三好学生推荐（共14篇）
#######班学生。在这一年的艰苦磨砺中，该生无论是在学习，生活，工作上都取得了巨大的收获，也受到了老师的好评与肯定。在此，该生申请“三好学生”称号。
三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展。一直以来该生都把这作为她的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。
首先，在学习方面，该生的两次期末考试都在班级名列前茅。大学期间该生一直都如同高中时期一般严格的要求自己。因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此该生培养自己去适应这种自学的学习方式。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以我一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到温故而知新，也正是凭着自己日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了骄人的成绩，两次期末考试均在专业名列前茅，在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。
其次，在思想政治方面，该生积极向上，热爱社会主义中国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召。在大一该生参加了党校的培训，这次的培训该生认真的学习马克思列宁主意，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，以理论知识来武装自己，正确贯彻执行党的路线，方针政策和上级的决定，能处理好个人与国家，集体的关系。时刻以党员的标准要求自己，并以自己的实际行动来鼓舞大家，带动大家，争取及早的加入中国共产党这个大家庭。
在工作中，该生担任团支书，很好的处理了自己与同学的关系。在学校组织的各项大型活动中，都能够合理的安排工作，为班级做出了很大的贡献。特别是在篮球赛，运动会，等学校的重大赛事中，表现出色，都非常成功的完成了任务，该生性格随和，善于团结队伍，能够带领大家积极参加各项活动，及时地反映学生信息，做好师生间的桥梁作用，是辅导员、老师们的得力助手。
在生活方面：该生坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得该生社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。积极响应团委的号召，作为宿舍的室长，和室友们共同搞好宿舍卫生，在宿舍努力发展寝室文化。
大学期间虽然取得了很大的进步，改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让该生体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信„„但是大学的学习和生活所能给予自己的并且自己所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，该生一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自己、提高自己、创造出新的辉煌面对未来该生会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。该生期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着自己寻找快乐，那是奉献为自己带来的安慰，也会使自己可以安然入睡的理由。不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对自己成长的苦痛，该生的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话语。乐观对待生活，微笑每一天。虽然每天会感觉很辛苦，但自己始终保持这样的习惯。
做事先做人，人不立，事不成。在该生大学生活中，该生始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但该生已做好了迎接挑战的准备。“自强不息，奋斗不止，”该生将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采！
取消“三好学生”评选主要有以下几方面原因。
一是“三好学生”历来是“优秀生”的代名词, 传统意义上的“三好”, 不符合当今社会的人才质量观。教育的真义在于它的时代内涵, 在于它对时代精神的吸收容纳, 在于它对时代之需的映照贯通。建国初期, 党的教育方针是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展, 成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。当时, 对人才素质的要求是德、智、体全面发展。随着社会的进步、教育的发展, 特别是知识经济时代的到来, 对人才素质提出了新的要求, 它需要学生具备完整的人格、独特的个性、创新的能力、团队协作的精神, 具备科学素养和公民素质, 树立终身学习的观念, 具有国际意识、参与意识、人权意识和生命意识。其中, 创新能力是现代人才素质的核心。因此, 现在仅用“三好”来评价学生, 显然是不全面的, 不符合当今的人才质量观。“三好学生”的评选是对学生的一种评价, 而评价是一个价值判断过程。教育的价值在很大程度上规范着教育活动的目的和指向, 它激发人们对其所向往的价值进行不懈的探究与追求。如果我们把评选“三好学生”作为对学生全面素质的评价, 就与当今人才质量的要求相脱离, 使教育活动没有很好地朝着教育目标来进行。
二是“三好学生”的评价体系有失科学性。“三好学生”的评选标准没有量化, 评选出的学生是否真正优秀是值得商榷的。学校在评选“三好学生”的具体操作中, 通常是按照不同学校、年级、班分配指标, 由学生、教师选举产生, 造成标准的不统一。即使是参考一定的条件, 也多是看学习成绩, 致使很多班级评选的标准, 实质就是学习成绩优秀, 突出的是学习成绩, 鼓励的还是学习成绩优秀者, 违背了素质教育的思想, 远离了培养目标。
三是过早地把学生分类, 对学生的成长和发展带来负面影响。评选“三好学生”, 特别是小学评选“三好学生”, 过早地给学生划分等级, 贴上标签, 容易使评上“三好学生”的学生产生优越感, 也容易伤害其他学生的自尊, 对学生成长不利。学生启智有早晚, 晚不等于不智。历史上有许多的科学家、名人在青少年时期, 并没有显示出超常的才能, 像伟大的物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生等, 他们小时候学习成绩一般, 数学家华罗庚甚至没有上过大学, 但他们后来为人类的进步都做出了巨大的贡献。因此, 学生在青少年时期的可塑性是很强的, 发展空间是很大的。教育的功能就是要促进人的发展, 而人的发展又是不均衡的。在教育实践中, 我们应该以每个学生的发展为本, 发展学生的个性, 培养学生各方面的才能, 因为社会是多元的, 社会需要的人才也是多元的。只有这样, 学校教育才能真正发挥应有的功能, 为社会服务。
四是如今“三好学生”的评选, 带有较多的功利色彩。目前, “三好学生”的评选与太多的利益挂钩, 许多项目与“三好学生”有关。例如, 高中两年荣获“市三好”, 高考可以加20分;有的地区小学升初中, “市三好”可以直接进入重点中学学习等, 使“三好学生”的评选, 失去了本来的意义, 更多地染上了功利的色彩。许多家长为了让孩子评上“三好学生”, 托朋友, 拉关系, 采用不正当手段;学生之间为了争“三好”, 恶性竞争, 闹不团结, 失去了谦让的美德;有的学校为了平衡各种关系, 评选工作失去了公平和公正。学校育人这块净土沾染了社会的浮躁、功利, 会对学生的教育产生极为不良的影响。
顾明远先生呼吁停止评选“三好学生”，深获我心，令人禁不住为之叫好!教育所注重的理应是学生素质的全面发展，比较而言，“三好”评选，不能不说是狭隘的。
而即便以“三好”而论，在评选的操作实践当中，也多半沦为了惟考试成绩论。但顾明远先生认为：“有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般”，譬如爱因斯坦小时候连个橡皮泥小板凳都捏不好，你能说他“不智”?物理学家钱伟长先生直到考清华时，身高也不足一米五，你能说他体质不行?
至于给孩子的品德评定等级，那就更属无稽之谈。每一个孩子，都是一张好画图的白纸，无所谓“性恶”或“性善”，人格全在后天的塑造培养。即便就是有孩子染上“小偷小摸”之类这样恶习，如少年卢梭，所谓“不德”，但是因为是未成年人，一切都生长之中，一切都在塑造之中，也还是不该给其贴上标签，区分三六九等，而应该是积极的去加以矫正。
尊敬的领导： 您好!我是商学院大12电子商务班的学生***，进大学以来，我严格要求自己，学习认真，思想活跃，实践能力强，积极参与学校的各项活动，表现突出。学习上，我勤奋刻苦，努力钻研。我觉得不仅要掌握扎实的理论知识，而且还要学以致用，参加丰富的课内外实践活动。曾在2013团委干部培训中获“优秀学员”在素质拓展中获“优秀学员”在2012-2013“优秀干事”在社联2012年下学期在创业协会中被评为“优秀干事”在2013年大学生社团联合会精英培训中获“优秀学员”获2013届“社团优秀工作者”称号。学习是一种拓展知识层面、转变思维方式的途径，更是一种与老师和同学交流的享受。因此我经常向老师请教，请他们帮我解决在学习上的难题，且把自己大部分时间都用来学自己的专业技能，这令我每天都有收获。同时我也喜欢和同学交流，通过讨论，提高各自的知识水平。通过努力顺利通过了大学英语三级、普通话能力测试、高职计算机。
思想上，我积极向上、要求进步、能主动、自觉地向党组织靠拢并参加入党。一个人的成长，与其思想的成熟是密不可分的。除了思维方式的理性化以外，思想政治修养水平和思想认识深度，也是衡量一个人是否成才的重要因素。在进入大学校园后，积极的向党组织靠拢，平常更是以一个党员的标准来严格要求自己，事事身体力行。在实际的生活和日常的工作、学习中关心同学，尽自己可能去帮助同学，得到了班级同学的赞赏。
工作上，我尽职尽责，任劳任怨。作为寝室长，我妥善处理寝室成员的关系，六人一起营造了一个温暖的家，在多次检查中获得优，在寝室文化节中进入复赛。作为团委的干事，我认真工作努力处理好工作和学习的关系
生活上，我十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，自己尽所能的帮助解决。在班级里，和同学相处的十分融洽，及时了解本班同学的情况，并与他人及时沟通。平常养成了批评与自我批评的优良作风，及时并真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。三人行必有我师，只有虚心的学习，才能有进步。总的来说，虽取得了一些成绩，但我将继续努力,在新一轮的发展中不断加强自身建设，再接再厉，为学校和同学更好的服务！
大12电子商务班
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今年我校认真贯彻落实县教育局关于深化三好学生评选改革的意见和教管办有关文件精神，坚持全面评价、实施分层次评选，并适当扩大评选比例，取得了一定经验，现总结如下：
一、讨论制定了 “三好学生”评价标准
（一）在学校是个好学生
1、有求知欲，有适合自己的学习方法，善于提出问题，能独立思考。
2、乐于参与集体活动，善于与他人合作完成任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享。
3、保持良好的竞争心态。
4、遵守学校各项规定，尊敬老师，友爱同学，仪表整洁，举止文明。
5、坚持锻炼，身体健康。
6、善于杜绝不良疑惑，有自制力。
7、自尊自信，尊爱生命，有一定的自我保护意识和能力，兴趣广泛，生活方式健康。
（二）在家中是个好孩子
1、尊敬长辈，体贴家长，关心邻里。
2、主动和父母交流。
3、主动帮助父母做家务，学会待人接物。
4、学习料理自己的生活，生活有规律，按时作息，放学按时回家。
二、进一步提高了对三好学生评选工作的认识
1、换个角度，每个学生都是“第一”，都是“优秀”。
2、“评优”≠“评三好学生”。
3、评优意在鼓励每一个奋发向上，积极进取。
4、评优包括评三好学生或优秀少先队员，也包括评比特优生（三好＋特长）和小明星（特长生）等。
5、每学期结束都要组织评优活动并建立评优档案。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是×××，六×中队的学习委员。非常荣幸被推荐参加北京市三好学生的评选。这不仅是我长期以来努力学习、锻炼的结果，更离不开一直以来老师和同学们的关怀和支持，让我逐步成长为一名德智体美全面发展的小学生。参加市三好生的评选，是对我过去努力的肯定，也将鼓励我在今后更加努力拼搏。
在道德品质方面，我热爱祖国，积极学习中国的传统和文化；积极参加少先队活动，做个听党话的优秀队员；热心为集体服务，积极参加劳动；尊敬师长，团结同学；遵守社会公德，面对不良社会现象敢于斗争，在同学中能起模范作用。在学校老师们的以身作则和谆谆教导中，我懂得了“德为根本”的做人道理。
在学习方面，我认真、努力，面对困难从不退缩，积极向师长请教，虚心向同学学习。语、数、英的成绩在班级中名列前茅，信息、科技、美术、音乐、体育等各科成绩优良。同时，我在全国、市区级的数学、计算机、航模、书法等比赛中分别获得了一二三等奖等好成绩。课余时间，我坚持阅读大量科学、文学等课外读物，拓展自己的视野。我还建立了自己的博客，和他人交流学习心得。良好的学习和竞争氛围，激发了我学习的热情，让我在求学路上奋勇向前。
在体质健康方面，我积极参加各项体育运动和课外活动，业余时间加强锻炼，在不懈的努力中，我在身体更加健康，达到了优秀水平。在老师和同学们的鼓励和帮助下，我的体育成绩大幅度提高，成绩良好。这让我更加自信，能够在学习进步的道路上奔跑得更远。
在综合能力方面，我认真担当学习委员的职责，积极帮助学习有困难的同学。收发作业、维护班级学习纪律、协助各科老师的管理，我积极参与学校和班级的活动，为老师和同学们做好服务。我的每一个进步都离不开老师和同学们的支持和帮助。
市三好学生的参选让我站到了重新出发的更高起点。我郑重承诺：我将更加严格要求自己，“在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民”，坚持不懈，努力实践新世纪“三好学生”的标准。欢迎老师、同学们帮助我不断进步。
尊敬的老师、亲爱的同学们，请相信我、支持我，把神圣的一票投给我！
一、利用学生“好动”的心理特点, 设计实验教学情境
教育家陶行知提倡手脑并用的学习方式。他在《手脑相长歌》中写道:“人生两个宝, 双手与大脑。用脑不用手, 快要被打倒!用手不用脑, 饭也吃不饱。手脑都会用, 才算是开天辟地的大好佬!”物理教学中提出边学边实验, 就是充分利用青少年好动心理特征的正面效应, 让学生在教师的指导下边看、边学、边实验、边思考、边讨论, 既能较快地掌握物理知识, 又培养了学生的实验能力。例如, 在讲分子的热运动时, 分别给每张桌上的两个学生一杯热水和一杯冷水, 让他俩同时往杯子里的水中注入一滴红色墨水, 过一会儿, 就观察到热水中的红色墨水很快地而且均匀地扩散开来, 而冷水杯中的红色墨水却仍聚集一团, 扩散缓慢。实验表明, 温度越高, 分子做无规则运动的速度就越大, 所以大量分子做无规则运动的速度跟温度有关。实验中, 通过学生自己动手做做, 自己再进行分析、总结, 学生能透过具体的物理现象, 理解并总结出抽象的物质运动的规律, 从而提高了逻辑思维能力, 也更好的发挥了以教师为主导、学生为主体的作用。
二、利用学生“好趣”的心理特点, 设计趣味教学情境
教学是一门语言艺术。教师风趣的语言艺术, 能使学生愿意听并引起高度注意, 能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能, 赢得学生的喜爱、信赖和佩服, 从而对学习产生浓厚的兴趣, 即产生所谓“爱屋及乌”的效应。例如, 在讲楞次定律时, 可以这样比喻:在被太阳晒过的烂泥塘里, 当人踩上去时, 稍硬的表面会阻碍你下沉;当下沉后, 你想拔出腿来, 烂泥又会阻碍你拔出腿来。再如, 在讲理想气体等温变化的微观解释时, 可这样比喻:你们班四十人, 在教室里显得很挤, 容易产生碰撞;而当把你们放在大礼堂时, 碰撞的机会就减小了。同时, 在物理学的发展过程中, 充满着许许多多妙趣横生的故事和传说, 如果在课堂教学中选用一些故片断, 并作一些模拟试验, 也会创设出非常活跃的学习情境。
三、利用学生“好玩”的心理特点, 设计多媒体教学情境
许多中学生非常喜欢电子游戏, 为此他们可以废寝忘食。为什么?其中有一原因就是他们正处于一种好玩的年龄阶段, 喜欢挑战。多媒体教学的逐步兴起, 既丰富了教学活动, 也一定程度上满足了中学生的这种需求, 使他们在学中玩、玩中学。例如, 以前讲授马德堡半球实验时, 把两个马德堡半球合在一起, 抽掉里面的空气后叫一个学生拉一下, 拉不开, 就证明大气压强的存在。但是, 究竟大气压强有多大?学生没有感受, 印象不深。如果采用多媒体, 可以由学生模拟300多年前的马德堡半球实验, 分拉两个半球的马匹从2匹增加到4匹、8匹、16匹, 并配以紧张而有节奏的马赛进行曲伴奏, 直到“啪”的一声, 把两个半球拉开, 声像并茂, 把学生带入了现场实验情景, 所有学生都十分投入。采用多媒体对马德堡半球进行剖析讲解, 强化了学生对大气从四面八方施压给半球的基本概念的理解。同时鼓励并组织学生参与多媒体课件的创作, 学生的创造性能力被极大的激发出来, 为开发创造性思维能力提供了用武之地, 同时也为教学提供了新的思路。
作为班主任，每到学期期末评选三好学生的时候，望着班级的学生名单，和每个班仅有的几个“三好学生”名额，如何取舍往往都难以抉择。不得不承认，很多孩子在某一些方面确实很优秀，但是综合考虑也许就会选不上，令人惋惜。
先看看我经历的一次关于评选三好学生的“风雨”吧。
张同学一向上课认真听讲，积极回答问题，还写得一手好字。作为班级劳动委员，他的工作积极性也是很高的，在他的带领下，教室每天都被打扫得干干净净。按照往年评选“三好生”的惯例，我根据学生平时的表现，征求其他任课老师的意见之后，拟定了若干候选人，然后再由全体同学投票选举，候选人中就有这位张同学。班会课刚开始进行得很顺利，可在民主选举的环节出现了问题：许多同学坚决不同意选他作为三好学生，理由是他每次安排值日的时候态度都非常的粗暴和嚣张！话匣子一旦打开，评选现场叽叽喳喳，有的同学甚至说：“我宁可自己不当三好学生，也不能让他当！”张同学听后放声大哭。一时间，哭声、抱怨声、叫好声充斥班级的每个角落。还有同学趁机扯着嗓子喊：“老师，你选的不公平，我们不服气！”“我们每个人都应该有机会成为三好学生，除了这几个候选人，我们表现也不差呀！”评选活动顿时陷入了混乱之中。
“同学们，看来是我考虑得不太周全，我向你们道歉。对于‘三好学生的评选，你们有什么好的建议？”我趁势向学生提问。也许，他们能帮助我解开如何更加科学评选三好学生的困惑。
随着这个问题的抛出，有一瞬间的安静，随后学生们就开始叽叽喳喳地讨论了起来。
“我知道，我知道。”我们班的“小机灵”已经有点儿迫不及待了。
“我觉得应该给以每个同学评选的机会，由同学们自愿报名，另外不能只看重考试成绩。”他特别强调了成绩这一点！
“可是也不能完全不看成绩吧，最起码成绩要超过全班的50% 。”平时学习用功的这个小姑娘坐不住了。
“我认为，我们应该让三好学生的评选形式丰富起来，候选人要发表竞选演说，然后由班干部组成民主评议小组，再由全体学生表决通过。”看来，这个小家伙对时事政治关注可不少，不仅说话的逻辑缜密，而且“民主意识”浓厚。
“还有人要对问题进行补充么？大家今天可以畅所欲言，机不可失哦。”我进一步诱导那些平时有些腼腆，想说又不敢站起来的同学们。
“也许，我们可以不单单评选出三好学生，有的同学在某一方面比较优秀也值得表扬呀，比如我的同桌特别乐于助人。”一个女同学怯生生地站了起来说。
“哦，如果你要给他颁奖，你觉得他可以得什么奖？”我来了兴趣。
“嗯，可以是小雷锋奖，三月学雷锋，雷锋叔叔就是以乐于助人著称的嘛。”她歪着脑袋，想了一会，接着说，“字写得好的，可以得‘小怀素奖。”嘿，平时真看不出来，这小姑娘还蛮有主意的，我情不自禁地为她鼓起掌来。
最后，在我们的共同努力下，修正了三好学生的评选要求，制定出相对合理的三好学生评选细则，还增设了单项奖。只要达到中位数以上的成绩都可以竞争三好学生的名额，而额外设置的单项奖则力求淡化考试分数，注重素养和平时表现。
课后，每个同学对照要求，领取评选表格，自己申报参加评选的项目，然后利用班会课进行竞选演说，班干部组成民主评议小组结合评选要求进行民主评议，再由同学们表决通过，最后由我审核上报。
经过重新申报、竞选、评审之后，同学们难掩兴奋：有的同学得到了“三好学生”的称号，有的同学得到了“小博士奖”，有的同学得到了“小雷锋奖”、进步最快的得到了“骏马奖”。那位张同学虽然没能当选三好学生，但他得到了标志学习成绩优秀的“小司马光奖”。
下课了，我看到张同学弯着腰，手里不停地摆弄着书角，心里肯定有些失落。这个孩子能力比较强，在平时工作中为班级实实在在做了很多事情，而他被同学孤立，我作为班主任忽视了学生在团结同学方面的教育，也是有责任的。放学的时候，我搂着他：“继续努力，不要灰心，还有机会！”他冲我笑了笑。我知道，他心里基本上明白了。
经历风雨见彩虹。这次评选三好学生所经历的挫折、引导、回正过程，给了我关于评价和育人一些启示。
多一些公平，珍视评价过程之乐。通常的三好学生评选，要么是班主任直接确定三好学生的名单，要么是班主任提出三好学生的备选名单，学生在既定的范围内进行着形式上的“选举”。在那样的评价过程中，班主任成为了评价的主体，掌握着评价过程中的所有权利，虽然學生可以投票，但实际上学生只是被所谓的评价绑架而已。而这次学生们提出的评选方案，由申报、演讲，到民主参评，最后到投票选择，层层递进的动态过程，充分发挥了学生们的主体参与作用。学生成为了评选的主体，教师重点对评选过程加以适度的引导，使评选过程发挥自我教育、自我激励的作用。这里，全体学生不再置身事外地举手、投票，而是兴致勃勃地参与其中。这种评选方式方法给学生提供了展示自我的舞台，增强了他们的自信心，锻炼了他们的能力，提高了他们的积极性，使评选活动成为学生自我认识、自我激励的愉快过程。
多一把尺子，珍视不可测量之物。在三好学生评选活动中，“一好”代“三好”的现象十分严重，因为当下学习好是可以通过考试来替代测评的，思想好则难以选拔，身体好往往是体育分数达标，这样就势必会造成学习优秀的学生对三好学生的垄断。诚然，青少年的成长需要榜样引导，体现全面发展精神的三好学生榜样教育是无法取代的。然而，对于那些综合素质并不特别突出的学生来说，三好学生是“可望而不可及的”，班主任常常主要考虑学生的考试成绩，而忽略了学生在平时的综合表现，以“一好（学习好）”来涵盖“三好”，长期的挫败感会让孩子们不敢想，甚至不会去努力争取做“三好学生”。这就需要我们对三好学生制度进行改革和完善，建立以三好学生的评选为基础，多种个性化单项奖为补充的激励制度，旨在激励孩子发展自己的优势。增设个性化奖项有利于促进学生个性化发展，激发每个学生的自信心，而原有的三好学生奖引导学生全面发展，两者相互补充，都起着促进儿童的素质发展的作用。
多一点引导，珍视动态生成之美。教师和学生在人格地位上是平等的，关键时刻勇于承认错误不仅让我摆脱了尴尬的局面，也以身作则地教育学生如何正确面对工作失误。既然分歧已经形成，面对学生的质疑，我就顺势引导学生充分表达自己的观点，在学生的质疑声中，我当即邀请他们提出建议。课堂中的偶发事件是预料不到的，也是无法回避的，如何能在紧要关头化解尴尬，扭转局面是一个教师教育艺术的生动展现。孔子云“不愤不启，不悱不发”，在启发与诱导之下，同学们群策群力，自己把提出的问题解决了。不仅仅为我解决了评选“三好生”的问题，更让他们明白了：在生活中，面对不合理的现象要敢于质疑，敢于说“不”，更要积极思考解决的办法与途径。
我思想进步，积极上进、成绩优异、发展全面。我团结同学，乐于助人。我经常主动关心班上生活和学习有困难的同学。为了解决同学的生活难题，我多次慷慨解囊，不计得失；为了帮助学困生解答疑难，我总是百问不厌、耐心细致地讲解。
我学习认真刻苦，品学兼优，是同学们的榜样。我上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。考试成绩每次都是名列前茅，年年被班级评为“学习标兵”“三好学生”。
我文体突出，才艺丰富勤学苦练，勇于拼搏。我在德、智、体、美、劳等方面全面发展，多次受到学校的表彰；作为班级学习委员和语文课代表，责任心强，能力出色。
及先进班集体推荐名单
三好学生（113人）
材料科学与工程学院（7人）
金梦圆 闫 猛 李二勇 王 超 李东辉 吴 帅 杨志广 车辆与交通工程学院（5人）
赵家悦 申志昂 盛一鹏 电气工程学院（2人）汪锦梦 徐雅靓 动物科技学院（4人）
郭仲洋 刘文慧 豆梦莹 法学院（2人）许楠楠 程 娅 法医学院（1人）高钰淇
国际教育学院（6人）
卢云飞 王 威 杨浩博 护理学院（2人）李 儒 刘小丹 经济学院（4人）
马思遥 董新月 蒋 晶 农学院（5人）
冯 斌 范明振 刘亚枫 位晓琳 王小敏 殷 越 马恩光 李 琳 杨 潇 张同恩 徐桠楠 张姣娜 农业工程学院（2人）雍利云 刘 宁 人文学院（4人）
刘亚楠 王 炯 董格菲 李 贝 软件学院（4人）
张林林 毛丽平尹娇柔 体育学院(1人)刘璐璐
土木工程学院（4人）
万 波 胡世凯 李春果 外国语学院（4人）
梁 泸 李忠胜 李 倩 物理工程学院（2人）黄海明 江海燕 医学院（10人）
王莲丽 李云秀 李兆杭王会会
王海瑞 吕 琼 管理学院（6人）
王 菲 袁梦杰 苏 亭 信息工程学院（6人）
秦陆明 马 洁 聂琳琳 陈 晨 周保顺 杨宏玲 吴 伟 张晨希 陈英杰 李志英 昌 佳 刘中凯 陈俐君
彭 战
闫二静牛新月医学技术与工程学院（2人）陈 雯 杨志立 数学与统计学院（3人）金梦洁 位冰杰 陈一洁 艺术与设计学院（4人）
张皓远 王 兵 高 研 机电工程学院（8人）
王兴谞 孙浩南 董娇娇 岑腾飞
化工与制药学院（5人）
时夕蒙 张少阳 樊亭亭 林学院（4人）
邹晨辰 张山峰 韩兰英 建筑学院（1人）任丽瑶
食品与生物工程学院（5人）李媛媛 庞杏豪 罗 祎
优秀学生干部（38人）材料科学与工程学院（2人）张跃锋 郅 慧
车辆与交通工程学院（1人）陈 枫 杨奉林郭琳倩 任丹静
王 莹崔超军 董亮亮 裘垲丽王瑞瑞
陆莹莹 张
棒
电气工程学院（1人）杨 扬
动物科技学院（1人）高乾坤 法学院（1人）刘诗语
法医学院（1人）尚艳杰
国际教育学院（2人）牛晓芳 兰瑶君 护理学院（1人）蔡艳娜
经济学院（1人）炊之恒 农学院（1人）李春燕
农业工程学院（1人）黄家龙
人文学院（1人）王晨旭
软件学院（1人）闫文杰
体育学院（1人）孙超峰
土木工程学院（1人）刘亚光
外国语学院（1人）孙金超
物理工程学院（1人）李桐
医学院（2人）屈高杰 苏畅锐 管理学院（2人）陈家乐 杨亚军 信息工程学院（2人）郑培生 张聪聪
医学技术与工程学院（1人）林 磊
数学与统计学院（1人）李东营
艺术与设计学院（1人）林月华
机电工程学院（2人）郭 重 廉 邦 化工与制药学院（1人）杨委元 林学院（1人）李少帅
建筑学院（1人）郭 旭
食品与生物工程学院（2人）代 威 张 萌 校团委（2人）王飞雪 刘中凯 科大学声传媒（1人）王晓楠
先进班集体（38个）材料科学与工程学院（2个）材成138班 材成（卓越）131班 车辆与交通工程学院（1个）交通131班
电气工程学院（1个）电气133班
动物科技学院（2个）动科144班 动医144班 法学院（1个）法学（卓越）131班 法医学院（1个）法医132班
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农学133班 生技132班 农业工程学院（1个）农自132班 人文学院（1个）社工132班 软件学院（1个）软工134班 体育学院（1个）体教141班
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机自（卓越）131班 轴承141班 化工与制药学院（2个）化工131班 化工146班 林学院（1个）园林142班 建筑学院（1个）建筑142班
然而，这个美丽的梦想因钓鱼岛而延迟。自2012年9月份开始，随着钓鱼岛争端的持续升温，国内各大城市纷纷爆发抵制日货的游行活动，日系车销量集体下滑，具有日资背景的东风日产自然难以幸免。调查显示，2012年9月，东风日产的市场占有率从行业前三跌到行业第九，2012年10月，东风日产的市场地位彻底掉出行业前十，尽管2012年11月份销量有所回升，但同比降低仍然在25%以上。东风日产，昔日风光不在。
国内市场：“带刺的玫瑰”
一方面，世界经济未来发展面临很多不确定性，比如欧债危机、美国财政悬崖、日本经济持续衰退等，都是阻碍世界经济健康发展的重要因素。回看中国市场，在中共十八大会议上，我国政府明确提出“到2020年，人均收入翻番”的战略构想，这就意味着，我国经济在未来一段时间内，仍然会保持7.5%以上的发展速度，这在世界范围内也将遥遥领先。可以说，在世界经济充满不确定性的情况下，中国仍将扮演着世界经济发展引擎的角色。中国这个拥有13亿人口的国家，市场潜力依然很大。
另一方面，对东风日产来说，这个潜力巨大、充满诱惑的市场，已不再是“便宜的面包”。鉴于日本政治未来走向，钓鱼岛局势在短期内很难平复，中日之间的政治较量还会持续一段时间，在此背景下，中国政府不大可能放出针对日资企业的利好政策，甚至会适时宣扬日本的右翼威胁，激起民间对日本的敌视，继而利用民众的爱国情绪，抵制日资系列商品，进而给日本经济施压。可以说，对东风日产来说，未来的中国国内市场仍然面临着不小的挑战。
同时，东风日产系列轿车的产品特征、设计理念也决定了其理想市场仍然在东亚一带，彻底抛弃中国市场，或者说转移其市场重点，都是不现实的事情。虽然东风日产已经开始其国际化步伐的进程，但其国际化主要体现在资产组成、人才构成的国际化，其市场构成并没有迈出有力的一步，其出口海外市场的整车占其汽车销售总量的很小的一部分。可以说，东风日产开拓海外市场的动力巨大，却困难重重。在未来一段时间内，日本国内市场仍是东风日产的安身立命之本。
三套组合拳
在以上背景下，东风日产要想重新赢得中国市场，就需要付出比普通企业更多的努力，尽力做好中国人民的“三好学生”。
首先，东风日产要积极参与中国政府主导的公益活动，利用公益活动宣传自己的正面形象。尽管东风日产自称“在中国注册、向中国政府缴税、拉动中国就业，是地地道道的中国企业”，但大多数民众都不会理会这种概念上的企业国籍，这就如同某些外国人尽管拿到了中国绿卡，但中国人却仍然认为他是外国人一样。国籍的概念是法理上的，而普通民众只关心最表面的现象。尽管在国家法理领域，东风日产和其他国内企业地位平等，但在普通民众的心中，东风日产就是日货。因此，东风日产要想建立自己“地地道道的中国企业”的形象，就必须摆脱商业领域的招数，自我下沉，走进中国人民心中。
应该说，在公益领域，东风日产已经做出了很大的努力，比如在2008年6月，成立阳光爱心基金会，扶贫济困、关心社会弱势群体、弘扬社会美德、彰显企业责任。阳光爱心基金自成立以来，深入中国西部，建学校、助孤儿、关心老人，这对树立东风日产在国人心中的良好形象发挥了积极的作用。但这些公益活动，目前社会影响还较小，并不足以赢得普通国内大众的认可。据笔者随机电话抽访的结果显示，被抽访者中几乎没有人知道东风日产的爱心基金，而受爱心基金关爱的人士，也无法起到理想的宣传作用。另外，这些公益活动只是社会对企业最基本的公益期望，即企业不做会受到社会的谴责；做了社会也认为是企业的职责所在。
因此，东风日产需要根据自己的行业特征，结合自身的优势，积极参与政府主导的公益事业。和普通公益项目相比，政府主导的公益项目更有助于做好政府公关，取得政府的支持。在做公益项目的同时，东风日产也要进行有策略的宣传活动，以让中国消费者知道为建设美丽中国东风日产确实也付出了努力，通过多种渠道宣传自己的正面形象。
其次，要敢于担当，在钓鱼岛问题上有所作为。可以说，导致东风日产市场占有率直线下降的直接原因就是钓鱼岛争端。自钓鱼岛局势紧张以来，日资产品市场占有率直线下降，这也再一次说明，离开政治谈经济是不能持久的。面对滔滔的民族主义，要想保住自己的市场份额，仅靠拉横幅的员工个人行为，或者是简单的商业促销是远远不够的。
在此问题上，优衣库的处理方式就很值得日资企业借鉴。钓鱼岛局势升温后，优衣库作为地地道道的日资企业，将位于上海、北京、广州的所有门店关闭，所受冲击可想而知。就在此时，优衣库社长柳井正通过公开渠道表达了对日本政府的批评。这虽然并没有在钓鱼岛立场上选边站队，但至少让中国人民感觉到了优衣库对中国人民的善意。事实证明，柳井正对日本政府的批评，在挽回优衣库的销量方面确实起到了效果。据统计，在2012年“双十一”当天，优衣库多款服饰超卖，这也说明了优衣库已重新赢得了中国消费者的信任。
事实上，本次日资产品市场份额的降低，早已不是经济问题，而是涉及中日两个国家之间的夙仇。面对持续下滑的市场份额，仍然坚持不过问政治、明哲保身的办法，未必是明智之举。在日本未来政治不明、钓鱼岛阴霾不散的情景下，期望通过经济的手段、市场的方法来提升销量，无疑是缘木求鱼。市场、政治两手抓，走进普通中国大众的内心深处，通过灵活的方式表达对钓鱼岛局势的态度，在中日人民之间寻找平衡点，是缓解日资企业市场加速下滑最直接的手段。
再者，持续提供广大消费者喜爱的系列产品。东风日产自成立以来，不断追求技术创新，结合中国国内消费者的特点，研发出适合中国市场的经济、实用型轿车，深受中国广大消费者的喜爱，这也是东风日产在中国发展迅速的重要原因。同时，我们也注意到，东风日产在油耗低、经济实惠的同时，也具备安全系数低、空间较小的不足。另外，随着中国汽车市场的发展和竞争的不断加剧，东风日产的优势也在降低，其很难推出一款车型在中国市场上横扫千军，迅速取得消费者的认同。
由此，面对国内市场的萎缩局面，东风日产应进一步加强对中国消费者的研究，提升其自身的研发能力，规避日系车普遍具备的安全性差、空间小等缺点，持续推出深受中国消费者喜爱的实用车型，待民族情绪缓和后，再迅速占领市场，恢复其往日的风采。
尽管近几个月来，东风日产的销售量大幅下滑，市场占有率也急速下降，但这并没有伤害东风日产的核心竞争力。笔者相信随着时间的推移，中国消费者会逐渐淡化钓鱼岛争端带来的心理抗拒因素。目前东风日产需要做的是放低姿态，做中国人民的“三好学生”，走进中国消费者的心灵深处，获得中国消费者的信任和认可，以最快的速度恢复其在中国的市场地位。
xxx总理在与网友交流时指出要有“读好书、好读书、读好书”思想、“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”可见读书对一个人，对一个民族的重要性。同样，读书对我们局里的每一位干部，对建设学习型党组，构建学习型机关也是至关重要的。全局干部要树立“读书好”的观念。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是古人对读书的直观认识。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。从《大国崛起》中9个大国的兴衰起伏，让人明白团结，稳定是国家强大的基础；打开视野，向先进国家学习，是发展中国家走上强盛之路的开端；改革开放，制度创新，和谐社会与和谐世界的提出是中国从既往强国的兴盛中总结的经验。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁。在与领导和同事相处时能以理解和宽容泰然处之，“不以物喜，不以己悲”，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。读涉税书籍能让我们在工作中处理业务问题游刃有余，增强作为一名国税工作者的自豪感和成就感。全局干部要养成“好读书”的习惯。联合国教科文组织的埃德加〃富尔先生预言:“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”埃德加〃富尔先生这个观点是基于当前知
识更新迅速而提出的。据统计，上个世纪60～70年代，一般学科的知识更新周期为5～10年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。从我们的现实工作来说，总局每年出台政策性文件就是对每个税务工作者知识的更新，若不养成学习新政策法规的习惯，许多工作将无法开展。因此，要想不成为新时代的文盲，要想更好的做好自己的工作，就要将自己塑造成为一块高效蓄电池，不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。
全局干部要保证“读好书”的质量。庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己。”意思是说，我们的生命是有限度的，而知识是没有边界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲倦。这就要求我们用有限的经历去学习自己最需要，最缺乏的知识，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握相关的知识。总的来说，需要读的书有四类：一是当代中国的理论著作。比如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观，系统掌握中国特色社会主义理论体系是做好各项工作的前提。二是与工作相关的书本读物。比如我们订的《政策法规》、《中国税务》、《税务研究》等等涉税书籍，有针对性地学习掌握履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手。三是古今中外的经典著作。比如中国的四大名著、《把信送给加西亚》等等，这些作品能够流传至今，必定是其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空。
四是能够丰富业余生活、提高生活质量的读物。年轻的同志爱好运动，可以读一些能提高某项运动技能的书；妇女同志可以读一些饮食方面的书，提高厨艺；老同志可以读一些关于养生的书籍，延年益寿。这样才真正实现了“强化责任，快乐工作，享受生活”的辰溪国税文化。“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为此，我号召全局的干部职工从自己做起，每天抽出一点时间来阅读，来学习，这样生活才会充满阳光，智慧才能展翅翱翔，共建学习型党组、学习型机关才能得以实现。让我们共同为创建一个和谐、上进的xx国税而奋斗！
三好学生评语
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三好学生学校评语
你很聪敏，头脑相当灵活，反应较快，作为化学科代表，单科成绩十分突出;学习时有一定的自觉性，目的基本明确，较开学而言，成绩的较大的进步，但是离目标还有一段很长的路要走。在这里我有想提醒你，你是一个顶天立地的男子汉，将来做地可能都是大事情，心胸应该豁达，要能沉住气，不要向一个小女人一样斤斤计较，那是很没出息的，况且一个男子汉嘴太杂也不是一件
好事。请记住：沉默是金。新春愉快!
三好学生学校评语
你的学习劲头足，目标清楚，基础扎实，各科知识都很拔尖;能模范遵守学校的各项规章制度，从开学到放假，没有请过假，没有迟过到，实在是难能可贵，与同学之间关系非常融洽，乐于助人。但是人毕竟是社会的人，要学会把自己放到集体当中去，“临渊慕鱼，不如退而结网”，要敢干把自己的美展示给人看。新春之际送你一句话：相信自己，你就能真正扼住生命的咽喉。春节快乐!
三好学生学校评语
同学是一个品学兼优的好孩子，在学校他求上进上课认真听讲做到了热爱祖国热爱人民，拥护中国共产党，遵守交通法规，热爱科学。努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。敖翔同学在学校尊敬师长，礼貌待人，热爱集体，团结同学，互相帮助关心他人。是老师的左膀右臂。在家里敖翔同学是一个孝敬父母经常做家
务为父母分担家务是个好孩子。
三好学生学校评语
你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。三好学生评语学习，工作你总能带着一股认真的劲儿，在你的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。希望下学期你能健健康康，平平安安地度过每一天，在知识的海洋里畅游。老师期待你能继续拿到”三好学生”.三好学生学校评语
我是包二十四中学初三(1)班的学生，也是包二十四中的现任学生会主席。在三年的初中学习生涯中，我非常重视思想道德情操的陶冶和锤炼，始终树立
远大人生理想和学习目标，遵守纪律，团结同学，热爱劳动，讲文明、懂礼貌，爱学习，不断求真、向善、创美，在德、智、体、美、劳诸多方面都成为同龄学生的佼佼者。
学习方面，我学习态度端正，具有强烈的求知欲望，课堂上注意力集中，积极主动，课后认真完成作业，对于学习中遇到的困难会尽最大努力克服，采取了科学高效的学习方法，形成了良好的学习习惯，也获得了喜人的成绩。我热爱阅读，涉猎广泛，各种名著成了我最好的人生伴侣，我勤于思考，勇于探索，在回答各种问题时常因思路开阔、见解新颖而受到老师学生的激赏。我经常帮助学习上有的困难的同学，做到循循善诱，耐心讲解，直到他们把问题弄明白为止。英语是我的强项，在所有大型考试中我都拥有绝对的优势。在2016年全国英语竞赛中，荣获内蒙一等奖。
我能全面培养自己的能力，在学习期间，积极参加学校组织的各项活动，多次参加学校举行的重大节日的演讲比赛、百科知识竞赛，并获奖。
在担任学生会干部期间，能积极配合老师做好各项工作，想同学之所想，急同学之所急，以自己的真诚，塌实的工作作风，赢得了老师和同学的称赞。年年被评为校级三好学生。
三好学生学校评语
首先我代表全班三十八位同学从内心深处向你说一声：“谢谢!”你做事，思考问题丝毫不让须眉，有主见、有魄力，具有很强的自信力;热爱班集体，无论是打理同学们的生活，还是参加班级的集体项目，都为班级赢得了荣誉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你有很多的优势，你有很多的闪光点，但是你的成绩有下滑的趋势。我以为你要对自己“残酷些”，切忌一曝十寒。新春吉祥!
三好学生学校评语
星期六的早晨，太阳刚刚升起，我还在梦中神游，就感觉身边的儿子在拱来拱去，不时还弄出点儿声音。我知道今天早晨的懒觉又睡不成了。可还想做最后的努力，我睡眼惺忪地对孩子说：“求你了，宝贝，能不能再睡一会儿啊，今天是星期六！”他说：“妈妈，我睡不着了！”我当即大怒：“又不好好睡觉，哪有你这样的孩子啊！”看我生气了，儿子只好撅起嘴闭上了眼睛，可是手脚却还在乱动。
从小到大，我和孩子生气发火，十次有八次是因为他不睡觉。这孩子从小精力充沛，只要不睡觉，就会闹来闹去地缠着我，让我没法做家务，更没法看书上网，所以我对他不爱睡觉深恶痛绝。
为了让他多睡会儿觉，我几乎使出了十八般武艺，竭尽了全部的智慧。
听人说孩子不爱睡觉是因为缺钙，我就给他吃鱼和排骨汤，并且吃钙片补钙。不久又听说缺钙是因为吸收不好，只有晒太阳才是最好的办法。我就不管春夏秋冬，只要有太阳就带着孩子去外面晒，经常晒得我们汗流浃背，皮肤黝黑。
为了让他多睡觉，两岁前我都是抱着他悠来晃去，常常累得自己疲惫不堪；后来长大了，为了能让他早点儿睡着，我每晚8点就让他躺到床上，给他讲故事讲到口干舌燥；只要他睡着了，我就像猫一样行动，生怕动静大了惊醒他；后来上学了有时候作业太多写不完，我或者跟老师撒谎说他生病了，或者干脆代替他写……
就这样，在我“一切为了睡觉”的指导思想下，他睡得越来越好，睡眠质量越来越高。在他睡着后，基本都是深度睡眠，我再也不用小心翼翼了。
因为睡得好，儿子从读小学后就再也没去过医院，也没有打过点滴，偶有感冒发烧，几片药就好了。上了初中高中后，虽然学习辛苦，周围的孩子都说疲惫不堪，可他精力依旧无比充沛，学得轻松愉快。
2、吃出习惯文化
我是一个热爱吃飯的妈妈，潜移默化中也培养了孩子爱吃饭的好习惯。
可我虽然爱吃，却不太会做，不能一天三顿都去父母家蹭饭吧？没办法，只好翻看各种营养书籍，给孩子做有益于身体健康的饭菜。比如菠菜补血啊，鱼肉蛋补充蛋白质啊，坚果宜脑啊……一样样照着做。开始时真是做得乱七八糟，饭一会儿软一会儿硬，菜一天咸一天淡，根本没什么色香味，只是做熟而已。孩子当然不爱吃，我就劝他也安慰自己说，妈妈做的饭菜都是最有营养的，别管什么味道，只要吃下去就能长得又聪明又健康。孩子还算听话，也就那么一口一口吃下去了。
当然吃饭也不会闲着，我会在餐桌上给他讲有关吃的礼仪，也会讲与吃相关的好玩故事，比如“晋武帝肉糜”、“范仲淹划粥”什么的。常常他也会疑惑地问我种种，我知道的就会告诉他，不知道的我会说等妈妈一会儿去翻翻书，然后告诉你。
因为从小被我训练过，儿子既不挑食也不挑味道。所以无论在学校食堂还是其他什么场合，吃饭从来都不是问题。初中时，据说食堂的饭菜不好吃，很多家长都中午给孩子送饭，只有我儿子说，没事啊，什么样的饭菜我能吃下去，妈妈你放心吧。
因为从小在餐桌旁的随意讲述，儿子长大后文科成绩十分优秀，一直是他不用努力就能轻松考高分的科目。
3、玩出快乐智慧
儿子三年级的暑假，有一天哥哥来我家，我和儿子正在客厅的地板上摆着各种积木，整个家里一片狼藉。哥哥忍不住说，你怎么天天让孩子玩呢？你知道我女儿从上幼儿园就开始补课，这么努力学，现在上初中学习还吃力呢。你这孩子这么玩法，将来怎么办啊？
不仅哥哥这么说，那时候我周围人也常这么劝我，弄得我也挺心慌的。跟儿子商量，宝贝，要不我们也找个补习班学学？孩子一听，连忙摇晃小脑袋，不学不学，我不爱学！我要玩！
他很快就和同一个小区的好几个差不多年龄的男孩儿混熟了，他们天天在一起拼装变形金刚，讨论研究赛车，玩得乐此不疲，废寝忘食，风雨无阻。有一天玩到天黑还不回家，我有点担心，就坐在花园的石阶上等他。我看着他和小朋友们奔跑、谈笑、游戏，他们的表情是那么快乐单纯，尽管满头是汗，也丝毫不以为意。回到家里，还兴致勃勃地一定要给我讲他们玩的过程。
从此我放弃了给他找补课班学习的想法，开始鼓励纵容他玩。就这样，他从小学开始，一直到初中高中，就没上过一个课外补习班，写完作业就玩。从小时候的折纸画画到长大后的踢球骑自行车，当然也有电脑游戏，就这么一直玩啊玩啊。哥哥说的学习吃力的情况并没有出现，他学得轻松快乐，尤其是数理化，更是遥遥领先，用他高中班主任老师的话说，就没有他不会做的题。
不久前，我读到家庭教育专家林格老师的一段话，他说，玩是人的核心素养，古往今来，最精美最好的东西都是玩出来的。具备玩这种素养之后，才能生成审美、合作、想象力、专注力等其他素养。原来，玩真是益处无穷啊！
现在我的儿子已经读了高三，马上就要高考，可他依旧每天睡好、吃好、玩好，成为一个新时代的“三好学生”。当然因为思维开阔敏捷，他的学习成绩也好。看着他轻松从容的学习状态，我觉得我给了他一个快乐的童年，也没有欠他一个成年，真好。
编辑/张立平laomalp820114@163.com
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