青岛教育网（精选8篇）
本学期，我校校本培训工作的指导思想是：深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范课程实施行为，全面提升教师队伍实施新课程的能力。充分发挥广大教师在深化课程改革中的主力军作用，把促进教师专业发展作为重要目标和任务。加大教师培训力度，不断改进培训模式，组织开发以教学实际问题为核心、以优秀教学案例为载体的培训课程，增强教师培训的针对性和实效性。大力推进以校为本的教学研究制度，促进教师的学习、研究和交流。以深入实施素质教育、以提高教学质量为主线，以提高教师素质和能力为核心，以高效课堂为教学研究重点，立足本校实际，加强校本培训，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力并且是富有敬业精神和创新能力的教师队伍。
校本培训的主要内容：
本学期，我校校本培训主要是围绕加强教师职业道德建设，学习贯彻落实《教育部工作重点》，《国家中长期发展规划纲要》，《教育部关于深化基础教育课程改革》及《进一步推进素质教育的意见》等文件精神，带领全体教师把握教材体系、贯彻落实目标导学课堂教学模式，研究教法与学法指导、夯实教学基本功，加强每周一读、每日一课，加强对青年教师和全员的培训。
（1）组织全体教师学习《教育部工作重点》，《国家中长期发展规划纲要》，《教育部关于深化基础教育课程改革》及《进一步推进素质教育的意见》等文件，在全体教师中开展教科研理论学习问卷考试。
（2）进一步强化《目标导学》教学模式的落实，推进本项工作的全面进行，强化重点试验教师和重点实验班的工作目标，争取推出一批经验成果。
（3）通过心理教育课题的研究，加强对班主任进行教育方法、学生心理指导、家庭教育等培训，组织家校合作的各种交流活动。（4）对青年教师进行教学基本功、教育教学方法、学法指导、教科研方法培训。（5）对青年教师教师分从次进行教学常规、教材分析、工作责任心等培训。
（6）对全体教师进行计算机知识、课件制作、网络等培训。（7）对有课题的教师加强与名师的交流与学习，采取走出去的办法，集中培训，加强各级各类课题的管理，强化教师课题意识，鼓励教师积极申报小课题。
（8）组织校级骨干教师外出培训。
采取的工作措施：
1、成立以分管领导、教研组长、骨干教师为主的教学指导小组，每人负责一个教研组，带一至三名教师，参与教研组备课，进行跟踪听课指导。保证集备组每天一课，教研组每周一课，学校每月一课，使校本培训计划落到实处。
2、具体任务落实
（一）深入研究建设高效课堂的制度和机制，培育教育科研文化。（1）本学期，我校继续开展了青年教师的比武活动。课堂评价突出教学思想、课堂文化与学科情感，比武活动更加重视对常态课的考察，在课堂指导力度于进一步加强，教研形式上进一步创新。（2）继续增强教师教育科研的能力。鼓励号召教师搜集、整理在日常教学实践中遇到的急需解决又难以解决的问题，并把问题转化为 “小课题”，开展更多的学术交流与互动，寻找和发现课堂实施中的问题，并以此为研究的起点，以个体思考为基础，以集体研究的方式共同寻求解决问题的办法，以不断增强教师的专业素质，为课程的实施提供有力的支持。
（3）深入开展了初小衔接课题研究，以《青岛六十二中学生学习习惯养成手册》课题为依托，努力探索如何通过不同途径培养学生进入初中后良好学习习惯的养成教育，培养学生创新意识、创新精神。提倡教师在现代科学研究成果的指导下，主动改进自身的教学设计。通过引导学生自我认知、兴趣激发、探究尝试，提高学生的创新能力。（4）积极开展个人读书、组内读书交流和读书沙龙活动。认真制定并实施了“读教育名著、做智慧教师”“十二五”读书实践工程，在目前各教研组都已经建设组内读书架的基础上，各教研组结合教学有的放矢的开展读书活动，每月至少举行一次读书交流活动，鼓励教研组创新读书交流形式，建设读书实践活动网上交流平台，多渠道展示教师读书成果，推动读书活动的开展，将理论、实践、课堂教学、素质教育、教育理念等多方面结合，切实提高教师的综合素质，学校在每年底进行了优秀个人和优秀团体的奖励，并拟在本学期末举行“读书活动优秀教研组”评选并进行表彰。
（5）根据学校每学期计划，加强了对青年教师的培养提高。积极组织青年教师参与各级各类培训，并且开展“一对一”传帮带活动，充分发挥特级教师、名师、骨干教师的作用，有目的、有计划、有步骤的对青年教师的教学、科研水平全面培训提高。以提高教师教学素质为宗旨、以教科研室为纽带，以教研组为基础，以教导处为龙头，跟踪听课，全面调研，有的放矢的找准目标，在一年或更长的时间内将我校教师尤其是青年教师的课堂教学、综合教学素质更上一层楼，适应新课改的需要，真正实现我校倡导的一三五十工程。
（6）截止到2012年，我校拥有有省教学能手1人，市级教学能手4人，李沧区名师班学员7人，李沧区教学能手十多人，在校本培训中，我们充分发挥骨干教师的作用，落实好二级培训任务。一方面我们非常重视骨干教师的提高培训，另一方面鼓励骨干教师与一般教师结对子，实行师徒制通过骨干教师的传授、交流、示范、指导。通过骨干教师示范课等培训活动使其他老师也不断发展提高。
（二）、落实常规校本教研，注重实效，提升教研质量。
1．加强年级教学管理。各教研组、备课组制定工作计划，明确各个阶段工作重点，各项工作围绕重点工作展开。由各年级教学顾问组进行监督、指导各备课组工作的落实。初一一年级重点研究学生多元智能的发现与培养以及学习习惯养成教育；初二年级重点研究学生课堂表现力的考察以及思维品质的提升途径；初三年级重点加强集体备课管理与学习能力培养与提升。集备的基本程序要规范，不仅要研究进度、内容，更要研究教学重点难点，尤其要关注教学方法、作业布置的研讨与创新，在集备的基础上要做好个人二次备课的工作，努力为创造高效益的课堂奠定基础。重视学生成功心理因素培育与养成，根据学生不同阶段的心理特征以及广泛的调研工作，适时的开展系列学习心理、学习策略辅导报告以及主题班会。
2．重视学生非智力因素的影响。通过校会及系列主题班会，结合各级部的学生培养目标，加强班级学习秩序的管理，关注学生学习行为习惯的养成，加强学生自律能力的培养，帮助学生解决学习困难，夯实知识和能力基础。
3．认真做好初三教学研究工作。学校领导组织召开了不同学科，不同内容和专题的研究中考考信息和提高中考复习质量为专题的研讨会，广泛收集、系统整合中考信息，每个老师都要认真研究考试说明，研究近几年中考考试题，总结规律，分析探讨命题动向，研究制定各学科初三年级三轮复习方案和双向细目标，学校在学期初还组织上一届初三毕业班教师和本届毕业班教师的传承大会。
4.大胆进行课堂教学改革，本学期，我校在即墨28中“和谐互助”教学法和青岛44中“亦师亦生”教学法的基础上，进行了“师友和谐互助”的课堂教学改革，教师们勇于实践，大胆尝试，在李沧区“目标导学课堂教学模式”的大框架下，强化了活动构建环节的教学策略，经过一学期的尝试，无论是教师的教学成绩还是学生的学业成绩都有大幅度的提升。
（三）、加强校际校本教研的交流，发挥校本教研的辐射带动作用
1．组织参与了各级各类教育机构开展的校本教研活动，拓宽了教师交流的领域，注重教研实效。
2．持续有效的开展了各学科的专业培训和参观学习，通过高层次的培训开阔教师视野、转变教育观念，推动教师专业发展。尤其是暑假远程培训将教师们的视野进一步拓宽
3．积极与上级业务部门联系，承办了各类教研活动，将先进的教研气息、教育理念带进校园。尤其是通过名师班的全员参与学习，教师们的教育教学理念有了进一步的提升。
本次会议历时三天,围绕教育信息化领域的六个热门议题“开放教育资源”“ICT与特殊教育”“ICT与职业教育”“信息技术促进教育的结构性变革”“信息化领导力与教育变革”“融合创新知识分享”举办专题论坛,来自国内外教育信息化领域的专家和学者等进行了探讨与交流。
《青岛宣言》是首次针对教育信息化领域做出的宣言,支持联合国教科文组织在教育信息化领域协调工作、分享实践经验,有利于促进教育领域的创新。《教育2030年议程》也认识到利用教育信息技术可以更好地实现教育公平、优质教育资源共享和全民终身学习。联合国教科文组织第38届大会主席希马塔在致辞中提出,各国应紧跟教育信息化的发展趋势,以信息技术为手段,实现教育公平,提高教育质量。联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平先生在致辞中肯定了信息技术在教育改革发展中的重要作用,并指出由于掌握信息技术的水平不同,不同国家之间产生了数字鸿沟。他强调,教育信息化不是信息技术与传统教育的简单相加,而是在此基础上,实现教育创新。
一流的基础设施。学校占地180余亩，总建筑面积9.1万平方米，投资2.6亿元，按省规范化学校标准建设。教学区、运动区、生活区、科技实验区及特长活动区布局合理。学校环境优雅，三季有花，四季常青，草坪如织、绿树成荫，石桥、雕塑和谐典雅，是读书学习和生活的理想乐园。建有小学、中学的教学楼，配有现代化的教学设施；科技楼配置物理、化学、生物及多媒体、图书阅览等各种专用室；学生公寓设施齐全，管理规范；400米标准塑胶运动场、篮球场、网球场及体育馆等体育设施先进；艺术馆内建有舞蹈厅、琴房、音乐室、书画室、合唱排练厅等艺术教育专用室。
先进的教育理念。学校坚持高远定位，实施品牌战略，建立山东省及国家级教科研课题实验基地，以“让每名学生健康快乐成长”为办学理念，把“思想品德高尚、学科知识优异、身体心理健康、外语能力突出、才艺特长明显、综合素质优秀”作为培养目标，积极推进素质教育，让每名学生体验学习的快乐，领悟成长的真谛，享受成功的幸福，真正实现健康快乐成长。
雄厚的师资力量。学校汇聚众多教育精英，实施专家治校、名师引领战略，干部素质过硬，师资力量雄厚。作为“即墨二十八中分校”和“即墨长江路小学分校”依托优质教育资源开展教学研究，并从即墨市中小学择优选拔名师、骨干教师到校任教。现有全国优秀教师2人，省级优秀教师4人，青岛市级优秀教师、教学能手15人，即墨名师7人，即墨市级优秀教师、教学能手60余人。有50人在全国、省、青岛市、即墨市级优质课比赛中获奖。教师队伍综合素质优良、业务能力过硬，必将创造青岛市一流的教育教学质量。
规范的学校管理。学校遵循教育规律，实施科学规范管理，践行“厚德健行、博学致远”的校训，丰富学校文化，培育优良校风，坚持德育为首，尊重个性差异，注重特长培养，关注、关心、关爱每名学生的成长，注重内涵发展、多元发展，努力办好让社会满意、家长放心、学生全面发展的齐鲁名校。
鲜明的办学特色。学校积极打造“1+6”办学特色。“1”就是培养每位学生优秀的学习能力，完成高质量的教学目标；“6”是指六项办学特色：一是实行小班化教学模式，确保每位学生能够得到全面关怀；二是实施人文寄宿制管理，培养每名学生自主发展的能力；三是开设特色课程，成立艺术特色班，举办艺术社团，助推学生特长发展；四是实行开放式办学，实现家校合作，共塑英才；五是注重外语教学，开展国际交流；六是实施多元发展，实现学校现代化。学校充分发挥九年一贯制的办学优势，实施小学与初中衔接教育实验。学校每学年在中小学实行总额为30万元的奖学金制度，招收部分品学兼优 “卓越生”到校就读。
优质的生活条件。学校高标准、高档次建设一流的吃住生活条件，确保学生在校享有优质生活，健康成长。一日三餐菜品面食多样、营养搭配合理；并为小学中低年级学生提供课间餐，安排专门生活老师。学生公寓设六人间，每个房间配有空调、室内卫生间、淋浴热水器，各楼层配有洗衣房、饮水机和公用洗漱间，校内超市、书店、医务室、警务室等配备到位，使学生在校衣食住行均得到有力保障，真正做到让家长欢心、省心、放心，让学生开心、安心、舒心。
承载梦想、放飞希望。学校创建以来，全面贯彻党的教育方针，教育教学工作取得突出成绩，艺体工作成果辉煌。参加中央电视台少儿春晚获得圆满成功，在即墨市中小学艺术节各项比赛中获一等奖。与美国、台湾等名校结成友好学校开展国际交流。
2011-03-07来源：作者：浏览143 次
为贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神和《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》的相关规定，进一步完善特殊教育经费保障机制，促进教育公平，2011年春季新学期开学伊始，青岛市教育局、财政局联合印发了《关于提高全市特殊教育学校生均公用经费标准和免收特殊教育学校在校学生学习及生活费的通知》，标志着全市特殊教育学校
学生真正实现全免费教育。
通知明确规定：从2011年春季学期起，一是全面提高全市特殊教育学校生均公用经费标准，将公用经费财政预算内拨款标准统一提高至7200元。二是免收特殊教育学校在校学生的各项学习生活费用。在现有资助政策的基础上，进一步免除义务教育段在校残疾学生的餐费、交通费、校服费和被褥费等；免除高中段学生学费、课本费、餐费、住宿费、交通费、取暖费、校服费、被褥费等。
小金库防范于治理
行政事业单位财政监督检查概述
行政单位财务规划
行政单位国有资产管理
一、课堂练习题
（2013）公务卡政策改革与实务(一）
1、财政部于2011年11月印发《财政部关于实施中央预算单位公务卡强制结算目录的通知》，要求中央预算单位对16个公务支出项目按规定使用公务卡结算，原则上不再使用现金。（√）
12个（×）
2.以下哪几种情况可暂不使用公务卡结算（）。
●在县级以下（不包括县级）地区发生的公务支出
●在县级及县级以上地区不具备刷卡条件的场所发生的单笔消费在200元以下的公务支出
●签证费、快递费、过桥过路费、出租车费用 ●按规定支付给个人的支出
3、公务卡改革是国库集中支付改革的深化，是公共财政管理制度的重要创新。根据公务卡改革的指导思想，下列选项中哪一项不属于山东省公务卡改革应遵循的原则（）。规范运作原则 强化监管原则 简单便利原则 ●又快又好原则
公务卡政策改革与实务(二）
1.对于推行公务卡改革的目的和意义，下列选项说法正确的是（）。●推行公务卡结算报销方式，可有效解决现金结算方式存在的不足性，解决现金支付带来的不便
●推行公务卡改革，可以从源头上堵住违法违规漏洞，是加强廉政建设和防腐工作的重要举措
●公务卡具有“雁过留声、消费留痕”的特点，对于提高政府支出透明度、加强惩防体系建设具有重要意义
●使用公务卡办理公务支出可逐步规范单位财务管理，强化财政动态监控，健全现代财政国库管理制度
2.按照公务卡改革总体要求，公务卡需要事先存入资金，属于不具有透支消费功能的借记卡（×）。
3.为顺利推行公务卡改革，预算单位需要重点做好哪些工作（）。●加强组织领导
●做好内部宣传培训工作 ●调试好公务卡支持系统 ●统一组织办卡发卡
4.为推动我国银行卡产业发展和方便个人用款，允许公务卡用于私人消费，为确保公务卡私人消费信息的保密性，采取了哪些措施（）。
●在制度上，明确规定严禁预算单位查询、泄露本单位公务卡持卡人的私人消费信息 ●严禁发卡行对外泄露与公务卡支出有关的各种数据资料
●在信息系统管理上，通过引入现代化的技术手段，确保财政财务部门只能查询、审核、监控公务消费信息
×同时允许财政财务部门可查询、监控私人消费信息
第三章
公务卡改革操作实务问答
1.下列关于公务卡信用额度描述正确的有（）。
×公务卡的信用额度是指公务卡最高可以使用的金额，原则上每张公务卡的信用额度为不超过5万元、不少于3万元
√公务卡的信用额度依据申请公务卡时单位与银行的协商意见以及个人资信状况等综合评估确定
√持卡人资信出现问题的，发卡行可根据持卡人资信情况对其公务卡信用额度进行下调，并及时通知持卡人和持卡人所在单位财务部门
√持卡人因工作需要等原因，在临时额度不足的情况下，通过单位财务部门或在单位财务部门授权下，直接向代理银行提出临时调增额度的申请，代理银行同意后予以调整
2.如果在最后还款日前按最低还款额还款，公务卡刷卡消费交易可以享受免息还款期待遇（×）。
3.办理公务卡报销还款手续，对持卡人有时间上的要求，持卡人使用公务卡消费结算的各项支出，必须在单位财务规定报销还款期限或发卡行规定的免息还款期前三个工作日，到单位财务部门办理报销手续（√）。
4.持卡人办理公务卡支出报销业务的基本业务流程包括（）。持卡人按单位财务规定，填写相关报销凭证，履行相应的报销审批手续（√）持卡人持报销凭证、发票及公务卡刷卡凭证到单位财务部门申请报销（√）
单位财务部门根据持卡人提供的有关凭证信息，通过国库集中支付系统公务卡支持模块审核查询支出的合法性、合规性，并通知持卡人是否同意予以报销（√）
单位财务部门按规定程序报销款项，代理银行及时以短信或对账单形式通知持卡人报销款项已划入公务卡（√）
第四章
公务卡改革经验交流
1.下列哪一个市财政部门率先在山东省全面推行公务卡改革（日照市）。
2.为强化公务卡制度执行的约束力，厦门市纪委、财政局、监察局联合下发《关于进一步加强公务卡使用管理的通知》，督促各单位严格执行公务卡使用管理的各项规定，提高公务卡制度的强制力，进一步加大改革执行力度，具体措施包括（）。严格财务审核（√）规范网上支付（√）严格责任追究（√）
加强财政监督检查和管理
第五章
公务卡结算网上操作实务
现金、有价证券要根据会计账簿有关记录进行点交。库存现金、有价证券必须与会计账簿记录保持一致。不一致时，移交人员必须限期查清。（√）
小金库的防范与治理专题讲座
（一）1.下列属于“小金库”的表现形式的有（）。●违规收费、罚款及摊派设立“小金库” ●用资产处置、出租收入设立“小金库” ●虚列支出转出资金设立“小金库”
●上下级单位之间相互转移资金设立“小金库”
2.按照1999年颁布的《人民检察院直接受理立案侦查案件连标准的规定（试行）》规定，涉嫌私分国有财产，累计数额在（）元以上的应予以立案。
5万 ●10万 15万 20万
3.各部门、各单位应当加强对预算收入和支出的管理，不得截留或者动用应当上缴的预算收入，也不得将不应当在预算内支出的款项转为预算内支出。（√）
4.常见于行政事业单位的“小金库”是（）。收入不入账，私设“小金库”
收费单位截留所收费用，私设“小金库”
●单位出售国有资产，不在预算内，被私设“小金库” 多计提工资费用，转移资金设立“小金库”
行政事业单位“小金库”的主要表现形式有七种：将预算外收入不纳入财政专户管理，直接坐支；截留应当上缴的财政收入；挤占挪用专项款弥补经费不足，专项款在银行储蓄专柜储存以谋求私利；行政事业单位固定资产账实不符，擅自处理固定资产；利用往来账户随意调节收入支出；私设“小金库”；超过规定列支招待费。
小金库的防范与治理专题讲座
（二）1.部门和单位违规私设小金库主要有哪些动机（）。●为部门小集团利益而设置 ●为地方利益而设置 ●为个人利益设置小金库 ●少数人想趁机贪污、挪用
2.按照《中华人民共和国会计法》规定，“私设会计账簿”的由县级以上人民政府财政部门责令限期改正，可以对单位并处（3000元以上50000元以下）的罚款。
3.《中华人民共和国商业银行法》规定，将单位资金以个人名义开立账户储存的，可处以（1倍以上，5倍以下，50万元以下）的罚款。小金库的防范与治理专题讲座
（三）1.一般人对“白色腐败”识别能力有限，这与宣传、舆论不足有关，需要通过宣传教育让人民认清其本质。（√）
2.小金库屡禁不止的原因包括（）●打着为群众谋福利的“幌子”，有深厚的群众基础 ●人们对于“小金库”的“白色腐败”缺乏足够的认识
●“小金库”历史根源太深，人们习以为常，本质很容易被掩盖 ●法律宽松，惩处不力，所得利益与一旦被查处所付代价不成比例
小金库的防范与治理专题讲座
（四）1.“小金库”是指违反国家财经法规及其他有关规定，侵占、截留国家和单位收入，未列入本单位财务会计部门账内、未列入预算管理，私自存放的各种资金。（√）
2、检查“小金库”最原始也是最基本的方法（库存现金盘点法）
3.查小金库的技巧包括下列哪些（）●分析判断法 ●询问调查法 ●信息共享法 ●票据审核法
小金库的防范与治理专题讲座
（五）1.下列各项属于治理小金库措施的有（）●强化宣传教育，提高整个社会法律意识 ●加强干部教育和监管
●加强制度建设，健全管理体系
●健全信息渠道，拓宽小金库信息来源
2.治理小金库，建立长效机制必须做到以下几点（）●加大舆论宣传力度，开动一切舆论工具
●总结以往查处“小金库”的经验，堵塞财政预算、企业财务制度、国有资产监管的漏洞，进一步完善制度
●加强立法、将私设“小金库”上升到刑法高度 ●重奖举报者，明确规定奖励数额
财政监督检查
（一）1.财政部门实施财政监督检查，应当遵循的原则包括（）。●合法原则 ●客观原则 ●公正公开原则 公平原则
2.按照国家现行法律法规的规定，下列选项中哪一项不属于财政机关履行财政监督职责的权利（）。
检查权 调查取证权 ●审查权 制止纠正权
3.财政监督检查具有规范的操作流程，下列流程正确的是（）。
下达检查通知书——制定财政监督工作计划——实施监督检查——提出处理意见——形成检查报告
●制定财政监督工作计划——下达检查通知书——实施监督检查——形成检查报告——提出处理意见
下达检查通知书——制定财政监督工作计划——实施监督检查——形成检查报告——提出处理意见
制定财政监督工作计划——实施监督检查——下达检查通知书——形成检查报告——提出处理意见
财政监督检查
（二）1.完善的内部控制制度对会计信息质量的可靠性具有关键作用，下列选项中可以保证会计内部监督制度的健全和施行的有（）。
●建立严格的内部牵制制度
●明确与经济业务事项和会计事项有关的人员职责，实行岗位分离，相互制约的机制
●坚持财产清查制度，并对财产清查的范围、期限和组织程序予以明确 ●保证对会计资料定期进行内审
2.会计人员应按照要求进行对账以保证会计信息的真实性，具体来讲对账的内容包括（）。
●账证核对 ●账账核对 ●账实核对 账表核对
财政监督检查
（三）1.针对当前基层行政事业性收费票据和往来款项管理中存在的问题，可采取的措施有（）。●加强对票据的核销管理，要求每一个收费单位在上缴财政款项填写缴款书时同时附填一张与缴款书金额相对应的款项构成的票据号及金额明细表 ●禁止行政事业性收费票据跨年度使用现象发生，每年末对行事业性收费票据进行全面清理决算，每年更换一次
●加大对行政事业单位会计基础业务和会计职业道德的培训力度 ●敦促部门单位正确执行会计法律法规，切实规范行政事业单位会计基础工作，维护财经纪律的严肃性
2.近年来,“小金库”现象屡禁不止，屡查不绝，严重扰乱了我国社会经济秩序,为杜绝“小金库”现象的进一步泛滥，我们可以采取的有效手段是（）●加强教育，增强法制和职业道德观念
●进一步整顿会计工作秩序,强化内部会计监督的制衡作用 ●建立监督网络，加大执法力度，强化监督和法治职能 ●加快现代支付手段建设，强化单位资金的管理和监督 ●大力整顿金融秩序，强化现金监管
财政监督检查
（四）1.孟德斯鸠说：“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”针对民政部门挪用彩票公益金的案例，我们得到的启示是（）。
●财政部门要切实加强对社会公益金的分配使用的监督和管理 公益金是民政部门自己筹集的，应该为自己的部门办点事
●要建立一套完善的监督机制，努力做到公益金使用过程的公开化、透明化、规范化 ●在公益金的使用上必须做到资金管理和项目管理相分离
财政监督检查
（五）1.周转金借款期限一般为1－2年，少数周转期较长的项目，经特殊批准借款期限可适当放宽，但最长不得超过3年（√）。
2.对财政部门及其职能部门批复各部门行政事业经费决算和企业财务决算的情况进行审计属于以下哪一项审计内容（部门、企业决算批复审计）。补助地方支出审计
预算支出审计 预算批复审计
部门、企业决算批复审计
行政单位财务规则
1.行政单位所属独立核算的企业执行企业财务规则同时也执行《行政单位财务规则》，以上说法（×）。
2.为适应预算管理改革，规范行政单位支出分类，新修订的《行政单位财务规则》将行政单位支出范围修改为（）。●基本支出 ●项目支出 专项支出
自筹基本建设支出
3.当年预算已执行但未完成，或者因故未执行，下一年度需要按照原用途继续使用的资金称之为（结转资金）。●结转资金 结余资金
4.按照新修订的《行政单位财务规则》，以下属于新规则固定资产分类范围的选项为（）。
●房屋及建筑物
●通用设备、专用设备 ●文物和陈列品 ●图书、档案
●家具、用具、装具及动植物
5.新规则中引入了负债的概念，其中应付款项是行政单位应当支付而尚未支付的各种款项，是行政单位在结算中发生的负债，其性质与应缴款项相同，都属于行政单位已经取得的应上缴而尚未缴纳的款项。请问以上说法是否正确（×）。
行政单位国有资产管理
（一）1、《行政单位国有资产管理暂行办法》，力求全面规范行政单位国有资产管理工作，维护国有资产的安全和完整，合理配置国有资产，提高国有资产使用效益，保障行政单位履行职能。经财政部党组审议通过，本办法自（2006 年7月1日）起正式施行。
2、《行政单位国有资产管理暂行办法》第一条的制定宗旨是（）●为了规范和加强行政单位国有资产管理
●维护国有资产的安全和完整，合理配置国有资产 ●提高国有资产使用效益 ●保障行政单位履行职能
3、《行政单位国有资产管理暂行办法》第二条的适用范围是（）●各级党的机关、人大机关 ●行政机关、政协机关 ●审判机关、检察机关 ●各民主党派机关
行政单位国有资产管理
（二）1、《行政单位国有资产管理暂行办法》第三条所称的行政单位国有资产，是指由各级行政单位占有、使用的，依法确认为国家所有，能以货币计量的各种经济资源的总称，即行政单位的国有（公共）财产。（√）
2、行政单位国有资产管理的主要任务是（）
●建立和健全各项规章制度
●推动国有资产的合理配置和有效使用 ●保障国有资产的安全和完整
●监管尚未脱钩的经济实体的国有资产，实现国有资产的保值增值
3、行政单位国有资产管理的内容包括（）●资产配置、资产使用、资产处置、资产评估 ●产权界定、产权纠纷调处 ●产权登记、资产清查 ●资产统计报告和监督检查
行政单位国有资产管理
（三）1、行政单位国有资产管理，实行国家统一所有，政府分级监管，单位占有、使用的管理体制。（√）
2、第十二条 行政单位国有资产配置应当遵循以下原则（）●严格执行法律、法规和有关规章制度 ●与行政单位履行职能需要相适应 ●科学合理，优化资产结构 ●勤俭节约，从严控制
3、第十三条 对有规定配备标准的资产，应当按照标准进行配备；对没有规定配备标准的资产，应当从实际需要出发，从严控制，合理配备。财政部门对要求配置的资产，能通过调剂解决的，原则上不重新购置。（√）
行政单位国有资产管理
（四）1、行政单位购置纳入政府采购范围的资产，依法实施政府采购。() A.正确 B.错误
2、行政单位资产管理部门应当对购置的资产进行的必要程序包括：（）
A 验收登记 B 账务处理 C 原产地清查
3、《行政单位国有资产管理暂行办法》第十九条规定要求行政单位国有资产的使用管理工作，做到以下哪几点（）
A物尽其用
B充分发挥国有资产的使用效益 C保障国有资产的安全完整 D防止国有资产使用中的不当损失和浪费
行政单位国有资产管理
（五）1、《行政单位国有资产管理暂行办法》第二十二条 行政单位不得用国有资产对外担保，法律另有规定的除外。但是《担保法》出台后行政单位允许进行担保。（×）
注：《担保法》出台后行政单位均不允许进行担保
2、《行政单位国有资产管理暂行办法》第二十五条 行政单位出租、出借的国有资产，其所有权性质不变，仍归国家所有；所形成的收入，按照政府非税收入管理的规定，实行“收支两条线”管理。（√）
3、行政单位国有资产处置是指行政单位国有资产产权的转移及核销。包括各类国有资产的（）等。●无偿转让 ●出售 ●置换
●报损、报废
4、以下各项不属于第二十八条 行政单位需要处置的国有资产范围的有：（）因技术原因并经过科学论证，确需废、淘汰的资产 盘亏、呆账及非正常损失的资产
●已超过使用年限仍可继续使用的资产 闲置资产
行政单位国有资产管理
（六）1、行政单位国有资产处置应当按照公开、公正、公平的原则进行。资产的出售与置换应当采取哪些方式进行：（）●拍卖
单位领导意图 ●招投标 ●协议转让
2、《行政单位国有资产管理暂行办法》第三十三条行政单位国有资产处置的（），按照政府非税收入管理的规定，实行“收支两条线”管理。（）●变价收入 出租收入 其他收入 ●残值收入
3、《行政单位国有资产管理暂行办法》第三十六条行政单位有下列情形之一的，应当对相关资产进行评估：（）
行政单位取得的具有原始价格凭证的资产 ●拍卖、有偿转让、置换国有资产
●依照国家有关规定需要进行资产评估的其他情形 ●行政单位取得的没有原始价格凭证的资产
4、《行政单位国有资产管理暂行办法》第三十八条
行政单位国有资产评估工作应当委托具有资产评估资质的资产评估机构进行。（√）
行政单位国有资产管理
（七）《行政单位国有资产管理暂行办法》第五十条财政部门、行政单位及其工作人员违反本办法的规定，擅自占有、使用、处置国有资产的，按照（）处理。
A.《会计法》《刑法》 B.《行政单位国有资产管理暂行办法》
C.《财政违法行为处罚处分条例》
D.《行政单位国有资产管理暂行办法》第五十六条本办法自（2006年7月1日）起施行。此前颁布的有关行政单位国有资产管理的规章制度，凡与本办法相抵触的，以本办法为准。
《行政单位国有资产管理暂行办法》，力求全面规范行政单位国有资产管理工作，维护国有资产的安全和完整，合理配置国有资产，提高国有资产使用效益，保障行政单位履行职能。经财政部党组审议通过，本办法自（2006年7月1日）起正式施行。
第四十四条 行政单位报送资产统计报告，应当做到真实、准确、及时、完整，并对国有资产（占有、使用、变动、处置）等情况作出文字分析说明。
《行政单位国有资产管理暂行办法》第五十二条行政单位所属独立核算的非公务员管理的事业单位执行事业单位国有资产管理的有关规定，独立核算的企业执行企业国有资产管理的有关规定，依然执行本办法。（×）注：不执行本办法。
《行政单位国有资产管理暂行办法》第五十五条中国人民解放军等特定单位占有、使用的国有资产的管理办法，由解放军总后勤部等单独制定。（错误）
单选、判断每题1.72分，多选每题3.44分。总分：100
四教体通字„2009‟31号
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关于下发《四方区教育体育局甲型H1N1流感防控应急演练方案》的通知
各中小学、托幼机构、民办学校、中专：
为全面提高全区各单位对防控甲型H1N1流感的应急反应能力，让每位师生熟悉应急处置的具体过程，结合当前防控工作实际，经区教育体育局研究决定制定本方案，现将《四方区教育体育局甲型H1N1流感防控应急演练方案》印发给你们，请各单位请认真组织实施。
二○○九年九月二十七日
四方区教育体育局甲型H1N1流感防控
应急演练方案
一、演练目的：本次演练，旨在全面提高师生面对甲型H1N1流感的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离，为医疗部门的早诊断、早治疗提供第一手资料，促进学校防控工作的科学化、标准化、程序化，有效保护广大师生的身体健康，防止甲型H1N1流感在校园内的暴发流行，把甲型H1N1流感的危害降到最低限度。
二、演练过程：本次演练的主要内容包括： 第一阶段：晨检、教室二检 第二阶段：疫情报告 第三阶段：校内隔离
第四阶段：停课后续措施
三、演练解说词：
本方案以长沙路小学甲型H1N1流感防控应急演练为范例。演练地点：青岛长沙路小学操场
第一阶段：晨检、教室二检
第一场景 晨检
【校门口，晨检测体温】
甲：本阶段演练分两个场景进行，下面大家将要看到的是第一个场景。本场景为大家展示的是学校晨检的一系列工作，以及对突发情况的处理过程。
乙：结合上级文件精神,我校将持表入校作为晨检工作的第一道防线。同时,学校进一步细化晨检制度,实行三关晨检制,严把校门检查关、楼内门厅关、教室检查关，为晨检工作的有效开展拉起第二道防线。
甲：教师在学生进入教室前通风半小时，以保持室内空气清新。卫生教师和班主任入班级进行巡视，班主任逐一查看学生并收取体温自测表。同时，卫生教师发现一名学生脸色发红（中间卫生教师询问），并将该生迅速带到隔离室进行体温测试。同时，卫生教师、班主任把隔离学生的情况及时上报校长。
乙：我们在教室二检过程中又发现一名学生有发烧症状，体温为38.7℃，已经带到隔离室。班主任已经电话通知家长，可始终联系不上，班主任马上请示赵校长。
甲： 赵校长立刻指示，用学校的专车把学生送到指定医院。同时继续与家长取得联系。
乙：学校司机戴上口罩，及时把发烧学生送到医院发热门诊。甲：这时，其他班的班主任刘老师的电话铃响起，家长为孩子请假。
甲：在这次晨检中，学校共发现发烧学生10人，分别由家长带领孩子去医院就诊治疗。
乙：学校领导高度重视，层层把关，制定了校门口晨检、教师二次晨检的制度，最大限度的减少了疫情的发生，保证了学生的安全。
甲：第一阶段演练结束。
第二阶段：疫情报告
第三场景 校内，零报告制度 【教师办公室】
（电话铃响起，班主任李老师接电话）
家长：喂？班主任李老师吗？我是方慧的妈妈，刚才经过医院的检查，方慧不是甲型H1N1流感，是常见季节性感冒。班主任：太好了，让孩子在家休息7天，每天和我通报一下孩子的体温。在学习上如有问题及时联系我。家长：好的，李老师，再见！
甲：赵校长立刻作出回应，指示该班主任老师立刻带领该生到隔离室进行隔离，同时，启动学校甲型H1N1流感防控工作应急预案。
乙：同时，赵校长马上拨打电话，分别向区教体局司文局长及区疾病预防控制中心进行汇报，按照上级要求，仍然乘坐学校专车，送往指定医院。
甲：与此同时，学校通讯联络组、应急服务组、警戒保卫组、物资保障组、思想工作组全部进入工作状态，做到工作程序有条不紊。思想工作组老师第一时间进入该教室稳定学生情绪，组织正常教学。
乙：在等待消息的过程中，应急服务组为该班级划定行走路线，开辟出专用行走通道及专用洗手间，并撤出相邻一侧班级的学生。
甲：接到上级通知，该生在医院确诊为甲型H1N1流感患者。此消息反馈到学校后，赵校长立即作出指示，学校进入疫情发生状态，通讯联络组发出提醒信号。
乙：为避免引发师生恐慌，学校用提前约定的声音作为提醒信号，教师们听到信号后，立即各自就位，在第一时间保证了信息的畅通与传递。
甲：与此同时，各工作组迅速到位，立即进入工作状态。物资保障组教师将防护用具等放置警戒线处。
乙：接到物资后，已在班级中的思想工作组教师将口罩等物品发放给学生，同时进行学生思想安抚工作。
【1班教室，密切接触者处理】
甲：陈鹏所在的1班和部分学生被认定为密切接触者。
思想工作组教师：同学们，刚才接到学校通知，我们班陈鹏同学已经被确诊为甲型H1N1流感患者，需要住院治疗，我们全班师生都是密切接触者，需要隔离。请同学们不要紧张，现在大
乙：在疾控中心等部门的指导下，学校派工作组成员进入现场，（停顿）警戒保卫组迅速设置警戒线，确保无人员靠近疫点。
【校内，聚集性爆发】
乙：在隔离期间，该班级继发5例甲型H1N1流感病例，其他班级3例甲型H1N1流感病例，并确认密切接触者62人。学校立刻将此情况上报，并同时启动了疫情暴发预案。上级指挥部派出120救护车将这3名患病学生接走，并指示学校立即停课，并配合疾控部门做好防控工作。接到通知后，学校随即启动了停课预案以及空中课堂预案。
甲：学校迅速利用畅通的短信平台及时向家长通报了学校的疫情情况和停课通知，要求家长保持通讯畅通，学校班主任老师每天要定时与学生联系，督促他们不要外出，在家通过“空中课堂”上好每一课。
甲：第三阶段演练结束。
第四阶段：停课后续措施
乙：预案中，我们在前期调查摸底的基础上，将全校学生分为网络视频授课组、QQ群授课组、手机飞信授课组、电话联络授课组。在停课期间，教师针对学生课程知识掌握的不同情况，进行空中课堂的授课。同时，要求家长必须一天两次测量学生体温，并电话上报班主任教师，保证学生停课期间的主要学习活动。甲：在学校采取隔离措施的同时，老师没有忘记对学生的关心和指导。
【居家隔离家庭1，班主任督促测体温、做作业】（电话铃响）
班主任王老师：小雨吗？我是班主任王老师。
的体温，没有发现异常情况。班主任、任课教师到教室进行了二次晨检，也没有发现意外。
乙：在各位领导的关怀和社会各界的支持下，在学校老师的关心爱护下，孩子们又重新回到了美丽的校园，开始了他们新的学习生活。
甲：青岛市四方区中小学甲型H1N1流感防控演练到此结束！
主题词：甲型H1N1流感 应急 演练 方案 青岛市四方区教育体育局办公室 ２００9年9月27日印发
中国教师:“造就终身发展之生命主体”这一教育理念是何时提出的?提出这样的理念是基于什么样的考量?
孙先亮:一个学校的办学目标, 是其发展灵魂;一个学校的育人目标, 是其一切工作的核心。从建校之初的“培养爱国公民”到新中国成立后的“培养全面发展的新人”, 再到现在的“造就终身发展之生命主体”, 都体现了青岛二中对社会大环境的灵活应对和寻求自身独立发展的坚定立场。
2002 年, 我提出了“造就终身发展之生命主体”的育人目标:学生是一个具有高度可塑性的生命体;教育应以学生发展为本, 从视学生为发展的客体、容器、工具转向视其为发展的主体;教育应为学生生命体的发展奠基。着眼于这一目标, 青岛二中构建了“人文素养、科学素养、身心健康素养、人际交往素质、自我认知和生存能力”五项基本素质发展和“独特的智能品质、卓越的领袖气质、执着的创新精神、自主的研究能力、开阔的国际视野”五项特色素质发展的学生素质结构, 实现了学生素质培养的科学化和规范化。由此, 学校开始了以素质教育的追求实现学生终身发展的探索之路。
中国教师:应试教育是用昨天的观念教育明天的人才, 其实, 教育的本质应该是—今天, 为明天而教。倡导为学生的“终身发展”而教, 就是站在孩子的明天来考虑今天的教育。青岛二中在这方面做了哪些工作?
孙先亮:青岛二中提出“人格健全、素质全面、终身发展”的育人规格, 为此, 我提出了建设“生活化、个性化、智慧化”校园。
提升学科价值, 提高课堂教学效益。我们坚持贯彻“低起点、高观点、高目标”的课堂教学目标, 成功地推进“达标课堂”“精彩课堂”“研究课堂”“聚焦课堂”“特色课堂”等系列改造课堂活动, 引导课堂以培养学生的思维能力为中心, 提高学生的人文素养、科学素养和思维品质。
以素质为导向的大课程观, 构建校本课程体系。突出课程的实践性、自主性、综合性和开放性, 优化和整合各类资源, 目前学校已经开发出120余门学校课程, 主要规划为八类:科学激趣类课程、艺体技能类课程、人文素养类课程、语言工具类课程、技术类课程、学科拓展类课程、体验感悟类课程和文化交流类课程。
搭建学生发展立体舞台, 打造学生终身发展素质。内生动力才具有持久价值, 我们需要激发学生内在变革的力量, 为此, 学校设计了“自我教育、自主管理、自我锻造、自创社团、自主研究”的自主发展模式, 给学生提供了立体多样的体验舞台。在二中, 学生自主创设了50 多个社团, 模拟联合国、模拟经济峰会、辩论队等精品社团在国内外比赛屡夺桂冠, 并帮助学子走向国内外名校发展。
搭建创新人才培养体系, 培养学生创新意识和素质。与大学联合共建机械工程、机器人、工程坊、新能源汽车等十个创新实验室, 同时与海尔集团、国家橡胶与轮胎工程技术中心、中国人民解放军第401医院、中国海洋大学、中科院海洋所、青岛科技大学、青岛大学共同建立学生“创新实践基地”, 目前学生通过创新实践基地开展的课题研究有近200项。
中国教师:在当前应试教育的大环境下, 实施素质教育, 难度是相当大的。青岛二中在推行素质教育的过程中遇到了巨大的阻力, 作为校长首当其冲, 在最困难的时候, 您是怎么想的?
孙先亮:张瑞敏先生说, 只要路对了, 就不怕路远。教育首先要找到正确的方向, 但是这无法确保路能够顺利走下去。
2004 年夏天, 《扬子晚报》一篇题为“高考之痛刺痛南京”的文章, 把矛头指向了在追求素质教育道路上刚刚起跑的学校。青岛的媒体闻风而动, 以传统的价值观开始给青岛教育“把脉”。当时, 社会舆论的指责、学校内部的疑虑……我承受着沉重的压力。可是, 我反复思考和权衡, 如果放弃选择的教育理想, 回到传统的道路上, 那有违自己的良知;如果坚持下去, 未来的路是什么, 我无法预知, 可以肯定的是会遇到极大的阻力。
这时, 浙江大学的霍益萍教授告诉我, 既然社会不理解, 那改革就从社会能理解的事情做起。我也深知, 此时若我动摇, 只会让学校回到传统教育的老路上。在当年全校教学工作会议上, 我提出必须坚持深化素质教育不动摇、坚持提高教学效益不动摇、坚持打造办学特色不动摇、坚持创建国际名校不动摇, 必须把应当做好的事情做好。这极大地坚定了全体教师追求教育理想、深化素质教育的决心和信心。
余秋雨先生曾说, 做一件新事, 大家立即理解, 那就不是新事。出一个高招, 大家又立即理解, 那也不是高招。没有争议的行为, 肯定不是创造。没有争议的人物, 肯定不是创造者。如果眼巴巴地指望众人理解, 创造的纯粹性必然会大大降低, 平庸正在前面招手。这也许是对于改革与创新者最好的理解与安慰。今天, 人们对青岛二中的非议已经越来越少, 因为学校非但没有在实施素质教育的征程中走下坡路, 而是越来越彰显出其特点和优势, 不断前进着。
中国教师:据说在青岛二中, 学生可以给校领导开会, 学生可以自己办运动会, 学校给了学生极大的自主权。中学阶段, 学生也同时需要自主和纪律两方面的教育, 在纪律和规范这部分, 学校是如何要求的?
孙先亮:“一所好的学校不应当规定别人的发展道路, 而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方!”二中自主开放的办学特色, 正是基于对学生生命的尊重和敬畏, “依靠一群学生, 管好一所学校”。
创造环境, 激发学生自主成长的内在动力。纪律和规范的目的是创造自主成长的良好环境, 而不是围绕应试教育压制学生。在二中, 自主和纪律是相辅相成的, 不是对立不可调和的。最好的管理是没有管理, 因此我们让学生成为管理者, 在规定了明确的边界与底线后, 把更多的时间和空间交给了孩子, 有了这份尊重与信任, 孩子们自己发现了自己的价值, 实现了自我的规范。
创新组织形式, 打造学生自主管理的平台。苏霍姆林斯基说真正的教育是自我教育。生命个体具有自身的潜能与需要, 生命也有自我选择与实现的内在动力。学生自主地决定自己的事情, 并以此履行对学校共同管理的责任, 是现代学校教育的重要内容。青岛二中一年一度的学生代表大会是全体二中学生的重要集会, 各班学生代表身着正装, 带着议案, 庄重地参加会议, 真正行使“参政”、“议政”、决策的权利。民主议事会、城市化发展委员会、学生社团联合会孕育而生, 真正实现学生自我教育、自主管理, 校园让青春做主。
在二中的校园, 每个学生都是自主发展的主体, 每个学生都扮演自主发展的角色, 每个学生都能找到自主发展的舞台, 每个学生都是自己和学校的主人。
中国教师:青岛二中今年九十年校庆的主题是“传承学校历史, 聚集发展能量”, 二中有哪些优良传统?针对今后的发展, 二中还需要聚集什么样的能量?
孙先亮:在学校九十周年这个具有历史意义的时刻, 如何总结过去更好地给学校留下永恒的纪念, 如何把握方向开启学校未来的发展, 这本质上是一个学校过去、现在、未来内在统一的问题。
创新与变革是九十载光阴中学校蓬勃发展的灵魂。青岛二中在每次教育改革的关键节点上都以“领先一步、追求卓越”的精神, 站在了教育改革的最前列。青岛二中作为女校诞生, 突破了传统封建桎梏对女性权利的严重束缚;初创时期设置就兼容中西文化, 影响直至今日;革命时期, 女中学生与民族同呼吸、共命运;新中国建立后, 青岛二中被确立为省重点中学;改革开放之初, 学校迅速确立了在青岛市乃至山东省的领先地位;新课改以来, 十年时光十种课堂, 青岛二中更是以卓越的素质教育成果, 在中国著名中学之中独领风骚, 并正在走向世界教育的前沿。
卓越的思想是九十年光华中最值得积淀和凝练的精神品质。一个学校的发展是多种因素相互作用的结果, 既有硬件又有软件。可是唯有一种因素是具有统率和灵魂价值的, 它不仅引领方向、校正过程, 而且能够熏陶情操、形成品质, 这就是学校的教育理念与思想。秉承学校九十年教育思想, 我们提出“造就终身发展之生命主体”的教育理念, 确立学校“终身发展”的教育思想, 形成“系统教育观”“教育即环境”等教育观念, 努力“办学生发展需要的学校”, 为学生的终身发展和幸福奠定基础。在学校管理工作中积极进行理念创新、发展战略创新、管理创新和发展模式创新, 创新学校管理模式, 大力推进“成功园丁模式”“创新教育模式”“学生自主发展模式”和“开放管理模式”, 逐步形成了“自主·开放”的办学特色。
山海文化积淀铸成学校九十年持续发展的源动力。海的浸润与山的意蕴, 成就了“山海文化”, 一种以“仁智”为核心, 以“仁爱宽厚、灵动智慧”为基本价值取向的文化。“仁爱天下、智行千里”正是青岛二中人永恒的追求。山与海的交融, 成就了青岛二中海纳百川的胸怀、灵动智慧的品格、雄阔壮丽的气魄、卓然超群的风骨, 这是青岛二中与众不同的品质。
教育是一个系统, 教育是一种环境。在整个教育大环境之中, 学校未来的发展还有很多的课题需要解决, 现代学校治理结构的机制建设、创新人才培养路径的探索、学生发展需要的真正满足……都需要我们以更开阔的视野、更开放的胸怀寻求多元化的智慧, 需要坚持以尊重为魂, 以自主为动力, 以开放为途径, 以民主为保障, 走创新这一必由之路。
中国教师:此次获得第二届“明远教育奖”, 您有什么感想?
孙先亮:“爱是教育的源泉”, 明远教育奖包含了顾老对教育最深沉的大爱情怀, 这份大爱情怀鼓励着每一个在教育改革之路上奋勇前行的孤独身影, 引导着我们学会去思考现代教育的理想未来, 激励我们勇敢去探索民族教育的现实路径。
此次获奖既是一种荣誉, 也是在传递一份坚守教育理想的信念, 更是在传承一种尊重教育的责任, 此时此刻, 薪火相传。对教育的爱曾经激励支持着我走过追求教育理想的每一个坎坷, 也会继续让我传播对教师的爱、对学生的爱, 在追求教育理想的道路, 我希望用教育的热血和激情, 为学生创造自主发展的空间, 为教育开拓出崭新的天地。
【关键词】青岛港；技术培训；经验
港口企业要生存发展，要适应市场经济的瞬息万变和科技发展的日新月异，就必须加快对新知识、新信息、新变化的学习和把握。2010年，青岛港成立了青岛港员工技术培训中心，作为实施“科教强港、科技强港、人才强港”，打一场学习培训持久战的重要阵地。认真总结多年来青岛港员工技术培训的成功经验，探索建立集团员工技术培训体系，对于面向现代化、面向世界、面向未来，打造沿海港口一流培训中心，促进青岛港又好又快发展和长盛不衰具有重要意义。
一、总结成功经验指导培训中心建设发展
企业要发展，第一位的是拥有高素质的人才。多年来青岛港始终坚持人力资源是第一资源，历来最重视的是技术培训，下功夫最大的是技术培训，收获最大的也是技术培训，通过不断探索、创新实践，走出了一条国有企业员工技术培训的新路子。
青岛港员工培训中心从港口长盛不衰的战略出发，高度重视员工技术培训，从组织开展员工培训需求调查分析到组织制定培训计划、审定培训方案、组织编写教材、抓好技术培训的组织实施和效果评估等各方面的工作。坚持学以致用，学以致用是培训的核心，培训就是要面向实际，就是要解决实际问题，在认真组织开展培训需求调查、广泛征求员工意见下，牢牢把握学以致用的培训方向，以提高培训的针对性、实效性。
青岛港投资4亿多元建设青岛港湾职业技术学院和员工培训中心，构建起了“集团有中心、公司有基地、科队有阵地、小组有园地”的四级学习平台。我们年年自己动手编写各类专业教材，让文武双全、真才实学的知识分子、工人专家与农民工走上讲台，进行互动教学与研讨式学习，全面提升素质。结合港口实际，大力加强知识分子、技术工人、农民工“三支队伍”建设，构建起多元化职业成才通道，让广大职工更有学头、更有干头、更有奔头。
二、创新培训体系明确培训中心定位
一个完整的培训活动包括培训需求分析、培训设计、实施培训和培训效果评估四个环节。搭建起一个适合集团发展战略要求的、能够使培训活动有效运转的体系，是集团员工教育培训有序进行的前提。
（一）创新员工教育培训体系
企业的培训体系是否有效的判断标准是该培训体系是否能够增加企业的竞争力，实现企业的战略目标。当前，我们要以五级管理格局为依托（即集团是决策层，公司是经营层，基层队是管理层，班为操作层、车（工序）为单元），以现代人力资源管理理论为指导，建立五级员工教育培训体系，明确各个层次在人力资源管理框架下的培训职责、目标等，以充分发挥其在培训中的作用。
①员工教育培训以集团为统领；②员工教育培训以公司为基地；③员工教育培训以队为核心；④员工教育培训以班为阵地；⑤员工教育培训以车（工序）为小组。
（二）培训中心在五级培训体系中的定位
培训中心作为集团直属培训机构，承担集团员工教育培训任务，在五级培训体系中处于特殊地位、发挥重要作用。从沿海港口的情况看，上海港、天津港、连云港港等港口与青岛港的体制大致相同，在所管辖的职业学校挂牌成立培训中心承担员工培训，大连港、秦皇岛港、宁波港、广州港成立专门培训机构承担员工培训任务，各港的培训中心都是港口企业的直属培训机构。
集团培训中心主要职责是：参与制定集团年度培训计划和方案，完成集团确定的由培训中心承担的培训任务；根据自身能力承担集团直属单位或社会有关方面的委托培训；利用港湾学院资源优势在集团内开展成人教育学历培训；对承担的培训项目完成的质量效果进行评估；加强软硬件建设；开展培训教学研究，跟踪掌握国内外港航物流前沿动态，不断提高教学水平。
三、研究探索培训中心建设发展思路
培训中心成立凝聚着常主席、总裁和广大员工的殷切期望，使命重大、任务艰巨。我们要加强研究和实践，切实策划好“建设一个怎样的培训中心”的问题。
（一）以港口发展目标为依据，确定培训中心的发展目标
当前和今后一个时期，要贯彻集团第六届科技大会精神，落实“三个强港”，加快转型升级、建创新型大港的步伐，实现“十二五”末年吞吐量达到6亿吨，集装箱吞吐量达到2000万标准箱的宏伟目标，必须建设一支能够跟上飞速发展的新形势和适应世界航运发展趋势要求的高素质员工队伍。在这个过程中，培训中心要切实履行好职责，充分利用港湾学院的资源，建设开发培训中心的功能。
（二）以港口发展战略为导向，切实加强培训中心的内涵建设
21世纪，对知识和知识员工的管理是企业面临的重大挑战之一。一方面，知识进入员工的头脑成为隐性知识，必须通过有效的管理和激励，将员工的隐性知识变为显性知识，成为企业可有效利用的资源。一方面，员工的知识，时间久了面临老化趋势；转化固化为企业的成果推广以后，面临贬值趋势。因此需要通过教育培训促进员工隐性知识的转化利用，并帮助员工学习积累新知识，提高其不断创新的能力。因此，培训中心要以港口创新战略为导向，切实加强内涵建设。
（三）以教育培训规律为指导，创新培训方式和评估机制
围绕主席总裁提出的“学以致用、学用结合、岗位成才”和“保教、管用、跟踪”的指示要求，解放思想，遵循规律，不断创新，提升效果。
四、结束语
作为培训中心要担负起历史使命，必须坚持“三个面向”，建设一个培训设施配套完善、功能齐全、师资强大、规模壮大的培训中心，在当前港口面临转型升级、建创新型大港历史变革的形势下，充分发挥职能作用，为提高员工队伍整体素质，落实集团第六届科技大会精神，大力实施“三个强港”，实现“十二五”宏伟发展目标和青岛港基业长青，长盛不衰做出应有的贡献。
参考文献：
[1]常德传.《常德传论国企》.中国社会科学出版社，2008年12月版.
[2] 孙连才.《人力资源管理理论与实践的融合》.清华大学出版社，2010年9月版
