学校安全工作培训方案

学校安全工作培训方案（精选8篇）

学校安全工作培训方案篇1

为认真贯彻落实国务院及省市校园安全工作会议精神，进一步加强我校师生的安全教育，培养师生的公共安全意识，预防和减少各类安全事故的发生，结合我校安全工作实际，特制定本方案。

一、指导思想：

坚持“安全第一、预防为主、重在教育”的原则，充分认识加强学校安全教育的重要性，牢固树立安全第一的思想，增强安全教育的紧迫感和责任感，全面加强学校安全教育，努力提高安全教育的实效性，促进学生安全意识的提高，具备自救自护的素养和能力，确保学生的身心健康。

二、培训时间

2018年3月15日至6月30日

三、培训内容

1、学校安全管理责任制度的制定、责任划分与责任追究；

2、学校交通、饮食、校舍、教学设施设备、水电、消防和教学服务设施等日常安全管理及事故预防；

3、突发事件的应急处置预案的制定、演练和实施；

4、突发事件的应急自救、逃生和灾害事故的现场指挥和抢救；、学校安全事故典型案件分析与思考；

四、培训对象

1、全体教职员工培训。以落实安全工作主体责任为出发点和落脚点，着力提高其安全工作事前、事中、事后的监管、应急、处置能力。全面强化干部和教师安全意识和主体责任，提高干部和教师的应处置素质。

2、学生培训。以掌握安全技能和知识为出发点和落脚点，着力使学生掌握基本的自我保护技能和应对不法侵害的能力。

五、培训要求

（一）提高认识，做好规划。安全培训是保障师生人身安全的一项基础工程，是贯彻“安全第一、预防为主”方针的重要举措，也是落实以人为本、关爱生命、关注健康的具体行动。学校将制定详细的安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，并对学生开展安全防范教育，使学生掌握预防事故、自救、逃生、紧急避险等基本的自我保护技能，确保其安全。

（二）加强领导，落实责任。加强对安全培训工作的领导，定期召开专题例会，分析安全培训形势，及时解决工作中的问题；建立纵向贯通、横向协作、上下联动、优势互补的工作网络和组织体系，保

障安全培训工作的顺利开展。学校作为安全培训责任主体，负责将教师培训纳入本单位工作计划，并组织好学生安全培训教育工作。

（三）加大宣传，浓化氛围。以安全教育日、安全生产宣传月等为契机，积极利用各种舆论工具和宣传手段，加大宣传力度，提高师生对关爱生命、关爱健康的认同感和安全教育的紧迫感，营造全社会关注校园安全的氛围。

（四）加强检查，督促整改。学校加强对安全培训工作的督促检查，对安全培训工作搞得好的个人给予通报表彰，对安全培训工作不重视、开展不力的给予通报批评，并督促整改。

六、活动安排

三月份

1、安全教育第一课主题班会。

2、安全教育讲座。四月份春防安全讲座五月份预防食物中毒讲座六月份

1、预防溺水教育活动。

2、消防安全大培训

学校安全工作培训方案篇2

建筑业是我国国民经济的支柱产业。目前, 我国正在进行历史上也是世界上最大规模的基本建设, 同时也面临着严峻的安全形势[1]。建筑施工企业中, 人的不安全行为产生的根本原因就在于人的安全意识不强、安全习惯不良、缺乏应有的安全知识和安全技能, 而人的不安全行为如何消除, 很大程度上取决于安全教育培训的开展[2]。目前我国建筑施工企业对职工进行安全培训通常是指三级教育、特种作业人员上岗培训、安全知识讲座等, 虽然很多建筑施工企业已积累和建立了一整套安全生产培训的经验和制度, 但是培训的效果却令人堪忧[3]。为了降低建筑施工事故率, 必须加强建筑工人的安全培训, 安全教育和培训为治本之策之一[4]。在安全教育培训时需注意的是, 只有人的意识、知识技能达到了相应的水平, 实现“物本”到“人本”的转变, 企业的安全管理才能上升到新的阶段。因此, 针对施工不安全行为的形成机理, 确定施工企业不同层级人员的安全培训需求, 并根据培训内容制定科学合理的培训方案是建筑施工企业亟待解决的问题。

1 施工不安全行为形成机理分析

一般来讲, 人的不安全行为是指那些曾经引起过事故或可能引起事故的人的行为, 包括两个内涵:一是指引发事故概率较大的行为;二是指在事故过程中不利于减少灾害损失的行为[5]。从行为心理学角度看, 人的行为都是由外部刺激、大脑判断控制然后最终再通过行为反映出来, 是由一系列模块传递构成的。而任何一个模块出现错误, 都有可能会导致最终的行为表现是不正确的。事故的发生70%左右都是由人的不安全行为造成的, 虽然不安全行为的形成机理是相同的, 但是一个企业不同层级的人员在同一模块的表现却是不同的。

施工不安全行为因层级的不同而表现不同, 影响也不同。决策层的行为对管理层、操作层起到表率作用, 严重影响这两个层级人员的不安全行为发生的概率;管理层因其直接与操作层接触, 对操作层行为影响最大。通过对近几年228个典型安全事故深层原因分析[6]可知, 企业决策层的不安全行为主要表现为安全投入少、确定企业战略目标过分倾向于经济利益、对于安全监督缺乏、对于国家法律漠视。决策层不安全行为形成机理如图1所示。

管理层在企业中起承上启下作用, 既向决策层提供决策依据, 又向操作层分配具体执行策略, 管理层的行为安全与否对企业安全生产工作的具体开展与执行影响重大, 其不安全行为形成机理如图2所示。

操作层的不安全行为直接导致事故发生, 同时也使自己身心受到巨大伤害。从操作层心理、身体及外在环境因素分析得出其不安全行为形成机理如图3。

综上, 决策层决定安全生产的投入大小, 对管理层和操作层起着示范引导作用, 是企业安全生产的核心。管理层的行为是企业安全生产的纽带, 操作层的行为是企业安全生产的直接表现。决策层、管理层、操作层的不安全行为环环相扣, 影响由上至下, 最终会导致安全事故发生, 如图4所示。

2 施工安全教育培训内容设计

企业不同层级的人员所需的安全培训内容是不一样的, 需要对各层级人员的安全培训目标、知识结构、技能状况等方面进行系统地鉴别与分析, 以确定他们不同的安全培训需求[7], 施工企业不同层级人员的安全培训需求是不同的, 见表1。

要使安全培训内容与施工企业各层级不同的需求相吻合, 提高培训内容的针对性, 首先, 要对培训需求进行分解、细化, 可用工作结构分解法 (WBS) 对需求目标进行树状分层分解, 得出安全培训内容的初步方案;其次, 要通过专家调查法对初步方案进行评估调整;第三, 进行试培训;第四, 对培训效果进行及时的评价总结, 以此来对培训内容进行进一步调整。流程见图5。

经过几轮循环制定相对稳定的培训内容 (课程) , 见表2。

3 施工安全培训方法选择

在选择培训方法时需要权衡培训成本、操作性、效果等因素, 选择适当的方法[8,9]。例如凯罗 (Carroll 1972) [10]等人调查了美国500家大公司的培训指导者, 让他们用九种培训方法分别对六方面培训内容的培训效果进行评价, 研究结果见表3。

基于此, 本文对国内若干家建筑公司的200名员工做相关调查, 让他们用九种类似的培训方法分别对六方面培训内容的培训效果进行评价, 其结果如表4和图6所示。

通过上述分析可知, 决策层应以灌输理念能力为主, 采用短期密集的方式, 参训人数不宜过多, 以专题讨论、角色扮演、案例分析、商业游戏、课题讲授等方法为宜;管理层主要侧重于高级专业知识教授、协调控制等方面, 故可采用决策层的培训方法及敏感性训练等, 只是培训内容应针对具体项目;操作层需要加强其专业技能的培养, 可以用大班制的方式采用师父带徒弟、课堂讲授、竞赛、现场模拟、角色扮演、案例分析、多媒体培训等方法。企业可根据实际需要灵活选用培训方法, 在适当的条件下, 组合使用各方法以提高培训效果。

4 安全培训频率和培训次数设计

一般意义上说, 安全培训要达到两个目的:一是学会安全的行为, 二是养成安全工作的习惯。学习安全行为有一个“学习—遗忘—再学习”的过程, 安全习惯的养成也有一个“监督则执行—不监督则不执行—再监督又执行”的过程。研究发现, 出现较简单的不安全行为主要是图省事、怕麻烦、心存侥幸等, 这类安全培训属于习惯养成类, 如安全帽的佩戴。较为复杂的安全行为则需要一个学习掌握的过程, 出现不安全的行为, 主要是安全知识的遗忘和匮乏造成的错误判断等, 这类的安全培训属于知识学习类, 如灭火器使用。因此须针对两种不同情况进行培训频率和培训次数设计。

4.1 简单安全行为的培训频率和培训次数设计

4.1.1 培训频率与培训次数的一般规律描述

对较简单的安全行为的培训, 其一般规律是“监督则执行—不监督则不执行—再监督又执行”的过程, 见图7。

图7中tn1为第n次监督延续的时间, PL为监督间隔期末的安全行为执行率 (从100%下降至PL) , 为第n次监督后到第n+1次监督的间隔时间。由实践经验知, 当经过第n次的时间监督后, 的时间越来越长, 即安全行为执行率下降缓慢并无限接近100%, 监督间隔期无限延长, 这样就达到了对简单安全行为培训的目的, 即简单安全行为习惯的养成。

4.1.2 培训频率与培训次数的概化模型

施工企业希望在相同的监督成本下, 寻求一个合适的培训频率和培训次数, 使得安全行为养成时所用的时间最短。在此目标要求下, 构建培训频率与培训次数的概化模型, 模型建立的假设条件如下:

假设条件1:受训人员的知识背景相同、学习能力相同;

假设条件2:受训人员所在企业的安全氛围相同;

假设条件3:受训人员的价值取向相同;

假设条件4:企业用来安全培训 (或安全监督) 的经费是一定的, 为C*。

目标函数为:

$\min Τ (Ν) = \sum_{n = 1}^{Ν} (t_{n - 1, 2} + t_{n, 1}), t_{0, n} = 0$ (1)

约束条件:

$(1) Ρ = 1, \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) < t \leq \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) + t_{i + 1, 1} ‚ n = 0, 1, \dots, Ν$ 时;

$\begin{array}{l} (2) Ρ = k_{i} (t) ‚ p_{i} \leq k_{i} (t) \leq 1 ‚ k^{'}_{i} (t) < 0, k^{″}_{i} (t) < 0 \\ \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) - t_{n, 2} < t \leq \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) ‚ n = 0, 1, \dots, Ν 时； \end{array}$

$(3) Ρ = Ρ_{i}, t = \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) ‚ n = 1, 2, \dots, Ν$ 时;

(4) tN, 2>>tN-1, 2;

$(5) C (Ν) = β \times \sum_{n = 1}^{Ν} (t_{n, 1}) \leq C^{*}$ 。

式 (1) 中目标函数minT (N) 表示, 求经过第N次培训并养成简单安全行为习惯所需的时间总和T最短。

4.2 复杂安全行为的培训频率和培训次数设计

4.2.1 培训频率与培训次数的一般规律描述

复杂知识的安全行为培训, 其一般规律是“学习掌握—遗忘—再学习掌握”的过程, 见图8。

图8中为第n次安全知识学习掌握的时间, PL为受训人员在培训学习间隔期末对复杂安全行为知识的掌握率 (从100%下降至PL) , tn2为第n次培训学习后到第n+1次培训学习的间隔时间。由实践经验可知, 当经过第n次的tn1时间的培训后, tn2的时间越来越长, 即对复杂安全行为知识的掌握率下降缓慢并无限接近100%, 监督间隔期无限延长, 这样就达到了对复杂安全行为知识的掌握的目的。需研究的是经过多少次培训后复杂安全行为知识能被牢固掌握并养成习惯, 且每次培训学习的时间为多长。

4.2.2 培训频率与培训次数的概化模型

施工企业希望在相同的培训成本下, 寻求一个合适的培训频率和培训次数, 使得安全行为养成时所用的时间最短。在此目标要求下, 构建培训频率与培训次数的概化模型。模型建立的假设条件如下:

假设条件1:受训人员的知识背景相同、学习能力相同;

假设条件2:受训人员所在企业的安全氛围相同;

假设条件3:受训人员的价值取向相同;

假设条件4:企业用来安全培训 (或安全监督) 的经费是一定的, 为C*。

目标函数为:

$\min Τ (Ν) = \sum_{n = 1}^{Ν} (t_{n - 1, 2} + t_{n, 1})$ (2)

约束条件:

(1) $Ρ = Ρ_{i}, t = \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) ‚ n = 1, 2, \dots, Ν$ 时;

$(2) Ρ = 1 ‚ t = \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) + t_{i + 1, 1}, n = 0, 1, 2, \dots, Ν$ 时;

$\begin{array}{l} (3) Ρ = g_{n} (t), p_{i} \leq g_{n} (t) \leq 1 ‚ g^{'}_{n} (t) < C, g^{″}_{n} (t) > 0 ‚ \\ \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) - t_{n, 2} < t \leq \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}), n = 1, 2, \dots, Ν 时； \end{array}$

$\begin{array}{l} (4) Ρ = h_{n} (t), p_{i} \leq h_{n} (t) \leq 1, h^{'}_{n} (t) > 0, h^{″}_{n} (t) < 0 ‚ \\ \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) < t \leq \sum_{i = 1}^{n} (t_{i, 1} + t_{i, 2}) + t_{i + 1, 1} ‚ n = 0, 1, 2, \dots, Ν 时； \end{array}$

(5) tN, 2>>tN-1, 2;

$(6) C (Ν) = β \times \sum_{n = 1}^{Ν} (t_{n, 1}) \leq C^{*}$ 。

式中目标函数minT (N) 表示, 求经过第N次培训, 完全掌握并执行复杂安全行为知识所需的时间总和最短。

5 结语

决策层、管理层、操作层的不安全行为环环相扣, 影响是自上而下的。在培训内容上, 决策层应主要从危险源、安全效益、法律认知、安全意识、安全道德水平等方面入手进行教育;管理层主要从安全管理技术、风险管理、事故应急等方面入手教育;操作层则需要进行安全知识、安全技能知识、安全态度、安全法律法规等方面的培训。在培训方法上, 针对各层特点灵活选用, 适当组合。在培训频率和次数设计上应将安全行为分为简单安全行为和复杂安全行为分别考虑。对简单安全行为, 是一个监督执行的反射性安全行为养成, 对复杂安全行为则是一个知识学习与积累的安全行为养成。具体的安全培训频率和次数今后将通过现场行为观察实验获得。

参考文献

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学校安全工作培训方案篇3

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农业农村经济社会发展总体目标和中心任务，着眼提高农民科技素质、推广应用先进技术和解决生产实际问题，抓住冬春有利时机，结合送教下乡、“农民读书月”和创先争优等活动，充分发挥现代传媒优势快捷高效传播农业技术，积极组织专家教授、培训教师、农技人员“进村头、上屋头、到田头”，多层次、多渠道、多形式开展冬春农业科技大培训，掀起“学科技、用科技、促双增”的热潮。

二、工作原则

（一）坚持发挥大培训的“双联”作用

上联科研院所和专家技术，下联农村基层和广大农民，将新品种、新技术、新信息承接和传向农村，把专家教授、培训教师、农技人员请到农民中间去，实现专家进村、技术落地、农民受益。

（二）坚持发挥广谱性培训的主渠道作用

充分利用广播、电视、互联网、报刊、杂志、科技明白纸等手段，重点围绕冬季农业生产和春耕备耕，结合现场培训、集中办班、入户指导、田间咨询等方式，广泛宣传强农惠农富农政策，普及先进实用技术。

（三）坚持发挥专业农民培训的主体作用

将承担的阳光工程、新型农民科技培训、创业培训、绿色证书等工程项目任务，与冬春农业科技大培训紧密结合，用工程项目推动农业科技大培训，用大培训促进工程项目提质增效。

（四）坚持发挥农民职业教育的主阵地作用

利用冬春农业科技大培训时机，深入实施“百万中专生计划”，大力推进送教下乡，把农民职业教育办进农村、办进合作社、办进农业企业，把理论教学和实用技术培训紧密衔接，吸引更多农民参加更高层次的职业教育。

三、目标任务

紧紧围绕农业部冬春农业科技大培训提出的目标任务，重点继续办好“空中课堂”、“村头课堂”、“田间课堂”三大课堂，深化“农民读书月”活动。每年冬春农业科技大培训期间，开展有组织的实用技术培训1500万人次，阳光工程等项目提质增效培训55万人，农民职业教育在校学员生产技能专项培训30万人，农民创业培训2万人。

（一）办好“空中课堂”

通过卫星远程教育网络，结合“农广在线”互联网络平台，举办农技人员知识更新大讲堂、现代农业科技大讲堂、农耕文化大讲堂；充分发挥中央人民广播电台《致富早班车》、中央电视台《农广天地》、全国党员干部现代远程教育专用频道《农业生产经营》等栏目，以及各级农广校在地方电台、电视台开办的相关栏目的积极作用，广泛开展冬春农业科技大培训。

农技人员知识更新大讲堂，每月举办1次，重点面向基层农技人员。主要内容包括，现代农业发展与科技支撑，粮棉油高产优质及防灾稳产技术，蔬菜、水果、茶叶标准园创建及标准化生产技术，畜牧、水产标准园建设及标准化生产技术，农村二三产业发展指导，以及农业政策和法律法规、农民教育培训方式方法等。

现代农业科技大讲堂，每月举办1次，重点面向农业系统干部、农技人员、农业企业人员、专业合作社负责人、种养大户等。主要内容包括，现代农业科技发展动态、种业科技、农机农艺融合关键技术、畜禽健康养殖和疫病防控技术、农业节本增效技术、重大生物灾害防控技术、农产品质量安全检测技术等。

农耕文化大讲堂，每月举办1次，面向社会广泛宣传。主要内容包括，农耕文化与农业文明、农耕文化与现代农业发展、农耕文化与农业功能拓展、休闲农业与文化创意产业等。

（二）办好“村头课堂”

深入推进培训教师、媒体资源和人才培养“三进村”行动，与科技文化卫生“三下乡”、科技之冬、科技大集等活动结合，把实用技术培训、阳光工程培训、中专学历教育等各种班次办到村头、办到农民身边，方便农民群众就地就近接受培训。“村头课堂”要紧密结合农民的培训需求和学习意愿，紧密结合当地的主导产业和区域生产特点，精心选择培训内容和培训教师，周密安排培训计划并抓好落实，重点加强冬闲田开发利用、冬春鲜活农产品生产供应、冬春防灾减灾及疫病防控、春播春管等技术培训，加强培训的针对性和时效性。

（三）办好“田间课堂”

组织培训教师深入田间地头，开展手把手培训、面对面指导、心贴心服务；组织农民到种养大户、科技示范户、农民专业合作社、标准化种养殖场、农业企业、农业科技园区等生产基地，开展示范教学、现场培训和实操训练。在教育培训和指导服务中，注意发现和培植“土专家”、“田秀才”和学科技、用科技带头人，发挥其示范带动作用，把“田间课堂”留下来、固定住。

（四）深入开展“农民读书月”活动

推广“农民读书月”活动的好做法好经验，与冬春农业科技大培训结合，引导农民“读一本好书、学一门技术”。以“农民读书月”活动为平台，开展专家讲座、品种推介、技术培训等；以冬春农业科技大培训为载体，开展读书演讲、推荐优秀读物、建立农民读书会等，实现冬春农业科技大培训行动与“农民读书月”活动互促共进。

四、工作要求

（一）因地制宜定计划

各级农广校要深入调研，紧密结合各地实际，把握产业发展要求，摸准农民培训需求，分年度制定工作方案和培训计划，纳入当地冬春农业科技大培训行动总体方案中。请各省（市、区）农广校于每年年底前向中央农广校报送年度工作方案。

（二）集中动员促行动

每年12月，中央农广校组织召开卫星视频会议，启动全国农业广播电视学校冬春农业科技大培训。各级农广校要同时安排本地的启动会或现场培训会，做到同步启动、上下联动、迅速行动。

（三）明确责任抓落实

各级农广校要加强组织协调，整合有关力量和资源，形成大培训工作合力；要明确责任要求，建立考评机制和办法，把各项培训任务落到实处。建立“大培训万村联系点”制度，中央农广校在每个省（区、市）确定1个大培训联系村，各省级农广校在每个地（市、州）确定1个大培训联系村，各地（市、州）农广校在每个县（市、区）确定1个大培训联系村，各县（市、区）农广校按照产业布局或培训班次确定一批大培训联系村，使大培训联系村总数达到1万个。

（四）加强宣传造氛围

开展冬春农业科技大培训行动，需要各级政府和各有关部门的大力支持，需要广大农民群众的积极参与，需要营造良好的舆论氛围。各级农广校要积极利用大众传媒特别是主流媒体，开展经常宣传、做好集中报导。中央农广校在中国农村远程教育网、《农业广播电视教育报》、《农民科技培训》杂志，开设冬春农业科技大培训专题专栏。会同各地农广校组织开展“大培训记者百村行”活动，形成《全国农业广播电视学校冬春农业科技大培训百村调查手记》。

（五）深入总结建机制

各级农广校要积极探索有效的组织方式、培训模式和绩效考核办法，认真总结先进典型和经验做法，建立大培训长效机制。每年大培训行动结束后，各级农广校要将基本情况、标志性活动、培训内容、培训人次及主要成效等，形成书面总结报告逐级报送。

学校安全工作培训心得篇4

参加这次培训，我听了全国知名学生安全专家的讲座，对于如何处理学生安全事故，如何防范班级活动安全问题，有了正确思路。授课专家们从不同角度、不同层面、结合典型的案例、联系法律法规与安全实践相结合全方位剖析了校园安全大于天，校园安全无小事的真正内涵，为我们一线教师增加了慧眼，为班主任出了金点子，深受基层教师喜欢。

这次培训成效显着，一定会指导我们的实际工作。一是增强了学习的积极性，为学到实实在在的东西，我第一天集中研究这个平台的使用，找来计算机老师帮忙，我弄明白之后，马上进入角色，通过听课、记笔记、论坛、发表帖子等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。记得周六周日两天，我在家一天没有出门，一直在计算机旁学习，交流，一做就是几个小时。在学校里，我一边在计算机上听课，一边记笔记。原来我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。我反复听了专家的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法。针对新闻报道的校园伤害事故案件，对如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题，我试着从法律的角度去找依据，这样以后即使有时和家长发生争端，也能有理有理，让人信服。二是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。为我们每个安全管理的人员敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。三是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了

我们很好的回答。如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；张文教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；廖文科教授讲做好学校传染病预防工作的基本要求；李江平教授为我们分析了今年中小学生交通事故有这么几个特点：公安部消防局罗秀华大校怎样搞好学校消防安全管理给我们指出方向；最后姚爱国为我们分析了当前危害中小学及周边安全的特殊治安问题存在的主要原因。可以说，这些报告我们如果认真学习，思考了一定会有所收获的。答案补充

学校安全无小事。安全关系到学校办学的根本，安全关系到社会的安定幸福！通过培训学习，我真正明白了一名安全管理人员的安全职责在于要加强落实，为校园安全防范，净化平安校园的安全环境，构建平安和谐校园，贡献自己力所能及的力量，让生命之花恒久绽放。

安全培训工作活动方案篇5

生命安全与健康权是法律赋予职工的最基本权利，也是工会维护职工合法权益的重中之重。组织职工全员参与消防培训演练活动是提高职工火灾防范意识和消防应急处置能力，预防和减少火灾危害的重要举措，也是工会组织深化“查隐患、保安全、促发展”活动，维护职工生命健康权益的重要体现。全街道各级工会要切实履行好《安全生产法》赋予的职责，监督企业行政落实主体责任，发挥工会组织在安全生产工作格局中群众监督参与不可替代的作用，通过组织职工代表巡视、召开职代会等形式，切实保证消防培训演练活动落实到位，取得实效。要进一步发挥工会组织网络健全、联系职工广泛的优势，大力倡导“安全生产为了职工、安全生产依靠职工”的理念，广泛组织发动全街道职工主动参与到消防培训演练活动中来，不断提升广大职工的消防安全意识和安全素质，达到“两知三会”(知道所在场所或单位的火灾危险性、知道火灾预防基本常识;会报火警、会扑救初期火灾、会自救互救)。督促生产经营单位加强消防安全“四个能力”(检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力、消防宣传教育能力)建设，推动企业安全管理水平提升，促进全街道安全生产形势持续稳定。

二、精心组织实施，扎实推进职工全员消防培训演练活动

全街道各级工会组织要按照街道政府消防培训演练集中活动的要求，积极配合同级行政，结合实际制定切实可行的消防培训演练计划和实施方案，精心组织、周密安排，扎实推进每个阶段、每个环节的工作。

实施培训阶段(3月29日至6月1日)。街道、街道两级工会要充分利用广播、电视、报纸、互联网和工会宣传阵地，广泛组织发动职工积极主动的参与到消防培训演练活动中来，大力宣传消防培训演练活动的重要性，提高职工群众对火灾危害性的认识，普及火灾预防、初起火灾扑救以及逃生自救常识。企业工会要主动参与本单位消防培训演练活动实施方案的制定，广泛征求职工代表的意见，确保实施方案更具针对性和可操作性。积极配合行政在宣讲授课、警示教育的同时，组织职工开展消防安全知识竞赛、演讲比赛、图片展、征文等丰富多彩的文体活动，营造浓厚的消防安全文化氛围，寓教于乐，让职工更生动形象地掌握消防常识，增强消防意识和防火自救能力。

组织演练阶段(6月1日至7月10日)。各级工会要结合开展“进企业促安全集中活动月”活动，深入企业一线加强对消防培训演练活动的督导，通过抽查、座谈、问询等方式，检查消防培训演练的内容、时间、效果，确保每名职工都参与活动，都受到教育。企业工会要配合行政制定科学有效的演练方案，实行全员演练。演练结束要及时组织职工讨论、总结，通过写心得体会、谈感想等方式，查找演练中存在的问题，提出解决的思路办法，进一步加深广大职工对消防演练活动的印象，让演练过程和应急处置方法牢记心中，实现一次演练多重收获。要充分发挥车间分会和工会小组的作用，选取一定数量的消防骨干，进行重点培训，反复演练，发挥消防骨干在实战中的组织带动作用。

查摆隐患阶段(7月10日至9月10日)。各级工会要围绕火灾隐患的重点、难点和薄弱环节，发动职工立足岗位，以防火安全、用电安全为重点，全面排查各类火灾隐患，排查各项设备是否符合消防安全标准，企业车间是否进行消防“三同时”验收，是否达到防火等级，应急疏散通道是否畅通，各类供电设施是否符合标准要求等，排查工作要做到横到边，纵到底，不留死角和盲区。企业工会、车间分会和工会小组要明确专人负责隐患建档、报送和监督整改工作，确保排查出的`隐患有人问、有人管、有人解决。对排查出的火灾隐患及整改情况要及时向职工群众公示。鼓励职工围绕火灾隐患整改、安全措施改进和产品工艺革新等方面提“金点子”合理化建议，并予以表彰奖励，奖励费用从工会经费中列支，充分调动职工参与隐患排查整改的积极性和主动性。

检查验收阶段(9月10日至9月30日)。各级工会要对消防培训演练集中活动进行总结梳理，对隐患建档报送整改情况进行跟踪问效。企业工会要充分保障职工的知情权、参与权和监督权，组织职工代表巡视消防培训演练集中活动开展情况，重点查看职工是否全员参与，消防知识是否全员掌握，火灾隐患是否得到整改，整改方案是否进行公示，重大隐患整改方案是否提交职代会审议通过，整改完毕是否经职代会验收备案等。要通过集中活动督导企业建立完善消防培训演练工作长效机制，推动消防安全知识普及教育持续深入开展。同时，各公司工会、各企业工会要将消防培训演练、排查火灾隐患建档、隐患整改情况图片、资料等于9月20日前书面报街道总工会。

三、加强组织领导，确保职工全员消防培训演练活动取得实效

一是明确责任，加强督导。全街道各级工会要把消防培训演练集中活动作为“一把手”工程，切实摆上重要议事日程，按照群众性安全生产工作长效机制建设的要求，明确责任，落实分工，做到与工会业务工作同部署、同检查、同督导。集中活动期间，街道街道两级工会到基层和联系企业督导每月不少于两次，街道总工会每月调度通报一次活动进展情况，确保每个阶段的工作都落实到位。

二是协同配合，注重实效。各级工会组织要在党委、政府的统一领导下，主动与安监、消防等职能部门进行对接，相互配合、密切协作，整合资源、齐抓共管。要在消防培训师资力量、培训资料、演练指导等方面协助企业做好联系协调和服务保障工作，保证培训演练的效果。要加强信息沟通交流，对排查出的较大火灾隐患要逐级上报，并及时会同有关部门共同研究，监督整改落实，重大隐患要报送街道政府安委会实行挂牌督办。

三是分类指导，典型引路。要加强分类指导，对高危行业领域和人员密集场所等消防重点单位要在全员培训演练的基础上进一步提高标准，监督企业按规定配齐配强专兼职消防员队伍，加强消防软硬件建设，定期排查火灾隐患，坚决把隐患消除在萌芽状态。活动中要注意发现总结不同类型的企业开展活动的好典型、好做法，通过工会网络、简报、宣传栏等工会宣传阵地和各级新闻媒体予以宣传报道，推广交流，充分发挥典型的示范带动和舆论引导作用，激发更多的职工群众和社会各界参与到活动中来，提高全民消防安全素质，有效预防和减少火灾事故，为促进全街道经济持续健康发展和社会和谐稳定营造良好的消防安全环境。

学校安全工作方案篇6

为了全面搞好学校安全工作，杜绝各类安全责任事故的发生，确保全校师生的生命安全，维护学校的正常教学秩序，特制订我校2011年第一学期安全工作方案。

以创建“平安和谐文明校园”为载体，加强对安全工作的领导，加强安全工作队伍建设，加强安全工作制度建设，加强校园及周边地区治安环境整治；提高师生安全意识，树立“安全第一”“安全无小事”的思想，营造“关注安全，防患于未然”的氛围；经常排查、消除安全隐患，保证学校无重大安全事故，采取有力措施，使学生的违纪现象得到遏制，周边环境得到净化，内部秩序和谐有序，让教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境，现结合我校实际对这学期年学校安全工作方案安排如下。

一、指导思想

“安全第一、预防为主”是建国以来党和国家的一贯政策，是在学校教育和管理工作中必须坚持的一项最高原则。我们要充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，以对人民负责，对师生负责的态度，踏踏实实处理好学校安全工作中的具体环节，以“安全、文明校园”创建活动为载体，以更加扎实有效的工作，确保校园平安，维护学校正常的教育教学秩序。

二、组织领导

为切实加强对安全工作的领导，成立学校安全工作领导小组。组长：阿肯木汗

副组长：巴合道列提

成员：各班班主任

三、工作目标

1、强化安全宣传教育，提高防范技能。进一步完善我校突发公共事件应急预案，预案要全面（自然灾害类、事故灾难类、突发公共卫生事件类、社会安全事件类），开展各类安全演练次数每期不少于1次，不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力，定期开展有专题的安全知识宣传教育。

2、杜绝重特大安全事故和责任事故。

3、进一步加大校园及周边环境治理，强化校园内文化、班级文化建设氛围。创建安全、文明、和谐的校园，确保师生生命和财产安全。

4、学校将安全培训工作纳入议事日程，强化相关人员的培训工作，做好专项安全培训。

5．加强安全信息管理，按时报送各种安全信息材料，抓好学校安全信息情报的收集、处置工作，防范各种安全事故发生。

四、工作举措

(一)建立制度，明确责任

1、建立安全工作责任人制度，校长为第一责任人，分管安全的副校长为第二责任人，安全专责是第三责任人，班主任为具体责任人。

2、进一步建立和完善各项安全工作制度，强化对安全工作的过程和终结管理，(二)突出学校安全重点，强化安全管理

学校安全工作要以校舍、食品卫生、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害等为重点。

1、对学校校舍要随时加以监控，发现问题及时报告并切实加以整治。

2、严格按要求配齐消防设施，并保证能有效使用，严格按要求规范、妥善保管和使用好危化物品。

3、大力开展爱国卫生运动，搞好校园清洁卫生和消毒灭菌工作，有效预防和控制流行性疾病，自觉接受主管部门和卫生防疫部门的监督检查。在卫生防疫部门的指导下做好传染性疾病的预防和宣传教育工作，防止传染疾病的传播流行。突出对流感及传染病预防知识的宣传教育，教育学生一旦感染传染性疾病，应立即就医。对在校发病的学生，要及时通知其家长并送医院治疗。

5、加强校园重点部位(校门、实验室)的职守，让校园保安人员、值班人员加强重点时间(课余时间、午休时间、课外活动时间、上放学时间和节假日)的管理。

6、加强交通安全工作管理。一是外来车辆一律不准进校园，防止意外交通事故发生。二是进一步加大交通安全宣传教育力度，教育学生未满12周岁不准骑自行车。三是学校不得组织学生参加没有安全保障的社会实践活动，不得组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。

8、严禁学生私自参加野外活动。一切外出活动必须经校长批准后在教师的组织下才能进行。举行运动会等大型活动必须事先制定完善的安全预案，在确保师生安全的情况下进行。

9、教育学生不得擅自下河下塘洗澡。

10、及时通报本地和外地发生的安全事故，时刻给予师生安全警醒，保持高度警惕，使安全工作警钟长鸣。

(三)加强检查、整治隐患

针对我校安全工作的薄弱环节，学校突出加强安全防范工作，继续坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，确保安全工作万无一失。

1、开学前，学校安全工作领导小组将开展校园安全大检查。检查内容有校舍安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、用电线路及用电安全、危化物品及易燃易爆物品安全、楼道安全等。对检查出的安全隐患，以书面形式报告学校，并立即组织整改，以确保开学时正常使用。

2、加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

3、落实校园安全值日制度。

4、坚持每月召开一次安全工作专题会，开展一次安全大检查，每次检查既要按照教育局的检查文件要求，又要对照季节特点和学校实际确立检查重点，制定检查方案，制定整改方案，落实整改措施，限时排除安全隐患，形成完整的检查记录和总结。学校校长和分管副校长要对各类安全工作落实情况定期进行验收和督查。

(四)加强教育，提高认识

1、学校将进一步加强安全法制教育、培训，就校园安全管理和疾病防控、消防安全、交通安全等知识分层次、多形式地进行培训，不断提升校园安全管理水平。

2、继续加强与派出所、卫生、消防等相关部门的联系，定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式的专题讲座，共创“警校共育”新局面，联系学生家长开展家校共育，加强对问题学生的教育和转化工作。

3、全面落实对学生的安全教育，根据季节以及学校周边特点，对师生进行“十四防”（防火、防雷、防触电、防毒、防盗、防拐骗、防暴力侵害、防自然灾害、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防校舍倒塌、防传染病）等安全教育。精心组织“安全教育日”、“交通安全日”、“中小学交通安全宣传周"等活动，全面提高学生的自我保护能力。

4、把安全、法制教育工作计划纳入教育教学内容，每期至少进行一次安全讲座、安全教案内容全面，要素齐全，过程详实，针对性强。要结合季节特点和学校所处特殊环境开展有针对性的安全教育，有计划的开展各类安全演练。

5、加强学生心理健康教育工作计划，消除学生心理疾病，建好用好“心理咨询”，并落实专人负责，保障学生身心健康成长。

6、通过培训、演练、征文、竞赛、标语等多种形式大力开展安全教育活动，在学校醒目处建立固定的安全教育警示栏。把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到学校各个活动中，建立学校安全教育宣传阵地，加大安全教育力度，不断增强师生的安全意识。

(五)加强奖惩考核制度，确保责任落实

学校安全工作培训方案篇7

关键词：中职学校,教师,培训

笔者结合所在地区中职学校教师培训工作存在的问题谈几点思考, 以期达到促进中职学校师资培训工作, 努力实现中职教育提质增效的目的。

一、薄弱中职学校师资培训工作的重要性

薄弱中职学校最明显的特征之一就是师资力量薄弱, 个别专业因教师紧缺致使无法开设下去, 这样的薄弱学校, 在三至五年内要实现师资力量明显提升, 最佳途径只有一条, 那就是抢抓机遇、抢抓时间, 不遗余力地实施教师素质提升计划, 积极开展师资培训, 努力增强师资力量。

二、目前教师培训工作中存在的问题

1. 市级培训成效较差

2006年以来, 国家实施了中职学校教师素质提升计划项目, 积极开展不同层次的培训, 有力促进了西部农村薄弱中职学校教师队伍建设。但从培训的组织实施情况看, 培训时间短, 部分培训流于形式, 培训效果较差。特别是部分学校培训结束后, 只停留在作培训汇报上, 经培训的教师未能将培训所得有效应用于教育教学, 专业成长缓慢, 在教学中的示范引领作用不明显。

2. 教师参与培训的主动性、积极性不高

每次教育主管部门下达培训名额后, 学校都要进行认真分析、筛选、提名, 既要考虑学校专业建设与发展, 又要保证教学秩序, 确定人选后还有因种种原因不愿去的, 或者上报的人选与培训专业有差距, 使培训落空, 浪费了培训名额。

三、抓好薄弱中职学校教师培训工作的几项措施

1. 提高认识, 调动教师参与培训的积极性

教师要在学校留得住、站得稳、受欢迎, 就要具备高尚的师德、精湛的技能, 就要不断地学习、提高, 要抓住每一次培训学习的机会。每一名教师都要确定专业发展方向, 要有争做学科带头人、争做名师、争做学者型教师的想法、勇气和行动。学校要采取措施, 调动教师参加培训的积极性。

2. 建立健全教师培训提高管理机制

以甘肃省庆阳市为例, 近年来, 中职学校加强了对教师培训工作的管理, 但还停留在初级层面, 部分中职学校开展的教师结对帮扶活动还不够扎实。需要探索建立教师培训提高、专业成长动态管理机制, 对重点专业或不同专业、不同学科确定重点培养对象, 明确阶段性培养目标, 例如要求培养对象一年内胜任教学工作、两年内成长为教学能手、三年内成长为学科带头人等。对于外出培训应坚持自愿性原则, 培训专业、培训名额确定后, 可以及时公布信息, 教师自愿报名, 然后遴选确定培训对象, 并建立教师培训信息库, 逐步满足教师的培训需求。对省级以上时间较长的培训项目, 要特别重视, 及时衔接, 也可每年提前向上级主管部门上报培训需求, 以便使分配的名额专业对口。

教育部等六部委编制的《现代职业教育体系建设规划 ( 2014—2020年) 》指出: “要完善教师培训制度, 建立职业院校教师轮训制度, 促进职业院校教师专业化发展, 建立一批职业教育教师实践企业基地, 实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度, 专业教师每年专业实践的时间累计不少于两个月, 鼓励职业院校教师加入行业协会组织。” 《规划》对职业院校教师培训提出了明确要求, 编制部门在核定中职学校教师编制时应考虑教师培训因素, 适当增加编制数, 以保证学校教学需要, 保证教师参加轮训和专业实践。

3. 增强教师在岗培训学习的自觉性

要引导教师转变观念, 不能认为培训就是外出培训、离职培训。其实, 外出培训只是教师专业成长中的一项措施或一条很窄的途径, 在岗学习才是教师培训提高的根本。中职学校许多教师通过长期坚持岗位学习取得了显著成绩, 有的成长为学科骨干, 有的由文化基础课教师转型为专业教师, 笔者也是岗位培训的受益者, 只要我们坚持学习, 人人都可以成长为学科骨干教师。

学校汛期安全工作方案篇8

2016年汛期即将来临，灾害事故多发，为了更好贯彻实行“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险”的防汛方针，保障我校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

在上级有关部门的统一领导下，坚持“以人为本，生命至上，教育在先，预防为主”的原则，汛期实行预防为主、立足突然、集中指挥、分工负责的原则，做到防汛应急机制健全，责任明确，措施到位，相关人员到岗，确保汛期师生安全。

二、组织领导及相关职责

1、汛期安全领导小组：组长：夏庭海（校长）

副组长：刘会吉（副校长）桂香勇（安保主任）成员：校委会成员及各班主任

2、汛期险情应急抢救（险）小组组长：夏庭海（校长）

副组长：刘会吉（副校长）桂香勇（安保主任）成员：胡冰吴乐乐徐向阳查方军及各男教师具体分工

（1）汛期教育宣传组长：胡冰负责汛期安全宣传教育工作，组织和处理汛期中应急协调工作。

（2）指挥、协调组组长：夏庭海负责调度人事安排和事故调查与善后处理。

（2）救援组组长：桂香勇负责汛期校园和学生安全保护，在汛期灾害发生时负责人员救护、保护现场和保护财产。

（3）疏散组组长：刘会吉负责汛期学生回家安排指挥，汛期事故发生时引导学生疏散到安全地带，维护救援秩序，制止无关人员进入现场。

（4）救护组组长：吴乐乐负责汛期间的后勤物资准备，协助医护人员抢救、运送伤员，清点、看护疏散物资并做好记录。

（5）保障组组长：查方军负责汛期应急抢险后勤物资供给保障，为抢险救援提供保障和服务。

3、汛期值班安排（见“槐树林特场中心小学2016年春教师值周安排表”）

领导小组下设办公室，由徐向阳任办公室主任，负责具体日常事务的开展。

三、工作要求和负责部门

（一）加强领导、牢固树立“教书育人，安全第一”思想。校长是学校安全第一责任人，其他校级领导实行“一岗双责”，对各自分管的工作及组织开展的活动负安全直接领导责任。总务处、带班领导、教导处、值班教师、班主任、宿舍管理员是具体责任人。

密切注意天气变化，及时向全校师生发出强暴雨预警，使师生能够及早防范。强化值班制度，遇强降雨与强风袭击等易发灾害期间，值日老师、保卫人员加强日夜巡查，特别是校门、教学楼、教师周转房、东端教学楼、学生宿舍。［负责人：值日领导］

（二）完善安全制度和汛期值班制。带班领导要督促相关人员按时上岗、守岗，填好带班领导日志、防汛、防震值班日志。值班教师、班主任、做好本职工作，加强对学生管理，如实填好值班记录。总务处、要加强对校内安全隐患排查和落实校外（公路、河边）的巡逻人员。加强师生的避险常识和自我保护安全教育，认真组织师生学习有关汛期防灾抗灾的知识，增强师生应对突发自然灾害的自我保护能力。［负责督察：教务处；负责人：胡冰、各年级主任］

（三）总务处要排查、疏通排水沟、准备充足的沙袋、毛沙、手电、雨披，锄、锨等抢险物资，设立安全转移通道和加强房屋监测。加强对学校内围墙、车棚、厕所、教学楼等建筑物可能存在的安全隐患进行彻底排查。[负责督察：总务处；负责人：吴乐乐。]

（四）遇到特大暴雨水位上涨等险情时，对学生上下学所路过的路线情况，做到心中有数，及时告知学生并强调学生不要从危险路段经过，确保安全。一旦暴雨到来，学校视具体情况组织学生向安全地带转移，在学校积水较深的地方设临时警戒线，不准学生擅自回家，待雨停或减弱后，由家长或教师组织护送回家。［负责督察：教务处；负责人：胡冰、值日校长及班主任］

（五）加强在汛期涨水时学校的食品安全、饮水安全工作，加强校园卫生工作，加强对供水设施的安全排查，确保汛期无疫情，无流行病发生。［负责督察：总务处；负责人：吴乐乐、各班班主任］

（六）学校排水设施要定期检查清理，确保畅通。我校部分地处低洼，在汛期涨水时，每天24小时要派专人监测水位，发现险情，及时疏散、抢险。［负责督察：安全保卫；负责人：桂香勇］

（七）规范校园内用电线路的设置，如：用电线路老化、跨度过大、设置偏低等要及时整改，规范布局，安全设置。当积水较深影响用电安全时要进行局部停电处理。［负责督察：总务处；负责人：吴乐乐］

（八）汛期学校健全任课教师汇报制度。上课期间，任课教师认真检查本班学生是否到齐，如有缺席，在本节立即将缺席学生名单汇报到教务处，教务处负责联系班主任调查摸清学生情况。［负责督察：教务处：胡冰；各班主任］

（九）特大暴雨、洪水突发时，相关人员必须迅速上岗，全体教师必须站在排险、抢险第一线。具体分工是：校长指挥、协调各方面工作人员，本着“生命高于一切”的原则，按照平时演练方案、路线。学校首先保证学生撤离到安全地带，其次转移学校贵重财产和物品。班主任负责本班学生转移，全体教师负责维护秩加强教职工在岗值班的督察，确保汛期安全。

学校教职工是防汛工作的主力军，要以教育事业为重，以学生的人身安全为重，以校产为重，有学生在，就有教师在，有教师在，就有学校在，确保学生和校产的安全渡汛，汛期期间，所有在岗的教职员工不准擅自离岗离校。［负责人：夏庭海（校长）刘会吉（副校长）］

（十）汛期过后要认真开展消毒防疫工作，对被洪水浸泡过的学校场所进行彻底清洗和消毒，严防因灾引发疾病或流行病。［负责人：刘会吉（副校长）］

四、加强汛期值班和报告制度

汛期实行24小时值班制度和信息报送制度，值班人员要坚守岗位，密切勘测上涨水位，不得离岗、脱岗、睡岗、代岗。如遇连续大暴雨，主要领导，班子成员，班主任及相关老师必须到岗。各班每天实行安全零报告制度，当日下午16:00前向校长汇报。校长值班电话：***、1877286129.五、具体应急预案

当气象台发布暴雨警报时，学校防汛抗灾工作领导组成员全部到位。及时向老师通知防汛信息，通报风情、水情、雨情。学校根据各自的职责，加强值班，进一步检查落实各项防汛抗灾应急措施，组建防汛抗灾抢险队伍，落实抢险物资。

当遇暴雨突发性灾害天气时，学校迅速组织人员及时检查疏通排水管道，做到排水畅通；要组织专门力量，对学校积水情况进行监测，及时报告灾情，监督学校有关人员到位、到岗，必要时及时组织足够的临时排涝设施进行强排。确保师生生命财产安全。学校应及时把师生受伤情况在第一时间报告上级有关部门。

槐树林特场中心小学

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