小班艺术：小花

小班艺术：小花（精选7篇）

小班艺术：小花篇1

小班艺术：小花伞

活动目标：

1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

2.积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。

活动准备：

1.经验准备：见过雨伞，观察伞面上的图案。

2.物质准备：

1)伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）

2)圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。

3)小羊头饰。

4)油画棒，黑色水彩笔。

活动重点：选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

活动难点：用自己创新的线条或图形画伞面。

活动过程：

（一）开始部分

教师带上小羊的头饰：“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开了一家伞店。小动物们非常

喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面？”

（二）进行部分请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面，说一说是用什么线条装

饰的。介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。准备的材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。

（三）结束部分

欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

活动延伸：教师：“怎么才能把你们手里平平的伞面变成我手里这样的小雨伞呢？”幼儿：“

小班艺术：小花篇2

一、创设自由的环境,提升审美能力育幼儿想象力

小班的孩子们总是充满了好奇心,比如当老师播放音乐时,一些孩子会扬起小手,随音乐的旋律来回的摆动,表演歌词中的事物的动态,另一些孩子会用双手表演歌词中事物的形态,还有一些孩子不仅手动,而且身体也会跟着有节奏的摆动。每每在这个时候,我都会让孩子们充分展开他们的想象,随心所欲的为我播放的歌曲配他们自己所理解的动作,挑一些优美的动作编制音乐的配舞或者制作美术创作素材。

让幼儿处于轻松自由的环境非常利于幼儿想象力的发挥,在孩子们“创作”活动的时候,教师不能随意打断他们的思路,这样才能发现孩子的艺术细胞和天才创意,也能够保持孩子思路的完整。当然,如果教师对这些孩子们的创作进行整理,挑选那些天才般的案例,安排时间给孩子们再加以展示和固化,不断提升孩子们的审美水平,提升他们(她们)审美能力,才会使其上一个更高的台阶,能够站在更好的角度去审视自己的创作,激发和提升他们更多、更好的想象力,避免他们(她们)在低水平徘徊。音乐活动中幼儿们手舞足蹈,自编自唱,绘画活动中幼儿们瞎涂乱画,信手涂鸦,有经验的老师对此不会概念性的以“不对”、“不行”等简单的方式去固化和限制他们,而是尊重幼儿的行为和想法,选择适宜的时机和适宜的方法,去发现幼儿天生本元,保护他们的自尊心,给足够的时间,经过时间的发酵,更能促进幼儿想象力培育。

营造恰当的自由环境,幼儿艺术教育才能更好提高幼儿的审美能力和想象能力,进一步促发创造能力。

二、以幼儿为主体,提升审美能力促幼儿主动发现美

教育是一种唤醒,只有唤醒幼儿主体,而后才能实施教育,教育的材料,方法才能通过教育活动,激发孩子有目的去创造、感受和体验环境,提升他们(她们)的审美能力。教师可以让幼儿多看多听来丰富他们的感官,增长他们的见识,拓宽他们的眼界;另外,教师们一定要切记,一定要让孩子感受到活动中的快乐和愉悦,以提升他们感受美的感觉。

主体性,在儿童那里是常常以“潜能”的形式存在,不容易显现出来,只有恰当的外在环境的刺激下,在主体活动中才能得以显现。而这种潜能的发现以需求来驱动,当孩子的内在需求得以满足,对美就会有真实的体验,也学会评价自己的活动成果。在这个过程中,他们情感的丰富和充实,能够激发主动感受、领略美的积极心态,让他们的思维更加活跃,好奇心更加多向,能够促使他们主动去发现美、感受美。

三、寓美育于活动,提升幼儿的审美能力壮幼儿审美自信

艺术的教育必须在活动中体现,这更符合幼儿活泼好动、好奇自信的特点。每每看到小班的孩子们在活动积极主动,善于表现,融入性强,内心总是获得极大的满足。但是也有一些孩子还是不那么自信,特别是那些插班的孩子,对于这些孩子,我总是鼓励他们大胆的参与,有的时候也让“老”同学主动去邀请插班的孩子们参加活动,用同伴的鼓励来提升他们的自信。

将审美教育寓于日常活动中,让幼儿随心所欲、陶醉于活动中,用自己独特声音和动作,用自己独特的画作,表达他们内心的真实感受和体验。看到过就不会陌生,经历过就很难忘记,实践过就不会对未来的事物感到恐惧,因此,教师要精心设计和组织幼儿感兴趣的艺术活动,同时也尊重和保护他们各种各样的个性表达方式,在活动中要鼓励他们表达和宣泄,充分展现自我。

艺术活动是小班孩子们最喜欢、最感兴趣的活动,在活动中,他们感受到教师的期待,同伴的鼓励,不但学会了知识、体验了技能技巧,而且也生成了成功、自信的体验。活动的次数越多,成功的次数也越多,幼儿对自己评价越高,能力和自信自然得以提升,他们不断踏着活动的台阶,拾级而上,眼界越来越高,水平也越来越高。这对教师要求也越来越高,因为教师需要了解幼儿知识水平和能力,依据幼儿的特点来安排美育活动,还需要教师能够在幼儿的活动中不断的发现,根据适时收集反馈的活动来不断改进活动的策略、方式、结构和节奏。

让每一朵小花在艺术殿堂里绽放篇3

漫步校园，精美的名言牌、校训牌、励志牌讲述着这个学校对艺术的理解和挚爱；校园墙壁上，悬挂和张贴着中外世界著名音乐大师的头像以及写有中外经典名曲赏析的内容。侧耳细听，广播里流淌着一首首古典名曲，清新、优美、婉转、抒情，时不时飘进师生的耳朵。潜移默化中，音乐融入了每一名师生的工作、学习和生活。

校长翟美峰是一个音乐爱好者。她常说；音乐能够开启人的智慧，促进身心和谐发展，提高人的道德水准，陶冶高尚情操。没有艺术的教育是灰色的教育，是没有生命活力的教育。近年来，她看到不少家长送孩子进各种培训班学习电子琴、钢琴、古筝、琵琶……这引起她的思考。怎么让我们这所大规模的小学给孩子提供正规的艺术教育呢?经过深入思考和讨论，2002年，一小以音乐教育为切入点，以器乐学习为突破口，开展艺术特色教育，通过特色教育实现真正意义上的美育，达到以美载德，以美启智、以美健体、以美育人的目的。

一小有11位音乐教师，都具有一定的吹、拉、弹、唱基本功，但要从事正规的音乐教育，必须经过进一步的培训。于是，学校采取引进人才，与高校联手的办法，尽快实现师资校本化。他们费尽周折，与西安音乐学院的教师取得了联系，由对方定时来人上课，争取用3年时间完成校本培训。同时，学校投资50万元购买了民族管弦乐器500余件，还购买了电子琴、谱台、器乐学习课本、五线谱本、录音机、音乐录音带、光盘等多种用品，并建立健全了艺术特色教育的各种管理、考核、评价细则。学校还组建了班级、年级、学校“三级兴趣网络”，全校3150名学生分成提高班和普及班。提高班重点学习各种民族乐器的演奏技能和技巧，由西安音乐学院的教师利用周六时间进行面授辅导。目前，学校有音乐提高班27个，学生400余名。

为了保证学生的练习，学校创制了家校联系卡，家长每天都要填写学生的练习时间、情况反馈，周六还要让辅导教师查看、签字。另外，学校开展了丰富多彩的艺术课外活动，利用每年5月份的艺术节、10月份的迎国庆歌咏比赛、庆元旦文艺晚会、正月十五灯展灯谜晚会等，为学生提供展示风采的舞台，以激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术情趣，提升学生的艺术修养。

器乐的学习绝非一日之功。起初，一小校园里听到的不是优美的乐音，而是或嘶哑或断续的“杂音”。为了方便练习，教师们经常聚到一起切磋技艺，在“杂音”中忘记了一天的劳累，忘记了要做的家务。有的家庭一家三口全在一小工作、学习，如果你顺着“杂音”走过去，准会看到这样的场面：孩子架着小提琴在用功，妈妈在拉二胡，爸爸则在吹笙。尽管他们演奏出的声音并不很优美，但你还是会感觉到他们正沉浸在愉悦的精神享受之中。

张艺杰是一小六(4)班的学生，他求知欲强，但生胜好动。前几年，家里为他买了小提琴，还跑了很多地方请了一个好老师。当学校开始艺术教育时，小艺杰的爸爸高兴地找到校长说：“这下好了，你们把专家请到学校了。”正式学习一段时间后，家里人发现，艺杰变得专心了，注意力不集中的毛病不知不觉改掉了。每天放学回家，他先写作业，然后就开始练琴，一练就到了晚上10点钟。他学会了坚持，自信心也明显增强。一次，一位荷兰籍教授到灵宝考察，在一小，艺杰为客人演奏了一曲《北风吹》。老教授听完后对艺杰说：“多么好听的曲子，我感受到了中国音乐的美妙，希望将来能在荷兰看到你!”

通过各种类型的艺术学习班，教师们也看到了自身的发展和变化。在教学中，他们自觉地把美育思想渗透进学科中，用美的语言、美的画面、美的手段来丰富自己的教育教学活动。在艺术学习和欣赏中，他们的性情得到了愉悦，人格魅力得到了提升，部分教师改变了过去工作中的一些不良行为，教育方法更艺术化、人性化。

在近几年的摸索和实践中，一小创建出了以开发环境性艺术教育、优化学科性艺术教育、开展渗透性艺术教育、强化活动性艺术教育、开展专题性艺术教育五个方面为总领的全方位艺术教育之路，并且呈现出了规模化、个性化、普及化、多元化的特点，取得了可喜的成绩。学校多次在市里组织的文艺演出活动中获奖。去年5月，由他们表演的笛子合奏《扬鞭催马运粮忙》在全国“国苗奖”儿童艺术表演大赛中获二等奖；刘晓梦在2005年河南省第四届青少年歌手大赛中捧回了金奖。

从咬定特色到凸显特色，市一小已经成功地走出了第一步，形成了浓厚的校园文化氛围，同时带动了学校各项工作的开展。一小连年被评为市德育工作先进单位、关心下一代工作先进单位、三门峡市小公民道德建设先进单位。在教学和管理方面，随着相关科研课题的深入开展，学校去年被确定为省教学实验基地，多次被评为三门峡市规范化管理先进单位、体卫艺工作先进单位。

如今，音乐教育已经成为市一小最靓的名片，吸引着周边地区求学的孩子。学校将为他们营造一个更加温馨的环境，为他们搭建一个全方位发展的舞台。

小班美术教案：小花篇4

活动目标：

1.了解小花的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的小花。

2.发展幼儿的观察力和想象能力。3.体验用水粉涂鸦的快乐。活动准备：

教具：小花图片实物小花

学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等活动过程：导入活动

(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

出示小花(ppt)提问：这是什么？这是什么花？花可以用来干什么？

(2)今天周老师给你们带来了一些的小花。

整体观察小花以及展开想象

引导观察各种各样小花。

看，老师给你们带来了什么样小花？咦，这个小花是什么样的？看上去像什么？继续观察各种各样的小花，展开想象

你觉得这个小花像什么？

师小结：原来小花花瓣的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、教师示范画 1.教师引导幼儿作画师：老师给你们准备了红色、黄色、蓝色和绿色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把小花画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求

（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

四、幼儿作画

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的小花。五.评价

自评：你画了一个什么样的小花？互评：你喜欢哪一幅？为什么？

师评：小朋友的小花画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！小班《小花》活动反思

《小花》首先，我让孩子们感受花的美，给他们观赏了各种各样的花。让他们在感官上得到渲染。

接着，我让孩子们观察花“你们觉得花上面有些什么”一般孩子都能说得出，有花瓣，但都说不出中间的花蕾。这个环节主要让孩子们了解花分为花瓣和花蕾，他们在画花的时候一定要把花瓣和花蕾画出来。并指示一般花蕾是圆形的。

小班太阳小花教案（最终版）篇5

太阳小花教案

活动目标：1.在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴的本领。

2.感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。活动准备：小花、太阳形状若干，固体胶人手一份。活动过程：

一、红色圆形导入，激发幼儿兴趣

师：看看今天金老师给你们带来了什么？（圆）这是一个什么样子的图形？（红色的）你觉得它像什么东西？（引导幼儿观察拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）

二、介绍制作方法，学习布局 1.留住太阳

师：你们喜欢太阳公公吗？那我们把他留下来，好吗？我们把它挂在天空中吧！（教师放在黑板的纸上面）

师：咦？他为什么会掉下来？哦，我们涂点胶水在太阳的反面。2.留住小花

师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？（出示小花）

师：我们的小花宝宝要与太阳公公玩一个老鼠笼的游戏。我们都玩过老鼠笼的游戏，还记得是怎么玩的吗？（引导幼儿回忆游戏玩法，并说一说，知道小花宝宝要把太阳公公围在中间，提示：离太阳公公太近了会挤到他，太远了手就拉不起来了。）

三、幼儿大胆制作，教师巡回指导

1.师：你们想不想也来让太阳公公跟小花宝宝做老鼠笼的游戏？看看老师为你们准备了什么？

2.师：那么先来做什么？然后做什么？最后做什么？ 3.幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四、展示作品，体验成功的快乐

1.师：今天宝宝们让小花宝宝们与太阳公公做了游戏，你们开心吗？

2.师：我们来看看他们有没有都做个老鼠笼将太阳这只大老鼠捉起来呢？（教师将幼儿作品展示）3.你最喜欢哪个作品？为什么？

五、结束课程

不怕冷的小花猫小班篇6

1、学会儿歌，理解儿歌的意思。

2、初步理解词“捂”的意思。

活动准备

口罩

一引起兴趣

天气很冷的时候，小朋友都会戴哪些东西来保暖呢？我们就不怕冷了？（帽子，围巾）对了，还有大口罩。我们为什么要戴大口罩呢？（这样嘴巴就不冷了）还有呢？老师告诉你们吧。因为这样，冷空气就不会进到嘴巴里，我们吸了冷空气会咳嗽的，就要生病了。小朋友怕冷吗？有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗？

二学习儿歌你们听首儿歌就知道了

教师有感情的朗读儿歌。

是哪个小动物呢？（小花猫）儿歌里，我们小朋友怕冷，怕感冒是怎么办的呢？（戴口罩，手套）对了，儿歌里是怎么说的？是戴口罩吗？我们在来听听教师朗读前半段

是怎么形容的呢？（捂）捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。（教师用手捂住嘴），象这样空气进步去,透不出风了,就叫捂了.我们一起来念一念吧.(配上动作)我们把小花猫给忘了,它真勇敢.我们再来听听她怎么勇敢了.(教师朗读后半段)小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?我们一起说说它是怎么抓老鼠的.跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重复念i2遍)我们再把这首儿歌从头念一念吧.三结束活动

我们向小花猫学习,要做个不怕冷的宝宝我们今天学习一个新的词叫捂.我们回家再想想,哪些地方也业已用这个词. 儿歌《不怕冷的小花猫》

冬天到，雪花飘，小朋友，戴手套，要是感冒怎么办？

再捂一个大口罩。