春风的成语（共18篇）
1、笔下春风：形容绘画、作文栩栩如生，如同春风来到笔底下。也比喻能使人受惠的文字。
2、柔风甘雨：柔：温和。和煦的春风和及时的春雨。泛指和风细雨。
3、沂水春风：沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
4、春风夏雨：春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。
5、东风人面：指一年一度的春风依旧，而当年邂逅含情之人却不得重见。
6、尧风舜雨：尧、舜：古代传说中的两位贤君。传说尧、舜行德政，像春风夏雨一样，沐浴着百姓，使百姓受到恩泽。比喻太平盛世。
7、笔底春风：形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。
8、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
9、春风浩荡：春风吹拂大地。多用来形容一个新的面貌或景象已开始呈现。
10、东风浩荡：东风：春风。指吹着强劲的春风。()形容春风吹拂大地，大地即将万象更新，面貌焕然。
11、过耳春风：经过耳边的春风。比喻听话的人不重视，或认为不值得听。
12、东风入律：春风和煦，律韵协调。常用以称赞太平盛世。
13、如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
14、春风中坐：像置身于春风中一样。比喻良师的教诲。比喻受到良好的教育。
15、春风风人，夏雨雨人：春风：春天的和风;风：吹人。和煦的春风吹拂着人们，夏天的雨水滋养人。比喻帮助了别人，人家也会给予回报。
《春风夜》描述的是在北京给人家做保姆的俞小荷, 与跑长途运输的丈夫为了一次相会准备许久, 好不容易相聚后, 短暂的欢聚却被各种原因打扰, 无处可去的二孬, 和保持高度革命警惕性的服务员, 使他们的美梦泡汤。读来心酸, 离土又离乡的农民工的性问题得不到解决, 长此以往, 会引发新的社会问题。就像小说里俞小荷说的:“知道你苦, 走到哪儿也不能养, 一养, 就养出感情来了”, 一个妻子对丈夫说出这样的话, 何其悲凉!中国农民工人数众多, 性问题长期得不到解决, 应该引起社会各界足够的重视, 找到良好的解决办法, 使得这一状况能够予以缓解。铁凝的小说惯常以小见大, 《春风夜》也不例外, 以普通人的普通事, 一次很寻常的夫妻相聚事件, 来品味小人物的生活, 折射出了很多社会问题, 引人深思。铁凝是很能体会民间疾苦的, 这也是她作为当代知识分子对社会责任感的一种自觉担当。
《春风夜》小说语言平实, 温情, 着墨于生活场景的刻画和环境氛围的衬托, 于细节描写处窥探生活。小说开篇写俞小荷为见丈夫王大学花很长时间洗澡, 让同为保姆的刘姐都不耐烦了, 交代了主人公对这次夫妻相会的期待和重视。顺带勾勒出俞小荷艰难的求生环境, 一面讨主人欢心, 一面还要迎合刘姐。在这样的环境里, 也衬托出夫妻相会的弥足珍贵。去相会的路上, 倒叙了俞小荷和王大学的相识相恋, 一笔带过刻画了一个能干媳妇的形象, 度日之艰辛可想而知。接下来交代俞小荷来北京打工是为了在北京读大学的女儿, 一个高大母亲的形象树立起来。平凡人身上, 也有着很多非凡的品质。夫妻会面后的细节, 一系列的动作、语言描写, 作者看似不经意的着墨, 流露出夫妻间的真情。因为夫妻间真挚的感情, 物质贫寒的家庭才显得更为温馨感人。铁凝很善于勾起读者的阅读兴趣, 正当故事朝着我们所期待的方向发展的时候, 她却有意制造幻灭, 之前所有的环境描写都是为了渲染夫妻的相会, 可到了关键时候却故意间离, 总是有人来破坏, 精心准备的相会最终泡汤。作者百般渲染的相会, 却不了了之, 我们带着遗憾走进了感伤的结局。让人读来不禁抱怨:都是两会惹的祸!
此外, 作者很善于制造巧合, 这个故事如果不是发生在北京的春天“两会”召开期间, 而是发生在武汉的秋天城运会召开期间, 它又有着怎样的意义呢?它还会有文章的表达效果吗?当然, 也正是由于这些巧合, 才使得作者的思想淋漓尽致地表现了出来, 对“两会”精神给予了无声的讽刺。
春风夜, 本应是美满的夜晚, 却因为两会的召开而化为泡影。“春风”即是对“两会”最大的讽刺, “两会”精神并没有像春风一样吹进人们的心田, 让生活充满温暖和柔情, 反而与此背道而驰。这难道就是“两会”的真正目的吗?
2月22日，数字音视频编解码技术标准工作组（AVS工作组）收到国家标准化管理委员会发给信息产业部科技司的通知，《信息技术 先进音视频编码 第二部分：视频》已经批准，于2006年3月1日起实施。AVS对我国数字化音视频产业的发展具有基础意义，最直接的产业化成果是未来10年我国需要数亿颗解码芯片，最直接效益是节省超过每年数十亿美元的专利费，因此备受关注。2月28日，由信息产业部、国家发改委、商务部、海关总署、工商总局、质检总局、环保总局联合制定的《电子信息产品污染控制管理办法》正式颁布，并将于2007年3月1日施行。本期《新闻与评论》版对此进行了详细报道。
3月3日，全国政协十届四次会议开幕；3月5日，十届全国人大四次会议开幕。本报派出记者深入两会现场采访，将在下期重点报道两会与信息产业相关的提案和议题。
曾经，在国产软件项目的开发中，是个人英雄唱主角，一个个技术精英创造了许多具有代表性的软件产品。随着软件项目的规模不断加大，参与人员增多，对规范性的要求愈加严格，因此，软件项目管理变得非常重要。本期《技术与应用》版组织的技术专题“软件开发”紧扣软件项目管理这个主题，分析软件项目管理的困惑与得失，探讨其未来的发展方向与趋势。
此外，本期《技术与应用》版的“应用调查”栏目，特别推出两篇独家深入采访后撰写的文章，一是《指纹识别风生水起》，针对目前门禁系统、考勤系统、指纹锁、指纹手机、指纹U盘等指纹识别技术的广泛应用，分析了目前我国指纹识别应用的制约因素和市场现状。二是《网络警察的新面孔与旧困境》，以深圳市虚拟网络警察的推出为例，探讨了在惩治日益频繁的网络犯罪、维护网络虚拟社会的和谐方面所做的探索和面临的困难。
3G（第三代移动通信技术）相关的话题一直牵动着无数人的心。随着3G逐渐走向商用化，3G未来演进技术在世界范围内受到越来越多的重视，越来越多的国家投入到未来移动通信系统的研究中，试图在概念和技术上寻求创新和突破，从而使无线通信的容量和速率有十倍甚至百倍的提高。3G LTE（3G长期演进）技术于是应运而生。本期《产品与市场》版“通信市场”栏目特别策划了“3G LTE技术”系列文章，帮助读者了解超3G的详细情况。
对广大用户来说，集打电话、拍照、个人商务日程安排、收发电子邮件、听音乐等功能于一体的智能手持设备，无疑是当今现代化生活中必不可少的装备。那么，你是选择智能手机还是掌上电脑？目前市面上的主流产品各具什么特点？选购时在存储卡方面应如何考虑？智能手持设备价格现状怎样？本期《产品与市场》版“产品主题”栏目的一组文章能够解答这些问题。
醉春风
作者：薛逢朝代：唐体裁：七古 去年春似今年春，依旧野花愁杀人。犍为县里古城上，
开是好花飞是尘。戏蝶狂蜂相往返，一枝花上声千万。
时节先从暖处开，北枝未发南枝晚。江城太守须髯苍，
忽然置酒开华堂。歌儿舞女亦随后，暂醉始知天地长。
顷年曾作东周掾，同舍寻春屡开宴。斗门亭上柳如丝，
洛水桥边月如练。洛阳风俗不禁街，骑马夜归香满怀。
坐客争吟云碧句，美人醉赠珊瑚钗。日往月来何草草，
今年又校三年老。槽中骏马不能骑，惆怅落花开满道。
为报时人知不知，看花对酒定无疑。君看野外孤坟下，
早晨, 我刚到办公室坐下, 数学课代表抱着作业本走进来向我汇报:“吴老师, 小涛今天又没交作业。”我的脸色晴转多云。我走进教室到小涛身边, 见他书本、作业本堆了一桌子, 我问:“你找了, 你写了没有?”“写了。”小涛一脸真诚地回答。“请你眼睛看着我再说一遍, 到底写了没有?”我目光犀利地看着他。“吴老师, 我真的写了!我写作业时妈妈一直坐在我身边呢。早晨我忘带了。”小涛的脸上除了真诚还多了一些委屈。于是, 我拿出手机, 边翻号码边说:“那我问问你妈妈。”他一看不对, 马上小声说:“我没写完。”我继续说道:“那你把作业本拿出来给我看看, 写了多少?”他慢吞吞地拿出本子, 我翻开一看, 只写了一半, 字写得真是“龙飞凤舞”, 要看半天才能看清。我气不打一处来, 让他背着书包回家, 写完作业之后再来上学。他犟在座位上不肯动, 于是我狠狠地批评了他一顿, 气咻咻地回到办公室。可是一到下课, 见他跟没事人一样玩儿得那么开心。
反思:哪位老师没有对学生发过火, 还不止一次吧?想想自己每次发火, 气得脸色铁青, 甚至吃不下饭, 可对学生到底能起多少作用呢?老师批评学生的结果往往是, 学生们依然是我行我素, 平时怎么样现在还是怎么样。这种批评式的老式应试教育法收效甚微。你看, 那些上课还被批评的孩子, 刚下课就可以马上忘得一干二净, 跑出教室, 如小鸟儿般在楼道里、操场上叽叽喳喳, 老师的苦口婆心早被他们抛到九霄云外去了。马卡连柯说:“不能控制自己情绪的人, 不能成为好教师。”仔细想想, 我们每次发火, 能有多大效果?能解决多少问题?一味地批评、发火, 只会伤害师生之间的感情, 甚至对学生的心理造成很大伤害。应该寻找解决的办法, 而不是一味地把责任推脱给学生。现今素质教育拓展的今天, 以往的应试教育已经不再适合, 学校老师不应该作为主宰者出现在学生生活中。现在教育的趋势已经由“教师为主”转变为“学生为主”。在学习中, 老师更多地应该是起到指引者的作用, 和学生变为朋友。一种交流式的教学方式更能够让学生接受。
二、错误在所难免, 宽恕就是神圣
和学生打交道, 令老师发怒的情况比比皆是。例如上课铃响了, 教室里还是乱作一团, 在教室门外就能听到教室里的吵闹声。这么乱的班级怎么来上课?火气也随之上来:“吵!吵!吵!就知道吵!”随之而来的就是劈头盖脸一顿批评。还有学生课堂上不认真听讲, 搞小动作, 影响别的学生, 你用眼神示意几次, 可他依然如故, 于是大声呵斥:“某某同学, 请你站起来!”全班学生吓了一跳, 教学气氛被破坏。或者你提了一个自认为很简单的问题, 可等了足足两分钟后, 还是没有同学主动举手回答, 课堂出现冷场:“你们怎么不动动脑筋, 长脑袋干吗?这么简单的问题也不会?”甚至你正讲得津津有味, 一个学生突然插嘴, “我在讲课你插什么嘴!闭上你的嘴!”……诸如此类的事情随处可见。这许许多多的现象难道就不能得到改善, 学校教师难道真的不能和学生和平共处?这显然是能够得到改善的情况。上课之前看到学生情绪高亢, 不能一时半会儿安静下来, 老师可以课前做一个小游戏, 这样既能活跃气氛, 在下一次上课之前, 学生就会有一种自觉, 他会在上课之前做好, 等待老师的游戏。现今学生都是娇生惯养长大的, 批评式的教育已经不适用。教师作为一个伟大的行业, 做到最基本的宽恕和原谅是最基本的要求。发火并不能解决问题, 而适当地冷静, 并寻找、施行有效的方法, 以学生的心理, 站在他们的立场为他们考虑, 那么学生也会给予相同的结果作为回报。
美国版《Marie Claire》杂志造型配饰总监Taylor Tomasi Hill
春夏时节，万物新生，美丽花朵总是设计师们最喜欢运用的流行元素。Taylor Tomasi Hill拥有天然的高挑纤瘦身材，她可以无所畏惧地将大片规则花朵与饱和色系夸张裙裤组合，也能以两种不同密集花色搭配。
尽管如此，Taylor的花色掌握还是值得普通身材女性参考。如果你比较瘦削，可以像她一样，将繁复花朵集中在上半身，下半身以裁剪收身线条为主，放大优点缩小缺点。白色上装露出一点花色裙边的穿着适合腰身短（视觉上腰线不明显）的女性，时髦又令身形修长。
Tips
在Taylor的花朵穿着中，鞋子款式都相对简单基础。在这种造型上，绝对没必要用花色鞋子来呼应，以免显得有点画蛇添足，倒不如涂个好看的指甲油更和谐。
温婉简约单色调
《Tank》杂志出版人兼执行时装总监Caroline Issa
Caroline Issa的穿着显然是办公室女郎们最易模仿学习的，无论日常逛街或出入写字楼参加会议，都得体大方。Caroline很擅长用休闲衣着来体现优雅干练，例如极浅的湖绿色棒球夹克与一身黑，或者粉橘色针织衫和浅色花朵牛仔裤，春夏温柔气息扑面而来。
简单的一件式裙也是Caroline的招牌穿着。个头高大的女性可以像她一样选择一些款式相对别致的平底鞋，加上有质感的墨镜、手镯和手袋，轻轻松松打造个人气场。
Tips
大面积色彩的运用如果不当，就会令亚洲人特有的偏黄肌肤显得暗淡。在商场试穿此类衣物时，最好不要在黄色灯光下挑选，尽量寻找接近自然光的光源以便判断。
熟女的男孩儿气
造型师Elisa Nalin
Elisa Nalin虽然已经是熟女年纪，每次亮相却都带着一股天然的调皮少年范儿，而这也是本季春夏的流行重点。如何穿得像少年又不会太严肃？明亮的色彩、多层次组合和丰富配件成就了这一切。
仔细观察Elisa的单品，每件都很简单，但她巧妙地掌握了色彩和长短的比例。相对来说，深浅不一的同色系最不容易出错，艳色鞋子是个完美收梢。
复古优雅之现实版
俄罗斯版《Glamour》杂志时装编辑Ulyana Sergeenko
俄罗斯娇娃Ulyana Sergeenko是近年来时装周上的焦点人物，她擅长演绎上世纪四五十年代的复古造型，而这也与今年春夏流行不谋而合。比起时装周上的各路超模，Ulyana的身段实在娇小，但她很懂得利用复古元素来调整比例。例如永远的高腰线和茧形或伞形裙摆，衬托出曲线分明的玲珑体态，而在锁骨之上的小圆领，则衬托出纤薄肩背，尽显优雅。
Tips
春风走过千年裸露的大地，大地也开心地穿上了绿袍，花儿们争奇斗艳，在春风的吹拂下，他们摇摇晃晃地跳着舞，好似在比比谁跳得好呢!
湖面上的冰已经融化了，小鱼儿们在水里自由自在的玩耍着，有的你逐我，有的我追你，有的跳出水面来了个三百六十度大旋转，潇洒地落入水中，还有的正比赛谁游得快呢!
冬天里那光秃秃的树木，到了春天，又活泼了起来，摇动起小手，“唦唦，唦唦……”奏响了春天特有的歌。这时，我的耳畔又传来了另外一首歌，“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”，原来是森林里的小鸟们在歌唱春天呢……春风呀，你到底点了多少首歌呀!
春风太神奇了!他把大自然的一切都唤醒了，我不由感叹：春风，你真神奇!
吹开了榆树钱的芽苞
狂风摇曳着篱笆
晃绿了篱笆上的柳条
房后那高高的大杨树趟子
枝桠乱摇
树上一个个喜鹊窝里的喜鹊
喳喳地乱叫
狂风吹起来漫天的灰尘
晚霞
烟雾缭绕
那一团团飞起来的苞米叶子
随处乱飘
一群群低飞的大雁
侧侧棱棱地飞着
它们紧贴着地皮
顾不得鸣叫
十五的那轮圆月
被风撅出来了
跟着月亮出来的那几颗可怜的星星
艰难地把眼睛眨巴着
夜
慢慢地靠近了
狂风沙尘里的小屯
灯光亮了
随着爷爷奶奶喊孙子们的吃饭声
小狗的汪汪声
赶鸡鸭鹅上架的吆喝声
锅碗瓢盆的撞击声
随着夜色的降临
渐渐的消失了
狂风还在嚎叫
小屯被笼罩在狂风的夜色里
日落北风煞
明天
记得前些天刚入春时，那风吹得可舒服了，暖暖的，像个温柔的仙女在抚摸着我的面颊。现在呢？风就像一把刀，割得我的脸一阵阵刺痛；又像一个大魔头，正张牙舞爪地向我扑来！
瞧，大街上，人人弯腰缩头，连树木都耷拉着脑袋，一点儿精气神儿都没有。灌木们紧挨在一块儿，像“挤麻油”似的抱团取暖……
中午，该出去吃饭了。我皱着眉头，把手伸到窗外——天哪！大风也就罢了，居然还下大雨了！我拿出“老雨伞”，拍拍它说：“可别被风刮飞上天了哦！”
去吃饭的路上，雨伞还好好的，回来时，它就顶不住了。它在我的手中拼命挣扎，好像想做一回“升空伞”。我死死地抓住伞柄，真想一步就跨进教室。风越来越嚣张，仿佛非要将伞刮上天空才肯罢休。伞也好像听到了风的召唤，一个劲儿把我往后拉。好朋友看到这一幕，上前和我一起抓住伞柄，奋力向前跑。可最后，伞还是被风掀翻了，伞骨弯了好几根，还断了一两根。我真希望自己能有孙悟空的本领，能让这大风大雨立刻停止呀！
风，曾经像仙女抚颊一样温柔；风，曾经像来自雪山一样凉爽……可今天这阵怪异的春风却让我充满了埋怨！
风，你能温柔点吗？
江苏省泰州市巨程学校六年级
一、完善个性, 建立真诚的师生情感
努力完善自己的个性, 这是优化师生关系的有效策略。教师要得到学生的喜爱, 就要有内在的人格魅力。为此, 教师本身需要不断提高自身修养, 努力成为富有个性魅力的人。另外, 建立真诚的师生情感是创造和谐师生关系的重要前提。教师应善于调控学生的情绪变化, 使他们保持愉快、积极上进的心境, 这对于师生之间的感情交流有着重要意义。教师只有多接触学生, 多了解和多关心学生, 以情感人, 倾注“母亲”般的爱去关怀他们, 建立真诚和友谊, 才能对学生产生激励和启迪, 学生才会尊重、理解和信任教师。
二、倾注热情, 体察学情, 达成师生间的信任
爱是教育的前提。教师对学生的关爱是教师的天职, 是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱, 但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德水平高低的重要标准。将情感教育融于后进生的转化之中, 我们教师就要深入细致地了解学生, 真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生。也就是说, 对他们既要严格要求, 又要相互谅解, 使他们感到你不仅是他们的师长, 同时又是他们的朋友。只有这样, 他们才愿意和你进行思想交流, 对你敞开心扉倾吐心声, 教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况, 从而有针对性地进行引导和教育。
三、正确评价学生, 激发每个学生的自信, 尝试成功的喜悦
学生信任教师, 并乐于接受教育, 有利于教师激发学生的自信, 使其产生内在学习动机。自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。人们往往是通过别人对自己的态度和评价来感知自己, 然后做出相应的自我评价。如果外部评价不恰当, 就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。学生的外部评价主要来自教师, 因此教师的评价十分关键, 尤其是对那些后进生的评价。对他们的评价应遵循“评价积极性原则”, 即:用发展的眼光来评价学生。
四、培养合作意识, 使学生能够互相学习, 合作意识是现代学生必备的基本素质
英语教学过程是学生群体人际互动的过程, 因此加强学生间的合作学习就显得尤为重要, 它是培养学生群体精神的重要方式。学生往往把自己在学习过程中经历的感情和感受当做评估自己的标准, 当感觉自己是群体中不可缺少的一员时, 学生就会产生一种自己有价值的感觉。采取合作学习法, 要求学生积极参与学习活动, 互相交流思想, 互相取长补短, 消除思想焦虑, 鼓励大胆参与, 增强学习动机, 树立自信心和自我尊严。教师要创设各种合作学习情境, 让学生管学生, 让学生督促学生, 让接受能力快的学生帮助接受能力慢的学生, 帮助其出谋划策, 让组长负责协调个体与群体之间的关系, 使每个学生都能在活动中感受到作为小组一员的责任, 促使学生互帮互学, 养成合作习惯, 培养合作意识, 提高合作能力, 体验集体荣誉感和成就感。
念头宽厚的发唪风煦育，万物遭之而生；念头忌刻的如朔雪阴凝，万物 遭之而死。
【译文】
一个胸怀宽宠忠厚的人，好比温暖的春风可以化育万物，能给一切具有生命的东西带来生机；一个胸襟狭隘刻薄的人，好比阴冷凝固的白雪，能给 一切具有生命的东西带来杀气。
【注解】
煦育：煦，温暖，育是化育，由此而万物生长。 朔雪阴凝：朔，北方。阴凝，雪因阴冷久积不化。
【评语】
那只是一道妩媚的忧伤;
泛着的只是春风的遐思。
不要沉醉于绿草的芬芳，
那只是点缀着生命契机的元素;
须晓得一岁又是枯荣交换。
不要依偎在东风的柔情之中，
柔情给不了你的.衣食住行;
让她拭去你疲惫的绕缠。
春风，我渴望你的柔情;渴望你吹醒沉醉的梦。
春风，我畏惧你的多情;畏惧你的情何以堪。
渴望你的柔情，吹醒沉醉的灵魂;踏上新的征途。
春雨，渴望你沾衣欲湿杏花雨的情怀，洗净心灵的尘埃。
春风，爱你的柔情;爱你柔情抚慰过大地的每一个角落。
春雨，爱你;爱你无私地洗净尘世的喧嚣。
春阳，感激你的胸怀;给每一个生命重生的契机。
在春风中陶醉的夜里，
嗅着春的气息，
整理思绪，
一、创设情境, 初步感知物体的有规律排列
【环节设计】在上课之前, 教师可以安排一个拍手小游戏:男女生比赛, 谁和老师打的节奏相同, 谁获胜。
女:×××××××××××××××
男:××××××××××
教师提问:为什么男生输, 女生赢?那么长的节奏你们怎么能那么快记住呢?
【设计意图】利用课件展现画面, 通过拍手游戏比赛, 唤起学生对“规律”的有意注意, 形成良好的期待心理, 激活了学生的学习情趣, 做到“课伊始, 趣亦生”。“找规律”这一内容的教学关键在于“找”。利用小游戏, 让学生在不知不觉中进入学习状态。此环节十分重视规律的发现、揭示的过程, 让学生在适度的动态和开放的场景中自由地观察、概括和交流, 进行着多形式的有效学习。
二、自主探究, 充分体会解题策略的多样性
【环节设计】
1.放:在图中, 我们看见了8盆花, 照这样摆下去, 左起第15盆花是什么颜色的?自己试一试。
2.收集学生资源, 初步整理了四种解决问题的方法。 (等大多数学生形成初步的认识后, 再组织交流。)
重点引导讨论第4种方法:为什么除以2?商7和余1各表示什么?
学生一边说, 教师一边将盆花每两盆一组圈起来:
追问:我们只看见四组, 看不到第八组呀, 怎么知道第八组的第一盆一定是蓝色的?
3.比较, 体会解题策略的多样性。
引导:解决这个问题, 我们想到了许多的策略, 可以想想, 画画, 也可以数数, 算算。比较这几种策略, 你最喜欢什么策略?为什么?
【设计意图】在探究盆花的摆放规律时, 给了充足的时间, 让学生独立思考、自主探索解决问题的策略, 使学生形成解决问题的体验, 发展了创新意识。通过充分的交流, 使学生知道解决“依次重复”现象产生的数学问题的几种不同方法, 体会到解决问题方法的多样化, 让大家分享了思维的成果, 渗透了模型思想和符号思想。
三、独立尝试, 逐步进行解题策略的优化
【环节设计】
1.讨论“试一试”第1题
(1) 提问:你打算用什么策略解决这个问题呢?
(2) 第17个彩灯是什么颜色?第18个彩灯是什么颜色?你们又是怎么想的? (重点问第18盏灯是什么颜色, 没有余数怎么看。同时指出, 也可以根据第17盏灯的颜色来判断, 第18盏彩灯就是第17盏彩灯的后面一盏, 一看便知是绿色的, 让学生学会灵活处理问题。)
(3) 反思:解决这个问题, 大家都喜欢用什么策略?为什么都喜欢上计算的策略了?算的时候, 我们主要是抓住算式中的什么数来思考?
(4) 自主提问, 计算, 巩固理解计算的方法。
谈话:刚才我们都是指定一个数, 而且数比较小, 让大家想办法知道是什么颜色。你能自己选择一个比较大的数, 算一算这盏灯是什么颜色吗?
组织交流:什么情况所选的灯是红色的?什么情况是紫色的?什么情况是绿色的? (重点解决没有余数的情况。)
追问:余数可能是3吗?为什么?
2.讨论“试一试”第2题
(1) 出示问题:从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色的?
(2) 谈话:你想用什么策略解决这两个问题?自己能独立解决吗?试试看。
(3) 汇报。
(4) 反思:这里可以把4面彩旗看成一组, 要想知道第几面是什么颜色的旗, 先用这个数除以4, 只要看余数就行了。
【设计意图】用多媒体的画面创设有规律的情境, 通过老师的启发式提问, 鼓励学生用多种策略解决问题, 从花盆到彩灯到彩旗的提问, 层层深入, 引导学生采用最适宜的方法去解决问题, 在自主探究的过程中完成了不同策略的逐步优化, 体会计算方法运用的普遍性。所用的技术也只是普通的课件, 但学生的独立思考, 小组活动在老师的精心组织点拨下扎实有效。课堂朴实却不呆板。放手让学生任意选择一个数进行计算, 让余数的情况更加丰富和全面, 体现了课堂教学的开放性。为学生发散性思维的培养搭建了平台。同时便于学生巩固根据余数进行判断的方法。
四、提升练习, 深入巩固对解题策略的理解
【环节设计】
1.摆一摆, 猜一猜:练一练第1题。 (同桌合作, 一人有规律地摆棋子, 然后问第几枚是什么颜色, 同桌解决。再请两人到电脑上摆。)
2.圈一圈, 画一画:练一练第3题。
3.读一读, 算一算:课本60页练一练第2题, 62页练习十第1题。
4.想一想, 议一议:把一些数按下面的规律排列:
(1) 第25个数是正数, 还是负数? ()
(2) 第50个数是正数, 还是负数?你知道它是多少吗? ()
【设计意图】学生利用课件进行多形式、多层次的练习, 在活动中进行着思维的冲击, 尽情地享受挑战的快乐, 并逐渐地内化新知、增长智慧、提升能力。让学生进行游戏互动, 根据提供的规律进行后续补充, 练习时可直接提供反馈, 变化随机, 为学生提供了个性学习空间。
五、走进生活, 感受周期现象的应用价值
【环节设计】
1.谈话:生活中你见过像这样周期排列的现象吗?
2.图片欣赏:寻找生活中的规律, 欣赏规律。 (让学生点击浏览欣赏规律板块课件。)
生活中的依次重复现象。如日出日落、潮涨潮落;一周七天, 每周从周日开始, 到周六结束;中国人的十二生肖, 第一个是鼠年, 最后一个是猪年……
【设计意图】寻找生活中的规律, 给学生充分的回答空间。由生活中规律的列举到多媒体视频音画的再现, 让学生体会本课与生活的密切联系, 得到美的感受。
一、教育新理念在心中
以往的教学方式都是以教师讲、学生听传授知识，以大量练习题来巩固知识，以考试检测来验收学习效果，此种教育方式存在着很大的弊端，它不仅限制了学生的思维，而且剥夺了学生的主动权，对此，我们应该更新理念，实施素质教育。
随着教育改革的深入，建立融洽的师生关系已成为我们的需求，因为教学是教师和学生共同参与的活动，是一个矛盾的统一体。
记得在五年级的时候，每次我接近教室总会发现那些玩得正起劲的同学突然一下子跑进教室，这种情况持续了好长的时间，我百思不得其解，于是，我私底下找了一位学生谈话，他的一句话让我感觉特别震撼，“因为你总是拉着脸，他们认为自己犯了什么错误”。就是因为自己的“不笑”，无情地夺走了学生的娱乐时间，就是因为自己和学生之间缺少交流，让他们时刻对自己存在着戒备心理，就是因为自己总摆着“严师”的架子，才让自己的课堂显得沉闷而无趣。
此时的我感觉自己太霸道了，甚至有点悲哀，经过反复的思考，我终于放下自己的架子，和学生进行了一次公开的交谈。我利用晨会的时间，先让他们每个人给老师写一封信，可以说说自己的心里话，也可以写一写对老师的意见或建议，每一封信我都是认真用心地去体会。我从中听出了学生们的心声，“老师，笑一笑，十年少”，“老师，我们希望您每天都快乐”，“老师，微笑能使人更健康”……之后，我和他们面对面地聊了起来，从中，我们互相发现了各自的优点，也增进了彼此的关系。从那次 “心里访谈”以后，我把微笑带进了课堂，发现孩子们脸上的笑容比以前更灿烂了，课堂上的表现也较以往更优秀了，我们快乐着，因为我们拥有密切的师生关系。
建立良好的师生关系，会创造出一种和谐的有利于教学的环境氛围，所以，我认为：
首先，我们对学生要以心换心，以诚取诚。经常了解学生的学习和思想状况，听取学生的意见，改进教学方法，通过心与心的交流，彼此的付出，会让我们师生之间建立起一种深切的感情，这就要求我们要始终保持饱满的热情，积极地投身于课堂教学活动之中，由此可调动和激发学生的情绪。
其次，教师的主导作用与学生的主体地位是相辅相成的。“我的课堂我做主”，我们必须从中认识到学生是课堂中的主人，而我们则是他们的引路人，是他们学习的组织者，参与者，引导学生如何学习，让他们的学习在彼此交流、相互促进中深入。师是树，生是草，草树相依树遮阳！师是灯，生是火，灯火通明更辉煌。
二、教学新方式从倡导
1、课堂上营造一种轻松，愉悦的教学氛围
课堂上，鼓励每个学生大胆尝试，敢想敢说，对于学困生的每一次举手，每一点进步，我们都应给予适时适度的肯定，赞赏和鼓励，真正使他们在学习中享受到成功的喜悦。
2、让学生在动手操作，观察和合作中学习
眼过千遍不如手过一遍，学生只有通过亲自操作，学到的知识才会印象更深，掌握的更牢固，因此，我们要重视知识获得的过程，把思考的时间还给学生，把主动学习的权利交给学生。为此，我在教学中为学生创造了更多的实践操作机会，例如，教学“平行四边形面积”的时候，我先让他们独立思考，然后小组讨论。经过指导，他们发现：可以将这些图形通过切割互补的方法转变成以前学过的图形（长方形），并且观察出：平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽，由长方形的面积=长×宽，可推出平行四边形的面积=底×高，这样，本节课的重、难点就迎刃而解。通过动手操作活动和学生的用眼观察，不仅让学生学会了综合运用数学知识去解决问题，而且调动了學习的积极性，激发了他们学习的兴趣。
3、因人而异，因材施教
在新课程的改革下，我们要根据学生的不同特点，不同层次，有针对性地进行教育教学，使每一个学生得到充分的发展，要做到这一点，就要求我们在课下必须全面细致地了解每个学生的学习情况和个性特点，以便因材施教，因人施教。
三、教师自身素质再提高
好的教学方式，好的课堂效率，源于教师自身的学习与钻研。
1、自主、全面地学习
对于每一节课，我们都应先吃透教材，把握知识的纵横联系，备课中体现个性化，依据本班学生的特点，确定不同的教法，不仅备教材，还要备学生，预设课堂中会存在的一些问题，并精心地设计相应的练习题。
在钻研教材，研究教法的同时，还要学习其它方面的知识，以此来充盈自己的大脑，使自己拥有更渊博的知识。
2、勤于反思，勇于交流
每上一节课，我们都要对自己的教学过程进行彻底的反思。因为我们的每一次反思都是在进步，在成长。只有我们不断地思索，不断地改进教学方法，才能满足学生的需求。
同时，我们还必须学会交往，勤于交流，善于合作，这本身也是一种学习的基本途径。通过与同伴交流，可以拓宽我们的视野，扩大我们的知识面，让我们从中获得体验和感受，也是促进我们自身的完善与发展。
新的教育理念，新的教学方式，不仅可以挖掘每个人的潜能，还可以张扬每个人的个性，这样的教学方式，学生不会有压力，也不会感到乏味，因为他们是在乐中学，学中乐。
春风是那样的平凡, 又是那样的重要, 春天不会失去她的, 因为她是梦的编者, 没有春风的存在就不会有春天一个个动人的故事。春天是思念的季节, 我把我的高兴忧愁, 附在蓝天的彩云里, 托春风悄悄捎给您——老师。
假如没有春风的存在, 春天会失去她一半的妩媚。
忽且，一个初夏的午夜。风，穿过窗外的霓虹穿过紫色的窗幔穿过我蜷曲的身躯穿透我的心，将我梦里用泪水粘合的那份爱，吹落床边，碎的无以复收。风，却紧紧地将我拥抱那份久违了的被拥抱的感觉，让我沉迷沉醉痴恋的不想去看那撒落在床下的那份爱，渴望的激情在此刻让风点燃。
春风像清洁工人,用一把神奇的扫把扫除灰尘,把城市装饰得漂漂亮亮干干净净!
春风像神奇的画笔游走大江南北,走过山川掠过都市,为万物生灵和都市生活添加亮丽色彩。
她是那样柔和, 就像妈妈的手抚摸着我的脸庞。春风吹漾了河水, 吹醒了小草, 吹绿了柳芽, 吹来了活泼机灵的小燕子。在春风的吹拂下, 那蓝锦缎似的河面上, 起伏着一层微微的涟漪, 像是小姑娘那水灵灵蓝晶晶的眸子……
暖暖的春风，像妈妈的手，轻轻地抚摸着小姑娘的脸。
春风扑面而来，使我想起了“一年之季在于春”春给人带来了新的一年，新的希望，新的人生目标……
立春到，雨飞飘，短信祝福忙送到。莫嫌吵，莫嫌闹，吉祥话要趁早。祝你每一年春意都盎然，祝你每一分春风迎满面，祝你每一秒春花灿烂心情好!
忽然遇到了一片美丽的桃花林，沿着岸划了几百步的距离，踏上一条僻静的石子小路，两旁有一排排桃花树，当一阵春风吹来，粉色的花瓣迎空飘洒，远处传来了一阵阵孩童的嬉闹声，仰望天空，天是那样的蓝，白云悠悠地飘着，似乎这里从没出现过阴霾。
春光照耀撒播新的希望;春花料峭绽放心的快乐;春雨飘洒落下美的祝福;春风微笑兑现爱的承诺。立春了，祝亲爱的你幸运继续，快乐延续，牛市持续，精彩连续!
春风化雨，春雨戏风。他们嬉闹着，欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵。同时将纯洁的种子撒向大地，使纯真无邪的童心在世间开花结果。
被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳叶变了形?”她说“因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。”有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：“春风春风，你为什么能使花朵变了色?”她说：“因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。”真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
晓春时，早晨一觉醒来，这时的风是快乐的，是美丽的。贺知章写的那首《咏柳》多好呀：碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗虽然是赞美春天的，但同时也赞美了是春风把柳叶剪得如此绝伦的。看，那柳树的枝条真长呀，还有那纤柔的腰肢，就是春风装扮出来的。
小鸟从南方搬家回来了，围着大树直转，小兔子脱掉了自己的毛皮大衣，换上了凉爽的春装，在草坪上奔跑着，小朋友们换上了毛衣毛裤，愉快的笑着，一个小男孩跌倒了，春风见了想去帮助他，可还没等春风过去，他就爬了起来继续和小伙伴们奔跑在春天的田野里，整个大地又恢复了往日繁华的景象。
穿起花裙子，点起脚尖，去寻找属于我的春风。走近柳旁，柳叶轻轻摇曳，我知道，这春风并不属于我。来到溪畔，小溪叮咚歌唱，我知道，这春风也不属于我。
我发现了春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹黄了油菜花，吹的大地真开心，吹的春天真美丽，吹的小朋友真高兴，世界的小动物说春风真好和春天真美丽。
和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈;秋天的悲情;冬天的沧桑!但她带给人们无限的欢乐!春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气;没有像秋天那样的悲戚;没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
春风是温暖的美妙的。“吹面不寒杨柳风”，不错，她像母亲的手轻抚着我的脸，暖暖的柔柔的，风中还带着一些泥土的气息，混着青草的味儿，还有各种野花的香味，都在微微湿润的空气里酝酿，我贪婪地呼吸着这新鲜的空气。
春风是有生命的。不信，你瞧，笋儿们被风姑娘唤醒了，它们冲破了被春雨润酥的泥土，一个一个探出了尖尖的小脑袋，他穿着淡绿色的外衣，活像个嫩生生的娃娃，他们迎着春风，在阳光下笑，在春雨里长。
春风是黄色的，不信你去问问油菜花，风中油菜花点点头，是的，是的。春风是红色的，不信你去问问月季，风中月季点点头，是的，是的。春风是粉色的，不信你去问问杏花，风中杏花点点头，是的，是的。春风是五颜六色，正把大地吹得美美的!
谁，听到过春风吹过的声音?也许，没人听到过!因为，春风的声音很气很轻;但是，你能在大自然中找到她的身影。寒冷的冬季过后，她便使出浑身解数;来到大地，让万物复苏。她唤醒了小草，小草挺直了腰板;又唤醒了花朵，花朵绽开了笑脸。她吹醒了泉水，泉水哗哗的流淌;又吹醒了小鸟，小鸟欢快的歌唱。春风的声音在哪里?在花朵的笑脸上，在泉水的流淌中，在小鸟的歌声中。春风吹过的声音，像一首动听的歌，像一首美丽的诗，像一幅美丽的画。
春风肆意地吹，杨柳任她怎样捣乱，她始终有一种婀娜多姿的美，令人深深陶醉，春风肆意地吹，一会儿到啄木鸟家敲门，一会儿到云家玩耍，只要她不觉得累，就决不回家。
暖暖的是阳光，美美的是微笑，淡淡的是春风，柔柔的是问候，真真的是祝福。立春到，在这个新春前的日子里，所有的快乐送给你，愿你开心如意!
看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。瞧!那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……，柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地摇曳着;那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹如一团团燃烧的烈火，真是壮观;桃树上绽满了桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊!
一年之计在于春，出门见喜行好运;最是一年春好处，立春祝福收无数;春眠天天不觉晓，生活幸福无烦恼;春风不度玉门关，月月工资翻几番;一江春水向东流，平安如意少忧愁。
“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
春风，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔风，轻轻扶过脸庞，轻轻吹过耳边，带着花儿的的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔，那么可爱，令人难以忘怀。
春风习习，春风和煦，真是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
春风柔柔的，暖暖的，就像恋人的手轻抚着面颊，痒痒的，酥酥的，怎不叫人的身心醉在这美妙的春风中呢?
春风吹软了泥土。
冰冻了一冬的土地在春风的爱抚下，慢慢地解开了尘封的凝寒，变得软软的，松松的，散发出了特有的泥土的香味。
特别是新春小雨后，空气中氤氲着泥土和野花混合着的香，闭上眼睛，轻轻嗅一嗅，就如同饮了甘贻般甜美。
这是我久违的家乡的味道，这浓得化不开的情思呀，怎不叫我怀恋那芳菲的故园?
春风吹醒了小草。
苏醒的小草们伸伸了懒腰，悄悄把头探出了地面，呼吸着清新的空气，然后手拉手一起摇摇头，呵，广袤的大地就成了绒绒的青草地。
孩子们在柔嫩的草地上快乐地奔跑着放飞着纸鸢，孩子们的心被青葱染绿。
春风吹绿了柳枝。
看，柳枝上新绽开的芽胞，尖尖的，嫩嫩的，由鹅黄到浅绿，一枚枚柳叶多像是少女的眉弯，盈盈浅笑着。
绿绿的柳枝在春风中甩着长辫子，袅袅的，多像纤纤弱弱的女子在春光中诉说春语。
那含笑的媚眼，那柔美的身姿怎不惹人爱怜呢?
春风吹开了花朵。
春风就像是一位花仙子，翩翩而落，轻拂袖，含苞的枝头就姹紫嫣红。
梨花白了，桃花红了，杏花露出粉嘟嘟的小脸蛋，你挨着我，我挤着你，朵朵娇艳欲滴。
繁花入眼，徜徉在这花的海洋怎不叫人流连忘返呢?
春风吹来了春雨。
春雨淅淅沥沥，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
她织得山青水秀，织得天地合一。
绵绵细雨如嘤如泣，她抖开万千相思，把一片深情滋润大地。
我读懂了你的柔情蜜意，我愿折叠这一帘帘烟雨，灿烂这个春季。
春风吹皱了一池春水。
春风乍起，吹皱了一池碧水，这世上那个女子不怀春呢?哪个少女不含情呢?这多情的春风，吹皱了水面，吹飞了柳絮，水无情，可人儿有意。
那就让多情人的心扉泛起涟漪，让红尘有爱，盈香满怀吧!
我爱春风，我愿春风浩荡春色满人间!
等春风【2】
冬夜寂寂，听不见树摇叶吟，闻不见蛩音。
冷空气仿佛是消音器，万籁俱寂。
鸟儿们不知蜷缩在哪个角落，成天地看不见它们的身影。
花儿们早已凋零，落花成泥成尘不知香了谁的罗袜。
梅花不知开在谁的故乡，雪中红妆点点，绿萝毵毵。
北风卷走，红雨纷纷。
最喜茶花红瓣黄蕊，姿容艳丽，叶儿油绿，春意浓醉。
许多树脱去了叶衣，落木萧萧。
冬水如潭，静得不起鳞波。
衰草连天，断了相思意。
雁不过衡阳，书信难凭。
乱山溪水断流，野菊为谁开?霜露重重，枝叶萎靡。
峰峦叠聚，行云微雨，不能数青峰。
田野荒漠，百虫昏睡。
莲藕沉泥，杂草伏地。
种子簌簌，隐于草地。
鱼潜水底，冬水沉寂。
人困居室，久不逢春意。
等风来，春风浩荡时。
春雨绵绵，百花争妍，杨柳堆烟，碧草绵延远道。
燕斜微雨，池塘水满。
泥浪腾腾，黄鸭啄水。
小荷尖尖，桃杏争春。
绿满江南，水涨江河。
种子萌发，万木抽枝。
绿肥红瘦，人和江南住。
2008年2月6日,农历大年三十上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到抚州市临川区云山镇圳上村考察灾情,看望慰问村民。
2008年6月6日,中共中央政治局委员、国务院副总理、国家防汛抗旱总指挥部总指挥回良玉来到上栗县,实地察看强降雨造成的山体滑坡、房屋倒塌、桥梁毁损、河岸崩溃以及农田受损状况,并与受灾群众亲切交谈,详细了解受灾群众的生活安置情况。
2009年2月19日,国务院扶贫办主任范小建视察农业产业化龙头企业一—江西翔云药业中药材种植基地。
2009年1月15日,省委书记苏荣来到省重点贫困乡——吉安市青原区东固富水畲族移民新村雷永昌家,与他亲切交谈,详细了解少数民族贫困群众的生产生活情况。
“春风行动”的目的，是要为进城务工的农民撑起“一片蓝天”。发展“打工经济”，既是农村富余劳动力向非农产业转移、实现农民增收的重要途径，也是新形势下解决“三农”问题的有效手段。据统计，在全国660多个大小城市中，务工的农民将近1.4亿人，他们干着苦、脏、累的工作，为城市的发展和进步作出了重要贡献。但长期以来，找工作难、保护自身权益难、融入城市难等难题，一直困扰着农民工。个别地方还将农民工视为城市“不安定因素”，在就业、管理上出台一些带有歧视性的规定。农民工需要得到特别的尊重和关爱——单从这一点来说，“春风行动”无疑是一场“及时雨”。
主要措施
人力资源和社会保障部门节前在全国
范围内部署开展了“春风行动”，旨在帮助求职农民工尽快实现就业，主要有以下措施：
一是强化就业服务。让农民工就业有门路，求职有信息。针对农民工节前返乡时间提前的情况，一方面，要求各地要加强信息搜集和发布工作，在输出地和输入地之间搭建劳务对接平台，引导农民工有序外出。一些输出省份在节前就派出多个工作组到输入地城市了解企业用工信息，为返乡农民工召开专场招聘会，开展送岗下乡活动，让返乡农民工落实工作后再安心过年。另一方面，要求各地大力开发本地岗位，促进返乡农民工就地就近就业。不少省市结合国家和地方扩大内需、加强基础设施建设的项目，已经优先安排返乡农民工就业，并积极承接沿海产业转移，引导返乡农民工到当地企业就业。
二是部署开展大规模的农民工职业培训。提高农民工就业技能，储备一批技术人才。针对金融危机对企业用工需求带来冲击的影响，人力资源社会保障部、国家发改委、财政部联合下发《关于实施特别职业培训计划的通知》，要求各地结合当地实际情况，组织因失去工作返乡的农民工和尚在城镇继续找工作的农民工开展有针对性的就业培训，并按规定给予相应补贴。一些输出省份和一些输入省份已经安排相应培训补贴资金，将重点向农民工培训倾斜。
三是落实减轻企业负担的政策。稳定在岗农民工就业岗位，促进就业形势稳定。针对部分企业生产经营遇到困难的情况，人力资源和社会保障部、财政部、国家税务总局下发《关于采取积极措施减轻企业负担稳定就业局势有关问题的通知》，允许困难企业在一定期限内缓缴社会保险费、允许阶段性降低四项社会保险费率、允许使用失业保险基金帮助困难企业稳定就业岗位等等，鼓励困难企业尽量不裁员或少裁员，实现保就业、保增长、保稳定。目前，一些省份已经制定实施困难企业稳定岗位计划，并建立了面向企业的普遍走访和重点联系制度。
四是制定落实扶持政策。鼓励农民工返乡创业，促进以创业带动就业。针对各地不少返乡农民工自主创业的意愿和行动，我部要求各地贯彻落实《国务院办公厅转发人力资源社会保障部等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》(国办发[2008]111号)精神，将返乡农民工纳入创业政策扶持范围，在贷款发放、税费减免、工商登记、信息咨询等方面提供支持；对有资金技术和创业意愿的返乡农民工，组织开展创业培训，提供各种创业服务。目前不少地方都出台了促进农民工返乡创业的政策，并把鼓励返乡农民工创业作为当前促进就业工作的重点之一，在资金、场地、税费政策方面给予相应扶持。
五是部署开展清理整顿人力资源市场专项行动。保障农民工求职的合法权益。针对节后农民工大量外出、集中求职的高峰时期，日前，人力资源社会保障部、公安部、国家工商行政管理总局下发《关于开展清理整顿人力资源市场秩序专项行动的通知》，要求严厉打击以职业中介领域内的违法犯罪活动，依法取缔“黑中介”和加强对职业中介的监管，规范用人单位招工行为，为广大劳动者特别是农民工创造公平有序的就业环境。该行动为期一个月，从2月9日到3月9日，由人力资源社会保障部、公安部、国家工商行政管理总局在全国范围内联合开展，目前正在组织实施之中。
活动正式启动
2月15日上午，由国家人力资源和社会保障部、全国总工会、全国妇联共同主办的2011年全国“春风行动”启动仪式在湖南省湘潭市东方红广场举行。活动现场共组织来自全国350余家各类用工企业参加，提供用工岗位5万多个。
人力资源和社会保障部副部长信长星宣布“春风行动”正式启动，湖南省人民政府副省长徐明华，全国总工会党组成员、经费审查委员会主任李世明，全国妇联党组成员、妇女发展部部长崔郁分别在启动仪式上讲话。
据介绍，为进一步做好农村富余劳动力转移就业工作，满足进城务工人员求职就业和企业招聘用人的需要，缓解部分地区就业中存在的结构性短缺问题，今年“春风行动”以“搭建劳务对接平台，帮您尽早实现就业”为主题，专门为农民工朋友送政策、送岗位、送技能。活动时间为2月15日至4月30日。
活动期间，各地人力资源社会保障部门和工会、妇联组织将通过免费发放“春风卡”等宣传资料，让广大农村劳动者及时了解就业政策，知晓求职门路，掌握务工常识。有关部门还将利用网络平台等渠道，发布劳务信息和用工信息，做实“点对点”的信息对接和工作对接，实现批量更大、成效更好的有组织劳务输出。各地将落实职业培训和创业培训补贴政策，落实支持农村劳动者创业的各项扶持政策，同时联合相关部门继续开展清理整顿人力资源市场秩序专项行动，严厉打击职业中介领域的违法活动。
信长星在讲话中指出，一年一度的“春风行动”就是为了更好地满足企业大量招工，农民工集中外出求职的需要，全方位提供就业服务的一项全国性招聘活动。活动开展6年来，影响不断扩大，实效不断增强，已经成为为农村转移就业提供服务的一个综合性品牌。信长星说，湘籍务工人员遍布全国，创造出了一批“湘”字号劳务品牌，“春风行动”启动仪式在这里举行就是要向全国推荐湖南在农村劳动力转移就业方面的好经验、好做法。他强调，在今年的“春风行动中”，各级人力资源社会保障部门特别是公共就业人才服务机构要按照“宣传到位、服务到位、政策到位、维权到位”的要求，切实做好这项工作。
李世明要求，各级工会组织要充分发挥工会培训机构和职业介绍机构的作用，根据用工和就业需求，组织订单式、定向式培训，开展劳务对接；组织农民工普遍加入工会组织，指导他们签订劳动合同，明确自身的权利与义务，稳定其就业岗位；要发挥工会困难职工帮扶中心作用，为遇到困难的农民工提供生活帮扶和法律维权等服务。
据悉，此次“春风行动”的服务对象主要是准备进城务工的农村劳动者、各类有招聘需求的用人单
位以及家庭服务业用人单位，重点是各级推荐的“用工规范诚信企业”。
出席启动仪式的还有省政府经济顾问赵湘平，省政府副秘书长刘明欣，湘潭市委书记陈三新，湘潭市市长史耀斌，省人力资源和社会保障厅党组书记、厅长彭崇谷，省妇联党组书记、主席肖百灵，省总工会副主席周乐红以及人力资源和社会保障部就业促进司、人力资源市场司、农民工工作司、劳动监察局，全国总工会保障工作部，全国妇联妇女发展部，省政府，湘潭市委市政府及有关部门负责人，工会、妇联组织代表，用人单位、农民工代表等。
各地积极开展“春风行动”
湖南株洲1月14日，湖南省2011年“春风行动”在株洲市启动。从本月开始，株洲市劳动和社会保障局、市总工会等单位将集中为求职者提供各类服务，同时连续举办6场招聘会，为求职者送岗位。今年“春风行动”的主题是“为求职者服务、为用人单位服务、为就业困难群体服务”。此次行动将集中为进城务工者、被征地农民等提供免费政策咨询及有针对性的就业服务。同时，通过开展“春风送岗位”、“用工双方对接”、“技能就业”、“返乡创业扶持行动”、“维护劳动权益”等9项服务活动，力助求职者就业。
湖南常德2月16日，由常德市政协机关带头，联合市劳动局、市社会保障局、各区县的劳动保障站，西洞庭管理区等部门负责人，共同开展以“搭建劳务对接平台，帮您尽早实现就业”为主题的春风行动，努力搭建平台，让找工不再愁，让招工不再难。
据了解，常德将开展多场专场招聘活动，现场提供就业政策、维权指导、务工常识等咨询服务，我市将常德经济开发区的技能培训信息、岗位需求信息、诚信职业服务机构和诚信用工企业、就业扶持政策等相关信息印制成“春风行动宣传单”，在农民工相对集中的汽车站、火车站、超市免费发放。同时，各县的劳动保障站还将组织开展送岗位下乡活动，把合适的岗位信息直接送到村、送到户、送到人。
湖南湘乡2月15日，随着全国“春风行动”大型招聘活动在湘潭启动，湘乡分会场的“春风行动”招聘会在也如火如荼举行。
据了解，招聘会上共有46家单位前来“招兵买马”，为广大求职者提供了近5000个岗位，月薪大部分都在1000元以上，有的甚至超过5000元，招聘岗位涉及管理人员、营销、文案、普工、技工等多种职位。
当天，来自湘乡市近2000多名求职者来到现场应聘。求职者中，有返乡农民工、失业残疾人、大中专院校毕业学生等。刚大学毕业不久的刘飞学的是中文专业，当天，在招聘会现场，一家招聘文员的用人单位月薪在1000元以上，她对公司的待遇基本满意，与单位达成了就业意向。
天津该市于2月12日开始至4月份开展一年一度的“春风行动”。此次“春风行动”的服务对象是：准备进城务工的农村劳动者；外来务工的农村劳动者；就地就近就业的农村劳动者；准备创业的农村劳动者；有用工需求的用人单位。活动将以农村富余劳动力转移就业为主要服务对象，联合工会、妇联等社团组织为劳动者和用人单位提供有针对性的就业服务，进一步拓宽就业渠道，扩大就业容量，缓解企业用工压力。
北京延庆笔者从延庆县人力资源和社会保障局获悉，延庆县将于2月15日至4月30日开展“春风行动”，通过多种渠道提供4000余个就业岗位。据了解，今年延庆县在“春风行动”中除开展“送岗下乡”等多场招聘活动外，还将联合县总工会和县妇联举办“农民工专场招聘会”、“女工招聘会”，共提供就业岗位4000余个。
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