好玩的亲子游戏

好玩的亲子游戏（精选8篇）

好玩的亲子游戏 篇1

将水果味的果冻粉用热水融化，分别注入几个玻璃杯中，只需倒入至玻璃杯1/3容积的位置。再把装好果冻液的玻璃杯放入冰箱内冷藏1个小时，直到果冻凝固后取出。再次将玻璃杯放入冰箱冷藏，直至第二层果冻液凝固。取出后，再倒入适量的酸奶，用小勺舀着吃。(适合3岁以上)

2、扔扣子(适合4-5岁幼儿) 目的：使幼儿加深对数的认识和理解。 材料：一些扣子(5-20)个、1个硬纸盒子、1根标准尺或有粘胶的带子。 玩法：将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。

3、摸摸小口袋 目的：

增强手指尖的触觉分辨能力。

准备：

式样、大小相同，带有拉链的小布口袋若干;扁豆、纽扣、小钥匙、小棋子、小瓶盖或各种几何图形的小物体若干。

玩法：

1)游戏前，大人先让宝宝认认摸摸所要触摸分辨的物品，留下初步的印象。

2)大人和孩子一起把每一种物品分别放入每一个口袋中，装好后拉上拉链。大人把口袋顺序打乱后，让宝宝一个一个地触摸，说出里面放的是什么。

好玩的亲子游戏 篇2

一、小班游戏

1. 拖拖乐

游戏玩法:

将长凳反放于塑胶操场上, 幼儿双手分别抓住凳子的两个脚, 向后拖动, 可逐渐增加难度, 练习沿路线后退走。

注意事项:

场地必须平整、空旷, 没有障碍物。

2. 跳跳乐

游戏玩法:

第一层次, 幼儿站在长凳上, 从长凳上直接往下跳;第二层次, 2个幼儿站在长凳上, 同时往前跳, 看谁跳得远。

注意事项:

在游戏前, 教师必须组织幼儿活动脚腕, 以免脚腕受伤。

3. 搬凳子

游戏玩法:

幼儿两人一组, 分别抬起长凳的两边, 搬到指定地点。

注意事项:

两人必须横着走, 以此来提高横向走及配合能力。

4. 过沟沟

游戏玩法:

将3条~6条长凳反放于地面, 摆放成一列, 每条长凳中间相隔50公分左右。幼儿两两一组站于横放的长凳前面, 在听到教师口令后, 两人同时跳过一条条间隔的长凳, 看谁跳得快。

注意事项:

教师提醒幼儿必须双脚行进跳, 不能踩到长凳。

5. 钻山洞

游戏玩法:

将两条长凳脚对脚对面叠放, 叠放成数个山洞, 带领幼儿钻过山洞。 (也可以钻爬)

注意事项:

长凳叠放一定要稳固, 必要时用绳索固定。在钻山洞的时候不能碰到长凳。

6. 骑骑乐

游戏玩法:

将长凳反放在地上, 幼儿骑坐在长凳上, 双手拉住长凳的两只脚。幼儿双脚用力蹬地, 使长凳向前、向后移动。

注意事项:

必须选择较软的地面, 如人造草坪或塑胶地等。

二、中班游戏

1. 跷跷板

游戏玩法:

将两条长凳上下堆叠, 将另一条长凳搁在堆叠长凳的中间, 形成跷跷板的样子, 请两名幼儿分别坐在长凳的两边玩跷跷板游戏。

注意事项:

教师要确保中间两条长凳的稳固度, 以免长凳侧翻, 选择的场地最好是塑胶或相对柔软的草坪。

2. 下山坡

游戏玩法:

将一条长凳平放在地面上, 另一条长凳斜搭上去, 形成一个坡度, 请幼儿通过平放的凳子后从斜坡上走下来 (必要时用绳子固定) 。教师可以根据幼儿能力适当增加斜坡高度。

注意事项:

教师一定要确保凳子的牢固程度, 在幼儿走的时候伸出一只手在幼儿身前引领, 在幼儿晃动时及时扶住。

3. 走迷宫

游戏玩法:

将长凳平放在地面, 摆放成迷宫路线, 请幼儿从长凳上经过, 走出迷宫, 长凳也可两条上下叠放起来以增加难度。

注意事项:

迷宫设置要比较大, 可以设置相同的两个, 请幼儿两个一组进行竞赛, 看谁先走出迷宫。

三、大班游戏

1. 抬花轿

游戏玩法:

幼儿三人一组, 一人坐在长凳中间, 另两人分别抬住长凳两头, 将同伴抬到目的地。

注意事项:

中间坐着的孩子必须抱住长凳;两边抬凳的孩子必须保持长凳的平衡。

2. 爬爬乐

游戏玩法:

将长凳平放在塑胶地上, 幼儿匍匐前进, 钻过长凳。

注意事项:

动作需到位, 身体不能碰到长凳底部。

3. 叠叠乐

游戏玩法:

幼儿自由地将长凳以多种方式进行叠放, 然后从高高低低的长凳上平稳地走过。

注意事项:

教师可以先叠放长凳请幼儿进行游戏, 随后再请幼儿自己叠放长凳, 对于叠放过难的长凳, 教师可请幼儿及时作出调整。必要时用绳子固定。

4. 跨跳乐

游戏玩法:

将长凳间隔平放在地面上, 请幼儿用助跑跨跳的动作通过长凳。

注意事项:

好玩益智的亲子桌游 篇3

以下是一位来自台湾的桌游达人爸爸分享的经验——如何挑选合适的亲子桌游，同时也为您推荐几款适合在家里玩的亲子桌游。

在家里跟孩子玩桌游，当然需要家长做点功课，先了解游戏的机制，也就是这个游戏怎么玩；接着要掌握游戏的内容，也就是玩什么。建议家长在挑选桌游时先参考该桌游的游戏介绍或游戏专家的评论，目前网络上已经有愈来愈多关于特定桌游的详细规则介绍，也有许多介绍桌游运用于教学的心得分享与实际案例。若时间允许，您最好亲自玩一次，亲身体验一番。

那么，究竟怎样的桌游适合亲子一起玩呢，以下几条原则需要好好把握一下。

原则1：复杂游戏未必就是好

家长可以先评估游戏机制是否足以让您与孩子产生乐趣与投入，然后再观察桌游的内容是否涵盖特定知识或技能的学习。

许多桌游的内容与机制是十分复杂的，是针对资深玩家设计，不是内容愈丰富就对孩子愈好。

比如，对于6～15岁的孩子来说，即便有家长的陪伴引导，过多的讯息同时呈现与过于繁复的规则都可能让孩子觉得挫折。建议家长考察游戏本身的知识讯息呈现方式而非单就内容的丰富度来选择桌游。

以著名的桌游──时间线（Timeline）为例，当中有相当大量的历史事件与年代让玩家进行时间先后次序的比较，可以促进孩子对历史事件的理解。然而，对于8岁以下的孩童而言，由于历史知识有限，在大量的牌卡知识中，可能会产生较大的压力。因此多数年纪较小的学生可能会选择死背年代，而不是理解历史事件的因果关系，也就不能达到促进整合和灵活思考的目的。一般桌游均有适用年龄的标示，为避免游戏商低估玩家的年龄，建议家长选择标示上低于自己孩子年龄的桌游，这样做风险比较低。

原则2：避免耍心机游戏

为了促进互动与娱乐的效果，部分桌游的设计会在竞争机制中加入玩家间的言语沟通、交易与自我揭露。有些互动机制可以促进亲子互动默契并达到合作学习；然而有些设计却可能采用过于强调斗智与心机的竞争机制，对孩子产生负面影响。

比如，有些桌游的机制，过度强调玩家间通过彼此隐瞒或陷害对手的方式来达到游戏的趣味与刺激感，这对低龄儿童而言可能有模仿等不好的影响。对12岁以下的小孩，家长应尽量避免选择有这类机制的游戏。

原则3：先到桌游店体验再买

此外，建议家长根据桌游的价格以及是否会长期使用这两个因素来购买桌游。如果一款桌游不常用但您又比较感兴趣，不妨考虑陪孩子到桌游店或桌游活动中去体验一下。

根据这些挑选原则，我们为您选出了以下9款不错的亲子桌游（这些游戏都有中文版）。

参考年龄：6岁以上

超级犀牛

这款桌游可以让亲子在充满紧张刺激的欢乐情境中互动。陪玩时，家长可以搭配小学数学课纲，培养孩子依图示对简单形体做平面铺设与立体堆栈的能力，也可用引导语引导孩子进行左与右的方位识别。

数字急转弯 7 Ate 9

这款桌游可以让亲子在紧凑的抢答过程中练习数字的加减能力。这符合小学该年龄段中对于加减法的学习，而且可以提供孩子在快乐中精熟练习的机会，家长可以适时了解孩子在运算过程中容易算错的地方，给予更多辅助。

贪心农场

这是一款由台湾设计师设计的欢乐家庭游戏，谁能跟农场主人领取最多的奖赏，谁就是胜利者，紧张、刺激又有趣。它对孩子的视觉辨识、反应力、手口眼协调能力的锻炼都有帮助。陪玩时，家长可适时帮孩子“出谋划策”，也可以给他讲解游戏中涉及的动物昆虫知识。

参考年龄：8岁以上

法兰克动物园

这款游戏的特点是趣味主题加上紧凑的思考与策略，适合亲子共同讨论动物的食物链。这个年龄段孩子在自然课程中刚好学习观察动物形态与特殊性，陪玩时，家长可以引导孩子运用讨论与思考取代僵化的背诵。

知识线动物篇

玩这款桌游时，亲子可如同一起逛动物园般轻松，且具知识性的互动。除了对生态的知识学习之外，它也可培养孩子对于数量信息的分析与推论等认知技能。陪玩时，家长可以与孩子一同分析并享受学习乐趣。矮人矿工

近几年矮人矿工非常受大家欢迎，因为身份的不确定性让游戏充满挑战。它支持的玩家数众多，可达十人，所以参与感强，不会有“打酱油”现象（玩一会儿就离开）出现。陪玩时，家长可以跟孩子一起分析“形势”，提供建议。

参考年龄：10岁以上房地产拍卖

这款桌游的机制不复杂，互动性也很高，可以培养孩子上中学后对于数与量更精准管控与策划能力。陪玩时，建议家长与孩子一起剖析或分享得胜的策略。

手造奇观

这款桌游中的趣味肢体语言会带给亲子间更多甜蜜默契。它可以让孩子把世界文化遗产建筑将历史与地理知识联结，又可培养孩子合作解题的能力。陪玩时，家长可以找更多家庭成员参与，在欢笑中促进合作默契。妙语说书人

好玩的游戏 篇4

好玩的游戏1

今天，风和日丽，真是一个玩耍的好日子。我和几个好朋友决定上公园去玩游戏。

我们几个人玩得可有劲了，有的人在说笑话，有的人在玩老鹰捉小鸡，有的人在玩“捉鬼”……而我则参加了“捉鬼”游戏。这个游戏的规则如下：裁判员说绿灯时，我们都要按平常的走路姿态行走；黄灯时要单脚跳，如果一只脚支撑不住的话，可以换另一只脚来支撑；红灯时我们要蹲在某个地方，如果被那个当鬼的人拽住的话，他就是下一个“鬼”了。

首先，我们选出一个人来负责捉我们。可是，大家都很想当鬼，争先恐后地推荐自己，最后，我们以黑白配的方式决定了谁当鬼。我们又以黑白配的方法决定谁当裁判。结果阵阵当上了鬼，而我成了裁判。我们先用一块布蒙住了真真的双眼，让他来拽我们。

一切都安排好之后，我们就开始玩“捉鬼”游戏了。当我说绿灯时，只见其他几个人急急忙忙地找地方，躲藏起来，生拍一个不小心被逮到。就在这时，我一喊黄灯，他们不得不用一只脚支撑着。我看着他们搞笑的样子，忍不住笑了起来，但转眼一想：自己是裁判，怎么能轻易笑呢？我赶紧捂住嘴巴，装出一副严肃的样子。

游戏到了最关键的时刻，真真还在愁拽不到人时，谁知，他就随便一追就追到了妹妹。这可把他高兴坏了。只见他连蹦带跳地喊着：“我赢了，我真棒，我真是个天才……”但是其他几个还有点不服气，都争着说：“再来一局，再来一局……”可是，真真说什么也不答应。于是，几个人开始争吵起来。而我这个裁判就在这个时候挺身而出，说：“今天，天气已经晚了，我们明天再来玩吧！”大家看看那天，确实挺晚了，就各自回家了。

今天的“捉鬼”游戏，对我而言是一件快乐的事，因为它让我明白了朋友间相处是一件快乐而有趣的事。

好玩的游戏2

星期天中午，我和好朋友张华丹约好去我爸爸的店里玩游戏。

刚来到爸爸的店里，我就发现台阶上扔了一些生锈的铁丝，心里便萌生了一个有趣的想法：我们为什么不把铁丝折成一个圆，然后在地板上放一些好玩的物品来玩套圈游戏呢？我把这个想法告诉了张华丹，张华丹听了以后连连叫好。

于是，我们便开始忙碌起来，我负责找好玩的东西，张华丹负责把铁丝折成一个圆圈。不一会儿，我们便准备好了套圈所需的物品。

开始套圈了，我们两个石头剪刀布，说定谁赢了谁先来。最后张华丹赢了，她兴奋地拿起做好的铁丝圈，站在大约四十厘米左右的地方，向摆满物品的地上一扔，便套着一颗糖。张华丹喜滋滋地把糖放进口袋里，然后说：“董清，你看，我套到一颗糖，一会儿咱们把这颗糖分分吃了吧。

看到她那得意的样子，我心里不服气，拿起一个套圈轻轻一扔，没想到，我竟然套中了张华丹最想得到的东西――一枚精致的小发夹。

张华丹见状，赶紧可怜巴巴跟我说：“咱们换一换吧。”我极不情愿地说：“好吧，我可以给你，但是你要帮我套到那面小镜子才行”“保证完成任务。”张华丹信誓旦旦地说道。

接下来，我为了得到那面小镜子，把我所有的机会都让给了她。可是，几个回合下来，她竟然一样物品也没套中，更别说小镜子了。我正准备亲自套几下，忽然看到爸爸商店旁边的书法教室里陆陆续续的走进了几名学生，便猜想已经上课了，就赶紧结束了我们的套圈游戏。

这一刻虽然短暂，可是给我们带来了不少欢乐，下次有机会我还要再玩一次套圈游戏。

好玩的游戏3

“原来答案是这样的啊！哈哈哈哈......”一阵阵欢声笑语从教室里传出，原来我们正在进行“传声筒”游戏。

当老师宣布玩这个游戏时，大家都兴奋不已，迫不及待地想尝试一下！

我们组的“领头羊”看见要传的话时，一脸的茫然。当他传给第二位同学时，那位女同学急得连忙说：“什么？什么？你再说一遍。”我在后面急得直打转，快点儿啊！时间不等人那！终于轮到我了。可是，听了一遍后，奇怪？他说的我怎么听不懂，我一脸疑惑地问：“我古文不好。你别说文言文，说白话文。你说什么我没听懂？”他陪着笑脸说：“我没说文言文，我再说一遍。”他说完后，轮到我一脸无奈，真没听懂说的啥。没办法，只能靠着感觉上黑板写了。

其他组也在紧张的说着、听着。但好像全都听得云里雾里。“你说什么？我没听清。”这句话一直在我耳边飞过。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友啊！传个话都这么慢。”

“时间到！”随着老师的一声令下，教室里鸦雀无声。曹老师公布了答案，应该是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。“原来答案是这样的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起来。

这样的游戏真好玩，虽然我们组没有获胜，但我依然很高兴，它让我明白了：做什么事都要学会倾听和团结。我想，有了这次的体验，下次一定能把比赛赢回来。加油！

好玩的游戏4

暑假在外婆家待得十分愉快，因为有弟弟陪我一起玩，我们俩最喜欢玩的就是武打游戏了！

一开场先报上名号，我先大喊一声：“我乃常山赵子龙！”一边说，一边将一根木棍竖在地上，好像自己真成了赵云。一阵风带着沙吹了过来，让人睁不开眼睛，我反而感觉更威风了。

弟弟也不甘示弱，拿着一根树杈，做出跟我类似的动作，大声喊道：“我乃行者武松！”

接下来就是比拼武艺了。因为怕打着人，我们用的都是龟速，我拖着枪向前一刺，弟弟跳到一边；我再一个横劈，弟弟一蹲；我再来一个扫堂腿，他没有躲，而是把树枝往地上一插，我的脚被挡住了。

弟弟拿起树枝向前一刺，我赶忙学着孙悟空耍起了木棍，弟弟被我一挡，赶紧后退，我高声大喊：“小——贼，哪里走！”

弟弟大喊：“这句台词应该是我说的才对！”

“哼！管你那么多，看棒！”

我又冲上前去，当头一棒，弟弟把树杈一举，不过他的树杈太烂了，轻轻一敲就断了。他于是使出了“九阴白骨爪”，一爪抓住我屁股上，我赶快捂住屁股说：“别抓，别抓，疼着呢！”

弟弟笑嘻嘻地问：“服不服？”

“小——贼，你敢抓我……啊……服……服了……”

也许在外人看来，我们俩用慢动作来表演简直太滑稽可笑了，可是我们自己全都乐在其中，经常玩也不觉得厌！

好玩的游戏5

“哈哈哈！”快乐的作文的`教室里传来了阵阵欢声笑语，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧，我们在玩击鼓传花的游戏呢！

我们来看看吧！老师神秘地从桌子上拿出了一个鼓，说：“我们来玩‘击鼓传花’的游戏，游戏规则是这样的：一个人背着同学们击鼓，其他人坐在自己的位置上传花，击鼓的人一停，花在谁那儿谁就要表演一个节目。如果那个人把花扔出去那就犯规。”

游戏开始了，老师让建彤来击鼓，其他人在下面很紧张，怕花会传到自己的位子上。花一落到她们手里，她们就把花传给别人。花停到了我手里，我心想：要表演什么，好紧张。我背的古诗是：《鹿柴》“唐。王维，空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。”我背完了古诗，教室里响起了热烈的掌声。

第二次是牧圻击鼓，从第一个一直传到镇凯那儿，他想表演就不把花传给其他人。镇凯表演的是太极拳，他左一拳右一掌，手一伸，就把桌子打倒了。同学们异口同声地说：“哇！太厉害了，威力无比！”其实是浚宇不小心把桌子弄翻了。大家哈哈大笑，有的笑得捂着肚子，有的笑得直拍桌子，有的笑得前俯后仰……第三轮击鼓的是逸炜，花从第一个传到了柯欣袁手上时鼓声戛然而止，老师问她要不要跳舞，可欣袁应该是害羞所以不敢跳，脸红得像六月的苹果。

这一次作文课好开心，时间过得真快，希望时间可以倒流，这样子我们就可以一直沉浸在这种欢乐的时光里。

好玩的游戏6

昨天，爸爸、妈妈和我玩了一个好玩的“套圈游戏”。由妈妈出资作套圈目标，最近的是一张一元纸币，中间的是三张一元纸币，最远的是一张五元纸币，所有纸币都被一个饮料罐压在地上。套圈的人要站在妈妈规定的地方，向目标投圈，每人每次可以投三次圈，圈中哪个目标就得到那个目标的钱。

第一个挑战的是爸爸。只见爸爸瞄准五元目标，把圈丢向它。一瞬间，爸爸手里的圈像箭一样冲向目标。我和妈妈看见爸爸信心十足的样子，都觉得爸爸能套种那五元钱。妈妈担心得不得了，生怕丢了那五元钱，而我却在心里为爸爸加油，希望爸爸能套中。只见圈在目标旁边摇摇晃晃，我们都瞪大眼睛，直勾勾的盯着它，没想到，它倒向了另外一边，爸爸没有套中！我们都大惊失色。

爸爸不服输，又套了一次，可还是没有套中目标，气得他捶胸顿足，旁边的妈妈忍不住哈哈大笑起来。我捡回圈走到爸爸跟前，悄悄的对他说：“爸爸，还有一次机会。”爸爸听了我的话，重新选了三元目标，摆好战斗姿势，沉稳的把圈抛出去。果然不出所料，爸爸套中了！我和爸爸高兴得手舞足蹈，只有妈妈像泄了气的皮球，垂着脑袋，一点也不高兴。我们又玩了很多次，还引来了爷爷和外婆，我们都玩得很开心。

这个“套圈游戏”真好玩，明天我还要玩。

好玩的游戏7

饭后，老师带我们玩”巧算24点”游戏。规则是：4个数字用加减乘除和括号算出结果得24，每个数字只能用一次。

游戏开始了，房间里鸦雀无声，同学们有的不知所措，有的左顾右盼，还有的胸有成竹，我呢？则低着头垂头丧气的，因为我没有玩过，看来我要失败了。

开始比赛了，老师首先出了“4、6、7、8”这几个数字，让我们用这几个数字算出24，我以为4×6=24就可以了，可是还有两个数字怎么办呢？我抓耳挠腮，绞尽脑汁还是想不出来，怎么也找不出方法。正在我紧张的时候，潘振宇举手了，他说（4+6-7）×8=24，这么简单！我怎么没想到呢？老师好像看出了我的心思，她告诉我们：看到6就凑4，看到8就凑3，哦！我恍然大悟。

又一局开始了，老师出了“1、2、3、4”这几个数字，我看看熟悉，但怎么凑呢？这时我急得直跺脚，老师好像看出了我的着急，用手指着4，哦，这是暗示我找6，怎么找呢？我一看剩下的三个数字“1、2、3”,把1、2、3加起来不就刚好得6嘛!哈哈，我马上把列着算式的本子交给老师，我得了一分。有了这一次的胜利，我尝到了甜头，后来的两局我连续获胜，一共得了三分。

数学游戏真好玩，让我明白了数学并不那么可怕。

好玩的游戏8

星期五，体育老师说：“我们来玩吹乒乓球过河的游戏吧！”听了老师的话，我们都跃跃欲试。

老师拿出十个一次性杯子，在杯子里装满水，整齐地排列成两排，放在乒乓球台的一角，在每一排第一个杯中，放入一个乒乓球。接着，老师将我们分成了两队，说：“游戏规则是，用嘴将乒乓球吹到最后一个杯中，最先完成游戏的那一队获胜。”

游戏开始了。我第一个闪亮登场，我蹦蹦跳跳地走到乒乓球台边，弯下腰，凑近杯子，做好准备。只听老师说：“开始。”我深吸一口气，嘟着小嘴巴，对准乒乓球的中心点，轻轻地吹过去，乒乓球像着了魔似的，从第一个杯子里轻盈一跳，越过第二个杯子，一路狂奔，稳稳地跳进了第五个杯子。“你可真是‘游戏大王’啊，太厉害了！”大家一边夸赞我，一边对我竖起大拇指，我心里简直像喝了蜜似的甜，很甜。

下一个就是我们队真正的‘游戏大王’小霖了。他大摇大摆，自信满满地走到球桌旁，吸了口气，对准球中心点一吹，球便飞奔向终点，我竖起大拇指：“游戏大王就是游戏大王！厉害，真厉害！”他摸着头，得意地笑了。

“叮铃铃……”上语文课的时间到了，我们只能依依不舍地离开操场。我心想：吹乒乓球过河太好玩了，下次我要约伙伴们一起玩。

好玩的游戏9

我们玩过很多游戏，有鬼脸秀，有吹胡子瞪眼，还有独臂穿衣好玩的游戏就像家，能给我们温暖，又像好朋友能给我们开心和快乐，还像在我们需要帮助的时候向我们伸出的双手今天我们在作文课上要玩一个游戏就是吹气球。我心中有一个问号，吹气球是游戏吗？这个游戏怎么玩呢？

提到吹气球，我想到了弹力球，因为它们都具有弹力。老师拿来了气球，给每个人都发了一个，我发到的是红色的，还有几个小伙伴也是红色的。气球到手后，我们都很期待游戏的开始。

要开始吹气球了，老师拿出了手机准备记时。只听见开始！老师一声令下，我们使劲儿地吹，我陆陆续续的在用力不知不觉就听见老师说：时间到！我们就停了下来。有的人吹得很大，有的人吹得很小，还有的人吹得看样子马上就要爆了，我吹的也很大，口儿却没抓紧，气球在漏气，变得越来越小。有一个人和我一样，气球也在漏气，可是他的比我的还要小，最后我们组取得胜利的是杨宇欣。我在想：八个男生竟然比不过一个女生，真是丢人！

我们又来了一个对抗赛，老师叫了杨宇欣、葛振、万里炜。老师说：开始！他们就开始吹了起来，只见他们用尽全身的力气去吹，突然听见一声巨响，万里炜吓了一大跳，原来是杨宇欣的气球已经吹爆了，这局又是杨宇欣获胜。我心中在想：万里炜的胆子可真小。

今天的课给了我不一样的感受，这个游戏真好玩。通过今天的游戏，也让我明白了一个道理：坚持就是胜利，更不能小看每一个对手。

好玩的游戏10

同桌？我为什么要写他？因为我被他身上的一种精神给感动了，要知道我和他可是典型的同桌冤家呢！

看过雪松没？它虽然总是被积雪压弯，但每一次却都坚强地挺立起来。我的同桌——张铭扬，就跟雪松一样，在困难中依旧可以挺立。他从没有抱怨过什么，每次都会坚强的站起来，所以，我在恨他的同时也十分的对他表示崇敬。咳咳，对了，忘了介绍了，我同桌叫张铭扬，这个刚才说了。然后就是他身高大概是1.57metres，体重大概是40kilograms。他有着一张搞笑的脸，表情更是变化多端，眼睛虽不能说是水汪汪大眼睛，但是却是炯炯有神，眼里还透出一种坚强不催的精神。虽然鼻梁有些塌，嘴也不是红润的，但整体看来还挺帅，而且还很白。但，这只是开始……

刚开学的时候，因为他总被欺负，所以我好心帮他，结果，却在班里传出了我与他的流言蜚语，这个你们都知道的。因为这些流言蜚语，使我很生气，但是我并没有准备和他们讲道理，而是跟他们玩。之后，我便开始天天围着我同桌，只要他被欺负了，我就会为他解围。班里的流言蜚语越传越厉害，导致其他两班也知道了，同桌也越来越疏远我了，我很开心，因为他们被骗的样子真的很傻。可是，他们还是知道了，但这是我故意让他们知道的，我把这个游戏写在了日记本里，我知道有人会偷看我日记，所以是专门的。班里的同学们看了之后都很郁闷，我同桌更是十分的气恼，他们怎么也想不到我在和他们玩吧，呵呵。我之所以让他们知道这个事实，就是在给他们警告，我没有喜欢的人，你们的价值就是利用……

也许你会说我很傻，那么，我就是傻子，一个很会玩，很聪明，很会利用人的，傻子。

好玩的游戏11

“哈哈哈哈……”教室里传出了一阵阵笑声，你知道我们在干嘛吗？告诉你吧，我们在玩好玩的猜成语游戏呢。

宋柳身先士卒，胸有成竹地走上台。她做了一些手势，好像一只手拿着针，一只手拿着线，做出仿佛线穿过了针眼儿的动作。还没等我反应过来，朱欣悦就大叫道：“穿针引线！”宋柳摆出一副垂头丧气的样子，小声说：“对了。”哇，这成语太简单了吧。

最有趣的要数陈杨和周子熙的表演了。他们昂首挺胸地走上了讲台，似乎大家肯定不知道答案似的。表演开始了，周子熙两手敲着键盘，死命地玩电脑游戏，一副沉迷游戏的样子。这时，陈杨气势汹汹地过来了，一把抢过键盘，不让周子熙玩。而周子熙飞快地抓住键盘，想抢过来。看着他们的表演，我呆若木鸡，真不知道他们想搞什么鬼。只见他们一会儿往后仰，一会儿向前倾。同学们愣住了，根本不知道是什么成语，就在大家冥思苦想的时候，后面炸出了一个响亮的声音：“玩物丧志！”我们转过头来，只见王文砚站得高高的，大声说道。两位“键盘争夺者”停了下来，异口同声地说：“对了！”这时，王天佑大声问：“丧志呢？好像没有表现出来哦。”表演者们不知道观众还提出了疑问，有点不知所措，没想到他们竟然没准备好。

后来我们还玩了好几个游戏，大家都很开心。这个游戏不仅好玩，还可以增长知识，真是一举两得。

好玩的游戏12

数独是一种数学智力游戏，让我着迷。

数独的种类有很多，最基本的有九宫数独、对角线数独、杀手数独、摩天楼数独、船队数独，种类繁多，五花八门。

一个数独由九个小的九宫格组成一个大方格，让我们运用已经存在的数字提示，确定每个这中没有显示的数字，当然规则是每行每列每宫的1到9的数字都不能重复。

我经常用宫内排除法、区块排除法、行列排除法，三种方法结合在一起，在数独的海洋里尽情遨游。记得《射雕英雄传》有一集中黄蓉破解了九宫格，用了口诀：戴九履一，左三右七，二四有肩，八六为足，五居中央。你看，武侠世界里也有数独呢，有意思吧！

有一次，我做了一道高级数独题。最开始我气定神闲，觉得这九个数字怎么会难倒我呢？数字在我的排列下似乎很轻松地在笔尖跳跃。写着写着，有三个宫的数字都不能确定了，这时候三个排除法也难以下手了。怎么办呢？我再仔细观察了一下，最后用自创的以宫进技行列法，终于做了出来。创造了我个人纪录——6分21秒，真是太棒了！一次次追逐这种超越自我的速度，比吃着冰淇淋还让人开心。

数独还很像填字游戏，但它不需要填字谜那样的语文技巧和文化知识，甚至也不需要强大的数学能力。因为它根本不需要加减乘除运算。当然，你不能小看它，它并不是那么容易被制服的。当你沉思的时候，这九个数字很可能让你头痛不已，脉搏加快，恼火不已。不过，当你成功填完所有数字的时候，你肯定会感到欣喜若狂。

你们觉得数独好玩吗？让我们一起开启头脑风暴，挑战脑力极限吧！

好玩的游戏13

“投中了，投中了，我们赢了！”你猜猜看我们在干什么？哈哈，你猜不出来吧！我们在玩“扔废纸”的游戏。

星期天的下午，我和几个同学来到了小广场上玩了一个游戏，游戏的名字叫“扔废纸”。这个游戏的规则是在一个地方放上一个桶，拿着纸团在画的线内向桶里扔纸团。扔中了加一分，扔不中的，不加分，超线的也不加分。最后比比哪组的分多，哪组就赢了。这个游戏虽然看着简单，其实并不容易。

我们分成了两组，我是a组的。然后分别选出两名组长，组长用石头、剪刀、布来决定哪组先玩，我们组赢了，所以我们就先玩。比赛开始了，我不由得紧张起来。我们组第一个上去的人拿起一个纸团，看了下桶，就扔了过去。结果，纸团从桶的上面飞了过去，没中。他懊恼极了，一下子用手遮住了脸。到最后，我们组七个人只中了一个，其他六个都没扔中。而b组的第一个人拿起纸团看了下桶，准备瞄准好再发射时，我们在旁喊：“不中！不中！不中！”结果，真的不中。那纸团与桶是擦肩而过，差一点就中了，我们则是在喊：“太棒了！”有的人拿起纸团挑了又挑才去扔，但是也没中，最终b组全军覆没。我不禁在心里想：好可惜啊，就差一点。最终我们组1：0获得了胜利。

看着满地的废纸，我有些无奈，便招呼小伙伴来捡废纸。在这一瞬间，我想到环卫工人们在打扫草丛、马路的情景。

好玩的游戏14

4月29日，在青少年活动中心的写作班，方老师组织我们玩了一个叫“奇思妙想哈哈笑”的游戏。游戏规则是5个同学一起玩，一个人写形容词，一个人写人或动物的名称，剩下三个同学分别写：在什么地方、做什么事、怎样做，然后再把大家写的词语连起来组成一句话。

游戏开始了，我们都积极地举手让老师选我们。第一批我没被选上，只好坐在位子上看别的同学写。大家终于写好了，同学们一起读句子：“像大象的皇上在海里一心一意地做饭。”刚读完句子，大家就哈哈大笑起来，连平时不爱笑的我也忍不住跟着笑了起来。接着，第一轮的同学又写了一句“可爱的小白兔在太空中高高兴兴地吃菠菜”，小白兔竟然能在太空中吃菠菜，太神奇了!第二批开始了，我被选上去写人或动物的名称。我刚写下小老鼠，其他同学也都写好了。大家一读句子：“小老鼠在厕所里高兴地游泳。”逗得同学们都捧腹大笑。接着第二句是“又大又圆的皇上在鱼缸里认真地开火车”，看完这句，我不由自主地说：“这些句子一个比一个好笑，有那么大的鱼缸让皇上在里面开火车吗?”语音刚落，同学们都捂着肚子笑了。

快乐的时光总是那么短暂，不知不觉已经下课了，游戏结束了，可我还沉浸在游戏中，我多想永远留在这快乐美好的时光里。

好玩的游戏15

今天，张老师给我们玩一个有趣的游戏，在玩的时候，我感受到了极大的乐趣。

我们先分组，然后再讨论自己组想挑战哪些项目，我们组选了跳橡皮筋，其它组选了说颜色，侧手翻和IQ题;第一个先是说颜色，我们组选了最大的姐姐去，选手们还没开始就很紧张，心想：不知道能不能给我们组加分，一开始本来进行得很顺利的，但一到了中途，小胖子不知道说什么颜色好，我们开始倒计时了，小胖子想来想去不知道说什么好，就一个“黑白”脱口而出，我们听了就哈哈大笑，有的同学还说：“不行的没有这个词!”然后就说了个“白黑”，逗得我们笑不住，张老师说不行的，哪能有这种颜色，小胖子只好“下台”。游戏继续进行下去，最后，其它组的排了第一，我们组排了第二。

第二个游戏是跳橡皮筋，我们全组都要去跳，连一些男孩子也要去跳呢!我听到这，我已经很久都没跳了，那现在怎么办呢?轮到我了，我带着紧张的心情把脚伸进橡皮筋里一跳，终于给我们组加了一分。

第三个项目是IQ题，我们组选了个男孩子去选手们问我们答，他们问的题越来越难，我们也不知道，最后，我们都做得很棒，张老师就给各组加了3分。

第四个项目是侧手翻，我以为很简单，就我去参加了，谁知，一做就做不好。

好玩的游戏 篇5

一开场先报上名号，我先大喊一声：“我乃常山赵子龙！”一边说，一边将一根木棍竖在地上，好像自己真成了赵云。一阵风带着沙吹了过来，让人睁不开眼睛，我反而感觉更威风了。

弟弟也不甘示弱，拿着一根树杈，做出跟我类似的动作，大声喊道：“我乃行者武松！”

接下来就是比拼武艺了。因为怕打着人，我们用的都是龟速，我拖着枪向前一刺，弟弟跳到一边；我再一个横劈，弟弟一蹲；我再来一个扫堂腿，他没有躲，而是把树枝往地上一插，我的脚被挡住了。

弟弟拿起树枝向前一刺，我赶忙学着孙悟空耍起了木棍，弟弟被我一挡，赶紧后退，我高声大喊：“小——贼，哪里走！”

弟弟大喊：“这句台词应该是我说的才对！”

“哼！管你那么多，看棒！”

我又冲上前去，当头一棒，弟弟把树杈一举，不过他的树杈太烂了，轻轻一敲就断了。他于是使出了“九阴白骨爪”，一爪抓住我屁股上，我赶快捂住屁股说：“别抓，别抓，疼着呢！”

弟弟笑嘻嘻地问：“服不服？”

“小——贼，你敢抓我……啊……服……服了……”

好玩的游戏 篇6

刚开始小杨、小王、小袁、小朱、小许同学上场，小杨同学看了一眼就大叫一声：“What！”他睁大了眼睛，我心想：是什么能让杨同学这么惊讶呀？小杨同学思考了一会说：“好了。”接着他把外套把身上一挂，手握成拳头指向天空，我边看边想：这啥呀？奥特曼？猪猪侠？后羿？

接着小王同学一看就愣了，心想这是什么？小杨同学一看就说：“行了，行了，你只要照我的动作做就可以了。”于是小王就无奈的转过去按小杨同学的方法一跳也手握成拳一跳，小袁同学一看也不知这是什么，小袁同学觉得这根本就看不懂，于是，他只好傻乎乎的转过去，手上摆了个圈，也跳起来还喊了声：“耶！”这时全班同学哄堂大笑。

小朱同学一看像个丈二和尚摸不着头脑，于是他想蒙圈似的转了过来，摆了个少先队员发誓的样子，举起右拳放在太阳穴旁边跳起来也大喊了声：“耶！”小许他同学瞎猜到：“超人？”“对！答案就是超人！”小杨同学高兴地大喊道……

这真是一堂好玩的课呀！

就在这时，小杨同学灵机一动在黑板上写了4个数字分别是1，2，3，4。大家心里都觉得奇怪，有的说这个词儿和数字有关，有的说这个词是1234，还有的说这是先后顺序。

小杨同学一听立刻把数字擦掉了，又陷入了沉思，过了一会儿，小杨同学的耳朵响了个大大的灯泡然后拿起粉笔在黑板上描了又描。只见他画了一个用火柴棒堆成的图案，前腿又画了一挂圆圈4个斜线。我绞尽脑汁，有的说一毛不拔，有的说三根筷子，有的说一群筷子……有人大喊一声：“马失前蹄！”“对！”于是小杨大叫道……

好玩的亲子游戏 篇7

亲子游戏是家庭成员, 主要是父母与幼儿之间发生的游戏, 是成人与幼儿交往的重要方式。在幼儿成长的过程中, 亲子游戏既是幼儿游戏的一种重要形式, 也是亲子交往的一种重要方式, 为亲子间的沟通架起了桥梁。幼儿教师与家长都是幼儿教育的主导者, 共同承担着教育幼儿的责任。在幼儿园内开展亲子游戏, 能以其实用有效的教育形式促进幼儿全面发展, 也是家园共育的重要途径和组织形式。研究在园亲子游戏, 可以帮助家长更好地了解幼儿园的教育理念, 促进家园之间的合作, 从而最大限度地形成家园之间的教育合力, 为幼儿创造更好的教育环境。[1]

二、研究对象

本次研究的对象是南充市4所幼儿园的亲子游戏, 并从中随机选取52名幼儿家长进行问卷调查。其中小班家长16名 (占总人数的30.8%) , 中班家长14名 (占总人数的26.9%) , 大班家长15名 (占总人数的28.8%) , 学前班家长7名 (占总人数的13.5%) 。其中男孩30名, 女孩22名。幼儿园组织亲子游戏活动时, 利用观察法记录幼儿园亲子游戏的开展, 并访谈了52位家长参与亲子游戏的相关内容。

三、南充市在园亲子游戏现状

(一) 幼儿园的组织停留在形式上

在选取的4所幼儿园 (下文分别称A、B、C、D幼儿园) 中, A幼儿园采取了幼儿歌舞表演展示的形式, 部分班级邀请家长一起参与舞蹈表演。B、C两所幼儿园采取了幼儿学期成果展示的形式。D幼儿园举行了为园内患病幼儿筹集善款的义卖活动。

A幼儿园采取了幼儿歌舞表演展示为主的方式, 并邀请部分母亲参与亲子表演。整个活动的进行比较流畅, 能体现家长与孩子在一定程度上共同游戏的欢乐, 但是还有部分家长未参与亲子游戏, 只作为观众观看表演。B、C两园进行的亲子活动几乎没有亲子之间的互动, 更谈不上亲子游戏。幼儿园园内管理人员制定的活动大纲中有亲子游戏设计, 但是具体到幼儿园班级进行实践时, 亲子游戏却往往被幼儿教师忽略, 被认为是不必要的内容, 而展现学期中的教学成果被认为是最关键的。D幼儿园的亲子活动, 因为当时园内有幼儿生病的特殊情况, 所以幼儿园抓住时机举办了一次义卖活动。由每个幼儿从家中带来物品或者自己制作手工艺品来拍卖, 并从家中带来现金, 让幼儿之间相互买卖物品。整个过程家长几乎没有参与, 与其说是亲子游戏, 不如说是幼儿之间进行的实物角色游戏。

由此我们可以看出, 幼儿园内举办的亲子活动中, 组织者虽然了解亲子游戏的重要意义, 举办的活动形式也多种多样, 但是在实际中, 亲子游戏往往被教师忽略, 在园亲子游戏的真正含义往往被错误地理解为家长参观幼儿游戏。

(二) 家长对亲子游戏的参与情况

1.参与亲子游戏的家庭成员绝大多数是母亲

在访问的52位家长中, 我们统计参与亲子游戏的家庭成员身份是父亲、母亲、祖辈和其他成员。访问结果中, 参与亲子游戏的父亲有11位, 仅占总人数的21.2%;母亲有39位, 占总人数的75.0%;还有2位祖辈和阿姨参与, 占总人数的3.8%。可以看出, 参与幼儿亲子游戏的绝大部分是幼儿的母亲。

随着人们教育认识的提升, 父亲教育逐渐得到重视, 幼儿园中的亲子游戏中父亲的角色也显得尤为重要。而目前统计出父亲的参与程度还远远不够。

2.参与亲子游戏的家长对游戏规则认识不足

在被访问的52名家长中, 有4位家长表示自己没有参与过幼儿园的亲子游戏, 占总人数的7.7%。这从侧面可知, 家长对于幼儿园亲子游戏的定义理解各不相同, 而园内开展的亲子游戏形式未被这4位家长理解为亲子游戏, 这反映出幼儿园开展亲子游戏欠缺的方面。有14位家长认为自己完全了解亲子游戏的规则, 占总人数的26.9%。4位家长认为自己没搞懂亲子游戏的规则就参与了游戏, 占7.7%, 剩下30位家长认为自己绝大部分规则都了解, 但是理解都不深入, 占总人数的57.7%。在园亲子游戏的规则和家长在家中开展亲子游戏的经历相关, 由此可见家长在生活中对幼儿教育的重视程度情况还是普遍不够理想。

(三) 亲子间互动严重不足:重比赛结果忽视交流

在观察亲子游戏中, 我们将亲子互动分为父母放任—儿童独立型、父母控制—儿童顺从型和交流型, 并根据以下几种家长对幼儿的不同态度来判定:合作、交流、代替、命令。[2]

1.合作

合作指家长与幼儿合作完成亲子游戏。虽然各个班级开展的亲子游戏类型丰富多样, 各不相同, 但是有16位家长承认, 他们在亲子游戏进行时往往不会与幼儿有合作互动, 会放任幼儿游戏, 占总人数的30.8%。剩下36位家长表示自己会与幼儿合作完成游戏, 占总人数的69.2%。

根据观察, 不同的游戏类型往往会影响家长参与亲子游戏的程度。因此, 亲子游戏的难易程度, 会影响亲子游戏的功效。

2.交流

交流指家长在亲子游戏进行时, 与孩子交谈。有46位家长会及时和幼儿交流, 占总人数的88.5%, 仍然有6位家长承认自己在游戏时缺乏与幼儿的交流, 占总人数的11.5%。良好的沟通交流才能更好地发挥亲子游戏在促进亲子情感方面的作用, 欠缺沟通交流则容易让幼儿感受不到父母的爱, 进而影响幼儿的身心发展。

3.代替

代替指家长在亲子游戏中替代幼儿操作游戏。20位家长考虑到幼儿年龄太小不懂怎样游戏, 而直接替代幼儿操作, 占总人数的38.5%。32位家长认为不应该直接替代幼儿操作游戏, 占总人数的61.5%。

但是在实际观察中, 因为时间因素以及游戏的竞赛性质, 绝大部分家长往往都会直接替代幼儿操作游戏, 部分幼儿也会直接求助于家长。

4.命令

命令指家长在亲子游戏中会命令幼儿进行操作。37位家长表示自己不会命令幼儿去完成亲子游戏, 占总人数的71.2%。15位家长承认在游戏过程中会命令幼儿操作游戏, 占总人数的28.8%。

根据幼儿年龄的不同以及游戏的难易程度, 亲子互动的类型也会不同。为保证亲子游戏发挥最大的功效, 教师和家长对幼儿的指导应当更加灵活, 因人而异地去对待亲子间的互动。

(四) 教师未直接参与亲子游戏

根据观察的4所幼儿园中, 教师都会在游戏开展前讲解游戏规则, 84.6%的家长都能良好地理解游戏的规则。但是从上文的统计可知, 每位家长对于亲子游戏的了解程度不一, 仍然有15.4%的家长表示教师没有讲解清楚游戏规则。游戏的进行缺乏实际的指导。教师往往会因为幼儿园内的要求, 忙着拍照或回答家长的一些问题, 几乎没有教师会主动指导亲子游戏的过程, 教师在游戏中充当看客角色。

四、南充市在园亲子游戏存在的问题的讨论

(一) 幼儿园的组织:重视形式忽略过程

在观察到的幼儿园亲子游戏中, 我们可以看到亲子游戏的形式还是比较丰富的, 比如幼儿歌舞表演展示、邀请家长一起参与舞蹈表演、幼儿学期成果展示、为园内患病幼儿筹集善款的义卖活动、制作水果拼盘、共制亲子水彩画等。

但是, 笔者注意到, 在大型的全园亲子游戏活动中, 主要以幼儿之间的互动为主, 家长没有参与, 只是观看幼儿的表演。在以班级为单位展开的亲子游戏活动中, 比如水果拼盘游戏, 由于难度过大, 主要是家长在操作, 亲子间缺乏交流互动。在笔者与家长交流的过程中, 家长认为参与幼儿园亲子游戏只是玩玩就过了, 没有理解应有的教育意义。

(二) 家长的参与频率:母亲多父亲少, 了解不足

第一, 亲子游戏缺少父亲参与。很多父亲表示工作繁忙, 不愿意或无暇参与亲子游戏。由于目前就业与工作压力较大, 父亲能抽出的时间和精力都是有限的, 很多家庭忽视父亲参与亲子游戏的重要性, 大多数家庭都是母亲在忙活教育子女, 几乎看不到父亲的身影, 父亲在家庭教育中普遍缺失。在幼儿园开展的亲子游戏中, 如果缺乏父亲的参与, 就会影响幼儿身体上和心理上的成长。父亲的教育在子女的成长中, 具有深远的影响, 有着母亲不可替代的作用。第二, 家长对于游戏规则了解不足。许多家长在参与游戏时表示对游戏规则并不了解而独立完成游戏, 并未与幼儿共同合作, 而幼儿园内也缺乏相应的指导, 使家长了解游戏的规则, 明白亲子游戏所具有的教育意义。只有加深家长对游戏的了解程度, 并转变其教育观念, 才能使家长真正了解到幼儿的年龄特点及其需要, 并根据幼儿的兴趣爱好有的放矢地开展亲子游戏。

(三) 教师:在亲子游戏进行时扮演旁观者

亲子游戏在进行中, 教师作为组织者起着导演的作用。但是教师受自身教育观念的影响, 认为亲子游戏只是家长与幼儿之间的游戏, 教师只需要说清楚游戏规则任务就完成了。

在笔者观察到的亲子游戏中, 因为人数多, 纪律混乱, 教师通常分身乏术, 对指导工作有心无力。游戏开始后, 家长主导游戏时, 许多教师认为自己可以不用再参与亲子游戏的指导, 而部分家长也不配合教师的指导工作, 导致教师在亲子游戏中无法起到有效的指导作用。

(四) 幼儿:丧失游戏主体地位

在观察到的4所幼儿园开展的亲子游戏中, 令人深思的一个现象是:本应当作为游戏主体的幼儿几乎只是充当看客, 丧失了亲子游戏的主体地位。导致这一现象的原因有以下两方面。

第一, 亲子游戏类型不全面, 不能适应幼儿身心的发展, 不能满足幼儿的兴趣, 幼儿没有主动选择游戏的权力。当幼儿面对不感兴趣的游戏或者游戏难度太大时, 幼儿会感到很为难, 有的幼儿选择寻求家长的帮助, 甚至直接交由家长完成。第二, 亲子游戏过于注重目的性。比如亲子制作水果拼盘中, 幼儿园本来是为了吸引家长参与而提供奖品, 可是家长和幼儿为了将水果拼盘做得更精美, 为了得到喜欢的奖品, 家长全权负责制作, 幼儿只是在旁边吃水果、看家长制作, 导致制作拼盘过程缺乏幼儿参与游戏。

五、在园亲子游戏的指导策略

针对所观察到的在园亲子游戏进行的情况, 笔者认为应从以下几个方面对改善亲子游戏效果的指导策略进行调整。

(一) 幼儿园组织

1.扩大亲子游戏的种类

亲子游戏的种类可以分为体育游戏、结构游戏、角色游戏、表演游戏、音乐游戏和智力游戏, 目前幼儿园内开展的亲子游戏主要是体育游戏和智力游戏这两种游戏, 其他的游戏类型则采用得比较少。幼儿园应当选择合理的亲子游戏类型, 针对不同年龄阶段的幼儿, 设置亲子游戏的频率、内容、形式、规则和要求, 并注意几个亲子游戏之间动静交替、集体和分散活动等问题, 以达到更有效的游戏教育作用。

2.选择适合并且吸引幼儿的亲子游戏

幼儿园在选择亲子游戏类型时, 往往首先从活动出发, 为了活动整体流程的顺畅, 往往只对年龄大的幼儿提出适宜的亲子游戏, 并且缩减游戏的时间。家长为了更快完成游戏任务忽视了幼儿的参与, 这样亲子游戏对于幼儿成长的帮助就远远达不到理想要求。激发幼儿参与亲子游戏的兴趣, 在亲子游戏中, 要针对不同年龄阶段的幼儿, 选择合适的亲子游戏, 丰富游戏的材料和种类。

3.建立多元化的亲子互动模式

我国传统的亲子游戏的互动模式主要以家庭为单位开展, 但是单一的模式并不能为幼儿和同伴的交流提供良好的机会。因此, 幼儿园可以尝试在亲子互动模式上进行创新, 从单一的亲子游戏模式向小组辩论、集体游戏、家庭结对等形式转变, 可以划分为“一一对应互动模式”“二一交换互动模式”“群体结合互动模式”等多种不同形式, 并且可以组织幼儿和家长到公园、户外等环境中开展游戏。在自然环境中, 幼儿的兴奋和好奇的情绪非常有利于激发他们游戏的欲望, 广阔的活动空间也能够使幼儿与更多不同的伙伴开展游戏、发生互动。家长也更能够放松身心, 全身心参与亲子游戏。[3]

(二) 家长参与

1.重视父亲教育在亲子游戏中的重要性

父亲在亲子游戏中更倾向于独立, 并会帮助孩子养成自主的习惯, 培养孩子勇敢、大胆、不怕困难的精神;和父亲共同进行亲子游戏, 可以加速帮助幼儿形成正确的性别认同;父亲参与亲子游戏, 还可以开展许多母亲不便进行的“脏”“危险”“探索”性质的游戏, 丰富游戏的类型。由此可以看出父亲的教育在子女的成长中, 具有深远的影响, 有着母亲不可替代的作用。父亲参与幼儿园的亲子游戏, 既是一种教育态度, 也是一种教育方法, 而为孩子选择什么样的教育方法, 就是为孩子选择什么样的未来。[4]

2.帮助家长明确自身在亲子游戏中的角色和作用

在亲子游戏活动中, “家长不再是旁观者而是直接参与者, 他们同时兼有教育者和受教育者的双重身份”[5]。现在家长的角色在亲子游戏中, 表现出多样化、多变化的角色类型。此外, 当家长参与亲子游戏时, 应当给幼儿一种精神上的支持, 以此增加幼儿对游戏的注意力, 进而培养幼儿的耐心。家长的介入方式不应该是直接改正幼儿的玩法或不停地干预。因此, 家长在选择介入方式时, 应当根据不同游戏情境的角色而灵活应对, 扮演恰当的角色, 并考虑幼儿的兴趣与需要, 以幼儿为主体, 不宜直接教育或命令幼儿。[6]

3.鼓励家长肯定和欣赏幼儿, 创设亲子之间良好的情感氛围

家长应当用欣赏和肯定的目光来看待幼儿的游戏行为。无论是在日常生活中, 还是在与幼儿进行亲子游戏时, 家长都应该让孩子体验创造的乐趣。在幼儿游戏的过程中, 家长应给予更多的鼓励、肯定和支持, 而不是指责、强行改变孩子的想法。此外, 在亲子游戏过程中幼儿会随着家长的情绪而相应地改变情绪, 家长对游戏抱着热情和积极的态度, 幼儿投入亲子游戏的热情和积极性也会相应增强, 更能使幼儿产生共鸣, 从而达到亲子游戏所期望的良好情感氛围。

4.确保家长在亲子游戏中介入时机的有效性和质量

在观察到的亲子游戏中, 或多或少地存在着家长未仔细观察就介入和介入频率过高的现象。因此, 指导家长在亲子游戏中的介入时机是非常重要的。家长在介入亲子游戏前, 应当先思考判别幼儿哪些行为需要改进, 哪些行为比较合理, 最后, 通过反复思考和总结, 提高亲子游戏介入时机的有效性和质量。这样能有效地指导幼儿良好的行为, 杜绝不良习惯, 平衡发展幼儿各方面的能力, 同时增强亲子间的情感交流。

(三) 教师参与

1.邀请家长参与亲子游戏设计

在设计亲子游戏活动时, 教师可以邀请家长会的成员, 选取热情和有精力的家长参与亲子游戏的设计, 听取家长在与幼儿进行亲子游戏方面遇到的困惑, 分享成功开展的亲子游戏的经验, 并共同商议选择家长和幼儿都较感兴趣的亲子游戏, 以促进家长和幼儿园的交流, 提高家长参与亲子游戏的成就感。[7]

2.运用示范法对家长进行直接指导

教师在开展亲子游戏活动前的介绍中, 可以具体向家长介绍本次亲子游戏活动的目的、意义、重难点, 以及怎样更好地引导幼儿, 积极地对幼儿进行帮助等, 重在告诉家长指导的时机和具体步骤。当家长进行了错误的指导, 比如责骂幼儿、完全替代幼儿游戏等现象时, 教师应当及时制止并纠正家长的错误指导行为。教师对家长亲子游戏过程中的直接指导, 既是家园合作互动的良好时机, 也能对家长今后的教育观念和行为有极大帮助。[8]

3.对待家长因人而异, 具体问题具体分析

每个家长自身受教育水平不同, 各自的教育观念也有所不同。教师要及时利用机会, 在亲子游戏时与家长进行个别交流指导。在日常生活中多与家长个别交流, 了解家长与幼儿的性格, 还可以定期开展亲子游戏专题讲座, 了解家长的困惑, 解答不同家长的疑问, 从而提高家长的整体教育水平, 为幼儿的全面发展创设和谐一致的家园合作环境。[9]

4.开展亲子游戏总结会

在每次亲子活动结束后, 教师可以召开小型家长会, 对整个亲子游戏活动过程进行总结, 将活动中较好的亲子互动方法和过程归纳出来与家长分享, 并进行分析和讲解, 使家长将这些好的教育观念和方法运用到家庭各种亲子互动的过程中, 增进幼儿和家长之间的情感交流, 促进幼儿身心全面发展。

(四) 尊重幼儿

亲子游戏是幼儿与最亲密的家人进行的游戏, 开展怎样的亲子游戏和怎样开展亲子游戏, 都应该依据幼儿的发展需要。针对现在幼儿在进行亲子游戏中主体地位缺失的状况, 根据幼儿的身心发展特点、性别的不同, 找出幼儿真正感兴趣的游戏类型。在亲子游戏开展中, 鼓励幼儿自主选择, 获得锻炼的机会, 在游戏中多提供幼儿与家长交流的机会, 而不是让幼儿完全独立或者顺从家长完成游戏。研究要从幼儿的角度分析亲子游戏的影响因素, 才能让亲子游戏中幼儿的角色不变得被动。

莎士比亚曾经说过, 游戏是小孩子的“工作”。开展好在园亲子游戏不仅能促进家园合作, 而且能让幼儿体验到多样的游戏方式。利用好了幼儿园这一教育平台和幼儿教师的协助指导功能, 在园亲子游戏就能对幼儿发展发挥强大的作用。

参考文献

[1]李洪增.学前儿童家庭教育[M].大连:辽宁师范大学出版社, 2004.

[2]侯静, 陈会昌, 陈欣银.在家庭自由游戏和智力任务游戏中亲子交往行为特征[J].心理发展与教育, 2005 (1) :7-14.

[3]赵若瑜.“互动”:共创孩子快乐成长的家园——浅谈亲子游戏中亲子互动模式的重要性及指导[J].中国校外教育, 2013 (5) :158.

[4]肖雨.男性在幼儿亲子游戏中教育价值的探究[J].成功:教育版, 2012 (5) :69.

[5]王凤梅.让家长积极参与亲子活动[J].中国校外教育, 2010 (12) :156.

[6]王冬兰, 邹胜菊, 韩婉姝.高学历家长介入亲子游戏方式的现状研究[J].教育导刊:下半月, 2011 (12) :88-91.

[7]严羚.家庭亲子游戏的指导策略[J].科学大众:科学教育版, 2014 (3) :116.

[8]杨晓岚, 孙爱平.在亲子游戏活动中培养婴幼儿的语言交流能力[J].教育导刊, 2014 (2) :73-75.

沙土、水游戏,30个夏季好玩伴 篇8

Part1玩沙土

柔软的触感、不断变化的形状……沙土带给孩子们的不仅是快乐，还有想象、创造和智慧。请为孩子准备好玩沙土的工具，找一个干净的沙土堆，让他们开心地玩吧。

1．在纸上画画

找一张硬纸壳，在上面刷上糨糊或胶水，然后把沙土撒在上面。可以事先画一些有趣的画，比如宝宝喜欢的小动物的轮廓，这样画面上也将呈现出这些形状。

效果：不仅可以激发孩子的想象力，还能提高观察能力。

2．在沙土上作画

拿一根树枝或筷子，教宝宝在沙土上画画。可以随意地画，也可以教宝宝画一些简单的形状。

效果：可以帮助孩子了解形状的变化，提高手眼协调能力。

3．在沙土上印各种图案

准备各种不同形状的物品，如瓶盖、纸杯等，然后分别放在沙土堆上盖印。

效果：可以帮助孩子理解不同物品的形状和大小之分。

4．搬运

用带翻斗的玩具车，把沙土从一个地方运到另一个地方。

效果：有利于提高孩子的平衡能力，增强方向感。

你知道吗？

你知道一把土里有多少生命吗？据研究，每1克土里就生活着2亿多我们肉眼看不到的各种微生物。也许正是由于这个原因，现在，土已不单单为农作物提供营养了，而且还广泛应用于生活的许多方面。比如，现在有人做泥浴、按摩，用黄土过滤水来治疗过敏症，用土给衣服染色，甚至还有人恢复睡土炕。看来，父母们也需要改变对土的看法了，至少应该抛弃土就是脏东西这样简单的看法。其实，只要利用得当，土甚至可以为你养育孩子帮上大忙。

5．造池子

先在土里挖出一个池子的模样，把周围的土拍实一些，然后再把水灌进去，一个真正的小水池就做好了。

效果：可以帮助孩子形成空间概念，激发想象。

6．修公路

把沙土挖开，修成一条小公路，教宝宝沿着这条小路开玩具汽车。

效果：挖土修路，可以帮助孩子理解深度变化的知识。

7．按手印

先把沙土堆起来，再教宝宝在上面盖手印。可以让宝宝两只手一起往上盖印，还可以和大人一起盖手印，然后看看盖出来的手印有什么不同。

效果：有助于孩子了解自己的身体，学会观察和比较。

8．听声音

找几个空的塑料瓶，然后往每个瓶子里放入不同量的沙土，盖好盖子晃动，听听声音有什么不同。

效果：可以帮助孩子辨别沙土的多少与声音之间的关系。

9．寻宝

准备一些彩色球等玩具，先把玩具埋在沙土里，再让孩子去找。

效果：找到被埋起来的“宝物”，会给孩子带来惊奇和成就感。

10．挖沙土

给孩子准备一把塑料小铁锹，让他随便挖沙土玩。

效果：不仅可以了解深度的概念，孩子从中还可以观察到，随着深度的变化，沙土的颜色也会发生变化。

玩沙土之前需要注意什么？

1．给孩子穿一件罩衣，这样衣服就不会弄得太脏了，罩衣的面料以能防水的塑料材质为好。

2．剪好指甲。指甲太长，很容易进去脏东西，而且很难清理。

3．换上宽松的、便于孩子活动的衣服。衣服的式样尽量简单一些，比如不要有太多的口袋，不要带有帽子等等，防止进沙土后不易清洗。

4．要时刻提防孩子用手去揉眼睛。孩子在疲倦或肚子饿的时候，容易把手放到眼睛上或嘴巴里，所以在玩沙土前，最好先让孩子睡上一觉，并且吃些食物。

5．事先准备好水和毛巾。在游戏过程中，万一孩子的嘴里进了沙土，或是孩子口渴了，都需要用到水。毛巾则可以用来擦掉孩子身上的土。

11．过筛子

准备几个网眼大小不同的筛子将沙土放在上面过筛。

效果：可以了解沙子也是有大小之分的。

12．吸附铁沙

准备一块吸铁石，然后放到沙土堆里，让宝宝观察会发生什么现象。

效果：有助于培养孩子的注意力和思考力，激发好奇心。

13．挖土坑

先在地上挖一个小坑，再找一些小石子、树叶等填进坑里，然后用刚才挖出的沙土盖在上面。

效果：可以帮助孩子理解空间概念。

14．把脚埋在沙土里

教孩子把袜子脱掉，然后把一只脚埋到土里，另一只脚露在外面，感受一下有什么不同。

效果：帮助孩子了解不同的触感，学会比较不同的感受。

15．给沙土染色

准备一个透明的瓶子。先把沙土放进去，然后把红、黄、蓝等颜料倒进瓶子里，看看沙土被染成了什么颜色。

效果：可以让孩子了解色彩的变化，培养观察力和思考力。

玩泥巴之后需要注意什么？

1．先用湿毛巾把孩子身上、手上的沙土掸掉。游戏之后回到家，赶紧给孩子换上干净的衣服，而且换下来的衣服最好单独洗涤，以降低细菌感染的风险。

2．游戏过后一定要让孩子用洗手液或香皂认真地洗手，如果有沙土嵌进指甲缝里，还需要用软刷子或牙刷清理干净。

3．用清水给孩子漱口，因为在玩的过程中，嘴巴、鼻子里难免会存留一些沙土。

4．把用过的玩具擦洗干净，必要时还可以用清洗液消毒。

Part2玩水

玩水是孩子们最喜欢的游戏之一。炎热的夏季，让孩子适当地玩水，可以起到防暑降温的作用。更重要的是，玩水可以让孩子在收获快乐的同时学习知识、增长智慧。在保证安全的前提下，让孩子开心地玩水吧。

0～1岁：

在妈妈肚子里的时候，宝宝就处在一个水环境中。出生后的宝宝仍然喜欢水。对这一时期的宝宝来说，玩水可以感受水的浮力，锻炼触觉等。

1．拍打水花

在浴盆里放适量的温水，以盖过宝宝的脚面为宜。把宝宝放进澡盆里，握住他的小手，教他拨动水，以激起水花，这会让宝宝感到很快乐。很快，宝宝就学会自己玩水了。还可以在水里放一两个塑料玩具，让它们漂浮在水上，这样会让宝宝玩得更开心。

效果：可以让宝宝感受水的浮力，激发愉快的情绪。

适合年龄：3～6个月。

2．在水中摇晃

在浴盆里放上适量的水，水温最好在37℃～38℃之间。将宝宝的衣服脱掉，轻轻放进浴盆里，你用双手抱住宝宝的背部，让他的脸朝上，注意不要让他的头碰到水。托住宝宝，把他放在水面上轻轻地来回晃动。玩一会儿之后，再给宝宝洗澡。

效果：可以让宝宝感受水的浮力，克服对水的恐惧。

适合年龄：3～6个月。

3．拧一拧海绵

洗澡时，准备一块海绵和盛水的塑料小碗等。先给宝宝看一下，再给他做示范：把海绵弄湿，再拧干。你把海绵给宝宝，握着他的小手，和他一起把海绵浸湿、拧干。然后让他自己玩。宝宝玩熟练后，可以教他把水拧到塑料小碗里。

效果：可以练习抓握，锻炼手部的力量。

适合年龄：6个月以上。

4．水中捞球

准备几个塑料小球，一个塑料小桶。先把小球拿出来给宝宝看，然后放进浴盆里。把小塑料桶也放进水里，教宝宝用小桶把小球一个一个地捞进去。再把小球倒出来，反复玩。接着，你让宝宝自己小桶去捞球。还可以用其他可漂浮代替小球给宝宝玩。

效果：感受水的浮力，锻炼手眼协调能力

适合年龄：9个月以上。

父母必读温馨提示：

不要把水弄到宝的嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵里，更不要把宝宝一个人人留在浴盆里。

1～2岁：

随着能力的增强，这一时期的宝宝玩水的花样也增加了。玩水不仅可以给宝宝带来许多快乐，而且可以成为一种学习的良好途径。

1．抓香皂

洗澡的时候，把一块香皂放进水里，教宝宝用手把它抓起来。由于香皂很滑，宝宝要费一些力气才能抓到手。

效果：锻炼手腕的力量和手的灵活性。

2．塑料袋莲蓬

找一个干净的塑料袋，让宝宝用塑料袋去装水，再把水倒出来，反复玩。还可以在塑料袋上戳几个小洞，让宝宝看到水从袋中流出来的样子。如果把这样的塑料袋装满水后挂在高处，还能变成一个好玩的莲蓬呢。

效果：可以激发宝宝的好奇心、创造力和想象力。

3．吹泡泡

准备一个透明的杯子，装上白开水。给宝宝一根管子，让他往杯子里吹气。宝宝会看到，杯子里产生了大量的泡泡。你也可以拿一根管子，和宝宝一起吹，这样可以产生更多的泡泡。

效果：可以锻炼宝宝嘴部肌肉的运动肌能，而且对发音也有益处。

4．倒水

准备两个杯子，教宝宝把水从这个杯子倒到另一个杯子里，可以来回地倒水，要是能不洒到地上是最好的。随着宝宝手眼协调能力的增强，可以把开口大的杯子换成开口小的瓶子，以增加难度。

效果：可以锻炼手腕的力量和手眼协调能力。

父母必读温馨提示

1．浴盆里不要放太多的水，以免发生意外。

2．宝宝玩水的时候，大人一定要在旁，因为再少的水也有可能出现危险。

3．可以在家里给宝宝限定一个区域让他玩水，防止把水弄得到处都是。

4．玩水的同时要教宝宝不要浪费水。比如，可以把水接在盆里玩，而不是随意的任由宝宝打开水龙头让干净的水白白地流进下水道。

5．玩水时如果弄湿了衣服要及时更换，防止着凉感冒。

2～3岁：

这一时期的宝宝会玩的花样更多了，玩水的过程也是他们发挥想象力和创造力、增长智慧的过程。

1．把小球摁下去

准备各种颜色的塑料小球。宝宝洗澡的时候，你把小球丢在水面上，教宝宝把小球摁进水里，并观察小球浮起来的过程。也可以提供一些类似的可以漂浮在水面上的塑料玩具或积木，让宝宝摁着玩。

效果：可以锻炼小手的灵活性，培养观察能力。

2．盛水的气球

准备2～3个气球。往气球里装上不同量的水，扎紧口儿。让宝宝双手托着气球掂一掂，感受它们的重量有什么不同。还可以教宝宝用手去捏气球，感受水在密闭的气球里移动的样子。

效果：感受重量的大小，锻炼触感。

3．神奇的泡泡

准备一些肥皂头，切碎或泡软，放进杯子里，再倒入一些清水，不停地搅拌，直到肥皂充分溶解于水。再给宝宝一根吹管，就可以玩吹泡泡游戏了。最好能在太阳光下吹泡泡，这样，宝宝就能观察在阳光照射下色彩缤纷的泡泡了。效果：神奇的泡泡会让宝宝产生强烈的好奇心，在追跑的过程中还可以锻炼身体的协调性。

4．水中“打猎”

准备一些可漂浮的玩具、塑料盘子、瓶盖等，放在水盆里，让宝宝用硬币或小石子瞄准了目标去打，尽量将它们打沉。当宝宝熟悉这种玩法后，还可以增加难度，比如让宝宝站得更远一些再打。你也可以和宝宝比赛，每人手里拿一样多的硬币，看谁打沉的东西更多。

效果：锻炼手眼协调能力和臂力。

5．漂浮的小树枝

当你带宝宝去郊外游玩的时候，如果能够路过一座小桥，可以好好利用这个机会和宝宝玩。比如，你和他一起在周围捡一些小树枝、小石子之类的东西，然后站在桥上往下扔，让他观察这些东西是沉下去，还是浮在水面上。也可以从桥的一侧扔下树枝，然后赶紧转过身来，和他一起观察树枝慢慢地从桥洞下漂过去的情景。还可以让他用小石子去扔树枝，小石头越接近树枝越好。

效果：水中激起的水花和石子击打水面时发出的声音，都会让宝宝感觉很有趣，可以激发宝宝的好奇心和探索欲望，还能锻炼臂力。

父母必读温馨提示：

这个游戏最好在郊外玩，因为公园里一般是不允许随便往水里扔东西的。同时要注意安全，防止从桥上掉落。

6．雨后趟水

下完雨，有些洼地上会积一些水。这时，你可以让宝宝穿上雨靴、雨衣和旧裤子去水，也可以教宝宝从上面跳过去。要是有很多小水塘，也可以往水塘里扔石头子，看水波的形状，听石头击打水面时发出的声音，或者看看谁扔的石头更准。

效果：激发好奇心，产生愉快的情绪。

7．打捞“沉船”

洗澡的时候，把能漂浮的和不能漂浮的玩具都放在水里，让宝宝观察什么能漂浮在水上，什么不能漂浮。要是有玩具小船就更好了，可以玩想象的游戏，比如当“小船”沉到水里去的时候，你可以让他去打捞这些“沉船”。

效果：锻炼孩子的灵活性，发展想象力。

父母必读温馨提示：