六年级期中英语工作总结（通用12篇）
上堡子小学 韩利梅
本学期，我担任六年级班主任及英语教学工作，作为刚到这个学校的我来说，无论是学生情况还是校园环境等都是陌生的，但是通过开学一周的相处，各位领导、同事都给与了我莫大的帮助，使我很快熟悉了学校的工作。六年级是毕业班，也感谢校领导对我的信任，让我接手六年级的工作。为使今后的教学工作取得更大进步，现对前半学期的英语教学工作总结如下：
一、基本情况分析：本班现有学生20人，其中两人长期病假，男生9人，女生11人，大部分学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，每天可以按时完成教学任务，但付倩倩、王晓蓉、李思逸三名同学较为懒惰，成绩比较不理想，尤其是李思逸，上课容易走神，作业完成质量也不高。
二、主要成绩和经验：
（1）学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我重新学习了《英语课程标准》，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
（2）扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生，结合学生的实际和教材的内容，又注意好各环节的过渡自然。２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。３、课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都及时对该堂作出总结和反思，写出教后感，为以后的教学工作打下基础。
（3）认真上课，体现以人为本。
我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
4、通过听，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
（4）加强自学，不断积累知识。
由于本人刚来到这个新的环境，加之参加工作时间也尚浅，有很多地方还存在缺陷，所以在教学的同时，我时时虚心向资历深的教师请教，加强自身的业务学习、扩大视野，用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
三、存在的问题与不足: 1.部分学生（王怡娜）缺乏解题技巧，需要进一步培养；
2.少数学生（杨瑷萌、李昊阳、王文有）没有全面把握所学知识，丢分较多，成绩不理想；
3.句型的训练不足。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。
4.单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生（李思逸）单词的认读、识记能力不是很准，尽管是学过的单词，但用的时候不是很多，时隔一久，学生自然也容易遗忘。
5．在家校联系方面投入力度不大。
四、今后努力的方向和设想：
1．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。
5．继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6．继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。
7．书写要求规范，注意大小写。
我 (I) 用am, 你 (you) 用are, is跟着他 (he) , 她 (she) , 它 (it) 。单数名词用is, 复数名词全用are。变否定, 更容易, be后
not加上去。变疑问, 往前提, 句末问号莫丢弃。还有一条须注意, 句首大写莫忘记。
二、that, this和it的用法
(1) this和that是指示代词, it是人称代词。
(2) 距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如:
This is a flower.这是一朵花。 (近处)
That is a tree.那是一棵树。 (远处)
(3) 放在一起的两样东西, 先说this, 后说that。如:
This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4) 向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如:
This is Helen.Helen, this is Tom.这是海伦, 海伦, 这是汤姆。 (5) This is不能缩写, 而That is可以缩写。如:
This is a bike.That’s a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6) 打电话时介绍自己用this, 询问对方用that, 如:
—Hello!Is that Miss Green?喂, 是格林小姐吗?
—Yes, this is.Who’s that?是的, 我是, 你是谁?
注意:虽然汉语中使用“我”和“你”, 但英语中打电话时绝不可以说:I am…, Are you…?/Who are you?
(7) 在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如:
(1) —Is this a notebook?这是笔记本吗?
—Yes, it is.是的, 它是。
(2) —What’s that?那是什么?
—It’s a kite.是只风筝。
these和those用法
this that these和those是指示代词, these是this的复数形式, 指时间, 距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式, 指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
(1) This is my bed.That is Lily’s bed.这是我的床。那是莉莉的床。
(2) These pictures are good.那些画很好。
(3) Are those apple trees?那些是苹果树吗?
在回答主语是these或those的疑问句时, 通常用they代替these或those以避免重复。如:
(4) Are these/those your apples?这些 (那些) 是你的苹果吗?
Yes, they are.是的, 他们是。
三、主格, 宾格, 形容词性、名词性物主代词:
英语的人称代词按用法分为主格、宾格、形容词形物主代词、名词性物主代词和反身代词。主格用于动词前, 宾格用于动词后。形容词性物主代词放在名词前面, 名词性物主代词:本身是名词性, 所以后面不能再跟名词, 否则就犯了重复的错误。
四、一般现在时
1.一般现在时功能
(1) 表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。
(2) 表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。
(3) 表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
标志词 (时间状语) :always, every week (day, year, month…) , once a week, sometimes, usually often, never, hardly………
2.一般现在时的构成
(1) be动词:
肯定句:主语+be (am, is, are) +其它。如:I am a boy.
否定句:主语+be+not+其它。如:He is not a worker.
一般疑问句:Be+主语+其它?如:-Are you a student?
-Yes.I am./No, I’m not.
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:Where is my bike?
(2) 行为动词:
肯定句:主语+行为动词 (+其它) 。如:We study English.
(当主语为第三人称单数 (he, she, it) 时, 要在动词后加”-s”或”-es”, 如:Mary likes Chinese.)
如:I don’t like bread.He doesn’t often play.
(当主语为第三人称单数时, 要用doesn’t构成否定句)
如:-Do you often play football?
-Yes, I do./No, I don’t.
(当主语为第三人称单数时, 要用does构成一般疑问句)
如:-Does she go to work by bike?
-Yes, she does./No, she doesn’t.
特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:How does your father go to work?
哪些主语是第三人称单数?现归纳总结如下:
1、人称代词he, she, it是第三人称单数。如:
He likes watching TV.他喜欢看电视。
He has lunch at twelve.她十二点吃午餐。
It looks like a cat.它看起来像只猫。
2、单个人名、地名或称呼作主语, 是第三人称单数。如:
(1) Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。
(2) Beijing is in China.北京在中国。
(3) Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕。
3、单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时, 是第三人称单数。如:
(1) A horse is a useful animal.马是有用的动物。
(2) This book is yours.这本书是你的。
(3) That car is red.那辆小汽车是红色的。
(4) The cat is Lucy’s.这只猫是露茜的。
4、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this,
that作主语时, 是第三人称单数。如:
(1) Everyone is here.大家到齐了。
(2) There is something wrong with the watch.这块手表有毛病。
(3) This is a pen.这是一支钢笔。
(4) That is an eraser.那是一块橡皮擦。
5、不可数名词作主语时为第三人称单数。如:
(1) The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。
(2) The bread is very small.那面包很小。
6、当数字或字母作主语时, 看作第三人称单数。如:
(1) “6”is a lucky number.“6”是个吉利数字。
(2) “I”is a letter.“I”是个字母。
五、名词单数变复数
名词单数变复数口诀
(一) 规则变化
名词单数变复数, 直接加-s占多数;
s, x, z, ch, sh来结尾, 直接加上-es;
词尾是f或fe, 加-s之前先变ve;
辅母+y在词尾, 把y变i再加-es;
词尾字母若是o, 常用三个已足够,
要加-es请记好, hero, tomato, potato。
(二) 不规则变化
男人女人a变e, 鹅足牙oo变ee;老鼠虱婆也好记, ous变ic;
孩子加上ren, 鱼鹿绵羊不用变。
【解说】1.英语名词有单数和复数的区别, 单数表示“一”, 复数表示“多于一。”名词由单数变复数, 多数是规则的变, 直接加-s, 例如:book→books, girl→girls。但以-s, -z, -x, -ch, -sh结尾的名词, 变成复数时加-es。例如:bus→buses, buzz→buzzes, box→boxes, watch→watches, brush→brushes。
2.-f (e) 结尾的名词单数变复数歌诀: (1) 树叶半数自已黄, 妻子拿刀去割粮, 架后窜出一只狼, 就像强盗逃命忙。 (2) 妻子持刀去宰狼, 小偷吓得发了慌, 躲在架后保己命, 半片树叶遮目光。例如:leaf (树叶, 叶子) , half (一半) , self (自已) , wife (妻子) , knife (刀子) , shelf (架子) , wolf (狼) , thief (窃贼, 强盗) 和life (生命) , 这些名词变成复数时, 都要改-f (e) 为v, 再加-es。
3.-f结尾的名词直接加-s变复数歌诀:海湾边、屋顶上, 首领奴仆两相望;谁说他们无信仰, 证据写在手帕上。例如:gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief, 这些名词变复数直接加-s。
注:scarf (围巾;披风) 可以先改f为ve再加-s, 也可直接加-s。
4.辅音字母+y结尾的名词, 把y变i加-es。例如:baby→babies, country→countries, family→families;而-y前是元音时, -y不变, 直接加-s。例如:day→days, boy→boys。
5.以-o结尾的名词变复数时, 多数直接加-s。例如:radio→
精兵简（ ） 天（ ）海角 鱼（ ）而入 专心（ ）志
五（ ）四（ ） （ ）（ ）起敬 （ ）拥而至 （ ）无虚席
1.含有数字的词语是 ，这样的词语我还能再写两个： 、 。
2.“像游鱼那样一个一个进入的孩子们对山洞心生好奇而又有些紧张。”这句话画线的部分可以换成词语“ ”。
3.选择一两个词语写一句话。
五、判断，正确的画“√”，错误的画“住薄#？分）
1.《汤姆·索亚历险记》是英国作家雨果写的。（ ）
2.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”句中的“完全”和“彻底”可以互换位置。 （ ）
3.“这是一年的最后一天——大年夜”中的破折号作用是解释说明。（ ）
4.“孰为汝多知乎”中的“汝”是“你”的意思。（ ）
六、请按要求写句子。（8分）
1.根据提示写名言和诗句。
（1）《左传》中的“ 。”告诉人们做事情应该一气呵成的道理。
（2）春节到了，看到红红的对联，你想到的诗句是： ， 。
（3）每个人都应该有自己的理想，正如肖洛霍夫在《静静的顿河》中说的那样：“ 。”
2.天空撒满了星星。
把星星当作人来写：
3.现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（换一种说法，不改变句意）
4.照样子，仿写句子。
例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
聊天的时候， ；看电视的时候， ；写字的时候， 。
七、根据课文内容填空。（14分）
1.虽与之俱学， 。（选自《学弈》）
一儿曰：“ ，及日中则如盘盂，此不为 ？” （选自《两小儿辩日》）
2.燕子去了， ； ，有再青的时候； ，有再开的时候。（选自《匆匆》）
3.中国古时候有个叫 的文学家说过：人固有一死， ， 。（选自《为人民服务》）
4.通过对课文的学习，我认识了一些人物，如 的李大钊、 的周总理；我还知道被誉为“世界民居奇葩“的 和傣族传统的建筑 ；我从《手指》一文中明白了 的道理。
八、阅读课内片段，仔细答题。（7分）
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（《桃花心木》节选）
1.“语重心长”的意思是： 。你从“语重心长”体会到 。（2分）
2.文中画线部分的“不确定”是指： 。（2分）
3.在生活中你遇到过“不确定”吗？你是怎样对待的？列举实例写一写。（3分）
九、阅读课外美文，认真答题。（13分）
感 恩
一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念，“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。
那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇，试探着走了过去。得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。尽管我是外国人，可他们还是跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约摸十二三岁，他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到，他们正在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲是暂时住在这家旅馆里。
当我问到他们在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个孩子一大早起来写感谢信，这是为什么呢？我愣了一阵后追问道 写给谁的 给妈妈 我心中的疑团一个未解一个又生 “为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！
我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”、“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震，原来这就是他们写的感谢信啊！它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行动中啊！
1.请联系上下文理解下面词语的意思。（2分）
理所当然：
疑惑不解：
2.请在文中第三自然段的空白处加上恰当的标点。（2分）
3.请你用简洁的语言概括第三自然段的主要内容。（2分）
4.“在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思”中“感恩的另一层意思”指的是什么？请你在文中找出答案，用横线画出来。（2分）
5.请你结合自己在生活中的发现和体验，依照文中孩子们写“感谢信”的形式，再写两句。（5分）
十、习作大舞台。（30分）
一、质量现状：
我所代的六年级英语参加考试11人。这学期期中考试总积分152.5分，人均96.5分，优秀人数11人，比率为100%；D档人数为零；同全镇其他兄弟学校相比，成绩还很不满意，我认真反思、总结，觉得主要问题在自身：
1、教学不够扎实、认真，对学生要求不严格，目标落实不到位。未能精心备课，没有全力以赴抓教学，未能抓住40分钟的教学时间精心设计；讲课没有做到精讲精练，没能抓住重点、难点，教学效果不明显；没有认真批改和讲评作业，辅导工作做得不够扎实；没有正确引导学生学习，教学方法陈旧，教学效益不高；未能注重单元检测，没有摸清学生的知识掌握情况。
2、课堂教学效益不高，课堂教学中“双基”落实不够到位，学生未能获得相应的知识与能力。在教学中仍走的是“穿新鞋走老路”，致使教学效果不明显。
3、教师角色转变不到位，教学方式没有发生实质性的变化，学生自主探究、合作交流的学习方式在课堂教学中没有得到很好落实。
4、教研力度不大，教学研究不够深入，没有深入研究新课标、教法、学法，学生在课堂教学中的主体地位没有得
到很好的体现，造成学生的学习能力和自我发展能力偏低，学生成绩提高不明显，质量提升缓慢。
5、常规教学环节不扎实，对教学中的重、难点把握不够准确，对学生的学习情况没有进行及时的检测反馈，对现行考试命题方向不明确，学生掌握知识不牢固，差异较大。
6、“培优、促中、转差”工作力度不大，措施不得力，效果不明显，造成A档学生少，D档学生没有消除，致使整体质量难以提高。
7、教学反思不够深入，没有及时反思，找出存在的问题，提出相应的解决办法，教学工作目标不明确，没有创新意识。
二、改进措施：
第一、努力提高自身素质，注重多方面的扩展学习，吸收新知，积极探索，大胆实践，认真摸索，不断创新，不断积累，不断充实自己，完善自己，为搞好本职工作练就一身过硬的本领。
第二、认真备课，上课，向课堂的40分钟要质量。课前要认真备课，要精讲精练，不局限于书本的知识。在抓书本、抓重点的同时,联系生活实际,注重学生的听、说、读、写能力的提高，提高学生的英语综合能力。
第三、严格要求学生，认真落实并检查布置的各项学习任务。及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。做到
课课有练习,单元有过关,月月有检测。通过加强训练,一方面巩固了知识,另一方面也能提高做题的速度,使学生逐步适应考试的能力。
第五、多和有经验的教师交流，吸取经验，改进教法，注重学法指导，力争提高学生整体成绩。
第六、加强检测，及时寻找教学不足。每课结束后及时进行检测，了解学生知识掌握情况，对存在问题利用辅导课、自习课进行辅导，通过反复练习，使他们逐渐掌握。
第七、重视培优转差工作。特别注意两个边缘学生，即A档和D档学生的学生，以减少差生面扩大优生面。在学生中实行“一带一、一帮一”活动，把学生进行配对搭配。对于比较简单的知识，可以让优等生帮助学困生，让学生之间建立互帮互助伙伴，以达到相互促进相互提高之目的。
第八、注重反思，每次检测之后，认真总结经验教训，查找不足，积极寻求对策，找出路促进质量的提高。
三、今后努力的方向
在后半学期里，我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,力争改变现状，更上一层楼，取得更好的成绩。
一.试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。二.成绩统计分析
应考人数：11人，实考人数：11人。及格人数11人，优秀人数8人.三.答题情况的分析
（一）听力部分
听力部分做的比较好,失分现象比较少，本题4个小题，共40分，合格率为91﹪
（二）笔试部分
笔试部分失分严重，本题8个小题，共80分，合格率为83﹪.第五题是语音题，“找出下列划线部分发音不同于其他三个的选项”，考查学生对前三单元出现的几个重点字母和字母组合发音规律的掌握情况，从整体卷面看，失分严重，本题5分，70﹪同学答对了1—2道，合格率为81﹪.第六题根据要求填空，共10分，得分也不理想，本题考查短语英汉互译，系动词缩写与完全形式转换，英汉互译错在汉译英，单词书写错误，系动词转换不知道完全形式。合格率为82 ﹪。第七题是选择题，主要考查学生对语言点和重点句型的掌握情况，特别是特殊疑问句与一般疑问句的回答。虽然在平常学习中
也调过，但还是有不少同学在此出错，本题15分，合格率为73 ﹪。
第八题是改错题找出题中错误并改正，这个题型以前练习较少，学生出错率很高。特别是a和an的使用，学生全弄错了，不少同学对于物主代词和人称代词去分不清，失分严重，本题10分，大多同学只得了4分。
第九题为句型转换，考察肯定句、否定句转换，陈述句和一般疑问句转换，特殊疑问词的用法，部分同学对于肯定句、否定句转换以及特殊疑问句与一般疑问句，还是不能很好的区别。本题10分，合格率仅90﹪，有5 ﹪的同学得了0分。
第十题是阅读理解。阅读短文判断正误，共10 分，此题大多同学能答对，但没按要求做，题目要求在括号内填“T” 或“F”，大多同学打了对号和差号，造成不必要的失分。
第十一题是连线题，按问与答的关系找朋友，主要考查课本上重点句型的应用，之前练习过，但是学生的完成情况不尽如人意，不少同学连错了。本题10分，合格率应90﹪.实际只有70﹪.第十二题是作文，题目是介绍一下自己，包括年龄姓名，性别，每天用什么交通工具上学，近期打算，要求不少于50个单词，总计10分，本题是对重点句型的实际应用，只替换文中句型的关键词，大多同学字数不够，语法错误，单词大小写不分，合格率为85﹪。五.采取的措施：
一、继续加强基础知识和基本技能的教学，狠抓学生诵读，重点内容要求学生背诵。引导学生做到：
（一）对语言基本知识正确理解。加强知识的灵活应用方面的训练，逐步树立运用语言的意识，逐步形成良好的英语思维方式和习惯。
（二）对语言基本技能熟练掌握。加强在听说读写四大技能的训练，不断完善听力阅读等方面的方法、技巧和策略。
二、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。
三、在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，在砸实基础的前提下，加强语言整体性教学，要让学生着眼于整个语篇而非单个的词或语言点，让学生在语篇中、在上下文中自我感悟和自我完善，这是加深对整体理解和灵活运用的重要前提。更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。
四、坚持不懈地抓学生的学习素养，教师加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。
一、找出划线部分发音与其他不同的选项。
( )1.A.spring B.wrong C.sink D.winter
( )2.A.near B.hea rC.pear D.year
( )3.A.television B.sit C.stand D.see
( )4.A.ferry B.send C.bridge D.red
( )5.A.book B.good C.look D.school
二、选出不同类的.单词。
( )1.A.me B.us C.him D.their
( )2.A.China B.Australia C.Hainan D.Thailand
( )3.A.first B.two C.third D.fourth
( )4.A.fell B.broke C.put D.did
( )5.A.must B.should C.want D.can
三、根据句意及字母提示补全句子。
1.I’m sorry I’m late, b__________ the traffic is bad.
2.Here is a c_______ from your friend with his best wish.
3.Think hard and you’ll have an i_______.
4.I’m tired. I’m going to have a r________.
5.What are you going to do n______ week?
四、用所给单词的正确形式填空。
听力文字稿
一、根据所听内容，选择你所听到的单词、词组和句子。
1.way2.walk3.more4.there5.at the second crossing
二、根据所听内容，判断下列图片正（T）误（F）。
1.Which is heavier? The bear is?
2.How can I get to the park? You can take bus No.3.3.What do you usually do after school? We often play basketball.4.Excuse me, where ‘s the post office? It’s behind the bank.5.Is Su Yang taller than Ben? Yes, she is.三、根据所听内容，选择正确的应答。
1.How far is it from here?
2.How can I get to the zoo?
3.What time do you go to school?
4.Who is stronger, you or Mike?
5.What did you do last night?
四、听录音，完成下列句子。’A: How far is it from here?
上传: 程爱玲 更新时间：2012-5-16 15:55:31
六年级英语期中考试试卷分析及反思
作为六年级的英语老师我必须做好充分的准备，既要培养学生良好的品质，又要注重科学探究的学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战，下面简单回顾一下上半段六年级英语教学工作，好好分析一下期中考试情况。
一、基本情况：
这次考试,总的来说，成绩比较正常，我教的班中，优秀率、及格率都还是比较好的，只是平均分还不是很高，处于中间的那部分学生还是挺多的，努力一下，还是很有发展的空间的，还要争取每个同学都能及格；要注意后进生的培养。
二、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。
三、主要成绩:
（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。
（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。
四、主要问题：
六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:
1、学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。
2, 学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。
五、采取的措施：
1、加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。
2、六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。
3、加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。
4、加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5、继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6、继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。
7、书写要求规范，注意大小写。
英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步！
回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试,总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：
一、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。
二、主要成绩:（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。
（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。
三、主要问题：
六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个: 1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。
2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。
五、采取的措施：
1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5.继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。6.继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。
选出单词划线部分不同的一项。（10分）
（）1.A.nameB.gameC.many
（）2.A.whoB.whatC.why
（）3.A.excuseB.busC.cup
（）4.A.roomB.foodC.book
（）5.A.howB.knowC.now
按要求写出下列单词的正确形式。（10分）
stop(过去式)________ carry(过去式)_________three（序数词）__________ride(现在分词)________we(宾格)________our(名词性物主代词)_______ my(名词性物主代词)_______ do（过去式）________ man(复数)_______fish(复数)________key(复数)________sit(现在分词)__________ knife(复数)__________run(单三形式)________have(单三形式)________ eat(过去式)________
tomato(复数)__________photo(复数)________mouse（复数）________ swim(过去式)__________
三． 用括号里所给单词的正确形式填空。（10分）
How many _________(sheep)are there on the hill ?
There are many _________(people)in his family.The _________(child)are playing games on the playground now.I’m _______(make)a kite.She ________(like)swimming.She __________(write)a letter to her friends last weekend.My friend ________(play)games everyday.I_________(do)my homework yesterday.There_________(be)many books here.He can ________(play)the piano.用冠词a/an/the填空。（10分）
5.--Is that ___ English car? 6.I’m ______ tallest in our classroom.--No, it’s ______ Chinese car.1.That’s _______ horse.6.Give you ______ hour to read books.2.I have ______ red apple.7.Look at ______ blackboard.3.She likes playing ______ piano.8.Who’s ______ first one? 4.Yao Ming is ______ NBA player.9.______ sun is big.单项选择。（20分）
（）1.--What do you want ?---______________.A.I want a bike.B.We want to bike.C.I’m want to a bike.D.We’re want a bike.()2.--___________her name ?--Her name is Lucy.A.What’sB.WhereC.Who’sD.Which
()3.________ is the panda________ ?
A.What;comeB.Where;fromC.Where;comeD.What;from
()4.---___________now?-----It’s two to five.A.What the timeB.What’s the time isC.What time is itD.What’s the time is it
()5.--_________are those?---They are flowers.A.WhoB.WhereC.WhatD.What ‘s
()6.Tom______ at home yesterday.A.isB.wasC.wereD.am
()7.Let_________ look after this cat.A.heB.hisC.he’sD.him 姓名：_______________ ：
()8.There are _______ in the picture.A.some womenB.some womansC.somewomensD.some woman
()9.Mr Liu doesn’t______ football.A.likingB.likesC.likeD.liked
()10.---________you listen to English in the morning ?--Yes, I do.A.AreB.DoC.DoesD.Is
六．找出下列句中的错误并改正。（10分）
1.SheoftenwatchTVintheevening.()_____________
2.I’mfatthanyou.()_____________
3.How many day are there in a week?()_____________
4.Did you washed your clothes by yourself?()_____________
5.We are go to the train station to buy tickets.()_____________
七．句型转换。（20分）
1.She is a teacher.(改为一般过去时态)
_____________________________________________.2.He watches TV everyday.(把everyday改为yesterday)
______________________________________________.3.Sheoften reads books(改为现在进行时态)
______________________________________________.4.He played football yesterday.(改为一般疑问句)
________________________________________________.5.I was a student two years ago.(改为一般疑问句)
________________________________________________.6.My name is Jack.(改为同义句)
_______ ________ Jack.7.We have ten apples in the basket.(对划线部分提问)
_____ _________ apples ____ you have in the basket.8.There is a radio on the desk.(改为复数句)
There _______ some ________ on the desk.9.Tom likes reading books(改为一般疑问句)
_______________________________________________.10.He is going to go fishing next week.(对划线部分提问)
_________ is he _______ ______ go fishing ?
八．阅读短文，回答问题。（4分）
Today is Saturday.The sun is shining.The pupils of part school have no lessons.They are in the park.The park is large and beautiful!There are many trees and flowers in it.There is a river and a hill in it ,too.Some girls are under the big tree.They are singing and dancing.Peter and Tom are sitting beside the river.They are drawing.Mike is there, too.Look, there is a banana in Rose’s hand.She is eating it.They are happy.Where are the pupils of part school?_________________________________________
What are the girls doing under the big tree?______________________________________
Who are drawing?__________________________________________ Where is Mike？_________________________________________________
九．小作文。（6分）（另附作文纸)
请你以“My Family”为题写一篇作文。
要求：1.字迹工整，语句通顺。
2.不少于50个单词。
1、like(过去式)_________
2、could(原形)_________
3、eat(过去式)_________
4、cloud(形容词)___________
5、man(复数)_______
6、fly(过去式)_________
二、单项选择(每小题1分，满分10分)
( )1. .-----Where did you________ last holiday?
----- I went to a farm and picked a lot of apples.
A. went
B. go
C. goes
( )2. Long long ago, there were a lot of_________ in the city.
A . peoples
B. people
C. a people
D. person
( )3.________ it often________ in summer here?
A. Do;rain
B. Does;rains
C. Does;rain
D. Was;rainy
( )4. It’s time ________dinner now.
A. to have
B. we to have
C. I to have
D. for have
( )5. Mike________ newspapers and ________TV for news ten years ago.
A. read ;watch
B. readed;watched
C. reads ;watches
D. read ;watched
( )6. -----It’s________ today. Let’s go to fly kites
----Good idea!
A. snowy
B. windy
C. rainy
D. cloudy
( )7. Mr Brown was very________ , and the football match was so________ .
A. excited;exciting
B. exciting;excited
C. exciting;exciting
D. excited;excited
( )8.Helen________ an email________ her e-friend last week.
A .wrote;from
B .wrote ;to
C .writes;for
D .writed;to
( )9. We ________some bread for lunch, but there________ any bread in my bag now.
A. brought;is
B. bought;was
C. brought ;isn’t
D. brought;wasn’t
( )10.________ your father in the office ten minutes ago?
A. Is
B. Was
C. Did
D. Were
三、根据汉语写单词，每空一词。10分
1.Clever people can see the ________(国王的)new clothes.
2.It ________(下雨)last week.
3.Don’t ________(嘲笑)at your brother.He’s only three years old.
4.Let’s________ (见面)at the bus stop at 8:30 tomorrow morning.
5.My mother ________(讲)me a story last night.
6.Mr Green has two ________(孩子)。One is a girl,the other is a boy.
7. The weather ________(变成)windy this morning.
8.My parents went to Shanghai for the ________ _______(国庆节) holiday last year.
9.Can I have a ________(瓶子 ) of milk?
四、按要求改写句子。(9分)
1、There were some cows on the farm. (改为一般疑问句并做否定回答)
----- ________there ________cows on the farm?
-----No, ________ ________.
2、My holiday was great fun. (对画线部分提问)
________was your holiday?
3、It was warm last night(改为否定句)
It_________warm last night
4、My aunt went to Yan Cheng last weekend.(对画线部分提问)
________ ________your aunt________last weekend
五、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏中句子的答语，将序号填入括号(10分)。
六、找出每组中不同类的单词。10分
( )1.A.tell
B.say
C.sentence
( )2.A.king
B. clever
C.foolish
( )3.A.was
B.go
C.were
( )4.A.walk
B.summer
C.point
( )5.A.people
B.milk
C.honey
( )6.A.shout
B.laugh
C.cloudy
( )7.A.cloud
B.rainy
C.windy
( )8.A.brought
B.became
C.paper
( )9.A.lunch
B.afternoon
C.morning
( )10.A.thirsty
B.ask
C.hungry
七、阅读理解(每小题2分，满分10分)
One morning, Bill said he was ill. His mother called a taxi and took him to the doctor. The doctor
asked Bill, “What’s the matter, young man?” Bill answered, “I’m feeling sick, I am having a headache. Ican’t go to school today, I’m afraid.” The doctor looked him over carefully, and then asked his mother,“What did he have for breakfast?” His mother said, “Well, he had some bread, two eggs, a bottle of milk and an orange.” The doctor smiled, “Don’t worry. It’s nothing serious. The boy will be all right after the football match.” The mother said, “I don’t understand, Doctor.”
The doctor smiled again, “This afternoon, the biggest(最大的) football game of the year will be on TV. Your boy doesn’t want to miss(错过) it. I think he will be fine after the game. You wait and see.”
判断下列句子是否与短文内容相符，相符的写 “T”，不符的写 “F”。
( )1. Bill and his mother went to see the doctor by taxi that morning.
( )2.. Bill had a little food for his breakfast.
( )3.. The doctor didn’t give Bill any medicine, because Bill didn’t like having medicine.
( )4.. There was a football match on TV.
( )5.. In fact(事实上)，Bill was an honest boy.
八、小练笔
以My holiday fun为题，写一篇不少于30字的作文(注意时态的运用)(5分)
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
听力部分(共30分)
一、选出你所听到的内容。(听两遍)(5分)
( )1. A. a classroom
B. a music room
C. an art room
( )2. A. soup
B. soft
C.sofa
( )3.A.behind
B. beside
C.between
( )4. A.third
B. three
C.there
( )5. A.house
B. horse
C.home
二、听录音，给下列图片排序。(听两遍)(8分)
三、听问句，选答句。(听两遍)(5分)
( )1. A. They’re my clothes.
B. It was beautiful.
C. They’re beautiful.
( )2. A. I lost my kite.
B. It’s on the desk.
C. It’s a kite.
( )3. A. Yes, it’s windy.
B. Yes, it’s sunny.
C. No, it’s sunny.
( )4. A. I go to Beijing.
B. I am in a park.
C. I played games.
( )5. A.. It’s yellow.
B. It’s six o’clock.
C. It’s Sunday.
四、听录音，根据对话内容和问题选择正确的答案。(5分)
( )1. A. She went shopping.
B. She made new clothes.
C. She went shopping.
( )2. A. She writes letters.
B. She wrote an e-mail.
C. She writes e-mails.
( )3. A. It’s Thursday.
B. It’s the first of May.
C. It’s half past two.
( )4. A. No, she couldn’t.
B. Yes, she could.
C. Sorry, I don’t know.
( )5. A. On the star farm.
B. Yes, it is.
C. A big fish.
五、听录音，判断正误，用“√”或“×”表示。(听两遍)(5分)
( )1. Tom is a student in Grade Six.
( )2. There are twenty classes in his school.
( )3. His school is near his home.
( )4. He has four English lessons every week.
( )5. He goes home at a quarter past four.
1.六年级英语上册期中测试卷
2.五年级英语上册期中测试卷
3.人教版五年级上册英语期末测试卷
4.七年级英语上期中测试卷
5.六年级英语上册期末测试卷
6.小学六年级上册英语试题
7.小学六年级英语上册期末试题
8.小学六年级英语上册期末习题
9.小学六年级英语上册期末试卷
本次试卷难度适中，体现了新课程标准理念。既考察了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力。本次参加考试的总人数为162，平均分：及格率：优秀率：其中40分以下的有：
根据本次考试情况来看，学生存在以下问题：
1、水平参差不齐。部分学困生，对课文中的重点词汇和重点句型
掌握不牢固，导致做错题目。
2、做题不仔细，没有读清题目，看清单词就进行选择。如第六大
题，7小题，很多同学把fruit看成了food，以及最后的放血例句，很多同学没有理解题目的意思。
3、书写习惯交叉，平常强调的英语书写问题，任然出现。如，字母的正确写法，首字母要大些，单词之间要空开等。
今后改进的措施
1、从学生的实际水平出发-----分层练习，分层评价。
2、进一步狠抓学生的书写习惯。
3、优化课堂教学，精讲多练。特别是对听力题目的训练。
4、多激发学生学习英语的兴趣。
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