安全教育简报8禁毒教育（精选12篇）
【2017年第9期】
发放镇双树中心小学2017年10月30日
-------------------------珍爱生命、远离毒品
——发放镇双树中心小学开展禁毒教育系列活动 根据凉州区教育局区文件精神和我校2017年禁毒教育工作实施方案，为进一步深化禁毒宣传教育工作，充分发挥学校教育的主渠道和社会辐射作用，加大对学生的毒品预防教育和宣传工作的力度，在“十九大”胜利召开期间，我校围绕“珍惜生命，远离毒品”主题开展了多种形式的禁毒教育系列活动。1、10月23日利用升旗仪式作 “珍爱生命，远离毒品”国旗下讲 话;2、10月24日，安排各班级开 展“珍惜生命，远离毒品”主题班 会教育活动； 3、10月27日，校长徐辉文对全校师生进行禁毒教育讲座，副校长文国祯组织发放了禁毒宣传材料，在国旗下进行禁毒宣誓，并在“珍惜生命，远离毒品”横幅上签名;
4、利用校园宣传栏、班级黑板报、手抄报等进行禁毒宣传;通过禁毒系列活动的开展，让学生人人懂得毒品的危害，时刻提醒学生要热爱生活，珍惜生命，文明健康的生活，要遵纪守法，抵制诱惑，远离毒品，积极地与毒品罪犯作斗争，做一名合格的小学生。在校园内营造了良好的禁毒宣传氛围，有效地推进了禁毒工作的顺利开展，为维护学校教育、教学和学校稳定起到了积极的作用。
禁毒讲座现场
校长徐辉文作禁毒讲座
学生认真学习禁毒宣传资料
禁毒教育主题班会
据新华社北京5月10日电日前, 国家安全监管总局、中共中央宣传部、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会等8部门联合印发《关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见》。《意见》是深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产系列重要指示精神、细化落实“十三五”规划相关部署要求的重要举措, 旨在通过全面加强全社会安全生产宣传教育, 牢固树立安全发展理念, 增强全民安全文明素质, 进一步提高全社会整体本质安全水平。
据了解, 当前我国安全生产状况虽然总体向好, 但仍处于事故多发期易发期, 重特大事故多发势头尚未得到有效遏制。全社会安全素质虽然明显提升, 但安全发展观念和安全生产红线意识树立得还不够牢, 统计分析显示, 90%以上的事故是由人的不安全行为造成的。
《意见》指出, 各地各部门要充分认识加强全社会安全生产宣传教育工作的重要意义, 扎实推进安全生产宣传教育进企业、进学校、进机关、进社区、进农村、进家庭、进公共场所, 其中明确把安全生产教育培训纳入机关宣传教育的重要内容, 促使广大党员干部做到管行业必须管安全、管生产经营必须管安全、管业务必须管安全。
简报
习水县第三中学二〇一三年十月二十四日珍惜生命远离毒品构建和谐社会
为认真落实禁毒宣传工作任务，推动我校禁毒教育宣传工作向纵深发展，根据有关文件精神要求，进一步提高师生识毒、防毒、拒毒的能力，促进校园和谐稳定。我校开展了以“珍惜生命、远离毒品、构建和谐社会”为主题的禁毒宣传教育活动。
一、学校利用墙报、板报、发放宣传资料等形式宣传禁毒相关知识。
二、举行禁毒宣传教育主题班队活动
三、.广泛开展“禁毒知识一堂课”活动，学校每学期至少要安排两课时的禁毒预防教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生特别是毕业班学生都能接受到比较系统的毒品预防教育，确保在校生充分认识毒品危害，增强防毒拒毒能力。
四、学校以班级为单位，全面向学生家长开展禁毒教育工作，同时，坚持普遍号召与重点发动相结合，更新动员形式和宣传手段，使教师、学生、家长三位一体,共同宣传、自我教育、自我保护，营造良好校园氛围。
通过各种宣传途径，让学生人人懂得毒品的危害，从而个个当禁毒“小宣传员”，时刻提醒学生要热爱生活，珍惜生命，文明健康的生活，要遵纪守法，抵制诱惑，远离毒品，积极地与毒品罪犯作斗争，做一名合格的中学生。
为贯彻落实国家禁毒办等14部委联合印发的《全国青少年毒品预防教育规划(XXXX年-)》和“全国青少年毒品预防教育工作视频会议”精神，不断加强和改进全县青少年毒品预防教育工作，有效遏制青少年涉毒问题的发展蔓延，光明小学结合学校工作实际，于XXXX年10月9日组织开展了“XXXX年秋季新生入学禁毒集中宣传教育”活动。
此次活动的宣传重点：光明小学以在校青少年学生为主要对象，以合成毒品及其危害为宣传重点，以在校学生对合成毒品及其危害的知晓率达到100%，学生家庭的知晓率达到80%以上为具体的目标任务，大力开展形式多样、针对性强的禁毒宣传教育活动，切实提高全民拒毒防毒意识和水平，营造人人参与禁毒人民战争的良好氛围。
简 报
西洛中学 编 第三十五期 2017年6月7日
西洛街道2017年“安全生产月”法制进校园暨6.26禁毒警示教育系列活动在西洛中学举行
2017年6月7日下午，西洛街道2017年“安全生产月”法制进校园暨6.26禁毒警示教育系列活动在西洛中学举行；西洛街道党工委委员、办事处副主任、武装部部长敖书文，西洛街道党工委委员熊敬，金沙县公安局道路交通办公室主任杨永红，金沙县市场监管局平坝分局副局长漆国文、工作员姜运禄，西洛街道法律顾问、贵州恒发律师事务所主任金枫、律师梁奎，西洛街道司
法所负责人王跃红，西洛街道派出所干警黄成茂，西洛街道综治办工作员何桂焱，西洛街道教育管理中心工作员雷先学，西洛中学校长阳显健等及西洛中学1200余名师生参加活动；活动由西洛街道教育管理中心主任姚武主持。
系列活动有法制宣讲、展板宣传、签名活动等，在法制宣讲活动上，西洛街道派出所干警黄成茂，作了《吸毒产生的根源和危害》的专题讲座，他大力宣讲珍爱生命，告别毒品理念，不断增强师生远离毒品意识。
贵州恒发律师事务所律师梁奎，作了《拒绝校园欺凌》专题宣讲，师生知道了校园欺凌的种种情况及预防等；金沙县公安局道路交通办公室主任杨永红作了《道路交通安全知识》的专题宣讲，他结合实际交通安全案例，讲解道路交通安全常识及预防。
在法制宣讲活动上，西洛街道党工委委员、办事处副主任、武装部部长敖书文作了总结讲话，感谢各位领导及师生积极参与活动，宣讲活动取得很好的效果。
随后，出席活动领导及西洛中学1200余名师生在“炎黄子孙当自强，拒绝毒品为中华”的大型横幅上签名，签下的不只是名字，而是每一位师生对远离毒品的一份决心，一份承诺。
一、中国青少年吸毒现状及禁毒教育模式
据《2010年中国禁毒报告》显示, 截至2009年底, 全国累计登记吸毒人员133.5万名, 新查获人员中多数是25岁以下青少年;另外, 自2001年以来, 虽然35岁以下的吸毒人数所占比例由2001年的77%下降到当前的58.1%, 但未成年人吸毒人数自2004年起每年以50%的速度递增, 甚至还出现在校生吸毒现象。针对上述状况, 我国目前采取的措施主要有如下几种:一是动员全社会力量参与。我国充分发挥教育、民政、工商、工会、共青团、妇联等社会成员单位的合力作用, 以知识竞赛、专题讲座、图片展览、街头宣传等形式多样的活动, 积极配合各级禁毒部门和宣传部门定期开展宣传活动。二是推进禁毒教育进课堂、进家庭。一些地方学校把禁毒教育纳入法制教育体系, 每学期安排相应课时, 结合化学、生物等学科知识, 使用现代化信息手段进行教学授课, 从而使学生掌握毒品危害的知识, 进一步了解国家法律的有关规定。另外也通过家校合作, “小手拉大手”, 由学生带动家长一起学习禁毒知识, 定期编辑印发家教禁毒指南、《致家长信》等, 提高家长和学生对毒品的警惕性。三是开展禁毒教育参与式培训。把握青少年成长学习的生理和心理规律, 将心理学、行为学等学科的前沿理论与方法融入禁毒宣传教育活动中。比如在夏令营中安排内容丰富的专题知识讲座, 融入绘画、团队游戏等活动, 又与相关专家、禁毒一线干警进行深入的沟通。从以上主要措施中, 我们可以看到, 对于青少年禁毒教育, 我国秉持了教育和宣传为主要理念的预防模式, 充分利用社会资源, 不断探索禁毒教育新模式, 根据各地不同情况, 开展教育推广工作, 取得一定成效。
二、美国青少年吸毒现状及禁毒教育模式
美国是名副其实的毒品消费大国, 毒品来源渠道多, 流通方式多样, 毒品亚文化盛行, 对青少年的禁毒教育工作讲求科学实效, 以达到遏制毒品扩散, 实现预防保护的目的。
1. 美国青少年药物滥用现状。
在经历了上世纪70~80年代药物滥用问题最严峻的时期后, 青少年滥用问题仍呈失控之势。近几年, 吸毒者的绝对数量已经减少了近一半, 但是其青少年吸毒的状况不但没有取得改观, 反而有愈演愈烈之势。2011年9月公布的全国药物使用和健康年度调查 (NSDUH) 数据表明, 2010年, 12~17岁群体中约有2, 500, 000人 (约占10.1%) 在过去一个月里是违禁药物使用者, 18~25岁则约有4, 800, 000人 (约占21.5%) 。
2. 美国青少年禁毒教育模式。
美国青少年禁毒教育工作, 始终坚持教育为主, 运用科学的、形式多样的教育模式, 提高对药物使用行为的认识, 增强抗毒能力, 掌握拒毒技巧。
模式一:基于学校教育的预防项目: (1) 网络课堂, 师生互动。Just Think Twice项目由经过专门培训的导师引导学生利用专业网站上丰富明确的药物信息, 批判地看待药物滥用行为。学生们参与团队合作和个体分工, 在有限的课时内, 通过自主学习, 再以角色扮演、小组讨论等形式, 分享学习体会;每一次活动后都设计了探讨思考题, 协助反馈和总结工作。 (2) 教授技能, 增强抗逆力 (Resiliency) 。LST (Life Skills Training) 项目基于药物滥用行为原因的认识, 将青少年的心理社会因素与毒品使用因素相结合, 影响涉毒期待值, 传授涉毒抵抗技巧, 增强基本抗毒技能的方法, 并推广推进课程 (Booster Courses) , 使教育效果深入人心。研究人员统计, 该项目使接受课程的青少年中药物滥用行为人数下降率高达87%;长期的跟踪干预显示, 青少年的多种药物滥用情况下降达66%, 吸入性毒品、麻醉药和迷幻剂的使用人数也显著降低。
模式二:基于多种社会力量的防治模式。导致青少年药物滥用是众多社会因素共同作用的结果, 所以, 进行青少年禁毒教育也需要优化配置、有效整合各种社会资源, 构筑起坚固的防护墙。 (1) 家长参与。药物政策联盟 (D.P.A.) 致力于与父母、教育者和青少年共享防范药物滥用的策略。重点关注如何引导家长进行倾听、学习, 开展行动、引导和帮助, 来纠正子女的药物滥用行为。 (2) 社区介入。社区生活的理念和氛围对青少年的成长意义重大。对涉毒的无家可归青少年的干涉项目, 旨在关注无家可归的青少年。研究人员随机选取128名志愿者为实验对象, 了解他们药物滥用状况, 采用“预防为主, 介入干预”方式, 参加加州大学专门设计的包括艺术、摄影和绘画等课程, 辅助以健康知识, 转移注意力, 增强自我认同感等来减弱药物依赖。 (3) 警务扩展。D.A.R.E.组织的“警察进校园”是让社区警察走进课堂, 充分发挥自身和犯罪嫌疑人一线接触的优势。授课警官在专门培训后, 面向不同年级的学生, 结合警务训练和在执法实践中的亲身经历, 回答关于药物滥用和犯罪等复杂问题。这使警务实践更加人性化, 借助警察“导管”的服务性角色, 提供关于药物滥用信息, 宣传反药物滥用知识, 传授社会抗压法等。
模式三:“危害最小化”项目。据《2011世界毒品报告》推测, 全球约有2, 800, 000注射毒品者 (占所有针头注射者的17.9%) 是HIV阳性, 平均每5个注射者中即有1人。另据NSDUH公布, 受访者中51%的人继续使用自己用过的针头, 13%的人知道自己使用的针头是别人用过的, 只有29%的人漂白了自己上次用过的针头。在这种背景下, “危害最小化”原则旨在防治可预见的危害和降低实际危害, 更注重减少因药物滥用引发的公共卫生问题;同许多国家一样, 美国也实施了“针具交换运动” (Needle Exchange Program) 。NSDUH调查的425, 000名受访者中, 针头来源于此项目的占12.4%。它通过回收使用过的注射针头, 再发放新针头来保证参与者手中的针头都是清洁卫生和安全的, 从而从源头上降低了因混用、多用针头而受HIV和肝炎感染的几率。同时, 这也利于相关部门通过统计用针头注射的人数, 制订针对此群体的防治方案。综合以上, 我们能够总结出美国人把禁毒教育带进了课堂, 对传统教学和网络教学都进行了充分的实践;他们还群策群力, 发动了教育工作者、父母、同伴领袖、社区、警察等社会力量, 共同投入到反毒品持久战中;与此同时, 他们本着开放的原则, 亦开展疏导防控的“换针运动”, 均取得了不小成就。
三、中美两国青少年禁毒教育模式的比较思考
基于上述内容, 我们也可以看到美国与我国青少年禁毒教育工作的不同之处, 下面, 就从五大方面对双方进行比较思考。
比较思考一:禁毒教育走进校园和课堂。美国校园的禁毒活动在预防教育理念的支持下, 将毒品知识带进课堂, 纳入常规课业教育, 投入人力、财力, 把理论落实到实践。就我国中小学学校而言, 也同样地坚持以学校为阵地, 一些措施看起来卓有成效, 但深究起来, 却难逃随意性和临时性之嫌。首先, 不少学校并没真正认识到毒品的危害性和严重性, 以及毒品预防的重要教育价值, 他们承受着教学质量评估和升学率等多重压力, 无形中就把禁毒教育推置到边缘地位。真正把反毒品教育纳入校园课程中还是很少见的。其次, 学校大多在每年“国际禁毒日”前后, 开展如火如荼的活动, 但宣传手段简单, 对能力教育重视不够, 忽视效果反馈。这都与科学系统的禁毒教育要求相去甚远。因此, 禁毒教育关键在实践。像网络课堂的形式是可以在我国经济相对发达地区的学校里加以借鉴并推广的, 以完善的教学设备和开放的教学理念为支撑, 脱离灌输式的授课, 让学生成为课堂主角, 既达到传授毒品知识的目的, 也增加了个体在团体中的锻炼机会。更重要的是, 无论是在发达地区还是落后地区, 都必须强调拒毒能力的培养, 立足不同年龄段特点, 设置针对性强的系统课程;通过影响涉毒期待值, 纠正对药物使用行为的错误认识, 掌握群体抗压技巧, 增强抗逆力和社交技能等, 真正地掌握终身受用的能力, 并且举一反三, 共同防治涉黄涉暴、酒精滥用等行为。
比较思考二:禁毒教育联合家长力量。家庭的教育理念和方法对子女的成长成才至关重要。美国家庭教育注重“做人”, 培育品德修养, 求同存异。家长们以平等的姿态倾听子女的想法, 及时了解并客观对待子女的药物滥用行为, 愿意在相关社会机构的帮助下, 预防子女对违禁药物形成依赖, 或者帮助子女戒断治疗。而大多数中国家长把家庭教育作为学校教育的延续, 几乎把全部精力财力都倾注在子女的成绩上。他们认为孩子根本不可能有机会接触毒品, 或者不会尝试吸毒。可事实上, 青少年吸毒涉毒诱因复杂, 甚至父母的高期望值、过分溺爱等都容易成为导火索。因此, 家长们要消除思维误区, 清醒地认识目前我国青少年吸毒涉毒现状, 防范于未然。一方面家校沟通, 全面了解子女在校表现, 另一方面掌握必要的毒品知识和抵制技巧, 建立与子女的互信互爱, 加强孩子拒毒意识和抗毒技巧。
比较思考三:禁毒教育发挥同伴教育优势。同伴教育模式利用青年人的趋众性倾向, 提供了一种伙伴群体内部、相互之间传播敏感信息的途径, 具有群体适应性、易接受性、经济性等特点。在国外, 已被广泛运用于禁毒教育、性行为教育、艾滋病预防等活动中, 通过训练和支持既定群体中的成员 (具备感召力强、人际交流能力强、倡导“健康行为”等素质) , 经过施加影响, 使其他个体的知识、态度和行为等发生积极正向的改变。在我国学校和社区中, 不乏同伴教育领袖者, 经过科学的指导培训, 完全有能力胜任此项工作, 是应加以充分利用的资源。
比较思考四:禁毒教育纳入社区警务工作。美国社区警察走进学校, 利用自身工作优势, 向青少年宣传反毒品知识, 更具说服力和可信度。社区民警在了解社区毒情的基础上, 经过沟通技能培训, 面向在校生和社会闲散青少年, 定期进行禁毒讲座, 开展禁毒知识宣传;分阶段收集反馈信息, 建立“信息员”制度, 同时上级部门也可以制定相关政策和考评制度, 毕竟抓捕、改造涉毒青少年 (包括吸毒和进行涉毒犯罪) 的社会成本远远大于开展有效的禁毒教育工作。
比较思考五:禁毒教育“危害最小化”需社会基础。针具交换项目的“危害最小化”理念让人想到古代大禹治水“以疏代堵”的方法, 即让已涉毒人群在花费较少的情况下, 通过安全注射模式, 避免HIV、肝炎等高危疾病的交互传播, 维护公众健康利益。其对象也不仅限于青少年, 但必然有利于降低他们的患病几率。自20世纪80年代中期至今, 西方国家对此仍存在较大争议, 焦点主要集中在实效问题、社会容忍度、承担成本和实施程序等方面。我国也在部分地区实施了在美国等国家运用得相对成熟的“以低毒换高毒”的美沙酮替代法。适量服用美沙酮不会产生快感或使人过度镇静, 可有效控制海洛因、鸦片毒瘾达24~36小时, 且戒断症状较平缓, 不痛苦, 副作用小;再配以心理治疗、行为干预等综合措施, 成效显著。据悉, 自2004年启动社区美沙酮维持治疗至2010年底, 在28个省已有701个美沙酮门诊, 正在接受服务的吸毒者12万人, 取得了良好的社会效益和工作效益。这种有限度的宽容模式, 一定程度上正视了戒毒者毒瘾难戒或短期内复吸率高、戒毒效果打折的现实, 尊重了戒毒者个人意愿;但也直接挑战着“打击管制”为主的传统禁毒思维, 欠缺社会群体的普遍认可, 并且实施过程中存在着门诊保持率较低, 干预覆盖面过窄等问题。
通过对中美两国青少年禁毒教育的比较思考, 若要取得高效而又兼顾社会效益、创新效益的青少年禁毒教育成果, 我们必须以校园为基点, 让禁毒活动走进课堂, 根据不同地区情况, 采取符合实际情况的方式;充分利用家长合力, 开展家庭禁毒教育, 并加强家校联络;发挥好同伴教育理念在实践中的运用, 注重信息反馈;依托社区, 加强对社会边缘化青少年的禁毒教育, 方法手段富有针对性;在传统的社区警务战略中融入青少年禁毒教育内容, 以丰富这一战略的实践意义;考虑社会受众的需求、经济效益条件, 采用适当的疏导策略等。应该汲取美国科学的、能适用于我国青少年实际情况的理念和模式, 遵循“因地制宜、因材施教”的原则, 构建合理体系, 制定合理制度, 从而更加有效地开展我国青少年的禁毒教育工作。
参考文献
[1]www.justthinktwice.com, 由美国药物管理局 (D.E.A.) 组织发起, 以“提供准确毒品信息是做出健康决定的前提和希望”为理念.借助网络课程, 主要面向6～12岁学生.
[2]“抗逆力可以被定义为面对逆境时的回弹、回复和成功的适应能力, 即面对当今世界各种各样的压力, 能够发展出社会的、学术的和职业的竞争力.”Henderson.N, Mike M.Milstein, Resiliency in Schools:Making It Happen for Students and Educators, 2003, 7Corwin Press INC.
[3]百度文库.美国家庭教育的十二个法则EB/OL]. (2011-10-20) .http://wenku.baidu.com/view/86b977a9d1f34693daef3e5e.html.
第五期
和政县禁毒委员会办公室2012年4月12日
和政县梁家寺乡开展青少年毒品预防教育
进校园活动
为进一步提升广大青少年识毒、防毒、拒毒意识，4月１2日，在梁家寺学区学校开展了由梁家寺乡、村干部、派出所民警和在校全体师生约400人参加的禁毒预防宣传教育宣讲活动。
活动中，由禁毒办负责人和法制副校长分别用深入浅出的语言从什么是毒品、毒品的种类、毒品对青少年及家庭社会的危害，以及青少年面对毒品应该如何对待等五个方面认真细致的讲解了传统毒品和合成毒品的特性及防范等知识，并结合在校师生的实际，以简单朴实的语言、生动真实的案例和数据讲解了梁家寺乡的禁毒形势，使全体师生对毒品的危害和禁毒斗争的复杂性有了更深层次的认识，进一步增强了全体师生拒毒、防毒的意识，增强明辨是非，抵制诱惑的能力，倡导青少年要远离歌舞厅、游戏厅、网吧等不利于青少年健康成长的场所，时刻保持高度警惕，不轻信盲从他人诱惑，用健康的行为抵御毒品侵害，树立正确的人生观、价值观，自觉培
养健康向上的生活情趣，增强毒品预防意识和社会责任感，为将来步入社会做出自己应有的贡献打下良好的基础。
在当天的活动中，悬挂横幅2条，散发各类宣传资料8种400多份，使全体在校师生受到了一次深刻的毒品预防教育。
报：州禁毒办、县委、县人大、县政府、县政协、政法委
送：县委李国辉书记，政府丁光东县长，禁毒委主任、各副主任 发：各乡镇人民政府存档
远离毒品
珍爱生命
为让广大学生全面了解毒品的危害，进一步增强广大学生拒毒、防毒的意识和能力，有效培养广大学生健康的生活情趣和社会责任感，确保学生身心健康发展，2020 年11 月 25 日，明宇中心学校开展以“远离毒品 珍爱生命”为主题的禁毒教育活动。
在主题活动中，明宇中心学校结合学校实际，切实对学生加强教育，利用学校电子屏幕、主题班会、黑板报等多种形式，用通俗易懂的语言，向广大师生讲解毒品的种类与识毒、防毒的知识，使学生更深入了
解到了“新型毒品的类型、危害”。
通过介绍吸毒违法犯罪分子诱骗青少年吸毒的常见手段，教育学生面对贩毒分子如何保护自己。
同时要求各班利用班队活动课加强对学生毒品预防的专题教育，深刻认识毒品的严重危害，让广大学生深刻认识到禁毒教育的重要性，同时牢固掌握拒绝毒品的方法。
通过主题教育的开展，让学生进一步深刻认识毒品的危害，増强了师生识毒、拒毒、防毒的意识，提高了自觉抵制毒品的能力，收到了良好的教育效果。
明宇中心学校将以此次活动为契机，做到从学生教育入手，不断争取禁毒宣传教
育的工作实效，大力加强安全健康教育，让学生们在快乐中学习，在安全的环境中健康成长！
第八周 值周安全教育
值周教师：项志伟
珍爱生命 远离毒品
同学们，大家早上好！今天，我的安全教育主题是：珍爱生命，远离毒品。
随着社会的日益发展，吸毒的现象越来越严重。今天，就让我们一起携起手来，共同抵制毒品吧！那么，首先我们必须要了解毒品有哪些？
毒品包括：鸦片、海洛因、吗啡、大麻、冰毒（甲基苯丙胺）、摇头丸、K粉、咖啡因、三唑仑、可卡因、古柯、杜冷丁等多种毒品。在我们的身边，处处都有可能藏匿着吸毒的人，为此，我们必须挺高警惕、远离公共场所，尤其是灯红酒绿的歌舞厅、游戏机房、网吧等未成年人不允许进入的场所。
同学们可能会认为，毒品离我们很远很远，其实不然，只要我们稍有不慎，随时都有可能染上毒品。
同学们，据2017年我国有效数据统计，国内吸毒的人数已达114万人，其中35岁以下的青少年吸毒占吸毒总人数的70%。
家住遵义的李某，自小由于父母忙于工作，对他疏于管教，他要什么就给什么。后来结识一些朋友，在朋友的引诱下，开始了吸毒。在他看来，吸毒是一种时尚、是上流社会的生活方式，渐渐地，他从一个帅气的小伙子变成了一个骨瘦如柴的人，当毒瘾发作的时候，他满地翻滚，全身发抖，用尖刀扎自己的大腿，全身都是伤痕，由于吸毒时间比较长，多种并发症伴随身体，连下楼梯都成了奢侈的念头，终于在2017年的年底不幸死去，死时全身皮肤腐烂。
作为小学生，我们泄世未深，辨别是非的能力不强，稍有不慎，都将染上毒品。所以，我们要做好以下几点：
1.树立正确的人生观，不要盲目的追求享受，寻求刺激，赶时髦。要接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“一日吸毒，终身戒毒”的道理。
2.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
3.不结交有吸毒、贩毒行为的人，若发现亲戚朋友好友中有吸毒、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离、三要报告公安机关。
毛石镇中心小学 2018年10月15日
第八周 值周安全教育
值周教师：项志伟
4.不要因为金钱的诱惑参与贩毒。
5.即使在自己不知情的情况下，被引诱，欺骗吸毒了一次，也要珍惜自己的生命，不要再吸第二次，更不要再吸第三次。因为一旦你吸食了毒品，你将会伴随着它过一生，不管你这一生或长或短，你都会无法摆脱万恶的毒品。
第一课时
一、教育目标：
1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。
4.通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，增强安全意识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
5.为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到知法、守法，能确保身心健康，平安完成学业。
二、教育过程：
（1）认识各类消防安全标志
1.出示各类标志图案。这是什么？
板书课题
2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。（2）了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板：标志分类
1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
德育部门 1 5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2.投影标志
说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道 ；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3.师简介消防栓。
（3）知道各类消防安全标志的作用
1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）2.分组讨论：消防标志的作用？ 3.交流小结：
1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患 2）紧急情况之下有助于疏散和逃生（4）学习设计消防标志
1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。
2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。4.交流点评。
（5）导入：我国，每年都会出现无数起交通伤亡事故，在这些伤亡的人群中，中学生占了一定的比例。据有关部门不完全统计，近几年，德育部门 2 全国中小学生每年非正常死亡人数达1．6万之多，平均每天就要有40名中小学生死于非命。青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的生命就如同生机勃勃的花季，对中学生开展安全教育，就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。从这一点来说，抓好学生的安全教育就显得尤为重要！
（一）中学生交通事故发生的原因
1、缺乏交通安全意识。
2、缺乏交通安全知识。
3、缺乏交通安全责任感。
4、存在麻痹思想。
5、存在侥幸心理。
（二）学习交通小知识
1、走路：
（1）走路要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。（2）在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看，观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。
（3）过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。
（4）不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。
2、乘车安全：
（1）不要搭乘无牌或超载车辆
（2）乘坐公共汽车或旅游车时，不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响
德育部门 3 司机驾驶的行为。
（3）坐在汽车靠近窗边位置的，不得将身体任何部分露出或伸出车外，避免会车或车外物的碰刮。
（4）不得随意在车上向外抛洒东西，避免伤及他人
（5）车未停稳，不能下车，避免摔倒造成事故
3、发生交通事故的应急办法
遇到交通事故发生，不要慌乱，要沉着冷静。
第一，要保护自己，看有无受伤。如果有伤要立即拦车、打的到附近医院救治。同一起事故中有多人受伤，自己属于轻的，要帮助别人；自己属于重的，要求助别人，共同脱离危险。
第二，要保护交通事故现场。
第三，要立即向公安机关报告。在校园内小的交通事故要报告学校保卫处，由公安保卫部门来调解处理。
第二课时
教学目标：
１.通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
２.通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学手段: 借助图片、多媒体辅助教学。教学形式:师生互动、讨论、交流。
德育部门 4 教学过程:
一、出示课题
二、什么是毒品及毒品的种类
1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有哪些呢？谁能说一说呢？（指名回答）
2.讲解：《中华人民共和国刑法》第３５７条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、大麻、摇头丸、可卡因、冰毒等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3.看了这些图片，你有什么感受？（自由交谈）
三、介绍毒品的危害（结合图片）问：毒品有哪些危害呢？ １、毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人的消化功能。(2)摧毁人的神经系统。(3)摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及“艾滋病（AIDS）”。２．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作能力。(2)倾家荡产。
德育部门 5(3)给家人带来无尽的折磨。３、吸毒导致堕落、犯罪。４．吸毒危害社会，成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。
１．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。２．让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。防毒有五种措施：
创设情境(1)：路人问学生甲想不想尝试一下快乐的感觉？路人见学生甲没有表态，就拿出了一包白粉状的物品倒在锡纸上用烟点着锡纸，随即就看到屡屡白烟升起。路人让学生甲用鼻子闻一闻。这是如果你是学生甲你会怎么办？ １．直接拒绝； ２．找借口溜走；
创设情境(2)：路人对学生说：“现在的学习都很紧张，想不想减轻学习的压力？”学生说：“想。”路人说：“那我想向你推荐一种药就是摇头丸。”学生知道这是毒品，但是他应该怎样灵活的应对呢？ ３．提出反对意见或转移话题；
４．秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号码１１０）； ５．是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也
德育部门 6 知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
三（4）中队
辅导员
XXX 活动主题：“食品安全与禁毒教育”主题班会活动方案 活动时间：2015年5月19日 活动地点：本班教室
参加人员：三（4）班全体学生
活动目的：
1、加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
2、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
活动准备：
1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。
3、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。
4、鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等图片。
活动过程
一、主持人宣布“食品安全与禁毒教育”主题班会活动开始。
二、班主任：同学们!今天我们班举行以“食品安全与与禁毒教育”为主题的班会活动。
各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与与禁毒教育”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。
1、主持人请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。
学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。
2、主持人小结：大家的眼睛可真亮!观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗?下面我们来看小品《爱吃零食的他》。
3、主持人归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。
学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。
4、主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢?请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。
①先把双手放在水里浸湿。
②用洗手液将手心和手背都擦遍。
③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。
④用清水将手上的泡泡洗干净。
⑤最后用干净的毛巾把收擦干。
5、小结。
刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。
三、什么是毒品及毒品的种类。
谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
看了这些图片，你有什么感受?(自由谈话。)
四、介绍毒品的危害。(结合图片)问：毒品有那些危害呢?
1、毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人的消化功能。
(2)摧毁人的神经系统，摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
2、毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作能力。倾家荡产。(3)给家人带来无尽的折磨。
3、吸毒导致堕落、犯罪。
4、吸毒危害社会，成为世界公害。
五、讨论，交流体会。
1、了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
2、让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1、问：当有人向提供毒品时，你会怎样做?(学生发言。)
2、防毒有五种措施： 一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。
活动主题：“安全教育” 活动时间：2014年4月3日
活动人员：11级化本（1）班全体同学 活动负责人：班主任、团支书 活动地点：41204教室
活动内容：本次主题班会由团支书主持，她在班会的开始就向我们介绍了近期出现的安全问题，以及当代大学生自我防范意识和自我保护能力还存在的问题。如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗等，也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。
接下来班主任针对我们安全防范意识淡薄，向我们讲述了可能发生的各种安全问题。首先涉及到了我们用水问题，并且在宿舍不得使用违规电器，电老虎是绝对不能用的，还有电热棒、电热杯等，一经发现，将作没收处理并且还要给予相应的处分。
然后是大
二、大三同学出现了酒后打架斗殴的现象，所以我们必须引以为戒，对待喝酒的问题必须作出理性的认识，对待同学间的矛盾必须有理性的认识，一经查处喝酒闹事的，严肃处理！
最后班主任人强调我们出宿舍一定要锁门、贵重物品要妥善保管、不能随意丢放，这样会导致钱物失窃等；
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