如何当导游（精选13篇）
这时，我看见一个小女孩不知道什么时候出现，跟着我走了进来，我仔细地打量着她，一身土布衣服，脚上好像穿着电视上介绍过的“千层底”，我好奇地问：“你是谁?怎么穿着打扮都和我们不一样?”她笑着说：“我来自四十年前，当然和你不一样啊!”我连忙跑过去拉着她的手，说：“四十多年前的你，你应该还不了解现在的世界吧，我带你去参观参观!”
首先，我带着她来到祁山小学，她奔了进去，瞪大了双眼，惊叫道：“哇，这学校好美啊!” 她跑到操场上，踩一踩，坐在上面，说：“好软哦!” “那是当然，这可是塑胶操场呢，既清洁卫生，又安全。” 我得意地极了。
“唉，要是我们也有这样的操场就好了，你知道吗，我们的操场，就是一块沙土地，大晴天，风一吹，常常灰土漫天。下雨天，又变成了‘泥浆世界’，同学一不小心就会滑到，弄得满身是泥。”小女孩满脸羡慕。她又看了看教学楼说：“现在的教学楼可真高，我们的教学楼可是破旧不堪的哟。”
我带着她来到了我的教室，她盯着白板和黑板报，目瞪口呆，然后大声地说：“哇，这一切太神奇啦!”接着我又带她去了更加先进的录播室，她目不转睛地盯着摄像头，我说：“这个摄像头可以把我们上课时的一言一行都记录下来。”她投来了羡慕的目光说：“太棒了，太棒了!”接着，我们走向了图书馆、实验室……
从学校出来，我们的肚子饿的咕咕叫了，于是我带着她一起去吃了好多东西：手扒鸡、骨肉相连、香辣鸡翅、汉堡、可乐……她赞叹道：“真是人间美味，太太太好吃了，我从来没有吃过这么好吃的食品。”说完，她狼吞虎咽继续吃起来。
“我们去广场看老年人跳广场舞吧!”吃完，我提议道。
“好啊，好啊!”
我们来到了祁红广场，那里有蹦蹦床、滑滑梯、钓鱼的、粘土的、遥控飞行器……应有尽有。她一蹦三尺高，玩玩这，又玩玩那，不停地嘀咕着：“太好玩了，太好玩!”
广场上，一群老人，在放着音乐，把身子一扭，很快，又换一个姿势，手放在头顶上转个大圈……小女孩，又像发现了新大陆，她感叹道：“以前的老人都没有跳舞的，现在的老人生活太丰富多彩了。”
我又忍不住滔滔不绝地卖弄起来：“是啊，我们现在的多么美好啊，这都离不开党的‘民生工程’啊，就像我们学校的操场。你别看它这么美丽，以前它也是破破烂烂的哦!如果不小心摔了，也是要出血的。这些年，国家越来越繁荣，对普通百姓的生活也越来越关注，学校越来越美，交通越来越便利，食品越来越丰富、安全，娱乐设施也越来多了!”
“唉，好羡慕你现在的生活啊!”小女孩笑着说，“时间到了，我也要回去了，感谢你带我们游览了未来，请珍惜你美好的生活吧!”
群星闪耀的夜空，又莫名其妙地划过几道闪电，小女孩突然消失不见了，我看着深邃的夜空，想着小女孩的话，觉得心里装着满满的幸福……
作者：祁山小学406班 郑雅洁
要成为一名好校长, 我认为需要做好以下四个方面。
一、耐得住寂寞
现代世界的诱惑太多, 尤其在社会转型期, 社会浮躁, 金钱至上、享乐主义、甚嚣尘上, 在诱惑和欲望面前, 人不能做欲望的奴隶, 而是做欲望的主人。做奴隶还是做主人, 这取决你是否耐得住寂寞。2013年5月8号海南小学校长带六名学生开房案, 引起社会轩然大泼, 一度成为舆论焦点, 造成极坏的社会影响, 而且还在持续发酵。
耐得住寂寞, 就是面对诱惑时, 要始终保持一颗平常心, 严格按中央八项规定要求自己, 通过自身积极的调节, 寻求心理平衡, 做到淡泊明志, 宁静致远, 把心思用在工作上, 身子扑在事业上, 正确对待个人名利得失, 谋大事, 办实事, 干成事。
耐得住寂寞, 就是要慎独自律, 防微杜渐。在日常工作、生活中重视自己的道德尊严和人格形象, 珍惜自己的人格魅力和社会声誉。
耐得住寂寞, 就是要从小事做起, 培养和坚持健康理智的生活情趣和积极向上的道德追求。古往今来, 那些走上腐化堕落、违法犯罪道路, 落个身败名裂下场的人, 往往是从不注意生活小节, 贪图安逸、追求享乐开始的。
二、守得住清贫
方志敏在《清贫》中写道:“清贫, 洁白朴素的生活, 正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”时隔数十年, 重读此文, 真是感触良多。
作为一名校长, 一名党员干部, 我们要时刻牢记党的宗旨, 全心全意为人民服务, 要时常想一想手中的权力是谁给的, 如何运用好权力这把双刃剑, 要有一种如履薄冰, 如临深渊的感觉, 自觉按照“八项规定”的要求严格要求自己。守住自己的三尺讲台, 不在滚滚红尘中迷失自己;守住自己的精神家园, 徜徉在知识的海洋;守住物质上的清贫, 收获桃李满天下的芬芳。
三、带得好队伍
“欲枝叶茂者必深其根, 欲流之远者必浚其源。”事业兴衰关键在人, 工作好坏关键在班子, 班子是否有战斗力关键在校长。作为一校之长, 我们要开阔胸襟, 有容人容事的气量, 以理服人, 以德服人;吃苦在前, 享受在后;秉持“生活即教育”的理念, 以自身的人格魅力吸引人、感染人。榜样是最好的教育, 一百句的说教, 不如做出个样子。校长既要坚持原则, 敢抓敢管, 又要善于协调班子成员的关系, 解决班子内部存在的问题, 把一班人的力量凝聚起来, 调动一切积极因素, 形成工作合力, 带出一支政治合格的好队伍, 带出一方风清气正的好风气。
带得好队伍, 就是要在政治上示范, 确立公仆意识, 正确对待自己的职权, 把校长的职位当作为教职工服务的岗位, 当作为学校发展的岗位, 当作为区域内百姓谋福的岗位, 坚持正确的办学方向。二十三中地处城乡结合部, 由于历史原因, 基础薄弱, 师资落后, 生源不足, 通过广泛调研, 我们了解到二十三中所有的问题, 都聚集到“发展”两个字, “大发展, 小问题;小发展, 大问题;不发展, 全是问题”。我们高举学校发展的旗帜, 把人心凝聚到学校发展上来;坚持深化教育教学改革, 促教育教学水平提高这一中心工作。大家都围绕这一中心来开展工作, 很快凝聚了人心, 鼓舞了士气。
带得好队伍, 就是要在业务上示范。作为一校之长, 我们必须勤奋学习, 精通业务。带动教师这支队伍, 激活一潭死水, 打破职业倦怠, 读书是有效方法之一。我们每年都制定读书计划, 搞读书交流, 让教师读的书校长带头学, 学习现代教育理论, 掌握现代教育技术, 积极参与教育教学实践, 主动适应新课改, 加强校本教研和校本研修。
带得好队伍, 就是要在纪律上示范。出勤是个小问题, 处理不好就会引起大问题。在班子会上, 我要求班子成员带头签到, 而且我第一个签到。多年来我每天7:30前到学校, 组织教师开晨会, 发现问题及时解决, 快反馈。这既提高了工作效率, 又融洽了干群关系, 还在出勤问题上起到了示范和监督作用, 把多年来积累的老大难问题化解在无形之中。
四、担得起重任
党的十八大报告提出, 把立德树人作为教育的根本任务, 办好人民满意的教育是中央要求、人民期待, 在各自岗位上为实现“教育强国梦”而奋斗, 为实现“中国梦”作贡献, 这是历史的选择, 是我们肩上的重担。作为一校之长, 我们要做个明白人, 明确自己的历史使命, 团结带动一班人, 为办好人民满意的教育, 艰苦奋斗, 不懈奋斗。
担得起重任就是要保一方平安, 打造平安文明校园, 是学校工作的底线。我们学校地处城乡结合部, 周边人多村密, 路宽车多, 车速快, 学校学生骑车上学存在安全隐患。为了回应学生及家长的新期待, 我们开展寄宿制, 有了住宿生, 吃喝拉撒睡, 办学成本高, 教师负担重, 食品安全, 住宿安全, 用电安全, 以前只是墙上的口号, 现在就是实实在在的问题。我带领二十三中一班人, 把农村寄宿制申报为省级课题, 边干边学, 苦中作乐, 一路走来, 有泪水, 但更多的是丰收的喜悦。
担得起重任就是要打造优质学校, 受传统文化的影响, 现实中每个家庭只有一个孩子, 人民群众接受优质教育愿望尤为迫切, 促进义务教育均衡发展, 学校内部必须以提高质量为己任, 做到有教无类和因材施教相结合, 为每一个学生提供适合的教育, 更多地培养各类拔尖创新人才, 满足人民群众的新关切。打造优质教育, 就是要走“专业化—精细化—特色化”发展之路。抓教学常规要为“实”, 好学校和薄弱学校的区别就在于常规工作是“实”还是“虚”。备、教、批、考、辅、思、研, 教学各环节, 本身没什么秘密可言, 简单明了, 把各环节做“实”, 就不简单, 就会出奇迹。教育全过程工作平凡, 司空见惯, 把全过程做“实”, 就不平凡, 就会促进教师专业化成长。
【关键词】初中英语 Integrated skills教学 兴趣
笔者在教学了七年级下Unit3 Reading后，放下Grammar，先进行Integrated skills的教学，并且增加实践环节——“我和学生们当导游”，打造了富有学生为主体、注重发展创新能力和综合运用语言能力、构建了乐学、会学的课堂氛围。
一、特殊的导入方式，吸引学生的注意力
随着上课铃声的响起，我穿了身运动服，戴上了旅游帽，拿起了一面小彩旗，，斜挎个包，活脱脱一个导游，站在了大家的面前，我没开口，同学们目光齐刷刷洒向了我，个个惊诧地瞪大了眼睛，好像不相信自己的眼睛似的。于是，我神秘地说，Today，I will show you around the Palace Museum in Sunshine Town....毋庸置疑，学生们被教师的特殊的穿戴和简短的导入，带进了“神秘”的英语课堂，学生的注意力被牢牢吸引，为高效课堂的创建打下了基础。
二、借助于图片，情境教学
在学生们透漏出怀疑之色时，多媒体被打开，中和殿、太和殿、保和殿、奉先殿、皇极殿等精美的图片一一展现在学生们面前，我仍然以导游的身份和口气用英语娓娓道来，故宫也叫紫禁城，位于北京的市中心，是目前世界上规模最大、建筑最宏伟、保存最完整的古代宫殿和古代建筑群，房屋9000多间，占地72万平方米。故宫分为两部分，南为处理朝政的地方，北为生活场所，故宫博物院，是世界上古代文化艺术博物馆，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。接下来，介绍故宫的几大宫殿。
用一张故宫的平面图，介绍最重要的宫殿，以问题There are a lot of palaces. Do you know them？引导学生回答Baohe Palace、Taihe Palace、Zhonghe Palace、Fengxian Palace、Huangji Palace...以问题What we can see there？引导学生跟着“导游”的踪迹参观浏览故宫博物院。
三、创设情境，诱导学生当导游
在教师通过多媒体画面介绍故宫后，展示一张关于故宫的海报，教师巧妙地话题一转，Some exchange students from UK is going to visit the Palace Museum. Can you be a guide to introduce the Palace Museum to them？ So they can know a lot about it.在学生们跃跃欲试、情绪高涨之时，给学生一段文字材料，告诉他们要想当好导游，自己先熟悉故宫的概况。于是，学生们迫不及待地阅读了起来，多数学生还做了笔记，将The name of the palace和What to see /do there 一一对应。
5分钟之后，学生们显然做好了充分的准备，个个信心百倍，摩拳擦掌，几位学生先后煞有介事地当起了“导游”：Welcome to Sunshine town. Today I will show you around the Palace Museum. It is a wonderful place to visit. First，lets go the Baohe Palace…
在学生们各尽其能，引领众多“游客”参观游览故宫博物院之后，我又设计一个任务：这些英国交换生，还想“参观电影博物院”（the Film Museum），这儿有一张电影博物院的海报，从中，我们可以了解到电影博物院有两个馆，A和B，分别可以看到什么、做些什么，四人一组，口头交流，再次当个“导游”，带领“游客们”到电影博物院参观参观吧！话音未落，大部分学生为了介绍得有井有条，迅速拿起笔，发挥想象，奋笔疾书，形成文字稿。有的同学之间开始讨论、交流。之后，一双双手举满了教室，有的干脆不经老师同意，就站了起来，争先恐后，当起了“小导游”。
四、教学感悟
总起来说本节课有二大亮点：
亮点一、实现了“教教材”到“用教材教”的转变。本课时，本应教学Grammar，可是，考虑到教材的知识之间的连贯性，Welcome to the unit中，提到英國交换生来中国访问，并了解了几位交换生的兴趣爱好，Reading围绕着交换生的爱好，以Would you like to...？为主线，介绍了到阳光镇吃中餐、商场购物、听京剧等具体细节，在综合技能部分，在此基础上，引领交换生参观旅游......因此，几个部分浑然一体。如果学习语法，就找不到教材的连贯性、衔接性。因此，本节课，笔者进行了教材的整改，实现了“教教材”到“用教材教”的转变。
亮点二、学生的主体地位得到凸显，注重能力的发展。
本节课，学生的主体地位得到凸显，能力得到发挥和提高。从给出故宫的平面图，到介绍故宫的布局和设施，再到电影博物馆的海报的阅读、导游词的改写、导游介绍等，无不促使学生们自主学习、合作探究，充分发挥学生们的主观能动性和积极性，以及创新思维等的发展，学生的英语语言的运用能力、合作学习能力、自我表现的愿望、创新思维等能力都得到发展和提升。
增加英语实践环节是新课程标准提出的新任务，也是英语课程所要求的，更是素质教育的根本需求。英语教学，务必走出传统的灌输知识的做法，把课堂还给学生，营建合作、探究、体验等为主要方式的课堂模式，构建乐学、会学的课堂氛围，让学生在课堂展示自己、放飞自己、再现生命和活力，从而实现学会到乐学、善学的质的飞跃。
参考文献：
[1]吴雅楠.丰富活动形式，突出互动交际——初中英语实践活动教学模式探索[J].中学生英语（外语教学与研究），2014（8）.
春暖花开，正是踏青旅游的好时候。那天班主任董兰香老师提议：“同学们，咱们开一次‘我来当导游’的班队会，怎么样啊？”同学们大声喊好，放学后回家准备。
我的准备很精心：把一块黄色的丝绸系到一根小金属棍上，这是导游的旗子，又找出一顶外出旅游时旅行社发的橙色帽子，把上网找到的旅游胜地资料大声演练了几次，只差话筒没找到。主题班队会开始了，没想到我第一个上台，真是紧张又兴奋。站在讲台上，我对着同学们挥着旗子充满激情地说：“各位游客，大家好！欢迎大家来到烟台。我是超自然旅行社的李导游，大家可以叫我小李。”还没等我说完，下面就叫起来了：“小李！小李！”教室里立刻沸腾起来。在一片喧闹中我继续说：“首先教大家认个字。”我在黑板上写下“罘”字，大家安静下来，我紧接着讲：“这里有个故事。相传秦始皇统一天下后，三次东巡烟台，并说他不会来第四次了，结果第四年就真的去世，没能再到烟台，‘罘’这个字就是根据这个故事造出来的。”大家似有所思，我还介绍了烟台的美景、美食，讲台下有个“游客”问道：“那烟台这个名字是怎么来的呢？”我胸有成竹地回答：“古时候烟台是海军基地，一遇危险需要增援军队，士兵就点火，有烟表示情况紧急，因此称为烟台。”
我当完 “小导游”，班里掌声雷动，接着下一位同学上台……班会上共有5位同学上台表演，最后全班同学还评选出一名“最佳五星级导游”，大家都认为我“导”得最精彩，一致推选我当“最佳五星级导游”。
我国历史上有许多仁人志士都有游历的爱好，如李白，徐霞客等，好像他
们之所以能成名成家就是与游历有关，或者说就是游历成就了他们。
我一向喜欢旅游，一方面轻松愉快，一方面还能掌握不少地理知识，所
以每次提到旅游我都会兴奋不已。
说到今后的职业，我一定脱口而出，“我要当导游！”你别说我还真想过这事，譬如熟悉地理知识就是我为未来职业打基础做准备的重要一条，所以我现在已经掌握了不少中国地形，游历了不少大好河山。
要说我最熟悉的，那一定是从徐州到西安的路程了，我都是可以倒背如流的。假设我是导游，那我一定要先去西安一站，从徐州到西安的第一站就是商丘，商丘是我国古代商朝的古都，而从这往西就是洛阳，洛阳可也是历代王朝的古都呢如东周，魏，北宋等王朝都把这儿定为都城。如果我们接着往西就是开封，也就是宋朝都城，《清明上河图》描绘过的就是北宋最繁盛时期的开封河上的情景，看了真让人浮想联翩。
最后一站就是西安了，这里北倚黄河，南连大平原，气候宜居，物产丰富。有高山雄蜂，有平原沃野，有河网交织，更有城阙堡垒。西安真是了不起，有的书上记载，西安是我国古代十三个朝代的都城，在几千年前的时候，我们的祖先就生活繁衍在这里，连半坡村文化遗址也在这里，应该说这里可以算是中华民族的摇篮了。
除此之外呢，西安的大雁塔小雁塔也值得一提，屋檐微微向上，如同一只
只燕子停息在房顶上，一股历史的气息也油然而生。还有西安的街道，都是对着正南北或正东西的方向，南北东西相交错行了一个个方方正正的各种真是壮观。
大家好!我是你们的导游小李，今天我将带领大家到我国的名胜古迹之一---雄伟的万里长城游玩，请大家不要随地吐痰，不要乱写乱画，注意安全，谢谢合作!
长城建于两千多年前，是由秦燕赵三国建造的.长城十分雄伟壮观，据说在月球上还看的见呢!
游客朋友们，毛主席说过："不到长城非好汉!"现在我们就站在八达岭长城上，我们都是好汉啊!我国的长城总长有一万三千多里，大家看，齿形的墙总称垛子，垛子上有正方形的射口和长方形的瞭望口，是用来瞭望和射击用的。大家可以伸出自己的双臂试一试，一个人伸出两只手臂，另一个人再伸出一条手臂，连起来的长度就是长城的宽度。试完后，大家再往远处看，长城上每隔三百多米就有一座城台，这一座座城台，在打仗的时候是屯兵的堡垒。
大家都听说过孟姜女哭长城的故事吧?讲的就是孟姜女的丈夫因修长城而累死，孟姜女哭倒八百里长城的传说。这个故事体现了古代修建长城的劳动人民的艰难和辛苦，也让我们看到了劳动人民的智慧的勤劳，看，那两三千斤重的条石，就是劳动人民用肩扛，用手托，一步一步，一块一块地运上这崇山峻岭之上的。朋友们，我们站在这雄伟壮观的长城上，难道谁不会对古代的劳动人民产生崇高的敬意吗?
企业在遭遇舆论危机后,应该采取什么样的公关策略呢?
总的来讲,企业如何进行舆论危机公关要视具体问题而定。我们都知道,企业的危机公关通常包括内部公关和外部公关。所谓外部公关,其主要对象包括媒体、政府、行业协会、消费者,以及经销商、供应商、银行等战略合作伙伴;如果是上市公司,还包括股民、基金经理、券商等等。企业内部公关,则主要是针对公司内部的员工。
一、企业内部公关
有人认为,企业出现舆论危机后,应全力以赴进行外部公关,至于企业内部公关可有可无,这其实是一种片面的看法。我们的确得承认外部公关非常重要,但是,这并不等于内部公关可有可无。实践证明,一家公司遭遇舆论危机后,最关注事态发展的除了媒体和相关当事人,便是与公司命运休戚相关的利益群体,其中,以公司内部员工为甚。可以这样讲,如果企业不适时对自己的员工加以引导,就可能让前来挖料的记者找到负面报道的机会。
1. 成立危机公关小组。
目前,几乎所有大一点的企业都成立了专门的公关部,一般都能够针对危机事件很快做出反应。但是,如果企业没有成立公关部或其他相应的组织,就要在危机发生后的第一时间成立危机公关小组。最好由副总裁以上级别的领导担任组长,对公司将要采取哪些公关措施、如何接待媒体的采访、谁来担任公司的新闻发言人等等作出明确的规定。如果企业没有专业的公关人才,就要借助专业公关公司的力量,请他们策划如何开展工作。这样做的好处是,通过建立起顺畅的对外沟通渠道,争取处理事件的主动性,同时,以组织作为惟一权威的信息发布源头,确保对外发布的信息高度一致,避免让媒体找到借题发挥的把柄。
2. 稳定市场一线的队伍。
大凡企业遭遇严重的舆论危机后,企业的干部,尤其是市场营销一线的干部很容易被竞争对手“挖墙角”。而对企业来说,如果一线干部阵前倒戈,就会招致灾难性的后果。所以,通过会议或书面通知的形式,让大家了解公司目前所遇到的困难只是暂时的,而且是完全可以解决的,就显得非常重要。必要时,还要采取一些“恩威并施”的措施,激励大家自觉与企业共渡难关。
做好干部队伍的稳定工作,是保证企业拥有凝聚力和向心力的前提,甚至可能是决定企业能否平稳渡过危机的关键因素。
3. 安抚员工。
一些人认为,普通员工影响不了企业发展的大局,然而,企业处于风高浪急的关头时,一粒砂子也可能使大船搁浅,更别说众口铄金。分析近期一些企业的负面报道,其源头主要来自普通员工。这是因为与干部相比,普通员工关注的只是自己的切身利益,一旦受到公司冷遇或相关利益没有得到保证,就极可能对外包括对前来采访的记者,发泄不满情绪。因此,企业在进行内部公关时,要本着“再苦不能苦员工”的原则,对员工的薪酬、福利等等一定要做到按时发放,包括在人文关怀和企业氛围营造上也要多下工夫,以稳定军心。
二、企业外部公关
一般来讲,企业外部公关主要包括以下几步:一是积极认真地表态,包括企业领导在第一时间面对媒体和公众,承诺将承担自己应负的责任;二是公布处理危机事件的措施;三是公布事件处理的最终结果;四是公布危机事件的详细原因及当事人弥补、改进方案;五是集中发布更多正面信息,支持和提升利益相关群体对自己的信心。
具体来讲,要做好以下几点:
1. 积极、坦诚地面对媒体。
企业发生舆论危机,大多数会对媒体有一种本能的“仇恨”心态,因为要不是媒体的报道和炒作,自己就不会陷入被动受到冲击。然而,不管恨也罢、爱也罢,企业都必须积极地面对媒体。道理很简单:你要恢复自己的正面形象,恢复经销商、供应商、消费者对你的信心,还得要靠媒体来传达正面信息。值得注意的是:一些企业出现舆论危机后,对媒体采取拒之门外的态度,最终为此付出了惨重的代价。比如股市狂跌、供应商不赊货、经销商不打款、银行不放贷,以致现金流枯竭崩溃等等,这样的教训一定要牢记。
企业在对外发布信息时,要坚持诚实的原则。对那些敏感而且不利于自己的信息,可以进行适当的艺术处理,但不要凭空说假话。一些企业认为,做危机公关就是“见人说人话,见鬼说鬼话”,见到媒体要以广告传播的思维说有利于自己的假话、套话,这是极端错误的。有句话叫“纸包不住火”,如果你说的东西子虚乌有,迟早会有穿帮的一天,到了那个时候,你要再挽回颜面,必定会付出更大、更沉重的代价。
2. 利用权威言论化解危机。
企业被公众质疑和批评,即使自己理由充足,也不要自己为自己辩解。从心理学的角度来讲,一个人批判别人,主要是希望对方正视事实,接受自己的意见,如果自己的批评遭到反驳,几乎没有人会甘心认为自己错了,而对方是冤枉的。但是,如果是第三方人士,特别是具有一定权威、地位的人对此发表意见,大多数人会理性地倾听或者接受。
一般来讲,企业可以邀请政府部门、行业协会、市场研究机构以及有关专家、学者等社会知名人士,就公众普遍关心的问题进行调查和判断,然后通过媒体发布正面信息,让公众了解事情的真相,从而达到消除舆论风波的目的。
3. 稳定合作伙伴的信心。
主要针对关系企业命运的经销商、供应商、银行等。一方面要对分公司领导、业务经理、零售主管等市场一线人员进行培训,就如何回应经销商、消费者的质疑等统一口径;另一方面要利用当地主流媒体引导社会舆论,避免竞争对手趁火打劫、大肆造谣中伤企业。对于企业的重点经销商、供应商、银行等战略合作伙伴,企业高层领导还应该出面邀请他们到总部座谈,认真倾听他们的意见,让他们认识到公司的经营等一切正常,消除他们对公司的顾虑。
4. 恢复市场信心。
如果舆论危机来自产品上的问题,可重点选择主流都市报发布企业积极整改的措施,并推出新产品转移消费者的视线;如果企业是上市公司,就要重点考虑稳定股民、基金经理、券商等对企业的信心等问题。可重点选择证监类媒体如中国证券报、上海证券报、证券日报等发布正面信息。另外,还要适时邀请股东、股民代表、基金经理等召开沟通会,就最近经营情况做出解释,而不仅仅是发一个简单的公告。
笔者的另一位老熟人退休了，他坚决不接受续聘，决心净身退出江湖，另辟天地。他谦虚地说，留职位给年轻人，留点时间给自己，留点爱好充实生活。这个“三留”，体现出一种机智。这位仁兄在全国知名媒体当了多年“全职记者、编审、行政”一身挑的职，对文字、摄影的驾驭水平都很高。
他是怎样当上导游的呢？十分简单。他的一位至交在某公司负责旅游方面的工作，有一次，有一群摄影发烧友一起嚷嚷，说为什么不搞摄影旅游团？不要整天买什么劳什子东西，就搞以摄影为主旋律的团。而且，希望导游是有专业训练的，这样才会产生共鸣，有知音感。这位至交想来想去，就叫他帮忙带一个团试一试。一试，皆大欢喜，导游与团友过得十分愉快。摄影点定得很好，风光、山水、古迹、人物、特写、物图、摆拍……应有尽有，旗开得胜。
去哪里找这样的员工呢？就他了。于是，他便成为一个另类的导游。没有请一顿饭，没有送一斤水果，退休后他有了第一份职业。这份职业使他突然变成一个行业里十分称职的人。几十年的世态炎凉，让他知道怎么去尊重人，几十年的争争斗斗，让他懂得怎么去理解人，留点余地给人给自己；几十年的文化冲突、文明冲突，使他知道入乡随俗是一种大文化、大文明，要随俗才能合缘。还有，他的摄影技术融合了哲学思考、社会学的思考，诗一样的意境有，磐石一样的坚定也有，便形成了一种炉火纯青般的冶炼，使同游者不知不觉中进入一种全新的旅游境界。这些事，是年轻导游做不来的；有些事，是年轻的导游想不到的。因为，“导游”有一般性的“游”，也同样有深层次一点的“游”，没有在一个稍高的“位”上， “导”什么呢？
筆者的朋友开始忙了，几乎每个月要带一个团。有时候不出国，一个月还带两个团。而且很多时候他是被客人点名争取的，因为客人信任他，朋友60岁以后当上了一个圈子内很有点小名气的编外导游，给笔者一个启示，即年轻时要有些手艺，一技傍身，要培养自己的兴趣爱好，不要把自己看得太高、太完美，要放下身段，平凡做人。这样的人，社会各行各业都需要。这不是发挥余热，这句话有点老土了，这是一种善和美的传承，是一种合理的原生态重构。
朋友，你不是接受别人的施舍，你是一种馈赠，人格美的馈赠。
（李青荐自《品格是你最硬的背景》）
责编：天翼
晋祠位于太原市区西南25公里处，始建于北魏，为纪念周武王次子叔虞而建。这里殿宇、亭台、楼阁、桥树互相映衬，山环水绕，文物荟萃，古木参天，是一处国家少有的大型祠堂式古典园林，驰名中外。尤其是难老泉、圣母殿、侍女像、鱼沼飞梁等景点更是晋祠风景区的精华。祠内的周柏、难老泉、宋塑侍女像被誉为“晋祠三绝”，具有很高的历史价值、科学价值和艺术价值。晋祠也因此成为华夏文化的一颗璀璨明珠。
我们现在已来到晋祠的难老泉。这里的泉水冬温夏凉，寒天水汽蒸腾，象云雾一样。水面有浮萍，谭底有水草，冬夏常青。长长的水草随着流水波动，象风吹麦浪，荡漾起伏。大家都听说过晋祠米吧。“晋水今人并州里，稻花漠漠浇平田”。这就是北宋大诗人欧阳修盛赞晋水之美，稻米之香的诗句。这里的稻米，所指的就是晋祠米。它之所以名扬天下，是因为它是用难老泉的泉水浇溉而成的。说起难老泉还有一段美丽动人的传说。
传说在晋祠北边二十里地的金胜村，有一个姓柳的姑娘，嫁在了晋祠所在地的古唐村。她婆婆虐待她，一直不让她回娘家，每天叫她担水。水源离家很远，一天只能担一趟。婆婆又有一种脾气，只喝身前一桶的水，故意增加担水的困难，不许换肩，折磨她。有一天，柳氏担水走到半路上，遇到一个牵马的老人，要用她担的水饮马。老人满脸风尘，看样子是远路来的，柳氏就毫不犹豫地答应了，把最后一桶水递给了马。可是马仿佛渴极了，喝完后一桶水连前一桶水也喝了。这使柳氏很为难：再担一趟吧，看看天色将晚，往返已经来不及了;不担吧，挑着空桶回家，一定要挨婆婆的辱骂、鞭挞。正在踌躇的时候，老人给了柳氏一根马鞭，叫她带回家去，只要把马鞭在瓮里抽一下，水就会自然涌出，涨得满瓮。转眼老人和马都不见了。柳氏提心吊胆地回家，试试办法，果然应验。以后她就再也不担心了。婆婆见柳氏很久不担水，可是瓮里却总是满的，很奇怪。叫小姑去看，发现了抽鞭的秘密。又有一天，婆婆破天荒允许柳氏回娘家，小姑拿马鞭在瓮里乱抽一阵，水就汹涌喷出，溢流不止。小姑慌了，立刻跑到金胜村找柳氏。柳氏正梳头，没等梳完，就急忙把一绺头发往嘴里一咬，一气跑回古唐村，什么话没说，一下就坐在瓮上。从此，水从柳氏身下源源不断地流出，流了千年万年，这就是“难老泉”。
（一）学当小小导游员
说 课
一、教材概述
品德与社会课程是对学生进行爱国主义教育的主阵地。四年级（上）第一单元的主要内容是一一九州方圆,向学生们详细描述中国的概貌。我国拥有丰富的旅游资源。有巍峨的高山,秀美的河流,数不清的名胜古迹,自然景观与人文景观交相辉映。
本课是四年级《品德与社会》第一单元“九州方圆”中的拓展与合作，通过本单元的学习，学生初步了解了祖国的地理位置、风土人情、悠久历史等，本课将引导学生在中国的一个“点”上，作一次专题调查，学当一次小导游员，对我们的祖国有一个更深入的认识。
二、教学目标、重点 教学目标
1、通过活动了解我们祖国的地理位置、旅游景点、风土人情、悠悠历史、古老文化，培养学生热爱祖国，建设祖国的情感。
2、在学当小小导游员的过程中，激发学生交流的兴趣，培养学生的信息的搜集和处理能力、写作能力口语交际能力、合作能力、交往能力、组织能力。
教学重点：
认识资料收集方法，体验导游角色，加深对祖国的了解。教学难点：
体验导游角色，加深对祖国的了解。
三、教学策略：
本课教学实行课内课外相结合：课内学习，明确学习要求；课外合作实践，再在课内交流。以各个小组的“点”的交流，实现学生“面”上的收获，进而提升学生对我们祖国地大物博、风土人情、悠久历史等的认识，激发学生对我们伟大祖国的热爱之情。
四、学生与学习资源
课前让学生收集有关中国名胜风景的资料,一是充实教学内容,在认识中国地图的基础上,稍稍了解各省、市、区代表性的景点。二是丰富学生的活动体验,培养他们收集、整理、分析信息的能力。教师要考虑到学生的因素，指导学生组织起异质型的合作小组，使他们能够实现互补。
五、教学过程
活动一：创设情景
激趣导入
出示学校大队部的招聘“小小导游员”的海报启事。
老师要为学生巧妙创设形式多样、新颖活泼、符合生活实际的交际情境，使学生入情入境，尽可能地回归常态，还原生活，产生一种身临其境、似曾相识的感觉，学生就会克服心理障碍，情绪也会因此变得高涨起来，就会带着丰富的情感和浓厚的兴趣，积极主动地参与活动。活动二：方法指导
明确要求
老师自己示范，让学生明确如何当好一名导游员，同时也是对这一单元中前四课内容精要的有效回顾。
活动三：模拟导游
互相交流
如何在课堂的封闭环境中再现生活？创设情景、模拟现实生活不失为一条可行之法。课堂中我将教室布置成各个旅游景点，为整堂课构建了必要的环境与氛围。通过创设“导游团”的情境，进一步引发学生参与互动交际的趣味感，有机展开话题。这是这堂品社课教学中至关整体布局的重要一笔，也为这堂品社课回归生活，应用于实践创造了物质条件。
活动中通过学当导游的经历，尝试扮演导游、游客，适时互动纠正评价等环节，让学生在活动中当导游介绍，活动中老师也参与其中，教师既是交际活动的组织者和辅导者，又是学生口语交际的对象。教师和学生构成了交际关系，这也是精心创设交际的良好情境。师生在角色扮演中得到了角色体验，表达会更有感情，他们在活动中不知不觉地提高了口语交际能力。教学中，我借助评价，把评价的权力还给学生，让评价成为学生学习过程中的一种自发意识，促进学生互动。让学生在评价中提高，在评价中发展。从而让学生敢说，爱说，进而会说。在“招聘导游”这一环节中，让学生在小组里互问互答，在班上汇报交流时，师生共同评议，从而促进生生，师生的互动。在“创设情境仿导游者”这一环节中，如：这位导游做得怎么样吗？哪里好，通过评价让学生知道怎样把话说清楚明白，再让学生模拟导游和游客，让学生在真实诚恳的激励性的评价中树立表达的自信心，进一步提高口语交际能力。我努力在课堂上，构建多种渠道的互动平台，促进学生口语交际能力的发展。学习小组里的讨论交流，导游和游客中你来我往，拉近了学生与学生之间的距离，组织学生展开心与心的碰撞，实现了不同学生生活实际之间距离的互补。学生通过各种学习途径找到相关资料,有的介绍自己在风景区游玩时的情景,有的介绍该风景区的特点„„通过学当小小导游员这个情境的设定,让学生在交流活动中燃起作为中国人的自豪感，让学生通过不同的方式来表达自己对祖国的爱,使整堂课的气氛达到高潮,也着实激起了学生和老师心中那份情,那份爱——我是中国人我骄傲。教师充分发挥在教学中导的作用，主动地与学生融为一体，和学生说在一起，想到一块，满足学生的情感需要，更好地引发学生的情感共鸣，从而实现互动，在互动中充分实现了品德教育。
活动四：拓展延伸
为了拓宽学生学当小导游的实践活动渠道，我就努力开放教学时空。活动从上海市博会招聘导游开始入手，激起学生说的兴趣，打开思维的空间，接着层层深入，步步引导。这些都实现了由课堂向课后的延伸，让学生带着学到的知识走出课堂，到实践中应用。并激发了学生对祖国家乡的热爱之情。这样通过层层引导，促使目标的逐步达成。
活动五：总结评选
教学设计
教学目标：
1、通过活动了解我们祖国的地理位置、旅游景点、风土人情、悠悠历史、古老文化，培养学生热爱祖国，建设祖国的情感。
2、在学当小小导游员的过程中，激发学生交流的兴趣，培养学生的信息的搜集和处理能力、写作能力口语交际能力、合作能力、交往能力、组织能力。
教学重点：
认识资料收集方法，体验导游角色，加深对祖国的了解。教学难点：
体验导游角色，加深对祖国的了解。教学准备与学习资源应用： 学生准备：
学生向长辈、老师收集或在老师、家长指导下上网查阅有关祖国著名旅游景点、风土人情等的资料。课前学习收集资料，自制资料卡片，并填写整理。写出自己资料的解说词。
教师准备：
1、指导学生完成准备活动，了解学生收集材料的情况。
2、准备一些背景音乐。准备一些用于奖励的五角星或红花，打印“优秀导游证书”（彩板纸）。
3、制作课件。教学过程：
活动一：创设情景 激趣导入
1、课件播放
中国名山——雄伟的泰山,五岳之首；美丽神奇的黄山、奇松、怪石、云海、温泉四绝名扬天下；山水环绕的武夷山,是世界生物之窗；雄奇挺秀的庐山,泉瀑飞泄,云雾变幻…… 师:同学们,你们说我们祖国美不美?你们爱祖国吗?现在你想用什么方式表达你们热爱自己的祖国?(学生畅所欲言)师：同学们都说得很好,因为中国，是我们共同的家园；中国人,是我们共同的名字；中国腾飞,是我们共同的愿望。前些天，老师让大家收集一些有关中国名胜风景区的资料,设计一下旅游的几条路线,今天这节课咱们要学会当一名热情又有学问的小导游!。
2、导入
播放课件 ：在某个旅游景点，有一位举止文雅、态度大方、口齿清楚手举杏黄三角旗的导游员在向游客介绍景点情况。
游客在游览时，光凭自己看往往是只知外表，不知内里，有了导游员的讲解，就能对游览的景点有更深入的了解。你们看，导游员的工作多么重要啊，你们想不想做一个导游员呢？
3、出示学校大队部的招聘“小小导游员”的海报启事。
活动二：方法指导
明确要求
1、你们知道老师的家乡在哪里吗？在祖国的什么位置？老师的家乡特别美，你们想去看看吗？老师现在就带你们去。
要求同学们认真听并回答问题。（老师是从哪几方面介绍自己的家乡的？是按什么顺序介绍的？）
3、教师在中国地图上指出家乡的位置，并贴出代表家乡特点的图片。教师介绍自己的家乡。同时播放家乡风光片。
4、学生回答，并引导学生说出当好小导游员的要求。（教师相机板书）
活动三：模拟导游
互相交流
很多同学都曾经跟着爸爸妈妈去过许多风景如画的旅游胜地，你们都想象小导游一样把自己去过的各个地方的美景介绍给在座同学们吗？好！我们就来一个小导游团擂台赛。小同乡们可以组成一个团，也可以和好朋友组团。大家一起来学当小小导游员，然后每团选一个代表参加擂台赛。
出示活动要求：
1、同学互相交流课前准备好的风景名胜的材料。
2、同学之间可以互相补充提问。
3、带着自豪的感情按一定的顺序介绍这些旅游胜地的最有代表性的事物，并讲出它的特点。
4、导游团也可以为自己介绍的旅游胜地写一句广告词。（1）指名读要求
（2）团内介绍旅游胜地。（教师参与其间，随时鼓励点评）
（3）导游代表上台参赛。每一个代表介绍完后，同组的同学可以补充；其他组的可以问感兴趣的问题；讲完后，同学们谈一谈自己有什么感受？教师对学生说的不准确的地方给以指正。
活动四：拓展延伸
1、师：2010年“世博会”的召开地点设在上海。这是我们上海人心中的大喜事。作为小主人，你们感到自豪吗？届时将有来自世界各国的游客参观，你们愿意当他们的导游吗？如果你是一名小导游，你将为他们介绍哪些内容？
生：介绍“世博会”的主会场情况﹑各个展区的特点，重点突出我们上海的新发展新变化新面貌。
2、以小组为单位进行现场模拟演示
3、教师点评学生表现，对不足之处给予指导。
活动五：总结评选
评出优秀集体合作奖，优秀小导游，给予奖励。
1、通过教师评议和学生互评，评出“最佳合作奖”2名，给优胜组插上红旗。
2、通过小组讨论，推选出“优秀小导游”5名。全班汇总评定5名学生，并颁发“优秀小导游”证书。
活动总结：
师：同学们，在这次活动中，你们表现得非常出色,大家积极参与，认真准备，搜集了大量的资料，在把各个旅游景点介绍给我们的同时，让我们自己也对我们的祖国有了更多的了解，充分显示了你们的聪明才智，真不愧为能干的小导游，你们都被聘为我们学校合格的小导游员了。
板书设计：
学当小小导游员
风景 风俗 民情 美食 特产
中国政区图
热爱祖国
热爱家乡
教学反思
1.灵活处理教材
《学当小小导游员》这堂拓展与合作活动课我打算一课时里完成。整堂课上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排了五个活动版块。体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。
2.适当拓展 体现创造性
新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，课前我引导学生主动去调查、搜集信息，并认真处理信息，注重培养学生搜集信息的能力、表达能力的培养。注意培养学生的合作意识，激发学生交流兴趣，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。
3.主动参与 大胆活动
新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：看课件，争当小导游；看老师，学当小导游；创情景，拟当小导游。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。
那个时代, 人们除了物质生活的极度贫乏之外,更可怕的是精神的匮乏。 未成年人的上山下乡是对他们人性上的伤害, 而精神世界的干枯则几乎毁灭了一整代人。
恰恰是经历了这样一个短暂的精神匮乏的时代,让这一代人反而产生了对文化追求的饥渴,反而有了更强烈的学习的愿望与动力。 当社会对文化的封锁打开了一扇窗时,这一群人开始疯狂地“掠夺”可能遇到的一切资源,饿虎扑食一般恶补失去的年华与机会,恶补本应早就该拥有的知识与文化。
尤其是高考制度的恢复, 让高考成为重新燃起我们学习兴趣的火种。 入读大学不但是人们可以重新获取知识的桥梁,也成为知青们脱离生活困境的跳板。 看书、 学习也再一次成为生活的动力,成为人生中的重要一课,成为改变现状跨入美好未来的必经之路。
改革开放打破了国界的封锁和思想领域中的限制,给了社会更多的阅读机会,但到了今天,生活的富足却没有激发出人们更广泛的学习热情。 相比之下, 中国的人均年阅读量远远低于大多数国家的水平。
改革开放之后, 中国的经济飞跃已经基本解决和满足了吃得饱、穿得暖的问题。 读书不再是为了生存,为了温饱,曾经为了改变生活困境的读书动力消失了。 大多数的年轻人有了更多的学习选择,高科技也让他们有了更多的学习手段。
在过去的只靠纸媒、书媒的学习中,人们更多地要将知识装进头脑之中,带着行走和生活。 遇到了问题时,要靠头脑中的记忆做出对策的选择。 但现代科技将许多的知识装在了“公共的硬盘”中,遇到问题时,人们会用电脑或手机去“百度”,去“搜索”。 因此他们会认为读书不再重要,读书会成为一种多余的负担。
读书是对知识的系统化、完整性吸收。 而信息的搜索则只是一种知识的碎片化, 它固然可以有助于解决许多问题,但却不能将人的头脑变得更有独立性,反而会变得更有依赖性。 再高水平的科技,也无法让人的头脑变得更有独立性和逻辑性;再高水平的科技,也必须靠人脑的指挥和利用,才能变成现实的成果。
将读书获得的知识融入于自己的头脑中,还是将判断依赖于存在于“硬盘”中的搜索,其差别正在于,你是靠自己的认识去自主地做出选择,还是靠他人的帮助去做决定!
靠自己的独立思考做出的选择, 会有利弊的分析在先, 因此动力与执行力不同,即使遇到了困难与压力,仍会在有充分准备的条件下应对。 但靠别人的帮助才被动做出的决定,就可能每走一步都摆脱不了要靠别人的帮助。 或许一旦失去了帮助,就失去了信心,就只有接受失败了。
书可以成为导师,可以成为案例,可以成为镜子, 也可以成为朋友。 当书成了朋友时, 不但可以陪伴你度过寒冬, 走过黑夜,也可以与你共同分享春天,分享快乐。 你会不再孤独、不再寂寞、不再彷徨、不再胆怯、不再六神无主。 书会让你变得聪明、 有智慧,还会让你勇敢、坚强,更会让你在迷茫中找到方向。
三年前我和几个朋友组织建立了公益的读书会活动,请官员、专家、作家、经济学家、社会学家、企业家、艺术家等各界人士来演说读书与读书的收获。 我坚持完全公开, 对社会免费开放。 不是为了让所有听众到读书会寻找人生的答案,而是希望所有的人能通过读书而建立独立思考的能力。
书的开放与思想的开放同步。 有了开放的讨论,才能让更多的好书展现给社会, 让许多人在茫茫书海中更容易找到自己的喜好,找到自己的需要,找到对自己最有帮助的作品。
阅读不但能改变世界, 阅读也会改变人生。
各位游客，大家好!欢迎你们来到北京香山。我是你们的小导游，请随我一起走吧!
我们现在正站在香山公园的门口。请看那一条高悬在半空之中的钢索，这就是香山索道。请大家跟我一起进入索道站台，我们一起乘索道到香炉峰吧!我们所乘的索道是我国自行建造的第一条索道。它于1983年建成，1985年正式使用。我们真是有幸赶上了好时候。它上下水平线1273米，高差431米。在这样险峻的山上，能做到这样，足见它是一项宏伟的工程。请看索道的左边，因为现在是秋天，所以我们能看到枫叶似火，瑰丽无比的景色，再请看索道的右边，北京的全貌尽收眼底，满山遍野都是古松古柏，遮天蔽日。要是你们夏天过来游玩，这里即使在三伏天，走路也不见汗，是消暑胜地啊!
接下来请大家随我坐索道下山。一起去昆明湖，佛香阁，排云殿吧!我会边走边介绍那里的特色，请后面的游客赶快跟上来!……
哈喽!我是诗朗旅行社的中级导游我叫曾晖,大家可以叫我小晖。有什么事情做的不对请多多指教.祝大家这次吃得满意，玩的开心.
今天我们游览的地方有很多，请你们开心的游玩，现在我们就到了龙门石窟的脚下了，关于龙门石窟这个地方还有一个美丽的传说："相传远古时期，洛阳南面有一片烟波浩淼的湖水，周围清山苍翠，芳草萋萋，人们在山上放牧，在湖里打鱼，过着平静的生活.村里有个勤劳的孩子，天天到山上牧羊，常常听到从底下传出"开不开"的奇怪声音，回到家，便把这件事告诉给母亲。
母亲想了，便告诉他，如果再听到的`话就回答："开!"谁知一声未了，天崩地裂，龙门山顷刻从中间裂开，汹涌的湖水从裂动倾出，奔腾咆哮地绕过洛阳城，一泻千里流向东海.水流之后，无数清泉从山崖石缝中并出，蓄为芳池，泻为飞瀑.两山的崖壁上则出现了无数蜂窝似的窟窿，窟窿内影影绰绰全是石像，有的眉目清秀，有的轮廓不清，千姿百态，尉为奇观.从此，龙们石窟便名扬天下.这个传说讲完了.我们在往里面看看这尊最大的佛像.下面我们来在介绍一下龙门石窟的来历，龙们石窟是我国四大石窟之一，位于洛阳市南郊13公里处。
这里青山绿水，万象生辉，早在1961年被国务院列为国家重点文物保护单位，1982年被国务院公布为全国第一批国家风景名胜区。20xx年11月，联合国教科文组织将龙们石窟列入《世界遗产名录》。龙们石窟凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，伺后历经西魏。东魏。北齐。隋。唐。五代的营造，从而在这里行船那嘎了南北长达一公里，具有两千余座窟窿和十万尊造像遗存.听了这个介绍想必大家都对龙门石窟有很大的了解了.请大家自己欣赏。
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