好的开头是演讲成功的一半

好的开头是演讲成功的一半（精选11篇）

好的开头是演讲成功的一半篇1

一、开头要能吸引听众的注意。演讲开头成败的关键在于能否吸引并集中听众的注意力。演讲时获取听众注意力的方式随题材、听众和场景的不同而改变，一般可以运用事例、轶闻、经历、反诘、引言、幽默等手段达此目的。例如，麦克米兰石油公司副总裁迈克斯·艾萨克松在一次演讲的开头中便运用了引言和反诘的方法来吸引听众：

我们都知道，演讲是件很难的事。但是请听听丹尼尔·韦伯斯特是怎么说的吧：“如果有人要拿走我所有的财富而只剩下一样，那么我会选择口才，因为有了它我不久便可以拥有其他一切财富。”那么，为什么许多有才华的人偏偏害怕演讲呢？

二、开头要为听众解释关键术语。如果演讲的成功与否取决于听众能否理解演讲中的某些术语或概念，那么在演讲开头时对关键术语加以解释就显得格外重要了。例如，一位公司副总裁在就记者招待会的用途发表演讲时，就很好地运用了这一技巧：

公共关系，简单地说，就是指“与公众的关系”，即任何涉及到公司或个人的关系。它的主要目的就是有效地利用媒体——最常见的是书面形式——为公司谋取最佳印象或形象。

三、开头要为听众提供背景知识。演讲时，演讲者被认为是专家或权威。因此，如果听众对演讲的主题不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在开头部分对听众讲述与主题有关的背景知识，它们不仅是听众理解演讲所必需的，而且还可以体现出主题的重要性。美国空军少将鲁弗斯·l·比拉普斯在夏努特空军基地的一次宴会上作演讲时，就对“黑人遗产周”的有关背景知识及其对美国空军的重要性作了介绍：

我很高兴来到此地，同时我也很感谢应邀和在座各位讨论有关美国黑人问题。为保持和增进民族间的理解，美国各大州又开始纪念“黑人遗产周”。在这夏努特空军基地，我们庆祝它则可以对美国空军进行完整无缺的教育。

我们民族的主旋律是：“黑人历史，未来的火炬。”

这个已成为美国人民生活一部分的纪念活动，是弗吉尼亚州纽坎顿市卡特·g·伍德森最先提出并计划的，他现在被誉为美国“黑人历史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美国黑人生活和历史协会”。后来，他又于1926年发起了“黑人遗产周”纪念活动……

四、开头要为听众阐述演讲结构。演讲时，应当利用开头部分对演讲内容加以概述，让听众了解演讲的中心思想和结构。特别是当演讲的主题很复杂，或是专业性较强，或是需要论证几个观点时，这样做就能使演讲显得清楚而易于理解。例如，汉诺威信托制造公司的主席及总裁约翰·f·麦克基里卡迪在一次演讲的开头中就很明了地陈述了他演讲的结构及范围：

女士们，先生们，晚上好。我很荣幸应科里曼主任的邀请来参加这个在我国很有权威的商业论坛——在见解上它可以与底特律和纽约的经济俱乐部相提并论。

首先，我将对最近的国内经济形势加以展望。我认为它并非人们有时所想象的那样严峻。

第二，谈谈近期欧佩克的经济增长对国际的经济增长的影响——对包括我们自己在内的许多国家来说是件痛苦的事，但又是完全有办法应付的。

第三，对总统的能源建议作几点评论，我认为它既令人鼓舞，又令人失望。

最后，我将就演讲逐渐成为一种时尚和必要的现象以及美国的现状谈一点个人看法。

五、开头要为听众说明演讲目的。在大多数情况下，演讲的开头应揭示出演讲的目的。如果做不到这一点，那么听众要么会对演讲失去兴趣，要么会误解演讲的目的，或者甚至于会怀疑演讲者的动机。美国快递公司主席詹姆斯·鲁宾逊三世在短短的15秒钟内便把他的演讲目的陈述给听众：

女士们，先生们，早上好。谢谢大家给予我这个露面机会。美国广告联盟是美国传播工业的一个重要组成部分。当前，美国传播工业还面临许多问题，而重担则落在大家的肩上。我今天演讲的目的便是就这些问题及它们呈现出的挑战谈谈我的看法。

六、开头要能激发出听众的兴趣。从本质上说，听众是很自私的，他们只是在感到能从演讲中有所收获时才专心去听演讲。演讲的开头应当回答听众心中的“我为什么要听？”这一问题。在对美国会计协会罗切斯特分会的一次演讲中，演讲顾问唐纳德·罗杰斯通过表达他对听众需要的关心而激发起了他们的兴趣：

我今晚要演讲的题目是“信息的透露”。确定这个题目之前，我先是查阅了本地的会计年鉴分册和全国会计协会的学术专刊，然后又询问了我的同事亚历克斯·莱文斯顿和戴夫·汉森：“今晚来听演讲的人都有哪些？他们希望我讲什么？”他们告诉我在座的各位都是些很热心的人，希望我的演讲有趣而富有启发性。因此，我将告诉大家一些有用的知识，我也同时希望我的演讲简明扼要，并留给大家一定的提问时间。

七、开头要能争取到听众的信任。有时候，听众可能会对演讲者的动机发出疑问，或是与演讲者持相反的观点。在诸如此类的场合——特别是想改变听众的观点或行为时——要使演讲成功就需要建立或是提高听众对演讲者的信任感。杰弗里和彼得森两位专家针对这个问题提出了下面几条建议：

（a）承认分歧的存在，但是着重强调共同的观点和目标。

（b）对那些连演讲还没有听就对演讲者的名声和所作所为进行攻击的行为加以驳斥。

（c）否认演讲的动机是自私和个人的。

好的开头是演讲成功的一半篇2

好的开始是成功的一半.一门学科能否学好,开头的工作非常重要,头开好了,学生对学科知识充满了兴趣,有了一个扎实的基础,养成了良好的学科学习的习惯,那么学好这一门学科也就不是什么难事了.对于化学而言,当然也是这样,所以在学生学习化学的入门阶段,教师一定要想方设法激发学生学习化学的热情,督促他们掌握正确的学习方法.这对他们今后的学习大有裨益.

一、上好第一堂化学课,将学生对于新学科的新鲜好奇上升为兴趣

能不能让学生一下子爱上化学,上好第一堂化学课上是非常重要的,就比如相亲,第一印象是关键.学生总是对新鲜事物感到好奇,他们拿到课本,就想一睹为快,尤其是开头部分的内容.他们急切地想知道,教师如何上这第一节课,会讲什么内容,用什么教学方法,教师讲课是什么风格,甚至教师说话有什么特点,是否风趣幽默,学生都渴望在第一节课上得到了解.所以第一堂化学课,教师一定要认真准备,从教学的内容,教学的方法一直到讲课中要讲几个轻松的小故事等等,一定要精心策划.教学的内容切忌过多过难,而应该是生动有趣,好记好懂.第一堂课的目的并不于教给了学生多少知识点,而在于充分展示化学学科的独特魅力,将学生的好奇心理升华成为学习兴趣,要让他们觉得化学并不难学,从而树立起学好化学的自信心.笔者在每一届初三学生第一堂化学课上,总是精心准备一些小的游戏,根据化学反应的原理设置一些小的魔术,以活动课的形式进行,有时一些简单的东西会让学生先猜一猜会有什么结果,有时让学生一起来表演,通过这样的方式可以拉近学生与教师之间的距离,不知不觉中学生就走进化学.

二、放慢教学进度,降低教学难度,让他们在不断的成功体验中培养学习兴趣

充分考虑到学生的接受能力,让他们不断体验成功的喜悦,从而培养学习化学的兴趣.

第一堂课的教学定了调子,让学生对化学有了一个初步的认识,学生的学习积极性被充分调动起来了,但我们并不能指望学生从此就爱上了化学,就一定能学好化学,那就未免太天真了,要想将学生一时的积极性转化为持久的学习兴趣,还需要在化学学习的入门阶段,让他们不断体验成功.我们知道,一个人对某件事情感兴趣,其原因可能有好多,从客观方面来说,一个人的兴趣的产生与他所处的家庭环境,学校教育以及所处的社会环境有关.从主观方面来说,人的兴趣还与大脑的思维方式和擅长的领域有关.反过来,如果学生在某个领域有了成功的体验,自认为擅长这一部分,那么其兴趣就会进一步增强.所以,化学教学的初始阶段,教师一定要放慢教学进度,降低教学难度,让一个学生都能听懂教师的教学内容,并能熟练运用,然后通过一个个小练习小测试,让学生体验到成功的喜悦.不断强化他们的学习化学的自信心,慢慢培养他们的学习兴趣,等学生建立起较强的学习自信心,有了足够耐挫力之后再循序渐进,加快进度,加深难度.相反,如果我们不顾学生的承受能力与心理感受,一开始就快节奏,高难度,甚至进行填鸭式的教学,搞题海战术,让学生疲于应付,他们就有可能在厌烦与挫折中不断丧失自信,培养兴趣也就无从谈起.

三、发挥化学学科自身特点,用实验不断激发学生学习热情.

化学实验对于学生来说即直观又新鲜,就像一个个神奇的魔术一样,具有神奇的魅力,向人们展示了物质世界的无穷奥秘,引领学生不断地思考,深入地探究,所以在化学课上,我们要展开丰富多彩的实验教学,尤其是在化学学习的入门阶段.有时,我们可以用一个实验导入新课,制造一个悬念,引发学生的思考;可以用一个实验来验证观点,让他们眼见为实,以巩固知识;可以将讲授过程中穿插实验交替,引导学生的思维一步步向纵深发展.对于一些简单而又相对安全的实验要放手让学生自己来做,直接感受化学的无穷变化,让他们学在其中,乐在其中.

值得注意的是,实验的目的,实验的过程,实验所要达到的效果,实验观察中的注意点,实验中要注意的安全事项等,教师一定要在实验前讲清楚,让学生心中有数,不至于漫无目的,胡乱实验,或是手忙脚乱把实验搞砸.对于那些无法直接演示的实验,我们可以以多媒体动画的形式展示给学生,还可利用CAI技术,为学生建立一个学习化学的交互平台.总之,就是要将教学内容直观地呈现在学生面前,让学生始终对化学学习抱有热情.

四、要重视对学生的学法指导,使他们养成良好的化学学习习惯,学会学习

“教是为了不教”,教师教学的根本目的就是让学生学会学习,养成良好的学习习惯.化学当然也是如此.所以在学习化学的入门阶段,教师一定要把对学生的学法指导与良好学习习惯的养成当成第一任务.如何在课前进行预习,预习什么,如何听课,如何观察实验,如何做好实验记录,如何做好笔记,每章学完后,如何复习,如何对知识点进行梳理,把一个个知识点连结起来,织成一个知识的网络.这些都要指导他们.另外还要积极训练学生,帮助他们养成耐心倾听,认真反思,主动交流,敢于质疑,勇于探索,相互合作的学习习惯,为以后的学习,乃至于终身学习打下坚实的基础.

好的开头等于成功的一半篇3

一、传递语言进行导入

教师针对自己所了解的学生特点,结合教材内容,采用学生喜闻乐见的语言表达形式,运用语言艺术,设置悬念,巧布疑阵,击中学生的兴奋点而导入新课。

1.有关故事导入。爱听故事是青少年的一大特点,而且在科学的发展史中有许多动人的故事,选择适当的故事导入新课,不仅有助于学生科学思维能力的培养,还可以引起学生的兴趣。采取这种方法导入新课,故事内容与课题要有紧密联系,并且故事本身生动有趣,对学生具有启发性。

2.内容讲述导入。我在教四年级下册《纸》一课时,一上课就讲述:我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做成的,桌子是由木头做成的,轮船是由金属做成的等等,今天我们就来重点认识一下生活中最为常见和常用的材料:纸。然后板书课题《纸》。

3.问题讨论导入。主要是在教师的主导下,学生围绕某一中心问题发表自己的看法,从而互相启发引入新课。

二、开展实验进行导入

小学科学课教学是以实验为基础的,教学不仅要让学生熟悉实验器材,明确实验原理,掌握实验方法,而且要让学生树立实验意识,使学生懂得实验是研究科学,探究大自然奥秘的基本手段,因此,利用实验导入新课是科学课教学常用而又重要的新课导入方法。

1.演示法。教师在课的开始时,巧设一些演示实验,让学生观察所要研究的科学现象,在学生惊奇、兴奋,萌发了探求理性认识的基础上,教师随机将学生的思维转向新课题。

2.小组实验法。利用学生在实验中的感知导入新课,更能激发学生的求知欲。例如教学《加热和冷却》一课时,我课前给每个实验小组准备好了白糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子。上课开始,我让学生做下面的实验:(1)点燃蜡烛。(2)给盛着白糖的不锈钢勺子进行加热。再引导学生有意识地观察糖和蜡烛由固体变为液体,再由液体变为固体的过程,初步认识冷热变化对物体形态的影响。其他物体受热和受冷又会发生什么变化呢?

三、观察实物进行导入

科学课程研究的是我们身边的自然事物,直观导入是在讲授新课之前先让学生观察实物、模型、图表等。引起

学生的学习兴趣,再从观察中提出问题,使学生从解决问题入手,自然过渡到新课题的学习中。采用这种方法必须注意内容必须与新教材有密切的联系,在观察时,教师要及时地恰如其分地提出问题,为学习新知识作好铺垫。

四、利用电教方法导入

1.利用多媒体课件。多媒体以其美妙的声音、美丽的图像和活泼的动画及其丰富的色彩对学生更富有吸引力,運用电教手段导入新课效果更好。

2.利用视频展示台。视频展示台能通过全方位摄像头的转动,即可简单地演示拍摄平台上的实物,又可不受演示台的限制,拍摄并现场直播或放大一些不宜观察的实验现象和实验过程。这种教学操作方便、效果显著。

五、联系生活进行导入

科学课程研究的内容,许多都是生活中的现象,学生一般能感觉到它而不能理解它,一旦把它上升到理论的高度得到科学的解释,便能引起学生浓厚的兴趣,利用这种心理因素,许多问题都可以从身边讲起,用学生生活中熟悉或关心的事例来导入课题,能使学生产生亲切感和实用感。

好的演讲稿开场白是成功的一半篇4

第一句往往是最难的，往往又是最重要的。因为你若说得不好，可能会给对方留下一个不好的印象，从而打消了与你继续交谈的兴致。

一、以下几种开头方法可供你参考：

说些幽默、有趣的事情，使对方心情放松。

引起对方的好奇心。

先扼要提出问题的要点。

先把一些非凡事件的结果说出来，使听者想知道这件事的经过情形，从而引起听者的好奇心。

先提出一个问题，请对方帮助你共同思考，在取得共同认识的基础上，再进一步发挥你的话题。

说一些与听者切肤相关的话。

不要用重复的字眼

话未说出口时，先在脑海里打好一个腹稿，然后根据这个腹稿叙述出来以免表达不流畅。

最重要的是，说话时，字句不可经常叠用。演讲稿开场白“为什么”一语，用一次就够了，有些人却偏爱说：“为什么为什么为什么”;答应别人某件事时，最多说两个“好”，如说成“好好好好好好”，那就不精炼了。叠句的使用是为了引人注意，起一种强调的作用，所以，非必要时，这种语句还是少说为佳。

还有些人，由于词汇贫乏，以致把本来可以丰富的表述，简单化了。如某些人喜欢用“伟大”这个词，于是，他的话中什么都“伟大”起来。“你太伟大了”，“这出戏真是伟大”，“我见到一个伟大的场面”，“吃了一顿伟大的午餐”等等。某些字眼不分场合的重复使用，使你的表述显得呆板、拖沓，明智的做法是，应根据不同的语言环境来变化。

还有一些近乎口头禅似的字眼，也是不可多用或重叠使用的。如：“那个⋯⋯那个⋯⋯”、“基本上⋯⋯”、“反正”、“就是说⋯⋯”这类没有意义的口头禅是思维出现障碍时用来填空的，目的是引出后面的话。

与口头禅类似的，还有诸如“自然啦”、“当然啦”、“坦白地说”、“老实说”、“你明白了吗”、“你说是不是”这一类不必要的话，都造成语句芜杂的现象。

苏格拉底曾说：“别说‘我想’，而说‘你想呢?’”他提醒人们千万不要在表述中“我”字当头。

因为突出“我”的人，容易给人造成一种自高自大的感觉。“我认为”、“我需要”、“我⋯⋯”都使人认为你是“自我中心”，从而产生疏远感。

不要用鼻音说话

用鼻音说话，具有破坏性的效果。尤其是初次与人交谈时，往往会给人一种无精打采的厌烦之感。

纠正鼻音必须努力减低心理紧张，演讲稿开场白放松你的下颚、舌头，张开喉咙，使声音可以由此散发，而不从鼻孔中遁出。

不要用尖音说话

尖音给人的感觉是不愉快的。因为尖音刺耳，使人神经紧张，容易破坏谈话的气氛。

尖音的消除当然也离不开心理因素，因此要做到心平气和。此外，平时还应多作放松喉咙的训练。下列方法可供你训练时参考：

1.轻闭双目，合上嘴唇;2.放松下已，嘴唇仍闭着;3.打一个懒洋洋的大呵欠;4.张大嘴巴及至喉咙深处，感受到肌肉的伸张，张开喉咙。

讲演中常用的连接句

讲演中，为了使表述具有层次感，就要特别注意连接句的使用，因为说话不可能像文章那样分段，段与段之间往往不很明确。

因此，使用连接句就大有必要。

常用的连接句有——

各位听众，现在我们不妨来考虑如下的情况⋯⋯

接着我们从另一个角度来看这个问题⋯⋯

考虑这个问题时，重点应在⋯⋯

我们可以再提出一个难题来⋯⋯

今天要讲的题目可以分作三个方面，下面先讲第一方面⋯⋯

刚才讲的是第一方面，现在接着讲第二方面⋯⋯演讲稿开场白这些连接句就像铆钉，把讲演的各部分连接起来，形成一个完整的整体，使之层次分明。

要注意的是，在一番较长的讲演结束之后，为给人留下一个清晰、明确的印象，就要加上明确的结语，使人有一个完整感。

减缓紧张气氛的用语

商谈不能不问问对方的意见，探求他的假设和愿望。但是这些探求不应该针对人，应该针对商谈的公事。下列用语在询问对方时，可以减低紧张的气氛：

根据你的假定，我可以知道你的结论。但是你有没有考虑到⋯⋯

有一些资料，你可能还不晓得。

我们彼此间的观点相差并不大，可是⋯⋯

我想贵公司的生产人员可能让你有了一个错误的印象。

也许还有一些我知道的原因。

我们换个角度来说吧⋯⋯

这当然是可以公开谈的，但是我相信⋯⋯

当一个人被逼到非常困窘的地步时，我们有没有办法减少他对我们的敌意呢?有。一是责备第三者的错误和矛盾，例如归咎于会计人员、律师或者其他人员。二是归咎于双方政策、程序或者档案处理的分歧。借着这些“代罪羔羊”你可以推卸许多责任，双方也能够因此而重修旧好。

也可以用比较积极的方法来消除对方的敌意：先尽量找出彼此相同的观点，愈多愈好，然后一起合作将共同的观点写成一个协定。演讲稿开场白双方的关系是合作的，而不是敌对的。

请记住，无论你是如何地气愤或是为自己的立场辩护，都不要直接攻击对方，这是很危险的。要永远替对方设想，顾全他的面子，这是很重要的。

谨慎回答时特别受用的辞句

通常当人们想要小心回答问题的时候，个个都会有一些特别受用的辞句。无论是老练的政治家，还是精明的商界谈判高手，当他们遇到难题的时候，他经常会采用下列辞句：

请你把这个问题再说一遍。

我不十分清楚你在说什么。

那要看⋯⋯情形而定。

那已经是另一个问题了。

你应当了解一下历史的渊源背景，那是开始于⋯⋯

在我回答这个问题之前，你必须先了解一下详细的程序⋯⋯

对我来说，那⋯⋯

就我记忆所及⋯⋯

我记不清了。

.对于这种事情我没有经验，那事我曾听说过⋯⋯

.这个变化是因为⋯⋯

.有时候事情就是这样演变来的。

.那不是“是”或“否”的问题，而是程度上“多”与“少”的问题。

.你必须了解症结之所在，并非只此一件，而是许多其他的事情导致这个后果的，比如⋯⋯

.对于这个一般性的问题，让我们来个专题讨论⋯⋯

.对于这个专门性的问题，通常是这样处理的⋯⋯

.请允许把这个问题分成几个部分来说。

.喔，不!事情并不像你所说的那样。

.我不能谈这个问题，因为⋯⋯20那就在于你的看法如何了⋯⋯21我同意你这个问题里的某些部分。只要你仔细领会上述诸点的具体内涵，演讲稿开场白你就不难成为一名圆滑老练的谈判高手。

语调有四个要素：停顿、重音、抑扬、快慢。

1、停顿

停顿即说话时声音的间歇。它是语调的组织要素，是有声语言表情必不可少的一种重要的口语修辞手段。它在口语中有调节气息、显示语气、突出重点等作用。合理的停顿，可使话语表意显豁、增加语言的节奏感。演讲稿开场白同时，它还能给听众留出思索、消化、回味的时间，以便更好地理解语意。若不善于停顿，就会使说话感到紧张吃力，喘不过气来，别人听起来也含混费解，甚至产生误解。停顿一般分为语法停顿和强调停顿。

语法停顿

反映词语间的语法关系、显示结构的停顿，叫语法停顿。一般可分为三种情况。

A、按标点符号停顿

标点符号是书面的重要组成部分，在口语中则需要用停顿来表示。停顿的时间一般为：

。?!〉;：〉，〉、

省略号和破折号停顿的时间酌情而定。(一般用竖线表示停顿，竖线较多，停顿时间较长。)

[示例]

国民党反动派把同志从上饶押解到南昌，‖押着他游街，‖妄想借此打击中国共产党在江西人民中的威信;‖演讲稿开场白同志一路向群众宣传抗日救国的道理，‖反动派又在公园里搭了台，‖把他示众;‖同志在台上大声演讲，‖说明只有共产党才能救中国。‖‖反动派把他关入监牢，‖用金钱、︱地位来引诱他，︱劝他投降，‖得到的却是蔑视的唾沫。‖‖反动派技穷了，‖只好判他死刑。

(唐弢《同志的信任》)

B、按词组停顿

按词组停顿，是反映在没有标点符号地地方，按照词语间语关系所作用的停顿。一般主谓之间、修饰语与中心语之间等，都可以停顿。

[示例]

(鲁迅《纪念刘和珍君》)

b、在一些平凡的小事上往往能够看出 ||一个伟大人物的优良的|本质。

(李庄《任弼时同志二三事》)

c、这是||同志|在狱中|用米汤|写给鲁迅先生的一封信。

词组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。

C、结构停顿

结构停顿是根据文章的层次，段落所作的停顿。演讲稿开场白这种停顿是内容的需要，听众可以在停顿时空中理解、消化作品。停顿时间的长短，应视具体情况而定。在一般情况下，停顿时间的长短是：段落>层次>句子。

强调停顿

为了强调某一事物或突出某种特殊情感所作的停顿，叫强调停顿。表达特别强烈感情的强调停顿，又叫感情停顿。

强调停顿不受语法停顿的限制，往往是根据表情达意的需要来决定停顿的地方和停顿的时间。

强调停顿受内容感情的支配，它是建立在充分的内涵和饱满的真情实感基础上的停顿。要求声停情不断，声断意相连。达到一种“此时无声胜有声”的效果。

[示例]

a、他急忙地赶印，到早晨五点钟，突然︱听见一阵急促的脚步声。

(罗广斌《挺进报》)

b、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她‖死了，在旧年的大年夜︱冻︱死了。

(安徒生《卖火柴的小女孩》)

c、母亲啊，你的女儿回来了，

她是水，钢刀砍不伤!

——

孩子啊，你的妈妈回来了，

她是光，黑暗难遮!

去拥抱她吧，

她是‖大地的女儿，

……

(雷抒雁《小草在歌唱》)

例a中的停顿，强调了情况的紧急变化，这样可以造成悬念，烘托紧张的气氛。例b中两处停顿，表达了对小女孩无比同情。“冻”字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，演讲稿开场白表现了淋漓尽致。例c中两个逗号“她是水”、“她是光”的停顿，为了思想完整情绪延续，可以停顿不换气。“大地的女儿”之前的停顿，是思想要延续，情绪要积累，也可停顿换气。

一是通过形象思维将主题所蕴含的“爱”用客观形象的“太阳”指代。二选材力求一分为二。以一次旅行中导游热情服务但又收取小费的事例来论述“每个人都能成为太阳”，但“也有人没有成为太阳”。但在材料的选择上并没有局限于此，而是又把我得知导游家境困难，却因为“我”的举报而失去了工作时的内疚之情表达出来，避免了平铺直叙，以一波三折的情感变化丰富演讲稿的题材，从而体现思维的内在逻辑性。在主题阐释上，抛弃了别人常用的“用先进人物事迹”的方法，而是以电影《泰坦尼克号》中作为引子，

好的开始是成功的一半作文选篇5

前几年，我们弹琴班有一个比赛，我也参加了。但因为当时学的是G调，可是参赛的曲子是D调，所以很多音总是摸错，弹得也是断断续续，搞得我很是泄气。

我想：反正我也弹不好，不如不练习了吧!于是接下来的几天，我总是找借口不练琴。

妈妈好象看出了我的心思，于是很郑重地问我：“怎么了，想放弃?”“反正也练习不熟练，干脆不练算了!”妈妈听了语重心长地对我说：“既然选择了就不要放弃，好的开始是成功的一半!我们来个约定吧，以前就让它过去，从现在开始，你认真练习，我相信你一定能取得好成绩。”我若有所思地点了点头。

从这天开始，我每天一放学，就认认真真地练琴。如果有时觉得枯燥无味，我就会用“好的开始是成功的一半”来给自己打气，然后继续练。就这样，我弹得一天比一天熟练。

比赛那天，我信心满满地开始演奏，美妙的乐曲从的指下流淌出来。一曲终，没有一点差错!果然不出所料，我取得了第一名金奖的好成绩。

好的开头是演讲成功的一半篇6

良好的开头是成功的一半，精心设计结课这一教学环节，对于良好教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。下面就结课的功能、方法及应注意的问题，结合我十几年的教学实践，谈点拙法和体会。

一、生物学教学中应重视结课的功能

课堂结课是新授结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用.１．加深印象，增强记忆。

结课可以将本节课的中心内容加以“画龙点睛”，总结归纳，抓住重难点，记忆更牢固。

２．知识系统，承前启后。

通过结课帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。在总结中为新课创设教学意境，埋下伏笔，使前后内容衔接严密，过渡自然。

３．指导实践，培养能力。

新课结束后，有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动.４．质疑问难，发展智力。

课堂教学时间是有限的。结课时结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练，让学生课后观察思考探讨，既可以扩大知识视野，又发展了他们的自学能力、思维能力、想象力和观察力。５．及时反馈教学信息

教师设计一些练习、实验操作、回答问题、改错评价等活动，从中及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度，以便改进教学。

二、生物学课堂教学的结课方法和功效

结课方法有多种，不论哪种方法都必须调动学生积极性，集中注意力，把学生思维吸引到结课环节上来，使他们能在最佳状态下进行学习。

１．归纳总结

理清学生纷乱的思绪，构建知识网络，使学生的学习有所侧重。此法可由教师来做，也可引导学生来做或师生共同归纳。

２．布惑置疑，再起波澜。

激发学生探讨问题的兴趣，使由难变易的教学过程再起波澜。

３．首尾呼应

生物课堂教学，应使首尾衔接自然，前后呼应有序，从而可使授课主题得到升华，也能给学生以不小的惊奇。

４．讨论比较

将新学知识与原有知识通过分析进行讨论比较，找出它们各自的本质特点和不同点，找出它们之间内在联系和相同点，可使学生对新旧知识的理解更准确深刻，记忆更清晰牢固。

三、生物结课应注意的问题

１．科学准确性。

结课要以科学为指导，向学生传授科学的知识和技能，并结合教材自然地进行思想教育，不可信口开河。２．明确性。

针对性强，不可面面俱到不分主次。

３．言简意赅富启发性。

结课应重点突出，切中要害，开启学生思维的闸门，激起思维火花，有助于思维能力的培养，才能收效良好，意味隽永。

４．趣味性。

在设计结课时，应重视在“趣”字上下功夫，尽可能设计得生动活泼，有趣味，使学生乐学。切忌从头到尾简单重复。

总之，结课有法，但无定法，贵在得法。课堂结课也是艺术，应有“画龙点睛”之效，不可忽视。

好的开头是演讲成功的一半篇7

一、用教师的人格魅力影响学生

教育是生命影响生命的事业, 教师对学生有着直接而深刻的影响。教师的一个眼神、一个手势, 都会在学生身上产生反应。在日常教育教学工作中, 教师应该用乐观开朗、真诚宽容的态度带给学生安全感。用充满热情和自信的语言感染每个学生。当然教师用人格魅力影响学生并不是一朝一夕就能做到的, 但是作为新学科, 第一节课自然是很受学生的期待, 教师一定要充分利用这种期待, 精心设计自己的亮相, 力图给学生留下一个最深刻的第一印象。

一般情况, 教师的亮相首先要注意的就是外表, 一定要干净利落, 精神饱满。切忌浓妆艳抹和奇装异服。当然教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、美好的姿态, 更是内在气质的自然流露。所以光依靠外表是不行的, 还要充分利用自己的教学优势, 尽量在第一节课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜, 这能为将来的师生合作奠定良好的基础。

那究竟要如何利用自己的教学优势呢?这就需要教师根据自身的长处来精心设计了。有的老师比较幽默, 能够应景地说上几个幽默的小故事来吸引学生。有的老师英语比较好, 那就可以用英语来设计开场白, 让学生从佩服老师的英语引发对老师的兴趣, 毕竟在初中阶段的学生有很多是因为喜欢这个老师才喜欢这门课程的。还有的老师课件制作比较好, 那就更要在第一节课利用好这个优势, 提前制作好课件, 让学生在悠扬的音乐、精致的画面、丰富的内容中大开眼界, 兴致盎然, 意犹未尽。还有的老师善于舞台表演, 那不妨就将讲台当成舞台, 表演几个魔术把学生带进奇妙的化学世界。这也正是化学这门学科的独特之处。

二、用课程的优势吸引学生

化学是一门学习自然科学的学科, 在学习过程中离不开化学实验, 在第一节课上, 教师可以把几个教学过程中的化学实验改成魔术的形式来给学生表演出来, 从而引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。下面是几个相对来说表演效果较好, 也比较简单的魔术:

魔术一:神秘信件。课前准备一张处理过的白纸, 课上让一位学生拿盛有液体的喷壶, 将液体喷到纸上, 现出红色的字迹。讲解:白纸上的字迹是用毛笔蘸酚酞写的, 喷壶中的液体是稀氢氧化钠溶液, 酚酞遇碱变红。这个实验中, 白纸上可以写老师的名字和一些给学生的祝福语, 用作开场, 效果会很不错。

魔术二:顽强的手帕。教师拿了一块漂亮的手帕, 在一个盛着水的玻璃杯中浸了浸, 取出之后挤了挤水, 然后用铁钳夹住手帕一角, 放到酒精上点燃。霎时间, 手帕就被点燃了, 学生都在为这个漂亮的花手帕白白地被烧掉而感到可惜, 认为它一定会化为灰烬。但是最后发现这个花手帕竟然完整无损。讲解:问题很简单。原来, 玻璃杯中盛的是两份酒精和一份水, 酒精的着火点很低, 它很快地燃烧了, 而且酒精的沸点只有78℃, 水的沸点是100℃, 所以, 酒精很容易从手帕中挥发出来烧掉, 一部分水仍然留在手帕上, 保护着手帕。另外, 在酒精燃烧的过程中, 有一部分水变成蒸气挥发了, 这些挥发的水汽带走了手帕上的一部分热量, 从而降低了手帕的温度, 使其达不到着火点。以上的两个因素保护了手帕的安全。

魔术三:鸡蛋的沉浮。在一个大烧杯中装入稀盐酸溶液, 然后往烧杯中放一个新鲜鸡蛋, 它会马上沉底。不一会儿, 鸡蛋又上升到液面, 接着又沉入杯底, 过一会儿鸡蛋又重新浮到液面, 这样可反复多次。这是什么道理?说出答案:由于鸡蛋外壳主要成分为碳酸钙, 遇到稀盐酸时会发生化学反应而生成CO2气体, 生成于蛋壳表面, 蛋壳表面的许多CO2气泡形成浮力, 这样, 鸡蛋与气泡的整体密度小于水, 鸡蛋就上浮。上浮到液面后, 露出液面的气泡会逸出, 这样, 鸡蛋与液面下气泡形成的整体密度大于水, 鸡蛋便会下沉。如此循环, 直到蛋壳或盐酸因反应而耗尽。

魔术四:色彩变幻。取四只试管标号1、2、3、4, 分别盛有稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞和无水硫酸铜白色固体。2、3混合呈现红色, 继续倒入1, 红色消失, 将混合溶液倒入4中, 呈现蓝色。讲解:酚酞溶液遇碱变红, 硫酸铜白色固体溶于水呈蓝色。

表演完魔术之后, 教师还要引导学生认识到, 这些魔术中用到的有关知识, 后面都会学到, 学好了化学每个人都可以成为魔术师, 这样就能很好地激发学生的探索与求知的欲望。“沉溺于自己感兴趣的东西, 就会主动而深入地去了解任何复杂的问题。”学生只有对这学科感兴趣, 才能把学习当成一件轻松、快乐的事情, 才会乐此不疲。

教师在第一节课上顺利地引起学生对化学的兴趣之后, 还要适时地提醒学生, 在以后的学习过程中不仅仅有一些眼花缭乱的化学实验, 更有一些化学实验所依托的化学基础理论。理论的学习是相对枯燥的。对于这些相对枯燥的理论的学习, 每个人都需要付出自己的努力, 没有付出就没有收获。

三、列举学习方法来激励学生

第一节课上, 教师除了要激发学生的学习兴趣还要帮助学生学会学习化学的方法。

化学有着其他学科比拟不了的特点, 化学实验是化学的基础, 并且化学实验有其他实验所没有的观赏性。认真做好化学实验并理解实验原理是学习化学的关健。在理解的基础上, 做一些具有针对性的习题, 从而巩固对基本知识的掌握。还要加深对化学基本概念和基础知识的理解, 善于对学过的化学知识进行归纳总结, 由点到面, 举一反三, 真正做到融会贯通。

四、用适当的规矩要求学生

第一节课上除了从正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习的自觉性, 如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。告诉学生必须遵守的一些规章制度, 如:必须按时完成作业, 如有特殊情况与老师说明。这些要求或规章的提出, 对学生是一种压力。也有利于学生将压力转化为学习的动力。

我想通过以上四个方面精心设计教学过程, 师生互动, 对化学的教学过程来说会有个良好的开端。

摘要：九年级化学课对学生来说是新学科, 新学科的第一节课起着举足轻重的作用。如何才能上好这第一节课呢?教师应该充分利用好学生的期待心理, 精心设计一个亮相, 包括自己的亮相, 以及课程的亮相。老师尽量在第一节课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜, 这能为将来的师生合作奠定良好的基础, 使学生对化学产生浓厚的学习兴趣。

好的导入是成功的一半篇8

关键词：物理概念教学导入方法

一、实验法

大多数物理概念的教学方法是通过实验演示，让学生透过现象，剖析揭示其本质而引入新概念的，学生易于进入教学情境，形成鲜明的印象，从而强化了学生对概念的理解和记忆。

例如，在引入弹力的概念时，先演示小车受拉伸或压缩弹簧的作用而运动，说明弹簧在恢复形变时要对使之形变的物体产生力的作用；再演示弯曲的弹性钢片能将粉笔头推出去，总结得出物体恢复形变时要对使之形变的物体产生力的作用，进而得出弹力概念。又如，在讲述超重与失重时，让学生在弹簧秤下挂上钩码，静止时在指针下卡一块小纸片并记下示数，当提着弹簧秤加速上升时指针会把小纸片推到下方，此时发现弹簧秤示数增大了，从而给出超重的概念；同样，在观察弹簧秤加速下降时其读数减小的现象后，建立失重概念。通过实验演示的直观教学，有助于学生在头脑中形成新概念的情境，而留下深刻的印象。

二、类比法

类比是从事科学研究最普遍的方法之一，对科学的发展具有重要的作用。在物理学中，有不少的概念是用类比推理方法得出的。因此，针对这类物理概念的教学，其最佳方法就是用类比法进行引入教学。只有这样，可以使学生借类比事物为“桥”，从形象思维顺利过渡到抽象思维，从而深刻理解和牢固掌握新概念。

例如，与重力势能类比，引入电势能的概念；与电场强度概念的建立方法类比，引入建立磁感应强度的概念；将电流类比于水流，建立电流概念；将电压类比于水压，建立电压概念；把交流电相与相差的概念同简谐振动做适当的类比，建立交流电的相与相差的概念；把电磁振荡类比于弹簧振子或单摆，把电谐振类比于机械振动中的共振现象，建立电磁振荡概念等等。

三、设疑法

设疑如同悬念能引起学生积极的思维活动，经过学生积极思维之后得到的概念能经久不忘。在概念教学中设置疑难能更好地为概念引入创设思维情境，这是引入物理概念的一种好方法。

例如，引入全反射概念时，将一束光线从光密媒质（水或玻璃）中斜射到光疏媒质（空气），然后慢慢地增大入射角，当入射角增大到一定程度时，为什么折射光线不存在了呢？反射光的强度为什么加强了呢？学生都希望自己能找到一句准确的语言来表达这一现象。在学生分析疑问的基础上，引号学生抓住本质给出全反射的定义，能使学生牢固地掌握了全反射的概念。

四、激趣法

心理学家认为：一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，那便会自觉地集中注意力，全神贯注地去探索新知识。物理学是一门以实验为基础的科学，其研究对象是丰富多彩的自然界中物体运动与变化现象。因此，在物理教学中引入概念时应注意结合有趣的物理现象进行讲述去吸引学生，有助于学生对概念的了解，并激发出浓厚的学习兴趣，这是值得注意采纳的方法。

例如，在引入光的干涉概念时，首先介绍托马斯.扬在历史上第一次解决相干光源的问题，成功地做出光的干涉实验的史料，它能激发学生对新概念学习而产生浓厚的求知兴趣。又如，在引入电磁感应概念教学时，简要介绍法拉第其人及其在物理学上的杰出贡献等事迹，以激发学生学习该概念的兴趣。除了利用物理史料激趣外，在概念引入前，如设计一些趣味实验，提出一些相关的奇妙的自然现象，设置悬念等，也容易激起学生的学习兴趣，有利于新概念的引入，有利于学生接受并掌握概念。

五、实例法

在物理学中，有许多的物理概念是通过剖析实际生产与生活中常见的事例、分析现象、抓住其本质而归纳得出的，因此，在对这类概念引入教学时，我们不妨也模仿这概念的建立过程模式对其进行“重复式”的讲解，再结合学生已有的认知基础，帮助学生形成、理解并掌握该概念涵义。

例如，在引入冲量与动量概念教学时，以开动的汽车为例，说明汽车获得一定速度不仅同它受到的牵引力有关，而且还同力的作用时间有关，然后由牛顿运动定律和运动学知识，揭示出速度的变化跟力作用时间的本质联系：，由此而引入了冲量与动量的概念。这样的引入，除了其物理意义比较明显、学生易于接受外，还可以帮助学生认识两个概念间的密切联系，从而进一步明确冲量的效果是使物体获得动量。又如，在進行机械振动概念的引入教学时，从日常生活实例出发，选取弹簧振子、单摆、水中的浮沉子，不倒翁等为振动物体，启发学生抓住这些物体的振动的共同特点，建立振动的概念，不但能使学生把握住振动这种运动形式的特点，为引入产生机械振动的两个条件奠定基础，而且还可培养学生科学的观察能力和分析能力。

六、直接法

在物理教学中，有些物理概念是直接引入被采用的，用揭示概念外延的方法给出的这样的概念比较具体直观，学生易于理解和掌握。如：重力、机械运动、平抛运动、动能和势能、温度、热量、磁通量、电磁振荡的周期和频率等等，都是直接引入的概念。为此，对于这类概念的教学，我们不必做太多的分析与讲解而直接引入，其教学效果才是立竿见影的。

当然，除了上述八种概念教学引入方法，还有亲身体验法、实物模型分析法、理想实验模型法等等，在此不再繁述。总之，无论采用何种引入方法，都必须符合学生认知发展规律和教学内容的特点，尽可能做到形象直观，以提高课堂教学的效果。

除了以上常见的几种导入方法外，还有很多。新课的导入如同桥梁，联系着旧知和新知，新课的导入如同序幕，预示着后面的高潮和结局，新课的导入如同航标，引导着学生思维的方向。如果教师能精心设新课导入这一环节，可为整堂课的顺利进行打好基础。

（作者单位：河北省曲周县第一中学）

诚信演讲稿好的开头篇9

诚信演讲稿1

尊敬的各位领导，各位来宾：

大家好!

在这金秋正值一个收获的季节，在这个收获的季节里，我有幸站在这里为我们个体劳动者举办的以诚信经营为主题的演讲台上，将自己诚信经营二十多年修表店的收获展现给大家。

人生的不幸，莫过于失去健康的身躯，我便是被一场小儿麻痹后遗症夺去健康双腿的残疾人，我九个月得病，直到六岁才蹒跚学步，残酷的现实，铸造了我坚强的性格。多少次憧憬着做一名医生或一名画家，但总是被生活一脚踏破，使我这个曾经在高中阶段班里的学习委员，因此也失去了升学、就业的机会。我的面前只有一道道谢绝的屏障。我茫然了，我甚至找不到自己的人生坐标。为了自立我开始向命运挑战。

待业的日子是漫长而艰难的，我干过缝纫工、描图员、会计等等职业。这些似乎都不是最合适的定位，我惆怅过、徘徊过，但希望的火种一直在我心中。机会终于来了，父亲的一位在表店工作的好友接纳了我，我努力地学习修表技术，不久师傅便把另一个修表店交给了我和一个小师弟去经营。也就是那次机会成就了我走上个体修表的道路。

一九八四年五月在西宫一带，一个活动的铁皮房成了我的工作间。开业那天我制定了许多优惠政策：修表价格全市最低，十几项修理不收费，并且保修一年。当我怀着忐忑不安的心情，迎来送往了一批批顾客后，我的心塌实了许多，因为我看到了顾客那满意和信任的目光，不久我便赢得了许多顾客。人们很快接受了我。

今年六月，在__工商所领导和区工商局领导的支持和帮助下，我将修表店这个字号，正式向国家工商行政管理总局商标局申请商标注册，目前已经受理。是诚信经营成就了我今天的事业。在这里我还要特别地感谢，各级领导和各界人士对我的关心和支持，每逢佳节的时候，我可以收到所里领导的慰问，每到年检的时候，我可以足不出户，所里的领导就为我办好了手续，并为我减免费用从中我深深地感到了，一种社会的关爱和诚信的服务，是大家的鼓励和帮助，坚定了我走向今天的步伐，望未来，我会伴随着诚信走好每一天。

我的演讲完毕，谢谢大家!

诚信演讲稿2

康德曾说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”孔子说过：“人而无信，不知其可也”!诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”民间说：“一言既出，驷马难追。”都极言诚信的重要。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。

所谓诚信指的就是诚实和守信，自古以来关于诚信的故事就层出不穷。战国时商鞅立木就是一个很好的例子，他推行变法的条令已经准备就绪，但是还没公布出去，担心百姓不会相信自己，于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两银子。“有并说能搬木头的人赏银五十两“有一个人搬了木头，商鞅就给了他五十两银子，用来表明自己没有欺骗百姓，最后顺利颁布了法令。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情，为后世留下了“一诺千金”的佳话。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，终使他免遭灾祸。

现今社会，竞争激烈，诚实守信更显得尤为重要。

著名的海尔集团曾有过一次这样的经历：在与客户签发合同之后，由于种种原因，公司延误了发货时间，为了信守合同，公司决定采用空运，为此损失了一大笔钱，却由此赢得了信誉。总裁自豪的说：“我们之所以成功，是因为宁可失去所有的财产，也不愿失去信用。如果我们每个人都把诚信的种子种在心里，它就会开出最美的花，结出最甜的果。

相反，不守诚信也会使一个国家灭亡，西周末代皇帝周幽王有一个妃子叫褒姒，不喜欢笑，周幽王为了博得美人一笑，毅然点燃了烽火台，各路诸侯以为有紧急战事纷纷云集于烽火台下，褒姒看到各诸侯惊慌失措的样子大笑起来，诸侯认为受了戏弄都回去了，后来犬戎真的来攻打周幽王，却没有任何诸侯来搭救，导致了西周的灭亡。由此可见，诚信是民族之本，国家之基石。

诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重;

诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵;

诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。

同学们，让我们学会诚实守信，文明做人，让诚信之花永远绚丽，永远绽放!

诚信演讲稿3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是___班的___同学，今天我演讲的题目是《明礼诚信，做__中学的文明学生》。

说到明礼诚信，这是一个古老而又新鲜的话题，要求我们始终用文明的心灵去认真对待生命中的每一个细节，用自己的爱心温暖我们周围的一切，古往今来，诚信的明灯一直被人们高高举起，那些关于诚信的故事，犹如一道道绚丽的彩虹，始终照耀着我们的心灵。

很多人都听过这样一个故事：曾子是古代的一位大贤人，他是孔子的学生，有一天，他和妻子两人带着几岁的儿子去外面办事情，可是孩子走路嫌累，就一直不开心，走得很慢，曾子的妻子为了让儿子快些走，就骗他说，你开开心心地和爸爸妈妈一起快些走，等回家了，我让你爸爸杀猪做红烧肉给你吃，小孩子一听果然高兴了，于是就很卖力地愿意和大人一起走，顺利地办完事情回家了，回家之后，曾子就把家里养的猪抓起来准备杀掉，妻子一看赶忙阻拦，她说：我只是哄小孩子让他快些走的，你怎么当真了呢。曾子严肃地说：小孩子正是学习明礼诚信懂道理的时候，你怎么可以用欺骗的办法让他听大人的话呢，这样下次他还会相信吗，我们做父母的一定要给孩子做表率，明礼诚信才对啊。说完就把猪杀了。今天，我们重提这个古老的故事，透过历史的烟尘，我们看到明礼诚信是一条健康而高尚的道德准绳，它将我们的品德、修养引入了纯洁美好的精神圣地，维系了我们灿烂的中华文明。

今天，我们在__中学的美丽校园里生活、学习，我们一定要懂得明礼诚信，做文明的__学子，把诚写在脸上，把信装在心中，不要只是让诚信出现在纸上，只成为我们的口头禅，而要落实在行动上，让我们从身边的小事做起，从点滴做起，让诚信滋润在我们生活的环境中，无处不在。让我们都做诚信的人，去呼唤诚信的春风，来吹绿每个人的心田!让诚信之歌唱响我们整个__中学的校园!

同学们，诚信是一份无形的财富，是一笔沉甸甸的无价之宝。我们要诚信待人，诚信处事，付出真诚和信任，收获友谊和尊重。让我们携诚信上路，走向文明和知识的康庄大道，让我们点亮诚信的明灯!用诚信浇灌出美丽的生命之花!用我们的真诚和信念去开创更加美好的明天!我的演讲完毕，谢谢大家!

诚信演讲稿4

这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的诚信。

诚信，如星空般灿烂。

诚信，这个词对大家来说并不陌生。康德曾说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”诚心的力量是无穷的，他为我们带来的美要比星空更加灿烂，更为重要。下面我要向大家解释一下我对诚信的一些看法。

所谓诚信指的就是诚实和守信，自古以来关于诚信的故事就层出不穷。战国时商鞅立木就是一个很好的例子，他推行变法的条令已经准备就绪，但是还没公布出去，担心百姓不会相信自己，于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两银子。“有并说能搬木头的人赏银五十两“有一个人搬了木头，商鞅就给了他五十两银子，用来表明自己没有欺骗百姓，最后顺利颁布了法令。正式通过这一件看似简单的事情，商鞅赢得了民众的信任。从中可见，一个国家要想和平繁荣，首先需要做到以诚对待百姓。

不知道大家有没有过这种情况，去超市买东西，结果发现是过期食品或者是冒牌产品。大家会有什么反应呢?相信大家的第一反应就是愤怒。我们花钱要买的是安全健康的产——康德品，商家怎么可以以次充好，以劣质产品充当优良产品呢?近几年来，食品安全问题也是极为严峻。从08年的三鹿奶粉到今天的地沟油、瘦肉精，产品问题可谓是层出不穷，而且是愈演愈烈。今年的3·15晚会就曝光了不少知名企业。有奔驰、宝马、中国移动、各家银行等一系列国内国际大品牌。曾经我们以为很健康的牛奶，却含有强致癌性物质黄曲霉素。我们生活在怎样的一个环境里，到处都是陷阱。我们被这些有害物质包围着，更是被商家的不法行为深深地伤害。他们被利益蒙蔽了双眼，利益熏心，诚信对于他们而言是奢侈品，他们舍不得付出，却让我们消费者来买单。对于他们这种不法行为，法律必将予以严惩。所以，在现实生活中，我们不应为了利益而放弃诚信。

对于商家的这种不法行为，我们人人为之唾弃。那么对于我们自身的要求是什么呢?首先，要以诚待人，真心实意。在这里有一个故事和大家分享一下。东汉时期，在京城洛阳读书的张劭和范式是一对好朋友，两个人同在太学里读书。学成离别那天，张劭流着眼泪说：“今日一别，不知何时才能相见?”范式安慰他说：“两年后的中秋节中午，我会到你家与你见面，并拜见令尊。”两年后中秋节，张劭杀了鸡备好饭，并告知了母亲。母亲怀疑地说：“他家远在江南，遥隔数千里，会来赴约吗?”张劭说：“范兄是个讲信义的人，必定会来。”此时，远处尘土飞扬，一匹快马飞奔而来，来人正是范式。多年后，张劭临死时对妻子说：“范兄是可托付之人。”后来范式果然替他精心办理丧葬，还非常尽心地照顾他的妻儿老小。这就是人们津津乐道的鸡黍之约。从中我们知道了，知己之交，一生难求。诚信的好友能带你前进，反之，谎言则会祸害终生，让你后悔一辈子。

济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认账了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打鱼的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙，最后落得一败涂地的结果。

同学们也许听过这样一句话：“真诚不是智慧，但它常常放射出比智慧更诱人的光泽。”但很多同学却为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，在自己的记忆里留下了不光彩的一笔。每每回首，痛心疾首，悔之晚矣。诚信乃为人之根本。事实上，人的成长中不可能没有弱点，也不可能不犯错误，然而这并不可怕，可怕的是逃避错误弄虚作假。我们惟有诚实、坦然的看待自己的弱点，才能对症下药，循序渐进、精益求精。程门立雪、三顾茅庐，是待人以诚;尾生抱柱、曾子杀猪是言而有信;岳母刺字、苏武牧羊，是对国家的忠R22;R22;回顾中华五千年文明史，屡经曲折磨难，都一次次转危为安，巍然屹立，依仗的不就是这种诚实守信、坚贞不屈的精神吗?透过历史的烟尘，我们清楚地看到那些历史人物绝不是一时性起才执起这些美好品质，而是始终把握一条健康与高尚的道德纤绳，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。这就是诚信的力量。

亲爱的同学们，没有诚信的人，如同一颗漂浮在空中的尘埃，永远不会有厚重的品行与修养，永远不会拥有内心深处的踏实和宁静。跋涉在漫长的人生路上，谁不踏踏实实留下诚信的足印，谁就永远走不出渺小与狭隘。就让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷。让我们的学风更踏实，让我们的考风更严谨，让我们的校风更文明，让我们的头上拥有一片灿烂的诚信的星空!

诚信演讲稿5

诚信是社会立足之本，诚信是净化心灵之基，诚信是……

我们生活在一个现代社会，需要用诚信来支撑社会的稳定平衡。“诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊，可见，诚信对我们是多么的重要。

诚信让社会更和谐。至今仍记得小悦悦事件，想到一条幼小的生命在马路上奄奄一息，而过路人无数，却不见人伸出援助之手，就连撞人的司机也逃之夭夭，这是这个社会的可悲，更是我们人与人之间关系的可悲!

曾采访行人为何冷眼旁观却不肯伸出援助之手，而大家的回答却是怕家属趁此讹诈，做了好人却得不到好报。大家因为一次的不信任从此就再也不信任，可见这个社会中诚信的重要性。如果人人都讲诚信，那么类似于此的事件我想不会再发生，而我们所处的社会也会更加美好和谐。

诚信是得民心的保证。一个企业，他们的企业形象很重要，而诚信是企业立足的基石。中国“三鹿”奶粉事件曾引起轰动，由于经营者经营不诚信，奶粉中对婴儿身体有害成分含量偏高，让中国妈妈对国产奶粉很是不信任，更导致此公司企业形象全无。

相反的，海尔因所生产的产品不合格，董事长毅然决然地下令将产品收回，这固然对公司利益造成很大影响，但是他却收获了良好的企业形象，赢得了消费者对海尔的信任。近年来由于产品不合格被下令收回的例子很多，由于诚信经营都为公司赢得了良好的声誉。由此可见，诚信对于一个企业的发展的重要性。

诚信促进交流，收获友谊。在世界级的比赛——奥运会上，各国奥运健儿及裁判员如果不诚信，那么奥运的结果将会是无意义的，而且各国也不会和谐相处，在比赛场上，是诚信促进了国与国之间的交流，收获了国与国间的友谊。

如果鸟儿需要飞翔，那么诚信就是那双翅膀，带着我们自由地飞翔在各地。诚信教会我们成长，教会我们做人，教会我们立足，诚信让社会更和谐美满，可见诚信对我们的重要性。

一句诺言，一个诚信，一次实施，一生收获!

良好的方法是成功的一半篇10

西安铁三中韩丽萍

一、掌握科学的学习方法的重要性

学习方法是影响学习成绩的一个重要因素，而又是一个容易被大家忽视的因素。一个学生在家里如果不看书，不做作业，肯定会引起家长的不满，甚至招来严厉训斥。但只要这个学生伏案学习，家长就会心满意足，至于孩子用的什麽方法学习，家长就不过问了。古代有一个穷汉，遇到一个能点石成金的仙人。仙人看到他生活很困难，就把路边的石子块点成金子送给他。不料穷汉竟说：“你给我金子，我总是要用完的，还是教给我怎麽才能有你这种点石成金的石头吧！”它告诉我们，金子固然宝贵，但更重要的是获得金子的方法，即点金术。引用到学习上来，知识和能力固然重要，但更重要的是获得知识和发展能力的方法，事实上，只要我们掌握了科学的学习方法，即使离开了老师，照样可以获得知识。21世纪的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人，再一次强调了学习的重要性。古人说：“工欲善其事，必先利其器”，这里的“事”就是学习，“器”就是方法。宋代学者朱熹说“事必有法，然后可能。师舍是（方法）则无以教，弟子舍是（方法），则无以学。”可见，无论教师和学生，都要讲求方法。

现在不少学生，对掌握科学的学习方法不大重视，整天在“听课、做作业”的两维空间里活动，他们课前不预习，课后不复习，作业遇问题，不假思索问别人，有的甚至于抄作业他们从小学到初中还没有掌握学习过程的基本科学程序。由于缺乏良好的学习方法，不少学生学习成绩提不高，有的导致心理受挫，身心出现疾病。因此掌握科学的学习方法是提高学习成绩，获得知识发展能力的重要前提。

二、如何掌握科学而有效的学习方法

既然学习方法这麽重要，那麽什麽叫做学习方法呢？学习方法就是学习时采用得手段、方式或途径。事实上每个在学习的人，都采用了一定的学习方法。因此学习不是有没有方法的问题，而是采用什麽方法的问题。方法有恰当与不恰当，科学与不科学的区别，我们目前面临的主要任务是迅速掌握科学的学习方法，抛弃不科学的学习方法。

同学们都有这样的体会，一个班上几十个人，由同样的几个老师授课，用的是统一的课本，学习都很用功，甚至基础也差不多，可是一段时间后，学习上却出现了比较明显的差距，其中重要的一条原因就是：各人的学习方法不尽相同。下面，我就介绍几种比较实用的学习方法：

（一）、“凡事预则立”，变被动为主动。预习是超越目前学习现状的重要手段。

预习是指在老师上课之前，由学生自己独立地学习新课内容，做到初步了解的学习过程。预习是一种“超前思维”，事先把老师课堂要讲的主要内容了解一下，做到心中有数，听课时就有了明确的针对性。归结起来，预习有三大好处： ⑴、预习能够增强学习的主动性

学生的主要任务是学习，就应做学习的主人。要做学习的主人就要主动的学习。

预习就说明不是被动地在课堂上听讲，而是带着问题，有目的的听课。在预习中能发现自己不懂的问题，把疑问带到课堂上去，听课就主动了。这样的学习效果要比没有预习的效果好得多；有了预习，虽然开始费点时间，但上课效果提高了，自然作业效率也就提高了，学习的自信心就会增强。长期坚持预习，学习成绩就一定会稳步上升，不断进步。

⑵、预习能够提高听讲水平

经过预习去上课，就是打有准备之仗；因为上课时目的性强，带着不懂的问题听讲，求知欲格外强烈，大脑异常活跃，接受的知识量就可达到最佳程度，听课水平也相应得到较大提高。当老师讲到预习时自己已经理解的知识，可以学习老师讲课的思路，并和自己的思路进行比较。看老师是怎样提出问题的，怎样分析问题的，怎样解决问题的，老师的思路比自己的思路高明在什麽地方，原因是什麽。经过比较，取长补短，加以改进，不仅使知识能更加扎实地掌握，而且使自己的学习积极性得到提高。我们常常可以看到同样在一个教室上课，由于各人听课起点和接受能力不同，没有预习的同学，如果加上基础差，上课想听懂就很困难，更没有精力去进行深层次的思考。

⑶、预习能够培养自学能力

埃德加〃富尔说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是那些没有学会怎样学习的人。”可见独立学习能力（即自学能力）何等重要。一个人不可能一辈子都跟着老师，呆在学校里，他总要走向社会，走向生活，承担重任，所以一定要学会自学，懂得方法，如果有了自学能力，有了方法也就有了自己获取新知识的能力，定会终生益无穷。自学能力的培养是多方面的，而进行预习是培养自学能力的有效手段。预习是自己独立进行的对新知识的初步学习，要自己读、自己想。长期坚持预习的学生，往往阅读速度快、思维敏捷，善于分析综合、归纳概括，比较归类等，因而能较快地发现问题和抓住问题的实质，学会独立分析问题和解决问题。这种独立获取知识的能力一旦形成，不仅可以大大促进学习质量的提高，而且可以终生受用不尽。

⑷、掌握常用的预习方法

1、浏览教材法：即读第二天所上课的教材，初步了解要学习的新知识的概要。研究一下课题，本课讲什么？需运用哪些已有的知识？基本思路是什么？自己的一些思路和课本是否一致？

2、寻找难点法：在通读教材的基础上，了解教材大体内容，理清新知识思路、把握要点之后，进而寻找出疑难问题，带着问题去听讲。这样听课时就有了针对性，可以集中精力攻克难点，这样就提高了听课效果。

3、回答问题法：按照课文后的思考题或练习题去进行预习，先作尝试性回答。了解自己能掌握多少知识，并可在回答问题时发现难点。

4、尝试笔记法：在课前试作学习笔记。划圈点：在重点、难点、关键性地方加圈点或划线；写批注：在书在天头地脚、句子旁边、章节后边写上自己的看法（古人称“旁批”“眉批”。）列提刚：对课文主要内容和结构、原理，用自己的话扼要摘记下来，或列出提刚。

5、同类比较法：将同类体裁的文章或讨论同一问题的不同体裁的文章放在一起对照阅读，从不同作者的叙述中找出异同点，经过分析比较，得出自己的结论。这种方法能助天地博采众长，多方面考虑问题，深化知识，发现问题，取得新成果。运用同类比较法能锻炼同学们的钻研能力。（适合高中学生）

例：华罗庚读书法（《中学生学习方法》P61）

（二）听讲——是学生获取知识的主要途径

我们说上课是整个教学活动的中心五一节，是同学们学习新知识的主要途径，也是发展学生智力、培养学生能力的主要渠道。上课又是学生学习生活的主要形式，一年有九个多有在课堂度过，每学期就有600多节课。课堂上由老师主讲，同学讲座中师生问答，造成一种热烈活泼的学习气氛，可以使同学们的各种心理因素都处在一种积极状态，从而提高学习效率。因此，一个在校学习的学生，能否上好每一节课，直接关系着他学习的成败优劣。

怎样做到专心听讲呢？

1、跟着老师的思路走，自学排除干扰。列宁学习时，故意在人来人往的城门洞里专心读书，旁若无人，锻炼自己抗干扰能力。这是很值得我们学习的。教室外往往有各种杂音和过往行人，对专心听讲有干扰，很容易分散注意力。每当出现干扰，要自学意识的拉回自己的思绪，强化注意力，2、跟着老师思路走，积极开动脑筋，主动思考老师讲的“是什么”、“为什么”。一位全国高考理科第一名的学生说：“我听课的目的，是把自己的思维方法与老师的做比较，找出差距，培养自己的思维能力。

3、跟着老师思路走，要善于抓住重点，分清主次。对教师反复强调、加强证据讲授的内容，要认真听记，凡老师板书的都要认真思考，做好笔记。

4、跟着老师思路走，跟不上了怎么办？如果一时想不明白，就应当做个记号，或先记住老师所讲的内容，下课再问。不要因一时听不懂就中断听讲，有些知识，开始不甚明白，但听到后来，老师会一步一步讲解明白，自己也会豁然开朗。如果课堂上一直还未听懂，那么下课后要问老师或同学，直到明白为止。

（三）、作业——学习成果的检验

独立完成作业是指学生城课内外运用所学知识自己动脑、动手独立完成种类练习的过程，是提高学习效率的重要环节之一。

独立完成作业能加深对所学知识的理解和巩固；作业是用自己已掌握的知识、技能独立地通过分析、推理、判断、综合等方法去解决问题，可见，做作业实际上是消化吸收知识，运用知识并使之转化为能力的过程。

独立完成作业能检查自己的学习效果；如果能顺利、迅速的独立作业，在一定程度上说明对知识理解掌握了；相反，如果作业中出现难点、问题，就可以根据自己的学习情况，及时对所学知识进行重温和补救。因此，抄袭作业是学习的大敌。在做作业过程中要求做到：

独立作业——不抄按时完成——不拖

一丝不苟——认真及时更正——改错

（四）、复习——巩固知识的法宝

我国著名桥梁专家茅以升在83岁高龄时，还能背出圆周率小数点后100位的准确数值。人们在惊叹他高超的记忆力的同时向他请教，他说：“说起来很简单，重复，重复，再重复！”他又说：“根据心理学研究，没有八次重复，要记住是不可能的，我为了把它牢牢记住，化了不止十个八次的功夫。”邮电局电话总机114查询台的话务员，面对无数群众的查询，对答如流。这种过硬的本领，也是经过无数次“重复”磨练出来的。

俗话说：温故而知新。孔子说“学而时习之。不亦悦乎！”就强调了复习的重要

性。复习可以加深对知识的消化和理解；复习可以使知识系统化、网络化；复习可以提高培养自学能力。

复习的方法：

1、及时复习：指每次上课后对所学的知识内容的复习。使当天所学的知识加深理解，更是防止知识遗忘的有效方法。它为系统复习奠定了基础，也为新知识的学习作好了准备。

2、系统复习：指对平时所学的零碎知识通过分析、综合、比较、归纳进行“组装”，使形成为较为完整的系统知识。

3、阶段复习：指学完一个单元、章节后对所学知识进行的复习。

4、总复习：指在学期末或毕业前夕集中一段时间对这一学期或整个学习阶段所学内容进行的复习。

除以上介绍的这几种最基本的学习方法外，搞好课外学习，扩大知识视野；正确对待考试，提高应试技能，联系比较能力的培养，分析综合能力的培养创新意识、创造能力的培养等都是不可多得的良好的学习方法。

三、学习上的一些错误认识及做法

1、我们的同学中，有的学生坚持进行预习，有的学生上了课才知道老师要讲什么内容，一个是打有准备之仗，一个是临时对付，听课效果自然就不一样。即使都进行预习，方法也不一样。有的同学看起书来，像看小说一样，一目十行，过眼云烟，在头脑中没有留下任何印象；有的同学就不一样，看书时又动脑筋又动手，把新课中涉及到的旧概念、旧知识点记录在书本的字里行间；对所学的新知识新内容认真思考，似是而非之处做到胸中有数，保证了听课的针对性，提高学习效果。

2、上课时，有的学生只重视记笔记，不重视听讲思考，下课后笔记一大堆，问题一大堆；有的同学不记笔记，课本也不打开，只是两个耳朵干听，自然没有什么学习效果。

3、课后，有的同学只是埋头做作业，作业一完，万事大吉，一向轻松。作业本发下来后，有的学生只看老师批改日期，至于为什么有的题错了，老师如何批改，则看都不看。

4、“一个人一个样，别人的方法没法学。”有为种想法的学生，往往是学习较好而不急于改变现状的学生。他们对自己的学习方法很自信，否定在学习方法上有普遍规律。这些学生往往是用勤奋掩盖了方法上的不足，而好成绩又暂时起了迷惑作用，使他们不太重视学习方法。事实上这些学生是用长时间、低效率换来了好成绩。随着时间的推移，学习难度加大，就显出了他们的不足。事实上每当长入初中或高中，一部分比较“优秀”的学生，变成学习上的后进生，除适应性问题外，许多学生是因为方法问题。

科学的学习方法将带来事半功倍的高效率，带来学习上的好成绩。优秀的学生学得主动，轻松愉快，成绩优良，往往归功于他们掌握了一套科学的学习方法。例一：

我校高二学生王彬就是一个例子：为了了解他学习的奥秘，我专门找他谈了一次话。通过交谈，才知道他有一套比较科学的学习方法……一是自学能力，一是勤奋刻苦，一是坚强的意志力。他把学习过程总结为课前预习——课上听讲——课后消化和阶段复习四个环节。前三步当天完成，最后一步每周日上午完成，把一周所学内容按顺序复习整理一遍。爱学又会学，所以取得了一次又一次的好成绩。

例二：P355页为了对明天的承诺

综上所述，良好的学习方法可以变被动学习为主动学习，可以有效的提高学习效果，可以开发智力、挖掘潜力，要学会学习，要学会点金术而不仅仅是金子。方法比知识更重要。“方法是效率之父，求知之魂，博学的翅膀，成才的飞舟。”我们相信，只要同学们树立了正确的学习态度，养成良好的学习习惯，订好学习计划，重视课前预习；专心致志听讲，提高课堂效率；独立完成作业，学会运用知识；坚持复习，注重方法，我们一定能够学到更多的知识的技能，取得优异的学习成绩，出色地完成学习任务。

好的官微定位是成功的一半篇11

但是在采取一切行动之前，企业首先要考虑官微的定位。它是微博运用的第一步也是最重要的一步，它像海上的灯塔，为整艘微博旗舰的内容更新、活动策划、粉丝互动指明航向。

多样的功能定位

“官微可以滿足品牌不同的需求，比如：好的热点话题的跟进，可以帮助用户在喜闻乐见中建立知名度和好感度；也可以在发布的微博里夹带产品信息和电商链接，将流量导入商城，促使用户产生购买行为；企业还可以利用微关系在其他媒体和草根红人短小精炼的内容里植入软广告，达到更广泛的品牌推广效果。”北京宏图世展网络科技服务有限公司事业总监张宇说。

有“中国微博营销教父”之称的杜子健则认为，官微肩负四大使命，分别为发布企业信息，与目标消费者建立情感，前沿客服，危机监测、预警和快速公关。这四种功能并不孤立存在，反而相互联系，只是企业侧重点不同。其中传递企业信息增加品牌及产品曝光无疑是官微最基本的功能，利用了微博的媒介平台属性，其余三项功能则根植于微博沟通互动的优势。

微博是信息传递的高速公路。作为信息发布平台，微博比网站、论坛、博客等其他网络推广工具更加高效便捷。这一得天独厚的优势源自微博本身短小精悍的“基因”，所有的信息都被限制在140个字符以内，如此言简意赅的微博企业能够即时更新，几十秒甚至十几秒钟即可操作完成，瞬间到达受众。而受众身处现代社会，生活节奏加快，信息大爆炸，微博提供的“浓缩式精华”利用边边角角的零碎时间即可阅读，自然大受欢迎。“微博是地球的脉搏”，美国《时代》周刊如此评价微博强大的信息传播功能。

但是，企业官微并不满足于“传声筒”的功能，与用户点对点的“亲密接触”才是它的核心优势。微博平台上的互动极大地扩展了人们的社交半径。你想认识谁或对哪一类人感兴趣，可以通过关键词功能去搜索并快速发现目标，而后通过加“关注”，直接和目标产生连接。

微博把互联网由屏幕为要素的web1.0，关注别人的时代，彻底引入了以鼠标与键盘为要素的web2.0的互动时代。“web2.0时代，社会化媒体迫使企业必须走下神坛放低身段，去跟客户平等地交流，完成倾听沟通服务等一连串的动作，否则将会在这个新传播时代失去立足点。”用友集团市场网络营销总监贾琼表示。

个性的形象定位

确定了官微账号的功能定位后，企业还需思索品牌在微博上面对粉丝时的形象定位。因为社会化媒体和其他网络媒体最大的不同点在于它是一种给予用户极大参与空间的新型在线媒体，建立在人与人之间互相交流的基础上。有血有肉的“人”比起冷冰冰的组织机构更容易被用户接受，拉近品牌和客户的距离。

微博亦是如此，“每一个微博用户后面，都是一位活生生的消费者”。它是最具人情味的地方，尊崇“人”的互动。李开复曾说，微博时代，个人品牌将超过机构品牌。

正如每一个有思想有灵魂的活体都具有自我特性一样，企业官微也应该充分展现自己的个性化形象。这样的个性化塑造便于用户区分，使官微具有高度黏性，持续积累粉丝与专注，成为其他品牌不可替代的存在，最终促进用户和品牌的关系甚至达到销售目的。

同样为了赋予官微鲜活的生命质感，各大品牌的方法却有所不同。有的官微形象是企业经过一番深思熟虑后精心刻画出来的，比如火辣辣的碧浪姐。

碧浪姐，微博界小S

“连碧浪姐你都不认识？Not Fashion！——世界上最火辣的洗衣界天后！不仅教你玩美洗衣，还让你乐享生活！当然，最要紧的是，让你的衣物和你的爱情都时刻洁净如新！”

以上这段自我介绍出自宝洁旗下的洗衣用品品牌碧浪官方微博的公告栏。

“我们把碧浪微博设定为一位时尚火辣的女性，又或者是白领们办公室中最讨人喜欢的女同事的形象。”宝洁大中华区传播与公关部公关总监陆嘉聪说。这一形象源自碧浪的品牌代言人小S，她真挚、时尚、火辣、幽默、睿智。因此官方微博的语言个性也努力与之保持一致。

@碧浪：#玩美洗衣#姐与神秘污渍君这些年纠缠不清分分合合，其间你来我往不知洗战几何，终是幼时青梅竹马。但今日竟惊鸿一瞥到他与红酒妹沆瀣一气几番缱绻，姐决定果断抛旧情，怒捉红酒妹！众位请收捉红酒污渍妙招！网友@伪正气大侠不由惊叹：“生活小帖士被说得跟TVB剧情一样，难怪这么火啊！”

碧浪自称为姐，在微博的措辞上抛弃了正襟危坐、高高在上的姿态，采用生活化、娱乐化、喜闻乐见的形式与粉丝沟通。

这样的沟通轻松有趣，消费者甚至有种身临其境来到《康熙来了》节目中的感觉。碧浪姐的形象深入人心，不再是没有感情的企业代表，而成为目标受众的闺中密友，无论是生活琐事，还是心灵感悟，都可以和大家分享。

不少用户甚至主动@碧浪。一位粉丝在超市里路过洗衣用品的货架，发现地上躺着一袋碧浪洗衣粉，于是他给@碧浪留言：“碧浪姐碧浪姐，我看见你掉在地上了！”还有一些粉丝遇到洗衣难题时会主动向碧浪姐求教：“针织衫上的黄色污渍该怎么去除？”

“我们期待看到更多来自网友的主动互动。”陆嘉聪表示，“因为这些互动恰好说明了我们的微博沟通有效传递了产品的功能特点，而且在消费者的购买黄金时刻产生了影响。”

“被”“想哥”，大叔变正太

与“碧浪姐”以小S为原型的“有预谋”勾画不同，“想哥”的诞生则完全出乎联想集团的意料。

@联想是联想集团的官方微博，2011年7月14日注册。“所以想哥是巨蟹座的。”联想集团品牌沟通部网络营销高级经理蓝沛滢开玩笑道，“我们在官微运营之初并没想拟人化，只是希望提供一个优质的平台，跟用户产生深度互动。没想到一段时间的沟通过后，粉丝们很亲切地把我们的官微拟人化了，于是我们就自然而然‘被想哥’了。”

谈到计划外的“想哥”，蓝沛滢说刚开始“有点怕”。“因为在微博出现之前的调研里，联想给人的感觉更倾向于‘大叔’，他是一个严肃而富有责任感的中年人。微博来了以后，用户们‘想哥想哥’地叫，联想立马从靠谱的老板变成了活泼的正太。”

@联想：“想哥的微信账号正式开通了，想与想哥对话又不想局限于微博，想听想哥的声音而不是局限于文字，扫描下图的二维码或直接搜索加‘联想’为好友，跟想哥微信聊起来。”

在微博右下方的评论区，粉丝们与想哥的互动轰轰烈烈地展开。@我想要的那份简单_ ：我想说想哥你是在线聊么？还是自动回复？@联想回复：活生生的想哥呀。@Tracy_三千痴缠：服务态度特好的想哥，顶你！@联想回复：嘿嘿！谢谢亲的支持！想哥好激动！……

“联想十分重视微博UGC的特点。”蓝沛滢表示，“拿微博运营最关键的定位来说，这定位不是由企业自己去完成的，而是在官微跟网友们的互动中形成的网友们对你的印象。网友的力量是无限的，其对相关话题研究之深，历史之远，令人诧异，给我们提供了许多有价值的东西。”

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