证券投资选修课分析报告（精选10篇）
上证指数报2528.29点，上涨0.81 %，成交999.8亿。本周股指延续反弹趋势，沪指突破60日均线，成交量保持高位，盘面个股十分活跃，部分个股连续涨停飙升，场内资金做多攻击力极强，板块轮动状态良好。
受媒体传三大油企将自动调整油价消息刺激，中国石化盘中大涨近4%，中石油涨1.5%，带动股指走稳；黄金股受大宗商品市场提振全日领涨，板块涨幅超2%，恒邦股份、辰州矿业涨幅居前；有色金属等资源类股走高，贵研铂业、钢研高纳等多只股涨停，云铝股份、西部矿业大涨逾4%；农业、水利及材料股均有不俗表现。造船、黄金、有色金属、纺织机械、开发区等板块涨幅居前；传媒娱乐、陶瓷、水泥板块逆市飘绿。传媒股难复制此前的盘中逆转上涨走势，全日领跌，华策影视跌近4%，电广传媒、中南传媒等领跌。全日两市超10只股涨停，无个股跌停。
＊ 经济、政策等基本面分析
A股市场继续震荡上行，这主要得益于国内政策面的逐步改善，以及对于未来政策面继续向好的预期。10月以来，国务院总理温家宝到全国各地深入考察，召开了五次国务院常务会议，各次会议均出台了相关的利好政策措施，同时，财政部、工信部等各部委亦配合出台了相关的扶持中小企业发展的政策措施。温总理如此密集的经济调研和部署，传递出了宏观政策在控通胀的同时，亦开始更多的关注经济保增长的方面，同时，其密集调研或许也是为年底中央经济工作会议做铺垫。值得关注的是，货币政策亦出现微调迹象，据中证网报道，部分银行接到宏观调控部门暗示，允许其在监管指标合格的基础上，在合理范围内适当放松信贷投放。10月21日至27日5个工作日，四大行新增信贷猛增600多亿元，信贷闸门突现松动迹象。可以看出，央行亦以实际行动来支撑经济增长。不过，由于通胀仍处高位，通胀数据方面还未显现出明显回落迹象，预期货币政策难以出现全面放松，因此，仅界定此次行情为反弹行情而非反转行情。欧洲方面传来利好消息，欧央行意外宣布降息25个基点，这将有利于缓和欧洲债务国的还债压力，同时，希腊总理宣布取消对欧盟援助计划进行全民公投，也使得投资者对欧债危机的担忧情绪有所缓和，隔夜欧美股市均大幅上涨，这直接刺激今日A股早盘小幅高开。盘面个股依然活跃，但活跃度较前两日有所下降。11月1日，希腊总理突然宣布将就近期欧盟峰会通过的援助计划举行全民公投，这一消息震动欧美股市，引发了投资者对欧盟新救市计划可能折戟的恐慌情绪，欧美股指周一周二均出现大幅调整。但紧接着，由于德法两国施压，希腊总理宣布取消对欧盟援助计划进行全民公投，投资者情绪再度趋于缓和，欧美股指亦转跌为升。后市来看，由于欧盟内部利益关系复杂，未来希腊问题或许仍将不平静，但如果此前欧盟峰会达成的协议能如期执行的话，那么欧债问题有望逐步趋于缓
和。同时，欧洲央行宣布，将基准利率(主要再融资操作利率)下调25个基点，至1.25%。欧央行在简短的会议后声明中还称，新任行长德拉吉将在北京时间9点半召开新闻发布会。本次会议是德拉吉接替特里谢以来的第一次货币政策会议。消息公布后，欧股的涨幅明显增大。
＊ 下周沪市A股市场趋势
市场经过昨日震荡初步消化短线超买指标，而隔夜外围大涨刺激A股早盘高开，黄金有色以及云南板块个股表现强劲，而传媒、软件走弱表明市场板块轮动性很好，个股走势也比较活跃。整体上看，市场短期仍处上行趋势当中，间中通过强势震荡行情消化获利卖压，中期维持乐观判断。随着利好消息的不断出现，热点板块也开始出现轮动态势，从之前的传媒娱乐、节能环保到现在的电子信息，软件科技。可见市场上的人气还是非常活跃。随着大盘的不断上涨，市场已积累了一定的获利盘，所以在消化这些获利抛压的过程中大盘短期还是会维持一个高位震荡盘整的格局。
受胡锦涛主席讲话的提振。二十国集团(G20)峰会举行，胡锦涛称G20当务之急是保增长，欧方有决心、有能力、有资源解决主权债务问题。并表示，今后5年，中国消费增长率将保持在一个较高水平上，预计进口总规模有望超过8万亿美元。这将是中国经济发展对世界经济的贡献。受此刺激，市场信心不减，支撑股指继续保持强势震荡的格局。受八部门发文力挺科技型中小企业股市债市融资消息的刺激。八部门发文力挺科技型中小企业股市债市融资，确定了金融支持科技型企业发展的扶持政策。这预示着中央政策微调措施连续加码，受此鼓舞，物联网、云计算、集成电路、新型显示、高端软件、太阳能等板块继续活跃。受央行释放出的宽松信号的鼓舞。继上周暂停发行后，央行昨日继续暂停发行3年期央票。且预计3年期央票至少11月之内不会再发，这对债券市场会是一个激励。同时，市场预期目前实施的高存款准备金率确实存在向下调整的空间和可能，市场对资金面持续宽松的信心增强。受美欧形势好转的影响。美联储表示美国第三季度经济状况有所增强，并透露出放宽货币政策迹象。而希腊内阁一致投票支持对欧盟协议进行公投，欧盟领导人紧急开会予以应对。受此刺激，美欧股市周三相继大涨，乐观情绪亦传导到A股市场。受抗旱规划和农业科技化扶持政策利好的催促。温家宝主持召开国务院常务会议，讨论通过《全国抗旱规划》。同时，农业科技化扶持政策将密集出台的消息也对农科业构成了利好。受此刺激，水利建设、农林牧渔等板块盘中均有不同程度的表现，亦成为周四做多的力量之
一。受物联网“十二五”规划将发布的利好提振。目前物联网还处于发展初期，未来前景十分光明。受此提振，物联网板块盘中继续走高，并刺激相关板块保持强势运行态势，对未来股指亦起到一定的支撑作用。
＊沪市A股股票推荐
1、开开实业（600272）
开开实业公布2011年第三季报：基本每股收益0.11元，稀释每股收益0.11元，基本每股收益(扣除)-0.011元，每股净资产1.44元，摊薄净资产收益率
7.6131%，加权净资产收益率8.2%；营业收入607949885.46元，归属于母公司所有者净利润26713218.88元，扣除非经常性损益后净利润-2711915.96元，归属于母公司股东权益350883439.36元。
开开品牌在服装行业拥有较高的知名度,“开开”(衬衫)商标被国家工商行政
管理总局商标局认定为驰名商标。具有明显的品牌效应。开开集团表示,为了确保股东利益,尤其是中小股东利益,对开开实业重组的意向不变。开开集团将积极争取社会各方面支持,使开开实业具有可持续发展的赢利能力。
2、万向德农（600371）
万向德农公布2011年第三季报：基本每股收益0.369元，稀释每股收益0.369元，基本每股收益(扣除)0.372元，每股净资产2.2元，摊薄净资产收益率16.7745%，加权净资产收益率17.44%；营业收入350960823.46元，归属于母公司所有者净利润62936281.52元，扣除非经常性损益后净利润63475096.94元，归属于母公司股东权益375190102.77元。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
广西国际商务职业技术学院的05、06年级每个专业各个班，共2873人，其中05级26个班，1337人(男生477人、女生860人)，06级30个班，1536人(男生536人、女生998人)。
（二）研究方法
问卷法：设计有关问卷，共25个问题，发出问卷2873份，收回2819份;
调查访问法：召开小型座谈会两次，与部分学生及体育老师进行广泛交谈;
材料分析法：将调查所得材料进行归纳、分类，比较分析。
二、结果与分析
（一）学生选修项目的调查情况与分析
我校目前开展了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、体育舞蹈、武术散打、跆拳道等九个项目的体育选修课教学，通过问卷调查，男生比较喜欢选修对抗性强、竞争激烈的项目(如篮球、足球、武术散打、跆拳道等)，而超过半数的女生选择了技巧性和艺术性较强，又能塑造健美体形的健身操，另有3.2%和3.6%的女生分别选修篮球和武术散打，这也体现出部分女生渴望竞争的心态。
（二）学生在体育选修课教学过程中，专项运动能力和身体素质提高幅度的调查情况
问卷调查结果表明：在体育选修课教学过程中，学生对所选修专项的运动能力和身体素质提高幅度的感觉和认识程度比较统一。在收回的调查问卷中，有2083人认为自己在专项运动能力和身体素质方面的提高幅度较大，占总调查人数的73.9%;有589人认为提高幅度一般，占总调查人数的20.9%;有146人认为没有提高或提高幅度不大，占总调查人数的5.2%。
（三）与传统教学模式相比，学生是否更喜欢上体育选修课的调查情况与分析
为了了解学生是否更喜欢上体育选修课，在初步与学生交谈的基础上，在调查问卷中列出了六个喜欢的原因：能选择自己喜欢的项目，发挥自己的特长;能获得更多的成功体验;有利于自己爱好的培养和提高;能增加和本班以外同学接触的机会;容易及格和得高分;可以选择喜欢的体育教师上课。在调查问卷中列出了六个不喜欢的原因：场地器材不足;教师专项水平低;对学校开展的项目不感兴趣;基础差跟不上;选修课太辛苦难以坚持;一学期只能选择一项，不能全面发展。由学生自由回答(可多项选择)。
问卷调查情况显示，与传统教学模式相比，有2536人更喜欢上体育选修课，占总调查人数的90.2%，有147人不喜欢上体育选修课，占总调查人数的5.2%，此外还有130人持无所谓态度，占总调查人数的4.6%。更喜欢上体育选修课主要是因为体育选修课能够因材施教，发挥学生的特长，激发学生学习的积极性;而不喜欢上体育选修课的原因是多方面的，如场地器材不足、对学校开展的项目不感兴趣。
三、小结与建议
（一）小结
1．体育选修课获得了学生的认可
绝大多数的学生都认为，体育选修课的教学模式比传统的体育课教学模式更合理有效，更能发挥自己的特长。
2．体育选修课获得了较好的教学效果
通过体育选修课的学习，大部分学生在所选项目上的技、战术水平得到快速提高，对这些项目的欣赏能力、比赛的组织能力与裁判能力也相应提高，使他们对参与这些项目运动的兴致更加浓厚，同时身体素质也得到了较大的提高。
3．体育选修课有利于学生个性的发展
通过体育选修课的学习，学生能够找到自己喜爱的项目进行锻炼，提高了学习的兴趣，激发了学生生理和心理的需求，使学生能够发现自我的能力，让学生在“成功—失败—成功”的过程中感受到“满足—克服—新的需求”，真正地领悟和体验到体育锻炼带来的喜悦，对学生个性的健康发展和终身体育锻炼意识的形成，起到了积极的促进作用。
（二）建议
1)在选修课项目的设置上，对学生比较喜欢、当今流行的休闲体育项目，应尽可能创造条件，满足学生的要求。在学生选课前应将该项目的教学大纲、考核内容、标准及要求等向学生公示，方便学生选择最适合自己的项目。
2)在教师足够的条件下，对选修人数较多的项目可多分几个小教学班授课，适当控制选修班的人数;分班时有条件的尽量把水平相当的分在一个班中，以避免学生出现“吃不饱”或“吃不了”的情况。
3)在学生体育成绩评定中，应该更多的注重学生的学习过程，要把学生在学习过程中的努力程度及进步的幅度，作为体育选修课成绩评定的重要指标，鼓励学生发挥学习的自觉性和积极性。
4)学校在允许的情况下，改善体育教学的场地、器材，尽可能满足体育选修课教学的需要，为学生、教师提供一个良好的教学环境。
5)体育教师应努力提高自身的专项运动技术水平，学校在引进体育教师时也应考虑相应的专项运动特长，这样才能使学生在选修课中学得快、学得好。
参考文献
一、加强选修课管理，拓宽选修渠道
目前各高校普遍存在选修课开设得不够多，选择空间太小，课程结构不够合理的情况。很多学生都认为学校开设的选修课不能满足他们的需求，选课时不能根据自己的意愿来选自己喜欢的课，只能被动地被学校牵着鼻子走。如一些深受学生欢迎的热门课程，往往因为限报人数，使许多学生无法如愿，只好被迫放弃，不得已去选修自己并不喜欢的课程，有些课程却又门庭冷落，选报人数很少，这不仅造成了教学资源的浪费，同时，也使得学生的选修积极性受到挫伤。造成以上这种选修渠道不够畅通现象的原因是多方面的，其中最主要的原因我认为还是来自学校方面。学校在开设选修课时只注意了教师能否开得出，而对学生是否需要选、愿意选，还缺乏深层次的、统一的、科学的思考，因而不可避免地出现了开出的课程与学生的期望相矛盾的现象。那么，怎样才能打通渠道，最大限度地拓宽选修课的选修范围，满足学生的选修需求呢？
首先，学校要建立起完善的选修课管理机制，对选修课进行统一科学的管理，合理布局选修课的开设。在学分分配上要做到均衡合理，同时也要兼顾文选理、理选文的学分比例调配。
其次，要避免选修课教学计划的盲目性，要使开设的课程真正受学生欢迎，最直接最有效的做法就是，要变“我开你选”为“你选我开”，要让学生真正拥有选课自主权。学校在制订选修课教学计划之前，应先在学生中进行调查，看他们需要哪些课程，然后有的放矢，根据学校现有的教学条件，针对学生的切实需要制订选修课开设计划，应该做到“你不选我不开，只要你选，我就开”，只有这样，才能真正达到为学生服务的目的。
再次，学校应加强选修课教学日常管理，这也是保障选修渠道畅通的重要方面。学校应成立专门的选课中心，保障选修课教学良性运转。每学期选课前，要及时发布有关选修课教学计划的信息，公布课程简介、教师配备、排课时间等，有条件的学校要尽量全面推进网上选课方式，将选课办法、选课程序，连同课程一起作出详细地介绍，供学生参考。尽量避免在开课前只公布选修课名称、教师姓名及排课时间，一张表格发下来或贴出去即完成任务。这种简单做法，会给学生在选修课程时带来很大的不便和盲目性。
最后，学校还要建立起选修课管理机制。选修课也应像必修课那样，把教师教学计划、教学大纲、考试、成绩等都纳入到日常规范管理中来，建立起详细的档案体系。而目前，大多数高校在这方面的做法是，在课程结束时只要任课教师报上学生的成绩，管理部门把成绩登记造册即可，其他的就很少过问了，这种做法肯定不利于选修课课程建设与发展。
二、创造良好的选修课教学环境，提高选修课教学质量
良好的教学环境是提高选修课教学质量的必要保障，虽然教学环境只是学校范围内的一个特定的小环境，但它的好坏却与教学活动的成败息息相关。一个良好的教学环境应该包括多方面的因素，其中最为重要的是先进的物质教学环境。
目前许多高校的选修课，采取大班上课，人数偏多。这时教学物质环境的优劣，如教室是否宽敞明亮、空气是否新鲜，光线是否适度、教学设施是否先进等等，就成了影响选修课教学质量的重要因素。从目前选修课的教室和教学设施等方面的现状看，良莠不齐，有的学校较好，有的学校情况不容乐观，特别是有的学校多媒体教室设施不配套，严重影响了课堂教学效果。为了创建一个良好的选修课教学环境，这些物质方面的建设也不容忽视。有条件的学校最好能够专门设有选修课教室，根据不同选修课特点来配备教学设施，条件不够的学校，也应尽量把最好的、设施先进的教室提供给选修课使用。只有这样才能最大限度地保证选修课教学环境的优化，以适应选修课教学需要。
三、加快现代教学媒体建设的步伐，提高选修课教学效率
加快现代教学媒体建设的步伐，提高选修课教学效率，也是保证选修课教学质量的一个重要方面。现代教学媒体好比一条高速公路，如果这条高速公路建设好了，选修课教学就能提速，教学效率就会大大提高。
随着我国高校不断扩招，在校的大学生数目越来越多，特别是反应在选修课教学上就更突出。据了解，由于学分制在各高校的试行，目前各高校对选修课越来越重视，课时和学分都有所增加，为了完成规定的学分，除了修习必修课外，选修课就是学生们关注的热点。随着选修课选修学生人数的增多，传统的教学媒体对承担如此繁重的教学任务已感到不堪重负，因而教学环境、教学条件的改变就成为当务之急。要解决这个问题，就要借助科技的力量，加快现代教学媒体的建设步伐，提早实现教学媒体现代化，使选修课尽早搭上现代教学媒体的直通车，在教与学之间建立起一条高速公路。只有这样，才能使选修课的教学提速，提高教学效率，适应目前选修课教学需要。
现代化教学媒体具有很多传统教学媒体所不具备的特点。它利用现代科学技术来储存和传递教学信息，科技含量很高，不受时间、空间的限制，可以将教学内容中涉及的事物、情景、过程全部再现于课堂，让学生通过事物的形、声、色、变化和发展等去获取知识、认识世界，克服了过去传统教学媒体的弱点。因此说，利用现代化教学媒体进行教学，可以有效地提高教学效率，同时有益于激发学生的学习兴趣和内部动机，对学生知能发展的每个环节如感知、理解、记忆、应用等，都能起到有效的影响，也能更好地适应学生的个别差异，实现因材施教。
1、自我意识。自己身体状况欠佳，时不时得感冒、头疼等小毛病，集体生活还算丰富，因为创意丰富，所以，在集体生活中，常常扮演出谋划策的角色，有较强的自尊，有较高的社会道德责任感，可是，自我监控力度不强，容易受外在因素干扰，不过，又具有较强的抗压能力，因此，又能够愈挫愈勇。
2、人际交往。一直以来，我都以自尊和尊重他人为原则，带着真诚、宽容的态度，为了促进互利合作，在理解和平等的基础上，与人交流、沟通，努力营造温馨的交往气氛，尽力做到与人和谐相处。也因为这样，我也收获了对自身有益的人际交往圈。
3、情绪。通常情况下，我的情绪是相当稳定的，这是因为我的人生观、世界观、价值观正在日趋成熟，人生目标已日趋明朗，自然懂得什么该放下，什么该争取，宠辱不惊，心怀大事而严于律己。另一方面，我经历了不少变故，体验了人世冷暖，些许明白了处世之道，因而对自身的情绪有着相当不错的管理。
4、人格。通过九型人格的测试，我了解到自己属于领袖型的人格，这一类型的人，追求权力，讲求实力，不靠他人，有正义感,要话事，喜欢做大事；是绝对的行动派，一碰到问题便马上采取行动去解决。想要独立自主，一切靠自己，依照自己的能力做事，要建设前不惜先破坏，想带领大家走向公平、正义。这类的人拥有的基本特质是：具有攻击性、自我中心、轻视懦弱、尊重强人、为受压迫者挺身而出、冲动、有什麼不满意即场发作、主观、直觉。
5、爱情观。我所持的爱情观大概可以用以下几句话来概括：1）、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办？2）、不管多大多老，不管家人朋友怎么催，都不要随便对待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代价；3）、和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同；4）、真爱一个人，就要尽量让她开心，她开心了你就会开心，那么双方就有激情了；5）、一个男人能不能给你安全感，完全不取决于他的身高，而取决于他的心高。高大而窝囊的男人我见过不少。矮小而昂扬的男人我也见过。一个男人要心高气傲，这样才像男人。当然，前提是要有才华；6）、尽管你一定相信，但我还是奉劝一句：门当户对还是相当重要的。
6、生涯规划。在学业上，笔者适应不同的学习环境，渴望通过学习改变命运，因此，笔者将为更高的学术水平而不懈奋斗；在事业方面，笔者拥有富于个性的理想与创造性德精神，不喜欢受约束，因此，在解决了物质需求和安全需求以后，笔者会努力实现自己梦想；在生活方面，笔者不追求奢华无度，只愿与家人共享天伦，与友人一同进退；在爱情方面，笔者顺其自然，相信缘分，也懂得努力争取，“谋事在人，成事在天”。
课结业报告
公司名称：长城建设集团有限公司姓
名：王军波学
号：
095
（第五期）
目录
第一节 浅谈理解和摘要 第二节 安全施工 第三节 工程质量
第四节 绿色施工、系统更新、能源储备 第五节 项目（合同和信息）管理控制
第一节浅谈理解和摘要
随着科学技术的发展，经济的进步，建筑行业工程结构形式发展的多样化和复杂化，以及社会对环保节能方面的逐渐重视，这就促使我们对建筑工程管理技术方法和内容随着改变有一个更新。通过参加河北省建筑业协会组织的一级建造师继续再教育培训，了解到建筑施工管理中许多新的先进施工管理方法知识特别是推行的十项新技术的学习和理解，使我针对再教育培训中所学到的知识，结合实际建筑工程可持续发展要求和施工中所涉及到多方面的施工所设计的问题有了一定的理解和认识。
第二节安全施工
建筑结构形式的变化，直接影响到了建筑施工方法的改变和所使用机械设备的的多样性，对项目的安全管理提出了更高的要求，需要有新的安全管理技术去应对新增加的各种危险源。同时，现代建筑承包形式和建筑从业人员的变化，使得建筑安全管理同以往也有了很大的不同，搞好项目工程安全管理，主要应从以下几个方面进行。
一、树立“以人为本”的安全生产观念安全工作贯穿于项目施工的始末，贯穿于工期、质量和技术的任一要素之中，在任何一项要素的组成过程中，若忽视了安全，将极有可能导致安全事故的发生。安全管理是一种预防管理，安全事故是一种不可逆转的过程，事故的发生，严重者将可能影响公司和企业的形象，会给事故当事人造成终身遗憾。
二、提高企业领导对建筑安全生产的认识企业领导对安全工作有高度的认识，对搞好安全生产至关重要：
A、强化对企业法定代表人和主管安全生产领导的安全培训，使之深人了解和认识安全生产的方针、政策和法律、法规。树立起只有做到真正的安全生产，才能为企业带来长久的经济效益的思想，从而更加深刻理解安全生产的重要性和必要性，并使之落实到行动中。
B、切实行使安全生产“一票否决制”，安全生产与企业资质、安全资质、项目经理资质、工程招投标及企业业绩和领导者的政绩挂钩。
C、加大对安全事故有关责任者的处罚力度，迫使企业领导者把安全工作真正摆到重要的议事日程，切实树立起“安全第一”的观念，做到行动上时时处处重视安全生产。
3、加强施工队伍的安全教育与培训
安全管理首先是人的管理，要强化安全教育培训，不断提高安全业务素质，增强人的安全防范意识，同时采取有效措施规范人的行为，实行规范化作业，杜绝工作凭感觉、靠经验，使施工人员形成一种程序化、标准化的工作习惯。通过强化安全生产法律、法规和安全技术标准、规范的教育培训，提高人员素质。从而强化安全意识，提高安全管理人员素质。
三、要重视员工的安全培训工作。培训教育要突出重点，有针对性，防止搞形式走过场，不断提高全员安全素质。为此要做到：抓好
骨干的安全培训工作，重点对班组长专兼职安全管理人员和工程项目负责人进行培训。
四、才能进入施工现场。用人单位和安全管理部门必须重视临时工的安全教育，提高临时工的安全素质。
采取各种方式和途径不断提高员工的专业技术素质，保证施工生产程序化、标准化、规范化，加强工序管理，推行超前防范，杜绝施工中的盲目性。努力营造丰富多彩的安全文化。通过开展各种形式的安全文化活动，采取正面教育和寓教于乐相结合的方式，普及安全知识，强化安全意识。
第三节 工程质量
搞好项目工程质量管理，主要应从以下几个方面进行。
一、树立质量意识，重视质量管理。树立质量意识是搞好工程质量管理的首要条件，它在项目管理中起着主导和支配的作用。要树立“百年大计，质量第一”，“质量是企业的生命”的思想，要有高度的责任心，保证和提高工程质量是企业生存和发展的大事，优良的工程有利于提高本企业的信誉和竞争能力。管理层是企业的核心，管理层的管理理念决定了企业文化。管理层的工程质量意识和工程质量重视程度，往往决定了整个企业对工程质量的意识和重视程度。因此，企业管理层应该树立质量意识，重视质量管理；
二、加强项目管理人员的技术更新。科学技术是第一生产力，项目管理人员的技术水平是搞好质量管理的基本条件，它对工程质量具有决定意义。由于现代科技的发展，建筑材料和建筑施工方法的更新，项目管理人员必须要及时更新所掌握的技术水平，特别是BIM技术的逐渐成熟和日益推广，在项目管理中优越性已经显现出来，并且可以把事后的检查显现为事前的演示，对于质量的控制能够有更充分的时间去预防。项目管理人员的技术更新在项目工程质量控制中的作用越来越重要。
三、增强项目工人的素质培训。工人是建筑工程的制造者，他们的素质和工作质量直接决定着建筑产品的质量。因此，必须努力提高建设队伍的素质，加强建设队伍的业务技术培训，提高建设者的技术水平和操作熟练程度。提高建设队伍的工作质量。建设队伍的工作质量是搞好工程质量管理的重要条件。工程质量是由每个部门、每个环节和每个人员的工作质量来保证的。只有群策群力，上下一心，提高所有部门和人员的工作质量，才能搞好工程质量。
第四节 绿色施工、能源储备
一、绿色施工
绿色施工是建筑领域资源节约和节能减排的关键环节，涉及工程施工组织设计、施工准备、施工运行、设备维修和竣工后施工场地的生态复原等。《绿色施工导则》中明确定义：绿色施工就是在工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一保（节材、节水、节能、节地和环境保护）。
二、搞好项目的绿色施工，主要应从以下几个方面进行。
A、加强政策引导,提高全社会的“绿色施工”意识，完善法律法规及评估体系。为规范引导建筑业转向绿色可持续发展,应健全发展绿色施工技术的标准支撑体系,建立绿色建筑施工的评估体系。对那些有力贯彻可持续发展思想新建或改建的建设项目,给予经济奖励或使其得到更多的建筑工程等优惠措施。
B、加强宣传、教育和培训。针对目前全社会还没有广泛形成对绿色施工的基本认识和主动意识,应进一步加强对公众的绿色施工意识,挖掘民众对绿色施工的积极性,使其充分认识到绿色施工的重要意义,并由此形成一个自下而上的绿色推动机制。尤其应对建筑工人进行广泛深入的教育、宣传和培训,强化对承包商的宣传教育,开展绿色施工检查评比活动,推动示范性绿色施工项目及施工企业的建立和发展。
C、提高企业管理水平，实施科学管理。企业管理水平低是导致当前我国绿色施工推行进度缓慢、绿色施工经济性效果不理想的主要原因。针对此,首先,企业应该认识到,绿色施工决的目的不仅仅在于为了社会公众利益、不仅仅在于为了环境保护,实际上它也与工程项目管理的投资、质量、进度目标密切联系在一起,密切关系到施工企业自身的发展。除此,企业不仅要从意识上入手,更要注重实施科学管理,提高企业管理水平,充分发挥绿色施工对促进可持续发展的作用。
D、减少环境污染,实施节能降耗。绿色施工强调绿色环保意识,不断采取改进设计、采用先进的工艺技术与设备,在保证建筑工程质量、成本、功能的前提下,最大限度地减少施工废弃物,尽量减少混凝
土、砂浆、砖、瓦、砂、石等固体建筑垃圾。尊重基地环境对于保护生态环境,维持地方文脉,采用现代化的隔离防护设备,实施封闭式施工,减少或者避免减少粉尘、噪声、光、污水等直接对环境或人员的污染,以减轻对人类健康和环境的危害。
三、可回收资源的利用。对已经形成的固体建筑垃圾,通过改善管理、分类,并加以回收循环利用和再加工综合利用等措施来实施对废弃物的处理和回收，实现环境资源的可持续发展。可考虑如在施工现场建立废物回收系统,既可降低企业运输或填埋垃圾的费用,同时还可通过再回收或重复利用施工材料以减少其消耗量。
6、节约资源。建设项目一般要耗用大量材料、能源和水资源。绿色施工以确保建筑物在投入使用后各项功能的正常发挥为前提,以提高工程质量、保持生态环境和节约资源、提高效益为目标,对节材、节水、节能、节地赋以实质性的措施。如利用施工废水或雨水等来减少施工期用水量;增加摊销材料的周转次数;建立专人负责的用电岗位责任制,安装节能灯具,采用节能施工机械节约电能等。
四、使用绿色建材。建筑材料的选择和使用是绿色施工的基础,绿色建筑施工中要用到的“绿色建材”与传统意义上的材料的区别在于,不仅要考虑到材料的物理性能和化学成分等是否满足建筑物本身的结构安全及设计的要求,还要求建筑物在完工使用期对使用者及对环境的安全。
五、保证绿色验收。绿色施工各环节的控制效果如何,需要通过一系列检查验收工作来鉴定。建筑工程验收涉及到建筑材料、工艺过
程、整体验收等,通过成立评估小组,对绿色施工方案及实施过程进行全面综合的评估。除此,绿色施工还强调新材料、新技术、新工艺与新设备采用情况的整体评估。只有上述标准符合规范标准才能通过质量验收。
以上内容是自己根据培训中所学知识和日常工作实践以及结合平时生活中所学的各种知识文献所写，学生知识水平有限，敬请老师指正。
六、通过这次继续教育培训，结合自己亲身的工作实例，使多年“未系统更新”的我，进行了一次强有力的“系统更新”。并从与时俱进、知识渊博的各位教授那里“复制”了最新的知识、最新的思路、最新的“能源”储备。现简单列举几条收获如下：
七、更新了“管理的新理念”。
建筑工程项目管理的发展，尤其是管理的可持续发展观、以人为本、新的价值观等新理念开始影响建筑工程项目管理的发展。①、可持续发展观告诉我们，要建设节约资源、有利于环境保护的建筑，建筑业要用新的环保、清洁的技术，以及更高效的管理来取代传统的生产方式。通过生产模式和服务模式的转变，不遗余力的向绿色生产力的转变，改变建筑业传统的竞争基础。
八、以人为本的理念告诉我们，要为使用者提供更舒适、更健康、更安全、更绿色的生产和生活的场所，使使用者的价值得到更好的认定、创造和传递，完成的产品更符合使用者的需求。
九、了解了BIM新技术的应用
通过学习才知道，BIM 是信息模型的简称，它正在引发建筑业 一次革命性的变革。BIM 利用三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型，并以此对建筑项目进行设计、建造和运营管理。
尤其是利用BIM技术虚拟施工，对我们职业的发展影响最大。这种新的工具要求我们建造师具备相应的计算机知识和软件使用的能力；在管理上，更容易、更有效做好工程施工的事前管理，及时发现问题，规避风险，提高管理的成效。
十、培训利用了大量的图片、视频，有声有色的讲解最典型的新技术，使我了解了建筑技术的发展趋势。随着科技的进步，人类对自然力的认识更加深刻，工程视野日益开阔。建筑工程技术总体呈现出更安全、更经济、更环保、更高效的特点。在深基础施工技术（尤其SMW工法、CFA施工技术）、大跨空间施工技术、减震控制建筑技术领域，建筑工程的新材料、新工艺等方面都进行了较为系统的知识更新，为今后进一步良好的工作打好基础。
十一、认知了绿色施工是必然
绿色施工是一个系统工程，包括施工组织设计、施工准备、施工运行、设备维修和竣工后施工场地的生态复原等等，这就要求我们施工企业实行全方位、全过程的绿色施工管理，减少施工过程中对环境、资源的消耗，以及对环境的影响，优化施工组织设计方案，做到节能、节材、环境保护、节水、节地，不断创新绿色施工管理。谁在绿色施工上走在前面，谁就具有了竞争优势。
十二、法律法规得到了更新和理解
过去学习和掌握的建筑工程的法律法规，仅停留在表面的理解和遵守法律法规层面，这次通过老师的讲授，不仅进一步学习和更新了有关的法律法规，而且从法理的角度得到了更深的理解。掌握了来龙去脉，对今后分析、处理工程中的纠纷问题的方法，找出对 自己最有利的依据，更好为企业生产经营服务，这也是与以往学习不同的收获。
第五节 项目（合同和信息）管理控制
一、施工项目管理控制
施工项目管理控制是一项多层面、全方位的管理控制，工程的质量好坏、安全与否、成本高低等均是项目管理的体现，只有做好施工项目的管理控制，才能实现优质、安全、高效的管理目标，故搞好施工项目管理工作至关重要。社会的发展，经济的进步，建筑行业工程结构形式发展的多样化和复杂化，以及社会对环保节能方面的逐渐重视，促使建筑工程管理技术方法和内容随着改变有一个更新。
施工建设项目同时也是一个系统工程，要想有效的控制工程运行，保证工程按照合同要求顺利完成，既要完成对业主在工程质量、工期等各方面的承诺，又要完成公司制定的项目盈利指标。所以，在工程实施的全过程中，我们应该认真总结与参建各方共同对项目进行行之有效的管理经验，探讨更加科学有效的措施和方法，以确保项目工程工序能够合理可控。
二、合同管理与控制
合同管理是对项目的法制化管理，合同的管理是指建设主管机关、相应的金融机构，以及建设单位、监理单位、承包企业依照法律和行政法规、规章制度，采取法律的、行政的手段，对施工合同关系进行组织、指导协调和监督，保护施工合同当事人的合法权益，处理施工合同纠纷，防止和制裁违法行为，保证施工合同法规的贯彻实施等一系列活动。
施工合同作为约束发包方和承包方权利和义务的依据，合同管理的作用主要体现在以下几个方面：
A、促使施工合同的双方在相互平等、诚信的基础上依法签订切实可行的合同；
B、有利于合同双方在合同执行过程中进行相互监督，以确保合同顺利实施；
C、合同中明确的规定了双方具体的权利与义务，通过合同管理确保合同双方严格执行；
D、通过合同管理，增强合同双方履行合同的自觉性，调动建设各方的积极性，使合同双方自觉遵守法律规定，共同维护当事人双方的合法权益。
分包合同管理：项目部与施工队之间建立特定劳务合同关系，项目部有权对施工队的进度、质量、安全和现场管理标准进行监督管理，同时按合同支付劳务费用，并确工资发放到工人手上。而施工队成本的控制，则由施工队自身管理，项目部不应该过多干预。
三、信息管理与控制 由于施工管理的多样性和多变性。各部门和单位需要交互的信息量不断扩大，信息的交流与传递频度也在增加，相应地对信息管理的要求越来越高。
在施工管理中，目前采取的还是传统的信息管理方法。信息从它的产生、整理、加工、传递到检索和利用都是基于纸介质进行的。结果，在整个过程中，信息都在以一种较为缓慢的速度在流动。这往往影响到获取工程信息的及时性和有效性。将各种信息化技术引入项目的管理工作能够有效解决这一问题。目前市场上有着各种各样关于进度、合同、材料、预结算、工程资料等的项目管理软件。
羽毛球选修课是大学生喜欢的一门重要的体育课程，近几年的实践表明，羽毛球选修课对大学生步入社会后在体质与健康、心理与社会化方面形成一种持续的、独立的体育与健康能力和行为具有重要的意义。但以往教学上采用的一个方式、一个标准的教学模式，由于忽视学生运动水平的差异，不仅会给学生造成学习上的心理压力，而且还会在训练中产生“吃不饱”“吃不了”的矛盾，直接影响到整体教学效果。因此，体育教学针对不同层次，不同类型学生的实际情况，使各类学生分别在各自的起点上进行学习，获得最佳的学习效果，取得最大收益的教学方法的研究与探讨，是目前高校体育教学改革的一项十分重要的课题。
基于这种现象，笔者根据高校体育教学的特点以及大学生的发展性、层次性和个体差异，进行羽毛球选修课分层教学的实验研究，旨在有限的选修课课时内能够最大程度地提高大学生的羽毛球运动水平和能力，为他们形成终身体育意识和能力打下良好的基础；并试图寻找一种有效的教学方法，为体育教学改革和推动羽毛球教学的深入研究提供理论参考。
一、分层教学法的理论依据
所谓分层教学，是指在人的发展过程中，由于受遗传、家庭及社会环境等因素影响，个人在发展过程中存在着不同的生理、心理及个体差异，根据学生的认知能力和掌握能力，教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上要符合学生实际学习的特点，有区别的进行教学，遵循因材施教的原则，有针对性地对不同类型的学生进行学习指导、检测、评价，从而使每一个学生都能在原地基础上得到提高。分层教学模式的最大特点是：充分考虑到学生的个体差异，区别对待，因材施教，有针对性的对不同水平，不同类型的学生进行学习指导，使每个学生都最优发展。
实验班根据羽毛球专项技术教学要求，将学生原有掌握羽毛球专项技术水平的综合考核成绩分成A、B、C3个层次组。各组教学内容有所侧重：A组以基本技术的衔接练习、基本战术为主，辅以专项理论讲授和教学竞赛及规则，B组以基本技术练习及基本技术的衔接练习为主，辅以基本战术和专项理论的讲授，C组以基本技术为主，辅以专项理论讲授。各层次班要有适当的调整，对学习进步较快，对羽毛球运动感悟较强的，可在一定的课时后升到上一组，这样在整个分层次教学的实验过程中，没有把学生定格在某一层次班组。对实施“分层教学”的班组学生，在教学过程中进行相应分级考核，达到某级别考核合格者晋升高级别的学习和考核，在学习结束时进行最终级别的考核，以确定其最终学习成绩。对照班采用传统式的统一授课的教学模式，按波海大学教学大纲进行教学。各层次班齐头并进，先基本技术后基本战术。专项技术教学内容包括基本技术、基本战术、专项理论、教学竞赛。
二、高校羽毛球课实施分层教学的优越性
（一）实施分层教学针对性强。
学生在中学时代受到诸多因素的影响，如经济条件、场地器材、师资力量、时间等问题，使学生对羽毛球运动项目的了解和掌握等情况有很大差异。在教学中实施分层教学有利于学生体验成功，激发学生主动、愉悦的学习热情。
（二）满足不同层次学生的兴趣和个性发展。
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动而具有积极情绪的心理倾向。这种倾向与情绪和注意紧密相关，以致对感兴趣的事物优先注意，而产生向往心情。羽毛球运动是一项集娱乐健身为一体的体育项目，它能使学生求新、求趣、求自我、求刺激的心理欲望得到满足。
（三）突破了传统教学模式的束缚。
传统体育教学模式的核心可用“统一、集权、呆板、封闭”来概括。它具体表现在三个方面：其一，强调增强体质的单一生物观，排斥向多层次、多样化、开放型转化。其二，“三中心”(书本、课堂、教师)，“三统一”(大纲、教材、教法)和“一刀切”(内容、负荷、标准)妨碍了学生主体作用的发挥。分层教学突破了传统教学模式的束缚，突出以人为本、因人因地制宜的原则，遵循学生身心发展规律，符合新课标的要求。
分层教学训练符合现代教学思想，符合当代学生的身体素质、运动能力和心理特征。分层教学训练与常规教学训练相比，能较好地贯彻因材施教、区别对待的体育教学原则，有利于充分利用教学的场地和设备，同时也有利于发挥教师和学生的互动作用和学生体育成绩的考核与评价。
高校开设公共选修课 (下称公选课) 是基于社会对复合型人才的需求, 旨在拓宽学生的知识面, 培养学生的各种技能, 提高学生的个人综合素质, 增强学生对社会发展的适应能力, 为毕业生就业铺就道路。科学技术的突飞猛进、知识信息量的激增、经济的飞速发展都在呼唤掌握丰富信息和最新知识以及具有创新思维和能力的人才。高校的公选课具有较大的灵活性, 能够及时地反映科技发展和社会进步[1]。因此, 充分认识公选课在培养复合型人才中的特殊地位和作用, 加强对公选课教学的重视具有十分重要的意义。
民办二级学院人才培养目标定位为应用复合型。公共选修课是高校实现培养宽口径、厚基础的应用复合型人才的重要且必须的课程结构模块, 是民办二级学院因时制宜地因材施教、实现人才培养目标的必不可少的环节。
笔者通过问卷调查的方式基本了解了虞山学院公选课的现状。由于诸多方面的原因, 目前虞山学院这类课程的开设和运行还存在许多需要完善的方面。为了更好地发展和完善虞山学院的公选课, 根据调查结果进行了一些分析, 并相应地提出一些建议, 旨在为学校公选课的建设提供参考。
2 问卷调查设计
调查目的:更好地把握虞山学院07年级学生对公选课的看法, 找出公选课开设过程中存在的问题, 以便更好地发挥公选课的作用。
问卷设计与调查对象问卷的调查对象是虞山学院07级15个专业的1198名学生, 问卷从学生、教师、管理3个方面设计了28个调查子项。
调查方式:所有问卷均采用当场作答立即回收的方式。
本调查共发放问卷1198份, 回收问卷985份, 有效问卷985份。回收率为82.3%。通过调查, 基本了解了目前虞山学院公选课的现状。
3 调查结果分析
3.1 学生面
学生是学习的主体, 学生的因素是最关键的。在对学生的调查结果中, 反映出在学生中普遍存在的一个问题, 就是大部分学生对公选课重视程度不够。
3.1.1 调查结果
根据调查的情况来看, 44%的同学认为选修课和必修课一样重要, 49%的学生觉得不如必修课重要;95%的学生本学期选读了公选课。其中, 近60%的学生本学期选读了2门公选课;28%的学生选到了自己感兴趣的课程;45%的学生偶尔听讲, 觉得上课没什么意思, 7%的学生基本不听讲, 自己做自己的事;29%的学生选读公选课的目的是应付学分;10%的学生不重视公选课考核结果, 如考核不合格, 下次再选;等等。
3.1.2 存在的问题
《中华人民共和国学位条例》第四条规定:“高等学校本科毕业生, 成绩优良, 达到下述学术水平者, 授予学士学位:较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能;具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力[2]这样的要求不只是学生的压力, 更是学校的压力。所以, 大部分高校都更加重视学生的专业课, 致使学生因为繁重的专业学习, 以及英语过四、六级的要求, 就对公选课投入不足、重视不够。其次, 大多数公选课对学生的要求非常轻松, 学生即使不去上课也能很容易修到学分, 更淡化了学生对公选课的重视。再者, 一些本来重视公选课的学生, 抱着很大的希望和兴趣去听公选课, 但周围学生的态度和老师的讲课却令其大失所望, 他们会在大风气的影响下也开始变得不重视公选课。
3.1.3 对策
为了促使学生重视公选课, 最根本的是要引导学生端正对公选课的态度。尽管有繁重的专业课学习任务, 但公选课是大学生学习中必不可少的组成部分。一方面是修学分的需要, 而更重要的是, 公选课是拓宽学生知识面, 广泛涉猎不同的学科领域, 学习不同学科的思想和方法, 增强人文素质和创新能力的一个平台。也许同学们会觉得学校所开设的公选课并不理想, 但从中可以得到一些启发, 激活自己的思维, 不要因为老师所讲授的内容有限, 就打击了探索这门学科的热情。大学所学的知识, 不管是在专业课还是公选课, 都只能起到一个分类的作用, 让知道每个“门”里有什么, 但要真正进入这个“门”, 还有待自己的探索和研究。所以, 学生应该认识到公选课的必要性和重要性, 不要轻易受外部因素所影响, 放弃自己的兴趣, 动摇自己学好公选课的信心, 努力坚持自己的原则, 甚至感染身边的同学也以积极的心态对待公选课。
3.2 教师面
教师是教学的主导, 教师因素同样是不容忽视的。调查结果显示, 学生对不重视选修课的归因, 很大部分是归于教师的原因, 教师对待公选课的态度直接影响了学生的学习兴趣。
3.2.1 调查结果
根据调查的情况来看, 26%的学生反馈公选课上课教师有迟到现象;近10%的学生反馈公选课教师上课极不负责, 完全是在应付;47%的学生反馈公选课教师上课不管理课堂纪律, 听之任之;31%的学生反馈公选课教师上课枯燥乏味, 一味念教案, 不理学生;15%学生反馈公选课教师从不布置作业, 只有5%的学生反馈教师经常布置作业;等等。
3.2.2 存在的问题
教师业务水平的高低是影响公选课教学质量的重要因素[3]教师在公选课上的组织管理授课质量、考核力度等都影响着公选课的教学。目前虞山学院某些公选课任课教师确实对公选课的重要性认识不足, 认为其教学要求没有必修课高, 在备课、授课、课堂管理的过程中重视不够, 从而影响授课的质量。对学生要求的放松, 导致学生心态受到影响, 放松自己对公选课的学习。而缺乏一批具有高业务水平的公选课教师, 是虞山学院面临的一个紧迫问题。
3.2.3 对策
不只是学生, 教师同样需要端正自己对公选课的态度。公选课对于教师来说不仅是增加授课机会和教学工作量, 更重要的是有利于促进教师的继续学习和提高。新增设的公选课在教学内容和方法上都要求以全新的面貌出现, 内容贴近社会, 贴近现实, 方法更具有操作性, 这就要求教师要站在适用技术的前列, 对于教师来说无疑是一种挑战。所以, 无论对于学生还是教师来说, 以积极的态度对待公选课是必要的。
为了充分发挥公选课在高校素质教育进程中应有的作用, 学校的优秀教师, 尤其是学科带头人、骨干教师、教授这些比较了解本专业前沿最新科研成果与学术动态的教师, 应该尽自己所能积极为学生开设公选课, 增大公选课程总量, 尤其是热门专业如第二外语类、计算机类、经济管理等课程。一旦教师们积极开课, 形成比较和竞争, 不仅提高了公选课的质量, 而且同时促进教师们对教学内容和方法的创新, 主动学习, 教学相长, 不但使自身的业务水平得到提高, 而且保证了教师队伍总体水平的上升, 公选课中出现的问题便可迎刃而解。
3.3 管理面
学校对公选课开设的重视程度很大程度上决定了本校公选课的开设水平, 优秀课程的组织、教学条件的保障、科学的考核方式等是高质量公选课开设的保障。
3.3.1 调查结果
根据调查的情况来看, 70%的学生反馈从未因为上公选课而购买相关教材;52%的学生反馈自己所修的公选课采用的是开卷考试、提交小论文等松散的考核方式。学生对学校开设的公选课课程不满意, 32%的学生建议增加艺术体育类课程的开设, 31%的学生建议增加科学技术类课程的开设;等等。
3.3.2 存在的问题
首先, 教室紧张。随着虞山学院学生数量不断增加, 各选修课的人数也相应增加。多媒体教室严重不足其次教材缺乏目前大多数的选修课没有教材, 在这种情况下, 学生上课往往忙于记笔记而忽视了理解, 违背了上课的初衷;或者一堂课结束了却不知道重点在哪里, 学习目标不明确, 学生对课程很迷茫。另外, 课程考核简单。部分选修课教师通过考勤作为学生平时成绩, 一般没有作业, 期末时只需要交一篇论文就可以结课, 以致很多学生在结课时往往觉得没学到什么东西。
3.3.3 对策
首先, 在课程设置方面, 学校要协调广大教师的专业教学与科研工作, 并且制定相应的优惠政策, 鼓励全校教师多开设公选课, 增大公选课程总量, 尤其是热门的实用性较强的专业。如果有条件, 可多开设户外课、实践课, 既可以减少教室用量, 又可以增强学生的实践能力, 提高学生的学习兴趣;每学期对开设的公选课课程要加大宣传力度, 由于很多学生对大部分选修课科目的实质不甚了解, 可以通过张贴宣传海报、召开主题班会等形式介绍拟开公选课的相关情况, 使学生更加了解课程的内容和实质, 避免学生盲目选课[4]。
其次, 在考核制度方面, 各科目都可以有针对性地进行更贴近实际的考核, 注意考核方式的多样性, 要有利于检查学生真实的学习效果, 并要配合课程的学习, 在坚持树立科学教育观, 实施素质教育的方针指导下, 促进学生的全面发展, 引导学生自主学习。
第三, 在教材方面, 一是尽量为学生征订必要且适用的教材, 或是制定政策鼓励任课教师编写讲义、辅导材料和课外读物等;二是可以鼓励学生循环使用教材, 在开课时交纳一定书费, 而在结业以后学校折旧回收教材这样就可以避免无教材或教材不适合的问题, 而且可以增强学生爱护课本的意识、节约意识和环保意识, 并养成良好的行为习惯[5]。
4 结束语
公选课的开设在虞山学院刚刚起步, 尚属新鲜事物。一方面要鼓励教师解放思想, 勇于探索, 开出尽可能多的课程以满足教学的需要;另一方面, 应以社会需求、科技发展、学生素质培养为出发点, 及时调整公选课的范围、内容, 并辅之以严格的课程评估。在不断规范公选课教学管理的同时, 继续开展深入的科学研究, 以保证公选课教学质量的提高, 为培养高素质的创新人才打下坚实的基础。
总之, 要想在改善选修课现状的工作上取得成效, 需要学生、教师、学校3方面力量的大力支持, 共同的努力, 相互配合, 相互促进, 才可能使公共选修课真正发挥其应有的作用, 成为塑造创新人才, 增强人文素质和创新能力的个性发展的平台, 成为本校课程模块中的一大亮点
摘要：通过问卷调查的方法对虞山学院公共选修课现状进行了调查, 总结出学生、教师、管理3方面存在的问题, 并针对这些问题提出了几点改进意见, 为民办二级学院提高公选课质量提供参考。
关键词：公共选修课,学生,教师,管理
参考文献
[1]陈麦玲.关于加强高校公选课质量管理的几点思考[J].双语学习, 2007 (11) :314-315.
[2]郑婉秋.衡水学院公选课现状调查与分析[J].衡水学院学报, 2008 (10) :87-88.
[3]王玉琼.对高校公选课教学管理的几点思考[J].教师教育研究, 2005 (3) :50-54.
[4]刘建勇, 李依叡.高校公共选修课现状调查及对策研究[J].高教研究, 2008 (5) :84-85.
关键词：粤教版高中语文选修课教学
自2004年秋季实施新课程以来，粤教版高中语文教材便包括了“唐诗宋词元曲选读”、“传记选读”等八类序列性的“选修教材”。选修课程的开设，是高中语文课程结构的重大突破，是高中实施新课标的一个显著特点。选修教材其实是必修教材多元化的延展和扩充，可以极大的扩大学生的知识面、培养学生各方面的学习兴趣，为个性化的学习和学生个性化的发展提供了有利条件。
一、学生自主选课
高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同的基本目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择。
《课程标准》指出：“高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择，努力满足其学习要求，支持其特长和个性发展。”由此可见，新课程提倡要满足学生的需求。那么选修课的开设也是以学生为基础的，选课的当然是学生，而不是老师。《广州市普通高中语文新课程实施情况的调研报告》指出：“新课程实施三年，还未出现让学生自主选择学习的课程。选修课开设以来，许多学校由于硬件和软件方面的问题而统一规定几门选修课，诸如《唐诗宋词元散曲选读》、《唐宋散文选读》一类的选修课由于与教学和高考联系比较紧密，成为各大学校的首选。而一些类似于《电影文学欣赏》、《常用文体写作》、《戏剧欣赏》、《新闻阅读与写作》一类的选修课则不受欢迎。在选修课的实施中，学生根本就没有选择的余地，只能被动的接受。
在选修课的内容选择中，应以学生的需求为主，教师和学校做好引导工作就可以了。首先，要让学生充分的了解选修课的内容。学生可自由地上网，到图书馆、阅览室查阅全国各选修教材的76个模块，自由选择自己喜欢的模块或模块中自己感兴趣的内容，然后和同学进行交流、比较，再形成选课的意见交给任课老师。教师要根据学生的选课情况，对学生进行指导。对基础比较差的学生，可以让他们降低要求，如仅训练修改病句，学习标点符号的使用；对于能力一般的学生，可以尝试性的让他们学习一些新知识；对于优等学生，可以让他们依自己的喜好来支配时间，自由的进行选择。当然，由于受到学校师资力量以及教学时间的限制和影响，学校不可能开设全部的选修课程。因此，学校来组织、协调和指导学生选课的基础上要打造几门“精品”选修课。在充分考虑基础性的前提下，适当进行拓展和提高。“精品”课程的打造可以以专题为主，如教学《唐诗宋词元散曲》，可以开设李白、杜甫、苏轼、李清照、辛弃疾等专题。要尽量回避每一个老师开设一门选修课的做法，一味追求数量，牺牲质量。另外还可以根据学生的实际情况，将选修课分为基础性选修课、核心性选修课和拓展性选修课。基础性选修课主要是针对学生感到困惑的领域，或者学生学习的薄弱环节设置的知识性较强的专题，如：《当代小说导读》、《文言文阅读入门》；核心性选修课主要是语文基本素养中居于核心地位的课程，如：《红楼梦选读》；拓展性选修课主要是可以促进学生某一方面能力提升的课程，如：《话剧表演》、《演讲与辩论》。让学生在不同的阶段选择不同类型的课程，分阶段的实现学生能力的提升。
二、正确处理选修课和必修课的关系
对于选修课和必修课的安排和关系的处理，有些老师感觉困惑。选修教材其实是必修教材多元化的延展和扩充，我们在处理教学文本时如能将两者相互贯通，就能使选修教材和必修教材两者相容。如：选修教材的《后赤壁赋》是必修二《赤壁赋》的相关思想的延伸；选修教材的《王维诗四首》、《杜甫诗五首》是必修《山居秋暝》、《登高》的再学习。必修教材挖掘并尊重文本的客观意义，探索并尊崇作者的写作意图，选修教材强调师生应多元化地解读文本内涵。尽管选修课会增加学生的阅读负担，但却可以扩大学生的知识面，培养学生的探究能力。因此，教师要将选修内容和必修内容相结合，利用选修内容来巩固和提高必修内容。现在的粤教版高中语文选修教材知识含量很大，包括了语言、纯文学、实用文体等多方面的知识。选修教材中的内容无需学生背诵，而更强调学生对文学的鉴赏和领悟，对文字、文体的把握和运用能力。
三、合理有效的选择教材
《课程标准》明确提出高中语文选修课程设计的五个系列：“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字运用、文化论著研读。”五个系列的选修教材，每个系列都可以从不同角度开出内容不同的模块，每个模块内容又具有很大的弹性。选修课程内容杂而多，课程目标难把握。因此，教师要合理的有效的选择教材，就要注意很多的问题。使用出版社的选修教材时，教师要把握好教材的难度与深度，对教材内容进行适当取舍，可以对教材进行改编，对教材内容的重新组织。例如：粤教版的选修教材《唐诗宋词元散曲选读》，内容结构上采用双视角形式，教师可以按照某一主题或某一表现手法，改编教材，也可以按照一定标准把古诗文、现代文与写作搭配起来编写。
四、结论
高中语文选修课是必修课的延伸和拓展。新课改语文选修课的开设，丰富了课程内容、开拓了学生视野。对于选修课开设过程中存在的问题，我们要努力的寻求解决的办法，要为学生创造条件，实现学生自主选课；教师要正确的处理选修课和必修课的关系，以选修课促进必修课的鞏固和提升；要合理有效的选择教材，真正的实现选修课的价值。
参考文献：
[1]肖绮，粤教版高中语文选修课程教学的问题与策略[J].教研天地，2010，(10)
[2]黄蔼北，浅谈粤教版高中语文选修教材的处理方式[J].语文月刊，2010，(1)
动画短片《我愿做个好小孩》的设计与实现
目录
《Flash动画制作》课程设计 ······························································· 1 动画短片《我愿做个好小孩》的设计与实现 ······ 错误！未定义书签。动画短片《我愿做个好小孩》的设计与实现 ······································· 1 目录 ································································································· 2
一、设计任务与要求·············································································· 3 课设目的 ··························································································· 3 课设内容 ··························································································· 3 具体要求 ··························································································· 3 设计环境 ··························································································· 3
二、设计方案 ························································································· 4
三、实现过程 ························································································· 5
四、心得体会 ······················································································· 10
五、参考资料 ······················································································· 10
六、附录 ······························································································· 11 课设最终作品截图展示 ·································································· 11
一、设计任务与要求
课设目的
进一步学习和巩固本课程所讲解的主要内容；
重点掌握新建元件、新建场景等方法，掌握基本动画制作技巧，掌握鼠绘技巧和方法；
拓展练习，掌握完整Flash动画作品的制作流程、方法和技巧。
课设内容
完成一部Flash动画作品，题材、内容、风格不限，作品时间长度1—3分钟。要求独立完成（团队合作不超过2人）。
具体要求
1、作品要求：
（1）单人作品时间长度不少于1分钟，纯手绘内容占0.5分钟以上；两人合（2）以班级为单位将最终Flash作品，包括源文件与生成文件，统一刻盘。（1）统一《课程设计》封面；（2）按毕业设计格式要求书写。作作品时间长度不少于2分钟，纯手绘内容占1.5分钟以上；
2、报告册要求：
设计环境
Windows XP操作系统，Flash 8或者Flash CS3中文版软件工具。
二、设计方案
1、我的构思
本故事是根据一个歌曲改编而成，围绕歌曲展开各种画面以及动作的完成。讲述一个力争成为好小孩形象的一个小小的过程。
小孩是最容易学人的，然而那些不好的东西也可能会进入孩子的世界，影响了孩子的发展，而小孩最喜欢看的也就是动画片，它能告诉孩子们一些简单的道理，和一些基本的常识，我选择做这个动画是因为，我每次途径幼儿园的时候我总能听到这首歌曲，不仅简单而且很容易让小孩明白，音乐也很轻快，歌词更是积极向上的。于是，我就想用这首歌曲做一个简单明了的小动画，也就是MV类型的动画，画面内容既要有小孩天真活泼的一面，还要有努力学习的一面，还要有乐于助人的一面等等。这样做出的动画，既能听到好听的歌曲，还能看到画面内容，同时满足了眼睛和耳朵，可谓是一句两得。最后，我决定将动画做成一堂音乐课的形式，也就是最开始的画面是“上课”按钮，点击后，你就开始上课了，等画面内容放完之后就是单独的一个下课的画面，表示本堂音乐课结束。也意味着2010年过去，新年的到来。
本则动画要传达的意思就是：告诉孩子们，要力争成为一个好小孩，事事处处都能做到好的表现。积极打扫卫生，听老师的话，好好学习，热爱生活，乐于助人等。
2、制作难点
首先，我觉得比较花费时间的就是原件的创作，场景比较多，每一个场景都得自己画出来，人物的正面、侧面、背面等都是需要在元件里面画出来的，每一个动作，每一个微笑都得画的清清楚楚的。人物既要看着好看，还要有美感，这让我也动了不少的脑筋。
第二，我觉得令我苦恼的是将做好的元件连成完整的片段，这不仅要将歌词与画面配套，还要保证画面的连贯性，还有每个场景上的画面内容等，以及每个场景要多少帧，要怎么制作，才能让画面看着不是单纯的一张张静止的图片在不停的播放。最麻烦的就是插帧，要有耐心，要不怕麻烦，一帧一帧的慢慢的插入，一不留神你就会发现你的帧插错了。
第三，就是歌词和画面的融合，随着音乐的出现，要将每个画面加入字幕，还得保证画面内容跟歌词跟音乐是一样的，不能太快也不能太慢，不停的加帧减帧，不断地调试着歌词跟音乐的一致。
第四，考虑到画面内容过于单调，于是我又加了几个场景，几个内容，也就是小孩帮助老人过马路的那一幕。于是，我又多了不少的元件，以及重新组合画面内容和帧的调试等。
最后，在做好一个完整的动画的时候，少不了对细微之处的调整，小孩的手部的修改是最困难的，因为几乎每个场景都有小孩的出现，改完所有元件里的手之外，我发现在做好的动画的个别之处还是能显示出来之前没有修改的手部，必须在每一帧之处都再做出修改，这耗费了我不少的时间。
3、基本步骤
我的动画做的最多的就是元件，每个图形，每个影片剪辑都需要一步一步有耐心的制作。
一、在元件中画出与音乐相匹配的每个背景的内容。
二、在元件中画出小孩的各种形象，包括正面、背面、侧面等。
三、在元件中做出各种动作的影片剪辑。
四、在动画开始的时候做出构思好的逐帧文字和按钮文字。
五、构思好动画的先后顺序，将做好的元件背景一一排序，配合音乐，确定好帧数，以及补间动画。
六、创建文字原件，给音乐和画面配上一致的字幕，调整好帧数。
七、在音乐放完，画面结束时，插入制作人、指导老师的姓名。
三、实现过程
1、前期准备
主要是根据歌曲构思内容，准备素材，以及画面内容的丰富性等。
2、中期制作
（1）新建一个FLASH文档。
（2）在原件中做出小孩的完整的的形象的原件图形。
（1）做出老人行走的影片剪辑。首先，先做出老人侧面的走路的图形。其次，新建一影片剪辑，将做好的图形拖入影片剪辑中。
（3）做出老师行走的影片剪辑。首先，先做出老师侧面的走路的图形。其次，新建一影片剪辑，将做好的图形拖入影片剪辑中。
（4）做出小孩玩木马影片剪辑。首先，先做出小孩这个侧面的人物图形。其次，再在原件中画出小木马。最后，将小孩和木马都拖入到影片剪辑中，创建帧，使小木马和小孩看起来在摇动。
（5）做出小孩背着书包跑的影片剪辑。首先，将小孩侧面的图形原件拖入影片剪辑中。其次，画出一个简单的书包。最后，将小孩的脚单独放在一个图层中，并创建帧，使之能够动起来。
（6）做出小孩洗澡的影片剪辑。首先，将做好的小孩的头部形象和手部的原件图形拖入影片剪辑中画出包裹的裕帽。其次。将手部放入一个图层中，添 加帧，使手部能够动起来。
（7）做出小孩挥别再见的一幕。首先，将完整的小孩的图形元件拖入影片剪辑中，小孩的右手单独放入一个图层中，添加帧使之能够做出挥手告别的动作。
（8）做老人挥手告别的影片剪辑。同小孩挥手告别的影片剪辑一样。
3、后期整理 主要是声音的插入与剪辑，以及字幕的配合等。
四、心得体会
很快的，一个假期又过来了，面对本学期最后一次的校园课设，想着刚刚过去的最后一周，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么 的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足？两周，短短的两周，我学到了很多不知道的东西，实在是感受颇深。
首先我认为老师与同学真正融合在一起，同学们不懂就问，老师也耐心讲解，确实实在让我感动。大家都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。很多同学甚至没吃饭就一头扎在机房中。代课老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在课设中，分析、讨论、演示，机房里充满了浓浓的学习气氛。
总之，我觉得用Flash动画制作的课件，能有效地保持学生的学习注意力，更能激发学生学习的兴趣，Flash动画制作的课程有利于培养学生的各种能力。此次课设，我收获颇丰多，学到了很多知识，特别是提高了动画制作分析的能力。本次通过对flash动画的初步学习，我更知道原来我们利用计算机可以做出很多有意思的东西。所以我真诚的感谢老师对我们的帮助，再次说一声：谢谢。我以后将更加努力。
五、参考资料
1、《FLASH CS3 动画制作教程》
2、《中国声音网》
3、《九天音乐网》
4、《闪吧网》
5、《中国素材网》、《Flash MX2004完全自学手册》
六、附录
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。提到大学生，在人们眼中浮现的是一群积极向上、充满青春活力的青年。他们以振兴国家、促进社会进步为己任，肩负着实现民族复兴的伟大历史使命，是国家的栋梁、未来的希望。
大学生作为社会特殊的知识群体，他们的思想动态更为突出的影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和发展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的态度和看法，直接影响着他们的为人处事的方式和方法。
为了对当先大学生的思想动态有一个全面准确的了解，我们制定了调查问卷，面向XX大学不同年级、不同专业、不同性别的100位在校生展开了关于思想动态的调查，问卷涉及了就业、学习、人生目标、思想品德、生活态度、心理素质、责任感等诸多方面的问题，回收有效问卷100份。根据这份调查问卷的结果统计，我们对当前大学生的思想动态有了比较全面的了解。
一、当前大学生就业心态
在这100份问卷中，在‚对就业前景的看法‛中，55%的学生感到乐观，33%的学生感到担忧；在‚对毕业后的打算‛中53%的学生选择考研，38%的学生选择直接就业；63%的学生选择自主创业，其他同学没想过自主创业。
从以上数据可以看出，当前大学生对就业形势还是普遍乐观的，但是还有相当一部分的同学心态消极，感觉到了就业压力。他们对就业前景不乐观的态度主要是因为社会对人才的高要求与学生自身实力之间的反差使部分学生缺乏自信心和竞争力，害怕面对现实。
当今社会科学与技术迅猛发展，各种竞争日益激烈，社会需要的人才是能够适应知识经济时代要求的高素质人才，这种人才要有扎实的专业基础知识、全面的知识结构、良好的思想品德、健康的心态、健全的人格和创新的精神。但是，在激烈的人才竞争中，很大一部分学生表现得信心不足。这是因为他们普遍缺乏工作的实力和竞争力，不是专业基础不扎实、知识面狭窄，就是心理素质差、缺乏创新意识和敬业精神。
大学生们在面对就业时的信心不足和竞争力的缺乏，加剧了大学生择业心理的矛盾冲突，这种理想自我定位与现实自我对抗的矛盾冲突使大学生们容易产生心理上的焦虑与不安，加剧了大学生自我意识的矛盾性。
然而，面对在择业心理中的这些矛盾冲突，我们不能笼统地认为这些都是消极心态，这些矛盾冲突既有消极方面，也有积极方面，而且积极方面是本质，是主流。这些矛盾心态是其成长过程中的心理现象和心理发展趋向成熟的动力。
大学生应当保持稳定、积极、正确的择业心态。
二、当前大学生思想素质分析
这一部分主要涉及了‚爱国情感‛、‚社会责任感‛、‚价值观‛等方面的调查，通过这份问卷，我们大致了解到当前大学生思想道德素质现状：
例如，在‚听到国歌时‛，有61%人会‚肃立‛，也35%的人‚想肃立，看到别人无动于衷就不想与众不同了‛，有4%的人选择‚做自己的事‛；有78%的人对国旗、国歌、国徽有一点了解，7%的人不了解；对于‚发展党员的看法‛62%的人认为应该‚积极向党组织靠拢‛，20%的人认为‚入党程序太繁琐，要求自己上进就行‛，还有18%的同学‚不想入党‛。在公共汽车上，90%的同学会给老人和孕妇让座，但仍有10%的同学‚看情况，太挤就不让座‚；51%的同学没有参加过三大社团，91%的同学还没有献过血；
以上数据反映出，大部分的大学生保持了很高的爱国热情，但也有很大一部分学生情绪低迷，他们已经受到了社会上不良风气的影响，形成了不正确的
价值观。
当然另一方面，有81%的同学‚有过为解决中国的国际争端做点贡献的想法‛，46%的同学经常关注中国的国际局势，47%得人偶尔关注；在提到‚最后一个离开教室会关掉教师的电灯和风扇吗‛时，65%的人会选择‚特别注意关掉‛，29%得人会‚偶尔想到关掉‛；74%的人认为不是‚没有钱就谈不上享受生活，无法实现精神追求‛；提到‚认真学习是为了为社会做更大贡献还是个人能获得更多物质享受‛时，25%的人选择为了贡献，58%的人选择两者都有；47%的人同意‚没有理想就谈不上享受生活，有钱也没有意义‛39%得人选择‚一半一半‛
由以上一些问题的调查结果我们可以大致得出这样的结论：当前大学生的总体思想道德素质是好的，但仍存在一些问题，反映出当前高校思想政治工作中的欠缺和薄弱环节。有部分学生的意志不坚定，存在着一种随波逐流的盲从心理，这部分学生的思想具有不稳定性，易受外界不良思想的影响。
我们的社会仍处于社会主义初级阶段的转归时期，体制不健全所表现出来的种种弊端还难以消除，经济与政治、文化发展的不同步带来的多元化的社会道德价值观念越来越多的影响着大学生们的思想，而此时的大学生还没有形成独立的人格与成熟的思维方式，他们会以各种方式接受社会上各种各样的‚潮流‛、‚风尚‛，然而并非所有的‚潮流‛、‚风尚‛都是健康积极的，这其中不乏一些如‚以自我为中心‛的利己主义，‚以名利为中心‛的拜金主义等不健康的思想，如在上述调查问卷中那些在任何时候都不愿意为老人和孕妇让座的学生，那些最后离开教室而不愿或忘记关灯的学生，把入党作为一种获得利益的手段的学生，那些听到国歌而无动于衷的学生，他们的思想都受到社会上不良社会风气的影响，从而使他们建立了不健康不正确的人生观世界观，影响着他们为人处世的方式，虽然这只是其中极小部分的学生，但这的确是我国高校思想政
治教育工作的遗憾，也显示出当前高校思想政治工作仍有需要改进和加强的地方。
大学生优良品德的养成有其固有的科学规律，学校教育工作者应该面向全体学生，承认差异性，培养学生完整的道德品质，促进每个学生主体道德素质的发展与完善。
三、大学生的心理素质和恋爱观
在调查问卷中，当提及‚每当期中、期末考试时的心情‛时，59%的同学表示‚有些紧张‛，21%的人表示‚很紧张‛，20%的人表示和平时一样；问道‚在众人面前讲话时‛75%的人表示很紧张，14%的人表示很紧张；回答‚当您意识到自己在某方面比不上别人时，是否会感到自卑‛时，50%的人回答‚偶尔感到自卑‛，25%的人感到‚会非常自卑‛；回答‚遇到如‘失恋’这样的打击时，是否会有过激行为‛时，79%得人表示‚不会‛；在恋爱观方面，谈到对爱情的看法时，14%的人选择‚不知道怎么就走到一起了‛，79%的人选择‚为了找一份真爱‛，还有部分同学选择‚因为看到别人这样所以自己也恋爱了‛。
有以上数据我们可以看出：当代大学生普遍表现出心理素质差、承受能力低，部分学生缺乏成熟、健康的恋爱观。还有部分学生外表浮躁，内心脆弱。我们还了解到，有些大学生入校前如‚玻璃娃娃‛生活在温室里，但他们从家里走出来后无所适从，遇到了人际交往、生活自理，无力承担生活中的磕磕绊绊。
这些现象是如何造成的呢？究其原因，随着社会政治经济的不断发展，高科技的快速飞跃，人民生活水平的不断提高，随着独生子女的不断增加，在他们的成长过程中可以说是顺风顺水顺心,没有受到任何挫折,加之这几年对青少年思想品德教育的放松，社会不良风气的影响，给当今社会的青少年以及绝大
多数在校的大学生在思想及行动上不同程度上有所影响。
对于爱情方面，以上数据表明：当前大学生们的恋爱观还不成熟或不正确。这就要求高校教育工作者对于这方面要加强引导，促使他们在不影响学习的情况下建立健康积极的恋爱观。
四、当前大学生对个人与他人、集体的态度
在调查问卷中，57%的同学认为‚集体由于个人‛，38%的同学认为‚个人优于集体，但会在个人利益基础上考虑集体‛5%的同学认为‚个人第一‛；在‚当别人遇到困难时‛，31%的同学‚想主动帮助却不好意思提出‛，64%的同学表示‚愿意帮助‛。
由以上数据可以得出以下结论：大部分学生的集体主义意识较强，只有极少部分学生存在漠视集体的不健康心态。
这是由于近年来高校积极贯彻党和国家的教育方针，在德育实效上下了工夫。各高校都通过各种形式加强形势政策教育，充分利用各种载体，使大学生们的社会参与意识、社会责任感明显增强。面对激烈的国际竞争，大学生们以他们特有的敏锐关心着自己的国家、社会、经济、政治的发展和生存环境的改善，这些都极大地增强了大学生们的集体主义观念、社会责任感和主人翁精神，体现了大学生们在成长过程中的人性的进步。
然而，我们不能不看到，由于受社会一些不良思想的侵蚀，一小部分大学生存在着漠视集体的不健康心态，事事以我为先，唯我独尊。这些不健康的心态在他们进入社会后有可能给集体、社会甚至国家带来不良影响。因此，高校要特别重视这部分学生的思想状态，不能视之不见，放任自流，要客观地反省引起他们种种不健康心态的原因，加强正面引导，加强集体主义教育和社会责任感，帮助他们建立以个人发展为基础，兼顾个人和集体共同发展的理念。
大部分学生有乐于助人的心理，只是表达方式有所不同，有的主动，而有的羞于表达。随着经济的发展，人际关系越来越趋于物质化、利益化，这使得身处纯净象牙塔中的大学生们的人际观也变得越来越实际。在不否定自我利益的基础上以感情为重，以感情为基础，在不伤害集体及他人的利益的前提下，可以适当地考虑自己的利益。这在如今发达的物质商品经济条件下是合理的。
总之，虽然可以看到，由于社会上一些不良现象及负面因素的影响，一部分学生存在着一些不健康的心态和思想，不关心政治、漠视集体、以自我为中心，在人生观、世界观、价值观上存在着误区。
但是，当代大学生思想道德状况总体是好的，具有鲜明的时代特征，其主流是积极向上、充满朝气、思想健康的。比起以往的同龄人，他们的思维更加开阔、思想更加成熟理智、观念更加开放、心态更加平和、更具有包容性。由此可见近年来我国高校教育尤其是思想政治教育的改革和努力是卓有成效的。以往封闭式、灌输式的和无条件遵从性的教育已经逐步被开放、互动的和贴近生活的以人为本的教育所代替。
相信我们的当代大学生能够把正视道德冲突，正确地辨别是非，理智地判断、选择和自处，理智地面对学习、生活和就业方面的现实问题。他们一定能够担起民族和国家赋予的重任，不负历史和人民所托，成为时代的宠儿！
数风流人物
还看今朝！
XX大学生思想动态调查问卷
学院: ＿＿＿年级＿＿＿专业＿＿＿性别＿＿＿民族＿＿＿
为了了解我校大学生的思想状况，在全校范围内进行了以大学生思想状况为主题的问卷调查。请您放心，您的回答将会绝对保密！请您仔细作答，在您认为正确的选项前打√。非常感谢您的参与！
1、您认为您所学专业就业前景如何? A担忧B乐观C无所谓
2、毕业后有何打算
A考研B直接就业C出国D转行做其它的
3、想过自主创业吗? A想过B没想过
4、听见国歌时是否肃立？
A想肃立，看到别人无动于衷就不想与众不同了B肃立C做自己的事
5、您了解国旗、国歌、国徽的内涵吗？ A很了解B了解点C不了解
6、对于发展党员的看法
A积极向党组织靠拢B入党程序太繁琐，要求自己上进就行了C入党有很多限制D不想入党
7、在公共汽车上，看到老人和孕妇时
A让座B看情况，太挤就不让座C不让座
8、你参加过三大爱心社团吗? A参加了B没参加
9、您献过血或想献血吗？
A献过，想献B没献过，想献C没献过，且不想献
10、你有过为解决中国的国际争端做点贡献的想法吗（如钓鱼岛问题）？
A一直有B有过C没有
11、您经常关注中国的国际局势吗？ A经常B很少D没有
12、最后一个离开教室时会关掉教室的电灯和电扇吗？ A不会留意B偶尔想到C会特别注意关掉
13、您是否认为加入中国共产党就是为了更好地为人民服务？
A是B不是，为个人利益C有这个原因
14、您是否认为没有钱就谈不上享受生活，无法实现精神追求？
A是B不是
15、您认真学习的目的是为了为社会做出更大贡献还是个人能获得更多的物质享受？ A为了贡献B为了物质C都有
16、有人说，没有理想就谈不上享受生活，有钱也没有意义。你同意吗？
A同意B不同意C一半一半
17、您认为思想品德和知识哪样更重要？ A思想品德B知识C同等重要
18、您认为对大学生来说，学习是最重要的吗？ A是B不是
19、每当期中、期末考试时您心情是否和平时一样平静？ A一样平静B有点紧张C很紧张
20、当某件事情失败后，您是否会立刻总结经验，继续努力？
A会B要等平静以后C没有把握D不会
21、现在，如果让您在众人面前讲话，您会紧张么？ A很紧张B有点C不紧张
22、当您意识到自己在某方面比不上别人时，是否会感到自卑？
A会B偶尔C不会
23、在您遇到如失恋这样的打击时您会有过激的行为吗？ A会B不会
24、您怎么看个人和集体的关系？
A集体优于各人B个人优于集体,但会在个人利益基础上考虑集体C个人第一
25、当别人遇到困难时
A想主动帮助却不好意思提出B与自己无关C愿意帮助
26、您对爱情的看法
A为了找一份真爱B因为空虚无聊才恋爱C因为看到别人这样所以自己也恋爱了D不知道怎么就走到一起了
【证券投资选修课分析报告】推荐阅读：
证券投资分析实践报告10-05
证券投资分析要点06-05
证券投资分析习题10-01
证券投资案例分析报告06-14
证券投资分析之十07-23
公司证券投资分析10-05
证券从业投资分析单选11-14
证券投资服务合同09-16
证券投资学实验10-24
证券投资学课程10-30
