高中教务主任管理案例
为明年高考本科上线人数达百人而努力奋斗
本届高三学生是我校创建以来自主招生的第一届学生，现有学生725人，全年级16个班，理科9个班，文科6个班，艺术考生一个班。高三年级明年高考成功与否，事关学校的前途和命运。为了学校的生存和发展，不辜负上级领导、社会和家长的期望，我代表高三年级组谈一谈今后工作的思路。
1、统一认识，打好整体战
高中三年是一个整体，领导教师是一盘棋。年级是一个整体，备课组各班级是一盘棋。打整体战是贯穿始终的一种指导思想，又是一项具体做法。校领导特别重视高三年级，经常深入到教育教学第一线，亲自参加高三年级的管理小组、备课组、班主任会，听取大家的意见，群策群力，形成共识，凝聚合力。着重抓好以备课组长为主的备课组和以班主任为主的任课教师的两个团体,某一个班考得好不叫好，某一个学科考得好不叫好,只有整个年级考好了才叫好，要发挥大家的智慧和力量，每周各学科要进行一次集体备课，讨论教学上所存在的一些问题和发表自己的一些看法。班主任在每次考试后召集该班的任课教师进行成绩分析，了解各学科的教学情况，通报每位学生的情况，针对班上的具体情况作相应的协调和安排，以便进行有效地教学。
2、抓好阶段性和过程性管理
努力抓好过程管理，只有过程做好了，结果自然就会好。年级组要认真组织每次的考试，要求教师认真出题、审题、阅卷等每一个环节。年级组要严厉考风考纪，做到与高考同样要求。每次考试后，年级组要马上举行质量分析会。任课教师认真分析学情，备课组长分析试题卷面，班主任剖析班级整体状况，年级主任从整体分析年级情况，校领导把握方向，具体落实到知识点、落实到人头、落实到措施，通过集体的群策群力、通过集体的分析研讨，通过集体的团结协作，要极大的保证每个阶段教学的最佳效果。
3、培优补差，每个层次都要有所提高
教学质量是学校的生命线，为了确保高考既出尖子又能大面积丰收，各班要制定计划和目标，每次考试后各班要对班级各层情况进行分析，实行一对一帮扶，不断扩大优生群体。对后进生召开座谈会，增强他们的信心，对他们的学习给出具体的指导。确定培优补差的目标，要根据每个学生的个性特点深入实际，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练及良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，争取不让每个学生掉队。培优立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。补差不仅仅是补知识，更多的是将补爱心、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补知识结合起来。培优补差要抓住重点，要定对象、定时间、定地点、定目标，注重比较和检查，形式和办法可以多样化。不指责、不批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。
4、向常规要质量，下大力气把常规抓实抓细抓具体
我们一直坚信很好的常规管理是取得成绩的保障。校领导和年级主任将以身作则，加强目标管理，发挥目标的引领作用。年级组要围绕学校总体目标召开班主任和备课组长会议，将目标分解到班，实行捆绑考评，实行目标落实责任制。各班根据自身的实际情况，制定目标，做到人人有目标、人人有任务，科任教师
对本学科的培优补差的目标生做到课堂优先提问、课后单独辅导，作业和练习优先面批，课外加大谈心的力度、做好心理疏导工作和思想教育工作。
以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和计划的科学性。年级组要专题研究高三复习工作，多方征求意见，统一认识，年级组、各备课组也要制定相应的学科落实计划，力争全体教师步调一致，齐心协力，充分发挥出团队的智慧，较好地完成高三一年的复习任务。
狠抓班风、学风建设和心理疏导，营造良好的学习环境。抓班风、促学风，营造氛围。年级组要督促班主任坚持三手抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓复习备考，且三手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。强调时间观念、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，每个班都要争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。要坚持每周班主任例会，及时把握班级乃至每一个学生的发展“脉搏”，精心策划有针对性的主题班会，适时进行理想教育、苦学感恩教育，正确面对挫折教育、常规教育和学法教育，唤醒学生的自我激励和热情，努力提高学习积极性；调整心理、增强信心。学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。班主任和科任教师充分利用多种形式，疏导学生心理，调整学生心态，为学生树信心，鼓干劲，深入细致地做好每一位学生的思想工作，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质，最大限度地提高教育教学效果。
注重过程管理，坚持“四个到位”和“三个常抓”，提高教学水平。坚持“四个到位”：(1)加强集体备课，充分发挥个人的聪明才智；课前精备到位,吃透教材,优化内容，达到整体统一；(2)依据考纲、考试说明，课内精讲到位；(3)按照学科特点，分层次、有针对性、系统性、科学性的训练到位；(4)结合学生个性，学法指导到位。做好“三个常抓”：(1)抓练习设计质量。分层次实施训练，以基础题、中档题为主。(2)抓试卷评讲课质量。试卷评讲课注重针对性、统计错误率，注重方法技巧点拨，注重思维能力训练，并设计好矫正训练。(3)抓批阅制度。做到练习、作业全批全改，优生精批精改，对优生中的短腿学科实行分解到人，跟踪评估。
5、抓研讨、抓学习，科学备考
发扬集体智慧，加强一轮、二轮复习方法与策略的研究，提高复习的针对性：一是外出学习调研，组织高三部分教师外出学习取经。二是专家诊断性调研，邀请名师专家来校进行高考复习教学指导。三是领导专题调研。分管校长经常性下班调研，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学效益；四是校内同伴调研。开设迎考复习示范课、复习观摩课，研究探讨提高高三复习效益的途径、方法。加强对新课程教学要求及考纲、考试说明的学习，并做好近三年来高考题的研究，确保复习中有的放矢，提高效率；加强对学生的研究，学生是学习的主体，研究学生的个性特点、心理变化，成绩升降规律，把握学生的发展趋势。认真分析短腿科目的根源，落实分类指导。实行师生对话制度，真实地了解学生心态和需求，安排学法讲座，强化学习的主动性和创造性。充分挖掘和发挥学生的潜能，努力提高教学层次，提高复习效率。
6、改进考试制度，充分发挥考试的诊断、导向功能。年级组根据复习进度，把周练与月测相结合，使得教学与考试相得益彰；及时阅卷，及时对考试数据进
行全面分析，找差距，寻对策，力争让学生越考越好。
1）整体规划考试内容，突出考试的阶段性和系统性。
考试内容总体上应包括三个方面：一是学生应掌握的知识与技能，着重对基础知识的核心内容和核心本质的考核；二是必要的探索解决过程、探索思维方法和能力，着重进行思维品质能力的考核；三是重要知识的实际应用能力，特别注重联系科技发展和生活实际。
2）精心设计考试题目，丰富考试功能。
考试题目是实现考试功能的载体，考试题目设计水平的高低决定着考试功能的实现质量。明确日常考试原则。适当增加有关思维品质能力和实际应用方面的考核内容。
3）明确试题结构和试题来源。“周练”和“月测”考试题目侧重本阶段基本知识、基本技能和基本方法的理解和灵活应用，题目不宜过难，题目的来源多从本阶段教师所讲和学生所练的题目进行改造或演变。
4）重视审题环节。为了保证考试题目的质量，我们除了严格筛选命题教师外，还十分重视审题环节，要求审题教师做到“三把关”：一把试题结构和题目来源关，必须符合学校制定的整体规划的结构和内容要求；二把题目的质量关，要求审题教师必须精挑优选；三把评卷标准关，要求审题教师明确而细致地制定评价标准，以体现命题意图。
7、面向全体，重点突出，分类推进。
学校坚持“面向全体学生，给每一个学生成功的自信和希望”、对每一位学生负责。加强边缘生工作，各班级教师充分分析学生的实际，任课教师全力关注边缘生，采取课堂多提问、作业多面批、课后多谈话等方式，力争这部分学生的促优工作有所成效；加大对尖子生的培养力度，多召开相关会议，共商目标生进一步提高的策略。同时，班主任、任课教师充分关注这部分学生心理状态变化，及时谈话，排除他们的心理障碍，确保考取本科愿望的实现。
老师们，同学们，新学期开学的序幕已经揭开，踏上新征程的号角也已吹响，高三年级明年高考闯关，实现本科达百人的任务沉重，希望大家在新学期中扬长避短，同心协力，以务实、规范、有效为宗旨做好各项工作。
“孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香。”面对不断发展的高考新形式和新内容，让我们持之以恒、一如既往地充分调动和发挥积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，奋力拼搏，锐意改革，勇于争先，我们的目标一定会达到，罗塘高级中学的明天一定会更加辉煌！谢谢大家！
高三年级组：顾永忠
【关键词】定位 团结 自责 自勉 教学“五认真”
一、正确认识教务主任的定位，在成绩面前不能邀功请赏
教务主任是学校领导班子中的中层干部，是学校教学工作的承上启下者、是校长管理学校的得力助手、是学生学习上的指导者或良师益友。它不是官，最多称得上是一位教学工作的领班人、学习上的急先锋，教学改革中的领头雁，贯彻新课标的落实者、实施者。要甘当绿叶和配角。
学校工作的指导思想是，德育为首，智育领先。智育就是教学。所以我把“主动揽事，不争权，不争利”当做我在教务工作中座右铭。
二、善于团结身边的有生力量，善于自责自勉自己的工作
教务主任身边的有生力量主要是教研组组长、各年级组备课组长。教务工作是一个综合的系统工程，不是教务主任一人就能做好的，因此应采取群策群力的办法，集思广益，众志成城，团结好他们，调动他们的积极性，只有他们的教研活动或备课工作做好了，学校的教学才会跨上一个新台阶，所以说，教学中的真正英雄是他们，而不是教务主任。他们的工作对教学工作的成败起着举足轻重的决定性作用。然而，要想把他们的力量动员起来，教务主任必须要有自己的人格魅力，用自己的德行来感化他们，激发他们潜在的能力，才能带动全体教师把学校的教学工作做好。
三、刻苦学习新课标先进理念，勇于做教学改革中的带头人
科技在不断发展，信息在飞速传递，当今世界正处于一个知识爆炸的时代，而教育战线则正处在一个教学理念不断革新、教学内容不断变化、教学手段不断创新的时代，所以我认为，只有一个懂得不断充实自我、提高自我，具有渊博知识的教务主任，才能在变革的时代中创造出更多的“奇迹”，而学习型或创新型的教务主任，无论是从机制上还是观念上，都应有强烈的学习、学习、再学习的意识，不能浅尝辄止，更重要的是要善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人的优点和长处，并虚心学习，加以吸收，提高自己，再服务于学校的教学工作。同时，还要有不满足于固有知识、成绩和经验的思想；在成绩面前要有戒骄戒躁、百尺竿头，更进一步的决心。
四、善于进行横向与纵向的沟通，在有益的沟通中鼓舞教师的士气
作为乡镇中学的教务主任，在日常的教务工作中，不能固步自封，也不能闭门造车，除了以身作则，做好本人的教学工作以外，还应放眼全校，把目光放到各个教研组、备课组以及每一个教师当中，从中了解情况，发现问题，分析问题，帮助教师解决教学中以及家庭生活和个人思想上的问题；同时，也不能忘记在发现教师们的优点时，要及时肯定，发现兄弟学校有什么先进的教学方法时，要虚心学习，学会倾听，必要时，要请示学校让自己组织教师前往拜师学艺。总之，通过横向和纵向的沟通，可便于加强在教学信息上的交流，取人之长，补己之短。只有这样，教务处才能具有永不衰竭的凝聚力和向心力，也只有通过沟通，才能鼓舞士气，把教师们的积极性调动起来，让教研组或备课组的凝聚力更淋漓尽致地体现出来。
五、认真地做好常规的教务工作，通过常规检查促进教学“五认真”
教务主任的常规工作，一般分为如下几种：
1.开学初的常规工作。(1)快速制定课程表，尽快让教学工作走上正轨。值得一提的是：在排课的过程中，要注意几点：一是按教育部的规定把课程排齐，课时排足，在节次的安排上，还要讲究科学；二是排自己的课时，不要有私心；三是要坚持排课的原则性和科学性，不能把该排到上午的课排到下午，连堂课也不宜排得太多等等。(2)科学制定作息时间表，让师生更好地学习或休息，还要根据季节的变化不断调整作息时间。(3)在校长的指导下，切实排好校历表及各教研组活动表，班主任学习培训表，远程教育或继续学习表等等。
2.期中考试前常规工作。认真检查落实学校的教学计划、教师个人的教学计划或进度，发现问题，及时向校长汇报，以便研究对策，及时调整。
3.期中考试后的常规工作。认真做好教学质量分析并及时向校长和教师们汇报，表扬先进，鞭策后进，用最大努力把教学推向第二个高潮。
4.期末教学工作常规。做好期末考试成绩统计和质量分析，为学校提供学生获得优异、优秀等不同奖励提供依据或数字。督促教师填好各类表格，指导教师做好学生的成绩考评及操行的评定。
今天是新学年的第二周，学校为中层竞聘又一次搭建了平台，走上这个平台，参加竞聘演讲，汇报我近年来的工作和追求，非常感谢学校为我们创造的又一次机会。作为实验初中的一员，能在领导和同行面前再一次展示自我，能有机会接受你们的指导和评判，我感到万分荣幸！谢谢大家！
自1998年来到实验初中，我在实验初中已有14个年头，从班主任到年级主任，从县优质课，县教学能手，到市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师，我一步步的走来，一点点的成长，我为学校的发展出了力，尽了心，也为自己赢得了荣誉。这点点滴滴的进步都与领导的关怀与支持是分不开的，让我再一次真诚地向你们说一声：谢谢！
我从2005年起担任年级副主任，和刘东江书记一起负责年级管理工作，2007年开始担任年级主任，负责初一年级管理工作。2010年，在我们全体老师的共同努力下，普通班初三升学考试成绩县直学校全县第一，远远超过国棉。2011年我和王力强主任共同负责新华学校初三年级工作，我们取得了全县第一名的好成绩，我所带领的级部是全校第一名。今年我带领的初二年级三级部在上学期的四次考试中，均居年级第一名。当然，这些成绩只能代表过去，我也一定不会自我满足，骄傲自大，我更不会辜负各位领导的厚望，一定会再接再厉，一定会做的更好，做最好的自己！我参加竟聘的职务是教务主任。
教务主任的工作是在校长的领导下，协助校委会全面贯彻党和国家的教育方针，制订教育教学工作计划，组织教学工作，督促实施并检查落实。它要细致全面为一线教学服务，周全考虑为学校的发展服务，搭建平台为学生的成长服务，要以推动学校教育教学质量不断提高为重点，要抓好学校的教学中心工作，当好校领导的参谋。教务处的工作的特点较为繁琐，它涉及到教学工作的方方面面，有教师的教学、业务等各个方面的督促、检查与落实，有学生的学籍、档案等各方面的管理，有大型考试安排、图书征订，以及教学各方面工作的协调等，头绪繁多，我希望在处理这诸多的事务中锻炼自己的能力，丰富自我，发展自我。
对竞聘这个职务，我再一次的审视自我，审问内心，我有哪些优势？ 第一，我有多年班主任，年级主任的管理经验，熟悉一线教学，我知道一线教学的教师需求，我知道学生成长中的方方面面，对于怎样才能更好地为教师的业务成长搭建平台，怎样才能更好为学校的学生管理制订方针，这几年的中层管理工作给了我观察、发现、思考、和积累经验的机会，竟聘这个职务，我坚信自已的努力，相信自己的实力，会一如既往尽自己的全力。
第二，我一直从事一线教学工作，我从一个普通教师到县公开课教师、市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师，在教学上，我不禁提升了自己的业务素质，也更多的强化了自已的团队意识，一个人的成长离不开支持他的团队，一个教师的成长永远要感谢支持他的学校，对于教务工作怎样才能真实有效地为教师的业务成长服务，我有自已成长的亲身体会，我一定会把这些经验切实有效运用到教务工作中，真抓实干，一丝不苟，踏踏实实、勤勤恳恳、高效务实地为教师，为学生，为学校尽真心，出全力，服好务。
第三，我热爱教学，热爱教师工作，这么多年的教师生涯让我全面细致地了解了教育和教学，虽然和自己当初的教育设想差别还在，但对教师的快乐，我有了牢固的定位：一个教师的心灵的幸福来自于成功的学生，也来自于成功的学校。这些体会和真心的热爱是我前进的动力，为了学校的发展，也为了自我的发展，我愿意做更多的事，服更好的务，这不是表白，不是口号，我会把它落实为一个又一个具体可行的措施和行动。
假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“踏踏实实干事，本本分分做人，勤勤恳恳高效”。我将做到：
第一、摆正位置，当好配角。在工作中我将不折不扣地尊重校委会的核心地位，时时处处维护学校的荣誉，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：多到位不越位，多补台不拆台。
第二、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论学习，不断提高政治觉悟和明辩大是大非的能力。另一方面是加强专业学习，提高业务素质，紧跟时代，使自己能胜任本职工作，最大限度的发展自我、充实自我、完善自我。
第三、扎实工作，锐意进取。既要把年级工作中好的经验、作风借鉴过来，又要埋头苦干，注重在工作中培养品质，爱岗敬业，敬业乐业，从全局出发，抓好现代教务管理系统的管理和建设，敏锐把握教育的发展动态，积极开展教学研究，加强师资队伍建设，组织年级及相关部门，按照初中教育的要求，加强教学管理制度和教学文件建设并全面贯彻落实，推动学校教学工作的发展，从细处做起，积极主动地处理好与兄弟科室的关系，做到工作不推诿，困难不避让。加强工作计划性，制定、学期的工作计划，做到学期初工作有布置，期中有检查，期末有总结。从课堂出发，狠抓常规教学的管理，加大听评课、教案、作业的督促、检查力度，对教案作业做到一月一检查，积极组织听评课活动，促进教师的业务学习与专业成长，撰写业务学习笔记，深入课堂，掌握教师上课的第一手材料。从良心出发，尊重教师的劳动，关心年轻教师的成长，团结和带领广大教师勤勉工作、努力钻研、心系教学、创造业绩。总之，从全局考虑，从细节做起，一步一个脚印，一点一滴地行动，在实践中摸索经验、探索路子，尽自己全力，全身心投入，和大家一道努力推进实验初中的特色教育、教学模式。
实事求是的讲，在这次竞争上岗中，相信包括我在内的每一位同志都对自己的进步充满憧憬，我本人也希望能获得成功，同时，我也不断告诫自己，作为一名实初人，就要把自己的一切先给所热爱的学校，让大家来评判，有领导来选择，我会坚决服从组织安排，无论结果如何，我都会更加严格要求自己，支持学校工作，服从学校安排，以大局为重，争取取得更加优异的工作成绩，回报领导，回报社会。
XX县XX镇XX小学 尚XX
欢迎各位专家莅临我校检查指导工作
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校教学紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育。具体做法是：
一、抓好教学常规，提高教学质量
（一）、规范学籍管理，保证底册清楚。特别对于残疾儿童和外来务工子女，给予了更多的关怀，能招尽招，解决了残疾儿童、外来务工子女家长的后顾之忧。
（二）、开齐开足了课程，保证教学任务落实。根据我校的实际情况和师资配备，已具备了保证开起开足所有课程的条件，鉴于此，每位教师都能按课表上好自己的学科课程，不挤占、不送人、不随意倒课、严禁了空堂现象的发生，除此以外我校还开展了“书香校园”创建活动，进一步贯彻落实了《静海县义务教育学校开设阅读课的安排意见》和“开展阅读教学，创建书香校园”现场推动会的精神，按照创设有氛围、创造条件、专人负责和“十个一定”的要求，开展阅读教学。
（三）、规范备课、上课、作业，提高授课质量
1、坚持超周、电子备课。我校实行同年级同学科集体备课制度，每周四前交下周的各科教案，并能按周次上传学校资源库，并做到字体、格式规范统一，以此提高了备课质量。
2、规范了上课。第一，教师坚持了提前2分钟侯课，各班级学生做到了课前的2分钟静课制度要求；第二、对课堂教学过程总的要求做到了：模式要对，容量适中，学生全员参与，教学效果好。第三，规范了作业。老师们都能科学设计练习与作业，注意减轻学生负担，并做到课堂作业坚持当堂完成。在作业处理上我们做到了“四个凡是”：凡是要求学生做的题目教师先做；凡是学生做的作业，教师一定要批改，不许有别人代批或学生批改；凡是学生做错的题目，必须订正；凡是学生订正还错的题目，教师必须进行当面辅导，保证作业质量。第四，加强了过程检查，保证了课堂教学效果。
二、教科研工作
（一）、落实“和谐模式”，提高课堂教学质量。我校积极落实静海县“主体、和谐、高效”课堂教学模式建构实验，牢牢抓住课堂教学，积极实践，确保实施。具体做到“三个到位”。一是教学设计到位；二是课堂实践到位；三是检查评估到位。在过程管理上，教务处依据各学科教学模式举要的要求进行检查。对老师的上课，通过日常巡课、随堂听课等形式，从教学时间的合理分配、课堂上学生的积极参与、学科教学模式的落实、课堂教学结构的严谨、课时教学目标的完成等5个方面，进行日常检查。并将检查的结果，纳入教师的义务评估。
（二）、坚持课题实验，提高科研水平。2012年5月我校数学组进行的课题实验《小学数学高年级探究性学习课题实验》已成功结题。现研的还有一个市级课题和一个镇级实验课题参与率达到了78%以上。近三年来我校有多人撰写的论文获国家级、市县级奖励，我校的课堂教学也有多人次获县级以上奖励。
三、实施校本研修，促进教师发展。
我校加强校本研修，不断提高校本研修水平，促进教学模式的构建。主要采取了以下措施：一是让教学反思成为教师的一种习惯。我们特别重视教师的教学反思，在要求教师认真写好课时教学反思的基础上，要求教师每学期至少写出两篇以上质量较高的教学反思。另外，学校每学期组织教学反思交流活动。活动分两种方式进行，一种方式是备课组召开教学反思交流会。教师们畅所欲言，结合自己的教学实践，将思考、探索、疑惑等问题，与同伴交流讨论，把自己的教学实践与现代教学理念对照，与学科教学模式要求对照，找出差距，找出契合点，共同讨论相互促进。第二种方式是评选优秀教学反思。我们要求教师从日常撰写的教学反思中，选择印象深刻和价值较高的教学反思，进一步做细的剖析和理性思考，认真整理后，进行全校交流，让教学反思真正成为教学相长的助推剂。二是让同伴互助成为学校的一种风气。学校打破了教师“各自为战”的封闭状态，形成了以“学科骨干示范、”“校际互动”等多种形式的互助组，开展集体研修，共同提高。
成绩只说明过去，未来任务还会更加艰巨，我们会更加有信心和决心，把工作做得更好，请各位专家放心，也请各位专家有时间多给予指导和帮助。
-----------XXX小学教务主任述职报告xxx
时间在紧张、有序的学校工作中悄然流逝。首先，我衷心地向每一位曾经关心、理解、帮助过我的领导、同事表示感谢。根据上级工作安排和学校要求，下面我就把自己一学年来的工作情况向大家加以汇报。
一、默默工作 有序推进
我注重个人师德修养、工作思路的践行、工作效率的提高；注重与团队成员的分工、合作与交流；注重对业务技术、教育教学及管理艺术的学习感悟，注重对过程性资料的积累、规范和完善。在校长及年长教师的指引帮助下，做事能以大局为重，能把学校的发展当成自己的使命，能为教师的发展考虑。
在其位、谋其政、务其职。今年担任四级语文。由于我校师资老龄化突出，根据学校需要，重拾语文教学任务。由于教材的变化，学生基础的滞后，每天都需要钻研教材、思考教法，同时还要尽可能地分担处室相关工作，始终觉得时间不够用。一年下来，很少请假、其他所有时间都在学校，坚持坐在教务处办公。可以说自己把全部的精力和能力都用在学校工作上。
二、执着追求 已见端倪。
本学年主要做了以下几方面的工作：
(一)教务工作
1.按时到岗，遵守学校作息时间。在工作之余，总结反思去年的每一项工作实际，从方方面面修订学校各项制度、职责分工、计划等，保障了开学一系列工作的贯彻和实施。
2.开学初，制定教导处工作计划，编排作息时间和课程表，确保学校开学工作顺利进行，基本做到了当天开学，第二天就能按课表行课。
3.配合学校师德师风教育、生本教育、教学大比武，工作主动积极，从不推诿，服从意识强。
4.为迎接我校幼儿园“星级”的验收，精心组织，认真安排，我校此项工作得到上级一星级办园的认可。
5.贯彻省、市、县规范办学要求，学校开齐、开足各门课程，很好地践行素质教育精神，参加并配合团队开展了校外实践、清明祭扫、春冬运动会、六一文艺汇演等活动。
6.负责做好教学常规管理工作，坚持修业班每月一次、毕业班半月一检查的教学常规核实登记，认真组织全校期中、期末的考务工作，及时分析量化，很好的指导了教学促进工作。
7、毕业班月监测制度落实好，及时总结、表彰学生，实时为师生提供学习反馈效果。
8、严格学生异动流程，确保在校生与学籍相吻合；规范招生，及时登录新生信息。
9、及时传达上级文件精神，按时完办上级交代工作，很好的推动学校工作的开展。
10、档案资料整理及时，装订规范，很好的指导教育教学的工作。多次得到上级教育主管的肯定。
(二).教学教研
1.我担任四年级的语文课，同时兼任学校工会、廉勤委工作。教学工作是学校的中心工作、常规工作，课堂是教师的主阵地。我严格管理，经常到班巡视，确保教学秩序的正常开展。领导在学校是引领的和服务的。我经常工作在校园，生活在学校，和学生在一起，了解他们的想法，我总能充满激情、充满真诚的教学，坚持课后辅导、做学生的思想工作，落实辅优补差。所以在县上统考中，成绩上升显著。同时，在长岭乡今年上半年的工作总结会上被乡党委、政府评为“2013教育先进个人”；本学期也被公兴交办上报为辖区内唯一“全国优秀教师”的参评人选。
2.积极参加教科室各类教研活动，继续坚持使用多媒体设备，学生语文素养得到提高，学习兴趣正在养成，学习自信愈发彰显。本班参考18人，合格16人，班平均分75分，位居公兴教办同类单位的第5名，较去年上了4个位次。
3.在公兴教办组织的教研活动、县上送课听课活动中，积极参与，从未缺席，听后也感觉收获很大，也经常运用到课堂中去，学生课堂活跃，收效明显。
4.为了加强学习，不断进步，坚持把自己教育心得、教育案例等继续充实自己的百度文库，现在文档已经达到156篇，同时对六年级教师开放使用，既丰富了老师的教学经验，又提高了教学水平。
（三）学校工会、廉勤委
教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会、廉勤委长期以来，一直关心职工生活，坚持民主治校，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，参与学校的民主管理。随时聆听及职工心声，及时与校长交换意见、化解矛盾，使得我校人文和谐，工作有序。坚持重大节假日短信慰问退休教师，随时答复他们的问题。同时，积极参加学校重大决策，主动献言献策，充分发挥民主监督作，人文校园、和谐长岭逐步形成。
三、改正不足 循序渐进
1、政治学习、沟通能力还要加强，作为学校主抓教学的，应该把学习、沟通作为工作中最重要的部分，2、多整理，积累好的经验做法，开发自己的教学教研广度、深度，形成自己的特色，引领教师共同进步。
3、根据学校实际，要多开展有益教职工身心健康的、寓教于乐的缴职工活动。
4、继续广泛听取教职工意见、建议，健全学校规章制度和评价激励机制，营造“爱学校、比奉献；敢担当，有责任”的工作氛围。
关键词：班主任；学生；语言艺术；班级管理；班级文化
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0114-02
我是2004年毕业的青年教师，刚回到母校的第一年，就担任了高中一个班的班主任。在班主任的岗位上虽然不长，但却亲身经历了班主任工作的繁杂、琐碎、艰辛，亲身感受了班主任工作的不易。现在想来，班主任生活的历练给我带来了很大的收获。
一、师生需要一体化
高中学生由于身心的迅速发展，青年期的独立心理、批评心理、逆反心理明显增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，他们中有的人因为家庭原因或身心原因，情绪不稳定，多变化，甚至容易走极端，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。作为班主任，深知做好学生工作的不易，所以我付出了很多心血—?—?因为年龄和学生相仿的缘故，自然在心理上与他们没有鸿沟。也因为是单身的原因，时间和精力相对充裕。平时上完课，我与学生们打成一片，没多长时间，对学生学习、生活、成长的情况就有了一定了解。
案例：记得一次，学生张某做课间操来晚了，我当着全班同学的面，狠狠地训斥了她一顿，并把她拉到队伍的前面做，以便做到“杀一儆百”。事后，她好几天都对我很冷淡，学习上也不积极主动。我意识到课间操的事对她的影响，决定找她谈一谈。谈话之中，我向她敞开心扉，承认了自己的错误，不该发那么大的火，伤了她的自尊。她随后也说出了心里话。事后，我想，如果没有那次谈话，这可能成为她逆反行为的开始，也有可能给她的一生留下阴影。
总结：作为班主任，一定要融入学生集体里，知道他们的所思所想，了解困扰在他们前进道路上的障碍，进而不断给予他们前行的力量。
二、语言需要艺术性
现在的高中学生大多是独生子女，特有的家庭氛围养成了以自我为中心的心理。而学校的学习氛围，使他们失去了这种优越感。在教学中，教师无意中说出的话，都会对他们产生微妙的作用。教学中的责备、训斥、轻视等语言，会让学生感觉失去自重、自尊；而学生听到教师的肯定、赞美，会增添自信、动力。为此，对于教师来说，说话艺术是非常重要的事情。
案例：在刚入学的第一次月考中，我班学生在年级前100名一个没有，在班会上，我告诉他们虽然我们班里没有出类拔萃的学生，但是从试卷上也看出同学们的潜力，同时仔细分析考试中存在的问题。经过几个月的不懈努力，我们在期末考试中取得了好成绩，取得了数学、物理等几个单科第一，并有3名同学进入年级前100名。
总结：在学生遇到挫折或是出现错误时，应该针对他们的特点，尽量采用艺术性的方法，使他们能认识到自己的问题，进而找到找到正确的方法。
三、工作需要真感情
作为学生思想的引领者，精神的打造者，班主任有责任和义务爱护和关心每一个同学，使他们在健康向上的环境中茁壮成长。从事班主任工作多年，我认为，这其中“爱”是最能沟通师生情感的桥梁，只有真正在教育中无私地对孩子倾注爱心的班主任，才能赢得孩子的信赖与回报。
案例：我刚当班主任没多长时间，发现班上有一位女孩，性格内向，脸上时常挂着淡淡的忧郁，上课思想不集中，而且极敏感倔强。后来通过深入了解，我知道了她生活在一个单亲家庭。针对她的性格特点，我把她叫到办公室，帮她排解心中的忧郁，鼓励她在各方面表现出优秀的自己，给自己一个明确可行的未来。同时我通过和她的家长交流，和她的好朋友谈心，使她得到多方面的关注。经过一段时间，她变得开朗了，主动性也增强了。
总结：在学生出现问题时，先不要急于批评，而要去了解和沟通，让学生们视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。只有这样，班主任工作才容易开展。
四、班级管理需要科学化
班级管理千头万绪，作为班主任，不仅要发挥班干部、小组长、学习课代表的相关职能作用，还要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，更要班主任要带头遵守班级的各项管理制度，树立良好形象。
案例：我班张晓英同学平时学习情况、行为表现较差，针对她的情况，我先帮她明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，如她是语文科代表，积极负责，我当全班同学面前及时表扬她，树立她的信心，在此基础上再要求她过学习关，这段时间她非常用功，进步也非常快，无论是学习还是思想都有了很大的进步。
总结：班级管理最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。这其中，班主任是核心，公正、规范、科学的管理班级各项工作是方法。
五、班级文化需要引领性
班主任工作经历使我深刻认识到，营造良好的班级文化氛围对班集体的建设非常重要。一个充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到调整，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品德得到提升。
案例：开学没多久，我就制定一项班级制度，要学生每天提前5分钟进教室，由一名学生带来“每日一文”，内容包括高考满分作文、学习方法介绍或幽默笑话等，同时提供一格言、警句写在黑板边缘每日一换。这样不但能给每位学生提供一锻炼的平台，也让他们当一回小老师，体会老师的艰辛，从而珍惜老师的劳动，并且优美的格言、警句如春风化雨，点滴入土，美化学生心灵，可谓一举多得。
总结：良好的班级文化氛围对学生的感召力是巨大的，它使置身于其中的每一个个体，都感到一种无形的力量，无声的影响，进而支配学生的行为，陶冶学生的情操，使每位学生获得成功的愉悦，让教室成为学生成长的乐园。
总之，班主任管理艺术是一项科学的、精细的管理艺术，需要每一位班主任在工作当中不断总结；它更不是一成不变的模式，需要我们具体问题具体分析。只有这样，高中班主任才能游刃有余，学生才能自觉、积极、主动的学习。
参考文献：
[1]刘良慧，张先华.教育观念的革命[M].
[2]刘策.美丽的错误[M].
[3]郑立平.把班级还给学生[M].
[4]陶行知教育文选[M].教育科学出版社.
1．在校长、教学副校长的主接领导下，负责主持教务科的全面工作，加强对全科人员的政治思想工作和业务考核，每月至少召开教研组会议和科务会议各一次，总结当月工作，研究下月工作.2．教务处要从组织上、时间上和教学仪器设备上为教学工作创造各种必要的条件，起到为教学服务的作用。
3．组织教师实施学校教学工作计划，并在实施过程中进行督促检查，随时向正副校长反映实施情况并提出建议。负责维护正常的教学秩序，积极开展教学改革。每学期初要制订全期教学计划、每周末要安排好下一周的教学活动，每月初要结算上个月的课时津贴；协助教学副校长主持段考、期考。
4．建立和健全各项教学管理制度和学籍管理制度。经行政会议审批后，负责实施。
5．指导并考核各教研组的工作。
6．接待上级教学检查和外来参观人员。
7．开学前向校长室提出教学人员安排的初步意见。
8．深入第一线组织领导教学工作，做好全期听课、召开调查研究会等工作。
我很愧疚，因为我辜负了领导对我的关心。我怀着感激之情把这个申请写长一点，希望领导能理解我，包容我。
说心里话，干教学工作我一向很自信，但是唯有担任这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来，虽然我工作很勤恳，但是收效甚微，既辜负了领导的信任，又对不起老师的厚望。事非经过不知难，我很感谢学校领导给了我这次历练的机会，让我发现了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能胜任教导主任的几点原因列举出来，希望领导明鉴、批准为谢!
一是我这个人性格中有很多坏毛病，自命清高，固执，不羁言行，过于看重自己而听不进批评的话语;在工作中容易带情绪，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜欢把自己融入集体，是真正的“边缘人”。教导主任的工作主要是面对教师，我的一意孤行会让教师反感，我的自作聪明终究会让领导集体不融洽，不和睦。
二是我的工作能力确实有问题，做事不果断，缺乏谨小慎微;做事随意性大，原则性不强;空喊口号，思想僵化而不知变通;协调能力差，不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作，只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来，我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不愉快，一定会影响工作的质量。
除此以外，因为我个人的原因影响学校教务处工作的原因还很多，我不再列举。这并不是我故意去推诿，全是肺腑之言，全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我，包容我，我一定会在以后的工作中全力以赴，弥补我的过失和给领导带来的麻烦
此致
敬礼!
辞职申请人：
关键词：班级环境;语言艺术;班级管理
高中班主任作为与学生接触最密切的人，应该比其他任课老师以更多的精力投入到高中班级管理中去。本文根据我国高中班主任教育管理工作的现状，对如何提高班主任的管理工作以及改善管理方法提出以下几点方法。
一、创建一个和谐的班级环境
高中的学习生活是以班级为集体单位的，一个班级的向心力就是指一个班级的团结程度以及学习生活的气氛。为了更好更方便地加强班主任对高中班级的管理，班主任首先应该致力于创建一个和谐宽松的班级环境，让一个班级里的学生像一家人一样，有问题一起解决，有困难一起突破。只有这样才能够更好地发现班级中存在的问题，也更有利于班主任带领学生一起去解决问题。但是目前很多班主任与学生的关系很紧张，很多时候更是一种“冷战”的紧张关系，在一个班级中也有很多拉帮结派的关系存在，让一个班级的人心不能团结在一起，让师生之间没有信任可言，甚至是一个班级的学生与学生之间也相互斗争，这些问题，都是高中班主任老师管理的拦路虎。既然意识到这些问题，就需要高中班主任起到带头作用，让一个班级在班主任的带动下，成为积极友好向上的班级。老师可以通过定期展开班会进行思想汇报，让师生之间有更多的交流机会，老师还要把管理班级的权利和责任放到每一个学生身上，培养学生的责任感，让每个学生形成主人翁意识。对于班级中存在的问题，大家要一起讨论，对于困难和挑战要一起面对。班主任老师还可以通过定期举办的一些活动和竞赛来增强班级学生之间的信任以及团结能力，让班级更像是一个大家庭，只有这样，才能够有利于班主任在班级中开展教育工作和管理工作。
二、注意班主任的语言艺术
班主任作为一个班级的管理者，是与每个学生交流最多的人，班主任与学生之间的交流能够在很大程度上影响学生学习的热情以及对生活的态度。在以往的高中班级管理过程中，很多班主任老师习惯用严肃的面孔去对待学生，仿佛觉得只有严厉才能让学生更加听话，更有利于学生发展以及对班级的管理。然而，高中学生大多数都处于青春期，都是朝气蓬勃的青少年，有自己的想法和意见，如果过分压抑，只会让学生越来越不满。作为高中班主任老师，在与学生的交流过程中不妨卸掉老师与学生之间不当的身份，多试着与学生像朋友一样去交流，这样能够进一步了解学生的想法。比如说，很多学生上课时喜欢讲话，不仅自己不听课，还影响别的学生，班主任老师切不可抓住学生的小辫子当堂斥责，不给学生留面子，这样不仅伤害了学生的自尊心，还会增强学生的反叛情绪，老师可以晓之以理、动之以情地从学生长远发展角度，为了自己学习，为了回报父母等去鼓励学生。在与学生的交流过程中，老师要尽量去鼓励学生而不是以责备的口气去与学生交流。这样能够增强学生的學习热情，有利于增进学生与老师之间的关系。老师的语言艺术是影响班主任管理工作的关键。
总而言之，班主任管理工作的对象是学生，离开了学生的配合，老师的管理也只是纸上谈兵。为了更好地提高高中班主任的班级管理工作水平，高中班主任还需要不断完善自己的管理方法，提高班级的凝聚力。
参考文献：
教务处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能部门。在校长及分管教学副校长的领导下开展工作。其主要职责是：
一、教学计划管理
1、根据上级教育行政部门的有关政策、法规，结合本校的实际情况，制定学校教学规章制度和教学管理文件，并组织实施。
2、负责教学计划编制的组织、管理工作及教学计划审定的组织工作，对教学计划的执行负检查及指导责任。
3、负责编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其它环节的教学任务、教室和其它教学场所，确定各科目的考核方式。
二、教学运行管理
4、负责校历、课表的编排、发布及运行中的调整控制，保证全校教学秩序的稳定。
5、负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控。
6、负责教学用房的运行调控。
7、负责全校性教学事务协调工作及教学中突发事件的处理和协调工作。
8、建立教学信息采集和统计制度。对新生入学情况、学生学习情况和考试情况等主要教学信息定期采集并进行统计分析，以不断改进学校的教学工作。
三、教学质量管理
9、对全校教学质量负责，负责建立科学合理的教学评估、督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。
10、负责全校性教学检查、质量评价的方案制定及组织。
11、开展日常教学检查、抽查、指导工作。开展教学质量评估工作。
12、负责上级教育行政部门组织的教学检查、质量评估的组织工作及相关事务的对外联系、校内协调工作。
13、负责全校性教学竞赛的组织及管理。
14、定期组织全校教学工作会议，总结、交流教学工作经验。
四、师资队伍管理
15、负责学校师资队伍整体发展规划的编制及指导、检查工作。
16、推行教师岗前培训制度、教师任职资格制度。做到教师队伍人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定。
17、全面推行专业建设负责人、课程负责人制度，形成以专业建设负责人、课程负责人为主体的骨干教师队伍。
18、建立科学合理的教师业务考核管理办法，努力实现教师工作量完成情况、教学质量优劣与教师评优评先、教师专业技术职务评聘相结合。
五、专业及课程建设管理
19、根据学校总体发展规划，负责学校专业发展规划的编制，负责学校增设专业申报的组织及协调工作。充分发挥自身优势，优化专业结构，努力形成自己的特色专业。
20、结合实际制定校级重点专业、优质课程、试题库建设管理办法，负责校级重点专业、优质课程的申报、审批、验收、评审。
六、考试管理
21、负责学校考试工作程序和制度的建立，严格考试过程管理，组织考后分析和总结工作。
22、负责学校各类考务工作的安排和实施，对校级各类考试负全责。
23、以逐步实现教考分离为目标，加强试题库建设，逐步形成学校骨干课程试题库。
七、教材管理
24、加强学校教材建设及管理，科学地选配教材，确保教材的质量和教材内容的先进性。
25、负责各专业教材的征订、采购、入库、发放、结账工作。
八、教学档案管理
26、建立完备的档案管理体系，负责教学、教师、教研、成绩等相关档案的建立及管理工作。
九、其它工作
【英庄二中 胡建良】
一年来，在学校领导和同事们帮助、支持下，我逐渐认为，要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，有困惑，更有许多收获。
俗话说：在其位、务其职。作为教务副主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。
首先，重视合作意识。作为一名中层领导，必须起到桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
其次，突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受各位的监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。
一年来，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，分解教学工作任务，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。
教导处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索
和修订各项管理和评价措施。起草修订各类管理制度，有效地促使教学教研工作实实在在地步了规范渠道。在今后相当长的时期内，我们将对这些制度不断进行修订与完善。做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长、学科组长商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。
回顾一年的工作，我感觉教务处的工作还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：
一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂的力度不够。
二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。
三是“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。
高中班主任 管理 学生
高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是教育工作中的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育和德育教育的重要力量。班主任不仅在学校管理中起着重要作用，更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障。本文从自身教师工作出发，对如何做好高中班主任工作进行论述和分析。
一、运用教师的人格魅力感染学生
教学教育实践表明，高中班主任的人格与教学教育的成就是相辅相成的。高中班主任的一言一行都对每一个学生有着长远而深刻的影响。在高中班主任人格魅力的影响下无数的学生都会对自己的学习目标以及正确的人生观、价值观有一个全新的认识，为实现自己的学习目标以及人生目标有一个良好计划，这才是班主任在教学中通过人格魅力的影响所要达到的目标。班主任的人格魅力影响并不只是激发学生的学习热情，更深远的是影响到学生的人生观，影响到学生对今后生活的态度和做人的原则。因此，班主任必须加强自己人格魅力的培养，在教学中通过艰苦奋斗、上下求索的态度，影响学生。班主任要运用优良品质和良好的作风潜移默化地感染学生，促使学生们产生强烈的责任感和正确的人生观，从而真正起到人格感化的巨大作用。
二、加强班干部的培养
一个班集体里不可缺少班干部，而班干部的培养就成为班主任的又一个新课题。在日常的学习生活中班干部就像班主任的左右手，不可忽视。在班集体中班干部的培养非常重要，因为班干部会为其他同学起到表率作用，并能及时帮助班主任发现和反映班级的学习状况以及学生个人学习生活上的一些问题，可以说班干部是班主任的一双眼睛。而班干部的培养过程又是艰辛而漫长的，在培养班干部的过程中要相信他们具备管理其他同学和办事的能力，同时也不断地帮助他们，为他们出谋划策，在班务会上为班干部打气，树立班干部威信，同时，也让其他同学监督班干部的一言一行，使班干部通过同学监督完善自己。同时在班内定期开班会，让同学们为班干部的工作提意见，从而拉近同学和班干部、班干部与老师之间的距离，达到相互学习、共同进步的目地。
三、加强师生间的思想情感交流
在高中的学习阶段学生的内心开始发生变化，逐渐由简单走向复杂，不经常表现出自己真实想法和内心的活动。有时还希望家长给出自己的私人空间远离他人。有时自己的信件和日记都加了小锁头，不希望别人看到。在这种封闭思想下，更增加了班主任的教学难度。然而这并不是问题的根本原因。从另一个角度去想，他们渴望被人理解，渴望同学之间有更真挚的友谊。因此，要想办法使他们排除这种精神状态，达到意想不到的教育教学效果。高中学生正处在身体发育的状态中，也就是家长们常说的青春期，学生长大成人的想法日渐增强，精力和时间都非常充沛，因此比较容易出现过早谈恋爱的现象。这个现象一直是班主任比较头痛，并且不好解决的热门问题。班主任在对待有早恋现象的同学时应正确对待，不能打压学生，行为过激，如果发生了过激行为，往往会对学生的学习状态有很大的影响，并使学生在同学之间产生负面影响，对处理问题的下一步工作增加了更大的阻力。正确的方法是，使学生的明白早恋问题的严重性，并转移学生的情感方向，使学生明白和理解老师和家长之间的用意，并表达明确。班主任应主动找学生谈心，帮助早恋学生处理一些敏感问题，用教师的仁爱和母爱去打动学生，并分散学生的注意力，使他们从早恋情结中走出来，走向正常的学习生活。班主任要充分相信和理解他们并成为他们的好朋友，在充分尊重和理解上进行情感交互和思想沟通，积极耐心的说服教育，促使学生健康成长。只有这样，早恋问题才能得到较好的解决。
四、以开导为主减轻学生压力
对于高三的学生来说，高考的压力相当大，十年寒窗只为金榜题名，高三的大部分学生都会把自己的主要精力和心思放在学业上，从而降低了班内矛盾冲突发生的可能性。但是高三学生也是最需要班主任关心和理解的。高考的压力使许多学生在面对矛盾和冲突时，所采取的是压抑和容忍，这使得许多学生的精神状态不好，如得不到很好释放往往会产生精神疾病。在面对巨大的高考压力下，学生心理会变得相对脆弱。在这个阶段学生出走、焦虑、自杀的情况时有发生，班主任要适度地化解学生所产生的高考的压力。方法其实有很多。在高三阶段加强学生的文化体育活动就是一个很好的方法，集体活动有助于同学之间友谊的增强，并能缓解同学之间的矛盾，如组织篮球比赛、歌唱比赛等，形成学生互帮互助、互谦互谅、互敬互爱的思想，不但不会影响学习，而且使学生在文体活动中休息了大脑减轻了压力。班主任应积极從客观上开导学生的毕业问题，使学生认识到考大学并不是唯一的出路，人生中还有许多值得做的事情和工作，要以积极的态度面对高考，只要自己努力了，学习了，结果并不重要。
高中班主任工作其实还有很多，但主要是从班主任自身做起。用自己的言行和思想去感动学生，开导学生，教育学生，理解学生是今后班主任工作的重点。
参考文献：
［1］冯建军.班主任专业化初论［J］.教师之友，2009，(5).
［2］戚万学.高中班主任实务［M］.济南：山东教育出版社，2008.
［3］顾雪英.大学生职业指导［M］.北京：人民教育出版社，2011.
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