毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案 篇1

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》试

卷

一单项选择题（52分）

1.马克思主义中国化的实质是(C)。

A.传播马克思主义

B.继承马克思主义 C.开拓马克思主义发展的新境界

D.使马克思主义融入中国

2.1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作《论新阶段》的政治报告，第一次提出了(C)。

A.反对本本主义的命题 B.实事求是的命题 C.马克思主义中国化的命题 D.反对教条主义的命题

3.在中国共产党的历史上，最早自觉地提出实事求是思想的是（C）。A.周恩来 B.刘少奇 C.毛泽东 D.邓小平

4.我党历史上，初步确定了中国共产党人思想路线基本含义的是在（C）中。A.《中国社会各阶级分析》 B.《湖南农民运动考察报告》 C.《反对本本主义》 D.《实践论》

5.毛泽东指出，解决中国一切革命问题的最根本的依据是（C）。A.正确分析中国社会阶级状况 B.正确分析中国社会的经济结构 C.认清中国社会的特殊国情 D.认清中国社会的主要矛盾

6.“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相连接相混合，中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级。”这一观点的主要错误是（B）。A.忽视了反对帝国主义的必要性 B.混淆了民主革命和社会主义革命的任务 C.未能区分中国资产阶级的两面性 D.不承认中国资产阶级与地主阶级的区别

7.1956年4-5月，毛泽东先后在中共中央政治局扩大会议和最高国务会议上作的《论十大关系》报告中指出“最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路你还想走？过去，我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒”，这表明以毛泽东为主要代表的中国共产党（B）。A.实现了马克思主义同中国实际的二次结合B.开始探索自己的社会主义建设道路 C.开始找到自己的一条适合中国的路线 D.已经突破社会主义苏联模式的束缚 8.建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是（D）。A.一个中心，两个基本点 B.什么是市场经济，怎样建立市场经济体制 C.解放思想，实事求是 D.什么是社会主义，怎样建设社会主义

9.一切从实际出发，是我们制定路线、方针的基本原则。当代中国最大的实际是（D）。A.人口数量多，素质不高 B.社会主义市场经济体制还不完善 C.生产力不发达，发展不平衡 D.处在并将长期处在社会主义初级阶段

10.党的历史上第一次提出“我国社会主义制度还处于初级的阶段”的论断是在（A）。A.1981年十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 B.1986年十二届六中全会《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 C.1987年十三大报告 D.1992年十四大报告 11.（B）是社会主义发展的动力。A.阶级斗争 B.改革

C.生产力和生产关系的矛盾运动 D.经济基础和上层建筑的矛盾运动 12.我国社会主义改革是一场新的革命，其性质是（C）。

A.解放生产力，发展生产力 B.社会主义基本制度的根本变革 C.社会主义制度的自我完善和发展 D.建立和完善社会主义市场经济体制 13.国有经济起主导作用，主要体现在（D）上。

A.量的优势 B.质的优势 C.影响力 D.控制力

14.邓小平强调指出：“让一部分人、一部分地区先富起来，大原则是（D）”。A.诚实劳动 B.合法经营 C.同步富裕 D.共同富裕 15.社会主义民主的本质是(D)。

A.坚持共产党的领导 B.保护公有财产不受侵犯 C.保护私有财产不受侵犯 D.保障人民当家作主 16.我国的国体是(A)。

A.人民民主专政 B.人民代表大会 C.共产党领导的多党合作 D.人民群众自治 17.中国特色社会主义的文化是综合国力的（C）。

A.重要内容 B.重要部分 C.重要标志 D.重要基础 18.十五大报告指出,在全社会形成共同理想和精神支柱是（B）。A.社会主义市场经济建设的根本 B.有中国特色社会主义文化建设的根本 C.社会主义民主法制建设的根本 D.爱国主义教育的根本 19.我国传统文化中的理想社会可概括为（C）。

A.理想国 B.太阳城 C.大同社会 D.乌托邦

20.2006年10月，中共中央十六届六中全会认为，目前我国社会总体上是（B）。A.和谐又不和谐 B.和谐的 C.不和谐的 D.不安定的 21.一国两制的构想最早开始于（C）。

A.香港问题 B.澳门问题 C.台湾问题 D.西藏问题 22.中英两国正式签署关于香港问题的联合声明是在（C）。A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1987年 23.制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提是（A）。A.科学认识和准确把握时代主题 B.科学认识和准确把握本国国情 C.深入理解和全面坚持马克思主义 D.全面观察和正确估计国际形势 24.当今时代的主题是（D）。

A.沟通与交流 B.生存与发展 C.动荡与对峙 D.和平与发展

25.在中国特色社会主义现代化建设中，包括知识分子在内的工人阶级、农民阶级，始终是推动我国先进生产力、先进文化发展和社会全面进步的（A）。A.根本力量 B.主要力量 C.基本力量 D.团结力量 26.农民阶级是我国社会主义现代化建设和改革开放的（B）。A.最根本的依靠力量 B.最基本的依靠力量 C.最具开拓性的先进力量

D.最具活力的创造力量

二多项选择题（30分）

1.在民主革命早期，中国共产党运用马克思主义指导中国革命的实践中，思想路线上所犯的主要错误是(ACD)。

A.把马克思主义教条化 B.把马克思主义具体化 C.把共产国际的指示神圣化 D.把原苏联模式绝对化 E.把马克思主义基本原理制度化

2.“实事求是”被确立为中国共产党的思想路线，这条思想路线是在党（ABCD）。A.领导中国革命的实践中形成和发展起来的

B.反对把马克思主义教条化的斗争中形成和发展起来的 C.反对把苏联经验绝对化的过程中形成和发展起来的 D.反对把共产国际的指示神圣化的斗争中形成和发展起来的 E.纠正“文化大革命”的错误中形成和发展起来的

3.近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是（ADE）。A.推翻帝国主义 B.推翻资产阶级 C.推翻官僚主义 D.推翻封建主义 E.推翻官僚资本主义

4.毛泽东提出要探索马克思主义和中国实际的“第二次结合”，他在中国特色社会主义建设道路初步探索中提出了许多重要思想，集中表现在（CD）。A.《实践论》 B.《反对本本主义》 C.《论十大关系》 D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 E.《论联合政府》 5.新民主主义社会和社会主义初级阶段的区别在于（ABCE）。A.阶级关系、主要矛盾和根本任务不同

B.新民主主义社会公有制经济虽处于领导地位但不是社会经济的主体

C.新民主主义社会属于社会主义制度还没有建立、正在为进入社会主义社会而过渡的历史阶段

D.存在多种经济成分 E.社会性质明显不同 6.我国的改革（ABCD）。

A.是社会主义发展的直接动力 B.是中国的第二次革命 C.对象是一些具体体制而不是根本制度 D.是对体制的革命 E.目的是改变社会形态

7.我国在社会主义制度建立以后,逐步形成了高度集中的计划经济体制。选择这样的经济体制，其当时的客观条件有（ABCD）。

A.生产力水平十分低下 B.苏联的示范效应 C.经济结构简单、科技水平不高 D.社会利益关系相对单纯 E.普遍把计划经济看作是社会主义区别于资本主义的重要特征 8.在我国，人民是由(ABCE)组成的整体。

A.包括知识分子在内的工人阶级 B.农民阶级 C.一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者 D.具有中华人民共和国国籍的国民

E.具有中华人民共和国国籍且未剥夺政治权利的公民

9.先进文化最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性，体现在（ABCD）。A.符合人类社会发展方向 B.体现先进生产力发展要求 C.代表最广大人民根本利益 D.反映时代进步潮流 E.追求最新潮流与时尚

10.十六大以来，党中央反复强调要把推进社会主义和谐社会建设作为全面建设小康社会和中国未来发展的重要任务，其现实依据在于（ABCE）。

A.中国正处于重要的战略机遇期 B.正处于社会主义初级阶段的要求 C.有力应对国际形势复杂多变的要求 D.巩固党执政地位的社会基础的要求 E.实现党执政历史任务的要求

三、判断题（18分）

1．毛泽东思想就是毛泽东本人的思想。(错)2．邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。(对)3．马克思主义中国化的精髓是实事求是。(对)4.毛泽东是中国特色社会主义的开创者。(错)5.社会主义改造相对于改革而言是历史的倒退。(错)6.社会主义的根本任务是共同富裕。(错)

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案 篇2

关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,课程建设,探索

一、采用“跟进式”专题化教学, 构建教学内容

“概论”课程的内容十分丰富, 涵盖了从历史到现实, 从理论到实践, 从政治、经济、文化、社会到内政、外交、国防、党建, 以及革命、改革、发展、稳定等一系列问题, 可以说是一个博大精深的科学理论宝库。而其中的一些理论知识, 学生在中学的课程中已经有了一些接触和学习, 那么如何让学生在大学阶段的学习中避免与中学时的重复, 使学生真正能够把握这一科学理论的精髓, 对中国特色社会主义理论体系由认知到理解, 再到认同和信仰, 坚持中国特色社会主义信念。为此在教学内容上的设置上, 我们打破了传统的按教材的章节一章一节面面俱到的讲授方法, 按照“把握理论精髓, 兼顾教学体系, 创建名牌课程”的要求, 将教学内容优化组合为35个特色鲜明的专题, 由不同的教师分别进行深入分析讲授。

在专题内容的设置上, 我们强调要“跟进党的创新理论, 跟进社会发展现实, 跟进学生思想实际”。为此, 我们一是建立主讲教师负责制, 要求每位担任专题教学的教师必须负责跟踪自己专题内容所涉及的党的创新理论的最新发展, 最新成果以及学术界的研究动态, 使党的创新理论能够在第一时间进入课堂;二是建立学生思想调查制度, 在开学初和学期中, 我们都会在学生中进行调查, 让学生把自己最关心的社会问题和希望该课程解答的问题写出来, 根据调查的结果, 对课程内容体系进行适当调整, 对已有专题内容进行修改和补充, 使我们的专题更加贴近学生思想, 贴近不同时期的社会热点和难点问题;三是建立专题的专家评议验收制度, 每个学期, 我们都会组织专家组, 对大家新制作和修改的专题的教案和课件进行评议验收, 验收合格的专题, 才可以在教学中使用。

“跟进式”专题化教学的实施, 在实践中取得了良好的效果, 学生们普遍反映:“专题课内容丰富、信息量大, 针对性强, 且思想深刻, 有很大的启发性”;专题课“使抽象的理论变得生动形象, 激发了我们的学习兴趣”。

二、充分运用现代信息技术, 实现教学手段现代化

一是全程实施多媒体教学。对每一个专题, 我们都精心制作了包含文字、图片和视频的多媒体课件。使用多媒体课件进行教学, 把图像、文字、动画、声音、视频综合起来表达事物, 不仅大大增加了课堂上的信息量, 而且在形式上非常生动、活泼、直观, 象的理论形象化、具体化, 激发学生的兴趣和注意力, 增强教学的吸引力和说服力。

二是开发建设网络课程。在实施多媒体教学的同时, 我们还开发完成了“概论”课的网络课程, 挂在大学的校园网上运行。该网络课程主要有三大模块:教学支撑系统、资料查询系统、考核测评系统。其中教学支撑系统主要包括:教学要求、教学大纲、电子教材、电子教案、多媒体课件、教学案例、专家课堂以及供师生交流的BBS、论坛、聊天室。资料查询系统主要包括经典文献、学术论著、背景资料、声像资料、图片资料。考核测评系统分为教师考核及学生自测系统。能够实现网上远程浏览、查询、提问、下载相关资料, 可以进行网上远程教学、对话、辅导、答疑、管理。网络课程的开发, 实现了教学内容开放, 优质教学资源共享, 为学生自主化学习创造了条件, 也为师生相互交流搭建了平台, 受到了学生的普遍欢迎。

三是进行了网络课堂的教学试点。网络课堂, 是借助于交互性更强的网络技术平台, 有多名教员同时参与, 集授课、研讨、答疑、考核等教学环节于一体的课堂教学。在“全面建设小康社会的新要求”这个专题中我们进行了教学试点, 教学时由3-4名教师组成教学团队, 共同参与授课。课堂教学环节包括五步, 第一步, 引导教学环节。由主讲教师引导学生理清学习本专题的基本思路, 包括介绍本专题的主要内容、教学的重点、难点以及要达到的教学目的等。第二步, 材料浏览环节。组织学生浏览各种相关资料, 包括本专题的完整教案、多媒体课件、视频资料、背景介绍、理论争论、观点解读、专家论坛等。第三步, 分组讨论环节。第四步, 辩论答疑环节。第五步, 课堂测试环节。网络课堂设置有完善的即时测试系统, 可以对学生的学习情况进行当场检测。试点证明这种教学改变了那种“注入式”、“满堂灌”的传统方式, 构建了一种“启发引导, 双向互动”的教学模式, 能大大提高学生的学习积极性和参与性, 增强教学效果。

三、强化实践教学, 实现教学形式多样化

为搞好实践教学, 我们重新规划落实了4个实践教学基地, 并与他们建立了长期合作关系, 每学期安排专门的课时组织学生到实践教学基地进行参观调查, 要求学生提交调查报告, 使学生以自己的所见所闻、所体所察, 在改革开放第一线感受中国特色社会主义理论的精神实质和推动中国发展的现实意义。

除校外实践活动外, 我们还开展了多种多样的校内社会实践活动, 包括组织学生成立专题问题研究小组, 由任课老师担任不同专题小组的辅导教师, 利用课余时间对中国特色社会主义建设中的热点、重点和难点问题进行讨论和研究, 撰写小论文。同时我们充分利用歌咏比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论会、报告会、影视评论等活动, 寓教于乐。这一系列实践性教学活动的开展, 为学生们提供了贴近社会、观察社会、了解社会的广阔舞台, 也提高了他们正确地认识、分析、解决社会现实问题的能力, 增强了他们的社会责任感和历史使命感。

四、改革传统考核方式, 实现考核方式综合化

传统的考核方式主要考查学生对基础知识的记忆和理解, 在这种考核方式下, 学生平时即使不认真上课, 甚至逃课, 考前突击看书、背笔记, 也一样能过关。这种考核方式显然与我们的教学目的不相符。学习“概论”课的目的, 不是让学生背会几个名词解释, 背会什么是中国特色社会主义道路, 什么是社会主义本质, 目的是在于帮助学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质, 深刻认识中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果, 并能够运用马克思主义的立场、观点和方法, 正确分析社会问题, 树立正确的世界观和人生观, 坚定中国特色社会主义的理想信念。

围绕此教学目标, 我们对本课程的考核方式和评价体系进行了一系列改革, 建立起了综合化的考核方式。包括平时成绩占20%, 主要从平时表现、纪律、上课回答问题方面进行考核;社会实践占20%, 主要从参加校内外的各种实践活动中进行考核, 期末开卷考试占60%, 主要注重利用所学理论分析现实问题的能力, 考试题以辨析题和材料分析题为主。实践证明, 这种综合化的考核方式, 真正改变了学生对“概论”课考试临时抱佛脚的状况, 促使学生将所学理论和实践相结合, 实现了思想政治理论课教学的目的和宗旨。

五、规范教学管理, 实现课程管理制度化

课程管理的规范和制度化也是课程建设的重要环节之一。在“概论”课的课程建设中, 我们根据新教材和教学大纲, 制定了新的课程标准, 同时我们还制定了详细的课程建设规划、教学改革计划、教学实施计划。课程组还建立和完善了一系列教学管理制度, 包括教研例会制度, 定期召开教学研讨会, 研究教学中出现的新情况新问题, 探讨新的教学理念和方法, 关注本学科发展的前沿理论;集体备课制度, 每个专题, 从大纲到具体的教案, 都坚持集体讨论, 以集思广益, 对教案和课件进行完善, 努力使每个专题都是一场高水平的讲座, 每个教师都有自己最拿手、最受欢迎的精品课;青年教师培养制度, 指定骨干教师具体指导新教师授课, 发挥老教授的传帮带作用, 鼓励青年教师参加各种讲课比赛, 吸纳他们参与大的科研项目;还有新专题的试讲制度等。

通过这些制度的建设, 我们规范了课程的各项教学活动, 实现了课程管理的制度化, 也凝聚了一支素质优良、结构合理、人员稳定、团结协作、充满活力的教师团队。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案 篇3

在线作业答案

一、单选题（共 31 道试题，共 62 分。）V 1.1956年4-5月，毛泽东先后在中共中央政治局扩大会议和最高国务会议上作的《论十大关系》报告中指出“最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路你还想走？过去，我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒”，这表明以毛泽东为主要代表的中国共产党（）

A.实现了马克思主义同中国实际的二次结合 B.开始探索自己的社会主义建设道路 C.开始找到自己的一条适合中国的路线 D.已经突破社会主义苏联模式的束缚 正确答案：B

满分：2 分

2.党的历史上第一次提出“我国社会主义制度还处于初级的阶段”的论断是在（）A.1981年十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 B.1986年十二届六中全会《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 C.1987年十三大报告 D.1992年十四大报告

正确答案：A

满分：2 分

3.十五大报告指出,在全社会形成共同理想和精神支柱是（）A.社会主义市场经济建设的根本

B.有中国特色社会主义文化建设的根本 C.社会主义民主法制建设的根本 D.爱国主义教育的根本

正确答案：B

满分：2 分 4.“一国两制”的前提是（）A.国家主体实行社会主义制度 B.一个中国

C.港澳台实行原有的资本主义制度 D.港澳台实行高度自治

正确答案：B

满分：2 分

5.在中国特色社会主义现代化建设中，包括知识分子在内的工人阶级、农民阶级，始终是推动我国先进生产力、先进文化发展和社会全面进步的（）。A.根本力量 B.主要力量 C.基本力量 D.团结力量

正确答案：A

满分：2 分 6.邓小平强调指出：“让一部分人、一部分地区先富起来，大原则是（）” A.诚实劳动 B.合法经营 C.同步富裕 D.共同富裕

正确答案：D

满分：2 分 7.一切从实际出发，是我们制定路线、方针的基本原则。当代中国最大的实际是（）A.人口数量多，素质不高

B.社会主义市场经济体制还不完善 C.生产力不发达，发展不平衡

D.处在并将长期处在社会主义初级阶段 正确答案：D

满分：2 分

8.2006年10月，中共中央十六届六中全会认为，目前我国社会总体上是（）A.和谐又不和谐 B.和谐的 C.不和谐的 D.不安定的

正确答案：B

满分：2 分 9.马克思主义中国化的实质是()A.传播马克思主义 B.继承马克思主义

C.开拓马克思主义发展的新境界 D.使马克思主义融入中国

正确答案：C

满分：2 分

10.中英两国正式签署关于香港问题的联合声明是在（）。A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1987年

正确答案：C

满分：2 分

11.民族区域自治制度的根本目的是()A.保持多民族国家的集中统一

B.保障少数民族当家作主、管理本民族、本地区事务的权力 C.实现民族平等、共同繁荣 D.各民族高度自治、自主发展 正确答案：B

满分：2 分

12.社会主义市场经济条件下，市场机制（）A.对资源配置起决定性作用 B.能确保经济总量的平衡 C.可实现经济结构的平衡 D.可保障社会公平

正确答案：A

满分：2 分

13.构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业（）总体布局的重要组成部分 A.两个文明 B.三位一体 C.全面建设 D.五位一体

正确答案：D

满分：2 分 14.社会主义民主的本质是()。A.坚持共产党的领导 B.保护公有财产不受侵犯 C.保护私有财产不受侵犯 D.保障人民当家作主

正确答案：D

满分：2 分

15.中国共产党的根本宗旨体现在（）A.密切联系人民群众 B.立党为公、执政为民 C.代表先进生产力发展要求 D.从严治党

正确答案：B

满分：2 分

16.“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相连接相混合，中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级。”这一观点的主要错误是（）A.忽视了反对帝国主义的必要性

B.混淆了民主革命和社会主义革命的任务 C.未能区分中国资产阶级的两面性

D.不承认中国资产阶级与地主阶级的区别 正确答案：B

满分：2 分

17.毛泽东指出，解决中国一切革命问题的最根本的依据是（）A.正确分析中国社会阶级状况 B.正确分析中国社会的经济结构 C.认清中国社会的特殊国情 D.认清中国社会的主要矛盾 正确答案：C

满分：2 分

18.建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是（）。A.一个中心，两个基本点

B.什么是市场经济，怎样建立市场经济体制 C.解放思想，实事求是

D.什么是社会主义，怎样建设社会主义 正确答案：D

满分：2 分

19.中国特色社会主义的文化是综合国力的（）A.重要内容 B.重要部分 C.重要标志 D.重要基础

正确答案：C

满分：2 分

20.我国传统文化中的理想社会可概括为（）A.理想国 B.太阳城 C.大同社会 D.乌托邦

正确答案：C

满分：2 分 21.当今时代的主题是（）。A.沟通与交流 B.生存与发展 C.动荡与对峙 D.和平与发展

正确答案：D

满分：2 分

22.国有经济起主导作用，主要体现在（）上 A.量的优势 B.质的优势 C.影响力 D.控制力

正确答案：D

满分：2 分

23.制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提是（）。A.科学认识和准确把握时代主题 B.科学认识和准确把握本国国情 C.深入理解和全面坚持马克思主义 D.全面观察和正确估计国际形势 正确答案：A

满分：2 分 24.（）是社会主义发展的动力。A.阶级斗争 B.改革

C.生产力和生产关系的矛盾运动 D.经济基础和上层建筑的矛盾运动 正确答案：B

满分：2 分

25.我党历史上，初步确定了中国共产党人思想路线基本含义的是在（）中。A.《中国社会各阶级分析》 B.《湖南农民运动考察报告》 C.《反对本本主义》 D.《实践论》

正确答案：C

满分：2 分

26.1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作《论新阶段》的政治报告，第一次提出了()A.反对本本主义的命题 B.实事求是的命题

C.马克思主义中国化的命题 D.反对教条主义的命题

正确答案：C

满分：2 分

27.在中国共产党的历史上，最早自觉地提出实事求是思想的是（）A.周恩来 B.刘少奇 C.毛泽东 D.邓小平

正确答案：C

满分：2 分

28.农民阶级是我国社会主义现代化建设和改革开放的（）A.最根本的依靠力量 B.最基本的依靠力量 C.最具开拓性的先进力量 D.最具活力的创造力量 正确答案：B

满分：2 分 29.我国的国体是()A.人民民主专政 B.人民代表大会

C.共产党领导的多党合作 D.人民群众自治

正确答案：A

满分：2 分

30.我国社会主义改革是一场新的革命，其性质是（）A.解放生产力，发展生产力 B.社会主义基本制度的根本变革 C.社会主义制度的自我完善和发展 D.建立和完善社会主义市场经济体制 正确答案：C

满分：2 分

31.一国两制的构想最早开始于（）。A.香港问题 B.澳门问题 C.台湾问题 D.西藏问题

正确答案：C

满分：2 分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.我国的改革（）。A.是社会主义发展的直接动力 B.是中国的第二次革命

C.对象是一些具体体制而不是根本制度 D.是对体制的革命 E.目的是改变社会形态

正确答案：ABCD

满分：2 分

2.在民主革命早期，中国共产党运用马克思主义指导中国革命的实践中，思想路线上所犯的主要错误是()A.把马克思主义教条化 B.把马克思主义具体化 C.把共产国际的指示神圣化 D.把原苏联模式绝对化

E.把马克思主义基本原理制度化 正确答案：ACD

满分：2 分

3.我国在社会主义制度建立以后,逐步形成了高度集中的计划经济体制。选择这样的经济体制，其当时的客观条件有（）A.生产力水平十分低下 B.苏联的示范效应

C.经济结构简单、科技水平不高 D.社会利益关系相对单纯

E.普遍把计划经济看作是社会主义区别于资本主义的重要特征 正确答案：ABCD

满分：2 分

4.先进文化最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性，体现在（）A.符合人类社会发展方向 B.体现先进生产力发展要求 C.代表最广大人民根本利益 D.反映时代进步潮流 E.追求最新潮流与时尚

正确答案：ABCD

满分：2 分

5.毛泽东提出要探索马克思主义和中国实际的“第二次结合”，他在中国特色社会主义建设道路初步探索中提出了许多重要思想，集中表现在（）。A.《实践论》

B.《反对本本主义》 C.《论十大关系》

D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 E.《论联合政府》

正确答案：CD

满分：2 分

6.“实事求是”被确立为中国共产党的思想路线，这条思想路线是在党（）。A.领导中国革命的实践中形成和发展起来的

B.反对把马克思主义教条化的斗争中形成和发展起来的 C.反对把苏联经验绝对化的过程中形成和发展起来的

D.反对把共产国际的指示神圣化的斗争中形成和发展起来的 E.纠正“文化大革命”的错误中形成和发展起来的 正确答案：ABCD

满分：2 分 7.在我国，人民是由()组成的整体。A.包括知识分子在内的工人阶级 B.农民阶级

C.一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者 D.具有中华人民共和国国籍的国民

E.具有中华人民共和国国籍且未剥夺政治权利的公民 正确答案：ABCE

满分：2 分

8.近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是（）。A.推翻帝国主义 B.推翻资产阶级 C.推翻官僚主义 D.推翻封建主义 E.推翻官僚资本主义

正确答案：ADE

满分：2 分

9.新民主主义社会和社会主义初级阶段的区别在于（）。A.阶级关系、主要矛盾和根本任务不同

B.新民主主义社会公有制经济虽处于领导地位但不是社会经济的主体

C.新民主主义社会属于社会主义制度还没有建立、正在为进入社会主义社会而过渡的历史阶段

D.存在多种经济成分 E.社会性质明显不同

正确答案：ABCE

满分：2 分

10.十六大以来，党中央反复强调要把推进社会主义和谐社会建设作为全面建设小康社会和中国未来发展的重要任务，其现实依据在于（）。A.中国正处于重要的战略机遇期 B.正处于社会主义初级阶段的要求 C.有力应对国际形势复杂多变的要求 D.巩固党执政地位的社会基础的要求 E.实现党执政历史任务的要求

正确答案：ACDE

满分：2 分

三、判断题（共 9 道试题，共 18 分。）V 1.马克思主义中国化的精髓是实事求是。()A.错误 B.正确

正确答案：B

满分：2 分

2.社会主义改造相对于改革而言是历史的倒退。()A.错误 B.正确

正确答案：A

满分：2 分

3.和谐社会就是没有矛盾的社会。()A.错误 B.正确

正确答案：A

满分：2 分

4.邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。()A.错误 B.正确

正确答案：B

满分：2 分

5.“三个代表”重要思想解决的是“什么是科学发展，如何科学发展”的问题。()A.错误 B.正确

正确答案：A

满分：2 分

6.社会主义的根本任务是共同富裕。()A.错误 B.正确

正确答案：A

满分：2 分 7.科学发展观的核心是发展。()A.错误 B.正确

正确答案：A

满分：2 分

8.毛泽东思想就是毛泽东本人的思想。()A.错误 B.正确

正确答案：A

满分：2 分

9.毛泽东是中国特色社会主义的开创者。（）A.错误 B.正确

正确答案：A

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案 篇4

单选1、1938年，在党的六届六中全会上最早提“出马克思主义中国化”这个重要命题的是（毛泽东）。

2、中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义中国化同中国实际相结合的历史性飞跃，产生了（两大理论成果）。

3、当今世界的两大主题是（和平与发展）。

4、邓小平理论形成的实践基础是（中国和其他社会主义国家建设的经验教训）。

5、苏东剧变的根本原因是(苏东各国没有及时地成功地对苏联模式进行根本性改革).6、科学发展观的核心是（以人为本）。

7、党的思想路线的实质和核心是（实事求是）。

8、社会主义初级阶段是指（我国生产力落后、商品经济不发达的条件下建设社会主义所要经历的特定阶段）。

9、党执政兴国的第一要务是（发展）。

10、坚持四项基本原则的核心是(坚持共产党的领导).简答

一、试述实事求是思想路线的基本内容和重要意义。

实事求是思想路线的基本内容。党的12大《党章》指出：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”

1、一切从实际出发。

2、理论联系实际。

3、实事求是。

4、在实践中检验真理和发展真理。

实事求是思想路线的重要意义。

1、它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。

2、它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。

3、它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

二、试述社会主义本质和社会主义根本任务。

1、社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

2、解放生产力是社会主义的发展动力，发展生产力是社会主义的根本任务，消灭剥削、消除两极分化是社会主义的根本目的，共同富裕是社会主义的最终目标。

3、强调解放和发展生产力，既反映了社会主义与生产力的一般联系，又揭示了社会主义与生产力的特殊联系。与剥削社会相比，只有社会主义才能不断解放生产力，发展生产力。强调消灭剥削、消除两极分化，揭示了社会主义与剥削制度的本质区别。强调共同富裕，既把社会主义与剥削制度区别开来，又把社会主义与原始社会共同贫穷区别开来，还把社会主义与共产主义内在联系起来。

4、解放和发展生产力是消灭剥削、消除两极分化和最终达到共同富裕的物质基础和前提条件;消灭剥削，消除两极分化是最终达到共同富裕的制度保证，是解放和发展生产力的根本目的和最终目标。

5、社会主义的本质体现了社会主义的生产力和生产关系、根本任务和根本目的、物质基础和社会关系、发展过程和最终目标等各方面的统一。

三、试述社会主义初级阶段的含义和我国将长期处于社会主义初级阶段的原因。

社会主义初级阶段包括两层含义：

1、我国已经进人社会主义社会；

2、我国的社会主义社会还处在初级阶段。

我国将长期处于社会主义初级阶段的主要原因是：

1、要用相当长的时间发展社会生产力，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化，建立社会主义的物质技术基础；

2、要用相当长的时期来完善社会主义生产关系和上层建筑；

3、当前时代的特点和国际环境，使我国社会主义初级阶段需要经历更长的时期。

论述

试述马克思主义中国化的科学内涵和重要意义。

马克思主义中国化的提出及其历史必然性。

马克思主义中国化的提出，是在八一南昌起义和秋收起义之后，特别是井冈山五次反围剿的失败，红军被迫开始二万五千里长征，国民党军队围追堵截，红军节节败退，中国革命到了生死攸关的时候，在遵义会议清算了左倾机会主义、教条主义等错误路线，确立了毛泽东同志在党中央的领导地位，马克思主义中国化的提出和肯定成为历史的必然。

马克思主义中国化的科学内涵在于：

把马克思列宁主义和中国革命的实践相结合。这就是毛泽东思想的精髓所在。

在国内革命战争、抗日战争、解放战争、新中国建立之后等不同的历史阶段，毛泽东同志及其领导的党中央，把马克思列宁主义和中国革命各个不同历史阶段的实际情况相结合，制定了一系列适合中国国情的路线、方针和政策。取得了红军战略转移的胜利，成到达陕北与陕北红军会师；及时提出了国共合作，共同抗日的方针，取得了抗战的胜利；取得了解放战争的胜利，抗美援朝战争的胜利，取得了中印反击战的胜利。取得了土地改革和农业合作化的胜利。党的七届二中全会上，毛泽东同志告诫全党，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。取得了夺取政权之后巩固政权的胜利。中国共产党继承和发扬马克思列宁主义、毛泽东思想，创新提出了建设有中国特色社会主义为主题的理论、“三个代表”重要思想、深入贯彻落实科学发展观，促进社会和谐，取得了经济和社会的高速发展。

马克思主义中国化的重大意义：

毛泽东的“实事求是”四个字，就是将马克思主义中国化的生动体现。实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际；就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命与建设的具体实践相结合。实事求是，是辩证唯物主义的根本思想路线问题，讲的就是革命和建设的根本出发点问题，即必须从中国的国情出发，寻找适合这种国情的革命与建设的具体道路。实事求是是一种科学的态度。这既具有历史意义更具有现实意义。

单选

1、改革和发展的前提是（社会稳定）。

2、我国处于社会主义初级阶段的时间大约需要（100年）。

3、我国社会主义建设的战略目标是（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家）。

4、我国经济体制改革的目标是(建立社会主义市场经济体制).5、公有制为主体,多种所有制经济共同发展,这一基本经济制度的确立是(社会主义性质和初级阶段国情决定的).6、在社会主义初级阶段, 建设有中国特色社会主义的经济占主体地位的经济应当是(公有制经济).7、国有企业改革的方向是(建立现代企业制度).8、我国的国体是（人民民主专政）。

9、首次把基层群众自制制度纳入中国特色社会主义民主政治制度基本范畴的是（党的十七大）。

10、依法治国是党领导人民治理国家的（基本方略）。

简答

一、如何处理改革、发展、稳定的关系？

发展是动力。中国解决所有问题的关键是靠自己的发展，没有发展，建设社会主义现代化就是一句空话；

改革是动力。是我国经济社会发展的强大动力，只有通过不断改革，冲破阻碍社会经济发展的束缚，才能推动社会进步；

稳定是前提，发展需要投入，改革会付出成本，投入和成本过高，都有可能带来社会的不稳。而不论是发展还是改革，都必须在稳定的条件下才能进行。

实践表明，改革、发展、稳定三者关系处理得当，应能总揽全局，保证经济社会顺利发展，处理不当，应付吃苦头，付出代价。因此，要以科学发展观为指导，遵循改革开放以来党在处理改革、发展、稳定关系方面积累起来的经验和主要原则。

第一，保持三者在动态中的相互协调和相互促进；

第二，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度结合起来；

第三，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。

二、为什么要坚持公有制经济的主体地位？公有制经济的主体地位是如何体现的？

社会主义公有制的主体地位是由公有制的性质和公有制在国民经济中的作用决定的。

首先、公有制与社会化大生产相适应，同社会发展的方向相一致；

其次、公有制是社会主义制度的根本特征和社会主义社会的经济基础；

第三、公有制经济的生产资料不再是剥削手段，而是用来不断发展生产、满足社会成员日益增长的物质文化需要的条件；

第四、公有制经济控制着国民经济的命脉，拥有现代化的物质技术力量，是国家经济建设的主要支柱、国家财政收入的主要来源和国家实施宏观调控的主要物质基础；

第五、公有制经济占主体是实现我国现代化目标的切实保证。

只有坚持公有制的主体地位，才能巩固社会主义制度和人民民主专政，才能保证国民经济沿着社会主义的方向前进，才能防止两极分化，最终实现共同富裕。否定和取消公有制经济的主体地位，实际上就是否定和取消社会主义。

公有制的主体地位主要体现在：

公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。公有制经济的主体地位是由社会主义的性质以及它在国民经济中的作用决定的。

第一、社会主义公有制经济是与社会化大生产相适应的，是同社会发展的方向相一致的。

第二、公有制经济是社会主义制度的基本特征，是社会主义社会的经济基础，只有依靠作为主体的公有制经济的力量，社会主义国家才能充分利用经济手段引导个体经济、私营经济和外资经济沿着有利于社会主义的方向发展。

第三、公有制经济控制着国民经济的命脉，拥有现代化的物质技术力量，控制生产和流通。

第四、社会主义公有制经济是满足社会成员日益增长的物质文化需要，实现劳动人民经济上、政治上的主人翁地位和全体社会成员共同富裕的不可缺少的物质保证。

三、试述坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的关系。

第一、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。我们只有牢牢坚持党的领导地位，才能使人民民主和依法治国有条不紊地进行。

第二、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。依法治国要建立在人民民主基础之一。社会主义的法律通过人民民主程序来制定，通过人民民主监督来实行，民主和法治向来不可分割。

第三、依法治国是党领导人民治理国家的根本方略。党的领导主要是政治、思想和组织领导，通过制定大政方针，提出立法建议，推荐干部，进行思想宣传，发挥党组织和党员的作用，坚持依法执政，实施党对国家和社会的领导。

总之，党对国家的领导是依法领导，目的在于保证国家在民主法治轨道上运行，就会在民主法治轨道上发展。这就是党的领导、人民民主和依法治国三者之间的有机统一。

论述

试述邓小平关于社会主义社会基本矛盾的理论。

党的十一届三中全会以后，邓小平充分肯定了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论。他在总结历史经验教训的基础上，对社会主义社会的基本矛盾，特别是社会主义初级阶段的主要矛盾状况进行了深入的思考，在新的实践中丰富和发展了这一理论，为社会主义改革提供了理论基础。其主要内容有：

第一、判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展。实践证明，即使是社会主义性质的生产关系，如果超越了社会主义初级阶段的生产力水平，也会阻碍生产力的发展，因而是与生产力的发展相矛盾的。而一些就其性质说不是社会主义的生产关系，如非公有制经济，只要适合社会主义初级阶段的生产力水平，能够推动生产力的发展，也是与生产力的发展相适应的，因此也应当允许其存在和发展。

第二、提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题。邓小平突破了解放生产力只是同一个阶级推翻另一个阶级的革命联系到在一起的认识，明确提出社会主义制度建立后仍然有一个解放生产力的问题，从而为推进改革开放提供了坚实的理论基础。

第三、把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来。邓小平在明确肯定社会主义社会基本矛盾的基础上，强调了主要矛盾和根本任务的一致性。他指出，生产力发展水平低，远远不能满足人民和国家的需要，是社会主义初级阶段的主要矛盾，解决这个主要矛盾的途径是发展生产，为此，必须把党和国家工作的重点的转移到以经济建设为中心上来。

第四、指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。邓小平继承了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾必须通过社会主义制度自身加以解决的正确主张，并从历史经验教训出发，找到了社会主义发展的基本形式，指出即改革是解放和发展生产力的必由之路。

单选

1、社会主义的发展目标是（共同富裕）。

2、目前我国调节个人收入的税种主要是（个人所得税）。

3、我国的根本政治制度是（民代表大会制度）。

4、社会主义民主的本质是（人民当家作主）。

5、我国的民主党派是（参政党）。

6、社会建设的重点是（改善民生）。

7、“一国两制”的提出当初是为了解决（台湾问题）。

8、“和平统一，一国两制”的核心是（一个中国）。

10、我国新时期的外交战略是（独立自主、维护和平）

简答

一、试述新时期新阶段对台方针和政策。

新时期新阶段对台的方针和政策包括以下几个方面：

（1）明确提出反对和遏制“台独”是新形势下两岸同胞最重要、最紧迫的任务；

（2）提出两岸关系现状的定义，丰富了坚持一个中国原则的内涵；

（3）提出构建和平稳定发展的两岸关系，和平发展理应成为两岸发展的主题；

（4）强调和平统一工作也要体现以民为本、为民谋利；

（5）制定反分裂国家法，将中央对台方针政策法律化。

二、试述独立自主和平外交政策的基本原则。

（1）坚持独立自主地处理一切国际事务的原则。

从我国实际出发，依靠自己的力量，同任何国家友好相处，不允许任何国家损害中国的尊严和主权。

（2）坚持和平共处五项原则作为指导国家关系的基本原则。

（3）坚持同发展中国家加强团结与合作的原则。

我国对外政策的基本立足点：加强与发展中国家的团结与合作。

（4）坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。

三、中国为什么要坚持走和平发展道路？

走和平发展道路，就是要把中国国内发展与对外开放统一起来，把中国的发展同世界的发展联系起来，把中国人民的根本利益与世界各国人民的根本利益结合起来。

（1）中国坚定不移走和平发展道路，是基于中国国情的必然选择

（2）中国坚定不移地走和平发展道路，是基于中国历史文化传统的必然选择

（3）中国坚定不移地走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择

论述

构建社会主义和谐社会的重要意义。

（1）有利于全面推进中国特色社会主义事业。

（2）有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，确保实现全面建设小康社会的目标。

（3）有利于进一步解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案 篇5

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义? 第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。没有革命的理论就没有革命的实践。实践证明，如果离开了马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会遭受挫折和失败；

第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。马克思主义中国化的各个理论成果，代表着中国最广大人民在不同历史时期的意志和愿望，是凝聚党心民心的强大精神力量；

第三，马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

2．如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵? 马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。概括地说，一是马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；二是马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论；三是马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，使马克思主义“和民族的特点相结合，经过一定的民族形式”表现出来。

3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础? 第一，毛泽东思想形成的时代背景和实践基础。20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。毛泽东思想正是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。第二，邓小平理论形成的时代背景和实践基础。邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

第三，“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础。进入20世纪80年代末90年代初以后，尽管我们所面临的时代主题、主要矛盾和主要任务没有根本性的改变，但是国际、国内和党内的情况都发生了重大的变化，党所处的地位和环境、党所肩负的历史任务、党的自身状况，都出现了许多新的情况。党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，在科学判断党的历史方位的基础上，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，逐步将治党治国治军新的经验加以概括和总结，创立了“三个代表”重要思想。

4．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自科学体系和主要内容?(1)毛泽东思想的科学体系和主要内容。马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。在毛泽东思想的科学体系中，有着丰富的内容：关于新民主主义革命的理论、关于社会主义革命和社会主义建设的理论、关于党的建设的理论，等等。毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。

(2)邓小平理论的科学体系和主要内容。邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要进一步丰富发展的科学体系。

(3)“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三个重大理论成果。它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。

第二章思考习题与参考答案

1．毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的? 1938年，他在党的六届六中全会所作的政治报告中，在提出“马克思主义中国化”任务的同时，借用我国古代成语“实事求是”来提倡马克思主义与中国实际相结合的科学态度。

为了统一全党思想并为制定新民主主义革命的总路线奠定思想基础，在延安整风期间，毛泽东从思想路线的角度，系统地阐述了坚持实事求是的重要性。经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。

2．邓小平、江泽民和十六大以来党对，实事求是的思想路线有哪些新的贡献? “文化大革命”结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是。

1978年12月，邓小平在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上的讲话中，特别强调解放思想、实事求是的重要意义。以这一讲话精神为指导的十一届三中全会，重新确立了实事求是的思想路线。

1992年，江泽民在党的十四大报告中指出，解放思想，实事求是，是邓小平创立的“建设有中国特色社会主义理论”的精髓，是保证我们党永葆蓬勃生机的法宝。进入21世纪，江泽民强调，马克思主义最重要的理论品质是与时俱进。在党的十六大报告中，他更明确提出：坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

2004年1月，胡锦涛在中央纪委第三次全体会议上的讲话中强调：要贯彻落实好“三个代表”重要思想和十六大精神，必须大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。

2007年10月，他在党的十七大报告中进一步提出，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，我们要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。

3．实事求是思想路线的基本内容有哪些?如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是? 党的思想路线的基本内容为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”

实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际的内容。无论是一切从实际出发还是理论联系实际，都是实事求是的具体展开。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是贯彻实事求是的思想路线的根本途径和方法。要坚持实事求是，就必须坚持一切从实际出发、理论联系实际。

实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容。坚持实事求是，必须解放思想；做到实事求是，必然与时俱进和求真务实。党的领导人在不同时期对思想路线阐述和发挥过程中，分别强调或解放思想，或与时俱进，或求真务实，都是根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题所提出的重点要求，其目的和归宿，都是实事求是。它们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。

4．为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓? 马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有了十六大以来的理论创新；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。

在改革开放和现代化建设过程中，以邓小平为主要代表的中国共产党人坚持这个精髓，提出了“建设有中国特色的社会主义”的命题，形成了社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论，规划了现代化建设三步走的发展战略和一系列以“两手抓”为重要内容的经济社会发展战略，确立了党在社会主义初级阶段的基本路线，等等。

党的十三届四中全会以来，以江泽民为代表的中国共产党人继续坚持这个精髓，在改革发展稳定、经济政治文化、内政国防外交、治党治国治军各个方面，制定了一系列新的发展战略；构建了社会主义初级阶段基本经济制度理论，提出“三个代表”要求并把它同党的先进性联系在一起，从而进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央进一步贯彻这个精髓，紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，以科学发展观统领经济社会发展全局，推动经济社会又好又快发展；坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，扎扎实实推进和谐社会建设；坚持以搞好先进性教育活动为重点，进一步加强和改进党的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。第三章思考习题与参考答案

2．新民主主义革命总路线的主要内容是什么?如何理解新民主主义革命的领导权问题? 毛泽东1948年《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了新民主主义革命总路线的内容，这就是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。区别新旧两种不同范畴的民主主义革命，根本的标志是革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。新民主主义革命不能由任何别的阶级和任何别的政党充当领导者，只能和必须由无产阶级充当领导者。

无产阶级及其政党实现对各革命阶级的领导，必须建立以工农联盟为基础的广泛的统一战线，这是实现领导权的关键；在同资产阶级建立统一战线时，必须坚持独立自主的原则，保持党在思想上、政治上和组织上的独立性，实行又联合又斗争的方针，这是坚持领导权的基本策略；建立一支无产阶级领导的以农民为主体的强大的革命武装，是保证领导权的坚强支柱；加强无产阶级政党的建设，是实现领导权的根本保证。3．新民主主义基本纲领的主要内容是什么? 新民主主义政治纲领的主要内容是：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。新民主主义经济纲领的主要内容是：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

新民主主义文化纲领的主要内容是：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。

4．如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及重大意义? 必要性在于：中国的半殖民地半封建社会的性质，决定了在内部没有民主，在外部没有民族独立，没有和平斗争的条件，只能走武装斗争的道路。民主革命的中心问题是土地问题，农民是民主革命的主力军，而中国革命的敌人又占据中心城市，革命只能在农村发动集聚力量，最后夺取政权。

重要意义：第一，在实践上，走农村包围城市道路被证明是中国革命走向胜利的惟一正确道路。第二，在理论上，走农村包围城市道路理论对马克思主义理论做出了独创性的贡献。第三，走农村包围城市道路理论是中国共产党在反对教条主义和经验主义的斗争中，坚持实事求是，一切从实际出发，独立自主地解决中国问题的典范。

第四章思考习题与参考答案

3．如何认识具有中国特点的社会主义改造道路? 在我国社会主义改造的历史上，有两个事实是世界历史上各种革命大变动中罕见的：一是在一个几亿人口的大国中比较顺利地实现了如此复杂、困难和深刻的社会变革，不仅没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个国民经济的发展；二是这样的变革没有引起巨大的社会动荡，反而极大地加强了人民的团结，并且是在人民基本上普遍拥护的情况下完成的。这些情况说明，我国社会主义改造的基本完成的确是一个伟大的历史性胜利。

同时，我国的社会主义改造也出现了一些失误和偏差。主要是“在一九五五年夏季以后，农业合作化以及对手工业和个体商业的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一”。但是，不能因为出现一些失误而否定社会主义改造的伟大意义。列宁说：“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”因此，社会主义制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，也是20世纪中国又一次划时代的历史巨变。正如邓小平所说：“我们的社会主义改造是搞的成功的，很了不起。这是毛泽东对马克思列宁主义的一个重大贡献。” 4．我国社会主义改造的基本经验是什么? 第一，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。实现以社会主义工业化为主体，完成对农业、手工业社会主义改造和对资本主义工商业社会主义改造为两翼，是党在过渡时期总路线的明确要求。实践证明，党坚持社会主义改造与社会主义工业化同时并举的方针，对于在深刻的社会变革中保持社会稳定，逐步改善人民生活，推动社会发展，都具有十分重要的意义。

第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。我国对农业、手工业和资本主义工商业的改造都采取了区别对象，用不同的办法积极引导、逐步过渡的方式。中国的这场巨大而深刻的社会变革，不仅没有对生产力的发展造成破坏，而且促进了生产力的发展。

第三，进行和平改造。在社会主义改造之前，无论是资本主义工商业，还是农民和手工业者的个体所有制，都具有私有制的性质。在农业社会主义改造方面，用事实向农民表明合作化的好处和给农民带来的利益，使农民拥护党的政策。手工业者的情况和农民基本相同。同时以和平赎买的方法完成了对资本主义工商业的社会主义改造，并把对资本主义企业的改造和对资本家个人的改造结合在一起进行。对资本家实行团结、教育和改造的方针，不仅稳定了资本家的思想，提高了他们的认识，保证了改造的顺利进行，而且将几十万资本家改造成自食其力的劳动者，成为社会主义企业的经营和管理干部。这不仅保证了社会的稳定，而且极大地促进了社会主义事业的发展。

第五章思考习题与参考答案

2．怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的科学论断? 首先，为了推动全党对社会主义进行再认识，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

其次，认真领会社会主义本质的科学内涵。邓小平对社会主义本质的新概括，既坚持了马克思主义的科学社会主义，同时又赋予社会主义以新的含义和时代内容。它的基本内涵包括两个方面：其一，把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。邓小平强调：只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。其二，突出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。

最后，认识社会主义本质的重要意义。其一，社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。社会主义本质理论的提出，把我们对社会主义的认识，从主要强调关于公有制、按劳分配等特征，进一步深入到理解实现共同富裕这个建设社会主义的根本目的和目标。其二，社会主义本质理论为探索怎样建设社会主义开辟了广阔的前景。社会主义本质理论把搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”紧密地结合起来，揭示了实现社会主义本质与建设社会主义的道路之间的内在逻辑关系。4．如何理解科学技术是第一生产力? 第一，社会主义的根本任务是发展生产力。要发展生产力，必须注重发展科学技术这个第一生产力。必须依靠科技和教育。

第二，科学技术不仅是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素。科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。

科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，也是每个国家走向繁荣昌盛的两个不可缺少的飞轮。在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，党中央相继提出了科教兴国和人才强国的战略。

第六章思考习题与参考答案

2.如何认识社会主义初级阶段的长期性？

（1）社会主义初级阶段的长期性，从根本上说是由中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础决定的。

（2）近代中国特殊的历史条件，决定了我国只能从半殖民地半封建的旧中国，经过新民主主义走向社会主义。在我国，要改变生产力发展水平落后的基本状况，完善社会主义生产关系和上层建筑，实现现代化，是一个长期的历史任务。

（3）社会主义所要求的物质技术基础，是随着生产力的迅速发展、经济和社会现代化水平的提高而不断提高的。当今世界生产力迅猛发展，我们所要实现的现代化，肩负着更为艰巨、复杂的任务。我们必须经过很长的初级阶段才能进入生产力比较发达、社会主义制度比较成熟的阶段。

（4）牢固树立社会主义初级阶段长期性的观点，有助于我们从根本上克服急躁情绪，克服各种超越阶段的错误观念和政策，坚持党在现阶段的基本路线、基本纲领、基本经验和各方面的方针政策，埋头苦干、脚踏实地地完成初级阶段的各项任务，不断推进社会主义现代化建设。5．试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。

第一，十一届三中全会以后，邓小平从中国国情出发，提出了分“三步走”，基本实现现代化的战略构想。1987年，党的十三大把邓小平“三步走”的发展战略构想确定下来，指出，我国经济发展战略部署大体分“三步走”：第一步，从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到2l世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后在这个基础上继续前进。第二，我国在提前实现了“三步走”战略的第一步和第二步战略目标之后，为了把第二步战略和第三步战略很好地衔接起来，党的十五大把第三步战略目标进一步具体化，提出了三个阶段性目标：21世纪第一个10年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过10年的努力，到建党100周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到21世纪中叶建国100周年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家，从而使“三步走”的战略和步骤更加具体明确。

第三，“三步走”战略的特点及意义。我国“三步走”的现代化发展战略，是党的第二代和第三代中央领导集体参考了国外现代化发展历史经验，总结我国历史经验的基础上提出的，是对中国国情和时代特征的深刻把握，对现代化客观规律的正确反映。这一发展战略从社会主义初级阶段实际出发，坚持了雄心壮志与实事求是的统一；把经济发展和提高人民生活水平结合起来，坚持了经济发展和实现社会主义本质要求的统一；明确提出了把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，坚持了经济与社会的全面协调发展，是指导全党和全国人民建设中国特色社会主义的行动纲领。

第七章思考习题与参考答案

4．如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系? 发展是硬道理，中国解决所有问题的关键要靠自己的发展。改革是经济和社会发展的强大动力，是社会主义制度的自我完善和发展，它的决定性作用不仅在于解决当前经济和社会发展中的一些重大问题，推进社会生产力的解放和发展，还要为我国经济的持续发展和国家的长治久安打下坚实的基础。稳定是发展和改革的前提，发展和改革必须要有稳定的政治和社会环境。没有稳定的政治和社会环境，一切无从谈起。

第八章思考习题与参考答案

2．如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系? 社会主义市场经济与资本主义市场经济既有联系又有区别。

第一，就其联系而言，社会主义市场经济与资本主义市场经济都具有市场经济的一般特征和要求。从资源配置方式看，都是以市场为基础性配置手段；从微观层面看，企业都是独立的市场主体和法人实体；从经济活动看，市场经济规律起着支配作用；从宏观层面看，政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现的；从经济运行看，法治起着基本的保障作用。正是由于市场经济具有共性，所以社会主义市场经济也应该按照这些特征和要求来进行建设。同时，发达资本主义国家在发展市场经济过程中的一切有益的做法和经验也都是值得我们借鉴和吸收的，在这一层次上，社会主义市场经济与资本主义市场经济是可以接轨的。第二，就区别而言，社会主义市场经济与资本主义市场经济又是两种不同的社会制度与市场经济的结合，它们体现的是不同社会经济制度下的市场经济。市场经济与不同的经济制度结合就会体现出不同的制度特征。市场经济与社会主义制度结合，就要坚持以公有制为主体、坚持按劳分配为主体，坚持以实现共同富裕为目标。离开了这些特征就不是社会主义市场经济，而资本主义市场经济则不具有这样的特征。坚持走社会主义市场经济的发展道路，建设中国特色社会主义经济，最重要的就是坚持社会主义基本制度与市场经济的结合。这是我们的创造性和特色所在。如果离开了社会主义基本制度，就会走向资本主义。

3．社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新? 第一，社会主义初级阶段基本经济制度是一个有机结合的统一体。既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括非社会主义性质的其他所有制经济。没有公有制经济的主体地位，就不能确保我国社会的社会主义性质，不能坚持社会主义方向和道路。没有其他所有制经济，就会脱离当代中国的基本国情，脱离初级阶段的实际。因此，既不能因为公有制以外的其他经济成分不属于社会主义性质的经济而将它们排除在基本经济制度以外，也不能因为它们属于基本经济制度而认为也是社会主义经济。社会主义基本经济制度的确立，能够把社会主义的本质特征和初级阶段的现实要求有机统一起来，这在社会主义所有制理论上是一个重大的突破和创新，更加有利于促进社会生产力的发展，有利于巩固和发展社会主义制度。

第二，社会主义初级阶段基本经济制度的确立，体现了党对所有制理论的与时俱进。改革开放前，由于对基本国情的认识上超越了社会主义初级阶段的实际，总认为社会主义经济制度只能由社会主义性质的公有制经济构成，即使允许非公有制经济存在和一定的发展，也只能是暂时的权宜之计。改革开放后，我们党对非公有制经济的认识逐步深化，从称其为“公有制经济必要的和有益的补充”，到强调“公有制经济与多种经济成分长期共同发展是一项长期的方针”，再到党的十五大第一次明确提出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度”。这标志着我们党对社会主义初级阶段所有制结构的认识不仅在理论上有了重大突破和创新，在实践中也使我国进入公有制实现形式多样化和多种经济成分共同发展的新阶段。

第三，建立怎样的所有制结构，实行怎样的基本经济制度，只能以是否符合“三个有利于”作为判断标准。一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

第九章思考习题与参考答案

7．怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权?(1)人民民主是社会主义的生命。社会主义民主建立在生产资料公有制基础上，是为广大劳动人民所享有的民主。社会主义民主是多数人的民主，是迄今为止人类历史上最高形态的民主，它的本质就是人民当家作主，它和资本主义民主的最大不同在于广大人民群众翻身做了主人，获得了管理国家和社会的权利。社会主义民主是真实的民主。

(2)社会主义自由解决了资本主义自由无法解决的最广大劳动人民群众实际行使自由权利的问题。劳动人民当家作主，政权在人民手中，这是最大的政治自由；公有制为主体，从经济基础上铲除了金钱对自由的束缚。与此同时，以马克思主义为指导的社会主义文化建设，开辟了人类自觉创造历史的新吮代，使人们在思想上获得了空前自由。

(3)人权作为权利的一般表现形式，是社会的产物。人权的基础是生命的生存和发展。对于发展中国家来说，生存权和发展权是最根本最重要的人权。人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的，与一个国家的政治状况、经济发展、历史传统、文化结构和整个社会的发展水平有很大关系。经济文化落后，即使有了先进的社会制度，人权的实现程度也会受到限制。

(4)民主、自由、人权，核心是民主。公民权利的实现和发展，都要通过国家政权，依赖国家政权。只有人民掌握政权，巩固和发展政权，人民才会拥有真正属于自己的民主、自由和权利。

第十章思考习题与参考答案

3．如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系?

(1)社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

(2)这四个方面的内容，相互联系、相互贯通，相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。

(3)坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神与时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。

第十一章思考习题与参考答案

1．如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵? 一是要正确把握社会主义和谐社会的性质。社会主义和谐社会不是以往任何其他社会形态标榜的社会协调与和谐，而是社会主义性质的和谐社会。

二是要正确把握构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。这四者是有机统一的，它们既有不可分割的紧密联系，又有各自的特殊领域和规律。建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明，可以为构建社会主义和谐社会提供坚实基础；构建社会主义和谐社会，又可以为建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明提供重要条件。

三是要正确把握构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。构建社会主义和谐社会同全面建设小康社会，都属于建设中国特色社会主义这个大范畴，两者是相互包含、相辅相成的。作为社会建设过程，构建社会主义和谐社会既是全面建设小康社会的重要内容，也是全面建设小康社会的重要条件。同时，构建社会主义和谐社会又是一个长期的过程，在实现全面建设小康社会的宏伟目标之后，还要继续为构建更高水平的和谐社会长期奋斗。3．构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义? 理论意义：

第一，提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。

第二，提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。构建社会主义和谐社会，拓展了中国特色社会主义的理论体系，使社会建设成为与中国特色社会主义经济、政治、文化建设具有同等地位的一个崭新层面。

第三，提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。现实意义：

第一，构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业四位一体总体布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会做出部署，有利于全面推进中国特色社会主义事业；

第二，使社会更加和谐是全面建设小康社会的重要目标，切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作，有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，切实维护和促进改革发展稳定的大局，确保实现全面建设小康社会的目标；

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作业 题目+答案 篇6

关键词：毛泽东思想,中国特色社会主义,理论体系概论,教学创新

1. 开展概论课程教学创新的原因分析

1.1 国家大政方针的基本要求

我国是社会主义国家, 国家的繁荣发展离不开党的领导。而归结在理论方面就是离不开马克思主义理论指导, 尤其是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化理论成果。无论是中宣部, 还是教育部都对高校开展这一课程做了专项强调, 不仅要求教学要面向实际, 还要能够坚持开拓创新, 通过不断赶紧教学形式和内容, 探索一条符合教学规律和学生成长的教学道路。

1.2 培养满足社会需求学生的核心要求

教学的出发点和落脚点是学生, 基本目标也是学生, 而学生的成长进步状况则是衡量教学方法和教学效果的最好依据。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论既是政治课程, 也是思想教育课程。怎样培养和教育学生, 培养什么样的学生成为当前课程教学的重要要求, 但毋庸置疑, 随着时代变化发展, 教学方法应该做出创新, 要充分结合网络化时代背景, 结合多元人才培养要求, 帮助学生在学习过程中, 不仅学习理论知识, 还要积极树立正确的价值观念, 通过教学理念的革新, 积极引导学生, 培养充分满足社会需求的人才。

1.3 教学改革发展的必经之路

教学是一个持续发展的过程, 这与教学环境的变化和教学目标的变化有很大关联。而现阶段要想高效开展教学, 既需要对传统教学方法做好继承, 也需要对传统教学方法进行改革, 而只有充分做好改革, 才能推动教学不断发展前进。无数教学实践证明, 教学方法的革新是教学改革新的要求, 通过开展一系列有效的教学改革能够在充分调动学生积极性的同时, 调动学生认知思维和理解能力, 从而实现教学目标。

2. 概论课程教学创新具体思路阐述

创新并不是对以往教学方式一味否认, 也不是脱离课堂教学形式。而是立足教学实际, 结合教学要求, 根据教材内容和新的教学形式, 创造另具特色的教学思路, 这才是教学创新的核心, 具体而言, 新的教学思路主要有:

2.1 精选教学内容, 突出教学重点

以往毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学中, 并不能对整个课程做清晰的教学讲解, 授课只是知识点讲解, 缺乏框架型讲述, 更不能对教学重点做主要讲解。而教学创新的基础只能是教学内容, 因此, 这就需要我们针对教材, 做好教学内容筛选, 要把握好概论这一课程的主线和重点, 同时要对学生的认知思维和价值观做好正确引导。而所精选教学内容不仅要“高、大、上”, 还要能“接地气”, 要与实际相结合, 任何教学内容都不能脱离实际, 这是基本要求。因此所选教学内容要与学生实际情况紧密相连, 要培养学生理论联系实际的分析能力, 通过马克思主义中国化理论成果来认知社会发展过程中存在的问题。

2.2 变化教学方法, 构造积极互动的课堂教学模式

实际上, 当前毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系课程教学效果并不理想, 很多学生对这一课程并不感兴趣, 一方面这与课程内容较为深刻有一定关系, 但主要的是很多教师在教学过程中, 教学方法不当。教师单方面的课堂教学模式, 整个课堂缺乏互动, 学生学习氛围不浓厚, 学习积极性也就不高。

2.3 延展课堂, 倡导学生实际探讨课堂问题

课堂教学是理论教学, 只有走进实际与社会具体问题相结合才是教学的真谛。而以往概论课程教学, 学生的理解度和认知度并不高的另一原因就是缺乏与实际相结合, 比如在讲我国的收入分配问题时, 很多学生对收入分配尚无直接概念, 也就无法对这一问题进入深刻理解。因此, 这就需要我们积极鼓励学生走出课堂, 带着问题走向社会实际, 在不断变化的社会实际中探讨理论问题, 加深印象。

结语

随着新课程的设置调整, 概论这一课程的教学目标和教学要求发生了重大变化, 在新时期的课堂教学中, 学生的学习习惯和学习要求也发生了一系列与以往截然不同的变化, 而做好这一课程的教学工作就需要我们结合教学实际, 做好教学创新工作, 通过教学创新, 使整个课程教学更深入教学实际, 更贴近学生成长进步。

参考文献

[1]黄忠.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学创新向度分析[J].教育探索, 2013, 7:217-222.