三年级班级活动教案

三年级班级活动教案（精选6篇）

三年级班级活动教案篇1

[活动目标] 1．感受集体的温暖与凝聚力。

2.在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。

3.对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。[活动时间安排] 1课时 [活动准备] 1.学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。

2.教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。[活动过程]

一、回忆和记录班级事件

共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。（可回顾班级的成长历程、学生个人的成长轨迹。提供一些历年活动照片、奖状等素材。）

二、确定手册栏目

1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。

2、给每个栏目取一个好听的名字。

（1）、栏目的名字要有自己的特色，可以采用举手投票的方式。

（2）、教师可出示课前收集的一些好的栏目名字，让学生进行选择和修改。

3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。

三、制作手册

1、设计记录框和图画。 手册应包括封皮、目录、内容、封底、边框、图案、装饰。要进行合理分工制作。

2、填入内容并装饰。 候

3、各栏目合并，制作成完整的手册。

四、总结交流。

三年级班级活动教案篇2

以实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为宗旨,贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平二(三年级)学生的身心特点,利用多种教学方法,使学生掌握花样跳绳“一带一跳”的动作要领,激发学生学习的兴趣,培养其团结合作的能力,从而促使学生在身心等方面得到锻炼。

二、教材分析

花样跳绳是我国传统体育项目之一,因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行,深受大家的喜爱。“一带一跳”是众多花样中的一种。本课是水平二(三年级)花样跳绳第5次课,本节课的具体内容是巩固学过的单人和双人花样跳绳动作,学习“一带一跳”动作。

本教材着重培养学生掌握好进出跳绳的时机,配合同伴连续跳绳的能力,发展学生身体的灵巧性和动作的协调性,增强学生的下肢力量及弹跳能力。

本课虽然趣味性强,但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的体育运动,所以教学不可能一步到位,只能遵循循序渐进的教学原则,让学生经历跳会—会跳—单人跳—双人跳—多人跳的过程,才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法,这样,学生既学得轻松,又能熟练地掌握技术动作,从而体会到跳绳带来的成功喜悦,并积极地参与跳绳运动,去锻炼身体。通过本单元的学习,让学生对学好花样跳绳充满信心。

三、学情分析

水平二(三年级)学生的特点是,活泼好动,注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧,表现欲望比较强,对体育活动有广泛兴趣,但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点,在教学中,要安排灵活多样的跳绳练习,让学生人人享受跳绳,人人都有进步;在课堂上为学生创设公平竞争的氛围,留给学生一定的活动空间,让学生自由学练,在观察思考中得到启示,得到锻炼。通过榜样的示范,让学生感受到优美的动作,从而能有意识地纠正自己的动作,促进各层次学生得到提高。课堂上还要让学生互相配合,以较好地培养学生的合作意识,由此学生不仅身体得到锻炼,而且还能掌握更多的有关跳绳的技巧和方法。

四、教学流程

课堂以永登县非常熟悉的兰州拉面开头,顺势自然地用跳绳做起“兰州拉面”来,引起了学生浓厚的学习兴趣,在接下来的教学中,师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分,播放《大家一起来跳绳》歌曲,学生踏着音乐的节奏进行热身活动,使学生自然地进入到主课教学。基本部分的教学中,学生分别进行了1min并脚跳绳、单人及双人自由跳、“一带一跳”、闯关游戏、鸭子步行走游戏等,学习的内容由易到难逐步过渡,通过教、学、巩固等环节,使不同层次的学生都有所提高。为克服学生的畏难情绪,突破教学难点,采用教师示范、先分解后整体、榜样引领、鼓励教育、兴趣引导等方法。在结束部分,采用《让我们荡起双桨》作为放松练习的歌曲,使学生在优美的音乐声中达到放松目的。

点评:

从技术动作教学走向运动能力教学

本课突出了“健康第一”的指导思想,课的设计思路清晰、形式新颖、有创造性、有特色,导入设置合理;能根椐学生的身心特点,利用多种教学手段和练习方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与的欲望和情趣,培养学生的团结合作能力,从而促进学生身心、技能等方面的有效发展。

采用“启发式”、游戏和竞赛激励等教学方法,引导学生积极开展自主学习、合作学习。

准备部分用具有浓郁地方特色的“兰州拉面”为情境导入,有效激发学生的学习热情和兴奋性,为迅速进入下一步的学习打下良好的心理和身体基础。

基本部分的练习方法和手段,环环相扣,层层深入,单人速度→单人花样→双人花样的练习为本课主教材“一带一”双人跳的学习打下了坚实的基础,能有效地促进技术动作的掌握,“闯关游戏”有利于巩固提高“一带一”双人跳的技能水平,体现了从技术动作掌握到技术运用能力的教学理念。游戏“鸭子步行走”能发展学生的体能素质,符合身体素质“课课练”的教学要求。

结束部分,在《让我们荡起双桨》音乐的伴奏下,全班学生跳起舞蹈,让疲惫的身心得到恢复。

值得商榷的方面:

1.学习目标设计欠缺发展体能的目标,如,通过本课练习,提高学生的协调性、弹跳力、灵敏性等。

2.基本部分的1min跳绳和单人花样跳绳(并脚跳、单脚跳),二者动作的完成有相同之处,选其中一个内容就可以,建议选后者,同时放到准备部分练习,在作为常规跳绳练习的同时,又达到热身的作用,还为本课主教材增加了练习时间。

3.关于双人花样跳绳的概念:双人花样跳绳包括单绳和双绳。本课教材双人花样跳绳——“一带一跳”不清楚、不明确。应该是“双人单绳一带一花样跳”。

点评人:广东省广州市教育研究院教研员、

三年级班级活动教案篇3

一、指导思想

为切实做好新生入学教育工作，帮助新生树立科学的世界观、人生观、价值观，使其尽快了解学校的学习、生活特点和基本要求，从入学开始就能明确学校的学习目标和发展方向，特制定新生入学教育方案：

二、时间安排：

9、1—

9、3

三、入学教育活动内容

1、学习小学生日常行为规范。

2、学习街东联小常规管理规定。

3、组织学生谈假期感受、新学年打算。

4、积极配合参与学校对学生进行的生命安全教育、思想品德教育、心理健康教育、个人卫生和疾病防控教育、法制教育、感恩教育、习惯养成教育。

5、队列队形训练。

6、引导学生民主制定、完善班级各项管理制度。

7、组织学生观看中央电视一台大型公益节目《开学第一课》——“我的梦·中国梦”

8、组织学生参加首届“感念师恩”短信征集评选活动。

四、入学教育的目标

1、能够自己管理好自己，做事善始善终。

2、能分辨是非，有了错误敢于承认，并勇于改正。

3、了解自己的优缺点，能虚心向其他同学学习。

4、积极参加学校和班级组织的活动，为集体争荣誉。

5、上课时能勤于思考问题，敢于质疑。

6、能尝试着创造性地发现问题，提出问题，解决问题。

三年级综合实践活动教案篇4

一、活动目的

通过纪念纪念中国人民抗日战争胜利70周年反法西斯战争胜利70周年活动，让学生了解抗日历史，知道我们伟大祖国曾遭受日本帝国主义侵略，而我们英雄的人民奋起反抗，历时八年终于取得胜利，使同学们知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。

二、活动准备

１．老师和同学们收集抗日战争的资料（故事、图片、视频）２．学唱歌曲《团结就是力量》３．班主任总结

三、活动过程

主持人甲：今年是中国人民抗日战争胜利70周年，1945年9月3日日本宣布无条件投降，中国人民高奏凯歌走向和平。

主持人乙：那是一段沧桑的历史，那是一段为了正义与和平战斗的历史，他将永远铭记在我们的心中。

主持人甲：让我们勿忘国耻，共同回顾那场空前的灾难吧！播放《南京大屠杀》视频。

主持人甲：看到片中日本强盗的暴行，让我们感到可恨可耻；看到无辜的百姓被杀害，我们的心在滴血，让我们“牢记历史，勿忘国耻”。齐唱《义勇军进行曲》

主持人乙：起来，起来，不愿做奴隶的人们，用我们的血肉筑城我们新的长城，„„万众一心，冒着敌人的炮火前进，当我们的祖国遭到日本强盗疯狂侵略时，伟大的中华儿女抛头颅洒热血，用生命捍卫和平，他们的精神值得歌颂，让我们一起观看《狼牙山五壮士》的影片片段。播放视频

主持人甲：正是这些像狼牙山五壮士的民族英雄，团结在共产党毛主席的领导下，使中国人民获得了今天的和平生活。

主持人乙：人心齐，泰山移，只要我们团结起来就能取得革命的胜利，让我们齐唱《团结就是力量》

主持人甲：在我们的英雄中还有许多少年英雄，有的比我们还小，却有同样可歌可泣的应用故事请孙茜茜同学给我们讲讲《小英雄王二小》的故事

主持人甲：英雄的王二小为了保护乡亲们，牺牲了自己，真是伟大极了！

主持人乙：像王二小一样的小英雄还有很多，雨来，嘎子等，都与我们年纪相仿，都是我们学习的榜样。

主持人甲：同学们，让我们记住这段历史，记住这些英烈，让他们的精神代代相传，永远发扬。主持人乙：回首过去，中国人民经过血与火的洗礼，无数革命前辈用不朽的身躯支撑起民族的脊梁，我们为祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生长在这个英雄的国度而自豪！主持人甲：展望未来，我们是中国的接班人，祖国的发展需要我们来贡献力量。看了先烈的事迹，你有什么感想和愿望呢？同学们可自由发言说说自己的感想与心愿。

主持人乙：同学们说的很好，都知道我们今天的美好生活来之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面请班主任总结。

班主任：今年是抗日战争胜利70周年世界反法西斯战争胜利70周年，我们通过班会大家一起来重温那段可歌可泣的历史，缅怀先烈的英雄事迹，进一步感受先烈们不屈不挠，视死如归的英勇豪情。虽然我们现在处在和平年代，但是我们并不能忘记这段历史。虽然我们已不需要像先烈们那样用自己的鲜血和生命报效祖国，但是肩上的任务并不轻，祖国的发展和腾飞要靠我们在座的每一位同学贡献出他自己的力量。我们现在要抓紧一切时间学习，只有利用我们坚实的知识基础，才能通过各种途径来回报祖国。我们要以这次主题班会为契机提高我们的学习积极性，为自己制定学习目标，扎扎实实、脚踏实地地完成老师家长布置的各项任务，到时候交出一份令人满意的答卷。

国庆节研究教案

本课教学目标：

1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。

2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。

3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。1课时

一、课前准备

1．布置学生了解新中国诞生的故事。2．教师制作CAI课件。

二、教学过程

（一）“我们的家”

导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）

师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。” 1．活动一：“我来说一说”

师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？” 2．活动二：“我来拼一拼”（1）小组合作，拼中国地图

（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的黄山。” 3．活动三：“我来游一游”

师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说 4．活动四：“我来找一找”

（1）播放CAI课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、新疆牧场）（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。

设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。“我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。

（二）课间活动播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡 1．我们刚才听到的是什么歌曲？

2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？

师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——

设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。

（三）体验感受、激发情感 1．活动一：国庆节的由来（1）观看开国大典录像

（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？

（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（）周年？

2．活动二：照片背后的故事

（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）

（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）

（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。

小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。）

设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。

（四）布置国庆期间的调查任务

1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？ 2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？„„

设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。

三、课件制作和使用的设想

1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。

3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。

4．开国大典的录像、照片资料要收集好。

5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。

四、对本课时教学的简短提示与建议 1．第一课时的教学安排在国庆前进行。

2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。

3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。

包饺子

教学目标

（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点：各种造型饺子的包法课前准备：

学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。教学过程：

（一）揭示课题

１、多媒体出示课题图片：包饺子

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自３、做准备

那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）

（二）包饺子

１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件：包一般水饺的方法）：（师生同操作）（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包

３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？

４、师强调小结：

（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。

６、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）

７、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

（四）、总结

同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！

创作贴画

教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重点、难点。

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：

1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。第一课时课前准备

(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程

1.欣赏导入，激发兴趣。

（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。

综合实践活动《雾霾天气》教案

设计意图：

地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样让学生了解保护地球的重要性，如何培养学生环保意识，让学生懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让学生通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。

活动目标：

1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导学生关注人类共有的生存环境--地球，使学生懂得保护环境的重要性，树立环保意识。

2、鼓励学生大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

3、培养学生自觉的环保意识，文明习惯。

活动准备：

1.课前已经让学生绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

活动过程：

一、谈话活动：感受空气的重要性

1、说说天气记录观察

------今天，陈老师来到你们学生园，老师发现你们学生园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。

--谁愿意说说的？

（请2位学生介绍他的记录）

--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？

--那其他的标记又表示什么天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

--老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？

这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的学生回答）

--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（学生回答）

--那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验

三、游戏，演示，直观地显示

玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋

------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

（2）制造雾霾

--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

--我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

四、感受空气质量的重要性

--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

出示PM2.5图

--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。因此我们应该爱护环境，保护地球。

《制作书签》教学设计

教学目标：知识与技能：

1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。2.学生知道小书签的制作方法和用途。过程与方法：

1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。情感态度与价值观：

1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。教学重点：

用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。教学难点：

充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。教学准备：

1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶

废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）2.课件

部分书签

3.学生四人一组每组一套废旧材料

一、课前谈话

师：自我介绍一下，我姓陶，你们可以叫我陶老师，我是刘英小学，你们愿意像我那样介绍一下自己吗？生：我叫张××，我的爱好是踢足球。„„

一、谈话导入

激情激趣

在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签）

二、了解历史

那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：

书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？

三、自主探究，示范引领

那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。（我们看看哪一小组讨论的声音最轻）小组汇报：我们组发现••（材料：底板纸、绳子、装饰物

步骤：画剪贴

饰

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么?笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？（1）材料的选择（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持卫生

四、独立操作解决问题

1.师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？你想做怎样的书签？

师：同学们的金点子可真多，心动不如行动

师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里 2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。

五、挑选作品，进行评价。

同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完成了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）

评出星星最多的书签之后，请同学说说为什么喜欢这张书签，请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？六．作业拓展延伸本课

1.师：同学们小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？

2.师：那就请你们设计一张书签，赠送给周围喜欢看书的人，今天我们的课就上到了这里，请同学们把桌上的垃圾用刚才的报纸垫子包起来，放进你们的环保回收箱。

《制作爱心卡》教案

教学目标：

(1).知识与技能目标：了解贺卡的基本用途，学会制作立体式贺卡，并根据课堂上所教的制作方法来完成老师布置的作业。

(2).过程与方法目标：通过师生之间的互动对话，同学们之间的讨论学习，使学生了解并掌握立体式贺卡制作方法，培养学生的动手能力和创造精神。

(3).情感态度与价值观目标：通过亲自设计制作五一贺卡，让学生把美术融入生活，感受劳动的魅力，体会劳动人民的辛勤，把自己制作的贺卡送给父母老师，从中获得成就感，提高学生的创作愿望。

教学难点：贺卡的创意设计并明确的表达主题内容。

教具准备：立体贺卡作品、图片、课件材料工具：剪刀、铅笔、橡皮、卡纸（彩色）、白纸，彩笔、勾线笔、双面胶。教

法：启发--引导法，欣赏，启发，讨论，展示，交流相结合的教学方法。过程设计：展示贺卡图片、导入新课——新授贺卡相关知识——当堂训练——当堂作业——当堂作业展示——课堂小结估计出现的问题及解决方法：

问题：设计贺卡内容不够丰富，或者有学生的设计内容偏离了设计主题。教学重点：了解制作立体式贺卡的方法和要求，并按照老师的要求完成一张贺卡作品。

方法：师生共同理顺贺卡主题内容、要求，再让他们进行创作。课时一：

一、导入新课

在一段音乐中欣赏一组图片（不同职业的人劳动的图片），让同学们在其中找到自己父母的剪影，引起学生共鸣。看完图片，抛出问题：你们有用心为爸爸妈妈准备过礼物吗？（有，都有些什么；没有，如果在即将到来的五一劳动节给爸爸妈妈送礼物，你想送什么。）引出本课主题:有意义，简单，又便宜的礼物--贺卡。(8分钟)

二、课件示标

师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。(2分钟)

三、新授贺卡相关知识（10分钟）1.贺卡的定义（板书：贺卡的定义）

贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。2.贺卡的常见形式（板书）a.立体式

b.平面式

c折面式教学过程： 3.贺卡的分类：（板书）A.镂空卡，用到的有“卡纸”，厚度比较大，适合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，画下来图案，想要镂空的地方作出标记，比如全部涂黑，然后找本废旧的书或者报纸，仔细刻，刀子一定要锋利，不要出现毛边。

b.手绘卡，对绘画要求比较高，需要用到彩铅，或者马克笔，或者蜡笔。把卡纸对折，在对折的一面作画。（作画内容可以自己想象，也可以从网络上查找相关图片，然后照着画。）

c.衍纸卡，去文具店买衍纸条，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的纸条，用牙签或者细一点的竹棒针，把横截面积劈开，夹住衍纸一端，做出你想要的各种形状，然后在卡纸上用胶水固定。（稍作了解）

4.着重立体贺卡介绍（20分钟）（板书：立体贺卡）2).老师简单演示（如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的）3).同学们自己尝试，感受一下立体卡片的简单制作 4).老师展示学生刚才做的卡5).步骤（1）构思、设计

无论制作什么主题，什么形式的贺卡，构思和创意是最重要的，首先，要明确主题，再根据主题选择材料，贺卡形式和贺卡内容（比如，要用什么图案，是要做镂空的，手绘的，立体的还是平面的），然后，还要考虑赠送对象，不同年龄段的，不同性格的人喜好不一（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：要注意贺卡的色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴：剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：看看什么地方需调整，注意整体效果，及时改正。设计及绘画要求 6).要求(1).设计要突出主体形象，并配以醒目标语。

(2).绘画造型要简练，具有装饰感，色彩要单纯、明亮。7).制作过程中应注意事项

(1）在用剪刀和刻刀时，注意安全；(2）不要做太多的装饰；(4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不能过多；(5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。

1).欣赏立体贺卡图片，学生讨论回答立体贺卡有哪些构成方法（折叠，切割，组合）。

片问：这算贺卡吗？(不算，那我们要如何制作一张立体贺卡呢？--步骤，要求)样，所制作的贺卡内容和形式也就相应不一样，要投其所好。

注意：要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件)等

课时二：

一.回顾上堂课的知识

带领同学们一起回顾上堂课学习的知识（立体贺卡的制作方法，步骤，要求）（8分钟）

二.当堂训练（25分钟）（板书：作业要求内容）作业内容：请学生根据前面的方法与要求设计一张以五一劳动节为主题的立体贺卡送给父母。（分小组讨论制作，相互交流想法创意，制作出贺卡）

三、学生按要求设计，教师巡回辅导对学生构思有偏差的地方及时给予指正。

四、作业展示及讲评（10分钟）每个小组选出一张作品，拿到讲台展示，并说说自己的想法，然后学生互相评价，好在哪里，哪里还可以改进。

五、课程总结（板书：收获）

同学们说说这节课有哪些收获，学到了些什么。

老师给出本次课堂作业的要求，让同学们动手做（播放相关音乐）

活动内容：纸杯变变变

活动目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作

性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

活动重点：

用纸杯进行小制作

活动难点：

自己在纸杯上设计造型活动准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

教学课时：

1课时活动过程：

一、激趣导入。

1、请欣赏作品。

同学们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)同学们说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：同学们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)

二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)

2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。

(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。

(引导幼儿想好自己要做什么小动物)

三、我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。

(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒在同学们制作结束后，把多余的东西整理好)

四、作品展示与评价。

同学们完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说同学们的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

活动课题：学习小窍门教学目标知识与能力：

知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。过程与方法：

通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。情感、态度与价值观：

探索和掌握科学学习方法的重要性。重点与难点：了解科学学习方法的重要性。教法：讨论法，角色体验法。教具：多媒体教学。导课：

（多媒体显示故事内容）圆周率：3.14***932384626„..问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？

师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。

师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。讲述新课：

“名言哲理”（多媒体显示资料）

师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言

师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。

让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探

⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？

⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？

⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？解疑合探

沈辉：没有掌握科学的记忆方法

李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。师：关于学习有这么两条公式：学习的成功=99%的汗水+1%的天赋

学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商问：你赞同哪条公式？

师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。师：现代聪敏人他应包括智力突出，记忆力好，自律性强也就是注意力非常集中，首先，我们来针对记忆来讲一下。分配任务：第一、二组同学听后转述

第三、四组同学可以针对文字进行画图再转述（多媒体：显示案例一）学生转述

师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。

（多媒体显示案例二）

师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。

师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗？（多媒体）马小河奔跑麻雀好树鞭子

将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。质疑再探：

请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨运用拓展：

三年级上册科技活动教案篇5

教材分析

本册的教学内容并不多，主要是了解一些玩具中的科学奥秘，让学生参加许多有趣的科技活动。通过做玩具、制标本、玩游戏、探奥秘等，让学生从中感受科学、体验科学。其实，就是让学生意识到，生活中处处有科学。只要你留心观察，积极参与，相信你的学习和生活会更加非富多彩。

1、纽扣玩具

课时安排：两课时教学目的

1、了解制作纽扣的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点会制做纽扣玩具。教学重点

了解制作纽扣的方法。教学准备

纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等教学过程

一、导入

棉线绳与纽扣是好朋友，他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”，一定会非常开心。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案

（1）找一颗4眼或2眼大纽扣，对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头接在一起。

（2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反地旋转起来，发出像鸽子名叫的 “姑姑”声。具体玩法：参考见课本。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

2、空中飞盘

课时安排：两课时教学目的

1、了解制作空中鼓的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点会制做空中飞盘。教学重点

了解制作空中飞盘的方法。教学准备。

彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等教学过程

一、导入

五颜六色的飞盘，在空中飞舞，好看极了，同学们在一起玩，一定非常开心。

二、活动探究

a)简单介绍活动需要的材料。b)讲解活动方法。

（1）在硬纸板板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个

小口。

（2）用细丝把橡筋固定在筷子的一端，作为弹射棒。（3）用彩笔涂色。玩法：参考见课本。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。

六、教学反思

3、弹射模型飞机

课时安排：两课时教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点

会制做弹射模型飞机。教学重点

了解制作弹射模型飞机的方法。教学准备弹射模型飞机

剪刀、橡筋圈、回形针、橡皮泥等。教学过程

一、激情导入。

这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机，做得好，可以飞二、三节日前，动手做件神秘的礼物送给好朋友。好朋友一定非常高兴。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案一：

（1）用废纸或卡纸勾画飞机图形，沿实线剪下，按虚线外折。

（2）在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。（3）到室外试飞。参考方案（见课本）。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

4、好玩的小船

课时安排：1课时教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点会制做小船。教学重点

了解制作小船的方法。教学准备

带状植物叶、剪刀、小刀、卡纸、胶水等。教学过程

一、激情导入。

同学们都见过水中航行的船。今天我们自己动手制作一条好玩的简易小船，如果做好了，相信同学们一定非常高兴。

二、活动探究

简单介绍活动需要的材料。解活动方法。参考方案一：

（1）将将一张废旧的挂历纸，裁剪成一长方形。（在两端的适当处画上虚线，距

离可要一样。）

（2）用剪刀照图样剪裁。小心不要伤到自己。（3）用订书机（或大头针）钉住。（4）按自己的设计装饰小船。（5）将小船放入水中试一试。参考方案（2）、（3）见课本学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

三、四、活动评价。小结，谈收获。

教学反思

5、吹纸游戏

课时安排：1课时教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点

会制做在纸上吹气。教学重点了解制作的方法。教学准备薄纸、厚书。教学过程

一、激情导入。

同学们，告诉你一个秘密，纸条很轻，吹一吹能飘起来。但有些结果可能同你的想法不一样呢。不信你试试看。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

（1）把一张薄纸拿到面前，平放在嘴唇下方，在纸的上方不断吹起。（2）在桌上放两本厚书，书上放一张纸。从纸的下方吹气。纸会飞起来吗？（3）把两张纸竖着拿到面前，从两张纸中间吹起。会把纸吹开吗？学生动手实践。

小组合作，教师巡视指导。

三、活动评价。

四、小结，谈收获。教学反思

6、管筒玩具枪

课时安排：两课时教学目的

1、了解制作管筒玩具枪的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点

会制做管筒玩具枪。教学重点

了解制作管筒玩具枪的方法。教学准备

圆珠笔芯、吸管、铜丝、橘子皮、瓜皮等教学过程

一、导入

同学们自己制作管筒玩具枪，研究它是射向目标的，你会有新的收获，也一定非常开心。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案

（1）将用过的圆珠笔芯，去掉笔头作枪管。

（2）将一段比笔芯管口稍细一点的铁丝做手柄。手柄的末端弯成圆形。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

7、刺穿塑料袋

课时安排：1课时教学目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点会制做教学重点了解制作玩法。教学准备

塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、水盆等教学过程

一、导入

同学们用竹签、铅笔尖刺穿装有水的塑料袋，水会流出来吗？也许你会认为，塑料袋被刺穿了，水当然会流出来啦！我们还是试一试吧，也许实际情况跟你的猜想不一样呢？研究它其中的奥秘，你会有新的收获，也一定非常开心。

二、活动探究

1简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

活动一：竹签刺穿塑料袋活动二：铅笔刺穿塑料袋活动三：刺穿塑料袋比赛

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

8、包装袋上的日期

课时安排：1课时教学目的

1、了解包装袋上日期的作用

2、培养学生动手能力。教学难点了解教学重点

了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？教学准备

记录卡、包装袋、铅笔教学过程

一、导入

许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。

二、活动探究简单介绍调查步骤。讲解活动方法。

1、收集不同的包装袋。

2、确定调查内容。

3、列出调查分工表。

4、分小组调查。

5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。

三、学生动手实践。活动评价。小结，谈收获。教学反思

9、沙滩上的印迹

课时安排：两课时教学目的

1、了解沙子的作用。

2、培养学生动手能力。教学难点了解沙子的作用。教学重点

了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？教学准备

记录卡、包装袋、铅笔教学过程

三、导入

许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。

四、活动探究简单介绍调查步骤。讲解活动方法。

1、收集不同的包装袋。

2、确定调查内容。

3、列出调查分工表。

4、分小组调查。

5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。

三、学生动手实践。活动评价。小结，谈收获。教学反思

10、智力拼图

活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

活动重点：学生用8根火柴梗拼图。活动难点：学生用八巧板拼图。

活动准备：火柴梗

八巧板

双面胶

纸板

记录纸活动过程：

一、激发学生兴趣

1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。

师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！

（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）

师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）

师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！

二、闯关活动

第一关：用8根火柴梗拼图

1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）

师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】

a、师：学生给拼图取名字。

同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答）我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。这是什么？（生答：国旗）真的是国旗吗？（生答：像国旗）为什么呢？

b、发现规律。

师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？

2、师：下面我们来闯第一关。

要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）

3、展示拼图：

a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流）b.小组竞赛：

现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。

小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录）第二关：巧拼八巧板

4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。课件出示：大家知道这是什么吗？

“七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。（出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形）

师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比）5．展示拼图：

上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三．活动小结谁是拼图高手？

11、杂交水稻之父——袁隆平

一、教学目标：

1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。

2、理解课文中某些词语的意思。

3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。

二、教学重点：

了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。

三、教学难点：

能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

教学过程

一、解题、导入新课

父，本指父亲。这里指首先发明和创造某种东西的人。从称呼上就可以看出这些人取得的成就是非常杰出的、他们也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地进行了杂交水稻的实验，所以他被称为“杂交水稻之父”。

二、进行新课

1、初读课文

2、小组讨论

a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？

b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？

c、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？

3、回答问题，汇报讨论结果。

三、总结：

袁隆平在杂交水稻研究过程中所经历的坎坷的取得的成就，塑造了一个不畏艰难、执着追求，最终实现了自己“发展杂交水稻，造福世界人民”的愿望。

四、作业设计：谈学后的体会

三年级班级活动教案篇6

本次课贯彻“健康第一”的指导思想,通过在教师指导下的趣味性练习,激发学生参加体育活动的兴趣,享受篮球运动所带来的快乐,促进学生身体素质的均衡发展。通过校园花式篮球的学习,让学生了解篮球、认识篮球、热爱篮球。通过小组间合作学习,让学生体验学习过程中成功的乐趣,培养同学间团结协作、勇于进取的精神。在发挥教师主导作用的同时,体现学生的主体性,合理评价,寓教于乐,课堂教学既面向全体学生,又关注个体差异,达成健身益智与立德树人的目标。

二、教材分析

校园花式篮球是新兴体育项目之一,它具有益智健身、趣味性强的特点,深受学生们喜爱。本课主教材安排了两手同步运双球,该项技术是校园花式篮球练习的一个基础动作,通过多种形式的针对性训练突破重、难点,即手对球的协调控制及手臂、指腕的柔和用力完成向下按压球与向上迎引球,提高两手运双球的能力,促进大脑的均衡发展;游戏《串糖葫芦》集素质训练、团结协作及趣味益智性于一体,本课选自校本教材《校园花式篮球》双球教学内容的两手同时运球单元教学计划第一课时。

三、学生分析

该水平段学生已经学习了单手运球技术,对单手运球技术有了一定的基础,但弱侧手对球的控制能力比较弱,左右手运球能力存在差距,因此,需要增强弱侧手运球能力,让两手同步运双球更加熟练与协调。小学生对校园花式篮球充满着好奇,两手同时运球练习让学生们都产生一种跃跃欲试的热情,达成运动参与的目标。教师通过启发学生思考、讲解示范、分层教学、组织比赛等循序渐进的组织过程,促使学生运用小组合作的形式完成学生的自练、观摩、互动、比赛等学习过程,让全体学生掌握两手同时运球技术动作,能够连续运球10次以上,其中30%的同学能够达到熟练运球20次的优秀等级。

四、教学安全措施

教师在课前对场地器材进行安全检查,设计规划活动地点及器材的摆放。教师在课的开始部分检查学生服装,明确提出课堂要求,强调课堂常规,提醒学生练习时注意安全,发生丢球、跑球时要及时捡回。课中发现安全问题时及时解决,随时排查安全隐患。课后做好课堂评价,总结教学活动表现出的优缺点。

五、教学流程

作者简介：翟国胜，高级教师，河北省骨干教师，唐山市名师，唐山市“十佳教师”，多节体育课荣获省市教学比赛一等奖，二十余篇论文在《中国学校体育》等杂志发表，出版专著《校园花式篮球》，完成三项省市课题研究。

点评:

一个大胆的尝试冲破了在小学体育课堂中运用“纯竞技运动技术进行教学”的思维模式,值得点赞。一个有益的实践凸显了一个学校在体育与健康课程校本化开发过程中的辛勤耕耘,值得学习。一个朴实的设计彰显出一个学校一节常态体育课的真实味道,值得品味。

回看教案,学习目标可观测性较强,教学流程较为清晰自然,教师与学生的活动明确而到位。在“趣”字当头上,融入几个游戏活动,趣味性高;在“花”字串联中,围绕花式基本动作的学习,针对性强;在“实”字处理上,大部分学生都能参与其中;在“球”字活动中,内容与过程的设计均能围绕着“球”来练习,一物多用。

抱着学习的态度,再领会文章的设计意图,也有几点值得商榷的地方,值得探讨。第一,从纵向上看,关于教学内容部分的撰写,是否都是内容,是否与教师活动或者学生活动相混淆,值得细细思考;关于运动负荷部分的撰写,在次数与时间的基础上是否要加上“强度”一小栏,可以慢慢讨论。第二,从横向上看,教学内容、教师活动、学生活动,是否要一一对应,值得研读。第三,在学习单个技术动作学习的基础上,可否将球类运动技能的教学融合于一些比赛或者游戏情境中进行。在小学阶段,可以将一些带有攻防意识的游戏设计贯穿于单个技术的练习之中,以期提高球类教学的趣味化程度、促进学生球类技术动作的掌握、增强学生的攻防意识。以上文字,算是一个多年从事篮球教学与训练的老师与作者的一个共同研讨,并非是真正意义上的点评。毕竟本人的水平也有限,未能达到点评的层次。如有不当之处,敬请批评指正!

点评人:江苏省盐城市第一小学教育集团袁志欢

一、教学指导思想体现体育新课程性质与理念

1.教师“通过开展校园花式篮球的两手同时运球与游戏练习”体现了新课程的“实践性”与“健身性”要求,即“身体练习为主要手段,提高学生的体育与健康实践能力”和“提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长”的具体要求。

2.教师“以‘趣’字当头,各环节的设计通过激情导趣,让学生快乐体验,合作学习”的思想符合新课程倡导的理念,即“激发学生的运动兴趣”,“强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣”。

二、教学目标具体,可观察与可评价

“三维目标”明确、简洁、具体,课时层面“目标引领内容”体现清晰。尤其对技能目标的设计非常具有操作性、可观察与可评价性:如,“通过学习,掌握小篮球两手同时运球的动作技术,能够达到连续运球10次的标准”,教学目标的三要素非常清晰,明确学生通过本课学习所要到达的程度是“连续运球10次”,检测性强。

三、教学过程规范有序,遵循体育教学规律

1.开始准备部分规范务实。除一般课堂常规外,既有“队列练习”的要求,又有充分的热身活动,如“蛇形慢跑”、“接力取球”、“趣味球操练习”共设计持续“5分钟”活动时间,为《校园花式篮球—两手运双球》的学习做好身心准备。

2.基本部分的内容搭配合理,关注学生身体全面发展。既有“两手运双球”教材内容,又有“课课练”—“串糖葫芦”游戏,在学习“两手运双球”的过程中既有“自主练习”、“结组练习”、“学生示范”,又有“模仿练习、集体练习”等,体现课堂教学过程中“主体与主导和谐并存”的思想。

四、教学方法、策略得当,发展学生运动能力为主

在本课的《校园花式篮球》的学习过程设计来看,教师没有拘泥于“技术细节”的学习,而是通过口诀的归纳总结,学习“两手运双球”基本“范”,这从本课技能目标“连续运球10次”也可反映教师的设计意图,体现了体育新课程要求的“降低运动技术学习的难度与广度,发展运动能力为主”的思想理念。

五、改进建议