关于帮助别人的作文六年级（共10篇）
那是一个冬天，我背着书包走在放学路上，低着头踢着脚下的石子，突然，一声尖叫使我警觉起来，抬头一望，原来是清洁工阿姨摔了一跤，见她摸摸屁股，拍了拍手，又站了起来继续撕着公交站上贴的广告纸，我正想上前帮忙。这时，脑子里跳出两个念头，其中一个说道：“清洁工阿姨，不容易啊，大冬天的还出来工作，只为给城市增添一丝美丽，她在为社会做贡献，我们应当帮助她。”这时，另一个念头插嘴道：“我们凭什么帮助她，我又没那个义务，况且今天作业很多，得赶紧回去，不然不知道要写到几点呢。”正当我犹豫不决时，突然想到了那句“赠人玫瑰，手有余香”于是，我选择站在了正义方。
我走上前与清洁工阿姨一同撕下那些广告纸，她愣了一下，随后便放下手中的工具，向我鞠了个躬，还打着手语。原来她是个哑巴，非常感谢我的帮助。接着，又拾起工具朝我笑了笑，顿时，我感觉全身被一股暖流笼罩着，这个冬天不再是那么冷了……
没有帮助，哪来快乐?上帝给我们们每人一颗心，为的就是把爱撒满人间，帮助别人，快乐自己，何乐不为?
帮助，在饥渴的蕊上，是那么甘甜!
一、充分地体现学生的阅读主体性
在小学语文阅读教学中, 教师应当引导和启发学生, 推动教材文本、学生、教师间的互动。阅读教学的目的是为了启发学生掌握阅读的技巧, 从而实现学生阅读水平的提升。为此, 阅读教学务必体现学生的学习主体性。六年级学生的自主学习能力比较强, 教师应当有效地体现学生的学习自主性, 让学生变成阅读教学的主体。首先, 教师应当尊重学生和相信学生, 为学生提供广阔的阅读空间。其次, 教师需要树立服务于学生的意识, 对学生的学习状态、心理、能力、知识等进行分析, 实现学生的发展要求。再次, 创建和谐、平等、民主的师生关系, 教师需要尊重学生, 并有效地辅导学生。第四, 教师应当尊重学生的爱好, 发展学生的个性特长, 从而实现不同学生的学习要求, 激励学生发挥自身的优势, 获得更好的发展。最后, 教师应当有效地培养学生的阅读学习兴趣, 让学生学会阅读的技巧与方法, 启发学生自主阅读, 在潜移默化中增强学生的学习主体观念。
二、有效地预设阅读教学的过程
任何一个学生都是独立的, 学生的心理现状、情感感受、认识能力都存在非常大的不同, 教师在预设阅读教学的时候, 应当把握所有学生的特点, 这样才可以确保因材施教以及有针对性和目的性, 也才可以进行科学的预设, 实现教学有效性的提高。首先, 教师应当对学生的爱好、兴趣、思想状况进行把握, 跟学生融为一体, 积极地跟学生互动和沟通, 进而得到宝贵的预设资源, 确保预设的教学跟学生的实际情况相适应。其次, 教师应当对目前学生的发展情况进行有效的把握, 进而在教学过程中突破难点、把握重点、注重分寸, 明确应当指导和讲解的知识是哪些等。再次, 选用适宜的教学方法, 教师在有效地把握了学生的个性特点与认识能力之后, 应当注重换位思考, 以学生的视角思考问题, 从而科学地预设阅读教学。例如, 教师在教授《我的老师》这篇文章的时候, 首先, 教师要求学生大声地朗读课文, 让学生大致回答作者对老师怀有的感情是怎样的?要求学生以一句话或者是几个词概括。教师以此作为前提条件, 在预设的基础上, 启发学生把握作者的写作技巧与语言风格, 体会作者尊敬和热爱老师的思想情感。其次, 因为学生的概括能力存在差异性, 一部分学生具备一定的概括能力, 而一部分学生则要求教师进行适当地引导。教师明确这种现状之后, 应该更加有针对性和目的性地预设下面的阅读教学:组织所有的学生交流有关教师的名言, 交流朗读课文过程中碰到的生字词, 然后让学生默读课文, 从而启发学生在阅读的基础上进一步感受课文。教师以这种方式进行阅读教学, 能够有效地培养学生的阅读能力。
三、培养学生的自主阅读能力
小学语文阅读教学的阅读主体是学生, 教师只有激发学生的自主阅读意识, 才可以更加有效地提高学生的阅读水平。小学语文教师应当以异样的视角关注学生的阅读水平, 在阅读教学的过程中持续增强学生的自主阅读能力, 以使学生通过自身的阅读提高素养。而教师有效的引导和启发是培养学生自主学习能力的根本所在。在小学六年级的阅读教学中, 教师应当根据单元练习的重点实施阅读教学。例如, 教师在教授《科罗拉多大峡谷》这篇课文的时候, 需要根据单元练习的重点思考这一篇课文练习的重点内容, 即认识生字和生词, 可以有感情、流利、正确地朗读课文, 通过语调、停顿、重音来表达自身感受到的情感, 以及掌握说明事物的方法, 且以此作为自主阅读卡片的内容, 并在上课之前要求学生完成自主阅读卡片, 使学生在上课之前就进行自主阅读学习。在学生完成自主阅读卡片之后, 教师再收集和评价学生的阅读卡片, 从而有效地提高学生的自主阅读能力。
总之, 在小学六年级的语文阅读教学中, 应当充分地体现学生的阅读主体性, 有效地预设阅读教学的过程, 以及培养学生的自主阅读能力, 从而提高语文阅读教学的趣味性, 实现理想的阅读教学效果。
摘要：阅读活动是认识社会、处理信息、拓展思维、获得审美享受的一个过程。语文阅读教学的目的是为了提高学生的阅读水平与语文素养。为此, 在小学六年级语文阅读教学中, 应当培养学生的阅读学习兴趣以及良好的阅读习惯, 从而让学生学会正确的阅读方法, 提升学生的阅读水平。
关键词：小学高年级,阅读教学,学习主体性
参考文献
[1]张云岚.提高低年级学生识字效率之我见[J].现代阅读:教育版, 2013 (03) .
[2]胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材培养学生的想象力[J].现代阅读:教育版, 2013 (03) .
我高兴地坐在椅子上，欣赏着车窗外的美丽的雪花。很快到了下一站，一个年轻人扶着一位老人上了车。可是没有位置了，他们就站在我的旁边。我看了一下没有人让座，这时广播里响起了：“请给老弱病残及抱小孩的乘客给予帮助，我们向您表示感谢。”我不觉有点脸红了，赶紧站起来说：“爷爷，您坐吧。”爷爷坐了上去，却留了一点空地说：“孩子，你也坐吧。”我赶紧摆摆手说：“不用了，爷爷。”刚才扶老爷爷的那位叔叔笑着跟我说了一声：“小朋友，谢谢你!”我低声说：“不用谢，这是我应该做的。”周围的人都向我投来了赞赏的目光，我脸红了，心里却很开心。
“让座”，虽然只是一件小事，却也是一种美德。既帮助了别人，又快乐了自己。
作者| 天坛路小学四三班 周子恒
美好的生活就是这样，当人们相互帮助时，我们的生活也会变得很灿烂多彩。你们知道这几句话是我从哪本书里学到的吗？就是我最近看的《中外明间故事》这里有中国明间故事也有外国明间那故事。这本书里面的人物：有聪明的仓颉，善良的长发女生，勇敢的桃太郎，还有狡猾的鲁老爷。
其中让我印象最深的是《杰恩的明天》故事主要写了有一个美国少年名字叫杰恩，他是一个不学无术的孩子。一天，他路过一家饭店看见上面写着明天吃饭不要钱。于是他就进去大吃大喝，结果他上了老板的当。最后他明白了一个道理："明天虽然看上去很美好，但却是虚的，于是他决定回家好好上学读书。”明日复明日，明日何其多。这句话就是让我们珍惜时间，因为只有跟时间的步伐努力耕耘才会有一个美好的明天。而故事的主人公杰恩他不珍惜时间不好好上学，结果上了店主的当。
小朋友我们在生活中也要珍惜时间，好好利用时间。相信我们在努力的同时也会有很大的收获！
俗话说：“赠人玫瑰，手留余香。”帮助别人，自己也会快乐，就是一件微不足道的小事，也会令自己感到快乐。生活中，我也会在别人困难时伸出援助之手。
记得有一次，我写完作业，准备下楼骑单车。正当我一边开心地哼着歌，一边推着单车准备走出单元门时，一个身影出现在了我的面前，只见她一手拉着大门，一手推着婴儿车，显得十分吃力。我走进一看，原来是个头发金黄，皮肤白里透红的“老外”。我看着她着急的样子心里想：“我到底要不要帮她呢?”我又看了一眼旁边的“老外”，心想“要是她误会我怎么办?要是她说的话，我听不懂怎么办?”虽然我有一些害怕，但是又转念一想：“助人为乐是我们中华民族的传统美德，我应该去帮助她!”于是我三步并两步，冲到了她的面前，轻轻地推开了大门。“Thankyou!”“老外”开心地对我说了声谢谢，婴儿车里的小娃娃也朝我笑了。“Yourewelcome!”我高兴地回答了一句，心里像装了蜜一样甜。
帮助别人，快乐自己。乐于助人，这是一种朴实的美德。莎士比亚说：“做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。”现在，让我们一起多多关注身边需要帮助的人，从小事做起，帮助别人，快乐自己!
中午的时候，我拿着改完的的听写走向老师的办公室。走着走着我看见一个一年级的小同学抱着一摞书正急急忙忙地跑向教室。突然我听到“哗啦”一声响，我回头一看原来是那个一年级的小同学摔倒了，散落的书这一本那一本铺了一地。那个小同学脸上露出了痛苦和着急的表情，我急忙走过去，扶起那个小同学，帮他捡起一本本散落的书。
他感动地说：“谢谢你，小姐姐。”我高兴地说：“不用谢。”
夜幕降临，一位女孩孤零零地走在大街上找工作，她的衣着很简朴，头发却非常整齐，圆圆的鹅蛋脸粉嫩粉嫩的，却是如此干净，看来小女孩家里是很拮据。这时，她路过一家“米淇淋餐厅”，肚子“咕咕”直叫，饿的前心贴后背。她一看定价，顿时瞳孔变大，一碗米饭居然是三十二元!真的是上等人的生活，自己没有学历，凭什么在这里工作?而现在自己是身无分文，连迈进一步的勇气都没有，还是在“米淇淋餐厅”旁边的一家普通餐厅工作吧!这样才能实现自己的誓言：等自己赚够足够的钱，一定要带爸爸来这里吃一顿饭。
这时的她，年仅十九岁，考上了音乐学院，本应该在校就读的，而自己却要照顾生病已久的爸爸，她妈妈早在她一出生就去世了，她一个人撑起了整个家，还放弃了学历，可她的理想就是能成为一名音乐老师，所以，必须马上找到工作。
小女孩找到工作后，便急着回家告诉爸爸——“爸爸!我找到工作了!”小女孩激动地对爸爸说。
爸爸非常虚弱地从床上坐起来，说：“静静，你回……咳……咳，你回来了，我……不是告诉你不要出去工作的，爸爸都是快要入土的人了，你该回学校读书大学的，非要来照顾我这个废人，咳……咳……”
“爸，你在说什么啊!我不工作，谁照顾你呀!”小女孩说道。
“静静呀!你不能因为我，老是这么辛苦，要是我坚持不下去了，你要把我们所有的家当拿去抵押了，然后去读大学，结婚……”
“哎呀!爸!反正我会努力工作，并照顾好你的。”小女孩说完，哭着冲进了自己房间。
第二天黄昏，小女孩很早就去上班了。
“老板，来一碗肥肠面。”
来者便是一位衣衫褴褛的老人家，眼神是那样的颓唐，老板并不想理这个老人家，认为他吃不起这碗面。
“老板?老板，来一碗肥肠面。”
老板不想靠近那个又脏又臭的男人，便叫女孩去送面，静静很有礼貌地去送面，面带微笑，还很温暖的送上一句：“老人家，面太烫了，慢慢吃。”
老人家听了非常开心，说：“小姑娘，谢谢你，我觉得你很有才华，看你这年纪，不是该读大学吗?为什么在这儿打工?”
静静沉默了片刻，“家里有生病的爸爸，妈妈很早以前就去世了，我考上了音乐学院，为了这个久病的爸爸，只有放弃学业。不过，我有我的理想，我想成为一名音乐老师。”
那位老人会心地点了点头：“你很有孝心，的确是个不错的人才，你一定会实现自己的梦想的。”随后，买完单转身离开了。
下午，静静下班路过一家音乐公司，原来这家公司是一家高档的公司。她进去转了转，正要离开，便有人叫住了她，“小姑娘。”转身——这个人衣着整洁，头发很整齐。“你是……哦，我知道了，你是那位老人家。”
勾起记忆的静静高兴地说：“老人家，你……你怎么——”
“董事长，你要的静静的资料准备好了。”身后的经理说道。
“不需要了，你忙你的吧!辛苦你了。”
“董事长，你是董事长!”静静的瞳孔和嘴巴立刻变成了大大的O型。
“你叫静静对吧!我可以资助你完成学业，还可以找国外最好的医生给你爸爸治病，但是有一个条件。”
“什……什么条件?”
“你必须在我们公司工作，我们公司缺少像你一样的人。”
“这里实在太高档了，我不配进入这个公……”
“小姑娘，别怕，只要你按自己的原则工作，年薪三十万，愿不愿意。”“我……我愿意。”静静大声地说道。
三年后，小女孩实现了愿望，已经成为一位高级音乐老师，爸爸也很健康，小女孩觉得幸福满满。
今天我坐在7路公交车上，公交车正在慢慢的向前行驶。
忽然，公交车猛地一停。这时，上来一位老奶奶。但是，车上已经没有座位了。我就毫无犹豫地站了起来，对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧!”老奶奶说：“没事，我到前面就下了，不远。 你坐吧!”我又对老奶奶说：“您年纪大了，还是您坐吧!我没事。再说了，我们应该尊敬老人。”说完，我就把老奶奶扶到了我的座位上。老奶奶摸着我的头说：“你真是个懂事的好孩子。”我听了 ，心里比吃了蜜还甜。
回到家里，我把这件事给妈妈说了，妈妈说：“现在你懂得了什么叫(帮助别人，快乐自己)了吧!”我一个劲的点头，嘴里说着：“懂了，懂了!”
说的没错，生活中的你我他，谁都会遇到这样或者那样的困难?然而，当你帮助别人解决了问题或是困难时，你不仅履行了一个公民对社会责任与义务，而且道德也得到了升华。
“人”字的构成，就意味着互相帮助与支撑，“帮助别人，快乐自己”是一件多么美好的事情。
我不是贤者，更不是伟 人，只觉得一个人，除了应该热爱祖国、热爱家乡外，还要有一份爱心。从小事做起，你可以在公共汽车上给老人或孕妇让座、你可以把迷路和孩子送回家、你可以给无劳动 能力的乞讨者几元钱……做到这些并不难，也许，你的一个举手之劳，就让被帮助的人看到了希望，也使他们懂得了敬畏和感激，使他们学会了宽容和感恩。
一天，我正走在回家的路上，忽然雷声大作下起了 倾盆大雨幸好我带了伞，走着走着我发现一位阿姨，她抱着一个小妹妹，在雨中急跑着，我一边想，一边迎过去给她们打伞。如果我不帮忙，她们一定会全身淋湿的。如果我给她们撑伞，她们就会安全到家。到底帮忙还是不帮忙?我左思右想，还是帮忙吧。阿姨和小妹妹发现头顶上多了一把伞，阿姨说 ：“ 谢谢你 。” 我说 ：“ 不用谢，这是我应该做的 。”
一路上我们有说有笑，不知不觉阿姨到家了问我的名字，我说：“我叫 红领巾， 阿姨、小妹妹再见。”
我心里美滋滋的比吃了蜜还要甜，胸前的红领巾飘舞着仿佛在说：“你真棒!”原来帮助别人是一件很快乐的事情。
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