语文七色光教学设计方案

语文七色光教学设计方案（推荐11篇）

语文七色光教学设计方案 篇1

能力：积累以“爱国”为主题的语言材料。

情感：准确拥词语表达自己的真情实感。

重、难点：

1.体会如何准确拥词语表达自己的真情实感。

2.培养搜集、整理资料的能力。

课时：2课时。

教具：课件、图片

教法：练习法。

流程：

一、练

1.划掉加点字的错误读音。

练习时要求学生以认准字音，注意区别普通话和方言。

2.“按课文填标点符号，并想一想理由”

教师适当补充一些练习。

3.体会如何用词语表达真情实感。

二、日积月累

1.引导学生反复朗读名言，仔细体会每句话的含义。

2.学生联系实际，交流体会，背诵并默写下来。

3.交流爱国的其他名言警句

三、知识窗

1.学生读短文了解郑成功收复台湾的历史事件。

2.交流与台湾相关的历史资料与图片。

四、大家一起来：

语文七色光教学设计方案 篇2

《语文课程标准》提出:“阅读教学应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”在教学中, 只有使学生处于“在主动积极的思维和情感活动中”, 才能使学生自主地钻研文本, 进行听、说、读、写的训练, 达到工具性与人文性的统一。

《七色花》这篇课文主要写了小姑娘珍妮迷路时, 得到了一朵神奇的七色花, 并且用七色花做了七件事, 教育学生要懂得做有意义的事。这是一篇童话, 为了把这节课上到学生的心坎上, 给学生插上想象的翅膀, 自然而然地进入奇妙的童话世界, 身临其境地感受童话中美好的意境。笔者决定采用“音乐创境、渗透心灵、激活想象”的方法。

一、音乐美贯穿整个课堂

在课伊始, 笔者适时地运用音乐, 创造了童话般的情境, 收到了较好的效果。

教学片段一:

1.播放背景音乐班德瑞的《童年》。

师:同学们, 奇妙的童话世界令人遐想无边、无限向往。今天, 就让我们在这美妙的音乐声中, 一起插上想象的翅膀, 飞向那神奇的童话王国, 继续去领略那朵七色花的美丽与神奇。

2.配合背景音乐的旋律, 教师提出问题, 引导学生自由读书, 寻找答案。

3.学生伴着优美的音乐阅读, 找出正确答案。

4.教师赞扬找到答案的学生, 为学生增添自信心, 同时激励其他学生积极回答问题。

笔者配乐班德瑞的《童年》, 营造了美妙的氛围, 再通过语言创境, 学生自然而然地走进了故事。在美妙的音乐中, 学生专注地阅读, 在紧接其后的交流中, 学生思维活跃, 表现积极, 回答问题的语言也随着音乐的旋律而变得富有情趣和节奏。在课堂上, 笔者又适时地运用音乐, 使学生沉醉于童话的意境, 真正地动了情、入了境, 达到情动而辞发的效果。

二、结合音乐, 激发学生的无限想象

教师适时播放班德瑞《童年》, 让学生闭上眼睛倾听美妙的音乐, 学生的表情很放松, 好像完全进入了美妙的童话世界, 音乐激起了学生无限的想象。

教学片段二:

1.教师描述七色花的神奇, 得到学生想要拥有七色花的肯定。

2.继续播放班德瑞《童年》, 让学生闭上眼睛展开想象, 将自己最想实现的愿望写在卡片上。

3.音乐依旧播放, 教师展示学生的心愿卡, 将心愿卡组成小诗。师生在美妙的音乐中读诗, 那动情的、发自内心的语言回荡在教室。

在心愿卡上, 学生妙笔生花, 美好的心愿在笔尖流动。在交流中, 笔者用相机展示学生的心愿卡, 组成小诗进行配乐朗诵, 于是美妙的音乐、纯真的语言、动情的朗读交织在一起, 课堂氛围达到高潮!

案例反思:

特级教师李吉林说:“如果把儿童的情感比作小河, 要它漾起涟漪, 泛起微波, 就需要外力的推动。或是像一只蜻蜓水上轻轻一点, 或是像一阵微风悄悄地掠过水面, 那它就平静不下来。”如何让学生的情感“漾起涟漪, 泛起微波”, “音乐创境, 渗透心灵, 激活想象”的方法就是笔者这节课的尝试。

语文七色光二教学设计 篇3

教学目标：

知识目标：学习已经学过的或见过的带有“口”字的字。

能力目标：：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

情感目标：激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

教学难点：激发学生热爱科学的兴趣。

教学流程

第一课时

一、导言

同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地-------《语文七色光》。老师相信，只要你们认真动脑，团结合作，就一定会有不小的收获。

二、进行各项语文活动

第一项：照例子，组新字

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？请听好，这是一个字迷：“一张大嘴四方方，里面空空无家当。”

2、师：真聪明，是“口”字。（板书）。“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看，“口”在上面变成“足”；“口”在下面变成“石”；“口”在中间变成“中”；“口”在左面变成“叶”；“口”在右面变成“加”。。。你发现“口”在添上几笔还能变成哪些新字？在本题下行田字格上填写，然后把想到的字写在积累本上。

3、写完到小组里交流，看谁记的多。

第二项：日积月累

1、同学们在课外参加过哪些活动？能不能在前面写出活动名称？

2、学生汇报后，领读1遍，轮流1-2遍。

3、师：同学们的课外活动真丰富啊！今天我们把课外的活动带入课堂，来玩猜词游戏好不好？

4、游戏规则是：老师把这些活动名称写到卡片上，每组选派一名代表到老师这看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。看一分钟内哪组猜的最多，哪组就获胜。

5、学生小组比赛。

第二课时

一、导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动。请你们继续努力。

二、进行语文活动 第三项：知识窗

1、读读短文看你有什么新收获？请大家借助拼音自读短文，比一比看谁读的认真。

2、师：谁来说一说，你有哪些收获？（学生谈收获）只要是学生自己获得的知识，都应给予表扬。

3、师生共同交流一些青少年近视防与治的常识或材料，使学生了解一些保护视力的常识。

第四项：大家一起来

1、师：（出示孙悟空画面），这是谁啊？这个孙悟空图片卡多有趣啊！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，看短文中提出了哪些要求？

2、生汇报，三个要求：

1、自己制作。

2、画、剪、贴。

3、讲故事。

3、师：拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。做的时候，可以参考老师给的图案，也可以画你想像的人物。遇到困难可以向同组的同学请教，请他们帮忙。

4、学生认真制作，教师巡回指导。

5、师：同学们都做完了。大家在小组内互相看看，互相提问题，互相交流。

6、全班学生到黑板前贴图，边贴边交流。

7、师：美丽的卡通世界参观完了。你喜欢哪个图片卡？那就请它的主人来讲讲它的故事吧。其他同学做评委，评一评谁讲的最精彩。

三、布置课外作业：把今天制作的卡通人物图卡片给家长看一看。

教学反思：

《讲故事》教学设计

教学目标：

1、通过讲故事，教育学生遇到事要思考，学会辨别真假。

2、能较流利的交流生动的讲故事。

3、提高口语表达能力

教学重点：生动的讲故事，并说明道理 教学难点：生动的讲故事，并说明道理 教学流程

一、导入

回顾单元的课程，说说你都明白了什么道理？

二、引入话题：这节课我们就要讲讲能是我们明白分辨真伪的故事。

三、明确话题：学生读书，进一步明确话题要求。

四、讲故事：可以分几个层次来进行：

1、自由展示。让学生在疾风中的准备之后，指名讲故事，大家共同评议，看谁讲的生动，流畅，评出优秀奖。

2、小组竞赛，每组选举代表，比赛讲故事，看那组极爱你过得精彩，评出最佳小组。

3、组合表演，分角色表演评出最佳表演奖。

五、教师总结

《友谊》教学设计

教学目标：

知识目标:通过本次写话，让学生进一步明白道理，什么是真正的友谊。能力目标：结合自己的学习生活，正确分析事例。清楚表达自己的观点。情感目标：培养学生建立真正的友谊观

教学重点：结合自己的生活实例准确生动的清楚的表达自己的观点 教学难点：结合自己的生活实例准确生动的清楚的表达自己的观点 教学流程

一、导入

与学生对话，交流，你最好的朋友是谁？你们是怎样相处的？有这样的谈话，引出写话的话题---友谊

二、引导学生自由读书上的文字，然后让学生讨论：小强的看法对吗？为什么？

三、在讨论的基础上，学生发表见解，引导学生明白：小强直接抄作业答案，不是够朋友，不是真正帮助小强，只有教会小强解题的方法，让他独立完成作业，这种有利于提高小强的学习能力的做法，才是真正的够朋友。

四、结合自己与好朋友相处经历，活是你看到的，听到的别的同学的例子，来说说什么是真正的朋友。

五、再说的基础上，学生动笔写话。1、先介绍书上的事例、结合自己的看法以及为什么这样看；、结合自己的学习生活，进一步说明自己的看法是正确的。

六、学生读写话，师生评议。

1、语句是否通顺 2、是否有错字、是否使用标点符号

4、数否说明了自己的看法。

语文七色光 七教学设计 篇4

七》

—— 教学设计

中心河中心学校

李月霞

教学目标：1.掌握字词的正确读音。

2找出病句的病因并进行改正。

3.熟记勉励人的名言，俗语，激发学生积累语言的兴趣。4.了解《精卫填海》故事的内容及其中蕴含的道理。

教学重点：1.找出病句的病因，并能正确进行修改。

2.积累勉励人的词语，名言，俗语等，并懂得恰当运用。

教学准备：

课前布置学生搜集勉励人的词语，名言，俗语，并记录下来。

教学流程： 一.导入

师：德国诗人席勒说：“只有恒心，可以使你达到目的。”的确，一个人在确定了奋斗目标以后，若能持之以恒，始终如一的为实现目标而奋斗，目标就可以达到。挑山工如此，愚公移山如此，滴水穿石的小水滴亦如此，而《白色金盏花》中的老奶奶用20年的时间培育出白色的金盏花更是如此。

这节课让我们走进语文七色光七，再次走进“持之以恒”这个主题。

二.新课(一)知识窗

师：我国著名教育家谢觉哉曾说：“万事从来贵有恒”，而这句名言在一只小小精卫鸟身上，体现的淋漓尽致。

（1）指生读，读准，读流利。

（2）默读，思考：你从精卫鸟身上受到了那些启发？（3）拓展

师：精卫鸟那种不达目的不罢休的精神让我们为之震撼，同学们课下读一读原版的“精卫填海”，感触一定会更深。

（二）日积月累

师：古往今来，古今中外，人们都意识到乐“持之以恒”精神的可贵之处，涌现了许许多多的名言俗语。

（1）指生读名言俗语。（2）齐读。

（3）结合搜集的资料谈谈对这三句名言俗语的理解。（4）再读（5）练习背诵

（6）交流课前搜集的名言俗语。

师：还有比名言俗语更简洁的语言形式，同样能免励我们向上。（1）指生读词语

（2）你读懂了那个词语，跟大家交流一下（3）你能用其中的一个或几个说个句子吗？（4）你还知道那些勉励人的四字词语？

师：同学们能通过搜集资料丰富自己的认识，这样坚持不懈的做下去，一定会走进更广阔的语文天地。师：丰富的积累有助于我们学习语文，扎实的语文基础知识对于学好语文更重要。

（三）练

完成练1 你能读准这些字音吗？在书上把错误的读音画掉。（1）生画

（2）开火车读出正确读音（3）齐读 完成练2（1）（出示）学生找病因，修改（2）交流（3）拓展 三.总结

读准每一个字音，把每一个字音读得铿锵有力，掷地有声；和别人交流时能用通顺的句子，表达准确的意思，这两项同学们要持之以恒的去做。根基扎实了，你在语文方面才会有所发展。

语文七色光八教学设计 篇5

1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。

2、积累环保格言警句。

3、阅读知识短文，了解世界环境日的相关知识。

4、了解策划一次讨论会的过程和方法。教学重、难点：区分同音字、形近字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学习策划一次讨论会。教学准备：世界环境日的相关资料。

教学过程：

1、练。

（1）比一比，填一填，读一读。教材出示的两组字分别是同音字和形近字。首先要求学生独立完成，然后讨论交流。交流时应指导学生从意义上业区别这两组字，并教会学生在语境中理解词义、辨别字形的方法。

参考答案：（需）要军（需）胡（须）根（须）必（须）（须）知按（需）分配（歉）收（谦）让抱（歉）（谦）虚道（歉）

（2）说说下面三句话中引号的作用。这是帮助学生认识引号的作用并能正确使用引号的一道训练题目。先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引号的作用即可。教师小结时可强调引号的使用：引号一般是在引用别人的话或者是文章的原文时使用。

但是有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更生动，增添文章的色彩。参考答案：

（1）句中引号表示特殊的意义；

（2）句中的引号表示引用特定的称谓；

（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。

2、日积月累。本栏目安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生搜集撰写格言警句的兴趣和习惯，并从中得到保护环境的.启示和教育。

3、知识窗。这是一篇介绍世界环境日的知识短文。

（1）课前可让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。

（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。

（3）查找资料，说说今年世界环境日的主题是什么。

4、大家一起来。这项语文综合性学习的内容是“策划一次讨论会”。教学时要强调以学生为主体的策划参与，注重培养学生综合运用语文的能力，强化语文与生活的联系。要让学生先明白策划的主题与注意事项，然后人人进行策划，最后大家评比出最可行的策划方案，按这个方案组织讨论会的开展。

语文七色光教学设计方案 篇6

教学目标

1.练习给多音字组词和改写成短句子。

2.积累关于动脑筋方面的名言警句。

3.通过知识窗，了解动脑筋的六种方法。

4.懂得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。

教学难重点：1.练习缩写句子。2.积累名言警句和动脑筋的方法。

教学准备：收集关于动脑筋的名言警句。知识窗中故事的图片或挂图。

教学时间：1课时

教学流程：

1．练

1)给多音字组词。学生独立完成后，集体交流答案。.2)改写句子练习。学生独立完成，指名回答问提。

2．日积月累。

学生先自渎，再集体讨论。

3．知识窗。

教师总结知识窗内容。

4．想

1）看图作文，提出要解决的问题。

2）小组合作，讨论怎样解决问题。

3）汇报讨论结果，师生共同评议。

推选出最好的办法，并说明你是怎么想到的，教育学生懂得：在学习、生活、工作中，遇到问题只要开动脑筋，主动思考，就一定能想出解决问题的好办法。

语文七色光教学设计方案 篇7

〔教学目标〕

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1.能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分“的”“地”的用法。

2.积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。

3.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

4.通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。

〔教学重点、难点〕

1.积累运用名言警句。

2.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

〔教学准备〕

课前指导学生收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。

〔教学时间〕

1或2课时。

〔操作要点〕

1.练。

（1）连一连，读一读，想一想。

学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，集体订正，想一想，“的”、“地”的用法。

（2）写一写。

学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。

2.日积月累。

本栏目安排了两方面的内容供学生积累，培养学生养成勤于积累的好习惯。一方面，让学生讲述本单元给自己留下印象最深的人或事，一方面把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。可以小组同学互相交流，交流学习本单元4篇课文后的感受，交流同学们在平时学习中积累的名言警句，并把自己喜欢的名言警句背诵下来。教师也可适当推荐一些名言激

励学生树立远大理想，不断奋进。

3.知识窗。

（1）学生默读短文，说说自己读懂了什么。

（2）讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象？

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教师引导学生汇报阅读体会，引导学生留心观察身边的人或事，抓住特点详略得当地表达真 情实感。

（3）教师总结记叙文的写作要点。

4.动脑筋。

通过阅读这段话，组织学生展开交流，勇于发表自己的看法，鼓励学生要敢想敢说，培养学生多角度考虑问题，促进其思维品质的发展。第七单元

本单元安排的是文言文教学，目的是与初中语文文言文教学衔接。编者考虑到小学生初次学习文言文，所以选文浅显，篇幅短小，内容有趣，能够引发学生学习文言文的兴趣。主体课文《为学》选入课文做了删节，突出了事例部分，使学生更容易理解做学问难与易的道理；另一篇主体课文《古代寓言二则》所选的《揠苗助长》和《画蛇添足》，都是通过人和事，让学生明白寓言说明的道理。“快乐读书屋”选了《世说新语》二则和一篇《雪涛小说》（节选）。《世说新语》二则中的“管宁割席”和“王戎识李”，用简短的语言介绍人物言行，表现人物的品质；《家当》一文通过生动有趣的故事，讽刺了“一市人”不切实际的空想。“能说会写”让学生讲古代故事，是拓宽学生了解古代文学作品的视野；把《揠苗助长》改写成白话文，既锻炼学生写记叙文的能力，又让学生进一步掌握文言文字词的基本知识。

“语文七色光”中的“练”的第1题，进一步让学生理解掌握“之”和“其”两个虚词的用法；第2题是加深对文言句子的理解，提高把文言文译成白话文的能力。“日积月累”丰富学生古代寓言的知识，“知识窗”让学生简单了解中国古代寓言，“开心一刻”是个关于文言文的笑话，有助于学生了解文言和白话的区别，激发学习兴趣。

语文七色光八语文教案 篇8

1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。

2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。

3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。

4.大家一起来——培养学生搜集、整理资料的能力。

设计理念

“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资源的整合，进行丰富多彩的实践活动。

教学目标

1.培养学生综合运用语文的能力。

2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。

3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。

4.在阅读中了解动物之最，激发学生阅读的兴趣。

5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、整理资料的能力，培养合作精神。

教学准备

1.本课中涉及的动物挂图。

2.生字卡片（自制）。

3.词语卡片（自制）。

4.学生在课外搜集、整理一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。

教学时间

2课时。

教学过程

一、学习“知识窗”

同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤，可爱的大熊猫，有趣的小壁虎。今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。请同学们打开课本115页，读一读《动物之最》。

1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。

2.指名分段读短文，其他同学评价。

3.组内交流，通过读短文你知道了什么？

4.在全班展示读文收获。

5.齐读短文。

6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。

（附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……）

二、学习“日积月累”

龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。（教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。）

1.自由读，借助音节读准字音。

2.同桌一组读，互相纠正字音。

3.指名读，背一背。

4.仔细观察，看看你能发现什么？（独立思考，小组交流。）

引导学生发现每个词语中都有动物的名字。

5.拓展训练：像这样的成语你还能说出几个吗？

根据学生说的情况，老师可相机进行补充，让学生把补充的词语记在积累本上。

三、学习“练”

同学们，热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”，猜一猜他是谁呢？

1.出示字卡：师苗

句星

2.齐读上面的字。

3.魔术大师说：“大家如果把我加在这些字的旁边，它们就变成另一个字，猜猜我是谁？”

4.学生独立思考，自主练习加偏旁。

5.小组合作学习。

6.以小组为单位汇报结果。

7.教师出示动物挂图。

8.开火车读：狮猫猪狗猩

读后说一说，“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)

9.你还知道哪些带反犬旁的字？

10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。

四、开展“大家一起来”活动

动物是人类的好朋友，它们和人类一样都有自己的家，请你们把课前搜集、整理的有关动物的家的资料交流一下。

1.小组内交流。

2.全班展示。

3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。

4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学，最后把这些画配上文字订成一本连环画。

五、总结

七色光幼儿园体操竞赛活动方案 篇9

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，深入落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，丰富、充实幼儿的生活，增强我区幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力，建立和谐的人际关系，在幼儿园、家庭和社会中树立“健康第一”的正确育儿观念。向社会充分展示幼儿良好的身体素质和幼儿健康、活泼的可爱形象，表现我中心儿童健康乐观、团结向上的精神面貌，推动幼儿园体育活动的开展。

二、活动目的：

天气逐渐变冷，孩子们在家长的感染下很少进行户外活动了。为了改变这一现象，转变家长的教育观念，更为了提高孩子们户外活动的兴趣，增强孩子们的体质，近日，我们幼儿园将开展了“运动让我更健康”幼儿体操比赛活动。这样的体操比赛活动，不仅提高了幼儿园的体操质量，更重要的是培养了孩子们对体育活动的兴趣，增强了体质。同时，也培养了孩子们的荣誉感和集体意识。具体方案如下：

一、参赛对象： 幼儿园在园幼儿。

二、比赛时间和地点：

时间：2015年12月20日早晨10:00

三、比赛内容和要求：

①创编内容健康、活泼，适合幼儿年龄特点，能够充分表现幼儿的童真、童趣。②团体操选用音乐应内容健康、节奏鲜明，时间在 3—5分钟左右。（音乐统一）

③表演形式可持轻器械（自制器械）或徒手，如：彩带操、球操、绳操、橡皮筋操、呼拉圈操、椅子操、花环操、徒手操等均可。动作要求整齐、有精神，大班以上班级并有2个以上的队形变化，造型美观、新颖有创意。

④参赛服装美观大方，能够烘托主题。⑤进出场秩序井然有序，严禁喧哗。

⑥幼儿动作到位，整齐有力，表现力强。以班级为代表队，5．时间：控制在3—5分钟内。6．场地：幼儿园娱乐室门前）。

五、比赛流程：

1、入场式、要求：孩子们个个精神抖擞，迈着有节奏的步子，走进场地。一个个就像小士兵，步伐有力，精神十足！口号响亮。

2、园长讲话

3、主持人宣布活动开始，教师开场舞《庆祝》

3、比赛顺序大班-----中班-----小班-------大一班。

4、现场打分（为公平起见，每班抽出2为家长进行打分，到自己班级的时候不能评分。）

5、幼儿亲子活动（由班级自己制定、每班游戏进行三轮比赛）

6、颁奖：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖1名。

四、七色光幼儿园体操比赛活动领导小组：

组

长：陈柏楠

副组长：宁友俊

成员：韩杨阳、韩海非、徐梅、李恒印、孔美、马检

九、计分方法：

评委由8人组成，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取中间分的平均分，总分高者列前，依次类推。

十、奖励：本次比赛各设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖1名。

十一、评委宗旨：

1、公开、公正、公平、准确；

2、严格履行裁判职责；

语文七色光教案 篇10

第一课时

教学目标：

1、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。

2、阅读短文，培养学生独立阅读能力。

教学重、难点：

1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学准备： 课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。

教学过程：

1、练。

（1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比喻词，并让学生举一个比喻句的例子。

（2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。

（3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。

2、日积月累。

对于选字填空，先让学生独立填写，然后以游戏的形式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言，培养学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。

3、知识窗。

先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述能力，最后交流课前搜集的民间传说小故事。

第二课时

教学内容： 大家一起来内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事

教学目标： 引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。

教学重点、难点： 培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。

教学过程：

1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。

2、布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。

3、准会开会交流。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理，鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培养学生的创新精神。

4、成果展示会。

语文七色光教学设计方案 篇11

1根据原文，为下列句子填标点

（1）何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢

（2）刘备大声斥责说 你怎么如此无礼 这回不用你去了 只让云长同我一起去（3）楚王看见了 问他们 那个囚犯犯的什么罪 他是哪里人 2.查词典，理解下列词语的意思，再按词语的感情色彩把它们分成两类。

自爱 自重 自尊 自大

自负 自夸 自满 自强

自信 自高自大 自以为是

赞扬的、夸奖的_____________________________________________________________ 厌恶的、贬低的：_____________________________________________________________

语文七色光二

1.比一比，再组词

承（）做（）设（）惜（）乘（）作（）射（）希（）2.用“坚”字组词填空 小明一直（）长跑。

只要有（）的信心，就没有做不到的事。他（）自己的判断是正确的。这个提议，遭到所有人的（）反对。这座楼建得很（）。

语文七色光三

1找出下列词语中的错别字

摇远（）优默（）扁远（）零乱（）采虹（）锻练（）兴望（）毛坦（）2．连线

秀丽的 苍松

绚丽的 信念 浩瀚的 山峦

渺茫的 色彩 奇美的云海

质朴的 品格 挺拔的怪石

坚定的 本色

语文七色光四

1.读句子，从括号里选择正确的字

（1）六一那天，老师（代，带）领我们去文化馆参观，他（在，再）三叮嘱我们要（尊，遵）守纪律。

（2）在学习上要（刻，克）苦钻研、虚心求教，（既，即）使遇到天大的困难，也要下决心（刻，克）服。

（3）在（茫茫，芒芒）宇宙，机器人先登上月球，揭开月球那神（密，秘）的面纱 2．组词

噪（）踪（）殊（）澡（）综（）珠（）燥（）棕（）株（）

语文七色光五

1.给多音字组词

似（）（）挨（）（）处（）（）

（）（）（）（）（）（）2.造句

（1）„„像„„（2）„„像„„似的„„（3）„„变成„„（4）„„像„„一样„„

语文七色光六

1.比一比，再组词

岭（）筑（）凝（）介（）冷（）恐（）疑（）价（）详（）银（）铜（）直（）洋（）恨（）筒（）值（）2选择恰当的词填空

宏伟

雄伟

宏大

（１）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（）的万里长城。（２）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（）瑰丽的壁画。（３）初上黄山，我就为黄山松那（）的气势所折服。语文七色光七 1．多音字注音并组词

塞（）（）落（）（）朝（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.选关联词语填空

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 不仅„„而且„„（1）陈明（）积极锻炼身体，（）身体很结实。（2）陈明（）积极锻炼身体，（）讲究个人卫生。（3）陈明（）积极锻炼身体，（）不讲究个人卫生。

语文七色光八

1.比一比，填一填

须

需

（）要

军（）胡（）根（）必（）（）知 按（）分配 歉 谦

（）收

（）让 抱（）

（）虚

道（）

自（）2.说说下面三句话中引号的作用。（1）原始热带雨林是个“百宝园”。

（2）村寨周围栽种着大量的“铁刀木”，也叫做“黑心树”。