文化馆工作规范（共8篇）
【2009-03-03 河南文化网下载】
第一章 总 则
第一条 为加强全省各级文化馆建设，构建完善的公共文化服务体系，不断丰富全省群众的精神文化世界，弘扬和培养民族精神，建设社会主义精神文明，为构建社会主义和谐社会发挥积极作用，依据中华人民共和国宪法关于发展文化馆和其它文化事业的规定，制定本工作规范。
第二章 性质和方针
第二条 文化馆是各级政府设立的公益性社会文化事业机构，是国家公共文化服务设施的组成部分，是公民享受公共文化权益、进行文化艺术活动的重要场所，是当地财政的独立预算全额供给单位。文化馆是组织当地群众开展文化活动、对当地群众进行文艺培训、保护当地非物质文化遗产、创作文艺作品、研究文化活动规律、向当地群众进行宣传教育的公共文化机构，是当地社会文化活动的组织策划中心、培训中心、非物质文化遗产保护中心、创作中心，是学习、传播、实践先进文化的主体力量。
第三条 文化馆要坚持“为人民服务，为社会主义服务”的方向，与时俱进，牢牢把握先进文化前进方向，弘扬主旋律、提倡多样化，继承传统优秀文化，大力发展民族、科学、大众的社会主义文化。
第三章 职能和任务
第四条 文化馆的服务对象是当地全体社会成员。通过开展各种文化娱乐活动，拓宽群众文化生活渠道，丰富群众精神文化生活，满足群众精神文化新需求，切实保障群众基本文化权益，增强先进文化的凝聚力和向心力，服务社会主义和谐社会建设。
第五条 文化馆的主要任务有：
1、培训本地区文化专业人员及社会文艺骨干。联合本地基层单位，组织文化活动和文化业务交流，并引导青少年、儿童和老年人参与培训交流，组织、引导群众文化活动协会（团体）开展培训交流；
2、协调组织本地区下级文化馆（站）业务工作；
3、策划组织本地区各种群众文艺演出、比赛、展示活动；
4、组织指导本地区农村、广场、社区、校园、企业、军营等基层单位的文艺演出、比赛、展示活动；
5、组织开展文化下基层活动；
6、搜集、整理、传承、保护、宣传本地区非物质文化遗产；
7、紧密结合经济社会发展及政府中心工作，创作反映时代、具有地方特色的优秀文艺作品；
8、深入基层，开展社会文化调查研究，为文化行政主管部门提供决策依据和建议；
9、开展地区间的文化艺术交流；
10、出版、编发文艺普及资料，提供社会文化信息。
第四章 机构设置
第六条 省、省辖市、县（市、区）均需设置文化馆。
第七条 文化馆的工作人员编制，要适应当地文化发展实际需要，根据当地人口、地域、面积、民族等因素制定。
第八条 文化馆应根据工作任务及当地社会需求分工，科学设立部室。一般要设置活动部、培训（辅导）部、创作部、调研部、综合部、非物质文化遗产保护中心等专业部室。
第五章 活动内容
第九条 阵地活动。
文化馆要紧密结合国家法定假日、传统节庆及世界节日，组织开展各类群众喜闻乐见的文化、宣传活动。其中元旦、五一、六一、七一、八一、十一及春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节期间，均应开展群众文化活动。结合世界环保日、世界卫生日等世界性节日组织开展各类文化、宣传活动。
省级文化馆组织各类文化展览每年不少于150天，市级文化馆组织各类文化展览每年不少于200天，县级文化馆组织各类文化展览每年不少于250天。
第十条 延伸活动。
省、市级文化馆利用自身优势开展多种形式的送文化下基层活动。省级文化馆每年不少于15场次，市级文化馆每年不少于30场次。县级文化馆面向乡村、社区开展各种文化娱乐活动。建设多种多样、各具特色的广场文化、企业文化、社区文化、乡镇文化、校园文化、军营文化等。县级文化馆组织文化下基层活动每年不少于50场次。
第十一条 培训。
省、市级文化馆参与、指导本地区各类群众文化活动的开展，与各级群众文化工作者进行交流、培训。
省级文化馆每年联系基层文化活动点不少于20个（农民工文化活动点不少于5个），业务人员深入农村和社区培训、辅导、调研人均每年不少于36天。
市级文化馆每年联系基层文化活动点不少于30个（农民工文化活动点不少于5个），业务人员深入农村和社区培训、辅导、调研人均每年不少于48天。
县级文化馆依托阵地，做好当地群众的文艺培训宣传发动工作，建立各类长期的群众文化培训。县级文化馆每年联系乡镇文化站、村文化大院（活动室、中心）、群众文化协会（团体）等活动点不少于30个，业务人员深入农村和社区培训、辅导、调研人均每年不少于60天。
第十二条 刊物和网站。
省、市级文化馆要建立馆刊，侧重调查研究，及时为文化主管部门决策提供依据和建议，开展文化艺术交流。有条件的县级文化馆也可建立馆刊。
省、市级文化馆应建立本馆网站。有条件的县级文化馆也可建立本馆网站。
第十三条 非物质文化遗产保护。
各级文化馆要做好本地区非物质文化遗产的搜集整理工作，建立本地区非物质文化遗产资源普查库。做好本地区的非物质文化遗产传承、保护和宣传工作。
第十四条 信息上报。
全省各级文化馆都要建立工作信息周报或月报制度。工作信息报当地党委、政府和文化主管部门及上级业务指导部门。
第十五条 文艺档案建设。
各级文化馆应建立文艺档案，收集、整理、保存本地文化活动相关资料及主要业务人员个人艺术档案。
第十六条 文化馆在确保开展公益活动前提下，允许适当开展符合政策法规的有偿文化服务。
第六章 设施和经费
第十七条 建筑面积。
省级文化馆建筑面积应达到6500平方米以上，室外活动场地面积应达到2500平方米以上。
市级文化馆建筑面积应达到4500平方米以上，室外活动场地面积应达到2000平方米以上。
县级文化馆建筑面积应达到2500平方米以上，室外活动场地面积应达到1500平方米以上。
第十八条 文化活动厅（室）。
文化活动厅指用于馆内辅导、排练、展出等群众文化活动的用房。馆内每个文化活动厅面积平均不少于30平方米。其中省级文化馆应达到14个以上，市级文化馆应达到10个以上，县级文化馆应达到8个以上。有条件的文化馆还应设立专门的小剧场和非物质文化遗产展示厅。
第十九条 宣传橱窗、栏。各级文化馆均要在馆内、外设宣传橱窗、栏。馆外宣传以各类文化信息为主，至少每月更换一次，馆内宣传栏要充分体现文化馆职能。其中省级馆宣传橱窗、栏应达到40米以上，市级馆宣传橱窗、栏应达到30米以上，县级馆宣传橱窗、栏应达到25米以上。
第二十条 艺术演出和展览设备。
艺术演出和展览设备是指开展室内（外）文艺演出所必需的灯光、音响、服装、道具、乐器等设备。
第二十一条 馆内设备总值。
馆内设备总值是指馆内用于培训、辅导和可供下基层演出的灯光、音响、汽车等必备设备器材的价值总和。其中省级文化馆馆内设备总值应达到150万元以上，市级文化馆馆内设备总值应达到110万元以上，县级文化馆馆内设备总值应达到60万元以上。
第二十二条 经费保障。
各级文化馆公用和业务经费应得到保障。
省级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全省人均0.05元。
全市人口在200万以内的市级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全市人均0.5元；全市人口在200—500万的市级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全市人均0.4元；全市人口在500万以上的市级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全市人均0.3元。
全县（市、区）人口在60万以内的县级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全县人均0.7元；全县（市、区）人口在60—80万的县级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全县人均0.6元；全县（市、区）人口在80万以上的县级文化馆每年争取财政拨款总数不低于全县人均0.5元。
第七章 人员管理和考评
第二十三条 文化馆由当地人民政府文化部门领导。文化馆设馆长、副馆长，实行馆长负责制，负责领导文化馆工作。馆长由上级文化部门负责考核任免。
第二十四条 文化馆要建立健全岗位责任、人员考核、业务培训、经费管理、奖惩、工作总结汇报、安全保卫、档案资料管理等规章制度。
第二十五条 省、市级文化馆工作人员应具备本科或本科以上学历，业务副馆长应具备副高级或副高级以上技术职称。县级文化馆工作人员应具备大专或大专以上学历，业务副馆长一般应具备中级或中级以上技术职称。
第二十六条 文化馆工作人员实行全员聘用制。在馆内部和全社会通过竞争招聘专业人员和行政人员，对工作人员实行岗位目标管理。专业人员和行政人员的聘用，需经上级文化主管部门同意。
第二十七条 文化馆的工作人员应具备与其工作职责相适应的政治素质、业务素质。非专业人员的比例不能超过馆内在职总人数的25%。
一、重视文化艺术档案在社会发展中的重要作用。
长期以来, 档案工作很容易在文化馆工作中被忽视。今年我随市文化局社文处的同志到六县文化馆检查等级评估工作, 从抽查中看出:有的文化馆在历年群众文化活动中, 既有全市 (县) 性文化活动的工作交流、文字记载, 又有历年来创作、排练、演出节目的各种活动资料;既有专业的、业余人员的个人艺术成果, 又有馆 (站) 群众活动的图片、录象等资料, 可谓绚丽多彩, 成果累累, 充分显示出文化馆的社会功能作用。但也有部分文化馆文字记载寥寥几张纸, 缺少反映活动的全面记录。像这样的文化馆是否工作没做, 活动没开展?经了解, 原来是活动年年搞, 资料随处扔, 没有进行专门的收集整理和建档。艺术档案作为一种以文字、图表、声像、实物为主要保存载体的资料, 具有十分珍贵的历史收藏价值和现实应用价值。比如, 徐州琴书和苏州评弹相比较, 无论在历史记载和传统文化的展示方面, 都存在着巨大的差距;再如, 徐州剪纸和扬州剪纸, 也存在着同样的状况。档案作为文化积淀, 是衡量人类文明的标准, 在人类社会文明的历史中, 如果没有档案, 便失去了连续地、全面地、直接记录和积累知识的原载体, 从一定意义上可以说档案是“历史之舟”、“文明之母”。同样, 通过把文化艺术档案很好地保存下来, 并且在此基础上, 延续、传播、启后、创新、繁荣、发展, 必将对一地的社会文明和物质文明的发展起到不可估量的作用。
二、重视文化艺术档案对文化馆自身建设的促进作用。
文化艺术档案工作作为文化馆的一项重要基础工作, 是文化馆的基本建设之一。建立完整、系统的文化艺术档案, 对促进文化馆自身建设, 将起到举足轻重的作用:
首先, 通过文件资料的组卷归档, 可以更好地反映当地群众文化生活的全貌, 可以更好地探寻群众文化发展的历史过程, 从而对文化馆探索一套行之有效的工作秩序和文化活动的规律, 为更好地发挥出文化馆的社会功能作用寻找现实和理论依据。比如, 徐州的农民画、儿童画在国内影响的产生, 就得益于几代文化工作者的系统整理与推广。
其次, 文化艺术档案是人们进行理论艺术研究和挖掘、推广的重要依据。它不仅为创造群众文化活动的新形式, 提高艺术质量, 提供可靠的基础, 而且为沟通群众文化信息, 建立文化网络提供了宝贵资料。
第三、文化艺术档案凝结着每个专业人员的心血和功绩, 以及他们在文化艺术上的造诣, 做好翔实齐备的记录, , 不仅为评定职称、培养选拔各种人才提供素材, 还可以为文化艺术教育工作培养人才提供有力的素材。同时极大地增强群众文化阵线上集体、个人的荣誉感, 向心力和凝聚力。
第四、文化艺术档案作为一地社会文化生活的真实记录、记载, 浓缩了过往社会实践和文化娱乐活动的方方面面。通过这些鲜活的史实, 可在人生信仰、道德修养、审美情越等方面给后人以正确引导, 并达到宣传教育的效果, 进而推进社会主义精神文明建设。
三、进一步健全和完善文化艺术档案工作。
从我市申请“非物质文化遗产”, 大家真正认识到:文化艺术档案工作是文化馆的一种有形资产, 是文化馆信息资源重要组成部分, 是文化馆事业发展的主要依据之一。具体到做好这项工作, 笔者通过工作实践认为:
第一、存档材料必须完整齐全。
从我市部分文化馆的档案看, 材料不齐全完整的问题较多, 比如有的活动项目有头无尾, 甚至有的只有一张节目单或一两张活动照片, 即使是那些材料较为齐全的单位, 也应把每项活动、每个展览、每次演出和理论研讨会等活动中应有的工作流程和关结点, 每个环节遇到的问题或者在艺术上的分歧、争论记录下来。而这些活动的东西对于提高总结经验活动质量, 以及拓宽以后文化活动的思路, 加强文化馆的建设都是重要的资料。因此, 在每项活动完结后, 必须把所有的材料收集齐全, 才能保证艺术档案的完整性。
第二、充分考虑文化艺术档案的特殊性。
所谓特殊性, 是指我们从事的工作是群众文化活动, 而群众文化活动在参与的人数、内容的广泛性上, 大大都超过了专业范围, 其活动形式更是多姿多彩, 其作品非但不比专业差, 而且艺术门类要比专业的多。因此, 文化艺术档案不能像文书档案那样单一, 就文件一类, 而文化艺术艺术档案门类多, 专业性强, 既有文字、音像、图片等这就是具特殊性。在建立文化艺术档案时, 必须注意这一特点, 在整理分类时, 要考虑到便于存放, 便于保管和查找。
第三、建立健全各项制度。
艺术档案工作不仅仅是领导和管理人员的工作, 而是本单位全体成员的共同责任, 各馆应在收集整理文化艺术档案时建立健全必要的制度, 以保证艺术的内在质量。从而使积累的信息更具有社会价值。
第四、应充分利用现代科技手段。
对艺术档案的管理, 有条件的文化馆应尽早摆脱落后的手工状态, 力争实现数字化、计算机化和网络化, 同时争取使文化艺术档案向社会公众开放, 进一步提高其利用价值。
第五、进一步提高档案工作人员的素质。
关键词：师德；新课程；规范
跨入21世纪的人类，将翻开历史新的一页，站在新世纪的巅峰之上充满了机遇和挑战，科学技术日益发展，竞争更加激烈。与此同时，社会对人才的要求更高，而提高人才素质的关键在教育。
“百年大计，教育为本。”民族的兴旺，寄托于教育。教师的职业道德是教师在教育活动中必须履行的行为规范。教师职业道德是顺利进行教育教学工作，履行自己崇高的社会责任的重要保证。教师职业道德的核心是敬业爱岗、教书育人、为人师表。
一、敬业爱岗，立足本职
任何职业道德都要求从业人员做到敬业乐业、忠于职守。热爱教育事业、忠诚教育事业是对教师职业道德的基本要求，是做好教育工作的基本前提。许多优秀教师的经验证明，他们之所以能做出卓著的成绩，首先是因为热爱教育，忠诚于教育事业。
我国古代大教育家孔子，对教育工作有着无限的热爱和忠诚，具有诲人不倦的精神。他说：“爱之能勿劳乎？中焉能无悔乎。”他的学生子贡说：“教不倦，仁也。”“教不倦”的精神是他对学生忠与仁的表现，是作为教师的负责精神的表现，所以被称为“万世师表”。陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条，放弃大学教授的优厚待遇，脱下西装，到农村去从事平民教育运动，对毛泽东同志称为“伟大的人民教育家”。一个教师如果没有忠诚于教育事业的责任心，当然也不可能去进行创造性的劳动。
二、热爱学生，教书育人
热爱学生是教师职业道德的核心。没有爱就没有教育。教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度地发挥教育的作用。教师对学生的热爱，最根本的是要从高度的责任心和社会责任感出发，按照党的教育方针，把他们塑造成社会主义事业的建设者和接班人。
教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量，教师只有热爱学生，才会千方百计地去教好他们。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一个学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而要面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。当然，教师对学生的爱是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，这才是合格的教师。
陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师必须铭记这一名言。但教师对学生的爱，不是溺爱、宠爱。教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。深受学生欢迎的特级教师斯霞认为：教师既是学生的慈母，又应是学生严格的老师，还应是学生的亲密挚友。
另外，教师的基本任务是教好学生，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。所以，教书育人就成为教师职业道德的一个重要规范。“教书”，最主要的是指教学各门功课。作为一名教师，如果教不好功课，就是没有完成基本任务。
然而，“教书”与“育人”是不可分的。在学校中，“育人”主要是通过“教书”即学校过程来进行的。教师把课文中所载的“道”传授给学生，以自己的原则影响学生，在教学实践中培养学生良好的品德，这就是在育人。
三、以身作则，为人师表
教师是学生最重要的师表，是学生直观的、活生生的榜样。在教育活动中，教师的思想品德、治学态度、行为习惯对学生起着直接的影响和熏陶作用。
因此，历来教育家都倡导教师要以身作则、为人师表，并把它作为教师职业道德的基本要求。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他善于用自己的实际行动教育学生。
以身作则、为人师表这一师德规范，要求教师努力学习马列主义、毛泽东思想，努力做到模范遵守社会公德，自觉规范言行举止，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，在思想、道德、学习、生活等各个方面成为学生的表率。教师以身作则、为人师表，才能使学生信服、仿效，才能培养学生美好的心灵。
（作者单位 甘肃省兰州市第八十六中学）
(一)、“扫黄打非”专项行动。
6月30日，省、市“扫黄打非”暨网吧专项整治工作电视电话会议后，各地各有关部门在当地党委、政府领导下，按照省、市统一部署，迅速开展了“扫黄打非”暨网吧专项整治行动。市里研究制定了全市XX年“扫黄打非”工作方案。重点清查各种教材教辅读物、各类考试辅导资料、各类工具书，严厉打击盗版印刷团伙，有效截堵非法发行渠道加强了对教材、教辅读物专项治理工作的领导，召开了XX年秋季盗版教材教辅读物专项治理行动专题会议，以市“扫黄办”的名义下发了《关于依法取缔非法游商和对出版物零售店摊点开展专项治理的通知》和《关于转发新闻出版署等六部门〈关于开展XX年秋季盗版教材教辅读物专项治理行动的通知〉的通知》，并对专项治理行动的开展进行周密部署。全市各县（市、区）立即行动，各机关职能部门密切配合，迅速进行宣传发动，成立了领导班子，健全组织机构，形成了浓厚的整治氛围。
在这次专项治理行动中，我们着重突出了对印刷厂、车站、书店、学校的监管，注重从印刷、流通、销售、使用四个环节入手构建市场监管的立体格局，一是加强对印刷企业的监管，严把印刷关；二是加强对车站码头的检查，严把流通关；三是加强对出版物市场的整顿，把紧销售关；四是加强对学校的清查，把紧使用关。这次专项治理行动共出动车辆150车次，人员1120人次，收缴非法教辅读物16078册，非法教辅光盘13056盘，查处盗版教辅案件30起。
根据十六次、十七次全国、全省“扫黄打非”电视电话会议精神，我们对郴州市XX年“扫黄打非”行动方案的落实，依法查处非法出版活动，及时收缴各类非法出版物，对有关责任人依法作出行政处罚，构成犯罪的及时移交公安机关立案查处，对依法暂扣的出版物能及时、准确地作出鉴定并出具鉴定书，全年共鉴定非法出版物184册（盒），对涉嫌内容有政治问题、淫秽、色情、宣扬迷信伪科学和凶杀暴力的，及时上报省局鉴定，全年上报省局鉴定的非法出版物有4100册（盒）。
4月5日，接群众举报，市城区马家坪王某暗地出售非法音像制品，市新闻出版局（文化局）文化市场稽查支队立即对其营业场所进行突击检查，当场查获非法音像制品17件，200余种，8506张，经抽样送省局鉴定，其中有《艳女大行动》、《午夜情人》、《赤欲情花》等淫秽、色情性的非法音像制品4000余张。此案由于情节严重，数量巨大，已触犯刑律，已移交公安机关，当事人王某被公安机关刑事拘留。7 月5日，对山东梁山神州书业有限公司违规向安仁县一中家长委员会销售《金版新学案》、《高才金航线》等教辅读物，被我市新闻出版局一举查获，依法收缴了价值8万余元的教辅书籍，给予罚款5万元的行政处罚。对宜章县佳美印刷厂非法印刷图书的行为进行了处罚。11月3日，根据群众举报，市新闻出版局（文化局）市文化市场稽查支队在北湖区公安分局和当地派出所的大力配合下，一举查获了一地下非法光盘生产窝点，缴获光盘生产线2套，光盘成品约4万多张，10万余张半成品碟，116张母盘，5吨制作光盘的原料，据悉，这是我省查处的首宗非法生产线案件。
据统计今年全市开展“扫黄打非”集中行动56次，出动检查人员8900人次，检查各种出版物经营场所2030家次，取缔关闭23家，行政处罚465家，刑事拘留1人，收缴各种非法出版物448556件（盒），其中：政治性非法出版物3500册(盒)，淫秽色情出版物4456册（盒），侵权盗版出版物440600（盒、件）。
(二)、网吧专项整治行动成果丰硕。
1、广泛宣传，营造氛围。各地通过加强舆论宣传，广泛发动群众，实施社会监督，营造了专项整治工作的强大声势。这次网吧专项治理行动，我们十分注重宣传工作，经常召开市城区网吧经营业主会议、网吧联组组长会议、网吧联组会议，向经营户反复宣传法律法规和治理精神，指出存在的问题。每次大的集中行动和零点行动，特别是市领导参加的集中治理行动，都要请电视台、报社的记者参加，及时报道治理工作。如7月19日和8月2日晚，市委副书记张万才、宣传部长刘广明、副市长王贤国等领导参加的治理行动，都有记者进行了详细报道，取得了较好的宣传作用。7月初，稽查支队在《郴州日报》和市电视台发表了一封《致家长们的一封公开信》，引起了社会的较大共鸣。
2、高度重视，部署周密，行动迅速。今年3月份，我省开展了网吧专项治理行动。6月30日，省委、省政府组织召开第十七次网吧专项治理工作电视电话会议，强调在暑假期间要进一步做好网吧专项治理工作，这是加强青少年思想道德建设的重要一环，是湖南省承诺的今年要办的6件实事之一。市文化局按照省市的统一部署，充分认识到网吧的治理是一件大事，是一件合民心的实事，集中主要力量，投入主要精力，认真、迅速地开展网吧专项治理工作。分别召开市城区网吧经营业主会议，向他们宣传网吧专项治理的精神和有关法律法规，要求他们整改违法违规经营行为，切实守法经营，召开各相关职能部门协调会，明确分工，加强合作；召开各县（市、区）文化稽查大队负责人会议，部署治理工作。制定了网吧日常监管制度，将市城区网吧分成12个联组，每位文化市场稽查队员负责一联组的日常监管工作，坚持一星期巡查两次，发现问题及时记录，及时向支队反映，进行重点检查，对不认真开展网吧督查工作的稽查队员将进行责任追究。
3、日常监管制度获得好评，集中检查与零点行动成效显著。这次的网吧专项治理行动，市文化市场管理部门和市文化市场稽查支队采用日常监管制度，将网吧分片到人，只监管，不执法，注重向经营户宣传法律法规和专项治理精神，注重与经营户沟通，了解他们在实际经营中碰到的困难，使经营户逐步理解和支持专项治理行动。既取得了较好的监管效果，又改善了执法队伍形象。对一些不接受监管，继续违规经营的经营户，稽查支队通过警告、罚款、停业整顿、吊销许可证等行政手段，取得了较好的治理效果。据统计，仅7月至8月份，市稽查支队共开展集中检查42次，零点行动12次，检查网吧4486家次，查处违规经营的网吧37家，取缔严重违规的网吧5家。全市共检查网吧22454家次，查处非法经营的网吧371家，取缔黑网吧36家，完成省稽查总队督办的案件2起，督办各县（市、区）查处案件12起，通过专项治理，全市网吧违规接纳未成
年人和超时营业现象已基本得到控制，文化市场环境得到了有效改善。同时引入高科技技术手段加强对网吧的监控也进入了实质阶段，我市网吧监管平台建设已于11月6日全部安装安毕，全市共安装网络监控平台424家，电脑终端数共计18551台。4、积极指导各县（市、区）开展工作，做好信息沟通工作。作为市一级的文化部门，除了做好市城区的网吧治理工作外，还要指导和监督各县（市、区）文化部门开展工作。7月6日，市文化局召开各县（市、区）文化局长会议，部署专项治理工作，8月3日，召开全市文化稽查部门负责人会议，要求进一步加大力度，改进工作中存在的问题。要求治理期间每星期将最新治理情况报上来，截止8月底，共收到各县（市、区）报来的简报82期。市稽查支队及时将全市的网吧治理情况综合汇总，每星期出简报两期，共出简报14期，及时将简报传达到各相关部门，实现了信息的良好沟通。
5、探讨长效机制，做好以后的工作。网吧专项治理期间，取得了不小的成绩。专项治理过后，如何既保持网吧的繁荣有序发展，又保持网吧的长久规范化经营？既保证青少年能充分享受上网带来的便利，又尽量不要受到网络上有害信息的污染？这确实是各级文化部门值得探讨的一个问题。市文化管理部门严格按照上级的要求和相关法律法规，一手抓管理，一手抓稽查。立足于现实，着眼于长远，一方面继续严厉查处网吧中的违法违规行为，另一方面，探索长效机制。严厉查处网吧接纳未成年人进入的行为。对违法接纳未成年人进入的网吧，第1次予以重罚，第2次停止整顿，第3次吊销证照。对24时以后仍在接纳未成年人上网的，发现1家，取缔1家。对网吧经营场所按照“规模化、连锁化、主题化、品牌化”方向发展的要求，从今年起，一律停办新的单个网吧。我们打算对市城区现有网吧实行大规模整合，统一到几个集中场所经营，到XX年上半年，将市城区网吧经营场所压缩至30家左右。
(三)、演出市场专项治理。
根据省文化厅XX年关于全面整顿治理演出市场的工作部署，我市今年专门重点对演出管理进行了内部改革，吸取了去年的教训，对演出市场专项整顿治理。结合我市演出市场、歌舞娱乐场所的实际，为了丰富人民群众的文化生活，为适合多层次群众的文化需求，拓展我市的演出文化产业，繁荣民族文化艺术，积极引进群众欢迎的各类演出团体，并对进入我市的各类演出团体、各类演艺人员作出了如下规定：
①对外来表演团体要严格把关，严格审查。必须到演出地县级以上文化部门批准才能演出。
②对未经许可、无证、证照不全，擅自进行营业性演出活动的要严肃查处，坚决取缔。
③对证件齐全的外来表演团体，在节目内容上要严格审查，严禁色情表演和三点式艳情表演。
④严禁歌舞娱乐场所播放有危害社会稳定、败坏民族风俗的音像制品。
⑤严禁歌舞娱乐场所接纳无证、证照不全的各类演艺人员；严禁表演内容庸俗低下的节目；严禁节目主持人“粗口”搞笑观众。
⑥严禁接纳河南、安徽的“草台班子”。
⑦对表演淫秽、色情的表演团体要坚决打击，情节严重的要移交司法部门处理，吊销其《营业性演出许可证》，驱出郴州市辖区。
针对我市歌舞娱乐场所存在的问题，我们加大了稽查力度，规范了歌舞娱乐场所经营秩序，实行持证演出制。2月20日至3月20日开展演出市场专项整治行动。重点对来自河南、安徽等省演出团体的违规演出活动进行查处，并对部分歌舞娱乐场所存在的无证演出现象进行查处，并逐一登记、办证。今年共接待、中介演出团体35个，演出83场；介绍中介个体演员参加歌舞娱乐场所演出34人次，演出161场。查处违规歌舞娱乐场所6家，无证照演艺人员86人，无证或证照不全外来表演团体5个，保证了无“草台班子”在郴州演出，有效地净化了演出市场。
通过整顿和治理，郴州的演出市场得到了根本的改变，跳艳舞、脱衣舞的现象得到遏制，今年以来，还没有发现1起跳艳舞、脱衣舞的现象，我市演出市场正在成为传播先进文化、繁荣民族艺术、塑造美好心灵，弘扬社会主义精神的坚强阵地。
(四)、整治音像制品市场和打击迷信赌博活动。
1、通过设立举报电话、明查暗访、加强稽查等一系列措施，打击了音像制品市场的不法行为。4月着重对马家坪市场、北湖市场以及街面上的淫秽、色情音像制品进行全面清查，共检查音像制品经营户250家，处罚60家，收缴非法音像制品35370余张，其中淫秽、色情音像制品6000余张。查获马家坪市场经营户王某，经营淫秽、色情等非法音像制品的重大案件，该案已移交司法机关，王某已被刑事拘留。同时结合整治工作，对全市音像制品经营单位进行了重新审核发证。
2、我们对群众反响强烈的利用电子游戏机从事赌博活动的电子游戏经营户进行了全面、彻底地清查。共检查电子游戏室43家次，行政处罚55家次，收缴赌博型电路板30余块，对其中20家无证照或严重违规的电子游戏经营户，建议工商部门立即取缔，查处经营大型赌博游戏机的经营场所2家。还对充斥在街头巷尾的“投币机”进行了全面清理，共收缴“投币机”44台，使市面上的“投币机”得到较好的控制。
通过开展以上各项专项治理行动后，各级文化主管部门基本上对本地的各项文化市场经营场所做到了底子清、方向明，由盲目发展、管理无序状态步入正常发展规范管理的轨道；文化市场正在由总量扩展阶段向层次提高阶段过渡，正在从初级市场形态逐步走向高级市场形态。
二、存在的问题
1、经营业主法律、法规意识不强。一些“网吧”经营业主只顾赚钱，不管社会效益。经营场所设备不全，安全意识淡薄。违规经营、接纳未成年人、超时营业等现象时有发生。
2、职能部门太注重本部门利益，没有很好地形成合力，齐抓共管打击违法经营活动，文化、公安、电信、工商等部门，在实际工作中关系协调难，综合治理的格局未形成。
专管所是负责专卖工作基础部门，城区专管所的专管员在张所长的带领下，各项工作都在有条不紊的进行着。
这一天，所里来了一个特殊的“客人”。她一进门，一句话也没有说，只是用眼神打量着所里的每一个人。
这个人“客人”就是“大名鼎鼎”的“老太婆”。老太婆今年快60岁了，花白的头发，身形有些削瘦，腿脚还算利索，精神倒是十分矍铄。在漳平很多人都认得这位老太婆，老太婆年轻的时候很能干，辛苦创业白手起家，她涉足过的行业很多，几十年来生意场上拼搏奋斗，到老了家底也颇为殷实，可以称得上是一个实干家了。而现在老太婆虽然上岁数了，但是一辈子忙碌的人到老了也闲不下来。于是老太婆看中了烟草市场，认为这个生意有利可图，于是就从外地购进卷烟到本地来卖。老太婆一大把年纪了，却冲到了违法的“第一线”，我们专卖执法人员，在一次行动中查扣了老太婆非法运输的卷烟，于是老太婆这一天就来到了专管所作询问笔录。
“老人家，你先坐。”专管员请老太婆坐下，做笔录的准备。老太婆在嘴里嘟囔着什么，忿忿的坐下。
“我们是漳平市烟草专卖局烟草专卖执法人员。……请问你的姓名、年龄、民族、住址、职业？……”专管员开始给老太婆做笔录。
老太婆一开始还很配合，对于自己一些的情况都如实交待。随着询问的进行，老太婆开始表现出抵触和不耐烦的情绪。她开始含糊其词，对专管员的问题顾左右而言他。
也许是由于老太婆对于自己的烟被专卖执法人员扣下感到很生气，当问到她运卷烟到漳平的具体情况的时候，她显得有些激动：“我就运一次烟，那个司机我也不认识，他不知道我运的是烟……，你们想怎么样就怎么样吧。……”她一直不停的念叨着，而所交待的内容，却与我们专管员调查的事实有出入，很明显她没有诚实交待情况。
“老人家，你要如实交待事情的经过啊，要不然可是要负法律责 1
任的啊！”专管员跟老太婆强调道。
谁知，听到这句话，老太婆突然大喊：“负什么法律责任！你说什么就是什么啦!我又没有偷没有抢！我犯什么法拉！……我的烟给你们拿走了，我就自认倒霉，送给你们抽好啦！还问什么问啊！……”说着说着，起身就要走，一边走还一边骂。专管员说什么都没有用。整个专管所被她弄得乌烟瘴气。
这时候，张所长起身对老太婆说：“老人家，你现在要走可以，我们没人会拦住你，但是接下来有什么事情我可不能保证。”张所长说的坚决而有力，老太婆不由得停下了脚步。
“我又没有犯法，我又没有杀人放火，会有什么事情，要负什么责任？！”老太婆争辩道。
“谁说没有杀人放火就不是违法，就不要负法律责任啦！杀人放火是犯法，倒卖卷烟同样是犯法。犯法不是你自己说犯法就犯法，说没犯就没犯。这个标准是法律制定的，你违反了国家的法律规定就是犯法。从这角度上说，杀人放火和倒卖卷烟都一样是对国家法律的亵渎！”
张所长的一席话，说得老太婆的脸红一阵白一阵，看自己没理，老太婆支支吾吾的又说：“行啦，就算我老太婆倒霉。烟没收了就给你们抽好啦，罚我钱就给你们花吧！”
张所长听了老太婆的话很生气，一字一句的对老太婆说：“老人家，你要弄明白，我们不是没收你的烟，我们是暂时扣下来，要送去鉴定是真假烟，要是真的，我们会按七折向您收购这些烟。另外既然你违反了法律的规定我们就要对你进行惩罚，以示惩戒，但是这些钱不是跑到我们的口袋里的，不是被我们吃了喝了。这些钱从始至终我们没看到一毛钱，钱是要交给银行，上缴国库的。您要是不交，公安机关会处理的。我们专管所从来就是按照规范办事，规范执法。”
张所长刚柔并济，软硬兼施，讲事实摆道理，说的老太婆哑口无言。老太婆几次向张嘴说点什么，都没话说，尴尬的站在原地。
这时候，张所长给专管员使了个眼色，专管员立刻向前巴老太婆
拉过到座位上，跟老太婆说：“老人家，你看你一把年纪了，怎么也干起违法的事来了。我猜您是不了解我们专管所执法的相关情况，现在我们张所长跟你讲了，你就要记在心里了，以后可不敢再干这事了。”
“对啊对啊，不敢了，不敢了。”老太太一会点头一会摇头，完全没有了刚才蛮不讲理的嚣张气焰，顺利的配合专管员做好了笔录。
----洪湖实验中学语言文字工作汇报
语言文字工作是关系到中华民族长远发展的一件大事，对于教育而言，也是各级各类学校理应承担的重要责任。一直以来，洪湖市实验中学高度重视语言文字工作，注重校园内普通话的普及和汉字的规范使用，注重建设高雅的校园文化，提高学生的文化素质，借此机会，我代表学校将几年来学校的语言文字工作向各位专家作一个汇报。
一、基本情况
洪湖市实验中学地处市区城西园林路，是洪湖市教育局的一所市直初级中学，现有教学班38个，学生2502人，教职工161人，其中教师141人，学历达标率100%，普通话测试成绩合格率98%。
学校近年来各项工作成绩显著，取得的主要荣誉有：湖北省中小学50强学校，荆州市示范学校，省文明单位等。
二、常规工作
语言文字工作是一项长期的系统工程，需要常抓不懈，在这方面的常规工作中，我校注重了以下两点：
1、作好宣传，营造氛围
一是做好环境宣传。十年前，我校就在每个教室、办公室的门上，印制有“说普通话，写规范字”的宣传标语，校园内也设置有相关标语牌。2003年，学校开展“校园标语征集活动”，语言文字工作就是当时标语征集的主题之一。涌现了“文明从语言开始”，“语言和您的容貌一样重要”等标语作品。这次“迎检”，学校对这类标语进行了维护和增补，现共有门墙标语100条，校园提示牌90个。这些标语，形成一种无声的环境氛围，时刻提醒每位师生说好普通话，用好规范字。
二是做好思想教育。主要是通过相关法律法规的学习教育，来提高全体师生对语言文字工作的认识。历年来，组织师生学习过的法律法规有：《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于开展普通话水平测试工作的决定》、《关于开展城市语言文字工作评估的通知》等。此外，对于《教育法》、《义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展纲要》中有关语言工作的条款，也组织教师进行了学习。
三是做好活动宣传。主要是做好一年一度的“推普周”活动宣传，利用专刊、比赛等活动形式，宣传语言文字工作的动态，宣传每一次“推普周”的主题。如2004年的推普周，学校结合当时普通话测试的形势，在教师中开展了一次“普通话知识讲座活动”，主要内容是分析洪湖方言语音上相对于普通话的主要缺陷，及矫正方法。今年的推普周以“规范语言文字，弘扬传统文化”为主题，学校广播室利用一周时间，播放传统名篇朗诵带，有《春江花月夜》、《明月几时有》、《岳阳楼记》等，用高雅的名篇名作来陶冶学生的情操。
2、建章立制，确保落实
在日常工作中，只有做好制度建设，才能确保语言文字工作的长期性，确保工作落到实处，因而制度建设也是我校语言文字工作中非常重视的一点：
一是成立专班。学校成立了以王校长为组长，舒校长具体负责的语言文字工作领导小组，组成了联系教务处、教研组、政教处、团委和学生会的工作专班。
二是完善制度。早期，学校制定了《教师规范语言文字工作实施方案》，主要体现了“三纳入”的工作思路，即将规范语言文字纳入学生培养目标，纳入课堂教学，纳入教师业务考核。其中一项重要举措是，把语言文字工作与教研活动紧密结合，具体做法是，在每学期开展教学听评课活动中，把普通话教学和板书作为评课项目，设立单项奖。在实际工作中，学校又相继制订了《双推工作责任制》，《校园语言文字规范细则》等文件，对必须使用普通话的场合进行具体规定，对双推工作涉及到的教研组责任、班主任责任等进行规范。例校团委负责校广播室的语言规范，为落实这一责任，团委每年举行一次播音员选拔活动，并向每期广播员印发了“规范广播用语示例”文件。又如，每周一的旗下讲话，由当值的各班主任负责，班主任要亲自或安排语文教师负责讲稿的审稿和讲话学生的演讲指导。
三是树立榜样。要推动语言文字工作的落实，“树立榜样，榜样带动”是一种好方法，因此学校十分注重培养这方面的带头人。语文教研组为探索把语言文字工作融入教学的途径，推出了罗娟老师的示范课《安塞腰鼓》，罗老师普通话标准，朗读感染力强，该课以激情诵读为特色，得到了荆州教科院王佑军的高度好评。之后，她的示范课《声情并茂读美文》继续发扬了这一特色，先后获得荆州市、省级优秀课例一等奖。校教科室为落实对教师的培训，促进青年教师在“双
推”工作中起到带头作用，实施走出去战略，组织张聘、张萍、黄纯刚、姚敏四位教师参加荆州市教育观念辩论大赛，获得银奖，司霞红老师则在市教师演讲比赛中获得一等奖。此外，在“写规范字”方面，学校也树立了李克胜、凌佳新等榜样。
三、活动开展
利用活动的形式来开展语言文字规范工作，是学校的一大优势，实验中学充分发挥这一优势，总是把语言文字规范方面的活动与教育教学中心工作一同部署，一起安排，形成了自身的特色。
一是开展书法兴趣班活动。早些年，学校邀请我市书法界的名人、市电大退休教师王旱霖，到学校开设书法兴趣班，培养学生对汉字的热情，培养学生弘扬传统文化的意识。在当时，书法兴趣活动成为我校的一大风景。
二是开展“读诗诵经”活动。2003年，我市各学校广泛开展读诗诵经活动，我校则把这一活动开展得有声有色。学校自主开发了《读诗诵经》活动读本，学生人手一册；语文组开设《读诗诵经知识讲座》，大部分语文教师轮流走上讲台授课；最后，学校组织了《读诗诵经成果展演会》，学生登台进行背诗擂台赛。这一活动，在我校持续了几年，有效提高了学生的传统文化素养。
三是开展“知识竞赛”活动。近两年，受电视节目启发，学校重点组织“史地生知识竞赛”活动，活动由各班选拔、学校预赛、学校决赛三阶段进行，决赛采用抢答形式，活动是把知识丰富而又普通话优秀的学生遴选出来参赛，预决赛上抢答环节气氛热烈，学生参与积
极。总之，这类活动把知识学习与普通话的推广相融合，为学生喜闻乐见。
四是盘活班级活动。随着活动的深入，各班根据实际情况开展活动成为一大趋势，学校也极力鼓励各班开展各有特色的活动。如有的班级发起了《校园拒绝脏话》倡议活动；王弘老师则带领班级学生走上街头，开展户外标牌不规范汉字采集活动；梁洪老师的班上还选出了几名“用字规范检查员”，收集语言不规范的常见例子，并利用黑板报定期出专刊，促进同学们规范用字，收到了较好的效果。今年，由于不少班组织写字比赛，学校以此为契机开展了一次“硬笔书法比赛”，参赛选手众多，100余名学生得到表彰。
四、自我评价
这些年来，我校虽在语言文字工作上做了不少工作，也取得了不少成绩，但还是存在一些不足，主要有：
1、因教学任务繁重，语言文字工作人手不够。
作为我市教学质量突出的一所初中，我校教学班级多，每班的人数也很满，教师教学工作繁重，语言文字工作人员都是兼职，因而倍感人手不足。这一问题的主要表现是资料建设滞后，有时开展了活动，却没有落实到详尽的资料建设上。其中，特别是对语言文字不规范的常见现象缺少系统汇总。
2、活动开展中，主题无鲜明特色
在活动开展中，缺乏差别性的主题定位。如不能针对普通话推广中普遍性问题，不能针对不规范使用汉字的现象开展主题活动等，使
活动开展的内容单一，效果不佳。
3、在制度建设上，对师生的激励措施不够。
4、虽教师整体普通话水平有所提高，但某些学科某些教师课堂上仍未能使用普通话，或普通话水平不高。
5、学生校园内说脏话现象仍然存在，语言不文明。
这些问题，有待我们在今后的工作中改进。
学生成长最主要的文化环境就是学校, 而班级又是学校教育教学活动的基本单位, 班级文化建设对学生的学习、成长和成材有着不可估量的作用。因此, 要创建良好的校园文化氛围就必须首先建设好班级文化。
近几年, 学校正开展“建温馨班级, 创和谐校园”的活动, 这种真诚、互助、公正、公平的和谐的人际关系, 自信、向善、平和、达观的处事方式一下子吸引了我。我就想, 班级就是学生在学校的家, 温馨、和谐不正是家所追求的氛围吗?在我和同学们的共同讨论之下, 我们决定把我们班建设成为以“快乐学习, 友好竞争, 共同成长!”为宗旨的温馨班级。
一、彰示显性文化, 让班级充满家的温馨
隐性文化的建设不是一朝一夕就能形成的, 他需要依托于显性文化的建设以及一系列的活动, 在长期的潜移默化的影响与渗透中才能形成。而显性文化的建设是迫在眉睫的。学生是班级的主人, 我充分发挥他们的想象力和创造力, 激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己所喜爱的文化环境。教室, 不仅是学生学习文化知识的主要场所, 也是重要的育人阵地。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操, 沟通师生的心灵, 激发师生教与学的积极性。因此, 在班级环境文化建设上, 我组织学生精心设计和布置, 使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容, 富有教育作用。黑板报和墙报是班级环境文化建设的主要内容, 是“班级的眼睛”, 我非常看重这方面的作用。
搞好环境布置。幽雅的班级环境有着春风化雨, 润物无声的作用。一直以来, 我重视班级内部环境的整治和设计布置。具体说来, 有以下一些具体内容:
1、每周一次大扫除, 每天两次保洁, 保持教室的干净整洁, 要求地面无纸屑、桌椅排放整齐, 卫生用具归类摆放整齐, 垃圾及时倾倒。
2、后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分, 使学生既得到知识的熏陶, 又培养实践能力。板报的内容要富有新意, 定期更换, 并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感, 并注意与学科、时事政治及社会生活相结合, 引导学生走向社会, 用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。
3、教室北面墙壁有两块板面, 一块为“日记伴我成长”, 张贴着学生的每周写得好的日记, 定期更换, 鼓励学生的同时又能增添班级文化气息。还有一块为信息直通车, 上面是每月为学生推荐的阅读书目。
4、教室里还有两项栏目, 一个与经典同行, 一个是葵花灿烂, 后一项评比与班级的日常管理和课堂活动是紧密相关的, 以外在的评比来促活动的深入, 更以评比来促进学生发展。
5、在班级设立“图书角”, 放置一些小学生读物和报纸、杂志等。大多是学生从家里带来的, 一学期进行一次更换, 营造班级浓郁的书香氛围。
教室的一切布置, 都来源于学生, 更服务于学生。虽然, 对于孩子的布置, 我们不能要求完美, 但是我们可以看见他们的积极与投入, 感受到他们的热情与负责。 每一个孩子用自己的智慧和双手来布置教室, 在建设班级文化中受到锻炼, 受到教育。孩子们在这个过程中真正感觉到“自己是班级的主人, 班级是自己的家。”
建立班级公约。 为了使班级公约的实施落到实处, 我们将墙壁文化建设中的葵花灿烂评比与班级公约的评价相结合, 让班级公约真正起到规范学生的行为的作用。
建设好班级显性文化, 就如同给班级穿了一件漂亮的外衣, 班级文化建设的核心则是“隐性文化”的建设, 它是最能体现班级个性和特色的。
二、渗透隐性文化, 让班级之家温暖你我他
(一) 渗透隐性文化于日常管理
班级的日常管理琐碎而又繁杂, 但却是渗透隐性文化建设的重要阵地。
1、以书滋养学生的粗糙的心灵。儿童文学博士——王维就认为读文学书对孩子的人生观、价值观的形成是有相当大的帮助的。
每月, 向孩子推荐阅读书目已经成为我们班级的惯例。自从孩子爱上读书后, 每每下课, 津津有味地看书的多了, 在楼道追跑打闹的少了。
每月, 我都会根据孩子的年龄特征、爱好或者这一阶段的教材以及主题教育为孩子推荐适合他们阅读的书目, 《木偶奇遇记》、《一千零一夜》、《十万个为什么》……是男孩子的最爱, 《白雪公主》《灰姑娘》……让女孩子们爱不释手。在这次生命教育周中, 我就为孩子们推荐了《斑羚飞渡》这本书, 并利用晨会、阅读课等时间带领孩子一起阅读、讨论、品评, 那为了种族的延续万而纵身跳下悬崖的老羚羊们, 那为了心爱的小狐狸一次又一次地撞击石头最终血肉模糊而死的狐狸爸爸……让孩子们一个个心灵震撼, 热泪盈眶。在阅读中, 孩子们收获的不仅是知识, 更有对生命的敬畏。好多同学读完了, 还推荐给自己的爸爸妈妈读。刘济彬的妈妈在和我的交流中谈到, 孩子读完了就流着泪说这本书太好看了, 妈妈, 你也读读吧。我看完了又让她爸爸读。这本书真的太感人了, 看得我眼泪直流, 和孩子一起读书, 一起交流, 真的很好, 孩子好像也懂事了许多, 细腻了许多, 也知道关心我们了。
我们做老师的常常喜欢唠叨、命令, 其实, 很多事, 很多道理, 与其去强力扭转, 还不如让孩子在心与书的交流、与主人公的碰撞中潜移默化地渗透。这也许是一种润物细无声的教育吧。书真的可以滋养孩子粗糙的心灵。
2、班级岗位建设中培养学生的责任感。班级岗位建设也是渗透隐性文化建设非常好的渠道。每接手一个新班, 我始终坚持将班级岗位建设纳入日常管理, 以岗位建设来促进学生责任感的培养。经过一年级岗位建设, 学生的岗位服务能力都有了一定提高, 岗位服务的热情也普遍高涨。升入二年级后, 首先, 我根据班级现有的情况对原有岗位进行了增删, 尽可能多地为学生提供各种类型的岗位。如:早读领读员、两操督查员、讲台负责人等等, 让每个学生都有一个属于自己的岗位。这些岗位虽然要学生付出一定的劳动, 却使他们得到了集体的信任、服务的快乐。让每个学生都有班级岗位的锻炼机会, 对提升学生的集体责任感是很有帮助的。
其次, 我尽可能给学生以自由选择岗位的机会, 挖掘才能, 让每个学生找到满意的岗位。如能写善画的便委以“艺术班长”;力气大, 肯吃苦, 便委以“劳动班长”等。这样因人而宜, 让每位学生在班集体中找到了满意的岗位, 充分发挥学生的主体积极性, 形成强大合力的班集体组织。
孩子毕竟是孩子, 他们的热情就像一团熊熊大火, 来得快, 去得也快。没有几天, 你会发现, 柜子里积了一层灰, 卫生角零乱不堪, 小岗位服务员呢, 大厅里奔跑玩耍着的身影里一定有他。这时, 丰富多元的岗位评价和轮岗、换岗策略就成了持续学生岗位服务热情的有利武器。我在岗位前, 增添了岗位督察和岗位总督察一栏, 他们的责任是监督小岗位服务员做好岗位服务工作, 每天对他们的岗位服务做好他评, 每个岗位的服务员除了每天的自评外, 还有督察对你的岗位服务工作做出评价, 同时, 为了激发起每个学生岗位服务的热情与智慧, 对岗位服务认真的同学, 一段时间后就能晋升为岗位督察。
(二) 实践隐性文化于主题活动
主题活动是实践我们隐性文化的重要载体, 在一次次的主题活动中, 学生个体在真实的生命体验中获得一种生命的成长, 学生群体也会发生微妙地变化。
自学校开展温馨班级的建设以来, 我们班一直以温馨班级建设为主线, 安排班级活动, 开展了一系列的活动“环境布置篇”“岗位建设篇”“文明行为篇”“友好相处篇”。让整个班级从外部环境到内在的人际关系都达到一种初步的和谐。
这一学期, 我同样以温馨班级建设为主线以“改正缺点我能行”为主题开展系列活动。三月份进行“节能小卫士”, 四五月份是“瞧我的!”主要针对学生身上存在的个性化的、点状的缺点。以期望通过这一系列活动, 促进学生个体在改正自身缺点的过程中, 不断完善自我, 从而推动整个班集体的发展。
一次主题活动对每一个学生是不尽相同的, 也不可能是立竿见影的, 如何让它的影响力能更久远, 甚至达到我们所期望的理想境界, 那就需要我们有计划有组织地开展系列活动, 还要能取得了家长对这一活动的支持与配合, 让家校形成一个教育共同体, 并且采取丰富的多元化的评价来将这个主题活动积淀、延续下去。
三、家校联通, 凸显班级文化建设的魅力
班主任的工作不仅仅要感化学生, 更要感化家长。为了和家长做好沟通, 我开展了“每日信息联系”活动, 每天借助家校通和家长发信息, 在信息中表扬孩子的优点, 肯定孩子的进步。另外, 还通过打电话, 面谈等方式和家长进行沟通。我始终保持一个原则:说优点、说进步、说鼓励、说喜欢;不告状、不批评、不指责、不失望。这样, 我达到了“家长对孩子有信心, 对老师有感动, 孩子对学习有决心”的效果。
我班有个学生叫王果, 是我们年级里出了名的学生, 不仅学习态度很差, 而且行为习惯也很不好。令老师、家长头疼, 同学讨厌。一年级时, 我费了九牛二虎之力来管教他, 但都无济于事。后来我想出了一个办法:每天借助学校的家校通平台和他的妈妈发信息。第一天, 我和他妈妈发了一条信息:你好, 你的孩子每天把饭菜吃得精光, 在班级里是第一名, 真棒!请你务必晚上表扬他。第二天中午, 我发现这孩子吃得更快, 更好了。上课也专心了。第二天, 我又和他妈妈发了一条信息:你好, 你的孩子今天的表现比昨天有进步, 不错, 加油!请你继续表扬他。第三天, 出乎意料, 这孩子听写竟然得了60分。我把他叫到办公室, 询问了情况。他告诉我, 昨天在家里听了五遍, 今天早上又听写了一遍。我立即表扬他:你真认真, 老师真的很佩服你, 好孩子继续努力。晚上, 我又给他妈妈发了一条信息:你好, 你的孩子今天进步真是超人, 听写得了60分, 好样的, 母子俩继续前进。在接下来的几天, 这孩子各方面表现都进步了, 我心里暗暗高兴。但没想到大约过了一星期, 班长来叫我:“老师, 不好了, 王果把李川的头打破了, 还流血了, 他还说要杀人。”我一听, 迅速跑到教室里一看, 只见他气势汹汹的样子。我把他叫到办公室, 把事情的经过进行了详细地调查。原来是别的同学先去逗他, 然后他进行反抗, 不小心把同学的头弄伤了。我耐心地教育他:“前几天, 你进步很大。今天虽然是别的同学先来逗你, 但你把同学的头弄伤, 你有责任, 老师希望你向他陪礼道歉好吗?”开始, 他不同意。我又一个劲地给他讲道理, 他终于答应我。那天, 我又给他妈妈发了一个信息:今天, 你的孩子虽然伤害了同学, 但他主动向同学道歉, 有进步!你应该继续表扬他。这样, 我每天给他妈妈发信息持续了一学期, 这孩子有显著的进步, 期末语文考试竟然考了70多分, 其他两门功课也及格了。令班里的老师刮目相看, 他妈妈含着泪说:“谢谢, 谢谢老师!”我是班主任, 为了学生, 我要付出, 但我也要回报。我爱我的学生们, 爱学生就不怕付出, 我要用我的真情, 滋润家长的心灵, 在老师与学生家长的心灵中架起一座情感的桥梁, 让教育更有实效。
一、创建优美的校园环境
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。优美的校园环境，宁静的地理位置，精巧的校园布局，雅致的装饰，整洁的活动地面，宽敞明亮的教室，美丽清香的鲜花……能给师生带来愉快，带来活力和希望，带来美丽的意境。学生乐在其中必须会学在其中，更重要的是它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱学校、热爱生活、热爱祖国、热爱人民的情感，促进学生奋发上进。
我校十分重视校园环境的建设，创设赏心悦目的优美环境，强化为国攻读的浓郁气氛。进入校门，一座4层教学楼，座北朝南，显得雄伟壮观。主楼正中悬挂着“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”三个面向；西楼楼顶8个红色大字：“乐学、进取、创优、争先”这是我校的校训；东面写着：“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”这是我校的办学目标，操场建起了美观大方的旗台，五星红旗高高飘扬。围墙两侧“中国地图、世界地图”光彩夺目；教学楼前的四个花圃繁花似锦，四季皆春。构成了浓浓的校园文化氛围，创立了良好的外部环境，在这优美而又有意义的氛围中，师生朝夕相处，耳濡目染，收到了良好的教育效果。
二、营造和谐的人际关系
《逆领导思考》一书的作者罗伯特·凯利说：“说到追随与领导，大多数组织的成功，管理者的贡献平均不超过两成，任何组织和企业的成功，都是靠团队而不是靠个人。”因此，学校的管理要坚持情感管理，注重人文关怀。
校园人际环境由学校领导、教师、职工、学生之间相互关系构成的。良好的人际环境能使人心情舒畅；不好的人际环境，能使人心中烦闷、压抑。一所学校的领导与老师之间、老师与老师之间、老师与学生之间、学生与学生之间，能互相理解、团结、帮助，就能形成一种使人奋发向上的气氛，促使学生勤奋学习，自强不息。
我校领导对创设良好的人际环境十分重视，要求学校行政人员对人处事文明礼貌，相互尊重，相互理解、爱岗敬业、热爱学生。全体教师形成良好的集体意识，大家心往一处想，力住一处使，团结一致，精神振奋，为我校早日跨入先进学校而努力奋斗。
三、开展丰富多彩的校园文化生活。
一所学校如果有健全设施和活跃的文化活动，那么学生将会不断受到艺术的熏陶，哲理的启迪，榜样的激励，从而受到潜移默化的教育。
（1）充分利用图书室，开展读好书活动，动员学生进入图书室要做好读书笔记，写读书体会，进行交流。学校通过国旗下讲话、早会、广播、板报等形式对学生进行行为规范教育、一日常规教育、礼仪教育、卫生教育、安全教育。组织观看爱国主义影片、影评、征文，进行爱国主义教育；召开“学雷锋事迹”报告会，学习“110”争当小交警主题演讲，法律常识讲座，交通法规图片展，“119”自救自护现场表演等；开展争创“文明班级”，争当“文明学生”，为孤寡老人、孤儿、残疾人、灾区人民献爱心活动；举行“走进新世纪”歌咏大会，体操比赛，活泼向上的体育运动会；成立鼓乐、器乐、舞蹈、美术、书法、演讲、科技制作、排球、乒乓球、电脑等校级兴趣小组，开展内容多样、新颖、有味的第二课堂活动，发挥了学生的特长，激发学生的兴趣，提高了学生的全面素质。
（2）教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事” 、“成长的足迹” ……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……
（3）“温馨提示”，是孩子们品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“ 学校是我家，洁净靠大家。”……这些儿童化的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，那些提示语是他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命。
四、形成乐学进取的学风
良好的校园学风，学生的学习目的性就比较明确，学习态度就端正，学生就能自觉地遵守行为规范，勤奋好学，认真學好科学文化知识，树立自身生活目标和价值观，努力攀登理想高峰。我校抓学生学风的做法是：
（1）加强对学生学习目的性教育，端正学生学习态度，把“要我学转变为我要学”，每学年对品学兼优的好学生进行奖励。
（2）狠抓行为规范，制定学校一日常规23条，要求学生人人做到。
（3）开展竞赛评比活动，天天亮分，及时表扬好人好事，抓两头促中间，全校各个班级你追我赶，形成人人爱学习、守纪律，班班争先进的良好学风。
【文化馆工作规范】推荐阅读：
开展群众文化工作文化馆人应具备的能力05-30
县文化馆上半年工作报告07-24
文化工作方案06-18
文化的工作思路07-10
文化年度工作总结06-28
企业文化三个工作机制06-29
工作简报文化下乡07-06
整治圈子文化工作总结06-22
乡镇文化建设工作汇报06-28
民族文化工作计划07-10
