眼睛描写（精选12篇）
看，上课了，李老师轻快地登上讲台。那双明亮的眼睛迅速地左右看了看大家，仿佛在说：“上课了孩子们，准备好了吗？别说话了！”顿时，如菜市场般热闹的教室，立刻鸦雀无声。
看，那位同学的老毛病又犯了，不认真听课，又在做小动作。李老师虽然嘴巴还在不停地讲课，可她的眼睛已经瞄上了那位同学。眨了眨眼皮，忽然瞪得又大又圆，发出严厉的目光，射向那位同学，像是警告他：“停止你的小动作，小心被罚站啊！”大家的目光也都齐刷刷地转向那位同学，他看到了老师的眼神，又看到同学都在看他，脸刷地一下红了，端端正正坐好，认真地听了起来。
看，当一位同学积极回答问题，并且回答得非常精彩的时候。李老师会绽开她最美的微笑，大大的眼睛眯成了一条缝，透露出丝丝赞赏的目光，仿佛在说：“孩子，你真棒！”
你再看，下课后，有位同学不小心摔了一跤，手臂磕破了皮。李老师立刻跑了过去，用手轻轻地抚摸着伤口，那双美丽的眼睛流出一阵阵怜悯、疼爱之情，好像在说：“孩子，很疼吧？！小心一点儿呀！”此时，李老师的眼睛是最温柔的，让受伤的同学感到了父母般爱的温暖，减少一些疼痛。
一.表现人物性格
课文《鸿门宴》中, 刘邦遇险, 忠诚勇武的樊哙“瞋目视项王, 头发上指, 目眦尽裂”。眼光里的愤怒, 使得人物形象跃然纸上。琦君的《春酒》中写道:“人家问她每种材料要放多少, 她总是笑眯眯地说:大约摸差不多就是了, 我也没有一定分量的。”母亲的和善性格呼之欲出。母亲人物形象生动, 形神毕肖。这是作者善于用细节描写来刻画人物性格、塑造人物形象。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》中有:“看到丈夫两眼盯住盒子的黄金, 葛朗台太太吓得喊道:‘上帝啊!可怜可怜我们吧!’老头像饿虎扑向熟睡的婴儿那样朝梳妆匣扑来。”通过侧面写葛朗台的眼睛, 活画出了一个视金子如命的守财奴。吴敬梓的《儒林外史》中写严监生断气时:“他把两眼睁得溜圆, 把头又狠狠地摇了几摇, 越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道:‘老爷想是因为舅爷不在跟前, 故作此念?’他听了这话, 把眼闭着摇头, 那手只是指着不动。”严监生因为灯盏里点着两根灯草就不肯咽气, 可见他的吝啬, 对他眼神的描写, 起到了非常好的讽刺效果。
二.表现人物精神
柳永在《雨霖霖》中写送别时写道:“执手相看泪眼。”泪眼婆娑, 眉宇间传出的是无限的依恋与不舍, 目光里自有千言万语, 无须说一字, 而情在其中, 眼神中有一种怅惘的情绪。鲁迅的《雪》中有:“这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。”这是一个富有诗意的形象。孩子们用龙眼核给他做眼珠, 所以雪罗汉目光灼灼, 它不仅集中体现了江南雪“滋润美艳的资质”, 而且和前面的背景描绘相映衬, 使意境更加新颖别致, 生意盎然和柔媚多姿。莫泊桑的《福楼拜家的星期天》一文中有:“福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸, 十分钦佩地听着。”“他 (都德) 的眼睛像切开的长缝, 眯缝着, 却从中射出一道墨一样的黑光。”“ (左拉) 一进来就歪在一把沙发上, 并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。”“黑色的眼睛虽然近视, 但透着十分尖锐的探求的目光。”福楼拜的睿智、都德的犀利、左拉的尖锐栩栩如生。课文《香菱学诗》中写道:“各自散后, 香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神, 至三更以后上床卧下, 两眼鳏鳏, 直到五更方才朦胧睡去了。”香菱学诗入了迷, “两眼鳏鳏”。鳏是一种大鱼, 其性独行, 其目常睁不闭, 所以常用“鳏鳏”形容忧愁失眠的样子。香菱学诗的眼神, 真有杜甫的“语不惊人死不休”的精神了。
三.表现人物变化
《祝福》一文中几次写到祥林嫂的眼睛。从开始的“顺着眼”, 到第二次来鲁镇的“眼光上带些眼痕”, 捐了门槛后“眼光分外有神”。可四婶一声喝断, 第二天“眼睛窈陷下去”, 到临终前“瞪”着眼, “眼珠间或一轮”, 都有丰富的内涵。祥林嫂从开始的希望, 到长期经受打击折磨, 内心痛苦, 无法表达, 已陷入极度的悲哀与麻木。莫泊桑《我的叔叔于勒》一文中, 当父亲向船长打听到卖牡蛎的人就是于勒时:“我父亲脸色早已煞白, 两眼呆直, 哑着嗓子说:‘啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您, 船长。’”异常发愣的眼神, 语无伦次的话, 生动刻画出父亲认出于勒之后的内心的巨大恐慌。“我母亲吓了一跳, 直望着我说:‘你简直是疯了!拿十个铜子给这个流氓。’她没有再往下说, 因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”这是小说的高潮部分, 巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒, 菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。菲利普夫妇的势利、冷酷、惟利是图的性格暴露无遗。金钱为重, 亲情全无的冷酷心态通过眼睛的变化表现得淋漓尽致。
在家庭教育中，家长应该使用两种“眼睛”——“牛眼睛”和“鹅眼睛”。有文章介绍牛的眼睛像放大镜，能把人看成是一座山，所以牛在人的面前很温顺；而鹅的眼睛就像是缩小镜，能把人看成一只小小鸟，所以鹅敢伸长脖子追赶人。
用“牛眼睛”看孩子的长处。现代心理学研究表明，合适、积极的暗示和鼓励，能使孩子获得自信和自尊。发现、发展孩子身上的长处，家庭教育的广度是最大的，智力方面的、心理方面的、道德方面的等等。
由于受社会大环境的影响，家庭教育的重中之重也集中到了孩子的学习上，面对现实，无可厚非。孩子的个性差异是很大的，所以让个性差异很大的孩子做相同的事——知识的学习，肯定也会有很大的差异。对学习成绩还不够理想的孩子，家长的“牛眼睛”意义更加重大，学习成绩只代表孩子在智力领域的水平，每一个孩子都有自己的相对优势领域，家长的“牛眼睛”要发现孩子的优势领域，从而给孩子提供展示、发展这种优势的机会，让孩子在这过程中，建立起自信。在这方面，大文豪鲁迅先生为我们提供一个成功范例。一个偶然的机会，鲁迅发现儿子海婴对理工科的知识很感兴趣，于是便给儿子买了一套木工工具玩具，后来，海婴对留声机的构造产生了兴趣，鲁迅先生因为儿子嫌留声机不够大，一连给儿子换了三次。虽然鲁迅自己在文学上造诣高深，但他却非常支持儿子在理工科方面的爱好。周海婴后来成为我国著名的无线电专家，不能不说与父亲的家庭教育有着很大的关系。
对学习成绩理想的孩子，家长的“牛眼睛”要对准孩子非智力方面发展取得的成绩。虽然说学校教育要使学生在德、体、美、劳等全面发展，但实际又是如何呢？所以不能有“成绩好，就等于好孩子”的观点。多给孩子锻炼的机会，充分相信孩子的能力，如做一些力所能及的家务，对于孩子来说不仅能体会到父母的辛劳，而且对于孩子动手能力的培养，也是有好处的。
用“鹅眼睛”看孩子的不足。哲人们常说，错误和不足也同样是一笔财富。其实只有在家庭中，错误和不足才更有可能转化为一笔财富，因为家庭教育是不计成本的，永无止境的。
对绝大多数孩子来说，不能用缺点来形容他们的不足。每个孩子都会因淘气或不懂事而犯错，依赖性强、生活能力弱是绝大多数孩子的通病，还有如忘记功课作业、不讲卫生喜欢买小摊上的食物、不收拾整理自己的房间和学习用品等。只要不是危及身心安全的过错，家长都应该有足够的宽容心，帮助孩子分析原因，采取正面的教育引导，屡犯屡教，即使难度再大，也要反反复复，永不厌烦，因为家庭就是孩子不断犯错、并能够耐心等待他改正的地方。最终让孩子慢慢明辨是非，逐渐克服不足。
有时，对孩子的不足要进行必要的惩戒，那也最好使用法国教育家卢梭提出的一种教育方法——自然惩罚法，卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时有心灵的触动，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
2) 孩子的眼睛，象电视里的那个镜头一般，永恒的定格在了我的记忆深处，我想以后不论以一种什么姿势行走在路上，我都必须换上孩子一般清澈，透明而又充满希望的眼睛。看自己，看别人，看世界。
3) 每当夜晚，自己孤独伤神时。总有一双明亮的眼睛，慈爱的眼睛在我内心的深处一眨一眨的如同两颗闪耀的明星，为我指引前进的道路。这是母亲的关心，这是母亲的担心，这是母亲的爱。
4) 你有一双锐利的眼睛，瞪得出奇的大，有点生气，小孩有点恐惧，却也不敢对别人撒娇，劝说你不要对一个不懂事的小孩发脾气小孩用晶亮的大眼睛无辜的望着你，你眼睛一弯，笑成了月牙形。
5) 班主任那双眼睛，并不出奇，但她的目光就象三月细雨，洒向我们的心田，将希望的幼苗培育;她的目光还有一股神奇的力量，我常常从班主任的眼睛里得到无限的鼓舞教育……
6) 眼睛，曾教会我用心灵去思考;因为那眼睑中的两颗宝石，是心灵的窗户。人类的眼睛，是一双洞察世界的眼睛;大自然的眼睛，是清山，是绿水，是骄阳，是月牙。大自然的眼睛，是雨后彩虹，更是茫茫沙漠中的一汪清泉!
7) 现实生活中，见得最多莫过于家长老师严厉的眼睛了，真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放睛。同学的眼神是友善的，就算小打小闹也无伤大雅，毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的，它没有大人们的深沉复杂，值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法察透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。
8) 老师，你的眼中总饱含着不同的语言，每当我读它时，都会有所感受，有所收获，你的眼睛总是我心中的那束光。
9) 从我出生开始，我就用眼睛去观察这个陌生的世界。我用我的眼睛看到了蓝天白云鲜花绿树，身边的一切都令我新奇。上学了，我用我的眼睛读书写字学习知识，我用我的眼睛和别人交流，传递着温情。
10) 老师的眼睛，就像和熙的阳光，给我送来阵阵温暖，老师的眼睛，充满了对我们的爱!我喜欢黄老师这一双“会说话”的眼睛!
11) 老师的眼睛是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们的成长，给我们信心，给我们力量，使我们在成长的`道路上一步一个脚印地向前挺进。
12) 这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿;嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
13) 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼;面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
14) 父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
15) 这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
16) 这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。
17) 他们的眼睛对直看着，在黑暗中，老刘的眼睛分明是两颗灼灼的火球。
18) 在她浓黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一样欢乐，又略见清烟一般的惆怅……
19) 每当她托腮思索时，山葡萄一样的瞳仁便格外黑、格外亮，像两颗浸在智慧海中的稀世黑珍珠。
20) 一对黑亮的眸子深邃透明，像两颗神秘的晨星。
21) 她的眼睛不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角挑去;眼珠虽不黑，但目光流盼间灰黑色的瞳仁里有一颗火星迸发，眼白淡淡地泛出蓝色的光芒：单眼皮，睫毛并不长，但又密又黑，使眼睛围着云雾一般，朦朦胧胧的，显得深不可测。
22) 父母的眼睛很漂亮，大而明。他们的眼睛好似一阵温暖的亲风，把我拂在他鼓舞的话语中;他们的眼睛是我人生之船，伴我驶到成功的彼岸，他们用自己那明亮的眼睛为我开创美好的未来，用他们那雪亮的眼睛为我看清世界的角落，这就是我父母的眼睛。
23) 那一双双眼睛炯炯有神，但眼角密而深的鱼尾纹却道破了“玄机”诉说着它们的饱经风霜。从小到大，它们时时刻刻注视着你，记录着你成长中的点点滴滴。亲人的眼睛里诉说对你的爱，对你的关怀，望着他们的眼睛告诫自己：我要成为他们的骄傲。
24) 朋友的眼睛是最美的。朋友的眼睛会笑，会为你带来欢乐;朋友的眼睛也会忧郁，它们需要你的关怀。当你痛苦难过时，朋友的眼睛会让你感到一阵暖流流过，因为它们真挚没有丝毫的做作，朋友的眼睛会让你在友情的滋润下，更加顺利地登上顶峰。请细细品味朋友的眼睛，告诉自己：我需要友情!
红眼 俊目 失望 眺望 秋水 希冀 泡眼 眼球
眼角 星眼 眼色 肉眼 星眸 坚定 目光 狡诈
小眠 单眼 眼梢 凤眼 白眼 眸子 瞳孔 注视
慧眼 专注 青眼 眼睛 眼眶 杏眼 黑眼 美目
机灵 凝视沙眼 猫眼 蓝眼 秀目 慈祥 睫毛
明亮 混浊 蛇眼 眼白 泪眼 虎眼 灰眼 朗目
瞎眼 眼珠 醉眼 眼帘 斜眼 瞳仁 敏锐 眼泪
温柔 关切 鼠眼 眼圈 睡眼 眼神 褐眼 润目
发呆 眼光 赞许 呆滞 眼力 嘹望
肿泡眼 单眼皮 水灵灵 乌溜溜 远视眼 金鱼眼
耗子眼 青光眼 对子眼 圆溜溜 老花眼 大眼睛
小眼睛 细眯眼 复视眼 杏儿眼 水汪汪 眼睁睁
近视眼 水泡眼 眯缝眼 雀盲眼 丹风眼 蝌蚪眼
鱼尾纹 滴溜溜 骨碌碌 蛤蟆眼 蚂蚱眼 觑觑眼
斜视眼 斗鸡眼 烂糊眼 风泪眼 吊梢眼 三角眼
双眼皮直勾勾
浓眉俊眼 浓眉环眼 纽眉俏眼 疏眉细眼 笑眉笑眼
竖眉瞪眼 皱眉瞪眼 横眉立眼 秀眉俊目 目光严厉
目光闪烁 目光深邃 黑眉亮眼 剑眉风眼 柳眉杏眼
淡眉圆眼 慈眉笑眼 死眉塌眼 金刚怒目 目光和蔼
目光炯炯 目光如剑 目不转睛 目眦尽裂 浓眉怪眼
龙眉风眼 娥眉杏眼 直眉瞪眼 急眉火眼 灰眉土眼
獐头鼠目 目光慈祥 曰横丹风 目光敏锐 日不暇接
横眉冷眼 斜眉吊眼 恶眉瞪眼 慈眉秀目 目光逼人
目光四射 目光如豆 明眉锐眼 剑眉星眼 娥眉观眼
浓眉圆眼 直眉直眼 横眉瞪眼 灰眉溜眼 炫人眼目
浓眉朗目 目光灼人 目光如电 目光呆滞 浓眉豹眼
纤眉细眼 浓眉厉眼 愣眉怔眼 横眉棱眼 目空一切
目似闪电 双目似剑 双目如潭 双目灼灼 双目凛凛
双目炯炯 双目传神 双目乌黑 双目凝滞 双目晶莹
双目失明 双目犀利 双目粼粼 二目凛凛 二目射光
二目炯然 二目圆瞪 二目炯炯 两日如锥 两目如剑
两眼墨墨 两眼灼灼 眼如丹风 眼若饿鹰 眼若秋波
眼若流星 怪眼如灯 杏眼如灯 环眼如豹 瞪目如灯
眼亮如星 眸若清泉 眸清似水 目如悬珠 眼闪秋波
眼含秋波 眼放光华 眼瞪如球 俊目电射 目似剑光
两眼如灯 两眼微突 两眼发呆 两眼发愣 两眼直翻
两眼放光 两眼火亮 两眼赛灯 两眸秋火 双眼直竖
双眼圆睁 双眸剪水 两目低垂 两目焰焰 炯炯双目
虎目灼灼 秀目闪闪 风目明澈 眼如秋水 眼横秋水
眼似清泉 眼如星星眼似铜铃眼似秋水 风眼流盼
碧眼盈波 星目含威 眼睛明亮 眼睛无神 眼睛发亮
眼睛贼亮 眼睛有神 珠黑眼亮 冷目灼灼 乌黑眼睛
褐色眼睛 棕色眼睛 蓝色眼睛 炯炯发光 含眼脉脉
眼射怒火 眼眯成线 眼如星星 眼花缭乱 头晕眼花
她的眼睛，像七月夜空中的星星，光彩熠熠。 .
她说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着。
小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的，好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。
她的眼最好看，很深的双眼皮，一对又亮又黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显得灵动俏媚。
修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
那张圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气、顽皮。
国字形的方脸上，一双淡而短的眉下有一对笑得眯成了一条线的眼睛。
哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
他那两只炯炯有神的大眼睛，忽闪忽闪的像两盏小电灯。
她的眼睛很亮，亮得像没有微尘的海水，亮得宁静，永远不斜视似的。
大叔那两条浓黑的眉毛下，一双鹰隼似的眼睛射出明亮的光芒，给人以精明强干的感觉。
在他那被太阳晒黑的脸庞上，有一对炯炯发光的眼睛，它像两面镜予似的透亮，似乎能一下子照见我的心底。
荣荣今年四岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。
眼睛足心灵的窗户，从我面前这一双不大但很明亮的眼睛里，.显露出了他的与众不同。
这闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。
一双丹胍眼，眸子明亮而灵活，纯净如碧水，深邃似蓝天。
她的…对明亮的眸子，像两颗星星，像两颗珍珠，像融在玉杯竹露中的两片黑牡丹的花瓣。
这一对眼睛清澈又明亮，仿佛两汪清水。
水晶品的火眼睛，含露欲溢，闪烁出天真无邪的光来。大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来。
那双眼睛是那样恬适，像夜空中的星星;又是那样地纯净，比山泉还清。
在她的脸上，一对晶莹的眼睛黑白分明，纯净得像山谷里一泓幽深的清泉。
圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的.眼珠一闪一闪的，可爱极了。
那双眼睛如秋水，似明星，又仿佛白水银里滚动着两丸黑水银。
她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。
她的眼睛多美啊，长睫毛，闪亮的眼珠，就像两颗水晶紫葡萄。
她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸边的青草。
眼睛，像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黄昏，光明和阴影，都在这里自由嬉戏。
这孩子黑虎头似的脸上，生着…‘对铜铃一般的大眼睛，
阿姨的眼睛细细长长，像月牙儿一样。
姑娘秀气的脸卜生着一对细眼，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线。
他的两只眼睛本来就不大，脑瓜…胡巴，愈加显得细小了，像两粒绿豆在滚动。
他那一脸隆起的肥肉中，生着…双小眼睛，活像面团团被调皮的人儿嵌上二了两个小煤球。
这孩子，圆脸缀着好看的刘海，嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
她，坐在台阶上，稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。
碧海是个小女孩，小小的脸蛋儿上长着一张小巧的嘴巴，唯独一双眼睛是大大的，宛如紫罗兰上的一一对青叶。
王二愣的那双眼睛十分鲜明，仿佛占据了整个扁圆脸上的三分之一一，炯炯有神，远远看去犹如两只小电灯泡。
◎第二节数学课一开始，我悄悄地注意起聂老师的眼睛来。这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘里溜。当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时，我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心底里去了。老师的眼睛是有特异功能的啊?我忽然间来了点灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。
◎有一次，朱老师在大礼堂给我们上《乌鸦喝水》这课，请三百多位老师听课呢!朱老师提问：“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的，朱老师要我回答。我站了起来，看着这么多的老师，心里很慌，那颗心啊，怦怦地直跳，回答的声音很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，
对，声音再响点儿!”我看着朱老师的眼睛，胆子放大了，声音也响亮起来：这时，朱老师的眼睛又向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好!讲得真好!”
◎忽然，“马尾辫“的目光触到了什么，又赶紧避开，满脸的惆怅神色。茫然中，她果断地向同伴吐出两个字：“降旗!”“什么?”女伴瞪大双眼，嬉笑劲儿全没了。“你苦头还没吃够吗?”一双责怪却带着关切的眼，直盯着“马尾辫"，盯得她浑身不是滋味。
小时候的我很不听话，不明白父母的苦心，总是惹妈妈生气。有一次，放学和们一起去玩，看到有一户人家，院子里种了一棵樱桃树，那时正是樱桃结果的时候，树上的樱桃长得很漂亮，也很大个饱满。禁不住诱惑的我们，忍不住要去摘。身手敏捷的，翻过墙进到院子里。准备爬墙摘果。不料爬到一半的时候，一不小心那位同学掉了下来，把人家的狗惊醒了。那狗疯了似的，向那位同学冲去。幸好那位同学反应快，一溜烟，就又翻过墙，回到外面来了。
那位同学很生气，拿起石头就对那狗一顿狂炸。我也上去帮忙，还特意挑了最大的石头往那狗砸去。不料这一幕被妈妈看见了。后果可想而知，我被妈妈拖回家去了。
回到家，妈妈一脸严肃的样子对我说：“你这孩子，怎么那么坏呢，别人家的狗你都敢砸，你不怕狗主人来找你啊。”我不屑地说：“他哪能抓到我啊，我砸完就跑，怎么滴。”妈妈当场就被我气晕了，大声地对我说：“你怎能这样说呢，你这坏孩子，准是跟你爸狼狈为奸，你就跟你爸一样!”我不屑地说：‘跟就跟了，能怎样，算了，不跟你说了。“我径直往房间走去，大力地把门关上，根本就把她的话抛脑后了。
一开始我以为妈妈只是跟我随便说一说的，没想到，妈妈竟为此哭了出来，我是很少见到妈妈哭的，看来我真的惹妈妈生气了。我来到妈妈跟前，看到许许多多晶莹剔透的泪珠在她的眼眶里打转。突然我为知己的行为感到了内疚。妈妈一把鼻涕，一把泪地对我说：”你啊。真的很不听话，很让妈妈操心啊，你以后不要再不听妈妈的话了，我望着她那一脸伤心的表情，很愧疚地说了声“嗯。”
主动倾听, 既是我们要完成自己教育目的的有效途径, 更是我们沟通孩子心灵的教育艺术。
孩子在成长的过程中, 每天都会被这样或那样的问题困扰。作为成人, 总希望自己的经验或谆谆教导能够成为孩子成功的航标, 也自我的相信, 只要孩子无条件的服从, 就能避开暗礁, 避开险滩, 顺利地走向成功的彼岸。遗憾的是, 孩子们似乎并没有按照我们期望去发展, 他们一天一天的成长, 一天一天的叛逆, 拒绝善意的忠告, 拒绝苦心的教诣。
沮丧?茫然?是我们?还是孩子?问题何在?
蹲下来, 或者, 干脆弯下腰, 把你的眼睛和他的眼睛放得一样高, 然后再主动倾听他们的声音。这就是主动倾听孩子声音的艺术。
首先, 主动倾听能够更进一步的增加我们与孩子的亲密程度。在主动倾听中, 如果孩子的观点、看法、情感和注意被我们理解了、接受了, 他们更容易接受我们的忠告、看法和观点。在与日增长的被倾听中, 孩子自我肯定、自尊、能够被理解的价值感油然而生, 而主动倾听中营造出来的温暖与温馨, 更会像一碗碗热腾腾的心灵鸡汤, 让孩子在成长道路上健康前行。
其次, 我们的视线要始终关注孩子的成长。烦恼、困惑、错误, 是成长中的必然经历, 正如破土的幼芽, 如果没有挣脱泥土挤压的困难与挫折, 何来出芽的喜悦和快乐?而现实中, 我们通常却把注意力集中到孩子错误之上, 没有真正去靠近孩子的心灵。取而代之的是懒散、调皮、不懂事之类的语言, 这些无数次的冷雨寒风, 充斥了孩子弱小的心灵, 久而久之, 孩子越来越烦, 越来越不听话, 越来越远离我们。在经历了这样的教育挫折后, 我们往往会不由自主的走向了另一个极端, 表扬吧, 聪明的孩子一眼就看穿了这样刻意表扬之中存在的虚伪与软弱, 至此, 改头换面已成为空想, 亲密交流已成泡影。如此难做, 倒不如我们闭上嘴巴, 保持安静, 静静地去观察, 去聆听, 去听听孩子行动和心灵中透露的声音, 思考时, 一杯热水;迷茫时, 一个明确的微笑;成功时, 一声真心的喝彩。当孩子感受到真切的关爱时, 流畅的沟通必将随之而来, 一个即将长大的孩子也将随之而来。
再次, 我们必须站在和孩子一样的高度考虑孩子的行动。去掉居高临下的威严, 去掉自以为是的指手画脚, 去掉喋喋不休的抱怨, 调整好心态, 真正站在孩子的高度看待他们所遇到的问题、烦恼。在目前应试教育的大环境下, 我们有压力和不安, 孩子同样会有, 喋喋不休只能无情的伤害他们的自尊, 磨损了他们的自信, 压抑了他们的创造力。去掉过高的期望, 去掉虚荣的攀比, 心平气和地倾听孩子的困惑, 像朋友一样的倾听他的声音, 倾听他的喜怒哀乐, 就像帮助自己的朋友那样, 给他们一缕阳光, 一滴甘露, 一块泥土, 让他们重新鼓起勇气, 重新找回受到挫折的自信, 像一粒种子一样发挥上天赐予他们的潜能。
最后, 我们还必须站在和孩子一样的高度洞察孩子的心里活动。君非鱼, 安知鱼之乐。每个人都有自己的感觉和情感, 我们的快乐, 无法代替孩子的快乐, 只有站在和孩子同样的高度, 我们才能感受到孩子内心缤纷的世界, 真正听到孩子心灵的喜悦、快乐、痛苦和震撼。同学之间的矛盾, 无端的批评, 不经意的错误, 常常使孩子们闷闷不乐, 神情沮丧, 缄默不语。打破沙锅问到底, 赶快帮忙出主意, 有必要吗?问和帮, 何如细心的洞察, 温馨的关注, 让家庭的温馨和快乐驱走孩子不快的烟云。
当你对孩子感到束手无策的时候, 不防去倾听一下孩子的声音, 或者会收到意想不到的结果。
摘要：主动倾听使孩子更加愿意听我们的话, 当孩子知道自己的观点和看法被我们理解了, 他们就更容易接受我们的看法和观点。主动倾听能使我们和孩子之间的关系变得更亲密, 更有意义。被大人倾听的孩子总是会经历一种自我肯定的价值感, 这对孩子的成长至关重要。
这是罗莎·卢森堡的眼睛。我刚重读了她的感人的《狱中书简》。如果要推荐“生活的教科书”，它大概是不应缺少的一本。
记得第一次读它，还是十七、八年前的事。一天，我读刘白羽的散文《长江三日》。随着时而急促，时而舒缓的节奏，三峡之中的急流勇进，同我们时代的斗争生活，交相辉映。这一曲历史和现实的雄伟交响乐，强烈地震撼着我的心灵。在交响曲的高潮之处，作者从《狱中书简》里摘引出两段极其精彩的话。读完《长江三日》，可那两段诗一般的文字，不，应该说乐句，还在我心里飞翔。我迫不及待地借来这本小册子，如饥似渴地读下去。
那时，我才十几岁，赤诚而又狂热，单纯而又轻信，有着和我的同时代人一样的那些长处和弱点。我是把《狱中书简》当作一本革命回忆录来读的。一种圣洁、珍贵的感情，仿佛渗透了我的整个身心。这位一九一八年德国无产阶级革命中最坚定的领袖之一，这个被敌人咒骂为“血腥的罗莎”的女人，有着一颗多么温柔而坚毅的赤子之心！我想着列宁的名言：以革命的名义，想想过去——读完了它。我激动得热血奔涌，心怦怦跳着。可以说，我用年轻人全部的赤诚，拥抱了卢森堡这部作品；怀着对英雄的崇敬，爱上了她那双沉着而开朗的眼睛。
几年之后，一场“史无前例”的暴风雨降临中国大地。没有想到，有朝一日，我会象卢森堡一样，落入铁窗之中。也没有想到，我会在一个相似的场合，想起她的《狱中书简》，她的那一双眼睛。
最初的狂热，很快过去了。怀疑和不满，象春天的种子，不断生长。终于，因为非议“首长”，我被隔离审查，开始了迷惘的时刻，灰心的日子。我饱尝了出卖、诬陷的秋风冷雨。我的心，危险地冰冷下去。生活，原来竟这般丑恶！某些人的兽性，原来竟如此可憎！我绝望了，甚至也想了结自己年轻的生命……
一天，我记得异常闷热。我被揪斗了一天之后，疲惫不堪地回到囚室。我趴在桌上，绝望地闭着眼睛。不知过了多久，一声沉雷，将我惊醒。闪电照亮了我盈满泪水的眼睛。借着电光，我发现窗台上停着一只银灰色的鸽子。我从来没有这么仔细地留意过一只鸽子。它的毛色，是如此纯正。它“咯咯”地叫着，声音那么清脆。偶尔，它也在窗台上走几步；步态又是这般安详。特别是它那双小小的圆眼珠，似乎不停地转动着，惊讶地打量我。那神情，仿佛一个天真的、不谙世事的孩子。我目不转睛地盯住它。真是美得不可思议！它仿佛是来自亲人的一声问候，吹入我烦闷的心胸的一阵清风……蓦地，脑际闪过另一幅图画：薄暮时分。大雨，电闪，雷鸣。在这样一种阴霾惨澹的气氛中，一只夜莺，突然在树上歌唱起来。它唱得如醉如痴。银铃般的歌声，压倒了雷声，唱亮了昏暗……一双眼睛，也象我一样，无限惊喜地盯住面前的小鸟。这是谁的眼睛呢？谁的？是她——罗莎·卢森堡！我一下记起了她的《狱中书简》，记起了第一次阅读时的情景。回忆过去，恍若隔世。我不禁十分悲凉。
晚上，在灯光通宵不灭的斗室里，我躺着，一页页回忆着卢森堡在狱中的生活。我突然想：那暴风雨中的夜莺，不正是她自己的写照么？当时，战争的阴云，坟墓似的囚室，血腥的迫害，一切也是如此“阴霾惨澹”。然而，她是那样开朗，那样沉着。一封封书简，真实地记录了她当时的心境和情绪。她甚至有兴趣，从囚室的窗口，欣赏天空中云彩勾勒的图画。放风时，她关心小园里每一株野花，小草。漫长的冬天，她那“渴望看到颜色的眼睛”，总能设法从一条石子路上，“搜索”到一些彩色和鼓舞。她入迷地探究小鸟的鸣声所蕴藏的“感情”，与它们同喜怒，共哀乐……这一切，同我的灰心、绝望，是多么歧异！为什么处境这般险恶，她仍“一直生活在喜悦的陶醉里”？面前布满暗礁和陷阱，她却依然感到欣喜和满足？对于我来说，这简直是一个谜，奇怪的谜！
但，尽管我不能理解，却凭直觉相信了，面对命运的坎坷，最好的办法，还是象她一样，怀着开朗、沉着的心情去承受。那时，我只想：坎坷的本身，已够我受了；为什么还要用郁郁寡欢或自寻烦恼来加重自己精神和肉体的折磨？况且，乌云有聚必有散，逆境有始必有终……在这种朴素的信念支持下，我最终也没有失去生活的勇气。
十月的惊雷，终于驱散了漫漫的阴云。一次，我偶尔对人谈及这一点，还没有来得及说出卢森堡的名字，朋友便善意地嘲笑说，这是一种“精神鸦片”，是阿Q式的自欺欺人。我不能同意他的论断，却也无法雄辩地证明自己。我开始四处寻找这本《狱中书简》。我相信，书中会有答案。但直到今年年初，才借到它。
阔别一、二十年，重又相见，我的兴奋是可以想见的。我几乎是一个字、一个字地咀嚼了一遍。人总喜欢结合自身的经历来思索。重读《狱中书简》，我发觉自己的感受，较之中学时代，是大不相同了。许多原先没读懂的文字，如今读来分外亲切；当年一些忽略过去的地方，今天一看，竟是自己寻求多年的答案所在。
我发现，如果说，一个人丧失生活的乐趣和勇气，是因为他在人间感到极端孤独，是因为被整个社会所遗弃、所排斥，是因为不被别人当人看待，那么，罗莎·卢森堡对待生活的方法，恰恰相反。《狱中书简》里每一封信都表明，即使身处囚室，她也能通过千丝万缕直接而微妙的细丝，而和生气勃勃的外界，和自己的同志和事业，联系起来。本来会使人丧失生活的意义和勇气的孤独感，消失了。相反，她充满了“只要我活着，天空、云彩和生命的美就会跟我同在”的自豪感。由于有这种联系，人的本质，人的价值，人的尊严，不仅没有丧失，反而处处感到。这样，她就能处处感受生命的美好，生活的乐趣，觉察旧世界的沉沦，和新世界的崛起。罗莎·卢森堡的开朗和沉着，正是建立在对历史进程的清醒认识，和对共产主义的坚强信念之上的。敌人不能割断她的这种联系，也就无法使她陷于孤独，不能剥夺她心境的宁静，和战斗的勇气。这种科学的对待生活的态度，同可悲的精神胜利法，难道有什么共同之处吗？当我进一步理解了作为德国无产阶级之鹰的卢森堡，也就更加热爱她那双明亮的眼睛了。
灯下，我重又合上《狱中书简》。这次，虽然再没有当年那种血热、心跳的感觉，但我学到了一种对待人生的正确方法。我想，既然生活之路，决不是鲜花铺就，那么，能有一双罗莎那样的眼睛，伴我走过坎坷的一生，该多好啊！
1、每当夜晚，自己孤独伤神时。总有一双明亮的眼睛，慈爱的眼睛在我内心的深处一眨一眨的如同两颗闪耀的明星，为我指引前进的道路。这是母亲的关心，这是母亲的担心，这是母亲的爱。
2、你有一双锐利的眼睛，瞪得出奇的大，有点生气，小孩有点恐惧，却也不敢对别人撒娇，劝说你不要对一个不懂事的小孩发脾气小孩用晶亮的大眼睛无辜的望着你，你眼睛一弯，笑成了月牙形。
3、班主任那双眼睛，并不出奇，但她的目光就象三月细雨，洒向我们的心田，将希望的幼苗培育；她的目光还有一股神奇的力量，我常常从班主任的眼睛里得到无限的鼓舞教育„„
4、眼睛，曾教会我用心灵去思考；因为那眼睑中的两颗宝石，是心灵的窗户。人类的眼睛，是一双洞察世界的眼睛；大自然的眼睛，是清山，是绿水，是骄阳，是月牙。大自然的眼睛，是雨后彩虹，更是茫茫沙漠中的一汪清泉！
5、现实生活中，见得最多莫过于家长老师严厉的眼睛了，真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放睛。同学的眼神是友善的，就算小打小闹也无伤大雅，毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的，它没有大人们的深沉复杂，值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法察透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。
6、老师，你的眼中总饱含着不同的语言，每当我读它时，都会有所感受，有所收获，你的眼睛总是我心中的那束光。
7、从我出生开始，我就用眼睛去观察这个陌生的世界。我用我的眼睛看到了蓝天白云鲜花绿树，身边的一切都令我新奇。上学了，我用我的眼睛读书写字学习知识，我用我的眼睛和别人交流，传递着温情。
8、老师的眼睛，就像和熙的阳光，给我送来阵阵温暖，老师的眼睛，充满了对我们的爱！我喜欢黄老师这一双“会说话”的眼睛！
9、老师的眼睛是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们的成长，给我们信心，给我们力量，使我们在成长的道路上一步一个脚印地向前挺进。
10、父母的眼睛很漂亮，大而明。他们的眼睛好似一阵温暖的亲风，把我拂在他鼓舞的话语中；他们的眼睛是我人生之船，伴我驶到成功的彼岸，他们用自己那明亮的眼睛为我开创美好的未来，用他们那雪亮的眼睛为我看清世界的角落，这就是我父母的眼睛。
11、那一双双眼睛炯炯有神，但眼角密而深的鱼尾纹却道破了“玄机”诉说着它们的饱经风霜。从小到大，它们时时刻刻注视着你，记录着你成长中的点点滴滴。亲人的眼睛里诉说对你的爱，对你的关怀，望着他们的眼睛告诫自己：我要成为他们的骄傲。
12、朋友的眼睛是最美的。朋友的眼睛会笑，会为你带来欢乐；朋友的眼睛也会忧郁，它们需要你的关怀。当你痛苦难过时，朋友的眼睛会让你感到一阵暖流流过，因为它们真挚没有丝毫的做作，朋友的眼睛会让你在友情的滋润下，更加顺利地登上顶峰。请细细品味朋友的眼睛，告诉自己：我需要友情！
13、是的，这双眼睛十分普通，在不少同学的周围能发现一双双这样的眼睛。正是这双眼睛在注视我们，关心我们。他有可能使一个人终生难忘，在离开校园好多年后，还能记起这双眼睛，记起这双眼睛给予的教诲，因而这双眼睛又是不平凡的。所以，我真诚地希望这样的眼睛多些，再多些；而能够永远记住这些眼睛的人，也多些，再多些„„
14、眼睛是心灵的窗户，眼睛是人类的指明灯，照亮了我前进的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五双熟悉而温暖的眼睛，望着那一双双明亮而澄清的眼睛，我笑了，因为它们为我的生活带来了绚丽的色彩。
15、你有一双温柔的眼睛注视着小孩就好象你在欣赏你最珍惜的宝贝，但你总是躲在最黑暗的角落注意着小孩的成功，挫折，眼泪有时候，两个人的眼神碰撞在一起，你总是以你能做到的最快速度躲闪，回避但你并不知道，就在那一瞬间，小孩看见你眼球上写满：我爱你不要回避，请你看着小孩的眼睛，她很爱很爱你。
16、我的眼睛黑黝黝，水汪汪，扑闪扑闪，特别有神，好多人都说，一见这眼睛就知道我是一个鬼机灵，可不是，我的聪明伶俐真是要感谢我的眼睛，我的眼睛无论何时都在帮助我，上课时老师在黑板上写的每一个字，每一段话，都通过我的眼睛传送到我的大脑里，画画时也是眼睛帮助我观看色彩，让色彩更加艳丽迷人，就是经过眼睛把世界的万物看过后传送个大脑，如果没有眼睛信息的传送，我们的世界将失去光明，生活也将失色。
17、老师，每当我需要鼓励时，你的眼睛是我心中的太阳，照亮着我，给我温暖。当我获奖时，你的眼睛又是那些五颜六色的花朵，让我生命中又多了一次光彩。当我做错事情时，你的眼睛是我心中的白衣天使，让我感到一丝丝羞愧，然后让我学会了改正错误„„
18、孩子的眼睛，象电视里的那个镜头一般，永恒的定格在了我的记忆深处，我想以后不论以一种什么姿势行走在路上，我都必须换上孩子一般清澈透明而又充满希望的眼睛。看自己，看别人，看世界。
19、我无法忘记那双眼睛，那是一个一岁孩童的眼睛，那双眼睛一直在我心上闪烁，就象挂在苍穹的一颗星，折射着一种纯净的光辉。那么直接的表露出一种渴望，一种需求，找不到丁点做作的痕迹，就象他那还不懂人间忧郁的小心灵一样，我仿佛可以窥见他的灵魂在纯净中舞蹈。虽然带着泪，却是明朗的，不带丝毫瑕疵。
20、离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
21、那双眼睛充满了镇定，充满了安慰，没有任何的语言，却又仿佛包含了万语千言。那是一双多么神奇的眼睛，那时一双多么安详的眼睛，那时一双充满了爱的眼睛，那是一双天使般的眼睛。
22、大家都有一双眼睛，眼睛是心里的窗口，打开这扇窗户，就可以观看到千姿百态的世界，探索大自然的奥秘。
23、眼睛是心灵的窗户，假如我们失去了这宝贵的“心灵之窗”，那么在你的脑海将是一片黑暗，再也没有那美丽的颜色和那世间的欢笑声，在别人嬉戏时自己却只能在旁边听着那欢笑声，那种感觉是多么孤独多么无助啊！
24、也许在生活中，你会看到形形色色的眼睛，不管是善良还邪恶，是纯洁还是混沌，但请你珍惜它，因为它们是我们生活中不可缺少的一份子，是生活中一道不可缺少的风景线，人们所需要的一份色彩，爱惜每个人的眼睛吧！让明亮的眼睛使你每一天不寻常。
25、多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心里赞美。如果说世界有神圣美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴含的更多呢？我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。
26她的卧在长长睫毛下的两颗眸子，像会说话的精灵一样，每一忽闪，都会传出女孩子飘忽莫测的心绪，有时让你怀疑是个可爱的小坏主意。
27在两道修眉和一个略高的鼻子中间，不高不低地嵌着一双大眼。这双眼睛非常明亮，射出一种热烈的光，给那天真、活泼的脸添了光彩。她一走进房里，这个房间仿佛也显得明亮多了。
28她那双大眼睛里的一对眸子，黑得仿佛就是一对黑色的水晶棋子。只是里面没有一般小姑娘在这个年纪所应有的那种天真，有的只是过早的成熟和忧郁。
她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微地喘气。
29一只手牢牢地把住门边，摩挲着老眼，目不转睛地凝望着，好像在期待着什么。我眼前的这位少女变得异常美丽。一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。人们常说，眼睛 是心灵的窗户，透过这扇“窗户”，我仿佛看到了她那一颗金子般闪亮的心。
30没几天，“小非洲”的眼睛引起了我的注意：虽不大，但特别亮，特别有神，忽闪忽闪的，像夜空中的明星在闪烁。我简直觉得她用来表达自己思想感情的不是那张嘴，而是这双奇特的圆溜溜的眼睛。数学课一开始，我悄悄地注意起聂老师的眼睛来。
这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘里溜。当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时，我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心底去了。老师的眼睛是有特异功能的啊？我忽然间来了灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。{分页} 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得李小艳看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见响。
她的眼睛是那样的聪颖、活泼和专心致志，从中经常反映她的心情和对别人的态度。在她高兴的时候，这双眼睛十分明亮，像要射出光来。有一回，我记不清为什么委屈了她，使她一言不发，眼睛睁得大大的，一直望着我，仿佛在说：‘你错了，知道吗？”几天后我遇到了她，我不敢承认自己的错误，只是看着她那双大眼睛。而它们仿佛又在说“我全知道了”，并且放射出异常的光彩。
这些话我是想跟我的幼儿园的朋友，也是逸阳小学五年四班的同学说的：亲爱的李竹宣，你好。你还记得吗
咱们在公安局幼儿园中班的时候，你，我，张景舒，章欣诒在大阳台上玩老鹰捉小鸡，你当老鹰，我们当小鸡我们玩的多麽开心，但不一会儿，意想不到的事情发生了，你在抓我的时候不小心用小拇指甲盖扎到我的眼睛，当时我大哭了一场，其实我并不想把事情搞大，但是当我回到班里之后，再看我的.眼睛已经又红又肿，这时老师把我的家长叫来，带我去眼科医院去治疗，经过治疗，结果是眼球的毛细血管捅破，我到家之后，过了两周才恢复。自从那时开始，我每年都到眼科医院去复诊。
每年我去复诊都感到很难受，我就在问自己如果当时稳当些，就不会这样了。事情过去7年了，这件事永远徘徊在我的脑海里，它让我一生都不会忘记。希望同学们引以为戒。
我在这也提醒同学们斜视未能早发现早治疗。有些父母，等孩子上学了，才来看斜视，延误了他们康复的最佳时机。婴儿期和幼儿期双眼的视觉反射是不稳定的，8岁以前，双眼视功能的形成不稳定，容易丧失，也容易恢复，发现斜视及早治疗，不但可以矫正斜视，而且可使已丧失或发育不良的视功能得到恢复，从而达到功能性治愈的目的。
赫琳达·斯文·李维特（1868~1921）——提出遥远天体的距离测定方法；
E·玛格丽特·博比奇——研究星系、类星体的现代先驱；
温迪·弗里德曼——测量宇宙膨胀率和宇宙年龄的带头人；
南希·G·罗曼——美国航宇局第一位首席天文学家，倡导研制太空望远镜……
玛利亚·米歇尔
说起那些遥望繁星、执著追寻星空真谛的女性们，就不能不提到170多年前那个寒冷的夜晚。那个晚上，一对父女站在自家的屋顶，仰望星空，小女孩忽然问道：“爸爸，天上为什么有那么多星星呀？”父亲答道：“唔，那是神赐给我们的装饰品，就像各色的小花点缀草坪一样。”小女孩接着问：“神为什么要造星星呢？”父亲解释说：“那是因为神要人类学会谦卑，认识有造物主的存在。同时也提醒我们，神是确实不变的存在，我们要对他充满信心。”小女孩越发疑惑了：“星星和神的确实不变怎么会有关系呢？”父亲望着女儿，进一步解释道：“整个天上的星星，就像一台异常精准的钟表，比格林威治时间还要准确，几千、几万年来都分秒不差。”“哇！真的呀？！”小女孩惊叫起来，望着星空若有所思。
这个好奇的小女孩就是日后美国第一位发现彗星的女性天文学家——玛利亚·米歇尔。当时的米歇尔只有十三岁，从小没有受过什么教育，却对大自然怀有强烈的好奇心。在男孩子们都出海打渔的时候，她就呆在家里自学数学、语言学、天文学及其他自然科学。这些知识为她日后在天文学方面的成就打下了基础。她提出了对于太阳黑子的新解释，研究了土星和木星的卫星。她成为美国历史上第一位女性天文学家。
卡洛琳·苏梅克
卡洛琳·苏梅克，是女性天文学家中的又一位杰出代表。她先后曾在美国地质调查局、北亚利桑那州大学、加州理工学院、洛韦尔天文台等处工作，共发现了32颗彗星和300多颗小行星。其中最引人注目的恐怕要数1993年3月她与丈夫以及好友列维共同发现的苏梅克-列维9彗星了，这颗彗星在1994年7月17日至22日投向木星的怀抱，上演了“天体大冲撞”的宇宙奇观。苏梅克对天文学界中女同胞的一段话显得语重心长：让自己在天文学中的知识面尽可能宽广，让自己对将要用到的仪器了如指掌……如果你精通你的领域，并且积极肯干，那么你会被接受的。
J.塔特
“是的，你能够得到所有的东西，只是不要认为那会很简单（实际上，不仅仅难，而且是相当的困难，但每一次努力都是值得的）。试着不去理会那些男性化的计划，做你想要做的。”“凤凰”项目主任J.塔特博士不仅是在寻找地外的生命，更是在寻找自己的生活。她的工作总是让人联想到卡尔·萨根的著名科幻小说《超时空接触（Contact）》。在小说里，主人公也是一位致力于搜寻外星智慧的女性天文学家，她和她的同事们为了寻找外太空生命而努力工作并最终有所发现。不同的是，“凤凰”项目至今尚未获得小说中那样重大的发现。美国广播公司在对J.塔特博士的专访中曾问及，她是否在某个早上起床时感觉泄气沮丧、想要就此放弃，塔特博士的回答是：“恰恰相反——我拥有世界上最好的工作！我每一天都能获得新知，都是学校里所学不到的科学和群体生态学知识——几乎所有的一切都与外星生物的存在性这个问题有关。……我们正在把研究做的越来越好。”这就是J.塔特，一位睿智、坚强而乐观的女性。
多拉西亚·K·罗伯茨
1861年，多拉西亚·K·罗伯茨出生在美国旧金山的一个德国移民家庭。她的父亲做地产生意发了财，在1877年把她和她的姐妹们送到欧洲去接受“欧洲大陆教育”。她一开始学习的是音乐，后来转而学习天文学，并考进了巴黎大学。她在1886年获得了理学士学位。也是那一年，英国天文学家提出各国天文学家联合绘制全天星图的建议。巴黎天文台台长对此很感兴趣，开始招募工作人员。作为一名外国人和一名女性，多拉西亚击败了50位男性竞争对手，于1891年当上了项目主任。她主持完成了96张星表，展开来达37米长！1899年，她成为第一位乘热气球观测狮子座流星雨的女性。1929年，她发表了她一生中的第二个星图，作为对她丈夫的礼物。1934年2月22日，她接受了一生中的最高荣誉——胡内地区奖，这是法国国内最高的奖项之一。当时的法国颁给她这个奖是为了感谢她半个世纪以来对法国天文学作出的贡献。在此之后，她返回到阔别了将近60年的旧金山，和她的姐姐安娜一起度过晚年，于1942年去世。339号小行星和1040号小行星都以她的名字命名，为了纪念这位现代天文学的女性先驱，也为了让人们不要忘记，所有今日的天文学家都是站在她和其他先驱的肩膀上进行工作的。
其实, 我也了解在机房环境中学生自己练习时教师管理的难度。这也难怪, 信息技术课大部分时间是在机房度过的, 由于学生年龄小, 自我控制能力差, 加上开放的网络环境, 使得机房上课的管理成了一大难题。课上学生自己练习或完成作业的时间, 就成了信息技术教师焦头烂额的时候。开始几分钟学生还能保持安静, 自己认真学习, 过不了多久, 就人声渐起, 玩游戏者有之, 上网者有之, Q Q者有之, 课堂就渐渐成了网吧。对此, 教师不停地在机房内巡视制止者有之, 坐在教师机前监控学生机画面并不时黑屏者有之。其结果不但没能使课堂恢复学习的安宁, 反而种下了师生间矛盾的种子, 甚至引发师生冲突。于是乎, 有的教师一狠心:只要在机房上课, 就干脆断网。但如此一来, 学生有种被控制的感觉, 他们感到教师用强制手段, 把他们当成了小孩子, 因此对课堂、对教师少了种信任感。此外, 这种办法对真想“玩”的学生, 照样是控制不了的, 总不至于把W i n d o w s系统自带的“扫雷”、“纸牌”也删掉吧。
小李和小孙互相讨论了半天, 也没有什么好办法。小李叹了口气, 说:“其实, 成年人在机房里学习也会忍不住玩会儿游戏, 但是成年人的注意力能‘收’回来。孩子们可不同, 一旦走了神, 这课上十几二十分钟就完全浪费了!”“是啊, ”小孙接得挺快, “有没有不对学生或计算机强制控制, 同时又使学生在机房上课能够自觉学习、自我监督的好办法呢?”
“有呀!”我突然插了一句, 两个人吓了一跳, 如此专注地讨论了半天, 似乎忘了办公室里还有别人。小李说:“那你说说, 有什么高招?”“对对对, 你支一招, 真管用的话我们请你吃饭。”小孙话里满是不相信的语气。
我想了想, 说:“你们遇到的问题确实很难解决, 我最近学到了一记‘怪’招, 有没有效果, 也得容我尝试一下。下周一我就做个实验。反正是机房的课, 你们在隔壁的办公室里听着, 看看这课堂是不是还像以前那样混乱。但是有条件, 不许在上课时偷看我的机房!如果不乱了, 一定请我吃饭!”“这么神秘啊!不看就不看, 不过给点暗示嘛!”两人不约而同地说。“那就一言为定。其实, 说穿了, 这个‘小诡计’实在是简单到了极点, 不过是需要一幅画而已。好了, 不能再透露了, 效果现在还不清楚, 咱们下周一见分晓!”
周一下午, 初一 (2) 班照例在机房上课。我在讲解完新知识并布置了今天课堂的学习任务后, 依旧是给学生1 5分钟左右的个人练习和完成作业时间。机房安静了三四分钟后, 有学生就开始坐不住了……而我, 就按照事先准备好的, 在投影上打出了那幅动态图片……
我仔细观察着学生们, 有几个学生开始扫雷了, 时不时习惯性地抬头看一眼我, 当看到屏幕上的动态图片时, 不禁停了下来, 几秒钟后, 又回到自己的作业任务中。我知道, 我的“诡计”开始起作用了。更多的学生不时注视着大屏幕, 偶尔有一阵交头接耳, 很快又安静了下来。直到学生自己练习时间结束, 虽然仍有个别学生玩游戏, 不认真完成学习任务, 但是课堂比平时安静了许多, 不再像炸了锅似的。
一下课, 小李和小孙就从办公室钻了出来, “你挺神啊, 用的什么招啊?课堂很安静嘛。”“呵呵, 没什么大不了的, 其实很简单。”“别卖关子了, 快说吧。”回到了办公室, 我说:“好吧, 我先给你们讲一个心理学实验。”
英国纽卡斯尔大学进行了一项心理学研究。在纽卡斯尔大学的心理学系里, 有一个咖啡室, 咖啡室的饮料是自取的。在一个台子上放一把壶, 在茶、咖啡、牛奶上面分别标明价格, 旁边各放一个盒子, 饮料自取, 钱放入盒内。在三个装钱的盒子上面, 分别挂上不同的画。有一幅画是一双‘注视的眼睛’, 另两幅画是鲜花和风景。过了一段时间, 经统计, “注视的眼睛”下面的物品付费比鲜花下面的多了2.7 6倍。不同画面带来的影响之大令人震惊。
心理学家认为, 眼睛是人类最强大的感官信号.即使这些眼睛不是真的眼睛, 只是画像, 它们似乎仍然能使人们更诚实地为人处世。当被人注视的时候, 我们就应该表现得更好一些。这个新发现表明了人们对眼睛是有惊人的反应的, 这也许是因为眼睛可以传递一种强烈的生物信号。
研究人员还认为, 这个发现可以用于实际生活中, 例如, 可以把眼睛的画像放在公共交通工具的售票处, 还可以改进监管系统, 从而预防反社会行为的发生。
“你们看, ”我解释说, “现在猜到我用投影投到屏幕上的是什么了吧?纽卡斯尔大学的研究中用的不过是静态的粘贴画, 而我投影到屏幕上的是一幅动态图片——‘一双眨动的眼睛’。显然, 比静态图片更具效果。”
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