通用技术学业水平测试

通用技术学业水平测试（精选8篇）

通用技术学业水平测试 篇1

班级___________

姓名___________

学号___________ 【单选题-1】下列活动中属于科学活动的是（）

A．蒸汽机的发明

B．万有引力的发现

C．“多利”羊的克隆

D．缝纫机的发明

【单选题-2】随着现代电子技术的发展，特别是电子计算机技术的发展，目前各种行业以电子计算机技术为基础，实现自动化控制技术为目的的设计层出不穷，这说明（）

A．技术发展为设计创新提供了条件

B．设计是技术发展的基础 C．技术的发展离不开设计

D．新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始

【单选题-3】著名中医学家樊正林教授认为养生要注意“顺四时”，他对于吃反季节蔬菜持否定态度，这说明技术具有（）

A．创新性

B．两面性

C．综合性

D．目的性

【单选题-4】甲是某工厂的技术人员，甲主要利用某工厂的物质技术条件完成了一项发明创造，某工厂申请的专利。甲享有的权利是（）

A．在专利文件中写明自己是发明人或设计人

B．某工厂对此项专利产品进行生产后的利润全部归甲所有 C．未通过工厂同意，私自决定对该专利产品的生产实施 D．从此工厂归甲所有

【单选题-5】小黄同学在采摘桑叶时，发现手工采桑叶不仅速度慢，而且劳动强度大，于是他设计了“方便采桑器”。该“方便采桑器”采摘效率比手工采摘提高了5～6倍。“方便采桑器”的设计想法主要来源于（）

A．桑叶的结构

B．对桑叶进行技术试验

C．对桑叶进行技术研究 D．采桑叶过程中的观察 【单选题-6】目前，汽车一般都配备了安全气囊，有的汽车还配备了颈部保护头枕。从人机关系角度分析，这些设计的作用是（）

A．提高车速，方便操作 B．更符合人体的动态尺寸C．满足特殊人群的需要D．碰撞时保护乘驾人 【单选题-7】在设计方案出台后，我们在设计交流时应注意诸多事项。在此过程中我们不应提倡（）

A．及时吸纳有益信息，完善设计方案

B．强调团队合作精神

C．追求结果的一致性

D．主动创设一些设计交流的机会

【单选题-8】小兰家的茶几的一个铁质脚断裂了，她最好采用那种连接方式进行修补（）

A．焊接

B．榫接

C．胶接

D．铆接

【单选题-9】周凯同学在学校浴室洗澡时，发现不开启冷水阀就可以打开热水阀，这易造成洗澡者烫伤。他有以下四种解决问题的设想，不合理的是（）

A．采用先打开冷水阀，然后才能打开热水阀的方法

B．热水阀上方安装一个水温显示器 C．设计自动调和成温水的阀门

D．减小水管出水量，开启热水阀门也不足以对人产生烫伤 【单选题-10】关于一份完整的产品使用说明书的组成，以下说法正确的是（）

A．一份完整的产品使用说明书由①设计说明②使用说明③注意事项④联系方式四部分组成 B．一份完整的产品使用说明书由①设计说明②使用说明③注意事项三部分组成 C．一份完整的产品使用说明书由①使用说明②注意事项两部分组成 D．一份完整的产品使用说明书由使用说明组成

【单选题-11】如图，一桶未启封的方便面摆放在桌面上，则它的俯视图是（）

【单选题-12】对于设计的评价，下面表述错误的是（）

A．产品过程的评价是树立质量管理意识的关键 B．对最终设计产品的评价的唯一原因是甄别产品

C．对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标等 D．对不同的产品，评价内容有可能不同

【单选题-13】一位妈妈在选购奶瓶时发现一款新型奶瓶，无论水平放置，还是倾斜、倒立，婴儿总能喝着水而且不至于呛着。她认为该奶瓶很适合孩子使用。这是针对该产品的（）进行评价

A．材料

B．成本

C．功能

D．外观 【单选题-14】如图的结构属于（）

A.框架结构

B.拱型结构 C.实体结构

D.壳体结构

【单选题-15】如图所示是一款起重机模型，若发现起吊重物时向右倾倒，有效的改进措施是（）A．降低C处支柱的高度

B．降低B处支架的高度 C．降低A处支架的高度

D．降低重物的高度

【单选题-16】很多塔式结构的建筑都是横截面积从上到下越来越大，这主要是考虑（）

A．结构的稳定性

B．结构的强度

C．结构的美观性

D．结构的经济性

【单选题-17】如图所示是修缮完毕的上海外白渡桥北段桥身。外白渡桥是苏州河汇入黄浦江口的第一座钢桥，见证了上海滩百年沧桑。在修缮时，有关部门非常强调要修旧如旧。如此修缮的主要原因是（）

A．该桥是框架结构 B．此地段无法架设现代桥梁 C．此地段交通的迫切需要 D．该桥具有较高文化价值

【单选题-18】某毛织厂的生产流程如图所示，若产品质检不合格，则应将其移交到的环节是（）

A．材料采购 B．包装入库 C．生产 D．样品制作

【单选题-19】>学校要用一块规格为500×260的木板设计制作如图所示的引导牌。下列加工流程较为合理的是（）

A.刨削木板平面→锯割→划线→刨削锯割面→表面油漆处理 B.划线→刨削木板平面→锯割→刨削锯割面→表面油漆处理 C.刨削木板平面→划线→锯割→刨削锯割面→表面油漆处理 D.刨削木板平面→刨削锯割面→划线→锯割→表面油漆处理

【单选题-20】星期天，李琳早晨的活动流程是：起床5分钟→叠被子3分→刷牙洗脸5分→煮稀饭10分→准备早点6分→吃早餐20分如果按李琳的流程进行的话，需花费49分钟。请在不改变完成各事项所需时间的前提下，对该流程进行优化，优化后可以节省的时间为（）

A.6分钟

B.5分钟

C.10分钟

D.3分钟 【单选题-21】人体系统是（）

A.白色系统

B.封闭系统

C.自然系统

D.静态系统 【单选题-22】修建隔音墙不需要考虑的技术要点是（）

A.噪音的严重程度

B.招收工人，及早建成

C.从系统优化的角度考虑，要做到投入最小，效果最好

D.建立隔音墙防噪音的数学模型及墙体参数关系条件，求其数学解 【单选题-23】下列选项中不属于系统优化的是（）

A.城市统一规划

B.全国第六次列车提速

C.工人师傅根据划线锯割三角铁

D.网上银行及自动存、取款机的应用

【单选题-24】家里的衣服晾在阳台外面常常会被雨淋湿，周杰同学发现这一问题后尝试设计一种新型晾衣架。这种晾衣架在下雨时能自动将衣服收至雨蓬下，保证衣服不被雨淋湿。该控制系统要达到的目标是（）

A．下雨时雨蓬会自动收起

B．能自动收衣服

C．能预测天是否会下雨

D．下雨时晾衣架能自动将衣服收至雨蓬下

【单选题-25】监测摄像系统被广泛用于记录道路交通实时图像信息。对于监控摄像系统，下列不属于干扰因素的是（）

A．噪音

B．浓雾

C．闪电

通用技术学业水平测试 篇2

新课程实施以来,大部分教师都感到迎考复习的时间紧头绪多,难度大,要在较短时间内搞好复习,取得较好效果制定合理有效的复习策略显得尤为重要。我就新课程实施以来在会考复习阶段碰到的一些问题及尝试过的一些方法谈谈体会。

一、强化认识,明确目标

我们应正确认识信息技术学业水平测试的意义, 明确测试目标。普通高中学业水平测试是高中毕业水平考试,一种水平性达标考试,主要检测高中生通过学习是否实现《课程标准》规定的学习目标,其主要功能不在选拔,而在于检测和激励。因此,我们要认真领会《测试说明》中知识内容考查的不同层次的要求,进行全面系统复习,切实抓好基本概念的理解和基本方法的应用。信息技术学业水平测试注重的是基础知识,基本技能考查,尤其是操作能力考查。教育学生正确对待学业水平测试,帮助学生树立顺利通过测试的信心,并鼓励学生积极进取,争取获得优异的成绩。在教学过程中,我们可以采用分层式教学、小组合作学习方式,对于基础较好的学生尽可能会考复习和能力培养两手抓;对于基础较薄弱的学生则应注重双基复习并加强训练。

二、科学预留复习时间,打有准备之仗

新课程实施以后, 大部分教师都感觉到教学任务变重了 ,因为课时 没有变 ,还是每周 两节课 ,却多了一 门选修课程,如何调整新课的授课时间与测试复习的预留时间非常重要。我认为复习的预留时间应该控制在7—8周,预留时间太短则很难保证复习的全面性与系统性,预留时间太长则新课的授课速度必定会更快,影响新课效果,毕竟要预留7—8周的时间对新课的授课速度已经要求很高了。而要保证能留够7—8周的复习时间 ,则需要从高一第一个学期就制订课程教学计划。我校的信息技术教研组每学年第一周的教研活动中最重要的一个议题就是制订学年的教学计划。制订教学计划时必须考虑一些不确定因素, 如国家法定的假日及每年6月份是“考试 月”,面临高考 、中考和学 生期末考 试的冲击 ,是“缺课”频率很高的时段。我觉得制订教学计划时找一个日历作对照是很有必要的。 此外,为保证有足够的时间复习,教学计划中在第一学年的最后阶段应该安排一定的时间提早开始下一学期(高二)选修模块(我校为《网络技术应用》)的授课。

三、正确解读《测试说明》

《测试说明》是测试命题、成绩评定及学科教学的基本依据,它明确了测试的内容、要求、方法及形式,《测试说明》应该是复习的依据与出发点。如何围绕《测试说明》展开复习,我认为主要应把握两点。

首先要保证复习的全面性, 这里的全面性不但包括内容的完整性,还要注意对考试内容掌握程度的不同要求,特别是对考试要求为B、C的内容,应该适当提高复习要求,如2013年测试对“表格信息加工”单元只有4块内容:创建表格及录入数据、公式和函数、排序与筛选、创建图表,虽然要求不高,全是B,但我们在测试时看到了数据导入、绝对引用、图表分析和图表修改的题型,如果在复习阶段不适当提高要求,那么在考试时相当一部分学生将很难应对这些题型,特别是数据导入,如果无法完成数据导入,后面的题目就无法完成。

四、合理安排操作与理论复习,注重学习方法和考试技巧

认真分析历届试题,把握复习的重点和难点:笔者分析了最近几年本校的信息技术测试情况, 发现选择题一部分来源学生 的上机操 作 (主要是操 作的方法 和结果 ),另一部分则是一些重要知识点的实际应用考查, 着重考查双基的掌握情况。因此,双基教学,一要重视对每个知识点的理解,不能临时 抱佛脚、死 记硬背 ;二要把握 知识联系 实际 ,灵活应用知识。

注重学习方法和考试技巧:选择题,根据题目类型的不同可以采用判断法、筛选法、尝试检验法及数字代入法等方法。如使用判断法时, 先要弄清所给题目中包含的概念的正确内容, 并经过必要的分析决定选项哪些是正确的。使用筛选法时,要根据题中给出的条件,对各备选的答案进行分析,将和题意相违背的答案逐一排除,缩小选择范围,最后选择正确答案,等等。

操作题普遍得分比较高, 因为学生针对性训练能很好地完成,我校专门有错题集可以二次训练。在复习中笔者发现学生对操作题的遗忘率要大大低于对理论题的遗忘率, 这也符合心理学中人们对理性认识的遗忘速度比对感性认识的遗忘速度要快的结论。针对这种情况,我认为把理论复习全部安排在前阶段, 而把操作复习全部安排在后阶段的做法是不可取的,比较理想的方法应该是先复习操作再复习理论,或者是两种复习交叉进行。我更倾向于先操作再理论的复习顺序,当然,各个学校的生源不同,课时的安排也不一样(有的是每周两节课连上,有的是每周两节课分开上),实际操作时还应具体情况具体分析。

五、教学方法多样化,学生学习主体化

学生基础的差异性是每位教师都要面对的难题, 信息技术课中更是如此。目前我校采用导学案教学模式,信息教研组更是灵活地发挥导学的特点,每节课之前把要复习的内容以导学案的形式发到学生手中,让学生提前自主复习。在教学过程中我们可以采用分层式教学、小组合作学习方式,每个小组组长(测试成绩好的学生)负责小组其他组员的学习情况,主动辅导基础较弱的学生,小组共同进步,由他们带动整体。他们在辅导本组同学过程中进一步巩固了知识,发挥了“以点带线,以线带面”主体作用。

通用技术学业水平测试 篇3

关键词：翻转课堂； 信息技术； 学业水平测试； 活动学习

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-024-001

一、“学业测试”的问题提出

近几年，江苏省普通高中信息技术学业水平测试时间基本上都定于每年的12月下旬，通过上机测试来完成，考试的内容涉及《信息技术基础》必修和一门选修课程，其中选择题和操作题各占50%。由于课堂时间的不足（每周一节或两节课），上课时间的跨度大，碰到“十一”假期、“期中考试”等，有时甚至有十几天的间隔，这些都大大影响了学生的复习效果。在复习下一知识点尤其是操作性的知识时，学生早就把前一节课的内容忘得一干二净，只好重新复习，这样的现状严重影响了信息技术学业水平测试复习课的有效率。为了提高学业水平测试的通过率，一些学校只好通过考前加课突击，既影响了学生其他科目的正常学习，又增加了学生学习负担。

二、“翻转课堂”的实施条件

针对以上问题，我们尝试在信息技术学业水平测试复习中引入“翻转课堂”新教学模式，利用学科教学平台，让学生自主的平时“先复习”，在课堂上“后教”，促进学生的学习。翻转课堂也称颠倒课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。在“翻转课堂”教学模式成为复习课教学主体模式前，我校信息技术教师其实已在部分使用该教学模式。比如将测试练习中的操作题解题步骤用录像软件录制，放在局域网上供学生课前课中课后自主学习时使用，只不过当时没有给录像视频添加声音讲解。随着近几年“翻转课堂”的教学模式的提出，我校经过在实际教学过程中不停的探索，归纳总结出了一些符合本校实际的信息技术学“翻转课堂”复习法。现将我们的一些做法展示出来，以供同仁研究探讨。

我校是江苏省四星级高中，属于农村重点中学，90%以上的同学都由家长陪读或住在亲戚家里。据统计，半数以上的同学平时身边无计算机或无网络环境。针对这种现象，我们在每年的10～12月份，周末和晚自习开放电脑房供高二学生自主复习使用，家里有信息技术条件的同学可以在家里复习，信息技术知识掌握较好的同学课外不需要额外的复习，这就为我们实施“翻转课堂”创造了有利的信息技术条件。

信息技术和活动学习是“翻转课堂”学习环境创设的两个有力杠杆，信息技术的支持和学习活动的顺利开展，保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。而活动学习的效果在于教师对教学内容的精心设计。在“翻转课堂”中，知识的复习一般由教师提供的教学视频来完成。教学视频是由信息技术教师亲自录制，教师自行录制教学视频能够与教师设定的教学目标和教学内容相吻合，同时教师也可以根据学生的实际情况对教学内容进行针对性的讲解，并可根据不同班级学生的差异性，多版本地录制教学视频。信息技术学业水平测试的考试内容分为理论性知识和操作性知识，不同的内容我们采取不同的“翻转”法。

三、“翻转课堂”的应用实践

首先，在理论知识的复习中，如IP地址这一知识点一直是考试的重点，许多学生在做题时发现一题没弄懂，整个涉及IP地址的同类题都做不好。因此，就IP地址这一知识点我们专门做了一个微视频，把所有相关的知识点通过微视频展示，并针对历年考试题分析讲解，然后把相关的视频放在网络教学平台上供学生自主学习使用，这一知识点没掌握的同学可以反复点播视频观看学习，而已经掌握的同学无需点播视频，这就极大地尊重了学生个性化发展。当然自行录制教学视频给教师的教学技术和时间提出了挑战，教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果有着重要的影响。因此，我们教师在制作教学视频时需要考虑视觉效果、支撑和强调主题的要点、设计结构的互动策略等，帮助学生构建内容丰富的学习平台，同时也要考虑学生能够坚持观看视频的时间。

其次，对于操作类的知识点复习，由于我校信息技术的选修科目为《网络技术应用》，考试涉及的操作题类型比较多，考虑到直接拍摄教师上课视频技术要求高、费时费力。因此，我们延用了几年前的操作题解题步骤，用录像软件（如：屏幕录像专家、KK录像机、超级捕快等）录制，然后在录好的视频上配上教师的解题标注或相关重难点说明音频，最终把相关考试题型分模块制作成微视屏供学生使用。学生课外在轻松自主的学习氛围中观看教学录像视频，学习的节奏快慢全在自己掌握，懂了的就快进，没懂的就后退反复观看，也可停下来思考，而不必像在课堂上那样紧张，时刻担心遗漏什么。

此外，在“翻转课堂”复习中，由于相关知识点都通过微课被展示，课堂上教师不再集中讲解，而是通过教师的引导和答疑来检查学生学习的效果。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，我们也有机会观察到学生之间的互动。我们在课堂巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。当我们尊重学生们的这种方式，学生通常会作出回应。他们开始认识到，我们在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令的教师。我们的目标是他们成为最好的学习者，并真正理解我们课程的内容。当我们在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以最好的行动来回应。只有学生自己参与其中的学习，才是真正的学习，学生在这样的教学模式下学习，使他们感受到了学习是自己的事，学会了和同学间的合作，学会了对同学负责，对自己负责，并且在交流反馈中学会了自己学习，教师找到了自己的位置：引导、帮助。

通用技术学业水平测试 篇4

发表于：2011-02-14 21:43 | 分类：其他日志 阅读：(1)评论：(0)

我来造福你们了。你们懂的。

选择题

1.易拉罐上方便拉环的设计是针对产品设计中的哪个方面（人机关系）。

2.煮饭时要先洗米、添水、插电，最后按开关，这是一个简单的流程。在这种流程中，做事的时间上的先后顺序成为（时序）。

3.控制系统中属于自动控制系统的事（花房恒温度控制）。

4.在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V、频率是50Hz，这体现家用电器的设计符合了技术的（技术规范性原则）。

5.我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益。使发明者能设计创造出更多更好的新产品。下列不属于知识产权保护范围的是（经营权）。

6.设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是（13254）。

7.1769年，瓦特在大量实验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机，引发了第一次工业革命，同时由于几乎具有（专利性），让他成为一个很有钱的名人资本家。

8.原先，人们到银行或储蓄所存取款需要人工填单、记账等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（技术优化）。

9.国家要求规定驾驶和乘坐摩托车需要佩戴安全头盔来保护人员安全，安全头盔属于什么结构（壳形结构）。

10.某村民刘某买了一种名为“保果灵2号”的农药。农药说明书上清楚地标着“连续使用2次，间隔期为20天”。刘某看后，当天便对果园的时候连续喷洒了2次农药，准备20天后再喷洒2次。七八天后，他家200棵柿树的叶子，果实全部掉落！请问，造成刘某家200棵柿树叶子、果实全部掉落的原因是（说明书的内容条理不清楚，“说而不明”）。11.“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它们主要反映了系统基本特性中的（整体性）。

12.制作法兰以钢材为材料制造的用于管道等的连接器件。从制作工艺上看，有切削法和少切削法两种加工方法，从切削法到少切削法属于（工艺优化）。13.通用技术在本课程中是指（体现基础性和通用性的技术）。14.我市海河中学的姜鹏辉同学由教室的窗户高，每当阳光直射时，想把窗帘拉上很困难，而发明的光控全自动拉帘，说明了发现问题的途径来自于（观察日常生活）。15.要设计一个适合中学生使用的书包，你认为在设计分析时应该考虑哪些因素（人、物、环境）。

16.你知道火车为什么能安全地运行在铁轨上吗？这是因为不论是火车车论间距的设计，还是铁轨的宽度在设计上都严格遵守了（技术规范性原则）设计原则。

17.下课时，小刚不小心将自己椅子的铁质腿弄断裂了，他最好采用那种连接方式进行修补（焊接）。

18.汽车的碰撞实验是（模拟实验法）。

19.2008年奥运会主场馆“鸟巢”的结构属于（组合结构）。20.下列属于闭环控制系统的是（冰箱的温度控制）。21.下列哪个性质是系统的基本特性（整体性）。

22.班级的课程表，属于流程图表达中的那个表达方式（表格表达）。

23.无人售票公共汽车，到站后会同时打开前后门，让乘客从前门上车后门下车，并用语音提醒大街前门上车，后门下车，这样做最主要的原因是（这样可以使流程优化，节省时间）。24.“春捂秋冻”的现象说明了系统的（环境适应性）特性。25.单脚支撑的自行车的稳定性是利用了（综合利用以上各因素）。

26.丁谓修复皇宫，把烧砖、运输建筑材料和处理废墟三项繁重的工程任务堪称一个整体中的相关部分，加以协调处理，从而找到获得最佳效果的方案，节省了大量劳力、费用和时间，一举三得。丁谓实际上是运用了（系统分析的基本方法）。

27.夏天卖西瓜时，可以通过“看瓜形、看瓜色、听瓜声、测弹性”来判断西瓜的生熟。这是（黑箱方法）方法的一种应用。

28.射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心。分析这一过程，我们理解一个控制现象应该从（对象、目的、手段）入手？

29.专利的申请合伙的要经过以下六个阶段，其中顺序排列正确的是（361542）①初审②授权③提交申请④实质审查⑤公布⑥受理

30.1925年，贝尔德在英国首次成功装配世界第一台电视机，短短几十年时间，电视机经历了从黑白到彩色，从手动到遥控，从平板电视机到液晶电视机的发展历程，这说明了技术的（创新性）。

31.当我们漫步在城市的街头，会发现人行道上都会有盲人道，这主要体现了人机关系中的（普通人群与特殊人群）。

32.家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪地行走轮胎要加链条，这体现了（环境适应性）。

33.理解一个控制现象，姚明却控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离，目的是要击中目标。分析这个控制系统，其控制的对象是（导弹）。

34.依据流程的性质以及人们的表达习惯，流程图有多种表达方式，其中功课表采用（表格表达）方式。

35.自行车的传动系统包括：脚蹬、链轮和（链条）。

36.产品的外观设计受到什么样因素的影响？（造型、色彩、美感、人机工程学）

37.炒同样一道菜，若在菜出锅前放碘盐，碘的使用率达62.3%，炸锅时放碘盐，碘的使用率仅为18.7%，这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义（提高生活质量）。38.我国塔式建筑的结构一般都是由上到下越来越大，这主要是考虑它的（稳定性）。39.在设计方案出台后，我们在设计交流时应注意诸多事项，在此过程中我们不应提倡（追求结果的一致性）。

40.下列有可能属于流程优化目的的是（1234）①提高工作效率②提高产品质量③保护环境④节约成本。

41.分析制作一个板凳需要用到人机关系学、物理学、材料学、化学、美学等学科知识，进行航空航天技术的开发，需要众多、各种专门人才或专家的共同参与，由此说明技术具有（综合性）。

42.三视图中的主视图和俯视图的投影关系是（长对正）。

43.一堆沙子、钢筋、水泥等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这说明系统最基本的特性是（整体性）。44.很多设计师经常随身带着笔和纸，把闪现的设计灵感记录下来，这属于设计构思方法中的（草图法）。45.工厂里的机器运行时散发出大量的热量，在炎炎的夏日就需要对机器的局部设施采用风冷、水冷、油冷等措施，以保持其良好的工作状态。这主要反映了系统的（环境适应性）。46.飞机在空中飞行时，时常收到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性？（环境适应性）。

判断题：

1.流程就是做事的顺序。科学合理的流程就是高效率，就是高质量。V 2.系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统称为闭环控制系统。V 3.结构强度与形状、材料和连接方法有关。V 4.流程优化往往都是减少环节。X 5.框架结构是有细长的构件组成的，支撑空间而不充满空间的结构。V 6.“长对正”反映了主视图与左视图的关系。X 7.科学的任务是认识世界，而技术的任务是改造世界。V 8.干扰是指对控制系统的行为造成影响的有害的信号及扰动。V 9.瓦特发明蒸汽机是科学活动，而牛顿发现万有引力是技术活动。X 10.“太阳每天都是新的”体现了系统的相关性。X 11.手动控制与自动控制最大的区别在于控制的国中需不需要人的直接干预。V 12.乘坐飞机时，乘客要注意关闭手机，避免对导航信号构成干扰。V 13.“木桶理论”实际上反映了系统的部分与整体的关系，部分影响整体。V 14.在安装手锯锯条时正确的方法是一定要锯齿向后。V 15.科学回答“是什么”“为什么”的问题；技术回答“怎么办”的问题。V 16.流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。V 17.开环系统一般结构简单，适用于控制精度要求不高而系统本身的元件又比较稳定的场合。V 18.系统分析的显著特点是完整地而不是零星地处理问题，考虑各种主要变化因素及其相互的影响，全面地思考和解决问题。V 19.时序是时间上的先后顺序，流程中的时序是不可以颠倒的。X 20.系统是一个整体，它是各个要素的简单相加。X 21.系统设计要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的。V 22.一个人一天不吃饭，也不喝水，在这段时间内，我们可以把人体系统看做一个封闭系统。X 23.流程就是做事的顺序，科学合理的流程就是提高效率，提高质量。V 24.结构强度与结构形状、材料和连接方法有关。V 25.物体的结构强度越大它的稳定性就越大。X 26.控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响，这种控制系统称闭环控制系统。X

简答题部分

1.某服装企业„„

（1）技术具有目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等性质。在该产品的研发过程中，目的性十分明确：针对小学生的服装易脏难清洗，研发了纳米防污面料；根据儿童身体特点，利用计算机辅助设计，并综合应用平面、立体裁剪技术，反映了技术的综合性。研发的纳米防污面料是一种新型材料，符合创新性。对该新成果申请了发明专利，是充分利用技术的专利性保护自己。（2）袖口是学生服装的易脏点之一。可以考虑可拆换的袖口；浅色衣服可考虑在袖口处用深色布料镶嵌；配备防污袖套。2.吕静同学发现公园里的跷跷板„„

（1）吕静同学发现问题的途径是：观察日常生活。其他发现问题的途径：收集和分析信息，技术试验和技术研究等。（2）安全性能好。改变了原来跷跷板着地时产生的震动力，现在落下时为“软着路”，震动感较小，有效地结局了使用者的脊椎骨和后脑的防震问题。3.小明设计了一种日光灯的安装方案„„

由于日光灯与挂钩之间不是采用铰连接稳定性差，且只有一个挂钩，日光灯容意转动。4.大跨度承受压力„„

构件AB所受的主要外力是压力，构件BC所受的主要外力是拉力；钢筋抗拉能力强，大跨度抗压能力差，故构件BC更适合用钢筋。5.小明和小李准备去植树„„ 小李挖树坑

——小明扶定小树小李培土——小李用小竹竿对小树固定——浇水 小明提水

6.某科技小组制作一盏台灯„„ 这个„„略„„

7.从挂锁这个系统实例„„

铁挂锁是一个完整的系统，从这个系统中，我们可以完整的得到系统的五个基本特性。（1）

整体性：铁挂锁有锁芯、弹子、锁舌、钥匙等要素构成，铁挂锁的功能是个要素所没有的。而系统的任何一个要素发生变化或出现故障，都将影响系统功能的发挥。（2）

相关性：相关性表现的是个要素之间是相互关联的。像锁芯、弹子、锁舌、钥匙是相互关联互相影响的。

（3）

目的性：该系统的目标就是实际“锁”的功能。

（4）

动态性：随着时间的推移，锁的性能将受到影响，功能也受到影响。（5）

环境适应性：外界环境的条件的变化，会引起系统功能的变化。如在高温与低温的条件下，锁的功能受到了很大的影响。8.在养鸡场给鸡饮水„„

（1）弹簧有两个作用，一是检测水位的变化，二是控制水阀的开和关。（2）略„„。

通用技术学业水平测试 篇5

一、单项选择题，每题2分，25题共50分 【第1题】

下列不属于视频文件格式的是 A、avi B、flv C、gif D、rm

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第2题】

下列选项中，不属于图片文件格式的是 A、jpg B、bmp C、gif D、doc

本题答案：D 考生答案：末选择 错误

【第3题】

下列关于汉字机内码的叙述，正确的是

A、同一个汉字不同的输入码对应于不同的机内码 B、机内码是汉字存储、加工、传输使用的代码 C、国标GB2312使用4个字节的编码表示一个汉字 D、一个汉字可以有多个机内码

本题答案：B 考生答案：末选择 错误

【第4题】

为了能够清楚地了解每个销售部门的销售业绩，张先生建立了一个Excel表格，下列能最直接反映销售业绩高低的是 A、筛选 B、分类汇总 C、排序 D、直接比较判别

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第5题】

多媒体作品的制作过程一般包括如下步骤： ①认真测试维护； ②周密组织开发； ③精心规划设计脚本。

多媒体作品制作过程的合理步骤是 A、①②③ B、②③① C、③①② D、③②①

本题答案：D 考生答案：末选择 错误

【第6题】

在Word中要简洁明了地表达某跨国公司的组织结构，适合采用的表达方式是 A、组织结构图 B、流程图 C、饼形图 D、项目式

本题答案：A 考生答案：末选择 错误

【第7题】

机器人足球比赛虽然才开展了几年时间，但是它吸引了越来越多人的关注。机器人通过自身的摄像系统拍摄现场图像，分析双方球员的位置、运动方向以及与球门的距离和角度等信息，然后决定下一步的行动。下列说法中正确的是 ①足球机器人具有图像数据的获取、分析能力 ②足球机器人的研制采用了人工智能技术 ③足球机器人具有人的智能

④足球机器人既有逻辑判断能力，又有形象思维能力 A、①② B、①③ C、②④ D、③④

本题答案：A 考生答案：末选择 错误

【第8题】

下列能对数码照片进行处理的常用软件是 A、Excel B、记事本 C、Photoshop D、WinRAR

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第9题】

在Windows“资源管理器”中，选定文件后，下列不能修改文件名称的操作是 A、按F2后，键入新文件名再按回车键

B、在“文件”菜单中选择“重命名”命令，键入新文件名再按回车键 C、单击文件名，选择“重命名”命令，键入新文件名再按回车键 D、右击文件名，选择“重命名”命令，键入新文件名再按回车键

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第10题】

在“学生选修课程信息库.mdb”中包含三个表，第1个是“学生信息表”，描述学生的学号、姓名、性别、班级等；第2个是“课程信息表”，描述课程的课程号、课程名、课时数等；第3个表是“课程选修信息表”。为了方便各表之间的联系，第3个表中应包含的最少信息是 A、姓名、课程名

B、学号、姓名、课程号 C、学号、课程号

D、课程号、课程名、学号

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第11题】

张凡在暑假期间到外地旅游时，拍摄了许多风景照片，他准备把其中质量较高的挑选出来冲印。如图所示，若要选定DSCN2912、DSCN2915、DSCN2925文件，可用的方法是

A、按Ctrl键后，再依次单击所需的三个文件图标 B、按Alt键后，再依次单击所需的三个文件图标 C、按Shift键后，再依次单击所需的三个文件图标 D、直接拖动选定所需的三个文件

本题答案：A 考生答案：末选择 错误

【第12题】

下列属于OSI参考模型中的应用层功能的是 A、在网络应用程序之间传递信息 B、处理文本格式化，显示代码转换 C、建立、维持、协调通信 D、确保数据正确发送

本题答案：A 考生答案：末选择 错误

【第13题】

要使办公室的两台配有100Mbps、RJ45接口网卡的计算机互联，可以使用 A、双绞线 B、光纤 C、同轴电缆 D、电源线

本题答案：A 考生答案：末选择 错误

【第14题】

一般情况下，下列关于FTP的表述中，正确的是 A、注册并登录FTP服务器后只能上传文件 B、注册并登录FTP服务器后只能下载文件

C、匿名登录后，用户权限由FTP服务器的权限设置决定 D、注册并登录FTP服务器后能上传与下载文件，但都是收费的

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第15题】

小明家通过ADSL接入因特网，现有两台配有无线网卡的笔记本电脑，要求在家中任意房间可同时上网，需要再配置的设备是 A、分配器 B、集线器 C、服务器 D、无线路由器

本题答案：D 考生答案：末选择 错误

【第16题】

JavaScript外部文件的扩展名通常为 A、js B、txt C、exe D、asp

本题答案：A 考生答案：末选择 错误 【第17题】

网页中包含的文本、图像、表格、声音和超链接等基本元素都是由HTML语言描述的，因此网页实质上是 A、视频文件 B、图像文件 C、文本文件 D、声音文件

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第18题】

下列关于ASP的叙述，正确的是 A、ASP是一种客户端脚本运行环境 B、ASP程序只能用写字板打开编辑

C、用户在客户端看到的代码就是asp的源代码 D、ASP程序中可以包含HTML标记以及脚本语言

本题答案：D 考生答案：末选择 错误

【第19题】

下列可用于网站上传的软件是 A、Word B、CuteFTP C、WinRAR D、迅雷

本题答案：B 考生答案：末选择 错误

【第20题】

下列关于信息技术发展更替的叙述，错误的是 A、一些古老的信息技术至今仍在发挥作用 B、电子出版物的出现并不意味着纸质出版物的消失 C、电子邮件的广泛应用完全取代传统信函 D、计算机和网络技术并不等同于信息技术

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第21题】

下列关于BBS的叙述，正确的是 A、所有BBS的用户都来自同一个地方 B、BBS中的所有用户都有相同权限 C、在BBS上发的帖子任何人无权删除 D、通常情况下，登录BBS需要用户名和密码

本题答案：D 考生答案：末选择 错误

【第22题】

要从因特网上搜索“New Concept English”的有关资料，如果使用百度搜索引擎，搜索结果更为有效的关键字是 A、New Concept English B、“New Concept English” C、“New Concept English” D、“New”+“ Concept ”+“English”

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

【第23题】

下列符合网络道德的行为是 A、擅自闯入网络及其相联的系统 B、偷窃资料、设备或智力成果 C、未经许可打开他人的文件 D、在别人电脑上下载免费杀毒软件

本题答案：D 考生答案：末选择 错误

【第24题】 在局域网中，有一个文件需要与他人共享，但不允许改变或删除，可以将该文件所在的文件夹共享属性设置为 A、更改 B、只读 C、不共享 D、完全控制

本题答案：B 考生答案：末选择 错误

【第25题】

相隔两地的教师需要对某教学内容进行交流和沟通，那么两地教师之间比较有效的交流工具是

A、FTP B、BBS C、QQ D、电话

本题答案：C 考生答案：末选择 错误

二、操作题，每题10分，5题共50分

【第26题】 题目序号：265

打开“z:265”文件夹中的文件“神九飞天.doc”进行以下操作并保存。（1）增加标题“两次飞天，五大不同”，并设置为黑体，三号字，居中对齐；（2）将正文设置为“楷体_GB2312”,小四号字，行距为固定值20磅（不包括表格中的文字）；

（3）在正文第三段插入图片“Z:265神九发躯.jpg”设置图片为四周型环绕；（4）将图片大小设置为原来的70%；

（5）在表格第二行后面插入一行，并输入“2”、“6月16日18点37分”、“神舟九号飞船发射”。

操作题评分如下：

错误，增加标题“两次飞天，五大不同” 不正确(得分： 0.0 分)错误，标题字体设置为黑体 不正确(得分： 0.0 分)错误，标题字号设置为三号字 不正确(得分： 0.0 分)错误，标题居中对齐 不正确(得分： 0.0 分)错误，正文设置为“楷体_GB2312” 不正确(得分： 0.0 分)错误，正文设置为小四号字 不正确(得分： 0.0 分)错误，行距为固定值20磅（不包括表格中的文字）不正确(得分： 0.0 分)错误，在正文第三段插入图片“Z:265神九发躯.jpg”设置图片为四周型环绕 不正确(得分： 0.0 分)错误，在表格第二行后面插入一行 不正确(得分： 0.0 分)错误，输入“2” 不正确(得分： 0.0 分)错误，输入“6月16日18点37分” 不正确(得分： 0.0 分)错误，输入“神舟九号飞船发射” 不正确(得分： 0.0 分)

本题得分：0.00 分

【第27题】 题目序号：81

打开“考生文件夹636”文件夹中的文件“手机销售表.xls”进行以下操作并保存。（1）将表头A1:E1单元格合并居中，设置本单元格文字为“楷体_GB2312，字号18，绿色”；

（2）用公式（销售额=单价*销量）计算销售额；（3）按品牌分类汇总销量和销售额；

（4）参考样张“考生文件夹636样张.JPG”，利用汇总数据表中的数据在sheet2中创建簇状条形图。

操作题评分如下：

错误，将表头A1:E1单元格合并居中 不正确 0.0.00 分 错误，将表头A1:E1单元格合并居中 不正确(得分： 0.0 分)错误，设置本单元格文字为“楷体_GB2312” 不正确(得分： 0.0 分)错误，将表头字号18 不正确(得分： 0.0 分)错误，用公式（销售额=单价*销量）计算销售额计算不正确(得分： 0.0 分）错误，将表头设置本单元格文字为绿色 不正确(得分： 0.0 分)错误，按品牌分类汇总销量计算不正确(得分： 0.0 分）错误，按品牌分类汇总销售额计算不正确(得分： 0.0 分）没有建立图表

本题得分：0.00 分

【第28题】 题目序号：463

打开文件“考生文件夹818健康记录.mdb”，通过设计视图修改数据表“健康记录”的字段属性，按要求完成下列操作并保存，要求：（1）字段1改成“姓名”，字段大小改为10；

（2）字段2改成“身高”，数据类型改为数字，字段大小改为整型；（3）字段3改成“体重”，数据类型改为数字，字段大小改为整型；（4）输入一条记录：张三，170，65。

操作题评分如下：

错误，字段1改成“姓名”，字段大小改为10 不正确(得分： 0.0 分)错误，字段2改成“身高”，数据类型改为数字，字段大小改为整型不正确(得分： 0.0 分)错误，字段3改成“体重”，数据类型改为数字，字段大小改为整型不正确(得分： 0.0 分)错误，输入一条记录：张三，170，65不正确(得分： 0.0 分)

本题得分：0.00 分

【第29题】 题目序号：509

注：该题仅供使用FrontPage的考生作答，使用Dreamweaver的考生不需要作答本题。===网页文件编辑素材与样张图片存放在“考生文件夹509”中=== 打开文件“考生文件夹509test.htm”，进行以下操作并保存，效果如图片“样张.jpg”所示。

(1)在表格左上角单元格中插入图片“smh11.jpg”；(2)在表格右上角单元格中插入图片“smh01.jpg”；

(3)将表格右下角单元格中的文字“动态HTML效果”的字体颜色设置为“深蓝色”。

操作题评分如下：

错误，在表格左上角单元格中插入图片“smh11.jpg” 不正确(得分： 0.0 分)错误，在表格右上角单元格中插入图片“smh01.jpg” 不正确(得分： 0.0 分)错误，将表格右下角单元格中的文字“动态HTML效果”的字体颜色设置为“深蓝色” 不正确(得分： 0.0 分)

本题得分：0.00 分

【第30题】 题目序号：139

张老师外出参加学术会议，需要上网查找资料。他自带的笔记本电脑操作系统是Windows XP,所住的宾馆为他提供了如下网络参数: IP: 192.168.10.100 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.10.1 首选DNS: 61.147.37.1 请你按以上参数设置。

操作题评分如下：

错误，IP: 192.168.10.100 不正确(得分： 0.0 分)错误，子网掩码:255.255.255.0 不正确(得分： 0.0 分)错误，网关:192.168.10.1 不正确(得分： 0.0 分)错误，首选DNS: 61.147.37.1 不正确(得分： 0.0 分)

本题得分：0.00 分

通用技术学业水平测试 篇6

一、单选题(总分：30 分，考生得分：0.0 分)

1、小明的电脑感染了病毒，小王从小明的电脑中复制了一些文件到自己的电脑中，结果小王的电脑也染上了同种病毒，这说明病毒具有_______。()

A、破坏性

B、传染性

C、爆发性

D、寄生性

系统答案：B

2、下列属于操作系统软件的是______。()

A、PhotoShop

B、Office 2003

C、Windows 2000

D、Flash

系统答案：C

3、下列不是数据库管理系统的功能的是_______。()

A、为用户建立，使用，维护和管理数据库提供方便

B、方便地对数据进行修改，更新，插入和删除等操作

C、预防和查杀计算机系统中的病毒

D、对数据进行分类，查找，统计，输入和输出等操作 系统答案：C

4、E-Mail的中文意思是_____。()

A、电子公告牌

B、电子邮件

C、搜索引擎

D、远程控制

系统答案：B

5、MSN的功能与以下哪款软件功能差不多_____。()

A、QQ

B、IE

C、Outlook Express

D、photoshop

系统答案：A

6、下列数值最小的是________。()

A、(15)10

B、(1110)2

C、(1010)2

D、(1001)2

系统答案：D

7、古人将文字、符号刻在龟甲上以传后人，这主要体现了信息特征中的（()

A、载体依附性

B、时效性

。）

C、真伪性

D、可加工性

系统答案：A

8、在获取信息的过程中，首先要做的是（）。()

A、保存信息

B、确定信息来源

C、确定信息需求

D、采集信息

系统答案：C

9、采集信息之前必须先确定哪里有所需要的信息，即确定信息来源。概括起来信息来源可以分四大类：纸质媒介、电子媒介、人和（）。()

A、事物

B、网络

C、专业人员

D、动物

系统答案：A

10、下列不属于信息采集工具的是（）。()

A、电视机

B、扫描仪

C、摄像机

D、照相机

系统答案：A

11、在Excel中，当我们在单元格F3中输入公式“=SUM(F1:F2,F4:F6,C3:E3)”,如果将它复制到G3中去,那么G3中的內容将是：（）()

A、=SUM(F1:F2,F4:F6,C3:E3)

B、=SUM(G1:G2,G4:G6,D3:F3)

C、=SUM(G3:G4,G6:G8,D5:F5)

D、=SUM(G2:G3,G5:G7,D4:F4)

系统答案：B

12、制作电子报刊的步骤有：①设计版面、②收集与选择素材、③确定主题、④评价修改、⑤制作作品。一般情况下，较合理的流程顺序是（）。()

A、③①②⑤④

B、①③②⑤④

C、③②①⑤④

D、③⑤①②④

系统答案：C

13、从古到今，人类共经历了五次信息技术的重大发展历程，当前正处于哪一阶段？()

A、文字的发明和使用

B、电报、电话及其它通讯技术的应用

C、语言的产生和应用

D、电子计算机和现代通信技术的应用

系统答案：D

14、使用WEB方式（直接在网站上）收发电子邮件时，以下描述错误的是______。()A、不用设置SMTP服务域名

B、不用设置POP3服务域名

C、不用输入帐号和密码登录

D、可以在附件中插入图片文件

系统答案：C

15、小张对着电脑说“关机”，电脑马上执行了关机命令，这其中主要应用了人工智能中的（）。

A、字符识别技术

B、语音识别技术

C、图像识别技术

D、指纹识别技术

系统答案：B

二、判断题(总分：10 分，考生得分：0.0 分)

1、多媒体技术的集成性包括媒体的集成和设备的集成。()

系统答案：对

2、记录在光盘、硬盘、U盘等中的数据属于数字信息。()

系统答案：对

3、BMP格式的图像要转换成JPG格式的图像，只要修改它的扩展名就可以了。例如把ABC.bmp改成ABC.jpg。()

系统答案：错

4、利用软件窃取网站管理员密码----这样的行为符合《计算机信息系统安全保护条例》。()

系统答案：错

5、同一内容的图像，如果分别用不同格式的文件来存储，最后文件的大小是一样的。()

系统答案：错

三、操作题(总分：20 分，考生得分：0.0 分)

1、打开“考生文件夹309”文件夹中的文件“雨霖铃.doc”进行以下操作并保存。

(1)将全文文字设置为隶书，四号字,颜色为深红，且将全文所有段落设置为首行缩进5字符，行距均设为2倍行距；

(2)将图片大小改为高5cm，宽6.3cm，并去掉锁定纵横比；

(3)将文本框的线条颜色设为青色，线型设为2.25磅；

(4)将文档的纸型设置为16开, 页面的上下边距设置为3厘米，左右边距设为2.5厘米；

(5)保存文档并关闭应用程序。

2、打开“考生文件夹846”文件夹中的文件“高一学生借阅情况统计.xls”，进行以下操作并保存。

(1)将标题行行高设为24，“班级编号”所在行行高设为18；

(2)将单元格区域B2:L2中的字体颜色设为黄色，该区域填充底纹颜色为蓝色(颜色列表中第2行第6列的颜色)；

(3)将“天文类”列中大于10的数据用红色粗体表示（使用条件格式的方法来操作）；

(4)将工作表的视图显示比例设为“125%”；

通用技术学业水平测试 篇7

信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下, 把以计算机及网络为核心的信息技术, 作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具, 应用到各学科教学过程中。将各种教学资源、各个教学要素和教学环节, 经过组合、重构, 相互融合, 提高教学质量, 促进传统教学方法的变革。在英语学习中, 信息技术在以下几个方面起到了重要作用:

1 培养学生的自主学习能力

1..1激发学生学习兴趣, 提高自主学习能力

建构主义认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助获取知识的过程中其他人 (包括教师和学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。也就是说, 学生是课堂的主体。但职业学校的学生素质普遍偏低, 英语基础不牢, 大多数学生对学习兴趣不太浓厚;知识结构比较零乱而且表现比较肤浅, 能力水平偏低, 限制了学生主体作用的发挥。在这种情况下, 首先就是要激发学生的学习兴趣, 从而形成学习动机, 培养充分体现主体意识的自主学习能力。比如在上凤凰传媒出版集团《英语》教材 (基础模块下册) 第一单元“旅行”这个话题的时候, 教师利用多媒体数字设备先播放了一段音乐, 让学生闭上眼睛, 徜徉在音乐的海洋中, 陶冶学生的情操, 感受音乐给我们带来的心灵震撼。通过欣赏音乐, 大部分学生能说出旅行中常见的山川、湖泊、草原等简单自然景观用词。在学生的叙述过程中, 教师用多媒体设备展示大量的绚丽美景图片迅速抓住学生眼球, 提高学生兴趣, 带领学生进入今天旅行的美妙世界。在兴趣的注意力被充分调动出来之后, 学生很快地进入了学习状态。

1.2 运用多媒体教学软件提高自主学习能力

多媒体教学软件的开发和运用, 很大程度上改变了教师注入, 学生接受, 教师主宰课堂一切的传统教法。多媒体教学软件开创了一种交互式学习环境, 学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容、适合自己水平的练习和学习策略, 发表自己的观点, 从而实现师生互动、生生互动及人机互动, 这种主动参与真正体现和发挥了学生的认知主体的作用, 从而提高了学生的自主学习能力。如本校教师准备自主研发的学业水平测试词汇学习系统软件, 可以让学生自主选择范读、跟读、情景演示、在线测试、评估体现等多个方面, 避免了满堂灌的枯燥, 同时也使学生在操作中得到了锻炼, 学到了知识。

1.3 以多样性的作业形式提高自主学习能力

信息技术的创作平台对传统意义上的作业进行革新, 学生的作业不再仅仅是静止的、零碎的习题的解答, 学生可以通过制作各种课件, 系统的动态的展现自己对知识的理解, 建构知识意义。比如在学习完每一单元之后, 我都会让学生分组自己制作PPT来总结归纳本单元内一个部分的重点, 然后集体讨论评析, 去伪存真, 取其精髓, 使学生对基本知识点了然于胸, 学会自己归纳, 对学业水平测试中要考察的基础知识部分自然也可以很好地解答了。

2 培养学生合作学习的精神和能力

小组合作学习是一种古老的教育观念和实践。《新课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务, 经历动手实践、自主探索和合作交流的过程, 是有明确责任分工的互助性学习。在开放、互动、生成的课堂教学中, 英语教学离不开学生之间的合作。

2.1 课前合作

在基础知识新授课上, 比如听说部分的常用固定句型结构, 阅读部分的词汇短语, 写作部分的词汇和句型, 我都会采用小组合作分工完成的方式进行。将学生按其知识结构、能力水平等因素混合分组, 让每个组尽可能处于同一个水平, 具有同样的竟争力, 分工协作。每个小组内设立组长、记录员、资料员、发言人等各一名, 采用轮班制, 明确每个成员的任务。如组长负责组织开展小组合作学习活动, 包括课前组织组员预习, 课后组织组员复习, 检测组员学习水平等等;资料员负责搜集学习资料, 记录员负责记录本组的意见和观点, 合作学习活动发言人负责代表小组, 汇报小组合作学习成果。每个小组通过轮流制作展示PPT的方式总结归纳, 清晰明了, 对学业水平测试的考察起到了很好的推动促进作用, 同时也培养了学生合作的能力。

2.2 课堂合作

新课程改革的目标主要体现在五个方面:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。与以往相比, 这次课程改革的目标在强调语言技能层面的工具性目标同时, 突出了“用语言做事”, 如“用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力, 分析问题和解决问题的能力, 以及用英语进行思维和表达的能力”, 从而把英语教学价值从关注语言知识与技能, 拓展到语言的文化、情感和策略等多个方面, 这些目标和要求在凤凰传媒出版集团《英语》教材 (基础模块) 每单元最后的Real Life Skills中得到了很好的体现。比如基础模块上册第三单元基于本单元“食物”相关话题, 结合教材提供的材料, 将其整合利用, 兼顾学生学习情感因素, 从开模拟餐馆这个有趣的主题入手, 围绕“饮食内容, 饮食方式, 饮食习惯, 饮食健康”四个话题, 通过层层深入的“餐厅经营理念、餐厅主题、现场点单表演、为派对准备食物和为病人设计食谱”五个步骤, 借助多媒体设备文、图、声、像、动画的多种展示手段, 使学生听、说、读、写四个方面得到有效锻炼, 同时也培养了他们健康饮食的价值观和合理的理财观, 也融入专业特点的活动, 小组合作的方式也使学生在体验、合作、交流的基础上综合提高了他们英语能力。

2.3 课后合作

学生学习和习得一门外语是一个发展的过程, 如果这个过程仅仅停留在课堂上, 很可能经常会在课后发生“不消化”现象。学语言的目的就是为了使用, 仅靠一节课四十五分钟的练习是远远不够的。维果斯基认为.学生的语言能力有两个层次:一是学生独立工作时具有的实际能力;二是和别人一起工作学习时, 在有旁人协助的情况下, 所能达到的, 比实际水平高一级的能力, 这两个层次问的距离叫做近似发展区。完成小组合作作业任务使学生有充分的机会跨跃近似发展区, 达到高一级水平。因此新课程作业设计要结合学生的年龄特点和生活实际.创设丰富的交际活动情景, 增强语实践的真实感, 鼓励学生积极主动地参与语言实践活动.使学生获得不同的实践体验, 提高综合运用英语的能力。比如凤凰传媒出版集团《英语》教材 (基础模块上册) 第八单元Life Online, 学生在课堂上学生已经初步讨论过各种网络活动的利弊和合理利用网络的措施。结合网购, 学生更深入地在小组讨论中感悟、体会, 总结出更多防止网络购物受骗的措施, 并以书面的形式记录, 整理思路, 丰富语言内容, 精确语言形式, 课后让学生小组合作制作一张网络防骗的海报, 上传至微博, 并配以简短英文解释。这样教师也能得到更真实的反馈, 并且在微博上及时回应, 促进教学改进, 更增进了师生间的交流, 提升教师的亲和力。学生“亲其师, 信其道”, 进一步强化英语学习的兴趣和效果。

3 总结

信息技术在新课程改革以其灵活结合英语教学的多种功能及其较强的交互性显示了强大的生命力, 它还能通过画面、语言和音乐使学生如临其境, 感受所学语言及其体现的文化, 网络教学更将学生与世界各地的文化紧密联系在一起。然而它也存在着一些弊端, 比如它在教学过程中快速呈现, 难以像传统的黑板那样保留一段时间, 不利于学生在课堂上反复运用和记忆。尤其是多媒体课件的制作一般都是课前预设的, 无法在教学展开的过程中即时而灵活地呈现教学中生成的资源和灵活地调整教学程序, 成了一只看不见的手在随时操控着学生和老师, 反而限制了学生的思维和操作, 导致与原目标的背道而驰。作为教师只有不断提高信息素养, 适时、适度的运用信息技术教学, 处理好教与学的关系, 摆好主体与主导的位置。才能提高其实效, 才能促进学生发展, 促进新课程改革和学业水平测试的顺利进行。

摘要：新课程改革的大背景要求学生在长远发展中提高实际能力, 而学业水平测试通过测试学生是否掌握基础知识点来检测新课程改革的实现程度。知识是能力的基础, 能力是知识的运用与进一步发展的基础, 两者在学生成长中有不同的作用, 又相辅相承, 对教师和学生都提出了更高的要求, 信息技术与课程的整合以其鲜明的课堂特色与良好的教学效果, 对学生自主学习能力和小组合作能力的培养与提高起到了很好的推动和促进作用。

关键词：新课程标准,学业水平测试,自主学习能力,小组合作能力

参考文献

[1]卜玉华.“新基础教育”外语教学改革指导纲要 (英语) [M].桂林:广西师范大学出版社, 2009, 4.

[2]希伯尔特·迈尔.课堂教学方法:实践篇[M].冯晓春, 金立诚, 译.上海:华东师范大学出版社, 2011, 12.

[3]希伯尔特·迈尔.课堂教学方法:理论篇[M].尤岚岚, 余茜, 译.上海:华东师范大学出版社, 2011, 12.

[4]周彬.课堂方法[M].上海:华东师范大学出版社, 2011, 11.

通用技术学业水平测试 篇8

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0035-01

初中学业水平测试是义务教育阶段的最后一次考试，也是高中阶段选拔的重要依据。在复习过程中，由于思想品德课内容繁杂、复习量大，使许多同学甚感棘手。因此，掌握科学的复习方法与备考策略，使思想品德课的复习依“法”进行，就显得尤为重要和必要。那么，如何才能搞好思想品德课的复习呢？我从以下方面浅析这个问题。

一、明确目标，培养兴趣

要想学生在学业水平测试中考出好成绩，抓好复习工作尤为重要。而要搞好思想品德课复习工作，就必须做到复习有的放矢，避免盲目性、无序性，首先必须明确思想品德课的学业水平测试评价标准、评价内容。思想品德的学业水平测试评价内容不仅重视对基础知识的考查，更关注学生的能力和情感态度价值观的评价，真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的有机统一。其次，要让学生认识到学习思想品德知识，有利于我们提升自己的思想品德修养，有利于我们逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于我们的健康成长和未来人生的发展。从而激发学习兴趣，做到自主学习、学会学习。变“要我学”为“我要学”，真正搞好思想品德课的复习。

二、依据课标，把握教材

《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《考试说明》是当地制定的、命题时必须遵循的考试文件。所以，教师在复习备考时，必须认真研究《课程标准》和《考试说明》，了解考试的要求，明确考试的内容。在教学和复习时做到不超纲，不越位，界定清楚每个知识点学习的深度和广度，让教学和复习时有章可循、有据可依。尤其要认真研读《考试说明》，细致分析，读懂弄清每一句话的含义和所透露的信息。我们都知道，学业水平测试题是“题在书外，理在书中”，因此，我们在复习时要按照《课程标准》的基本要求，准确把握教材内容，既不降低课程标准规定的基本要求，也不随便提高要求，在理论联系实际和运用分析上下功夫。

三、夯实基础，构建体系

基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提。学业水平考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。近几年的试题中，最能体现课程改革方向命题趋势的开放性试题，答案也都几乎源于教材的知识点（基本概念、原理），通过课外热点问题考查对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。

对思想品德从七年级到九年级教材的复习要全面、系统，复习前要对所有的知识点要认真梳理，构建整体知识结构，使学生弄清各知识点的含义及相互关系，并对相关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地掌握所学的知识。夯实基础，这是搞好复习的前提。也就是要求全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过复习，能够对思想品德课的所有知识点有一个全面的了解，因此，在平时的学习和复习中：首先，要做到心中有书。最起码要通晓教材，搞清各课的课题，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。其次，要科学、准确地把握每一个知识点，少背多思，注重理解，突出重点，突破难点，特别是《考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。再次，要融会贯通，构筑体系。对照《考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化；又要注重以一个知识点为中心，搜索教材是与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。这样，在具体运用的环境下，就能做到对想用的知识“信手拈来”，快速而又准确。

四、专题突破，关注热点

在复习过程中，经过对课程标准、考试说明的研究和回归教材后，我们可以做以下工作。根据课程标准和试卷的内容结构及比例，以专题的形式来引导学生复习，例如以：认识自我；自尊自强；学法用法；交往与沟通；权利与义务；积极适应社会的发展和进步；承担社会责任；法律与秩序；认识国情，爱我中华；时政热点等专题。先进行考点归纳、并回归教材，使知识点更加条理化，更加全面，更加精炼。在此基础上设计相应的有针对性的过关例题，强化训练，重点突破。这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，以及相关的解题方法与技巧。这是在前期的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。复习中要关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象。紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德学业水平命题的一大特点。

五、模拟训练，掌握技巧

考前模拟训练最大意义在于找出自己复习的漏洞，以便补救。模拟考试在形式和题量上接近学业水平考试，在很大程度上是对前一段复习内容的检测，通过模拟考试，学生在学习中的弱点和不足以及自己复习的漏洞清楚地表现出来，从而得到及时补救。同时同学们可以继续把错题整理出来，经常翻翻看看，从而有效地防止“一错再错”的现象。教师要充分利用学生的每一次模拟考试，来培养学生应对学业水平考试的技能，适应学业水平考试的要求。比如，答题时，首先应遵循先易后难的原则。其次，应克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的习惯，尽量做到不漏题、不看错题、不审错题。最后，提高组织答案的能力。培养学生恰当地使用思想品德术语，条理清晰逻辑严密地予以表达。为此在平时训练中应注意提高书写速度和书写工整，表达要有层次性，要有逻辑性等等。当然模拟考试还可以训练答题时间和速度，锻炼同学的考试心理，训练学生快速进入考试状态。认真考试，就能锻炼自己的心理适应能力，缓解对学业水平考试的神秘感，做到把模拟考试等同于学业水平考试，视学业水平考试如同模拟考试。