初中英语备课组工作计划（推荐10篇）
一、指导思想：
立足于深入有效课堂教学改革，完善预习卷，并形成理论依据，培养青年教师教学能力，创造机会能互相学习，以骨干教师为引领，发挥中青年教师各自的优势，在教学的梯度上，在教学的适切性上，能使我组的英语教师，跟得上我校的教学改革。抓好备课组工作同时，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量。
二、工作原则：
1、坚持面对全体学生，提高课堂的容量，发挥教师的个人优势。
2、坚持集体备课，相互学习，汲取精华，发挥课堂的有效性。
3、坚持出好预习卷和课堂小测，为45分钟的课堂前后延伸起到关键的作用。
三、教师队伍状况：
1、备课组有十一位老师，每位老师的班级学生情况不同，教师的教学风格不同，需要自身调整工作节奏，董__老师担任19班英语教学，张__老师担任20班英语教学，我们没有合作过，需要教学理念，教学行为的一致性，都需要磨合。
2、郑__和焦__是年轻教师，田__，董__，孙__，王__，六名教师有教学经验，能胜任教学工作，但是也有不足之处，王琪带郑娇娇，吕春子带焦然老师。
3、预习学案到了完善和补充阶段，这要求我组老师能更加细致地工作，使预习稿真正使课堂有效了。教师要更加能把握好教材知识点与中考的结合，张晓光老师刚从教务处到组工作，能给我组很好的建议。
4、我们组有六名哈市骨干，两名尚志市骨干，充分挖掘老师们的资源财富为上初三储蓄力量，能青年教师很好的建议，希望起到带头作用。
四、工作目标：
1、能坚持认真备好课，上好课，批改作业卷子，反思教学。
2、坚持加强学生的书写规范化。
3、极力阻止英语学习学困生的扩大。
4、根据学校教务处的工作，保证备课时间，保证备课质量，能交流有无。
5、继续上学期的预习学案，形成学生预习的意识。
五、工作内容：
1、统一制定教学计划，统一教学内容和进度。
2、周三按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
3、课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。
4、认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
5、按教务处要求，听课上好课;积极组织学生参加学校各类考试。
6、积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
六、工作安排时间表：
二月：
1、个人教学计划
2、备课
三月：
1、教师结对活动：王琪---郑娇娇、吕春子---焦然
2、骨干教师示范课：吕__王__王__董__孙__
3、作业检查
4、备课
四月：
1、青年教师观摩课：郑__，田__，焦__
2、作业检查：
3、月考考试及质量分析
4、备课
五月：
1、业务学习
2、培养出课教师
3、期中考试质量分析
4、备课
六月：
1、课题验收
2、期末复习
3、考试
4、备课
七月：
1、期末总结
2、期末质量分析
本学期我们历史备课组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。
二、大力改进课堂教学
国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。
三、切实搞好校本教研活动。
1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。
2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务→制定 计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：（1）新授课的主题是什么？（2）对新授课设计的问题是什么？（3）对新授课的要求是什么？（4）解决问题的方法是什么？
3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。
4、主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。
新学年，我校政治备课团队将在总结往年专业发展经验的基础上继续前进。整理开发是未来两三年的总体思路，今年也有规划。
“整理”，也就是总结梳理，经过前几年区、校、个人的学习、实践和反思，我们组每个老师都有一些自己的感悟和收获，消化、梳理、整合、内化形成自己的一套东西，是近期的主要工作。
“发展”，也就是继承和创新，我们取得了一些进步，但还是要“与时俱进”。学习很重要，但单纯的“拿来”并不足以实现更大的发展。在吸收教育前沿思想、新学生知识和他人经验的同时，建立自己独特的个人教学风格是发展的重点和目标。
组内每个老师都要建立自己的“个性化教学风格”，而不是追求风格的一致性，只要能发展自己的特长，跟上社会发展的需要，满足学生成长的需要，也是一种提升和创新。
二、具体计划
1.学习水平
(1)根据各区市的教研安排，紧密学习、讨论、实践，用一些理论和方法指导我们的听力和评价活动，形成我校的一些教研成果。
教师通过整理消化，树立新的教育理念，探索新的课堂教学模式，鼓励经验总结，反思记录，形成论文课件等成果，鼓励走出校门，广泛学习，开阔视野，探索如何形成自己的“个性化教学风格”。
2.措施
(1)遵循学校的常规制度，完成学校布置的任务。如：高效开展集体教研和集体备课活动;为这次考试备课;成绩分析;中考分析等日常工作。
根据学校要求，积极组织教研组、备课组活动，实施“——学习计划指导小组合作”的课堂教学模式转变，通过听课评课、讨论、交流、分享资料等方式，促进教学工作更加科学高效。虽然我们起步晚，“他山之石可以攻玉”，但结合自己的总结和探索，我们努力快速高效地完成这一转型。
互相倾听，互相交流，规范听课和评课记录，使每一项教研活动落到实处。
精英云集的初二英语备课组经过上一学期的努力拼搏，学生的学习习惯已经基本养成，为本学期的顺利发展打下了良好的基础，本学期的我们，将认真执行学校的指令，充分发挥集体合作精神，坚持以学校提出的“高效课堂”为我们组的教学研究的方向，继续发扬我们英语科组的优良作风，团结写作，群策群力，勤奋务实，讲求实效，争取让全级学生以优良的成绩升上初三。
目标
（一）以培养创新型人才为目标，积极努力营造学生自主学习的气氛；发
挥学生的主体作用，把课改进行到底，营造新型的师生关系。
（二）要针对不同的学生进行因材施教。保证各个层次的学生成绩的提高。
（三）缩小本年级同类班级水平差异，优秀率不低于10%，平均分不低于
5分。
（四）利用第二课堂努力提高全级的特优率、优秀率和平均分。
常规方面
备课：坚持集体备课。做到超周备课，在集体备课活动中切实贯彻“高效
课堂”精神，要求先个人备课，设每课的中心发言人，讨论本课的重
难点，师生课堂活动，突破重难点的教学方法。充分利用学校的设备，精心备课，制作好多媒体课件，把好教学的第一关。
课堂：在课堂教学过程中，教师做到少讲精练，突破重难点，想方设法激
发学生学习英语的兴趣，充分发挥小组合作意识，创设各种各样的课堂活动，提高课堂教学质量。
批改：作业布置体现分层意识；要求作业试卷及时批改、反馈。及时收集
做题难题，做到难点重点的再循环训练，切实过关每个知识点。
听课：鼓励全组老师积极听课，提倡多形式的听课形式，教师之间互相取
长补短，共同进步。
补漏：认真落实错题集的整理工作，做到不漏知识点，及时拾遗补漏。
复习的具体措施如下：
专练：利用每周4次的专练时间，其实夯实学生英语基础，培养学生答题的速度和准确度，提高学生的自信心。
听力：利用每周两次的听力训练，切实提高学生的听力技能技巧，努力提
一、备课组基本情况：
高二英语备课组有七名成员，全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。
二、教学目的要求：
高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习英语打好基础。高二应侧重培养写作能力和阅读能力，加强听力和口语练习，培养学生用英语进行交际的能力，并渗透思想教育于课堂之中。
三、教材分析：
新教材强调以学生为主体，单元整体性强，单元目的明确，没有明显的课时安排。每单元的教学需5课时。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学习语法结构功能和词汇的材料。第一部分进行说听能力的培养。第二部分主要进行读、写的练习，并着重复习该单元的语言材料。本册共10个单元。课本设计的情景对话切合实际生活，题材设计广泛。
四、重点、难点：
1、Functional items:
1)Unit 11:Talking about science and scientific achievements;Expressing intentions and wishes.2)Unit 12: Talking about science fiction;Expressing beliefs and doubts.3)Unit 13:Talking about water and the ocean;Making suggestions and expressing opinions.4)Unit 14:Talking about civil rights and freedom fighters;Talking about causes and effects.5)Unit 15: Talking about travel and cities;Making complaints and apologies.6)Unit 16: Talking about the USA;Describing places.7)Unit 17:Talking about disability;Talking about ability and inability.8)Unit 18:Talking about inventions;Describing inventions.9)Unit 19: Talking about Shakespeare and his plays;Recounting detail in conversation.10)Unit 20:Talking about archaeological discoveries;Expressing curiosity.2、Structure：
1)Unit 11:Word Formation(1).2)Unit 12: Word Formation(2).3)Unit 13:Review Modal Verbs.4)Unit 14:Review the Passive Voice.5)Unit 15:Review Nonfinite Verbs(1).6)Unit 16: Review Nonfinite Verbs(2).7)Unit 17: Review Direct and Indirect Objects.8)Unit 18: Review the Attributive Clause.9)Unit 19: Review Direct and Indirect Speech.10)Unit 20:Review the use of “It”.3、Train the students’ ability of listening, speaking, reading and writing.4、Difficulties: train the students’ integrating skills and develop the students’self—cultivation.五、教学措施：
1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五统一”。
2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。
3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。
4、每周二、四的早读和年级安排的晚自习下班辅导要按时到位。
5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。
6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，使他们顺利通过高中毕业会考。
7、做好边缘生的辅导工作。
8、加强对音、体、美特长生的辅导。
六、教学方法
1、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。
2、采用“整体教学”模式，循序渐进。
3、“任务式教学”贯穿每堂课始终。
4、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学。
为了进一步搞好初一英语教学教研工作
适应新的教学要求
培养全年级学生的学习热情
激发学生的学习兴趣
提高学生的英语学习成绩
达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测、统一教辅资料及学校对备课组工作的各项要求
本学期特拟定如下的计划：
初一是学生养成良好的语音模仿习惯的黄金时期
所以我们会继续遵循听说领先的原则
加强对学生良好的语音语调的培养
同时会继续加强培养学生的以下好习惯：
1． 良好的书写习惯
2． 良好的语音模仿习惯
3． 良好的查阅字典的习惯
4． 良好的听课作笔记的习惯
为了突出我校的英语特色
让孩子们在英语环境中学习英语
提高他们学习英语的积极性和学习热情
我们初一安排了以下活动：
3月份： 英语故事比赛
4月份:英文歌曲比赛
5月份:电影配音比赛
在提高孩子们学习热情和学习兴趣的同时
我们要完成本学期的教学计划
并抓落实初一下学期应该掌握的以下语法点：
1． 继续夯实一般现在时
2． 继续夯实代词
3． 系统学习一般过去时
4． 一般讲来时
周次
单元
标题
练习
试卷
1-2
Unit 1
Exchange students
廖丽金
廖丽金
廖丽金
李小艳
Unit 2
Eating out
李小艳
徐璐
钟琼艳
3-4
Unit 3
Music
宗琮
关晴
廖开玲
宗琮
王玮
Unit 4
Jobs
王玮
刘洋洋
周玮玮
5-6
Unit 5
Activities
徐璐
宗琮
王玮
徐璐
刘洋洋
Unit 9
On vacation
李小艳
廖丽金
7-8
Unit 6
Physical appearance
钟琼艳
刘洋洋
周玮玮
钟琼艳
关晴
Unit 7
Personality
关晴
宗琮
王玮
9-11
Unit 8
The weather
廖开玲
徐璐
钟琼艳
廖开玲
周玮玮
Unit 10
Buying gifts
周玮玮
李小艳
廖丽金
12-13
Unit 11
Rules
廖丽金
关晴
廖开玲
廖丽金
李小艳
Fun and fitness
李小艳
刘洋洋
周玮玮
14-15
Unit 13
Health
宗琮
徐璐
钟琼艳
宗琮
王玮
Unit 14
Summer plans
王玮
关晴
廖开玲
16-17
Unit 15
Getting around
徐璐
宗琮
王玮
徐璐
钟琼艳
Unit 16
Invitation
钟琼艳
李小艳
廖丽金
Chapter 3
Dealing with trouble
关晴
刘洋洋
周玮玮
关晴
廖开玲
Chapter 4
Numbers
廖开玲
徐璐
钟琼艳
Chapter 5
Nobody wins I
刘洋洋
关晴
廖开玲
刘洋洋
周玮玮
Chapter 6
Nobody wins II
周玮玮
宗琮
王玮
备注：
主备人：
1． 主备人必须准备好课件说课
2． 主备人必须准备好单词表和听力原文（最好在本单元开课前印好）
3． 两个主备人合作提前出好单元测试题
试卷制作人：
负责出试卷的一定要认真出题 针对本单元所学知识
所有印出的（单词表
听力原文
练习卷和试卷）都要署名
(1)备课组情况分析
本备课组一共5人。人员为zz。无五年内青年教师。
(2)本学期情况分析
经过初一一学年的英语学习，对初中英语的教学模式已基本了解。本学期主要抓住学生好表现，感兴趣的特点，正确引导、激发学生的学习积极性，提高学生的基础能力。
(3)本学期目标
初一下学期期末统考全区14名，离区平均分差近3分。本学期备课组在上学期的努力下，争取能达区平均分。名次上能有所进步。对第一层次班级的学生在加强基础训练的同时要增加阅读理解、完形填空等题目的能力。第二层次班级以基础训练为主，并增加学生做题的准确率。第三层次班级注重基础训练为主。
二、具体措施
(1)统一备课
针对初二教材内容，先由各老师各自针对教材认真备课，然后在夜办公时共同商讨最恰当的.备课内容。
(2)统一练习
全备课组老师统一全部练习内容。备课组在平时上课前统一当天课程的练习题，力争做到每课一练。并且要求老师严格批改。让学生做到当天问题当天解决。出好每单元的练习卷及单元测试卷。练习卷分三部分内容①单词训练②词组训练③句子训练。出卷安排：Unit1 z;Unit2 z;Unit3 z;Unit4 z;Unit5 z;Unit6 z。单元测试卷及期末复习综合卷出卷安排：Unit1 z;Unit2 z;Unit3 z;Unit4 z;Unit5 z;Unit6 z。Unit1-2 z;Unit3-4 z;Unit5-6 z;综合卷一(Unit1-6)z;综合卷二(Unit1-6)z。
(3)转差提优工作
每个英语教师在每次测试卷后分析学生错误点并集体汇总。对学生经常犯错，集体犯错的地方要进行强化训练。每个英语老师要模测出每班学科学优生和学困生，对学优生进行适当的提升训练，对学困生要多加强基础训练。
(4)业务提高工作
要求每个老师必须熟悉近几年的中考卷，了解中考题型。每周进行一次小范围的集体听课及评课。指出老师上课的欠缺点，优点及实用性。
三、备课组具体活动
备课组活动主要以夜办公为主，以平时教师空课集中讨论为辅。备课组活动安排：
时间 中心发言人 活动内容安排
第一周 z 商讨Unit1(reading前)重点知识及备课内容
第二周 z 商讨Unit1(reading后)重点知识及备课内容
第三周 z 商讨Unit2(reading前)重点知识及备课内容
第四周 z 商讨Unit2(reading后)重点知识及备课内容
第五周 z 商讨Unit1-2复习内容，做好、批好单元卷
第六周 z 商讨Unit3(reading前)重点知识及备课内容
第七周 z 商讨Unit3(reading后)重点知识及备课内容
第八周 z 商讨Unit4(reading前)重点知识及备课内容
第九周 z 商讨Unit4(reading后)重点知识及备课内容
第十周 z 期中考试复习，做好、批好期中考前练习卷
第十一周 z 批好期中考试卷及期中考后分析;商讨Unit5(reading前)重点知识及备课内容
第十二周 z 商讨Unit5(reading前)重点知识及备课内容
第十三周 z 商讨Unit5(reading后)重点知识及备课内容
第十四周 z 商讨Unit6(reading前)重点知识及备课内容
第十五周 z 商讨Unit6(reading后)重点知识及备课内容
第十六周 z 确定复习计划，出好复习卷Unit1-2
第十七周 z 批好复习卷Unit1-2，出好复习卷Unit3-4
第十八周 z 批好复习卷Unit3-4，出好复习卷Unit5-6
第十九周 z 统一综合卷(1)内容，批好综合卷并分析
一、指导思想
新的一学期，高一英语备课组将认真执行学校的各项教育教学规章制度，以学生为本，充分利用好每堂课，有效安排学生的学习任务，继续培养学生英语学习的兴趣，同时也讲求“务实”，逐步渗透相关知识及培养学生能力。该备课组也将坚持“开放、务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组。
二、课时安排
1学月（unit 1—3） 2学月（unit 4—5）
3学月（unit 6—7） 4学月（unit 8—10及复习）
三、主要工作
1、备课组活动
（1）坚持每周两次定时定点集体备课，一次设主讲人，主讲下周要讲内容；另一次为集体探讨（一周工作的经验与不足、练习的设置、作业的布置等）
附：
Unit One：支静敏 Unit Two：钟焜 Unit Three：邱菲菲
Unit Four：刘婷 Unit Five：黄正翠 Unit See：滕兴东
Unit Seven：杨晶 Unit Eight：罗宇 Unit Nine：刘广怡
Unit Ten：钟焜
（主讲人在备课时必须注意本单元的整合，备课重心在阅读课文上，主讲人还必须自主命制一套本单元的检测题，以让学生做到周周练、点点清。）
（2）备课组将开展相互听课活动，相互学习，取长补短。
（3）备课组将集体研究作业、练习。将作业最大程度有效化，将练习题出得更精。我们将安排老师负责每单元的基础检测题的命制（紧扣教材）及一周一次阅读、完形专项练习的命制。
（4）狠抓基础：我们将坚持听写、背诵及单元检测，老师也必须及时批改并认真评讲作业，测试以夯实学生基础。
2、本期备课组在教学方面的`研究重点
（1）怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣，又能做到“务实”。
（2）英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量并将作业最大程度有效化是备课组本期教研的重点。
（3）长期以来，对阅读课文的上法有一些一层不变，效果也不够理想，研究阅读课的授课方法也将是备课组本期教研的重点。
1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。
认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。
2．做好期中期末复习工作
认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。
3．抓教学常规
组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
二．主要活动
1．理论学习、研究新课程的教法与学法。
2．开设“常态课”，“常规课”并及时评课。
3．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。
4．组织学生积极参加综合实践活动。
5．积极开展教学兴趣活动，准备好初三学生参加三月份举行的全国应用物理知识竞赛，在五月份举行初二物理知识竞赛。
6．加强集体备课建设，利用讲学稿备好课，上好课，加强课后的辅导工作和作业批改。
依据新课标要求为指南，以人教社(版)教材为依据，以学校教学工作计划为指导，认真落实该学科的教学常规，切实加强课堂教学实践活动，积极参与有深度的教学研讨和交流活动，达到高效地完成本学科教学目标任务。通过引导学生学习与生活密切关联的地理知识，达到让学生自觉形成地理思想，培养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、班级情况分析
本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的能力总体上讲，层次差别不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理掌握的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在知识点的掌握和分析问题能力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些情况，本学期要有改进，加大转差力度，尽量缩小层次差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。
三、本学期教学目标
1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。德育目标：
1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。 3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。
4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。
5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。
四、教学重难点分析
重点：1、自然地理和人文地理的特征。
2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法。
难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系
五、教学措施
（一）
(1)充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养；
(2)有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理；
(3)做到精讲精练，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。
(4)要善于把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的具体问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复习时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；
(5)抓好常规地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目标，上好每一节课；
(6)认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践； (7)充分利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材；
(8)积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
(9)教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
(10)每次检测后，要切实做好质量分析总结，注重查找学生学习中存在的问题并及时解决。
（二）学困生意见
1、首先要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。 3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。
4、在平时应多加强对学困生的检查督导。
通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思
想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。
六、教学进度表
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