护理论文的创新性探讨

护理论文的创新性探讨（通用11篇）

护理论文的创新性探讨 篇1

一、理论上的创新性 的事实表明:学科发展只有在理论上有所创新,其学术水平才能相应得到提高。护的发展同样离不开其学术水平的提高,理论上的创新性是强调护理论文的学术性或学术价值。当前,护士偏重于研究各种具体的护理技术及其操作规程。这些研究当然重要,但护理学作为一门独立的学科,需要从目前护理学所处的科学环境和社会环境方面对其进行理论上的研究。把护理的理论现状同社会对护理学的要求及护理学所要实现的目的联系起来,在护理学研究领域,提出新观点,或把已有的理论系统化、完善化。总之,对理论上的创新我们必须从当代科学发展的角度来认识。

理论上的创新需要理论思维方法参与,掌握理论思维方法,有较强的理论思维能力是成功的关键。所谓护理理论思维是护理工作者运用理论和智力对护理学的资料进行科学的分析,得出理性结论的过程。理论的基础是概念,是判断和推理的基础。因此,护理学概念的变化影响着护理工作者判断推理的思维过程。随着健康观念的转变,护理学模式的发展,护理学范围也在不断扩大。

由于科学的日益综合化,护理工作者在理论思维方法中应用的理论还应当包括一些其它科学,可以开辟护理工作者认识的新思路,建立新学说,获得护理学理论上的新发现。比如心理学理论对于认识心理因素的致病和治病机理,护士掌握心身护理也是必要的;行为科学理论用于研究人类正常行为和异常行为,进行行为疗法研究,对卫生、科普、提高遵护行为,对护理工作也是必要的;逻辑学运用于护理学,对护理这既成的事实和材料,形成概作者单位:266300青岛市胶州中心念,进而构成判断和推理,实现护理学理性认识的思维阶段;伦理学运用于护理学,建立了护理伦理学,也开拓了护理学的视野;理论或方法运用于护理学,能使护理学理论发展到一个新的高度。

二、技术或方法上的创新性

技术或方法上的创新性是强调护理论文的应用性和使用价值。从护理学的发展来看,护理学虽然是研究理论的人少,实践者多,但护理技术或方法上的熟能生巧者并非很多,其原因可能与护理学的思维方式有关。局部的、功能制护理学模式理论指导下形成的静止的、主观的、片面的护理思维,是一种依赖性的思维方式,束缚着护理技术或方法的创新。护理技术、方法和与之有关的理论相结合,正在形成护理学本身的学说与观点,也就是说,护理学是既包括护理理论,同时也包括实践这种理论的各种技术的一门科学。若满足于现有的技术和方法,护理论文也不会有什么创新。

随着健康概念的提出,整体的、系统的护理学模式及其思维方法代替传统的护理学模式及其思维方法,都要求护理工作者运用新的护理思维方法,新的护理方法和新技术,或对原有技术、方法加以引进和改善,或把已有的技术、方法引进到护理工作的新领域。还要注意博览群书,触类旁通,多方位思考问题;熟练掌握技术操作,从机械性的操作中悟出与众不同的技巧、方法;善于怀疑,针对难点,寻找思维的特性。针对当前护理方法中最困难的问题进行思考,把手头的材料进行大胆的建构,重新组合已有的知识,使新技术新方法得以创见,也可把边缘科学的新技术融会到护理工作中,使护理技术或方法上的创新得以体现。

三、社会效益上的创新性

社会效益上的创新性是强调护理的社会效益和效益。护理论文一方面来自护理实践,为社会而写,有较强的社会性;一方面要指导实践,接受实践的验证,有较强的实践性,也就是说,护理论文是体现作者的工作方法和工作经验的工具,能够准确、客观、而具体地反映出作者的观点、方法和效果,护理论文的社会效益性主要反映在社会实践的效益上。

护理道德的效益原则植根于经济关系和社会实践中,它与商品经济和各种经济形式相联系。护理道德效益原则集中体现在病人利益和公益问题上,护理论文的社会效益是要增进人民的健康和长寿,要有利于社会公益,有利于生产力的和国家富强。经济效益是指护理社会卫生保健康复活动的耗费和成果的比较。要在护理服务过程中,降低劳动消耗和物质消耗,扩大服务范围和方式,发掘潜力,提高效率,增加合理收入。个体效益包括患者和护理人员两大方面。前者从病人的生命价值和健康价值、护理质量来衡量。后者以护理、保健、康复工作效益,个人的各种收入以及素质的提高为尺度。各种效益都要从整体全面综合考虑,使其协调发展。要避免重视社会效益而忽视个人效益,过分着眼经济利益而忽视救死扶伤、防病治病的基本职责。

护理论文的社会效益上的创新表现在护理科研和实际工作中的扩大实验和观察范围,或大样本统计报告,或降低成本、缩短疗程等方法。因此,进一步完善护理理论体系,为护理专业的创新与发展带来生机,使护理人员专业素质和科技含金量提高。

更新观念,不断创新,护理论文的创新性实质是要求护理论文传达作者亲自创造的原生信息和次生信息。护理论文直接来自信息源,其传达出原生信息的可能性越大,论文所载的原生信息越多,其创新性也越强。“创新性”也可称为“信息性”,是量变到质变的一次飞跃。

护理论文的创新性探讨 篇2

1 注重门诊护士培养

笔者日常工作之余不断进行门诊护士业务技能和整体素质培养, 其中主要进行以护理专业知识和管理能力、沟通协调能力及处理应急反应护理能力的培训。笔者根据理论与工作实践相结合进行强化培训, 同时提倡护理人员的自学技能与护士长的讲授知识相结合, 不断提高个人护理能力。接受门诊护理培训的人员主要是各门诊护士、门诊负责导诊人员及门诊轮转护理人员。通过积极有效的阶段性门诊护理管理工作培训开展, 使医院的门诊管理协调综合能力逐渐提高, 面对应急情况能够迅速处理到位, 得到患者的好评, 促进医院门诊护理工作的良性发展。

2 做好门诊护理工作计划

2.1 制定门诊护理质量管理标准和具体评判检查章程

对护理工作中的每一个环节进行目标管理服务, 不断增强护理人员的综合护理水平, 实施科学规范门诊管理, 严格执行医院无菌消毒制度, 做好日常门诊部消毒工作, 做好器械消毒处理, 不断提高护士的无私奉献的思想觉悟, 热情周到地为患者服务。

2.2 落实门诊护理人员的岗位职责, 坚持持证上岗

平时狠抓护理人员培养, 明确每一位护士的工作内容及其责任, 持证工作, 逐步实施整体护理工作, 合理配置护理人员, 以患者为中心进行微笑服务, 观察患者的生理、病理变化和心理反应[1], 使护患关系变得越来越和谐, 为医院的优质服务做出积极努力。

2.3 抓好护理安全管理, 减少医患纠纷

首先, 护士长通过微观管理和宏观管理相结合落实好门诊护理分工职责, 护理人员各司其职, 充分利用医院护理资源, 做好护理工作交接班, 保持药品、器械完好功能状态, 监控护理工作每一个环节, 确保万无一失, 营造一个融洽的就诊环境。

2.4 做好护士例会制度, 严格完善门诊护理工作中的各项规章

每周进行1次门诊护理人员集中会议, 传达好医院工作安排, 让每位参会人员进行详细记录, 总结1周工作, 分析查找工作中的不足之处, 学习先进护士的经验, 为今后工作提出新的规范管理目标。

3 建立科学的门诊护理创新管理模式

3.1 树立全新的医患服务创新理念

面对机遇和医疗市场激烈的竞争和挑战, 本院将继续以开拓创新、团结务实的精神, 满怀信心, 奋发进取, 努力实践“三个代表”重要思想, 本院的服务宗旨是“一切以患者为中心, 以医疗质量为核心, 全心全意为各族人民健康服务”。门诊护理工作的开展长期以来始终遵循这一宗旨, 为完成这一目标进行不懈的努力。同时, 在本院服务宗旨的指导下, 门诊护理部根据本院工作实际情况, 制定优质护理服务标准以及人性化的优质门诊服务相关措施, “患者满意”作为护理工作目标, 积极开展“微笑护理、我要服务”, 充分体现“一切以患者为中心”的办院宗旨, 为患者所想, 给予门诊患者细心关怀及足够的尊重, 积极宣传相关疾病预防科普知识, 定时开展专科患者专题讲座, 门诊内外建立健康教育宣传栏, 热情做好门诊护理工作, 使每一位门诊护理人员都要树立起全新的服务创新理念。

3.2 门诊护理管理工作模式的创新

3.2.1 首先, 就诊环境进行良好部署, 简化就诊流程

门诊是人群聚集和流动的场所, 因此制定合理的患者就医流程尤其重要[2]。笔者所在医院增设护理流动岗位, 增加候诊座位, 安排护士进行挂号、分诊、导诊、收费处咨询, 主动协助患者办理相关就诊手续, 开展了“一站式”服务, 即患者划价、交费、拿药的一条龙服务, 并根据患者挂号先后顺序和病情轻重缓急安排患者就诊, 维护各门诊室前排队秩序, 防止患者及其家属拥进诊室, 造成就诊混乱, 为急诊、危重患者提供“绿色生命通道”, 方便患者及时就诊[3,4]。

3.2.2 人文关怀创新的开展

护理人员紧紧围绕本院“一切以患者为中心, 以医疗质量为核心, 全心全意为各族人民健康服务”的办院宗旨, 对门诊护理人员进行着装礼仪规范, 减轻她们的工作压力[5], 给患者提供亲切周到的礼貌服务, 协助患者咨询, 详细解释其相关困惑, 并无偿提供查询服务;对需要乘电梯上下的患者, 安排护士进行安全指导和搀扶帮助工作;在候诊区进行健康教育宣传和专科健康教育片滚动播放, 让患者及其家属在候诊过程中增加疾病健康科普基本常识, 从而营造一个和谐的、宽松的就诊环境, 进一步展示本院的“一切以患者为中心”的优质服务宗旨, 给患者及其家属留下深刻的良好形象[6]。

4 坚持检查, 实施考核, 强化创新护理管理

公平、公正、公开的考核方式是提高整个门诊护理团队工作效能的极好手段[7]。护士长根据护理工作标准和制度, 对每一天的护理工作进行认真督促检查和考核, 并做出相关反馈建议, 及时处理意见簿中反映的相关问题, 并给予合理纠正, 认真落实相关改正措施。对护士进行工作考评, 直接与其工资和年终评优进行挂钩, 从而促进护理人员的工作责任感和优质服务意识。对已取得的创新工作成果进行总结, 定期向门诊护理人员进行通报, 鼓励大家继续发扬优点, 不断开拓创新护理服务, 群策群力, 共同做好门诊护理工作, 更好地为广大患者服务, 从而把组织意识变为人们心目中的一种管理形式[8]。

5 创新护理管理实践效果

通过长期不懈的门诊护理创新模式管理, 本院的门诊护理人员整体素质得到迅速提升, 护理新理念不断开展, 护患关系越来越融洽, 受到广大就诊患者及其家属好评, 同时得到院领导高度重视和认可, 护士的绩效考评显著提高, 充分调动广大门诊护理人员的工作积极性。

综上所述, 门诊护理创新管理是一个全新的不断探索的过程, 随着我国医疗事业的提速成发展, 广大门诊护理人员必须树立公有制创新护理观念, 在临床护理工作实践中不断总结经验, 发现问题, 勇于探索新的护理方法和管理模式, 并进行广泛交流, 为我国医院门诊护理工作做出积极贡献。

参考文献

[1]姜安丽.新编护理学基础[M].北京:人民卫生出版社, 2006:459.

[2]王伶莉, 黄健, 宋宏, 等.优化服务流程, 提供高效门诊护理[J].现代临床护理, 2005, 11 (3) :221.

[2]殷迪成.门急诊管理[J].中国医院管理杂志, 2004, 5 (1) :48-49.

[3]梁碧宁, 陈彬, 李洪翠, 等.人性化管理在门诊护理管理中的应用[J].现代临床护理, 2005, 4 (4) :56.

[4]吴莉莉, 沈天洁.门诊护理管理要创新[J].中国卫生, 2008, 4 (5) , 85-85.

[5]周郁秋.护理心理学[M].北京:人民教育出版社, 2006:68-69.

[6]刘金萍, 徐璐, 刘红.以人为本的护理管理方式对缓解护士工作压力的作用[J].实用医药杂志, 2008, 25 (7) :895.

[7]徐延君.管理沟通的作用与艺术因素分析[J].现代企业管理, 2007, 1 (2) :3436.

康复科护理中护理创新的运用 篇3

【关键词】 康复科；研究分析；护理创新；工作对策

【中图分类号】R47 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0469-01

引言

护理是一项艺术性的工作，其中护理创新对于切实的提升护理工作者自身的素质的关键点，护理过程中需要很好的对患者进行引导，另外还应当提升工作环境的水准，为广大患者的有效治疗奠定坚实基础。这一点是当前医疗事业不断向前發展的关键点，需要注意的是，护理创新的本质，就是从患者自身的角度着手，全面的遵循以人为本的工作观念，对护理工作的技巧、护理的方式以及流程等进行全面的控制改进，同时配合治疗工作，以更好的满足不同患者的个性化需求。为了进一步的提升本院康复科创新护理的工作水准，还应当加强对实施过程的研究，加强对成效的分析，多多进行归纳和总结，以更好的提升工作水准。

1.棉棒的使用

此外，患者在输液治疗结束之后还应当在留有留置针的肢体之上套上薄棉袜，这样可以使得留置针与患者衣物很好分离开。我科以脑卒中后遗症、椎间盘突出症等病人为多见，此类病人大多存在偏瘫或一侧肢体麻木疼痛，再加之使用通经活络的药物；在为病人进行输液治疗时，一般选择患者的健侧上肢，那么，输液后穿刺点的按压便成为了一大问题。

采用从棉签裸露部位折断后的医用棉棒，沿血管走行力向置于穿刺点的上力，再用医用胶布环形缠绕进行穿刺点按压5-10分钟的力法。大大减少了穿刺点出血、皮卜淤血的现象。又节省了护理人员为患者按压穿刺点的时间，提高了工作效率及患者的满意度。

2.管理区管理模式的改进

针对管理区的管理模式进行改进相当关键。将病区之内的护理管理区域进行全面的划分，氛围治疗室、储存室以及注射室等等，同时还应当指派专门的责任管理人员和组长，对工作进行全面的控制。在整个工作流程之中应当强调全体员工的参与，真正意义上实施责任到人的工作制度，为长期的、稳定的保证病区环境奠定坚实基础，并且以此为条件打造出一种合理的长效机制。通过上述工作，不仅可以使得护士的行为得到全面的规范，同时还可以使得整个工作环境得到全面的优化和改进，不断的强化了区域性的管理质量，降低了其中的不安全因素和不稳定因素，使得人员可以更好的珍惜其中的劳动成果，为广大患者也提供了一个可靠的、温馨的治疗环境。由于康复科患者的疾病恢复时间往往较长，所以在实践的护理过程之中还应当加强对患者情绪的调节，避免其出现抵触的心理情况，另外，还应当不断的降低临床工作之中的风险，主动的与患者进行沟通和联系，加强针对患者的心理咨询，开展相关疾病的会诊工作，对于一些心理护理效果较差的患者，也应当主动的进行心理干预，保证其最佳的治疗效果。

所以，总的来讲，加强管理区的管理，不断的实现管理模式的改进，可谓有着重大的意义和深远的价值。通过心理干预，患者焦虑、抑郁、恐惧、紧张等负而情绪得到明显改善，能更好地配合治疗和护理；提高了患者对医护人员的信任度和满意率。实践证明，护理创新在我科护理工作中，起到了极为重要的作用。

此外，还应当制定出完善的专科护理登记本和工作信息登记本，这样不仅可以实现对广大护士操作的规范和管理，同时还可以很好的体现出护士工作量的大小，进而减少了出现错误收费等情况的出现，为广大患者核查提供了全面的、稳定的、可靠的依据。表格的制作应当充分结合科室的实际情况和工作的实际需求来进行制定，同时注重其中的内容安排，避免出现错误和缺陷，最后，还应当及时的对表格和登记本之中的信息进行归纳，以更好的实现对工作的调研，更好的提升护理工作的水准。

3.改进临床护理带教模式

针对临床带教模式进行改进，应当首先将实习生进行全面的、细致的分组，由于临床带教是广大护士成长的一个关键阶段，所以还应当对带教工作引起高度的重视。护士生应当由相关带教组长进行统一的入院制度和规范讲解，并且向其传授一些相关的专科操作方式、安全细则等等，在此基础之上对实习生进行分组管理，由两位不同的责任组长进行管理。工作之中应当注重临床带教工作的基本内涵和核心的宗旨，保证患者及其家属达到最佳的满意程度，并且促进临床工作不断向前发展。而实习生则始终进行跟班实践练习，在组长的指导之下，完成相关工作，同时带教组长 还应当及时的对实习生操作过程中出现的疑难和缺陷部位进行解答，参与至本组实习生护理查房以及各种类型学习工作之中，更好的、更加高效的完成临床带教工作。

4.结束语

综上所述，根据对当前康复科护理工作之中创新护理的综合运用对策等进行系统性的分析，从实际的角度着手对护理工作的重点和难点等进行系统性的分析，旨在更好的促进相关工作的改革，更好的促进政策和理念的革新。总的来讲加强康复科综合护理水准意义重大，所以还应当引起高度的重视，不断的进行改革。

参考文献

[1] 高艳芳，梁霞英，陆少环，黄春梅，王夏恋，陈亚燕. 高校-社区合作开展乳腺癌康复护理模式的研究[J]. 护理研究. 2013（03）

[2] 周光霞. 脊髓损伤患者的康复护理体会[J]. 护理实践与研究. 2013（01）

[3] 吴时新，金水忠，裘灵洁，陆耀忠，杨丽琴，王春英，李妹芳，陈冬芳，李秀芳. 脑卒中恢复期患者舒适度现况分析与护理对策[J]. 上海护理. 2010（05）

[4] 童淑萍，张妍，胡菊芬，程敏. 舒适护理在创伤性截瘫患者康复中的应用[J]. 护士进修杂志. 2009（13）

护理论文的创新性探讨 篇4

手术室收到次日手术通知单后，由护士长安排好该手术患者的责任护士-洗手和巡回护士名单，负责术前访视、术中配合和术后随访工作。一般尽量由巡回护士负责术前访视，这样，当护士和患者在手术室再见面时，就不会觉得陌生了。若两位护士没有机会访视患者，应由护士长安排代访者，并向责任护士提供口头或书面交班。如遇神志清楚的急诊患者，可在术前做短暂的交流沟通。

1.1 术前访视 术前访视的主要目的除向患者自我介绍外，还要提供信息、回答 问题 等，了解患者生理、心理和社会状况等方面的资料并进行评估，所以术前访视就显得特别重要。责任护士持手术通知单和术前访视单，一般于手术前1天下午进行术前访视（应避开患者就餐、午休、医生大查房的时间），必要时参加术前讨论。访视时间不宜过长，一般约10～20min，以不引起患者紧张和不快为宜。对患者不适、病情严重者或特殊患者（聋哑人），可向家属或亲属了解其相关病情。

1.1.1 查阅病历 责任护士首先应阅读病历。核对手术患者的姓名、性别、年龄、诊断、拟定的手术名称、麻醉方式;了解呼吸、循环等系统的功能情况，各项临床生化检查的结果;既往史、过敏史以及精神、营养状况和职业、经济 情况等社会背景;手术和麻醉同意书是否知情并完善签字等。

1.1.2 向病房主管医生和护士了解相关情况 向护士了解护理计划，向主管医生了解该手术入路、特殊体位，术中所需的特殊器械、敷料及设备，术后可能出现的并发症等。

1.1.3 进行心理护理 访视时应着工作服，行为端庄得体，在轻松的氛围中进行，良好的礼仪可增加患者对医护人员的可信度和安全感。亲切地称呼患者，勿用床号、病名或手术名称代替患者姓名。首先向患者做自我介绍，说明访视目的，用交流技巧与患者沟通，了解其心理活动、精神状态和对疾病的认知程度。介绍参与其手术的经验丰富的医护人员和麻醉师，使其增强对医护人员的信赖感。交谈中忌用交流忌语及医学术语。针对不同的心理，有的放矢地作好耐心细致的解释工作和心理疏导，关心、鼓励患者，使其以最佳心态接受手术，减轻焦虑、紧张感。1.1.4 护理体检 查看患者面部表情;口腔牙齿是否松动、有无义齿;皮肤、黏膜营养情况;语言、听力和肢体有无功能障碍;女性是否处于月经期。1.1.5 进行术前指导 根据患者的文化程度、职业、性格等恰当而合理地向其解释病情、手术的必要性及预后情况，不随意夸大病情或手术效果;简单介绍手术室的环境布局、有关麻醉知识，消除患者对麻醉的恐惧或依赖感;简单介绍手术经过以及术中一些存在的感觉和配合手术所需注意的事项，宣讲术前禁食、禁饮的重要性及贵重物品、金银首饰等不能带入手术间。对患者提出手术中的一些需求，应尽可能地满足。对不明白的事情不要含糊回答，对不便回答的问题以礼貌、委婉的方式拒绝，避免以后发生不必要的医疗纠纷。

1.1.6 做好患者的家庭护理 随着护理学的发展，护理工作者对患者进行全身心整体护理的同时，也越来越多地注意对其家庭的护理，以发挥家庭在促进及保护患者身心健康中的作用。患者亲属的喜、怒、哀、乐会直接影响患者的情绪，继而影响患者身体的康复 ［2］。因此，患者家庭作为患者主要的支持系统，对患者心理及身体的康复起着至关重要的作用。

1.1.7 合理运用护理程序 根据护理程序的五步骤，责任护士根据收集来的资料和相关手术种类进行 科学 地评估，然后拟定手术中可能出现的护理问题。一般术中常见有13种护理问题，例如:恐惧、焦虑、潜在性的电灼伤等。再根据存在或潜在的护理问题，制定切实可行的护理措施。如潜在的体位性损伤，采取的正确措施为:（1）正确安置体位，其目的是充分暴露手术野，既便于医生操作，又不影响呼吸、循环功能;（2）安置体位时动作应轻柔，协调一致，注意负重点和支点是否正确;（3）禁忌将患者安置在超过其忍受程度的强迫体位上，避免神经、血管损伤。

1.2 术中整体护理 手术中除了护士应密切配合手术外，还应将制定的护理计划继续贯穿于手术全过程中并加以实施，使手术顺利完成。

1.2.1 热情、安全地将患者接入手术间 手术当天，责任护士持手术通知单在手术室交换大厅，热情接待由病房护士送来的已做过术前访视的手术患者，并再次核对，安全地将患者接入手术间，同时检查、核对是否附带有x线片、ct、磁共振片以及术中所需的一些药物，此项优质的护理服务深受患者的好评。

优质护理服务创新举措 篇5

Idea 1 沙袋固定器

本科室造影病人较多，手术病人下来，怕沙袋掉，一直用手扶着，甚至不敢睡觉，可以用粘扣固定，方便又实用

Idea 2 鼻饲小量杯

科室鼻饲病人，家属对于鼻饲的量的多少没有概念，为鼻饲的病人提供300ml的小量杯，避免浪费，大约3.3元一个，如下图：

Idea 3 测血糖倒计时器

护理人员科研创新能力培养 篇6

1、必须深化科技管理体制改革，加快建设医院创新体系。充分发挥院领导的主导作用，2、建立健全护理科研管理组织，成立医院科研管理委员会，在分管的院长领导下，科教科、护理部成立护理科研管理小组，主要负责护理科研课题筛选、课题设计、项目的实施与完成。

3、提高护理管理者对护理科研的重视，设专人负责，并将其纳入各级管理工作的议事日程，制定工作计划，鼓励各科带头搞科研，写论文；护理部每年年初制定护理计划，年终检查落实情况。

4、加强继续教育，每年举办市级以上继续教育学习班，论文学术交流会，授课老师选择各科室护士长及业务骨干，所有护理人员都要参加，以高护理人员学术交流平台。

5、加强对外交流，每年争取不同层次护理骨干外送到不同级别的上级医院进修学习、培训，且将学习到的知识运用到临床中。根据不同层次的护理人员需要进行不同级别的培训，制定不同专科科研知识培训计划，有重点、有计划地选送科研能力强的学科骨干及带头人参加各种科研学习班，启发科研意识，带领全院所有护理人员都有科研意识。

6、认真做好每一次的护理查房及业务学习，7、实施有效的激励机制，鼓励护理人员积极搞科研，对不同等级的护理论文及科研成果予以不同的物质奖励和精神鼓励，每年在科室年终终结大会和全院护理工作会议上给以表扬和奖励，激励大家积极踊跃参与。

护理论文的创新性探讨 篇7

1信息化技术在临床护理教学中应用的优势

近年来随着信息化时代的来到, 微课和翻转课堂教学模式越来越多的在学校教育中推广使用。而就二者的特点来看, 在临床护理教学中运用更具有优势。

1.1微课是指在10min左右, 有明确的教学目标, 内容短小, 集中说明一个问题的小课程。具有以下主要特点: (1) 教学内容主题突出:微课选取的教学内容主题突出、指向明确、相对完整。 (2) 资源构成“情景化”:微课以教学视频片段为主线“统整”教学设计, 营造了一个真实的“微教学资源环境”。 (3) 教学时间较短:微课的时长一般为5min~8min, 最长不宜超过10min。 (4) 传播方式简单, 传播范围广泛:教学视频是微课的核心组成内容。因为课程容量微小、用时简短, 可以通过网上视频、手机、微博讨论等多种方式进行传播。 (5) 随着微课教学模式逐渐被人们重视的同时, 也有研究认为, 微课的短板是其短小的教学模块可导致知识“碎片”化, 与学院教学要求“知识整合、融会贯通”相冲突。

1.2翻转课堂翻转课堂全称反转课堂式教学模式 (flipped class model) , 是指教师创建视频, 学生在家中或课外观看视频中教师的讲解, 回到课堂上师生面对面交流和完成作业, 是将“教与学”的站点前移的一种教学模式。翻转课堂在视频教学的基础上, 具有了让学生掌控学习主动权、增加学习中的互动等特点。

1.3在临床护理教学中运用微课与翻转课堂教学模式的优势临床护理教学的主要任务是让学生获得必要的专业感性知识, 将理论应用到实践, 提高独立工作能力及思想水平, 调动学生的积极性, 发挥学生的创造性, 扩大及加深所学的理论知识, 培养学生优良的专业品德及行为。而顺利完成这些任务离不开多样化的、系统化的临床护理教学方法。多年来, 许多学者在临床带教过程中不断探索、总结了多种教学方法。随着信息化时代的到来, 将微课与翻转课堂运用到临床护理教学中, 成为一个新的教学模式是大势所趋, 其具备了以下优势。

1.3.1达到了临床护理教学理论与实践最直接的结合护生在进行临床实习过程中通过实践回顾片段式的理论, 再将理论与实践结合。微课主题明确, 内容精准, 将核心理论与实践相结合, 给护生展现了一个最直接的应用实践。同时, 护理临床实践教学的理论结构本身就有“碎片式”的特点, 也恰好使微课的优势与短板在临床护理教学中都能充分发挥作用。

1.3.2完成了临床护理教学标准化、规范化和同步化, 实现临床实践教学资源共享护生在轮转实习过程中, 要学习各种操作技能, 使用微课教学, 可以达到标准化和规范化教学效果, 避免了因轮转科室不同、教师教学水平不同而出现差异。同时, 微课教学利用临床教学资源共享, 实现全体护生的同步化教学。

1.3.3临床教学情境化资源丰富, 可以充分展现微课的特性在临床有丰富的情景教学资源, 用微课的方式传递给学生, 可以让学生结合实习的实际情况, 产生共鸣, 得到良好的教学效果。

1.3.4提高临床教师教学能力, 发挥教学的主动性和积极性临床护理教学微课的研发者将是临床护理带教老师, 在教学内容设计上, 一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题, 更具有了实践性、可操作性。而在微课的短暂10min视频中, 如何将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来, 精准地体现教学实质, 是对临床教师教学能力的一个考验。完成一个微课的设计与制作, 既提升临床带教老师水平, 也充分发挥临床教师的主动性和积极性。

1.3.5更新及传播方式符合信息化要求, 学生更易接受在信息化的今天, 实现移动学习也是临床护理教学的目标, 微课短暂的视频内容更易让学生集中注意力。同时, 随着临床医疗护理理念与技术不断进步, 可以与时俱进地更新微课的内容, 让学生及时学习到最新的知识与技术。而微课通过网络、手机和微博等传播方式也更易于让学生接受, 这也是信息化时代赋予临床护理教学的新要求。

1.3.6将微课与翻转课堂相结合, 提高临床护理教学效率, 提升教学效果在临床护理教学中, 护生要定期接受集中授课, 将翻转课堂替代传统集中授课模式, 微课是必要前提条件, 翻转课堂作为微课载体, 将临床教学的“教与学”站点前移, 护生能够在临床教学中掌握主动权, 必然会调动护生的学习积极性, 提高评判性思维能力。同时增加了临床带教老师与护生之间的互动, 在生动的教学模式下既可以提高教学效率又提升教学效果。

2信息化技术在临床护理教学中应用的难点

2.1搭建临床护理微课教学内容完整构架如上所述, 尽管碎片化特性是微课教学短板, 护生实习过程中片段教学也呈现了碎片化特性, 但从整个实习教学过程看, 仍然需要一个完整连续的微课程设计, 设计者需要将核心知识点依次列出, 创作出系列微课, 将看似孤立的微课彼此关联化和体系化。如何给护生展现一个完整的理论结合实践的微课教学体系, 对临床教学医院来说具有一定难度。

2.2微课在传播过程中的安全性保障多方式的广泛的传播是微课的优势, 同时, 也提醒了临床护理教学内容设计时, 要注意保护医疗隐私, 确保其在传播过程中的安全性。

2.3微课制作需要经费支持一套优质的临床护理教学微课体系, 需要有经费的支持做保障, 临床教学医院的经费投入是关键。

3小结

随着护理学科的不断发展, 临床护理教学的目标已由以传授知识和技术转变为以培养具备临床技能、信息处理能力、批判性思维能力及研究能力的高素质护理人才为目标[2]。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势, 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。把信息技术引进临床护理教学, 不仅有利于加强临床教学的时代性、竞争性和开拓性, 也有助于护生在学习过程中利用信息处理能力完成临床技能和评判性思维能力的培养, 这也将是今后临床护理教学模式改革的一大趋势。

摘要：在信息化条件下, 分析探讨将微课和翻转课堂用于临床护理教学的优势和难点, 指出在新形势下, 借助高科技平台更新临床护理教学模式, 有助于提高临床护理教学效率, 提升教学质量, 是临床护理教学发展的必然趋势。

关键词：微课,翻转课堂,临床护理教学

参考文献

[1]姜安丽.护理教育学[M].北京:人民卫生出版社, 2012:115-116.

创新理念在护理工作中的应用 篇8

随着科学技术的不断创新发展，极大的推动了护理学科的向前迈进。在传统的带教方式下，再掺入创新思维的方法，不仅能将广大护理工作者从大量繁重的护理工作中解脱出来，而且大大提高了社会和经济效益，同时为护理工作向新的医学模式转变提供了有利的条件。

创新是指人类物质文明、精神文明等一切领域、一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。

创新的本质就是创造，其特点是永无止境的更新。只要是创造，大到尖端科学技术，小到日常工作，生活中的小发明.小革新，都同样能够推动社会的文明和进步。发现无处不在，人人都能创造，许多发明或创新的念头就是在人们有意无意间产生的。

1 一次性医疗用品的投入使用，使护理科技工作达到了空前的飞跃。一次性静脉留置针适用于需要长期静脉输液的患者，它的优点是既减轻了患者反复穿刺的疼痛感，又减少了护士穿刺操作次数，提高了工作效率；一次性三腔（或双腔）气囊导尿管的发明使用，不仅从根本上解决了导尿管放置后固定难的问题，而且可以减少粘贴和撕扯胶布给病人带来的疼痛，并且还能有效地避免感染和交叉感染；一次性采血针的出现，既避免了使用注射器抽血亦出现凝血和溶血现象，又使采血量不受限制，可同时留取多个标本，让病人和护士均受益良多；一次性鼻导管既显的美观实用，又有挂耳架便于固定，从而还杜绝了使用胶布会引起的过敏反应。

2 以前在静脉输液配制过程中，碰到难溶的抗生素，护士要花很多时间用手摇晃或在治疗台上敲打振荡，有时会打碎药瓶或不能使药物充分溶解，既造成了药物的浪费，又耽误了护士的操作时间，而药用振荡器的出现，就迎忍而解地解决了这些问题，它即能使药物充分利用，又为护士赢得了操作时间；为病人测体温是最基础的护理操作，但甩体温计让人很头疼，尤其是在病人很多，护理工作量很大的情况下，甩体温计让护士甩得胳膊酸痛，既费时又费力，而电子甩体温表器的出现，却能将体温表内水银柱迅速甩降350 C以下，减轻了护士人员的劳动强度，节约了时间，提高了工作效率；微量泵和胰岛素泵的出现，使护士能够为病人提供更精确的治疗与用药。

3 护理管理科学创新：1）护士进行分层管理，制定分层管理制度，详细制定各层级护士培训计划、培训细则、课程安排，使得各层级护理人员都有与之相对应的任职资格和岗位职责，以便优化资源节约人力，有效的调动了护士工作的积极性和学习创新的积极性。2）积极组织并开展品管圈活动，通过品管圈活动的多次会议，在圈员的共同努力、积极参与、人人思考的活跃氛围下解决问题，从而达到护理质量持续改进的目的。

护理论文的创新性探讨 篇9

改进护理文书书写质量控制方法的探讨

【摘 要】目的：提高护理文书书写质量。方法：规范护理管理，继续加大培训力度，加强护理文书书写的质控环节管理，建立系统的病历质控管理组织。结果：自2011年11月制定并推出了一系列的改进措施以来，使全院护理文书书写质量得到了显著的提高。结论：改进护理文书书写质量控制方法，有助于提高护理文书书写质量。

【关键词】护理文书；书写质量；质量控制方法

护理文书是医疗文书的一个重要组成部分，是综合评价病人从入院到出院期间疾病的发生，发展以及转归的原始记录。是病人住院期间诊疗及护理情况的客观反映，是医生调整治疗方案的依据，也是护士业务水平和职业道德的体现，折射出医疗卫生机构的护理质量和管理水平。⑴ 随着社会的不断进步，人们法律意识的增强，医院功能由单一向多元拓展，对护理文书提出了更多、更高的要求。全国人民代表大会常务委员会通过的《侵权责任法》实施后，一旦发生医疗纠纷和事故，患者有权要求复印相关护理记录资料。因此，保持护理文书书写客观、真实、准确、及时、完整就尤显重要。但由于主客观等多种因素的影响，目前护理文书在护理查体的客观性，书写内容的完整性，书写时间的准确性，病情观察的动态性，护护、医护书写的一致性，专业术语的规范性等方面存在不同的差距和缺陷。我院护理部为此作了细致的工作部署，根据卫生部《关于加强医院临床护理工作的通知》和卫生部办公厅《关于在医疗机构推行表格式护理文书的通知》文件精神，结合我院护理文书存在的书写缺陷，本着科学性、规范

性、实用性、可操作性的原则，在制定了一套适用于现阶段的简化式护理表格的基础上，经过不断地摸索，于2011年11月制定并推出了一系列的改进措施，使全院护理文书书写质量得到了显著的提高。资料收集：改进措施：

2.1 预防护理差错事故及纠纷，规范护理管理，继续加大培训力度

2.1.1加大法律法规知识培训。进一步在全院范围内开展《侵权责任法》、《护士条例》等法律法规知识讲座，让护理人员更进一步了解学习法律法规知识的重要性和必要性，增强自我保护意识的同时充分尊重患者的权利，准确、及时、客观地记录各种护理记录，减少医患纠纷。

2.1.2加大护理文书书写的培训力度 护理部进一步加大《病历书写基本规范（试行）》和《医疗机构病历管理规定》的培训力度，积极组织对护士长和护理人员进行专业理论授课，并要求科室每月强化学习，使全院护理人员熟练掌握护理文书书写管理质量标准。

2.1.3加大低年资（工作年限在5年以内）、新调入护士的培训力度

（1）对于新招聘的护士、新调入我院的护士、产假返岗的护士、休假超过2个月后返岗的护士等，由护理部干事和终末病历质控的护理部干事共同协作，根据护士所在科室的专科特点，分别抽取死亡病历或疑难病历、输血病历、手术病历、顺产病历、跌倒∕压疮的高危人群病历和一级护理病历各一份，通过对护理文件书写规范要求和护士在实际书写中易犯的书写错误进行细致的讲解与剖析。使她们能在最短的时间内适应新的工作环

境、规范护理文件书写、减少书写错误。以最佳的工作状态服务于伤病员。

（2）对低年资（工作年限在5年以内）、新调入护士进行规范化护士培训，3年内护理技术操作和护理基本理论必须人人过关，以不断提升护理人员的综合素养。

2.1.4加大护理人员职业道德教育，培养护理人员严谨的工作作风和慎独精神，树立以人为本的服务观念。坚持一切从实际出发，不断改进工作流程，提高工作效率。此外，还注意加强对护理人员的业务技能培训，以提高护理人员的业务水平和书写护理文件的能力。

（1）“三查八对”要慎独：“三查八对”是针对护理工作中的每一细节，并贯彻于护理全过程的。如在输液配药环节中，我院实行了谁配谁在药瓶标签上签全名的举措，从源头上减少了差错事故发生的机率；在执行医嘱时，严格核查，对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法和效期。

（2）巡视病房要慎独：在工作中中午、夜班值班人员相对较少，只有加强巡视，才能及时发现患者病情变化的先兆，在最短的时间里积极处理，为挽救患者生命赢得宝贵时间。值班时，总会有忙不过来的时候，护理人员就可以利用到病房测量生命体征、更换液体、发药等机会，重点观察危重、手术后以及老年患者病情。⑵ 并及时将病情变化作好记录。

2.2 加强护理文书书写的质控环节管理。

2.2.1 护理部不断完善护理表格式护理文件书写管理，并按护理部制定的护理表格式护理文件书写管理考核标准每月对科室护理文书书写质量

进行一次大检查，对个别科室的薄弱环节采取不定期突击检查方式进行检查，督察中发现的问题或隐患及时向科室进行反馈并提出改进措施。

2.2.2 科室护士长对科室护理质量每周进行一次全面检查，发现问题及时进行反馈，提出改进措施并与当事人进行有效的沟通。

2.2.3 科室成立护理质量检查小组（根据科室人员分3-5组），由科室护理骨干任组长，每组1-2名组员，每周对护理质量重点检查1-2次，并有记录，对发现的问题及时报告护士长，护士长在一周内在全科护士会上进行总结并提出处理意见及改进措施。

2.2.4 为进一步提高护理人员的团队协作和慎独精神，及时完善护理文件书写，加强环节质量的检查和控制工作，护理部根据运行病历及终末病历中易出现的书写缺陷，讨论并制定出《运行病历、物资质控本》（见图1），并于2011年11月-2012年3月在外一科、妇产科试运行，不仅大大减少了护理文件的书写缺陷，而且使科内抢救设备、药品等补充更及时，运行效果非常良好。故于2012年4月面向全院推广。

2.2.5 护理部组织各科护士长在护士长例会上对如何提高运行病历书写质量开展讨论，通过讨论，于2012年3月共同制定出提高办公护士工作效率的方法：医生下医嘱后，在该病历的右上角夹一长条小标签，便于办公护士能一目了然地查看出该病历是否下达新医嘱，减少了办公护士一个一个去翻看病历的时间和流程，不但提高了工作效率，也减少了医嘱执行不及时现象的发生。

2.3 建立系统的病历质控管理组织

2.3.1 我院终末病历质控施行办公护士—护士长—护理部质控人员三级质控，护理部特设定一名护理部干事从事终末病历质控工作，对全院终末病历进行系统质控，护理部每月将护理文件书写终末质量控制评查结果和针对各科存在的书写问题提出改进措施，在护士长会议上通报并以书面的形式反馈到各科室，要求及时落实整改。

2.3.2 护理部在护士长会议上针对各科提出的护理文件书写方面存在或潜在的护理文件书写问题，认真予与分析、总结、提出整改措施，并作出书面答复。确保护理文件书写质量持续改进和提高，使护理文件书写标准化和规范化。

2.3.3 护理部质控人员将各科每月工作量，如：出院病历数、合格份数、合格率、终末病历书写实得分、危重病人数、一级护理人数、输血病历数等进行汇总。从各科病历的“质”和“量”上进行全面、客观地掌握；以便有针对性地作出指导。

2.3.4 护理文书书写质量与绩效挂钩

我院以文件的形式制定了《医疗、护理质量考核奖惩办法》，制定了终末病历、环节质量的奖惩标准，从实施者（护士）到管理者（护士长），做得好的每月均予以奖励，存在缺陷者，根据“标准”予以处罚。3 讨论：

护理文件书写是临床护理工作中的重要组成部分。护理文件的书写规范与否直接影响护理质量，因此，在护理质量管理中，必须充分重视护理文件的书写质量。通过我院护士的共同努力，从2011年11月实施病历质

控新举措以来，护理文书书写质量得到了显著的提高。

参考文献

[1] 凌云霞 杨顺秋 主编《护理文书书写基本规范》[M].北京军事医学科学出版社 2010.2 ISBN 978-7-80245-379-1.[2] 陈玲 赵君健 张璇.护理观察在肛肠科的应用体会[J].心理医生 2012.（5）：152.更多内容请查看。。

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地震伤员术中输血的护理探讨 篇10

地震伤员术中输血的护理探讨

四川汶川8.0级地震中的伤员需要手术救治的`大多伤情复杂,由于伤情重、失血量多,本组345例地震伤员中,44例术中辅以输血治疗.为了保证地震伤员术中输血的最佳效果,我们采取了一系列有效的措施,现将术中输血情况报告如下.

作 者：姜兰 安虹 熊碧君 陈燕 李东文 刘柳 作者单位：刊 名：西南军医英文刊名：JOURNAL OF MILITARY SURGEONIN IN SOUTHWEST CHINA年，卷(期)：11(3)分类号：P315 R472.9关键词：地震伤员 术中输血 护理

护理专业学生素质教育创新性探索 篇11

党的十八大要求高校坚持以教育为本，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。各高校认真落实会议精神，坚持以学生为本，把学生的全面发展作为教育的最终目的，大力推进素质教育创新。各护理院校也不断进行创新素质教育的探索，力争为社会培养出更多优秀的护理专业人才。

一、护理专业学生素质教育创新的重要性

护理是直接与人交往、专注于人们身心健康的服务行业。社会的不断进步、生活水平的不断提高以及医学科学的飞速发展都对护士这一职业的专业知识、技能要求越来越高，对护士的人文素养、思想道德素质以及身心素质等方面提出了新的要求。积极推进护理专业学生素质教育创新，为社会培养出大批具有优良身心素质、扎实专业技能和较高的职业道德操守的护士人才，是护理教育事业的出发点和最终归宿。

目前，从整体来看，大专、中专院校的护理专业学生，更多重视专业技能操练，而自身文化基础原本相对较差，综合素质总体偏低，存在思想道德素质和身心素质都有待加强的问题。从学生个人角度来看，他们非常渴望自己能全面发展，更好地适应职业和社会要求。一直以来，各护理院校都在推进学生素质教育创新，也得到了学生积极回应，对素质教育抱有很高的期望。在素质教育的调研中，面对高职高专护理学生发放问卷300份，回收有效问卷254份。调查结果显示，达到93%的学生对护理专业的前景看好，超过90%的同学认为与时俱进，创新素质教育非常有必要，达到72%的同学寄希望于创新素质教育推进自己全面进步，有效提升自己的学习能力、就业能力和职业素养。

二、护理专业学生素质教育创新特征

理念创新。学校是学生素质教育的主要组织者，但是学校不是素质教育的唯一场所。素质教育创新首先要实现教育理念创新。传统教育局限地理解为在学校多开展丰富多彩的活动，教师从旁协助指导。而我们鼓励素质教育走出学校，走向社会，把专业知识教育和社会熏陶结合起来。为提升护理专业学生素质而开展的集体性的活动不在于多，而在于精；不在于丰富，而在于主题突出，学生确有收获；不在于硬性要求参加，而在于积极主动参与；不在于灌输式教育，而在于体验式领悟。在保障学生安全的情况下，敢于鼓励学生积极参与社会活动，提前领悟社会需要什么素质的护理人才，从而激发学生的学习自觉性。例如，针对护理专业学生开展的医疗卫生下乡活动，参与学生都会收获很多感动和领悟，这对他们来说是人生的一份宝贵的财富。还可以尝试打破时间、地域的限制，鼓励三下乡这样有意义的活动灵活开展，大家都可以参加，而不仅仅是每年固定的寒暑假两次。学校也可以把这些活动纳入教学必修课，记学分，作为考核学生的重要指标。

方式创新。素质教育是要以培养学生创新精神和实践能力为重点、实现学生素质全面提升为宗旨。通过对他们实施系统的教育和影响，使学生不断优化自身的素质结构，达到自我提升、适应社会和职业要求的目的。护理专业学生的提升与发展应该是在德、智、体、美、劳等方面和谐发展，把思想素质教育、人文素质教育、专业素质教育、身心素质教育和专业素质教育放在同一高度。相比传统素质教育，护生的素质教育更要注重教育方式的创新。首先，从总体上把控，创新性地把素质教育和素质测评工作结合，形成学生教育管理主线。其次，围绕护理这一行业主体特征，不断探索新的教育形式，注入新的教育内容，丰富教育手段，增强素质教育的前导性、科学性和开放性。例如，可以结合当下典型的医疗纠纷、殴打护理人员案件进行评析；可以尝试把课堂搬进医院、社区、福利院等场所，现场观摩学习等等。在教育过程中，可以尝试遵循阶段性教育原则，尊重教师和学生的个体差异，重点突出，有针对性地开展素质教育。最后，组织每位同学形成自己的素质教育阶段性总结，如引导学生认真完成大学生活成长记录本或素质教育明白记录本，留下大学生学习的珍贵回忆和学校测评参考的有力佐证。

三、护理专业学生素质教育创新具体路径

全方位素质教育。在此次素质教育调研中，护理专业学生认为自己在各方面还需要加强，对创新素质教育非常渴望，也希望学校能够通过新形式、多途径全面提升自我能力。如图一、图二、图三所示：

根据调研结果分析，我们可以看到，大多数学生认为自己在这样或那样的方面还存在不足，希望在校期间，学校能通过他们期望开展素质教育，帮助他们顺利成长，全面发展。同时，我们也应该看到，在开展素质教育前，要以护理专业学生的学制、专业特点和护士必须具备的基本素质为立足点，有针对性地探索素质教育内容及其教育有效形式，做到围绕主线、提前规划、全面铺开，形成素质教育品牌。例如，可以围绕“5.12”国际护士节开展系列素质教育活动，既让学生提前领悟到护士职业的神圣，又能让大家在潜移默化中接受教育熏陶，自觉地将护士的使命内化成自己的座右铭。在教育内容设置上，注重学生的需求，在教育形式的设置上，尊重学生主体渴望，把理论教育和实践教育、校内教育和校外拓展有机结合，把学生的身心素质、专业素质、人文素质、思想素质教育放到同等高度。同时，在素质教育的统一规划下，也结合教师和学生的个体差异，开展差异化、阶段化的素质教育，如，在新生时期注重纪律、行为规范、思想素养、专业素质教育；在学制中期重点进行专业技能教育、生涯规划教育、创业教育等等；在毕业期倾向于实习就业指导、职业素质教育和人文关怀教育，帮助学生顺利走向实习、就业，保障他们从学生平稳转化到职场护士的角色。

定期素质测评，有效使用测评结果。定期进行素质测评，及时有效使用测评结果，在学校角度上讲，能起到重视素质教育、有效掌握素质教育全过程，不断总结经验教育，促进素质教育工作的不断完善，保障素质教育的可持续进行；从学生个人来讲，这就像一面镜子，可以对自己接受的阶段性素质教育进行总结、反馈，及时找出自己的不足之处，促进自己不断提升，形成你追我赶的良好学习氛围。

学校相关部门需要遵循素质教育规律，按照人才培养目标，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的原则，成立综合素质测评工作小组，定期对护理专业学生素质教育成果进行测评。测评工作要保证公正、公平、公开，测评结果做到及时公示，有效反馈素质教育开展、测评情况。学院在取得学生素质测评结果后，要在学生干部选拔任用、推优入党、奖勤助贷、实习、就业推荐等方面有效利用，树立典型，拉出差距，充分地发挥素质教育对学生的促进作用。同时，也要做好毕业学生在护士岗位上或在其他职场中的跟踪调查，倾听他们在职场中对教育有什么样的需求，按照社会人才需求订单式培养合格的护理人才，并以此来改进学校素质教育的方式，新增素质教育内容，促进素质教育与时俱进，不断完善。