2023—2024学年度第一学期五年级

2023—2024学年度第一学期五年级（通用10篇）

2023—2024学年度第一学期五年级 篇1

学生情况分析

本班共有学生76人，其中男生37人，女生39人。本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大多数同学能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，课外阅读兴趣不错，也知道认真书写的重要性。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯有待提高，部分学生在吃苦耐劳方面需要培养，还有少数学生学习方法不够科学，需要指导。习作方面，整体需要努力，也将永远是我们语文学习的重点。因为，它不仅仅关系着我们眼前的语文学习，还关系着我们未来的语文学习和未来的各项发展。不是“王婆卖瓜自卖自夸”，语文的学习真的非常重要，与我们长远的人生有很大的关系。

班级管理

班级管理，对于我来说远比语文教学更重要，因为做人在我心中比成才更重要。而做人的培养，我觉得班主任的态度和做法对于这项工作的成败有很大的关系。我对班主任工作的意义和重要性自我感觉比较到位，也比较努力。

本学期，我将针对本班实际情况，继续做好学生集体观念的教育和培养。因为，我觉得人活在世，集体的温暖以及自己适应集体的能力会影响自己的生活质量。自私，可能会给我们带来一时的成就感和利益，但是会让我们远离快乐和幸福。孤独地活着，人生会失去很多精彩;没有喝彩的人生，不能算作幸福的人生。这是我对人生的浅浅的感悟，也是我对我的学生的真诚的祝福。我希望他们能够成为热爱集体，友爱同学的孩子，快快乐乐地度过自己的童年，快快乐乐地在爱意

其次，我要在习惯培养方面下些功夫。我要用自己的真诚，获取家长的支持和帮助，以便帮助每一个孩子培养好习惯，以轻松快乐的学习状态完成我们的学习任务。重点会在学习自觉浓浓的班级里生活、学习和成长。性、学习效率和学习质量方面进行有效的培养。

2023—2024学年度第一学期五年级 篇2

英语试卷分析

一、试卷特点

全卷共十大题，90个小题，满分为100。听力四大题，满分40分；语言知识运用六大题，满分60分。答题时间为80分钟。其中，听力题磁带录音共15分钟。难度系数为2：7：1。

与以往检测试卷设置相比，在力求稳中求进的基础上，尤其注重了对第五册小学英语教材的全面考察。

二、答题情况分析

1、听力试题考察要点包括：考察学生听单句获取其中关键词语的能力；考察学生从整体信息中推断出所听内容的能力；理解句意，准确搭配上下句的能力等。

我们对百份试卷抽样分析的反馈结果显示，学生们掌握较好的有单元主题词中要求四会的单词，复现率较高的日常用语词句。但sweep, sleep和sweet；box与books；cat与cup等近音词失分率较高，考察反映出学生仍然存在一定的近音词辩听困难。这就要求我们的日常教学不能忽视语音练习，如类似cat与cup中的元音辩听等。另外在句型对话练习中除了训练学生听音捕捉动词和名词等关键词外，需特别加强学生对句中代词的反映能力。

2、语言知识运用题

第一大题：10个单词拼写，强调英语学习的基本功。

学生们掌握较好的有单元主题词中要求四会的单词，复现率较高的日常用词。而对教材中复现率小、使用频度教低的单词如plant等，拼写记忆失

误多；对不符合发音规则的词如science，对ur组合如nurse等词汇存在一定的记忆困难。另外字母书写不规范，占格和大小写上的错误也很多。第二大题：15个单项选择基础语法词汇题型，考查学生能否准确运用基础的语言结构进行表达。

学生对特殊疑问词、人称代词与物主代词辨别、“-ing”时态掌握较好。主要语法难点集中在can、do、does等词后面应使用动词原形概念掌握不牢固，与动词三单概念混淆；名词与动词在数上的一致性仍存在较大失误； 第三大题：理解单句10小题，考察学生对句子中文的理解。

由于这10个句子全部源自课本的Actions，且试题仅要求所提供的句子与提供的图匹配即可，因此得分率在所有题型中最高。

第四大题：补全对话5小题，语篇选择填空题型，考查学生在语境中选择恰当的句子完成短文的能力。

除语法掌握不准确如：Is it yours? 名词性物主代词意义不清楚，导致选择错误外，学生基本能准确选择适合语境的句子。

第五大题：完成句子，考察词组运用及基本句型结构。

虽然本题5个句子仅设了10空，但任然为全卷失分最多的大题。这也表明书面表达仍然是学生在英语学习中遇到的最大障碍，也是今后教学中要重点强化训练的重点。因为单词拼写不仅仅是英语学习的基础，也是六年级进入英语作文训练的关键。没有单词和词组的准确拼写，就不会有合格的作文。第六大题：短文阅读理解题，考察学生捕捉、推断具体信息能力。

大部分学生对阅读有一定的练习基础，能根据文章找出具体的信息。但学生缺乏的是根据具体事实进行推理、判断全文中心和作者观点倾向的能力，对源于短文而并非原文原句的题目（即使没有生词的情况）做推断时失误较大。

建议在今后的阅读教学中，除进行捕捉具体信息的的能力训练，同时展开讨论，引导学生进行全文中心主旨的归纳和作者观点的推断等能力的训练。

三、思考和建议

本次考试考察内容全面，很多学校的分数反映出英语教师虽然教学工作量大、补缺补差任务繁重（普遍的一个教师教学4到5个班级，批阅作业和试卷的工作量、补缺补差的学生数为语数老师的3到4倍），但教师们尽职尽责的工作态度、不记报酬的努力付出，保证了庐阳区绝大多数的学生在英语这一学科能得到较好的训练。

建议：

1、全区统一设置英语早读课，保证学生的朗读和拼词训练时间；

2、增设高年级段阅读与写作课时，以保证在完成教材教学的同时，有专门的时间训练阅读和写作技能，这是英语学科的难点，也是学生们离开英语课堂后，极少有机会得到的训练。

（参加本文编写的有：楚传根、杨丽娟、王选兰、陆海波、王彤。

统稿：茆晓燕）

小学英语学科组2009、2

2023—2024学年度第一学期五年级 篇3

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生现状分析

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

1.数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

2.在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体会的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

五、教学进度安排

各部分教学内容教学课时大致安排如下：

1、小数乘法 ———————————————（8课时）

2、小数除法———————————————（11课时）

3、观察物体———————————————（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积——————————————（9课时）

量一量 ——————————————————（1课时）

6、统计与可能性——————————————（4课时）

铺一铺——————————————————（1课时）

2023—2024学年度第一学期五年级 篇4

2016-2017学第一学期五年级

德 育 工 作 总 结

教师：姚杰二0一七年一月七日

达依乡中心小学2016-2017学第一学期

五年级德育工作总结

本学期，根据学期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

我坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出德育工作新思路，改进德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1.抓好班级工作管理

每周召开班级工作会议，与班委成员一起探讨班级德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。

2.加强社会、家庭、学校配合

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此我积极构建家庭、班级德育工作网络，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。3.加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，通过班主任工作及少先队工作，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1.加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。

3.充分发挥值日生、班级干部的值日监督作用。一学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成良性竞争，促进了全班的行为规范。

四、加强法制、道德教育工作 把9月份定为法制宣传月，通过黑板报、主题班会向学会宣传安全知识，接受法制教育。组织学生上好道德讲堂课，让他们从小做一个有道德的人，收到了良好的教育效果。

本学期，成功召开了学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法；认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

总之，本学期德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与学校要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。在今后的工作中，全校教师将团结一心，努力搞好学校的德育工作，使每个孩子都能健康快乐的成长。

2023—2024学年度第一学期五年级 篇5

五年级数学教研组工作总结

本学期，我们五年级数学组紧紧围绕学校工作计划，在教导处孙主任和电教处朱主任的亲自指导下，组内教师秉承“勤学、善思、实干”的宗旨，有计划、有步骤、高效率、扎实稳固地做好每一项工作，完成了学期初的既定目标和各项教育教学任务。现将这一学期工作简要回顾如下。

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思”的教育教学理念，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，免备课教师，能进行二次修改并不断充实和完善，未免老师都能按要求超前备课，青年教师陈小瑞手写详案对教材的钻研有深度、可操作性强，均能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，能遵照汉师附小作业书写规范要求，规范书写作业，使学生逐渐养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范、适量。每次单元检测各班都能认真做好质量分析。

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

学期初在对上学期期末质量分析和反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，各位老师均采用行之有效的方法对困难学生进行转化。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期教研组各位老师都能认真钻研教材、查阅资料，精心准备中心发言稿，并写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，各抒己见，可以说每次都能收到很好的效果。

2．继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，更多老师还能主动听课，并能认真扎实进行课后评议，使自己的能力得到了提高。也不断优化和改进了自己的教学实践。

全学期年级组共听课102节。2012年10月，孙喜仲、朱学荜、侯强三位老师分别作《数的奇偶性》、《找质数》、《找最大公因数》示范课教学。其中孙喜仲、朱学荜获一等奖，侯强获二等奖，他们的课堂教学艺术和教学理念，受到了听课老师极高的评价和赞誉，真正

起到了专业引领作用。2012年11月，组内青年教师陈小瑞，通过3分钟动情教育故事讲述、二笔字、白板操作和课堂教学比赛，在众多参赛的青年教师中脱颖而出，获青年教师基本功大赛二等奖。

四、支持农村教育，关注农村教师师资提高。

“一花独放不是春 百花齐放春满园”。作为陕南教育的明星学校，有义务更有责任让汉中教育均衡发展，本组同志遵照学校的工作计划和临时安排，积极参与送教下乡的活动，为农村学校送去了优质课和先进的教学理念，真正为服务农村教育作出了自己的贡献。他们精彩的课堂教学，精湛的教学艺术，灵动的课堂氛围，让参训老师受益、折服。

2012年10月，孙喜仲、侯强两位同志被宁强县燕子砭镇中心小学特聘为教育教学指导老师，并签发了聘书。负责燕小沈雁清等两位老师的教育教学指导工作。

2012年10月，孙喜仲赴宁强县燕子砭中心小学送教下乡，孙老师扎实的教学功底、先进的教学理念受到听课老师、燕小领导的一致好评，互动、活泼的课堂教学形式受到听课学生的热烈欢迎。

2012年11月，朱学荜赴汉中市开发区进行交互式电子白板观摩教学。在场听课和接受培训的领导、教师无不感受到“交互式电子白板”这种新媒体的强大功能，以及新媒体对我们教育理念和教学方法带来的强烈冲击。

2012年11月，朱学荜在汉中市小学数学年会暨小学数学课堂教学评赛活动中，在众多选手中崭露头角，荣获一等奖。

2012年12月，孙喜仲、侯强两位同志为宁强县燕子砭镇中心小学徒弟上示范课《可能性大小》、《鸡兔同笼》，并同组内同志和下组领导认真听取了燕小两位徒弟的汇报课，并进行了及时、耐心细致、毫无保留的评课。两位师傅的精彩展示让徒弟们耳目一新，受益非浅。汉师附小深厚、严谨的教研氛围更让两们徒弟难忘。

2012年8月---12月，侯强老师参加汉中市阳光师训活动，利用双休赴县区，通过示范课、评课议课、讲座、互动答疑等形式共计培训一线教师八百余人。侯强老师先进的理念、高效的课堂、务实的作风、机智的答疑、诙谐的语言、灵动的教行等受到广大一线教师和各级领导的好评。

五、安全保障及思德师风。

1、年级组老师高度的责任心，以保障着每一个孩子的生命为己任，认真履行安全责任，全学期本年级无一例案例事故发生。

2、年级组教师高尚的师德、务实的教学风格，深受学生、家长和社会的高度赞扬，全学期无一例不良投诉。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

3.尽可能抽出时间进行组内听课。

2023—2024学年度第一学期五年级 篇6

（2009--2010学年第一学期）

组长：高玉芹

时间如流水，匆匆之间一学期又接近了尾声。回顾本学期的备课组工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的备课组工作小结如下：

一、取得的成绩

在教科处、教研组的正确领导下，我们五年级的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划，并取得了优异的成绩。

1、坚持业务学习。本学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2、在课堂教学开放日活动中，我们组内的老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

3、常规落实到位，教学督促及时，使语文教学工作得到了有序地运行。改革课堂教学模式有了明显的效果，组内教师能落实“20+20”教学时间分配模式，课堂中能以学生为中心，放开学生的脑、口、手，而且这样的课堂越来越多，教师能以问题为出发点，组织学生探索、发现，尤其是指导学生合作学习有了实质性的进展，老师交给了学生合作的方法，不再是为讨论而讨论，舍弃了表面喧闹现象，转向为真正解决问题而合作，合作也逐渐有了明显的效果。

4、在集体备课方面及早做了安排，在备课人员、备课内容、备课节数上都有具体要求。集体备课作用发挥较好，共案优势逐渐增强。依照计划要求备写了部分集体备课教案，并进行了组内公开课研讨活动，教师都能开诚公布的提出修改意见，使教案设计更趋合理，教学过程更加优化。

5、课题研究得到推广。针对县教育局提出的课堂教学“临帖式”实验，我校又分年级组制定了研究课题。我组教师能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段性小结。

二、存在的问题

1、业务学习没有形成自觉行为，没有形成因为需要而学的氛围。主观努力不够，还需要不断学习，充电。

2、教师的教学总结反思做的还不够好。

3、我组语文教师的课堂教学整体水平有待进一步提高。个别教师对“20+20”教学模式的运用落实不好，个别教师课堂上讲得多，学生思考、讨论、交流得少；有的课堂时间分配不合理，导致前松后紧，只能草草收兵，留下知识盲点。

4、对教研工作还缺乏经验，需要不断探索。

三、整改的措施

1、加强学习，学习理论，学习大纲，学习教材，学习优秀教学实录。

2、发现成功的教学设计或教学环节，及时地总结提炼，以形成合理的教学模式，以便推广运用。

3、将教学工作做细做实，注重平时的强化巩固。推进课堂教学模式改革，严格按照“20+20”主体时间分配授课。

4、引导更多的老师积极主动参与教学研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

2023—2024学年度第一学期五年级 篇7

学科 数学 年级五 姓名 王鲜梅 时间　2012-8-

21教学内容

人教版教材四年级下册

学情分析

五年级3班和4班共有98名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少部分学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分学生在课堂上能认真、专心听，但缺少主动参与的意识和习惯，班级中少数学生作业不能及时完成，拖拉作业，2012——2013学年第一学期五年级数学教学工作计划。两个班级学情存在一定差异，两个班大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正，班级整体学习成绩较稳定，从上学年的知识质量验收的情况看，四班存在两极分化现象，后进生人数不少；三班有相当一部分同学学习自觉性差，不能及时完成作业。所以在新的学期里，要重点抓好基础知识教学，同时还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

教材简析

本册教材包括：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面：本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。

（二）空间与图形方面：包括观察物体和多边形的面积两单元。

（三）统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

（四）用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学工作

预期目标

（一）知识与技能：

在数与计算方面，继续培养学生小数的四则运算能力，让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，(工作计划　)使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展，工作计划《2012——2013学年第一学期五年级数学教学工作计划》。

在统计与概率方面，让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；“数学广角”中的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。

（二）数学思考：在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（三）解决问题：

（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

（3）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

（四）情感与态度：

（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。

（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。

（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

教学重点工作

思路（措施）

（1）创设平等、和谐、愉悦的学习氛围，激发学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（2）课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，加强体验学习，使学生在体验中形成技能，掌握知识。

（3）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好基础知识，形成基本技能，抓好、抓实“双基”。课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题，培养优生的思维深度和广度。

（4）培养学生预习习惯，在预习后提出疑惑，并能通过查阅资料找出解决问题的方法。

2023—2024学年度第一学期五年级 篇8

工作总结

一个学期在忙忙碌碌中度过了，辅差、公开课、各种培训、教研，都是在提升自我。我在自己的工作岗位上尽职尽责，当然也有些许的不尽人意。不知不觉我在英语教育的岗位上已经7年了，我深刻体会到了一名英语老师的艰辛和快乐，体会到孩子们的进步与改变给我带来的莫大幸福。

一、辅差。

由于本学期五（4）班新进了四名学生，且其中两名的成绩不理想，我便利用中午和下午放学以及晚修的时间对这些后进生进行辅差。从基本的认读单词开始，一个模块的单词反复认读，直至滚瓜烂熟，再对三、四年级的单词、知识点进行梳理，因为五年级是一个综合考试，不仅经常有超纲的题或词出现，三、四年级的旧知新考也是时常发生的。所以对于基础薄弱的学生而言，五年级是一个大门槛，难进亦难出。好在有些后进生的表现还是不错的，尽管他们对语法题、实际运用的题目一概不知，但是在基础题上，比如单词翻译，句子翻译，他们都在逐渐减少丢分率，有时甚至可以达到基础题不丢分，而在单词验收中，他们也都是考了八十多分，我相信他们会越来越好。

二、公开课。

本学期，我上了一节五年级m10U1的公开课。在整个备课过程中，我深知上一堂精彩且扎实的课是多么不容易。既要有情节，也要有主题，还要有各种操练方式，最重要的是把课堂还给学生，让学生做课堂的主人翁，多听、多说、多练。一节出彩的公开课，不是一个人做出来的，而是凝聚了很多人的智慧和心血，最后由一个人呈现。这节公开课，让我在心理上和备课上都有了不同程度的成长。

三、关于自我学习和一些认识。

经过上学期和本学期吴允秀老师的多次评课、总结，让我逐渐改变了课堂结构，我少讲，学生多讲，让学生多动脑，多思考，激发学生的学习兴趣，充分利用小组长，帮助学困生认读单词和课文，同时将日常生活中的一些事例与教学内容相结合，既让学生能更多的感知生活，认识生活，也让学生知道在生活中如何运用知识，课堂气氛也不那么单调、枯燥。一味的灌输知识远不如让学生自己探讨、发现问题、解决问题来的深刻。

2023—2024学年度第一学期五年级 篇9

第五单元教学设计

单元教学目标：

1、认识54个生字，会写44个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有积累谚语的兴趣。

4、学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

识字5 教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。

3、激发学生积累谚语的兴趣。

教学重、难点：会认10个生字，会写8个字；理解谚语，能正确、流利地朗读谚语；初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。

教学准备：生字词卡片，多媒体课件。教学课时：两课时 训练点：

1、正确，流利地读谚语。

2、理解团结合作的谚语。

3、培养积累谚语的兴趣。

第一课时

教学要点：初读课文，认读生字，指导写字。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。

二、初读课文，认读生字。

1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

2、采取多种形式认读生字。

特别读准翘舌音：柴、折、绳

3、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。

4、指名读谚语。

三、朗读感悟。

1、自读谚语：想想每个谚语的意思。

2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？

4、教师范读，学生仿读。

5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。

6、全班齐读。

四、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、全班齐读。

4、背5句谚语。

五、读一读，填一填。

，泰山移。

人 计谋，柴 火焰。

不是春，春满园。

六、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。

第二课时

教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：

一、复习导入。认读生字，指名读谚语。

二、认读生字

1、结合生活实际识字。

2、齐读课本中的谚语。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

三、拓展训练，穿插写字。

1、出示田字格里的生字，齐读。

2、仔细观察，找找相同之处。

3、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。

4、比一比，再组词。

术（）挑（）容（）木（）跳（）荣（）

跟（）铅（）根（）沿（）

5、写出下列词语的反义词。

多——（）容易——（）

6、“看看写写”：读拼音，写谚语。

7、补充资料：收集起来的谚语读读。(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。

(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。

(7)一争两丑，一让两有。

教学板书：

识字5 难 容易

（团结力量大）

18、称赞

幸（辛（难——（）））

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

教学目的：

1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、借助插图，了解课文内容。

4、学习通对话进描述的方法。

教学重、难点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点；学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学准备：生字卡片、小黑板、教学挂图 教时安排：2课时 训练点：

1、训练课后的词句练习。

2、积累好词。

3、分角色朗读并演一演课文内容。

第一课时

教学要点：认读生字，学习课文。教学过程：

一、解题、导入新课。

“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？

二、初读课文。

1、自由读课文：边读边画出本课的生字。

2、借助拼音读带有生字的句子。

3、借助图片和生活经验识字。

借助图片

一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。

借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。

4、在朗读词中认读生字。

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？

板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。

三、精读课文。

1、学习第l自然段。

（l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？（2）指名回答。

2、学习第2～4自然段。

（l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？（小獾学做木工）（2）木工做的怎样？小獾态度怎样？（木工粗糙，但小獾很认真）

（3）小刺猬见到了，态度又是如何？（夸小獾：能干，做得一个比一个好）练习：（照样子，写一写）

看了看 闻了闻 了 了

一个比一个好 一 比 一 比（4）小小獾的心情怎样？（高兴）（5）有感情地朗读课文。

3、为加上横线的字选择正确的读音。

（1）小刺猬背（bēi bèi）着几个红红的大苹果。（2）今天我背（bēi bèi）诵了一首古诗。（3）今天老师教（jiāo jiào）同学们画画。（4）教（jiāo jiào）室里安静极了。

师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！这时，是谁发现了小獾的优点？

(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————

4、学习5～10自然段。

（1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么？

（2）回家路上，小獾送给小刺猬什么礼物？小刺猬表情怎样？（椅子 不好意思）（3）分别扮演小刺猬和小獾，对话，说出送礼物的缘由。（小獾有点泄气时，小刺猬称赞了他，使他有了自信。）

5、自由读8～10自然段。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

（l）小刺猬怎样对待小獾的？小獾又是如何称赞小刺猬的？

（小刺猬以苹果互送，小獾 称赞小刺猬的苹果香极了。）

(2)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？齐读课文最后一段。

因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力。

四、阅读7—10自然段，回答问题。

1、我会连线。

小獾的心意 苹果 小刺猬的心意 椅子

2、小刺猬高兴地原因是（）。A苹果香 B小獾的称赞

3、对方的称赞使小獾，使小刺猬。

五、讨论：我们应向小刺猬和小獾学习什么？

第二课时

教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：

一、复习巩固要认的生字。

二、分角色朗读并演一演课文内容。

三、分析识记字形，指导书写。

1、指导观察田字格里的生字，特别注意生字的间架结构。

2、说说你发现了什么？

“椅、傍、板、担”可利用“奇、旁、反、但”来区分。“背”是个多音字。

3、指导书写，并提醒学生注意各字在田字格中的位置。

4、给下面的字换偏旁，组成新字，在组词。

桃（）（）跟（）（）听（）（）沿（）（）还（）（）答（）（）

四、总结：

称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。

五、实践活动。

小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。

板书设计： 称赞

小刺猬（图）→← 小獾（图）消除疲劳 找到自信

教学反思之七：

教学生学做人。在本课教学中创设情景为主导，以情导情，步步铺垫，让学生进入角色，入情入境，与文本的主人公同快乐、共思考，从而获得真实的情感体验。如：小獾由泄气到自信，教师引导学生朗读课文，学生成了课文的小獾，充满自信的回答。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”学生由知到行，体验到情。看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

19、蓝色的树叶

教学目标：

1、认识“9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、借助插图，了解课文内容。

4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学准备：图片，实物、生字卡片。教时安排：2课时 训练点：

1、积累好词佳句。

2、分角色朗读对话，体会意思。

3、读课后练习，仿说句子练习。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

第一课时

教学要点：初读课文，认读生字，指导写字。教学过程：

一、解题、导入新课。

同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。（板书课题）

二、识字写字。

1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。（吐：t u 削：多音字，在本课读xiao）

3、利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。木—术 土—吐 住—注 沿—铅

4、给生字找好朋友（进行扩词训练）。

5、结合生活实际，读句子识字。

1）削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。

2）起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”

三、写字指导。

1、出示田字格里的生字，指名读。

2、指导观察生字的间架结构，找出关键笔画。

3、教师范写（请学生帮老师找不足），重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。老师范写：上下结构的“笔”字。

4、学生自由练写。同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。

5、比一比，再组词。

吐（）注（）课（）肚（）住（）棵（）铅（）景（）皱（）沿（）影（）波（）

四、整体感知：自由读课文，说说：蓝色树叶是怎么回事？

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

第二课时

教学要点：学习课文，了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学过程：

一、复习导入。

朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。（树叶那么绿，真惹人喜爱。）

二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。

1、问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）

2、从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）

3、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？

4、角色读对话：读出语气。

三、观察第二幅图。

1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？

2、李丽和林园园她们分别在做什么？

3、她们可能在想些什么？（学生讨论后发言）

4、分角色读第三、四自然段：读出语气。

四、读一读，说一说，写一写。

1、你把绿铅笔借给我用一用行吗？

吗？

2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

吧。

五、把下面的词语连成一段通顺的话，再加上标点。

1、蓝树叶 林园园 不由得 看着 脸红了 这些

2、大苹果 两个 背上 连忙 从 小刺猬 取下

3、团结合作 小主人 的 友好相处 新世纪 就 应该

六、假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么？（结合课文内容，林园园

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计 “不由得脸红了”）

七、分角色有感情地朗读课文。

八、练习。

1、完成课后练习：读读说说。

2、读完课文后，说说你喜欢谁，为什么？（注意不能将林圆圆当成批判对象。）板书设计：

19蓝色的树叶

绿树叶——惹人喜爱

互相帮助

蓝树叶——不由得脸红

20、纸船和风筝

教学目标：

1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。

2、通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。

3、有感情地朗读课文。教学重难点：

掌握本课生字、新词；抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。教学准备：生字词卡片、挂图、多媒体课件。课时安排：2课时 训练点：

1、培养说话能力，用自己的话把故事讲给父母听。

2、用自己喜欢的方式向你的好友表达你的心意

3、积累好词佳句。第一课时

教学要点：认识生字，学习课文。教学过程：

一、引入课题。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）

我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）

二、初读课文，认读生字词语。

1、自由读课文：画出生字拼音读准字音。

2、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。

3、利用形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音

4、理解字义。重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。

5、读一读，把意思相近的词语连起来。

称赞 认真 连忙 高兴 心意 满意 漂流

心愿 仔细 立刻 表扬 开心 漂浮 满足

三、品读课文。

学习第 1～ 6段。松鼠住在高高的山顶上，而小熊呀却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是最好的朋友！不信，你读读1～6段，看看他们是怎么成为好朋友的？

1、自由读，思考，这几段写了什么？（纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友）。

2、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“——”画出相关句子。（松鼠：折纸船放在小溪里漂到小熊的家门口）。（小熊：放风筝到松鼠的家门口）。

3、总结：就这样，折纸船和放风筝使山上和山脚的松鼠、小熊成了好朋友，他们给对方送去了礼物，送去了祝福，都感到高兴极了。

4、照样子，变一变。

例：松 松树 松果 松鼠最爱吃松果。、句。2、抓。3、幸。

学习第7自然段。是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（师范读）

1、根据这一段说说小松鼠和小熊的心理变化过程。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

2、同桌可边想象边做动作。

学习第8～11自然段。

1、对照第三幅图，读第8～11自然段。

2、现在小熊还给小松鼠送去礼物和祝福，小松鼠给小熊送去礼物和祝福吗？用“——”画出有关句子。

3、他们想出了什么办法和好的？同桌扮演小松鼠和小熊，试运用多种方法。

4、小结：小松鼠和小熊又利用风筝和纸船和好了。

四、阅读课文9——11自然段，完成练习。

1、写出反义词。

难过—— 美丽——

2、松鼠和小熊之间还会发生什么事情呢？请你展开想象说一说。

五、巩固练习。

1、有感情地朗读课文。

2、看图，指名上台讲故事。

六、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。

七、用自己喜欢的方式向你的好友表达你的心意。

第二课时

教学要点：复习巩固，指导写字。教学过程：

一、复习导入。

出示词语：学生开火车词语。

山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡

复习生字读音。（出示卡片，认读生字）

二、指导写字。

1、出示田字格里的生字，同桌互读。

2、指导观察生字，注意生字的简介结构。

3、指名汇报：我会写„„

4、教师根据学生的汇报进行范写，其他学生进行补充。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

重点指导：

幸：上下结构，注意下边不要写作“羊”字。抓：右边笔顺是：一厂厂爪。漂：多音字，漂流。

三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。

四、拓展延伸

可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对他们说些什么呢？（指）教育学生应率先伸出友谊之手。

五、用自己的话把故事讲给父母听。板书设计： 纸船和风筝

风筝

松鼠 小熊 和睦相处

纸船

教学反思之八：

这节课，我把有效的提问和指导读有机地结合起来，让学生带着自己的生活经验读，读出自己的感受。如：如果把这只纸船加上松果送给你，你会感到怎样？学生会说：“惊喜、高兴。”把这种感受带入文中读出来。再如指导“高兴地哭了”先让学生笑出声，再让学生哭一下，最后引导学生把这两种表情结合起来读一读，学生把握的很准确，读出自己的感受，达到预设的效果，避免了干巴地指导读，做到理解课文和指导朗读的无痕。

21、从现在开始

教学目标：

1、学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

教学重难点：

学会生字新词；朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。教学准备：生字卡片、挂图。课时安排：2课时

训练点：

1、熟读课文，进行讲故事表演。

2、假如让你当班长，你准备怎样做？ 第一课时

教学要点：认读生字，学习课文。教学过程：

一、解题、导入新课。

同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）

2、那究竟有哪些小动物来竞选呢？下面我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。

二、指导自学

自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

1、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。

2、读句子识字。

（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（2）第一个上任的是猫头鹰。

（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。

（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”

3、固识字：朗读课文，检查识字效果。

4、整体感知。

指名分段读课文：有哪些小动物来当“万兽之王”呢？

三、指导学习2～4自然段。

1、自由读。

2、小组合作学习。互相交流读懂了什么，还有什么不懂？

3、结合学生的疑问，教师相机讲解。

4、理解“上任”的意思，说说猫头鹰上任后的表现。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

（神气白天休息，夜里做事）

5、动物们的表现又是怎样的？（不得不服从，叫苦连天）

6、第二位上任的是谁，与猫头鹰相比，它又是怎么做的？（指导学生抓住“激动”一词，表现袋鼠上任后欣喜的样子）

7、这时动物们的表现又是怎样的？

（直摇头，又不得不服从，只好苦练跳的本领。）

8、前两位上任者都让百兽叫苦连天，接下来轮着谁了？学生找出相关段落，默读。

9、百兽面对第三任“大王”，心情如何？小猴子又是怎么说的？大伙儿表现怎样？（担心～吹呼）

10、照样子，写一写。

神气极了 极了 极了 极了 荡来荡去 来 去 来 去 来 去 立刻喊起来 立刻 立刻 立刻

三、指导学习第5自然段。

1、读这一段，你有什么想法，同桌间互相谈论。（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？

2、“万兽之王”的评选结果如何？从哪些词语可以看出？（笑眯眯、郑重）

3、如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？

（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）

3、指导朗读。

四、阅读课文2、3、4自然段，回答问题。

1、第一个上任的是，它喜欢。第二个上任的是，它让大家 走路。大家不喜欢 和。

2、大家喜欢，因为他说：“。”

3、当上了“万兽之王”。

五、朗读全文。感受课文中的道理。

六、熟读课文，进行讲故事表演。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

第二课时

教学要点：复习巩固，指导写字，完成练习。教学过程：

一、复习巩固，回顾课文。

1、出示生字，小组比赛读。

2、分别说说三位上任者的所作所为及众兽的表现。

二、指导写生字。

1、出示田字格里的生字，齐读。

2、引导观察田字格里的生字，注意生字的间架结构。

3、你觉得那个最难写？根据学生的提醒，教师进行范写。重点指导：

直：独体字，不要少写横。

期：左右结构，左边的“其”不要多写一横。第：上下结构，与“弟”加以区分。

4、学生练习写字，完成“我会写”。

五、比一比，再组词

令（）现（）落（）今（）观（）路（）

直（）第（）其（）值（）弟（）期（）

三、指导完成“读读写写”。

四、读读演演

1自由读课文，读好每个角色，认为自己读得好的在旁边画个笑脸娃娃。

2学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演

五、拓展练习

1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？

2、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？

3、假如让你当班长，你准备怎样做？

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

板书设计：

21、从现在开始

猫头鹰（图）：白天休息，夜里做事

选万兽之王 袋鼠（图）： 跳着走路 尊重别人

小猴子（图）：照自已习惯方式过日子

语文园地五

教学目标：

1、根据偏旁认读字义，读写汉字。

2、积累词语。

3、练习口语能力。课时安排：3课时 训练点：

1、收集有关团结合作的词语，谚语等。

2、练习口述与别人合作的事。

3、训练填量词，编儿歌。

第一课时

教学要点：我的发现、日积月累。教学过程：

一、熟读汉字，据拼音认读。

1、根据偏旁知道字义。

钢铜铁钉

金字旁，与金属相关。被裙裤袄

衣字旁，与衣服相关。

2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。

可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计 课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

7、教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

二、填空。

1、学生试口头填空，比一比谁填得多。

2、同桌互相交流。

3、评议。

4、学生把填的词语写下来。

一只（鸭）

一个（杯子）一把（米）一块（玻璃）一条（河）

一盘（菜）

5、拓展：在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

五颗（）

一座（）

一本（一幅（）一架（）

一间（6、按要求填空：

（小鸟）

（人）

（）

一只（小鸡）

一个（故事）

一把（）（狐狸）

（书包）

（）（）

（）

（）一块（）

一条（）

一盘（）（）

（）

（）（）

（）

（）一枝（）

一粒（）

一位（）（）

（）

（）（）

（）

（）一座（）

一排（）

一棵（）))

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

（）

（）

（）

三、读一读词语。

1、看清字形，自由读。

2、同桌互读。

3、领读、齐读。

4、让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

四、“读读背背”。

L、自由读儿歌，读准字音。

2、同桌互相读，帮助读准字音。

3、交流，这首诗写了一件什么事，说明了什么？

4、背诵。

五、照样子，把下面的句子写具体。

例：鸭子向前滑行。鸭子（轻快地）向前滑行。

1、老船夫摇船。

2、我们在操场上放风筝。

3、老园丁在修剪花木。

第二课时

教学要点：口语交际。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师选择一件小事，让同学们合作完成。

2、感受合作带来的快乐，3、体会合作的意义。

二、口语交际。

1、想一想你在平时跟别人合作的事。

2、师讲合作做成的故事

3、选择一件有意义的事，在头脑中理清头绪。

4、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计 以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)

5、全班交流。（1）指名说。（2）评一评。

（你认为他们哪件事做得好，谁的事生动，有条理，有意义。学生在班内发言）

三、总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!

四、比一比，再组词。

斤（）情（）吐（）折（）清（）肚（）

课（）但（）由（）棵（）旦（）油（）

第三课时

教学要点：展示台。教学过程：

一、导入、今天我们举行才艺表演，看看谁展示的词语丰富。

二、展示台

1、展示词语。

（1）出示卡片：有关团结的词语。

同舟共济 风雨同舟 齐心协力 同心协力 万众一心 众志成城 患难与共 群策群力

（2）要求组成小组讲，看哪一组讲的多。（3）汇报。（4）评比。

2、展示谚语。

（1）出示卡片：收集谚语。念书不用功，等于白搭工。

2012学年第一学期二年级语文上册第五单元教学设计

宁走十步远，不走一步险。

（2）组成小组讲，看哪一组讲的多。（3）展示。（4）评比。

三、小结。

多积累词语会让我们出口成章，令我们的语言生动起来，大家积累词语。

四、作业

2023—2024学年度第一学期五年级 篇10

语文试题

（西师大版）

一、积累运用。

1.读句子，用“”标出加点字的正确读音。

（1）羊道越来越不好走，海娃撒（sǎ sā）开腿就跑，把鬼子远远地落（là luî）在后面。

（2）春天来了，连翘（qiáo qiào）花举起了金黄的小喇叭，令我禁（jīn jìn）不住 想起了我们历史课的刘老师。

（3）幼龟把头探出巢穴（xuâ xuã），却欲出又止。

（4）最初，百合长得和杂草一模（mú mï）一样，面对杂草鄙夷的目光，它内心的信念却始终没有坍（tān dān）塌。

2.同音字组词。

Liánzhǔyíhàn

（廉）洁叮（）（）和园（）悔

（）漪（）杖（）然自得震（）

3.用“立”组成不同的词语，恰当地填入句子中。

（1）阳光是那么的美丽，他被深深地吸引了，久久地（）在海滩上。

（2）远远望去，埃及的金字塔（）在一片沙海之中。

（3）五星红旗伴着朝阳冉冉升起，全场30万人一齐脱帽（），行庄严的注目礼。

（4）悬崖边的小树努力地从石缝中汲取有限的养分，倔强的傲然（）于山巅。

4.按要求写句子。

（1）根据提示，把句子补充完整。

那夕阳真的很美，像火红的枫叶，像，也像„„

（2）从下列成语中任选三个，写一段通畅的话。

兵荒马乱小心翼翼饥肠辘辘沁人心脾垂涎欲滴

（3）动用你的视觉、听觉或嗅觉，联系生活中的某个场景，仿写一句。

小院的篱笆开满了牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的„„真想一只只彩色的小喇叭；枣

树上，画眉和黄莺欢快地对唱着，歌声清脆而婉转„„

(4)母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，请你仔细听一听。”

改为转述句：把说话人放在语句中间：“

（5）结合语境，在横线上填写适当的八字成语或名句。

a．“”，助人为乐，其实快乐的常常是自己。

b．生活是一本百科全书，爸爸经常教导我说：“”让我事事、时时、处处注意做生活中的有心人。

二、阅读理解。

1、根据课文内容填空。

（1）学习本册课文，我们领略到了文章多种多样的写作顺序，如：《三峡之秋》是按时间顺序来描写中秋这一天三峡的景色变化；《许世友四跪慈母》按顺序记述了感人至深的四跪情景；《我的老师》一文采用的方法；《阳光很活泼》采用了的叙述方法，是文章情节更曲折；《埃及的金字塔》是按顺序来写的。

（2）《囚歌》和《耕荒》是革命烈士在牢狱中写下的诗歌，表现了革命者。在写作表达上，两首诗歌着重运用了的手法。如“底下的烈火”指“活棺材”“满街狼犬”指

2、故事解析。

（1）请把两首古诗补充完整。

出塞示儿

【唐】王昌龄【宋】陆游

秦时明月汉时关，万里长征人未还。，王师北定中原日。家祭无忘告乃翁。

(2)这两书古诗格调，都表达了的思想感情。请你写出一句表达自己积累的爱国诗句来：。

（3）阅读语段，按要求做题。

„„许世友把鸡蛋塞到母亲手里，母亲不由分说，解开儿子的衣扣，把鸡蛋塞进儿子怀里，从新把扣子扣好。

“此时无声胜有声”许世友禁不住哭出来：“娘，做儿子的不孝，让你在家受苦。我读过私塾，懂得孝敬父母，但是„„”许世友难过的低下了头。“孩子，娘不怪你，娘虽然不识字，可娘懂得，大丈夫尽忠不尽孝，娘愿你去进忠。尽孝只为我一个人，尽忠是为咱全天下的穷人哪！等打跑了敌人，还怕没好日子过？”

（！）“此时无声胜有声”，无声的语言是指：。有声的语言可能是：。

（2）这段文字属于人物对话描写，从对话中，你体会到许世友，许世友的母亲又是一个的人。

（3）画“”的句子省略号表示，请补充省略的内容：。

4.阅读短文，按要求做题。

童年不再来

那一年，我和弟弟都还没上学，一家马戏团来我们镇上演出，爸爸答应我们，到时一定带我们去看马戏表演，我和弟弟高兴坏了。

那天，我和弟弟兴高采烈地吃着晚饭，恨不得马上赶到马戏团。然而，电话响了，电话了说，有一笔重要的买卖要爸爸马上去谈。这笔生意对父亲来说（）。我看着弟弟，弟弟看着我，我们脸上布满了难掩的失望。爸爸默默地坐在餐桌旁，看得出，他心里犹豫不决，难做抉择。

妈妈看出爸爸很为难，微笑着说：“没关系，马戏团还会回再来的。”

“我知道”，爸爸说，“马戏团一定还会再来的。”停顿了片刻，爸爸用（）的语气说道：“但孩子的童年是决不会再来的。”

多年以后，没当我想起我的童年。都会想起那场马戏表演，当然，最难忘的还是爸爸那句无比坚定的话，以及藏在那句话后面的深深地父爱。

（1）根据语境，在短文的括号里填上合适的成语。

（2）请将下句中的画线部分进行扩写，通过人物的语言动作或神态描写，是句子更具体，内

容更生动。爸爸答应我们，到时一定带我们去看马戏表演，我和弟弟高兴坏了。

（3）这篇短文主要写从中体会到这是一位

（4）由本文可想到本册我们所学的一课，课文中的爸爸是一个的人。

（5）爸爸的言行让我想到了那些成语和名言，请各写出一个（句）来。

成语：