大学生会计工作社会实践报告（精选11篇）
社会实践生活让我懂得，在社会这个大家庭里，人际关系至关重要，良好的人际能给工作带来顺利，带来机遇，带来成功。一株腊梅在墙角瘦瘦地绽放，仍能一庭暗香;一条小溪在山涧缓缓地流淌，仍是一河生命。万物都有所能，都有所归。在工作中把每个人都当作良师益友，把握住自己，那么就能收获真正的成功。下面是fwdq整理的关于会计出纳工作社会实践报告，欢迎阅读!
一、实践目的
会计是实践性很强的学科,作为未来社会的会计专业人员，应该培养较强的会计工作的实际操作能力。在经过两年半的专业学习掌握大量理论知识的前提下,将理论联系于实践，加深对工作流程和工作内容的了解，提高运用会计基本技能的水平，达到学以致用的目的，争取做到既锻炼了自己的实际操作水平，又培养了分析解决实际问题的能力，认识自身的优势和不足。同时了解社会，接触实际，学会为人处事和沟通，为成功走上工作岗位做好准备。因此，作为一名会计专业的学生，我怀着一种美好的憧憬，于XX年2月开始了相关的专业实践。
二、实践单位及岗位简介
我的实践单位是xxx有限公司，成立于XX年11月，是一家乡镇综合性私营企业，旗下有清华家电城、欢乐买超市、紫罗兰家纺等分支。
公司财务部设有一个会计(薛姨)，一个会计助理(梅姐)和一个出纳。我的实践岗位是出纳，负责欢乐买超市，日常实务操作主要涉及日常现金的收付管理、前台收银柜的零钱兑换、工资的支付、往来业务的核算，包括以经济业务的发生为基础填制凭证,登记账簿，填写银行电汇单,记录银行对账单，编制出纳报告等。实践单位以半手工、半电算化方式进行会计核算的，采用的是科脉*启谋商业管理软件和速达财务软件。
三、实践内容及过程
第一次真正意义上的实践，心情既兴奋又紧张：兴奋的是我终于走出校园真正接触并处理真实的经济业务;紧张的则是初入岗位，自己会做不好。
上班的第一天，在会计的监督下，前任出纳和我做了交接工作。我将移交事项(主要就是库存现金、银行存款、出纳凭证、日记账、收款收据、印章)逐笔登记在移交清册上，然后逐项点清，最后三方签字盖章。随后，前任出纳又将保险柜的钥匙及工作台、室的钥匙交给我，并教我使用保险柜。在基本掌握之后，我立即更改保险柜密码。之后，梅姐教我使用单位的财务软件。首先修改了口令，然后才正式开始学习。虽然不是我在校期间学习的用友、金蝶软件，但处理起来大同小异，当初基本功学的很扎实，所以没多长时间就上手了。
接下来的几天，薛姨安排我浏览公司以前的凭证，并观察梅姐工作，了解工作的大致内容和过程。因为在校做过大量的练习，基础打得很好，所以根本就不愿意细看。也许正是因为这种自负的心态，才会在以后工作中出现问题：超市为购买裤子的顾客提供免费免裤脚的服务，开凭证时我不是不会，只是不知该记哪个会计科目。只好硬着头皮去问，薛姨虽然没说什么，但自己总要有觉悟。于是我又把以前的凭证拿出来，仔仔细细的看了一遍，熟悉企业账户的设置及使用，对于特殊的明细还专门做了记录，如进场费、摊位费等的归属;“营业外支出”账户在不同时期明细的使用等。
经过近一星期的观察，我终于“修成正果”，开始自己着手处理工作。一天工作的开始就是发放备用金，根据总额按不同面值和币值的比例发放到收银员手里，并由收银员在领用单上签字。而一天工作的结束就是晚上营业结束后收钱。超市有一个进销存的软件，和收银机的系统连在一起。先打印出当天的收银汇总表，收银员来交钱，首先清点数目，检查有无假币，然后开“xxx欢乐买收据”，出纳和收银员签字。交款完毕，和收银员收银汇总表进行核对，检查金额是否相符，短款由收银员负责赔偿。根据收据和汇总表做日销售损益表，填制记账凭证，登记账簿。一天的工作就此结束。
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会计出纳工作实践报告
一早一晚的时间就是坐在办公室，随时为收银台兑换零钱和处理相关业务。每天都有经济业务发生，都要填制记账凭证，都要登帐。日记账看似简单，但真正操作起来很容易出错。为了避免出错，我登帐时都是加倍的小心再小心，帐登下来一点错误也没有。月末结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，计算下来，还是按计算器按到手酸。我会先用铅笔写结果，然后再计算一遍，如果两遍结果一致，且账实相符，再往帐薄上填写。帐结完之后，我通常会把本月的帐从头到尾再算一遍。最后再用每一账页的合计数通过“上期期末数+本期借方发生额—本期贷方发生额=本期期末数”验算一遍，以确保计算正确。
月末还要集中录入凭证，先进入速达会计软件的录入记账凭证的界面，录入摘要，然后选会计科目，并在相应的会计科目的借贷录入金额，最后再检查各个要素准确无误后保存。录入期间，我发现了自己的不足，就是会计科目编号的识记。在录入科目时，如果你记得编号，直接输入即可自动显示。而我并不熟悉编号，只好按部就班，通过会计科目按钮一步一步找，很浪费时间。不过还好，公司业务不复杂，录入一些凭证后，我就记住了常用科目的编号，录入速度有了很大的提高。
实践期间，收款业务只涉及收银和出售会员卡，因此最常接触的应属付款问题。因为款项一旦付出，发生差错是很难追回的，难以追回的由我负责赔偿，所以在办理付款业务时特别的谨慎。支出每一笔资金的时候，我一定要知道准确的收付金额，明确收款人和付款的用途，对于不合理不合法的付款我是坚决不予以支付。付款时最重要的就是审核单据手续是否齐全，而重中之重就是查看签字是否齐全：首先要由店长清点核实货物，并签字，表明货物核实入库;然后，由经理签字表示同意付款;最后由会计签字确认。三个签字少一不可。公司的付款一般都是以现金结算，所以我都要求收款人当面清点确人。
每个月我都要定期将银行存款日记账与银行对账单核对，并作出银行存款余额调节表。这份工作是通过科脉*启谋软件完成的，将银行记录和银行发来的对账单输入到银行对账单库中，确定对账的科目和方式，按对账条件进行筛选，并将筛选的记录送入银行日记账未达账库中。最后在银行对账单库与日记账库之间进行记录的自动核对和核销，自动生成银行存款余额调节表。
3*15消费者保护日后，经理下达命令：超市进行全面盘点。单位采取见货盘点方式，各卖区长负责统计填写商品盘存表，我和梅姐轮流监察。盘点后，将盘存表输入财务软件生成盘存单，然后和后台库存表进行核对，电脑系统自动生成盘点损益表。结果少了价值好几十万的货物。经理大发雷霆，三天两头开会，最后决定责任到人，以后轮岗查小票，一个月盘点一次。
盘点产生的紧张气压一直延续到发薪日。每次核算工资，我都要忙一两天。单位实行点名制，早晚各一次，从而核实迟到、早退、请假的次数，在计算工资时扣款。此工作由店长负责统计汇总，之后由我据其核算工资情况：首先，要明确基础工资，基础工资据其工作时间的长短而有所增减。所以第一项任务就是整理员工上班期限。通过速达软件进入入职表，查看员工进入公司的时间和上交押金的情况(未交押金的员工不论工作期限一律按最低薪酬1600元/月)。押金情况没有记录要通过资金来源系统在“其他—员工集资”中查找。我将入职时间和押金情况整理在excel表中，保存并打印一份备案，方便查阅。其次，根据收银员当月各自的收银总额按n%的比例计算提成。然后，根据店长统计的情况核实代扣款项，并核算应代扣代缴的保险和个人所得税金额。最后，登记工资发放表，核算出净发金额。我按正确要求填写现金支票去银行提取现金，根据工资表的人员姓名，将实发工资款和工资发放清单放在每人的工资袋中。工资发放要求谁领谁签字，代领的签代领人的名字。
除了以上工作，我还要做很多“小事”，比如：交话费、寄快件、计算核对银行借款利息、送存现金、编写出纳报告等等。虽然这些只是小的不能再小的“小事”，但亲历亲为的感觉很棒，通过付出自己的劳动完成每一件事都是很有成就感的。
一段时间下来，出纳工作基本已经熟练掌握，工作也得心应手，相对地空余时间就很多了。薛姨就会教我炒股等个人理财方面的东西，这才意识自己缺乏很多知识，要好好充电才行。真得很庆幸遇到这么好的老师。
四、实践总结及体会
在这短短的十周时间里，我每时每刻都告诫自己，我在公司里的表现不仅代表的是我个人的形象，还关乎着学校的声誉，所以我在各方面严格要求自己，我虚心请教的态度和扎实的实力、出色的表现赢得了公司的认可。
近三个月的实践生活，让我成熟了许多，个人能力也有了很大进步。我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了实际业务的处理，不仅培养了实际动手能力，增加了实际操作经验，还让我对出纳实务的认识从纯理性上升到实践。既开阔了视野，又增长了见识，真可谓上了非常珍贵的一课，让我对今后的学习有了更进一步的认识：学习更重要的是如何将学到的知识应用于实践，不应该局限于表面，深层的精髓不下苦功是难于取得的。
实践生活让我懂得，在社会这个大家庭里，人际关系至关重要，良好的人际能给工作带来顺利，带来机遇，带来成功。一株腊梅在墙角瘦瘦地绽放，仍能一庭暗香;一条小溪在山涧缓缓地流淌，仍是一河生命。万物都有所能，都有所归。在工作中把每个人都当作良师益友，把握住自己，那么就能收获真正的成功。
《会计综合实训》课程的传统授课内容是按照会计核算环节发生的先后顺序纵向教学:整理、编制原始凭证→编制记账凭证→登记日记账、明细账→编制科目汇总表→登记总账→编制试算平衡表→编制财务报表。这样安排教学内容与企业会计工作过程中的按岗分工差异较大, 造成学生走向具体工作岗位后感觉还是无从下手。于是我们对原教学内容进行了颠覆性的改革:完全按照企业实际工作过程中会计岗位 (出纳、应收会计、存货会计、总账会计等) 分工横向安排教学内容, 并在每个岗位的教学过程中, 结合企业岗位的特点, 按照该岗位核算环节的先后顺序纵向讲授, 在突出各岗位特点的前提下, 注重岗位之间的联系, 使学生在进行本岗位工作的同时, 学会与其他岗位打交道, 横纵交错, 全面模拟企业的真实环境。例如在进行出纳岗位讲解时, 按照该岗位特有的顺序纵向讲授:填制相关原始凭证 (如各种结算凭证的填写、票据的背书、票据的转让、相关证明的起草) →编制收付款凭证→登记现金、银行存款日记账→盘点现金、编制银行存款余额调节表;另外, 还需根据岗位特点让学生学会了解出纳岗位与其他会计岗位及企业其他部门的业务联系、分析银行存款未达账项的原因、平衡采购支出与销售收入的关系、进行货币资金管理的拓展训练, 模拟企业真实情境, 让学生全方位掌握出纳岗位的理论知识, 提高职业操作能力。这样整合课程内容还有一个优势:各岗位核算环节有相似之处, 每讲授一个新的岗位, 也是对上一个岗位的复习, 不断强化通用内容, 更有利于学生记忆, 达到工作“拿来就上手”的目的。
二、基于企业需要, 组织实施教学
(一) 根据岗位要求, 制定教学目标, 全面考虑学生能力水平的差异
每一个会计岗位, 干好与干精都有不同的能力要求, 结合这方面因素, 并考虑学生能力水平的差异, 在讲解每个岗位之前, 都提出该岗位学习的基本目标和较高目标, 为不同能力程度的学生设立不同的学习目标, 使其学习更有针对性。如建立账簿时最基本目标是按照教师提供的账户名称建账, 较高目标则是由学生考虑每个账户明细账建立的标准, 除教师列出的分类标准外, 还有哪些标准, 分析这些标准的利弊有哪些及对企业财务工作的影响。再如讲解出纳岗位时基本目标是学生掌握各种票证的填写要求, 较高目标是要求学生思考每种支付方式的优缺点, 在不同的情况下能够选择正确的支付方式, 并进行货币资金的分析与管理。
(二) 结合实际案例, 进行情景再现, 培养学生处理突发状况的能力
传统的实训教学中, 每一项业务都有其既定的顺序和要求, 如果违反了这些顺序或要求, 原则上业务不得继续进行。但在企业实际工作时, 经常会遇到一些突发状况 (如销售人员未向财务部上交货款, 就要求会计开具收据, 想用收据向客户直接换回货款, 这样可以减轻销售人员的工作量, 却违反了会计人员理论上的工作流程顺序) , 打破了这些顺序或要求, 使得会计人员在坚持原则和协助其他部门工作上陷入两难的境地。在教学过程中, 应融入对这些突发状况处理的内容, 首先让学生谈谈他们的处理方法, 然后再说出正确的处理方法, 这样既可以通过具体案例激发学生的学习兴趣, 又可以让学生提前熟悉企业工作环境, 使会计人员在不违背原则的前提下, 协调好与其他部门的关系, 最大限度地为企业的其他职能部门服务, 并在工作过程中学会维护自身的正当权益。
(三) 借鉴经验操作, 降低理论难度, 引入简洁直接的业务处理方法
比如编制现金流量表要求具备较高的会计理论水平, 高职学生往往达不到这个要求, 但这种报表现在已越来越受到报表使用者的重视, 学生有必要掌握其编制的方法。针对这个问题, 应借鉴小企业编制现金流量表的方法, 引入利用收付款凭证编制现金流量表的方法。虽然工作量增加, 但回避了复杂的理论, 降低了难度, 理论水平一般的学生也能够准确无误地编制出来, 增加了学生的自信心, 让学生找到成就感。
三、基于职业素养, 制定考核标准
作为一名合格会计人员, 光有扎实的理论知识是远远不够的, 还应该具有高尚的职业道德, 良好的职业素养。在职业素养的培养中, 应将企业管理员工的要求, 与学生考核相挂钩, 制定相应的考核制度, 并严格执行。当然在这个过程中, 严格执行并不代表学生出错时严厉训斥他们, 更重要的是耐心了解学生违反考核制度的原因, 并向学生说明如在企业实际工作中违反这些制度可能给企业带来的危害, 使学生理解这些制度的必要性, 觉得教师制定的制度有道理, 进而心甘情愿地去遵守, 并承担违反所带来的后果。下面就管理的具体考核措施举些事例:
(一) 出勤考核
无故旷课在企业相当于无故旷工, 没有坚守在应有的岗位, 很可能耽误企业进行重要业务的处理, 给企业带来不可挽回的损失, 这是对个人和企业最不负责的行为, 故制定的处罚措施也较为严厉:对于无故旷课一次的学生, 找其谈话, 了解旷课原因, 对其进行提醒;无故旷课两次的学生, 让其做出书面承诺, 充分重视出勤制度;无故旷课三次的学生, 取消其考试资格。对于病事假次数也有规定:不论原因, 累计五次未出勤的学生取消其考试资格, 防止学生利用病事假逃避出勤。对出勤考核的宗旨是:“在严格管理的同时, 给学生留有余地”——每次学生出勤违规都应及时指正, 提醒剩余机会, 引起他们的重视, 不是等学生彻底失去考试机会, 再通知他们结果, 而没有挽回的余地, 因为控制考勤的目的是让学生养成良好的习惯, 而不是单纯的惩罚他们。
(二) 任务完成及时性考核
及时性是会计信息应具备的基本特征, 信息提供的不及时, 不但会降低会计资料的有用性, 还可能给企业带来不利的影响。如上市公司年报最晚公告日为次年的4月30日, 未公告的公司则会被停牌。由于会计实训课程任务量较大, 个别学生很可能不完成教师布置的任务, 为减少此类情况, 可以制定任务上交及时性的考核制度:如要求完成而当时未完成的扣除5分, 每推后一天的扣除10分。有的学生延迟完成一周, 那么他们的满分就为30分了, 这样安排有效杜绝了学生不按时完成实训任务的现象。
(三) 财务资料上交的地点及排放顺序考核
每次实训资料上交的地点有明确的规定, 因为企业实际在上报资料时不能把报给财政局的资料报给税务局, 把报给税务局的资料报给金融机构等等;报给每个部门的资料都有规定或者约定俗成的顺序。如果学生未按地点或未按要求顺序上交资料, 一律不予察看。
(四) 稽核考核
在企业进行实际会计工作时, 审核是必不可少的工作, 被审核的工作出现问题, 而审核者未发现, 也是需要承担责任的。为防止实训的审核环节形同虚设, 规定审核人未发现被审核资料错误的也要承担“连带责任”。这样不但可以加强学生审核时的风险意识, 也可以培养资料完成者对他人的责任意识。
(五) 日常表现考核
在考核的过程中, 还应注重学生对实训过程中一些事情处理的态度。如胶棒使用后是否将盖盖上;靠墙、窗、灯、空调的学生, 是否能够使用后主动关闭;实训室设施是否小心维护等等。这些虽然都是很小的事情, 但这些都是学生走向社会与他人交往或服务企业必要的品质, 拥有这些品质往往比掌握复杂的理论还要重要。
(六) 分阶段考核
在考核过程中, 尤其是批改任务结果时, 资料批改量非常大, 教师应坚持分阶段多次收取, 注重对学习过程的考核, 全面批改, 并向学生公布评分标准, 选取带普遍性的问题, 集中进行评议, 个别问题进行单独沟通, 不漏掉一个学生。这样做一是防止学生认为作业量大, 教师可能看不过来, “唬弄”教师;二是学生每次看到批改的分数后, 往往都会自觉核对分数是否正确, 核查每处扣分点, 进而分析错误原因, 全面掌握知识要点。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.2006.
[2]东北财经大学.会计综合模拟实训教学改革与技术服务.http://classroom.dufe.edu.cn/jp/C150/jsdw-3.htm, 2009-06-20.
关键词：高职会计毕业生实践能力
会计是一门实务性很强的学科，会计工作是一项综合性、技术性很强的工作。会计人员不仅需要扎实的会计理论基础知识，还要有较强的实践操作能力。任何一项技能，需要的不仅仅是一些理论上的知识，更需要结合实际，联系生活，将理论与实践结合起来，才能得到更好的提高。
1会计专业课程教材改革
会计是一门很抽象的经济学科。刚接触会计这门学科时，学生对于新的东西出于一种好奇心理，所以在讲授基础知识时他们容易掌握。但是，传统的会计教材主要偏重于理论上的阐述，基本很少顾及具体的实务操作，条文性的解释较多，而直观性的图表较少，随着专业课程的难度加深，学生好奇心的减弱，以至于很难真正掌握其中的知识与技能。只学习到一些基础的理论知识，而要真正进行会计实务的具体操作却不知道该从哪方面着手，以至于参加工作后承担会计工作的不少毕业生打电话询问如何建账，进行成本结转后怎么编制现金流量表等等问题.可见实行专业课程教材的改革是必要而可行的。
11选择操作性较强的教材
会计原理是财会专业的基础课程是整个会计理论的基石，这个阶段如果学生只是肤浅的认为会计工作就是凭证的编制、审核、传递与保管，账簿的设置登记、对账与结账等是这门课程的主要内容，那么以后学生只会对会计原则的生搬硬套，一遇到各种具体经济业务的处理就不知所以。这是因为会计学有较强的经济生命和经济价值观，比如会计法规的时效性，会计原则稳定性，会计事项处理的灵活性等等。因此在进行会计原理的教学时，还要配以操作性较强的教材如《会计操作实务》进行教学。这样对实际财务活动的如现金支出的白条现象，企业发放年终奖金分为一个月或两个月计发的会计处理方法上就容易理解和消化了。
12重视会计基础与会计操作相结合
会计操作实务详细介绍了原始凭证的填写规范，如书写使用的墨水、标准数码的填写、汉字大写金额的书写、支票日期的规范填写；介绍发了红字发票的使用、原始凭证的分割、原始凭证遗失处理，白条现象等，这些都是会计日常工作常常碰到的情况。如果学生仅仅学习《会计原理》，而不结合《会计操作實务》，往往还不会规范填写支票日期，不懂规范书写凭证汉字大写金额，甚至出现一些书写错误。学生通过会计基础与会计操作实务相结合学习，对原始凭证的填制就能心中有数，上岗后就能很快达到工作要求；又比如在《财务会计》教学时，结合《会计电算化》的具体操作方法细讲；同时再增加一部分会计电算化的教学学时，使学生能够通过对经济业务的处理，而又能够应用电算化会计知识编制和处理一系列会计报表，学生毕业如果在会计岗位后也能很快从生手变为熟手。
13突出针对性教育
目前无论是会计专业毕业的中专、大专生，还是注重会计理论培养的本科学生，其会计实务操作能力大都较差。因此，对学生实际经济业务操作能力的培养，尤其对会计电算化动手能力的培养是尤为重要的。为了改变当今现状，应突出针对性教育，会计专业课程教材应该以培养既具有会计理论又具有较强实际应用能力的学生为基本要求而选择。即既能加强对学生电算化操作能力的培养，又可以在教学过程中模拟一些对企业账务的简单处理，让学生对企业的财会知识及其账务处理有更深刻的理解和应变能力，这样在毕业之后便不会觉得很迷茫，至少知道进入企业之后应该从哪方面着手，进而学到更多更有用的知识。
14增加课后自学教材
由于现阶段会计理论和实践方面的书籍种类繁多，可以选定一本主教材，几本课后自学教材。教师讲主教材理论概念、原理及分析方法，而对于理论的应用，采取按课程单元和实验相结合的方法科学布置作业，让学生课后自学，并完成教师布置的该单元的课后练习。在学习的过程中，如果遇到各种各样的难题，学生应该及时向老师请教，或者询问理解全面的同学，而不是放在一边不管，如果在发现问题的时候不能及时解决，那么问题只会越堆积越多，连自己都忘了。
2会计专业实践教学改革
对于不同的人，同样的事物由于专业知识不同会持不同的见解。那么对于会计专业的教师他们的教学方法也会有所差异。经过调查，这是我院会计专业大部分同学对会计教师的同感，这在专业课教学过程中，体现了忽视对学生实践能力的培养，书本知识严重脱离实际，既然问题已被提出，所以在会计教学中，要注重会计职业判断能力的培养，处理好理论教学和实践教学之间的关系，树立理论与实务并重的教学观，培养学生分析问题和解决问题的能力。要鼓励任课教师到企业去调研、兼职，并在报酬上给予一定的政策倾向。
21加强实践性教学
会计理论的知识要应用于企业财务活动才能将表达的内容理解透彻，教学内容要密切联系社会实践，才能体现理论与实践的有机结合。对于初学会计的学生来说，会计科目、会计分录、会计凭证等的含义与应用，是十分抽象与难以理解的，因此要大量采用演示教学法，加强会计业务处理的直观教学，丰富学生的感性认识，如会计原始凭证到记账凭证时，教师可以出示不同的原始凭证，合理的与不合理的一同展示，让各种原始凭证，收款凭证、付款凭证、转账凭证以及通用凭证与学生接触实际，加深印象；还可以让学生把案例分录做在实际使用的记账凭证上，这样就可以加深学生对会计科目、会计分录的认识，使学生掌握了记账凭证填制技能。同样，在学习资产负债表的编制时，在介绍编制方法后，应当让学生根据案例资料编制资产负债表，在计算固定资产合计数时，应以固定资产净值而非固定资产原值计算（对于初学会计的学生来说，还是往往搞不清），否则资产负债表左右半表合计数不相等。通过这样的教学，既加深学生对资产定义的理解，又使学生掌握了资产负债表的编制方法。一门实践性较强的学科，只有理论联系了实际教学，才能提高学生的实践能力和应变能力。
22加强会计模拟实验教学
在会计摸拟实验阶段，让学生自己动手操作，逐渐掌握会计核算方法、步骤和账务处理技巧。现在我们学校要求学生自己找实习单位，由于学生的社会关系较简单，加之会计资料涉及到单位的商业秘密，单位不愿意接受实习生，所以一些学生找不到实习单位。往往找的工作专业都不对口，这样对学生的影响还是挺大的，让他们一时迷失了自己的方向，不知道到底自己想要做的工作是什么样的。即使找到自己专业的工作，由于用人单位避免出错和泄漏商业秘密，给予学生动手操作的机会极少，只简单的做一些类似勤杂之类的工作，使实习流于形式，没有真正做关于专业方面的工作，不能达到预期效果。因此，学校的会计模拟实验教学创造一个模拟企业，使学生在这种模拟环境中，充当出纳、会计、会计主管、稽核人员等，练习假币识别、点钞、原始凭证的审核、记账凭证的填制、账簿的登记、报表的编制以及审核签字等。这样的模拟实验，学生可以从编制会计凭证，登记账薄，成本计算到编制会计报表等一系列的会计工作的全貌有了直观的了解，既培养了动手能力，又加深了对会计基础理论与会计工作内在联系的认识。可从简单账务处理开始，慢慢积累，再适当的加深难度，这样一个循序渐进的过程，更容易让学生接受，也让学生对自己更有信心，轻松地去迎接新的挑战。
3适应人才需求趋势，重视师资队伍建设
随着社会经济的快速发展，虽说学历重要，但企业最注重的应该是应聘者的能力和品德，尤其是社会实践经验和应变能力。从我们这几年毕业生就业状况来看，那些在学习期间兼职得到锻炼的同学，在求职者中占了很大优势，不仅找到理想的工作，而且为以后创业奠定良好基础。因此我们培养学生不仅要懂得和掌握会计的基本技能，而且要具有参与企业管理决策的能力，要有高尚的会计职业道德。为了提高学生的综合素质，保证实践教学质量，要对学生和指导教师建立严格的考核指标体系，如技能测试合格率，会计上岗证通过率等。所以必须加强师资队伍建设、提高指导教师的实践经验，引导学生对专业知识的吸收，培养学生自我分析问题和解决问题的能力，这對于一个会计专业教师至关重要。
31加强师资队伍建设
教师是教学的关键，提高教师的教学水平和能力素质是实现教学质量的根本保证。想要改变某一种现实的状况，仅从某方面改变是不行的，既然实行了专业教材的改革，那么运用教材的教师也应该改变自己的教学方式，传统的教学对于学生接收知识是远远不够的，没有丰富会计实践经验的教师，难以培养出具有会计实务操作能力的学生。在教导学生的同时，应注重自己专业能力的培养，这样才能让学生掌握更加全面、具体的专业知识与技能。
建设高素质的实践教学师资队伍，可采用两项措施：一是学校拿出部分经费来支持安排青年教师参加社会实践，比如到厂矿企业、各种中介服务公司等进行社会调查，或者到这些企业去挂职承担实际工作，以此来增强指导教师的实践能力和业务素质，加强实践教学的指导性和针对性；二是在实践教学的部分环节，可以适当的从校外聘请有专业技能、实际工作经验丰富的技术人员来兼职作指导教师，这样或许学校支出的费用大了一些，但是新的教学模式可能更能激发学生的学习兴趣，引导学生学习更多更新的东西。
32引导学生自学，注重学生职业道德的培养
对于大学生的培养，不能只按照学生掌握了教师所讲授内容的多少这一个标准来衡量。对待刚刚入门的学生既要加强会计理论知识的培养，更要注重学生的职业道德素质和会计工作的职业判断能力培养。一个人如果专业知识非常优，但是却忽略了身边的事物，那么他也不能称之为成功的人。要提高自身的修养，尊重别人，才能得到更多人的尊重，同时具备良好的技能，才能让人信服。这些显然是在学时有限的情况下，教师不可能做到在课堂上讲解得面面俱到，但可以引领学生自学一些内容。学习靠教师单方面的努力是远远不够的，老师只是起到一个引导的作用，能不能掌握有用的知识，离不开自身的努力。学习知识的程度如何取决于自己用功的程度，付出的越多会得到相应的收获，如果不付出的话，是永远不会有收获的。
对于提高学生的实践能力，除了做好教材改革、实践教学改革和教师队伍建设等方面的工作外，还可以组织学生利用假期到各类企业进行社会调查，并写出总结报告。通过调查使学生更进一步了解现代企业需要哪些人才，从而确认自己的学习目标与社会价值。
参考文献：
[1]陈磊，孙颖等.关于职业院校会计专业教材选择的思考[J].现代经济信息，2012.21
[2]刘光凯.论高职院校会计专业教学改革的深化[J].现代经济信息，2012.21
[3]赵艳丽.关于高职会计专业学生职业判断能力培养的思考[J].现代企业教育，2011.24
(一)实习的目的和意义
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。专业社会实践调研活动一种学生深入社会实地从事专业社会事件调查研究或专业管理的实践活动。专业社会调研活动的开展，有利于加强学生对国情、民情以及社会生活的了解，也有利于提高学生专业知识和专业技能的理解，对以后学生步入社会奠定了扎实的实践基础。
(二)调研时间
利用寒假的休息时间来到高新技术开发区进行深入调查
(三)调研对象
河南xx药业股份有限公司
(四)调研方法
实地调查，利用问卷调查的方法对企业财务会计方面的内容进行调查
(五)公司概况
河南xx药业股份有限公司的前身是成立于19xx年的驻马店地区制药厂，经过几代xx人的不懈努力和奋力拼搏，并于20xx年12月在上海证券交易所挂牌上市。xx药业股份有限公司是以新药开发、化学原料药、生物原料药、中药及成品制剂生产、销售为主的大型医药工业企业，是全国512家重点企业之一，也是国家科技部和中科院共同认定的高新技术企业.下属有5个子公司、1个技术开发中心、80个驻外办事处。现有员工3000余人。资产总额15亿多元。年产片剂68亿片，居亚洲第一位，拥有抗生素发酵吨位5000立方米，居全国同行业第二位，年产乙酰螺旋霉素500吨，居全国第一位。公司生产装备居全国一流，拥有国内外先进生产、检验设备近万套，生产基本实现计算机自动控制，具有完善的质量检验和质量保证体系，公司生产的11个类型350个品种规格的产品畅销全国及西欧、东南亚、中东的一些国家和地区，主导产品xx罗欣、乙酰螺旋霉素、维脑路通和金霉素的市场占有率分别达到95%、55%、40%和30%。“一流技术、一流管理、一流产品、一流服务”是xx锻造品牌不变的目标，先进的检测手段，精益求精的管理，保证了xx一流的产品质量。“质量第一，用户至上、开拓进取、勇创一流”是xx永远的宗旨。
二、实践调查的内容与过程
(一)调查内容
我将单位的财务人员设置、账册设置、预算管理等作为主要调查内容，具体包括为：
1.岗位设置状况，主要针对是否设有会计、出纳、保管。
2.人员素质情况，主要针对是否有专业证书、是否专职、是否遵守财务人员的职业道德等。
3.账册设置情况，主要针对总账、明细账、银行存款日记账、现金日记账等账册设置是否齐全，记载是否及时，账账、账证、账实是否相符。
4.主要针对内部财务制度是否健全。
(二)调查过程
利用亲戚关系深入企业向企业员工派发调查问卷，分现场调查和问卷回收两种形式，分头进行调查。针对普通员工，进行午休时间或是下班时间进行现场问卷访问的形式调查，而针对内部高层人员则进行问卷发放回收的方式，以适应他们的工作安排。
三、实践调查的结果
通过这次调查，发现该公司岗位设置，账册设置基本齐全，记载及时，基本上做到了账账、账证、账实相符。账务做到了日清月结。财务人员均取得了专业证书，都能够遵守会计职业道德，没有发现提供虚假财务会计报告、隐匿或者销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告、贪污、挪用公款、职务侵占等与会计职务有关的违法行为发生。而且公司财务管理制度完善、健全，并制定了各项规章制度。
该公司还有一些方面值得我们学习和借鉴：
(一)岗位设置与分工
他们合理的设置了会计工作岗位，坚持不相容岗位相互分离，确保了岗位之间权责分明，相互制约、相互监督，使内部控制制度不折不扣地贯彻执行，基本做到了数据维护管理与电算审核相分离;数据录入与审核记账相分离;记账人员与经济业务事项和会计事项的审批人员、经办人员的职责权限明确分工，并相互分离、相互制约。
(二)票据管理
票据是单位财务收支的法定凭证和会计核算的原始凭证。因此，空白票据是由专人去保管，保管票据的人员没有参与银行的全部印鉴章的保管，这也遵循了不相容职务分离的原则。票据保管人员对票据的领用和使用上严格遵守了票据管理条例，基本上能够按照规定的要求使用，对因填写错误而作废的票据，做到了全部联次保存。记账人员在会计账簿的摘要中对已使用的票据号码作了记录，以便随时检查已使票据号码的连续性。另外，未经批准公司财务人员没有发现擅自将票据背书转让、擅自签发空白支票，对已经开出的银行本票、汇票等，做到了随时关注使用情况，期满后立即进行了使用余额的核对和记录。每月还由专人将银行对账单与账簿记录进行核对，还将票据的使用情况与银行对账单有关记录一一核对，做到了账证相符。加强票据管理是公司内部财务管理制度的一项重要内容，在工作中该公司建立了严格的票据保管制度，做到了专人保管制度;专库保管制度;专账保管制度;保管交接制度;定期盘点制度。
(三)资金管理
一是加强现金管理，严格执行了国家现金管理条例及实施细则。对现金收入，如：银行提取的现金、职工归还的各种借款、其他收入等，按银行规定的库存现金限额，超出限额部分及时的送存银行，禁止挪用现金和白条抵库等现象发生。二是出纳办理的现金收支业务是以会计审核确认的会计凭证为依据的。职工个人预借的现金都是经过领导签字批准后，才予以支付的。三是出纳员对已办理收支业务的原始凭证都分别加盖了“收讫”和“付讫”戳记。同时还及时的根据记账凭证登记了现金日记账和银行存款日记账，做到了日清月结，账账、账证、账实相符。
四、实践调查的总结与体会
一)改进公司财务会计方面的建议
(一)为了促进公司经济业务的发展，提高公司的经济效益，规范财务工作，应该根据国家有关财务管理法规制度和公司章程有关规定，结合公司实际情况，严格制定一套合理的财务管理制度。
(二)公司会计核算要遵循权责发生制原则。
(三)做好财务管理基础工作，建立健全的财务管理制度，认真做好财务收支的计划、控制、核算、分析和考核工作。
(四)财务管理是公司经营管理的主要方面，公司财务管理中心对财务管理工作负有组织、实施、检查的责任，财务人员要认真执行《会计法》，坚决按财务制度办事，并严守公司秘密。同时要对财务人员的培训加大力度，财会人员的再教育主要是通过自学和每年一次的财政部门组织的培训来完成。致使相关专业知识更新较慢，涉猎不够广泛，这也在一定程度上制约着会计工作的发展。
(五)加强原始凭证管理，在原来的工作基础上，做到更加制度化和规范化。
(六)做好会计审核工作，经办财会人员应认真审核每项业务的合法性、真实性、手续完整性和资料的准确性。编制会计凭证、报表时，应经专人复核，重大事项应由财务负责人复核。
二)对社会实践调查的建议
是的，课本上学的只是都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变，如今有不少学生实践时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢。我觉得真正处理会计工作时应本着会计准则，结合企业实际情况进行账务处理。
我也明白了在学校难以了解的一些微妙的人迹关系，相信人际关系也是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实践时我便有意识觉察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教;看到公司对待客户诚恳友善的态度，也学到一些接人待物之道;我和杨师傅在一个办公室，有业务是，她就抓紧时间处理业务，让我在一旁看，如有不明白之处就及时请教，杨师傅则耐心的讲解;没有业务时，我们就聊天，说以前的学习、生活、社会现状等，并发表一下自己的观点，相处十分融洽和谐，让我觉得做人应该随和乐观。这使得实习更加有意义，此次的实践为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，利用此次难得的机会，我努力做一些力所能及的事，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真掌握一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学习什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的工作，走上工作岗位打下基础。
一、编制凭证
由于实习单位是餐饮类，因此业务没有一些大企业的那么繁琐，对于凭证，财务通常是全部使用“记账凭证”，在右上角注明“现收”“现付”“银收”“银付”，就不用像大企业一样用不同的凭证了，一般大企业里会使用“收款凭证”“付款凭证”“转账凭证”。而关于凭账的编制方面，由于我们的理论知识基本上是工业会计，所以在科目上会所不同。
二、登账
其实第一次接触账本时，我有点傻眼。因为账本很大，很重，最主要的是很多，一共是六本，进销存明细账（也就是库存物资），销售明细账（也就是主营业收入），应收应付三栏明细账，资产负债三栏明细账，费用十七栏借贷明细账，总分类账。这里边比较简单的就是进销明细账，销售明细账，因为进销明细账只是记录购进的物资，销售明细账主要是记录主营业务收入，而由于餐饮类有业务不多就是重复，因此可以依据公司的具体情况来选择记账，本公司是按星期记账，也就是说7-9天的一起做，这样也大大减少了工作量，而且简单明了。而应收应付三栏账，它分两个部分，前面的一半是应收，后面的全是应付，应收应付再分不同的供应商，应收的话主要就是针对挂账的公司或客户，凡是挂账的通通都要有签单合同以及单位负责人的签名。
三、汇总、试算平衡
其实这步应在登账之前，因为这步容易发现错误，把所有的凭证全部拿来科目汇总，用T字账来表示，现金，银行存款等一个个分好类，与此同时还要做电脑账，电脑上须建立几个表，费用表就是管理费用，营业费用，和财务费用，一般营业费用单独做，而管理费用和财务费用可以做在一张表上，因为通常营业费用比较多。如待摊费用每个月都要摊销，借：营业费用——待摊费 贷：待摊费用 发提成就是 借：营业费用——提成 贷：现金
做好科目汇总后就编一个试算平衡表，接着就是对账，账要上的账要和电脑上的，以及科目汇总的一致。
四、编制报表
每个月的忙活其实都是为了这几张表，资产负债表，损益表，毛利表，费用表等。这些表的制作要注意格式方面的细小问题，以及电脑记账时一定要细心细心再细心。
五、体会
我最深的体会，就是感谢，不说别的感谢，就感谢我那会上课好好听讲，学到了点基本知识，也好来学习，为整个实习奠定了基础。尽管这个基础不是那么的牢靠，我还要感谢我Word，的电脑老师，教会我用excel，实习中我发现excel最重要！好多东西都要用到它……
而在运用excel制作那些时表需要的不仅是耐心，还有足够的脑力和体力。跟着会计阿姨以
社会责任构成国家软实力,铸就经济发展未来。2010年,“中国道路”、“中国特色”、“中国信心”再次成为世界关注的焦点,为企业铺就了一条明确而宽广的责任大道,并引发了会计学术界与实务界的震荡与思考,有力地推动着社会责任会计的发展与完善。
基于此,本刊对由中国会计学会管理会计与应用专业委员会主办、西山煤电(集团)有限责任公司承办的“企业社会责任与社会责任会计研讨会暨中国会计学会资深会员论坛”予以特别关注,将国内顶尖专家和学者的观点汇集成这部主题报告,让总会计师在思想的碰撞与智慧的交流中,分享到优秀的研究成果和先进的管理经验,共同探索一条有中国特色、为世人称道的企业社会责任发展道路。
Corporate Social Responsibility(CSR)have experienced three stages:philosophy enlightenment,action to explore and consensus.Today,a kind of oriented“Chinese responsibility”philosophy is being formed.
Social responsibility constitutes the national soft strength,casts the future of economic development.In 2010,“China road”,“Chinese characteristics”and“China's confi dence”becomes the centre of attention of the world once more,They paved a clear and broad responsible avenue for enterprises,also caused both the academic circles and the industrial world of accountants’shock and thinking,effectively promoted the development and perfection of social responsibility accounting.
大学生社会实践案例
一、指导思想
随着改革开放的进一步深入，现代社会在经济，政治和文化等各个方面正经历着前所未有的变革。大学生已经从以往的社会精英逐渐成为广大劳动团体的一部分，大学教育也从精英教育向公民教育和职业教育转型。作为社会主义建设事业的生力军和新时代城市的主要劳动力团体，大学生在职业规划、职业选择和劳动价值观方面的特点尤其值得辅导员老师们研究和探讨。因此，如何结合学生的个体情况，了解他们，提高他们的实践能力，确立其与未来发展相适应的社会能力，帮助他们树立正确的公民意识和劳动价值观，是提高大学生综合素质，促进大学生全面发展的重要任务。
二、案例概述
本着上述指导思想，我院以大学生志愿者组织为依托以系志愿者部为平台，构建大学生社会实践基地。一年来，通过电子信息系广大志愿者的共同努力，在院领导的支持下，志愿者部共组织支援者参与志愿服务23次，服务总时长达247小时。在实践中，我们建立起了“东北大学秦皇岛分校彩色粉笔支教组织”，参与了支教、环保、敬老等活动，成为我校志愿者的先锋队伍。其中，以“彩色粉笔组织”为主的支教实践活动尤其具有教育意义。
三、案例分析
1.理论依据
公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。大学生作为特殊的社会群体，在中小学教育中已经掌握和学习到了一定的理论知识，但是在个人责任意识、对社会的奉献意识和对其他社会成员的公德意识方面欠缺具体的认识，其主要原因就在于其缺乏参与社会，进行社会实践，了解社会、了解民情的机会。因此，如何动员社会各界力量，科学合理的为大学生创造社会实践的条件，是亟待大学解决的问题。
劳动价值观是马克思的基本观点，马克思认为，劳动不仅是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。由于长期处于学习状态，大学生对劳动、金钱、劳动力、责任、奉献等关系的认识比较模糊，他们对于劳动的了解就是一种谋生的手段，并没有实践机会了解社会个体劳动对于整个社会及其他社会成员的意义所在。因此，为他们创造适当的劳动参与机会，让他们深入到广大劳动者当中，能够逐渐培养起他们正确的劳动价值观。
2.组织形式
通过问卷调查，在大学生中搜集其对于劳动、个人价值、公民意识等方面的资料，并向其征集实践活动的方式、地点等，然后综合分析其心理特点，初步确定活动形式。
（1）结合上述问卷中所反应出的大学生思想状态，联系社会热点问题，确定活动主题。
（2）利用走访调查、网络搜索等方式确定实践活动的地点。
（3）组织学生进行实践活动。
（4）收集来自于实践地的信息反馈、组织学生进行座谈、撰写实践心得，总结活动成果，以确定今后活动目标。
3.活动内容
深入农村，实地考察希望小学。通过走访调查、问卷调查以及网络搜索等方式，找到了九门口希望小学。通过实地考察，我们看到了九门口希望小学的艰苦环境以及孩子们对知识的渴望。当看到一双双饱含对知识渴望的眼睛时，我们决定对他们进行长期帮扶活动。
开展支教活动，落实帮扶计划。在确定地点之后，我们制定了一套支教方案，并开始着手准备。在不到两学期的时间里，以“彩色粉笔”爱心支教组织名义先后进行了5次支教活动，分别教授了体育、音乐、美术、社科等课程。同时，通过与孩子们一起做游戏，拉近距离，深切了解了他们对支教活动的内心感受。
筹集活动资金，延续支教活动。为了能够长期对九门口希望小学支教，完成帮扶计划，我们通过在校内外收集废品、呼吁社会爱心人士等方式来筹集我们的活动资金。同时，也会定期在市中心等地进行宣传，呼吁爱心人士捐书。至今，已筹集教育帮扶活动资金5512.7元，书籍213本。
广泛宣传，吸引各大媒体关注。在对小学支教期间，得到了秦皇岛市电视台、秦皇岛日报、长城网等媒体的跟踪报道。同时，在太平洋保险公司庆典活动上，也受邀前去宣读倡议，吸引社会的关注，呼吁更多的爱心人士去帮助希望小学。
爱心支教，永不停歇。我们的支教活动，得到了很多爱心人士的关注，同时，来自台湾的林珍珠老师捐赠给我们2000元的活动资金，以表示对我们的支持，支教活动也得到了越来越多的关注。
四、经验与启示
实践活动是思想道德品质形成和发展的决定性因素，人的道德品质只有在实践中才能体现，只有在生活中才能得到培育和发展。学校在道德教育上的目标就是完善学生的道德品质，而要做到这一点，非常重要的是要把学生引向社会，把丰富的具体的社会生活纳入他们的视野。离开了参与社会生活，就失去了道德教育的目标。社会实践活动充分调动了学生的积极性，发挥了他们的主体性，鼓励他们积极地、创造性地从事自己的活动，參与社会实践，使之在社会实践中增强使命感和责任感，形成正确的世界观、人生观、价值观，在自己的生活世界形成促进自身发展，同时也满足社会道德的需求。只有了解社会、融入社会，大学生才能了解作为一名社会成员应该具备的责任意识与公民意识。此外，各种社会实践活动让学生对于社会中的风俗习惯、文化传统和法制规范等有了更加清晰的认识，同时对于个人劳动与社会发展的关系形成了初步的认识，明确了劳动不只是获取金钱和个人生存的一种手段，更是为社会服务和做出贡献的一种方式，从而逐渐建立了作为一个社会劳动者的劳动价值观。
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4.社会实践报告:会计社会实践报告精选3篇
5.大学生会计实习报告总结3000字
6.会计类社会实践报告
7.社会实践报告:会计社会实践报告
2016大学生会计学专业社会实践报告【2】
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
作为新时代的大学生，社会实践是每一个人必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;它是对每一位学生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向走向社会接受挑战的第一步。 一、社会实践的目的(重要性)
正确认识专业：会计是对单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。
针对于此， 在进行了两年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《成本会计》及《会计信息系统》的学习，可以说对会计已经是有了初步的了解，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都稍许有了掌握，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
二、社会实践的过程
会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，经过亲戚的帮忙，在一乡镇企业获得了一次十分难得的社会实践机会。实践期间努力将自己在校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。
在实践中，我参与了将近两个月的会计操作工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的事业单位会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论
回到了多彩的实际生活，详细地了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类学校经济业务的会计处理，并掌握了两门财务软件的使用，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括了以下几点：
1、原始凭证的审核方法及要点;
2、记账凭证的填写及审核要点;
3、明细账、总账的登记及对账;
4、财务报表及纳税申报表的编制与申报;
5、会计档案的装订及保管常识。 从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。更让我感到感动的是，阿姨教我初步处理公司的综合事物。例如税务登记的有关事项。一般纳税人的申请等等。 在这个学习和联系的过程中，我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实践最主要的目的也是想让自己发觉所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一个月里用眼睛看，不懂的请教阿姨，让我对实践中的这些问题有了一定的解答，达到了这次实践的目的。 但是作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。
摘要：高就业率不等于高质量就业，实现高质量就业，必以提升自身就业竞争力为先。本文以吸纳会计专业毕业生就业占比份额最大的商业服务业为行业背景，分析行业企业会计人才需求，结合企业对专业人才培养要求，提出提升会计专业毕业生就业竞争力的解决途径，旨在提高会计专业人才培养质量，提升学生就业空间。
关键词：高职；会计专业；就业竞争力
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）06-0022-03
教育部公布的数据显示，2014年，包括技工学校在内的全国中等职业学校毕业生人数为577.70万，就业人数为558.54万，就业率为96.68%。其中，普通中专、职业高中、成人中专学校毕业生总数为471.24万，就业人数为454.85万。广东省教育厅厅长罗伟其介绍，近三年广东省高职院校毕业生会计专业毕业生平均就业率超过96%，然而在高就业率的背后，“会计专业毕业生月收入低”“所学专业与工作岗位不对口”“就业压力大”“工作稳定性不高”等问题亦不容忽视。因此，关注和提高高职会计专业学生的就业质量和就业竞争力在当前具有重要的现实意义。
高等教育已逐步从规模性发展向提升教育质量方向转变，在这一转变的过程中，教育部门对大学生的就业竞争力进行了较为全面、系统的研究，作为当事人主体，积极研究和探索“如何提升会计专业学生就业竞争力”，对高职会计专业人才需求展开分析，能为高职院校会计专业提供有益的现实借鉴和理论参考。
一、企业发展对会计人员的需求分析
在对广州城市职业学院历届会计专业毕业生就业追踪调查中统计到，商务服务业目前是最主要的就业行业之一。11届毕业生173人，在商务服务业就业人数占比28.29%；12届204人，占比31.94%；13届323人，占比41.62%。因此，研究选取吸纳会计专业毕业生就业占比份额最大的商业服务业企业为受访对象，分析企业发展对会计专业人才需求，从学历、职业素质、职业能力几个方面来搜集反馈意见与信息。发放调查问卷300份，回收问卷278份，有效问卷269份。受访企业中，数量最多的是民营企业，占比68.77%，其次是外资、独资企业占比12.64%，国有企业占5.2%。企业规模100人以下企业是124家，100-300人规模的106家，300人以上规模的是39家，可见受访企业多为中小型的民营企业，符合商业服务企业的经营特点。
在对企业调研时，就会计专业人才的学历要求、专业能力要求、职业素质等方面进行了信息收集与整理。
1.学历要求
调研中，将学历划分为大专、本科、研究生及以上三个层次，最受欢迎的是大专学历毕业生，高职高专院校毕业生具有较强的实操动手能力，较厚的专业知识功底，结合人力资源成本，符合商业服务业企业招聘人员需求，这在受访企业的职业素质要求方面清晰体现。
2.职业素质要求
从图1的数据分析中，可以了解到，对于会计这一专业而言，企业的职业素质要求排在第一位的是技能水平，第二位的是沟通能力，第三位的是合作能力。实践经历、思想道德、敬业精神等方面受访企业认为同样重要，排在合作能力之后。而对外语能力的要求相对低一些。在采访过程中，企业对于应聘者的综合素质的考察是很重视的。他们认为，一个员工的综合素质好，他的能力必不弱；一个员工的综合素质低，即使能力高，企业也不会聘请。由此可见，综合素质的培养是培养人才的一大关键点。
3.职业能力要求
商业服务企业对毕业生的职业能力要求方面，数据表明在核算能力要求排在最前面，尤其是在企业信息化普及的今天，会计人员的财务软件的熟练应用，电算化能力是企业的必备要求，在众多能力要求中排在第一位（如图2所示），同时企业也比较重视分析能力和税务处理能力，要求毕业生必备或需具备。另外，企业生产经营的社会化程度越来越高，企业会计人员与银行、工商、税务等相关单位的联系越来越紧密，企业要求会计人员具备较好的沟通协调能力，且这种要求带有普遍性。
在国有企业和外资企业中，对会计人才的要求更加高，除了要具备熟练的记账、算账、报账等常规业务能力外，还要学习与专业相关的财政、金融、税务、审计、统计等方面的知识，提高企业预测、决策、控制、风险管理能力。需要参与到企业的战略决策，需要把财务会计数据与经济规律相结合，也需要从商业的角度考虑问题，帮助管理层作出更好的决策，如当前的经营管理者目标是提高利润，还是扩大规模等。而且会计学专业是一门实践性很强的学科，对专业人员的实际操作能力要求十分严格。由于社会不断变化，对会计专业人员的知识结构、实践能力也提出新要求。
二、企业对会计专业人才培养提出的要求
学生的就业问题，反映的是教育的产品——会计专业毕业生与市场需求的符合度问题，如果高校再以传统的办学方式，对学生进行统一性的专业知识教育，灌输会计理论知识，以完成规定的教学内容，并且统一用考试来检测学习成果，不问人才培育的问题，无视培养目标，那么学生在市场上的竞争力会越来越弱。教育目标的不明确，导致学生只学习理论知识而忽略了现实当中的实际操作性。而此时市场中，企业现在都看重实践能力，倾向于招聘有经验的会计人才，致使刚走出学校的大学生由于没有充分的经验、因为动手能力较弱而经常吃闭门羹。
培养学生实践动手能力要重质量。受访企业的负责人提出了很好的要求与建议，在大多会计学专业的人才培养中，实践所占比重并不少，但大多流于形式，其学时并不能真正地发挥作用。这不仅让我们联想到，现在很多学校由于招收规模的扩大，使得教师承担大量的教学工作与科研任务，影响了教师的理论与实践知识更新；而且在人才培养中，先集中进行会计理论的教学，再进行会计实践的教学，人为地割裂会计理论与实践相统一的教学模式，不但影响了会计学专业人才的应用能力培养，也影响了学生独立思考、创新等能力的培养。高职院校会计专业人才的培养机制应加强应用型人才的培养，满足市场经济发展的要求。
面向市场，培养应用型人才，是企业对会计专业人才培养提出的要求与期望。
三、提升会计专业就业的竞争力突围之道
在高就业率下，各种关于就业质量的实质性问题也应积极应对，如会计专业毕业生月收入低，所学专业与工作岗位不接轨，就业压力大，工作稳定性不高等。就“就业”而谈就业，已经不能满足办学目标要求，结合行业背景，分析行业会计人才需求，进一步优化提高人才培养质量，提升毕业生就业空间，才是当前就业问题的关键。由上述用人单位需求可知，面向市场，探索培养应用型人才的路径是提升毕业生就业竞争力的关键所在。
1.逐步推行现代学徒制培养
教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见（教职成[2014]9号）中提出现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。因此，“现代学徒制”育人模式是当前职业院校在人才培养方面探索的重点，其借助直接与企业合作办学育人的优势，在满足企业人才需求上具有优势。目前，兄弟院校已启动“现代学徒制”育人模式试点。中山市包括中山火炬职业技术学院等8所中高职院校在2014年9月有10个专业招收首批“现代学徒制”班学生近300人。借鉴其宝贵经验，广州城市职业学院会计专业也在开展积极探索，目前与会计师事务所等企业探讨合作机制，建立“现代学徒制”培养试点，并不断总结，逐步推行现代学徒制培养。
2.开展“2+1”顶岗实习教学
高职院校“2+1”人才培养模式即学生在校学习两年，主要学习基础课程知识、专业课程理论知识和校内实训课程知识，第三年到企业进行顶岗实习，重在提高实践技能、职业素质和工作能力。高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习的重要意义在于，一是学生以准员工身份从事具体工作岗位或参与企业生产项目，实现理论与实践的有机结合，有助于学生快速提高实践技能和职业素质能力，进而有利于高技能人才的培养；二是通过校企合作，学院能够充分利用合作企业资源，提高实训实习条件，同时，校企双方共同制订人才培养方案，优化课程体系，提高人才培养质量；三是有利于促进学生自身发展和就业竞争力的提高，顶岗实习促使学生接触社会、认识社会、了解社会，学会如何适应环境和处理好人际关系，同时还能提升团队合作能力，促进吃苦耐劳精神和敬业精神的培养。
因此，“2+1”顶岗实习人才培养模式，体现了实践性，能够把学校学到的专业理论知识无缝连接到企业实践中去，并让学生从实践中练就高超专业技能，再促进理论知识的升华，达到理论促进实践，实践升华理论，相辅相成、互相促进，而且还可以使顶岗实习学生对从学校到社会的角色转变有充分的思想准备，增强他们的独立思考和独立解决问题的能力。
3.加大社区服务实践活动力度
带领学生走进社区，开展类似“家庭理财基础知识进社区”等专业知识服务居民的系列教育实践活动。在这些活动中，学生以团队进入社区，开展服务工作。活动的目的就是，通过任务驱动型的项目教学活动，使学生掌握核心专业技能；同时培养学生的社区服务意识，树立良好的服务风尚，并积极促进学生形成诚实、守信、善于沟通合作的良好品质；通过实践活动，培养学生的专业能力、社会能力和方法能力，最终达到对学生可持续学习和发展能力的培养。在未来，已经将专业社区服务实践列入人才培养方案，将成为常规、有序的教学活动，学生齐齐参与，齐齐受益。
四、结语
珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）提出要优先发展现代服务业，支持珠江三角洲地区与港澳地区在现代服务业领域的深度合作，重点发展金融业、商务服务业等来全面提升服务业发展水平。作为生产性服务业的一个重要组成部分，发展商务服务业，不仅对提升广州服务业发展水平和服务业等级有重要作用，而且对提升广州区域核心城市地位显得尤为重要。
本文以吸纳会计专业毕业生就业占比份额最大的商业服务业为行业背景，选择广州地区商业服务业企业为受访对象，分析企业发展升级中的会计专业人才需求，从学历、职业素质、职业能力几个方面来搜集反馈意见与信息，进一步明确会计专业人才培养目标，逐步推行现代学徒制培养，开展“2+1”顶岗实习教学、加大专业社区服务实践活动力度三大途径，优化专业办学，提高会计专业人才培养质量，提升学生就业空间，源源不断地输送符合行业企业要求的会计专业人才，服务企业，服务社会。
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