农村中学学校发展计划

农村中学学校发展计划

农村中学学校发展计划 篇1

摘要: 校园文化是学校的灵魂，良好的校园文化让人如沐春风，农村中小学校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。建设有农村特色的校园文化要立足于学校本身，在借鉴优秀学校建设经验的同时体现农村学校自身的办学风格。总而言之，我们必须加大校园文化的建设力度，使农村学校真正成为传播精神文明的主阵地，并进而由点及面，辐射到农（乡）村，促进农（乡）村政治稳定、文化繁荣与经济发展，为加快建设社会主义新农村作贡献。农村中学教育资源相对落后，家庭教育和社会教育功能薄弱，给发展农村教育带来了很大的难度。我主要通过三个方面介绍在农村中学开展校园文化建设对学校发展的促进作用。即

一、校园文化建设促师资队伍发展。

二、校园文化建设能促进和谐校园的构建。

三、校园文化建设促进学生养成教育的形成。

关键词； 校园文化;农牧区校园文化建设；促进。

“校园文化是学校师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。通俗的说是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。”目前，校园文化越来越受到研穵者、学校管理者和广大教师的重视，校园文化的理论内涵和实践探索成为关注的焦点，我将从校园文化建设对新疆边远新建学校建设发展起到的促进作用展开论述。新疆阿勒泰地区福海县是边境县，县域内的哈萨克族牧民一直沿袭着“四季转场，终年放牧”的传统生活方式，在脆弱的生态环境和频繁发生的自然灾害背景下，这种传统落后的生产和生活方式严重阻碍了教育事业的发展。福海县西城区学校是一所刚刚建校三年的农村寄宿制学校，生源全部来自农牧区，学生中70%是哈萨克学生，如何发展这所新建的学校，从学校刚建立至今，我们认识到要形成自己的办学特色，以校园文化为引领，树立以学生为本、以学生发展为本的教育理念，（时刻牢记一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，以校园文化建设促进学校各项事业的发展）努力促进学校各项事业发展。

一、校园文化建设促师资队伍发展。

（1）毋容置疑，师资队伍是提高学校办学质量的关键，一所学校的兴衰，与教师的素质是分不开的，师资队伍的有效建设，校园文化则起着重要的引领作用。新建学校师资重新组合后，学校管理者可以利用校园文化培养教师积极向上的文化氛围，形成文明优良的校风。在教学中，我们鼓励教师按教育教学改革的要求和精神大胆实践，组织教师对典型的教育教学案例进行分析思考，对学生进行分析，制定了一系列附合农牧区教师发展的上课条例，学校主导老师以爱生为先，鼓励为主，引导教师积极参与课堂教学。通过实践，我们把每一间教室后排安装一个办公桌，让教师进班办公成为常态化，一学期下来，学生学习、纪律（日常行为习惯）等（各方面）进步很大，（学生的学习有原来老师“看着”学，到现在学生“自觉”学；课堂纪律 由原来的“自由散漫”，到现在的“聚精会神”；现在上下课进出楼道个个都是轻声慢步，靠右而行，给人以耳目一新的感觉。）在2011年中考内高班（考试）成绩中，学（我）校以16名学生成绩上线（的好成绩）名列全地区第一名。（得到了广大农牧民家长的认可。）

二、校园文化建设能促进和谐校园的构建。

新疆是各民族大团结的地方，新建学校中民汉合校是大势所趋，我们在工作中，要提高师生团结是第一位的意识。讲政治，讲团结，老师们相互理解，相互尊重，相互关心。我们学校开展了“教师结对子活动，民汉共同办公，共同教研”等一系列工作活动。和谐的同事关系和良好的舆论环境更能促进学校良性发展。在学校制度文化建设中尊重民汉教师主体地位，所有制度的执行都提交教代会讨论，广泛征求教师意见，让教职工在公平竞争中开展工作。制度文化的形成，使学校的各项活动都有章可循、有规可依，促进了学校优良校风的形成，逐步成为校园文化重要的一部分。

制度文化要规范。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化，（再用真情去感化）。（因此制度文化更要规范）学校的规章制度要体现全、细、严。（更要切入本校的实际，体现人性化。）在制定前要考虑周 全，注重实效，确保公平，要通过各种形式让广大师生了解和掌 握各项规章制度，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做，怎么 做是对的，怎样做是错的;违反了规章制度要受什么处罚，符合 条件将得到什么奖励，（让广大教职工明白今天如果不努力工作，明天可能没工作的道理）从而形成自我激励、自我约束、自我管理 的制度文化环境。

我校在校园建筑 物（户）外墙壁用醒目标语宣传办学思想，如在教学楼前厅书写“踏实做事，诚实做人。”的校训；在综合楼大厅书写“文明、和谐、团结、创新。”的校风；“乐教、善教、严谨、探究。”的教风；“乐学、会学、博学、求实。”的学风。学校生活区门前（学生宿舍）张贴温馨提示；运动区墙面张贴永久性标语、体育运动图标；教学楼走廊张贴名人头像、名言警句及温馨提示；（教室门前张贴班主任寄语；各个教室根据班级不同情况进行不同形式的班级布置，展示了学生的才艺，体现了不同的风格，）学校在设计学校大型校训浮雕时（及）在设计教室牌匾（设计）等（方面），都考虑到学校（是）民汉合校这一中心，在设计元素中（既）体现出了民族风情文化，又有（体现了）汉文化的（内涵）在色调在内。校重在学生2010年3月汇编成册。《福海县西城区寄宿制学校管理制度汇编》

三、校园文化建设促进学生养成教育的形成。

（一）、学校要真正创办出自己的特色，就必须在校本开发上下功夫。我校是一所民汉合校，学生全部来自农（牧）村，学生父母（家长）大多是农（牧）民。学校计划强化“以劳树德、以劳强体、以劳增智、以劳创新”的观念，从思想上经常教育学生必须具有劳动观念，4 并经常在家长会上宣传教育，促进学生的全面发展，培养与学生个性发展相适应的生活技能和劳动技能。同时，学校积极组织学生每日进行室内、室外的清扫活动，培养学生的劳动观念和尊重他人劳动成果的美德，在培养学生的劳动意识和劳动技能的前提下，下大力气培养学生的创新意识和创新能力。

为加强寄宿制学校学生学习生活习惯的养成，我校根据学生实际，实行执周班制度，执周班负责本周内学校全面工作。这样以来，每一位老师和学生既是服务者，又是被服务者。每一个人都受双重制约，“习惯不养成，一切等一零”。农村学校的学生勤劳，诚实，但不够自信，只在（要）正确引导，孩子们就能养成好的生活与学习习惯。校园文化建设的功能，不是直接可以触摸到的，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。我们开展了适合区情的系列主题班会和教育活动从以下几个方面狠抓落实文明行为习惯的养成教育。（1）团结互爱，注重仪表教育；（2）真诚友爱，勤奋学习教育；（3）勤苦俭朴，孝敬父母教育；（4）尊纪守法，严于律已教育。

通过系列活地的开展，校园文化建设更好地促进了学生全面发展，新建学校中，我们立足课本和学生实际，注重双基，关注学法指导，培养良好的学习习惯；坚持“低起点，多台阶，稳步提升”的策略。（反对拔苗助长、死板硬套和一刀切）

（二）我校班级文化建设采取“开放式”班级管理模式，这一模 式是针对传统的由班主任包办代替的封闭式班级管理而提出来的，即发挥学生的个性特长及积极主动性，让学生参与到班级管理中来。以往，许多班级开展活动都是在德育处、团队统一要求下开展的，这样并没有凸显出班级特色来，我校以学生的主动参与为途径，形成个性化班级特色为目的开放式班级管理工作。从而更好的促进学生比较全面的养成教育的形成。

农村中学学校发展计划 篇2

关键词：农村中学,校长管理

近几年国家虽然实施农村薄弱学校改造工程, 但无论从生源、师资配备、硬件建设, 还是教育软实力等方面来看, 农村学校教育教学资源还是比较薄弱的。因此, 作为一名农村初中校长, 必须强化服务意识, 完善管理机制, 充分调动师生积极性, 才能高效管理学校, 实现教书育人的目标。

一、强化服务意识, 更新教育理念

校长不仅是学校的管理者、设计者、灵魂塑造者, 也是师生的服务者。作为一名校长, 要有全局意识、服务意识, 校长的境界决定了学校的境界, 校长的思想观念决定着学校的办学理念。

1. 理念当先, 精准指导。

美国哈佛大学校长普西指出, 一个人是否具有创新能力, 是一流人才和三流人才之间的分水岭。校长在贯彻执行党的教育方针、政策前提下, 要结合自身学校的发展实况, 创新理念, 改变措施, 精准指导, 有的放矢。在充分发挥学校优势的同时, 及时弥补短板, 积极创建适合自身发展的特色学校。众所周知, 杨思中学的“先学后教、当堂训练”、杜郎口中学“三三六”学习模式切合实际, 因地制宜, 在教育教学领域已经扬帆远航。

2. 率先垂范, 躬行亲引。

校长要做好师生的领头羊、排头兵, 不仅要对学校负责, 而且要对教师、学生负责。首先, 校长要做好分内之事, 在要求师生做好事情的前提下, 自己第一时间内必须做好。其次, 依法治校, 以制治教, 严格遵守学校各项规章制度, 不搞特权, 不办特事, 在教育教学过程中, 以身作则, 做好表率。在乐蟠初中, 我担任教务主任的同时, 还担任九年级数学教学和班主任工作, 任肖咀初中校长后, 我主动担任九年级数学教学, 并在学校组织实施的推门听评课活动中, 我鼓励教师到我课堂中多听课, 多评课, 多提宝贵的意见, 针对问题, 提出整改意见和措施。

二、完善管理机制, 彰显人文关怀

没有制度的约束, 管理便是空谈。但凡学校管理, 均有各种条款管理制度, 名称繁多, 不胜枚举, 但若学校将管理全部依赖于制度管理而缺失人文关怀, 这所学校便不会有活力存在。因此, 我认为要管“活”学校, 让学校充满正能量, 必须做好以下两点:

1. 人文管理, 以情感人。

教育不能缺失爱与责任。校长要将学校发展与学校利益放在首位, 离不开老师的鼎力支持, 离不开学生的刻苦求学。作为校长, 在注重制度管理的同时, 更要倾向于人文管理, 让师生能从校长身上得到欣赏的目光, 激励的目光, 要做到心中有爱, 以情感人。校长要善于搭建师生施展才华的舞台, 让每位教师能发挥自身优势最大值。如此, 师生同心, 众志成城, 定能形成凝聚力强的集体, 利于学校整体管理, 促进学校可持续发展。

2. 以人为本, 倾心互动。

教师是学校发展的坚强柱石, 教师队伍的建设、教育教学的态度等直接关系到学校能否顺利发展与进步。作为一名校长, 不能高高在上, 脱离教师群体, 要经常深入教师当中, 了解教师生活与教学中困难、困惑, 与教师倾心互动, 排忧解难, 让教师放下心理包袱, 全身心投入到教育教学中去。2015年我校新调入一名教师, 该教师满腹牢骚, 还未从原学校落聘的阴影中走出来, 工作带有抵触、消极情绪。我多次找他约谈, 从家庭生活琐事到教育教学, 诚恳开导, 虔诚沟通, 该教师深受感动, 主动承认错误, 并积极投身到教育教学中去, 所任学科教学业绩明显提升, 并被我校评为先进教育工作者。因此, 校长只要能走近教师队伍中, 以人为本, 用满腔的真情去信任教师, 关心教师, 支持教师, 就会得到教师全身心的支持与回报。

三、营造育人氛围, 提高教育质量

学校要发展, 教师就必须在教学过程中要有创新与思考, 而校长在课题研究、教研探索不仅要有深度的思考, 更有广度与厚度的跨越。管理好学校仅仅是校长的责任之一, 如何营造育人氛围, 如何高效提升教育教学质量才是校长最为重要的责任。首先, 校长要深入教学一线, 钻研探索, 研究教育教学, 掌握第一手资料, 并引导教师大胆创新与实践。其次, 要鼓励教师多借鉴, 多沟通, 多交流, 多探讨, 取他人之长补自身之短, 在研讨中寻求进步, 在交流中获取经验, 积极营造和谐、宽松、愉悦的育人氛围, 最终实现共赢。以我校为例, 以前教师很少主动参与教学研讨活动, 听评课活动死板地遵照学校的安排进行, 缺少活力和动力, 授课教师消极应付, 听课教师怨声载道。本学期伊始, 我主动邀请其他同志进课堂指导, 相互学习, 共同提高。学校听评课活动开展有声有色, 教师间相邀听课、教研探讨气氛浓郁, 良好的育人氛围已悄然形成。

总之, 校长要管理好学校, 尤其是农村学校, 就必须不断地提升自身技能, 不断强化服务意识, 更新理念, 科学管理, 营造育人氛围, 提升教育教学质量, 才能办好人民满意的学校。

参考文献

[1]郑国柱.试论农村中学校长在学校管理中的重要作用[J].课程教育研究, 2014 (17) :206-207.

[2]韩国良.浅谈农村中学校长如何管理学校[J].新课程学习:社会综合, 2012 (3) :174-174.

农村中学建设特色学校的思考 篇3

关 键 词：特色学校 建设 思考

近日拜读了《人民教育—“重庆市特色学校建设”专辑》，深深地被重庆市中小学的特色学校所感染，由此也触发了本人对我校创建特色学校的思考。

《人民教育》主编付国亮先生讲：“特色学校就是个性化学校，是认识和优化了个性的学校。每一所学校都是一所潜在的特色学校，问题是你有没有认识自己的个性，有没有优化自己的个性。”笔者认为付国亮先生这一番论述较为全面地解释了特色学校的内涵。结合我校的实践经验，我们可以简单地予以剖析：凡是在教育思想、培养目标、师资建设、教育管理、教育科研、教学模式等方面有独特个性的学校就是特色学校。

我校创办于2005年8月，是一所年轻的封闭管理模式农村完全中学。学校有正确的办学思想，坚持教育三个面向，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，坚持“为发展而教育”的理念，深化学校教育改革，深化省级重点课题《农村中学封闭管理模式构建的研究》，努力把学校办成人性化、现代化的品牌学校，努力把学生培养成为具有传统美德的现代人。

在此办学思想的指引下，学校扎实开展和实施素质教育，不断探索适合封闭式管理的教育模式，形成了具有封闭管理特色的农村学校。

一、“导引式”的教学模式成为建设特色学校的核心

教学特色是创建学校特色的一个重要组成部分。学校的中心工作是教学。在特色学校的建设上，学校应打破以课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，建立与特色学校建设相适应的课程体系。

我校要求教师转变观念、改变教法，把精力放在对学生“导之以法、引之以路、授之以器、善之以事”的实践策略上来。在课堂教学中倡导“三点拨”“三精讲”“三回头”的“三三”原则，即在学生感到“山重水复”不明确探究方向时及时点拨；在学生感到“眼花缭乱”理不清知识点内在联系时及时点拨；在学生感到“野渡无人”找不到合适的解决方法时及时点拨。在突破难点时精讲；在知识迁移时精讲；在分析学生思维普遍出错的情形时精讲。在强化训练时回头联系相关知识；在教学内容螺旋上升时回头联系相关知识；在章节甚至学科间综合交织时回头联系相关知识。对教师来说，“设计”比传统的“备课”有更高的要求，需要更充足的知识技能贮备；更充足的学科前沿信息贮备；更充分的课堂教学应变预案贮备。“三点拨” “三精讲” “三回头” “三贮备”就构成了“导引式”模式在教学方面的完整链条，有力地促成了教学方式由“师教生学”向“教师导引师生共同学习”的转变。

二、“研促教”的教研模式成为建设特色学校的保证

创建特色学校的过程，又是一个进行教育科研的过程。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为指导，才能确保学校特色建设沿着正确的方向发展。

我校坚持科研引路，全员参与。创办伊始，就确立“科研立校、科研兴校”战略：以科研为平台，划线条、分层次、广角度开展学校教研和科研工作，以科研为先导、以教研为核心，全面推进学校各项工作。2006年2月，我校申报的课题《农村中学封闭管理模式构建的研究》被列为广东省教育科学“十五”规划重点课题，这一课题填补了汕头市基础教育省级重点课题的空白。经过三年的努力，该课题已于2009年2月顺利通过广东省教育科学规划领导小组办公室的评审鉴定，圆满结题。同年3月，该课题的研究成果汇编由北京教育出版社正式出版。2009年9月，学校申报的课题《农村寄宿制中学管理模式的研究》获国家教育部立项，成为全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题。这一课题的立项，也使我校教科研水平又向前迈进了一大步。

在课题研究的指引下，全体教师积极参与教改试验和教学科研活动，大胆改革课堂教学模式和方法，加快了教师培养的进程，缩短了教师成长的周期。促进了师生与学校的发展。六年来，教师在各级教学活动评比中共获区级以上（包括区级）奖励300项。值得一提的是，刚走上讲台一年的英语教师周焕强参加汕头市青年教师基本功比赛中获得第一名；体育教师付善良参加汕头市体育教师体育技能大赛获得特等奖。学校多次被评为“潮阳区新课程改革先进单位”，语文教研组被评为“南粤巾帼文明岗”。

三、“双班主任”的德育模式成为建设特色学校的基础

班主任从事着教书育人的工作，他们的工作对学生的现在与将来都有很大的影响，特别是对我校这种类型的封闭式中学来说更为重要。可以说，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。因此说，优化班主任队伍是建设特色学校的根本所在，是一项基础性工程，是创建特色学校的动力和源泉。

“双班主任”是我们封闭管理学校的一朵奇芭。我校是全封闭式管理学校，学生每周五天在校，每天24小时在校，学生的全方位、全程管理相当重要。我校实行双班主任制，安排两位班主任每天全程轮流跟班，全程导引，从教室到宿舍，从课内到课外，从早操到夜修，从午休到晚休，从三餐到三操，到处都有班主任的如影伴随，相依相伴，我们把它叫做“立体关怀，全程导引”。在这种模式下，班级里的事情班主任自己作主，所以特别投入，更重要的是教师与学生互相尊重，培养了教师与学生之间的情感，有利于孩子的健康成长。

在每个教学班中配备两位班主任，他们一起肩负着近50位学生的学习与生活。我们这样安排并非把班务工作全部“包”给班主任，而是除思想感情沟通的需要之外还有大量策划、协调活动组织等事务性工作。两位班主任是平等关系而不是领导与被领导的关系，也不是主要和次要的关系，两位班主任全面负责班级的管理事务。由于实行双班主任制，学校管理无盲区，确保了学校安全，提高了德育的实效性。

经过六年的努力，在全力打造特色学校的背景下，我校解放思想，转变观念，积极探索，大胆实践，走出一条自己的特色学校创建之路。我们坚信，在特色学校成长的学生，他们感受到的是一个学校特色的氛围，这种特色氛围必然会在他们的一生中留下印记、产生影响。

参考文献：

1. 《教师育人·校长参考》.2005年第10期.龙源期刊网.

2. 《教育发展研究》. 2010 年12期. 上海市教育科学研究所.

3. 游昌志.《农村中学封闭管理模式构建的研究》.北京：北京教育出版社，2009年3月.

责任编校 徐国坚

农村中学学校发展计划 篇4

浅谈农村学校合唱教学中学生兴趣的培养

作者/王郁婕

摘 要：目前在社会上出版的歌唱的方法及声音训练的书刊不少，但大部分都是适应于变声期之后的成年人的，甚至艺术院校的教师所教所学的也都是成年人的歌唱发声法，而童声的歌唱与训练方法的专著几乎是凤毛麟角。但是在中小学音乐教学工作中，迫切需要的却是童声合唱的训练。那么，如何训练童声合唱，就此方面的实践体会写给大家，请予斧正。

关键词：呼吸训练;音准训练;节奏训练;声音的训练

童声合唱的声音训练与成年人的训练原则上有较大不同，因为少年儿童不论在生理上还是在心理上都与成年人大不相同，特别是少年儿童的声带非常稚嫩，且具有清脆、明亮、纯净的童声特色。如果拿成年人的声音训练方法去训练少年儿童，其结果必然适得其反，甚至会对孩子的嗓音造成永久性的损伤。因此，童声训练应遵循的基本原则是：首先引起学生对合唱的兴趣，然后根据儿童的生理特点，集中、扩大和美化其童声。

一、呼吸训练

呼吸是歌唱的动力，有位大师告诫说：“会了歌唱的气息就会了歌唱的技术的一半。”试想连呼吸都不顺畅了怎么能将一首歌曲完整地演绎好呢?所以说，呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，学生的嗓音、身体都在发育时期，所以，唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的.弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。

1.告诉学生唱歌的正确呼吸方法

呼吸运动包含着吸气和吐气两个过程，要将气吸到肺的底部，注意不可抬肩，使腹部向前及左右两侧膨胀。

一般的，学生都觉得呼吸的地方应该是胸部而不是他们的“肚子”。与其对学生讲些抽象的声音概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方来说明。

什么是唱歌的“呼吸”――找张长凳，让一个学生躺在上面，其他的学生观察，这个学生在呼吸的时候身体的什么部位在起伏运动?这时候学生就会比较兴奋，各抒己见，但是也有学生说看不清楚，呼吸不明显。接下来教师再将一本书放在示范的学生的肚子上，学生就会很明显地看到放在肚皮上的书本在上下起伏。这样既引起了学生的观察兴趣，又很直观生动地说明了呼吸的正确位置是靠小腹的力量而不是胸部。

2.气息的基本练习

(1)调动情绪――让学生站立，两手叉腰，像一只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!

(2)“闻花香”――用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(用手感觉腹部是否扩张，大约用1秒完成)。

(3)保持――吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。

(4)放气――气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数四拍(4秒钟)，继而六拍或到八拍。

通过上述练习，学生基本能体会呼吸的方法。

二、音准训练

1.在音准的训练中，首先必须建立以“A”(标准音6)的音律调节中枢，即训练学生的绝对音高“La”

我在每次合唱课开始的前几分钟都会让学生自己到钢琴前面唱唱标准音，然后对音，看看自己唱准了没有，并且举行小组比赛。在合唱中休息的时候也会不时地让学生再唱唱“La”，目的是强化他们的记忆。几次合唱课下来，大部分学生都能准确地演唱出标准音“La”。

2.器皿法

在前段时间的关于“全省童声合唱师资培训班”上余贞一老师介绍了一个有趣的方法――器皿法。余老师从书包里掏出一个碗，拿出一支笔轻敲碗延发出了一个音，刚好这个音就是标准音“La”。学生听了以后觉得非常新奇有趣，回家纷纷去找自己家的碗碟能否也敲出标准音。

有时候实在找不到能敲出标准音的器皿，教师可以建立学生的“相对音高”，也就是根据学生带来的器皿发出来的其他音高来构唱标准音，这也不失为另一个训练音准的方法。

3.构唱

学生在找准标准音以后，可以以标准音为基础进行简单的构唱练习。比如，由标准音往上或者往下“找朋友”。可以由二度逐步扩大到三度、四度、五度、六度、七度、八度。

另外，少年儿童的自然音区在小字2组的e到小字3组的c，所以，在构唱的过程中应该注意训练音区的选择。

三、节奏训练

瑞士音乐教育家达尔克洛兹就是“体态律动学”的创始人，他认为：“对音乐的感受不仅仅反映在心理上，同时也反映在身体上。”德国当代著名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔・奥尔夫建立的儿童音乐教育体系中提出了“节奏第一”。他认为：“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。”应当说节奏是音乐的生命，是生命力的源泉。因此，奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育。

节奏游戏是学生最喜欢、最直观、最能激起兴趣的活动。在低年级的音乐课本中有较为有趣的方法：四分音符是走、八分音符是跑、十六分音符是跳。通过听乐曲走、跑、跳掌握音符的时值。

还有节奏回声的游戏更是学生喜欢的。教师先拍节奏，开始二小节逐步过渡到四小节。速度先慢后快不断变化，从简单逐步增加难度，训练了学生的听觉、反应能力及记忆能力，获得愉快的情绪，激发了他们学习的兴趣。

在练习时，我循序渐进，先请学生拍第一条，他们很快掌握了。有的学生说：“老师，太简单啦。”于是我让学生在拍第一条时，同时加上下一条，开始有学生有些手忙脚乱，但是几遍后就熟练了。“还行吗?”我又问。“行!”大家的积极性很高，于是我又加上下面两条。等大家完全掌握后，我弹起了旋律，让学生跟着我的琴声，表现快慢强弱等。学生听着我的琴声，身体协调得很好，跟着音乐表现得很投入。还有的学生即兴创编了不同的节奏，这样更加增加了难度。

参考文献：

[1]杨鸿年。童声合唱训练学。北京：人民音乐出版社，-02-01.

[2]钟国维。中小学合唱实践教程。北京：人民音乐出版社，-11-01.

[3]上海市中小学艺术类活动课教材编写组。合唱教程(小学试用版)。上海：上海音乐出版社，-05-01.

农村学校工作计划 篇5

一、指导思想：

本学期，我校将以党的十七精神为指导，坚持科学发展观，以强化队伍建设为抓手，以提升教育质量为中心，巩固扩大“队伍争一流，质量再攻坚，管理创特色，改革促发展”四项重点工作，全面深化教育教学改革，大面积提高教学质量，全面打造品牌学校，为全镇的经济建设和社会发展打下坚实的基础。

二、工作目标：

1、高质量推进省、市课题按计划、有条不紊的研究，年内争取有相关论文在省、市、县报刊或各类论文评奖活动中获奖。

2、开展各类实用技术培训XX人次，培训转移劳动力600人，培养致富骨干300人，初职教育240人。应届初中毕业生实用技术参培率达95%。成人初中招生300人。

3、锤炼一支一心为民，廉洁从教的领导班子。

4、继续将“保先”教育推向深入，开展教育帮扶活动。

5、继续扎实开展“控流” 工作，巩固“无流生乡镇”的成果。

6、全面尝试年级部管理教育教学模式，积极探讨年级部管理的管理理论。

7、确保各年级各学科教学质量稳步上升，县各项教育教学竞赛活动名列前茅，力争明年的中考质量综合评估跃居县第九名。

8、 区域推进“古诗文诵读特色”、争创市“无流生乡镇”和“双高两基乡镇”。

9、积极实施新课程改革，全面落实新课标。要促进新课程理念从认识层面向操作行为层面转化。

10、提高教科研水平，加强对课题研究的管理，努力将学习化组织的建设研究向纵深推进，并确保阶段突破性成果。

三、具体措施：

(一)强化后勤管理，不断提高服务质量

1、后勤服务是学校教育教学工作的基本保障和前提基础。后勤工作人员要进一步增强主人翁意识、服务意识、奉献意识，想教学所想，急教学所急，以主动服务、超前服务、优质服务为主导思想，明确职责、坚守岗位，高质量的完成各项工作。

2、严格按规定项目和标准收费，任何个人不得擅自向学生增设收费项目。加强经费管理，严明纪律，继续开展校务公开、民主理财活动，学校重大决策由教代会通过，充分利用党、工、团的廉政监督作用。健全完善财务管理制度，严格遵守财经纪律，如期如实完成各项报表。切实做好校产校具的管理工作，完善校产校具的管理制度，加强防范意识，确实做好安全工作。

3、优化育人环境，搞好校园绿化。

(二) 充分发挥工会组织的作用，实行民主治校。

学校要成立教职工代表大会，定期召开会议，进一步完善学校管理体制。让工会组织参政议政，民主治校，要采用多种形式，定期开展工会活动，丰富教师的文娱生活。

(三)建立健全档案制度，规范档案管理

建立健全教师业务、教学、校产校具、文书、会计等各类档案制度，规范档案收集与管理，每学期整理一次，每学年装订一次。充分发挥档案的作用。

(四)扎实开展德育工作，努力提高德育实效

1、要充分发挥校党支部在学校德育工作中的`作用，全面落实《中学德育纲要》。狠抓“保先”教育的第二阶段工作，推动教育教学活动上台阶。

2、建立健全德育工作制度，成立领导小组。学校建立以校、党支部、政教处、教务处、共青团、班主任、政治教师组成的德育工作组织，利用校会、班会、政治课等时间，加强《守则》、《规范》教育，以《守则》、《规范》为准绳，狠抓落实，常抓不懈;以《班级管理细则》规范每个班级;以班主任为主，学科教师配合多元化、多角度加强班级管理，抓好学生道德行为规范的养成;以评选“文明班级”、“文明学生”为契机，从而努力营造“人人为班级争光”“人人争当文明学生”的良好氛围，促进良好校风、班风的形成。

3、创造条件，深入开展爱国主义教育。坚持升国旗制度，充分利用国旗下讲话，及邀请乡关心下一代委员会、校外辅导员为学生进行爱国主义教育、革命传统教育和人生观教育的专题报告，从小培养学生树立“学好科学，报孝祖国”的远大理想和信念。在教学中结合各学科特点渗透爱国主义教育内容，激发学生爱国热情。同时充分利用校园电影，及爱国主义教育电视节目，加强对学生爱校、爱乡、爱国教育，并根据我校的特点在重大节目、纪念日举行以集体主义、爱国主义教育为主的集体活动，丰富学生课余生活，锻炼学生的说、写能力。

中学学校工作计划 篇6

(二)教师队伍建设

1 进一步加强教师职业道德建设，教师要按照《中小学教师职业道德规范》和《关于印发〈严禁在职教师从事有偿家教违规办班补课的暂行规定(试行)〉的通知》精神，严格要求自己。坚决制止教师乱办班、乱补课、乱发资料等行为。严禁体罚和变相体罚学生，不得诋毁和损害学生的自尊心。

2 加强教师的业务学习和培训工作，实施以考促学，提高实效性，努力提高教师的业务水平。

3 加强对骨干教师、青年教师和班主任的培养，使其快速成长，进而带动教师整体素质的提高。

4深化人事制度改革，坚持依法聘任制度，建立教师业务档案，加强对教师的考核力度，充分调动教师的工作积极性。

5 制定学校教师绩效工资发放办法，进一步调动教职工工作积极性。

八 工会工作

1 继续完善学校章程和规章制度建设。学期内将出台新的控辍方案并调整教师绩效奖励制度。

2 领导和教师要认真学习党和国家的教育方针、政策、法律、法规，做到依法治校，依法治教，学会运用教育法律法规，规范自己的教育行为。完成各种法制学习任务。

3 定期邀请法制副校长到校开展讲座，开好法制课，以增强师生知法、守法的自觉性。

4 完善师生申诉制度、校务公开制度，教代会每年召开一次，努力实现教育的公平正义，更好地发挥教师献言献策的主人翁作用。

5 加大法制宣传工作力度，深入落实“五五”普法规划。保证课堂教学的主渠道地位，每学期安排法制教育课6-8课时，做到课程、教材、师资、经费“四落实”。深入学习宣传贯彻《义务教育法》、《吉林省义务教育条例》、《吉林省人民政府关于贯彻实施〈吉林省义务教育条例〉促进义务教育健康发展的若干意见》等法律法规和政策。积极开展形式多样的法制宣传教育活动，营造浓厚的法制文化氛围，不断增强青少年学生的法律意识，提高其自护自救能力，上好开学安全第一课。

6 认真做好信访工作，及时化解各种矛盾和问题，防止越级上访事件发生，切实维护教育系统稳定。

7 关爱教师健康，积极开展丰富多彩的文体活动。

九、后勤工作

1牢固树立安全第一预防为主的思想，健全各项规定制度，有配套的安全设施和应急预案。

2 对学生进行经常性的安全教育，对学生进行安全疏散演练，经常性做到安全的自查，做到“五勤”，即勤讲安全，勤想纰漏，勤举事例，勤查重点，勤除隐患。

3 加强食品安全工作，特别是学校食堂和食杂店的食品安全，层层签订安全责任书，加强用电用火交通的安全教育。

4 做好各项安全记录，要及时，内容要详实。

5 按照教育局《安全工作目标责任书》的要求做好各项工作。

6 完善突发公共事件应急预案和工作机制，加强应急组织、队伍、平台和能力建设，开展应急演练，提高各类突发事件预警、防范和处置能力。全面落实安全稳定责任制，认真排查和整改薄弱环节。

7 强化财务管理，提高经费使用效益。实行收支两条线，合理调整财务支出结构，完善财务管理措施，规范财务开支的范围，切实提高教育经费的使用效益，全面改善办学条件。

8 完善教育经费预算制度，合理安排教育经费，科学配置各类教育资源，积极向上级争取政策、项目和资金，进一步改善办学条件。

9 做好服务性工作，增加勤工俭学收入。

10 做好校园的美化、绿化工作。

2017初中学校工作计划篇三

一、思想

新的学期将“教育优先发展、率先发展、发展、科学发展”的战略方针，以科学发展观为，以办满意的教育为宗旨，素质教育。以教学为中心，以质量为，求真务实，开拓创新，努力追求优质教育均衡化、质效管理科学化、学校发展化。中心中学“工作，狠抓教育教学”会议精神，狠抓常规管理，教学质量，学稳定和安全，教育环境，夯实学校发展的基础，办好满意的教育。

二、工作的思路

1、以德育为首位，思想政治工作，“三风”建设，学校稳定。

2、抓紧抓好安全工作，、安全工作责任制，防止安全事故的。

3、狠抓教育教学质量，素质教育。以初三为，团结一心，众志成城，明年中考再创辉煌。

4、规范和创新教育教学管理机制，“精、细、实”管理，规模、质量、结构、效益的发展。

5、依法治校，以德治教，依《章程》办学，推行校务公开，政务公开，民主管理，教代会、工会的工作。

6、办学条件，搞好学生宿舍、浴室的改建和维修。

三、本学期的主要工作和措施

1、德育工作的首要位置

①师生的思想政治工作，抓好师生的政治学习，《教师职业道德规范》和《中学生日常规范》，教职工的职业道德修养和爱岗敬业精神的培养，严禁体罚和变相体罚学生。

②搞好普法学习，依法执教、依法治校、师生学法守法。

③规范德育工作，家庭、学校、社会三的德育网络，学生的养成教育，把开学周规范周，个月规范月，使规范教育纵贯整个学期。

④爱党、爱国、爱校活动，扣住主题班会，校园文化建设，让校园环境陶冶学生情操，培养学生审美意识的作用。

2、实施素质教育

①市《关于中小学实施素质教育的规定》，强化“课堂是实施素质教育主阵地”的意识，“素质教育进课堂”，每教师都要自觉实施素质教育。

②对新教材、新课程标准学习和，改革教学手段，运用现代教学手段教学的新路子，人人做课件，网上优秀教育资源的作用，用科学的方法教学。

③对学生安全教育，培养学生的自我防范意识，卫生、健康教育和心理健康教育，上好劳动技术课。

④图书馆的建设和管理，图书馆为教师服务，为学生服务的作用。

3、教育教学管理，教学质量

①强化坐班制度的管理，会议纪律，文明办公室评比工作，文明执教。

②抓好教学常规管理，“教案周检查”、“教学检查”、“行政干部值导”、“教师教学情况调查”、“教学信息反馈”制度，“听课登记”、“作业批阅检查”、“教学设备使用登记”等措施，将检查、登记的结果与考核、评优、评聘挂钩。

③教研活动，各教研组要有的教研课题，并经常教研活动。鼓励教师撰写论文，教师由经验型向科研型转变。

④体育活动，组织学生体育锻炼，学生身体素质。兴趣活动，是音、体、美活动，和培养特长学生，学生素质。

⑤炼好教师的“内功”，组织教师参加学习、培训、进修，支持教师参加高层次的学历学习和参加专业的学习，参加计算机高级测试和普通话测试，举办电教仪器设备操作、计算机教学课件制作培训。

4、后勤工作，为学校发展保驾护航

①抓好后勤管理，把“为教育服务”位。

②优质服务竞赛，后勤人员的学习，改进作风，育人意识。节约用水、用电，节约开支，争创节约型校园。

四、工作安排

九月份

1、开学工作，迎接开学工作检查。

2、动员流生、学额、固生工作

3、开学典礼，布置本学期工作，对学生安全、法制等一系列教育，布置110警务室。

4、学习市局文件，校内结构工资制。

5、制定计划，听课评课安排，组织学习新课程标准，集体备课工作。

6、师徒结对工作，对新教师性听课，并互相听课。

7、各科兴趣，教学常规检查。

8、庆祝教师节和迎国庆系列活动。

十月份

1、骨干教师上示范课活动。

2、爱国主义教育，发展一批新团员。

3、广播操比赛。

4、新教师上汇报课，请教研室专家来校评点。

5、学生字画比赛。

6、期中考试工作。

7、对后勤伙食民主测评。

8、初一新课程标准课型展示。

9、教学六检查。

十一月份

1、组织期中考试。

2、期中考试情况分析。

3、家长座谈会，师、生座谈会，征求对学校教育教学4、工作的意见。

5、组织安全、法制讲座

6、组织校运动会。

7、读好书征文活动。

8、各学科技能竞赛。

十二月份

1、教学常规检查工作。

2、各教研组教研活动，评选优秀课。

3、校级骨干教师评比。

4、主题班会评比活动。

5、读好书征文活动。

6、迎元旦系列活动。

7、年终考核、评先工作。

8、教学六检查评比。

9、各班结束课务，制定好期末复习计划。

元月份

1、代办费结算，财务审计，校产校具清理。

2、各、教师写好工作总结。

3、期末复习和考试工作。

4、检查实验室，微机房，图书室工作。

5、布置寒假工作，安全法制教育。

农村中学学校发展计划 篇7

我校是一所普通农村初中学校, 现有教学班12个, 学生350多人, 教职工60多人。学校有教学楼、实验楼各一座, 音乐、美术、理化生、劳技等专用教室及辅助用房20多个。学校的教学楼、实验楼以及专用教室大都比较陈旧, 水电、暖汽、排水等设施需要维修与保养, 实验室和专用教室的教学仪器设备需要更新和配置。在学校公用经费不充裕的情况下, 为保证学校各项工作能正常运转, 我校后勤工作把节约作为解决问题的重要措施, 在节约资源方面大做文章, 在部门内、校内倡导节约光荣, 浪费可耻的风尚, 引导师生员工从自己做起, 从身边小事做起, 率先垂范, 厉行节约, 增强节约意识、树立节约观念, 勤俭办事, 不铺张浪费, 取得一定效果。我们的经验和做法是:

一、统一行动, 形成良好氛围

建设资源节约型学校, 是学校自身发展的需要, 也是学校工作的一项重要内容。我校领导班子高度重视这项工作, 组成工作领导小组, 统一认识, 统筹安排。学校制定了本校建设资源节约型学校的实施方案, 各处室根据各自实际, 制定了本部门的具体实施办法, 做到层层有责任, 逐级抓落实。例如, 教务处、政教处和共青团以校园广播站、校园网络、黑板报、公开栏、橱窗为阵地进行大力宣传, 通过演讲比赛、征文比赛、主题班会、专题讨论会和知识竞赛等形式, 对学生进行节约资源主题教育活动;办公室、工会通过下发相关文件、教职工会议、教职工演讲比赛等途径积极地在全体教师中倡导节约;学校后勤组则通过制定节水、节电、节油、节约经费、设施设备调配管理制度以及监督实施等措施, 具体落实学校创建资源节约型学校计划。各部门通力协作, 统一行动, 在学校形成了人人讲节约, 事事都节约的良好气氛, 为建设节约型学校打好了坚实的基础。

二、率先垂范, 节约从自身做起

对学校后勤来说, 在建设节约型学校工作中担任着执行、监督、示范等多个角色。首先, 是学校计划的有力执行者。从本部门工作做起, 严格执行学校节俭节约规定。比如学校的锅炉是一台老锅炉了, 经常闹一些小毛病, 本着节约的原则, 该花钱维修的部分如锅炉主体、电控柜、软化罐、仪表、减压伐等就花钱维修或更换, 可以不花钱解决的部分例如管线等, 后勤工作人员自己修理和维护, 给学校节省了大量资金。还比如学校操场本来没有建排水设施, 雨季来临, 操场上的雨水无处排放, 肆意横流。学校后勤组的领导和老师自己动手, 挖出了排水沟, 节约了雇用临时工的费用。学校后勤组还是学校资源节约计划的监督者。比如学校规定:电工除了完成本职岗位工作外, 还要负责监督学校各部门的节电工作;水暖工除了完成本职岗位工作外, 还要负责监督学校各部门的节水工作;财产管理员除了本职工作外, 还负责监督各部门仪器设备、桌椅用具等财产使用及完好情况等。后勤工作人员以身作则, 事事勤俭节约, 也为全校师生起到了示范带头作用。

三、强化管理, 围堵浪费源头

节约资源, 我们可做的工作很多。对学校后勤来说, 最直接有效的措施是通过强化管理, 围堵浪费的源头。比如节电, 学校教室、楼道、校园内有几千个电灯, 加上电脑、多媒体、打印机、复印机、饮水机、空调等, 每天用电量很大, 如果加强管理, 节电的空间很大。因此, 在后勤工作中, 我们从管理入手, 除宣传教育外, 还派专人负责监管各处室节电情况, 规定教室光线好时不开灯, 人少少开等, 无人不开灯;楼道、卫生间根据需要随手开关灯;电脑需用时打开, 不用要及时关上;空调冬季不得超过18度, 夏季不得低于26度等。监管老师不定时去各办公室检查, 发现问题及时责令改正。比如节水, 学校水房、卫生间、校园绿地等处都有水龙头, 龙头关闭不严或者水管破裂等都会造成跑冒滴漏现象。学校派专人负责检查, 发现问题及时更换修理。比如节约纸张, 为提高纸张利用率, 学校规定办公用纸尽量双面使用;推行无纸化办公, 能通过网络办的事, 就不打印成纸质材料, 尽量减少纸的用量;教师给学生印练习试卷, 学校也要求精选, 尽量控制数量。还比如节油, 学校加强公车使用管理, 严格用车、派车制度, 严禁公车私用;公务活动用车, 能几人同行的, 就共用一辆车;3人以内或办事地点不太远的原则上不派公车, 这些措施都达到了节约油料、节约能源的目的。还有就是节粮, 为方便广大师生, 学校食堂为师生提供早餐和午餐。以往食堂餐桌上浪费粮食的现象相当普遍, 一餐饭后, 剩饭剩菜差不多装半个垃圾桶。学校后勤组和食堂大师傅共同分析造成这种现象的原因后, 经过研究提出了从提高饭菜种类和质量入手解决问题的思路。两位师傅绞尽脑汁地想办法, 不辞辛苦地精心制作, 使得这一现象得以改观, 浪费粮食的现象在我校食堂内逐渐消失。由于管理工作从源头抓起并且抓得细、抓得实, 使得我校节能工作卓有成效。

四、合理配岗, 节约人力资源

人是最重要的资源。在定岗定编的学校人员管理体制下, 合理利用人力资源, 可达到各司其职、各尽所能、事事有人管、事事有人干的效果。学校后勤工作千头万绪, 学校配置的岗位数量有限, 如何让有限的人力做无限多的事, 是摆在后勤管理者面前的一个问题。这几年, 我校在这个方面也做了大量的探索性工作。首先是合理定岗, 根据后勤工作需要, 确定工作岗位, 力争每个岗位都满负荷运转, 尽量避免出现某个岗位工作量不足或某个岗位工作量过大的现象发生, 提高人力资源利用的效率。其次, 安排兼职岗位。有些岗位, 比如食堂管理、采买、司机等岗位, 工作量不大, 在后勤人员紧张的情况下, 就从政教处、教务处等部门人员中聘用兼岗, 减少岗位数量, 节约人力资源。另外, 学校后勤工作中一些临时性的工作比如绿化、保洁、小型建设等需要雇工的, 尽量用短期临时工, 可减少雇工开支。固定岗位、兼职岗位、临时岗位, 这样的岗位配置提高了人力资源利用率, 又提高了后勤工作的效率。

五、统筹安排, 提高设备利用率

自新课程改革实施之后, 电教设备、实验设备利用需求明显提高。而对于农村中学来说, 设施设备陈旧或不足的问题还比较突出。在没有资金配置新设备的情况下, 提高现有设施设备的利用率就尤为重要。比如生物实验室, 新课改之后, 生物课内容的80%都要在实验室完成, 我校8个教学班, 只有1间生物实验室, 实验室内的仪器设备也仅有一套。为解决生物实验课的问题, 学校后勤组协同教务处, 对各班生物课的课程表进行重新编排, 把各班的课尽量岔开了, 使得各班实验课都能正常进行, 同时提高了实验设备的利用效率。还比如打印机, 买一台不值多少钱, 可买来了利用率不高等于资源浪费。所以学校严格控制打印机数量, 无论领导还是普通教师, 需要打印的材料都去文印室打印, 提高了文印室打印机的利用率, 同时也便于学校监督管理。还有一些旧的设备, 如果经过修理还能够使用, 学校就尽量不购置新的。例如学校冬季取暖用的锅炉, 已经使用了十多年, 该更换了, 但购置一台新的需要十多万, 在通过检查没有大毛病的情况下, 通过更换零件和维修, 旧锅炉又安全地使用了好几年。

农村中学学校发展计划 篇8

关键词：中学生 上网成瘾 教育策略研究

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0230-01

当今社会已经步入网络时代，人们对互联网“一网情深”，尤其是有些中学生对互联网真是“难分难舍”，不甘于沉醉书海，而迷恋网络中的虚拟世界。这种现象已从城市蔓延到了乡村，有的学生为了逃避学校的管理，在夜深人静时翻越校墙，在网吧通宵达旦，白天旷课或趴在桌子上睡觉，导致学习成绩每况愈下，加之网络不良信息的诱惑，身心健康受到严重的摧残。有的学生为了支付网费，往往以挨饿为代价，甚至偷窃或敲诈勒索，导致一些家庭破裂，直接影响和谐社会的构建，更贻误一代人才的健康成长。这种现象不能不引起每一位教育者的深思，应从以下四个方面帮助其改正。

1 了解成因，找准教育上网成瘾学生的突破口

不同的学生其沉迷于网络的原因也是不同的。在纠正他们这种不良行为之前，教师首先要了解这种行为造成的原因，并按具体情况因材施教。依调查分析情况来看，主要有五方面成因：

（1）过重的课业负担使他们失去了和亲朋好友交往的机会，这些学生感觉到学校生活枯燥乏味，便把网络当作寻欢作乐的唯一场所。

（2）家庭教育的缺失使他们放任自流。据调查70%的上网学生是父母不在家，他们缺少父母的管教，缺乏亲情的关爱和温暖，便寄托于网络来满足。

（3）“应试教育”使许多学校只重视考试科目的教学，音体美等课程和丰富多彩的第二课堂活动都被挤占，使一些学生的特长和爱好没有得到应有的展示，他们从“压抑”的学习中寻求“释放”。

（4）家庭对孩子过分溺爱，使孩子养成了花钱大手大脚的习惯，容易受到网络不良的诱惑，特别是隔代监护学生的情况更为严重。

（5）个别教师教育方法不当。排斥、歧视差生的做法，使得一些差生在学习上感觉无望，“破罐子破摔”、“铤而走险”。

只有明确这种不良行为的成因，才能对症下药，有的放矢地做好善后教育工作。因此教师要保持与学生、家长和其他科任教师的密切联系，互通情况，切中要害，找准突破口，再依据每个学生的个性特征，及时调整教育策略。

2 注意方式，找准矫正上网成瘾行为的金钥匙

（1）教师要尊重学生的人格。古人云：“亲其师才能信其道”，尊重学生的人格，才能拉近与学生的距离，才能使他们畅所欲言，打开心扉，才能真正接受教师的意见和建议。

（2）教师要有一颗宽容的心。对于上网成瘾的学生不能“一棍子打死”，要变“堵”为“疏”，从学生内心深处找准突破口，“人非圣贤，孰能无过”，初中学生正处于人生观、世界观形成时期，有时表现出的不良行为也在所难免。因此教师对这类学生的不良行为要持有宽容的态度，不能疾风暴雨式地谩骂指责，而应该理性分析，“批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系”。有些学生的自尊心较强，有些学生的心理承受能力较差，有些学生的性格比较怪异或孤僻，在纠正学生痴迷网络习惯时，要根据学生的个性差异，采取合理的教育方式。要以宽容的心与学生个别接触，动之以情，晓之以理，让学生感受到来自老师的信任，从而使其处于“良心的自我责备”状态，去自觉反思自己的所作所为。

（3）教师要善于捕捉学生的闪光点。常进网吧的学生，绝大多数都是学习比较差的学生，平时常常受到老师和同学的歧视，发言轮不到、奖励不沾边、校演机会，因而使他们产生自暴自弃的消极态度。因此，教师要多同情、多理解、多照顾常进网吧的学生，一方面要明确指出他们失败的原因是把时间、精力用错了地方，网络是一种工具，而不是一种玩具；另一方面要善于抓住他们的“闪光点”（哪怕是点滴的进步），适时地给予表扬和鼓励，以便拿到开启他们心灵、矫正他们行为的金钥匙，引导他们追求真善美，正确对待假恶丑。

（4）学校要切实做到从“应试教育”向“素质教育”的转轨。减轻学生过重的课业负担，开展丰富多彩的第二课堂活动和有益的社会实践活动，为学生各类才华的施展提供平台，让他们真切地感受到自己在学校、班级存在的价值，要本着“直木做梁、弯木做犁”的成才观和育人观，切忌唯考试分数给他们盖棺定论。

（5）充分发挥学校、社会、家庭三位一体的教育功能，多管齐下，齐抓共管，教师要适时做好家访，了解学生在家庭的表现，捕捉教育信息，改进教育措施。

3 常抓不懈，防止痴迷网络行为再度发生

教师要认识到良好道德行为习惯在其形成過程中的反复性、曲折性、长期性。有些学生，尤其对于上网成瘾的学生来说，经教育之后可能暂时改过，但很容易反复，这就需要教师跟踪观察，采取有力措施，加大监管力度，做到奖惩分明，为此可建立监督举报制度，对彻底改过自新的同学适时给予表扬，切忌不可一味地批评指责，应该从心理上说服他、战胜他，让他明晓是非，真正有悔过自新的决心和毅力，教师要常抓不懈，不能毕其功于一役。

4 持之以恒，帮助学生制定并实施控制痴迷网络的策略

要改变上网成瘾这种不良行为，一定要有计划地进行，在学生发生不良行为之后，在与学生协商的基础上帮助其制定一个控制不良行为的周期表，每在一个周期内学生未出现不良行为，就要给学生以相应的激励性评价。控制策略主要有：

（1）“注意转移法”。引导学生科学安排空闲时间，发展自己的兴趣爱好。丰富他们的课余文化生活，培养高尚的生活情趣。

（2）“成功体验法”。让进步生轮流当值日班长，培养他们集体主义思想、服务意识、管理能力，使他们体验成功的快乐。

（3）“习惯养成法”。双休日在家里必须帮助父母做家务，养成劳动习惯及勤俭节约习惯（教师适时进行家访）。

（4）“自我激励法”。每天坚持读一篇名人传记，学习伟人坚强的意志和非凡的控制力，并写简短的心得体会。

（5）“自查反省法”。每天睡觉前对照目标手册自查，使他们明确哪些已经做到了，哪些还需进一步努力。

教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”因此，要正确有效地教育上网成瘾的学生，是一个更为艰巨而长期的任务，教师要利用身边鲜活的事例，不断地研究探索，因人因时采取灵活有效的方法，纠正他们的不良行为，提高教育质量。

参考文献

[1]彭文波，徐陶.青少年双重网络人格分析[J].当代青年研究，2002（4）.

[2]游敏.网络传播对青少年的负面影响及建议[EB/OL].http：//www.doc88.com/P-90727470704.html，2011-12-24.