书香班级策划方案

书香班级策划方案（通用10篇）

书香班级策划方案 篇1

金秋十月，枫林尽染，书墨飘香，为了配合学校特色班级创建活动，我班特选择“读书”特色主题开展活动，旨在创建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香班级，营造知书达理、好学求进的班级书香氛围，养成“爱读书，读好书”的良好习惯，提高我们的学习力、鉴赏力，净化我们的心灵，升华我们的人格。

二、活动目标

1．启动“悦读金秋，书香班级”主题活动，营造良好的读书氛围。2．唤醒阅读热情，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。3．通过活动，提高阅读欣赏能力，提高交流表达能力。

三、活动口号

学海无涯书作舟，我读书、我快乐、我成长！

四、活动时间

9月15日

六、活动保障

1、营造读书氛围，让教室充满书香气息。在教室黑板报、手抄报、班刊开辟“我的推荐”、“读书有感”、“博览之星”等栏目，定期更新，请书法好的同学撰写读书名人名言进行布置。

2、建立班级图书角，设立小书柜。为彰显本班特色，突出书香气息，图书角命名为“三味书屋”。三味书屋书籍来源有两个：一是由班级统一到学校图书馆借，二是每位同学提供1-2本书，并且定期更换。

3、每组选一名阅读管理员，负责管理工作。由各组阅读管理员和班干部一起制定班级图书管理制度并贴在书柜旁。

七、评比表彰

1、评选“读书之星”。每周评选本班“小书迷”，每月评比“博览之星”。

2、开展征文比赛。11月底，进行读书征文比赛，12月，对征文进行评比和表彰，评选最佳“读书之星”，最佳“读书小组”。

八、活动成果

1、编写读书征文班级专刊。

2、编写班级推荐书目集：同伴赛读、师生同读、亲子共读推荐书目

九、经费预算

1、布置教室：200元

书香班级策划方案 篇2

一、“书香班级”评选条件

1、能制定具体可行的班级读书计划，期末撰写班级读书总结。

2、班级读书氛围浓厚，有图书目录，每月有阅读推荐书目。

3、班级图书角书籍丰富，平均藏书每生达到2-3本以上。

4、班级图书管理有效，图书流转率、借阅率高，有借阅登记。

5、班级学生有详实的阅读摘抄，有检查、有评比。

6、能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。

7、读书活动有成果，有各类活动资料。

8、主动向“小浪花文学社”和“红领巾广播站”投稿的班级。

9、在学校读书活动中效果显著的。

二、“书香班级”评选办法

书香班级由各班对照条件自主申报，填写相关表格，由读书活动领导小组对照条件逐一打分评选，按每个年级1-2个班的比例确定书香班级。评选结果在全校公示，先进事迹在校园网站公布，六一儿童节时进行隆重的表彰。

“读书之星”评选条件及办法

一、“读书之星”评选条件

1、有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头作用。

2、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，3-6年级要求能写较为具体生动的读后感。

3、每天坚持自主阅读各类书籍至少半小时。每月最少阅读1-2本书籍。

4、积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。

5、能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本。

6、主动向“小浪花文学社”和“红领巾广播站”投稿的个人。

7、读书有成果，在各类读书比赛中成绩显著。

二、“读书之星”评选办法

读书之星由每班民主推荐1名热爱读书的同学，上报推荐表及先进事迹。评审组成员下班进行调查，最终确定人选。评选结果在全校公示，先进事迹在校园网站公布，六一儿童节时进行隆重的表彰。

“书香家庭”评选条件及办法

一、“书香家庭”评选条件

1、有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：每年购买新书不少于6册；家庭藏书不少于400册，至少订有1—2种报刊。

3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于两篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，家长给学生的零花钱能有计划的用于购买新书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

二、“书香家庭”评选办法

“书香班级”评比方案 篇3

（试行稿）

一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，打造“书香校园”，推进“真阅读工程”。特拟定开展“书香班级”、“真阅读标兵”评比活动。

二、活动目标：

让班级持续保持浓郁的文化氛围；让学生在良好的读书氛围中学习读书；确保每个学生拥有课标篇目读物；让喜欢读书的学生带动更多的学生读书；让真读成为习惯，让习惯激发兴趣。

三、活动主题：“我爱阅读”

四、活动内容：

（1）抓好班级阅读氛围营造要求：班级标语每10天定期更新；内容选自学生阅读感悟心得；从学习小组中精选1条（署名），全班级不少于6条；位置黑板上边沿，粉笔字+装饰框。（2）抓好班级“图书角”建设。图书角命名体现班级真阅读追求（不可还叫“图书角”）；名著至少人手一本，书架有足够数量的图书；图书角专人管理（明确责任，管理权限）。（3）七八年级每天阅读至少30分钟；全员阅读；定时阅读。

（4）阅读课必须从有任务阅读向无任务阅读推进，从老师巡查管理到学生自主管理，让安静阅读成为习惯，拥有良好阅读兴趣。

（5）第三四大周分年级组织假期阅读篇目阅读竞赛活动。

五、评比细则：

1.评比时间：每大周，不定时，查看评价班级氛围布置（常态准备）。2.评比方式：看现场，民主调查，组织竞赛等。3.“书香班级”评比细则：

A图书角（书橱）：名称2分，字典、粉笔盒、教具等非图书类禁止入橱（-1分每物）。B图书员管理专员：管理到位2分；无0分，不够到位1分。

C图书数量：必读书目达人均数3分，低于人均数少1本-1分，扣完3分为准；其它健康读物：每10本+1分（5分封顶）。

D宣传标语：板面底色清洁、标语清晰醒目2分，有文字框1-2分，定期更新2分。E阅读课规范：-2分每节（不正常上）；纪律安静2分、专注2分（抬头或做其他事情，有一个扣1分）

3.“真阅读标兵”评比竞赛考试得分为准。

六、“书香班级”七八年级获奖数为3、4个班级，“真阅读标兵”每班级3-5位同学。颁发奖状。

书香班级方案 篇4

一、指导思想

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让每位孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。

通过观察，我班孩子们在阅读图书时不能保持正确的阅读姿势，也有的孩子还不会按顺序阅读等。针对以上情况，本学期，我班将根据本班幼儿的特点，继续培养幼儿良好的阅读习惯。在快乐，轻松，多样地活动中培养阅读习惯，在阅读中成长。

二、活动目的：

１、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发孩子强烈的阅读兴趣。２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力。

３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

三、具体措施：

1、因为幼儿年龄小，还没有基本的识字能力。马上让其开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给幼儿带来压力及厌烦感。因此从孩子的实际出发，我们觉得课外阅读在学前段应分阶段施行：

(一)遵守阅读规则，养成良好的阅读习惯中班幼儿行为的坚持性、自控能力仍较差。教会幼儿遵守阅读规则，是限制不良阅读行为的重要手段，也是促使幼儿有目的、有意识地重复良好阅读行为的重要保证。建立阅读规则帮助营造一种适合阅读的环境，保证阅读效果的同时培养幼儿良好的公共道德意识。

帮助幼儿遵守阅读规则，本学期拟根据幼儿阅读的环境和幼儿阅读情况来进行。

1、为了避免阅读时出现拥挤现象，要根据阅读场地的大小限制阅读人数，确保每个人有适当的空间。将使用“入区卡”控制人数，提高阅读的效果。12、为了保证阅读时的安静，要求幼儿走路轻轻，说话轻轻，并在阅读区域张贴保持安静的标记提醒幼儿遵守规则。

3、为了使幼儿养成爱护图书的习惯，要树立榜样教育幼儿“轻取轻放图书，看书时要一页一页在书角处轻轻翻动，不在图书上乱涂乱画，看完以后要封面朝上按序摆放”等，鼓励幼儿向榜样学习，还可以通过集体动手修补图书等行为巩固幼儿爱护图书的好习惯。

（二）学诗歌、散文、故事

1、精选阅读读物。设立YY读书角，营造读书氛围。

孩子注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。、除向幼儿园借一部份图书以外，班内积极发动幼儿把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于二册。除班级内的交流，还可安排平行班之间的书籍互动。

2、实施多种影响，营造读书氛围。

（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。

（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。

三、开展多样活动，激发读书热情。

（1）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内幼儿共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书„„除共读书目外，由而应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

（2）随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“童话剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

四、提供全面保障，巩固读书成果。

（1）保证时间。

a、每天早晨来园后、两个活动之后的15分钟、晨点后、饭后、下午点心后，幼儿可以自由选择图书，教师在室内播放轻音乐，让幼儿在书海中徜徉。

b、每周一次。每周都安排一节课外阅读指导课，教师要充分发挥功效，让幼儿

从中真正收益。

d、每天开放班级“YY”图书角。教师值班，幼儿值日，方便大家阅读和借书。e、家庭阅读三十分。每天三十分，内容不限。

（2）以小组为单位创建读书小队：“小书虫”读书小队、“小能人”读书小队、“快乐天使”读书小队、“小蜜蜂”读书小队。

营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。

四、逐月安排

3月

向家长宣传我班“书香班级方案”。

4月

启动读书仪式。

开展丰富多彩的师生读书活动。

5月

开展班级故事大王比赛活动。

6月

开展中班年龄段故事大王评比活动。

开展家长读书笔记评比活动。

7-8月

家庭读书乐（倡导亲子阅读）。

9月

开展师幼共读，掌握正确的阅读方法和技能。

10月

开展“转变家长教育观念，帮助家长掌握正确的亲子阅读指导方法”的专题讲座。11月

家长交流学习指导阅读的方法，进一步培养幼儿良好的阅读习惯。

12月

班书香班级活动方案 篇5

读书，是我们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。把阅读当成生命中不可分割的一部分时，人生才会释放出无穷的能量。读书可以开阔胸襟，读书能养志安神。当代中职生就应当以阅读为乐，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯。为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，博览群书的好习惯，我班结合学校的读书活动，开展营造“2016级秋旅游班书香班级”的活动。

一、活动目标

1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。

二、活动口号

“营造书香班级，体验心灵之旅”

三、活动内容

1、营造书香浓郁的读书氛围

做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。

2、班级集体读书内容：已经制定好阅读目录，如：读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》等。

3、建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。

4、师生共同阅读，一起进步：

（1）以身作则，从班主任自身做起，每天和同学们一起读书。当学生过生日时，班主任送学生一本适合阅读的书。

（2）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书，从日常生活中培养读书的好习惯。

（3）每个学生每学期向班级上交一篇的读书心得，同学之间相互阅读评比，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，书香班级与书香班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（4）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

（5）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书”活动。本学期所读书目为《我的人生我做主》。

5、保证一周一次的阅读课

在每周一的晚自习进行课外阅读活动。

内容包括：自主阅读、读物推荐、阅读成果汇报展示、迁移拓展（精读迁移、读本迁移）、阅读欣赏等，阅读课上不赞成急于做读书笔记，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

6、建立读书成长册

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会摘抄下来。

7、每一学月组织一次有关读书心得汇报的主题班会，另附详案。

8、读书活动评价办法

根据《读书成长册》，读书心得汇报和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“读书积极分子”“读书小明星”等。

六年级书香班级建设方案 篇6

六年级书香班级建设方案

一、指导思想

捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。

二、活动系统

课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听（书籍录音带）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。）这样，以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统。

三、行动目标

具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。

四、口号、宗旨

口号：让思想与书籍一起动起来。

宗旨：让书籍流动起来，让知识丰富起来，让思想运动起来，让文化灿烂起来。

五、建设过程

1、实施多种影响，营造读书氛围，（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。

（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又

要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。

（3）影视作品影响。热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。

（4）时事影响。为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。

2、发掘各类资源，完善读书机构

（1）班级图书馆。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的

书籍互动。班上任命专人为“班级图书馆”馆长，并任命两人为班级图书管理员，主持图书馆的整理借还等事宜。

（2）建立班级读书会。设立会长，宣传委员、组织委员、会务委员。会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等。

（3）书友小队。班级内成立八个读书小队，分别为彩虹小队、雨露小队、阳光小队、海洋小队、芳草小队、绿叶小队、百灵小队、蜜蜂小队，各设组长一名，全面负责小队的各项事务。

3、开展多样活动，激发读书热情

（1）挑战行动。班级宣传读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“读书明星”等荣誉称号，并授以物质奖励（书籍等）。班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定

自己的读书目标、超越对象，制定个人读书计划。

品味书香特色班级创建方案 篇7

一、活动创建的背景：

在如今这个渐渐熟悉彼此的团体里，随着知识的增长，同学们的读书兴趣也渐渐显露出来。班级里有很多同学都沉迷于经典的文学名着。像《红楼梦》、《三国演义》……这些耳熟能详的作品中的精彩段落时不时的就会在课间、于课堂上响起。还有每个月按时买来的杂志，都时刻传递着最新的信息。想到上学期寒假进行的读后感征集，我们还很欣喜地见证了全班同学阅读名着的热情。在前不久刚刚结束的捐书活动中，同学们的踊跃参与更是让人眼前一亮，仅仅20余位同学便有了近90本充满活力的好书。值得一提的是，每周课代表都会准时地上交同学们写的读书随笔，那些有着不同思维、看法的、缤纷多彩的文字不断地都传递着对人生的感悟，对生活的憧憬!

二、活动创建主题：

新学期小学书香班级建设方案 篇8

阅读之于个人，能净化灵魂，提升精神品质。课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。通过阅读，让书成为孩子们的朋友;通过阅读，提高学生的综合素质和欣赏能力。让孩子在阅读中体验到独特的快乐，养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，感受成长。

二、具体工作：

准备阶段：

1、布置书香教室，营造读书氛围。

2、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

3、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，并在教室布置中增加阅读宣传这一项，在墙壁上贴出班级读书口号，开辟读书园地的墙报。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

4、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。

实施阶段：

1、现在图书琳琅满目，二年级的同学年龄又比较小，对事物的分辨能力也不够，因此我们要不定时的向学生推荐一些对成长有益的书。培养学生能自主的判断什么是好的书，引导学生去多读一些经典、名著、益智的故事书。

2、让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“午读”时间进行阅读，保证学生每天在校、在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、定期布置学生背诵古诗和诗歌，并利用早读课时间全班齐诵。

4、教师以身作则，从自身做起，每天早上及中午饭后做到和学生一起看书。每周二自由阅读课坚持指导集体读书活动，确保读书的质与量。初步教给学生读书做记号，利用《小书迷成长册》做好读书笔记，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5、开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

6、鼓励每位同学在家里设立自己的小书库。

7、开展家庭读书乐活动。让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

8、认真组织学生阅读所订的报刊杂志上的内容，积极参加“读写大奖赛”。

9、实行读书漂流活动，年级里每班各读一本书，读完后进行漂流。

10、出读书小报。每个学生在班主任教师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期读书小小报。

总结评比：

1、定期进行班级评比，评出一——三星级“小书迷”，给予鼓励。表现突出的学生可以授予“读书星”称号。利用读书活动，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

2、尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

3、做好学生习作后的后续工作，认真批阅，注重交流，向外投稿。

书香班级策划方案 篇9

（2016-2017-1）

一、指导思想

为了开阔学生视野，增长知识，培养良好的品德修养和阅读能力，养成“读好书、好读书、读整书”的良好行为习惯，大力加强书香班级建设，努力营造班级读书氛围，积极打造书香校园，让读书成为习惯，让书香溢满校园。

二、组织机构 组

长：胡林忠

副组长：张晓丽、姜浩

成员：都晓华、吴仙枝、张阳坤、张有慧、洪微婷、龙强及各年级备课组长。

主要职责：制定“书香班级”创建评比方案，指导各班开展好读书活动；教导处负责每周一次不定期的各班读书活动开展情况检查，做好记录，为期末评选出优秀“书香班级”提供依据。

三、书香班级基本条件

1、制度建设。

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。一学期学生读书册数要求（一年级每生至少读2本；二至三年级每生3本，四至六年级每生4本）。

②期末，各班评选出“读书之星”。

2、图书角建设。

①各班图书角图书数量至少要达到人均2本；

②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值。③图书角要安排有专人管理，并负责图书借还记载。

3、读书管理。

①星期一至星期五的下午14:00至14:20，学生到校后应在教室自觉看书。

②学生养成自觉读书的好习惯，读书的纪律好，阅读环境安静，有学生干部负责管理。

4、阅读笔记的评比。

①各班要按照读书计划要求，定时检查学生读书摘录本。

②各班按时收集学生读书笔记或者读后感，并取得较好的效果。

5、竞赛活动。

①各班在各级部门组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诵读展示活动中取得优秀成绩。②各班自行组织的读书活动，要邀请联系年级领导参与，学校领导将根据活动效果等予以评分。

三、书香班级评分细则

(一）创书香班级评比分值总分100分加附加分，具体分为：制度建设5分，图书角建设7分，读书管理60分（第一名60分、第二名58分、第三名56分、依次类推），读书摘抄评比18分，班级读书活动5分，其他5分，竞赛活动附加分（不封顶）。（注：各班根据评分细则建立读书档案备查。）

（二）评比细则。

1、制度建设5分：

①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。（3分）②有读书优秀个人评比细则。（2分）

2、图书角建设7分：

①各班图书角图书数量至少要达到规定要求，以图书目录和实际图书为准。（3分）②图书品种要符合学生年龄特点，以图书目录为准。（1分）

③图书角要有专人管理，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。（3分）

3、读书管理（60分）①星期一至星期五的下午14点钟，学生到校后在教室里自觉看书，养成自觉读书的好习惯。（30分）②读书纪律好，阅读环境安静。（20分），有学生干部负责管理（10分）。注：以教导处不定期检查记录为准。

4、读书摘录本的评比。（18分）

①各班要按照班级读书制度的要求，定时检查学生阅读手册。（6分）

②期末由书香班级领导小组成员，进入各班随机抽5位学生的读书笔记或读后感进行检查，取得较好效果。（12分）

5、班级读书活动（5分)各班自行组织的读书活动，要有方案，有过程，组织效果好。以书面活动安排和图片记录为准。（5分）

6、其它（5分）。在家里，每位学生和家长主动阅读课外书籍或报刊杂志并有读书笔记或心得达1次以上的最高加5分，如：亲子阅读记录表。

7、竞赛加分（附加分不封顶）

①各班在上级或学校组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诵读等活动中取得集体一、二、三等奖的班级，将按以下分值加分，国家级（省级）：5；4.5 ；4。州级：4；3.5；3。县级（校级）：3；2.5；2。（注：全校性的读书竞赛活动，除获奖班级外，参与的班级加1分。）

②各班在上级或学校组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诵读等活动中取得个人一、二、三等奖的班级，将按以下分值加分，国家级（省级）：2；1.8 ；1.6。州级：1.6；1.4；1.2。县级（校级）：1.2；1；0.8。（注：全校性的读书竞赛活动，除获奖个人所在的班级外，参与个人所在的班级加0.5分。）

四、评奖办法及时间

1、教导处要根据评分细则做好各班平时读书情况记录（每周检查一次），为期末评比提供依据。

2、各班根据评分细则要求开展好读书活动，建立学生读书档案备查。读书活动不开展或教导处检查三次以上不开展的班级，取消该班班主任和辅导员评优评模资格，六年级的教师不能享受学校教学质量奖，1-5年级的教师取得同类学校学科第一名的，须经学校校务会研究决定是否予以推荐县级教学质量奖，若予以推荐的也不能享受学校教学质量奖。

3、各年级根据考评分数高低评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。（一等奖奖金300元；二等奖奖金200元；三等奖奖金100元。所得的奖金用于购买图书。）

4、评奖时间：本学期第16周。

城关一小教导处

书香校园活动策划方案 篇10

如果这些问题真的困扰了你，我们就接着往下看，看看校内活动策划的重难点吧。

策划重点：活动目的

我们很多人都把活动的策划当做一种任务，“校长说要做”，“我经理说做母亲节活动”，“我接手这个工作的时候就有这个工作内容啊”，“每年我们都做啊”，这些耳熟能详的理由每天推动着企划去做活动方案。可是我们到底为什么去做活动呢?

当你看到企划做的方案时，通常第一个章节都叫做“活动目的”，里面整整齐齐的会码着几行大字“品牌宣传、提高学员满意度、增加转介绍机会、帮助新生销售”，Thea问你有木有?偷笑五秒钟……

但这几行大字真的没有出现在方案其他的地方了。下面的部分就是“活动内容”，那些如何制作寿司、如何制作披萨、如何进行教学游戏的互动和结合就充斥了所有的空间，那几行大字出现在篇头以后，就再也没有回来。

真正的策划，应该把这些活动目的体现在每一个活动的环节。比如，策划案应该清晰体现品牌宣传目标的实现如何出现在活动招募的方式上。例如，如何能够让参与者更大规模的帮助我们宣传品牌?我们自己如何利用活动宣传品牌?例如，在活动中如何利用活动互动游戏环节让参与者帮助我们做品牌传播?如何利用现场活动美陈诱导分享?如何在活动结束后，采用更好的活动总结方式，让参与活动的对象帮助我们积极宣传?如何创造某一些卖点让我们自己更好的向没有参加活动的对象也能有引导分享的作用?这些才是我们策划方案最需要关注的点，因为这些细节才能帮助我们实现我们的活动目的，而不是做蛋糕，还是做饼干。除品牌宣传外，其他的活动目的也应是如此的思考方式，如此的出现在活动策划的方案中。

但很可惜，我们在策划的过程中往往会丢了我们的目的，沉醉于活动的形式，忘记目的决定内容，内容决定形式的原则。

忘记目标，会让再好的策划方案都没有意义，那么再多的努力，也很难达到效果。

策划难点：招募

重在执行，是很多企划从策划方案就开始关注的核心。比如，你的学校需要搞一个开业活动，经验丰富的市场老手考虑的不是开业现场的流程，而更多是如何达到开业现场的营销目的。他们会把很大一部分精力投入在如何能够保证现场的到访量工作上。当然，也有资质更深的市场人社会关系广泛，资源富裕，不太在乎上门量的要求，这类牛人毕竟是少数。但是，还是有为数不少的活动策划者，只关注活动执行的流程，比如“9:00剪裁——9:10领导讲话——9:30表演——10:00抽奖……”如果我们这样做，结果一定很尴尬。为什么?因为做一个活动，困难点根本不在于执行，在于如何能够满足足量的对象招募。