泉湖小学图书室精细化管理细则

泉湖小学图书室精细化管理细则（共2篇）

泉湖小学图书室精细化管理细则 篇1

（2009—2010学）

一、主要工作：

1、负责所有图书的编号、分类、登记入册。

2、负责图书的借阅、退换、赔偿等工作。

3、负责将学生读过的书放回原处。

4、负责新书的宣传与推荐，从而调动学生的阅读积极性。

5、负责图书室的室内布臵，让环境营造读书氛围。

6、负责组织学生定期整理、打扫图书室，确保图书室的干净整洁。

7、确保图书数量和质量，如有丢失而无法找到借阅人，由图书管理员负责赔偿所缺图书（按原价赔偿）。

二、图书借还规定

1、借书时间：每周一至周五中午2点至3依次由一到六年级办理借书还书手续。

2、还书时间：为保证正常教学时间内阅读课的正常进行，图书只能借一周。

3、借阅册数：每个学生每次只能借阅一本。

4、借还方法：学生以班为单位到图书室选择所要借阅的书，在负责老师处登记。还书时，经负责老师检查图书没有破损毁坏后，才能离开。

三、借阅时请遵守以下规则：

①、要喊报告，征得老师同意后方可进入。②、笔记本、文具、书包不准带入图书室。

③、不能将瓜果零食携带入内，保持室内干净整洁。④、在图书室内不能大声喧哗，保证室内安静。⑤、选好书籍后，要到负责老师处登记后.。

⑥、爱护图书或者杂志，禁止乱写乱画或污损、遗失。

四、书刊赔偿规定

1、有轻微涂、写现象，没有造成明显破损的，在班级里点名批评。

2、因涂、写毁坏，造成该书 1/2以上无法正常阅读的，按原书书价1/3赔偿。

3、如涂写毁坏严重，致使该书无法阅读的，按原书书价 1/2赔偿。

4、如有丢失，按原价赔偿。

泉湖小学图书室精细化管理细则 篇2

为了加强学校管理，进一步规范办学行为，建立行之有效的管理机制，使教育教学精细化管理工作具体化、明朗化，具有可操作性，特制订具体的实施方案细则如下：

一、指导思想与工作目标：学校精细化管理是指学校在教育、教学、安全、办公等各方面管理责任到位，使工作的质量标准大幅度提高，减少或避免工作的失误与不足。我部坚决贯彻执行教育局关于学校精细化管理规定，认真布置本校深化精细化管理的措施和方法。以科学发展观为统领，学习先进的教育教学精细化管理经验，深刻反思我们的教育教学工作，强化教师抓常规、抓落实的意识，变一人操心为大家操心，把教育教学每一个细节都落实到每个学生身上，提高课堂效率，提高教学质量。通过切实可行的制度管理，使广大教职工认识到实施精细化管理有利于依法治校工作的有力推进，有利于形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，感受到学校管理中既要有严明的制度、严格的要求，又要有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生教与学的积极性，使教育管理的“精细化”带来教学工作的“高效化”，进一步推动素质教育改革，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，以利于形成我部优良的校风、教风、学风，形成优良的教学环境，提高我校的教育教学水平。

二、常规管理细则：

（一）教学组织管理：

1．健全组织，明确职责。成立学校精细化管理领导小组

组长：纪栓林副组长：马瑞波

组员：陈玉龙王艳梅高爱平赵晓丽刘学

2．建立民主科学的管理机制，教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。

3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，实现教学工作决策的民主化，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。

4、学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。各项工作落实到周、具体到天、责任到人。

（二）课程管理：

1、学校认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开齐课程，开足课时。特别是加强了音乐、美术、体育等学科课程的管理，严格落实，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2、根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。

3、教师按设置的课程表进行学科教学，做到不占课、不挤课、不调课。

4、学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。

5、建立循环教材的使用管理办法和制度，并严格管理，科学使用。

（三）过程管理：

1、教学计划、总结

（1）计划包括教学工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、后进生转化计划、总复习计划等。

（2）教学计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点，广泛征求教师的意见，制定的具体、详细、操作性强的教学计划。

（3）学科教学计划在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。

（4）后进生转化计划包含转化对象、转化内容、转化成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。

（5）计划每学期制定一次，教导处教学工作计划、个人工作计划、学科教学计划必须在新学期的第一周教导处审查存档。每学期考试结束，学校教学工作总结、学科教学工作总结，班主任工作总结，放假前写好，上交学校一份，存入学校档案中。

2、备课：备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。

（1）备课要依据教学大纲、课程标准、教材和学生实际，做到“六备”： 备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符

合教学原则的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。

（2）正确使用教学参考资料，不生搬照抄。教案有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度，写清教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。

（3）杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡反思教学，每课或每单元结束后，要求写教学反思，本课或单元教学的得失。

（4）建立教案评比检查制度。要求教案实行超周备课。定期组织教师进行一次教案检查，检查结果记入教师业务档案，并同年终量化考核评比挂钩。

3、上课：

（1）做好课前准备。①做好教具准备。② 上课前要熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程。③提前一分钟进入教室，督促学生做好上课准备，上课铃响后，及时组织上课。教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，营造出浓厚的学习氛围。

（2）正确把握课堂教学目的和内容。课堂教学目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。课堂教学内容要正确,不得出现科学知识性错误,重点要突出,不平均用力，脉络清晰。课堂教学既要备、教一致，反对随心所欲。

（3）把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”整个教学过程要建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，发展的思维。面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。教师要使自己的主导作用体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。

（4）严格课堂教学纪律，教师应严格按课程表上课，未经学校允许，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请人代课。教师因病或因事不能按时到校上课应提前办理请假手续。严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂。上课时做到不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不在课堂内接打电话。妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得体罚或变相体罚学生。

（5）课堂结构合理，组织严密，过程完整，层次清楚，容量适当，讲练结合，反馈及时。

（6）树立现代课堂教学理念，体现课程标准倡导的基本理念，体现学科教学的特点。教学过程朴实，环节合理、简化，教学手段运用要简便、恰当、适度，内容拓展适当、有效，评价反馈及时、有针对性。

（7）努力运用现代化教学手段，优化教学过程，改革课堂教学，创新教学方法，努力提高课堂教学效益。

4、作业：

（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。

（2）布置作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布置要有针对性、多样性、层次性。

（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内中等学生学习水平为基础。

（4）作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。

（5）作业批改及时认真，防止漏批，杜绝错批，提倡全收全改；批改的符号统一规范、明确；作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性，评语要有针对性、启发性、鼓励性。

（6）培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整。

（7）学校建立作业布置和批改的检查制度。教研组每两周对学生的作业情况进行抽查。

5、课外辅导： 课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。要求各科任教师要按 “分类指导” “抓两头促中间”的原则，认真制定辅导计划，确定辅导对象，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重实效。

6、课外活动：

（1）充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开展形式多样的第二课堂活动。组织开展班队、文体、社会实践等活动，开展兴趣小组活动，组织好班级读书活动和竞赛。培养学生的的阅读兴趣，丰富学生知识，拓展学生的视野。

（2）以符合各年龄段学生生理、心理特点，全面提高学生素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点安排活动的内容。

（四）校本培训及校本教研：

1、组织教师积极参加上级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效。

2、积极开展校本培训。各校要组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，观看教学实录，开展集体备课、听课、评课、说课以及教法交流、学法探讨等形式多样的培训、交流活动，提高教师的理论水平和专业素养。

3、扎实开展好每两周一次的主题教研活动。主题教研活动要结合学校实际以新课改理念为指导，认真组织教师开展集体备课—听课—评课、议课活动。研究教学模式，研究教法，研究学法。

（五）学生管理：

1、强化安全责任意识，狠抓教育教学活动中的安全管理。每学期的开学动员会对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课；平时要利用思想品德课、黑板报、广播系统、主题班会等途径大力开展安全教育活动；坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好教师的课间巡视、校门口的放学疏导和路队管理工作；及时排除安全隐患制定学校安全工作处置预案，把学生的生命安全和身体健康放在工作的首位。

2、学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养其自主、自立、自强、自护意识，提高学生的综合能力；充分发挥思品课、升挂国旗、重大节日庆祝活动等教育功能；坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；同时要注重发挥各类课程的教育功能。通过主题班队会、文体活动课等，培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展奠定基础。

3、进一步加强班级管理工作。班级是学校教育管理的主体，是学校管理最基本的单位。由教导处负责建立起学校领导、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。进一步完善班主任工作制度。

4、学生学习规范：①、强化学习规范训练，培养学生的良好学习习惯。良好的学习习惯是提高学生学习质量的关键，根据学生年段特点制定学生学习规范。开展学生学习规范训练活动，持之以恒地抓实抓好学生学习规范训练。将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每一个学生。让学生养成课前认真预习；课上专心听讲、思考积极、回答问题主动、会提问、会合作；课后按时完成教师布置的作业，书写认真，能及时科学的进行复习；考试沉着冷静，答题有序；有良好的阅读习惯等。②、积极开展好学生成果展评活动。

学校要定期组织学生作业展评，朗读比赛等活动，展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。

三、安全卫生工作细则：

1、安全责任明确，安全表册、各种记录、讲稿齐全，安全教育坚持常抓不懈，课间活动班主任安排扎实有序，安全检查按照学校安全管理细则执行。

2、严格各自职责落实，因工作疏忽，思想麻痹造成不安全事故，班级每发生安全事故，影响恶劣者，按学校安全管理责任追究细则追究责任，情节严重者，并由该责任人担负一切赔偿及纠纷处理。

3、各班安全工作实行一票否决。

4、清洁区、教室卫生工作严格按要求执行，因管理不力，严重影响学校卫生形象，受上级批评者，按学校相关制度处理。

四、工作措施：

1．加强领导，明确分工。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

2、加大宣传力度，在学校积极营造实施教育教学精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

3、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都要有章规可循，有制度可依。

4、对照学校的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各项工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

牛家梁九年制学校小学部