高三冲刺阶段推荐

高三冲刺阶段推荐

高三冲刺阶段推荐 篇1

我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输，信心是高三学生成功的精神支柱，是承受各种压力，藐视困难，挑战困难，战胜困难，能够胸有成竹，从容不迫，学习生活有规律，保能最佳的心理素质，最佳的技争状态，去拼搏，去争取成功。

2．必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知道：课堂45分钟损失了，课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。

3．做错的题必须重视。要能指导你的孩子在教师批改后认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错。由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的高考中就可以减少不必要的失分，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。

4．不懂就问。学问学问，既学又问。有位理科状元说：多错几题没关系，有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。在做练习时，对一些拿不准的问题，能多问。有些问题在别人看来也许简单可笑，但我坚持有疑必问。我不仅注意向老师请教，还经常和同学讨论问题，相互启发，彼此得益。

最后，我对家长提3点建议：

1．调节好他们的心态。

高三学生大多数是独生子女。父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。

家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。

高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感。

高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。

对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。

教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！

2．多引导，少加压。

引导他们养成良好习惯（生活习惯，井井有条）、学习习惯、思维习惯，引导他们持之以恒，行百里教半九十，说明很多人经过努力拼搏已经到达成功的边缘；但就是缺乏最后一点耐心，结果无功而返。

3．多沟通，少埋怨。

多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。

多与教师沟通，客观上讲家长和学校的接触与联系较少，传统的家访活动基本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的“中间协调人”。如某些个性强的同学在学校中可能受到不公正的待遇，对此家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，而是实事求是鼓励、帮助孩子正确对待。

各位家长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们衷心的希望和各位家长一道，为我们今年这届高三的成功而共同探索、拼搏，贡献出我们的热情、智慧和力量，追求高三复习的有效方法与途径，以期在高考中再次取得更辉煌的成绩。

三个关键词是：信任、信心、心态；三句话是：“信任可以创造奇迹。信心来自努力。心态才是关键。”信任是信学校、信学生，信任在于沟通，要加强家校、家庭的沟通。信心来自过去两年半我们学生取得的成绩。心态包括家长的和学生的，对家长来说“话可以不说，饭不能不吃”；对学生来讲“平时当战时，战时当平时”。

“家有考生，如履薄冰”。这是家长的普遍心态：有些家长心理压力甚至要大于自己的孩子。以下五点是我给各位家长的建议：

第一注意调整自己的心态。许多家长都是闯过大江大浪的，曾经久经考场而不败。但在孩子面临高考的时候，却比孩子本人还紧张，有的甚至已经开始觉都睡不踏实了，饭也吃不香了。高考对我们来说的确重要，单我们的身体和心态也很重要。如果其它方面都帮不了孩子，那么就用良好的心态来影响孩子吧。即便自己控制不住紧张，起码也要做到内紧外松，不要搞得孩子神经过分紧张。

第二注意关注孩子的状态。上考场的不是家长而是孩子。所以，做家长的需要密切关注孩子的状态，而且要透过现象看本质。表面上的漫不经心，并不等于心里不紧张。热情的忽高忽低，劲头的忽大忽小，情绪的起伏和变化都应该引起注意，并有针对性地加以引导。既不可风声鹤唳、草木皆兵，也不能掉以轻心、不闻不问。

第三注意鼓舞孩子的士气。任何考试，都需要有考生有一个必胜的信心。现在孩子们最需要的是家长的鼓励。有进步的孩子，要鼓励他们继续努力；偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方

面。要给孩子一个可望可及的目标，不要总拿高考状元做比较。即便孩子出现了某些问题，也不能冷嘲热讽，挖苦打击，否则会适得其反。教育孩子以后还会有其它的时间和机会，这段时间就不一定非要在一些与高考无关的枝节问题上和孩子争个高低，论个是否。面临高考有的孩子情绪上容易冲动，当家长的需要包容和理解，不要太过计较。即便是非说不可的话，也要注意方式方法。如果不是那么着急的事儿，等过了6月那几天再说也不迟。

第四注意给孩子实际的帮助。应该说，现在是孩子最需要家长帮助了，但这种帮助应该是具体实际的，而不是空洞虚无的。别只是抱怨孩子不细心，而是要告诉孩子怎样才能做到不看错题、不抄错数。别只是告诉孩子别紧张，而是帮助孩子通过听听音乐、适度运动来调整情绪。有个孩子第二天就考试了，却在球场上骨折了，打着石膏进了考场，本来能上重点的结果去了二类学校。这个时候就是有个感冒发烧的，也会耽误事儿。家长要提醒孩子注意身体，预防疾病和意外的运动损伤，当好后勤、搞好服务，是份内之事。骑车来上学，往往十分紧张，车水马龙，再加上神思朦胧，很容易出现交通事故。前几天就出现了一起，好在不十分严重。希望家长朋友在安排孩子的时间上，留出足够的回旋余地，留出足够的时间，让学生切实注意交通安全。

第五注意保持与老师的联系。孩子在家的时间毕竟有限，在学校的情况怎样家长也需要及时掌握。所以要经常和老师联络和沟通，听取老师的意见和建议。相对而言，老师有些事情更加专业一些，他们的建议更有价值。多加强联系沟通，听听他们的话儿没坏处。

高三冲刺阶段推荐 篇2

一、基础知识薄弱环节的修复。

高考基础题占比约为70%, 是决定高考成败的关键, 在三轮综合试题训练中要特别重视。三轮综合训练及高考前的保温训练要注重知识全覆盖, 一旦在训练中出现基础题的失误就要重点梳理, 触类旁通, 举一反三。特别是知识细节和解题规范性要求较一轮复习时更加严格。力争高考时基础题一看 就会, 一做就对。

二、注重挖掘课本资源特别是阅读、习题中蕴含的隐形知识。

例如2008年江苏高考13题:△ABC中, 若AB=2, 则S△ABC的最大值为__.如果用解三角形知识处理, 则对学生运算能力、三角变形处理能力要求高。苏教版必修2第112页探究·拓展12题 :已知M (x, y) 点与两定点O (0, 0) , A (3, 0) 的距离之比为1 /2 , 那么点M的坐标应满足什么关系? 画出满足条件的点M所构成的曲线。如果老师对阿波罗尼斯圆适当总结介绍, 那么学生对2008高考13题解法自然, 运算简洁迅速。

三、应试技能和应试心理的培养。

高考是对知识、能力的综合考查, 由于受到社会大环境要求的影响, 江苏高考每年试卷在传承的基础上都有革新与变化。2010年江苏高考填空题从第9题开始就有一定的思维量和运算量, 而近3年前12题入手都较容易;2012年江苏高考最大特点是重视能力, 难度递增, 解答题每题都有区分度, 大部分学生感觉难;2013年江苏卷突出了在立意上创新, 在解法上常见的特点, 重视考查考生的数学素养, 试卷压轴题较往年难度有较大降低, 试题有一定的梯度和较好的区分度, 各层次考生都可以充分展现自己的实力, 但阅卷对规范性要求明显提高。因此, 在考前训练中要配备各种难度系数、各种风格的试卷加以训练, 同时注重收集各种主流信息和对社会变革作出合理判断, 提高考前训练的有效性, 使学生适应不同风格的试卷, 有效提高应试能力。

四、通过三轮综合试卷训练, 体会高中主干知识点考查内 容, 考查重点, 主要考查题型。

主干知识是支撑学科体系的主要内容, 在全面考查的前提下, 主干知识 (函数、三角、数列、导数、平面向量、直线与圆、立几、解几) 是考查的重点, 8个C级考点年年都考到, 同时受题量和考试时间的限制, 各知识点考查的题型在基础题和中档题中几乎是固定的, 如填空题中函数考查性质, 数列考查下标和性质, 解几考查圆锥曲线的定义, 三角考查变角求值等。因此, 对常见知识点的变式考查和常见数学思想的应用是考前训练中应该不断总结和强化的。

五、将常规训练题与江苏高考题比较, 使学生不仅掌握解 题方法, 培养转化意识和能力, 更增强考试信心。

例如:

(1) 设函数f (x) =ax-x 2 +1, 若对于任意的x∈[-1, 1]都有f (x) ≥0成立, 则实数a的值为__.

高考题:设函数f (x) =ax-x 3 +1 (x∈R) , 若对于任意的x∈ [-1, 1]都有f (x) ≥0成立, 则实数a的值为__.

(2) 已知△ABC的三边为a, b, c满足b+2c≤3a, c+2a≤3b, 则b/a的取值范围是__.

高考题:1.已知a, b, c正数满足:5c-3a≤b≤4c-a, clnb≥a+ clnc, 则b/a的取值范围是__.

2.设1=a1≤a2...≤a7, 其中a1, a3, a5, a7成公比为q的等比数列, a2, a4, a6成公差为1的等差数列, 则q的最小值为__.

3.设集合A={ (x, y) |m ≤ (x-2) 2 +y 2 ≤m 2 , x, y∈R}, B={ (x, y) |2m≤ 2x+y≤2m+1, x, y∈R}, 若A∩B≠准, 则实数m的取值范围是__.

六、考前训练注重分段训练与整卷训练相结合。

可以进行填空题专项训练、中档解答题专项训练、综合题抢分训练等, 使学生对高考全卷有整体把握, 体察填空题、解答题的考查功能区别, 考试时间个性分配, 自我主体得分题型充分认识, 对自身数学素养和得分能力有清醒的认知, 从而在考试中从容作答, 考出成绩理想。

高三复习冲刺阶段数学如何复习 篇3

1 抓复习中的薄弱点，突出核心知识和思想方法

经过前两轮的全面复习，同学们较全面系统地掌握了高中基础知识、基本技能和基本方法，但对各知识点掌握的程度、存在的问题不尽相同.所以在进行第三轮复习时，必须根据自己的实际，查一查知识薄弱点，尽快确定补救措施.一是向老师请教，二是选择具有代表性的习题、考题进行仔细研究，并进行有针对性的强化训练和解题回顾，从中发现问题，同时针对薄弱环节，适当回归课本，复习有关基本知识.

另一方面，高考命题特别突出核心的数学知识和思想方法，避免过偏过繁的技巧.因此冲刺复习中，除了要抓住薄弱环节，还要提纲挈领，突出知识主线和重要的思想方法. 例如函数复习，应突出函数思想的理解和贯通，用函数的观点理解方程、数列、不等式，并与导数相结合；解析几何复习，则要突出数形结合思想，深入理解方程与曲线的关系，强调用运动的观点看待曲线的形成，领悟用代数方法解决几何问题这种思想方法的“普遍性”.数形结合思想贯穿于整个中学数学，对于函数问题，如果能画出图象、甚至草图，则对把握问题整体、寻得直观思路、防止错误发生，都是颇有裨益的.

2 抓考题特点，突出思维能力的提升

近几年高考数学命题具有以下四个特点，我们应有所了解.

（1） 立足基础.立足重点知识，突出通性通法，着重从知识交汇点处设计命题.

（2） 着眼能力.选拔性是高考的重要特点，多年来以知识为载体、方法为依托、能力为目标的命题原则已经形成.现今所说的“能力”，其内涵比以往有所拓展，是指空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理、实践能力等，其核心是思维能力.因此复习过程中，应有意识地培养这些方面的能力，而不是盲目做题、机械训练.

（3） 突出本质.试题应深刻地反映数学学科的特点，而不是肤浅的、表面的.因此复习时要增进理解——对数学问题本质的理解，不能停留在解题的表面上.

（4） 与时俱进.在信息社会和知识经济时代，高考命题一方面继续强化对核心知识、应用意识、理性思维的考查，另一方面将考查数学探究能力与创新意识相结合，以适应当代社会对“学会学习、学会思考”的新要求.因此我们也要适当做些新题，锻炼自己的学习、探究能力.

3 抓规范训练，突出准度与速度的提高

计算能力是高考的五大能力要求之一，也是不少同学的薄弱环节之一，冲刺阶段应予以重视，突出练习.通过动手、动脑做题，在解题中提高运算能力.尤其要注意应用知识正确变形和运算，寻求合理、简捷的运算途径；灵活地运用估算技巧.

每次练习争取做到“四要”：一要熟练、准确，它是解题的基本要求；二要简捷、迅速，即“先准后快”，这是解题的进一步要求，体现思维的敏捷性和深刻性；三要注重思维过程、思维方式的科学性，在处理数量关系时，能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径；四要规范，这是高考取得高分的保证，要防止由于解题格式、过程的不规范而失分，会做的题一分不要失，不会做的题半分也要挖.

4 抓解题回顾，突出问题解决的实质

“解题回顾”这一环节十分重要，意在体现两种功能：一是对解题过程进行反思和回味，主要回顾信息的主与次、隐与显、急与缓以及在众多信息中是怎样抓住主要信息，挖掘隐含信息的，是怎样从不同角度加工信息，从而产生思路的多向性的，回顾哪些解法是繁琐的，哪些解法是简捷的，在解题过程中受到哪些挫折，在什么地方上过当等；二是进一步归纳类型与方法，强调常型与通法，要认识这道题在同一类型问题中的代表性作用，其解决的方法在众多解法中的地位，真正理解问题和解题的意义与价值，通过个人体验积累经验.

从解决问题的角度看，捕捉和处理信息的能力至关重要，因而成为高考能力考查的重点.在回顾解题过程时，要注意信息加工时的重新理解及重新组合是怎样进行的，这类问题的主要特征是什么，这个问题能否推广.只有这样才能温故而知新，举一而反三以及达到更大范围的迁移.

要回顾解题过程中思维的易错点.一些同学在应用一些概念、性质、定理、公式解题时，常忽略一些基本原则，如解对数问题，先要考虑真数是不是正数；解排列、组合问题，先要分清是分类还是分步，是有序还是无  

序.忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的现象也很多，如正、余弦函数的有界性、基本不等式等号成立的条件，等比数列前n项和公式分q=1，q≠1两种情形，AB包含A为的情形，独立事件与互斥事件的概率公式，利用斜率时斜率是否存在，f′（x0）=0时x0是否为极值点.要通过分析典型问题，查找失误原因，以便对症下药，进行针对性的强化训练，从而减少失误.

5 抓联想激活，突出个性品质的发展

高考复习切忌题海战术，疲劳轰炸，其恶果只能是机械记忆模仿，阻塞创新思维.高考试卷在命题过程中并没有考虑题型的体系化，更多的是关注试题的立意和全卷的布局.所以我们在复习过程中，不妨将所做过的题目进行联想归类，形成一套完整的体系，以便触类旁通，提高复习效率.例如，动圆P与两定圆O1：（x+5）2+y2=1和圆O2：（x-5）2+y2=4都外切，求动圆圆心P的轨迹.可以利用圆的性质将其归类为相切问题，不仅求出与两圆都外切时的轨迹，而且解决与两圆都相切时的动圆圆心轨迹问题.通过这样的联想归类，思维激活了，知识简约了，同时恐惧感也减少了，使自己能够迅速识别出试题的内在联系和规律，从而对每一题的认识不再是孤零零的了，解决了“只见树木，不见森林”的问题.

高三冲刺阶段教师演讲稿 篇4

非常荣幸能作为教师代表在此发言。我发言的主题是“面对高考，我如何冲刺”。同学们，今天是2015年4月7日，距离高考也只有60天的时间。十二的寒窗苦读，冲刺阶段的全力以赴，我们在追寻着我们的梦想，而这个梦想必将在六月变得美丽而辉煌。

在这里，请允许我代表高三全体老师对亲爱的同学们提出几点的建议。

1.在冲刺阶段，我们不应该有丝毫的紧张、动摇和怯懦。因为，懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中灭亡。著名诗人汪国真说：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”而路就在我们自己的脚下，命运就在我们自己的手中。

2.在冲刺阶段，我们要防止后劲不足，产生倦怠心理。大家都知道：强弩之末,势不能穿鲁缟！说的就是处于最后时刻，后劲不足，动力不够，导致虎头蛇尾，难以成功。我们要做的事情就是调节好自己心理状态和生理状态，咬紧牙关，以苦为乐，坚持到高考的最后一分钟！

3.在冲刺阶段，我们要警惕逃避心理。在最后的这段时间里，考试很多，有些同学的成绩可能好几次都不很理想。于是有的同学放弃自己，不学习，甚至退学。更多的是隐性的逃避：我也学习，但没有效果，成天在反复的自我怀疑和懊悔中度过。虽然每天都按时起床、完成作业，但你自己知道，这段时间你其实什么也没学进去！针对这种情况，我希望咱们同学能够打开心灵，和老师谈谈。高考无小事，老师一定坚定地站在你们的左右为你们保驾护航。记住篮球飞人乔丹曾经说过：我可以接受失败，但我不接受放弃！4.在冲刺阶段，我们要改变答题的不良习惯，减少非智力失分。高手间的竞争，失误的多少是决定成败的关键。同学们要把平时练习当高考，练习时力求三准：即审题准、计算准、作答准。要对自己狠一点，狠一点就是高标准，严要求。对自己狠一点就是减少非智力失分的“杀手锏”。

5.在冲刺阶段，我们一定要打破“定局论”。最后冲刺阶段的特点是风云变幻，英雄重排榜。对个人而言，冲刺阶段也可以产生翻天覆地的惊人变化。冲刺阶段可以创造奇迹，冲刺阶段至少可以提高50分。所以“定局论”必须抛弃，只有坚持到最后，才能笑到最后，生命才会光辉灿烂！

亲爱的同学们，请你记住：在冲刺阶段，当酷日当头，风雨袭来的时候，老师愿为你遮风挡雨；当你鼓足干劲向上攀登的时候，老师愿助你抵达顶峰；当你信心不足的时候，老师愿为您充气加油！当你遇到困难不知所措的时候，老师愿替你排扰解难。请同学们相信，请学校放心，作为老师，我们绝不辜负大家的期望。

高三冲刺阶段该做点什么 篇5

很多高中生都有熬夜的习惯，然而晚睡肯定是会影响到次日早上的状态。我们都知道“一日之计在于晨”，早上是大脑状态最佳的时候，适合做记忆性的学习。早睡早起可以提高人一天的学习效率。

2.坚持今日事今日毕。

高中学习时间紧、任务繁重，更多的是靠自律。一定要按时完成每天制定的计划，不然就会前功尽弃。坚持一段时间后你会发现，那些已经完成的一个个计划，正是提升你的自信心、增加毅力的铺垫。

3.坚持运动。

学习的同时也要适当做做运动，身体是革命的本钱，好的身体有助于你在考场上发挥出最佳水平。

4.坚持远离网络娱乐。

信息时代，游戏、小视频、段子等对高中生的诱惑是很大的，在这最后的冲刺阶段，一定要戒掉网络娱乐和没必要的闲聊，将时间高效的利用起来。

5.保持良好的心态。

大大小小的考试很多，不必为了一两次的得失而灰心丧气，查漏补缺才是最主要的任务。“不以物喜，不以己悲”，相信自己，保持一个良好的心态。

6.制定针对性复习计划。

在最后三个多月的时间里，把时间和学习计划量化，有助于逐步攻克问题。最后的冲刺阶段我们要学会抓大放小，所有的学习应以提分为目的，针对自己的优势科目和薄弱科目分别做出详细的学习计划。

7.坚持课外充电。

虽然时间紧任务重，但是课外阅读和了解时事还是必不可少的，每年语文、政治、历史甚至一些理科科目都会紧贴时事出题，同时也可以当做放松的一种形式。

8.坚持同步错题本。

高三冲刺阶段推荐 篇6

一、目标坚定，坚持不懈

高考备考是一个艰难的过程，特别是每次模拟考成绩不理想的学生，很容易对高考失去信心，学生需要学会自我调整，自我鼓励，哪怕失败一百次，也要在第一百零一次克服困难，坚持下去，或许过程很难熬，但是能够坚持到最后，你就是胜利者。现阶段的复习，要结合自己的实际情况，给自己制定复习目标，思想专一，全神贯注地复习。

二、抵制诱惑，专心复习

对于经不起诱惑的这部分学生来说，复习是枯燥的、乏味的，常常是人在教室里看书，而心却飞到外面去了。现阶段是备考冲刺阶段，学生务必抵制诱惑，当你觉得累的时候，看看旁边一直在努力复习的同学，向他们学习，专心复习，熬过这最后的三个月，坚持到最后，你能选择大学的机会就更多。

三、准确认知，提高效率

高三冲刺阶段文言文复习指津 篇7

一、考前一百天，常识常常见

2015年全国课标卷文言文客观题出现了一道新题，那就是考查考生对古代文化常识的了解情况。这道题考查的是最基本的识记能力，层级A级，层级虽低，但相信大部分考生都会轻松不起来，因为面对博大精深的中华文化，浩如烟海的文化常识，即便仅是识记其中的一小部分，那也是令人发憷的浩大工程。在冲刺阶段考生如何强化对常识的有效识记，攻破记忆壁垒呢？我们认为：

1. 细水长流，百天“忆”始。文化常识的识记，因为量大，故要耗时，所以考前100天就要在原积累的基础上，升升温，忆忆旧，细水长流，每天不一定要花很多时间，而是利用零碎时间“过过眼”，“入入脑”，让已经陌生的常识变熟悉，让尚存的旧知得巩固。对熟者可一带而过，对陌生难记的则做好标记，抓反复，反复抓。一定谨记：常识常识，常见常识。

2. 分门别类，专项识记。古代文化常识内容丰富，包罗万象，高考主要从八大类别考查：姓名字号、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱。很显然，我们识记时要注意科学有序，分门别类，专项记忆，逐项攻破。特别要注意的是，在某一大类别之下，要精分好各小类型之常识，如“姓名字号”类，又细分为：直称姓名、称字、称号、称谥号、称官职、谦称、敬称、贱称等。而“谦称”，又可再细分为：（1）表示谦逊的态度，用于自称；（2）古代帝王的自谦；（3）古代官吏的自谦 ；（4）读书人的自谦；（5）称自己一方的亲属朋友时的自谦。只要我们做个学习的有心人，必然会成为一富有“常识”的人。

3. 融入情境，理解巧记。常识并非要死记硬背，有些只要稍微联系文本，融入语境，即使平时从没见过，亦可迎刃而解，例如2014年高考全国大纲卷“解褐”的解释：指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。只要结合文本句子“永淳初，解褐婺州参军事”的语境，简单翻译：永淳初年，出仕任婺州参军事，即可判断其解释是正确的。

其次我们可联系所学课文内容知识，辅助理解记忆文化常识，例如：“庠序，指的是古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有：‘谨庠序之教，申之以孝悌之义。”只要熟悉课文《寡人之于国也》的考生，判断此题不费吹灰之力。

再者，我们要善于利用我们所学过的文言文知识、文言现象，加以理解记忆，例如，“‘故事有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。”这其实考查了文言文的古今异义，而这个词考生是比较熟悉的，根本不用死记，结合文本语境即可。

最后，我们还可以联系影视作品或其他自己熟悉的艺术样式，融入某些情境，就可轻松唤起记忆。如2015年全国课标卷：“太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。”大量的影视宫廷剧都会提到“太子”这一角色，相信不少考生都知道太子是王位的接班人，具有唯一性，所以可轻易判断出这一解释是错误的。

二、考前六十天，回眸知识点

首轮文言备考，考生已经比较系统地复习了文言实词、虚词、通假字、古今义、词类活用、特殊句式等文言知识点。而60天冲刺阶段的复习，不在于全面系统，而在于突出重点，突出实战与实用。

例如对于文言实词的复习，我们主要掌握常用词，重点义即可，删繁就简，突出实用与效率。所谓常用词，是指那些古书中使用频率最高的词，而不是那些冷僻的使用频率很低的词。所谓“掌握”就是要用古今对比的方法，弄懂并记住这些常用词的常用义，特别是那些细微差别。如《汉书·霍光传》“光与左将军（上官桀）结婚相亲”。初学者质疑：霍光是男的，上官桀身为左将军，自然也是男的，说二人“结婚”，不可理解。其实“结婚”在古代指“联姻结亲”，这里指霍光的长女嫁给上官桀的儿子做妻子，双方成了“亲家”。可见应该从古今比较之中逐步掌握这些常用词。

在整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑”和“慈父见背”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。再比如危险的“危”，考生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做“正直”“高”解，例如成语“危言危行”（讲正直的话，做正直的事），诗歌“危楼高千尺”等。文言文如果考查“危”的“危险”“危难”“危害”义项，大概考生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。

三、形意两相联，句断分秒间

断句题相对而言应当是一道可轻松笑对的题型，只要考生们能从“形”“意”二字上做足功夫，准确断句当是“秒杀”之事。

所谓“形”，主要指外在的形式、特征、标志等，我们据此可进行快速断句。具体“形”法包括：据语法结构断句、据虚词断句、据句式特点（对偶句、对应句、排比句、顶真句等）断句、据修辞断句、借助文史常识（人物的名、字、号、谥号、年号、地名、官名等）断句、据总分关系断句、特殊动词（“曰”“云”“言”等）断句。

所谓“意”，指的是内在的含义和意蕴，包括对重点实词、虚词、通假字、古今义、特殊句式、固定句式等的意思理解和句子意蕴的挖掘解读。

有些句子，单从外形特征，就可迅速断句，可以不必咬文嚼字，过多纠缠于某些难懂字词的意思解读；有些难度较大句子，则重点从内在意思理解上突破，再加以外“形”辅助，准确断句，当为易事。

四、翻译何沉甸，精译文之言

翻译分值达10分之多，占文言文总分值一半还多，分量之重，考生自知。在冲刺阶段的文言复习中，如何让句子翻译更准确精当，我们针对考生在翻译中容易出现的一些问题，提出几点看法：

1. 要勤于动笔，用心总结，口头大师，笔头侏儒。翻译是要求动笔的一道题型，不少考生却嫌“麻烦”，嫌“耗时”，只喜欢口译，只喜欢“心领神会”，而懒于动手笔译，这种做法是要不得的。因为翻译要求字字落实，如果不写在纸上，你如何校对答案，如何精确比对，从而发现问题，做好批注，及时修正呢？

所以建议考生在冲刺阶段，一定勿嫌麻烦，多动笔头翻译。除了翻译文段所提供的那两个句子外，可以扩大范围，在文本中自己再挑选三五个文言知识点富集、文言现象较突出的句子进行翻译练习，这样不但增加了练习量，也增强辨别得分点意识，提升准确翻译能力。同时还要把翻译中的一些重点字词、易错字词等记在笔记本上，时时复习。切记千万勿做口头上的大师，笔头上的侏儒。

2. 要瞻前顾后，联系语境，急于求成，欲速不达。不少考生做翻译题时，有一个坏习惯是：为了节省时间，不回归原文，结合语境去理解翻译，而是直接就“硬译”。殊不知，此举反而欲速则不达。例如，“向者任座之言直，臣是以知之。文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。”有些考生把划线句子的“任座”不假思索，翻译为“在座的各位”，其实只要联系下文，很容易发现“任座”其实是一人名，根本无需翻译。这些浅显的错误，只要稍微联系上下文语境是很容易避免的。所以要记住，当碰到个别字、词、句一时无法理解时，就需要根据上文、词义的惯性来顺推，或根据下文的语脉、文义来逆推。

3. 要对比旧知，谨慎选取，率性大意，谬之千里。课外翻译貌似新知检测，其实乃旧识考查，只要我们将平日积累稍加激活与挑选、提取，就能击破译句中潜伏的各个得分点。然而，有些考生却并非深思而慎取，而是率性随意，不细比对，结果自然谬矣。例如：“光斗能知人，往往所取士能预决其得失利钝，后皆卒如其言，无一爽者。”对于“爽”字的翻译，只要比对平时所学：“屡试不爽”“丝毫不爽”“女也不爽，士贰其行”，再联系上文语境，很容易就能准确译出是“差错”的意思。但有些考生却把它译为“爽快”“痛快”，显然是把平日“心情很不爽”的现代文含义不加比对地率性引入的结果。

4. 要字字落实，直译为主，随心意译，易遗宝珠。“直译为主，意译为辅，字字落实”，这是翻译的基本要求，但在实际翻译过程中，总有不少考生没有做到“字字落实”，同时遇到不会翻译时，则把“意译为辅”变为“随心所译”，结果造成该译的重点字词被明珠蒙尘，轻易遗落。如：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”不少考生以为“暴君”是一个名词，所以把“管、晏暴君之过”译成判断句：“管晏是一个暴君。”而“过”字因不理解，所以干脆不译。实际上，“管、晏”指管子、晏子两位贤臣，“暴”通“曝”，“揭露”之意，“过”指“过错、过失”。因为字词翻译未落到实处，随意性也较大，所以翻译的句子意思偏差太大。

五、阅读整体先，检索快马鞭

考生常易犯的毛病，就是不能先将整个文段大致看懂后再去解答题目，而是对文段浮光掠影地扫一遍随即答题，解答不下去时也只回头一扫文段的只言片语后再硬着头皮作答。这种方法，欲速则不达，准确率会很低。如何解决这一问题，提高文言阅读的效率，做到又好又快，我们认为在冲刺阶段考生一定要做到：强化整体阅读意识，提高检索能力。

实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意，从整体（如中心、大意）到局部（如字词句、层次、关键词语等）把文章了解透彻；否则就会犯望文生义或断章取义错误。面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地检索出如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代（朝代），具有什么特点，干了什么事（起因、经过、结果），这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之间的关系怎样等等。检索出这些信息，就能快速把握思路，分清层次，理清关系，把握主旨，也更有利于准确完成“归纳概括”题。

纵观近十年的高考文言题，“归纳概括”题一般以“找出符合（或不符合）原文意思的选项”的方式出现。究其各选项的出错方式，可归纳为“误用因果”“事件杂糅”“无中生有”“颠倒是非”和“词语误解”几种类型。只要认真读懂原文，理清脉络，深入思考，仔细辨析，从句间关系、条件限制、原文有无表述、表述是否恰当以及词语解释等方面入手，对照选项逐一检索筛选，最终就会做到去伪存真。

六、考前三十天，文段天天练

在高考前一个月里，除老师布置的文言任务外，我们建议每位考生每天做一篇文言文阅读（包括翻译），其目的，就是为了保持良好的语感，最好选择附有答案的习题，以方便自己及时了解检测结果。这个阶段的练习特别要注意速度和效果，并时时做好失误笔记，反思原因，及时调整方法与心态。

七、踌躇意志坚，横刀立马前

最后，是对考生的提醒与希冀：一段未学过的文言文，即使是浅易文言文，也有一些词句是一般考生不能透彻理解的。对这些地方，能猜个大概意思即可，不必深钻死抠。因此说，对文言文阅读不必畏惧，消除一切顾虑，以轻松的心态“轻装上阵”。同时，也希望考生们一定要有自信心，要有必胜的坚定信念，横刀立马，拿出奋战沙场的勇气，有志者，事竟成。

高三冲刺阶段推荐 篇8

（三）生 物

本试题卷分第I卷(选择题）和第②卷（非选择题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效：考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第I卷

一、选择题:本大题共25小题,每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有—项是符合题目要求的。

1.G20峰会的菜单、节目单、邀请函都印制在杭州丝绸上，淋漓尽致地体现了杭州特色。丝绸是一种人工饲养的家蚕丝织物。下列关于家蚕活细胞中元素及化合物的叙述，正确的是 A.化学元素含量的大小是0 > C > N > H B.含量最多的化合物是蜜白质 C.脂肪是良好的储存能量的物质 D.DNA和RNA都是遗传物质 2.下列有关核酸和蛋白质的叙述，正确的是 A.核酸能指导生物体中蛋白质的生物合成 B.有的蛋白质具有催化功能而核酸都不具有 C.细胞膜和细胞质中能转运氣基酸的物质都是蛋白质 D.糖类、脂肪不足时，蛋白质和核酸也能氧化分解供能

3.红心火龙果因其含有的独特成分，对人体有良好的保健功效。下列有关火龙果内细胞器的叙述中，错误的是

A.切开时到处都是红色的“血浆”,是因为其液泡中含有大量的红色色素 B.具有解毒作用的粘胶状植物性白蛋白，是在其核糖体中合成的 C.远高于普通火龙果的“甜度”物质，是在叶绿体的内膜上合成的 D.丰富的膳食纤维主要来自细胞壁，髙尔基体与该结构的形成有关

4.某同学依据显微镜下观察到的部分细胞结构绘制了如图所示的模式图，下列相关分析正确的是

A.该图像是在光学显微镜下观察到的动犄细胞 B.①②③⑤⑥的膜结构均属于细胞的生物膜系统 C.①②③在细胞分裂过程中都能迸行复制 D.RNA聚合酶合成后进入⑥内，能体现核孔的选择透过性 5.如图为小肠上皮细胞从肠腔中吸收葡萄糖，然后由小肠上皮细胞进入组织液，再进入血液循环的部分示意图。下列相关分析正确的是

A.方式①和②都筅要载体，但都不需要消耗能量

B.小肠上皮细脃不吸收蔗糖的原因是肠腔中蔗糖的浓度太低 C.婴儿小肠上皮细胞吸牧乳汁中抗体的过程与方式①相同 D.若用药物抑制方式①中载体蛋白的活性.则血糖浓度会下降

6.有机磷农药残留严重危害人类健康。探究温度与植物体 有机磷农药(对植物酯酶产生抑制作用)残留量的关系，可用植物酯酶法进行。科研人员用内乡小麦幼苗的植物酯酶粗提取液进行实验，结果如下图（用底物分解后产物吸光值表示植物酯酶的活性大小，酶的活性与吸光值成正比下列相关分析错误的是

A.植物酯酶龟提取液霖在低温条件下制备和保存 B.本实验的自变量是温度，不需设置重复实验 C.本实验也可说明离开活细胞后，植物酯酶仍具有活性 D.本实验中，45 ℃时该植物体中有机磷农药残留量最少 7.下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是 A.神经细胞和肌肉细胞的差异是细胞分化的结果 B.造血干细胞可分化为各类血细胞，但不具有增殖能力 C.衰老细胞中水分减少，细胞核体积变小 D.凋亡细胞中基因的表达能力都下降

8.浙江“小苏打饿死肿瘤”的新闻仍然在持续发酵,其实这是被媒体误读的靠谱研究。研究表明肿瘤细胞可摄取和利用乳酸，乳酸的产生和堆积能促进肿瘤的生长和转移；苏打只是

“饿死肿瘤”的配角，它能中和肿瘤内部的乳酸，改变肿瘤细胞的内环境，使肿瘤更容易死亡。下列相关叙述正确的是

A.肿瘤细胞与正常组织细胞的代谢无差异，代谢终产物都是以乳酸为主 B.乳酸不断累积，为细胞提供主要的能重来源，促进肿瘤的生长和转移 C.“小苏打饿死肿瘤"即口服十几元的小苏打，就可达到治愈癌症的目的 D.肿瘤细胞内部酸性环境的形成可能与缺氣或线粒体功能障碍有关 9.下图所示为噬菌体侵染细菌实验的过程，下列相关叙述错误的是

A.所用噬菌体是在含有S的普通培养基中培养获得的 B.搅拌的目的是使噬菌体与吸附的细菌分离开来 C.检测结果也可能是在试管的沉淀物中出现放射性 D.根据诙实验并不能判断蛋白质是否为遗传物质

10.下图表示洋葱根尖分生区某细胞内正在发生的某种生理过程，图中甲、乙、丙均表示分子，a、b、c、d均表示DKA链，A、B表示相关酶。下列相关叙述正确的是

A.图中酶A能使甲解旋，酶B在c链的形成及c链和d链的连接过程中发挥作用 B.运用放射性同位素示踪技术无法研究图示过程中的半保留复制 C.图示过程发生在细胞核内，乙、丙分开的时期为减数第二次分裂后期 D.该细胞中伴随图示过程发生的反应还有RNA和蛋白质的合成等

11.某植物花色的蓝花和白花品种杂交结果如图所示。下列相关分析正确的是 A.该植物的花色由位于一对同源染色体上的两对基因控制 35B.亲代的蓝花品种和F1的蓝花品种基因型相同 C.F2的紫花品种中既有纯合子又有杂合子 D.F2的所有白花品种中共含有4种基因型

12.下图力甲（A/a控制）、乙（B/b控制）两种遗抟病的系谱图，已知I-2无乙病致病基因，而H-1含有甲病致病基因。下列叙述正确的是

A.甲病是常染色体显性遗传病

B.读遗传系谱图中同时含a、b基因的至少有6人 C.n-1和in-KD-4和H-5的基因型相同

D.若H-2和羾-3迓亲婚配，则生一患病孩子的概率是9/16 13.对抗肥胖的一个老处方是管住嘴迈幵腿T徂最新研究发现,基因是导致一些胖人不愿 运动的原因——懒是SLC35D3基因突变所致，下列叙述正确的是 A.SLC35D3基因的基本单位是脱氧核德核酸 B.基因突变主要是由转录过程发生差错导致的

C.基因突变会导致人体内基因的数目和排列顺序发生改变 D.针对不同原因造成的肥胖个体需制定不同的治疔方法

14.在细胞分裂的过程中发生了如图所示的两种变异类型，下列有关说法正确的是

A.【图】变异发生在减数分裂的四分体时期 B.图2变异只能发生在有丝分裂过程中 C.两种变异都涉及DA链的断开和重接 D.两种变异都可在光学显微镜下观察到

15.河北工业大学提供的花卉、蔬菜和粮食作物等育神材料巳成功搭载天宫二号升空。下列关于这些种子的叙述正确的是

A.均选用处于休眠状态的种子以确保营养的供应 B.在太空辐射的作用下，这些种子全部会发生变异 C.—定会变异出具有超高能力的“超级种” D.可在相对较短时间内培育出优质的种质资源

16.几十年来，科学家一直在争论狗究竟是问时以及在哪里由狼进化而来的。下列相关叙述正确的是

A.狗的进化过程实质是种群基因型频率的改变 为 B.狗的进化提供原材料的是基因突变和基因重组 C.对雌狗配偶的选择会影响狗种群的基因頻率 D.若狗是由狼进化而来的，则它们之间无生殖隔离 17.下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是 A.赤霉素能诱导a-淀粉酶的产生从而促进种子的萌发 B.用细胞分裂素处理收获的水稻种子，有利于保鲜储存 C.用乙鏢利处理來摘后的番茄果实，可促进其发育 D.在失重状态下，植物体内的生长素不能进行极性运输

18.下图为人体血糖、体温和水盐调节的部分过程示竟图。下列相关分析正确的是

A.途径①可参与血糖调节,神经元②的轴突宋梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞 B.途径②可参与体温调节，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素 C.途径③属于水盐平衡调节，酿体合成和分泌的激素D是抗利尿激素 D.下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和渴觉中枢

19.乙酰胆碱是一种兴奋性神经递贲，过多的乙烯利随植物进人人体后，会抑制乙酰胆馘 酯酶（分解乙酰胆诚的酶）的活性。下列有关叙述正确的是 A.乙酰胆減需经血液循环运输发挥作用 B.突触前膜上有乙酰胆碱的受体 C.乙酰胆碱酯酶能提供反应所需的活化能 D.过多的乙烯利会导致下一神经元持续兴奋

20.下图为体液免疫过程中两种淋巴细胞之间的信息传递过程下列叙述正确的是

A.甲力效应T细胞，在胸腺中发育成熟 B.乙为浆细胞，可由B细胞增殖、分化形成 C.物质M力抗原，由甲细胞摄取处理后呈递给乙细胞 D.物质M为淋巴因子，能促进乙细胞的增殖、分化

21.下图为生态学家对某草原上4种蝗虫处于不同密度时对牧草产量影响的研究结果。下列相关叙述错误的是

A.对蝗虫的幼虫（跳蝻）可采用样方法调查其种群密度 不同种蝗虫间是竞争关系，蝗虫与牧草之间是捕食关系

B.研究结果显示4种蝗虫中，狭翅雏蝗对草原的危害最大

C.生态系统具有自我调节能力，蝗虫只有达到一定量才会产生危害 22.下图是某生分析正确的是

态农业的模式图，下列相关

A.流人该生态系统的总能量是蔬菜固定的太阳能总量 B.对蔬菓除草、治虫能提高该生态系统的抵抗力稳定性 C.生态农业能够提高物种丰富度和能量传递效率 D.④过程中存在生态系统的信息传递

23.新西兰为维护本国独待的生态环境和相关产业，耗资千万消灭了 14只入侵的果蝇。下列相关叙述错误的是

A.耗巨资消灭14只入侵果蝇的目的是防止其疯狂繁殖 B.入侵的果蝇可能导致新西兰的生物群落发生次生演替 C.入侵的果蝇能增加新西兰的物种多样性和基因多样性 D.新西兰维护其独特的生态环境以保护生物多样性的间接价值

24.菠菜叶片可用于教树中的多个实验。下表中选用菠菜叶片为材料的实验名称及对应的实验现象，正确的是

25.下图是某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中进行的操作，下列相关叙述正确的是

A.培养过程中要定期向试管中添加培养液 B.从静置的试管中吸取酵母菌培养液进行计数 C.计数时压在小方格界线上的酵母菌都要统计

D.该同学的操作步骤有误，应先盖盖玻片，再在盖玻片边緣滴酵母菌液

第Ⅱ卷

二、非选择题:本大题共4小题，共40分。

26.(10分）日本分子细胞生物学家大隅良典(YWiimri Ohsumi)因发现细胞自噬机制，荣获2016年诺贝尔生理学或医学奖5下图所示自噬过程为细胞质的长寿命蛋白和一些细胞器(如线粒体）的降解过程，据图分析回答下列问题：

（1）自噬前体的片层结构很可能来自细胞内的(填细胞器名称）或粗面内 质网的非梭糖体区域；自噬体形成过程中，LC3 一 Ⅱ合成量(填“增加” 或“减少”）。

（2）图中自噬体的膜为 层（不考虑自噬体内的线粒体），其基本骨架是.（3）依赖膜的 性，成熟的自嗤体的外膜与溶酶体膜融合，包含一层膜的自噬体被释放到溶酶体内腔,溶酶体中的 先破坏该层膜，进而水解自噬体的内容物，这种降解有助于细胞内组分和 的正常更新^从而对细胞的稳态起到重要的调节作用。

（4）任何事物都有两面性，自噬作用也不例外。抗癌疗法会诱导癌细胞自杀，但在治疗过程中，放疔和化疗会诱发超常水平的自噬作用，赋予癌细胞抵抗治疗作用的 能力。请对此尝试提出一种抗癌策略；在放疔或化疗期间。21.(10分〉科研人员通过营养液水培方式.研究了镉（Cd)对大蒜苗生长、光合特性的影响及增施不同浓度钙（Ca）对镉胁迫大蒜苗的缓解效应。实验设定6种处理:CK(对照）组是保证大蒜正常生长的完全培养液；Cd组是在CK基础上加入一定量的 Cd，形成对大蒜苗

2+

2+

2+的镉胁迫；Ca1、Ca2、Ca3、Ca4组是在镉胁迫基础上增施1 L浓度分别为1、2、3、4 mmol • L的Ca溶液，培养一段时间后测得的大蒜苗生长及光合特性指标结果如下表。请分析回答下列问题：

（1）叶绿素和类胡萝卜素分布在。镉胁迫时光反应为暗反应提供的 减少。-12+（2）镉对光合作用的抑制(填“是”或“不是”）气孔因素造成的，原因是（3）研究发现，Ca和Cd竞争细胞表面有限离子通道，当溶液中Ca和Cd同时存在时，可显著地，因而在镉胁迫基础上增施钙可以有效缓解稿对大蒜苗生长的抑制，随所增施钙浓度的增加，大蒜苗的生长指标呈现 趋势。增施过量的钙时，大蒜苗的净光合速率(填“增大W减小”或“不变”）

（4）结果表明增施钙可提高大蒜苗的耐镉性，且增施浓度为 mmol• L时 效果最好。

28.(10分）近日在美国核准上市的“人工胰脏”堪称I型糖尿病患者的福音，有助于患者持续监控血糖，并视需要自动导入胰岛素。请回答下列相关问题：

（1）该仪器的传感器每5分钟测量血糖一次，医院里血糖的人工测量通常是选择空腹时进行，此时血糠的来源是。

-12+

2+

2+

2+（2）胰岛素的作用是促进组织细胞，从而使血糖含量降低。

（3）科学家发现了一种可口服治疗糖尿病的药物（Boc5)。为研究Boc5 口服和注射的疗效是否存在差异，拟用各项条件都适宜的(填“健康”或“糖尿病”）

小鼠若干随机分为甲、乙、丙三组进行实验，一定时间后测量各组小鼠的血糖和尿 Me请完成下表中三组的处理(Boc5的量可不作设计要求）:

（4）某老年男性具有多尿的症状，但检查结果显示其血糖含量正常，尿中也无葡萄糖，医生怀疑其可能患有尿崩症。尿崩症患者会经常出现口渴症状，原因是。

29.(10分)某二倍体植物(2N= 36)的花色受相互独立遗传且完全显性的三对等位基因(用D/d、I/i、R/r表示）控制，花色色素合成的途径如图1所示。图2表示基因型为 iiDdRr的粉红花突变体植株的基因及其染色体组成（图中右边染色体为除这三对等位基因所兹染色体之外的任意一对染色体，其他基因数量与染色体均正常）。请回答下列问题：

（1）某正常红花植株自交后代出现了 2种表现型，其子代的表现型及比例为。正常纯种白芘植株的基因型有 种。

（2）图2中基因组成为iiDdHrr的突变体①②③，其花色均为粉红色，这说明花色素的合成量与体细胞内 有关。突变体②有丝分裂后期染色体数为 条。

（3）某生物兴趣小组做了如下杂交实验探究iiDdRrr粉红花突变体植株的基因组成属于图2中的哪一种突变体。(假设实验过程中不存在突变与染色体交叉互换，备型配子活力相同，无致死现象。）

实验方案:让该突变体植株与基因型为iiDDir的植株杂交,观察并统计子代的表现型与比例。

预期结果和结讼；