演讲活动文案

演讲活动文案（通用10篇）

演讲活动文案 篇1

演讲稿，又叫演讲词，是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的一些讲话文稿。演讲稿是进行演讲时用的稿子，对演讲的内容和形式起到规范和提示的作用，它体现着演讲的主要目的，可以用来交流思想、感情、表达主张、见解等，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，演讲稿具有宣传、鼓励、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想情感传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。人们在演讲的时候，未必都使用演讲稿，不少著名的演讲家都是即兴演讲，然后由别人经过记录流传开来，但重要的演讲还是要事先准备好演讲稿，通过对思想进行精心梳理，对材料进行精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理，同时可以帮助演讲者消除临场紧张恐惧心理，增强演讲稿的信心。

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演讲稿范文

教师师德演讲稿：灵魂的建筑师

小学生厉行勤俭节约演讲稿范文1000字

关于勤俭节约护家园演讲稿范文

高速公路收费站优质服务爱岗敬业演讲稿范文

税收题材演讲稿范文：我与税收共成长

水利局爱岗敬业演讲比赛演讲稿

写作流程

写作洽谈—提供资料—办理稿费—开始写作—交稿—后续服务

流程说明：

1、客服洽谈——客户可以通过电话、客服软件、QQ等通讯工具与我们的客服人员就稿件的写作事宜进行沟通。

2、提供资料——达成写作协议后客户提供我们写作所需要的基本资料和要求。

3、办理稿费——客户可以通过银行汇款、ATM机转账、网银转账、支付宝转账等方式办理稿费。

4、开始写作——我们写作专家根据客户所提供的资料和要求进行原创写作。

5、交稿——稿件写好检查无误后，我们会发到客户指定的邮箱中。

6、后续服务——如果客户提出修改要求，我们会无限制次数修改直到客户满意为止。

信誉保证

1.你们能保证稿件原创性吗？

文章是否原创是我们最关心的，我们为客户所写的每一篇文章都是100%的原创，绝不抄袭，我们会以自己的真诚赢得您的满意。

2.找你们**的话交稿及时吗？

一般性的公文材料我们会在一个工作日（24小时）内保质保量的交稿，如果客户要的比较急，我们会加急处理，最快2.3个小时写好，不会耽误您用。

3.文案中国的**质量怎么样？

我们拥有各行业资深写作专家113人，几乎涉及当前各领域，所有稿件都是行业专家亲笔写作，精雕细琢保证质量。

4.我提供的资料能为我保密吗？

演讲活动文案 篇2

关键词：兴趣演讲,活动,设计

一、设计背景

1.每年学校都举行运动会、艺术节、科技节等活动, 每到这时学生特别积极、热情, 难怪老师感慨:这样的热情用到学习上, 有什么解决不了的呢?老师还发现, 这些“人才”, 平时并不出众, 甚至是被认为很“差”的人, 总能给大家带来“惊喜”。为什么会出现这么大的认识偏差呢?

2.一个心理研究机构到学校开展活动, 要求三十名学生在十分钟内共同完成一幅班级愿景图, 每个人用时十秒。从“今天的我们”、“三年后的我们”、“二十年后的我们”这三个命题中任选一个作主题, 意在测评学生的团队合作意识和集体沟通的能力。原本所有人认为不太可能完成的任务被学生用一些粗糙的笔法、凌乱的构图、似是而非的图案匆忙地结束了, 从结果看, 这个任务根本谈不上什么成功不成功的, 但是在接下来的画作解说一环中, 让我发现学生的表达才能、创造能力和想象力实在是非常的惊人。平时在课堂上反复追问都问不出来的答案, 现在讲得滔滔不绝。奇怪, 我到底教会了他们没有?现在用的都是我课堂上教的内容, 问的时候却什么也不知道。为什么?

3.看了中美教育差别之比较, 发现美国人的口头表达能力很强, 尤其是演讲水平很高。而中国孩子能写, 但不善言辞。联系平时, 的确有不少女生写得很好, 但羞于表达, 可是一下课却又口若悬河;一些男生课堂发言积极, 但连贯表达却很难即兴完成, 让他们去写, 简直就是一个痛苦的博弈。

通过与学生沟通, 我决定开展活动“‘我行我秀’兴趣演讲大比拼”。

二、设计目标

以他们感兴趣的形式来进行听、说、读、写的综合训练。选择自己感兴趣的内容, 通过资料查找、筛选、整合、加工来形成一篇文字, 以训练“读”和“写”。向同学做展示时, 稿子可以带, 但不能读, 演讲的效果会直接影响打分, 因此要有表情地演讲而不是读书, 训练“说”。由学生做大众评审, 给选手打分, 像“我型我秀”里的评审一样点评, 最后评议团给出一个评审鉴定书, 以锻炼学生“听”和“说”以及“写”的能力。

三、形式安排

以“我行我秀”的形式为基本蓝图。有个人赛, 有团体赛, 有周冠军, 有月冠军, 有学期冠军和学年冠军。采取淘汰赛制, 可以复活, 当然需要“观众”的支持。评审每次六人, 每期轮换。去掉一个最高分、一个最低分, 取平均分。观众参与投票。主持人、记分员、计时员等工作人员一律由学生担任。

四、实施步骤

1.海选

把全班分成四组, 抽签决定顺序。海选阶段的题目是一样的, 每个人都要做的环节——“我是 (自己的某项特长) 超人”, 以个人特长或兴趣爱好介绍为主要内容。要求:通过兴趣介绍, 能够让人对你的兴趣产生兴趣或共鸣;通过特长介绍, 能够让人对你有更高一层的认识, 同时能够吸引更多的人加入你的这项特长学习。参加者必须提交一份文字稿, 而演讲过程中可以用道具或其他手段。比如PPT、作品展示、才艺表演等。时间每人不超过三分钟。最后综合文字稿和现场表现由评审打分、点评。五进四, 淘汰者由评审给出一份类似于颁奖词的勉语。

2.抱团升级

每组优胜的同学经抽签组团, 之前被淘汰的同学可通过加入新的团队, 由优胜组帮助复活, 团队成员认可表现推荐则复活, 否则淘汰。

题目可以共同选择, 也可PK两组成员商量决定。使用过的题目如下 (师生供题, 备选) : (1) 植物界 (文学界、动物界……) 的武侠英雄 (2) 我是漫画人物 (3) 文学那些事—— (朝代) 的 (文学家名) 遇到了我 (4) 我的歌词很精彩 (音乐剧) (5) 我辩我辩我辩辩 (6) 成语新解 (7) 故事新编 (8) 魅力常州/精彩世博……——谁是魅力讲解员……文字稿必备, 谁的内容吸引人, 谁的现场表现好, 自然胜出。

3.巅峰对决

由上一回合的优胜团队经过抽签, 决定各自的对手, 进行辩论比赛。在比赛前, 被淘汰的那两组要进行配乐朗诵的PK, 优胜组拥有正反方的决定权。

不参与的同学除了评审和工作人员外, 选择支持的对象, 过程中有群众辩论环节, 将作为一个影响因素为自己的支持组加分。最后辩论的胜负决定由评审组给出书面鉴定书和大众投票统计, 综合考量后决定。期间有一次出现了较大的分歧, 最后的决定权给了老师, 同样出具了一份书面鉴定书, 公示一周无异议后做出裁决。

4.终极挑战

活动至此胜出了两组, 终极PK的主题是“谁是好老师”?从未学过的课文或读本中自由选择一篇, 模拟课堂, 并接受同学们的提问, 获得最大支持的小组胜出。同时在观众同学中选出活动的“最佳提问”。

5.皆大欢喜

纵观整个活动, 每个人选择一个你认为最具某种特色的同学或团队, 给他 (她) 一个鼓励的头衔, 写一段颁奖词, 在班级里张贴宣传。

五、活动思考

活动展开的过程中, 我们发现学生的能量真是不可低估, 常会收获意外的惊喜, 见识创意和激情, 与平时课堂的沉闷形成反差。在活动中, 充分展现了学生的才能, 激发了积极性, 形成自信, 这也使得除了活动之外的课堂教学也无形中受到了感染, 投入的热情, 反馈的活跃, 语言的表达等都有明显改善。更重要的是, 在活动中不仅训练了能力, 还暴露了一些问题, 值得庆幸的是, 这些问题促进了学生自主学习的积极性, 很多都通过主动学习而得到解决, 这真是活动最好的“衍生品”。课堂教学的初衷是非常好的, 但学习的形式不该左右学习的内容。我们大可放手去挖掘, 给孩子们一个舞台, 他会回报你无尽精彩。

“我行我秀”兴趣演讲活动设计 篇3

【关键词】兴趣演讲；活动；设计

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、设计背景

1.每年学校都举行运动会、艺术节、科技节等活动，每到这时学生特别积极、热情，难怪老师感慨：这样的热情用到学习上，有什么解决不了的呢？老师还发现，这些“人才”，平时并不出众，甚至是被认为很“差”的人，总能给大家带来“惊喜”。为什么会出现这么大的认识偏差呢？

2.一个心理研究机构到学校开展活动，要求三十名学生在十分钟内共同完成一幅班级愿景图，每个人用时十秒。从“今天的我们”、“三年后的我们”、“二十年后的我们”这三个命题中任选一个作主题，意在测评学生的团队合作意识和集体沟通的能力。原本所有人认为不太可能完成的任务被学生用一些粗糙的笔法、凌乱的构图、似是而非的图案匆忙地结束了，从结果看，这个任务根本谈不上什么成功不成功的，但是在接下来的画作解说一环中，让我发现学生的表达才能、创造能力和想象力实在是非常的惊人。平时在课堂上反复追问都问不出来的答案，现在讲得滔滔不绝。奇怪，我到底教会了他们没有？现在用的都是我课堂上教的内容，问的时候却什么也不知道。为什么？

3.看了中美教育差别之比较，发现美国人的口头表达能力很强，尤其是演讲水平很高。而中国孩子能写，但不善言辞。联系平时，的确有不少女生写得很好，但羞于表达，可是一下课却又口若悬河；一些男生课堂发言积极，但连贯表达却很难即兴完成，让他们去写，简直就是一个痛苦的博弈。

通过与学生沟通，我决定开展活动“‘我行我秀’兴趣演讲大比拼”。

二、设计目标

以他们感兴趣的形式来进行听、说、读、写的综合训练。选择自己感兴趣的内容，通过资料查找、筛选、整合、加工来形成一篇文字，以训练“读”和“写”。向同学做展示时，稿子可以带，但不能读，演讲的效果会直接影响打分，因此要有表情地演讲而不是读书，训练“说”。由学生做大众评审，给选手打分，像“我型我秀”里的评审一样点评，最后评议团给出一个评审鉴定书，以锻炼学生“听”和“说”以及“写”的能力。

三、形式安排

以“我行我秀”的形式为基本蓝图。有个人赛，有团体赛，有周冠军，有月冠军，有学期冠军和学年冠军。采取淘汰赛制，可以复活，当然需要“观众”的支持。评审每次六人，每期轮换。去掉一个最高分、一个最低分，取平均分。观众参与投票。主持人、记分员、计时员等工作人员一律由学生担任。

四、实施步骤

1.海选

把全班分成四组，抽签决定顺序。海选阶段的题目是一样的，每个人都要做的环节——“我是 （自己的某项特长）超人”，以个人特长或兴趣爱好介绍为主要内容。要求：通过兴趣介绍，能够让人对你的兴趣产生兴趣或共鸣；通过特长介绍，能够让人对你有更高一层的认识，同时能够吸引更多的人加入你的这项特长学习。参加者必须提交一份文字稿，而演讲过程中可以用道具或其他手段。比如PPT、作品展示、才艺表演等。时间每人不超过三分钟。最后综合文字稿和现场表现由评审打分、点评。五进四，淘汰者由评审给出一份类似于颁奖词的勉语。

2.抱团升级

每组优胜的同学经抽签组团，之前被淘汰的同学可通过加入新的团队，由优胜组帮助复活，团队成员认可表现推荐则复活，否则淘汰。

题目可以共同选择，也可PK两组成员商量决定。使用过的题目如下（师生供题，备选）：①植物界（文学界、动物界……）的武侠英雄②我是漫画人物 ③文学那些事—— （朝代）的 （文学家名）遇到了我④我的歌词很精彩（音乐剧）⑤我辩我辩我辩辩⑥成语新解⑦故事新编⑧魅力常州/精彩世博……——谁是魅力讲解员……文字稿必备，谁的内容吸引人，谁的现场表现好，自然胜出。

3.巅峰对决

由上一回合的优胜团队经过抽签，决定各自的对手，进行辩论比赛。在比赛前，被淘汰的那两组要进行配乐朗诵的PK，优胜组拥有正反方的决定权。

不参与的同学除了评审和工作人员外，选择支持的对象，过程中有群众辩论环节，将作为一个影响因素为自己的支持组加分。最后辩论的胜负决定由评审组给出书面鉴定书和大众投票统计，综合考量后决定。期间有一次出现了较大的分歧，最后的决定权给了老师，同樣出具了一份书面鉴定书，公示一周无异议后做出裁决。

4.终极挑战

活动至此胜出了两组，终极PK的主题是“谁是好老师”？从未学过的课文或读本中自由选择一篇，模拟课堂，并接受同学们的提问，获得最大支持的小组胜出。同时在观众同学中选出活动的“最佳提问”。

5.皆大欢喜

纵观整个活动，每个人选择一个你认为最具某种特色的同学或团队，给他（她）一个鼓励的头衔，写一段颁奖词，在班级里张贴宣传。

五、活动思考

活动展开的过程中，我们发现学生的能量真是不可低估，常会收获意外的惊喜，见识创意和激情，与平时课堂的沉闷形成反差。在活动中，充分展现了学生的才能，激发了积极性，形成自信，这也使得除了活动之外的课堂教学也无形中受到了感染，投入的热情，反馈的活跃，语言的表达等都有明显改善。更重要的是，在活动中不仅训练了能力，还暴露了一些问题，值得庆幸的是，这些问题促进了学生自主学习的积极性，很多都通过主动学习而得到解决，这真是活动最好的“衍生品”。 课堂教学的初衷是非常好的，但学习的形式不该左右学习的内容。我们大可放手去挖掘，给孩子们一个舞台，他会回报你无尽精彩。

当然这一切的顺利发生都要有良好的组织和构想。结合学生感兴趣的话题，充分尊重学生的想法，不把“明令”转为“暗压”。教师完全的退出，而是由主导变为引导，这种引导不以学生接受为目的，而是一种辅助，是协助解决。

演讲活动文案 篇4

如果你身无分文，你如何让你的梦想继续往前走

如果你没有足够的勇气和自信，你如何让你的梦想继续往前走 如果没有人相信你，你如何让你的梦想继续往前走

今天我要和大家分享的主题是：千万不要让别人偷走你的梦想

小时候我有一个梦想就是：超越一个小孩 他品学兼优，他乖巧可爱，他十八般武艺样样精通 他就是“别人家的小孩”

为了超过他，我“头悬梁，锥刺股”挑灯看书 可始终没能超越他

我曾经偷偷告诉我最好的朋友，我要做第一名。

他一个白眼（大屏幕上播放一张图小孩翻白眼）瞥了过来（像这样），说：你能不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习吗？你能不看星座，不看漫画，不去网吧吗？

我也开始觉得我可能永远无法超越他吧

于是我忘记了这个心里的梦想，也一直活在这个小孩的阴影里 仔细想一想他偷走了我多少的梦想

多少个第一名、多少老师家长的称赞、多少班上女生的目光......长大后我有一个梦想就是：成为亿万富富翁 为了这个梦想，我曾经几天几夜没合过眼 为了这个梦想，我穿梭于各个酒场 醉了、吐了、睡在大街上

我始终坚持着，即使得到的是一次次的打击 终于有一天我把这个想法告诉了我的朋友，他说 你是双鱼座吧，这么不切实际的梦，还是早点醒吧 我也开始怀疑自己的能力，于是这个梦想尘封在了心里 然而有一天这个梦想却被许多人实现了 比如王健林，比如马云，比如马化腾等等

工作了十几年我有一个梦想就是：来一场说走就走的旅行（环球旅行的图片）

在场又有多少人，想来一场说走就走的旅行呢

奈何工作放不下，奈何家庭放不下，奈何有太多太多的牵挂......一句，世界那么大，我想去看看 又唤起了多少人心里的想法 其实有多少人想等有时间了再去吧

可不知不觉就老了，走不动了，身体也不允许了 可能就这样一辈子过去了

多少梦想都死在了成功的路上 又有多少的梦想变成了如今的遗憾 我一直坚持着我的创业梦 就是如今我所做的——欧客商城

2016年我来到这里*** 满怀着激情，怀揣着梦想

从仅仅2个人的团队变成如今20人的团队 从一无所有到如今ok商城完善运作 我们俩个人曾经每日工作到凌晨 一步一个脚印走到了现在

我们也有疲惫的时候 也曾自暴自弃地想：

就这样放下吧，这么执着值得吗 但是，这段旅途已经开始了

再中途放下的话，那么前面的所有发奋就都白费了 相反地，如果坚持下去

那么终究会看到光的，正因快要到出口了。（图片挖地道）

追逐梦想的过程就像是一个人在走一条幽深而又漫长的隧道 经历了多少次的跌倒又爬起 经历了多少个暗无天日的黑夜与白天 很少有人能看懂你的执着和坚持 然而当你成功的时候 也许他们会感慨曾经这也是我的梦想......别让你的梦想被别人偷走 趁我们还年轻 奋斗一把 趁我们还年轻

把我们的生活折腾成我们想要的模样

暑期活动文案 篇5

活动时间：2016年7月16-18日

活动内容：7.18会员日，要疯狂 就彻底

特权一：会员购服饰类/化妆品/珠宝/小电/3c单票满399元就送20元全场通用券；大家电单票满2016元送20元全场通用礼券（单票限送一张）

参加活动的品牌请在小票上注明参加送券活动字样，没有视为不参加活动。

特权二：满299元就送20元礼券，活动期间，刷农业银行信用卡，购超市、服饰、化妆单票满299元，购家电、珠宝单票满999元送20元礼券，当天单卡限送100元。

特权三：会员2000积分即可兑换20元全场通用券。

友情提示：礼品卡/租赁柜台/药店/个别品牌不参加活动。

1、尖叫式体验，越夜越精彩，超市会员价商品

2、夏季服饰4.5折主打，鞋包4折主打

3、化妆品8.2折，黄金会员超低价，K金6折起，玉器4.5折，镶嵌5折起，银饰6折起，手表7.5折起 4、7.8-7.29日一大波网商福利来袭，抢随机红包变省钱达人！7.8-7.29日每周五（7.8日，15日、22日，29日）12点，可参加抽随机红包活动，最高可中100元利群网商红包！

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发奖排班表

元宵活动宣传文案 篇6

2、有个人时时牵挂着你，日日惦记着你，年年思念着你，元宵的灯火，是他含情的眼，元宵的汤圆，是他温暖的肩，愿这条带给你一生的幸福甜甜。

3、正月十五佳节到，月圆人圆元宵闹。亲人团聚乐淘淘，吃完汤圆看热闹。大街小巷放鞭炮，灯谜猜得汗直冒。龙狮舞得真是妙，此起彼伏试比高。心满意足生活好，美好明天将来到。元宵快乐!

4、花好月圆人长久，情意浓浓闹元宵!所有璀璨的光芒映照你，所有欢乐的声音都是你，所有温馨的祝愿送给你!祝元宵快乐，诸事顺心!

5、元宵到，元宵闹，花灯猜谜生活俏，思念此刻在欢跳，祝福立马来报到，好运特地来关照，幸福常伴常微笑，欢欣袭来欢乐傲，万种如意陪元宵。祝你元宵快乐。

6、祝年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦网，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，月圆人圆花好，事顺业顺家兴!元宵快乐!

7、圆圆_圆圆运，圆圆元宵圆圆福;圆圆灯笼圆圆红，圆圆快乐圆圆送;圆圆成功圆圆逢，圆圆健康圆圆梦;圆圆如意圆圆连，圆圆祝福祝团圆。元宵快乐!

8、月儿圆圆似你脸，汤圆圆圆似你眼;亲一亲、品一品，一生一世只爱你!

9、年年闹元宵，今宵最欢笑，财神福星到，幸福常萦绕!短信祝福巧，幸福快乐每一秒!恭祝月圆汤圆缘梦圆!人圆情圆事事圆!元宵节摇出你的笑脸!

10、愿君十五欢心笑，全家团圆品元宵!

11、白白嫩嫩最香甜，滑柔圆润暖心间。晶莹剔透小圆球，蒸煮煎炸都飘香。人见人爱皆口馋，恋恋不舍回首看。只有宵节品味多，人人都伸拇指赞。

12、元宵佳节又来到，祝福永远送有缘，汤圆圆圆合家团，灯笼圆圆笑开颜，笑脸圆圆情缘圆，荷包圆圆财广进，广结善缘心梦圆，元宵佳节共团圆。祝团团圆圆、美美满满、幸幸福福、健健康康。

13、月儿圆圆，浓缩着深情思念;汤圆甜甜，蕴藏着幸福无限;人心连连，充满着缠绵爱恋。元宵祝愿，心情灿烂，身体壮健，快乐每一天!

14、汤圆粘粘，情谊缠绵;汤圆圆圆，花好月圆;汤圆鼓鼓，齐天洪福;汤圆白白，快乐无邪;汤圆大大，好运呱呱。预祝您元宵节合家团圆，快乐无边!

15、吉祥当作馅，如意揉成面，做一份美味的元宵。幸福水烧煮，快乐火慢熬，送给你，祝你心想事成，万事如意。元宵节快乐。

16、元宵佳节，特意为你做一锅“幸福汤圆”，其中一个真心馅一个关怀馅一个吉祥馅一个如意馅一个快乐馅一个健康馅一个福气馅一个甜蜜馅;祝元宵节快乐!

17、月圆梦圆元宵圆，财圆运圆福气圆，人圆家圆喜气圆，元宵节愿君吉祥如意，万事皆圆圆。

18、月色浓，点灯笼，照亮前程别样红，吃元宵，祝福到，甜蜜生活好运到，发短信，传佳音，朋友问候最贴心，元宵节，衷心祝愿你万事如意，前途看好。

19、元宵佳节，快乐聚会，如意报到，幸福扎堆!

20、酒香浓郁飘万里，老友心中永牢记，每逢佳节想起你，最真挚，温暖温馨来惦记，愿你强壮好身体，愿你善良好心地，祝你生活顺心，万事如意。

21、用心采集了山西的刀削面，四川的担担面，北京的炸酱面，青海的拉面，陕西的臊子面，山东的尹府面，河南的鱼焙面，武汉的热干面，精心调配成了一碗特色元宵，祝你吃了后做人八面玲珑，说话面面俱到，做事八面威风!

22、你知道我多喜欢你吗?圆粉粉的小脸蛋，咧嘴就是那么甜蜜的笑容。真的好想在你脸上狠狠地吻下去，让你融入我的身体。啊!香甜的元宵!

23、又是一年元宵节，元宵节是合家团圆的日子，中国最看中的就是团团圆圆地度过元宵节，在这样一个美好的日子里，只想对你说一句：“元宵别都吃了，给我留点儿!”嘻嘻!

24、锣鼓声声，幕幕烟火天上开放，沸腾阵阵，盏盏彩灯人间温暖，串串祝福和着二月丝丝缕缕的微风踱进你心窝，愿您：元宵节快乐!

25、抬头仰望蓝天，你是最自由的，转头寻觅朋友，你是最真诚的，心头发送祝福，你是最重要的，低头阅读信息，你是最幸福的!祝人生万事美好!元宵节快乐!

26、元宵圆圆，圆出合家聚;元宵甜甜，甜出好心情;元宵美美，美出好光景。元宵节来送你万事如意，_旺不停!

27、吃我做的汤圆，可以一辈子团团圆圆，看我发的短信，可以一辈子快快乐乐，八月十五元宵节，既吃汤圆又看短信，更是可以幸福万万年，祝元宵节开心!

28、祝你开开心心好人缘，平平安安美梦圆，吉吉祥祥多金元，元宵节快乐!

29、阳光，是蓝天给的;丰收，是大地给的;滋润，是细雨给的;快乐，是朋友给的;温暖，是祝福给的;祝福，是我给的。元宵节到了，祝你一切顺利!

30、元宵节之际，祝你心中有首快乐的歌!

31、感受岁月的寂寞，放飞生活的洒脱，给你的祝福镶满我心底的寄托，趁着月圆盖上元宵的邮戳，祝福的心为你在起落，祝同事们节日快乐，生活。

32、元宵节，闹元宵，冬去春回热气高，祝愿朋友运气好，大把大把把钱捞。炒股天天是_市，生意就像春雨浇，爱情就像一把火，赚钱多得似_毛。如果你要花不了，咱俩酒店走一遭，不管花费多与少，请你主动把钱掏。

33、元宵佳节到，真诚来把祝福送，生活甜蜜如元宵，情绪灿烂似灯笼。友情浓浓像美酒，身体好比南山松，家庭团圆享如意，事事顺心运亨通!

34、正月里来是新春，十五元宵闹花灯，家家户户闹腾腾，甜甜汤圆香喷喷，祝福悄悄到你身，早安心语早安祝福祝你佳节圆美梦，好运也要来逞能，幸福和你不离分，元宵节快乐。

35、朋友，祝你年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦网，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，月圆人圆花好，事顺业顺家兴!元宵快乐!

36、白糕红糕糯米糕，吃完过后样样高，年年薪水在升高，事业看好步步高，甜圆咸圆芝麻圆，品完过后事。

37、寒冷冬季褪去，不改变春日的灿烂;四季五彩变迁，不改变思念的情愁;元宵佳节来临，不改变惦念的深远。元宵短信祝你：生活如百花灿烂，快乐久久!

38、愿你家庭幸福绵绵，身体健康常伴，事业万事皆圆!

39、元宵到，美味到，汤圆圆圆肚圆圆;元宵闹，灯会到，月亮圆圆灯圆圆;元宵好，心想到，事事圆圆人圆圆。元宵到了，祝你开开心心，团团圆圆!

40、情愿，心愿，愿愿随心!

演讲活动文案 篇7

一、主题设计与开展

1. 活动的开展

历史与社会课程致力于培养学生的历史感以及对自然、生命、祖国和人类的责任感, 使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统, 汲取历史智慧, 认同民族文化, 具备开放的世界意识, 养成积极向上和不断进取的人生态度。为此我们设计和开展了“世界各地”、“考证与考古”、“历史深处的误会”、“走进课本”、“走进世博”等主题演讲活动。

“世界各地”以学生在旅游中的见闻、发现、思考作为演讲内容。学生介绍内蒙古草原、九寨沟、张家界、香港有轨电车等, 也介绍了日本的迪斯尼乐园、美国的大学之旅, 体验了北欧的漫长白昼, 参观了澳大利亚的剪羊毛。演讲既介绍了各地的风光及关联的气候等自然地理环境结构和特征, 又展现了与其相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式, 开拓学生的国际视野, 有利于培养学生的全球视野和世界大同意识。

“考证与考古”要求学生对一个历史事件、地理事件用考古资料、文献资料等证据来考证它的来历或说法, 或则对一个地理事物、地理现象进行解释推理分析, 目的是让学生学会思维, 并运用分析、比较、综合、推理等方法解释一般社会现象和历史问题。学生用史料考证了阿波罗登月之真假, 提出了泰坦尼克沉没新说、兵马俑主人新说, 也探究了越王勾践剑千年不朽的原因、悬棺之谜、北极恐龙化石的由来等。如有的学生提出埃及艳后并不美艳这一观点, 从出土的银币头像、罗马史学家从不提及她的美貌这些史实资料和对她治理国家的记载等几个方面来说明艳后其实并不特别漂亮, 而是一个聪慧的女人。泰坦尼克沉没的原因一般被认为是撞上了冰山, 但有的学生就提出了是接口铆钉存在质量问题, 认为是质量不符合标准导致其承受不了冰山的撞击。

“历史深处的误会”主题是让学生去认识历史人物的另一侧面、认识历史事件的真相, 以及对一个历史事件的新观点和新认识, 尝试用历史的、辩证的眼光分析问题, 培养学生的人文素质, 以此来发展学生的批判性思维和反思能力, 谋求学生智力和人格的协调发展, 追寻富有意义的、充满人性的教育。学生通过演讲认识了康熙、洪秀全、李鸿章、袁世凯、吴佩孚、蒋介石等古今人物的另外一面, 了解到大军阀吴佩孚坚决不当汉奸的节操, 以及严复的晚年失误, 也考证了康有为是否参加了公车上书, 袁世凯签订的条约是否是“二十一条”等等。

“走进课本”选用课本中的词语作演讲内容。学生选取了课本里提到的西夏文字、青花瓷、牌坊、中国远征军、美国民兵、上海外滩、日升昌、票号、海禁、外蒙古、奥匈帝国、摩尼教、清朝的刑罚、元曲、徽商、同文馆、东印度公司、飞虎队、中美合作所、七三一部队、胡适等进行了介绍补充, 拓展了课堂。

2. 主题选择的思路

主题的确定与活动的展开密切相关, 开展不同的主题活动, 演绎不同的精彩。主题的设计需要更多的创意, 创设更多有深度有意义的主题, 并系统地进行初中三年一贯的主题安排, 以有利于学生的全面发展。在实践过程中, 进行了以下几个方面的尝试:

(1) 根据学科的能力培养目标, 确定主题。为了培养学生的问题意识, 让学生了解掌握发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的方法, 开展了“历史使人智慧”主题活动。让学生去了解人类碰到了什么问题, 又是如何解决的。比如, 古建筑是如何抗震的?古代桥梁是如何防止水流的侵蚀冲刷?千年不倒长城是如何修建的……让学生去了解人类的创意和创新, 从建筑工程、历史事件包括战争等方面了解人类的聪明才智、奇妙构思、计谋和策略等等。如:解决流水对桥梁的侵蚀冲刷问题, 通过查找资料, 可以了解到可以选址在江阔流缓的地段, 可以采用筏形桥基, 还可以采用种植牡蛎的办法加固桥基如泉州的中国第一座跨海石桥———洛阳桥, 还可以采用敞肩拱, 如赵州桥, 在大拱两端各设两个小拱, 增强泄洪能力, 减轻洪水季节由于水量增加而产生的洪水对桥的冲击力。通过探究长城千年不倒的原因, 了解到亚洲人饮食主要组成部分的美味糯米, 在中国古代是一种促使砂浆性能超强的根本原因。糯米砂浆比纯石灰砂浆强度更大, 更具耐水性。古代砌筑砂浆是一种特殊的有机与无机合成材料, 无机成分是碳酸钙, 有机成分则是支链淀粉, 支链淀粉来自于添加至砂浆中的糯米汤。砂浆中的支链淀粉起到了抑制剂的作用:一方面控制硫酸钙晶体的增长, 另一方面生成紧密的微观结构, 而后者应该是令这种有机与无机砂浆强度如此之大的原因。建筑工人利用糯米砂浆去修建墓穴、宝塔、城墙, 使其中一些建筑存在至今。有些古建筑物非常坚固, 甚至是现代推土机都难以推倒, 还能承受强度很大的震波。

(2) 根据课程要求来确定主题。课程体系由三部分组成, 即“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面对的机遇和挑战”。根据课程体系的这三部分对学生的要求来设计主题。如结合“我们面对的机遇和挑战”课程内容, 可以让学生选取人们关注的一些现实问题作为一个演讲主题。让演讲活动成为“关于生活、通过生活、为了生活”的课程之一。集思广益, 充分发挥学生的个性智慧, 让学生的演讲百花齐放。可以选取世界关注的人口、环保、能源、粮食问题, 也可以选取朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、阿以冲突、金融海啸等现实问题, 可以去探寻农民工问题、社会保障问题、食品安全问题等, 也可以去了解怎么看待我国发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公、腐败现象等问题。

(3) 根据时政来确定主题。教育要适应社会需求, 要教给学生适应社会、融入社会, 能解决具体问题的能力和知识。如结合奥运会、世博、世界杯以及一些时事热点进行演讲设计。如开展“走进世博”主题活动, 通过各国展馆的介绍, 去了解人类的城市生活, 去了解城市多元文化的融合、城市经济的繁荣、城市科技的创新、城市社区的重塑、城市和乡村的互动等, 知道城市让生活更美好。通过各国展馆的介绍, 去认识各个国家的文化特色、风土人情等。通过澳大利亚展馆的介绍, 学生可以领略到澳大利亚的历史并体会它的独特之处, 欣赏土著艺术作品, 感受澳大利亚的多元文化, 了解名为“乌鲁鲁 (Uluru) ”的澳洲艾亚斯岩和闻名于世的“大堡礁”, 还可以给学生们介绍为什么其世博的吉祥物是翠鸟而不是我们熟悉的袋鼠鸸鹋等。

二、点评技巧与例举

教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动, 既要发挥学生的主体能动性, 又要发挥教师的主导作用。教师通过点评对学生活动进行引导和调控, 引导学生如何确定自己的主题如何围绕主题取材。好的点评寥寥数语, 一语中的, 画龙点睛, 升华学生的演讲内容。在实践中, 笔者对如何进行有效的点评做了一些尝试。

1. 抓住亮点, 进行鼓励

抓住学生的创意与创新予以鼓励与表扬, 抓住其亮点进行相应点评。如有的学生从心理学的角度分析了希特勒、赵高、朱元璋成年后的行为与其童年经历有关。希特勒的童年很不愉快, 他小時候曾遭到学校同学的虐待, 也经常遭受其父的殴打, 这段童年的阴影引发了后来希特勒的强烈报复思想。童年, 希特勒学会了彻底忘记疼痛, 学会了压抑自己孤独无助的情感, 也懂得隐藏心中的绝望。换句话说, 通过否认自己的真实感受, 希特勒把自己变成了行使暴力、蔑视人类的设计大师。希特勒因此成为一个品性原始、不能感受他人情感的人。他被内心深处潜伏的怨恨和复仇驱动, 一波接一波地实施毫无人性的毁灭计划。在数百万人被其谋杀后, 希特勒那些受虐待的情感依然阴魂不散。希特勒曾遭受多种身心疾患的折磨, 患有神经官能症、癔病、偏执症, 有恋母情结, 还有精神分裂的特征。在希特勒自杀前的两年中, 也就是1943年, 他产生了一种强烈的内心冲动, 以至于要把自己和整个德意志帝国献祭于复仇型的疯狂行为里, 他还想把整个欧洲都拖进一场万劫不复的深渊之中。

2. 凸显重点, 深化内容

梳理学生演讲内容, 归纳重点以帮助学生理解;指出本次演讲的重点应该在哪里, 就材料的组织和舍弃提出建议, 应该收集哪些材料;围绕重点推荐学生阅读相关书籍和文章。在“历史深处的误会”主题下, 有学生介绍、分析袁世凯, 重点可在收集其被动地推动中国走向近代化的一些功绩:如第一个在中国建立巡警制度, 直隶总督任上支持创办实业、发展商业, 督修中国人自己建造的第一条铁路京张铁路等;或以天津市历史档案馆现存的袁世凯手批“二十一条”来还原谈判的来龙去脉, 了解袁世凯对条文的“字斟句酌”和“讨价还价”, 有助于大家进一步了解一个多面的袁世凯。

通过点评还可以对学生演讲内容进行提炼, 上升到历史的角度进行思考。例如, 学生演讲的内容是越王勾践剑为什么至今还如此锋利, 千年不锈的原因在于剑身被镀上了一层含铬的金属, 而铬是一种极耐腐蚀的稀有金属。教师点评的时候可以提到铸剑技术也是越国强盛的一个原因, 高超的铸造技术充分体现了古代越国先进的科学技术, 见证了国力的强盛。也可以补充秦国强盛的一个原因是秦国有先进的铸剑技术, 能造出比六国长的剑, 由此分析战国时期手工业方面的进步。秦始皇兵马俑一、二号坑所出土的锋利坚韧的秦青铜长剑长度均在81～94.8厘米, 远远超出战国时期其他诸侯国的宝剑 (长度一般在50～65厘米) 。比对手的剑长出近30厘米的秦剑, 在格斗中显然更容易刺到对方。它的铜锡配比让青铜剑的硬度和韧性结合得恰到好处, 剑长不易折断。作为青铜剑铸造工艺的最后巅峰, 秦剑的长度、硬度和韧性几乎达到了完美的结合, 攻击性能也因此大大增强。

3. 促进思考, 培养能力

点评的时候提出问题, 对演讲内容进行追问, 启发学生继续思考。如学生介绍了北极地区存在恐龙, 并找出存在恐龙化石的种种证据, 教师可以提出:为什么北极地区存在过恐龙?由此引导学生进一步思考。

学生的认识和观点或多或少不完整或者比较片面, 通过点评让学生知道应当如何正确看待历史人物和历史事件。要把历史人物放到一定的历史环境中去考察, 根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用, 对人民有利还是有害而予以肯定或否定。在特定的时代背景下去看待特定的人物和事件, 也可以通过点评人物让学生去进一步了解一个时代。通过点评让学生学习历史人物的气节观, 感受历史人物的人格魅力, 从历史人物和历史事件中汲取“精神的力量”和“生活的智慧”。在“历史深处的误会”主题演讲中, 有学生选取了明神宗万历皇帝。因为万历三十年不上朝、明朝亡于万历之手等情况, 一般认为万历是一代昏君。该学生认为万历在位期间进行的战争多次取得胜利, 其在位前十年, 励精图治, 重用张居正, 实行一条鞭法, 促进了货币经济的发展, 大明王朝的经济得到了空前的繁荣, 在万历年间资本主义经济的萌芽没有受到扼杀。三十年不上朝, 因为万历皇帝与文官群体在“立储之争”观念上的对抗, 怠政则是万历皇帝对文官集团的一种报复。万历认识到国家的问题是制度和官僚阶层的问题, 必须要改革制度, 但改革制度受官僚机器阻碍, 因此必须先改革官僚机器。他采取了几个步骤:第一, 先削弱整个阶层的影响力, 就是拒绝和他们见面, 听他们讲那些没有实际作用、明在国事暗在斗争的议论, 把那些意义不大、空洞和纯属政治斗争的奏章留中不发。第二, 官员离职不补缺, 减少官员数量, 一步一步拆掉这个官僚旧机器。三十年不上朝并非是完全不理朝政, 而是通过其他方式来处理朝政。就如何辩证地看待《明史·神宗本纪》记载的“明之亡实亡于神宗”的说法, 让学生知道要把人物与历史大背景相结合, 通过了解人物背后的命运及其命运背后的时代背景, 去了解时代背景后的历史不可抗拒性。评价万历要结合当时的体制, 明代实行文官治国, 这种体制的两大要素是礼仪和人事, 封建礼仪钝化了百姓, 道德取代了法律, 人事钝化了社会上层人士的改革动力。朝廷的稳定、王位的安全是这种体制着眼的重点, 皇帝的职位是一种应社会需要而产生的机构, 而每一个皇帝又都是一个个体。还可以考虑到万历朝初始, “小冰河时期”的到来, 中国北方粮产量大减。人类历史上寒冷期和温暖期交替导致游牧民族的迁移从而引发战争, 明代就是游牧民族与农耕民族尖锐对峙的一个时期, 从而让学生了解用“大历史观”的方法来看待历史人物。

三、结语

在实践过程中, 学生热情参与, 课前积极准备, 课堂上认真分享知识。学生主动去阅读《图说天下》丛书、《探索世界之谜》丛书、《易中天品三国》、《明朝那些事》、《中国大历史》等书籍, 从《走进科学》、《百科探秘》、《探索发现》、《百家讲坛》等科教节目中选取题材。演讲活动取得了不错的效果, 受到学生的喜爱。

教师的点评也促进了学生的不断提高和发展。教学心理学提出, 教师的评价是影响学生学习动机的最主要的外部因素。在如何做好点评方面大有文章可做。依据学生的不同内容进行因地制宜地点评, 需要教师平时的知识储备和临场的教学机智的发挥, 需要不断总结经验。

课前演讲活动让学生既动脑又动手、动口。正如一句格言所讲的那样:“我听过, 我忘记;我看过, 我记得;我做过, 我学会” (I hear, I forget;I see, I remember;I do, I understand.) 。学生自主地探究, 展现了个体智慧, 化知识为智慧, 从活动中寻求间接经验的个人意义, 促进学生作为“整体的人”的发展, 体现了学生主体自主、开放和创新的特征, 符合开放性和创新性的课程观要求。我们在教学中对这类活动应加以引导, 不断总结经验, 丰富活动主题, 完善活动过程, 使其真正发挥应有的作用。

演讲活动文案 篇8

【关键词】英语演讲 英语辩论 第二课堂 创新能力

一、独立学院开设英语演讲和辩论的必要性和可行性

教育部网站的资料显示，全国共有283所独立学院，在校本科生达到62.5万，占了全国本科人数的18%。因此，独立学院的人才培养模式值得探讨。

国家公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，特别强调“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。而最新的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确提出要“注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。”

而多项研究已经表明，英语演讲和辩论对创新型和思辨性人才的培养具有重要作用。独立学院的学生更应该注重实践和思辨能力的培养，所以极有必要开展英语演讲和辩论活动。

英语演讲和辩论是以英语语言逻辑为基础，以实用性交互性为导向，以思辨性和逻辑性为内核，以团结协作、自主学习为内在精神。复旦大学英语辩论队教练何静认为，“英语辩论的意义是辩手在长期训练、赛前准备、赛场发挥、赛后反思的过程中储备知识、拓宽眼界、和培养批判性思维的过程。”开展英语演讲和辩论活动势在必行。

二、开展英语演讲和辩论的模式探讨

1.开设专门的英语演讲和辩论课程。以选修课的形式，开设《英语演讲和辩论》，并纳入教学考核，有利于学生系统的学习相关理论知识，锻炼实战能力。

课程的授课方式是教师讲授、学生演练和学生互评三者相结合。教学内容包括英语演讲理论与实践、演讲赏析、演讲写作、英语辩论等部分。教学的具体内容可分为：（1）演讲的理论知识——演讲的基本概念、英语演讲简史、交际要素、演讲的基本类型（介绍性演讲，解说性演讲，说服性演讲，特殊场合演讲）。（2）优秀演讲的赏析——选取不同类型和题材的演讲，从选题、内容、语言风格、表达效果等多角度进行评析，并要求学生模仿和背诵经典部分。（3）演讲稿的撰写——准备阶段的选题、听众分析、材料收集、论据分类方法；同时分析演讲的语言特点、不同类型演讲稿写作角度、开篇及结尾模式、遣词用句技巧、支撑材料选取方法等。（4）演讲实战——课堂上为学生提供尽可能多的机会锻炼公共演讲能力，包括提前准备的演讲和即兴演讲，并做出点评，要求学生自评和互评。

2.英语演讲和辩论模式融入英语综合课程的教学。除了专门开设英语演讲和辩论的专业课程，教师还可以在其他英语课程的教学活动中融入英语演讲和辩论活动，比如在非英语专业的《大学英语》和英语专业的《综合英语》课程中都可以增加相关活动，以更好地激发学生的学习热情，提高他们的表达能力和思辨能力。

相比专门的课程《英语演讲与辩论》，该教学模式有以下三方面的区别。（1）实战练习次数相对较少，通常一个学期开展5-6次活动。（2）辩论形式灵活性大。为了动员全班同学，主要采取即兴演讲和自由辩论的方式，每一个学生都可以表达自己的观点，挑战对方的观点。每次辩论后，教师引导大家依据评价标准对辩手的表现给出评价。（3）演讲和辩论的选题需结合课本的主题，让学生提前查找相关资料，做好充分准备，真正做到课内和课外相结合。

3.成立英语演讲和辩论中心，关联第二课堂活动。鉴于独立学院的专业设置特点和人才培养目标，即培养具有实践和创新精神的人才，第二课堂的开展在这方面可以起到重要作用。独立学院成立英语演讲和辩论中心，由一线的教师进行组织和安排，从以教师为中心的传统课堂转变为以学生为主的第二课堂。

相比传统课堂教学，英语演讲和辩论中心具有以下特点：（1）参与性广，持续时间长。过去的培养模式往往是临时推荐优秀选手进行个别辅导；而英语演讲和辩论中心面向全校所有学生，给第二课堂学分，充分调动学生的积极性。在参与的所有学生中，选出核心梯队、中心梯队和候补梯队成员，核心梯队的队员可以优先推荐参加大中型的比赛活动，而中心和候补梯队队员通过考核也能进入核心梯队。这种方式既保证了参赛选手的训练也兼顾了后备力量的培养。同时，这种方式有利于人才培养的长期性和系统性。而且辩论中心可以贯穿学生的大学四年时间，可以从大一的新生开始培养兴趣，慢慢的成长为优秀的英语演讲和辩论者。（2）组织和参与辩论联赛，开展丰富的活动。积极开展校内英语演讲和辩论比赛，鼓励更多的学生参与其中，选出优秀代表参加省市和全国的比赛。（3）加强校内校外的合作，切实提高学生的综合能力。整合校内资源，聘请教授法律、国际政治经济等课程的任课老师对学生进行专业知识辅导；和学校的演讲和辩论协会等相关社团合作，开展多样化的活动，进一步调动学生的积极性。此外，加强校级联系。定期组织学生和其他兄弟院校的英语演讲和辩论队交流学习，进一步提升学生的水平。

三、结语

英语演讲和辩论可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言综合能力特别是口语表达能力，此外还能提高学生的综合素质和思辨能力。

五四活动文案 篇9

2、不负青云之志，永存赤子之心。

3、要成就大事业就要趁年轻时代。

4、有新人创大业，八方俊彦绘宏图。

5、壮丽青春绣美景，广阔天地放英华。

6、当代青年多壮志，今朝学士尽英才。

7、志向远大创伟业，胸襟广阔绘新图。

8、锦绣河山添壮丽，英雄儿女着先鞭。

9、我们是五月的花海，用生命拥抱明天。

10、坚贞立志，永葆精神，奋勇当先，不负青春。

11、心灵美好，爱国爱人民;情操高尚，有志有道德。

12、乘四化春风，兴千伙伟业;绘九州美景，继万里长征。

13、当改革闯将，让九州生色，做时代英雄，以四海为家。

14、洒汗水，让理想开花结果，献青春，为祖国耀新增辉。

15、炎黄子孙德才兼备建伟业，华夏儿女文武双全展宏图。

16、发奋图强，成材不负青云志;继往开来，报国常怀赤子心。

17、做四有新人，苦学只嫌时日短;千千秋伟业，成才全靠志气长。

18、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪。

19、五四节快乐!祝你：致富踏上万宝路;事业登上红塔山;情人赛过阿诗玛;财源遍步大中华!

20、曾经，你只是躲在温室中慢慢成长的`花朵。而现在，你已是一只能够搏击风浪的海燕。

21、五四青年节许个美好的心愿祝你快乐连连!许个美妙的心愿祝你事业圆圆!许个美丽的心愿祝你爱情甜甜!

22、我最亲爱的朋友：五四青年节到了，在这里祝愿上帝保佑您!

23、春天是自然界一年里的新生季节;人生中就只有一度的青春。让短信捎去我对你青年节的祝福与问候，青年节快乐!

24、节日五四到来，同为青年一代，传递祝福青睐，历史承前启后，纪念活动仍在，欢乐文字承载，节日短信关怀。祝五四青年节欢快

25、谱奏着动人的故事;青春是奔腾的河流，激荡着永恒的情怀青春是含苞的花蕊，孕育着盛绽的希望。五四青年节，愿你在奋斗中幸福快乐!

26、中国青年们，让我们聚喜玛拉雅之阳光，拢天涯海角之清风，拮冈底斯山之祝福，吸比尔盖茨之财气，作为礼物送给你，祝你青年节快乐!

27、今天是五四青年节，记得将青春的快乐储存，将岁月的烦恼归零，将成功和平安提现，将健康的体魄结转每一天，让美好的心情收支平衡。

28、五四青年年节，快乐有秘诀，笑容天天挂，整天乐哈哈，幸福加快乐，爱情又甜蜜，事业步步升，财源滚滚来，心情保持好，健康身体棒，祝你快乐。

29、年轻是最大的财富，青春是最大的赌注，奋斗是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔;让短信载着温馨的祝福到达。祝你五四青年节快乐。

七夕活动文案 篇10

(二) 谢谢你一直的陪伴，也很喜欢你送给我的礼物。

(三) 过六夕与八夕，不过七夕。

(四) 因长期分居，牛郎和他的牛好上了，七夕取消，望各位互相转告。

(五) 每一个情人节，对于一个单身的人来说，都是一种痛苦。

(六) 七夕要到了，是时候回天上跟月老谈谈心了。

(七) 你过你的七夕，我喝我的七喜!

(八) 七夕了，不买个玫瑰送情缘吗，收到礼物的都哭了。

(九) 有人问我你明年七夕还是一个人过吗?尼玛，难道我会变成一条狗吗。

(十) 满车的玫瑰，不及那年你吹我一脸的蒲公英。

(十一) 情人节不许在我面前秀恩爱，不然我在你们面前唱分手快乐。

(十二) 梦见男朋友死了，于是伤心的哭了。醒来发现根本没有男朋友，哭的更伤心了。

(十三) 没有伴侣的人，在七夕这一天总是被无情地伤害着。

(十四) 今年，你过你的七夕，我喝我的七喜!

(十五) 其实情人节和清明节是一样的，因为说的都是骗鬼的话。

(十六) 如若相爱，便携手到老;如若错过，便护他安好。

(十七) 你的`脸上有点东西，有什么?有点漂亮。

(十八) 遇见你之前，我没有想过结婚，遇见你之后，结婚我没想过别人。

(十九) 我多希望你我之间有一道鹊桥，将你我连在一起，此生此世，永世不渝!

(二十) 一个人的世界，一个人听歌，一个人走路，一个人喝酒，一个人难过。

(二十一) 为啥又到七夕了，我怎么又有女朋友了，我只是想单一会身，怎么就那么难!

(二十二) 我等到了七夕，却没有等到我爱的你。

(二十三) 历史说是惊人的相似，前年七夕我是单身，去年七夕我是单身，今年七夕还是单身。

(二十四) 七夕，是牛郎和织女约会的日子，你们一对对的没事跟着瞎凑什么热闹?

(二十五) 七夕情人节到了，走在街上，单身才是王道，单身才是焦点。

(二十六) 好像突然有了铠甲，也突然有了软肋。

(二十七) 我不是单身，我在谈一场很远的恋爱，因为我的男朋友住在未来。

(二十八) 过了这么多年的七夕，能虐我的只有没钱。