毛概经典阅读汇报（推荐10篇）
关于开展“与经典同行”阅读汇报活动的通知
为深化市县阅读工程活动的开展，深入推进国学经典诵读可持续性发展，全面建设特色书香校园，有效构建小学生课外阅读体系，引导师生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养。根据教学工作安排，经研究决定开展“与经典同行”阅读汇报活动。现将相关事宜通知如下。
一、活动主题 诵读经典 儒雅言行
二、活动时间 2016年4月下旬
三、汇报内容
1.市、县、校阅读工程方案中诵读篇目、必读书目 2.阳光阅读教材规定诵读篇目
四、活动形式 1.班级展示：
（1）每班根据汇报内容自行创新设计汇报形式，汇报形式要有益于学生阅读兴趣的培养。
（2）参加汇报展示人数最低1名,不得超过10名.2.以诵读、讲故事和口语交际的形式检测学生课外阅读成效，督查班级阅读活动开展效果。
五、组织要求 1.积极宣传，责任落实。各年级及时宣传此项活动的精神要求，全面落实开学初教务处关于阅读活动的工作要求，确保学生全员性参与，让每个学生都有平等提升发展的机会。
2.严密组织，强化效果。加强活动过程的组织和管理，全力推进此项活动规范有序开展，语文老师和班主任积极负责，不断加强活动过程的督促和指导，以强有力的“引导、辅导、指导”过程保证活动取得预期效果。
3.深化总结，巩固成效。各校要及时总结取得的成效，反思活动过程中存在的不足，并以此为切入点，全面推动师生积极开展课外阅读活动。
六、评价标准 1.班级展示
内容丰富，形式创新，富有情境，诵读标准、熟练、流畅，学生诵读风貌积极向上。
2.现场抽测
内容完整，诵读准确、流利、有感情，表达流畅，条理清晰，言语规范，感情充沛。
七、效果评价
1.根据评价标准，组织评委小组客观、公正、公平地对各班级读书活动开展效果如实记录评价，评价结果将纳入语文教师年终绩效考核。2.根据班级课外阅读活动开展成效，评选“书香班级”若干，被评为“书香班级”的辅导教师将被评为“优秀辅导教师”。
结束了大一那曾经憧憬,曾经冲动的生活,我现在已经步入大二了,尽管在大一就成为了入党积极分子,并接受了相关培训,通过阅览书籍,报刊,关注国家时事对党和中国近代的发展有了一定的认识和反思,但作为当代大学生,我认为自己了解的远远不够多。幸而通过大二课程“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，我进一步了解到了当初不成熟的中国,失败的中国,但却是历经风雨依旧屹立不倒的中国，韬光养晦、迅速崛起的中国。身为一个中国人,我在中国共产党的指引下成长，我万分感恩和自豪。纵观现今，我感叹于这个蕴育着五千年悠远历史的文明古国摸黑滚爬地成长，直至如今拥有这足以震撼世界的力量。通过这门课程，我更是进一步了解了中国共产党的成立、挫折，以及一步步的成熟。中国共产党员，一个闪亮动听的名字，早在读中学的时候就梦想有一天能够成为其中的一员，然而，我深深的知道，要想真正成为一名合格的共产党员，不仅仅表现在思想语言上，更重要的是体现在实际行动中，在杜老师的殷勤指导下，我更加明确了入党动机，并在学期中积极参与了社会实践。为了调查新农村建设的相关情况，我们成立了以我为组长的探“新”小队，前往绍兴上窑村、王家葑村，以实地调查的形式完成此次实践。我们小组领略了两村的新面貌，在住房、医疗、教育、娱乐等等设施方面都得到了很大的改善，还配备了专门的保安与清扫人员，我们还走进了群众，聆听群众对新农村建设的看法，他们都说新农村建设好，给他们带来很多福祉，我们还分别采访了两村的领导，了解了新农村建设政策的落实情况以及一些阻碍。在此次实践中，我深深地感受到了新农村的欣欣向荣之气，它的建设永无止步，它的进步与时俱进，然而两村在某些方面仍然存在一些弊端，还有较大的发展空间。但是我相信在中国共产党英明的领导下，这项新政策一定会得到全面的落实，为广大的中国新农村人民带来巨大的福祉。
另外，我们还需要成立小组做时事评论。世界在不断地发生变化，当代大学生想要在日后壮大中国共产党，就要熟知这些日新月异的变化。做为新一代的金融学子，首先要做的就是时常关注国家时事，世界变更，而毛概这一课程为我们提供了进一步了解时事，分析时事的机会。
在各个金融学生小组的时事评论以及以我为组长的小组磨砺期间，我学到了很多，也感受颇深。我们小组是受当时的“娃哈哈惊现沉淀物”事件所影响，选择了“食话实说”的评论课题。在我看来，一个以人为本的现代社会，绝不能放任见利忘为的行为，绝不允许基本道德的失守。科学发展观的核心是以人为本，人民生命健康更是核心中的核心，食品安全与人
们息息相关，作为一名大学生，一定要坚决杜绝“问题食品”，从身边小事做起，造福于社会。
此外，在这个课堂上，同学们也展示了其他不同的时事热点，比如动车追尾事件，杭州出租车调价，欧债危机，美债危机等等。我不得不承认我了解了很多各方位新闻时事，认识到现今社会存在的多方面问题，更是在一定程度上充实了自己的专业知识，在这个多元化的时代，我唯有不断学习，不断创新，才能跟上前进的步伐，才能不断向党组织靠拢！
此致
敬礼！
——西湾堡中心学校《经典诗文诵读》课程开展汇报交流
一、“兴来无远近，欲去惜芳菲”——感悟经典魅力
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”中华诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是青少年树立正确的道德情操、陶冶高尚情趣的重要教材，并将成为他们一生的文化遗产。我校在县教研室组织开展地方课程《小学生经典诗文诵读》以来，以饱满的热情，多措并举，把经典诗文带进教室，让经典传诵校园，激发了学生的参与热情。
二、“随风潜入夜，润物细无声”——让经典浸润心灵 自《小学生经典诗文诵读》地方课程开展以来，我校进行了一系列卓有成就的工作实践探索，使得经典诗文诵读在全校一次又一次掀起高潮。
主要措施：
1、潜移默化的渗透，即通过宣传栏、黑板报等形式，让学生随时随地欣赏到古诗佳作名句，长期耳濡目染，在有意无意之中将传统经典渗透进孩子心田。
2、持之以恒的诵读。每天课前十五分钟为自由诵读时间，各班学生在教师组织下自由诵读；每周一节的诵读课，由各班语文教师对学生的诵读进行专门地指导。
3、精彩纷呈的活动。一年来，我们在班级中积极开展
“诵读之星”“诵经典，唱爱心”等活动，均收到良好的效果；今年五月，我校还专门就经典诗文诵读开展了“庆五一，诵经典”活动，在活动中，张慧老师把经典诗文与歌曲结合起来，排练了诗伴舞、古诗新唱等节目，获得全体师生的赞誉。通过这些活动，学生脑中的经典诗词牢了，活了，触发了学生的灵感，点燃了学生的热情。
4、积极热烈的探究。为做好经典诗文诵读教学工作，我校于今年3、4月份组织专门的教研活动，共同探讨关于《小学生经典诗文诵读》教学的理念、方法、学习方式等问题，形成了较为统一的意见。同时，组织全校教师听王迎春老师的经典诗文诵读示范课。课后，各年级语文教师就经典诗文的教学展开了热烈的讨论。有的教师还写了相关的经验小结。
5、多种多样的奖励。为做好《小学生经典诗文诵读》课程的开展工作，学校每学期末对各班在经典诵读方面表现突出、成绩优秀的同学、班级给予奖励。
在《经典诗文诵读》地方课程开展以来，师生齐参与、同分享，不断激发着学生的诵读热情。
三、“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”——经典诵读魅力无穷
《小学生经典诗文诵读》课程开展以来，有付出有收获，有精彩有感动。作为课程开展的主人，无论教师，还是学生，都从中收获了一份属于自己的快乐。
1、以文育德，塑造人格美
经典诗文中蕴含着中华民族的传统美德，将“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的思想艺术化，以诗词曲赋的形式记载下来，其本身就包含着深刻的思想内涵和道德教育内容。通过诵读，让学生在了解、比较、品析、参悟和创造的活动中，受到情感、态度和价值观的感染与熏陶，从而形成善的心性，雅的情趣和美的人品。
2、以文启智，渗透智慧美
经典诗文是古代圣贤思想与智慧的结晶，蕴藏着丰富的精神与智慧的能量。大量的诵读和积累能够训练小学生的思维能力、记忆能力、表达能力、想象能力和创新精神。同时诗歌语言都是经过锤炼的艺术语言，是学生学习语言的好材料。因此，孩子们在诵读中不仅能够开阔视野，增长知识，积淀人文素养，还能发展智力，陶冶情操。
3、以文品美，感悟艺术美
文学教育是一种美育，文学教育应当给人以丰富的心灵体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。脍炙人口的诗词名篇，蕴涵着丰富美学价值，有着特殊的审美功能。吟诵诗词名篇，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的诗歌意境的感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。
4、以文怡情，促进和谐美
优秀的诗文作品，往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽香的意境，精致优美的语言，无不以其抒情的美、技巧的美来感染人，以其丰富的意象和美妙的意境，对人的性情产生潜移默化的影响，对人的精神领域进行净化、延伸和升华。读之则朗朗上口，诵之则心领神会，吟之则意气飞扬。在诵读中生命的能量在无比的欢愉中得到释放，心灵在自由而舒展的意境中获得怡心的体验和感受。
四、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——让经典扮亮孩子美丽人生
《经典诗文诵读》课程开展以来，我们虽然做了很多的工作，但仍有不足，放眼未来，我们还将做好以下工作：
1、开设“经典诗文之声”校园小广播，利用课间时间，播放与经典诗文诵读的相关节目。
2、增加诗文诵读时间。利用课后、节假日等时间，鼓励学生多读多诵。
3、让经典诗文工作与学科结合，与班级工作结合，制定相关制度，促进经典诗文诵读课程的开展。
4、开展更多的经典诗文诵读活动，进一步激发学生对经典诗文诵读的兴趣。
诵读诗文，传承经典，这是一个永不停息的工程。我们要有“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念，“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸，“要留清白在人间” 的高洁，“吾将上下而求索”的探索精神……中华民族精神的血液将在一代新人的身上流淌。
今朝让诗韵香溢校园，明日看经典润泽人生！
诗韵香溢校园，经典润泽人生
——西湾堡中心学校
《经典诗文诵读》课程开展汇报交流
经典诵读汇报演出节目串词 2013年11月6日
主持人：甲—崔宇辰 乙—常广义
丙—张宵曼
丁—吴爽
【甲】：尊敬的各位领导 【乙】：各位老师 【丙】：亲爱的同学们 【合】：大家上午好！
【丙】：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 【丁】：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 【甲】：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活
【乙】：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典
【丙】：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来
【丁】：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来 【甲】：字字珠玑，句句经典！【乙】：声声诵读，津津有味！【丙】：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明 【丁】：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生 【合】：振华小学“中华经典诗文诵读大赛”现在开始！【甲】：母亲，一个多么温暖的词语；母性，一个多么柔美的词语；母爱，一个多么伟大的词语！“慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。”请欣赏幼儿园小朋友为我们带来的古诗——《游子吟》
【乙】：“白发三千丈，缘愁似个长！”让我们一起随着李白的诗《秋浦歌》去领略诗人的壮志哀愁！
【丙】：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”爱惜粮食、勤俭节约是我们中华之美德，请欣赏《悯农》
【丁】：景浸润着情，情感染着人，让我们随着四季去领略那美丽的自然风光吧。请听一年级小同学带来的《四季》 【甲】：世界上房子千千万，而我独爱这一座，为什么呢？因为这是我们的小学堂。请欣赏一年级的《哪座房子最漂亮》 【乙】：听，小动物们在干什么呢？原来它们是在《比尾巴》呢！请欣赏一年级的精彩亮相《比尾巴》
【丙】：你看，一年级的小同学多精神啊，接下来有请二年级的小同学闪亮登场，集体表演《古诗十首联诵》 【丁】：天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。是啊，赞美四季就是赞美我们美好的生活。请欣赏由三年级为我们带来的古诗朗诵《四季之歌》。
第一卷：春之歌（《春晓》《咏柳》《绝句》《宿新市徐公店》）； 第二卷：夏之韵（《小池》《牧童》《晓出净慈寺送林子方》）； 第三卷：秋之思（《山行》《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》）；
第四卷：冬之曲（《江雪》《山中》《逢雪宿芙蓉山主人》）【甲】：雷锋的事迹遍天下，雷锋的精神代代传。接下来请欣赏三年级带来的《雷锋叔叔，你在哪里》
【乙】：秋，轻轻地踏着脚步向我们走来了，让我们《听听，秋的声音》
【丙】：古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，让我们品味蕴含在诗句中的意境，感受古诗的音韵美吧。请欣赏由四年级集体表演的《古诗十二首联诵》。
【丁】：猫的性格实在有些古怪，有时温柔可亲，有时活泼淘气，接下来请欣赏老舍的作品《猫》。朗诵者：四年级的丁甜甜、吴迪
【甲】：巴金的散文《鸟的天堂》为我们描绘了一幅优美的自然风景画卷，读之会令人陶醉不已。下面就请欣赏四年级同学的精彩展示——《鸟的天堂》。朗诵者：张兴然、葛哲轩、宋巧玲、常文静
【乙】：在我们中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东，同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，毛泽东仍然是一个响亮的名字。让我们记住伟大领袖毛主席，诗人毛主席。请欣赏五年级马英豪为我们朗诵《沁园春·雪》。让我们从伟人的诗句中，去领略博大的胸襟和情怀。【丙】：古诗是中华灿烂文化遗产中的瑰宝，用不同形式的演唱，可以使古诗变得妙趣横生。下面就请欣赏五年级的《古诗四首吟唱》，可要留意一下他们的表演呦！
【丁】：感恩是一种美德，每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人、朋友对你的关心，感谢老师对你的栽培。请欣赏五年级带来的一首动人的诗歌——感谢 【甲】：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花；如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。把一句句古诗词名句串联起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典！请欣赏六年级的《古诗联诵》
【乙】：少年强则国强，少年富则国富，少年雄于地球则国雄于地球。今日之责任，不在他人，而全在我少年！让我们随着《中华少年》去感受中华少年的力量吧！有请六年级的同学上场。
【丙】：雄赳赳、气昂昂，看我们的队伍多雄壮！让我们从六年级同学表演的诗歌《我们的方阵》中，去领略新时代少年儿童的崭新面貌！【甲】：历揽千载辉煌 【乙】：长歌浩叹古今
【丙】：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典 【丁】：今天，我们积淀智慧，传承文化 【甲】：我们从历史的珍宝中满载而归 【乙】：我们一起共享这场精神的盛餐
【丙】：亲爱的同学、老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们——
下面是一篇领导汇报讲话稿，将贷款营销作为实现我社可持续发展的突破口，提高资产盈利水平，发展优质客户。大力拓展中间业务，根据自身资源结合本地实际大力开展中间业务。具体内容请查看全文。
联社领导们、各位兄弟社的主任们：
你们好，很荣幸藉着今天这个会议让我来汇报**信用社在XX年上半年的经营情况、存在的主要问题和下半年工作计划措施以至于未来三年的发展状况预测，闲话不多说，十五分钟时间不长，让我简单的概括一下：
一、我社在上级联社的正确领导下，在人民银行、银监局的有效监管下和当地镇党政的关心支持下，围绕县联社年初下达的工作目标，结合我社年初工作计划，确定工作重点，强化信贷管理，狠抓不良贷款清收，抓好资金组织工作，大力发展中间业务，加强职工队伍建设。通过全体员工共同努力，各项工作取得了一定的成绩，各项业务运行平稳，可持续发展后劲十足。主要经营情况如下：各项存款***万元，比年初增加***万元;各项贷款***万元，比年初减少***万元，其中：不良贷款比年初下降5万元。中间业务收入1.62万元，比去年同期增加了0.75万元。实现总收入94万元，比去年同期增加了23万元。利润总额***万元，比去年同期增长4.35万元。
二、存在的主要问题有：一是信贷投放力度跟不上还贷情况，上半年虽然新发放贷款400多万元，但是大笔贷款到期偿还等情况，贷款还是有所下降。二是不良贷款压降力度不够，出现前清后增现象。三是内控制度执行力不强硬，致使时常出现常规问题。四是已置换不良贷款处置率未达标。
三、围绕上半年存在的主要问题和全年工作任务，提出以下措施办法：一是加大贷款营销力度，立足农村、服务“三农”为出发点，逐步实施“以客户为中心”的经营战略，以服务上门的方式找资金出路，目标是各项贷款到年底净增300万元;二是大力压降不良贷款，重点采取依法收贷手段进行攻坚战，全力盘活旧不良清理新不良，加强对贷款“三查”的执行力度，建立合规信贷文化，防范贷款新增不良的风险。预算不良贷款到年底净压30万元，占比控制下降4%;三是各项存款净增额到年底预算保持750万以上，各项总收入200万元，其中：中间业务收入突破5万元，总支出控制在180万元以内，实现利润20万元。四是加强内控制度执行力，突出人防监督，确保社内资金人员安全无事故。五是致力于已置换不良贷款的处置力度上，为尽快达到央行票据兑付条件而努力。
四、预测未来三年发展状况
1、继续努力组织资金，状大本社实力，预测存款每年增长***万元以上。
2、将贷款营销作为实现我社可持续发展的突破口，提高资产盈利水平，发展优质客户，预测贷款每年增长***万元左右。
3、大力拓展中间业务，根据自身资源结合本地实际大力开展中间业务。力求中间业务收入每年以翻倍的速度增长。
首先，在思想上我更加端正了自己的态度，深刻的认识到党员是为人民群众服务的，而不是用来炫耀的资本。我更加深入的学习了马克思主义毛泽东思想邓小平理论及三个代表和科学发展观的重要思想。其次，在工作中学会了积极运用党的先进理论作指导，开展并参加了一系列同学们喜闻乐见的活动。切切实实的做到为人民服务，少讲空话，多做实事。在学习上，也端正了自己的态度，意识到只有用科学理论武装自己的头脑才能够更好的服务大众。积极向成绩优异的同学靠拢，争取早日突破。生活中，继续保持积极乐观的态度，艰苦朴素的作风。团结更多的同学，倾听群众的声音以便更好的为他们服务。
当然自己还有不足之处，老党员也及时的给予了指正和批评。比如说学习上还缺乏耐心和热情，工作中有时出现急躁情绪。我会积极去克服这些缺点。
国学经典，博大精深，国学经典，民族之魂。
踏遍神州大地960万平方公里的山山水水，纵观中华民族上下五千年的悠久历史，国学经典这部中华民族精神的教科书，哺育了一代又一代中华儿女，熏陶了一辈又一辈炎黄子孙。
为弘扬民族文化，传承国学经典，2015，椒山完小为积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进校园的教育活动，学校成立了以校长黄伟军为组长的国学经典进课堂领导小组，召开了班子会和国学经典进课堂全体师生动员会，组织年级语文组长专题研究、全面谋划，结合学校实情，研究制定了国学经典进课堂、经典诵读活动实施方案，召开了班主任会，制定了班级实施方案，在全校形成了领导带头、教师齐心、家长配合，齐抓共管的良好氛围。
“随风潜入夜，润物细无声”，为了营造浓郁的书香氛围，激发师生的诵读兴趣，促进国学经典活动的有效实施。学校对校园文化进行了整体规划、精心布局。以忠孝仁德为主题的国学文化墙，版面大气，内容丰富，让学生时时接受忠孝仁礼文化的洗礼。启智明礼的走廊文化，开启学生智慧，拓宽学生视野。励志自勉的班级文化栏，让学生时刻警醒自已努力学习，发奋图强。墙上张贴的诗词文赋、经典故事，让学生抬头见经典，处处诵经典，时刻浸润在浓浓的经典气息中。这些都成为了学校一道道亮丽的风景线。学生行走在校园里，徜徉在国学文化的海洋中，俯仰之间全是经典，谈笑之中尽被感 染，使学生们随时随地都能经受经典的熏陶，受到潜移默化的影响和教育。真正地起到了“润物细无声”的作用。
为了扩大活动影响，学校充分利用全彩电子屏、大幅宣传画、交互式一体机、专题黑板报、宣传橱窗等阵地对国学进校园活动进行大力宣传国学文化知识，安排每天上学、午休、放学时间为学生播放《弟子规》、《三字经》、经典古诗，感恩歌曲、德育小故事等视频内容，通过声形并茂的国学视频，让学生耳濡目染感知国学经典的丰富内涵，感受中华传统文化的精神魅力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了便于教师指导，学生有目的地诵读，学校精选了《三字经》、《弟子规》、《百家姓》，《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《论语》、《诗经》、《国学启蒙》、《孟子》、《对偶句》、《唐诗三百首》等书目，并将《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《中华经典诵读》作为国学课的主要教材进行教学。还组织教师编写了内容丰富的校本教材《两语乐园》，有名言警句、经典诗词、名著赏识、文学常识等内容，校本教材的编印极大地方便了教师对诵读的指导。让国学经典进课堂得到了充分落实。
为了确保诵读时间，有力地推动国学经典进校园活动全面展开。每天安排专门的时间，开展“晨读、午诵、暮省”活动。让学生在晨读中开始一天愉快的学习生活。在午诵中阅读经典故事或经典诗文，感受图文之美，尽享读书之乐。在放学时诵读着经典离开校园，回到家与家长共读经典，感悟经典。家长们渐渐地发现孩子越来越喜欢阅读了，也越来越懂事了。
白云悠悠，书香飘飘，优静雅致的椒小校园是理想的读书场所，课余时间，行走在校园里，孩子们三五成群的读书背影随时映入眼帘，琅琅的读书声在校园回荡，诵读成了孩子们自觉的行为。让孩子们超越自我，宁静致远。
为了让大家更好地了解孩子们的学习成果，2015年3月，学校组织创办了 风格独具的校刊《小山椒》，为师生搭建了一个展示的平台。《小山椒》内容丰富、版面醒目，其中“国学伴我行”“感悟经典”“成长初体验”、“世界那么大，我想去看看”“风采展示”等版块展示了孩子们在国学进校园活动中的成长与进步，深受师生及家长的好评。
推行经典诵读，提高教师专业素养是关键，为提高教师诵读、赏析、传播国学的综合能力，学校实行“内部交流”与“外部指导”相结合的策略，邀请名师来校专题讲座、组织开展了国学经典交流课、国学经典赏析课教学比武，国学教学研究活动、通过听课、评课、研究探讨、交流汇总，教师专业水平有了很大提高，活动成效显著。
他山之石可以攻玉，为了博采众长、借鉴提升，先后组织教师到徐家井小学、东安天成实验学校、长沙麓谷中心小学进行了参观学习，获取经验。
为了让国学典经真正地走进学生的心里，达到书香溢满校园，经典浸润心灵的效果，培养学生良好的阅读习惯。学校制定了一系列的活动方案，开展了丰富多彩的国学经典活动。
以班级为单位开展了“国学在心中，书香伴我行”主题班会、“诵国学经典，传文明礼仪”主题班会、读书笔记展览活动、“国学经典吟诵比赛”“经典故事大赛”“我是国学通”知识抢答赛、国学知识竞赛“讲普通话，写规范字，做文明人”等活动。让学生丰富了知识，开启了智慧，陶冶了情操，感悟了国学语言的魅力，增强了对民族优秀文化的认同与自信。
“传承经典包饺子大赛”让学生在团结合作、共同分享中感受团结奋进的民族精神。
为了践行国学经典，弘扬中华民族传统美德，我校结合重大节日，开展了“缅怀先烈，传承美德”清明祭扫陶铸铜像，参观了“纪念抗日战争胜利70周年”图片展，组织了“迎中秋，庆国庆”班级文艺汇演等活动，让学生在活动中铭记历史，树立理想，培养了学生爱祖国、爱人民和自强不息的精神品质。在母亲节来临之时，以班级为单位开展了“送给妈妈四个一”活动，即一句话，一首歌，一件事，一张贺卡。全校掀起了回报母亲的热潮。
为庆祝教师节，教导处精心策划了一次别开生面的“献礼教师”的主题活动、举行了“鲜花送老师”“我为老师做贺卡”“谢师恩”活动，为进一步弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，大力培养我校学生“老吾老以及人之老”的道德风尚，开展了“孝文化” 主题征文比赛，“关爱老人，回报亲情”主题班会，以及“别样的亲情” 等活动。在重阳节退休教师会上，学生代表给退休教师送贺卡，送祝福，为他们揉肩捶背，表演节目，献给老教师一份特别的礼物。通过举办“与爱同行，感恩中国”的感恩励志专家报告会。让孩子们深深懂得了感恩父母，感恩老师，感恩生活中每一位给予他们帮助的人。
为了践行了国学以德育人的教育理念，学校与城南完小一道，组织开展了“手拉手共成长”联谊活动，让孩子们体会了真诚与友善，培养了学生关爱他人的美好品质。
在“学雷锋树新风”主题活动中,开展了义务清扫、“爱心捐助”，孩子们积极响应共捐善款三万余元，让我们看到了孩子们服务社会、回报社会、扶贫帮困的高尚品德。
在以“孝文化“、”感恩“为主题的家庭体验活动中，孩子们承担家务，孝敬父母，跟家长沟通交流，争做国学模范家庭，真切地体会了家庭的温暖与幸福。
假期社会调查实践活动，让学生感受到尊老爱幼、和睦邻里，友爱他人是国学文化在生活中的具体体现。
这些活动的开展，让学生在活动中学会了学习、学会了做人、懂得了孝敬与感恩，充分发挥了国学经典的育人功能，使学校的校容校貌、教风学风焕然一新。展示了国学经典带来的自我教育、自我管理的良好成效。为了让家长感受到学校的书香文化，创造家庭读书氛围。倡导父母与孩子在诵读经典中共同成长，学校开办了国学课堂家长开放日，邀请家长与孩子共听国学赏析课、与教师共谈国学育人的心得体会，共同推进国学经典进校园活动的有效进程。
为全面拓展延伸国学经典活动空间，让诵读中华经典，践行民族精神渗透到各个学科，各项活动中，在体育课程中开设了足球课，孩子们在足球场上精诚团结、相互配合，美术课上，孩子们诵读着古诗，想象着古诗的意境，为一首首古诗配上生动有趣、意味盎然的精美图画；音乐课上，学生们吟唱着古诗、翩翩起舞；综合实践课上，学生们围绕名人名著开展了各种探究活动；写字课上，学生们在老师的指导下认真学生们在老师的指导下仿照古人之风认真书写。达到了科科有国学文化，时时有民族精神的教学目的。
两语阅读是我校的特色教学，学生阅读笔记展览和经典诵读读后感比赛活动的开展，锻炼和提高了学生的思考能力、运用能力和感悟能力。
在一年一度的运动会上，孩子们英姿飒爽，奋力拼搏，诠释了积极向上的精神力量。
书画比赛、剪纸比赛现场，一幅幅诵读与书画完美结合的画面跃然纸上，一件件栩栩如生的作品展示了学生对国学精粹的领悟。
经典诵读活动领域的拓展和延伸，在培养学生思想品质、道德风尚、行为习惯、文明礼仪等方面取得了显著成效。
评价制度的优化是促进活动顺利开展的一个重要因素，学校按照公平公正公开的原则，制订了国学经典进校园评价方案，在评价过程中，通过学生自评，互评、家长评价、再由语文老师根据学生在活动中的表现，进行综合评分，根据分数高低评选出班级国学之星，再从班级国学之星中推荐最优秀的学生为校级国学之星，并要求与期末三好学生、优秀队员的评选相结合，把经典 诵读和德育工作有机地结合起来，实践了古人所说的“童蒙养正”的理念。班级每周总结一次，学校每月评比一次，并召开隆重的颁奖仪式。
一张张醒目的奖状代表着孩子们的成功与荣誉，激励着孩子们在诵读经典的道路上奋勇前进。
为了宣传活动成效，扩大社会影响力，一年来，学校通讯组在祁阳教育网、祁阳新闻网、祁阳手机报发表通讯稿件28篇，市级稿件2篇，省级稿件2篇。
育苗树人不辞劳，春华秋实结硕果。诵读经典全面提升了学生的人文素养，内化成了学生的优秀品质，彰显了学生自尊、自信、自强的新风采。也成就了椒小教师的群体进步，丰富了学校内涵发展。打造了椒小特色办学理念。并逐步由校园向家庭、向社会延伸，使悦纳经典成为了更多人的自觉行动。
我是xx级日语一班的一位某某同学，经过一年的预备党员考察期，我已经正式成为中国共产党的一员了，非常荣幸，在此，我向学院做近期的思想汇报。
我深知身为一名党员，就要严格以党员的良好作风要求自己，因此我在日常生活中不断严格要求自己，使自己不断进步，关心他人，热爱集体，尊重师长，努力工作和学习。
作为一名外国语与国际教育学院的党员，要全心全意热衷于学院的工作，在学院举办的7月党支部红歌会大赛中，我积极参与训练，用最高的热情去对待本次活动，最终我们获得了2等奖的好成绩，在比赛过程中，同学们十分努力，训练从不迟到早退，就连不是党支部内的成员也被党支部的同学的作风感化了，积极配合每一次训练，因此我们才取得骄人的结果，集体活动，需要团结一致方有所成。
8月15日全国为舟曲泥石流遇难者哀悼一天，我也关注了相关的信息，各个城市的广场上都聚集满了前来哀悼的人民，人海茫茫的场面深深打动了我，还记得四川以及青海玉树地震后，人们纷纷用行动来支持同胞早日摆脱困境，过上幸福安定的生活，每当到了危难关。头，人民都会团结一心，互相帮助度过难关，为什么在日常生活中不能呢，争吵是难免的，天下何人无人骂，天下何人不骂人，但在别人需要的时候，仍然可以尽可能地帮助他，党员应该起到先锋模范作用，主动帮助别人，主动为人民服务，而不是等到危难时候才体现人民一心。
转眼间，党校培训的日子就快要结束了，回望一下，不免有诸多不舍，在党校里，学到了很多东西。开阔了眼界，丰富了学识，更提升了自己的人生境界。5月29日的晚上，我们十一小组开展了以“如何端正入党动机”为话题的讨论，吴琼老师作为我们的指导老师，也参加了这次讨论。不同的人，有不同的入党动机，但归根结底，大家的共同目的就是能够以一个***员的身份全心全意地为人民服务。在讨论上，大家都踊跃地发表了一下自己的观点，从入党动机这一个独特的视角挖掘出人类历史，世界历史的根源，并做了深刻的讨论与分析。
讨论从晚上七点进行到八点，讨论结束以后，我们全体参加培训的入党积极分子，在6301教室听取了刘永生书记的讲话，刘书记从我们身边的日常小事入题，就如何端正入党动机给我们做了全面的分析，他给我们介绍了端正入党动机的基本要求的三个方面。第一，必须牢固树立****的理想。理想是确立于人们的观念之中并为之奋斗的目标，也就是说理想就是一个人的奋斗目标，是一个人世间观的反映。马克思主义诞生后，提出了建立****社会的崇高目标。它反映了人民群众的美好愿望和社会发展的客观规律，是经过奋斗可以实现的人类最理想的社会制度。每个要求入党的同志要树立****理想就是要把实现****社会制度作为自己的奋斗目标。并坚定****必胜的信念。****社会是人类最合理、最美好、最理想的社会。她的实现需要几代人、十几代人、甚至几十代人的努力奋斗。这种社会制度是马克思主义根据社会发展的规律和趋势，对****社会作出的科学的设想，而不是人们主观臆造的东西。伟大的革命导师马克思、恩克斯从创立科学社会主义时，就号召无产阶级为实现****的崇高理想而斗争。为了争取实现这种社会制度，无数革命先烈为之而献身，用他们的鲜血染红了****的旗帜。是什么力量支持着先烈们为这个自己所看不到的人类美好的社会，抛头颅、洒热血、不惜牺牲自己的一切为此而奋斗的呢?一句话，这就是****的信念。
第二，要坚定****必胜的信念。信念是对理论的真理性和实践行为的正确性的内在确信。信念就是自己可以确信的看法，是-个人政治立场的表现。-个要求入党的同志在树立了****的理想后，一个很关键的问题就是要坚定****必胜的信念。这样才能坚持不懈地为实现自己崇高的理想而奋斗终身。
在人类社会发展的历史上，每次社会制度的变革，无不是经历过一个相当长时间的反复曲折的斗争过程，经历一个不断成熟的发展过程。同样，在建设社会主义，实现****过程中，前进的道路不是平坦笔直的，发展也不会是一帆风顺的。我们应该看到，社会主义和****同其他一切新事物一样，也是在曲折复杂的过程中前进的，要经过无数险滩和暗礁。这不仅是因为无产阶级在****运动开始时，面对的敌人是强大的，不可避免地要经历无数次斗争的失败、再斗争的考验，更主要是无产阶级政党对革命和建设规律的认识是逐步深化的，不可能-次完成，总是在不断的革命斗争和社会主义建设的实践中，在胜利和失败的比较中从比较不完全的认识到比较完全的认识。中国的革命实践也充分说明了这一点。在革命初期，从党的建立到抗日时期，我党经历了两次胜利，两次失败。一次是北伐战争胜利，但到1927年革命遭到失败;一次是土地革命取得了伟大胜利，红军发展到30万，但到后来，左倾教条主义横行党内，革命又遭到挫折，被迫进行长征，最后使红军从30万减少到两万多人。经过这两次胜利与失败，我们党才不断成熟起来，逐步掌握了中国革命胜利的规律。在社会主义建设时期，我们党也同样经历一些反复过程。虽说经济建设取得了很大的成就，但同时出现了反右扩大化、大跃进和“”等-些严重的失误和挫折，又影响了经济和社会的发展。也正是由于从成功和失误中正确地总结了经验和教训，才形成了党的十一届三中全会以来的正确的路线、方针、政策，走上了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。
第三，牢记我党全心全意为人民服务的宗旨。中国***是工人阶级政党，党的性质决定全心全意为人民服务是党的宗旨，也是我们党区别于其他政党的显著标志。工人阶级政党的先进性，从根本上讲，就是它始终代表工人阶级和全体劳动人民的利益，全心全意为人民服务。毛泽东同志明确指出?***是为民族，为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。“
全心全意为人民服务，这九个朴实无华的大字，高度概括了我们党的根本宗旨。我们党始终把工人阶级和广大人民群众的根本利益看作自己的根本利益，始终把全心全意为人民服务作为党的建没的基本出发点，贯穿于党的-切活动之中。从**帝国主义、资本主义、封建主义的压迫，建立新中国，到社会主义建设和十-届三中全会以来新的历史时期，我们党在各个阶段制定的路线、方针、政策，都是以充分体现人民群众的利益为出发点，以反映人民群众的呼声和愿望为目的。全心全意为人民服务是由无产阶级政党的科学世界观决定的。辩证唯物主义和历史唯物主义是***的科学世界观。历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的原理，是***人全心全意为人民服务的哲学基础。 中国***作为中国工人阶级的先锋队，是全国各族人民利益的忠实代表，把全心全意为人民服务作为自己的终生职责。在我党的历史上，在社会主义革命和建没中，千千万万***员出生入死，舍己为人，牺牲了个人的一切，无私奉献出了自己的毕生精力，到处都有***员用自己的模范行为谱写的一首首为人民服务的感人诗篇。因此，每一位要求入党的同志一定要把全心全意为人民服务作为自己端正入党动机的一面镜子，严格要求自己。
XXX
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”从全国范围来看，诵读经典已渐成风气，2002年4月，中华孔子学会成立了国学启蒙馆，召开了全国首届国学启蒙研讨会。全国少工委、共青团中央、文化部等有关下属机构也加入了经典导读的系列推广行列。据相关统计，到目前为止，北京、天津、南京、上海、深圳等二十多个城市已经成立了经典导读中心，全国加入经典诵读行列的儿童有120多万。
为了给处在记忆黄金时期和人格形成关键时期的孩子们，播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益，我们觉得开展经典诵读工程势在必行。因此，2007年9月我校承接了山东省实验课题《阅读中外经典
享受读书乐趣》，正式开始以经典诵读为校本内容的书香校园建设工程。近两年以来来，我们有效创设经典诵读校园氛围，编写经典诵读校本教材，开设经典诵读校本课程，组织全校师生诵读经典，积累了一定的实践经验，受到了学生、家长的普遍欢迎，实验取得了初步可喜的成绩，现把我们的做法汇报如下：
一、积极营造浓郁的经典诵读氛围
优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。我们以校园文化建设为重点，并将文化建设的视角投向家庭与社区，努力为孩子创设一个优良的阅读环境。
1、精心建设校园文化。
两年以来，我校在校园环境建设上着力打造以经典诵读为特色的文化内涵。景点体现书香雅致韵味。我们以经典诵读为主题展示了历朝历代的经典诗篇、经典名句。学校在校园西侧布置了《三字经》诵读墙，在教学楼的门厅里、走廊的墙壁上悬挂经典古诗词、教育格言，在教室里张贴关于读书的名人名言。这些字画、名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法……此外，我们精心布置学校、班级的每一快墙报，在各班墙报上开辟了“书苑飘香，经典诵读”的栏目，有“新书介绍”“教你一招”“优秀读后感”等，并及时更新。可以说“书苑飘香”给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。我们的目的，就是要让学生浸润在浓浓的经典氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。
2、用心引导家庭文化。
学校以发告家长书、编印家校小报、开家长会、家访、邀请家长参与学校读书活动等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受学校的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。学校还定期举办家庭亲子阅读比赛、家庭小书屋评比，倡导父母与孩子在诵读经典及阅读中共同成长，有效地引导家庭文化的建设及学习型家庭的创建。
二、精心确定经典诵读教材
文学经典浩如烟海，除《阅读中外经典，享受读书乐趣》的课题实验推荐用书外，学校组织骨干教师进行反复研讨，根据不同年级的阅读理解能力，分别选取了不同的经典诵读内容。这些内容力求体现儿童经典诵读的特点，以适合儿童吟诵的韵语、韵文与诗词为主，辅以儒学《论语》及《增广贤文》；突出诵读的连贯性、连续性。以少讲多读、熟读成诵为原则。注意低年级与中高年级的区别，注意诗、词、曲、文的有机整合。
一年级选取了古诗40首和《百家姓》为内容，二年级选取了古诗40首和《三字经》为内容；3--6年级均安排了40首古诗、8首宋词、2首元曲（每学期一半），另外分别配有经典古文：三年级《弟子规》、四年级《千字文》、五年级《论语》和六年级《增广贤文》。这样一来，使各个年级都有基本固定的读本。在点上保证有书可读，在线上又遵循了发展性的规律，在面上又兼顾了多方面的内容，使学生能够博采众长。
为使经典诵读活动科学有序的开展，学校还组织编写了经典诵读校本培训用书《相约经典》，从诵读方案、诵读序列、经典美文、教师案例、学生感悟五个方面对经典诵读活动给予指导，有计划、有步骤地开展经典诵读活动。
另外，学校组织教师精心选择适合小学生阅读的经典名著，分不同的层次向学生推荐，引导学生多读经典、名著、益智故事等。在分阶段实施校本教材《相约经典》规定的篇目的同时，推荐中国四大名著简读本，推荐杨红樱、曹文轩、秦文君等优秀儿童文学家的作品让孩子们阅读。
三、扎实开展经典诵读活动
1、开设经典诵读校本课程。
新的一轮的课程改革在我市已经全面铺开，新课程改革为我们的经典诵读工程也带来了契机。因为本次课程改革的目标之一就是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。另外，对课程的管理要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。经典诵读可以在一定程度上为综合性学习提供一个比较好的内容，解决目前在这个方面存在的学习内容问题，是符合新课程的开放性的基本理念。“经典诵读”要想比较深入的研究与开发，它必须作为校本课程提出，纳入校本课程体系进行有效的管理，才能使经典诵读落到实处。因此我们从地方课程中每周设置一节经典诵读课，利用学校校本教材和地方教材（低年级《古诗文诵读》、中高年级《国学启蒙》）上好每一节经典阅读课。课型可以是诵读指导、感悟交流、新书推荐、名篇赏析，力求形式多样，活泼有趣。
2、指导经典诵读的方法。
低年级学生初次接触经典，在自主学习上还是存在困难的，因此，低中年级我们运用了快乐诵读法，教师领读、配音朗读，让学生随时随处诵诗句，轻轻松松读经典。有些诗词以吟唱的方法，有些内容以欣赏图画的方法，也有的以欣赏卡通动画的方法，这些方法改变了经典刻板的面容，让学生感到亲切有趣。有的班级采用“从头再来”法，每天先把学过的内容集体诵读一遍，再学新的内容，环环相扣，一天一得。也有的班级先听后读，既提高听力，提高诵读质量，也可做到劳逸结合、动静结合。高年级采用多形式诵读，将诵读活动与书法、绘画、表演融为一体。学校专门设计了古诗配画、经典改写、积累卡等用纸，让学生用多种形式尽情抒发自己对经典的多元感悟，读在其中，乐在其中，使诵读活动变得生动活泼、丰富多彩。
3、建立班级图书角，拓展阅读空间。
学校为各班统一配备书柜，并根据年级特点，配发了人手一本的精美图书，建立了班级图书角，并积极开展班级图书交流活动。现在各班人均图书达5册，图书角里的图书全天向学生开放，各班均安排有图书管理员，负责图书的管理和借阅登记，真正做到图书环绕学生左右，学生随手可得想要图书，课间饭后，学生可以在教室、可以在阅览室看自己喜欢的书籍。开卷有益，一本本书为学生打开了一扇扇“知识之窗”，也使学生真正和书交上了朋友。课间、午休的时候，这里便是孩子读书的乐园，他们有的端坐在书桌旁，有的干脆席地而坐，有的三五成群一起看着自己喜欢的书籍。这里由学生自己管理，真正成为了学生的乐园和学校校园环境建设的亮点之一。
4、多时间段的诵读，激发了学生的兴趣，培养了学生养成良好的诵读习惯。
为了保证“经典诵读”活动扎实、高效的开展，学校开辟了专门的诵读时间。1）早晨到校及时读，早晨学生到校，即开始诵读。2）课前准备快乐读。各班语文课前采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式诵读古诗文1分钟，让学生坚持每周吟诵古诗不少于2首，鼓励多多益善。内容依据学校下发的古诗文诵读篇目。3)“经典午餐”抄录读。每个学生自备一个经典抄录本（由班级统一配备的硬皮本），每天中午抄录古诗一首或美文一段（注明时间），要求字迹工整，抄诵结合。鼓励书画结合，形式创新。4）“经典周五”充分读。周五下午，各班自行安排一定时间用于对经典诵读进行辅导和抽查。
5、加强经典诵读的研究。
做好一项工作的关键在于教师，而教师观念的转变比什么都重要。因此，在开展经典诵读工程这项工作时，我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。一方面，我们课题组成员在日常的教学中自觉地、有意识地围绕课题进行实践探索，归纳总结有效的途径、手段和策略；另一方面，我们积极开展经典诵读课堂教学研究，认真备课，上好每一节课。每学期，组织有关实验教师执教题研究课，课题组成员人人参与了听课、研讨的全过程。每人都撰写了经典阅读教学反思录，为课题研究积累了丰富的资料。
四、努力探索有效的评价办法
1、举办“读书节”、“班级文化艺术活动”，为学生提供互相学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。每学期学校都要举行丰富多彩的以经典诵读为主题的活动，如“古诗文朗读比赛”、“诵读报告会”“小小读书沙龙”、“读书知识竞赛”“家庭星级小书屋评比”“小博士故事会”等。而平时以班级为单位的系列活动，则基本上每周都要举行。以活动促学生诵读，最大限度地调动了学生的诵读积极性。
2、开展小小读书郎经典诵读考级活动。为了保障诵读效果，避免走过场，学校对诵读活动进行了质量监控，开设经典诵读个人考级平台，学生人手一本《经典诵读考级手册》，制定了考级的标准。低年级每学期诵读古诗文21首，中、高年级每学期诵读古诗文26首并达到相应的阅读量，就可以获得相应年级段的诵读章。学生诵读得越多，诵读奖章的级别越高（每年级各三级）。低年级重在背诵，中、高年级背诵和书面测试相结合，激励学生自我挑战。同时，我们要求各班级把“经典诵读考级”活动与期末评选“三好学生”和“优秀队员”结合起来，这样，经典诵读活动就不仅仅是读书的过程，也是立德的过程，也是精神成长的过程。
五、倡导“亲子共读”，延伸诵读时空
学校注意发挥家长的积极性和主动性，把经典诵读的时空向家庭、向校外延伸。一段时间以来，家长成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者，使经典诵读成为学生和家长的自觉行动。我们通过发告家长书、开家长会等形式向家长提出了“打造书香底蕴，构建和谐家庭”的建议，具体有以下几点：
1、父母和孩子共阅读。父母要成为读书的主体，成为和孩子一起阅读的学友，成为孩子读书的引领者。每当夜晚来临或闲暇假日，和孩子共同读书，书籍的芳香弥漫着清秀的庭院，家庭弥漫着温馨的氛围。这随之而来的必将是知识的增长、精神的滋润，也是实实在在地引领孩子远离浮躁、奔向前程的实际行动。
2、开辟家庭“小书屋”，让书籍成为家庭的重要组成部分，让中外经典读物占领家庭的书柜。站在书柜前，一家人就站到了大师的身边，就站到了时代的前沿。父母和孩子的诵读，积淀着家庭的人文底蕴。
3、制作阅读档案袋。让读书成为家常的话题。把书中的所见、所得、所感搬到桌上来，形成家庭读书“沙龙”，奏出一支美好的“书香交响曲”。家长引导孩子边读边写，并把日记、读书笔记、作文以及网络下载、报刊剪辑的资料等分类整合，家长与孩子一同制作“经典阅读档案袋”，作为孩子成长的记录。
我校开展的经典诵读实验，让我们深深感到，引导学生诵读经典确确实实可以净化学生的心灵、启迪他们的智慧、促进学校内涵的发展。使他们少一些浮躁，多一份恬静；也使他们气质不凡、谈吐尔雅、出口成章。另外结合着说与写，深化了对经典美文意境的理解，丰富了学生的素养。
2008年6月11日，我校成功举办了滕州市小学经典诵读现场会，市局有关领导和全市100多名骨干教师参加了会议。会上，我们提供了一场精彩的师生素养展示，2000多名学生集体诵读了《弟子规》、《千字文》、《论语》和《增广贤文》等，孩子们熟练地充满感情地背诵，赢得现场代表的阵阵掌声；《歌伴舞——明月几时有》将苏东坡的超凡脱俗，超旷飘逸的风格表现的淋漓尽致，《诵读舞蹈——竹枝词》在优美、欢快的音乐背景之下，配以舞蹈，朗诵，使人加深了对词的理解，身临其境，如醉如痴；……会后，市教育局韩韩局长对我们经典诵读的研究成果给予了充分肯定，滕州电视台连续播放了我们的活动，在社会上引起了极大反响，有的家长还吐露了这样的心声：“与其让电视广告词填满孩子的小脑袋，还不如让他吸纳传统文化经典。”
当然，在实践中，我们也遇到了不少的困难。
1、要有适合不同年段学生的合适的诵读内容，作为校本课程，还必须有校本课程指导纲要和科学的评价标准。而这些，目前我们还不具备。
2、古诗文指导的形式如何切实有效？课堂教学怎样指导，跟各个学科如何有效结合与渗透？这些目前还是研究的薄弱地带。
今后，在经典诵读活动中我们将在以下几个方面继续努力探索，从而使学校的各项教育活动形成体系，形成合力，收获实效。
1、与学生的思想道德教育相结合。
育人应以德为本。把经典诵读与学校德育研究紧密结合起来是一个很大的课题，也是一项迫切的任务。诵读经典可以修身养性，格言警句会激励学生成为有教养的人。学校少先队将开展形式多样的主题活动，让学生与圣贤对话，领会做人的道理。让学生在经典诵读中潜移默化地受到性情的陶冶、精神的激励。
2、与学科教学相结合。
我们把经典诵读活动渗透到课堂教学的校本教研之中，语文学科着重研究教师如何有效地引导学生使经典诵读有情、有韵、有味，追求量的积累和读的质量，应树立大语文教学观，依托诵读经典，全面提高学生语文能力，积淀学生人文素养。音乐学科利用音乐课对学生进行经典诵唱，利用唱的形式表现经典作品；美术学科也抓住契机对学生进行中华传统文化的艺术熏陶，组织学生用书画的形式再现经典，解读经典。
我校开展经典诵读的实验虽然还不到两年的时间，但我们深深感到读书对于净化人的心灵、启迪人的智慧和促进学校的内涵发展有着巨大作用。
如今，只要踏进书院小学大门，你就会被满面而来的浓浓书香所陶醉。书籍就是粮食，知识就是力量。每天清晨，校园的每一个角落都会传出琅琅的读书声；每到课间，在悠扬清脆的音乐声中，师生共同沉浸在书中，那一本本书，就像那一条条清澈的小溪，在师生的心田里滋润流淌。
