2023—2024学年度第一学期教研组（推荐11篇）
第三教研组教育教学工作计划
在新的一学期里，以“先进性教育”和“争先创优学习”重要思想为指导，认真执行学校工作计划，积极转变教育观念，树立服务意识，团结奋进，锐意进取，以培养品德高尚、理论扎实、技术过硬的学生为目的，全面提高教学质量。根据这一学期我校的工作重点，制定我们教研组的工作重点是：继续坚持“内强基础，外树形像，办出特色，创建名校”的办学方向，全面贯彻党的教育方针，深入开展以增强“创建“五型”机关活动、“双联双促”活动为主体，创建合谐教研组，进一步提高教职工的政治素质和思想境界，努力调动教研组成员的工作积极性，注重培养学生专业技能，大力提高教学质量，确保学生学有所成、学有所用。积极营造合谐团结奋进的教研组氛围，为创建合谐校园做出贡献。
一、政治学习
1、在新的一学期里，本组成员要认真学习“先进性教育”“创建五型机关”和积极落实“双联双促”等重要思想，深刻领会两会精神实质，将其转化为增强自身的职业道德修养，树立正确的教育理念，严于律己、尽职尽责，联系实际、与时俱进，为创建“合谐、魅力”徽县而努力奋斗。进一步加强教研组人员的职业道德教育，忠诚党的教育事业，全身心投入学校工作，做好“育人、教书、授技”三件事。
2、严格遵守学校的各项规章制度，认真履行岗位职责。做到按时上下班，按时上下课，有事履行请假手续，决不无故旷班。每周按时参加学校星期一下午的全体教师会议，做好各项笔记。发挥个人主观能动性，不等不推不靠不要，优质高效，按时完成工作任务。
二、教学工作
1、全面贯彻执行党的教育方针，坚持德智体美劳全面发展，高度重视未成年人思想道德建设，使教职工成为学生日常行为、道德品质的教育培养者，把全面实施素质教育作为自已工作的出发点，为培养德才兼备的合格毕业生做出贡献，充分发挥教研组职能，提高教学理论研究水平。
2、按时参加学校教导处星期三召开的业务学习会议，根据会议的精神及时调整自己在工作中存在的不足，按照学校的要求完成教育教学任务。
3、按照学校行事历的要求，及时制定本学期的工作计划，严格按照《徽县中小学教案备写要求》来备写教案，做到提前一周备课，教案内容书写规范，按课时书写，备教材、教法、学生、作业，力求做到“熟备教材，细备学生，优备教法，精备作业”。教学中要注重教学方式、方法，因材施教，根据教学效果不断进行改进。并在教学中充分利用实验实习设施和其它教学辅助设备，使学生掌握必需的理论知识，学会必备的专业技能。教学环节基本做到“五项注意”：
⑴注意处理好学生认识专业知识和本课程的结构关系； ⑵注意到学生是学习的主体，师生充分互动是教学成功的关键； ⑶注意课堂气氛生动活泼、井然有序； ⑷注意教学内容的统一性与灵活性相结合；
⑸注意渗透思想品德教育、心理素质教育和学习方法指导。
4、班主任要搞好班级管理工作，要按照学校的要求，按时参加两操，认真上好自习并积极和宿舍管理员联系、沟通。本组其他人员要协助班主任搞好各项工作。
5、要搞好电大班级管理和教学工作。电大班主任要按时完成学校的各项工作安排，教师要做好电大学员的学习辅导和作业批阅、期中考试的命题和阅卷工作。
6、做好晚自习值班和考试监考工作。
7、本学期要积极开展教学观摩活动，动员本组全体成员参加，做好听课记录，互相学习和交流教学经验，做到互通有无、共同提高。
8、鼓励本组全体成员积极撰写论文，力争在学术上能有所成绩。
9、围绕我校本学期工作重点，不失时机开展文娱、美术、计算机技能展示等活动，为学生提供展示自已的平台，也充分显示我们教研组的精神面貌。坚持在活动中锻炼学生，培养人才，在活动中增强教研组的凝聚力。
三、拟开展的活动
1、第一、二周配合班主任老师做好学生报到注册工作；
2、第四周协助白老师做好团组织活动；
3、第三周开始组织教研组内部听评课
4、第四周积极组织老师参加迎国庆校园歌手大赛。
5、第六周协助政教处做好文明班级文明宿舍创建工作评比检查工作。
6、第七周组织本教研组教师观摩教学。
7、第十五周协助白老师做好纪念“一二九”动动，发展新团员。
8、第十八周全体成员评出本组优质课教师。
第三教研组
2013年9月3日
2013—2014学年度
第一学期工作计划
本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。
二、工作目标
(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。
(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。
(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。
(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。
(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。
(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。
三、具体工作
㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。
坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。
1.加强班主任队伍建设。
(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。
(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。
(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。
2.构建三结合德育组织网络。
(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。
(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。
(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。
3.开发和完善德育课程。
(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。
(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。
(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。
(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。
4.培养学生“十大”良好行为习惯。
学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。
(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。
(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。
(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。
(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。
(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。
(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。
以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。
1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。
即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。
(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。
(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。
(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。
(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。
2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。
3.抓好教学常规, 落实“六抓”。
“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。
(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。
(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。
(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。
(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。
(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。
(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。
4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。
(三) 精细严实, 规范制度看守校园。
民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。
1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。
2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。
3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。
4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。
(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。
围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。
1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。
(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。
(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。
拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。
(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。
义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。
1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。
2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。
3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。
4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。
(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。
内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。
1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。
2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。
3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。
4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。
5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。
(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。
显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。
1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。
(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。
(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。
(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。
(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。
2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。
(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。
(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。
一、指导思想：
围绕学校、教研室的重点工作，开展本组本学期的日常教研活动。深化教学常规的再落实，开展好每月一次的教研活动。围绕“疑难问题解决，有效教学”的活动，组织组员加强理论学习，积极撰写教学论文案例。开展好首届爱菊英语节活动，为学生们创建轻负担高质量的英语学习氛围。
二、工作重点：
1、组织教师们认真钻研教材，认真备课，实行资源共享，以学生的发展为教学的最终目标，做好日常教学的常规工作，加强教研组的凝聚力。
2、开展爱菊首届英语节既英语文化周活动，目的在活动中提高学生们的英语综合运用能力，创新能力。
3、科学教师做好实验教学工作。
4、计算机教师做好日常教学工作，培养一支小团队。
三、每月工作安排：
九月：
1、海曙区英语教研组长会议（教研室9月初），布置本学期教研工作。
2、有效教研活动推进工作总结。
3、在减负工作的前提下，做好提前于教学的准备工作。
4、各位老师制定本学期教学工作计划。
5、开展第一次教研活动：传达本学期工作重点以及要求。
十月：
1、有效教学调研。
2、海曙区疑难问题有效教学活动。
3、教研组教师做好常规教学工作。
4、开展第二次教研活动，讨论英语节活动事项，各抒己见，制定方案。十一月份：
1、海曙区青年教师教学展评，区名师教学展示活动，教研组教师认真参加。
2、教研组教师做好常规教学工作。
3、英语节活动准备。
4、开展第三次教研活动，教研组老师各司其职，准备英语节活动。十二月份：
1、义务教学段质量检测与分析，四年级。
2、区教研活动之专家讲座。
3、英语节活动启动并开展。（详见方案）
4、英语教师做好常规教学工作。
5、开展第四次教研活动，总结英语节活动。
一月份：
1、教研组教师做好期末教学工作。
一、本学期工作指导思想：
在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、工作要点：
1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、具体措施与活动：
1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点集体备课一次，执行签到制度。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。每位教师都要做好认真备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的随意性。重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较,及时总结经验, 善于反思,寻找差距,拿出有效的措施。学校公布每次阶段考试（期中、期末）平行班测试成绩，开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班的“补缺”做到“三确定”（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。
3、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报老师领讲课的课题、上课时间（周次）到教导处，正式开课前一周在校内公布。坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，互相学习，取长补短。
4、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥”他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
5、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。
6、开展“师徒结对”活动。加强对青年教师的培养工作。动员全组教师出谋划策，凝聚集体的智慧力量，帮助青年教师通过参赛提高教学能力，充分发挥青年教师的长处，使青年教师成为教学的主力，使整个教研组朝气蓬勃。
7、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法
8、为提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主探究学习、创新意识和实践能力，以备课组为单位，针对年级的特点和情况开展学生活动，活动做到“三有”（有计划、有准备、有记录），保证活动时间、内容及效果,有一定特色。
四、具体工作安排： 九月份：
1、制订教研组工作计划。期初检查教师备课笔记。
2、期初各备课组进行教材自培学习。
3、加强常规管理，督查数学教师课堂教学常规执行落实情况。
4、做好数学校际教研的准备工作。
5、开展学生活动：绘制长方体、正方体展开图，评出优秀作品展出。
6、结合远程研修平台中的“磨课”，搞好计算教学研讨，推出精品单元备课。十月份：
1、月初督促各备课组制定教师单元教学领讲课安排计划表、学生活动计划并上交教导处。
2、展开作业研讨，探讨导学性作业对课堂教学的作用。
3、开展即席备课活动，展开数学竞赛。
4、学生活动：七巧板活动。十一月份：
1、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、、随堂听课、家长会等。
2、深入开展“师徒结对”拜师活动工作。
3、配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。十二月份：
1、做好学生基本能力测试工作。
2、配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。元月份：
1、制定期末复习计划，组织好期末复习工作。
2、配合学校做好期末教学常规检查工作，各备课组完成期末试卷质量分析工作。
数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，本学期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，落实了我们数学教研组的工作，教师们也充分地得到了更好地发展和成长，我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，我们的教学质量不断得以提高。现就以下几方面总结如下：
一、重视教研活动
1、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
5、加强对新教师的培养和提高，为新教师的发展创造环境，给新教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师
“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使新教师尽快成长，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理
1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课活动。课后检查教案，点评交流制度。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后
进生的辅导。
5、还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然有些老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
赵倩
期活动计划
新的学期开始了，我教研组本着以学校总体工作为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，增强学习意识，教科研意识，质量意识，合作意识，充分发挥业务职能的作用。我们在学校的领导下，教学工作以科学发展观统揽全局，提高教学质量为中心，把学校工作的重心放在加快内涵建设，提高教学质量上来。我们教研组根据本校的专业课程，确保教学中心地位，明确兽医专业人才培养目标，继续规范教学活动、加强教学运行、教学评价工作，加大师资队伍建设力度，进一步完善和深化青年教师培养方案，集中力量开展专业建设和课程建设，加强教学评价、督导制度的建设和规范运行。通过认真整改，促进教育教学质量的全面提高。
一、加强理论学习，强化职业教育思想观念的更新
将实现中华民族的伟大复兴为己任，争取早日实现中国梦。为了这个伟大目标、组织教研组人员认真学习习主席中国梦的思想，解读《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快职业教育改革与发展的意见》和《教育部关于全面提高中等职业教育质量的若干意见》等文件，针对高职教育的思想、高职教育的定位、高职人才培养定位、高职人才规格定位及畜牧兽医专业进行教育教学改革的重要性、紧迫感等进行了深入细致的研讨。强化全体教师和管理人员的责任意识、服务意识和自律意识，进一步明确教学工作规范，强化监控和
考核评价机制，坚持改革创新，强调教育目标的“职业性”、技术的“针对性”和“高级应用性”，实施能力建设，强调对学生个性能力与全面素质的培养。以教育思想观念更新为先导，以教改为核心，以教学基本建设为重点，探索崭新的办学模式、教育教学模式，注重提高培养人才质量，努力办出专业特色。
二、加强教学常规检查，完善教学监督与调控机制
完善教研组常规检查与管理制度，在开校上课之前，检查每位任课教师的备课与教学准备情况，要求超前备课1周以上，禁止无教案或无教学准备而授课的情况。制定科学严密的课程进度计划，包括理论授课计划、实验实训计划。在正常教学运行过程中，每月最后一周检查教师授课情况，包括教学计划执行情况、作业批阅情况、教案编写情况、教学创新情况、学生评教情况等。建立教学质量监控的实施办法，不断完善教学质量监控体系，坚持不懈地抓好教学常规秩序管理，定期反馈领导干部听课、学生信息员管理、教学督导等工作信息，使各项管理制度常规化、规范化；强化教学过程监督。
三、加强师资队伍建设，强化教师技能水平
1、全面加强青年教师的培养，实行青年教师导师制，做好一对一的指导和帮扶工作，促进青年教师尽快成长。
2、根据专业建设发展规划，重点加强双师型教师队伍建设，着力提高教师专业生产实践技能。
四、加强实践教学管理工作，提高学生专业动手能力
1、继续完善实验室建设，尤其是饲料实验室的建设工作，建成以后
更好的为实验实训教学服务，其他解剖实验室和微生物实验室做好教学管理工作，保质保量的完成教学任务。
2、充分利用三个专业实验室和牧丰动物医院、组织学生参加专业综合技能训练。保证同学们能够最大化的利用实验实训室，加强同学们的实验实践动手能力。
3、加快牧丰动物医院改建制度，早日拿出一套可行的方法，保证提供同学们实践实训的同时，还能更好的为社会服务，为阜新高专提高知名度。
五、规范制度建设与管理，加强质量监控措施
1、按照高等职业教育的规律，继续补充、修订和完善教学管理制度，并组织广大师生认真学习各类教学管理制度；
2、注重课堂教学质量，组织教研室教师听课评课工作，促进课堂教学水平的整体提高；
3、坚持不懈地抓好教学常规秩序的检查与管理，定期反馈听课、学生信息员管理、教学督导等工作信息，使各项管理制度常规化、规范化。
农牧系兽医专业教研室
工作总结
开学初，我们制订了教研组工作计划，根据实际情况开展了以“小组合作”为主题的活动，以落实新常规为根本，扎实开展各项科研训工作，打造精心设计、人人有收获的教研活动，努力提高教师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作对照和相关总结
一、老带新，新新共助的方式促发展
本组教师年龄普遍偏低，都是青年教师。这种年龄结构的科组存在一个明显的特征：教师经验不足，但活动能力较强，可塑性和创新能力强。根据这种情况，我们有计划地大胆利用青年教师，对新教师以老带新，新人互助的方式。本学期每位教师都开设公开课，开课率为100%，通过互评的方法进行评课指导、问题研讨指导和备课组中心发言指导相结合，帮助青年教师迅速提高课堂教学能力。
二、定期学习，理论指导谋完善
根据学校的工作安排，我们将每周四下午第二节课定为统一的业务学习时间。为确保学习的顺利进行，每学期我们都制定详细而周密的计划，做到主题明确，人人参与，积极发言讨论，并认真做好记录供教导处检查验收，从不间断，从而保证了业务学习的常规化和制度化。
三、集备课，取长补短共进步
我们始终坚持发挥集体力量的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，做到“三有三保证三坚持三统一”，即有目的、有计划、有重点；保证时间、保证全学科组教师参加、保证解决教学中的实际问题；坚持听课、说课、评课制度。通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面，取长补短，开辟了教学的新气象，从而有效地营造了课内课外的教研气氛。通过集体备课，使我们的一些新教师，如王宁璐老师就是在这样的氛围中成长迅速，进步很快。更新了观念，使教学方式更科学了，课堂气氛更活跃了，课堂的欢迎率大大地提高了。
四、积极听评课助学习
听评课是教学的一个重要的交流、对比的过程，听别人的课，可学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误。通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。
第一学期教研组工作计划
20第一学期教研组工作计划 大洋路学校小学科学教研组 一、工作目标： 1、加强课堂教学研讨，提高学生科学素养。 2、开展扎实课题研究，教师团队整体发展。 3、抓好科普特色建设，激发学生探索兴趣。 二、研究专题： 小学科学课的有效记录 三、教学科研： 研究课题 负责人 完成时间 小学科学“主题式”教研活动的实践与研究 陈建秋 延期 科学小记者俱乐部的实践与研究 陈建秋 .8 小学科学课外作业设计与实践 叶巧美 2010.8 小学科学教师“订单式”培训的实践与研究 蓝岳美 2010.8 四、学科竞赛： 1、3-6年级小学科学学科知识竞赛。 2、全国小学生科学小论文竞赛。 五、师徒结对： 培养对象：徐华燕、孙丽红 指导教师：陈建秋 六、教研组工作内容： 1、加强理论学习，提升课程实施水平。认真学习《小学科学课程标准》，认真做好教材的钻研工作，全面把握新教材编写意图，组织教师开展专题研讨。 2、改善教研方式，提高教研质量。调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量，建立先进务实的研究氛围。定期开展交流等多种形式的活动，尤其是抓好教研课的设计和实施，营造良好学术氛围，为提高教师自身素质提供良好的条件和充足的机会。 3、重点做好青年骨干教师的培训和指导工作。把加快培养青年教师当成教研组的一项长期的重要的工作来抓，校内教研活动让青年教师挑大梁，并积极派青年教师外出观摩学习，帮助他们尽快提高自身教学水平。 4、开展小课题研究，深化教育教学改革。抓住日常教育教学中发现的教学事件，引导教师对自己教学行为的分析与反思，并作为小课题进行研究，从而不断提高教学水平。 七、教研工作措施： 1、教研工作日常化。我们把教研工作当作是常规工作抓紧抓好，定时间，定人员，定内容，定主题，并与青年教师培养相结合，使教研活动日常化。 2、教研形式多样化。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。形式上有教师专题发言、反思教学、参与式讨论等，效果上体现了“新、活、实”――内容新：教研活动不仅仅是研究一堂课怎么上，新课程理念、教学方式和新型师生关系等都是开展教研工作的`重点内容和研究对象;方法活：采用讲座、反思教学、参与式讨论等;效果实：主要表现在“三到”，即备课时尽可能想到、教学中尽可能做到、课后尽可能反思到。 3、教研主题专题化。在开展教研活动时，在学期初事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课改相结合，即要求教研活动要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本课程相结合，努力做到通过集体教研，深入挖掘校本资源，充分发挥校本资源的作用。 4、集体备课制度化。我们积极探索备课制度改革，试行集体备课制，每个年级、学科按照“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的方法进行备课。教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须有反思。反思要把课堂发现的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。 八、教研活动安排表： 周次 起止日期 活动内容 负责人 1 0901-0904 制定教研组计划、科学教学计划 陈建秋 2 0907-0911 “仰望星空”电视节目拍摄准备 陈建秋 3 0914-0918 《哥白尼》杂志科学小实验投稿活动 陈建秋 4 0921-0925 参加区小学科学教材培训 陈建秋 5 0928-1002 6 1005-1009 国庆放假 7 1012-1016 8 1019-1023 校本教研流程观摩活动 陈建秋 9 1026-1030 10 1102-1106 全国小学生科学小论文竞赛活动准备 陈建秋 11 1109-1113 12 1116-1120 参加区小学科学教学“疑难问题”专题研讨 陈建秋 13 1123-1127 14 1130-1204 3-6年级小学科学学科知识竞赛 陈建秋 15 1207-1211 16 1214-1218 教师攥写论文或教育心得 陈建秋 17 1221-1225 18 1228-0101 教研专题研讨课：小学科学课的有效记录 陈建秋 19 0104-0108 20 0111-0115 21 0118-0122 制定期末考试复习计划 陈建秋 22 0125-0129 期末考试、教学常规检查 陈建秋 23 0201-0205 教案、论文、课件等资料整理归档工作 陈建秋 (注：以上仅为参考，实施中将根据具体情况作适当的调整或补充。)
化学教研组工作计划
一． 指导思想
根据省横中教科室和教务处工作计划，本学期化学教研组工作的思路是：坚持科学发展观，以深度推进课程改革、努力实施素质教育为工作重心，以教师和学生发展为根本，以教科研为手段，以课题研究为抓手。加强对课程与教材的研究，加强对教法与学法的研究，加强对课堂教学的研究，加强对毕业班备考工作的研究，加强学科基地的建设，加强教学资源的建设。立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下本区域化学学科教科研工作均衡发展和可持续发展。
二． 工作重点
1．加强对课堂教学有效性的研究与反思，努力创新教学方式和学习方式，提高课堂教学效率。加大技术改变课堂的探索和实践。进一步强化化学实验教学，尽早做好各学段化学实验考核的准备工作。
2．加强对课题研究针对性的细化和落实，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力与水平。抓好已立项课题的研究和管理工作，并在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性课题研究。
3．加强对中考和高考的研究，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略。备考工作坚持从基础年级做起，整个学段要统筹考虑。
4.高一化学要对照课程标准和教材，重点是研究初、高中的衔接问题和新课标下必修课教学的要求问题，进一步总结课改经验，重点在科学探究和课堂生成资源的开发和利用方面，初步形成具有我校特色的化学新课程实施的基本模式与方法，力争做到高水平、有创新、出成果。
5.高二高三化学要继续学习高中化学课程标准，研究新课程必修模块和选修模块的课堂教学策略。高二年级重点是研究选修课教学的策略和方法，重点做好必修模块和选修模块教学内容和方法衔接，努力解决选修课的难点问题。高三年级重点是加强对2012高考的研究和总结，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略，要根据课标要求、高考要求、学生要求和学校要求制定好符合本校实际的复习计划，并有效实施之。
6．加强对教研方式的研究，努力质化校本教研，并在立足校本的基础上加强合作。尝试学科发展规划的研制工作。继续加强教研组、备课组建设，努力倡导主题研究式教研活动和学术沙龙活动，营造化学教学的学术研究氛围，加强教研活动的针对性和有效性。
7．努力打造化学精彩课堂，引领师生成长。做好青年教师培养工作和部分学校薄弱学科的扶持工作，利用各种机会，进一步拓宽广大化学老师参与交流和研究的路径和平台。
8.加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。适时组织并做好与化学教学先进地区、单位的学习交流活动。
三．主要活动
九月份：
1．组织部分高中学生参加江苏省化学奥赛夏令营及复赛。
2．参加上级主管部门组织的暑期新课程系列培训活动。参与省、市有关部门举行的2012年高考情况分析会。
3．参加区高三备课组长会议，研究高三化学复习教学工作和有关考试问题。十月份：
1．组织部分老师参加江苏省初中化学优秀课观摩活动。
2．高一年级围绕苏教版普通高中课程标准实验教科书必修①的实施开一次研究课，开展课堂教学方式和教学设计的研讨活动；
3．组织我校高三化学老师参加常州市召开的高三化学复习第一次教学研讨会。
十一月份：
1．争取参加在连云港举办的江苏省高中化学评优课活动。参加在泰州举办的江苏省中学化学教育学术年会。
2．积极参加校际合作、区域联合教研以及外出学习观摩活动。
3．高二年级围绕苏教版普通高中课程标准实验教科书选修教材的实施开一次研究课，开展课堂教学方式和教学设计的研讨活动。
4．参加区2012年中化会优秀论文评比活动。十二月份：
1．开展一次化学区级以上学科教科研课题交流研讨会，了解各课题进展情况。
2．加强各备课组内的学习交流活动，适时组织一些学术沙龙活动。一月份：
1．搞好高一化学第一学段及高二选修教材评价的相关工作，高三化学统一调研测试工作。
2013.08
一、指导思想
继续沿着课程改革的教学之路，全面提高教学质量；围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展教研组各项活动,重点规范教研组管理建设。加强组内教师的再学习、再提高。强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体教师的业务水平。继续搞好相互学习，强化听课、评课活动，继续抓好早读课的辅导工作，争取学校英语和其他各综合组学科教学质量的全面提高。
二、工作思路
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。充分发挥校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。三、四、五年级：注重英语学习兴趣的培养，课本知识尽量100﹪掌握。六年级：与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
七年级：在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础。八年级：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考笔试、听力考试，为实现2011年中考的新突破打好基础。
2、教研目标：组织进行校内的教学研究活动，组织老师上公开课、示范课，通过教研、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。
三.具体工作：
1、本学期要重点学习《英语课程标准》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任
务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强组内教师口语水平的训练，保持并提高个人业务水平。加快信息技术学习，加强对课件制作和运用能力培养。每人每学期至少上好一次公开课，组织教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。全体老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文。
4.进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，特别是多听有经验的教师的课，一方面了解毕业班学生的状态和教材积累，另一方面增强自身的业务能力和素养。加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
5、加强集体备课。落实地点，常规，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。
6、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
7、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织全组成员认真学习《大纲》和《中考说明》，认真研究《中考英语复习指南》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生转化辅导同步，坚信教师的努力会使学生更健康成长。
总之，在校领导的带领下，我们综合组全体组员会不断开拓进取，完善自己，将教学质量放在首位，为学校的教育事业贡献自己最大的力量，使教研组建设上一个新台阶，是我们奋斗的目标。
注：各年级活动安排见附表。
附：马合中学综合教研组活动安排表
2013.08
综合教研组工作计划
马 合 中
学
2009―20第一学期 历史教研组工作计划
2009―学年第一学期 历史教研组工作计划 一、认真学习贯彻《福建省普通高中新课程实验工作方案》推进课程改革： 1. 组织各年段历史任课教师学习《福建省普通高中新课程与教学管理指导意见》，深入钻研历史新课程教材，把握新课程的改革方向。 2. 历史组要充分发挥历史学科的优势，在上好必修课的基础上，要求高一、高二的所有历史教师发挥自身的学术特长，积极开设选修课。例如：《军事活动选修》、《中国考古》、《中国文明史》等。 二、深化教改科研，提高历史组的教研水平1. 配合学校教务处、教研室的“读一本书”活动，认真学习《考试命题与试卷分析》一书，并建议全组教师学习一本本专业的`书籍。例如《中学历史教学探究》。 2. 依据当前课题研究已经进入新阶段的形势。历史教研组形成《历史命题与测量学》的课题，全组参与。充分发挥本组有高考命题、会考命题经验的教师的作用，引导历史组教师加强命题研究，提高命题的科学性。 3. 结合高二实习教师的实习活动，历史组还开展了指导实习教师的课题研究，使实习活动能有序、有效地推进。同时，构建中学历史教学实践与高校历史教学的沟通渠道。 三、优化教学管理，提高教学质量 1. 历史教研组(各备课组)依据学校要求，科学制定教学进度量以及教学工作计划。 2. 历史教研组(各备课组)充分利用课堂教学的渠道，通过优化教学过程，丰富教学手段，调动学生学习积极性等方式，使历史课堂教学达到较好的教学效果。 3. 历史教研组(各备课组)鼓励教师采用多媒体教学手段的应用。每一学期要求各科任老师上传5个课件。 4. 历史教研组(各备课组)严格执行学校制定的备课、上课、作业批改等规范要求。 四、加强教师队伍建设 历史教研组的教师构成良好，全组教师都经历了三年学艺期，正不断走向成熟。 1. 高三一轮的新教师培养，充分发挥结对子的培养模式对新教师的培养作用。通过对新教师的随堂听课来帮助、促进新教师的发展。 2. 历史组新来的教师虽是一名老教师，但由于各校的具体要求和规范不同，历史组对新教师的评课要达到针对性明确的要求。 3. 历史教研组有不少名师，要求要发挥这些名师的模范带头作用，带动全组教师在教学、科研上的提高。 4. 为有效地组织本组教师参选本校“青年十佳教师评选工作”，本组将组织教师先进行组内竞选的方式，让有竞争力的教师脱颖而出。 五、加强毕业班的相关工作 1. 历史教研组深入钻研新课程改革与高考的关系，使高三备课组各位教师养成学习《课标》、《考试说明》的良好习惯，并把这种习惯变成潜意识。 2. 历史教研组有些教师长期奋战在高三年，形成了宝贵的教学经验，各组教师可以互相学习交流，发挥团队合作之精神。 3. 各组教师在高三教学实践基础上，及时进行经验总结，形成符合本校实际的自编教辅材料。 六、推进素质教育，促进学生全面发展 历史学科的独特性使历史学科在促进学生全面发展中大有可为。 1. 进行爱国主义、励志教育; 2. 积极参与到校园文化的建设活动; 3. 组织学生参与各级各类的历史知识竞赛活动。
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