学生较容易出错的知识点，并帮助学生克服。
三、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
进入初三生物教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，初三生物教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们以《创新设计》作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和教师拓展更加注重能力的培养。
⑴注重知识体系的重组，形成学科知识网络
由于初三是在初二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以初三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的初考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。
四、注重联系新课标，加强学生各种能力的培养
一是注重培养探究性学习能力。这是对学生学科知识能力的一个初层次的考查，以探究性学习角度作为实验题命题原则也是课改思想在初考中的具体体现，主要从生物科学角度出发提出可以探究的问题，注重联系实际;
二是注重培养图表分析能力。通过图表分析的题目充分考查了学生对教材中的各类相关知识的整理联系的能力，它通过一些科学实验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，注意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化原因，还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，注意区别给出对照曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么?限制因素是什么?
三是注重理论联系实践。就是要努力做到学以致用，密切联系生产生活实际，关注生命科学发展的新进展，引导学生用所学知识进行联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，增强在社会生产和生活中的判断和决策能力，培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力。
五、反思及对今后教学的启示
反思自己半年来的初三教学工作，认为还有以下几点需要加强或改进：
一是要注重课堂教学效果。坚持以学生为中心，采取一切有效手段，调动每一名学生学习的积极性，强化服务学生的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在生物课堂上都有所收获。
二是要及时研究初考动向。要多关心初考，研究历年初考题，认真研究初考考纲，准确把握初考方向，搞好初考复习工作。
三是要重视基础知识。在基本能力的培养的过程中，更加强调思维能力和实验探究能力的培养和训练;
四是要善于教学创新。问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成;
五是要始终坚持对学生答题规范的训练，善于用生物术语表达问题，用生物学的思想分析解决实际问题。
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