大学法学院2003年度学生工作总结

大学法学院2003年度学生工作总结（推荐7篇）

大学法学院2003年度学生工作总结 篇1

2003~2004学年度电气与自动化工程学院在校党委和行政领导下，各项工作都取得了可喜的成绩，现将本学年度工作总结如下：

一、2003~2004学年度院党总支以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、第十二次全国高校党建工作会议和校第六次党代会精神，进一步加强党的建设，加强和改进思想政治工作，充分发挥党总支的政治核心和保证监督作用，为保证本学院教学、科研、实验和行政管理等工作的顺利进行，为学院的改革、建设和发展做出了积极的努力。

1、学院理论学习中心组按照校党委宣传部的统一布置，制定了详尽的理论学习计划，把学习党的十六大精神，学习贯彻全国高校第十二次党建工作会议和校第六次党代会精神及学校总体发展战略作为学习的主要内容，并在时间和人员方面作了明确的规定。同时坚持教职工双周三下午时政学习制度，使院、系、所、室领导班子及全体教职工对学习内容能深入领会，增进了学院上下对学校和学院发展目标的理解，增强了全体教职工的凝聚力。2、2003~2004学年度学院党总支为贯彻第十二次全国高校党建工作会议精神，进一步加强基层党组织建设。根据校党委的部署，制定和完善了在大学生中发展党员的三年规划。在2003年发展党员72人，2004年上半年发展党员58人（其中研究生7人，教职工2人），在本学期末还将发展党员120人，使基层党组织增加了新鲜血液，得到壮大。

同时，根据校党委要求和在学生中发展党员工作的需要，院党总支在教职工及高年级本科生、研究生中遴选了49位党龄较长、政治素质好的同志配备到本科生各班级任组织员，其中总组织员1名，组织员48名，使学生党建工作的力量得到充实和加强。

3、学院党总支还重视基层党支部的建设，完成了低年级本科生和研究生新生党支部的组建，以及电工电子中心实验室党支部的组建和支部选举工作，并结合学校第二轮人事制度改革后学院部分系、所人员变动情况调整了支部的组成，使每位党员在支部的学习、活动和组织生活得到了保证。

4、学院党总支一如继往地重视思想政治教育工作。为做好学生的思想政治教育工作，按学校要求，为各本科生班级共配备班导师9人，班主任22人，已较好地开展工作。有些班主任、班导师利用双休日给学生开设专题讲座，开展课外科技活动，结合学生的专业学习做学生的思想教育工作，取得了良好的效果。

5、学院党总支还特别重视稳定工作。在抗击“非典”及其它特殊时期，都及时按 学校要求，成立了“防非”工作领导小组和稳定工作领导小组，及时做好校园稳定工作，保证了良好的教学、实验等工作秩序。

6、学院党总支还注重做党外人士的政治工作，重视群众工作。加强与民主党派及无党派人士的沟通和联系，政治上关心和信任党外知识分子，工作中大胆使用，委以重任，并大力支持党外领导干部开展工作，充分发挥了党外知识分子在教学、科研和管理工作中的作用。群众工作方面，院党总支注重以多种渠道、多种形式向全院广大教职工宣传学校和学院的工作及有关政策，增进广大教职工关心学校和学院发展的热情。并积极支持院工会开展丰富多彩的各项活动，认真组织进行2003年度“三育人”评选工作，增强了学院教职工的凝聚力和团队精神。

二、行政工作方面，学院较好地完成了2003~2004学年度的工作目标，以学科学位建设为代表的各方面建设取得了较大成果。

1、学科学位建设

学院领导班子将学科学位建设作为提高学院整体水平的龙头来抓，组织申报了“电气工程”博士后流动站并获得批准，使学院初步形成了“国家重点学科——博士点——博士后流动站——部级工程研究中心（部级网上设计中心）——省级重点学科——硕士点”的学科建设框架；继续加大对优势学科的投入力度；在新的学科点申报方面也进行了积极的规划和组织工作。

学院目前学科建设情况：

国家重点学科：电力电子与电力传动 博士点：电力电子与电力传动 博士后流动站：电气工程 教育部光伏系统工程研究中心 教育部IC网上设计中心

省级重点学科：电力电子与电力传动，控制理论与控制工程

工学硕士点：电力电子与电力传动，电力系统自动化，电机电器及其控制，电工理论与新技术，控制理论与控制工程，检测技术与自动化装置

工程硕士点：电气工程，控制理论与控制工程

2、教学工作

（1）本年度招收本科新生496人，硕士研究生104人，工程硕士生36人，博士研究生12人。毕业本科生351人，毕业硕士研究生48人，毕业博士研究生5人。

（2）在研教学研究项目11项，其中省级重点2项，省级一般3项，校级项目 5项。

（3）继续推进了学科专业结构调整和内涵改造。根据学分制要求，全面修订了本科专业的学分制指导性教学计划，对专业选修课进行了模块化组合，拓宽了专业方向，增加了专业选修课程，加强了实践环节。

（4）组织各学科点对博士、硕博连读、硕士和工程硕士的培养计划进行了全面修订，规范和改进了研究生培养工作。

（5）为迎接本科教学国家评估，学院通过大会和专题讲座形式在全院范围进行了广泛的动员，学习评估文件，制定评估规划；成立了学院评估工作督导组，并安排相关工作人员参加了学校组织的培训。

（6）加强了教师队伍学历提升和人才引进工作。目前已有博士学位的教学科研人员达14人，另已签约在今年来学院工作具有博士学位人员4人。同时鼓励和支持在岗教师在职攻读博士学位，现有在读博士20人。本学年内还引进教师9人，另签约待引进教师7人。另外，还继续加强了对青年教师的培养，做好“传、帮、带”工作，开展了青年教师基本功讲课竞赛，以提高青年教师的讲课水平。青年教师张晨彧获得学校青年教师讲课竞赛二等奖。

3、科研工作和学术交流活动

本年度学院教师发表学术论文总数112篇，其中国家级核心刊物52篇，被EI检索6篇，ISSN/CN98篇，国内会议6篇，国际会议9篇；出版专著1本，教材3本；获发明专利3项；获省科技进步三等奖2项。运行的纵向课题24项，其中有属科技部国家“863”高科技计划项目的“集成电路IP核评测技术”、“大型光伏并网功率调节系统”；属教育部重点科研项目的“含绿色能源的分布式发电及其评价方法研究”；属国家自然科学基金项目的“基于平台的SOC设计方法及其关键技术研究”、“永磁多维机器人关节用球形电动机的研究”，合同总经费460万元；运行的横向课题28项，合同总经费600万元。

学院积极参加国际和国内学术会议和教学经验交流等学术活动；邀请了一批在控制理论与控制工程、电力系统自动化、生物医学工程等领域的国内外知名学者来院讲学；通过与国外著名公司的合作和交流，改善了教学科研设备条件，收到了很好的效果。

4、实验室建设

为改善实验室条件，优化资源配置，学院认真落实执行学校“十五”整体规划和学院“十五”整体规划，力争在“十五”末把学院教学实验室建设成国内先进的电气与自动化学科的教学实验中心。电工电子实验室在通过了安徽省教育厅组织的“双基”实验室评估的基础上，被安徽省教育厅批准为省级“双基”示范中心验收单位。为2005年通过省级“双基”示范中心验收评定，争取申报教育部电工电子基础课教学实验基地做了大量准备工作。

学院很好地执行了学校下达的年度基础课和专业基础课实验室建设的350万元经费，建设和完善了电工电子实验中心。其中，建成了面向全校学生的电工电子实验选课系统，新建电工原理实验室3个、模拟电子技术实验室3个、数字电子技术实验室3个、电工学实验室2个、创新实验室1个，使我校电工电子实验中心达到国内一流水平。

在已成立的电气与自动化工程学院专业中心实验室基础上，还充分发挥资源优化组合的作用，在提高实验设备利用率的同时，扩大了实验项目。

学院还很好地执行了学校下达的学科与实验室建设经费195万元。建成了“电力系统综合实验系统”、“DSP与信号处理实验系统”、“生物医学测量实验系统”。

学院完成了日本协力银行贷款实验设备申报工作，获准学校核准经费760万元；完成教育部老专业改造和新专业建设实验设备申报工作并获批准。

经过全院实验人员对设备的精心维护，实验仪器仪表工作正常，较好地完成了学生的实验、设计等实践环节的教学实验任务，保证了教学质量，提高了学生的动手能力。电工电子实验室完成了全校相关专业教学各项实验，专业教学各项实验开出率达100%，电气与自动化中心实验室完成自动化、电气工程、生物医学三个专业的专业课实验，实验开出率达95%。

5、学生工作

（1）认真做好03级新生入学教育和军训工作。主要针对学分制的实施做好大学生学习规律和学习方法的介绍，让学生了解所学专业，重点进行了法制、校纪校规、安全知识，心理健康知识的教育。同时配合人武部和参训部队做好学生军训工作。

（2）按照学校要求做好学生国家奖学金、学校奖学金、社会捐资奖学金的评定和发放工作；配合银行做好03级在校学生的国家助学贷款工作，做到97、98、99级（已毕业）学生的贷款回收工作。

（3）进一步加强学院00级、01级中走读生的管理，对他们进行了重新登记。（4）认真做好贫困学生档案的建立和和调整工作，完善对他们的资助和帮助措施。配合学校勤工助学中心做好有关工作。

（5）积极开展第二课堂活动，学生会、团总支分别在校内开展丰富多彩的活动，活跃校园文化，扩大了同学与社会的接触面。去年暑假学院选派的赴肥东和合肥少管所两支社会实践队分别被学校评为“优秀社会实践团队”，学院学生会被学校党委评为“A级达标学生会”；阳光社被学校评为“优秀青年志愿者组织”。

（6）做好毕业生就业工作。在去年99级一次就业率达到95.1%，院被学校评为就业工作“优秀单位”的基础上，今年我院进一步加强了对毕业生就业的指导工作，尤其是加强了就业形势分析和到基层，到艰苦地区，走尽快成才道路的教育，到目前，我院00级一次就业率已超过98%。

三、领导班子建设方面，通过学校第二轮人事制度改革，学院组建了新的领导班子。新老班子工作进行了顺利的交接。新的学院领导班子按照学校的要求，结合学院实际制定了积极和切实的任期目标。领导班子能认真贯彻民主集中制原则，同时，进行了严格的分工。各位成员都能在自身分管的工作范围内积极开展工作，并注重分工和协作相结合，互相尊重、互相配合。各位成员能做到勤政廉政，主动接受群众监督。学院继续实行院务公开，严格控制经费开支，注意勤俭节约，精打细算。在近期领导班子民主生活会前征集群众意见中，班子得到了群众的好评。

四、在2003~2004学年度，学院还不断加强内部管理。按照学校的布置，组织完成了全院各类人员竞聘上岗工作，遴选了学科带头人和学术骨干教师，进一步凝炼了学科方向，汇聚了学科队伍，学院机关也制定了岗位责任制，全院教职工的工作责任感和积极性得到了进一步加强和提高。同时根据竞聘上岗以后人员变动情况，调整、配备了系、所和实验室负责人及人员，使各项工作得到有条不紊的开展。

本学年度，学院还遵照学校统一安排，积极准备和组织了几次较大规模的搬迁工作。其中有，率先完成了学校对学院“逸夫科教楼”实验、办公用房9911平方米的规划和搬迁，改善了科研、实验和办公条件；完成了学校对学院新校区电工电子实验中心2975平方米的搬迁规划和新建工作；完成了电机楼3800平方米维修改造和科技楼7-9层科研用房的搬迁工作，并积极做好各种准备，迎接教育部对“光伏系统工程中心”的检查、验收。

本学年度，学院还积极完成学校布置的各项综合治理工作，并积极争取学校支持，努力为教职工创造良好的工作环境，保证了各项工作的顺利开展。

电气与自动化工程学院

大学法学院2003年度学生工作总结 篇2

税负过重与税收的过快增长有可能脱离经济发展的基本面, 给经济发展带来负面影响。从目前来看, 减税是调整国民收入分配格局的重要途径之一, 可以适当增加居民与企业部门在国民收入中的分配比例;减税有助于帮助居民与企业更好地应对通货膨胀;减税是扩大内需的有效手段。可以考虑从以下几个方面继续推进减税措施:

(一) 进一步深化增值税转型改革。我国自1994年税制改革以来, 一直实行生产型增值税, 即对企业购入固定资产中的税金不予抵扣。当时是出于保证财政收入稳定, 抑制投资膨胀和经济过热的目的。但随着我国市场经济的发展和加入WTO, 其弊端日益显现:1、生产型增值税存在重复征税, 造成税负不公;2、生产型增值税不允许抵扣固定资产所含税额, 加重了企业负担, 影响了投资的积极性, 不利于企业技术创新和产业结构调整;3、生产型增值税造成行业税负不公, 不利于公平竞争。增值税由生产型转为消费型, 在税率不变的条件下具有明显的减税效应, 可以避免重复征税, 有利于促进技术升级和产业结构的调整, 也能对促进出口产生积极影响。同时, 增值税转型还可以降低企业经营成本, 有利于控制通胀风险。从2009年1月1日起, 增值税在全国范围内实施的由生产型转为消费型的改革, 给企业带来的最大变化就是企业购入设备所付出的款项, 可以冲抵增值税的计税基数从而免征增值税。但是, 增值税转型毕竟只是政府推出的一项有利于减轻企业税负、激励企业投资的政策安排。除了小规模纳税人可以直接按调低了的征收率计税之外, 对于一般纳税人而言, 这项政策能否产生预期的效应或者其实际的效应究竟有多大, 最终还要取决于企业对这项政策安排的反应。2010年在增值税转型改革上可以考虑的选择, 在财政收支状况允许和其他税种改革配套进行的条件下, 将房屋、建筑物投资纳入抵扣范围, 允许抵扣全部的固定资产投资, 从而实行完全意义上的消费型增值税。

(二) 改革出口退税政策。由于全球经济放缓、要素成本上升、人民币升值等因素影

则人民币过快升值将引发大量外贸企业破产倒闭, 进而严重影响就业, 摧垮长期经济增长的基础。因此, 政府可以通过提高出退税率帮助企业渡过难关, 尽快实行转型和产业升级。更重要的是, 在当前的外贸环境下, 在调整出口退税政策时应落实国家产业发展政策, 提高鼓励出口产业的出口退税率, 如机械、电子等高科技、高附加值产品。不断通过调高部分产品出口退税率、取消和降低部分产品出口关税等方式达到减税的目的。

(三) 个人所得税的税率调整。一方面我国现行个人所得税税率设计上的主要问题是工薪所得边际税率较高, 累进级次太多, 最高边际税率为45%, 边际税率相对过高可能产生抑制人们工作积极性的负效应, 再加上九级超额累进税率的复杂性, 有违效率原则;另一方面个人所得税2, 000元的费用扣除标准虽已提高, 但仍然相对偏低, 于当前国内居民的收入与消费实情不符, 一定程度上加重了低收入者的税收负担。因此, 在重新设计税率时需要注意两个问题:一是边际税率不能太高;二是税率不宜过于复杂, 档次不宜太多。采用统一的超额累进税率, 累进税率级距不低于三级、不超过五级, 最低税率提高至10%, 但为了兼顾中低收入者, 也可以拓宽适用最低税率的应税所得额范围;最高税率不超过40%, 以有效地吸引国际资金和人才, 提高外商的投资和纳税积极性。这样, 既增加了税收收入, 又有效地调节了收入分配。

(作者单位:河北经贸大学财税学院)

主要参考文献:

[1]王传纶, 高培勇.当代西方财政经济理论 (上册) [M].北京:商务印书馆, 2002.

[2]孔繁荣, 聂国卿.供给学派与凯恩斯学派减税政策的比较分析[J].湖南商学院学报,

[3]高培勇.结构性减税:2009年税收政策的主基调[J].中国远洋航务, 2009.1.

[4]郭姝鹃.减税效应分析[J].前沿,

近年来, 大学生就业难已成为社会普遍关注的问题。教育部袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除, 如果说2009年是我国经济最困难的一年, 2010年可能是最复杂的一年, 整个宏观层面就业形势就很严峻。那么, 2010年的毕业生人数630万, 再加上往届没有实现就业的, 需要就业的毕业生数量之大可想而知。而如此严峻的就业形势将使独立学院的学生面临更为巨大的就业竞争压力。

尽管独立学院大多依靠母体资源办学, 并正逐渐成为高校“扩招”的重要力量, 但诸多客观因素的制约, 使其自身发展仍不同程度地存有局限, 如办学历史短、社会认可度不高、教学水平参差不齐、学生培养质量有待提高。这些客观事实的存在无疑影响到独立学院的就业工作。对此, 从实际出发, 理性分析独立学院就业工作的困境, 有效破解就业难题成为关乎独立学院未来生存与发展的关键。

独立学院是民办高等教育的重要组成部分, 它不同于一般公办的普通高校及其按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其他类似的二级办学机构。独立学院与大学内部学院的重要区别在于其民办性与独立性, 独立学院的招生是通过学院办学所在的省市, 根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上, 实施降低分数的方式进行的。性质上的“公私”之分, 加之此类学生高考成绩普遍偏低, 这使得大多数独立学院在社会中的影响面较小, 且社会对独立学院学生的认同度也相对偏低。用人单位容易对独立学院毕业生的能力持怀疑态度, 认为他们的素质不如“一本”和“二本”的毕业生, 社会上甚至出现了拒绝选择独立学校学生。就学生而言, 一方面我们必须承认独立学院的生源质量与普通高校是存在差异的, 因为独立学院为第三批招生, 学生入学时的录取分数普遍

独立学院大学生就业工作思考

□文/刘倩

偏低;另一方面因学院的民办性质, 其办学经费不是由国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集, 所以相对偏高的收费进而影响到独立学院的学生构成。进入学院学习的学生大多来自经济发达地区, 家庭条件普遍富裕。学习方面, 他们绝大多数缺乏自我约束的锻炼, 以往没有养成良好的学习习惯。入学前, 他们的文化基础相对较弱, 入学后, 部分学生仍缺乏自我学习的主动性、目标性与计划性。长此以往, 临到就业之时, 由于相关专业知识与技能的缺失, 这部分毕业生必将处于竞争力不足的劣势。

当然, 毕业生就业竞争力的形成绝非在一朝一夕之间。教学作为学校的主体活动, 由教师和学生双方参与配合。对于专业知识的讲授, 师资力量无疑是保证教育教学质量的决定因素。独立学院应坚持共享与自建并举、专职与兼职结合的原则, 建立一支老中青、校内外、教学与实践相结合的师资队伍。而对于学习主体的学生, 为了帮助他们提升就业竞争力, 教育工作者们首先必须加强引导学生端正学习态度, 树立学习目标, 改进学习方法, 激发学习兴趣。从大一新生的入学教育到大四毕业生的离校教育, 学生自我学习的重要性应始终被强调。具体而言, 大一与大二期间, 学生的专业基础教育是学院教学的重点;大三与大四期间, 尤其是临近毕业, 学院应逐渐加大鼓励学生参与社会实习与实践的力度。

独立学院的学生虽然高考成绩普遍偏低, 但因大多生活在优越的物质环境中, 自小有条件接受多种特长培训, 因而他们的实际动手能力较为突出。根据这一特点, 独立学院的教育教学工作应有的放矢, 一些基础理论、基本知识的教学目标应以实际够用为原则, 而实践教学部分则须格外受到重视, 如大部分专业课程的理论讲授和实验操作的比例建议至少达到1∶1。通过改变课程教学比例, 在培养人才的过程中加强学生的动手能力、实践环节的训练。同时, 独立学院应立足于本省、本地区的经济发展与产业结构调整的实际情况, 及时进行专业学科的调整, 必要时以就业排行榜来引导专业设置。此外, 学校应加强与企业之间的联合办学, 尽力帮助学生搭建实习平台, 为他们尽可能多地创造实习机会。因为只有这些实实在在的实践机会才能有效地锻练学生的实际工作能力, 使他们尽可能快地实现从校园学习到社会工作的角色转换。

诚然, 专业知识的学习与应用对于应聘者来说不可或缺, 但这绝不是影响就业者的唯一因素。据有关数据显示, 尽管目前整体就业环境不佳, 但一部分大学毕业生的自我定位与自我期望仍过于理想。一些大学生不愿意吃苦, 应聘面试时一开口就谈薪酬与福利, 还有的学生更是宁愿待业也不愿“屈就”。而这种情况在独立学院的毕业生中也是大量存在, 甚至因为家庭条件的关系, 他们的表现或许更为突出。进入独立学院学习的学生, 一部分由于家庭条件优越, 从小娇生惯养, 遇到困难、挫折容易退缩。在激励的就业竞争中, 这类学生的表现尤其不积极, 往往出现“等、靠、要”的心理。另外, 也有少数学生家庭条件相对贫困, 每年不算少的学费成为他们相当大的一笔开支。为了尽早减轻家里的负担, 这类学生在择业时只以经济效益为唯一衡量指标, 拼命向城市、机关与国企靠拢, 结果僧多粥少的事实让他们屡屡碰壁, 自信心不免受到重创。因而, 针对独立学院学生的特点, 学校应加强与之相关的就业指导, 并从一开始就将这种指导贯穿始终, 帮助每一个学生形成自己的职业生涯规划。

学生进入独立学院后, 学校应以入学教育为契机, 教育学生做到大一树立学习为就业的思想意识, 大二树立正确的择业观并找准就业定位, 大三具备基本的创业和就业能力。到了大四, 学校就业指导的重点应放在一些具体的就业工作之上, 比如简历制作的讲授与求职技巧的介绍。此外, 临近毕业之时, 学校还应注重加强对毕业生进行就业前的心理辅导, 引导学生正确认识就业形势, 让他们在择业时既不盲目自信又不过于恐慌, 通过对客观环境的真切认知, 不断调整自身预设期望值, 有效实现对个人的合理定位。同时, 还应加大力度宣传与大学生就业相关的国家各项优惠政策, 鼓励、倡导毕业生到基层、欠发达地区, 到祖国需要的地方建功立业, 报效祖国。

为了扎实推进就业工作的开展, 独立学院除了应针对学生特点进行适宜的专业教育与就业指导外, 更应加强自身的软硬件设施建设, 扩大学院的社会影响力, 进一步拓宽毕业生的就业渠道。

首先, 独立学院应保证毕业生就业经费的正常支出, 并不断完善就业工作经费的投入机制。按照教育部及省市教育厅局的规定, 学校应结合就业工作的实际需要, 从教育事业费中核拨一定比例款项作为毕业生就业所需经费。如辽宁省教育厅毕业办早在2006年就曾发文强调, 各高校尤其是独立学院核拨就业经费不得低于学生学费的1%。在对就业经费予以重点保证和落实的前提下, 学院应对经费实行统一规划管理, 除了为学生配备必要的硬件设施, 学校应对相关教职人员进行素质培训, 积极做好毕业生就业服务与指导工作。有条件的独立学院, 应建立就业创业培训教研室, 配备专职教师进行课程研究, 从而有效开展就业创业指导工作。同时, 学院应结合自身特点, 尽快建立稳定、有效的就业实训基地、创业孵化基地, 通过培养大学生的就业创业能力, 继而推进毕业生就业工作向纵深发展。

其次, 独立学院应千方百计为毕业生开辟多样化、多层次的就业渠道。在专项经费的支持下, 部分独立学院相继推出了落实毕业生就业市场培育的相关计划, 如电子科技大学中山

一、引言

工程项目管理是一个庞大而复杂的系统工程, 随着工程规模的日益扩大, 专业分包单位的增多, 施工项目管理中的信息量会相应大量增加。为了提高信息管理的现代化水平, 必须依靠计算机和信息技术;而国内为建筑业培养复合型项目管理人才的教学研究起步较晚, 教学方式普遍缺乏创新, 教学内容偏重系统理论学习, 计算机信息管理技术和项目管理知识的交叉教学内容严重缺失。因此, 以建构主义学习理论为教学指导思想, 从素质教育入手开展《工程建设信息管理》教学势在必行。

二、实验指导思想

建构主义是一种在认知主义基础上发展起来的独特学习观, 构建主义倡导:学习不应被看成是对教师授予知识的被动接受, 而是学生以自身已有的知识和经验为基础, 主动探索、主动发现和对原有所学知识意义上的建构活动。换言之, 基于建构主义的实验教学思想

学院日前就设立了专项资金, 以此激励全校教职工和毕业生团队拓宽就业渠道。由于独立学院开设的专业一般属于社会热门专业, 因而学院应充分利用此优势, 主动参与有针对性的专场招聘, 并与相关组织机构达成长期合作意向, 由对方不间断地提供对口企事业单位人才需求信息, 与联合专业人才服务机构共同组织各专业的校园招聘会。同时, 充分利用现代手段逐步实现网上招聘, 依托全国高校毕业生就业信息网, 建立完善自身就业信息网, 为毕业生就业提供全方位的网上信息交流与服务。

再次, 独立学院应加强舆论宣传, 通过品牌力量推进毕业生的就业推荐工作。“民办独立学院发展的第三步, 就是具有自主品牌的优质大学, 具有自己的专业品牌、质量品牌、信誉品牌等, 使品牌成为其持续发展的强大动力”。而品牌建设和宣传有助于提升学院自身的知重在倡导学生在依据现实工作需要所创设的一定情境下, 借助已学理论知识、实习经验和团队成员 (包括教师、小组同学等) 的帮助, 主动探索、积极交流并相互协作, 从而获得崭新知识架构的一系列学习过程。考虑到建设工程项目信息管理特点和当代大学生强烈渴望社会实践的心态, 为突破以往局限于课本的教学模式, 教学将依据构建主义学习环境中的“情境”、“会话 (沟通) ”、“协作”和“意义构建”四大要素展开设计, 把团队合作学习作为教学改革的主要策略。

1、教师引导, 营造“情境”。建构主义学习理论把创设情境视为“意义建构”的必要前提, 指导教师的首要责任是:根据工程管理专业理论知识与实际建设工作需要, 创设目前建筑企业信息化建设与信息管理过程中的各种情境, 让学生意识到构建工程项目信息管理系统的急迫性和重要性。

2、借助项目信息门户技术, 实现“会话”。

□文/吴筱舟

名度与美誉度, 从而有助于学生在就业市场竞争中赢得优势。

独立学院优质品牌的打造有赖于特色办学理念的强化, 有赖于校园文化建设的凸现, 更依赖于校友们自身行为与能力的证明。学生、校友们是学院品牌建设最生动、最具体的体现, 他们总是从不同方面、不同角度对学院品牌宣传起着重要的作用。因而, 除了重视在校学生的人才培养质量外, 还应重视校友资源的开发与管理, 通过成功人士有效阐释母校的品牌信息, 激励在校学生的昂扬斗志。同时, 利用校友的人脉资源, 还可拓展学校的就业信息来源渠道, 有效地实现毕业生的就业推荐工作。为此, 学院应健全和完善毕业生的就业核查机制, 掌握历届校友的就业状况及现状, 同时有针对性地向部分校友寄发应届毕业生信息, 鼓励校友为毕业生提供就业岗位, 进而实

建设工程项目信息管理教学探索

“会话”是沟通的实质, 协作的前提。实验教学过程中除了教师要随时协调、指导之外, 更要求学生自行组建团队, 借助项目信息门户技术和所学知识对建设工程项目信息管理活动展开合作, 交流彼此观点, 通过团队共同努力来实现项目信息协同管理平台构建。

3、学生自主开展“协作”, “意义建构”。学生与周围环境的交互作用在对学习内容的理解上起到了关键作用。在教师的组织和引导下, 学生相互讨论和交流, 共同建立起学习群体, 融入到建设项目信息管理的真实环境中, 根据自身构建的认知框架和实践经验来获取新知识。

三、实验平台

工程项目信息管理是指在施工项目实施过程中, 对各种数据、表格、图纸、文字、音像资料等与项目相关的信息进行收集、整理、储存、传递与应用的全程管理。丁士昭指出, 集成管理信息平台必须具备以下三大核心功能:文档

现应聘者与招聘者的“双赢”。

总之, 既要解决眼前就业的这个紧迫问题, 同时也要看到问题的根本。这就要求一方面做好就业指导工作, 另一方面要结合学生实际, 办好适合独立学院的特色实践教学, 提高教学质量, 提高学生的动手能力、综合素质, 使之成为特色毕业生, 为独立学院在即将到来的深层次的高校竞争中永葆青春。

摘要：本文以独立学院就业工作为客观审视对象, 结合学院学生特点进行理性分析, 提出应多元化解决独立学院学生面临的就业难题。

关键词：独立学院,学生特点,就业问题

参考文献

[1]骆春玲, 吴谦峰.对独立学院大学生就业指导工作的思考[J].科技信息, 2008.35.

[2]刘镇秀.浅析独立学院校友资源的开发与管理[J].黑龙江科技信息, 2008.35.

大学法学院2003年度学生工作总结 篇3

2010-2011年第二学期总结

时间过的飞快，转眼间又将结束这一学期的学生会工作。本着对生活、文娱的热爱，本着活跃学校氛围、服务同学的信念及宗旨，文娱部各位成员齐心协力，在老师和其他兄弟部门的倾心协助下，紧紧围绕“建党九十周年”工作重点，充分展示文娱部灵活的工作职能，发扬团队精神，开拓进取，真抓实干，领导校园前沿文化，完成了学院赋予文娱部的工作任务。

现将本学期工作总结如下：

一、本学期工作回顾

（一）运动会啦啦队

2011年4月的校运动会上，我院文娱部组织的啦啦队取得了突破性的骄人的成绩。

由文娱部训练的啦啦队共有16名女生组成，她们以刻苦的训练和积极的态度取得全校师生认可和好评，并在重邮online的啦啦队投票中获得了本届啦啦队之星奖。

本次啦啦队的成功是文娱部在啦啦队方面的一个新的里程碑，成为以后啦啦队训练的模板和基础。

（二）乐人宫杯歌手赛

为丰富广大师生的课余生活，提升学生的生活品质，激发他们对音乐的热情，促进学院之间的交流，自动化学院团总支学生会文娱部及体育学院文体部、学习部、宣传部举行乐人宫杯十大歌手赛。比赛主要分为初赛，复赛以及决赛。时间地点分别为：初赛为

4月17日晚19点，2316教室；复赛为4月22日下午14点，乐人宫派对房；决赛为4月29日晚19点，会训宾馆多功能厅。

主要的工作分为：一，前期准备，主要是前期宣传以及决赛的准备；二，每次比赛现场准备以及进行；三，比赛后的讨论（主要针对初赛和复赛）。

这次活动的宣传力度较大，展板海报以及班委宣传效果都不错。每场比赛都较有秩序，现场观众都很热情。无论是初赛复赛或决赛，流程都十分紧凑，也各具亮点。初赛和复赛之后，选手和工作人员都有进行开会讨论以及数次彩排。

这次活动中，我们有几点突出的亮点以及优点：一，宣传方面，这次的展板比以往都要大，另外在比赛前我们将各个班文娱委员召集进行了一次动员大会，这使我们最后初赛参赛人数得到了保证；二，复赛中，我们请到了校文娱中专业人士担任评委并且献唱，他们对选手的评价以及指点对选手的决赛很有帮助；三，决赛中，我们邀请了5位主持人，其中更有校级名嘴和自动化学院的风云人物；四，决赛开场的开场舞，中场的双节棍以及今年最火的啦啦队的表演，都成为了当天比赛的亮点和热点；五，决赛我们采用了T台的舞台布置，这也是当天比赛的一大亮点，这也使选手和观众有了更好的互动；六，决赛中我们与观众互动的环节虽然只有一个，但是时间较长，而且奖励丰富。

但是此次活动中，我们也许多不足的地方。首先是宣传问题，由于四月考试居多，而且大一的同学较多有实验课，因此比赛时间出现了改动，影响了到场人数，间接也导致现场气氛没有预计的好。再次

是两院合作缺少默契，沟通较少，导致工作几度出现延期现象。然后是决赛现场布置问题，由于各种原因，导致现场布置慌乱，原计划的灯光效果没有达到；还有决赛现场音响的问题，影响了选手的表演；再来就是彩排的问题了，彩排过程中出现了工作人员讨论而选手在一旁等待的现象；最后是部分邀请的其他学院主席团以及老师，颁奖嘉宾的缺席问题。

希望我们在今后的活动中继续发扬我们的优点，并改进不足之处。感谢自动化学院团总支学生会、体育学院团总支学生会、会训宾馆以及乐人宫的支持，也感谢自动化学院团总支学生会文娱部及体育学院团总支学生会每个工作人员的努力。

二、本学期工作经验

本学期文娱部在工作中取得一些成绩，主要有以下几条经验：

（一）团队精神是文娱部的核心，也是文娱部开展一切工作的起点和终点。

由于文娱部工作的特殊性，本部所接触的人的范围比较广泛，需要进行短暂性的合作的地方也很多。因此，如何保持团队精神，与各方面的人合作，完成一次任务或活动，是十分重要的。

（二）高度的责任感和敬业精神是作好工作的前提。

面对繁重的工作任务，文娱部的每一位干部都是兢兢业业，任劳任怨，是这种责任感和敬业精神才使文娱部各项工作得以顺利进行。

（三)宽松的工作氛围，和谐的工作环境是作好工作的基础。文娱部内部之间一直是坦诚相对，直言不讳，一切从工作出发，勇于开展批评和自我批评，不计较个人得失，使得文娱部始终在一种

宽松、团结、向上的工作氛围中。

（四）大胆创新，开拓进取是提高

我院文娱活动质量的关键。本学期活动为数不多，但在此基础上我部秉承着大胆创新，开拓进取，严谨扎实的工作作风，在活动形式安排、操作执行等环节上大胆创新实践，为丰富我院本学期的各類活动增添不少亮色。

三、工作中的不足

本学期文娱部工作虽然取得了一些成绩，但是也存在一些不足：

（一）活动安排、临时改动的信息传达不够及时。

（二）没有及时的进行部门的工作总结。

（三）部分成员之间交流过少，工作威信力不够，开会发言会缺乏条理性，个人的工作能力和处事方法有待提高。

（四）活动的具体流程、部分细节会没有清晰地分析，导致工作时出现矛盾和盲点，影响活动整体效果。

在今后的工作中，文娱部将继续努力，争取举办更多更优秀的活动，开展丰富多彩的文娱项目，使全院师生在学习之余，能拥有健康、文明、高雅、快乐的课余生活，推进我院文化娱乐的进一步发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们提供一个真正展示自我的舞台，把我院的文娱活动和精神文明水平上升到一个新的台阶。

重庆邮电大学自动化学院学生会

大学法学院2003年度学生工作总结 篇4

2006年是“十一五”规划实施的开局之年，也是服装学院发展历程中再上新台阶的关键之年。学院全体职工在学校正确领导和大力支持下，以团结奋进、求真务实、积极奉献的精神，较好地完成了各项工作。现根据校群体考核内容，对照学院年度工作计划，总结学院年度工作，明确2007年度学院工作目标。

第一部分：2006年年度主要工作业绩

一.学科建设和队伍建设

1.服装设计与工程国家重点学科建设作为学院的工作重中之重，得到了加强和深化。顺利通过了“十五”“211工程”建设子项目验收，获得“优秀”；目前正在紧张进行 “十五”建设的总结验收及新一轮的申报工作。总体上，重点学科建设仍然保持了良好的发展势头。在2006年版《中国大学评价报告》和《中国研究生教育评价报告》全国学科排名指标显示：我院服装设计与工程二级学科和服装设计与工程专业分别在全国16个同类学科和77个同类专业中排名第一。

2.艺术设计学科博士点申报准备工作在学术成果、基地建设等内涵建设方面取得了新的成绩，为2007的申报打下了基础。

3.师资队伍建设上，学院坚持引进和培养相结合，逐步优化师资结构。2006年新增博导2名，博士后1名，博士1名。在职教师考取博士6人，硕士4人。2名青年教师获国家教委留学基金资助。有5名优秀教师分别赴美国哈佛、米兰、东京、俄罗斯、香港攻读学位或进修。

二.人才培养工作

1.本科教学工作

1)顺利通过本科教学水平评估

在学校党政领导下，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，全员职工齐心协力，以良好的精神面貌、独特的教育成果和专业汇报演出给教育部专家组留下了深刻印象，顺利通过教学评估。主要收获： a)在总结建院以来教学工作的基础上，进一步理清了学院的办学思路，办学特色和目标定位。

b)大大加强了教学基础管理工作。建立了符合学生培养规律的教学过程管理体系（包括各教学实施环节、管理环节和实验环节等方面）。通过良好的教学过程管理，使与教学相关的各方面工作都有章可循，提高了工作效率，保证了教学质量。

c)致力于改善办学条件、完善教学设施，创造良好的人文环境。通过合理规划、布局和组织实施，完成了服装学院教学和实验场地的装修和调整。全院教学 1

科研工作环境有较大改观，营造了良好的科研与教学工作氛围。

d)注重调动教师积极性，充分发挥教师工作潜能。同时本着“从严治教”的原

则，加强了教学及管理等各环节的督促和检查工作。教师的“一切以学生全面发展和成才为中心”的工作责任心得到加强。教学质量得到进一步提高。

2)教材建设

完成了所承担的5本国家级和教育部“十五”规划教材的出版工作，其中3本获得了部委级优秀教材奖，本年度，学院又申请到国家级 “十一五” 规划教材7本。

3)教改工作

a)申请并承担的3项东华大学教改项目正在积极进行中。

b)发表的教改论文分别获得部委级优秀教改论文一等奖1篇，三等奖1篇。c)进一步推进中外合作课程的建设。邀请了英国、韩国、澳大利亚、意大利、香港等国家或地区的知名教授为本科生开设了5门中外合作课程。

4)新建影视表演专业完成首届招生工作，各项教学工作顺利有序进行。

5)学生评教优良率达99.6%。

2.研究生培养

1)组织学院教师参加学校“研究生教材建设和课程建设”，首次申报6本教材和

4项课程建设。

2)2006年共招收硕士生119名（其中高教4名），博士10名，均为第一志愿。

07年报考普通硕士考生553名，列全校首位，并改革考试内容。

3)继续严格培养质量，第三次修订《学院研究生工作手册》。针对03届研究生

有3位学生论文盲审未通过的现状，提出了导师加大论文指导力度、加强设计艺术类毕业生作品汇报展览等整改措施。03级研究生已全部毕业，就业率连续8年达到100%。

4)首届艺术硕士的考生录取28人。建立了管理队伍和一系列管理制度，各项

教学工作顺利进行。

三.科研工作

1.全年进校科研经费共计：

510、9万。其中：横向科研项目：307.0万，纵向

科研项目203、9万。申请专利37项，其中8项为发明专利；授权专利8项，其中1项为发明专利。在各类期刊中发表论文及艺术作品160篇，其中，EI收录7篇，SCI 2篇；论著27本（包括境外出版英文版图书和省部级教）

2.全年师生在各类大赛中获奖110人次。其中：

1)张渭源老师主持的项目“华东女子标准体型研究及区域服装原型的理论与技

术”获中国纺织工业协会科技进步奖二等奖。

2)张渭源老师主持的项目“我国女子标准体型研究”获上海市科学技术进步三

等奖。

3)蒋智威老师主持的项目“上海服装设计及其加工公共服务平台建设” 获上

海市科学技术进步三等奖。

4)徐亚飞老师在上海国际科学与艺术展中获得“科学与艺术创新奖”。

5)服装设计专业学生获奖：日本“郡是杯”国际内衣设计金奖；第12届中国

服装设计大赛新人奖；“先锋杯”2006中国青年服装设计大赛银奖；中国设计师协会“时尚长宁”银奖。电设专业学生获：首届全国大学生DV 影象艺术节获“最佳实验片”奖。服装表演专业学生获：第七届CCTV模特电视大赛获十佳模特、中华国际环球小姐大赛冠军、第三届“美少女”中国模特大赛总决赛季军和上海“东方国际模特大赛”上海赛区冠军等。

3.在纵向科研项目立项方面，取得一些突破，达到历史最好水平。

1)包铭新老师主持的服饰艺术博物馆建设项目成功申报为上海市科委博物馆

建设项目，项目资助资金为550万元。同时获得校文科基地立项资助。

2)李俊老师获得加拿大国家研究会（NRC）基金国际合作项目“上海世博会等

反恐防灾应急救援用防护服研发”。

3)张渭源老师在载人航天工程研究方面，获得中国航天员科研训练中心“神舟

7号”相关项目“FTD17”舱外航天服暖体假人系统研制。

4)李俊老师获得上海市经委重点产学研项目立项“新一代多功能防护服用复合材料的研发与应用”。

5)杨以雄老师申报成功上海市自然科学基金项目“国服大规模定制生产编码标

准研究”。

6)赵丰老师获得国家社科基金项目“敦煌丝绸与丝绸之路的综合研究”立项。

7)卞向阳老师获文化部全国艺术科学“十五规划课题评审”立项。

8)张顺爱老师获上海“浦江人才计划” 资助项目。

9)陈建辉老师获得上海2010世博会和教育部2008奥运会资助项目。

10)张文斌老师与李东平老师获得2项2006年度上海市“联盟计划”项目。

4.全年组织各类讲座和展览72场，成功承办第12届《上海国际服装文化节国

际服装论坛暨长宁•东华时尚周》活动，举办3场学术论坛、5场专业比赛、3个专业展览和9场时装表演。

5.邀请了美国、瑞典、日本知名教授与会，成功组织了 2006年“国际纺织科

学与工程博士生学术论坛”服装分论坛。

6.基地建设和企业合作深入开展：

1)与世界著名品牌企业“施华洛世奇”建立“东华——施华洛世奇水晶创意设

计中心”，成为艺术设计专业学生的时尚设计实习的平台。

2)积极争取并获得了康博集团的100万元资助，设立了奖助学金。

3)获得美国服装CAD著名制造商“格柏”赠送的最新软件40套。

7.加强宣传工作，2006年，接待媒体100余家，记者300余人次，累计媒体报

导130余篇，持续扩大了我院在社会的影响力。

四.国际交流与合作

1.中日合作在校学生人数达到210名。基本完成教学硬件设施建设，保证了3

届学生的教学所需；各项教学工作顺利进行。取得良好的社会效应。2006年工作重点是学生的日语教学改革和学生出国派遣中遇到的各种问题，采取了一系列积极措施，确保合作项目的顺利发展。

2.中意合作方面经过三年的努力，学院已通过该项目培养了3名青年教师和18

名应届研究生学成回国，合作培养研究方向扩大为6个。06年，本项目向中国驻意大利大使馆教育处重新作了申报，为后续发展打下了基础。

3.中美合作项目已获得市教委批准，正在向教育部申报过程中。各项教学准备

工作积极进行。

4.2006年与荷兰鹿特丹德库宁学院建立友好学院关系，与伦敦时装学院已签约

合作框架，合作研究生培养计划正在洽谈中。

5.全年接待包括：日本、意大利、英国、法国、韩国、荷兰、瑞士、澳大利亚、朝鲜、中国香港和中国台湾等代表团来访嘉宾近500人次，；出席在荷兰召开的IFFTI执委会，促成我院成为IFFTI新建“组织分会与“研究分会”成员，进一步加强了我院的国际地位。

五.教学环境、实验设施、实验管理工作

1.完成从松江校区搬迁至延安路校区的各项工作。

2.全面落实学院教学、试验、办公用房的整体调整、设计、装修和搬迁。新增

多媒体专业教室10个。新增专业实验室5个。办学条件得到较大改善。

3.多方筹措资金，加大实验设施及教学资源建设的投入。全年购置各类设备

1156件，价值为608.93万，购置各类图书764册，其中仅进口期刊价值94194.8元。

4.完善实验管理体系，修订实验规章制度，加强实验文档管理，实施实验室开

放方案，建立校大型精密仪器设备公共平台（草案），升级和更新各类教学软件。

六.党建、精神文明和学生管理工作

1.辅导员队伍建设上，按照16号文件要求始终把切实抓好辅导员队伍建设和

思想政治素质提高作为最重要中心工作来抓落实、抓成效。

2.学生党建工作方面，制定培养计划，落实培养措施，积极有效做好入党积极

分子的考察工作，做到成熟一个发展一个。06年申请入党学生为730人，发展学生党员106人（本科生75人研究生31人）。

3.以“党建带团建、以团建促党建”，深入开展了丰富多彩色的思想教育活动，取得了实质性的效果和成绩。主要成绩有：成功举办了研究生第三届时尚礼仪大赛、“和谐社会”主题演讲评比活动；06年，学院共有141名学生参加了无偿献血；研究生暑期社会实践活动分获校、市优秀团队；开展“大学生活与个人成才”等6大主题活动；继续开展各项志愿者活动。

4.深入教学第一线，积极有效地将不稳定因素控制在萌芽状态。对突发事件能

在第一时间到位，积极、慎重、耐心、细致做好工作。对各类信访能及时调查处理，做到件件有回复。教职工业余生活丰富多彩，工会活动蓬勃开展。圆满完成938名学生校区搬迁工作。

5.06年，学生中58人获校奖学金，62人获得宝钢等11项社会奖学金，177人

获学习奖学金；70人获优秀学生或干部称号，其中3人获市优秀学生称号；3个校先进集体，20个校文明宿舍。年度共计发放各类奖学金50.1万元。严格执行困难学生认定制度，做好助学贷款、生活补助等帮困工作。认定困难学生148人，帮困220人次，共计发放帮困资金40.9万元。

6.加强学生就业指导，全年联系用人单位493家，提供就业岗位806个，举办

就业宣讲12场，开设就业指导讲座9场。学院各专业06届毕业生平均就业率为94.9%。

第二部分：存在问题

一.师资队伍中，特别是艺术设计教师中的高学历、高职称比例偏低，高质量师

资紧缺，主要学科带头人年龄偏大，队伍结构不够合理。

二.科研成果特别是获奖还不够理想，高质量学术论文数有待增加。

三.学分制改革中存在的各项问题有待解决。

第三部分：2007年度核心工作目标

一.继续加紧国家重点学科建设，力争新一轮申报成功。

二.做好艺术设计学科博士点申报准备工作，力争2007的申报成功。

三.巩固教学评估成果，加强教学质量的稳步提高。

四.积极做好中美合作项目各项准备工作。

五.积极筹备2007上海国际服装文化节国际服装论坛暨长宁•东华时尚周。

六.继续做好学院师资队伍建设，按计划落实引进高水平学科带头人指标，加强

学院师资队伍的培养。

七.巩固和完善中日合作、中意合作办学成果，扩大国际合作办学和交流新项目。

大学学院教务处年度工作计划参考 篇5

201*年教务处工作的总体思路：以省委、省政府关于建设高教强省意见为统领，以启动本科教学审核评估为契机，以提高教育教学质量为目标，落实教育部、省教育厅和学校201*年有关工作要求，重点做好以下工作：

一、启动审核评估工作

1.组织召开本科教学工作审核评估动员大会，启动本科教学审核评估工作;建立校、院两级评估组织机构，制定年度评估计划，组织学习评估指标体系，全面开展自评工作。

2.做好201*年度教学基本状态数据采集工作，通过教学基本状态数据分析，服务于教学评估和质量监测监控。完成本科教学质量报告。

二、深入开展教学改革工作

3.根据上级有关文件精神，研究制定省属本科高校或专业群转型发展方案，以培养高层次应用型人才为主要任务，建立产教融合、校企合作的办学机制，主动服务区域发展、产业振兴和技术进步。

4.开展校级重大教育教学改革招标项目申报工作;加强教学改革项目的检查与建设,提高教学改革实效，推进人才培养模式、课程体系、实践教学、教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等的改革，加快教改成果在教学工作中的推广应用。

5. 完善中英合作办学专业人才培养方案，大幅度推进人才培养模式改革和课程改革。

6. 落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[20**]19号)、《中共吉林省委吉林省人民政府关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》(吉发[]22号)文件精神，探索中职—高职—本科衔接人才培养模式，扩大办学规模，为学生多样化选择和多路径成才搭建“立交桥”。

7.进一步完善课程考核机制，推进课程考核改革，加大形成性考核力度，适当减小终结性考核比重，建立课堂教学出勤率考核的机制，完善落实平时成绩考核方案，促使学生提高平时学习的积极性和主动性。

8.推进研讨、启发、案例、项目教学，卓越计划试点专业建立至少5个以上的完整工程实例资源库。

三、质量工程及本科教学工程建设

9.扎实推进专业综合改革试点专业、人才培养模式创新实验区、大学生校外实践教育基地等“本科教学工程”项目的实施;认真做好相关研究、实施和检查评估工作，加强项目内涵建设，提高建设水平，切实发挥项目的示范、辐射和带动作用。

10.积极组织开展各级“本科教学工程”项目的申报、评定和推荐工作，遴选一批新的重点建设项目。

四、专业建设

11.开展省级品牌专业申报推荐工作，力争2个左右专业列入吉林省高等学校本科品牌专业建设点。

12.组织机械设计制造及其自动化、水利水电工程专业、电气工程及其自动化等3个“卓越计划”试点专业申报专业认证工作，推进专业内涵与特色建设。

13.组织申报新增本科专业工作。

五、课程建设

14.组织校级精品课程、优秀课程的遴选工作，组织省级精品课程、优秀课程的申报工作。

15继续开展基于“pbl”理念，引导课程建设向着打造特色、更新教学内容、改革教学方式方法、提高教学质量，带动与辐射全校课程建设，推动课程建设迈向新的台阶。

16.规范理论课程的讲授、讨论、作业、实验、考试、教材等教学要素,重点检查课堂教学、教学大纲、授课计划、教材、教案和作业; 设计讲授、实践、研讨、自主学习等多种课程，推进课程讲在企业、实验室、研究室等开放场所。开展考查课、公选课的专项检查。

17.推进bb教学平台课程资源建设，积极推进网络资源在课堂教学、辅导答疑等教学环节中的利用;建成2-3门视频公开课。

18. 进一步加强教材建设与管理工作，保证优质教材进入课堂，并积极开展教材研究与评价工作，做好国家“十二五”规划教材的推荐和建设工作。

六、实验室建设及大学生科技创新活动

19.落实5个试点专业的.实践教学方案与考核纲要，并在全校推广。基于实际工程项目，突出工程设计能力培养。

20.组织开展实验室建设项目的论证、立项、验收，做好中地专项资金、吉林省专项资金资助项目建设工作，加强实验室建设。特别要加强新增专业的实验室建设，保障新增专业的教学条件。

21.抓好201*届毕业设计工作。对毕业设计(论文)选题、指导教师资格审核和毕业设计(论文)过程、毕业答辩和成绩考核等重要环节进行检查与评价，加强对毕业设计的过程管理和各环节质量监控，杜绝学位论文作假行为。开展201*届本科生优秀论文的评选工作。

22. 推进数学等公共基础课，电工电子、制图、力学等学科基础课开展基本技能竞赛活动，鼓励教学单位承办全国性、跨学科的学科竞赛，一个教学单位至少1个核心赛事。

23.制定201*年大学生课外实践及科技创新活动项目计划，大力支持学生参加国家级竞赛和省级比赛，积极争取省级、国家级大学生科技创新项目。

七、质量管理及质量监控

24. 组织修订学校教学质量管理规章制度文件;开展教学文件及学生成果等检查工作。

25. 积极建立科学完整的教学质量综合评价体系，充分发挥校、院两级教学督导组的专家评教、学生评教和同行评教的考评作用。

26.加快教学管理信息化建设，继续完善和拓展教务管理系统的管理功能，提高管理水平和效率。

八、教风学风一体化建设

27. 贯彻落实学校《关于进一步加强教风学风一体化建设实施方案》,深入推进教风学风一体化建设工程，建立教学—学工系统联席会议制度、联合检查制度、信息通报制度，将教学信息、学工信息及时反馈，加强教风学风建设。

28.继续严格考试管理，加强考风建设，规范各考试环节，加大考试有关规定的宣传力度，通过考风带动学风。

29.组织学校第八届青年教师教学公开赛、第三届微课教学比赛等活动，引导教师对教学的投入，推进教师教学水平提高。

九、教学运行

30.完善课程考核和学业管理机制及制度，切实体现坚持原则、宽严相济、发挥效能的管理要求。

31.加强对教学计划的审核，科学调配教学资源，合理地进行教学任务安排和排课工作。

32.认真组织校级、省级、国家级各类考试工作，加强考试管理，推进考核模式改革。

33.做好201*届学生毕业资格审查、学位授予和证书发放工作。

大学法学院2003年度学生工作总结 篇6

网球比赛的过程中, 裁判员的的能力不仅影响这一场比赛的结局, 对运动员球场发挥, 以及比赛的观赏性都有着十分重要的作用。体育院校和师范院校体育专业在培养模式、培养方式、师资力量、学生专业素质等方面都不同。挖掘师范院校体育专业网球裁判工作能力的现状, 探讨当前师范院校学生网球裁判工作能力现状, 为学校的教学工作提供有力的参考依据;为学生网球裁判工作能力的发展和提高提供理论参考。

2、研究对象与方法

本文将利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对黄冈师范学院大学生网球裁判员, 其中抽取社会体育指导与管理专业2011级, 2012级, 2013级网球专项学生, 其中有效被试为56名, 2011级, 2012级, 2013分别为22、18、16名, 男生48名, 女生8名;共发放问卷60份, 有效问卷56份, 有效率为93.33%。

3、结果与分析

3.1、黄冈师范学院网球裁判员现状分析

(1) 人员构成介绍。

黄冈师范学院网球比赛, 裁判长一般由老师担任。主裁和司线, 一般由黄冈师范学院体育学院网球专项大二、大三、大四学生担任。由于比赛规模和人员限制, 主裁和司线通常由一人担任。

(2) 参与网球裁判员的动机。

动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个行为的愿望或意向, 他们是推动人从事某种活动的内部心理动因。调查得出社会体育指导与管理专业学生参加网球裁判工作的动机主要集中在两个方面:①掌握一项技能, 增加就业砝码;②兴趣爱好。分析其原因, 学生参加某项工作或活动, 有一部分是出于个人的兴趣爱好。而由于现今社会就业压力的影响, 不少学生把网球裁判作为一项技能来提升自己将来的就业竞争力的筹码。有35.7%的学生认识到人际交往对自身发展的重要性参加网球裁判工作。由于黄冈地区极少开办网球比赛, 开展网球比赛也是学校内部学生比赛, 而裁判都是由网球专项的学生担任, 所以几乎不涉及到裁判工作报酬, 因此就没有学生因为报酬而参加网球裁判工作的。

(3) 参与网球裁判培训情况。

裁判员对竞赛规则应有较深刻的理解和认识, 能较熟练地掌握监场操作裁判法和组织比赛。通过本校网球老师了解到由于课时的限制, 一般网球裁判的培训在半学年专项训练将结束时集中培训, 一般为一次大课, 老师在课内外看到学生双方打比赛也会讲授关于网球裁判的知识。

(4) 参与网球裁判实践工作的情况。

优秀的裁判员不仅要具备扎实的理论知识, 还要有丰富的裁判实践, 这种经验是通过无数次的裁判工作实践一点一滴的积累起来的。通过统计, 于2014上下半年举行过两次黄冈师范学院网球联赛, 大三大四学生平均参加过两次网球裁判实践工作, 而2013届的大二学生则还没找到机会参加网球裁判工作。

(5) 网球裁判员心理素质情况。

心理素质是在遗传基础之上, 在教育与环境影响下, 经过主体实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。心理素质的好坏直接影响这比赛的准确判罚, 判罚的不精准, 不仅影响运动员竞技水平的发挥, 还会影响比赛的公正性和观赏性。调查表明超过70%的学生网球执裁的心理素质自我感觉良好, 当然也有可能是因为参加执裁的比赛并不是大型的比赛, 但也有少数学生在次小规模比赛中执裁过于紧张或缺乏信心。分析得出缺乏自信心的主要原因是对网球裁判规则不够熟悉和经验不足。

(6) 学生裁判员赛事组织编排的能力情况。

在对体育专业学生网球比赛编排工作能力的调查中, 经过统计结果显示只有3人参与过网球比赛的编排工作, 而参与网球比赛的级别都是学校社团级别的比赛。分析其原因:一是学生理论知识有欠缺, 组织编排比赛经验少;二是社团级别的比赛是学生活动, 因此由学生自己组织, 那么编排工作才会让学生做。总体来说, 学生涉及编排方面的知识太少了, 需要加强, 老师应该重视培养学生这方面的能力。作为体育专业的学生以后组织比赛机会会较多, 并且球类比赛的编排工作有很多类似的地方, 可以举一反三, 有利于开展更多的体育比赛, 丰富大众生活。

3.2、影响黄冈师范学院学生网球裁判临场执裁因素

影响临场执裁的相关因素包括很多的方面, 下文着重从网球裁判规则的掌握情况、临场组织管理能力、临场应变能力、网球专项技术能力这四个方面进行阐述。

(1) 网球裁判规则掌握情况。

裁判员要非常熟悉规则, 只有熟悉规则才能处于主动地位, 否则面临突发事件你会显得很尴尬。数据显示可以得出35.7%的学生对网球裁判规则很熟悉, 超过80%的学生对网球裁判规则比较熟悉, 只有少数极个别学生对网球裁判规则不熟悉。且不熟悉网球规则的学生中女生有3人。其主要原因是女生对网球的兴趣比较低。

(2) 临场组织管理能力。

临场组织管理能力主要体现在对比赛时运动员、观众的组织管理上, 临场组织管理的好坏直接关系到比赛是否能够连续性的进行。

保证比赛连续性的能力关系到一个裁判员组织比赛的质量, 高水平的运动员往往能够正确的处理好保持比赛连续性的环节。调查显示社会体育专业学生在网球临场执裁中保持比赛连续性方面做得比较好, 分析其原因主要是因为:①目前参与执裁的比赛级别比较低, 比赛中出现的问题一般不复杂基本能够处理;②网球比赛受裁判员的主观因素较小, 运动员一般能在裁判员的要求下顺利比赛。因为比赛的级别只是校级, 还不够高, 即便有76.8%的学生对网球临场执裁中保证比赛连续进行能力较满意或满意。在处理比赛中意外情况或保持比赛连续性的能力还有待提高, 学校或教师应该多为学生出创造参加裁判实践的机会。

(3) 临场应变能力。

临场应变能力是处理比赛过程中突发事件的能力和心理素质的的综合。良好的应变能力是保证比赛连续进行的重要前提。调查数据显示超过85%的学生临场应变能力较好。其中女生仅2人, 男生的网球执裁过程中临场应变能力强于女生。即便有85%以上的学生临场应变能力较好, 但由于执裁赛事的规模较小, 突发事件大发生也很少, 发生的突发事件也比较简单易于处理, 所以社会体育专业网球专项学生的临场应变能力还有待继续加强, 以适应将来可能面临的大型比赛。

4、结论与建议

(1) 师范院校体育专业学生裁判相关理论知识掌握不熟练, 建议学校定期裁判理论知识的培训, 改变当前以技术为主的网球课的教学模式, 定期进行理论知识的考核, 有条件可以请优秀裁判员进行讲座。此外, 学生在临场执裁过程中组织管理和应变能力方面有待加强, 建议学生多向有经验的裁判员请教, 做到不懂就要问, 多与其他裁判员讨论;

(2) 裁判的机会较少, 是制约学生裁判工作能力提高的主要因素。建议学校或老师依靠自身的资源和优势想办法增加裁判员的裁判实习机会, 学生也应该认真对待每次裁判机会, 赛后多进行总结, 最好是开展总结大会, 让学生各抒己见共同解决问题;

(3) 师范院校体育专业学生在竞赛组织编排方面的能力很薄弱, 建议在组织比赛时带领学生一起参与编排工作, 让学生有机会多接触编排方面的工作;

(4) 学校对学生裁判工作能力的培养重视不足, 建议学校适当调整教学内容, 改革教学手段和方法, 把理论与实践相结合, 鼓励学生多参与裁判工作。

参考文献

[1]李峰, 刘璐.黄冈师范学院网球运动开展现状与对策研究[J].体育世界, 学术, 2011.

[2]黄汉升.球类运动·排球[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]李峰, 刘璐.黄冈市网球运动发展对群众健身的影响[J].科教文汇 (上旬刊) , 2011.

[4]季浏.体育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2006.

大学法学院2003年度学生工作总结 篇7

2003年是我区建设西部教育强区的开局之年，我局以“十六大”和十六届三中全会精神为指导,以胡锦涛总书记5月视察宜宾讲话精神为动力，认真贯彻落实农村教育工作会议精神和省、市、区关于教育工作的各项政策措施，紧紧围绕建设西部教育强区的工作大局，励精图治、改革创新、扎实工作，顺利完成教育工作目标任务。现将我局今年的教育工作情况报告如下：

一、加强党的建设

组织全系统教职工深入学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，开展了“建西部教育强区、解放思想大讨论”活动。在全区中小学聘请了152个理论辅导员，继续抓好教职工暑期政治学习和每月一次的中心组学习，坚持干部理论学习考核和对教职工职业道德考核，对中心组成员进行了党风廉政知识测试。组织直属党组织922名党员参加区委宣传部《十六大知识竞赛》，组织城区各中小学幼儿园的全体职工参加区委宣传部的《胡锦涛同志“七一”讲话精神书面答题竞赛活动》，组织直属党组织参加区党建办“学习贯彻十六大，开创党建新局面”征文活动。参加区委组织部庆“七一”党的知识竞赛获二等奖，参加区委宣传部等五个单位贯彻“三个代表”演讲比赛，分别获一等奖、二等奖，并代表区上参加市级比赛。

坚持每年对直属党组织进行党建目标考核，加强对基层党组织经常性的工作督促，参加并指导党内民主生活会，指导各支部换届。做好党员发展工作，建立了发展党员民主测评制度，发展新党员29人，转正13人，顺利完成了党员定期登记工作。表彰先进党组织11个、优秀党务工作者6名、优秀党员36人。规范了党费收缴工作。做好党员统计工作，局党委被区委评为党员统计先进单位。完成了党报党刊的征订工作，被组织部评为征订工作先进单位。

二、完善教育管理体制

一是完善农村义务教育管理体制。2002年撤销乡镇教办，实行“以区为主”的管理体制后，在保教师工资、保公用经费、保危房改造投入的同时，继续发挥了乡级政府的办学积极性，充分发挥乡镇中心校管理职能。我局今年7月参加在什邡召开的省完善农村义务教育管理体制经验交流会，并作书面发言。

二是继续深化学校内部管理体制改革。通过行民主评议和综合考核，开展第四轮教职工全员聘任,学校中层干部全部实行竞聘上岗。推行教师专业技术职务结构化比例管理，逐步清退代课人员，精简、压缩非教学人员，清理各类在编不在岗人员。今年全区落聘教师74人，占教职工总数的1.14%，其中下聘34人，转岗136人。加大城镇教师支援农村学校的力度， 城区学校超编人员安排到缺编乡镇学校支教, 并进行跟踪管理。控制城区学校编制，今年，郊区调郊区48人,郊区调城区31人,城区调城区17人。

三是进一步完善财经管理体制。“会计核算中心”加强对学校统一、规范的财务管理、指导与监督。直属中小学、乡（镇）初中实行报账制，20个乡（镇）中心校实行拨款制，乡（镇）片内各小学实行报账制。公开招聘20个乡镇中心校会计并进行培训，指导学校建账。建立健全财经管理制度，制定了教育系统财务管理办法、大额经费支出管理规定、专项经费管理规定等。实行部门预算，严格收支两条线管理。

三、大力改善办学条件

加大对教育的投入，全年教育经费总投入1.33亿元，比上一年增长25%。清理乡镇政府对学校的欠帐2030万。学生生均公用经费逐年提高，今年又增加240万元，使我区中小学生均公用经费基本达到了省规定标准。

今年召开全区教育暨农村中小学危房改造工作会议，成立了农村中小学危房改造领导小组，签订了危房改造目标责任书，确定危改工程49项，概算总投资1706.09万元。目前，已完成排危面积23677平方米，改建新建面积32478.35平方米。7月，市教育局孙远明副局长对我区排危专项检查，12月，市教育局“两基”检查对我区的危改给予较高评价。

启动了标准化桌凳配置工程，投资80万更换、添置学生课桌凳1万套，目前，已有9000套课桌凳到位，另外1000套课桌凳也将于近期陆续运送到相关学校。投资100万元对各个学校的教学设施维修加固。投资80万新建和改造理化生实验室15间，装备12所学校的计算机网络教室，2所学校的闭路电视系统，19所学校33套多媒体电教综合室，新建成卫星地面接收站30座，1所学校校园广播系统。

四、巩固提高“两基”成果

不断加大工作力度，抓“两基”的巩固提高工作。目前，全区7—12周岁儿童入学率为100%，13—15周岁少年入学率为96.1%；小学辍学率为0.14%，初中生辍学率为0.73%；小学毕业率为100%，初中毕业率为100%；15周岁少年完成率为99%，17周岁少年完成率为97.6%。今年秋期,我区小学招生12829人，初中3554人，普通高中2596人，职业中学4715人，幼儿园15406人，全面完成各项招生任务。

全区组织248名文盲参加学习，脱盲174人，非文盲率达99.8%。组织青壮年农民参加技术培训教育7.4万人次，帮助计划生育户72户，科技示范户360户，组织企事业单位职工培训4万人次。今年元月，市政府召开“两基”总结表彰会，我局被评为“两基”工作先进集体。11月，市教育局“两基”检查认为今年我区的“两基”工作较之“两基”攻坚阶段和巩固提高阶段，变化很明显。

五、积极推进以基础教育课程改革为核心的素质教育

加强课改实验工作的组织、监控、管理力度，使课改工作科学、规范、健康有序向纵深推进。根据素质教育和课改要求，修订完善了中小学素质教育评价方案。进一步加强对课改工作的领导，课改的宣传到位，组织有序，经费的投入有保障。“五个一”工作制度落到实处，先后组织了92次集体备课、126节课改示范课、60余次调查研究分析会，举办经验交流会56次，教学研讨会66次，全区共有20000余人次的教师参加课改活动中来。开展了新一年级新课程上岗教师培训，共1326人参培。组织实施“我与新课程”征文活动，征集文章398篇，评出一、二、三等奖共197篇。区课改领导小组每个月集中组织一次课改学科指导组工作汇报会，对每月的课改工作进行认真的总结，并安排下学月的工作。全区中小学领导干部和广大教师的教育理念得到了全面更新，教师参加教育教学改革的积极性高涨,学生学习兴趣空前浓厚,家长开始认可并支持课改实验。今年11月，刘祖俊副局长率领全区20所单设初中校长赴江苏洋思学习、考察，学习洋思先进的教育管理理念、素质教育和课程改革经验。

六、狠抓教学常规和教育科研工作

加强教学常规管理，严格教学“六认真”。对全区中小学教学质量进行了有效的监控，建立了质量评估指标，6月，对小学、初中进行了检测，进行了质量分析。加强乡镇教研队伍建设，完善教研网络，广泛深入基层学校，加强教学视导，每月中小学学科组至少安排3－4次集体视导。积极开展“送教下乡”献课活动，对教师的教学方法、教学过程和教学手段进行现场指导。积极开展公开课、优质课、示范课、研究课等形式的教师技能竞赛，促进学科教师专业水平的提高。加大教育科研力度，严格课题管理，认真开展市、区级科研课题的阶段性检测，督促、指导教研工作的开展。今年，全区普教系列立项省级课题4个、市级课题19个、区级课题49个，各个科研课题按预定目标开展实验研究。宜宾市首届教学成果奖，我区申报12个项目，获得一等奖1个、二等奖4个、三等奖6个共11个奖项。加强教育信息资源和现代教育技术教材建设，11月在全区中小学开展现代教育技术教学月活动，推进信息技术和其他学科的整合，实现了教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式的变革。全面开展初中实验操作考试，组织3所高中、30所初中参加市级学生计算机上机考试。

七、加强学校德、体、卫、艺工作

召开了全区学校德、体、卫、艺会议，结合十六大精神，开展“实现宏伟蓝图、做好全面准备”主题活动和“礼、孝、勤”主题教育。召开了中小学心理健康总结会，心理健康教育指导中心积极开展心理健康咨询和对心理健康教育的指导，加强学生心理健康教育。分层次制定爱国主义教育的目标，将爱国主义教育总体目标分解为小步伐前进，螺旋上升的教育要点，增强了爱国主义教育的有序性和有效性。

进一步贯彻落实《学校体育工作条例》和《国防教育法》，规范了学生军训工作。同区体育局联合举办了中小学田径、篮球、排球、足球、射击等体育竞赛活动，增强学生体质。举办了11期体育教师业务培训，培训2300人次。继续实行初中升学体育考试，并将考试成绩记入各级招生学校的录取总分。

广泛开展爱国卫生运动，创造整洁、卫生的教育教学环境。加强卫生知识的宣传和健康教育，使学生及家长了解流感、流脑、甲肝疫苗接种的有关知识。对全区中小学生进行了健康体检。以点带面，逐步在我区中小学贯彻执行中小学生体质健康标准。

今年成功举办了第四届中小学生艺术节，并选出优秀节目和作品参加国家、省、市比赛；9月27日，全区第四届中小学生艺术节文艺汇演获得成功；7月11日，我区参加市第四届中小学学生文艺会演获得一等奖10名、二等奖20名、三等奖10名；忠孝街小学舞蹈节目《呼唤》参加四川省第四届中小学生艺术节文艺汇演获三等奖；宜八中、翠屏外国语中学、李庄中学合唱节目参加省上比赛均获得二等奖；推荐优秀书画、摄影作品参加四川省第四届中小学生艺术节书画、摄影展评活动，宜八中周佳佳同学的摄影作品、象鼻中心校彭郭恒同学的书法作品获省一等奖，并分别选送到北京参加全国第四届中小学生艺术节书画、摄影作品展评比赛。区教育局也荣获宜宾市第四届中小学生艺术节“优秀组织单位”称号。

八、加强校园文化建设和示范学校建设

大力开展校园文化建设，制定《校园文化建设实施意见》，加强了对校园文化建设的指导，努力促进校园文化在物质、精神、制度方面均衡发展，发挥校园文化的整体优势。通过多种渠道增加投入，进一步整治和美化校园环境，坚持不懈地抓好校风、教风、学风建设。在学生中广泛开展读书、夏令营、艺术、科技、体育等丰富多彩的校园文化活动，使校园成为学生健康成长的乐园，让学生接受文化艺术熏陶，形成积极向上的思想观念、健康的心理品质和较高的科学文化素质。充分发挥校风、校训、校旗、校徽、校歌等校园文化建设载体的育人作用，激励广大学生前进。开展文明宿舍竞赛评比活动，把学生宿舍建设成为卫生、整洁、文明、有序的社会主义精神文明阵地。加强校园文化与社区文化、村镇文化、企业文化的交流，吸收社会文化中的积极因素和成果，繁荣校园文化。11月区教育局在李庄镇召开校园文化建设现场会，对校园文化建设进行了总结。加强校风示范校和绿色学校建设，加大校园环境绿化、美化、净化和校园文化建设力度，创建区级校风示范校8所，市级校风示范校4所，省级校风示范学校2所，市级绿色学校3所，区级绿色学校5所。

九、建设高素质的干部教师队伍 加强干部队伍的管理，健全管理制度，开展创“四好”班子活动，并实行目标管理。对干部任期实行目标考核，今年6月，对学校领导班子进行了届满考核和调整，圆满完成了对局管学校65个领导班子，139名领导成员的考核和63个新一届领导班子的任命。坚持开展中小学校校长、副校长的岗位培训和提高培训。选送了28名新任校级干部和10名新提拔干部参加市级岗位培训和提高培训，举办了第十一届小学校校园级干部任职资格培训班，83名学员接受了培训。

加强教师思想政治教育、职业道德教育和法制教育。加强师德师风建设，大力提倡敬业、爱生、奉献精神。充分发挥骨干教师的作用，印发《骨干教师管理细则》，3月份召开了省、市、区133名骨干教师会，宣誓告别有偿家教，发挥其骨干带头辐射作用。加强新教师培训管理工作，对今年就业的156名新教师进行见习期集中培训。积极组织教师参加学历提升培训，选派21名骨干教师参加教院网络专科函授学习。全面开展教师全员在职提高培训，组织5000余人参加《WTO知识与规则》考试。积极推进教师培训机构的建设和发展及创建工作，对我区申报“校本培训示范校”的三十七个单位进行了检查验收，确定了11个校本培训“示范单位”，14个“先进单位”。全面开展教师职称计算机应用能力和信息技术教育的全员培训，目前已培训骨干近300人。进一步规范和完善继续教育学时登记与审核工作，组织200余登记员进行培训，组织2名骨干教师参加国家级培训，58名骨干教师参加省级课改培训，300余名骨干教师参加市级课改及教育科研培训。基本完成中小学教师“教学技能”四等级的检测认定工作，启动“应用英语”培训与技能等级检测工作。组织百余名教师参加心理健康教育骨干培训。全区中小学教师的整体素质进一步全面提高，小学教师合格率提高到98%，初中教师学历合格率提高到96.8%。