物理实验室工作总结2010

物理实验室工作总结2010（精选8篇）

物理实验室工作总结2010 篇1

工作总结

本年度在学校教导处的领导、教研组的督促下，在所有物理任课老师的努力下，开足、开齐了八、九两个年级的共九个班的应有初中物理的演示和学生实验课，且资料基本齐全，无器材损坏现象，仅在必用的电学实验中耗费了32对干电池，但还是注重了节约与环保。本年度下期中，注重了上期损坏器材的修配和每次实验后器材的清理归档、入柜，在学生实验中由于班级多，年级不同，仅一间实验室的问题，时刻都与任课老师协商，调出相应的节次来进行学生实验课。避免了班与班、级与级之间的课堂开展冲突，提高了学生学习兴趣，培养了学生的观察分析能力和实践动手、动脑能力、团结协作能力，加强了学生素质的培养和对理论知识的理解，激发了学生学科学、爱科学的兴趣。

在管理工作中，每次实验后，认真清点归类、上柜，归还好所有器材，对损坏的及时修复，故无一件器材损坏，对报损器材填写好相应的记载，并报学校主管领导。

注重了危险药品的保管和领取使用规则和领取使用登记情况和保持室内器材的整洁卫生。每周对其室内清扫两次，故使器材无霉变。学生实验课中，经常参与上课老师进行督促指导，强调学生实验操作中的规范性和合理性训练，对室内进行了适时布置，使学生在良

好氛围中进行实验，并减少了器材的损坏程度。

存在的问题，由于本期毕业班工作比较紧忙，原定对所有器材进行建立电子帐务，所以未完成的，下期开学初一定完成。

物理实验室

物理实验室工作总结2010 篇2

一、对仪器账、仪器及设备的管理

1. 仪器账的管理

我们使用的教学仪器无论是装备部配给的还是自己购买的，都要及时分类上账。账页的分类是按仪器的分类（计量仪器、通用仪器、力学仪器、振动和波、热学、静电和电流、电磁和电子、光学和原子、教学挂图、微机软件）顺序及仪器编号大小排列，并在每一大类的头一页贴上类别标签，然后在每一张账页上写上仪器名称、规格、数量、金额、入库日期等。

2. 仪器的摆放

实验仪器分类入柜，对称摆放。6个一摞，8个一伍，每排高度一致，数量相等，缺一便知、好看好数，一目了然。本人还在仪器柜上贴上分类标牌，并在仪器柜内放一个仪器名称和数量标牌。这样摆放便于查找仪器，还能保持账、物相对。

3. 制定仪器设备使用制度

师生使用实验仪器, 实行借还制度, 填表登记、借还仪器者签名。不按期归还的要及时追回, 严防丢失或损坏。

(1) 任课教师要提前把实验所需仪器、设备提前2至4天通知实验室工作人员。要及时填好实验通知单，所填内容要与本学期计划相符。

(2) 师生取走实验仪器要登记、签字，两周内必须归还、签字。还回的仪器必须清洁、完好。损坏丢失仪器要登记、签字。对于丢失和损坏了的仪器，由借用者负责，视具体情况按原价、加价和减价等赔偿处理。此制度实施后，仪器的丢失和损坏率大大降低。

(3) 任课教师作演示实验和指导学生实验前，必须备好课，熟练掌握实验器材的使用方法和实验操作的技能技巧。避免损坏仪器，造成伤人事故。

(4) 师生对实验室设备、器材的使用，要认真负责。实验前，对实验器材、设备要认真检查；实验后，要把器材、设备安原位摆放，做到统一整齐，并无损坏和丢失。

(5) 保持实验室内安全卫生。师生离开前要清走垃圾，擦净黑板，关闭门窗和水、电源。

(6) 实验室工作人员要经常保持实验室及仪器设备的清洁卫生和安全。摆放分组实验仪器前和收回实验仪器后都要把桌凳打扫干净，另外每周必须把各实验室打扫一次。

(7) 实验室工作人员下班离岗前必须把各实验室水、电、门窗进行细致检查后方可离去。

此制度的实施，使仪器、设备的损坏率很低，保证了实验教学活动随时应用，充分发挥实验仪器的教学效益。多年来没有发生不安全事故。

4. 对实验仪器保养与维修

本人对已经购入的教学实验仪器，经常进行保养维修。质量再好的仪器，久而不用也会变坏。

如两用气筒放置时间久了皮碗会干死；对电器测量仪器注意防潮, 否则放置时间久了会造成生锈失灵, 如演示多用表等。另外还有些实验仪器质量虽好, 可使用久了也会失灵或损坏。例如, 在2001年一台“洛仑兹力”演示器在使用中突然失灵, 经过仔细检查后发现是一支小三极管损坏, 更换后恢复正常。再如2006年一台“大屏幕示波器”也是在使用中出了毛病, 经过本人反复查找原因发现故障所在, 修复后继续使用。不但保证了下次实验的使用, 还挽回了两千多元的损失。我们对仪器前后都进行检查, 发现问题, 及时进行维修, 修复后再入柜。仅从2001年至今, 我们修复的仪器达1800件次。

5. 严格把好购买仪器关

购买教学实验仪器，必需要考虑到使用的实际。演示用仪器，要选购可见度大、操作简单、安全省时、现象明显新奇，能让前后排的学生都能看得清的，并能引起学生的兴趣和质疑的。例如，九二无线电厂生产的J2471型大屏幕示波器、北京中联教仪设备开发公司浙江临海市顺飞仪器仪表厂生产的演示电表等，既精美又好用。学生用的实验仪器，既要选购牢固耐用的，又要选购设计合理、制作精巧、用起来得心应手的。例如，浙江省余杭县三墩中学教仪厂生产的等势线描迹器，还有J04263力学轨道小车等，都称得上较好的实验仪器。可是有些实验仪器，华而不实，选购时应该进行实际操作后再决定，不要被精美外表所骗。

二、管好教学仪器设备为教学服务

管理好实验仪器、设备的目的就是为师生的教与学服务。为教学服务就要把自己置身于教学当中，作教学的主人，时刻为师生教与学着想。作为一名实验教师的中心工作就是坚持完全彻底，精益求精地为一线师生服务。在准备每一个实验时都要为师生着想。此实验是否安全可靠?效果是否明显、现象直观、有趣?能否调动学生的学习积极性?演示实验全班学生是否看的清楚？任课教师操作起来是否简单方便?所有这些问题都要考虑周到，做到万无一失。

1. 改进实验的操作法

以前为老师准备演示“布朗运动”现象时, 是用4台显微镜调好影像后放在讲台前, 让学生排队到前边—个人一个人地观察。此方法不仅费时间, 而且费力, 有时还看不清楚。我们准备这个实验时, 千方百计地想办法, 克服了各种困难, 最后终于用电教手段把这个实验搬上荧幕。演示时只用—台显微镜, 和一套显微投影装置即可。演示时, 老师一开机, 全班学生就非常轻松而又清楚的看到了“布朗运动”现象。师生都非常感激和敬佩我们。

牛顿管又称毛钱管。我们新购进的牛顿管是一个直径10厘米，长1m的有机玻璃管。直观性非常好，可就是操作不方便。原来用此仪器演示时，先把它挂在一米多高的立杆上，然后放在讲台上演示，这样做，学生只能看到管的上半截，下半截被讲桌挡住，大部分学生看不到自由落体的全过程。若放在讲桌上，顶端距离地面有2m多高，大部分教师够不着而无法操作。为此本人把它改成既便于操作，又能使全班学生看到演示现象全过程的教具。给它做一个能使玻璃管上下翻转的支架，还在管的顶端装一个能拔起磁块的杠杆，杠杆的另一端拴一条长绳，然后把管竖直地放在讲桌上，抽空管内气体后，教师拉一下长绳，磁块被拔起，铁钱、羽毛同时落下，现象非常直观。同学看了非常高兴，老师说：“这样一改，太棒了！”

2. 千方百计自制教具

在多年的物理教学实践中，本人深刻地体会到，教具是实验教学成败的关键，教具与教学共存。自制和改进教具更适用于教学实际，因为它植根于本校的教学实践。一个效果明显，操作方便，说服力强的教具，不但能使学生对所学知识理解深刻记得牢，还为教师节省很大精力及教学时间。

目前高一新教材2中有一个“探究曲线运动的速度方向”的分组实验，没有现成的教具，我们为开此实验课，根据实验要求得到的实验结果，日思夜想，进行多次实验，本人和同事最后用废弃的路灯底座盒研制出了能同时供两个班用，共计53套操作简单方便，效果极为明显的“曲线运动速度方向实验器”，保证了学生分组探究实验按时进行。见图1。

除此之外，我们还为提高学生的学习兴趣研制了传器示教板和能玩单杠的模型。这样的教具动感性和趣味性很强，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的探索精神，见图2和图3。

截止到今年（2008年7月）本人自制的教具共计1897件，并在历次的北京市和顺义区自制教具评比中，曾多次荣获一、二、三等奖。改进教具一百五十多件，修复教具近万件次。使每年的实验开初率达到百分之百以上。还发表了8篇自制改进教具论文。编写了一本《自制改进教具一百例》校本研究成果图书。

以前任课教师不知道实验室里有什么适合自己教学用的仪器，填写仪器使用通知单时，常常填写哪本书，第几页图几。为方便任课教师备课，我们把高中常用物理仪器拍成图片，并注明此仪器名称，还另制一个仪器名称规格表，然后一并放到校园网上。此举深受老师还应，有的老师还把它考入自己的笔记本计算机里。

加强中学物理实验工作篇3

关键词：仪器；实验；创新；人才

物理是一门以观察和实验为主要研究方法的科学，学好物理，要用脑思考，用眼观察和动手实验。如何引领学生走进物理的殿堂？教师除了生动的讲述外，做一些有趣的实验和引导学生动手做实验是不可缺少的环节。

过去受条件限制，有的学校设备简陋，部分教师事业感强，自制了不少仪器，用于课堂，起到一些好的效果。有的学校订购物理仪器，长期来，也有一些配套的仪器，有的传统仪器沿用至今，由于新科技和新产品的不断出现，新教材的改版，有的常规仪器制造没有跟上，给教学工作增加了难度。使用中的仪器，由于各种原因，不少仪器难以达到应有的效果，有的仪器实验效果不够明显、有的仪器用材质量差不耐用，自购材料又困难，有的仪器设计有改进空间，有的仪器可能起初用还行，但维护保养难，有的仪器易损件难购等等。近年，新教材有的改进实验代替了过去的实验，如这样一个实验：一个广口瓶里面放手机然后密闭广口瓶，抽气，做实验，意图展示真空不能传声这一现象。基本要自做，抽气效果还难说，因操作麻烦，一般教师同样选择不做。现在买的抽气机，抽气效果总让人觉得不够理想，配的那条管，要么太硬不适用，要么质量低劣，不耐用，怎么与别种被抽气仪器相配也考虑少，做成实验难度大。煤油温度计或水银温度计，学生做实验时，如测冰水混合物的温度，难有相同的，0　℃的有，1　℃、2　℃、3　℃的有，甚至有的是4℃，相差太大，已经不好用误差来解释了；测沸水温度，同样出现不同结果，有的差距很大，让人纠结。焦耳定律实验器，连接处的胶管容易老化，这都可以理解，但现有仪器在制造的时候，没有考虑换胶管的问题，实在太难换，一不小心，玻管破裂，前功尽弃，还得小心割破手。J2147手摇交直流发电机、J2481能的转化实验器、静电起电机等皮带是易损件，一旦损坏，配是一个难事。有的铅蓄电池，买来有的写着免维护，但使用或放置一段时间后，电压低了，有的再充电已充不进了，有的充进了电，放置哪怕几小时，电压降至原来位置，没有使用价值了，等等。针对这些情况，中学实验器件和质量的提高已迫在眉睫。

实验是物理教学中不可缺少的环节，过去黑板上讲实验的现象已经很少了，多媒体及互联网的应用，形象清晰的图景在课堂教学中采用，产生较好的教学效果，给人们视界开辟了一个新天地。教学方式和方法有了更多的选择，为教学质量提升创造了更好的条件，教好物理，学好物理，或者说教好学好各门学科，我们更有信心。但是多媒体的生动讲述和网络展示，不能代替亲眼观察教师演示实验呈现的现象，不能代替学生自己的动手操作。所以，演示实验与学生分组实验，学生课外科技实践操作活动，不能因科技发展、教学手段的多样而削弱，相反应该加强。要充分认识实验、学生动手能力的重要性，认识实验能力对理论学习和理解的重要作用。花大力搞好实验室建设和提升实验室管理水平，利用制度杠杆，让一线教师和学生都重视动手实验，让做实验管理工作的老师有干劲，让实验员和在教学一线上课的老师一样有成就感，有同样培训、提升、晋级的机会，调动实验员（管理员）的积极性，充分发挥实验在教育教学中的重要作用。

上级主管部门要重视中学物理实验仪器的研发、制造、监管、销售和跟踪服务，为中学实验提供质量过硬的、实验效果明显的常规仪器。现有的一些不合规范的生产厂家要么关停，要么整改，直至达到实验仪器规范要求方允许出厂销售。生产的实验仪器不仅注重销售，也要考虑仪器的配套、易损件的单购等细节问题。服务教育就是服务未来，少年强则国家强，少年智则国家智。培养好祖国的下一代，就是为国家未来的强盛奠基础，你我责无旁贷。当然，实验（管理）员要树立高度的事业心和责任感，熟悉业务，钻研业务，认真做好常规工作，做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新及材料和药品的使用、回收和处理工作，做实验仪器的改进和小制作小发明的积极参与者。制定适用的工作制度，保证实验工作的有序进行。当今科技发展已达到相当高的水平，中学实验仪器领域，也热切盼望有技术过硬的厂家来从事高质生产，有相应的监管部门来做好监管的工作。为中学物理实验提供质量好、效果好的仪器设备，为中学实验的开展创造好的条件，提供周到满意的服务。

学校是培养人才的场所，社会发展对人的培养提出了更高的要求，教育要与时俱进，创新教学模式和教学环境，创新教学方法，培养更多符合时代要求的能担大任的未来建设者和接班人。相信，大家协同努力，中学实验定会以崭新面貌出现，发挥更大的作用。

2010-2011物理科组总结篇4

物理科组本学期紧紧围绕学校本学期的中心工作，狠抓常规教学工作，更新教学观念，努力提高教学质量，强化科组建设，提高教师的教学、教研能力，全力以赴，全员参与。下面从几个方面加以总结。

一、开学初，我们根据学校教导处的计划和指示，认真制定好科组计划和各年级的教学计划、辅差培优计划等，并认真批阅。

二、为做好期中、期末考试所做的一些备考工作：（1）制订好教学进度，尽快进入复习阶段

（2）共同商讨制订复习计划，安排好复习内容和措施

（3）对复习的单元、章节、知识等备课组就共同商讨、并安排好出题人员，出题的深浅度的把握，以及什么时候用什么资料等，并打印成表格，规划好复习阶段各人所要完成的任务。

三、理论学习

本学期组织学习了《光学中的“动态”问题》、《转化法在物理问题中的应用》、《解读中考物理探究性试题的特点》、《初中物理“错”中学》四篇文章。通过学习使科组成员对一些常规以及非常规教学手段得到了进一步认识。

四、把握物理学科特点，理解课标精神，注重方法的教学，培养学生学习兴趣。

教学主张:与其让学生漫不经心的做百遍，不如指点他刻苦地钻一遍；与其教学生依葫芦画瓢做十遍，不如教学生切实理解地做一遍，与其布下题海将学生淹没，不如巧设难题鼓励学生攻关。

我们主要讲知识的来龙去脉，不是以题带练来熟悉这个知识点，而是让学生彻底从题海战术中解脱出来，做很少的题就能掌握很多知识。

五、继续加强对非毕业班的教学指导

1、对物理学科的教学提出明确的要求：作业量以及学习时间、课本上习题的处理、练习册的处理、单元检测（附加题）等，并通过全体检查、抽查等多种手段督促落实。

2、.配合市教研室的工作，组织老师听初三毕业班老师的视导课，认真听取市教研员的指导，调整教学进度等等。

六、组织好其他年级的公开课

七、组织好物理竞赛工作

今后的教研设想

1、初三级加强中考信息的研究，狠抓两率努力提高中考质量。

2、加强对新教材、新课标的研究，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3、加强科研的研究力度，希望在下个学期有新的突破。

4、走一条适合我们科组发展的道路，争取努力研究和工作，把我们科组搞得更有特色。

本学期，由于陈村几所兄弟学校的老师合并，形成大镇中，我们生化科组也从原来的理化生电脑科组中分离出来，形成独立的一个生化科组，我们生化科组在学校教导处的直接领导下，以创建特色品牌学校为目的, 以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点,以抓好常规工作为主要内容，加强新课标的学习和研究，更新教师教育教学观念，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一学期以来，在学校领导的关心和帮助下，在各位科组成员的努力合作下，我校生化科组的教学和教改研究取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、所做的工作：

1、开学初，我们根据学校教导处的计划和指示，认真制定好科组计划和各年级的教学计划、辅差培优计划等，并认真批阅。

2、定期开展教研活动，科研活动，加强教法、学法的探讨，共同探讨教学中存在问题的解决办法。

3、教师队伍建设方面的工作：

虽然生化科组中的12位老师来自4所不同的兄弟学校，但开学至今，我通过科组活动、集体备课、科研活动，再加上平时的观察等，我发现我们生化科组的老师都很团结，很合作，很拥护镇中的领导，思想都很纯正，能响应大镇中“和谐、进取、务实、团结”的八字精神，工作积极，特别是我们科组的7位生物老师（包括实验员李文老师），并不因为生物课不是所谓人们口中的主科，不是初三升中科而随随便便的去上一节课，备一节课，他们能在蓝主任的领导下，坚持至少每周一到两次的集体备课，而且很清楚由于新教材的改版和要求比以前有所提高，使教学时间显得很紧张，导致要赶教学进度。同样，由于初今年和五乡中学的合并，加上我们今年没有对学生进行补课，使教学时间显得很紧张，导致要赶教学进度。因此，无论化学还是生物老师，我们都很珍惜并不是每天都有一节的生物课或化学课上的每一分钟。在课前，我们能为上好每一节课多想方法，集体备课时，在备课组长的组织下，各年级组的集体备课都积极进行，科组中各年级的老师都能互相帮忙，彼此将自己教学和和教育中遇到的困难说出来，然后一起讨论解决，同时也将自己在教学上成功的一些做法，说出来大家一起分享，科组内基本不存在私心，很坦率的工作，以集体利益为首。如果有时某个别老师有事请假或要开会调不了课，同科组的老师会很主动、很乐意的帮忙上课，另外，由于学校扩建等基建问题还没有完善好，我们科组有比较特殊，需要学校几间功能室，即生物实验室、化学实验室、生物准备室和化学准备室等，这就需要在搬迁、搞卫生、安排班别到实验室做实验等工作上需要一定的人手和时间，但我们科组的老师都很合作，很能体谅学校，互相帮忙，而不是因为这是实验员的个人事情而置之不理，高高挂起。备课组长都能认真履行自己的职责，虽然我们科组今年没有新毕业的老师，但由于学校的合并，大家对彼此的教学方法和习惯还不是很熟悉，于是我们科组在很早以前[刚开学不久]就开始互相听课，平均每人听课节数约为4—5节，听完课以后都很认真的进行评课，互相交流，做到在生活中熟悉同事，在工作中了解同事，从而更好的合作，更好的完成学校的工作。

4、开展教研工作活动方面：

我们生化科组在蓝主任的领导下，开学至今，在教学研究的工作上能认真的开展，例如上面所说的集体备课，坚持每周至少一到两次。在科组活动上，我们都是2周一次，在每一次开科组会议前，我都会提前一天把这次科组会议要讲的内容作好笔记，认真落实教导处下达的会议精神，并根据科组在前2周以内和后2周的工作做好总结和布置，并在科组会议前，跟抓科行政沟通好会议内容，每次科组会议，全科组成员都能按时参加，在会议上，有中心内容，有中心发言人，以及其他科组成员的积极补充和发言，会议以后，我们科组多次进行科组活动，例如到外面聚餐等，使大家在工作上是好同事、好拍挡，在工作外是好朋友。

科组活动中，我们的研究内容有：（1）如何提高课堂教学的效率？（2）如何对学生进行过关？（3）如何写好教学论文？（4）生物、化学两大科研专题如何进行得更好？（5）如何上好说课？[我们科组的诸尔娟老师在12周会代表陈村、代表镇中参加顺德区的说课比赛]（6）如何抓好新教材的重点内容和如何突破新教材里要求的难点，提高教学质量等等。

通过科组上的教研活动的交流，令我们科组的每一个成员都在研讨后都有所收获，在开展工作上也更心中有数，更顺利。

5、科组常规工作方面：

开学至今，我共检查了每个科组成员的教案9次，在第7、8周、14—15周，我按教导处的要求，对科组成员进行了二次较详细、认真、大规模的常规工作的检查，经过检查和平时的观察，了解，我觉得我们科组的每一位成员都能按学校的要求认真落实好常规工作，按时、按质备好课，并都有储备，在教案上都能体现教法，教案详细、认真，并有各种类型的案例，例如新课、练习课、实验课、复习课、测验课等，每一位老师也都能在备课本上写好教学后记。坚持每天都有作业给学生做，作业的形式有背笔记本、在作业本上写、在练习卷上做、还有在辅导资料上完成等形式进行适量的布置（其中生物科以课堂上完成为主），教师能对学生所做的作业进行认真的审查、批改等，并做好小结情况记录，对于学生课堂、课后的辅导，也是我们科组很重视的一项工作，毕竟，无论是化学还是生物课，我们都很清楚我们每周的课时比不上语文、数学、英语等学科，因此，我们除抓好课堂教学为主要教学阵地，也很重视课后的辅导以及过关工作，其中做得比较好的老师有：[化学的]蓝寿福主任、梁柳珍老师、彭远向老师等，[生物的]诸尔娟老师、龙燕凤老师、叶媞芳老师，李锋老师、梁燕铃老师、欧颖斯老师等，但由于工作经验不足，手头上的辅助资料有限，观念不够更新等，使我们科组的成绩还不是很理想，因此我们科组在今后的工作上仍需要不断的努力、学习，争取在教学成绩上有所突破，在教学论文上有更多的获奖，为学校作一定的贡献。

6、指导薄弱教师、发挥骨干教师方面所做的工作以及效果：

身为一名中学教师，特别是大镇中的结合，令我们科组每一位成员都明白到教学质量就是学校的生命，教学实绩的高低也很大程度的反映出一位教师平时工作上的付出和工作的方式和方法，因此，我们无论初一、二生物，初三化学的备课年级组，在蓝主任的领导下，都很重视集体研究、集体备课，集体出谋划策，集体使用教学资源，但毕竟每个人的教学风格和所教班级的学生水平有所差异，因此在平时的观察和阶段考试中，欧颖斯和李锋的个别班进行听课、了解成绩偏低的原因等，并由成绩比较突出的老师做经验介绍，希望整个科组共同进步。

7、为做好期末考试所做的一些备考工作：（1）制订好教学进度，尽快进入复习阶段

（2）共同商讨制订复习计划，安排好复习内容和措施

（3）对复习的单元、章节、知识等在16周我们科组就开始商讨、并安排好出题人员，出题的深浅度的把握，以及什么时候用什么资料等，并打印成表格，规划好复习阶段各人所要完成的任务。

8、科研方面的工作：

科研方面，我们科组在教育组徐惠玲、我们的抓科行政蓝主任的指导下，在开学初我们生物和化学教研组都已经按时、按质的制订好计划。在平时的课堂、辅导等，试点老师都很注重研究上的突破和意识，并且在蓝主任的带领下，我们也经常组织同科组的老师去听课和了解他们的操作。

二、取得的成绩：

1、诸尔娟老师参加区的说课比赛获得区二等奖

2、梁燕铃老师指导初一学生参加科技作品大赛代表顺德区去参加佛山市的比赛

3、多人的论文获得学校和镇的奖励

三、科组存在的不足

1、由于我是今年第一年做科组长，没有任何经验，所以在科组的组织工作、指导同科组老师等仍存在很多不足的地方。

2、个别教师在教学工作中对基础知识抓得不够扎实，教学方法还有待改进。

3、科研工作还应该加大力度去研究

4、个别老师的教案内容比较简单，有些教案不能体现教法指导。

四、今后的教学设想

1、初三级加强中考信息的研究，狠抓两率努力提高中考质量。

2、加强对新教材、新课标的研究，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3、加大课改的步子，积极投身于开辟大课堂的研究中去。

4、努力抓住发展与创新的结合点，做到发展是基础，创新是核心。建立民主的、开放的、以学生主体活动为特征的课堂教学，发展学生的综合素质，培养学生的创新能力。

5、加强科研的研究力度，希望在下个学期有新的突破。

物理实验室工作总结2010 篇5

----黄文友

本学期我担任初三（133）、（134）两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开课教学4次，参与听课15节次，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有李洁，李建海，李亚欢等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

物理实验室工作总结2010 篇6

罗勇

化学是一门以试验为基础的学科，实验教学是化学教学的一个重要组成部分，做好化学实验，让学生巩固学得化学知识，培养学生实验技能，是中学化学教学教学目标之一。

实验室工作是我第一次接触，以前上课时没有感受到，看似简单的准备试验，其实还有许多意想不到的不易。

化学实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验取得了一些进展，具体表现如下：

一、激发了学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性中学化学教学是化学教育的启蒙阶段。中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几点。

（一）强化演示实验教学

课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在§7－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。

（二）开足学生实验

根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。大半学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。

（三）开发家庭小实验

为配合教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，大多数学生都能达到老师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第127页实验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。

二、养成良好实验习惯，指导科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神在中学化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我们在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。

通过本期的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。

实验室工作繁杂琐碎，做好一线老师的后勤，尽可能减轻他们的工作强度，分担它们的后顾之忧，是实验员的责任。

物理实验室工作总结2010 篇7

一、倡导低碳生活, 垃圾变废为宝

例1 (2010浙江湖州) :低碳生活是指生活作息时所消耗的能源要尽量减少, 从而减少二氧化碳的排放量。“低碳生活”已逐渐被人们接受并付诸行动, 节能减排已成共识。

(1) 下列不符合“低碳生活”标准的是____。

A.少乘电梯、多走楼梯

B.多用洗衣机洗衣服, 少用手洗

C.安装使用太阳能热水器

D.看完电视关掉电源, 不让其处于待机状态

(2) 研究表明, 利用垃圾作为燃料建立发电厂, 每燃烧1t生活垃圾可以发电225k W·h。这样既处理了垃圾, 又起到了节能减排的效果。位于我市和孚镇的垃圾发电厂有2台功率均为7.5×103k W的发电机组。若这些机组平均每天工作12h, 则一天可以处理多少吨生活垃圾?

本题以转变传统观念, 倡导低碳生活为背景, 从人们的日常生活入手, 考查学生“节能减排、变废为宝”的意识和直接利用公式W=Pt进行计算的能力。显然“多用洗衣机洗衣服, 少用手洗”是不符合“低碳生活”标准的;2台机组一天的发电量为:W=Pt=1.8×105k W·h。一天处理垃圾的质量m=1.8×105k W·h/ (225k W·h/t) =800t。

二、发展低碳经济, 利用风力发电

例2 (2010山东潍坊) :2010年, 环渤海经济开发区经济建设上升为国家战略高度, 我们潍坊为响应国家号召, 发展低碳经济, 在沿海地区建造了风力发电厂, 如图所示。下表给出了不同风速下每台风力发电机的功率。 (结果保留两位小数)

(1) 若在某时间内的风速为6m/s, 一台发电机工作1小时, 产生的电能可供小明家的空调 (220V 5A) 、电热锅 (220V 40Ω) 同项时目工作风多力少发小电时机?太阳能电池板充电器蓄电池安装费

(2) 若潍坊沿海年平均风速为8m/s, 50台这样的风力发电机价工格作一天50, 0 0获元得的电能40相00当元于完全100燃0烧元多2少00吨0元煤? (20煤00的元热值为3×103J/kg)

本题以“发展低碳经济, 利用风力发电”为背景, 考查学生利用热、电相关公式进行综合计算的能力。风力发电机产生的电能:W=Pt=16k W·h;空调的功率P1=UI=1.1k W;电热锅的功率P2=U2/R=1.21k W;工作时间t=W/ (P1+P2) =6.93h。一天的发电量W=Pt=1.6416×1011J。燃烧煤的质量m=Q/q=W/q=5.47×104t。

三、投入低碳领域, 发展朝阳产业

例3 (2010浙江义乌) :当今世界各国都在“低碳”领域投入大量的人力和财力, 来推广和发展这一21世纪的朝阳产业。2010年2月26日, 全省首个单体大容量太阳能光伏发电系统在义乌市国际商贸城四区并网发电 (如图甲) 。该项目的启动, 显示了义乌“敢为人先”的眼光和勇气。如图乙是太阳能光伏发电系统工作示意图:

(1) 太阳能收集板的能量转化情况是____;

(2) 为最大限度让太阳能电池板接受阳光, 根据义乌的地理位置, 应将它的正面朝____ (选填“东”、“南”、“西”、“北”) ;

(3) 商贸城部分区块的商位和通道亮起了利用太阳能光伏发电系统供电的“低碳灯”, 根据跟踪记录, 2月28日晴天, 国际商贸城太阳能光伏发电系统共发电5100 k W·h, 则可供多少盏额定功率为100W的“低碳灯”正常工作一小时?

本题以投入“低碳领域, 发展朝阳产业”为背景, 考查学生对能量转换、太阳能的利用开发, 以及“低碳灯”的认识。太阳能收集板的能量转化情况是太阳能转化为电能;为最大限度地让太阳能电池板接受阳光, 应将它的正面朝南;“低碳灯”正常工作一小时消耗的电能为W=Pt=0.1k W·h。“低碳灯”的盏数为5100÷0.1=51000 (盏) 。

四、低碳走进车展, 新款汽车亮相

例4 (2010重庆) :近几年环保低碳风劲吹, 混合动力汽车已成为众车展上的常客。2010年3月, 我国自行研制的一款混合动力汽车也在北京车展上展出。混合动力汽车启动时, 内燃机并不工作, 动力电池通过驱动电机向车轮输送能量;当高速行驶或动力电池存储电能过低时, 内燃机启动, 既可以向车轮输送能量, 又可以同时给动力电池充电;当车辆需要全力加速时, 内燃机和动力电池还可以同时向车轮输送能量。

(1) 该混合动力汽车启动时, 若驱动电机两端的电压为250V, 通过的电流为80A, 则驱动电机的电功率为多大?

(2) 该混合动力汽车所用的磷酸铁锂动力电池可存储的最大电能为2.88×107J, 若充电电压为320V, 充电电流为50A, 则对动力电池充电的时间最长为多少? (充电时无能量损耗)

(3) 该混合动力汽车在平直的公路上以72km/h匀速行驶10min后, 其内燃机消耗了汽油1.2kg。假设汽油完全燃烧所释放能量的一半转换为牵引力做功和给动力电池充电, 其中动力电池存储的电能增加了7.2×106J, 试求汽车受到的阻力是多大? (汽油的热值q=4.6×107J/kg, 且Q放=mq)

本题以北京车展上展出的我国自行研制的混合动力汽车为背景, 考查学生的环保低碳意识和综合应用力、热、电等知识解决实际问题的能力。驱动电机的电功率P=UI=2.1×104W;最长充电时间t=W1/U1I1=1800s。汽油完全燃烧所释放能量的一半Q放=mq/2=2.76×107J;汽车的牵引力做功=Q放-W电=2.04×107J;汽车的牵引力F=W2/vt=1.7×103N。

五、综合利用能源, 风光互补发电

例5 (2010浙江衢州) 在渔船上安装“风光互补发电”装置, 利用太阳能电池板和风力发电机发电, 以节省燃油, 在舟山渔区成为现实。舟山市将在1000艘渔船上安装“风光互补发电”装置。“风光互补发电”装置由风力发电机、太阳能电池板、充电器、蓄电池等组成, 太阳能电池板、风力发电机的设计寿命为20年, 蓄电池约4年更换一次, 项目价格如下表:

(1) “风光互补发电”装置中的风力发电机是根据什么原理来工作的?

(2) 渔船通讯、导航及照明用电原来是通过燃烧柴油发电提供的, 如果柴油中碳元素的质量占柴油质量的84%, 且完全燃烧时全部碳元素均转化为CO2, 则完全燃烧1kg柴油将释放多少的CO2?

(3) “风光互补发电”装置的发电功率为500W, 正常工作1小时可产生多少电能?如图是不同发电方式的CO2排放量, 若在1000艘渔船上安装这套“风光互补发电”装置, 则与燃油发电相比, 一天 (正常发电8h) 至少减少CO2排放多少千克?

(4) 某同学想在自己家的屋顶上安装这套“风光互补发电”装置, 若该装置平均每天正常工作8h, 目前电费价格约为0.54元/k W·h, 请你帮他通过计算决定是否安装这套装置。

本题以渔船上安装“风光互补发电”装置为背景, 考查学生的绿色、环保、低碳意识和对新科技产品能否推广的评价能力。风力发电机是根据电磁感应原理工作的;1kg柴油中碳的质量m=0.84kg, 完全燃烧成CO2, 碳的质量是CO2质量的12/44, 即全燃烧1kg柴油释放出CO2的质量m1=44m/12=3.08kg。“风光互补发电”正常工作1小时产生的电能W=Pt=0.5k W·h, 减少二氧化碳的排放量m2=1000×8×0.5k W·h× (0.42-0.16) kg/k W·h=1040kg。二十年电费=20×365×8×0.5k W·h×0.54元/k W·h=15768元, 风光互补发电成本=5000元+4000元+1000元+2000元×5+2000元=22000元;因为风光互补发电成本高于二十年电费, 所以不经济, 建议暂不安装该装置

六、直面上海世博, 感受低碳成果

例6 (2010浙江省嘉兴) :2010年世博会全面使用一种名叫LED灯的新型节能灯。使用LED灯比旧式灯泡节能90%, 且发出光的颜色会随电压的变化而变化 (见下表) 。图乙是世博会的吉平祥均物风—速——m/“s海宝”, 5夜晚在LED6灯的照射下8, 能呈现出9不同的颜色, 形象十分可爱。

(1) 根据表中数据, 当LED灯发出红光时, 消耗的电功率是____W。

(2) 把一个LED灯接入如上图甲所示的电路中, 已知电源电压为5V且保持不变, 电阻R为90Ω。闭合开关后, 毫安表 (比安培表更精确的电流表) 的读数为20m A, 通过计算说明此时LED灯发出什么颜色的光?

(3) 有一座“海宝”的质量为2.0×103kg, 与水平地面的接触面积为0.4m2, 求此“海宝”对地面的压强 (g取10N/kg) 。

物理实验室工作总结2010 篇8

按照八年级物理人教版教材的章节顺序对教材进行全方位剖析，力求对每一个概念和每一个知识点都能够讲透，并刊发有专门介绍物理思想方法和指导学生如何进行实验探究的文章，既能满足老师备课需要，又能满足学生学习需要.

二、主要栏目

名师导学：分四块内容：①针对课本中的“想想议议”或“想想做做”中的问题，引导学生预习新课，或者通过一个小故事引导学生预习新课；②约请名校名师围绕新课标对本节的重点、考点进行讲解，或对概念作深入浅出的讲解；③对本节的易错点进行辨析；④对本节涉及的物理思想方法进行讲解（如理想推理法、控制变量法等），为老师的课堂教学和学生的课前预习作参考.

撰稿建议：名师导学栏目中的每一块是一篇文章，一篇文章最好能讲透一个问题，切忌面面俱到，注意语言生动活泼.其中预习新课的文章不超过800字，其他文章尽量控制在1 500字以内.7－8月号、9月号文章中的例题可选用2008年的中招试题，10月号以后的文章例题请选用2009年的中招试题，中招试题要注明出处.每篇文章有2－3道例题，例题有详细分析解答过程，文章最后要对本文的思路方法作一总结，并附1－2道练习题.

学会探究：针对每一节中有代表性的实验插图，或针对当节实验进行探究，帮助学生理解实验内容.

撰稿建议：每篇文章1 000字左右，要讲透探究方法，对实验中的易错点要专门强调，教会学生实验探究方法，使学生掌握探究的七个要素中的几个.

习题精讲：选讲有代表性的课后作业，帮助学生理解课本中的知识点.注意方法点评与总结.

撰稿建议：每篇文章约1 000字，注意语言生动，能引起学生的兴趣.

中考链接：向学生介绍中招新题型，通过讲解引导学生比较、分析、处理，归纳出简单的解题规律.

撰稿建议：主要选讲近两年的中招试题，让八年级的学生提前接触中招新题，开拓学生的视野.每篇文章2－3道例题，例题有详细分析解答过程.要求例题紧扣本章内容，可以涉及以前学过的知识，所选例题尽量与当今科技及现实生活相联系.文章最后附2－3道练习题.每篇文章不超过2 000字.

以上内容是以后面具体发稿内容中的一节为一个板块的，不一定每一节都有这么多栏目，视具体情况定.

随堂测试：针对每一节的知识点出练习题，有答案，较难题有提示或详细解答.注意控制时间（15分钟）.

名校试题：每一章的测试题.按照中招题型出题，有答案，较难题要有提示或详解.注意控制时间（45分钟）.

竞赛之窗：分两个部分①物理潜能知识竞赛；②应用物理知识竞赛例题分析及练习题.

答疑沙龙：约请相应的专家、学者、教研人员、特级教师、名校一线有经营的老师或同年级优秀学生回答学生生活、学习、心理等方面的问题.

撰稿建议：每篇文章不超过1 500字.