学好语文方法
第一道题通常是“看拼音，写汉字”，主要考察孩子识字写字的能力，这是语文最基础的知识，绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分，如果孩子这里出现问题，那就是语文基础不牢靠的体现，家长一定要高度重视。
第二道题通常是“根据汉字选择拼音”，重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字，将要考察的汉字灵活的运用在句子中，既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度，又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。
第三道题通常是“辨字组词”，将相似字放在一起考察，让孩子进行分辨和组词，例如“幻”和“幼”，需要孩子通过对比，分辨出两个字的不同，然后再进行组词，是对识字能力的进一步考察。
第四道题通常是“列举题”，或者是考察词义的“连线题”，这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。
比如给出：尾巴长长的，然后填：月亮( )、天空( )，在识字组词的基础上开始强调灵活运用。
第五道题通常是“选词填空”，所选的词多半词义接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做这道题时，除了要分辨这些词本身意思的不同，还要结合语境选择最合适的词，既考察了孩子对词的理解深度，又考察了孩子的.语感。
第六道题通常是“句型改造”，有几种形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改动，二是“扩句”和“缩句”，三是打乱词组的重新组合。
三种形式都是考察孩子对语法的理解，主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握，
第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”，考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。
熟悉句子的结构，并且能够把口语化的句型书面化，这种类型的题目在高考仍然涉及，难度较大，不易掌握。
第八道题通常是“默写”，多为古诗词填空，考察孩子的记忆力，对于课本重点内容的背诵和默写能力，孩子在这里出错大多是不够细心，能够熟练背诵，但是默写会出错，有些古今意思不同的字很容易写错。
这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯，也是高考的必考题。
第九题通常是“句子排序”，这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化，对于孩子而言，难度较大，容易出错。
家长可以通过让孩子多阅读，来培养孩子的语感，对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。
前九道题分别从识字、组词、造句入手，由易到难，层层递进，全方面的考察孩子语文学习情况，通过分析孩子的语文试卷，家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题，找到解决问题的方法，提高孩子的语文学习成绩。
第二部分 阅读
第二部分是阅读能力的考察，通常是一篇简短的课外文章阅读。
考察的内容包括：在文章中填写符合上下文的句子，找到文章中描写XX的句子，这篇文章所要表达的意思等等，也就是我们通常所说的“阅读理解”。
老师的提问旨在培养学生的说读能力, 学生在回答、思考问题的过程中, 需要再次阅读课文, 然后将相关信息进行整理, 表述出来, 从而提高阅读能力和语言表达能力。如果能正确、流畅地表达出来, 这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂时间。
一、课前预习是必不可少的一个环节
语文的预习, 主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果, 就要提出明确的预习目标 (内容) 和采取具体的预习方法。预习目标 (内容) 应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容:读课文, 学字词, 分析课文结构, 归纳中心思想, 总结写作特点。
二、利用好语文参考书
大多数同学手中都会有些参考书。在参考书的帮助下, 学生很快就能掌握相关内容。但参考书只能教会学生要掌握的知识, 但语文学习不能只停留在知识的掌握上, 更重要的是学会如何学习语文, 培养语文能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实, 只要善于利用参考书, 参考书用好了, 对学生的帮助是无法估量的。
把自己设想成老师, 把预习当作备课, 带着这种心理运用参考书, 学生就会变被动为主动。不同的老师对课文会有不同的理解, 这些在参考书中体现为对课堂教学的设计, 在参阅参考书时, 可看出, 写参考书的老师在讲这篇课文时, 先讲什么, 再讲什么, 这时, 要思考老师为什么要这样设计。等到在课堂上听课时, 听听老师在讲这篇课文时, 又是怎样设计教学环节的, 两位老师有什么不同之处, 又有什么共同之处。
同时在预习时也许会遇到这样的情形, 参考书中对课文的分析, 有些地方会和参考书所想的一样, 但又存在着不同的见解, 如果能向同学借到有不同分析结果的参考书, 则更好, 不同的见解能让学生思考, 哪种更合理, 这个思索过程实际就是学生理解课文的过程。在这个过程中, 学生也许会有很多问题, 如果学生的想法和参考书不同, 学生就要问自己, 为什么会这样想, 参考书的结论是如何得出的。上课时, 学生可以带着问题听老师怎么讲的, 这样能加深学生对课文的理解, 对课文的把握也会更准确, 这大大减轻了学生复习时的负担。
三、在预习课文的基础上学会听课
在课堂教学中, 教师以有声语言做信息载体, 通过朗读、提问、分析等多种教学手段, 把有关的知识概念传达给学生;学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解以达到对知识概念的识记和掌握。可见, 听课的过程不仅仅是“听”的过程, 还包括听、看、思、写的多种行为能力的运动过程。
听课的目的在于听懂。听懂的关键在于会听。
1.学会带着问题听课, 在听中求解
在预习的基础上, 学生的听课一般应达到三种作用。第一是完成对预习内容的再认识, 从而达到加深印象, 加强理解和增强记忆的作用。第二是完成对预习中存疑内容的释疑, 从而达到提高认识, 释疑解惑的作用。第三是完成对学生所学知识的把握贯通, 从而达到感悟、自得的作用。在这三个层次中, 释疑解惑的层次是至关重要的一环。
2.学会听重点
一堂课为45分钟, 但老师讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中, 老师在课堂上讲的内容很多, 我们要学会抓住听课的重点。首先要根据课前预习的情况, 重点听自己预习时没弄懂的部分, 争取通过教师的讲解, 把疑难点解决。其次, 要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句, 注意老师如何导人新课, 如何小结, 抓住老师反复强调的重点内容。
老师曾经也当过学生, 他知道学生在学习过程中会遇到哪些问题, 同时作为传道、授业、解惑者, 他深知什么是关键, 在课堂上会反复强调与讲解。老师积多年的教学经验, 非常了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的, 只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对学生来说, 认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。
但是有的学生上课时不用心听讲, 结果形成了课上没学会, 回家请家教, 业余进补习班的恶性循环。课堂教学的作用是任何家教与补习学校都取代不了的。一个小时不用心听课, 两个小时家教都补不过来。
语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语交流，报纸上的各类信息，电视上铺天盖地的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候，温和地冲孩子笑笑，送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说：“我想要你的鱼竿。”
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是你的话，你会选择什么呢？
其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。
所以，任何一门课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上掌握它的学习方法。这样，才能达到一个事半功倍的效果。
那么，高中语文学习需要掌握哪些方法呢？
其实学语文并没有诀窍，必须下一番苦工夫才行。加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”五个方面入手。
听——听君一席话，胜读十年书
上课要遵守“五到”法则：眼到、耳到、口到、手到、心到。及时回答老师的问题，把老师讲的重点和最有启发的部分及时记录下来。如果总是闷着头听，就很容易走神，甚至打瞌睡。当我们把所有的感官都投入到课堂中的时候，我们的大脑才会以最高的效率工作，才能从听课中收获更多。
读——读书破万卷，下笔如有神
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要学好语文，仅有课堂是不够的。课文只是例子，是培养语文能力的必经之路。对于考试而言，还需要有广泛的课外积累。因此，要培养自己爱读课外书的习惯，做一个勤奋的阅读者。在阅读过程中，注意摘抄积累精彩的文段，努力使之化为自己作文的语言，在不自觉中丰富写作的内容，增加语言的文采。
说——言为心声，不耻下问
上课时多参与讨论，积极发言，多和同学、老师交流，才能增加表达自己思想的速度，完善和改进表达自己思想的技巧，从而提高表达自己思想的能力。而有些人胆子小、放不下面子，不懂也不敢问。要记住不懂就要问，特别是读课外的文言文、古诗词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解，去查工具书又查不到，或者查了之后仍然不太明白，自己拿不准，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑。
写—— 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔。只有多写，勤练，模仿，创新，考试时才能 “思如泉涌”。平时没有养成良好的写作习惯，到考试时你想写好作文是不可能的。在游泳中学会游泳，在写作中学会写作。思欲丽，笔磨秃。文章的情感思想要富赡犀利，必得多“写”！多“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。只有写，必多写，才会写！久而久之，就会越写越顺、越写越好。
思——学而不思则罔，思而不学则殆
在语文课堂学习中，一定要培养良好的思维习惯，积极思考，勤于发现问题，好于解决问题。培根说：“我思故我在。”我们把这句话倒过来说：“我在我必思。”经常思考，才能逐渐地增加我们思想的深度。
现在还有人把上学说成读书，把有知识有文化的人称作读书人。的确，学校是一个读书的场所，读书可修身，读书可养性。语文教学，在尊重升学率和追求理想发展之间的平衡点应该是阅读。因为，只有通过阅读，学生才能思接千载、视通万里;只有通过阅读，学生才能脚踏实地放飞梦想;只有通过阅读，学生才能洞明世事、健全人格。缺少了占据学生全部心灵的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界也会变得狭窄和贫乏。
学好语文的方法和技巧有哪些：勤背勤记
1、早读时要多读书，动手写，用心记，勤引用，将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容。
2、按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文。
3、熟读并识记至少50首唐宋诗词，100条名句。
学好语文的方法和技巧有哪些：因果分析法
语文教学的课文分析中常常会出现“为什么”的提问。这实质上是在探究现象产生的原因。回答这类问题，常常是要进行由结果到原因的逆向思维。涉及到原因分析，就是指导学生学会从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
如对《谁是最可爱的人》一文中“马玉祥为什么要求从炮兵连调到步兵连去”这一问题，就要进行主、客观两方面的原因分析。从客观分析上看，是由于他目睹了朝鲜老妈妈因房子、窝棚连续被敌机毁坏后而痛哭的场景，激起了他对敌人深深的恨;主观分析上看，是年轻战士急切地想直接去打击敌人，为朝鲜人民报仇，从而展示了战士强烈的爱国主义和国际主义的精神境界。
学好语文的方法和技巧有哪些：理解文章
高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。
那么，什么样的例子才是好例子呢?一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好，应横看成岭侧成峰，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。
在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到人无我有。
样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。
高中语文提分窍门
1、第一道是我们最常见的阅读分析题，他十分考查我们的阅读能力，如果想要在这道题拿高分，就需要先通读全文，在阅读题目中再阅读文章，切不可浪费大量时间在这。
2、第二道大题是一篇我们不熟悉的文言文，不用害怕，他并是要求我们完全读懂，只是要我们读懂他考题中的部分句子，而且它的大部分此在平时都见过，只要留心整理就可以了。
3、第三道题也是整张试卷中最简单的一道题目，古诗文默写，你只需要将必备科目按要求背熟就可以了。
4、第四道题是一道选做题，两篇阅读理解，一篇记叙文，一篇说明文，在大多数情况下，我们会选择第二道因为它更容易理解一些。
5、第五道题是看图表义题，首先，你必须要看懂图中所画的是什么，他想通过画来向我们表达什么。在进行答题。
6、第六道题是我们的作文，首先我们要有一个清晰的思路，字数一定要过八百字。
高考语文必背知识点有哪些
1、议论文三要素：论点、论据、论证。
2、比喻三要素：本体、喻体、喻词。
3、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。
4、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构等。
其他知识点：
1、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
2、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
3、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。
4、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。
常见的几种修辞手法的表达作用
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
怎样写好高中作文
1、细心审题目,命题作文,审题时一定要抓住题目中的关键词语,并进一步展开合理的联想,才能真正把握题目的实质。材料和话题作文,要弄清楚在材料作文与话题作文中,命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中,所提供的材料既是考生作文立意的出发点,又是归宿点。考生一定要读懂题干,做点分析,明确主旨,再去下笔,确保万无一失。
重点是培养两个习惯：一个是课后复习的习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，努力激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。
另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习;从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
勤于读书, 大量阅读, 必能促进作文能力的提高。上学期开始, 我校的语文教研以“单元整合, 群文阅读”为主线, 基于这一教研重点。教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言, 掌握积累的方法。
一、指导多读多背
采用多种形式多读名篇课文, 精彩的部分还要多品读, 直到能背诵下来, 让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。如:教学《花》这一主题单元时, 就让学生拓展学习了《花的种子》、《绽放的太阳花》、《芭焦花》等, 通过群文阅读, 学生对各种各样的花有了更多的了解, 对于花的描写有更多的方法。
二、指导摘录词句
做摘抄录笔记是四年级练习的重点, 让学生把课文的好词好句录到本子里, 摘录在本子里的词句也要求熟记, 最好能背下来, 做到笔记、脑记相结合。一个学期下来, 学生们积累了不少名篇佳句, 为写作奠定了基础。
三、指导个性练笔
各年级教材都提出了读读写写的要求。在每课阅读理解的基础上, 抓住学生的一点感受, 一丝体会, 找出课文的习作切入点, 不失时机的交给学生一点写作技巧和方法, 让学生来学习表达他的一点一滴的感受。从而提高学生的读写意识, 增强学生的习作兴趣。如:教学《渴望读书的“大眼睛”》时, 让学生结合课文内容, 发挥想象, 写出苏明娟在上学路的情景。以课文为背景, 苏明娟上学那蜿蜒崎岖的山路在学生笔下精彩纷呈。
通过这样的读写结合把一个完整的习作过程, 分解到每一次小练笔中来, 让小练笔成为学生习作的基础, 最终化零为整, 逐步提高学生的习作能力。
“语文”的内涵十分丰富，有人说“语文的外延与生活的外延相等”。考试内容是语文学习的重要方面，但不是“语文”的全部。语文不是为考试而设的，即使没有考试，也要学习语文。同学们学习语文，是继承和发扬祖国的传统文化，提高语文素养，形成语文能力。有了这些素养和能力，任何考试都不怕。学习语文的目的还在于丰富自己的精神生活，使自己生活得更幸福。
我对汉语越来越有一种敬畏的态度。我觉得学汉语的人如果没有一种敬畏的态度，是不可能真正学好汉语的。2400年以前，全世界鼎足而立的语言有三种：拉丁语、梵语和汉语。拉丁语和梵语由于受到外来民族的打击已经基本消亡，只有汉语表现了惊人的强大生命力。无论战争年代还是和平时期，汉语都是凝聚中华民族大家庭的纽带。因此，敬畏汉语，就是敬畏汉民族的历史，就是敬畏中华民族的聪明才智，就是自信的表现——这是我热爱汉语的根本原因。
我参加工作20多年了，在生活、工作和学习中时时刻刻与语文打交道。刚参加工作的时候，领导让我代笔，我一气呵成，领导赞赏。同事写工作总结，让我润色，我精心修改，锦上添花，同事激赏。后来，我也当了领导，有时一天之内须在多次会上讲话，须给杂志社写稿，可谓应接不暇，但我还能应付下来，靠的就是多年的积累。“出口成章，下笔成文”才是语文好，光有高的考分，并不是真正的语文好。也就是说，语文好的外在表现是具有较强的语言实用能力。“学以致用”，这是无数人总结的经验，是真理。
语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。
学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。
语文学习第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。
第四个方法是背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。
语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。
第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。
学好语文还要感兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。
第八，语文要想考高分答题字迹要工整，因为阅卷老师没心情分辨乱糟糟的字迹，更没时间去里面挑选正确答案，所以一手漂亮的楷书在考试中很加分。
第九，语文提分要分分必争，简单题目争取不再出错，稍难一点的题目尽量学会，因为语文本身并没有难题，你要做的就是用心答好每一个题目，审好题目，写好作文。
最后，学会语文不是速成的，但在一次考试中快速提高分数还是有可能的，那就是摸清考试题型，分专题各个击破，根据考纲重点突击，快速提高语文分数。
提升语文成绩的诀窍
阅读方面
同学们要学会“披文入情”，了解与文本作者进行心灵对话，从而理解作者思想情感及其语言运用与行文技巧的常见路径和方法。
要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
写作方面
除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。
总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
快速提高语文成绩的技巧
1.背字典。不是在开玩笑，本人高考前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;
2.语文每天坚持写一段200字的豆腐块。没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;
3、多上高考相关教育网站。下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富语文作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;
5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;
6.读语文文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);
多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。
背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的`目的。
多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。
学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。
勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。上学期开始，我校的语文教研以“单元整合，群文阅读”为主线，基于这一教研重点。教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法。
一、 指导多读多背
采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。如：教学《花》这一主题单元时，就让学生拓展学习了《花的种子》、《绽放的太阳花》、《芭焦花》等，通过群文阅读，学生对各种各样的花有了更多的了解，对于花的描写有更多的方法。
二、指导摘录词句
做摘抄录笔记是四年级练习的重点，让学生把课文的好词好句录到本子里，摘录在本子里的词句也要求熟记，最好能背下来，做到笔记、脑记相结合。一个学期下来，学生们积累了不少名篇佳句，为写作奠定了基础。
三、指导个性练笔
各年级教材都提出了读读写写的要求。在每课阅读理解的基础上，抓住学生的一点感受，一丝体会，找出课文的习作切入点，不失时机的交给学生一点写作技巧和方法，让学生来学习表达他的一点一滴的感受。从而提高学生的读写意识，增强学生的习作兴趣。如：教学《渴望读书的“大眼睛”》时，让学生结合课文内容，发挥想象，写出苏明娟在上学路的情景。以课文为背景，苏明娟上学那蜿蜒崎岖的山路在学生笔下精彩纷呈。
通过这样的读写结合把一个完整的习作过程，分解到每一次小练笔中来，让小练笔成为学生习作的基础，最终化零为整，逐步提高学生的习作能力。
学生语文成绩不好, 以后学东西也很难, 语文是其他学科的基础, 教师要培养学生学习语文的兴趣, 让他们好好学, 不要着急。
语文不同于其他学科, 是积累而来的, 一般来说, 语文学好了就很难下滑, 但是下滑了想赶上来就有些难, 数学与英语是通过短期努力就可以见效的, 但是语文很难达到这一点。现在的学习会让学生认为是一种负担, 但是在家人和教师的压力下不得不学习, 所以他们容易产生抵触情绪。我个人的方法是, 和学生多沟通, 可以不先从学习方面谈, 这样会让他们认为又在谈学习而不喜欢这个话题, 可以谈谈学生的喜好, 今后想从事的职业, 或者目标等, 然后告诉学生想成功不容易, 需要很多技能, 这是个循序渐进的过程。我想我们在生活和工作中应该能感觉到, 自己学的东西确实用得上, 有时学过的东西没有记住, 用的时候忘了或者没有学好, 这会给我们的工作或学习带来一些困扰。所以教师可以将自己身上发生的事情编成几个小故事, 让学生慢慢理解。再有, 教师可以让学生说说自己擅长什么, 小学生都好胜, 都认为自己很出色, 这时教师和家长应该鼓励他们, 让他们在长处继续发展。我们可以设立一些任务让他们完成, 这时候往往学生会发现, 真正完成自己想要得到的东西并不是很容易, 他们会想尽办法去实现。如果成功教师可以与他们探讨成功的经验, 告诉他们技能是不可缺少的;如果不成功学生可以主动和教师说完成不了, 这个时候教师一定不能责怪学生, 而是让他们自己说问题出现在什么地方, 要让学生知道我们是在帮忙, 帮助学生分析他们所遇到的问题, 提供一些解决的方法和经验。
语文知识涉及阅读。阅读需要方法, “书读百遍, 其义自见。”多读还要找到回答问题的方法。作文更是重要, 作文不是一朝一夕就可以学会的, 需要一步步来, 作文要讲究内容的选择, 讲究方法。小学语文代表最基础的知识, 需要通过大量的习题、大量的作文练习才能提高成绩。成绩是硬道理, 语文靠积累, 靠练习才是硬道理。家长要和教师配合, 在家督促学生多看书, 使他们基础知识一一过关。教师还要调动学生学习的积极性, 激发他们的兴趣, 让他们愿意去学习, 这样学生的成绩很快就会好起来。
学生在小学语文教学实践活动中所要形成的知识主要是策略性知识。但如果学生的技能训练只停留在机械模仿水平, 不能促进学生的反省认知, 学生仍将难以适应纷繁复杂的学习和生活。因此, 培养“反思型”学生或学生的反思性素质已成为当今国际教师教育发展的普遍趋势。
另外, 要想让孩子思维开阔, 父母可利用闲暇时间带孩子出去玩, 让孩子思维得到充分扩展, 不要让孩子的视野半径就在周围, 让孩子多见新事物, 学习新的知识, 培训孩子学习兴趣。而孩子一定要配合各方面工作, 要多写多看, 多动手, 要通过多写多看在脑子中形成文字意识, 对以后快速的学习和进步打下基础。
小学阶段, 字词关是最重要的, 所以抄写是十分必要的, 但教师可适当变换教学形式, 比如看拼音写词语, 让学生自己根据要抄写的词语, 在白纸上写上拼音, 然后看拼音写词语, 这是一种很好的方法, 避免了机械的抄写, 还达到了拼音词语双复习的效果。学生还可以把要练习的词语录在录音机里, 之后放录音机听写, 这样, 他们在录音的时候复习了一遍, 听写的时候又巩固一遍, 最后检查的时候又是一遍, 比机械的抄写好得多。
首先学生要掌握基础的字词的音、形、意。多看, 不是说看的内容多, 而是说同样的内容看上好几遍, 两三天就反复复习一次。其次, 病句、标点等要先学方法, 看易错点在哪里, 针对自己容易错的类型寻找题目来做, 另外错的题要多看, 除了看错的那道题, 还要找同类型的再做。再次, 阅读要先掌握考的类型有什么, 例如, 问题文关系的、问加点词的 (动词、形容词等) 、问句子作用等等。积累好类型后, 逐一寻找方法 (可以问教师、查有类似专题复习的工具书等) , 然后根据方法逐一找题做。最后, 要写好作文, 学生平时应多看作文书, 看到好句子就记, 好句子可以用来开头结尾点中心, 但最好不要照搬, 可以想一句类似的, 或转换几个词语。其实, 学生也可以借鉴作文中的故事 (前提是故事情节是在生活中随处可见的小事, 且自己要有把握把自己的感受写进去, 写出新意, 而不是套用别人的感受) 。以下是我的几点经验:
1.小学阶段千万要注重字词, 在大力推行素质教育的今天, 基础知识的掌握仍是重中之重。
2.阅读在于平时的积累, 积累得多才会有兴趣。教师平时引导学生多读点故事书 (最好是有注音的) , 培养学生的阅读能力。
3.注重家庭教育的多样性, 比如在玩中学, 乐中学。
那么，怎样才能学好语文，提高学生的读写能力呢？根据自己多年的教学实践我认为学生必须要做到以下几点要求。
第一．要打好扎实的基础。中学生学习英文的主要任务是打好基础，开发智力，培养听说读写能力和创新思维能力，中学语文的基础主要是字词句篇的基础，语文学科的基础性和工具性及其特点必须积累大量的语言感性材料，字词句篇都要有比较丰富的积累。
首先，基础识字量要达到两千五百字至三千字以上。识字量过关，在组词造句连狙成片上就不会有太大的障碍和困难。现在的中学生识字太少，因而在组词造句连狙成片上困难重重。因此，多识字，写好字是中学生应该继续加强的一个重要环节。不管人的思维水平有多高，科技手段有多发达，他都需要文字作为载体，出文字之外再无其他更为便捷有效的物质手段，因为文字是基础中的基础，工具中的工具，是任何信息载体的最基本因素。
其次，要有丰富的语汇。尽管语言的发展变化比较快，但传统的基础语言材料是必须要掌握的，入城与这种高度凝练、言简意赅、节奏感强、表达有力的固定短语，积累得丰富就会运用得灵活自如，表达得准确生动。又如名句、格言，警句积累得多表达就会充分有力。语言材料丰富，基础扎实，思维才能敏锐灵活，才能思路广阔，语言表达才能左右逢源，才能准确、鲜明、生动。
最后，要有比较大量的、优秀的古今中外诗词、散文、小说的篇章片段的背诵、默写的积累。著名作家茅盾能通背《红楼梦》，毛泽东同志凭记忆书写的古诗词就有好几百首，他评点过的古诗词就有二千多首，其功底可想而知。有关专家指出，“五四”作家的作品只所以胜过当代作家的而脍炙人口，久传不衰，其思想性和艺术性达到了完美的统一，首先就是因为他们古典文学的功力非常深厚，艺术涵养很深，其作品凝练深厚，能够力透纸背，浓缩人生精华，穿越时空界限。所谓“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。这种必要的、丰富的积累不但能巩固和扩大识记字词句的分量，而且能够养成规范化的语言习惯和敏锐的预感，从而能够出口成章，挥笔成篇，妙语连珠，能够从背诵默写的篇章中体会到文章思想感情的美和艺术形式的美，使自己能够辨别语言的正误、文野、美丑、工拙以及不同的色泽、风格、情趣和艺术涵养。优秀篇章中有些名句、警句、格言既能使学生得到思想的启迪和道德的教化，又能强化语言文字基础，受到语言美的陶冶。这都完全有助于听说读写能力的养成。实践证明，中学生这种大量的字词句篇的积累使他们完成了由语言基础向自由表达能力的过渡，使他们的语言越来越丰富、规范、纯洁和精练，使他们的表达越来越准确、鲜明、生动和优美。因此这是至关重要的，必须加强的。
第二，要在阅读积累中培养较强的感受能力、理解能力、想象能力和表达能力，也就是培养所谓“悟性”和“灵气”。“悟性”和“灵气”是一个人心灵丰富睿智的特质，这个特质可以保证一个人具有良好的思维品质。一个人的感受、理解、想象和表达等能力全靠聪颖丰富的心灵，全靠丰富的知识经验，因此，阅读的篇章片段和句子词语，不但要读得字句落实，声情并茂，更要体会情感，发挥想象，理解含义甚至鉴定优劣，这样经过思维的再创造，才能起到吸收其营养精华，培养创新思维能力的目的，同时也能够自觉或者不自觉地把自己的眼光和才情体现在阅读中，把读之所得体现在表达中，从而使说话和写作都富有才气。
第三，要勤奋。语文学科的基础性和工具性决定了无论是识记字、词、句或者背诵大量的篇章，还是写作训练，都要经过长期的、平时勤奋的积累。因此，有关专家指出，语文学习是一个漫长的、艰辛的过程，是一个慢功，没有任何捷径可走，只有靠平时的勤奋积累，通过反复温习，深刻理解和实践运用，才能逐步巩固提高，因此，绝不允许偷懒，必须勤奋好学，刻苦认真，仔细精微，一点一滴日积月累，才能有所收获。荀子《劝学》所谓“积土成山，积水成渊”，俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，“水滴石穿，神锯木断”等，都说明了勤奋和恒心是成功地主要条件。现代教育学和心理学都表明，一个人的成功是20%的智商和80%的情商共同作用的结果，而这80%的情商中就有意志这个重要因素，有坚强的意志可以使人勤奋进取，持之以恒，可以克夫人的惰性，使人“学而不厌”。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”、“天才出于勤奋”，这些至理名言都深刻道出了学习必须勤奋刻苦的道理，而语文学习尤其如此。
那么，怎样才能做到上述要求呢？这当然要讲究科学方法。方法决定成败。科学的方法使学生少走弯路，事半功倍。要学好语文，我认为在方法上应该注意以下几点：
第一，上课要专心听讲。语文课是获得语文知识的主要途径之一是获得知识的感性认识阶段。上课专心听讲知识点就会认识深切，铭记在心而不会忘记，听课若不专注认真，知识点就不能留下深刻印象，以后就会生疏以至淡忘，在运用知识时就联系调动不起来，更不能上升到理性认识的高度，第一步就落空了，正如认识一个人一样，如果第一眼印象不深，抓不住特征以后就模模糊糊，似曾相识，似是而非，记不清楚，回忆不起来了。因此第一部显得尤为重要，课堂上学生要按老师的指导发挥主观能动性，学生的思维要和老师的讲解、引导、启发同步合拍，要全神贯注，否则，将会出现“思维滞后”的状况，得不到有效认知。学生的思维应当超前，意识应当超前，课堂上学生阅读课文，就应当读得字正腔圆，声情并茂，对教师提出的问题要积极思考、主动回答，资料、结论和联想到的知识点，既要在课文中有关字、词、句、段的旁边或空白处做好批注，又要记好系统的语文笔记，语文笔记是对语文知识的全面整理和记录，是思想的结晶，是思维的花朵，是完成作业和课后复习的依据，具有宝贵的资料价值，因此，要记得条理清楚，字迹清爽，干净整洁。学习生字生词，要通过运用工具书做到“四会”，即会读、会写、会讲、会用。课文中的关键词语，重要句子和重点段落要深入理解其含义和在全文中的逻辑作用
素材一：女学生错过合影复旦校长道歉
复旦大学举行2011届本专科毕业典礼暨学位授予仪式。在致辞中，校长杨玉良坚持说了一件让他“万分羞愧”的事情。原来，复旦某学院的一女学生，在拍毕业照时帽子掉在了地上，低头去捡时不巧错过了合影的瞬间。虽然摄影师当场补拍了一张，昨天发到同学手里的却还是那张缺了一人的毕业照。女生去找学院要求重印所有同学的毕业照，学院却推脱是照相馆的责任，让她自己去交涉，还认为其小题大做。万般无奈之下，女生只得打电话询问每一个同学，是否愿意一起分担重印的费用。杨校长为了一张毕业照向学生们道歉，并寄语大家守护每一颗心灵，在未来让心灵和想象力一起展翅飞翔。
写作应用：
1、爱是教育的灵魂
2、真诚的悔过与反思等
素材二：日本“复兴奥运”
东京都知事石原慎太郎7月16日在东京举行的日本体育协会和日本奥委会（JOC）成立100周年纪念仪式上正式宣布，东京将申办2020年夏季奥运会。东京都政府将2020年夏季奥运会定位为“复兴奥运”，作为日本走出东日本大地震灾后阴影向世界展示风采的舞台。
写作应用：
1、苦难是试金石
2、奋起等
素材三：窃听门事件
2011年7月4日，英国《卫报》披露新闻集团旗下《世界新闻报》非法窃听失踪少女米莉及其家人的电话，干扰警方破案。丑闻在英国媒体、政界、警方引起巨大反响，继而带出越来越多的窃听丑闻。英国王室、社会名流、政坛要员、谋杀案受害者家属等都成为新闻报的窃听对象。《世界新闻报》是英国最畅销报纸《太阳报》的周日版，迄今已有168年历史。因窃听门事件于7月10日被迫关停。新闻集团是全球最大的媒体企业集团之一。主要的股东和首席执行官是默多克，差不多70％的公司销售来自在美国。事件发生后默多克不得不亲手关闭《世界新闻报》，并放弃了收购“天空”的计划，但仍然挡不住风暴向其他地方蔓延。
2011年7月18日事件的揭发者肖恩-霍尔在家中死亡。
写作应用：
1、社会道德底线
2、尊重隐私等
素材四：最美妈妈
7月2日下午1点半，在杭州滨江区的白金海岸小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，楼下一名30多岁的女士奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子。救人女业主并非女童家人，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为最美妈妈。
写作应用：
1、感动
2、美
3、豪勇等
素材五：前大运会体操冠军沦为乞丐窃贼
前体操世界冠军张尚武在王府井乞讨卖艺的新闻引起了社会大众的广泛关注。张尚武5岁进体校，12岁入选国家体操队，在国家队7年，最辉煌的时刻是在2001年北京大学生运动会上获得两枚金牌。退役后生活困难，他逐渐走上犯罪的道路（多次盗窃被捕），出狱后，除了体操他身无一技之长，只能以卖艺乞讨为生。年仅28岁的张尚武经历了“世界冠军—退役失业—盗窃入狱—卖艺乞讨”这样的人生转折，让人唏嘘。
写作应用：
1、文化素质与性格修养
2、转变等
素材六：温州动车追尾事故
2011年7月23日晚上20点30分左右，北京南站开往福州站的D301次动车组列车运行至甬温线上海铁路局管内永嘉站至温州南站间双屿路段，与前行的杭州站开往福州南站的D3115次动车组列车发生追尾事故，后车四节车厢从高架桥上坠下。这次事故造成40人（包括3名外籍人士）死亡，约200人受伤。温家宝总理2011年7月28日上午来察看事故现场并召开中外记者会。事故遇难人员赔偿救助标准为91.5万元。
写作应用：
1、快速与安全
2、对人民负责
3、防患于未燃等
素材七：重现鬼子进村
黄山市黄山区谭家桥镇一景区重现的鬼子进村场景：一群身着侵华日军军服的人，手握“三八大盖”，押解着几位“村妇”，其中的“日军军官”手提军刀坐在三轮摩托车上，“侵华日军”们的脸上都露出开心的笑容。在这个集体参与的旅游项目中，游客有的扮鬼子，有的扮汉奸，还有人扮“花姑娘”。
写作应用：
1、别拿国耻取乐
2、游戏历史要不得
八月：
素材一：王濛事件
４枚奥运金牌得主王濛和部分中国速滑队队员因违反队规及一些“宿怨”，和领队、教练拳脚相向，爆出“中国体育界从未有过”的丑闻。这是４６天来，这支金牌冠军队在丽江发生群殴事件后的又一起恶性打架事件。
写作应用：
1、金牌至上吗？
2、别漠视人格和素质的全面发展等
素材二：中国载人深潜创新篇
历时49天、航程1万余海里的中国“蛟龙号”载人潜水器已完成5000米级海试任务并于8月18日返回中国江苏江阴苏南国际码头。“蛟龙号”载人潜水器5000米深潜成功，意味着中国载人深潜水平已位居世界前列。
写作应用：
1、突破
2、新高等
素材三：淘宝网在地铁线上免费发送衣服
2011年8月23日，淘宝网在上海地铁2号线上演了一出免费发送衣服，引发乘客哄抢的混乱场面，引发了外界对淘宝网不顾公共安全效应的企业社会责任缺失的指责。
写作应用：
1、商业与道德
2、社会责任感等
素材四：
2011年8月6日，上海一辆82路公交车上，驾驶员和一名男乘客强行驱赶一名拾荒老人下车。事件过程被网友拍下视频并传到网上，引发了大家的热议。
写作应用：
1、关心弱势群体
2、多些包容与理解等
九月：
素材一：新时期的道德楷模——郭明义
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛9月2日晚在北京观看了话剧《郭明义》，并亲切接见了剧组主创人员。中共中央政治局常委李长春一同观看演出、参加接见。话剧《郭明义》是辽宁人民艺术剧院根据鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿采场公路管理员郭明义的先进事迹创作的。胡锦涛指出，郭明义同志长期以来自觉学习、实践雷锋精神，坚持爱岗敬业、助人为乐。他不愧是新时期的道德楷模，我们都应向他学习。
郭明义，19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多。他收入微薄，却资助了100多个孩子。
写作应用：
1、榜样
2、雷锋精神不能丢等
素材二：超级稻
超级稻第三期亩产900公斤攻关验收组9月19日下午宣布，经专家测定，位于湖南省
邵阳市隆回县羊古坳乡雷峰村百亩试验田的超级稻加权平均亩产达到926.6公斤。中国工程院院士袁隆平说，这标志着我国杂交稻技术在世界继续保持领先地位。
写作应用：
1、技术的力量
2、自豪等
素材三：天宫一号
９月２９日２１时２５分４５秒，我国自主研制的天宫一号目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道。
写作应用：
1、中国力量
2、中国速度等
素材四：郭省代课20年因残疾无缘转正
据中国新闻网报道，三岁时得了小儿麻痹症，已经39岁身高还不足1.2的郭省，从1991年10月起，就在河北蔚县宋家庄镇做代课教师。整整20个年头了，几经辗转，每一次代课教师“转正”都与他擦肩而过。当初县委书记给出的答复是，郭省不能转正，他有损蔚县的教师形象。
郭省，工作负责、代课认真、几乎年年得奖的郭省，2009年，还被评为“蔚县十大杰出青年”。
写作应用：
1、标准
2、外在与内在等
十月：
素材一：诺贝尔医学奖首次颁给已故人士
加拿大科学家斯坦曼在诺贝尔奖颁奖会前4日去世，仍获得2011年诺贝尔医学奖。这是诺贝尔奖首次颁给已故人士，诺委会称维持颁奖决定。斯坦曼四年前被诊断患胰腺癌。一直以来他都用自己发明的基于树状细胞的免疫疗法给自己治病，使得其生命得以延续至今。
写作应用：
1、尊重
2、尽职等
素材二：苹果公司前CEO乔布斯辞世
10月6日上午，苹果公司对外宣布前CEO乔布斯辞世。苹果官网写下如下悼词：苹果失去了一位富有远见和创造力的天才，世界也失去了这位让人惊讶的人。那些有幸认识并与Steve工作的人失去了这位良师、挚友与指路人。Steve留下了一个只有他能建立的公司，他的精神将永远是苹果的基石。奥巴马致悼词，说道：“乔布斯是美国最伟大的创新领袖之一，他拥有非凡的勇气去创造与众不同的事物，并以大无畏的精神改变着这个世界，同时，他的卓越天赋也让他成为了这个能够改变世界的人。”
史蒂夫·乔布斯是美国苹果公司创始人，先后领导缔造了麦金塔计算机、ipad、iPod、iTunesStore、iPhone等诸多知名数字产品。1985年，乔布斯获得了由里根总统授予的国家级技术勋章；1997年成为《时代周刊》的封面人物；2007年，史蒂夫·乔布斯被《财富》杂志评为了最伟大商人。2009年被财富杂志评选为这十年美国最佳CEO，同年当选时代周刊风云人物之一。2011年8月24日，乔布斯辞去苹果公司CEO一职，2011年10月5日逝世，终年56岁。
写作应用：
1、创造力
2、激情
一、课内学好语文的基本步骤
(一) 制定完善的学习计划
俗话说:“不打无准备之仗。”制定一个完善的学习计划就会心中有底, 不会盲目乱学。我们在课前制定出一个完善的学习计划, 并且按计划学习, 就可以大大提高学习效率。
(二) 课前预习
预习分为整本书的预习和每一节课的预习两种。学前预习是在假期里把新学期要学习的内容先看一遍, 对这个学期要学的整本书的内容有一个大概的了解, 复习相关的旧知识, 了解要学的新知识, 提前把新旧知识进行一个有机的联系。课前预习是学习这课的内容先看一遍, 找出这节课的重点、难点, 在这些地方做个标记, 以及对课文后面的练习和难度较大的问题做出标记, 在听课过程中做到心中有数, 在教师讲到这些地方时要特别注意。尤其是把过去用到的旧知识回想一下, 再看一下这节课要讲到的新知识, 做个知识的整理和贮备。
(三) 抓住课堂时间
学生学习的大部分时间都是在课堂上度过的。上好每一节课是掌握各门功课的关键。课堂学习是一项艰苦的长期的脑力和体力劳动, 不单需要毅力, 还要有好的方法, 才能取得良好的学习效果。最好的方法就是: (1) 紧跟教师的思路; (2) 抓住难点和重点; (3) 积极思考, 学思结合; (4) 抓住课堂时间, 认真完成教师布置的任务; (5) 进行课堂小结。总之, 在课堂学习过程中, 教师要做到眼到、手到、心到。学生只有在课堂上把教师所讲的最基本的内容消化吸收, 才可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。
(四) 复习要及时
俗话说:“温故而知新。”复习是语文学习的重要环节, 也是提高学习成效的重要因素。语文复习要及时, 尤其是一些要求背诵的地方, 随着时间的推移就会淡忘, 过一段时间一定要及时重温一下。一些当时不太理解的地方, 通过复习和消化复习时一般会有大的收获。复习可以从以下几个方面入手: (1) 系统复习; (2) 总结错题; (3) 写单元小结。学生通过自己的笔把学过的内容在脑海中梳理一遍, 就能实现捡漏、加深等效果。
二、课外学习语文必须养成的良好习惯
(一) 博闻强记, 增加阅读量
语文学习是一个长期积累的过程, 不是一天两天的工夫, 也不是一星半点内容就行的。要学好语文, 光读几册教材是远远不够的, 必须要大量阅读课外有益的书籍, 比如一些世界名著, 从中可以获取丰富的精神给养。学生应挤时间, 利用分分秒秒读书, 枕头边或床上最好放上几本喜欢阅读的书籍, 不在时间长短, 只要有时间就读上几页, 外出看到有用的东西也不要手懒, 而要养成随时记录的习惯。日积月累, 就会很轻松地积累很多知识。
(二) 好记性不如烂笔头, 勤做读书笔记
俗话说:“好记性不如烂笔头。”读书必须学会做笔记。写读书笔记不但有助于提高思维的条理性和深刻性, 还有助于加深对读物的理解、记忆, 所以要养成不动笔不读书的习惯。
(三) 借助工具书
学习要认真, 不要想当然, 拿不准的事情要细究到底。学生学习时要养成勤查词典、资料等工具书的习惯。工具书里的内容条理分明, 内容齐全, 不仅仅只是在碰到疑难问题时查阅, 也可以作为一般书籍一页页地读下去, 形成一个系统的丰富的知识库。
(四) 勤于朗读背诵
人们常说:“熟读唐诗三百首, 不会吟诗也会吟。”朗读和背诵是学习语文的重要方法, 也是积累词汇、培养语感的重要方法手段。
(五) 勤于思考
“多问几个为什么”是学好各学科的必要方法, 对于语文这个学科也是一样。知识不能简单堆砌, 而要通过思考把握知识形成一个有机的网络, 相互关联, 养成立于善于思考的习惯。好的思维方式可使学习和解决问题变得容易、迅速。学生还要善于变换角度去思考, 这样往往会有新的收获。
(六) 勤于记日记
语文就是一个表情达意的好工具, 可以利用日记把自己一天之内的经历有选择、有重点地记录下来。写日记主要是为了练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的梳理、表述能力。
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