编辑学习资料汇总

编辑学习资料汇总（精选8篇）

编辑学习资料汇总 篇1

幺铺小学 吴 飞

一、说教材

《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第18课。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景。

根据“新课标”理念，和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：

１、认知目标：

会认4个生字，会写12个字；有感情地读课文。

２、技能目标：

抓住重点词句品读，想象、感受雷雨前后的特点。

３、情感目标：

有留心观察大自然的兴趣，能写观察日记。教学重、难点：

重点：识字、写字；通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。

难点：感悟雷雨前后景物的变化。

二、说学情

二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住。在教学这一课时，学生已经能说一段比较完整的话，并能在老师创设的情景中，体验、感受、达到情感的共鸣。同时也积累了不少与本课有关的生活素材，因为在我们贵州，雷雨是很常见的自然现象，这也是学习本课的有利因素。

三、说教法、学法

根据上述的教学目标，结合本班学生的实际，我主要采用了课件演示法、点拨法两种教学方法。根据学生的年龄特点和思维特点，我借助课件动画，让学生结合生活（信息收集法），朗读与默读相结合，品读与想象交融的学法。

四、说教学过程

（一）、猜谜导入，揭示课题

（二）、初读课文，理清结构

（三）、创设情景，读中感悟

（四）、课堂总结，拓展升华

（五）、找出规律，指导书写

五、说板书设计

雷雨 雷雨前→雷雨中

→雷雨后

乌云

雨

彩虹

大风

（由大到小）

闪电

六、说教学反思

编辑学习资料汇总 篇2

关键词：有类路由,无类别域间路由,路由汇总RIP

目前,计算机网络技术得到飞速发展。小到部门、单位,大到公司或者企业,它们都离不开计算机网络,而且它们都已基本具备自己的计算机网络系统。因此,计算机网络技术的学习也越来越受到大多数计算机专业技术人员的关注,尤其是计算机网络设备技术知识。近几年,在校大学生也为提高自身就业竞争能力、增加竞聘筹码纷纷努力学习计算机网络设备技术知识,甚至不惜重金报考培训班进修学习。

然而,大多数计算机网络设备学习人员学习过程中会被一些难以理解掌握的知识要点困扰。比如,在计算机网络设备技术学习过程中,有关路由汇总知识的理解和掌握就是一例。如果不能很好把握好路由汇总知识点,那么就不能准确掌握路由表内路由条目以及进而网络故障排错等等工作也不能准确顺利进展。本文将着重于有关路由汇总中的有类路由汇总的定义、原理及举例验证和比较的方式进行学习和探讨。

1 有类路由协议与无类别域间路由

在计算机网络系统中,路由器是非常重要的网络设备。路由器提供的核心功能之一就是依靠路由选择协议来进行路由选择。一般的路由器都支持多种路由选择协议,例如静态路由、RIP、IGRP、RIPv2、EIGRP、OSPF和BGP等等。这些路由选择协议最终可归纳为有类路由选择协议和无类路由选择协议。

1.1 有类路由(Classful Routing)

有类的路由协议只会向邻居传送网络前缀(网络地址),但是不会包含子网掩码。当它传送路由更新时,它首先检查直接连接的网络是否和发送更新的网络属于同一个主类网络的子网,如果是的,那么它会继续检查它们的子网掩码是否相同,如果不同,那么此条路由更新信息就会被丢弃而不会被广播。

路由汇总就是把一组路由汇总成一个单个的路由再广播。它是有类别域间路由协议对路由汇聚的一种方式。路由汇总可以合并多个同主类网络,它有像A类、B类、C类等网络概念类别。因此它不支持VLSM。可以支持路由汇总的路由协议有RIPv1、IGRP、EGP。

1.2 CIDR(Classless Inter-Domain Routing,无类别域间路由)

CIDR的开发是为了帮助减缓IP地址和路由表增大问题的一项技术。它是一个在Internet上创建附加地址的方法,这些地址提供给服务提供商(ISP),再由ISP分配给客户。CIDR将路由集中起来,使一个IP地址能够代表主要骨干提供商服务的几千个IP地址,进而减轻Internet路由器的负担。

CIDR可以合并多个分类网络,它没像A类、B类、C类等网络概念类别。它只是个纯数字概念。因此它支持VLSM(可变长子网掩码)。可以支持CIDR的路由协议有RIPv2、EIGRP、OSPF、IS-IS、BGP。

下面将针对采用Cisco设备运行动态路由RIPv1来举例说明和分析有类路由的汇总。

2 有类路由的汇总

路由汇总又名路由汇聚。路由汇总就是将一组路由汇总成单一的路由广播出去。它的作用就是精简了将要发布的路由信息,一定程度上精简了路由表信息,减轻了路由选择负担,提高路由选择效率,提高网络传输速度。随着网络的扩大,尤其是子网数目的增多,路由汇总越发显得重要。然而,路由汇总往往容易让人误解,下面我将就有类路由的汇总来探讨和阐述其路由汇总功能。

2.1 利用Cisco3640路由器运行Ripv1分析讨论有类路由汇总实验

实验环境搭建如图1。

首先,在R1和R3上配置上述IP,并配置RIPv1协议公布直连网络:

查看路由表:

在R1上查看路由表,显示如下:

可以发现,R3上的回环口loopback0的10.0.1.0/24已经通过10.0.0.1(也就是R3的s1/0)这个外出接口发布给R2了;而loopback1的10.0.2.0/25,由于子网掩码是/25,与外出接口s1/0的/24不同,所以被丢弃,因此R1没有学习到R3上loopback1的网段。

R3上loopback2的11.0.0.0/24与loop3的11.0.1.0/25,由于与外出接口s1/0分属于不同的主类网络,所以无论是/24还是/25的子网掩码,统统被汇总成了主类网络11.0.0.0/8发布给R1。

现在,从R1上试ping R3的各个回坏口,只有10.0.2.1不能ping通,因为loopback1的10.0.2.0/25被丢弃了。

接下来,配置R2的IP,并在R1和R2上继续配置RIPv1公布直连网络:

查看R1的路由表,显示如下:

现在,R1上具有的路由信息如上所示。

其中172.16.0.0/24是与R2与R1的直连网段,R1需要通过该网段把它所知道的其他网段的路由信息发布给R2,所以R1上172.16.0.0/24网段所在的s1/0(172.16.0.2/24)端口就是其他网段路由信息通往R2的外出接口。所以,因为R1路由表中的10.0.0.024和10.0.1.0/24与外出接口s1/0(172.16.0.2/24)分属不同主类网络,所以它们被汇总成了10.0.0.0/8公布给R2。所以R2路由表可以预测应该具有哪几条路由信息了。如下所示

查看R2的路由表,显示如下:

通过以上验证与分析之后,有类路由协议汇总相关知识就很简单了。我们得出结论如下:

有类路由协议在主类边界路由器上自动汇总——分以下几种情况:

1)对于相同主类网络的子网,如果子网掩码与出口接口的子网掩码相同,则把该子网通过外出接口发布出去;

2)对于相同主类网络的子网,如果子网掩码与出口接口的子网掩码不同,则把该子网丢弃;

3)对于不同主类网络的子网,无论子网掩码与出口接口的子网掩码是否相同,把该网段汇总成主类网络发布出去。(注意,这里又有两种情况,如下:)

(1)如果接收路由信息的路由器具有与发送来的网络相同的主网网络,则不会把接收到的网络信息写入路由表;

(2)如果接收路由信息的路由器具有的与发送来的网络不相同主网网络,则将接收到网络信息写入路由表。

3 总结

有类路由和无类别域间路由是我们网络设备初学者容易乱了思绪的地方。即使通过本文得出了慎密的结论,也不能为初学者们直接所用。在这里,本人只是给大家列出了学习的思路和方法,用实验验证之。任何初学者想真正理解和掌握有类路由汇总精髓,只有通过记住总结再设计实验环境验证之。通过学习探讨有类路由汇总知识,我们不难体会学习网络设备技术知识需要深刻体会和认真实验分析、领悟。

参考文献

[1]梁广民,王隆杰.网络设备互联技术[M].北京:清华大学出版社,2006.

[2]胡道元.计算机网络技术[M].北京:清华大学出版社,2005.

[3]付建民.计算机网络技术[M].合肥:合肥工业大学出版社,2007.

编辑学习资料汇总 篇3

《义务教育英语课程标准》（2011年版）课程基本理念提出，丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。要求在教学中创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。《普通高中英语课程标准》（2003年版）基本理念中提出，优化学习方式，提高自主学习能力。高中英语课程的设计与实施要有利于学生学会利用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。从以上文献的描述中，我们可以得出以下几个关键词：改革、多渠道、技术智能、个性化学习策略。21世纪的学校课堂需要改革，教学目的不仅是传道、授业和解惑，使学生记忆更多的知识，而且要培养适合信息时代发展要求的策略性学习者。这些策略性学习者能够利用多种技术手段来扩展信息世界，具备计划、设计、执行与评价等信息素养和批判性与创造性思维，更好地来规划今后的学习和生活。英语在我国是作为外语来学习，学生缺少真实的语言实践情境。目前教材的编写是按照主题展开，语言的复现率较低。因此，在学生英语学习过程中，词汇学习是一大难点。传统课堂的词汇学习主要是通过学生诵读和造句来进行，词汇课课堂教学模式仍处于摸索和探讨阶段。教师虽然重视对词汇的听写，但对于词汇的考查方式主要以默写为主，较为单一，对学生词汇掌握的了解程度停留在数量的多少上，缺少针对性的指导。

“爆破英语”是北京师范大学安博教育发展研究院开发的网络英语课程。词汇爆破是其三大核心模块之一。开发理念融合心理学记忆原理与网络技术的成果，根据学生个体记忆特点，形成母语式、爆破式快速单词记忆。通过评测追踪、个性资源、智能记忆、迭代训练和顾问指导五个关键环节来帮助学生确定学习内容，建立个性化的学习路径，教师通过后台反馈信息来监督和指导学生的词汇学习。

鉴于“爆破英语”利用网络软件记忆词汇的优势，河北省教育学会中小学外语教学专业委员会组织部分会员单位的师生进行了几个月的网络词汇学习实验。多数教师在实验中进行探索，达到了预期的目的，得到广大师生和家长的好评。同时，在实验过程中也发现了一些操作性的难题。现将部分实验校的实验报告予以汇总，供教学参考。◎

编辑学习资料汇总 篇4

怦怦跳

哇哇叫

轻轻唱 蹦蹦跳 呱呱叫 哈哈笑 嗡嗡响 ABB的叠词—— 圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 静悄悄 绿油油 黄澄澄 白花花 红艳艳 黑乎乎 亮晶晶 水灵灵 兴冲冲 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 AABB的叠词—— 严严实实 来来往往 舒舒服服 明明白白 开开心心 红红火火 许许多多 清清楚楚 团团圆圆 来来往往 干干净净 说说笑笑 花花绿绿 快快乐乐 高高兴兴 进进出出 打打闹闹 吞吞吐吐 干干净净 认认真真 ABAB的叠词—— 讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和 碧绿碧绿 金黄金黄 洁白洁白 通红通红 火红火红 浅红浅红 翠绿翠绿 ABAC的叠词——

风大就凉，人多就强。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。四、二年语文上册量词、词语搭配整理 数量词—— 一幅图画 一座山峰 一块巨石 一片掌声 一艘军舰 一座城市 一棵葫芦 一块草坪 一颗葡萄 一串葡萄 一只纸船 一份礼物 一片枫叶 一只游船 一列火车 一条波纹 一面镜子 一根树枝 一片树林 一面红旗 一颗珍珠 一块木板 一首歌曲 一件衣服 一阵清风 一封信 一场雨 一架大风车 一株紫丁香 一条白纱裙 一轮红日（圆月）一把转椅 动词搭配—— 紧紧地握手 沉着地操纵 顺利地到达 亲切地问候 兴奋地走来 飞快地行驶 伤心地哭 不住地点头 深深地吸气 认真地写字 快活地成长 使劲地吹 高兴地说 得意地笑 惊奇地问 猛烈地吹 大声地喊 欢快地游 不约而同地说 自言自语地说 不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着 迫不及待地爬 形容词搭配—— 粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 浓浓的香味 好听的名字 鲜艳的红旗 聪明的头脑 勤劳的双手 灵巧的双手 宽大的树叶 柔嫩的小草 圆圆的眼睛 弯弯的小河 凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们 翻滚的云海 安静的小院 绿色的枝叶 香甜的美梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 宽阔的广场 美丽的花坛 欢乐的海洋 激动的泪水 美丽的雪景 陡峭的山峰 洁白的棉花 雪白的小花 清澈的湖水 无边无际的大海 无边无际的天空 无边无际的草原 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 雾蒙蒙的树林 又宽又长的马路绿毯似的草坪 风景优美的公园 弯弯曲曲的树枝 又大又红的枣子 欢庆的锣鼓声 描写颜色的词语—— 金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 黄灿灿 红通通红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎（）了（）的词语—— 闻了闻 瞧了瞧 说了说 看了看 听了听 想了想 画了画 跳了跳 跑了跑 写了写（）比（）的词语—— 一个比一个好 一棵比一棵壮 一只比一只重 一条比一条长 一朵比一朵美 一头比一头肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗 “动词+名词”型词语—— 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 搬桌子 抬木头 抓小鸡 看电视 看电影 吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 五、二年级上册句子整理： 1.造句—— 亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。二年语文上册多音字整理

都dōu（都有）当dāng（应当）为wéi（四海为家）行xíng（行为）都dū（首都）当dàng（当作）为wèi（因为）行háng（行家）弹tán（弹琴）省shěng（省份）铺pū（铺床）觉jiào（睡觉）弹dàn（子弹）省xǐng（自省）铺pù（铺子）觉jué（自觉）曲qǔ（曲子）传chúan（传说）厦shà（大厦）卷juǎn（卷尺）曲qū（弯曲）传zhùan（传记）厦xià（厦门）卷juàn（卷子）似sì（似乎）模mú（模样）教jīāo（教书）朝cháo（朝代）似shì（似的）模mó（航模）教jìào（教室）朝zhāo（朝阳）宁níng（安宁）背bēi（背带）兴xīng（兴奋）扇shān（扇风）宁nìng（宁愿）背bèi（背诵）兴xìng（高兴）扇shàn（扇子）还hái（还有）转zhuàn（转动）折zhé（折断）号háo（号叫）还huán（还给）转zhuǎn（转身）折shé（折腰）号hào（口号）吐tù（吐血）扎zā（扎风筝）削xiāo（削铅笔）乘chéng（乘法）吐tǔ（吐出）扎zhā（扎手）削xuē（剥削）乘shèng（千乘之国）当dāng（当然）藏cáng（捉迷藏）好hào（好学）重zhòng（重要）当dàng（当铺）藏zàng（藏族）好hǎo（好事）重chóng（重复）中zhōng（中国）冲chòng（冲着）奔bēn（奔跑）少shào（少年）中zhòng（中把）冲chōng（冲走）奔bèn（投奔）少shǎo（很少）没méi（没有）倒dǎo（倒下）分fēn（区分）角jiǎo（角落）没mò（出没）倒dào（倒退）分fèn（养分）角jué（角色）蒙mēng（蒙人）着zháo（着急）切qiē（切菜）蒙méng（蒙蒙细雨）着zhe（看着）切qiè（亲切）蒙měng（内蒙古）着zhuó（沉着）

盛shèng（盛开）降jiàng（降落伞）笼lóng（笼子）长cháng（长短）盛chéng（盛饭）降xiáng（投降）笼lǒng（笼罩）长zhǎng（长大）看kān（看护）待dāi（待会）挑tiāo（挑水）漂piāo（漂流）看kàn（看见）待dài（等待）挑tiǎo（挑拨）漂piào（漂亮）假jiǎ（虚假）将jiāng（将军）空kōng（天空）乐lè（快乐）假jià（假日）将jiàng（大将）空kòng（空地）乐yuè（乐曲）

小学二年级上册语文期末总复习按课文内容填空练习试卷

1、秋天来了，梨树挂起（）的灯笼，（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（），高梁举起燃烧的（）。

2、老师-----绿叶在风里沙沙，那是我们给您（），帮您（）一天的疲倦。老师-----（）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（）。（）深了，星星（）眨眼，老师，（）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（）。

4、假如我有一枝马良的（），我要给窗前的小树，画一个（）的太阳。让小树在冬天也能（）地成长，不会在（）的北风里缩着身子，轻轻（）。假如我有一枝马良的（），我一定给（）的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的（）。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在（）上奔跑，在草地上（）。

5、（），林中谁最快乐？是（）的小鸟，叽叽喳喳，（），一会儿（），一会儿梳理蓬松的（）。（），林中谁最活跃？是（）的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉（），（）翠绿的树苗。（），林中谁来得最早？是“（）”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请（）小鸟！”小鸟在枝头高唱：“（）”真好！

6、孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（）。（）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（）。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的（），孩子们就能去田野，（）。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）观察。那里有许许多多的（），粗心的小朋友就得不到它。

7、田野献上()()的果实，()()举起()()的旗帜，蓝天()()()()的鸽子，大海()()()()的乐曲。()()亿孩子()()这()()的日子，()月()日——祖国妈妈的()()。

财务类资料汇总 篇5

（一）经济法篇

1、注会考试经济法针对性总结

5、巧计经济法中的日期、人数和比例

9、经济法防止串门的各章节内容梳理

（二）会计篇

2、会计英语核心词汇600词PDF7、三十岁女会计最担心的十件事（转）

会计分录大全

12、上班族考注会的经验

快速编制现金流量表

（三）审计篇

4、《审计一家言》，学审计累了就翻翻看，会有新收获的8、2010注会《审计》教材变化

（四）税法篇2、2010注会复习指导--总结篇7、2010注会《税法》教材变化

（五）财务管理篇

4、令人叹为观止的财务笔记8、2009年注册会计师新制度考试《财务成本管理》真题及参考答案

（六）战略风险篇2、2010年注会考试名师讲解《公司战略与风险管理》重点

学习计划小学汇总 篇6

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的学习任务，来为今后的学习制定一份计划吧。学习计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的学习计划小学10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习计划小学 篇1

一.按时作息。早上8 :00起床，晚上9：30----10:00之间这个时间睡觉。

二.每天上午.下午各用2个小时认真完成各科老师布置的寒假作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年!

三.坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词.好句.好段。

四.帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

五.坚持每天在空间里写自己的心情。

六.坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。

七.坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。

八.坚持每周写一篇周记，提高习作水平。

九.由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

十.积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

学习计划小学 篇2

新的学期开始了，为了使自己的学习生活有计划，有步聚地进行，为此特制订学习计划：

按时到校不迟到，不早退。我们都知道“一年之计在于春，一日之计在于晨。”所以要抓紧这早晨的大好时光。我每天早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30读语文，二、四读英语，中午12：30——13：30做家庭作业，下午16：30——18：00做家庭作业，19：00写书法。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间如此宝贵怎能浪费呢?

要努力学习，上课认真听讲，牛年发扬“牛劲”精神，钻到学习中去，克服学习中的困难，不轻意放弃每道难题，不懂 时问 老师，问同学或查找资料，正如叶剑英所说：“功书莫为难，苦战能过关。”这是千真万确的真理。

要把上课所学到的东西极时消化，将学到的优秀作品为范文，再加上自己的想法，然后写出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多写多看，自然就会进步，杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”所以“有志者，事竟成。”

以上计划即日开始实施，今后我将按照上面的计划认真执行，相信只要我一丝不苟地去做，成绩一定会更好。

学习计划小学 篇3

1、每天大声、流利地朗读课文10分钟以上。

2、读认生字及课后词语、句子等10分钟。

3、每天读故事或作文一篇，每篇读6遍以上。

4、每周反复背古诗至少一首。

5、预习课文时，至少读6遍以上，每课写至少一个问题到学校参加讨论，勾画出生字和词语，标出自然段。

6、每周抽空背《语文新天地2》儿歌3首以上，争取本期把《语文新天地2》背完，有能力的尽量多背。

7、有空上网多查阅课文相关内容，做好课外知识拓展延伸。

8、听写有问题的孩子，自己多加强听写。

9、每周做一件以上有意义的事，并口述。

书 籍 推 荐：

1、必读书目：《语文新天地》《小学生古诗精选》的前20首。

2、选读书目：《成语故事》，《安徒生童话》，《寓言故事》。《格林童话》、《伊索寓言》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《 小学生注音看图作文》等等。

3、选读报刊名称：《小学生学习报》低幼版等。

学习计划小学 篇4

一、指导思想：

以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。

二、工作目标:

1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。

2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。

3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。

4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。

5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。

三、主要任务：

（一）师德修养建设

1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。

2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。

（二）理论学习

1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。

2、定期进行校本培训。本学期培训主题：

主题一：班主任培训

主题二：课件制作培训

主题三：有效学习指导

主题四：新课程学习方式

3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。

（三）教育教学培训

1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。

2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。

3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。

4、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。

（四）教师专业展示

1、开展教师基本技能大练兵

2、开展青年教师教学评比、展示活动

（五）、组织措施

1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。

组 长：沈士峰

副组长：赵永正

成 员： 刘 祥 徐 昱 代礼申

2、提高认识，增强学习意识。充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现高店教育可持续发展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。

4、建立学习型组织，建设 “学习型学校”。

（1）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。

（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。

（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。

5、加强宣传和交流。要及时总结好的经验和做法，要在做好区内相互交流、相互促进、相互提高的基础上，拉长宣传链条，加大对外宣传力度，与各教育新闻媒体多联系、多沟通，使宣传工作有深度，上高度，进一步扩大影响。定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任，从物质上、精神上支持教师走专业化发展的道路，通过促进教师的专业发展，创建更多的教师专业发展型学校。

烈山区荣盛花园小学

20xx-9

学习计划小学 篇5

一：每天早晨六点三十分起床，看数学书十分钟，默写公式一遍，跟磁带读十分钟英语，看语文书5分钟（不抱生字词）

二：七点洗漱，七点一十开始吃早餐，七点一xx从家出发到学校.三：到校早读（要求认真），课间读课外书，中午十二点一xx之前到家吃饭，饭后适当午休。

四：下午放学五点之前必须到家，到家后：

1：完成布置作业2：巩固所学内容

3：做习题（语数）4：听英语磁带

5：默写单词五个6：预习课文，知识

7：背数学公式8：洗漱睡觉

时间：1完成时间6:55 2完成时间7：15 3完成时间8:154完成时间8：35

5完成时间8：456完成时间9:057完成时间9：10 8完成时间9：20

实行人：周雨洵 监督人：父母

注：没有按规定责罚一星期零用钱，除四大项完成时间（因为要吃

饭）。一星期（7天）只有星期六下午看电视一个半小时，星期五晚上看电视半小时。

学习计划小学 篇6

为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据学校安排，特拟定个人学习计划：

一、培训内容：

以《新时期师德教育》和“xxxx”为主的“师德教育”培训；以《新课程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训；以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的“新课程”培训；以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨干教师培训。

二、参加培训时间：XX年3月——XX年6月

三、学习、培训活动安排

1、集中学习培训

按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记；虚心接受授课教师的辅导；认真完成授课教师布置的作业。

2、自主学习

利用空闲时间自学，认真做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的.课件。

四、达到的目标

1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。

2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

学习计划小学 篇7

新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。

在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到;温故而知新。除此之外，我还会在课余时间阅读超多的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的;查漏补缺。

在数学方面，我打算每一天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做;临时抱佛脚;之类的事情。当然，我还想建立一个;错题集;，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到;错题集;里，等到期末时，就能够拿出来复习了。

以上就是我的新学期计划，期望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。

学习计划小学 篇8

根据学校的实际教学情况，按照泽普县双语实验学校的相关要求，遵循双语教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，积极做好学校双语教师的培训工作，并争取为学校双语教育实验的进一步发展提供必需的人才储备，为全区双语教师的培养输送合适的人选。努力建设一支面向21世纪、具有现代教师素质和创新精神，适应新课程改革发展需要的新型的小学双语教师队伍。

通过学习、研讨、实践等各种活动形式的培养，使学校教师在实施双语教育教学的实验过程中的专业知识与学术水平、教育观念、教育教学(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有较大幅度的提高，进而有助于学校双语实验的进一步深入开展。全体教师自身实施双语教育的水平不断提高，同时发挥示范辐射作用。争取在最近的两三年里逐步成长为一批具有自己教学风格、科研特色的双语教育教学能手，形成具有学校特色的个性鲜明的教师群体双语教师培训计划将根据学校教师的实际情况，遵循注重能力、讲究实效、发展专长、形成特色的原则安排培训内容，使培训真正做到专项学习、专题研讨、课程进修与教育教学(教育管理)实践研究的相互结合。培训以双语为主要内容，有计划、分层次地展开。坚持“边培训，边上岗”的原则，对全体教师实施培训。

1、新教师培训：

针对新教师双语水平普遍较好，但常规的双语课堂用语不熟悉的实际情况，注重以实践任务为主线，通过培训，让其在初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应小学教育教学工作的基础上，尽可能快又多地熟悉一些常规的双语课堂用语，尽可能早地适应小学双语教育教学。本学期，除了对新教师进行教学常规培训以外，更要充分发挥新教师的优势，积极探索进行新教师与老教师的结对活动形式。让老教师向新教师传授多年来所积累的教育教学实践经验，同时，让新教师帮助老教师翻译一些常用的课堂用语，加强交流与合作，共同掌握常用的用语。

2、全体教师培训：

从实施双语教育教学的实验研究角度考虑，以教师的实际需要为出发点，按需施训。以新课程、新理念为核心，以口语为主要内容，提高全体教师在双语教育教学过程中的专业知识和技能。努力发挥教师的主体性，把培训课堂当作增强实施双语教学课堂教学技能的演练场，因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合，采取多种形式，注重质量和实效。

①组织全体教师利用教研活动或者政治学习的时间集中学习一些课堂教学用语和一些日常词汇、短语等。每次学习之前都由团支部负责指定青年教师主讲，做到事前有准备。学习过程之中，主讲的青年教师可以任意选择对象，用问答、跟读、抽查等各种形式当场检验教师的学习情况，做到学习有检查。期末，学校双语教育领导小组将把学期内的学习内容融入期末的各项考核之中对教师的掌握情况进行检查，做到事后有检查。

②积极为全体教师提供学习的机会，让教师更快地接受、熟悉双语教育教学。

③加强与其他实验学校的校际交流，促进学校教师的整体发展。

3骨干教师培训（即双语教师培训）：

根据双语教育教学的特点，根据我们将尝试“循序渐进渗入法”进行双语教师的培训工作。课堂教学语言有其特殊性，它必须具有科学性。在这里科学性有两层含义。第一，教师在讲解时所使用的概念、定义、原理等必须是规范的，对学科知识的讲解必须是科学的，符合逻辑的。第二，课堂教学语言的表达要符合语音、词汇、语法和语篇的表达方式。要做到清晰明白、准确无误。要使教师在实施双语教育教学过程所使用的课堂教学语言具有科学性，就要对双语教师进行严格口语培训。

口语培训应从两方面着手。一方面是日常口语的培训，主要以组织上课、管理课堂常用的课堂用语培训为主，辅以语音、语调的“正音”训练，这其中包括如何利用不同的重音和语调表达情感和态度，调节师生之间的关系。另一方面的培训则是专业培训。这种培训一定要根据各门学科不同的特点，与学科教学密切结合，让学科教师熟悉专业口语。这两方面的双语语培训可以使教师获得能一步一步地使用双语上课的能力和自信心。在具体操作时，培训可以细化为以下三个方面：

①要对教师进行双语语音、语调的“正音”训练。对教师存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练。这种训练应以个别教学为主。正确的语音、语调是双语教学的基本条件。双语教师不仅要承担学科的教学任务，而且有义务让学生接受规范的双语的熏陶。此项培训将结合在学校双语教研的教研活动之中进行，并列为本学年的重点培训内容。

②由于在职教师在校学习期间，没有接受双语教学语言的培训，对如何使用双语组织教学和进行课堂管理不熟悉，因此如何恰当、有效、简洁明了地使用课堂双语进行上课也是培训重点。例如．如何使用口语开讲、提问、指导、检查、布置作业和结束课等。这是我们循序渐进实施双语教学非常重要的第一步。它直接关系到双语教师上课的自信心。

③双语教师具备了教授本学科知识的能力，但缺乏使用双语进行学科教学的能力。缺乏学科专业双语知识。教师在校学习专业知识时使用的大多是汉语教材，他们所掌握的汉语基本上是以日常生活汉语为主。因此教师的专业汉语基础比较差。这一部分的汉语是双语教师实施双语教学的核心内容。教师在这一方面所表现出的汉语水平的高低直接关系到双语教学的水平。因此，这是双语教师培训方案中最重要的培训内容。

除了对学科教师进行双语口语培训之外，还应针对不同的学科，对双语教师进行学科双语特点的培训，加强他们对学科双语特点的认识，使他们逐步了解、掌握学科双语的使用特点。这将有助于他们有效地实施双语教学。

4、双语教育领导小组成员的培训：

培训将以尽快掌握双语教育先进理念为主，强调操作性指导，以求更好地帮助领导小组成员有能力指导教师具体的操作及正确的评价。

学习计划小学 篇9

一、学会预习。

要在老师讲新课之前，先对所学课文认真预习。看看哪个词、哪个句子不懂，标上记号。到老师讲课时认真听，仔细想，这样，就可以做到心中有数了。

二、学会听讲。

以前老师讲课时，不懂得如何记笔记。等老师讲完后，脑子里一片空白。新的学期，我一定要认真听讲，把老师讲的重点、难点及时写在笔记本上。如果没有听懂，就向老师请教。争取在本学期各科成绩都能考90分以上。老师和家长都希望我能进入前三名，我一定要争气。

三、学会阅读。

“书读百遍，其义自见。”我决心利用课余时间，多读对小学生有益的课外读物，努力提高自己的作文水平。

四、学做家务。

现在的我已经长大了，一定要做爸爸、妈妈的小帮手，做些力所能及的家务活，减轻爸爸、妈妈的负担。这就是我新学期的新打算，你的新打算是什么?赶紧来写一写吧!

学习计划小学 篇10

为继续完善教师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高教师的业务水平。根据双城学区统一要求，结合我校的实际情况，本学期我校教师业务学习工作将以集中培训和自学为主，以新课程标准为中心，着重提高教师的业务综合素质，争做人民满意的教师，争办人民满意的学校。为更好地开展工作，特制订河西沟小学教师业务学习计划，力求教师业务学习工作能做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。

一、培训对象：全体教师。

二、培训形式与时间：

1、以集中学习为主。培训形式采用专题研讨、网络教研、观看光盘、分组讨论等多种形式进行，要突出教师的参与和互动。

2、分散自学为辅。由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以本学期我校还要经常采用分散自学的形式，要求全体教师认真阅读新课程标准，并做读书笔记，撰写心得体会。

3、业务学习时间拟为每周的周四。

三、培训主要内容：

1、学习教育政策法规。组织教职工学好新修订的《义务教育课程标准》20xx年版，《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》，重温《教师法》、《教育法》、等教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。

2、学习新课程改革理论。总结分析新课改在我校实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。

3、组织开展专题研讨活动。引导教师开阔视野，提升自身科学及人文素养。面对新的教育形势及社会、家长、学生对教师提出的新要求，学校组织开展专题研讨活动，引导教师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

4、积极组织教师加强教师基本功训练，练好钢笔字、粉笔字、毛笔字，努力提高普通话进课堂水平，加强教师的基本功训练，为提高教育教学质量，奠定良好的基础。

四、健全管理机制，保障培训效果：

（１）培训期间严格学习纪律，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤，健全规范学习过程记录。坚持严格按计划内容组织培训活动。

（2）要求每位教师必须明确参加培训的重要性，能自觉参与学习，并积极完成培训，学习笔记要规范，重点突出，当堂完成。

（3）要认真总结，不断反思。联系工作实际及时写好学习心得体会文章，相互交流，并作为教师业务考核重要内容存入个人业务档案。

（4）多做学习反思，通过学习到实践的过程而韬光养晦，厚积薄发，积极撰写高质量的论文，并向相关教育刊物投稿。积极参与各级各类论文比赛，不断总结和提高自己的各种综合能力。

双城镇徐信小学

论学习型编辑队伍的构建 篇7

一、构建学习型编辑队伍的现实意义

信息技术的突飞猛进深刻地反映在编辑观念、内容、方法、手段等不同领域, 建立一个学习型编辑队伍, 已成为当前的潮流与趋势, “全民学习、终身学习”的理念逐渐深入人心, “学习型编辑”已是时代发展的需要。

1.学习型编辑队伍可以促进编辑成长和发展

信息网络的发展, 使知识老化的速度加快, 各方面的竞争激烈。那种一次学习定终身、一张文凭管一生的一劳永逸的学习观念和思维方式已经过时了。能不能主动地学习, 自觉地创新, 就成了一个人、一个组织、一个民族乃至一个国家兴衰存亡的决定性因素。

就个人而言, 工作过程就是学习过程。就组织而言, 开展学习与开展工作没有界限, 通过共同学习, 做到“工作学习化”“学习工作化”。“工作学习化”, 即把工作的过程看成学习的过程, 在学习中提高。“学习工作化”, 即把学习与工作一样看待, 对每一项学习的内容都提出要求, 在学习的过程中按计划进行检查和考核。

2.学习型编辑队伍能使个人和组织同步发展

编辑工作的前沿性决定了编辑必须不断学习。只有了解新东西, 掌握新知识, 站在学术前沿, 把握好导向, 与时俱进, 不断创新, 才能编出高水平的文章或书稿, 也才能胜任编辑的工作。

编辑的共同愿望, 就是追求卓越, 实现自我价值。这个共同愿望, 不是编辑队伍决策者的个人意志, 也不是通过行政手段下达的工作方案, 它是个人理想与编辑队伍理想融合的产物。

市场竞争, 最终是学习力的竞争, 谁能首先掌握科学技术最先进的知识信息, 谁就掌握了综合国力竞争的主动权。彼得·圣吉预言, “21世纪最成功的企业将是学习型组织”, “因为未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快”。我国编辑出版业同样将面临日趋严峻的国际竞争, 走向国际, 参与国际竞争, 这对编辑出版业的竞争力提出了更高的要求。创建学习型编辑出版组织有利于编辑队伍的建设, 有利于培养和造就高素质、高能力的编辑出版人才, 从而提高编辑队伍的竞争力。

3.学习型编辑队伍能够使组织更具活力

传统管理模型是“等级权力控制型”, 它以等级为基础, 以权力为特征, 它是垂直型的纵向性管理系统, 它强调的是“制度+控制”, 可以使人“更勤奋地工作”, 完成编辑队伍既定的工作任务。学习型编辑队伍的管理模型是“非等级权力控制型”, 它以共同愿望为基础、以全员学习和全程学习为特征, 并以增强组织的学习力为核心, 提高群体智商, 不断创新, 自我超越, 从而达到组织设定的目标。它是扁平化的横向网络管理系统, 它强调的是“学习+激励”, 不仅使人“更勤奋地工作”, 而且使人“更聪明地工作”, 既完成工作任务, 又在工作中不断创新。这种扁平化的管理模式的学习型编辑队伍, 能够通过全程学习和全员学习实现自我引导, 进而不断超越自我, 创造辉煌。

二、构建学习型编辑队伍的路径

创建学习型编辑出版组织是一项系统工程, 首先要有一个先进而有效的组织机构;其次要对该机构制定一个共同的愿景, 并为实现该目标制定一系列配套的管理措施。

1.构建学习型愿景

共同愿景是编辑共同持有的意象或景象, 是鼓舞成员共同努力的愿望和远景, 是编辑部的目标和蓝图, 为大家指明了一个奋斗的目标, 它能使各种不同的活动融会起来, 这是创建学习型组织的聚合力。因此, 制定编辑队伍的共同愿景是建立学习型编辑队伍的首要任务, 对学习型组织是至关重要的, 它为学习者提供了焦点和方向。为此, 可通过制定计划、组织实施、组织检查和目标激励等方式, 鼓励编辑队伍不断弄清自己内心深处的个人的愿景及对组织的愿景。编辑队伍领导者应彻底了解所有编辑的愿景与组织愿景间的异同处, 再将编辑个人对组织的愿景整合, 并参考编辑队伍的期望及依据大环境的现实状况, 从而共同协调出一个务实且为大家所接受的共同愿景。在建立学习型编辑队伍的过程中, 调动编辑组织各层面的积极力量, 共同实践学习型编辑组织的“建立共同愿景、改善心智模式、实施团队学习、进行系统思考、追求自我超越”的奋斗理念。“自我超越”是个人成长的学习修炼, 是提高个人素质的潜意识基础, 也是建立学习型组织的精神基础。“自我超越”能使一个人突破个人极限, 实现自己在思想观念上的变革和能力技能方面的发展, 促使每一位编辑产生不断“自我超越”的愿望并付诸行动, 是构建学习型编辑队伍的起点和归宿。

2.确立学习型理念

树立学习理念是创建学习型编辑出版组织的重要任务, 更是核心要素。理念上的滞后是学习型组织难以建立的最大障碍。编辑队伍建设是一项长期的系统工程, 改变编辑人员的危机意识普遍不强的观念, 需要有一个理念的转变过程。它需要主编的高度重视和全体员工的关心、支持和参与, 要充分领悟到创建学习型编辑组织的深远意义, 认识到编辑组织唯有变革才可适应时代的发展。

对于创建学习型队伍, 主编要高度重视, 加强引导, 切实制订好中长期学习型编辑建设的规划, 提高编辑的思想认识, 增强其责任感和使命感。要鼓励组织中的每个成员都参与学习, 要有“终身学习”的理念, 保持持续学习的能力, 在团体学习中提炼出高于个人的团体智力, 从而保持持续发展的态势。

在强化学习型编辑队伍建设中, 要积极帮助、改善编辑的心智模式, 但不要把自己偏好的心智模式强加给编辑。对于依自己的看法所做的决定有更深的信念, 执行也较有成效。同时, 要以鲜明的理念凝聚人心, 以共同的目标团结编辑, 形成爱岗敬业之心, 通过学习型组织的创建, 把编辑目标、部门目标、个人目标统一起来, 形成完整的目标体系。

3.营造学习型环境

编辑在自己特定的岗位上, 工作相对独立, 每天面对的是无数稿件, 彼此交流有限。而编辑队伍工作的日益复杂化, 需要良好配合的优秀编辑团队。为此, 应倡导形成有利于编辑相互影响、沟通交流和知识共享的宽松的学习氛围, 积极营造有利于编辑组织及其全体员工进行高效学习的环境氛围。同时, 要重视对全体编辑进行终身学习、全员学习、全程学习的教育, 通过教育把学习转化为实际工作的一种动力和创造力, 使每个编辑养成终身学习的强烈意识和行为习惯, 在工作中不断学习。

通过建立完善的学习激励机制和培养策略来营造良好的学习氛围, 激发并保护学习热情。如, 可以有计划地对编辑进行业务培训;鼓励编辑提升学历;参加有关学术研讨会议和编辑业务交流会;建立激励机制和培训考试制度, 优中选优;通过工作实践与学习相结合的方式, 提倡实践反思的培训模式, 培养编辑进行反思性实践, 通过经验获得由探求而建构的知识, 使自己的工作及学习能力均得到提高。创设一种有利于编辑成长的文化氛围, 使编辑能始终保持积极的心态, 不受外界干扰, 安心于本职工作, 以饱满的精神、百倍的信心和执著的追求投入到编辑工作当中。

自主性学习是学习型出版单位编辑的学习特点, 通过自主学习机制的建立, 使学习与编辑的工作紧密结合起来, 充分地调动编辑内在的积极性。应提倡自发地组织在职教育, 把团队作为编辑培训的基地。

参考文献

[1]彼得.圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术和实务[M].上海:上海三联书店, 1994

[2]彼得.圣吉, 等.第五项修炼.实践篇——创建学习型组织的战略和方法[M].北京:东方出版社, 2002

[3]罗哲.信息化时代需要学习型编辑[J].兰州学刊, 2004 (5) .

[4]邱昭良.学习型组织新思维[M].北京:机械工业出版社, 2003.

[5]杨德一.论学术期刊编辑队伍的建设[J].天津科技, 2006 (3) .

编辑学习资料汇总 篇8

2002年10月，中国社会科学出版社出版了聂宝璋、朱荫贵所编《中国近代航运史资料》第二辑(1895～1927)。

本辑一如第一辑，编者做了大量的史料收集整理工作，从众多档案史料、函牍、中外文报章及其他文献中钩沉稽隐。编者本身即为经济史研究的著名专家，作为这部一百多万字资料集的责任编辑，我能感受到他们为此付出的二十多年的心血与艰辛。

本辑是在深入研究问题的基础上收集编辑而成，在体系上沿袭第一辑的体例，大体按外国在华轮船航运业、轮船招商局和民族资本轮船航运业三大块划分。外国在华轮船航运业部分从《马关条约》签订后清政府被迫向外国列强开放内河航运开始，汇集了从东北一直到华南尤其是长江流域帝国主义列强航运势力进一步扩张的资料。并突出反映了新的帝国主义国家——日本，在争夺中国航运权中的新的格局。轮船招商局部分集中反映了这家航运企业走过的曲折道路。特别是在内部不断争权夺利和腐朽的经营管理之下，这家规模可观的民族航运企业虽然历经增资和经营方式的变化，但依然未摆脱种种困境的状况。轮船招商局是中国成立最早、规模最大的轮船航运企业，至今仍然存在，但1949年以前的状况却限于资料缺乏而不是很清楚。这部分资料的收集，在相当程度上弥补了研究这段时期招商局资料缺乏的状况。民族资本航运业大体分为两个部分，一是反映了各地小轮船公司在列强争夺中国内河航权日趋激烈、清政府被迫解除华商行驶轮船的禁令后迅速兴起，以及在第一次世界大战期间获得较快的发展，成为这时期中国资本主义发展最活跃领域的情况。另一方面反映了这期间中国民族资本航运业中部分中型企业兴起，逐渐成为可以与外国航运势力进行某种程度抗衡力量的状况。

随着整体历史条件的变化，中国近代航运业的发展历程也必然显现不同的时代特点。以外国在华航运势力的扩张为主题的本辑第一编而论，甲午战争以前在江海航线上居于明显优势地位的英国轮运势力，甲午以后很快就受到迅速扩张的日、德航运势力的威胁，而且出现外国轮运势力向各地内河航线深入扩张这种前所未有的严峻局面。其影响无疑是极为深远的。因此，第一编编者共设置五章，前四章辑录的是外国轮运势力不同阶段扩张的形势。第五章则是外国轮运业资本对中国进出口贸易的控制及其收益。

第二编则是轮船招商局。就轮船招商局发展而言，同样具有明显的阶段性特点。在盛宣怀主持阶段，由袁、盛的争权到扰攘不断的内部派系之争，在体制上虽有商办、商办隶部的酝酿，实际上终难摆脱官督商办窠臼，业务经营上也终难摆脱封建势力的控制。在这种情况下，以轮运业务为主的轮船招商局对轮船投资未见扩大，房地产投资却见明显增长，因此运力不强，难以与外轮竞争，只能凭借中外少数大公司的运价联盟来维持。然而进入二十世纪，这家经营惨淡而资产庞大的中国最大的轮运企业竟成了外商伺机购并的目标，政府屡欲将之抵押求借巨额外债。当事者应对乏策，虽然未为日邮资本所乘，最终导致一分为二，分立招商局及积余产业公司两个单位。迨盛宣怀死后，招商局仍然处于官商矛盾纷扰中，终无起色。本编设置四章，其中三章为招商局不同阶段的发展进程及业务经营，别置一章为“招商局的垄断地位”，用以进一步探讨这家轮运企业的独特性质。在封建、半封建的社会中，像招商局这样一家自始就依靠“官为维持”的大型企业，不可避免地会形成一个以家族系统为经络的官权势力网。它既是业务垄断的基础，又是经营腐败的温床。研究招商局发展中的这个特点，对当前研究国有企业的改革或许具有参考价值。

在本辑所涉及的历史时期内，最为引人注目的就是民族资本轮运业的发生与发展了。在列强环伺的大环境里，收回利权的时代潮流显然成为驱动民族资本轮运业发展的动力之一。拥资几十万两(元)的大中型轮运企业陆续出现在江海主航道上，特别是甲午战后，各地内河资本一般只在几万两(元)以下或是几千两(元)的小轮公司大量涌现。限于资料，做出完全的统计几乎是不可能的。人们不难看到，凡是凭借特权创办轮运的内河航线上莫不有华商小轮的踪迹，在一些外商小轮尚未及涉足的偏远的内地航线上，也曾出现华商置轮的活动。大中型华商轮船公司如政记、宁绍、大达、芝罘、北海等也都是这个时期出现的。但是，始自十九世纪末叶的中国近代小轮业，十数年蓬勃发展的势头并未能继续顺利发展下去。外轮势力的竞争及封建社会的苛捐杂税，以及军阀战争的骚扰，使中国民族资本轮运业的发展历程备极艰辛。第三编共设置六章。前四章均以不同阶段民族资本轮运业的发展历程为主题，第五、章则集中展示民族资本难以发展的症结，第六章反映民族资本轮运业发展过程中与木船及铁路的关系。

作者在资料的收集与取舍上殊费心血，在收集资料过程中反复消化资料，提出问题，然后按问题组织篇章节目。因此均以说明问题为度、为资料收集与取舍的标准。由于资料范围广泛庞杂，既有中文报刊、档案、笔记、函牍、奏章、条例之类，又有外交文件、专书等等，所以大多难以保留全文，只辑录有关段落或有关文句。读者可以查阅本辑附录“征引文献目录”。

本辑引用外文资料，其资料来源均注原文名称。本辑以文字资料为主，间亦选录或编制若干统计资料，以与文字资料相互印证、彼此补充。资料之中，特别是档案，或某些抄件，多有字迹不清、标点讹误甚或辞意矛盾之处。在编辑过程中，编者已竭力作了若干校对与勘误。

关于本辑的出版，还有一些话想告诉读者。早在1984年第一辑《中国近代航运史资料》出版以前，编者已经着手第二辑资料的收集了。但编者没有想到这竟成为一项“跨世纪工程”，一拖就近二十年。聂宝璋先生在本辑“编后记”中感慨地说：“人生能有几个二十年呢!”据编者介绍：在这期间，国内外的学者朋友，不断询问工作的进度，希望尽快出版。这种期待对编者固然是一种鼓励与鞭策，但也令编者负疚。如此迁延拖沓，自然非编者所愿。对资料书的要求，大致不外精、全二字。而在收集资料过程中，却常常碰到难以克服的困难。就拿外国轮船公司来说，1895年以前的美商琼记、旗昌，英商怡和、太古等轮船公司，都有依据各该公司档案撰写的专著出版。因之资料现成，利用方便。1895年以后，日本轮运势力崛起，德国轮运势力亦扩张迅速，使原来英国轮运势力的垄断一变而为多国轮运势力竞争的局面。这个首先需要资料论证的重要问题，资料却严重匮乏。日本的日邮、大阪与日清几家主要轮船公司都有各自创办与发展的专书出版，其他英、德、法等国轮船公司完整而系统的资料则苦于在国内无从寻觅，最后只能依靠零星报刊杂书填补。最感棘手的是，在本辑涉及的时期内，华商创办的，像三北、宁绍、政记、川江、肇兴等规模较大的轮运企业较为详尽系统的经营、发展历程，不仅未见专书出版，国内报刊也只有零星披露。上个世纪五十年代，编者曾追访过天津三北分公司经营人李姓家族成员，探询当年三北业务经营资料时，或许出于对当时日益严酷的“阶级斗争运动”的畏惧，其人讳莫如深，连连推托，访者只好知难而退。编者也曾探访过怡和洋行天津买办梁氏家族成员，结果就更可想而知了。后来经历“文化大革命”，这些私人收藏的资料即使有，恐也难逃厄运。到了第二辑编辑工作正式上马以后，编者曾先后奔赴汉口、重庆、上海、哈尔滨、旅大、烟台等口岸城市，访问各地航务局、文史馆等单位，承蒙热情接待，特别对地方性航运的发展、运价的变化以及地方性航政政策方面的资料是有收获的。但编者所期望的轮船公司经营资料，仍然所获甚微，不免令人遗憾。让编者收获较多的地方是档案馆与图书馆。国家第一档案馆馆藏清末外务档案，虽数量不多，但涉及航权交涉资料，确属罕见。南京第二档案馆珍藏的招商局档案，《航运史资料》第一辑中即曾征引利用，而且相当顺利。但当第二辑编辑工作开展以后，正值改革开放、市场经济体制开始建立，利用档案由无偿变为有偿，于是涉及经费问题。同时为避免档案原件频繁使用易于损坏，借阅与复制都有了限制规定。不过编者“三下南京”，在馆方协助下，最后还是收集到一部分，虽仍有欠缺，但足以充实招商局的有关章节了。在收集和编辑资料过程中的酸辛苦辣，非亲身经历，难以言表。经过近二十年的周折历程，使编者深深认识到，大型资料书的编辑实在是一项费钱耗时的工程，需要的是经济的支持与编者的毅力。财力的不足，曾使工作时断时续；如果财力充分，按说本书还应再做补充与精炼，不过时间还要拖延。

文末，我特别想再为历尽艰辛而成就这部大型资料书的编者慨言几句。

本辑出版后，我还有时去拜望年事已高的聂宝璋先生。今年春节我与经济所的一位朋友拜望聂公时，他指着家中狭小的空间和拥挤不堪的状况诉说道，由于居住条件较差，最近不得不处理了一批经济史研究的专业书籍和杂志，他还告诉我们，他为研究中国近代经济史、特别是航运史，花费了几十年心血所做的上万张卡片，近日以每公斤八角钱的价格卖给收废品的人了。我们听后大为震惊，痛惜不已。埋怨聂公为何这么匆忙草率处理了这些珍贵的资料。聂公慨叹道：“还有谁愿意继承我的事业呢?我算是看透了!”

这令人扼腕叹息的“封笔”之举，长久地萦回在我的心头。若将它比喻为《红楼梦》中“林黛玉焚稿断痴情”实为不妥，可个中的辛酸与悲凉，难道不是有过之而无不及吗?更令人啼笑皆非的是，听经济所的一位研究人员说，居然有人在北京潘家园旧货市场的一个摊位上看到了聂公的一部分卡片!我们惋惜之余，不禁钦佩起那收废品者的“慧眼”来，还是他们看出了“废品”的价值，不至于使其在顷刻之间化为纸浆。这也算苍天有眼，不忍“暴殄天物”罢!

二十多年前，聂宝璋先生在中国社会科学出版社出版了《中国买办资产阶级的发生》一书，在学术界颇有影响，在读者中很受欢迎；进入二十一世纪，适逢他八十寿辰之际，中国社会科学出版社又出版了《中国近代航运史资料》第二辑和《聂宝璋集》。聂公还有什么期盼吗?他曾对我说：盼着拆迁，改善一下现在拥挤的居住条件。