大学读书节活动方案

大学读书节活动方案（精选11篇）

大学读书节活动方案 篇1

组长：白桦

副组长：龙宇光 杨盛春

组员：吴迪读者协会相关成员

二、活动主题

“深化服务创新构建书香建院”。

三、活动安排

活动一：“一院一书”海选活动

阅读体验的深入和升华离不开朋辈之间的交流和互动，为了让广大学生有着共同的阅读与讨论主题，让阅读蔚然成风，收获更多的精彩。本届读书节特开展“一院一书”海选活动。

1、活动主题：让我们共读一本书

2、活动时间：20xx年04月05日——20xx年06月05日

3、活动内容：

（1）初步海选

①活动时间：20xx年04月05日——20xx年04月30日

②活动步骤：在此期间，图书馆将在服务大厅及阅览区各层设置投票箱，学生将自己属意的图书填好并投入投票箱。

（2）二次海选

①活动时间：20xx年05月09日——20xx年06月05日

②活动步骤：根据初次海选结果，列出各二级学院排名前30名图书目录，再由各学院学生进行投票选举，最终选出各二级学院所同读的一本书。

（3）结果公示

根据海选结果，评选出“一院一书”的最终结果，图书馆会对其进行数字化，推出合适的电子书格式，以供学生阅读和讨论，也将作为读书节后续活动之“征文比赛”的主题内容。

4、活动地点：

图书馆服务大厅及阅览区各层咨询台

5、活动要求：

（1）每位学生只能投票一次且只能选择一本书。

（2）各位学生务必将各自所属学院、专业等基本信息填写清楚。

活动二：专业主题书目推荐

每个专业都有各自的权威著作和必读书目，也有需要掌握的技能和技术，为了让广大学生知道自己所属专业该读些什么书，需要掌握哪些技能，本届读书节图书馆将陆续推出相关的专业主题书目，以供广大学生参考阅读。

活动三：专家讲座

1、主讲人：季翔

2、专家简介：季翔，男，二级教授，博士生导师，教授级高级建筑师，国家一级注册建筑师，江苏建筑职业技术学院副院长，建筑设计研究院总建筑师，全国高专建筑设计类专业教指委主任，江苏省建筑师学会副会长兼秘书长，江苏省建筑节能与建造技术协同创新中心主任，江苏省建筑节能工程技术研究中心主任，徐州市建筑创造专委会主任，徐州市建筑文化学会会长。

3、活动时间：5月中旬

4、活动地点：图书馆学术报告厅。

活动四：征文比赛

1、活动主题：阅读，更多精彩

2、活动时间：20xx年06月06日——20xx年09月31日

3、活动内容

根据“一院一书”活动的海选结果，确定各二级学院参与征文的主题。

4、投稿方式：

5、活动要求：

（1）题材不限，字数不限；

（2）禁止剽窃和抄袭，本次征文将进行学术不端检测，一经发现取消参赛资格，并进行通报。

（3）稿件最后务必注明学院、班级、手机号码等基础信息。

（4）奖项设置：一等奖8名；二等奖16名；三等奖24名；优秀奖若干。图书馆将对获奖人员颁发证书及奖品。

活动五：“超星移动图书馆”推广

“超星移动图书馆”是图书馆购买的对图书馆电子资源整合和无缝检索的服务平台，读者可以利用该平台进行阅读、学习、休闲和互动。

1、活动安排：20xx年04月07日——图书馆服务大厅及校园林荫大道。20xx年04月08日——家属区2号楼旁

2、活动内容：广大师生可以利用手机二维码扫描，下载“移动图书馆”客户端，活动推广人员将介绍“移动图书馆”如何利用，并有精美礼品赠送，先到先得。

活动六：“最美图书馆”摄影大赛

1、活动时间：20xx年04月07日——20xx年05月07日

2、参与方式：下载移动图书馆客户端，并完成登录，进入活动首页，点击“我要参赛”，参与活动并晒出你眼中最美的建院图书馆。

3、活动要求：

（1）每次上传仅限一张图片，三百字以内的感言；

（2）上传图片支持png、jpg格式，图片大小不超过3M；

（3）请务必填写联系信息，比便活动结束后与你取得联系（不会产生任何费用）。

4、活动奖励

本次比赛将设教师和学生两组，一等奖各5名，二等奖各10名，三等奖各15名。届时将有精美礼品赠送。

活动七：超星“校园大使”评选

超星公司一直以来致力于为学校提供更优质的服务，校园大使作为一种新的服务方式，让“移动图书馆”的宣传使用深入学生群体之中，以保证“移动图书馆”能更有效的在学生之间推广使用，把资源送到学生手中。

1、校园大使职责

校园大使主要负责“移动图书馆”的推广和宣传。教会大家如何更好的利用“移动图书馆”。

2、校园大使福利

（1）提供社会实践的机会，满一学期即可发放社会实践的实习证书，优秀的校园大使会发放优秀实习证明，同时，大学期间担任过校园大使的同学在超星公司应聘岗位时会优先考虑；

（2）学校会从校园大使中选出一名组长负责整个活动的协调和组织，组长会有相应的奖励制度，如发放奖金、奖品等。

（3）“校园大使”均按兼职形式发放工资。互展活动酬劳按小时计算，每小时20元计算，每次活动不超过3小时。

（3）活动安排

具体选拔由超星公司负责，感兴趣的同学可扫描以下二维码，参与选拔。

活动八：20xx年度借阅达人评选

根据图书馆服务系统统计结果，评选出20xx年前10名度教师和学生借阅次数最多的读者，图书馆将对获奖人员颁发证书及奖品。

活动九：20xx年度泡馆达人评选

大学读书节活动方案 篇2

大学生读书现状及原因分析

媒介传播技术的快速发展正引领我们进入一个信息时代, 大众传播媒介已经成为现代人生活、工作不可或缺的组成部分。与图书相比, 由于声画并茂的传递优势, 大众传媒显示了它独特的吸引力[1]。生活在信息时代的大学生, 他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过影像、网络等传媒来了解信息和获取知识。据调查统计[2], “没时间”读书的人群中, 20~29岁年龄段的年轻人选择该答案的比例最高, 占54.2%, 可见“没时间”读书的群体构成中主要为青年。多数学生认为, 忙碌的大学生活已经没有空余时间来翻阅晦涩难懂的经典名著, 而且用人单位也不会根据阅读名著的数量来选择应聘者。尤其在应试教育的模式下, 理工科专业的学生往往会舍弃“无用”的人文教育, 而去学习专业知识和参加各种实用技能培训[3]。但是从用人单位的角度来讲, 强调毕业生的素质不仅仅是专业文化知识的掌握, 还包含了个人的道德修养。众多高校对重点学科的培养与发展已经超乎了人文素质教育, 人文气氛的烘托也仅仅依靠简单的学生课外活动得以体现, 人文教育培养人文传统和文化精神的本质就被人们所忽略。

现在的大学生在课余时间除了浏览专业书本外, 通俗读物成为一大热点读物, 相比之下, 对于经典名著的阅读兴趣普遍教低。文学专业学生由于课程性质或者个人兴趣坚持阅读名著。在日常工作中, 我们经常看到有的大学生在毕业时连自荐书都要在网上找模板, 错字、语病层出不穷, 还有学生在写申请材料中, 基本格式都不正确。这些现象的出现, 不能不说是教育的一种退后。个别学生社会公德意识淡薄, 心理承受能力极差, 不善于处理人际关系, 都是自身素质缺陷的表现。除了专业知识和英语、计算机的学习, 大学生的精神世界又靠什么来支撑, 是一个值得思考的问题。现代大学生的课余时间内容丰富多彩, 被网络游戏、流行歌曲、偶像剧所包围, 成为一种校园特征。图书馆逐渐被冷落起来, 经典书目的读者更是寥寥无几。提倡大学生阅读经典读物, 不仅仅是提高阅读量, 而是对传统文化的学习, 培养独立思考的能力, 在阅读过程中潜移默化的形成正确的世界观、价值观、人生观, 逐渐提升自己的人格魅力。学生在书本中所领悟的东西比空洞的说教更形象、更有说服力。

出现上述现象有一定的历史原因。在我国, 一试定终身, 学生熬过了中学, 考进一所大学, 终于可以摆脱教科书与参考书的纠缠, 有了松一口气的机会。进入大学之后, 许多人倒是有了充裕的时间和机会可以去图书馆读一读自己在中学时没能接近的书籍, 但是阅读自己感兴趣的课外书也是名正言顺。据调查, 在阅读动机中, “训练独立思考能力”这个原因不受重视, 而“无聊/打发时间”的选择比例远高于其他动机。仔细思考后可以发现, 我国的学生为了顺利通过高考这座独木桥, 被塞了多年的教科书和考试用书。而在美国, 他们的学生是在相对放松的状态下接受教育, 进入大学后美国学生把阅读定为一种计划, 或成为获取某一种学识的工具。

大学生的人文精神应该包括三个层次:第一是价值观层次;第二是知识层面, 扩大知识面。第三是礼仪的层面, 接人待物, 谈吐举止[4]。对个人来说, 掌握科学知识是强身之道, 而人文素养则是立身之本。在教育体制弊端和市场竞争的压力下, 大学生身上少了份青春的激情, 多了份冷漠和务实。阅读可以塑造人文精神, 弥补精神缺失。如何激发大学生阅读的内在驱动力, 用文学经典引领大学生阅读的新航标, 成为高校管理者研究的新课题。

拓展引导大学生读书的思路

大学生读书数量的减少, 直接导致了个人知识面的狭窄。书本中所蕴含的前人积累的智慧, 并非可以通过提高学历来替代。在大学校园中开展读书活动是提高学生人文素质的手段, 但是也需要长期的适应过程。当我们发现存在的诸多问题时, 不少老师会在课堂上给学生列出满满当当的阅读书目, 只是没有几个学生会在限定时间内认认真真把这些书借来读完。读书是逐渐感悟的过程, 不是挑灯夜战读几本书就一下子有深刻的见解;也不能通过频繁的读书活动快速提高学生的人文素质, 因为参加此类活动的学生主要是擅长文学的学生, 活动并没有得到推广, 活动效果与初衷相背离。写读书心得或者演讲比赛都仅是停留在初级阶段, 多数学生会感到厌倦, 他们认为这只是一种形式。学校可以将目标教育和读书活动结合起来, 针对各年级的不同情况, 指导学生科学的读书。

1.针对不同年级学生特点采取应对策略

对于刚刚摆脱了高考压力的大学新生, 人校后, 他们对课外书最感兴趣, 但因其对大学学习方式还不适应, 课外阅读的能力还未养成。借阅书目的目的性不强, 容易受外界影响或依照个人的兴趣、爱好选择书目, 借阅的随意性大, 选择的图书繁杂, 基本上停留在消遣状态。一个学期后, 随着他们对大学学习生活环境、校园文化氛围的适应, 阅读逐渐发生了变化, 由个人感性向理性选择转变。受所学专业的影响, 文科学生借阅的图书大多是作品赏析、作品选读等书目。但是在学校推荐的书目中, 内容深奥、难懂的纯学术性图书, 阅读人群仍然很少, 且文科学生借阅理科及科普类方面图书的人数很少。理科学生借阅的大多是专业学习所需要的教学参考和习题集之类的图书。

进人大二后, 学生心理逐渐成熟, 眼界的开阔、经验的积累、能力的增强, 使得阅读的特点与大一相比发生了质的改变。学生对自己的阅读有了冷静的思考, 他们把求知欲望的触角伸向各个方面, 借阅表现出多样化, 阅读的范围逐渐拓宽。面对当今市场经济的发展, 更多地是想求得实际的应用价值, 以发挥自己的多方面的才能, 显示出当代大学生的灵活多变的思维。临近毕业时, 学生由于忙着实习, 考试, 找工作, 图书的阅读量明显下降。阅读集中在复习资料、实习所涉及的教学参考书以及求职热点、面试技巧等方面的图书, 所借图书的针对性和实用性较强[5]。

由于各年级学生的阅读特点有显著差别, 学校应按照各年级的培养目标进行科学引导, 使学生在有限的学习时间内获取尽可能多的知识, 接受渊源的文化陶冶, 做好导读书目建设。这项工作的开展, 要求学校图书馆同教务处、学生处互相配合, 积极听取、采纳任课教师的建议, 根据各年级专业课程开设情况, 考虑学生的实际需要, 从阅读的现实性出发, 本着循序渐进, 程度适宜, 结构合理, 内容兼顾的原则进行编制, 以利于学生全面和谐的发展, 促进学生综合素质的提高[5]。对学生借阅的图书进行统计分析, 从中找规律、发现问题, 以便研究学生的阅读倾向和阅读心理, 及时抓住学生的阅读热点, 并对热点图书进行评论, 引导大学生进行正确地阅读[5]。文科学生适当的阅读科普读物, 理工科学生也开列必读的中外文学名著、经史类读物, 扩展学生的视野。开展促进学生阅读方式的研讨, 以确保整个读书活动的持续开展。并在此基础上, 建立健全读书激励机制, 如将学生的优秀原创作品出作品集, 将学生读书活动列入学分中的一个专项。

2.激发学生读书热情, 构建读书平台

只有激发起学生的兴趣, 才能使读书活动取得良好的效果。一方面加强读书活动的宣传力度, 让学生了解到知识的更新照样会淘汰那些拥有学位但没有学好精神的人、拥有优秀成绩但缺乏信念的人。上大学不光是为了就业, 更是为了生活。在大学里, 应该通过阅读来培养宽容、尊重、公正和坦诚的精神, 培养自己对事物具有独到看法的能力。另一方面就是教师的导航作用。阅读经典, 是一个漫长艰苦的过程。开设经典名著阅读指导课, 激发学生兴趣, 引导学生;开展文学经典的研究性学习, 唤醒学生内心深处的思想和情感, 使其在理解、分析、思考等方法论方面有的放矢, 提高效率。培养踏实的学习作风和毅力, 最终获取蕴含智慧的精神食粮。培养学生求真、钻研的意识和分析、解决问题的能力, 通过阅读, 让学生的目光变得深邃。创造条件邀请著名作家来校做报告, 畅谈文学经典, 与读者面对面, 增强交流, 谈阅读, 论文学, 拉近作家与学生的距离, 营造良好的阅读氛围, 推进阅读深入, 形成爱读书、会读书、读好书的好习惯。

今后如何更好地把握大学生读者的文化导向, 如何更好地加强图书馆读者服务工作的现实针对性, 以及如何在实际意义上打造书香校园, 都有待于继续做调查分析, 总结得失, 以便把我们的阅读活动继续深入开展下去。

摘要：在信息化快速发展的今天, 读好书、好读书的习惯已经离当代大学生越来越远, 图书馆逐渐被冷落起来, 经典书目的读者更是寥寥无几。本文针对大学生的阅读现状分析原因, 提出新时期引导学生阅读的新思路, 以期构建书香校园。

关键词：大学生,读书,读书活动,思路

参考文献

[1]孙秋英.大学生读书现状调查及分析.理论学习, 2006 (1) :35-36.

[2]暴国霞.大学生课外阅读透析.林区教学, 2007 (4) :118.

[3]孙海瑞.理工科大学学生读书困境探析及应对对策.辽宁行政学院学报, 2007, 9 (12) :100.

[4]郑伦卫, 林政.现代大学生阅读现象与大学人文精神的思考.教育论丛, 156.

大学读书节活动方案 篇3

其实，大学抢优等生源的做法不只是国内独有，国外也有，就连世界名牌大学云集的美、英两国也不能幸免。不过他们的斗法是笔力。有的广告虽有大学间彼此的挤兑与贬损，但火药味并不浓烈，倒是非常幽默有趣，看后令人开怀解颐。

先来欣赏几所美国名牌高校的招生广告。

哈佛大学：来吧，宝贝。到这之后，你的年薪不会低于20万美元！别轻信媒体！我们不是最喜欢拒绝人的学校！最没人情味的是麻省理工！别去申请麻省理工！申请我们这儿吧！相信我！即使两万多名申请者中我们只录取9%，还是申请吧！顶多邮箱里多出薄薄一纸拒录信。来吧！让更多的申请者来吧！这样我们的录取率就可以跌破1%了！

斯坦福大学：哈佛算哪根葱？加州是我们的地盘。你对我们来说可有可无，但不管怎么样，你还是申请吧，万一中大奖也说不定呢。

哥伦比亚大学：我们可是纽约市区最靓的地方，可我们的录取率只有10%哦。幸好，被我们拒录了，你还可以去纽约大学，那里的人都是被我们拒绝掉的。

再来看看英国的。牛津大学和剑桥大学的校徽中央同样都有一本书，只是前者的书是打开的，而后者的书是合上的。因此，牛津大学招生时就利用自己的校徽做文章，说剑桥大学是不读书的，书都没打开，只是拿来装点门面的；而剑桥大学毫不示弱地予以回击：牛津读书太慢了，我们都学完了，把书都合上了，他们仍打开书在慢腾腾地看呢。

某大学读书月系列的活动方案 篇4

在世界读书日来临之际，图书馆面向全校师生开展以“游浩瀚书海，享悦读时光”为主题的第十二届读书月系列活动，旨在倡导“多读书、读好书、好读书”的风尚，进一步培养学生良好的阅读习惯，丰富校园文化，让书香浸润校园。

一、主办单位

图书馆

二、活动对象

全校师生

三、活动主题

游浩瀚书海，享悦读时光

四、活动时间

20XX年4月8日——5月31日

五、活动内容

本届读书月活动内容丰富，形式多样化，有好书推荐、主题书展、读书分享会、图书荐购、图书馆微平台推广、征文大赛等十一项活动。具体内容见下表：

序号

活动内容

举办时间

地点

备注

1

图书馆第十二届读书月系列活动启动仪式

时间待定，另行通知

图书馆门前

开幕式

2

好书推荐活动

4月8日—4月20日

3

征文大赛

4月16日—5月10日

4

“关注有礼”图书馆微平台推广活动

4月20日、21日

图书馆门前、

教学楼

5

“悦读因你而精彩”主题书展

4月22日—5月31日

图书馆一楼大厅

6

“同读经典”读书分享活动

4月22日—5月31日

图书馆三楼会议室

7

特色光盘展示活动

4月22日—5月31日

图书馆电子阅览室

8

教师专著捐赠活动

4月22日—5月31日

9

《体育科技信息导报》宣传赠阅活动

4月27日、4月28日

图书馆门前

10

“你选书 我买单”图书荐购活动

5月4日—5月6日

文轩购书中心

11

总结表彰会

5月底

同传室

大学读书节活动方案 篇5

为激发师生员工的读书热情，创造浓郁的校园学习氛围，进一步打造图书馆“大开放、一站式”的服务品牌，促进我校庞大的纸质书刊文献资源和电子文献资源得以充分利用，促使广大师生员工更加倾心于科学研究和文化汲取，图书馆将于2011年4至5月协同校团委、人事处、校学生会、相关学院、图书供应商、电子资源研发单位等举办内蒙古工业大学图书馆第三届读书月系列活动，届时希望校属各单位、广大师生员工踊跃参加，用我们的实际行动推动校园文化建设和促进校园学习氛围提升。具体方案如下：

一、活动主题：探求科学真理，弘扬人文精神

二、活动口号：每天读一篇，日累而成山；

三、活动项目：

（一）项目名称：拜读经典，品味人生——百部经典图书赏析

项目内容：图书馆参考著名高校、媒体和出版社资讯，选定300余部3000余册优秀图书在图书馆展出，同时提供复本借阅。这部分图书均为新书，包括世界文学、哲学名著，中国古典文学名著、中国现当代文学名著以及近两年的各类畅销书。

展出与借阅地点：校本部图书馆、逸夫图书馆

承办部门：图书馆文献资源建设部 文献服务部

（二）项目名称：我之读书经——读书体验有奖征文活动

项目内容：读书益人。书是人类永远的朋友，离开书的世界将是失聪的世界，书之重要，尽人皆知。为此，我们生活中的每一天都离不开书或者是书的衍生品，同时，我们对书的感受也长期蓄积在心中。“我之读书经”读书体验有奖征文活动就是为读者抒发胸臆所搭建的良好平台，它可以让读者一吐为快，同时可以供他人分享与借鉴。读书体验征文将设特等奖1名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，优秀奖10名左右。其中特等奖奖励现金300元，一等奖200元，二等奖100元，三等奖70元，此外，所有获奖作品的作者均将获赠矛盾文学奖经典图书（新书）一册。所有优秀级以上作品将在校园文学刊物《起点》杂志和图书馆馆刊《图源知讯》上刊载，同时向《内蒙古工大报》推荐。

主办与承办部门：校团委 校图书馆信息咨询部 校学生会 各学院 举办地点：不限，通过电子信箱传递稿件

征稿事宜：将由校团委以通知形式下发，由图书馆协同《起点》文学社发布征稿启事。

（三）项目名称：智慧源——百科知识竞赛活动

项目内容：书是智慧的载体，又是传承智慧的重要媒介，更是智慧的源头，故以“智慧源”为名针对全校学生举办百科知识竞赛活动。此活动不限定具体内容，以广大读者平时掌握的百科知识为基础预设题目，以团体竞赛的形式由选手答题，最后以分数高低决定名次。活动以学院为单位，学院予以初选，初选后确定优秀单位进行决赛。决赛设优秀组织奖2个，一等奖团队1个，二等奖团队2个，三等奖团队3个，优秀个人若干。

举办时间：4月底

举办地点：校本部图书馆

主办与承办部门：校团委 校学生会 图书馆信息咨询部 各学院

（四）项目名称：春之使者——大型校园图书展销

项目内容：应广大学生读者的需求，图书馆邀请多家图书供应商在春暖花开之季到我校校园展销图书，图书供应商资质由图书馆审定，其所展图书为优质、正版、低价且符合我校学生需要求的社会科学类、应试类、文学艺术欣赏类和理工类图书。

举办地点：校本部图书馆楼前 逸夫图书馆一楼大厅

承办部门：图书馆综合业务部 文献服务二部 图书供应商

（五）项目名称：灵动地带——数字资源深度挖掘

项目内容：我校图书馆是全区高校电子资源拥有量最多的图书馆之一，每年用于电子资源的经费投入为320万元左右，但广大读者利用电子资源很不均衡，一些电子资源的重要功能和使用技巧未被开发或利用，为此图书馆邀请具有代表性的电子资源供应商的研发或培训专员到校开展讲座，以促进师生读者对电子资源的使用，方便师生读者查阅文献。本对数字资源深度挖掘将分为以下几个活动：

1．CNKI（中国知网）机构/个人数字图书馆的建设与利用。该讲座与人事处合办，配合全校职工继续教育，通过讲座引导各学院和教师读者建设和利用机构和个人数字图书馆，以突破局域网IP束缚，实现无地域限制的文献检索与利用（如校外居住人员，可通过此功能实现CKNI电子资源无障碍利用），强化图书馆电子资源的“大开放、一站式”服务功能。

举办地点：两校区图书馆

2．外文数据库使用与网上投搞功能的再挖掘。邀请我校利用率高、数据品质好、网上投稿功能健全的DII 数据供应商的研发人员或培训专员来校讲座。该讲座与人事处和相关学院合办，通过继续教育的方式为相关学院教职工和博硕士科研人员介绍如何利用WOK平台实现外文资料快速收集、掌握外文期刊论文撰写规范和各专业外文期刊投搞途径和技巧，以提高我校科研人员科技论文在外文期刊的投搞命中率。

举办地点：校本部图书馆或各学院

3．科研选题与在线投稿大讲堂。从3月24日至6月16日为我校科研人员与研究生做免费在线系列讲座，名称为“科研选题与在线投稿”。讲座3月份有6次，4月份有11次，5月份有13次，6月份有8次。主讲人是中国科技大学图书馆的专家，讲座内容涉及科研选题、基金申请、英文论文撰写、选择期刊投稿等，还有专利类、工程类、生命科学类等专业数据库的应用，覆盖了科研评价与评估等内容。详情见图书馆网站。

4．内蒙古工业大学数字资源使用情况与部分数据库简介。该活动以展板形式于四月份在两校区图书馆大厅展出，供读者参考。

以上活动由图书馆和人事处主办，图书馆系统部与信息咨询部承办。

（六）项目名称：贴近读者，深入调研

项目内容：

1．图书馆率驻金川校区的各学院专任教师赴京现采图书，以实现按需采书，第一时间满足师生读者的迫切需求，提高图书采访的实效性和文献资源建设质量。

2．图书馆率团到各学院做文献资源建设与利用问题调研。其中重点针对Wiley、ACM、WSN、IDL、Elsvier、springer、Ebsco数据库，对化工学院、材料学院、理学院、信息学院和电力学院等学院开展调研。

主办：图书馆 校团委 人事处

协办： 校学生会 各学院

读书节活动方案 篇6

一、活动目标

1.通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。

2.提高口头表达能力，培养自信心。

3.掀起交换图书和深入阅读、广泛阅读的高潮。

二、活动准备

1.通过讨论，让学生、家长明确召开读书活动的意义。

2.学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿。

3.指导主持人蒋思艺写好主持词，练习主持。统计报名参与的同学，并让他们抽签，安排好发言顺序。

三、活动过程

1、活动导入

班主任讲话：亲爱的同学，尊敬的家长，上午好。同学们都读了多少书，读了哪些书，各自最喜欢的书是什么呢？为了增进大家的了解，这节课我们召开“知识因传播而美丽 心灵因朗读而贴近”的读书活动。预祝活动举办成功。首先请主持人——郑紫桐和尹伊彤上场，大家掌声欢迎。

2、主持人的话： 尊敬的叔叔阿姨： 你们好！

甲：首先感谢你们来参加我校暨我班的读书节。我校已举办了八届读书节，今年是第九届，活动的主题是“知识因传播而美丽，心灵因朗读而贴近”。

甲：腹有诗书气自华，最是书香能致远。

乙：阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，让人生精彩。

甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书

乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。

甲：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。乙：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有种粟.甲：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。乙：是啊，,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明白了<<钢铁是怎样炼成的>>。

甲：今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。

甲：为什么我们要读书呢？这个问题好像几百年以前就有人问了。乙：那么，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢？ 甲：那就请我们班级里最近被评为读书小标兵的张曼祺、尹晓宁、韩超然、王欣雨四个同学朗读诗歌《读书 快乐 成长》。

乙：听了他们的朗读，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣，让我们形成良好品质，学会感恩。

甲：母爱是夏日里的一泓清泉，甘甜，清冽；母爱是冬日里的一缕阳光，温暖，舒适；母爱是春季里第一朵鲜花，美丽，芬芳；母爱是秋季里的一分收获，幸福，美满。下面有请尹彩霞为妈妈朗读《晨曦中的爱》

乙：生活中点点滴滴的小事，无不流露出妈妈对我们的爱。请大家欣赏张晓晴为我们带来自编作文《感谢妈妈》

甲：听完张晓晴同学的朗读，我们真心体会到这位同学真挚的感情。妈妈为我们付出的太多太多，说都说不完。

乙：父爱如山，母爱如水。父亲何曾不是这样，他对我们的爱可能看似是批评，但就是在这一声声批评中，我们也养成了许多好习惯。这正是他对我们的爱。下面请欣赏尹齐齐为我们带来的《父爱》。

甲：读书不仅可以让我们增长知识，一些好的书籍还可以愉悦我们的身心。有请张志蕊及家长为我们带来笑话《逗你玩》

乙：感谢爸爸妈妈陪我们走过的每分每秒，是他们给了我们最无言、最伟大的爱。请韩超然同学及家长一起朗读《我想对爸爸妈妈说的话》

甲：感恩像一条隐形的链子，绑住了人和人的内心。即使拉得再长，再远，也可以感受到对方的心。我们要感恩父母，就像小草感恩那沉默不语的大地，是他们用纯洁的父爱和母爱，为我们遮风避雨，给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。我们要感恩老师，是老师在用知识浇灌这我们，让我们茁壮成长。

乙：下面请欣赏郑紫桐及家长的诗歌朗诵《学会感恩》

乙：在大海上有这样一种鸟——海燕，当暴风雨在酝酿之中时，海燕按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，冲击于阴云和海浪之间，勇猛地叫喊，在热切地迎接一种新生；当暴风雨逼近，阴云直压下来时，海燕犹如“黑色的闪电”，离弦的箭，在风吼雷鸣中飞舞着，笑着，号叫着，像“暴风雨中的精灵”；请郑筱帝和家长带来的散文《海燕》。

甲：爱是什么?爱是当你漂泊时需要停靠的港湾;爱是什么?爱是你寒冷时需要拥抱的怀抱;爱是什么?爱是茫茫宇宙中最富生命力的那颗星。爱，无处不在，只是我们有没有发现它。爱，使我们快乐;爱，使我们感受到人间带给我们的温暖;爱，鼓励着我们。请欣赏王欣雨及家长为我们带来《将爱传递》，乙：《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思，下面请胡中琪和家长带来的《爱的教育》中的一篇文章和大家分享。

甲：最后，请尹伊彤同学为我们大家推荐一本好书。

乙：通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的认识更加深入了。

甲：莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。

乙：但丁说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

甲：同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！乙：到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。

合：《知识因传播而美丽，心灵因朗读而接近》主题班会到此结束。再次谢谢各位叔叔阿姨们的到来！

三、活动总结。

1、主持人总结：

同学们：读书是一件非常美妙的事情，让我们在好书的海洋里尽情遨游吧！让我们在好书的陪伴下，快快长大。我们的心情是那么欢快，那么喜悦，因为是读书让生活充满了七彩的阳光。下面有请家长代表总结，大家掌声欢迎。

2、家长代表总结。

3、班主任总结：

刚才听了大家的介绍，我们发现：同学们读的书真多呀，有的几十本，有的甚至几百本，我们不但要自己看，还要邀请同学、朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起读书，一起分享阅读的快乐，一起讨论读书的收获，让我们的家庭成为书香之家，让我们的班级成为书香班级，让我们的校园成为书香校园，让我们的社会成为书香社会吧！谢谢大家！

4、评选“书香家庭”奖励图书。

四、活动延续

1、学生成立读书小组，交换图书，交流阅读感受。

大学读书节活动方案 篇7

校园文化最重要载体和实现形式是校园文化活动, 丰富多彩的校园文化活动不仅能充分展现大学生的才华, 发展他们的个性, 更能挖掘大学生个体的潜能, 增强他们的自信。然而, 目前在高校开展的各种各样的校园文化活动相对散杂, 造成校园文化活动对大学生的吸引力不强、教育作用不明显、影响力和示范作用不够突出, 更有甚者会起到一定的负面作用。因此, 构建符合时代发展要求和促进大学生身心健康发展的现代化校园文化品牌活动, 充分发挥品牌策略在校园文化活动中的巨大震撼力, 不仅是各类高校不断加强内涵式发展的要求, 也是大学增强自身核心竞争力, 凝练大学精神和可持续发展的必然选择[2]。

高校图书馆在高校校园文化品牌建设中具有特殊的地位和作用, 它在校园文化建设中起着促进与导向的作用, 对激发大学生的学习热情, 培养广大学生创新精神, 营造浓厚的校园学习气氛, 提高大学生主动获取知识和终身学习的意识都有深远的影响[3]。从某种意义上来说, 高校图书馆本身也是校园文化的一部分, 是校园文化建设的重要阵地.它同时又以自己的大量存书和科研文献资源、特色文化设施去促进和推动校园文化建设和发展, 为校园文化建设提供重要的精神文化给养, 是校园文化建设的重要保障和支撑, 而校园文化活动的开展也可以反过来推动了图书馆的建设和发展。因此高校图书馆和校园文化两者互相促进, 相辅相成。高校图书馆和校园文化在互相促进的过程中更好地为教学、科研和人才培养服务。

图书馆在构建品牌校园文化活动的过程中, 要本着适应现代需求和注重实效的基本原则。不仅要充分利用其丰富的馆藏资源为校园文化活动提供智力支持, 更要主动开展的形式多样的读书活动和社团活动, 使自己成为校园文化品牌活动的主要创始者、参与者和组织者。通过有意识的个性化的校园品牌文化经营, 使图书馆信息资源服务与校园文化氛围的建立特定的联系。当校园文化活动成功开展起来后, 校园文化的品牌力就会成无形的文化定位, 使图书馆活动与大学生的素质拓展、能力提升、专业发展结合起来。学生可以在参与校园文化品牌建设中获得实益, 从而建立起对品牌的归属感, 图书馆也可以从而收复读者用户们的使用习惯和信心, 进而巩固自身在高校科研教学中的信息收集、服务方面的中心地位[4]。

河南大学图书馆积极整合校园文化活动资源, 图书馆联合学校党委宣传部、工会、团委、学生处、离退休工作处和关心下一代工作委员会等单位共同举办以“弘扬科学精神, 营造书香校园”为主题的读书月活动, 吸引了众多学生的参与, 成为校园文化的一个特色品牌。通过开展以阅读推广为核心内容的校园文化活动, 引导师生养成爱读书、多读书、读好书的良好习惯。“立身以立学为先, 立学以读书为本”, 通过阅读, 广大师生畅游于博大精深的灿烂文化, 探寻以爱国主义为核心的自尊、自信、自强的民族精神;通过阅读, 大家漫步在科学知识的殿堂, 培育实事求是、勇于开拓、锐意创新的科学精神。同时, 在开展读书月活动的过程中, 注重开展与阅读相关的且学生热爱的社会实践类、文艺类、志愿者活动, 加强与学生之间的互动, 从而创造以阅读为特色的校园文化品牌。

河南大学读书月活动经过几年积累和沉淀, 已初步形成一种校园文化活动的品牌效应。在每年联合国教科文组织确定的“世界读书日”这一月内, 图书馆利用各种平台向全校师生发出倡议, 一年一度, 大家一起与书相约, 同赴一个知识的盛筵;一年一度, 全校师生与知识相约, 共享一番心灵的狂欢。通过读书月活动掀起一个全校性的读书热潮。在万物生发的季节, 迷人的浓浓书香飘溢在河南大学的校园, 人文精神与科学精神在校园内交融并举, 浇灌出更多更绚丽的精神之花, 自信地绽放未来。全校师生在读书中体味人生, 感悟生命;大家在读书中陶冶情操、健全人格;同时在读书中提高品位, 在悦读中成长成才。通过开展“读书报告会”、“读书征文活动”、“图书漂流活动”、“读书标兵 (读者之星) 评选”、“‘读书广角镜’摄影作品展览”、“青年学子晨读”、“演讲比赛”、“社团风采展示”、“数字资源利用培训”等形式多样的文化活动, 引导师生养成爱读书、多读书、读好书的良好习惯。

在阅读的过程中, 不同知识背景和阅历的人往往有不同的收获和感悟。读者也更愿意在民主的氛围中交流阅读心得, 分享阅读体验, 从而获得知识和满足互动的需求。河南大学图书馆通过开展“读书报告会”和“读书征文活动”为喜好读书的师生提供了一个良好的交流平台。大家在一起分享读书的乐趣, 享受知识带来的乐趣, 体验积极快乐的阅读文化。通过这些活动的开展, 既交流了读书心得, 更重要的是激发了广大读者的读书热情, 是名符其实的精神盛宴。读者的参与和互动, 大家一起分享好书, 以书会友。同时, 这些活动都以图书馆作为空间场所和纽带开展的, 因此, 图书馆理所当然的成为校园文化品牌活动的中心之一.

图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲, 该活动是指书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所, 如公园的长凳上, 无偿地提供给拾取到的人阅读。拾取的人阅读之后, 根据标签提示, 再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。这种好书共享方式, 让“知识因传播而美丽”。在读书月活动开展过程中, 图书馆号召全校师生将自己闲置的且适合学生阅读需要的好书捐赠出来与大家分享, 共同支持图书漂流, 全面培养大学生综合素质, 传递正能量。通过对图书的捐赠和交换, 让好书漂起来, 让图书在传递中递增知识价值, 在交流中分享阅读快乐。图书漂流的不仅有书香, 还有公德和信任、文明和素质。它将有助于培养学生的诚信和共享意识, 同时倡导一种新颖活泼、低碳环保的校园阅读文化。

为了提高馆藏质量, 优化馆藏结构, 丰富校园文化, 配合读书月活动的开展, 图书馆将搜集到的近百种最新的全国知名出版社的图书目进行展出, 开展读者现场选书荐书活动。现场选书荐书不仅可以激发学生的读书热情, 还可以拉近图书馆与读者之间的距离, 让读者共同参与图书馆文献资源建设。另外, 图书馆通过“‘读书广角镜’摄影作品展览”、“青年学子晨读”、“演讲比赛”、“社团风采展示”等一些列活动营造浓厚的读书氛围, 展示当代青年对传统文化的继承和开拓进取的责任与担当。进一步激励同学们提升个人知识水平, 掌握多层次知识。

同时, 在读书月活动中, 河南大学图书馆还邀请一些作家和教授来学校讲座和作报告, 与广大师生分享读书的乐趣和介绍精读与泛读以及如何真正吸收书中之精华的成功经验。引导学生智慧阅读, 陶冶情操。在数字化发展的今天, 许多知识都是从电脑中获得, 为了提高广大师生充分利用数字资源的能力, 图书馆在读书月活动开展过程中, 邀请多位数字资源专家开展数字资源的检索和利用专题讲座, 让大家在数字世界里发现知识传承的捷径, 畅享读书学习和科研创新的乐趣。

图书馆在读书月中举行的一系列活动方案切实可行, 方式丰富多彩, 成效显著, 影响深远。不仅提高了学校的文化品味, 更促进了大学生在知识、能力和素质方面的协调发展。高校校园文化品牌活动体系建设是一项系统工程, 为了使读书月活动成为学校的一种文化品牌, 还需要图书馆和全校各部分的共同努力, 使读书月活动形成持久的影响力, 使健康向上的阅读文化不断巩固和塑造, 从而实现高质量的、具有真正品牌效应的校园文化活动。

参考文献

[1]朱小玲, 那硕侠, 项珍, 吴湘飞, 校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].浙江高校图书情报工作, 2010, (5) :34-42.

[2]王智平, 李建民.大学文化论[M].北京:中国社会科学出版社, 2009:212

[3]覃熙.图书馆读书活动与校园文化品牌构建探索[J].高校图书情报论坛, 2012. (3) :24-27.

读书节活动方案 篇8

让师生亲近书籍，用阅读引领成长，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目的

1、通过活动的开展，在班级、学校、家庭形成热爱读书的良好风气，使全校师生养成良好的读书习惯。

2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3、通过活动，引导师生与经典好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础，逐步形成独特的校园文化。

三、活动主题

悦读畅享，共同成长

四、活动时间

20xx年4月～10月

五、组织领导

组长：

副组长：

组员：政教处、教务处、年级组长、各班班主任

六、活动要求

（1）第一阶段（4月上旬―5月中旬）：营造阅读氛围。

通过班会、团队会、校会、晨会等，利用张挂宣传标语、张贴“读书节”宣传口号，利用校园广播、校园网、电子屏、黑板报、宣传橱窗、校报以及国旗下的讲话、家长学校等阵地和形式，对全体教职工、学生和家长进行宣传教育，积极营造书香校园的良好氛围，促进活动深入开展。

（2）第二阶段（5月中旬―6月底）：培养阅读习惯。

发挥学校图书馆和班级小书架或图书角作用，设立“好书推荐专栏”，定期向学生推荐图书，成立“好书交换站”，开展“好书漂流”活动鼓励同学们分享好书。以组织主题班会、书香班级、举办读书沙龙等多种形式来推进本校师生阅读习惯的养成。

（3）第三阶段（暑假期间）：亲子共读

各班挑选适合学生、家长共读的书或文章，要求学生和家长共读，并写出阅读心得。

（4）第四阶段（5月―10月）：分享阅读之乐。

读书节活动方案 篇9

为了深入实施素质教育，营造“科学减负、激情课堂、活力校园；德育为先、能力为重、全面发展”的和谐氛围，激发学生的学习探究兴趣与热情，让每一位学生享受读书的快乐。从而推动良好学习习惯的形成，学校决定举办首届校园学生读书节活动。

二、活动目的：

1、增强教师的课改意识，促进每位教师思考：怎样面对学科；怎样用发展的眼光看学生；怎样面对多变的课堂。

2、激发学生的学习探究兴趣，促进学科知识教、学、用的和谐发展。

3、通过家校互动，初步形成家校共建的良好氛围。

三、活动主题：

你我齐为活力校园添光彩

四、活动口号：

1、活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。

2、我读书、我快乐、我成长。

3、营造书香校园，打造人文九小。

4、多读书，读好书，会读书。

五、活动时间：

XX年9月----XX年12月

六、读书节工作小组：

组长：杨xx

副组长：李xx

组员：全体语、数、英任课老师

七、活动内容及安排：

《具体时间安排详见周工作要点提示》

（一）宣传发动阶段（时间：XX年9月25日——XX年9月30日）

1、9月27日集会启动，举行九亭小学第一届学生读书节开幕式。

2、9月29日向各班下发“xx小学首届学生读书节活动方案”。

3、9月30日向家长下发“xx小学第一届学生读书节家校互动方案”。

（二）组织实施阶段（时间：XX年10月8日——XX年12月30日）

1、综合系列活动安排总负责人：

(1)以班为单位，开展献一本书看百本书活动。要求每个同学至少为班级捐献一本自己看过的书，带到班级以组建或完善班级图书角。10月末上交班级图书角实景数码照。学习委员负责本班每周保证和其他班级互换不少于10本书。

(2)请一位儿童作家进校园和小读者零距离接触交流活动。（详见周工作通知）

(3)开展一次家庭小书架、小书柜实景收集数码照展示活动。（11月底）

(4)开展一次亲子读书大动员活动，期末完成亲子读书卡。（12月底）

2、语文系列活动安排总负责人：

各班通过午会课等时间先班级组织，再推荐校级比赛。

（1）一年级：儿歌秀。10月底

要求：有感情且动作自然地背诵自备的一首儿歌。每班3个节目

（2）二年级：拼音大比拼。10月底

要求：直呼音节读一段指定的纯拼音短文。每班3人

（3）三年级：讲名人经典故事比赛。10月底

要求：自备一个关于名人的感人故事。每班2人，每人限时3-5分钟

（4）四年级：散文诗歌朗诵大赛。10月底

要求：自备一篇散文或诗歌（古诗词除外）参加朗诵比赛。每班3个节目

（5）五年级：读后感征文评比。11月底

要求：班内开展读优秀文章或书籍活动，指导撰写读后感。每班交3篇

3、数学系列活动安排总负责人：

（1）各数学任课老师向学生提出“三个一”的要求。

低年级每堂课口算训练2分钟，中高年级每天做一道思维训练题。

每周开展一次数学实践活动。

每学期看一本数学课外读物。

（2）活动项目：

a、口算小能手大赛。11月底

b、数学小博士大赛。11月底

（3）具体要求：

先以班级为单位，各任课老师自主命题组织比赛。

每班推荐5名选手参加校级比赛，由各年级备课组长负责交叉出题。

口算小能手大赛：一、二年级学生参加，限时5分钟，评选“口算小能手”。

数学小博士大赛：三、四、五年级学生参加，限时35分钟。闭卷答题评选“数学小博士”，择优推荐区“中环杯”数学竞赛。

4、英语系列活动安排总负责人：

（1）活动项目：

a、英语儿歌表演大赛。12月中旬

b、英语课文朗读大赛。12月中旬

（2）具体要求：

先以班级为单位，各班任课老师自主组织比赛。

每班推荐3名选手参加校级比赛。

英语儿歌表演大赛为一、二年级学生参加；（学生自选儿歌）英语课文朗读大赛为三、四、五年级学生参加。（朗读内容从本册教材中现场抽签决定）

（三）表彰展示阶段（时间：XX年12月底）

1、汇总各项成绩，学校评出一定比例的各项目小能手给予表彰。

2、根据各单项成绩情况，学校对各年级分别评选出一个班级授予“九亭小学第一届读书节优秀组织奖”。

3、期末通过画廊展示部分读书节成果。

八、活动要求：

2014读书节活动方案 篇10

**中心小学“2014读书节”活动方案

一、活动宗旨

每年4月23日是“世界读书日”，我校将以此为契机启动校园读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，创建特色书香校园。

二、活动主题

诵美文经典，创书香校园

三、活动时间

4月10日——5月9日

四、组织方案

策划：***

协助：***

活动组：各校校长、少先大队辅导员、中队辅导员

职责：各项活动的组织与开展。

后勤组：***

职责：活动月各项活动所需器材的提供。

五、活动内容

（一）升旗仪式

活动时间： 4月14日早上升旗仪式

活动地点：国旗下

参与人员：全体人员

活动内容：国旗下讲话

（二）主题手抄报

活动时间： 4月11日起

活动地点：各班教室

参与人员：中小学班主任及全体学生

活动要求：以“读美文经典，创书香校园”为主题的手抄报，要

求主题明确，内容积极有深度。各校组织活动组成员于4月18日选出一、二、三等奖，名单上报中心校。

（三）主题队会

活动时间： 4月16日下午课外活动时间

活动地点：各班教室

参与人员：班主任、语文老师及全体学生

活动要求：

1、以“与好书交朋友”为主题，讨论在孩子们有阅读需求的时候，告诉他们应该读什么书、怎样掌握正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。

2、筹备“国学经典诵读比赛”

（四）建立“班级图书角”

活动时间： 4月18日

活动地点：各班教室

活动内容：各班自行建设（或完善）图书角，要求图书角有自己的命名与主题，能够体现班级特色。

评价方式：学校将组织活动组成员对各班图书角进行评比，评选出“优秀班级图书角”一、二、三等奖。

1、书籍数量、质量：班级图书角的课外书籍至少40本，书籍至少7成新；

2、书籍种类：杂志类控制在书籍的20%以内（8本以内），以各种文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主；

3、书籍摆放：分组摆放、整齐美观、粘贴标签、小组管理；

4、书籍登记、借阅：有专人担任图书管理员，有书籍借阅情况登记本，有书籍借阅评比奖励机制并切实执行；

5、图书角外围建设：美观、整洁、实用、有新意。

（五）国学经典诵读赛

活动内容：

1、参赛对象：全体师生。

2、比赛内容：由各班从《三字经》、《弟子规》或其他“国学经典”读本中自选。

3、活动形式：以集体诵读为基本形式，以班级为单位参加比赛，每个节目时间以2-4分钟为宜。

4、比赛时间：4月23日下午

5、比赛地点：中心小学多媒体教室，其他学校地点自定。

（六）读书节颁奖典礼暨优秀节目展演

活动负责人：各校校长、少先队辅导员

活动时间：5月9日

活动形式：

[第一部分]颁奖

1、主题手抄报： 一、二、三等奖

2、班级图书角：一、二、三等奖

3、国学经典诵读赛：一、二、三等奖

[第二部分]优秀节目展演

读书节活动方案 2 篇11

一、活动意义：

以主题阅读引导和组织学生读书，丰富学生的知识，培养和提高学生的人文素养，使学生从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使学生学会学习，学会生存，利用这种能力去发展自己，贡献社会。并让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养良好的道德情操和审美情趣。同时，也是为了深化我校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，我校决定举办2014年校园读书节。

二、活动口号

让读书成为一种习惯

点燃读书激情，共建书香校园

开启阅读之门，点燃心灵之灯

读经典的书，做有根的人

三、活动主题：

让读书成为一种习惯！

四、活动时间：

2014年4月至5月初（第六周——第九周）

五、读书领导小组

组长：何涛

副组长：高琴

成员： 六年级和五年级全体语文教师

六、活动内容：

第一阶段：启动阶段

1.读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、学生代表向全校师生发出读书节活动倡议。

2.各班出示读书节宣传口号，并告知学生读书节活动方案，营造浓厚的书香班级读书氛围。

3.开展“读书是最美的姿势”读书主题班会活动。（负责人：班主任，语文老师参加）。

第二阶段：活动开展

1.召开阅读教学研讨会

学校举行阅读教学课堂教学观摩，邀请专家给全校语文老师作阅读教学的专题讲座。

2.开展五年级班级间的漂书活动。

各班确定一本本班阅读书目，定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，每星期进行一次，开展换一本好书，交

一个书友，长一点知识活动。

3.开展五年级“遨游汉字王国”竞赛活动。

各班选出三名学生参加比赛,分别以必答题、互选题、抢答题、风险题四个方式进行。

4.六年级读书征文

每班组织学生根据课外阅读进行写作，主题为——印象最深的人物形象，然后每班选取三篇优秀作文参加学校评比。（负责人：五到六年级语文老师）

5.语文手抄报评比

所有同学均参加，首先由英语老师从本班级中推选出前五名，最终再有评委会成员评选出一二名给予奖励。（每班评选出一、二名）

6.演绎经典

从阅读书目或中外经典书籍中捕捉灵感，选择一个场景或片断排演情景剧，每个年级推选一个节目参赛。时间不少于五分钟。

7.好书推荐活动

各班确定一本本班阅读书目，定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，每星期进行一次，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

8.现场作文比赛

结合读书节读书收获，在规定时间进行命题作文。由年级组统一组织阅卷，采取多人重复打分的形式，确保公平公正地评出个人奖项和班级。

第三阶段：总结表彰阶段

为了培植典型、表彰先进，学校将在本活动结束前召开全校师生参加的表彰大会，表彰在本届“校园读书节”中涌现出的“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”。

各位老师要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提

高活动的实效性。让读书成为一种习惯，让我们的校园书香四溢。

北京师范大学鄂尔多斯附属学校