文学概论形成性考核（精选8篇）
学院生命科学学院 生物科学姓名徐伟杰学号班
题目及要求：１.简述工农武装割据思想的内容及其相互关系。
２.邓小平关于社会主义本质的概括有什么重大意义？
（层次清楚，论述全面，5号字体，要点用黑体，A4纸打印）
１.答：
内容：
“武装斗争，土地革命，根据地建设”。是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要斗争方式、以土地革命为中心内容、以根据地为战略阵地的思想，三者密切结合，是红色政权建设的总概念。
相互关系：
（1）土地革命是这一 思想的中心内容。进行土地革命，消灭封建土地所有制，广大农民的革命积极性才能充分地调动起来，红军和革命战争才能得到广大农民的支持。
（2）武装斗争是工农武装割据的主要斗争形式。建立革命武装，才能保卫根据地和土地革命的成果。没有红军战争的胜利，根据地就不能得到发展壮大，土地革命也没有保障。
（3）建立相对巩固的根据地，是进行土地革命和武装斗争的战略依托。没有根据地的武装斗争，就会成为流寇主义，土地革命也无法深入开展。
以上三者密切联系，缺一不可。“工农武装割据”思想，实际上是回答如何走农村包围城市、武装夺取政权道路的问题，是毛泽东等人对中国革命的重大贡献
2.答：
邓小平关于社会主义本质的概括具有重大理论意义和实践意义。主要表现在：
（1）强调了社会主义的首要任务是解放和发展生产力。进一步明确了社会主义的发展动力和发展途径；
（2）突出了社会主义的根本原则是以公有制为主体和共同富裕。进一步明确了社会主义与资本主义的本质区别；
（3）突破了长期以来形成的把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念。进一步明确了计划经济和市场经济的关系，澄清了长期以来将计划经济附加在社会主义的本质规定中的错误认识。
邓小平对社会主义本质的概括，体现了社会主义社会生产力和生产关系的具体的历史的统一，体现了社会主义的根本目的和实现目的的手段和途径的具体的历史的统一，深化了对科学社会主义的认识，对于我们坚持改革，建设有中国特色的社会主义，具有重大的理论意义和实践意义。
关键词：语言学概论,形成性考核
目前,高校“语言学概论”课程考核主要是传统的期末考核模式。传统的期末考核,其考核内容侧重理论基础知识的掌握,重点考查语言理论知识的掌握程度,不重视语言实践能力的考核。高校语概课程中实践教学尚未形成科学的评价体系,缺少对学生实践能力全面系统地进行评价的体系和标准,这使得学生对实践教学环节缺乏参与的动力,该门课程的实践教学流于形式,难以开展。
一、“语言学概论”课程形成性考核的优点
形成性评价即学习过程的动态考核,主要是对学生在学习过程中知识技能、情感态度、参与状况、学习方法等方面作出评价。高校“语言学概论”课程实行形成性考核,即是在语言学概论课程的教学过程中,根据教学进度和相关教学内容,合理、有序安排阶段性的测试,全面监测、评价学生的学习状况和效果。其优点是:
(一)全面评价学生的能力
形成性考核强调的是对学生考核的动态参与过程,这种动态的参与可以提高学生对课堂的参与度[2]。教师在教学过程中,可以通过不定期的课堂小测验,课堂分组讨论以及提问等方式来提高学生课堂的参与度,并通过这些考核方式考察学生对基本知识的掌握能力,学习的创新能力。通过动态的考察,教师可以发现教学过程中存在的不足,并进行及时的改进。
(二)促进学生学习的自主性
对于大学课程的学习,并不仅仅是对基础知识的了解,也是锻炼学生思考能力、处理问题的能力[3]。针对“语言学概论”内容枯燥且难度大的特点,学生需要积极地寻找自己的学习方法,将枯燥的理论知识应用与丰富的实践活动。例如,这门课程中涉及到元音与辅音发音位置的知识,学生可以找出元音、辅音的发音规律,并通过例子来进行记忆,这样可以提高学生对不同元音、辅音发音位置的应用。
二、形成性考核的具体措施
(一)建立科学的形成性考核体系
在对学生考核的过程中,教师首先要制定科学的、严格的考核体系,保证考核的全面性。例如,在语言学概论课程的教学过程中,根据教学进度和相关教学内容,可以合理、有序安排三个阶段性的能力小测试,主要包括:文献检索与材料归纳能力测试、语言表达与语言教学能力测试和语言调查与语言研究能力测试等三个部分。同时,在考核的过程中,教师要仔细、系统的将学生考核的成绩进行记录,这样可以为教师在给出总成绩提供一定的数据参考。形成性考核将会给教师带来巨大的工作量,因此,在教师实施过程中,要避免半途而废。
(二)严格遵守形成性考核程序
很多高校学生为了避免麻烦,形成性考核只是在走程序,在总成绩计算的过程中,由于涉及到的因素太多,他们将会直接按照期末成绩给出总成绩。这样的考核只会助长不认真学生的懒惰心理,也会打击认真学习学生的积极性。因此,教师要严格遵守形成性考核程序。此外,教师也要加强成绩考核的透明性和公平性,有效减少学生的误会。这样可以让学生认识到他们自身的问题,一定程度上可以改变学生学习态度,形成良好的学习风气。
三、形成性考核与终结性考核相结合的考核模式
语言学概论课程的考核,还要将形成性考核与终结性考核结合起来。既强调过程考核又重视期末考核,实现考核目标多元化、考核内容综合化、考核方式多样化和考核评价个性化的改革目的,确保考核实施的可操作性和有效性。我们不能完全抛弃传统的闭卷考核的方式,应在命题上注意不再简单地单纯地考察学生的知识记忆,而应在侧重考察知识记忆基础上的理解记忆,重点在试卷命题质量上下工夫。学生成绩总体评价=50%形成性评价(10%文献检索与材料归纳能力+20%语言表达与语言教学能力+15%语言调查与语言研究能力+5%考勤与表现)+50%终结性评价。
摘要：本文主要针对我国高校目前课程考核的几种方法和考核中存在的一些弊端进行分析，并就我国高校目前学生课程考核改革研究动态及主要方向进行了综述，提出了高校学生课程形成性考核改革的思路。
关键词：高校课程 形成性 考核 改革 研究
高校对学生所学课程的考核应该要全面、客观体现学生学习过程和学习结果。在大力提倡教学改革的今天，学生课程考核改革已成为教学改革的重要工作之一。课程考核对学生的学习心态和学习方式有着重要的导向作用，课程如何考影响学生如何学。传统考试只考教材，已成为妨碍培养高素质、应用型创新人才的主要因素。因此，改变课程考核方式和考核内容已成为高校教学改革的重要组成部分，这是人才培养目标实现的关键环节。
一、我国高校目前课程考核存在的弊端
（一）考核内容局限
学生课程考核的内容大多是教材上的内容，只是考查学生对理论知识的记忆和理解，没有考查学生对实际问题的解决能力。这样的考试使学生平时不努力，考试前死记硬背并产生考试作弊的想法，不利于应用型创新人才的培养，不能调动学生学习的主动性。
（二）考核形式单一
传统考试形式单一，考试时大多只分闭卷考试和开卷考试两种形式，而且闭卷多，开卷少。大多数采用笔试，很少采用口试或答辩方式，不重视对实践、操作、创新能力的考核。这种“一考定终身”的方式完全没有关注学生学习过程和知识技能的形成过程，不利于调动学生主动学习的积极性，不利于学生充分发挥各方面的才能，并且可能导致学生产生考试作弊的动机和行为。
（三）课程考核分数决定所有能力
大多数高校存在“分数至上”的评价情况，在进行学生能力鉴定时只考虑考试成绩，导致学生不重视学习过程和实践能力的培养。
（四）缺乏课程考核后的综合分析
课程考核结果分析，是对教师教学成果、学生总评成绩、考核方式等进行综合分析，是指导任课教师对教学方法、教学手段、考核方式等进行修改、完善的重要依据。但是，大多数高校缺乏这样的综合分析，只对考核的总评成绩进行分析，没有分析学生对知识、技能的形成过程，更谈不上对学生学习过程中存在的问题进行反馈了。
（五）缺乏考核改革管理制度
改革在一些高校得不到任课教师的支持，因为传统的考核方式简单易行，如果进行考核改革，将带来管理难度和增加工作量。大多数高校重视课堂教学改革，但忽视课程考核改革，对课程考核改革缺乏具体管理制度。
二、高校学生课程形成性考核的重要意义
（一）督促教师教学方式及教学内容改革
实施课程形成性考核，要求教师课堂教学必须进行改革，这样能督促教师改变教学方式和教学内容。教师要根据课程形成性考核的实施指标进行课堂教学改革，从而使以往的“上课看课本，下课关课本，考试背课本，考完忘课本”的方式得到改变。
（二）通过学习过程考核，及时发现教学问题
实施课程形成性考核能及时反映学生阶段性学习的状况，使学生能及时发现学习上的问题，以阶段性的考核结果指导下一阶段的教学活动，控制和促进学生学习过程。
（三）能提高教学质量，培养出高素质、应用型创新人才
形成性考核把学生的知识和技能的形成过程看作重点，强调学生学习时的理论联系实践。从过程考核中发现教学问题，反映教师的教学水平，方便教师进行自我教学效果检查、总结教学经验，不断改进教学方法。
（四）有利于常规教学管理和教学能力考评
教学管理部门可阶段性地监控任课教师的教学情况和教学成果，是教学管理部门进行教学管理、教学改革的重要依据。
（五）有利于营造良好学风
课程形成性考核避免了“一考定终身”的情况，也使学生减少了违纪作弊的想法和行动。
（六）能全面、客观地反映学生课程学习成绩
课程形成性考核的重点是对知识和能力的形成过程考核，要求学生必须参加学习过程和考核过程。把学习过程的考核结果与期末考试的结果相结合，能全面、客观地反映学生课程学习成绩。
三、课程形成性考核的方法
（一）分阶段考核
根据课程教学进度和教学时间安排，把课程考核分为三个阶段：理论知识考核、基本技能考核和综合应用考核。
1.理论知识考核。时间安排在整个教学时间的前三分之一，主要考核学生对课程基本理论的理解和掌握情况。
2.基本技能考核。时间安排在中期之后，主要考核学生在理论知识基础上运用基本技能的能力。
3.综合应用考核。时间安排在期末，主要考核学生对课程学习后的总结、综合应用能力。
学生的总评成绩由任课教师根据学生完成考核的次数和质量评定。
（二）分层考核
对于处在不同层次的学生，教师在教学改革时可采用分层教学的方式。要对不同层次的学生设置不同的考核内容，既要考核高层次学生的应用能力，也要引导低层次的学生逐渐提高对自己学习的要求，并鼓励学生向新的要求挑战。
（三）分组讨论
对教学班级内的学生进行分组，要求每组学生在指定时间内，围绕一定的主题，对课程的重点、难点内容，或者是拓展性内容集中进行小组讨论。教师根据学生参加讨论、总结发言等记录情况给予评价并评定成绩。
（四）自学记录
要求学生利用课余时间通过阅读课程相关书籍、浏览光盘视频、查阅网上论文等方式进行自学，并记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度，以及对难点、重点以及疑难问题的理解等。这是考核学生自主学习的一种主要形式。教师根据学习记录，了解学生的学习情况，给予学习指导，评价学生的进步并进行成绩的评定。
（五）知识迁移能力考核
知识迁移能力是将所学知识应用到新的领域、解决新的问题时所体现的素质和能力。知识迁移能力考核主要考核学生利用课程所学知识，通过知识间的联系，找到知识连接点，进行知识转化的能力。教师可根据课程内容结合学生专业进行知识迁移能力考核。
四、改革课程考核方式的思考
课程考核是为了评价学生对知识和技能的掌握情况，是评价任课教师教学效果的重要依据，所以，课程形成性考核内容和考核方式应根据课程类型及教学内容做到知识和技能并重，理论和实践相结合，注重学生学习后的应用能力和创新能力，考核学生创造性思维水平。
高校应大力开展课程考核方式，关注学生的知识和技能的形成过程，把学生从死记硬背中解放出来，改变学生的学习方法，这样，才能有效地推进教学改革，从而提高教学质量。
流通概论作业1
一、填空题
1．社会分工是商品交换的重要前提，没有社会分工就没有商品交换；同时，商品交换也促进了社会分工的不断深化。
2．社会分工的发展产生了两个效果：一方面提高了劳动生产率，增进了每个部门、每个行业的规模经济和规模效益；另一方面也加深了不同部门、不同行业之间的相互依赖，促进了商品经济的产生。
3．要进行商品交换必须具备两个前提条件：一是社会分工，二是明晰的产权制度。社会分工与商品交换如同一枚硬币的两面，几乎同时产生，并具有同样的悠久历史。
4．从总体上看，影响零售商业发展、变化的环境因素主要有：政治法律、宏观经济、消费者需求和竞争状况等等。
5．零售要素组合的各种要素包括：商品、价格、顾客服务、广告与促销、店铺设计与商品陈列、销售和选址。
6．在零售业态发展过程中产生了三次革命性的变革：百货店的产生被称作零售业的第一次革命；连锁店的产生被称作零售业的第二次革命；超级市场的出现被称作零售业的第三次革命。
7．零售业态优劣的判定标准是：竞争优势性、连锁适应性、运营“两便性”。
8．就商业而言，一个城市的发展既取决于批发商业的发展，又取决于零售商业的发展。
二、名词解释
1．社会分工——是指人类从事各种劳动的社会划分及其独立化、专业化。社会分工的不断深化，既是社会生产力发展、劳动生产率提高的必然结果，又对社会经济结构和人类交往、商品交换体系的深化产生着深刻的影响。
2．业种与业态——业种指的是商业的经营对象，即商品的种类，是按商品别对商业进行分类的一种方法；业态指的是商业的经营方式或商品销售方式，即经营形态，是按经营或销售方式的区别对商业进行分类的一种方法。
3．零售要素组合——也叫零售营销组合，是指零售商用以满足顾客需求并影响其购买决策的各种营销要素的组合。零售要素组合的各种要素包括商品、价格、服务、广告及促销、店铺设计与商品陈列、销售、选址等。
4．正规连锁——亦称为联号商店、公司连锁、直营连锁。国际连锁店协会的定义是：“以单一资本直接经营11个以上的零售业或饮食业，也称所有权连锁”。
5．超级市场——是指采取自选方式，以销售食品、生鲜食品、副食品和生活用品为主，满足人们日常生活需要的零售业态。
三、单项选择题
1．据商业史学家的研究，我国在（C）就已经出现了一些专门从事商品交换的人。A．商代B．西周C．夏代D．东周
2．商业的分类方法很多，将商业划分为生产资料商业和消费品商业，就是按（C）进行分类。
A．业态B．流通阶段C．业种D．流通范围
3．解决供需矛盾的最公平、最稳定、最经常、最有效的途径是（B）。A．赠与与乞讨B．交换C．自行生产D．诈骗或掠夺 4．零售商业在商品流通中的首要功能是（A）。
A．分类、组合、备货B．服务C．娱乐休闲D．商品储存与风险负担
5．对有店铺零售商业来说，（D）是非常重要的。这是其他竞争者不易模仿的竞争优势。A．顾客服务B．店铺设计与商品陈列C．价格D．选址
6．真空地带理论是由（A）提出的。该理论认为，零售业态的变迁取决于消费者的偏好，而消费者的偏好主要表现为对零售商提供的场所、商品组合、价格和服务的偏好。A．尼尔森B．迈克纳尔C．吉思特D．斯卡尔 7．（C）的最大特点是：有一个盟主，各成员店在财产与法律上是独立的，加盟店在经营管理上失去自主权，一切要在盟主规定的条件下经营。A．正规连锁B．自由连锁C．特许连锁D．购物中心 8．百货店发展到现阶段，其主要形式有：（D）A.独立的百货店B．小型百货店
C．百货商业集团D．大型百货公司和独立的或单体的百货店
9．购物中心的主要功能是购物、休闲与娱乐。购物中心的首要功能是（D）。A．提供服务 B．休息与娱乐 C.金融支持D．提供齐备的商品
10．自由连锁是指一批所有权独立的商店自愿归属于一个采购联营组织和一个管理中心领导。管理中心负责（B）推销计划、账目处理。
A．统一管理B．提供货源C．推销计划D．账目处理
四、判断正误（若有错误，请更正）
1．第二次社会大分工是商业与农业、畜牧业、手工业的分离。（×）更正：第二次社会大分工是手工业与农业、畜牧业的分离。（或：第三次社会大分工是商业与农业、畜牧业、手工业的分离。）
2．没有社会分工就不会产生产品供给单一化与产品需要多样化的矛盾，从而也就不会有商品交换。（√）
3．商人资本是历史最早出现的资本形态。商人的出现，进一步扩大了商品交换的规模和空间范围，节约了生产者用于交换的时间和费用，促进了生产力的发展。（√）
4．我国商业的就业比重仅次于农业，居第二位。与制造业相比，商业经营的资本与技术约束低，因此，商业的进入与退出障碍低。（×）
更正：我国商业的就业比重仅次于农业与制造业，居第三位。与制造业相比，商业经营的资本与技术约束低，因此，商业的进入与退出障碍低。
5．商业对经济增长的贡献程度可通过商业产出弹性系数这一项指标来衡量。（×）
更正：商业对经济增长的贡献程度可通过商业产出弹性系数、商业增长贡献率和商业增长贡献额等项指标来衡量。
6．批发商业与零售商业的最终分离大约发生在19世纪60年代产业革命时期。批发与零售相分离的意义不仅仅在于流通职能上的专业分工，而且在于两者相分离之后演化出一系列流通组织形式，并进一步促进了商业的发展。（×）
更正：批发商业与零售商业的最终分离大约发生在19世纪70年代产业革命时期。批发与零售相分离的意义不仅仅在于流通职能上的专业分工，而且在于两者相分离之后演化出一系列流通组织形式，并进一步促进了商业的发展。
7．适者生存理论是由美国学者迈克纳尔提出的。该理论认为零售业态也是一个“物种”某一业态的产生与发展是与社会经济环境直接相关。适应时就生存、发展；反之，就会被淘汰。（×）
更正：适者生存理论是由美国学者吉思特（Gist）和迪斯曼（Dreesman）提出的。该理论认为零售业态也是一个“物种”，某一业态的产生与发展是与社会经济环境直接相关。适应时就生存、发展；反之，就会被淘汰。
8．正规连锁是成员店的所有权、经营权独立，实行自愿联合，统一进货、统一管理，独立
核算，共同分享经营的利益。（×）
更正：自由连锁是成员店的所有权、经营权独立，实行自愿联合，统一进货、统一管理，独立核算，共同分享经营的利益。（或：正规连锁店突出的特点是，统一资本、集中管理、分散销售、权力集中、利益独享。）
9．便利店是以经营即时性商品为主，以满足便利性需求为第一宗旨，采取自选式购物方式的小型零售店。它产生于20世纪30年代的日本，营业时间一般是从早上6点至晚上11点。（×）
更正：便利店是以经营即时性商品为主，以满足便利性需求为第一宗旨，采取自选式购物方式的小型零售店。它产生于20世纪30年代的美国，营业时间一般是从早上7点至晚上11点。
10．国民福利包括国民收入、生活质量、工作兴趣、消费者闲暇和消费者爱好的满足五个方面。我们认为，商业与这五个方面具有直接的相关性。（×）
更正：国民福利包括国民收入、生活质量、工作兴趣、消费者闲暇和消费者爱好的满足五个方面。我们认为，商业虽然不能与所有的福利内容直接相关，但是在国民收入、消费者闲暇和消费者爱好的满足这三个方面具有直接的相关性。
五、简答题
1．联系所在地区的实际，说明商业对充分就业的贡献。
答：充分就业是所有国家宏观经济的重要目标。商业的一个基本特征就是对劳动力有较强的吸纳能力。正因为有这个特征，才使商业成为一个对充分就业有特别贡献的产业。一国就业水平的高低在很大程度上取决于商业的发展水平。从各国的实际情况来看，商业的确承担了相当大部分的就业任务，因此，有的国家甚至把扶持、发展商业作为解决就业问题的一项经济政策。在我国南方的沿海城市特别像上海、广州、深圳等商业发达的地区，人们的就业程度就相对较高。但是，必须指出的是，商业对劳动力的吸纳能力也是有边界的。在一定时期内，商业的就业规模要受当时的社会生产规模及社会化、专业化程度的制约。因此，商业就业规模的无限膨胀，不仅会导致商业劳动边际收益的下降，而且还会导致社会财富的严重浪费，特别在组织管理水平不高、市场经济体制不健全的国家或发展时期，商业就业规模的过度膨胀，会导致流通秩序的严重混乱，这在现实经济生活中是不难找到例证的。2.零售商业三次革命的主要内容
零售商业第一次革命的标志是现代意义的百货店的诞生。百货店的革新性主要体现在：实行顾客自由进出商店的原则；实行明码标价，提高了交易的透明度；经营的商品门类齐全，品种繁多，且讲究商品陈列；实行柜台销售；实行退货制度；实行“薄利多销”原则；在组织管理上实行商品部制度。
连锁商店的产生，是继百货店出现之后，零售商业的又一次革命。连锁店之所以风靡世界，是因为有其独特的优势：网点分散、连锁经营，突破了单个店铺的商圈限制；分店具有高度的统一性，容易扩大影响，提高知名度；实行采购与销售相分离的体制，易降低进货成本，节约流通费用；总店统一负责制定发展规划和经营战略，有利于合理配置资源，形成整体优势，获得规模经济效益；分店专门从事销售，并进行标准化作业，有利于控制服务质量，提高销售效率和服务水平。
零售商业的第三次革命是超级市场的产生。超级市场之所以能快速发展，对生产和流通产生深远的影响，是因为有其特点与优势：实行开架售货，顾客自我服务，增强了顾客购物的自主性；经营商品种类繁多，存货充足，便于顾客选购，能满足顾客一次性购齐的需要；采用条形码、POS机等计算机信息管理系统，可及时准确地掌握消费动向，调整商品结构，合理控制库存；卖场空间开阔，通道顺畅，店铺装修简洁明了，商品陈列醒目，店内广告与促销极富特色；实行在出口处集中收银的方式，从而加快了顾客的购物过程，节约了顾客的 3
购物时间和成本；所经营的商品特别是食品的加工程度较高，不仅方便了顾客的购买，还方便了顾客的消费，适应了现代社会快节奏的工作和生活方式。3．与其他产业相比，零售商业具有哪些特点? 答：零售商业是指向个人消费者或最终消费者销售商品的商业。与其他产业相比，零售商业具有以下特点：
(1)交易次数频繁，交易批量小。零售商业的服务对象主要是个人消费者，销售的商品种类多，商品周转率高，但交易批量一般较小。
(2)对店铺选址及店铺设计有较高的依赖度。零售商必须充分考虑店铺选址、营业时间、商品陈列、店堂布置、橱窗广告等因素，以提高经营效率。
(3)经营场所分散，经营受商圈的限制。所谓商圈是指一个店铺能够有效吸引顾客来店的空间范围。由于个人消费者是分散的，因此，零售店铺的分布也是分散的。4．简述超级市场的经营特征和主要优势。
超级市场是指采取自选方式，以销售食品、生鲜食品、副食品和生活用品为主，满足人们日常生活需要的零售业态。
与其他业态相比，超级市场的经营特征主要表现在：商品构成是以食品、衣服、日用杂货等常用必需品为主；实行顾客自我服务和一次集中结算的售货方式；薄利多销，商品周转速度快；商品新鲜、洁净，明码标价，并在包装上注明商品的质量和重量；实行商品经营管理制度，按部门陈列商品；一般周边设有停车场。
超级市场的优势在于：由于批量采购，敞开式售货，自助挑选，低价销售，对消费者有较大的吸引力；超级市场也有不利之处：服务不充分，因而缺乏对顾客的亲切感，同时，盈亏点也较高。案例分析：
便利店是指以经营即时性商品为主，以满足便利性需求为第一宗旨，采取自选购物方式的小型零售店。
便利店的基本特点—教材77页第15行开始到77页结束
从而可以看出太阳系连锁便利店的经验，虽然与那些上市或国有连锁便利店的资本相比太阳系明显处于弱势，相应在门店扩张速度上远远落后于后面在门店数量达到30家以后，太阳系的扩张变得越来越乏力，但是太阳系连锁店还是坚持全部门店24小时营业，通过为了解决采购规模问题和配送问题，佟培新把他们发展成了加盟店，从而解决了进货规模也解决了太阳系门店扩张资金不足的问题。
从太阳系连锁便利店经营方式得出：一是项目选择 很多人习惯性的从个人喜好出发，往往主观的认为自己喜欢的项目就同等于消费者也喜欢，缺乏对前期市场准确的调查和理性分析。另外，对项目发展前景过于乐观，对销售及利润率预计偏高，而对自身的营运能力，后续资金的投入投资风险等因素估计不足、成本核算不到位，许多新的老板容易将成本核算过于简单化，是对“成本”这一概念的理解上产生了偏差，以为成本就是公司的租金、员工的工资及产品的进货成本，二是许多隐性成本可能还没有核算，例如电脑等固定资产的折旧、资金安排不合理、现有资金分配不够合理，缺乏资金整合使用规划，资金使用时基本不考虑整体性，以及是否存在超出安全比例的情况。
以下就是我总结的太阳系连锁便利店的经验和教训：管理方式简单，不仅仅是内部运营管理而且涉及到客户管理、员工管理和激励等方面，因为缺乏经验许多老板都容易从惯性思维出发，依照自己的心情来做，于是经常性出现员工和顾客倒戈的事情也就不足为怪了。
作业2
一、填空题
1、人口密度与客流量大、同类商店集聚
2、边缘商圈、10%
3、让顾客确知店铺的存在
4、竞争性
5、适合顾客对商品的选择、商品销售规模
6、交易关系稳定、调节供求、传递信息
7、独立批发商、共同批发商
8、再销售者、事业用户
二、名词解释
1、商圈：是指店铺能够有效吸引顾客来店的地理区域。它可分为三个层次，即核心商圈、次级商圈和边缘商圈。
2、商品陈列：指商店通过各种工具与设施向目标顾客展示商品。
3、商品组合：就是一个零售企业经营的全部商品的结构。
4、关联商品：指同主力商品或辅助商品共同购买、共同消费的商品。
5、批发商业：是指向再销售者、产业和事业用户销售商品和服务的商业。
三、单项选择题
1、C
2、A
3、D
4、D
5、D
6、D
7、C
8、B
9、B
10、D
四、判断正误
1、×。商业区分析和具体位置分析。
2、×。大型店铺的核心商圈在5公里内，其顾客大约占55%-70%。
3、×。应将“居住人口”改成“工作人口”
4、√
5、×。将“1米”改成“0.8-0.9米”
6、√
7、×。要遵循十大原则。
8、×。一般来说，产品陈列高度的有效范围在离地面的0.6-1.8米之间。
9、×。主力商品主要是指在市场上具有较强竞争力的商品或名牌、畅销商品。
10、×。批发商既是生产者的销售代理人，也是零售商或产业用户的采购代理人。
五、简答题
1、为什么说店铺选址对零售经营具有特别重要的意义？
答：这是因为，顾客选择商品进行购物时，店铺位置是所考虑的最重要因素，同时，店铺的空间位置也是形成差别化甚至垄断经营的重要条件。零售经营者可以随时改变他们的价格、商品组合、服务内容与促销手段等营销组合要素，但是店铺的位置一旦决定就很难改变了，因此，占据优越的店铺位置是获得其他竞争者不易模仿的竞争优势的重要途径。具体来说，其重要意义表现为：店铺选址是一项大的、长期性投资，关系到零售企业的发展前途；店铺选址是零售经营者确定经营目标、制定经营策略的重要依据；店铺选址是影响经营效率的重要因素。
2、商品陈列有哪些技术要求？ 答：其技术要求主要有：（1）陈列高度及位置：一般来说，商品陈列高度的有效范围在离地面0.6-1.8米之间。其中又可分为：上段、黄金段、中段和下段四段。（2）标题说明：商品陈列要附有简单的标题或文字说明，以帮助顾客了解商品的具体销售地点、商品的性能和用 5
途。卖场的商品陈列标题可分为：大标题、中标题和小标题。大标题主要按商品大类制作，并布置在不同营业区分界处的货架上方显著位置上。中标题主要布置在陈列货柜或货架、壁面或推车上。小标题主要用于具体商品上。（3）背景色彩：在选择背景色彩时要注意以下几点：不能太显眼；不使用补色；选择与商品同系统的色调；多使用冷色。（4）陈列技巧：为提高销售业绩，可使用各种技巧进行陈列，以达到吸引顾客注意，唤起顾客购买欲望的目的。
3、观察你所在地区的某商场或店铺，分析其内部设计，并指出某一方面的特色。
4、未来批发商业的发展方向是什么？
答：从总体上来看，批发商业将呈现以下发展趋势：（1）组织化。它包括两层含义：一是批发商自身的组织化；二是用户组织化。（2）信息化。它主要包括两项内容：一是高效率的信息搜集、加工和处理系统；二是向用户提供高质量的信息。（3）物流化。物流功能是批发商业的重要功能。从发展趋势看，批发商必须将工作重点转向物流，将提高物流服务能力作为自己的核心竞争力来培养。（4）专业化。从发展看，各种专业批发商将成为批发商的主流，并由“业种批发”向“业态批发”转变。案例分析题答案
此案例给我们的启示就是店铺选址的重要性。
景德镇瓷城这样的店对铺零售商来说，店铺的选址非常重要。这是因为顾客选择商店进行购物时，店铺的位置是其所考虑的重要因素，同时店铺的空间位置也是形成差别化甚至垄断经营的重要条件。就陶瓷城的经营者来说，他可以随时改变他们的价格，服务内容与促销手段等营销组合要素，而店铺的位置一旦决定就难以改变了，因此，该陶瓷城优越的地理位置是其他竞争对手不易模仿的竞争优势的重要途径。
店铺的选址是经营者确定经营目标，制定经营策略的重要依据，不同的地区不同的地段有不同的社会环境、心理特点、交通条件、公共设施、人口状况和潜在的顾客群。景德镇陶瓷对消费者来说是一种高档的奢侈品，将店铺设在王府井商业街的繁华地段，可以吸引大量的购物人群前来购买，特别是中外游客及一些固定客户，由于店铺所在位置的优势，就使得店铺销售业绩一直很好。可见，调查店铺选址所在商圈的特点构成范围就很重要。该商圈的潜在购买力很大意义上决定店铺经营的成败，是企业经营目标，制定经营策略的重要依据，是影响经营效率的重要因素，关系到零售企业的发展前途。
首都北京是一个拥有悠久历史文化、背景的历史和世界名城，而北京王府井商业街，在全国乃至世界都有影响力的商业街，这里的人流量大，商业活动频繁，而且经常有外国游客慕名而来。随着消费市场的逐步成熟和行业声誉的建立，陶瓷城的销售额会更好，营业额会更高，这一切都说明零售店铺选址的重要性。
景德镇在中国也是具有2000多年的历史，其工艺质量也值得信赖，在品牌中占据了优势，品牌的长期暗示往往能创造出潜在的商机，这种行业的声誉的建立和未来消费市场的培育是投资者更看重的。
因此，针对销售产品的特点和面向客户群体，选择一个有利的位置，无疑是成功的重要因素，因此陶瓷城的兴隆就不足为奇了。
作业3
一、填空题
1、自发形成到自觉建设
2、不以盈利为目的、以盈利为目的
3、中央批发市场、自由批发市场
4、会员制度、委托代理原则
5、交易所形式
6、会员组织形式、交易所理事会
7、商品销售自动化、商品选配自动化
8、降低商店的营运成本
9、政府与民间
10、委托保证金
二、名词解释
1、批发市场：是指集中进行现货批量交易的场所。这里所说的批发市场是具体的商品交易场所，且是进行现货批量交易所，是一种有形市场。
2、商品交易所：是指根据《商品交易所法》而开设的以进行一种或数种商品的期货交易为目的的市场。
3、网上贸易：是利用互联网或专用网络，向客户批量销售商品的贸易活动。是一种“一对一”的交易形式，以网络为媒介，供需双方建立联系，完成购销活动。
4、网络营销：是电子商务下一种新型销售方式，是通过互联网渠道为销售商品而进行的各种市场营销活动。
5、POS系统：是销售时点管理系统的简称。它是利用第三类收款机（即POS收款机）进行销售数据的实时输入，系统实时处理销售业务，并进行经营业务分析的管理信息系统。
三、单项选择题.1、C
2、B
3、C
4、D
5、A
6、B
7、C
8、D
9、A
10、B
四、判断正误
1、×。只有批发市场才必须是常设的交易市场。
2、√
3、√
4、√
5、×。应将“交易者很多”改成“交易者不多，但交易量却很大。”
6、√
7、√
8、×。商业自动化是指商业经营设施的机械化、自动化，经营管理的科学化、合理化。
9、√
10、√
五、简答题
1、商品交易所对上市商品有哪些规定？
答：一般来说，商品交易所的上市商品必须具备以下条件：（1）必须是耐久性商品；（2）必须是替代性商品；（3）必须是大量需求与大量供给的商品；（4）必须是供求波动或价格波动较大，且没有管制或不具垄断性质的商品。
2、说明批发市场的交易方法。
答：批发市场的交易方法主要有以下几种：（1）拍卖交易；（2）投标交易；（3）协商交易；（4）凭样品交易；（5）凭规格交易；（6）凭标准品级交易。
3、请结合实际，说明电子商务的作用。
答：电子商务的作用主要表现在以下几个方面：（1）增加销售机会，扩大销售收入；（2）降低企业成本，提高经济效益；（3）减少库存积压，改善库存结构；（4）提高服务质量，增强竞争压力；（5）树立企业形象，提高企业知名度；（6）加强内部管理，提高信息化程度。
4、与传统的市场营销相比，网络营销有哪些特点？
答：与传统的市场营销相比，网络营销有以下特点：（1）商品交易的形式发生了变化。网络营销是通过互联网传递信息，在网上完成交易活动。（2）营销策略发生了变化。（3）商品交易的对象发生了变化。网络营销针对的是网络客户，网络客户有独特的消费心理和消费需求。（4）商品交易的范围发生了变化。从交易的地域看，网络营销有着更为广泛的范围，可以在全球范围内，但网络营销的商品有一定的限制。（5）交易双方的交流方式发生了变化。网络营销利用电子化手段传递信息，交易双方的交流流畅，网络营销是一种互动式的定制营销，企业可根据客户的要求改进产品设计，引导客户消费。案例分析：
大连锦程国际订舱有限公司，简称锦程全球订舱中心（GBC），借助电子商务网络技术，通过箱量整合、集中采购，为客户提供低成本的集中订舱及全航线运价咨询服务的运营系统。致力于打造全、快、低的船公司公共订舱平台，为客户提供覆盖全球的航线船期、即时更新的海运运价，更通过箱量整合和集中采购，向客户提供更为有竞争力的优势运价。在全国各口岸搭建及时响应的船期运价渠道，以快捷专业的服务满足广大客户对船期运价的需求，即使对于一些偏僻港口的需求也不例外。其优势主要表现在以下两个方面：
一、服务方面
物流行业第一个专业订舱网站
锦程全球订舱中心设立中国物流行业第一个专业的船期运价咨询和订舱服务网站——锦程全球订舱网，以满足客户多样化需求为宗旨，锦程全球订舱网不仅提供客户自助查询船期运价、在线订舱、会员服务等服务项目，更为客户提供在线即时沟通服务。客户只需点击在线人员，即可与订舱中心具有深厚行业知识和货代经验技能的专业销售顾问进行在线交流，随时解答客户的咨询。物流行业第一个专业呼叫中心
锦程全球订舱中心开通全球统一运价查询及订舱电话：95105556，成立中国物流行业第一个专业呼叫中心向全球客户提供方便、快捷、专业、标准的呼叫服务，客户拨打电话，无需支付长途话费，就可随时随地与呼叫中心的专业销售顾问联系，进行船期运价及订舱业务的咨询服务。
物流行业第一张专业订舱卡
锦程全球订舱中心为客户提供的一切服务均实行会员制管理，凡有订舱需求的客户，均可免费成为锦程全球订舱中心“会员俱乐部”的会员，拥有代表尊贵会员身份的订舱卡。锦程全球订舱中心会员俱乐部为会员提供全方位、个性化的专业会员服务，包括更低的会员运价、超值的积分礼品、多彩的会员活动等等，并将根据会员需求，不断增加会员服务项目及提供增值服务。功能方面： i ■ 运价查询
提供各大口岸最新、最全、最优惠的全航线海运运价信息，客户可以通过登陆网站进行自助搜索查询，也可以直接在线咨询，专业销售顾问会即时提供服务。■ 在线交流
选择并点击相应口岸的在线人员，专业销售顾问将会为客户提供运价查询及各项业务咨询服务。
■ 运价订阅
订舱网站提供在线订阅功能，客户只要在线填写订阅条件和发送周期，并留下详细准确的联系方式，订舱中心将根据客户的订阅要求定期发送定制的运价信息。■ 在线订舱
订舱网站为会员专门定制在线业务操作系统，并为会员开辟了专门的界面，保障会员方便进行电子订舱和订舱回执、提单确认以及费用等业务信息的查询。■ 船期查询
为会员提供近百家全球著名船公司的最新船期，会员可以在线进行自助搜索查询。
综上所述，其优势可概括为：最齐全的港口船期，最优惠的海运运价，最快捷的动态更新，最专业的信息咨询，最方便的订舱服务。
作业4
一、填空题
1、实体移动、流通加工
2、相关信息、供应链管理
3、网络化、智能化
4、物流装备制造业、物流咨询业
5、低成本高效率、物流结构合理化
6、流通费用降低、合理配置
7、作业共同化、货物批量化
8、矫正“市场失败”
二、名词解释
1、物流管理：是指对物流构成要素的管理，或者说是对物流过程的管理。在中国被定义为：以最低的物流成本达到用户所满意的服务水平，对物流活动进行的计划、组织、协调与控制。
2、供应链：是指在生产和流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网络结构。
3、第三方物流：又称契约物流或外包物流，是相对于卖方即销售方的第一方物流和买方即采购方的第二方物流而言的，凡是由社会化的专业物流企业按照货主的要求所从事的物流活动都属于第三方物流。从狭义上看，第三方物流是指能够提供现代化、系统化、定制化和连续性、增值性物流服务的物流服务企业。
4、配送中心：在中国被定义为：从事配送业务的物流场所或组织，应基本符合以下要求：主要为特定的用户服务；配送功能健全；完善信息网络；辐射范围小；多品种、小批量；以配送为主，储存为辅。
5、共同配送：是指多家企业共同组建或参与只由一家公司独立进行的配送作业，以互惠互利为原则，实现整体的配送合理化。
三、单项选择题 ，1、B
2、D
3、B
4、D
5、B
6、C
7、D
8、B
9、C
10、B
四、判断正误
1、×。物流与商流有时可以分离的。
2、×。物流定义中的“物品”不是指最终产品，还包括生产所用的原材料、零部件和伴随销售出现的包装容器、包装材料等。
3、√
4、√
5、√
6、×。这两方面的要求基本上是一致的。
7、×。配送中心是从事配送业务的物流场所或组织，具有多种功能，并不是一个纯物流组织。
8、×。立法机构是最高层次的商品流通政策主体。
9、×。应将“仓库配送”改为“配送中心配送”。
10、×。各国制定商品流通组织化政策的主要目的是促进商品流通发展。
五、简答题
1、联系国内或本地区的实际，说明发展现代物流产业的重大意义。
答：中国现代物流产业的发展起步比美国、日本等发达国家晚了20年，目前大多数企业的物流管理水平相当于这些国家20世纪80年代前后的水平，总体上才刚刚进入现代物流发展阶段。可以说，目前中国物流产业的现代化经营和企业的现代供应链管理正处于萌芽或初期发展阶段。
发展现代物流产业对中国经济发展的意义非常重大，主要表现在以下几个方面：（1）发展现代物流产业，将促进中国经济增长方式的转变。（2）发展现代物流产业，将大大提高中国企业国际竞争能力。（3）发展现代物流产业，将积极推动中国第三产业的发展。（4）发展现代物流产业，将推动中国区域经济发展战略的实施。（5）发展现代物流产业，是迎接入世后挑战的需要。
2、说明第三方物流与第四方物流的区别。
答：两者有显著的区别。第三方物流，又称契约物流或外包物流，是相对于卖方即销售方的第一方物流和买方即采购方的第二方物流而言的，凡是由社会化的专业物流企业按照货主的要求所从事的物流活动都属于第三方物流。从狭义上看，第三方物流是指能够提供现代化、系统化、定制化和连续性、增值性物流服务的物流服务企业。而第四方物流同样是相对于第一方、第二方和第三方物流而言的。第四方物流是一个供应链集成商，它调度和管理组织自己的以及具有互补性服务提供商的资源、能力和技术，以便为用户提供一个综合的供应链解决方案。所以，第四方物流实际上是供应链的整合者、集成者、咨询者和管理者。
3、请介绍配送中心的一些基本功能。答：配送中心的基本功能主要有：（1）服务功能。（2）集货功能。（3）加工功能。（4）储存功能。（5）分拣功能。（6）装卸功能。（7）送货功能。（8）信息功能。
4、商品流通政策的基本属性是什么？
2、编辑个人信息的网页，可适当插入图片，以使网页美观。
3、上传网页。可下载上传网页的专门软件，通过其上传。
4、以网上用户的身份访问这个网站。记录以下操作的过程或将相关的网页打印出来。
5、总结一下建立电子商务网站应注意的问题。
答案：
1. 进入到lingd.net 后， 输入要注册的域名 ――填写好注册信息后――用注册的用户名登录 ――左
侧出现 CMS系统首页/CMS系统管理 (用户名： 密码： )
2.一、入网站后台管理
二、点击基本设置选项
新市场营销法则 助推企业成长电子商务营销
食品餐饮营销
建筑房产营销
消费品营销
三、找到 CMS系统Banner: 选项
四、加入要添加的顶部图片(banner)和链接地址。 格式如下：
3.首先下载Flash FXP ，并将该软件装在计算机上。 启动Flash FXP程序
在主页面中点击 菜单“站点”选择“站点管理器”后弹出窗口，选择“新建站点”;之后会弹出一个窗口，其中的设置如下： 站点名称：(随便起个名字) 在右侧的输入IP地址，用户名称和密码
4.设置完毕后，点击下面的“应用” “连接”按钮，设置窗口将会关闭，FlashFXP工作窗口会打开，并开始连接服务器。选择要上传的文件直接上传即可。最后，在浏览器上输入你的网址，检验文件是否已正确上载。
电大电子商务概论形成性考核册答案（网络广告的个性要素）
网络广告 (Web Advertisement)，主要是指以国际互联网为载体发布的盈利性商业广告。，中国网络广告市场规模已达到60亿元，较增长75.9%;据权威机构预测，网络广告规模将达到75亿元，中国网络广告正在进入一个新的爆发期。 一、网络广告的优势
凭借互联网具有的不同于传统媒体的交互、多媒体和高效的独有特性，网络广告呈现出不同于传统媒体广告的特点：
1、互动性：网络广告是一种交互式的与受众进行双向沟通的“活”广告。
2、快捷性：网络广告由于有自动化的软件工具进行创作和管理，能以低廉费用按照需要及时变更广告内容。
3、丰富性：网络广告可以做得内容十分详尽，形式丰富多彩。
4、广泛性：网络广告的特色即它的时间的连续性和地域的广泛性。
5、可控性。广告主和广告商可以实时评估网络广告效果，调整广告策略，以及按效果付费。 二、互动性是网络广告的本质特征
网络广告的互动性是一种更高程度的回归，它既具有人际传播的直接性的特点，又具有大众传播的广泛性的特点，提供了一种全球范围直接交往的可能性。具体来说，网络广告的互动性主要有三种表现形式：
1、游戏参与型。在网络广告中加入游戏接口，使终端用户可以在观看广告的同时享受一次游戏体验。需要强调的是：游戏不应该仅仅被看作是网络广告的附属品，而应该被当做网络广告中不可或缺的一部分，用潜移默化的形式突出广告主题。
2、情境体验型。这种手法主要应用于动画短片广告，通过情境中的互动环节使观看者产生身临其境之感。
3、鼠标配合型。以简单的鼠标接触来决定Banner尺寸的大小、音乐的播放或关闭，或者以鼠标的点击、拖动等方式来配合2D或3D画面的演示。 三、个性化设计是网络广告的核心
鉴于网络时代消费者的独特审美倾向，网络广告的个性化设计理念主要有以下几种视觉表现形式：
1、时尚性：针对我国网络受众年轻化、追求时髦的特点和张扬个性、乐于显示自己及与众不同的心理特征，网络广告在视觉表现上要有冲击力，创意力求新颖。
2、超时空性：这类风格的网络广告给人一种超现实、超时空的感觉。要求色彩明快，在造型上富于空间想象，视觉冲击力强，表现时代人文精神，追求美学意义上的升华。
3、卡通性：根据当代年轻人超前、酷爱卡通漫画的性格特点，广告在全卡通式的表现形式中传达商品的各种信息，不仅具有强烈的个性，而且完美展现了网络广告的独特魅力，使之成为情感传播最理想的点击对象。
电大电子商务概论形成性考核册答案（网上操作）
1、在网上申请试用型个人数字证书。
2、进行根数字证书的导出备份。
3、个人数字证书的导出与导入。写出上述的基本操作步骤，并将申请的个人数字证书记录(或打印)下来。
4、结合上述操作，阐述数字证书的功能与作用。
答案：
1. 申请试用型个人数字证书
(一)登录到广东省电子商务认证中心，其网址为 testca.netca.net。在窗口中选择“试用型个人数字证书CA证书链下载”链接。
(二)点击后，出现下安全提示页面;
(三)选择“是”后，系统提示“试用型个人证书链下载完毕”，只有安装了根证书链的计算机，才能完成网上申请的步骤和证书的正常使用。
(四)会弹出“申请试用型个人数字证书”的页面
(五)填写基本申请信息，包括名称、公司、部门、城市、省份、国家地区、电子邮箱、证书期限、证书用途、密钥选项、密钥用法、密钥大小等，其他项目默认。
系统受理后将用户的“证书业务受理号”和“密码”信息，发到注册的邮箱。
(六)记住“证书业务受理号”和“密码”信息，单击“安装证书”按钮打开新窗口，在相应栏目填入上述信息，单击“确定”按钮提交申请
(七)此时新窗口再次出现个人提示信息，如确定正确无误后即可单击“安装证书”按钮进行证书的安装。
(八)新页面提示证书已经成功安装到应用程序中如图8所示。要察看已安装证书，请打开IE浏览器“属性”页，在“内容”选项卡中打开“证书”项察看。
2.根数字证书的导出备份
(一)打开IE浏览器“属性”页，在“内容”选项卡中打开“证书”项。
(二)在“证书”窗口中选择“受信任的根证书颁发机构”选项卡，在其中选择刚才安装的个人数字证书的根证书，注意其“颁发者”为“NETCA Test Root”。
(三)单击“导出”按钮，在弹出的“证书导出向导”窗口中单击“下一步”按钮。在弹出的“导出文件格式”窗口可按默认选项保存格式，如图12所示，继续单击“下一步”按钮。 (四)在新向导窗口为导出文件命名并确定保存位置。
(五)单击“下一步”按钮，在“证书导出向导”窗口单击“完成”按钮。
3.个人证书导出与导入
个人数字证书一般安装在客户浏览器上，可以为某个用户提供凭证，帮助其个人在网上进行交易。当需要在不同的计算机中使用同一张数字证书或者重新安装计算机，应当将根证书导出后，再将个人证书导出。而在需要使用该证书时，再依次导入根证书和个人数字证书。 (一)个人数字证书的导出
1.打开IE浏览器“属性”页，在“内容”选项卡中打开“证书”项。在“证书”窗口之中选择“个人”选项卡，在其中选择刚才安装的个人数字证书。单击“导出”按钮。
2.在新向导窗口中选择“是，导出私钥(Y)”，单击“下一步”按钮。
3.在弹出的“导出文件格式”窗口可按默认选项保存格式，为安全起见可选择“如果导出成功，删除密钥”，继续单击“下一步”按钮。
4.在“证书导出向导”之“密码”窗口中为私钥设置密码以保护私钥，继续单击“下一步”按钮。其后在新的向导窗口中为导出文件命名并确定保存位置，直至导出证书。导出后可在证书“个人”选项卡中查看，以确定证书已经导出。
(二)个人证书的导入
1.在IE浏览器“属性”页“内容”选项卡中打开“证书”项。在“证书”窗口中选择“个人”选项卡，单击“导入”按钮，打开“证书导入向导”窗口，选定刚才导出的个人数字证书。 2.在私钥保护窗口中输入刚才设置的密码，单击“下一步”按钮。
3.在“证书存储”窗口中依照默认设置，让Windows自动选择保存区域，单击“下一步”按钮，最后确定导入成功。
1．作为一门独立学科的艺术学诞生于——。
A．17世纪末B．18世纪末C．19世纪末D.20世纪末
2．德国的——首先将美学与艺术学区别开来，被称为“艺术学之父”.A．康拉德•费德勒B．黑格尔C．格罗赛D．狄索瓦
3.艺术活动产生于人类的——时期。
A．原始社会B．奴隶制前期C．奴隶制后期D．文明
4．《清明上河图》是我国__________朝的绘画作品。
A．唐B．宋C．元D．明[ ]
5．《亚威农少女》、《格尔尼卡》是________绘画的代表作品。
A．印象主义B．达达主义C．抽象主义D．野兽派 [ ]
6．《蒙娜•丽莎》是意大利文艺复兴时期__________的作品。
A．达•芬奇B．罗丹C．丹纳D．但丁[ ]
7．埃斯库罗斯的代表作《普罗米修斯》取材于___________。
A．《圣经》B．希腊神话C．原始壁画D．社会生活[ ]
8．《登幽州台歌》是我国_______代诗人陈子昂的蕴含深刻人生哲理的作品。
A．汉B．晋C．唐D．宋[ ]
9．达利的油画《记忆的永恒》和布努艾尔导演的电影《一条安达鲁狗》等是________ 流派的代表作品。
A．表现主义B．存在主义C．超现实主义D．荒诞派[ ]
10．《人间喜剧》是__________的重要作品。
A．狄更斯B．托尔斯泰C．萨克雷D．巴尔扎克[ ]
11．《未来世界》、《超人》是______国的影片。
A．美B．英C．法D．中[ ]
12．在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是________。
A．王国维B．蔡元培C．鲁迅D．胡适[ ]
13．最早提出“寓教于乐”的美学家是_________。
A．柏拉图B．亚里士多德C．贺拉斯D．普洛丁[ ]
14．亚里士多德最重要的美学著作是《__________》。
A．诗学B.诗艺C．诗品D．论崇高[ ]
15．“三一律”是欧洲__________戏剧的创作法则。
A．文艺复兴B．古典主义C.浪漫主义D．现实主义
16．《西斯廷圣母》是著名画家___________代表作之一。
A．达•芬奇B．拉斐尔C.米开朗基罗D．欧里庇德斯
17．毕加索是________著名画家。•
A．荷兰B．法国C．德国D．西班牙
18．徐渭是我国明代艺术成就最高的_______之一。
A．小说家B．音乐家C．画家D．雕塑家
19．17、18世纪，欧洲绘画进一步摆脱了宗教的束缚，肖像画、风景画、风俗画、静物画、动物画都获得了极大的发展，涌现出一批杰出的画家，其中_______的《战舰归航》是当时的代表作之一。
A．鲁本斯B．伦勃朗C．透纳D．夏尔丹[ ]
20．法国浪漫主义绘画的代表作品《梅杜萨之筏》是___________的作品o
A.籍里柯B．库尔贝C．米勒D．雷诺阿[ ]
21．莫奈的作品《日出印象》、《草垛》等是法国_________的代表作品o
A．后印象主义B．新古典主义C．浪漫主义D．印象主义[ ]
22．法国后印象主义的代表作品《塔希提的妇女》的作者是___________。
A.塞尚B．高更C．德拉克洛瓦D．米勒 [ ]
23．俄国“巡回画派”中最著名的作品有《近卫军临刑的早晨》、《女贵族莫洛佐娃》，其作者是__________。
A．列宾B．苏里柯夫C．委拉斯贵支D．乔托[ ]
24．《向日葵》是后期印象派画家____________的静物油画。
A．米勒B．莫奈C．凡•高D．高更[ ]
25．《大卫像》是意大利文艺复兴时期___________的重要作品。
A.达•芬奇B．拉斐尔C.罗丹D．米开朗基罗[ ]
26．_______世纪下半叶出现了罗丹的名作《思想者》、《巴尔扎克像》等。
A．19 B．18C。17D．16[ ]
27．我国著名的青铜器雕塑作品《人面鼎》产生于__________时期。
A．殷商B．战国C。东汉D．西汉[ ]
28．我国著名的雕塑作品《青铜器物架》产生于__________时期。
A．殷商B．战国C.东汉D．西汉[ ]
29．秦始皇陵的兵马俑塑造于约___________年。
A．公元前200B．公元前100C．公元200D．公元100[ ]
30．我国的彩塑到盛唐达到了顶峰，此时的代表作品是_________。
A．云岗石窟像B．麦积山石窟像C．山西晋祠像D．敦煌塑像[ ]
31．书法艺术产生于____________。
A．日本B．朝鲜C．中国D．古罗马[ ]
32．苏、黄、米、蔡“四大家”是我国_________代的著名书法家。
A．汉B．晋C．唐D．宋[ ]
33．《祭侄文稿》的作者是____________。
A．王羲之B．颜真卿C．柳公权D．张旭[ ]
34．《离骚》的作者是________.A．孔子B．屈原C．司马迁D．蔡文姬[ ]
35．《老人与海》的作者是__________。
A．海明威B．杰克•伦敦C．马克•吐温D．司汤达 [．]
36．《悲怆交响曲》是__________的代表作之一.A．贝多芬B．巴赫C．柴可夫斯基D．肖邦 [ ]
37．何占豪、陈钢创作的《梁山伯与祝英台》是一首——。
A.小提琴独奏曲B．二胡独奏曲C．小提琴协奏曲D．交响曲[ ]
38．提出“外师造化，中得心源”创作理论的唐代著名画家是——。
A．吴道子B．张择端C．周防D．张噪[ ]
39．《二泉映月》是华彦钧创作的一首——独奏曲。
A．京胡B．板胡C．二胡D．古筝[ ]
40．明代戏曲家汤显祖的代表作之一是《》。
A．牡丹亭B．三国演义C．水浒D．窦娥冤[ ]
41．——国著名小说家福楼拜创作了名著《包法利夫人》。
A．德B．法C．英D。美[ ]
42．我国现代小说家——创作了《阿Q正传》、《狂人日记》、《祝福》等一系列反映五•四前后社会现实的优秀作品。
A．老舍B．茅盾C．巴金D．鲁迅[ ]
43．我国著名作家杨沫的《青春之歌》是一部———。
A．长篇小说B．中篇小说C．短篇小说D．抒情诗[ ]
44．《木兰诗》是我国北朝时期的一首——。
A．五言绝句B．散文C．抒情诗D．叙事诗[ ]
45．古希腊著名剧作家索福克勒斯的《俄底浦斯王》是一部——。
A，喜剧B．命运悲剧C．性格悲剧D．社会悲剧[ ]
46．喜剧《钦差大臣》的作者是——。
A．雨果B．莫里哀C．博马舍D．果戈理[ ]
47．《西厢记》是我国元代作家________创作的。
A．关汉卿B．汤显祖C．王实甫D．蒲松龄[ ]
48．电影艺术诞生于________。
A．1921年B．1895年C．1905年D．1915年 [ ]
49．《农夫的鞋》的作者是_________。
A．凡•高B．高更C．塞尚D．罗丹 [ ]
50．小说《红楼梦》的作者是----------。
A．罗贯中B．曹雪芹C．施耐庵D．吴承恩[
51．小说《小二黑结婚》是________以真人真事为素材写出的作品。
A．赵树理B．马峰巳西戎D．浩然[ ]
52．《玩偶之家》是19世纪著名戏剧艺术家__________的作品。
A．易卜生B．曹禺C．老舍D．莎士比亚[ ]
53._________是西方高度技术派建筑的杰作之一。
A．巴黎圣母院B．圣彼得教堂C．巴黎蓬皮杜艺术中心D．朗香教堂 [ ]
54．列宁称赞的《热情奏鸣曲》作者贝多芬是____________的音乐家。
A.英国B．德国C．匈牙利D．法国[ ]
55．《岳阳楼记》是我国北宋文学家_________的散文名篇。
A．欧阳修B．柳宗元C．韩愈D．范仲淹[ ]
56．《泰坦尼克号》是_________的影片。
A．美国B．英国C．法国D．加拿大[ ]
57．创作著名钢琴曲《一分钟圆舞曲》的肖邦是________的音乐家。
A．奥地利B．德国C．匈牙利D．波兰[ ]
58．意大利佛罗伦萨美蒂奇教堂内的四件大理石雕刻《晨》、《暮》、《昼》、《夜》是_________的作品。
A．米开朗基罗B．罗丹C．米隆D．乌桐[ ]
59．冈察洛夫在长篇小说《_________》中塑造了懒惰成性、不可救药的“多余人”的典型形象。．
A．谁之罪B．奥勃洛摩夫C．静静的顿河D．罪与罚[ ]
60．________在小说《阿Q正传》中塑造了代表中国国民劣根性的典型人物阿Q形象。
A．鲁迅B.茅盾C．叶圣陶D．老舍[ ]
61．《荷花水鸟图》是清初著名画家________(别号“八大山人”)的代表作之一。
A．郑板桥B．朱耷C．任伯年D．吴昌硕[ ]
62．________在《文心雕龙》里把文学风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡等八种。
A．钟嵘B．曹丕C．刘勰D．许慎[ ]
63．我国京剧史上的“四大名旦”是_________、程砚秋、荀慧生、尚小云。
A．白玉霜B．梅葆玖C．张君秋D．梅兰芳[ ]
64．艺术接受的主体是艺术作品的________。
A．传播主体B．传播媒介C．艺术信息D．传播受众[ ]
65．艺术传播的对象是__________。
A．艺术信息B．艺术展览会C．书店D．艺术经纪人[ ]
66．审美的客体是_________.A．鉴赏者B．艺术家C.艺术作品D．观众[ ]
67．《童年》、《在人间》、《我的大学》三部小说的作者是__________。
A．莫泊桑B．高尔基C．托尔斯泰D．雨果[ ]
68．福楼拜是__________著名作家。
A．英国B．俄国C．美国D.法国 [ ]
69．中国魏晋时期的_________哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响.A．禅学B．玄学C．儒学D．实用主义[ ]
70．徐冰的《生命潭》是一幅__________作品。
A．油画B．摄影C.水彩画D．版画 [ ]
71．《农民暴动》(《农民战争》)是德国艺术家柯勒惠支的________作品.A．铜版画B．油画C．水粉画D．水彩画[ ]
72．“在真正有才能的作家的笔下，每个人物都是典型；对于渎者，每个典型都是一个熟悉的陌生人”是文艺理论家____________的著名沦断。
A．别林斯墓B．恩格斯C．歌德1)．鲁迅 [ ]
73．大理石雕像《沉思》是__________的作品。
A．钱绍武B．罗丹C．罗中立D.米隆[ ]
74．《琵琶行》是我国唐朝著名诗人__________的作品。
A．李白B．白居易c．杜甫D．李商隐[ ]
75．在《水》中塑造了一位西双版纳的傣族妇女的优美形象的著名舞蹈艺术家是_______。
A．马兰B．陈爱莲C．杨丽萍D．刀美兰[ ]
76．莎士比亚的“四大悲剧”是指《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《
》。A．麦克白B．钦差大臣C．费加罗的婚礼D．温莎的风流娘儿们[ ]
77.__________的《游魂》是一幅具有象征意义的作品。
A．毕加索B．莫奈C．高更D．凡•高[ ]
78．《典论•论文》是__________的著名艺术批评理论著作。
A．钟嵘B．曹丕C．孔子D．司空图 [ ]
79．《清明上河图》是我国________朝的绘画作品。
A．唐B．宋C．元D．明[ ]
80．《格尔尼卡》是________的代表作品。
A．毕加索B．高更C．塞尚D．莫奈[ ]
81．贝多芬的《欢乐颂》是他的《_______》交响曲中的一段大合唱。
A．第三B．第五C．第六D．第九[ ]
82.《二泉映月》是华彦钧(阿炳)演奏的一首_______独奏曲。
A.京胡B．板胡C．二胡D.筝 [ ]
83．《阿细跳月》是我国______族的民间舞蹈。
A．彝B．傣C．苗D．白[ ]
84．《等待戈多》、《秃头歌女》是_______戏剧的代表作品。
A．表现主义B．存在主义C．象征主义D．荒诞派[ ]
85．影片《战舰波将金号》是20世纪20年代_______重要作品。
A．意大利B．法国C．美国D．苏联[ ]
86．《一江春水向东流》是______导演的影片。
A．谢添B．谢晋C．谢铁骊D．蔡楚生[ ]
87．《老人与海》是美国著名作家_______20世纪50年代的重要作品。
A．海明威B．福克纳C．杰克•伦敦D．海勒[1
88．在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是_________。
A.王国维B．蔡元培C．鲁迅D．胡适[ ]
89．《灰姑娘》是德国著名童话作家________的作品。
A．安徒生B．夏尔•贝洛C．金斯莱D．格林兄弟[ ]
90．把艺术作品的风格划分为“典雅”、“远奥”、“精约”、“显附”、“繁缛”、“壮丽”、“新奇”、“轻靡”八种类型的文艺理论家是________。
A.陆机B．钟嵘C．刘勰D．谢赫[ ]
91．最早明确提出“寓教于乐”的美学家是_________。
A．柏拉图B．亚里士多德C．贺拉斯D．普洛丁[ ]
92．亚里士多德最重要的美学著作是《________》。
A．诗学B．诗艺C．诗品D．论崇高[1
93．19世纪西方最有影响的、以莫奈为代表人物的画派是_________。
A.巡回展览流派B．印象派C．野兽派D．抽象派[ ]
94．《聊斋志异》是我国________朝的小说作品.A．清B．宋C．元D．明[ ]
95．朗香教堂是建于_______的现代建筑之一。
A．英国B．荷兰C．德国D．法国[ ]
96．《最后的晚餐》是意大利画家的_________作品。
A．拉斐尔B．达•芬奇C．鲁本斯D．乔尔乔涅[ ]
97._________的《游春图》是我国早期山水画的代表。
A．董源B．王维C．展子虔D．范宽[ ]
98．《祭侄文稿》是我国唐代著名书法家________的行书作品，被人誉为“天下第二行书”。
A．颜真卿B．柳公权C．黄庭坚D．王羲之[ ]
99．《雀之灵》是我国白族舞蹈家杨丽萍创作的_________。
A．独舞B．双人舞C．三人舞D．群舞[ ]
100．话剧《玩偶之家》是________创作的。
A．易卜生B．曹禺C．莎士比亚D．老舍[ ]
101．狮身人面像是_________的雕塑作品。
A．泰国B．法国C．南非D．埃及[ ]
102．《祝福》是我国现代小说家________的代表作之一。
A．茅盾B．巴金C．萧红D．鲁迅[ ]
103．《小二黑结婚》是我国文学史上__________的代表作之一。
A．新月派B．山药蛋派C．鸳鸯蝴蝶派D．创造社[ ]
104．我国当代画家_________的《父亲》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。
A．齐白石B．李可染C．范曾D．罗中立 [ ]
105．清初画家_________的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境.A．石涛B．朱耷C．郑板桥D．任伯年11
106._________在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。
A．曹丕B．刘勰C．钟嵘D．司空图 [ ]
107．扬州八怪之一的________早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。
A．金农B．黄慎C．郑板桥D．朱耷[ ]
108．《黄河大合唱》的词作者是________。
A．冼星海B．田汉C．光未然D．聂耳[ ]
----------------------------
参考答案
1.C
2．A
3．A
4.B
5．C
6．A
7.B
8．C
9．C
10．D
11．A
12．B
13．C
14．A
15．B
16．B
17．D
18．C
19．C
20．A
21．D
22．B
23．B
24．C
25．D
26.A 27．A
28．B
29．A
30．D
31．C
32．D
33.B
34．B
35．A
36．C
37．C
38．D
39．C
40．A
41．B
42．D
43．A
44．D
45．B
46．D
47．C
48．B
49．A
50．B
51．A
52．A
53．C
54．B
55．D
56．A
57．D
58．A
59．B
60．A
61．B
62．C
63．D
64.D
65．A
66．C
67．B
68．D
69．B
70．D
71．A 72．A
73．B
74．B
75．D
76．A
77．C
78．B
79．B
80．A
81．D
82．C
83．A
84．D
85．D
86．D
87．A 88．B
89．D
90．C
91．C
92．A
93．B
94．A
95．D
96．B
97．C
98．A
99．A
100．A
101．D
102．D
103．B
104．D
105．B
106．D
107．A
测试作为教学的重要组成部分, 对教师的教学和学生的学习具有反拨作用。这种作用可能是正向的, 也有可能是负向的。良好的测试可以为师生反馈信息, 对教学双方都是一种促动:对学生而言, 测试本身是一种检测自己对相关知识掌握情况的方式和手段。通过测试学生可以了解自身学习状况, 检验学习效果, 改进学习方法, 明确学习目标, 确定努力方向。同时, 测验内容还可以成为学生学习的标杆, 引导学生明确学习的重点和难点。对教师而言, 测试可以反馈学生学习的信息, 检测教学效果, 发现学生学习存在的问题和教学的不足, 因材施教, 有的放矢地调整教学方法和教学内容, 改进课程计划及课程内容, 促进教学质量的提高。但是, 另一方面, 不适当或不良的测试对教学也具有负面反拨作用。不适当的测试难以真实检验学生的学习效果、发现学生学习中存在的问题, 容易挫伤学生学习的积极性和主动性, 误导学生树立错误的学习目标, 采取错误的学习方法。
专业英语, 又称专门用途英语, 是经济、科技、文化发展的产物, 是英语和某个领域专业相结合的语言实践课。专业英语课程通常都是在学生掌握了一定的专业知识和具备了一定的基础英语水平下开设的课程, 是对基础英语教学和某个专业领域的有益补充。英国文化委员会专业英语研究班经过大量研究, 得出了两点结论: (1) 专业英语的存在不在于它的语言的特殊性, 而在于满足学生在自己专业范围内运用英语的需要。 (2) 有了需要才产生学习动力, 所以专业英语的学习动力是纯实用性的。该结论对于应用型高校专业英语教学目标、教学方式、考核形式的选择和建立有着重要的指导意义。应用型高校人才培养的目标是培养学生的实践动手能力和创新能力, 因此财务管理专业英语教学应强调将英语学习与财务管理的专业知识相结合, 将专业背景、知识技能、职业需求和语言知识融会贯通。通过学生对专业范围内英语运用的内生需要激发其自身的学习动力, 培养和发展学生灵活运用财务管理专业英语进行阅读、分析、写作、交流的能力。为了实现这一目标, 就不能再继续使用与该目标相背离的传统结果性考核方式, 而必须转变考核方式, 通过形成性考核方式全面考察学生对财务管理专业英语的综合掌握能力。
二、传统考核方式的弊端
目前的财务管理专业英语课程考核大部分都采用了传统的卷面考试方式。这种一次定成败的结果性考核方式虽然具有操作容易、评价客观的优点, 但同时也具有不少缺点。
(一) 考试题型单一, 评分标准僵化
由于考核方式的限制, 很多教师习惯于使用传统的闭卷考试方式对财务管理专业英语课程进行考核。题型的设置主要包括单选、多选、阅读理解、翻译, 其中客观题占的比重大多超过了50%。标准化的考试能有效提高考试的公平性, 减少教师的主观判断, 杜绝关系分和人情分。这种考核方式表面看来评分客观, 信度很高, 但其实不然。在面临没有掌握的知识点时, 选择题往往会诱导学生猜答案。而且即使完全不会, 也有猜对答案的可能性。所以客观题的得分并不能客观真实地反映出学生的语言运用能力。此外, 为了提高试卷分数的信度, 减少教师主观判卷的不确定性, 学校还往往要求教师在提交试卷的同时提交试卷标准答案。对于主观题的评分标准甚至细化到了1分、0.5分。这种对主观题答案的标准化, 只会指导学生死读书, 读死书, 导致学生思维僵化, 扼杀学生的创新能力。
(二) 考试内容局限, 难以测试综合应用能力
传统财务管理专业英语课程考核使用卷面考试的方式, 考试内容通常局限于教材中的专业词汇、文献阅读和翻译, 对专业英语的综合运用能力的考察力度不够。当今社会的发展日新月异, 学科理论的前沿知识也在迅速更替, 而教材的编写、出版、发行通常需要经历较长的时间。若考试的内容仅局限于教材往往会导致学生只注重书本中词汇的掌握和阅读能力的提高, 不重视理论前沿知识的了解和财务管理专业英语课程综合能力的培养。许多学生即使学完课程, 通过考试, 仍然听不懂, 说不了, 写不出, 拿到英文财务报表也无从分析。学生动口、动耳、动手的能力得不到培养。财务管理专业英语课程综合能力的提高, 既要重视词汇记忆、文献阅读等能力的培养, 书本知识的学习和掌握, 又要重视分析以及综合运用能力的培养。但具体实践中, 真正能够考察学生综合运用能力的形式采用较少, 结果不但不能考核学生运用专业英语的能力, 而且学生也无法感觉到学习的乐趣, 更无法充分调动其学习的积极性和创造性。
(三) 考核时间限定, 难以实现考试的反拨作用
教学过程是一个能动的反馈过程, 考试的反拨作用既可以使学生发现自身学习存在的问题和不足之处, 也可以指导教师及时修订教学计划, 调整教学内容和教学方法。传统考试使用的结果型卷面考试方式, 考试时间通常安排在学期末课程结束以后。这种一次性的考核方式往往会误导学生以通过考试为目标, 在考前突击记单词, 背句型, 阅读翻译, 而忽视平时的操作应用和综合应用能力的培养以及对学科动态和理论前沿问题的专注, 不利于发挥考试对学生平时学习的激励和引导作用。有些学生虽然在学期末通过了课程考核, 但是很快就遗忘了所学的内容。这是由于学生突击式的学习只能应付考试, 不能将其内化为自己的知识, 毕业以后学以致用更是妄谈。这种考核模式显然背离了应用型人才培养的教学目标, 阻碍了学生素质的全面提高。此外, 对教师来说, 学期结束时的结果性考试只能对这一学期的教学效果进行总结, 而无法对其教学过程加以修正。这种教学效果总结虽然对下一学期的教学计划安排有一定的指导意义, 但是由于教学对象的改变, 教学方法的选择也会有所不同, 因而大大地削弱了考试对教学的反拨作用。
三、制约课程考核改革的因素
虽然传统考核方式的弊端大家都有目共睹, 但是仍有许多因素制约了考核改革的进程。一是传统应试教育的教学理念、教学方式、考试模式根深蒂固。我国中小学教育尚未转变传统的“填鸭”式、灌输式的教学方式和一考定终身的考核方式。这种传统教育观和应试教育的惯性作用影响了高校考试改革的进一步深化。二是现行的考试管理制度缺乏必要的激励机制。目前考试的方式、内容和时间通常由考试管理部门制定, 而作为考试主体的教师与学生却处于次要的、被动执行和接受的地位。管理部门在制度制定的时候往往缺乏对教学过程和教学内容的实地考查, 考核的方式和内容通常也是“一刀切”。处于教学第一线的教师如果进行考试改革不仅需要提出申请, 通过层层审批, 同时还要承担改革的风险。巨大的改革成本和考试改革激励机制的缺失无形中打击了教师考试改革的积极性, 制约了考试改革的进程。考试改革不是一蹴而就。随着教学目的、教学内容和教学过程的改变, 考试改革也应随之进行相应的调整。
针对以上提出的制约因素, 只有采取有效的措施才能保障考试改革的顺利和有效进行, 保障考试改革的后续推进, 实现考试对教学可持续的正向反拨作用。一是转变传统应试教育观念, 树立质量教育、素质教育的教学理念, 重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养。只有从根本上转变教育观念, 才能将重知识、轻能力的传统考试模式向科学、全面地评价学生综合素质的考试模式转变, 才能真正实现以培养创新能力和实践能力为核心的素质教育。二是建立考试改革的激励机制, 调动教师进行考试改革的积极性。明确教师在考试中的主体地位, 提高教师考试改革的主动性和创造性。鼓励教师积极学习先进的教育理论, 认真研究教学规律, 培养和增强自己的综合素质, 探索对教学有积极反拨作用的考核模式;肯定教师在考试改革中付出的努力, 加大教师考试改革教研课题立项的经费支持和奖励, 保障考试改革的不断深入和持续推进。
四、财务管理专业英语课程考核改革的思路
从国外高校的考试制度来看, 美国、澳大利亚等高校普遍实行多样化的考试形式, 采取阶段化考试, 弱化考试的总结评价功能, 强调过程性考核以及考核对教学的反拨作用, 督促、激励并指导学生学习。笔者对我校开设财务管理专业英语课程的学生进行问卷调查, 调查结果显示, 73%的学生对该课程以前的考核方式不满意, 64%的学生认为考核制度不能公平检验学生的学习情况。该课程过去考核的内容主要包括考勤、作业和期末考试三项。其中课堂考勤只能反映学生的出勤情况, 并不能反映学生对课程的掌握情况。课后作业虽然能在一定程度上反映学生对所学知识的运用和掌握能力, 但是由于存在部分学生抄袭的现象, 所以并不能完全真实地反映学生的学习水平。因此, 考核结果基本上依赖于最终的期末考试, 对平时的考核几乎形同虚设。为改革传统考试的弊端, 实现考试对教学的积极反拨作用, 笔者拟将该课程的结果性考核方式调整为形成性考核。在考核内容上突出将专业课内容与专业英语内容相融合, 综合应用能力和就业技能掌握情况的考核;在考核方法上扩大形成性考核成绩的比重。改革后, 《财务管理专业英语》课程的具体考核内容与方法如下:
(一) 采取多种考核形式, 优化评分标准
虽然专业英语的课堂教学仍可沿袭普通英语教学所使用的方法和技巧, 但由于专业英语的特点在于内容的适当性, 在教学方法上, 它需要更多的灵活性。因此, 《财务管理专业英语》课程考核应采取多样化的形式, 与灵活性的教学方法相适应。在教学过程中可根据不同阶段的教学要求和教学方式, 灵活运用提问、讨论、作业、小论文、小测验、案例讨论、报表分析等形式了解学生学习状况。通过阶段性的考核, 及时获取教学信息, 从而进一步指导教学的开展。
合理选择考试题型, 充分发挥不同题型对学生能力考核的作用。要充分认识不同类型试题的特点对学生能力考核的不同影响。要根据考试内容、考试目标, 灵活采用不同类型的试题, 发挥各种题型的最佳测试点。增加题型设计的灵活性, 加大综合思考题、分析题、应用题的比重, 增加题目的开放性, 题目的设计应该使学生在解题时有对知识的深层理解、分析、比较及综合, 培养学生的思维能力, 给学生提供尽可能多的探索机会, 真正强调学生的智力开发, 引导教学走上打好基础、培养能力、发展潜力的正确轨道。
(二) 扩展考核内容, 加强综合应用能力考核
财务管理专业英语课程在考核内容的选择时既要注意突出课程的重点、难点, 又要体现素质教育对学生收集处理信息、分析解决问题以及获取新知识等能力的要求。不仅要掌握课程的基本知识, 更要进行延伸和扩展。这也就是说考核的内容既要包括教材中涉及的基本知识要点, 还要反映学科发展的新动向、新知识。对于学科的前沿问题, 可以采用小论文、调研报告、文献翻译等形式, 引导学生自主查找、筛选资料, 拓展知识面, 关注课外的知识。考核的内容不一定有标准答案, 教师可根据资料的详实程度、学生使用专业英语论述问题、分析问题的能力等方面来进行成绩的评定。其目的是通过运用专业英语进行前沿问题的探讨, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 培养学生的动手能力和创新能力。
(三) 调整考核比重, 灵活考核时间
按照《财务管理专业英语》课程考核改革的思路, 需要将课程的考核由传统的结果性考核转变为形成性考核。形成性考核是指依据一定的标准, 按照一定的程序和方法, 定期或不定期对学生课程学习过程的状况进行考核和评价, 并将考察和评价的结果作为评定学生课程学业成绩依据的过程。因此, 在该课程的考试改革中, 我们将原来“30%平时, 70%期末考试一卷定终身”的考核形式, 修改为“60%形成性考核成绩与40%期末综合能力测评成绩”相结合的考试方式。加强过程性考核的功能性作用, 淡化期末考试的总结作用。
为了更好地实现考试对教学的反拨调节作用, 考核的时间也可以由期末一次性考核转变为在学期中间选取不同时点进行多次考核。考核时可结合学习的内容和学习的进度采取不同的考核方式进行。通过分散考试的形式, 改变学生考前突击的现状。但是, 加强对学生的平时考核, 注重平时考试, 并不是频繁增加考试次数, 而是培养学生循序渐进的学习习惯。每次考核结束后应对考核结果进行具体的分析, 及时调整教学内容和教学方法, 肯定学生的进步, 指出学生的不足并提供建设性的改进意见。通过考核改革的反拨作用, 将教学从传统的分数导向向培养学生综合素质转移。
五、结语
经济全球化加速了对英语与专业知识融会贯通的应用型、复合型人才的需求。在这一经济背景下, 应用型高校以学生的实践能力、创新能力和应用能力为核心, 将财务管理专业英语课程的教学目标定位于培养学生综合运用财务管理专业英语的能力。然而, 该课程的考核模式大多没有进行相应的调整, 仍然使用了传统的结果性考核, 这种模式无论是对教师还是学生均已表现出了负面的反拨作用, 背离了课程的教学目标和市场的需求。但是, “冰冻三尺非一日之寒”, 改革现有的考核模式必然要经历一个长期的、不断完善和发展的过程。只有切实转变传统应试教育的教学理念, 建立先进的考试管理体制和激励制度, 才能保障考试改革的有效实施和可持续发展。
摘要：在经济全球化的背景下, 应用型高校普遍将财务管理专业英语课程的教学目标定位于培养学生综合运用财务管理专业英语的能力。然而, 考核时, 大部分高校仍使用传统模式, 这对教师和学生均已表现出负面的反拨作用。本文从传统考核模式的弊端入手, 分析制约传统考试改革的两大因素, 最后提出财务管理专业英语课程考核改革的思路和方法。
关键词：财务管理专业,英语形成性考核,结果性考核
参考文献
[1] .徐宇琼.应用型高校课程考试改革的探索与实践[J].继续教育研究, 2008, (3) :123-125.
[2] .姜秀全.借鉴国外高校考试模式实施创新课程考试改革[J].临沂师范学院学报, 2009, (10) :44-47.
[3] .高红.论专业英语[J].西南师范大学学报 (哲学社会科学版) , 1999, (1) :128-133.
关键词： 专业课程 形成性考核规范 主要问题 对策
形成性考核是指依据一定的标准，按照一定的程序和方法，定期或者不定期对学员课程学习过程的状况进行考核和评价，并将考察和评价的结果作为评定学员课程学业成绩依据的过程。随着专业课程形成性考核的深入，大多数教员反映，士官学员学习状态比未实施形成性考核之前好，学员平常表现积极，踊跃回答问题、主动训练科目的现象突出，这些都说明形成性考核切实能够大大促进教和学的反馈，促进学习目标的实现。然而专业课程在形成性考核过程中，由于一些不规范问题的出现，导致形成性考核难以发挥应有的功能，实际效果不太理想。
一、当前出现的主要问题
（一）考核内容设计不合理
形成性考核内容一般包含平时作业、科目训练、课堂表现、实践操作等。有些专业课程形成性考核内容设计简单，有的没有根据专业课程特点制定，有的是相互照搬，模式方法不加修改地硬性套用，这种套用有时会导致有些课程考核具体实施起来较困难。比如，有的专业课程设计过多的操作科目考核，但具体实施时，学员没有时间训练，教员没有合适的时间安排考核，考核可能被拖延，或者有的只能作罷。有时会因为过多的考核，使学员产生逆反心理，训练上不重视，考核上应付了事。有的专业课程，教员设计过于难的“大项目”考核，难度大考核时间可能耗时较长，使得很多学员在规定的考核时间内完成不了。另外，有的专业课程考核内容设计过于形式化，比如一些训练项目中的“自评”，根据一些教员反映，在自评中，学员往往不会切合实际根据自己的情况进行实际评判，一般都会给自己打很高的分数。这项考核内容一般流于形式，没有较大的成绩评定意义和参考价值。
（二）考核的实施方法存在随意性
一般来说，专业课程中涉及的形成性考核的项目比较多，每项具体的实施办法却没有具体的规定，因此，教员无论是对课堂提问还是对平时作业，都没有可参考的评定方法和打分标准，有的教员按成绩等级评判，有的给出“印象”分。专业课程大多有操作科目考核，但操作科目设置之后，具体的操作考核时间、地点、组织方法等都无具体说明，实施过程随意性较强，可能会出现部分完成考核、部分不能完成考核的情况；也可能出现后续的考核不能及时进行的情况，这些都会使得整体形成性考核达不到该课程预期的考核要求；没有根据实际情况明确每次考核的实施办法，就不能确保最终形成性考核成绩的完整体现。
（三）考核管理落实不力
一是各考核项目成绩记录混乱。目前，形成性考核大多由任课教员负责实施，由于形成性考核项目较多，有时有些教员会安排学员骨干进行记录；有些教员对考核成绩缺乏规整，记录成绩时根据印象打分。并且，有时任课教员会同情、照顾某些学员，使得有些学员的成绩很高，不切实际。二是部分考核项目流于形式。比如，在一些操作项目考核中，部分教员为了节省时间，简单操作几下就给出评定成绩。有些教员为了省时省力，作业布置过于简单。如果为了考核而考核，为了完成任务，给出不切实际的成绩，那么这些成绩在形成性考核中失去了应有的意义。
二、原因分析
（一）部分教员不够重视
由于形成性考核工作的不完善和不成熟性，教员没有充分认识到它的重要意义，没有对形成性考核进行全面实施或正确考核。比如，在平时作业方面，由于每门课程授课教员都要布置几次不同形式的作业，每份作业都要评阅，教员工作量大幅增加，导致有些授课教员没有按要求进行认真批改，作业上只有学员的得分，没有任何批语。有的仅用“大作业”成绩替代形成性考核成绩，使形成性考核内容缩水、成绩缺乏可信度和含金量。有的教员对形成性考核的各项指标随意更改，或在进行形成性考核时随意对各项指标给分，成绩不能反映学员的实际情况。由于部分教员对形成性考核缺乏认识和指导思想不明确，造成措施方法不得力，形成性考核落实不到位，使形成性考核流于形式，同时也对学员转变教育观念、改进学习方法、认识自主学习的重要性等方面产生一定的负面作用。
（二）课程考核制度不够健全
课程考核方式方法还有待完善。由于形成性考核是近几年逐步推进的考试模式，专业课程特点区别较大，要求不同，考核方式方法有时也不同。部分教员没有针对具体课程特点的形成性考核方法参照实施。在形成性考核实施中，往往只能自行安排一些项目的考核，随意性较强。虽基本能完成形成性考核任务要求，但是形成性考核成绩的有效性大打折扣。有的课程在实施形成性考核中，学员不重视，认为形成性考核成绩是通过终结性考核难度的调剂品。
考核数据管理不到位。因为形成性考核成绩会影响最终考核成绩，大多数学员还是比较重视自己的平时成绩的，只是有些成绩管理过于松散，使得平常出现学员给教员要成绩的现象，或是有的教员没有实际考核就随意给出成绩。形成性考核应是一个以不断反馈调整或升华教学的有力途径，形成性考核成绩若失去意义，就不能对教学提供有价值的反馈信息，不利于教，也不利于学。
三、改进措施
（一）规范形成性考核的内容设计
专业课程是为学员岗位任职打下基础，各专业课程在专业技能的培养中相辅相成，内容及其特点不同，其形成性考核的内容设计也应不同。形成性考核内容设计一般应围绕人才培养要求制定，使考核内容跟课程内容和教学要求相匹配，不超出教学大纲要求，又贴合课程特点，切实促进学员重视形成性考核，正确认识形成性考核，使形成性考核利于学员自身查找问题、解决问题，逐步满足教学目标要求。
首先，从专业课程特点出发把握方向。比如，《火炮结构原理》这门课，该课程侧重理论，为了达到形成性考核教学要求，在内容设计上也侧重理论考核，根据每个阶段的任务要求，设计一些切合教学内容的理论作业，根据百分制打分。再比如《加榴炮构造与维修》课程，该课程侧重于操作训练，在形成性考核中应设计适量、难度适中的操作考核内容，根据评定记录表记录操作成绩及过程情况。
其次，以专业课程教学目标出发找准内容。每门课程内容量都比较大，考核中要有所选择。另外，形成性考核不可能每堂课都进行，合理有效的选择是加强教学反馈、满足教学目标的必要环节。
（二）规范考核实施过程
形成性考核过程中内容设计得很好，但如果缺乏规范的考核实施过程，考核功能就得不到很好地实现，形成性考核就是一句空话。形成性考核的每一次考核都应预先设定好形成性考核内容，制定出合理可行的考核方法、打分机制等组织实施过程方案。考核实施过程可由任课教员单独组织，也可由教研室整体组织实施。另外，本着实现人才培养目标的要求，可以依据实际情况，设置形式多样的考核活动，但应有系统地组织实施办法，针对不同考核内容，实际不同规范标准。根据预设的形成性考核流程严密组织及实施，避免不规范操作带来的负面影响，确保形成性考核成绩的有效性。
（三）规范形成性考核成绩管理
【文学概论形成性考核】推荐阅读：
概论课程形成性考核作业-20105-24
电大2016外国文学专题形成性考核册答案06-10
名词解释文学概论07-07
涉外秘书概论06-30
建筑概论讲稿07-05
环境概论试题07-07
动画概论重点07-20
医学信息技术概论06-24
园林专业概论论文07-02
财政专业概论论文07-04
