《趣味动漫》教案（精选10篇）
教学目标：
【知识与技能目标】（1）了解动画制作的原理。
（2）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。【过程与方法】
借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
【情感态度与价值观】
通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。
教学方法：
演示讲授法、实验学习。
重难点：
重点：动画原理的理解。难点：画动漫故事。
教学过程：
【导入】
动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。
【讲授新课】
一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。
1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。
中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
2．播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受到动画文化艺术性的同时感受到动画的技术性，激发求知欲。
3．归纳动画分类的方法，了解动画的分类。动画 传统动画 计算机动画 二维动画 三维动画
4．介绍传统动画的制作知识，理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
5．新建文件，添加一组“豹子奔跑”的图片，播放动画观察效果。得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
四、总结制作步骤
“实践学习——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF动画”中的内容。
五、学生自主练习
学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“奔跑的豹子”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。
【课堂小结】
第 1 课时
教学目标：
1、知道定格动画的含义。
2、动画欣赏，分析体会，操作。
3、培养学生的审美观。教学重点：
1、知道定格动画的含义。
2、了解定格动画的拍摄方法。
教学难点：了解定格动画的拍摄方法。教学过程：
一、欣赏与思考
播放动画片《阿凡提》、《曹冲称象》、《狼来了》、《喜羊羊与灰太狼》等片段，边欣赏边观察，然后讨论：
1、四部动画片除内容外有什么不同？
2、动画片《阿凡提》、《曹冲称象》、《狼来了》中的角色和道具是用什么材料制作的？角色的动作是如何拍摄的？
学生通过观看可发现，区别常看的动画片比如《喜羊羊与灰太狼》，这几部动画片的角色使用粘土，木头或其他混合材料制作的。他们的动作都是由拍摄者来摆放拍摄完成的。
3、这几部动画片的相同之处是什么？ 内容都比较短，比较精炼
二、了解定格动画
由以上几点分析，学生感知、认识了定格动画，并总结其定义： 定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式，是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映从而产生仿佛活了一般的人物或角色。让学生了解，通常定格动画是由黏土偶，木偶或其他混合材料制作的角色来演出的，也可以使用身边能想到的任何物体作为角色。
三、定格动画的制作
经过刚才的分析对比我们发现定格动画局限于他的角色制作及拍摄的难度，它的内容比较短小精炼所以要求：
1、编写或寻找一个吸引人的短小精炼的故事
2、塑造一个鲜明的角色形象
3、选择合适的拍摄工具
4、按照故事情节把角色设计在一个个场景中进行拍摄
5、导入计算机进行电脑制作
6、展示作品
第2课时 定格动画的制作
教学目标：
1、能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2、课件展示，演示拍摄方法，学生操作，学生展示评价。
3、培养学生的审美观。
教学重点：让学生了解逐帧动画，会把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点：学会把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。教学过程设计：
上节课，我们学习、认识了定格动画，并对它的制作方法有了一定的了解，这节课我们就一起来制作定格动画。
一、观赏课件
出示橘子素材，让学生感知定格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。
学生观察，素材有什么特点？
出示橘子课件，引导学生发现，有了素材后，它的制作方法和第一课马的制作方法是一样的，回忆逐帧动画。
二、演示制作
1.讨论我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？ 2.出示准备好的桔子，逐步拍摄。3.利用Flash软件制作逐帧定格动画。
三、学生操作
可以利用手中的摄像头操作，强调所学角色的表演要放在同一场景中，动作不要过大，要有连贯性。
一、教学目标 【知识与技能】
了解动漫的基本知识和表现手法，掌握动漫语言。【过程与方法】
通过欣赏、讨论的方法，掌握动漫夸张、变形等的表现手法，并完成创作。【情感态度与价值观】
激发学习兴趣，在轻松愉悦的氛围中体味动漫乐趣。
二、教学重难点 【教学重点】
掌握变形、夸张、拟人的漫画创作手法。【教学难点】
运用漫画独特的艺术语言，创造生动的漫画形象。
三、教具准备
漫画卡通人物模型、多媒体照片
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
播放大家所熟知的《海贼王》的动漫视频。你知道故事中的主人公是谁吗? 揭示课题：《动漫天地》 活动二：赏析作品，引导想象(一)初步感受动漫形象
继续播放《海贼王》漫画视频，说说你对于这部动漫的了解? 学生思考并回答。
教师总结：描写了拥有橡皮身体戴草帽的青年路飞，以成为“海贼王”为目标和同伴在大海展开冒险的故事。
(二)什么是动漫
山西教师招聘网
出示多幅漫画作品。思考问题：什么是动漫?说说你知道的漫画有哪些? 教师总结：“动画”和“漫画”的合称，指所有动画、漫画作品。《怪诞小镇》，《日常工作》，《探险活宝》等是典型的卡通风格动画。万氏兄弟与《大闹天宫》等。
提问：常见的动漫艺术表现形态有哪些? 师：动漫影视片(动画片)、动漫图书等。(三)动漫的艺术特点
提出问题：动漫作品的基本表现手法有哪些? 学生积极思考并回答。
教师总结：夸张、变形、拟人手法等。
出示不同的动漫作品。组织活动：学生观察同学及卡通形象五官的变化，并进行模仿活动。
师：为什么你能马上认出彼此画的动漫形象?以(李咏、赵本山等)为例。
通过山西教师招聘网可以了解到2017年山西教师招聘当前的考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察。
1课时 总第 30 课时 执行时间：
教学目的：
提高学生审美能力。
教学过程：
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1、讨论：卡通画和漫画的区别？
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2、读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3、简介：卡通一词是缘于英文： cartoon
的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4、卡通是怎么制作、拍摄的？
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。
1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。
5、卡通形象与漫画形象的艺术特点：
（1） 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2） 拟人化，活泼可爱。
（3） 变化丰富，引人入胜。
4、讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
5、放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
四、课堂小结。 提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。
五、课后小结。
材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。
(阿公)制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须(葱头须)、耳(花生)、嘴(红辣椒片)分别固定在合适位置。2.用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。
(阿婆)制作方法：1.选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2.选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3.用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子(图一)。
戴瓜皮帽的女娃
材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。
制作方法：1.将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽(冬瓜顶)固定在娃娃头上。2.用短牙签把眼睛(野果)、嘴巴(小西红柿)、辫子(串上红辣椒圈的葱)分别固定在头部适当的位置(图二)。
蜗牛
材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。
制作方法：1.选一根茄子做蜗牛的身体。2.切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3.将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4.将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了(图三)。
小象
材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。
制作方法：1.将番石榴横放做小象的身体。2.将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧(图四)。
小鱼
材料与工具：茭白(或白萝卜)、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。
师：里面有四本书一盒彩色笔，一把尺，猜一猜还有吗？ 生：有（课件继续播放。）
师：还有没有，七张纸，重不重。（随着课件播放老师描述：他走出看到一个大太阳，两朵云，两只鸟，听到鸟的叫声，可是这时一架飞机飞过来。他走到一座山，看到两旁有四棵树，一阵风吹过，叶子的旁边有三朵花，真好看。花朵里忽然跑出了一只兔子，它跳着跳着就跑了，很快不见了，紧接着出来一条蛇，这时蛇听到一些声音，什么声音呢，听到一只鸡在叫，一只狗在叫，小明继续往前走，一只羊从身边跑过，把他吓了一跳，你们猜猜为什么跑这么快呢，狼在追他，一只牛跟他打招呼，这时小时听到一阵笑声。一匹马在笑，不知道，为什么笑得这么开心，因为他看到了一只会跳舞的猪，所以哈哈大家起来。继续往前走，两只熊，走过一条河，一座桥，走过木桥，看到河里有三条鱼在游水，岸边有一只青蛙在吃早，终于走到了学校，一面国旗，认识吗？这是我的国旗，新加城的国旗，学校里发生什么事情，今天不告诉你们。接下来请你们说说从图上你们看到了哪些特别的词？ 生：数量词
师：用了什么量词？ 生：一面国旗
师：很好，还有吗？ 生：一匹马。师：很好，再来。生：一朵云
师：非常好，再来
生：一所学校生：一条蛇 师：还有吗生：三朵花 生：两只熊生：三条鱼 生：一只兔子
师：很好，你们都很仔细在听我的故事。现在我们来玩一个游戏。游戏规则
１,每一组会拿到五个量词，你们要用这些量词写一个故事给我。故事怎么写你们可以自己去想，可以自己发挥，如果使用正确可以得十分。
2，每组会有一个特别的量词（红卡），如果能正确使用可以得到二十分 3,故事里每多一个量词可以多得十分。
师：被选中的组员要能够讲出故事，一定要确定每一个组员都要说出这个故事，如果不能，将会被扣分。在三种情况下会被扣分
１组员太吵２组员不合作３组员讲不出故事师：只有十分钟的时间，时间一到，要马上停。老师给你们材料，如果用了别的量词请用彩色笔标出来。（每组一个时控员）（小组开始合作讲故事，老师各组指导）
师：写出一个短短的故事给我。如果有字不会写可以写汉语拼音。
师：现在要来看一看你们的故事了。我会每一组选一位同学来讲给我听。
一组：从前有一只鸡和一个人他们在吃一顿饭，忽然降了一场鹅毛大雨，一场大雨过后，用一杆笔写出了一副对联。
二组：在山上我看见了小溪里三条鱼，我还看见了一匹马，我还看见了三棵树，我还看见了一座学校，我还看见了一行字。师：六十分 三组：一朵花引来了一群小鸟，小明打了一把洋伞，小明背着书包装着一本书，文具盒里有，吃了一大碗饭，晚上吃了套餐。师：六十分
四组：早上小明吃过一顿饭，背着书包去上学，看见一辆小车，看见一棵小树，看到一户人家，走啊走，撒了一粒米，他终于到了学校五组：小明上学他的书包有一只笔还有三本书，还有七张纸，他长着一双大大的眼睛，她穿着一件红色的衣服，他走着走着看到一群羊，他走到学校。
【活动目的】
（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。
（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。【活动内容与形式】
时间：10月16日下午第四节课 对象：全体学生 地点：本班教室 内容：趣味数学竞赛
形式：本次活动以班为单位参与，把全班分成几个小组，在主持人的主持下以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。【活动流程】 1活动引入
主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理，很呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题）2 竞赛
（一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）： 答题规则:（1）每道题分A，B，C三小题，先由几个小组选出三个代表答题，两个人可以互相讨论但是不准大声说话。
（2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。
（3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。
第一题 A题
在下图的○内填上尽量小的自然数(要求最小的自然数是1)，使得连线两端两个数中，大数减小数之差等于连线上的数字。
B题
在左下图的七个○中填入互不相同的自然数，要求所填的自然数中最小的是1，并且相邻两个○内的数字之差（大数减小数）恰好等于这两个之间○标出的数字。
C题
将1—9九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于17。
答案
A和B题的解法较多，在这里不一一列举
C题 设三角形三个顶点圆圈里的数位x , y , z，那么每边四个数，共十二个数之和为3×7=51，此时x, y, z都加过两次，所以x+y+z+(1+2+„9)=51，即x+y+z=6，由此可知x , y , z分别取1，2，3。将1，2，3填入后，其他六个数就容易填了。将这六个数的位置适当变化一下，还可以得到其他不同的填法。答案不唯一
第二题
A题
将一根绳子对折，再对折，再第三次对折,然后从中间剪断，共剪成多少段？ B题
五条直线相交，最多能有多少个交点呢？ C题
有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料，商店老板说：“喝完饮料后，每3个空饮料瓶可换1瓶饮料。” 请问这个小朋友一共可以喝到多少瓶饮料？
答案 A题
9段.B题 10个交点
C题 这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料.解析：这个小朋友先喝完了10饮料；接着拿9个空瓶去换得3瓶饮料；当喝完那3瓶饮料后，他还有4个空瓶，再拿3个空瓶去换1瓶饮料；喝完那瓶饮料后，他有2个空瓶，然后他向老板再要一瓶饮料，喝完后把3个空瓶还给老板即可。所以他一共可以喝15瓶饮料.★ 主持人小结几个小组的表现及分数，休息。
（二）抢答题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）： 答题规则:(1)主持人宣布“开始抢答”后，方可以进行举手抢答。(2)抢答后开始计时，每道题必须在30秒内说出答案，否则将取消答题，并扣5分，再继续抢答.答对方将加10分。
(3)每道题答题时间限制为3分钟，3分钟内答不对将直接公布答案。
⑴ 7／8（猜一成语）七上八下 ⑵ 并肩前进（猜一数学名词）平行 ⑶ 0.30元（猜一数学名词）三角 ⑷ 七天七夜（猜一图形长度）周长 ⑸ 两牛相斗（猜一几何名词）对角 ⑹ 2～9999（猜一成语）万无一失
⑺ 7分钟＋8分钟＝1000元（猜一成语）一刻千金 ⑻ 1000 2 ＝100×100×100（猜一成语）千方百计（9）七六五四三二一。（打一数学名词）倒数（10）考试不作弊。（猜一数学名词）
真分数（11）两羊打架（打一数学名词）对顶角
★ 主持人再次小结两队表现及分数，休息。
（三）挑战题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在两队答完后公布答案）： 答题规则:(1)此部分共2题,均为选做题,可以选答或者放弃,答对方将加30分,答错将扣10分,不答不扣分.(2)答题时间限制为5分钟,时间到答题方必须给出答案,否则将作答错处理.第一题：
现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？
第二题： 某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。这时来了厨师 老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？
答案： 第一题：
第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４秒；第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时９秒；第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时１３秒；最后,小明与弟弟过河，耗时４秒，总共耗时３０秒，多么惊险！第二题：
实验一调色大师 实验准备：
色素（红黄蓝）、量杯（7个）、滴管、清水 实验目的：
观察颜色会不会发生变化。教学过程：
一、谈话导入
三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，我们通常说的三原色，即品红、黄、青（是青不是蓝，蓝是品红和青混合的颜色）。三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为黑色，黑白灰属于无色系。揭示课题——调色大师
二、认识实验材料
色素（红黄蓝）、量杯（7个）、滴管、清水
三、实验步骤
1、取3个量杯，装入100毫升的清水，分别性3个量杯滴入红、黄、蓝3种颜色色素。
2、另取4个杯，分别装入50毫升清水。
3、用滴管吸取红色水和黄色水注入第1环清水，再吸取红色水和蓝色水入第二杯清水，然后吸取黄色水和蓝色水注入第三杯清水，最后吸取红、黄、蓝三色水入第四环清水，小朋友们注意观察色的化。
四、实验现象
加入红黄色的第一杯清水变成橙色，加入红蓝色的第二杯清水变成紫色，加入黄蓝色的第三杯清水变成绿色，加入红黄蓝三色的第四杯清水变成黑色。
五、了解实验原理
红黄蓝是颜料的三原色，三原色理论上能配出其他任意一种色。拓展延伸：
小朋友可以比比看谁调出的新色更多。
实验二魔法变色 实验准备：
变色花、量杯（3个）、醋、洗衣粉、开水、清水 实验目的：
了解一下酸碱的特性 教学过程：
一、谈话导入
酸碱性是物质在酸碱反应中呈现的特性，一般来说酸性物质可以使紫色石蕊试液变红，碱性物质可以使其变蓝，今天我们就来了解一下酸碱的特性。
揭示课题——魔法变色
二、认识实验材料
变色花、量杯（3个）、醋、洗衣粉、开水、清水
三、实验步骤
1、ー个量杯中放入变色花，倒入80升开水，搅拌均匀。
2、一个量杆中倒入80毫升醋，剩下一个量杯中倒入少量洗衣粉和80毫升请水，搅拌均匀。
3、把变色花溶液分别倒入醋、洗衣粉液，颜发主明显的化。
四、实验现象
放入醋的量杯变成红色，放入洗衣粉的量杯变成蓝色。
五、了解实验原理
实验用的变色花含有花青素，花青素是天然的酸碱指示剂，遇到酸性物质变红，遇到碱性物质则变蓝或变绿。拓展延伸：
同学们还知道哪些东西是酸性的？哪些是碱性的？
实验三“彩虹” 实验准备：
色素，试管、量杯（3个）、滴管、取样勺、白糖，清水 实验目的： 了解一下液体密度 教学过程：
一、谈话导入
密度是指物质每单位体积内的质量。又分液体、固体、气体，今天我们就来看看液体的密度不同放在同一个杯子的面会有什么变化。揭示课题——“彩虹”
二、认识实验材料
色素，试管、量杯（3个）、滴管、取样勺、白糖，清水
三、实验步骤
1、取3个量杯编号A、B、C，分别倒入20毫升温水，滴入3滴不同颜色的色素。
2、依次在三个量杯中加入2勺、4勺、6勺白糖。
3、用滴管吸取3毫升C溶液，轻轻按压滴管，让糖水沿着试管壁内慢慢流入试管中，然后用同样的方法注入3毫升B溶液，最后注入3毫升A溶液，漂亮的彩虹就出现了。
四、实验现象
C溶液在最下层，B溶液在中间，A溶液在上层。
五、了解实验原理
由于相同量的水加入了不同量的糖，所以液体密度各不相同，加了更多的水密度更高。密度大的液体重，会沉到底部，而密度低的则会处于上层，利用此科学原理从而作出漂亮的彩虹。
实验四牛奶动画 实验准备：
色素、滴管、纯牛奶、洗洁精、自色盘子 实验目的： 了解一下洗洁精的表面活性剂究竟有什么作用。教学过程：
一、谈话导入
洗洁精的主要成分是烷基磺酸钠、脂肪醇醚硫酸钠、泡沫剂、增溶剂、香精、水、色素和防腐剂等。烷基磺酸钠和脂肪醇醚硫酸钠都是阴离子表面活性剂，是石化产品，用以去污油渍。今天我们要做的实验就是要来了解一下洗洁精里面的表面活性剂会怎么样破坏液体的表面张力。
揭示课题——牛奶动画
二、认识实验材料
色素、滴管、纯牛奶、洗洁精、自色盘子
三、实验步骤
1、盘中倒入纯牛奶（没过盘底即可）。
2、向牛奶里滴入5－10色素（单色或多色）。
3、用滴管吸取洗洁精，滴入色素中央。
四、实验现象
盘中加入了色素的牛奶因为滴入了洗洁精而迅速向四周散开，形成壮观的牛奶动画。
五、了解实验原理
引导学生通过常规分析，得出解题思路，经历提出问题，自探问题，应用知识的过程，自主总结出解题办法;
【教学难点】
找出题目中的`可有可无的已知条件，说一说为什么可以这样认为
【教学过程】
问：以前学过的有关路程，时间，和速度之间的关系是怎么样的?你能写出它们之间的关系吗?
出示例题：甲、乙两地公路全长352千米。汽车原来从甲地到乙地要11小时，建成高速公路后，汽车每小时速度是原来的2.5倍。现在汽车从甲地到乙地需要多少小时?
分析：要求现在汽车从甲地到乙地需要多少小时，那么先要求出汽车现在的速度，而汽车现在的速度是原来的2.5倍，那么还得先求出汽车原来的速度。根据`甲乙两地公路全长352千米。汽车原来从甲地到乙要11小时，可以求出汽车原来的速度。
学生写出解答过程：汽车原来的速度：352÷1=32(千米);汽车现在的速度：32×2.5=80(千米)
现在的时间:352÷80=4.4(小时)
问：用比例的思路该怎么样理解这道题目呢?
分析：甲、乙两地的公路长度一定，汽车的速度和所需的时间成反比例。因为现在的速度是原来的2.5倍，所以原来的时间是现在的
2.5倍。即：11÷2.5=4.4(小时)。
这样解答使得`甲乙两地公路全长352千米成了多余条件，但是又不影响解答问题。
【我们来探索】
一批零件有240个，王师傅单独做需要6小时，李师傅的工作效率是王师傅的1.5倍，那么如果让李师傅单独做这批零件，需要几小时?
【总结】
在解答应用题时要善于应用不同的思路和技巧，巧解问题
【作业】
丁阿姨打一份稿件需4小时，王阿姨的速度是丁阿姨的，那么如果由王阿姨打这份稿件，需要几小时?
⒈认识14个生字，会写8个字。
⒉有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
⒊初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学重点
有感情地朗读课文，了解太空常识。
课前准备
⒈课件。
⒉学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学时间 2课时
第一课时
一、激趣导入
⒈谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。)杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢?
这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》(板题)
⒉课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!我们到文中找答案。
二、自读课文
⒈先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
⒉采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
⒊重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
三、交流识字
⒈自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
⒉教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
⒊教师根据学生实际，进行如下训练：
⑴正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
⑵去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽
⑶找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
⑷用“必、通、钩、喷”等字扩词。
⑸用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
四、指导写字
⒈整体指导，发现规律。
指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。
⒉精讲解，多示范。
讲解不可多，要抓住要点(如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺)，把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注;二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。
⒊先描红，后临写
临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异;临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔;写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。
第二课时
一、复习字词
⒈认读生字
⒉生字扩词
二、朗读课文
⒈小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
⒉全班比赛。
三、阅读感悟
⒈默读全文，思考――杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：
⑴在宇宙飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必须
⑵在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必须
⑶在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必须
⑷在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必须
在文中找出有关依据，做上记号。
交流，在生不断的补充中完成以上练习。
课件辅助相关情境的教学。
⒉你觉得太空中的生活如何?围绕以下两方面展开：
⑴有趣
①那么，师就说――的确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢?谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?
在生的交流中，教师讲解――物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
⑵很不容易。
①那么，师就拓展文字(为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子)
②围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必须 。
要想能适应太空生活，宇航员得 。
为了适应太空生活，宇航员都 。
四、交流续说
把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插(太空吃饭讲究多)见资料袋。
五、扩展延伸
⒈你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍?
⒉以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?
⒊自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
附：资料袋
太空吃饭讲究多
太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。
