我们的承诺情感随笔（精选13篇）
我们初次认识，知道他是当兵的我出自内心的佩服。从那以后我视他为偶像，没事时还会在我那帮损友面前炫耀我的偶像。记得，那是我一个损友还说，不会成对象了吧。我说，怎么可能，他可是我的偶像。和他聊得很投缘，而且那时我有对象。他大上我四岁，总是叫我小屁孩。那天，他说好像喜欢我了，我还笑着说，怎么会，你可是我的偶像。那是我正和我男朋友闹分手。后来，我们就真的分了。心情不好的我，不知怎么发泄，没事就去了网吧。不知不觉就去了他的空间，当我看到他那些关于军人悲伤爱情故事时，真的好心酸。还记得他空间的那首歌当你的秀发拂过我的钢枪那时我哭了，我知道他心里好苦啊。之后，我就决定，我要和他一起。我要等他。我敢说，这个决定是我这十几年来做的最对的决定。后来，我告诉他我要等他，那时他还说，等会很苦的。后悔还来得及。可我还是坚持了。那时我觉得我的小幸福开始了，虽然我们不能经常见面，虽然，他在部队不能经常用手机，但他还是抱着大不了被领导没收的心理，天天给我打电话，发信息，我上班无聊时陪我上网来聊天。就这样的日子，让我无比的幸福。每天习惯他的电话，我们总有说不完的话，不知不觉我们都一起两个月了，情人节到了，他送了我一个特别可爱的大熊，他说如果我想他了就抱着大熊。呵呵，现在我觉得自己真的好乖，我每天都抱着大熊睡觉，我不允许任何人碰它。我记得还因为我同事碰了它，和她还吵了一架。那时我觉自己比任何人都幸福。每天有他的生活让我感觉很充实。后来接着是我的生日，他又送了我生日礼物。真的，那是我这辈子收到最好的礼物。我记得我拿着它送我的手链和项链和我所有的同事得瑟了一天。我们的小幸福一直延续着…………。
我们第一次吵架，我哭了，哭的好伤心，心里好委屈。可是我这人特心软，他一哄就好了，我只能说，我的选择很正确，他脾气特好，容忍偶的任性，不懂事，小脾气，还有一切一切。后来我们也会吵架，但他都会不管我们谁对错都会主动认错。记得，我朋友说过，我都让他宠坏了。呵呵。。。我知道他会给我幸福，那时，我就认定他了。我那时是特别的离不开他的。有他就是我的幸福。时间好快在一起都快半年了，我们吵了一次很厉害的架，我说出了分手，但我真的不是出自内心的，我很爱他的。不过我们感情那么好怎会分手呢。哈哈，后来他能休假回来了，记得见面前一天晚上，我不知有多高兴，我都没睡觉，早上很早就去车站等他。可是他好笨都没能找到我。我们一起冒着大雨出去吃饭，而且我还特虚伪的让他穿军装陪我出去，我承认，那时我想要炫耀，让别人看我男朋友是军人。我们一起吃饭，我发现他好能吃，看他吃饭我都傻了，我会给他做饭吃，看着他吃饭，我好幸福。他有时会回家，小小的分别，我会哭着闹着让他回来。他总说我笨，什么都不会做，老闯祸。他还给我穿鞋带，系鞋带。他会给我洗头。那天都很晚了，我要吃麻辣烫，可我们出去，人家都关门了。那天我们没有吃到。过马路时他总是一边牵着我的手，一边说我过马路不看车。呵呵，那时，我只是笑，幸福的笑。那天他还陪我吃棉花糖，他说我小孩。总之那是我这辈子最幸福的时候。总有离别的.时候，送他走时，我没哭，我不想他看到我伤心。但我心里是多么难受，那几天，我不敢看他留给我的东西，不敢去我们一起去过的地方。其实我这人从小就不爱哭，可那时我真的，每天晚上都哭，哭都睡着。没有他的日子我都不知道怎么过。他回到部队就一直很忙，有时连发信息的时间都没有，我就只能自己一个人哭。我知道这不是他想的，因为他是军人。他又必须遵守的。真的，我理解他，虽然有时会有小脾气。但我真的动他的苦。
●●情感发展之于人的重要性
美国学者内尔·诺丁斯 (N e l Noddings) 曾多次介绍过一本书《另一类和平》 (A Separate Peace) 。吉恩是书中那个不快乐的主角。当他感到竞争压力越大, 他的学习成绩也就越好。吉恩说自己一直是好学生, 尽管他从来也没有对学习本身产生兴趣。在吉恩眼里, 竞争成了最强烈的学习动机, 而对学习本身的真实兴趣反而成为竞争的障碍。试想, 如果你的一个学生和这本书中的主角一样, 过于关注学习成绩而对生活本身失去热情、对身边他人的喜怒哀乐冷漠麻木, 即使他智力超群、反应机敏, 你是否也会对这样的学生感到担忧和不安, 担心他会成长为一个心智不健全的人呢?这样的担心并非杞人忧天, 毕竟情感是人类精神生活的重要部分, 是一个人整体发展的重要方面。所以, 仅有知识教育是远远不够的, 也是不完整的, 而且真正能使人变得睿智和成熟的知识教育, 必然要以丰富的情感作为依托。离开了情感的支撑和引导, 单纯的知识也很可能沦为没有活力的惰性知识。
以计算机和网络为代表的信息技术的飞速发展, 对人的生活方式、学习方式甚至思维方式和生存方式都产生了冲击, 所以技术双刃剑的本质愈发需要我们清醒认识:在纷繁复杂的信息时代, 信息安全意识和信息伦理必然成为信息技术课程的重要情感内容和目标。
●●情感教育之于信息技术课程的重要性
计算机和网络构筑的虚拟世界开创了一个全新的生存空间, 对于青少年道德经验的获得和健全人格的形成有一定的积极意义。例如, 交流的时空阻隔不再成为问题, 只要有两台联网的计算机, 就能实现“天涯若比邻”的境界, 使道德场景和交往活动超越了局限于血缘和地缘关系的条块分割;网络交往的匿名、虚拟、交互等特点使得大家都有了发言权, 也为青少年的社会学习和角色预演提供了特殊机会。由此可见, 在教学中, 信息技术作为认知工具, 有利于学生知识的建构;作为交流工具, 有利于学生的合作与交流;作为情境工具, 有利于学生学习兴趣的激发;作为效能工具, 有利于学习效率的提高和创造力的培养。与此同时, 作为信息技术课程的教学目标, 在学生学习信息技术知识与提高技能的过程中, 也要体验信息技术蕴含的文化内涵, 激发和保持对信息技术的求知欲, 形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
但是, 在虚拟世界中出现了许多传统伦理难以解释的新问题, 需要建立相应的信息伦理。青少年本来就好奇心强、喜欢接触新生事物, 再加上正处在个性日益强烈、自我身份正在确立的阶段, 很容易被网络的巨大力量所吸引, 在享受网络便利的同时, 网上诸多消极因素, 如信息垃圾、网络游戏等不可避免地影响到他们的健康成长, 使他们沉迷网络, 无法正常学习和生活。这些现象都说明, 青少年信息伦理教育必须引起人们的重视, 这是信息技术价值观的主要体现。与青少年信息伦理相关的常见问题主要有如下几种: (1) 个人隐私问题。信息技术的发展使得人们可以更为便捷地对信息进行检索、重组和传播, 所以个人隐私面临极大挑战。 (2) 知识产权问题。不管是文本、图像、音乐还是软件等资料, 都可以方便地复制、传播, 这就涉及尊重和保护知识产权的问题。此外, 学生长期不加分析地直接运用这些未经检验的二手资料, 不仅容易盲信网络, 还会丧失掩卷长思的乐趣, 丧失对书本知识的敬畏和信任, 丧失对知识产权的尊重。 (3) 网络沉迷。很多学生因上网成瘾而导致厌学和神经质, 长此以往会造成性格和人格上的扭曲。 (4) 信息犯罪。信息是一种需要重点保护的资产, 因特网的出现, 使信息系统的安全性变得更加复杂。
由此可见, 信息技术的迅猛发展与应用给人类带来诸多便利的同时, 也引发了空前多元的伦理道德问题, 给中小学教育带来极大的挑战和冲击, 这就需要广义上的和深层次的情感态度价值观教育。信息技术课程旨在提高学生的信息素养, 这是信息技术教育工作者的使命所在, 需要努力做出选择并付诸行动。
●●信息技术课程情感目标:使命、选择与行动
不少人质疑我国道德教育的效益。同样, 西方国家的学者们也认为他们的学校道德教育依然是低效或者说是无效的。曾经引起轰动和追捧的价值澄清理论在西方国家并未对学校道德教育实践产生实质性影响。英国学者苏·曼德斯教授1997年在伦敦大学的演讲中提出“去道德化的教育”, 来说明当今西方社会道德教育面临的困境:越来越多的学校成为“游戏”场所;越来越多的教师放弃道德教育责任;道德教育虽然必要, 但又低效。认识到道德教育长久以来所受的困扰, 我们就会清楚, 基于信息伦理的道德教育, 是社会赋予年轻的信息技术课程的重要使命, 是情感态度价值观教育内容的必然选择, 也是信息技术教师的行动方向。
首先, 道德教育是困扰各国教育人士的历史难题, 不存在简单的处方式或菜单式的解决方案。情感教育、信息伦理教育亦然。作为基础教育阶段的信息技术教师, 我们的职责就是努力提高学生的信息素养, 让学生做好准备以迎接和创造更美好的世界。我们坚信人性的美好和众多教师力量的汇集终究会带来变化, 至少能够对我们的学生产生影响和帮助。
第二, 了解中外道德教育的差异, 吸取可为我所用的经验。中美道德教育的差异大致表现为, 我国相对强调控制和统一, 而美国则显得放任而多元。但教育实践是复杂多变的, 不可能像理论那样总是充满浪漫和理想, 被描述得点滴不漏、四平八稳。所以, 容易出现对理论的错误理解或者矫枉过正。我们应该批判地吸取另一个极端做法的优点, 加以创造性地应用, 来解决我们信息伦理教育或道德教育中遇到的问题。以价值澄清理论为例, 道德教育思想注重学生的主体性, 所学习的内容都与学生的生活实际紧密相连, 而且教学方法操作性很强。它对于我们信息伦理道德教学的启示就是:在内容上要选取或模拟社会生活中的实际问题并展开针对性讨论, 引起学生的兴趣;教师在整个教育活动中起支持和引导作用, 通过灵活多样的方法来对学生进行暗示、询问、激励、提供资料, 引导学生学会分析、思考、评价, 不断修正自己的行为, 认真做出合理的选择, 逐渐形成自己的价值观。控制与放任这两个极端之间, 存在很大的中间地带, 给我们留下广阔的创造空间。如何把握控制与放任之间的度, 涉及教师与学生相处的方式、教师自身的情感态度价值观等很多具体问题, 可以从这些细节着手。
第三, 坚守一些中华传统道德教育的内容和方式。“其身正, 不令而行”的示范力量是巨大的, 因此我们要重视教师和家长的言传身教和榜样作用。同时, 还要进行主流价值观的渗透和引导, 培养学生积极健康的信息伦理道德。比如, 有的教师建议在教材范例和评价作业时, 可以把是否署名信息资料来源作为评分指标, 以促使学生养成习惯。随着习惯的养成和年岁的增长, 学生会理解这背后的意义。于是, 道德行为和道德认识就都形成并得到了统一。从这个意义上说, 信息技术教材和教师的教学引导和评价指向需要更多地体现和渗透这样的要求。
●●结语
作为空军主战装备，歼-10A梯队由沈阳军区空军参谋长常丁求领飞。
这位48岁的少将，是空军受阅空中梯队中唯一的将军长机，也是本次阅兵所有领队将军中最年轻的一位。
从某种意义上讲，“将军开飞机”比“将军踢正步”更“难得”。这是因为“空中驾照”有“年龄卡尺”：普通飞行员飞行年限是47岁，最高可以延长到48岁——但这一般是师团长的年龄。
2013年，时年46岁的常丁求晋升空军少将。有媒体统计，他是当时空军最年轻的将军。
1984年招飞入伍，常丁求如今已是飞了近3000小时的特级飞行员。他称自己与战斗机“像战将对自己战马，不仅是坐驾，更是战友、是伙伴”。一旦升空飞行“整个人立刻进入一种‘禅定’状态——精力很集中，心情很愉悦，既紧张、又放松”。
当然，战斗机飞行“很辛苦，对精力体力消耗大”，所以，“飞行结束后，最好再打一场球，来个彻底的释放，彻底的‘痛快’。”他对本刊记者说。
与自己喜爱的战斗机飞行员角色相比，常丁求因指挥官的身份以及他麾下强大的部队而更具声望。在他曾任师长的航空兵军营内，至今留有他的战斗格言：战在必胜，斗须群狼。
在中国空军向“信息化”转型的征程中，常丁求的部队还创下了“首次在新机改装期间遂行重大任务、率先探索新的战术训练模式、率先探索训练全过程信息化手段”等多项第一。
2015年9月3日带队飞越天安门广场，是他人生中的又一个第一。
“跟我上”的传统没有变
《瞭望东方周刊》：作为歼击机梯队领队，你如何理解将军领飞的意义？
常丁求：“跟我上”是我军的传统，这在航空兵部队体现得更为直接。空战中的长机一定是这个团队的领导。现在空军航空兵部队的师团长，全都战斗在飞行一线。空军作训岗位的高级领导，几乎都是飞行人员出身。
其实以很多将军的飞行能力，完成阅兵任务并不难，只是超出了他们的飞行年限。我在有限的飞行生涯中能有这样的机会，自己非常珍惜。
在胜利日举行阅兵盛典，既是对历史的纪念，也是对历史的传承;是对胜利的庆祝，也是对胜利的承诺。“一代人有一代人的使命”，阅兵式的背后，传承着我们这一代军人的使命;而我们参阅人员，则荣幸地代表了这一代军人的形象。
《瞭望东方周刊》：在此之前，你的飞行情况如何？
常丁求：当师长期间每年都飞100多小时。到上级机关后，每年只有20小时的飞行时间，仅能保持基本飞行技术。特别是2014年因工作繁杂，到2015年5月展开阅兵训练，已经有一年没飞了。这次任务前，先到部队全面恢复技术，涵盖了空战、对地、低空、夜航等全部训练内容。
坐进机舱，驾机升空，见到了久别的战友，回到了自己的舞台，感到非常自豪、非常有成就感，心情特别舒畅。
《瞭望东方周刊》：领飞受阅梯队有何特殊之处？
常丁求：阅兵编队和平时战斗飞行有很大区别。空战中要求大胆泼辣，动作要快、准、狠。以前我在前舱飞行时，一拉杆就是8到9个G的载荷，后舱飞行员如果缺乏准备，就会大叫“松杆松杆，我脑袋转不过来了”。
但阅兵编队时飞机间距只有十几米，高度和速度都要精确到个位数。作为长机，最重要的是“稳”，要早预见、早调整，让梯队不知不觉地跟着我动。
“升空就是作战”，阅兵场虽然不是战场，但对指挥员来讲，率领团队克服困难、高标准完成上级交给的任务，仍是一场过硬的战斗。
年轻飞行员幸遇变革年代
《瞭望东方周刊》：你从航校毕业之后就一直在歼击机部队，从歼-5、歼-6、歼-7到歼-10、苏-30，主战机种几乎全都飞过。如今回顾起来，有何感受？
常丁求：战机是有灵魂的。飞行员每飞一个新的机型，就必须具备相应的知识结构和能力层次，必须达到相应的修炼、相应的境界。
每型飞机都是一个知识宝库。相对而言，二代机的知识含量要少得多，过去飞二代机时，间断飞行一个月，用一天、甚至半天时间就可以把它所有的知识点梳理一遍。像歼-10这样的三代机根本不可能，它背后知识含量太大，需要学习掌握的东西太多，对人的要求也更高。它已不仅是个武器，而是共同战斗的伙伴。将来的飞机，人机互动还会更好，甚至可以听懂话、主动帮飞行员做事。
《瞭望东方周刊》：你带领的这些新一代飞行员，与你自己相比又有什么不同？
常丁求：一是文化程度普遍提高，基础知识比较扎实，这得益于空军近年来狠抓招飞源头质量。二是接受能力强、适应新生事物快。第三，最为可贵的是，善于独立思考，而我们过去有些老飞行员是你怎么教、我就怎么飞，自己独立思考少。
曾经有人觉得这一代年轻人娇气、吃不了苦，这并非他们的本质。他们的表现如何，取决于领导和团队。
这一代“80后”的年轻飞行员，在飞行黄金年龄就踏上强军征程、赶上一个变革的时代，可谓三生有幸。这些人成长起来，将会给全空军带来更大的进步。
对手也能感受到我们的变化
《瞭望东方周刊》：习主席对部队的实战化训练提出了很高的要求，你如何看这个问题？
常丁求：中国空军今天的能力水平，与十几年前相比有“天地之别”。同样是一年飞100多小时，今天的含金量不可同日而语。
现在40多岁的飞行员，如果不加强身体锻炼、不注重综合素质提高，飞行就会感到吃力，因为训练难度和强度大大提高了。
我们飞行员前些年到国外跟外军飞行员同机飞行，还觉得“差距很大”，近几年再跟他们一起飞，就觉得“相差不大”。这种进步，我们自己能感觉到，甚至我们的对手也能感觉到。
对空军训练最大的制约是飞行安全，如何平衡飞行安全与训练效果的关系？近些年空军也已找到了答案：一切服从实战，同时积极主动规避风险，只要实战需要，再大的风险也要承担。
《瞭望东方周刊》：改革是中国特色军事变革的关键手段和方式，你在担任师长时，部队也承担了战术训练模式改革的任务。你如何看改革的问题？
常丁求：和平时期的改革探索，最大的挑战来自我们内部，就是如何尽快凝聚共识。
我们当年搞模式改革时，开始也得不到认同，压力很大。但坚持一段时间后，大家感到学习的进步、成长的喜悦，激发了内在动力，让学习成长变成一种习惯、一种自觉。到后来，官兵会主动帮助领导来做工作，相互鼓励保持激情干劲。
《瞭望东方周刊》：最后一个问题，飞行和在机关相比，哪一个更累？
常丁求：我觉得在机关更累。司令机关需要谋划的事很多，经常加班加点，夜以继日。而作为一个成熟的老飞行员，飞行是享受，特别在对抗飞行中更能催生激情。阅兵训练，驰骋蓝天，是我最快乐的时光。
毕业后袁礼在生活中摸爬滚打，巨大的压力让他早已忘了星星的模样，连同苏乔的笑容也一起忘记了，但许下承诺的场景却越来越清晰，他想不明白苏乔到底是用什么心境找他要的这个承诺。
“礼，一会轻点可以吗？”苏乔抱着袁礼，紧紧咬着嘴唇。
“会的，你是我的宝宝啊。”袁礼已经心不在焉，他跟苏乔恋爱三年，直到毕业前夕她才愿意给他。
“礼，带我去雁荡山看星星好不好？要快哦，不然没……啊……”巨大的疼痛贯穿了苏乔，袁礼轻轻的一句“好”便安慰了她，袁礼也没有在追问不然会怎么样。
新交的女朋友从不找袁礼要承诺，她要的是现在就能买到的口红，马上就能背的包包，还有现在就属于自己的房子，她不要跟着袁礼一起还贷，她不要细数着袁礼的承诺过日子，她说承诺不靠谱。
袁礼的妈妈生病了，手术费需要二十万，新女友提出分手。
“你怎么这么现实啊？”袁礼问。
“两个人在一起是为了越来越好，如果需要消耗彼此的养分，那就放手。这个道理是你告诉我的”。是的，这个道理是袁礼告诉新女友的，也是他一直安慰自己的话，当初袁礼看到苏乔的聊天记录，知道她妈妈生病了，他害怕被拖累，因此他都没勇气问是什么病，治疗要多少钱？更加别说什么一起承担的话了，他只能放任感情变淡，直至消失。
手术费凑了凑，还差8万，朋友建议袁礼去筹款平台发起求助，每天零零散散都有好心人捐钱，但要凑够8万不容易，袁礼开始绝望，认为这都是报应。在袁礼快要撑不住时，账户一下收到了六万八，手术费解决了，生活又好了起来。
妈妈康复后，袁礼通过各方渠道找到了捐款人，没想到是昔日的大学同学，他打电话过去“谢谢你，这钱我会想办法还你的”。
“要还就还给苏乔吧，这钱是她给我的，她不想让你知道，但我觉得你欠她的不止这点钱吧。”同学说。
袁礼根据同学提供的新电话加了苏乔的微信，他不敢直接给她打电话。
“为什么要帮我？”袁礼问。
“因为我们承诺过啊，今后快乐的日子要一起过，苦难的日子也要一起过。”这些年苏乔为了照顾生病的妈妈，工作自然落下了，为了谋生她开始在网上写文，因为她守承诺，每天保持更新，所以很多平台愿意跟她合作，读者愿意追她的文，如此一来她写出了一片天地，给妈妈治病的同时还积累下了一点钱，在朋友圈看到袁礼的筹款，就通过同学转给了他。
“有时间一起去雁荡山看看星星吧，承诺这个东西只有兑现了才有价值不是吗？”苏乔笑着说。苏乔的坦然让袁礼张口无言，只有守承诺的人才能活得如此坦然，袁礼终于找到这些年他始终心情不畅的原因了，说好的承诺怎么能够不兑现呢？
人人都说，网络是虚假的，
爱情友情全是骗人的，
可我坚信 ，它也是有温度的，
相识不需太多的巧合，
请不要用世俗的眼光看着我，
相知于网络，
彼此付出真心友爱着，
两个相似的灵魂，
就这样静静地诉说，
不需要那沉重的承诺，
不需要刻意寒暄着，
只因我们相互懂得，
不需要言语便知你的喜怒哀乐，
随着时间的流失但愿我们不要遗忘了，那风中是谁在轻唱老歌。
人人都说，懂得如何能够。
亲朋夫妻都隔着一堵墙。
可我发现，亲密的人也可以隔得很远。
相知需要太多的付出，请不要说我傻，
你可懂得，懂得如何能懂得。
两颗心要多近才算近
才能不说一句也明白那些的.事情
不要求那青丝缱绻
不要求那红颜粉面
只求那颗不近的心能懂得
人人都说，知音难逢，
友情爱情都是上天安排的结果，
可我不信，缘份竟也会眷顾着我，
相遇不需要精心彩排着，
我们彼此真心呵护这小花朵，
相惜于生活，
点点滴滴地诉说，
两个孤寂的心灵，
就这样互暖安慰着，
不期许一生长伴，
不奢望诺言全部对现，
只因一切抵不过时光的变迁，
也许我只是你的一个驿站，
——道南小学张文芳
英语本来是人们用来交流的工具，当英语作为一门文化课走进我们的课堂学习时必然失去了它原本有的色彩，显得很憋足。如果没有具体的实践，很难维持学习者的学习兴趣。再加上语言环境的匮乏， 学习英语的动机不足，英语语言学习者很难走上快乐学习英语的道路。
为了能让我的可爱的孩子们走出这种学习困境，我可谓是勤学苦练，使出了洪荒之力。努力让我们的英语课堂，成为孩子们英语学习成长的舞台。
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一、改革单元目标教学设计
单元的教学目标设计很重要。它好比一节课的规则。教学目标是教学活动的指向标也是活动评价的依据。紧紧围绕英语核心素养：语言能力，思维品质，文化品格，创新思维，每节课围绕语言能力这一中心环节，结合教材，教参设定教学目标，层层递进设计教学活动，当堂训练的题型。让孩子们在希沃课堂活动中的体验学习英语的乐趣。让三年级学生写英语作文，最初我自己觉得不可能，因为原有的教学经验然我知道让有些初中生写一个自我介绍都难，三年级刚开始怎么可能?原本准备的区级培训课题是与英语写作有关的，此计划中途“遇难”,而我也“飘落”到三年级了。如何开展此题我很纠结，纠结中一部电影《小屁孩日志》点亮了我。小主人公将自己的生活画下来，配上文字，最后拍成了电影。绘本不就是图文结合的小故事。
绘本的故事都很短，难以度简单，为何不把课文改造成绘本来呈现给孩子们呢，在绘画的同时浸入英语词，句。让孩子们自己成为绘本的作者。让孩子们成为真正的语言创造的主人，从而增强孩子们学习英语的`动机。实践结果出乎我的意料，孩子的作品太超乎我的预想。我从内心开始欣赏孩子们才华
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二、小视频，大舞台
所谓“扬长避短”在我这里可以很好阐释，不善绘画的我，借助高科技的力量--手绘软件--在孩子们的课堂上博得了很多的惊叹声，用手绘将要教授的单词边画边写，在配上炫酷的音乐，孩子很喜欢。有声并且具备悬念的图像刺激，提高了孩子门记忆单词的兴趣。还会谬赞一番“老师你画得真好，真快” .呵呵，我的回答是“Ms. Zhang 的手有那么难看吗?”“Look at my hands , How beautiful they are!”课文的创意背诵和手指操是孩子们注意力最集中的时段，说要把视频发给家长们看时，孩子们更加认真诵读和表现了。沾孩子们的光我也得到家长们的表扬，看到家长们的thumbs化解了我不少疲惫。
手绘作品
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三、外教课堂体验
除了课堂中西文化的渗入，为了增强孩子们学习英语的真实感，在特请阿斯顿英语学校的外籍教师Johan,在百忙中抽出宝贵的休息时间，给我们三年级的孩子来了丰富有趣外教课。孩子们兴奋无比，希望经常有这样的真实语言的体验与学习。外教用夸张的肢体语言为，有趣的课堂竞赛活动，孩子展示了三年级第八单元的单词和课文。让big, small, long short, grass tree等单词有了别样学习体验。让孩子明白学习英语后自己原来可以与这样一位黑皮肤的异国人交流。
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四、课堂影院 最佳口语达人
其实每个孩子都想有自己的舞台，都希望被大家所关注，即使他的成绩很一般，即使他很少上课发言，即使它听不进去他在偷偷地玩。在他的内心深处其实渴望被关注。注意到这一点，我努力做他么“导演”,处处找机会让他们出彩成了我的乐趣。如把孩子们的作文，作品展示背下来，录制成视频发给我，经过我的后期制作，(简单的合成) 有没有大片的感觉呢， 反正在课堂影院的效果是不错的。
视频：看看我们的口语达人…
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五、英语日常打卡汇报
对于新课程改革后的小学数学教学, 其基本内容如下:能积极参与数学活动, 对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验, 锻炼克服困难的意志, 建立学好数学的信心;初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用, 体验数学活动充满着探索和创造;感受数学的严谨性及数学结论的确定性, 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
由此可见, 良好而丰富的情感, 严谨又积极的态度, 科学且正确的价值观, 是学生学习、成长的基础。笔者在给学生授课的过程中, 力图不止授之以“鱼”, 更能授之以“渔”, 让学生能够拥有一个不肤浅的学习背景, 在逐步的引导中, 渐渐形成独立的判断能力、逻辑思维能力。
一、良好、丰富的情感
相较于富有人文感染力、艺术情趣的语文而言, 在不少人眼里, 数学教学似乎更容易流于死板、僵化。然而笔者始终坚信, 数学教学是妙趣横生的。
记得在第一堂数学课, 我并没有预先写板书, 而是上课后在黑板上写了四个大字:数学好玩。我环视四周, 孩子们的脸上都显露出了好奇与茫然。于是我问到:同学们, 你们知道这句话是谁说的吗?见到孩子们纷纷摇头, 我于是讲述了陈省身先生是如何在九十一岁高龄为孩子们题词“数学好玩”的。
听了这个典故, 学生们都有些跃跃欲试, 想知道数学究竟好玩在哪里。我接着对同学们说, 数学的好玩是要大家在每一天认真领会的, 希望大家能够跟我一起领略优美而奇妙的数学之旅的沿途风景。以后学生们在上数学课时, 总是显得格外得兴致盎然。
自此之后, 我在讲课时总是尽量将内容讲述得更富于人文性, 旁征博引一些相关的典故与轶谈。比如在开始讲射线与角的时候, 对学生提到了欧几里得几何与非欧几何的划分。在讲自然数的性质时, 提到了零的划分争议。尽管我只是深入浅出地对学生提到了一些概念与典故, 但事实证明, 这样平日里轻描淡写地讲的东西, 往往比短时间内高密度地灌输给学生的更有用。在讲质数与合数时, 我提到了哥德巴赫猜想, 提到了陈景润证明的 (1+2) , 一个平日里沉默寡言的小男孩竟主动举手, 说他很佩服陈景润的精神, 还说以后要征服这颗数学王冠上的明珠。望着学生们稚气未脱的脸上那坚定的神情, 我由衷地觉得, 这才是作为一名教师最大的收获。
二、严谨、积极的态度
数学是一门严谨、富于逻辑的学科, 而数理逻辑的培养, 科学探究精神的形成, 对于学生性格的养成格外重要, 这些都是其他学科所难以全面给予的。
培根说, 数学使人周密。因此, 在数学教学中, 让学生掌握书上的定理、公式, 并不是全部意义所在, 而透过这些, 让学生学会在面对问题时, 拥有一种严谨、积极的态度, 才是最重要的。
这一点我在自己的孩子身上感触颇深。我的女儿在小学初始时极厌恶数学, 数学课上都在看其他的书。后来我问女儿时, 孩子说, 看见布置的数学题就觉得麻烦, 不想做。我便有意识地给女儿和班上的同学找一些并不难, 但是比一般的题略微繁琐的题目来练习。
长此以往, 孩子们都习惯了在做题时静下心来, 一步一步地按照逻辑顺序来做, 而不是望而却步, 心生畏惧。面对其他问题时, 也能冷静地面对, 积极地处理, 不再逃避。每次看见学生认真地思考着问题, 绞尽脑汁最终得到了满意的答案, 我都倍感欣慰。
三、科学、完善的价值观
小学生已经在形成初步的世界观、人生观, 透过他们好奇的眼睛从各个方面观察、了解着世界。他们有着自己的是非判断标准, 在心智上还远不到成熟的年龄。因此, 简单地给他们灌输“这是对的, 那是错的”是远远不够而且也是不正确的。
在小学数学的教学中, 基本的规律与其推导占据着重要地位。康托尔说, 在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。因此, 我们要让自己的学生不单单能记住考试所要求考查的, 更能有自己相对完善的价值评判标准, 知道什么是美, 什么是丑;什么值得花费时间, 什么应该即刻抛弃;什么会令他们一生受益匪浅, 什么会使他们一失足成千古恨。
因而每次在讲一个定理或是公式的时候, 我都鼓励学生对这个理论本身提出疑问, 无论是质疑这个命题的正确性, 还是探究这个命题发现的时代、社会背景, 或是对该数学家研究方向的好奇。
有一次我给学生讲高斯求和定理时, 一个平时就很活泼的小女孩高高举起了手, 兴奋地说:“老师, 我发现也可以这样推导唉!”然后提出了和一般推导的过程不一样的方法。尽管殊途同归, 但我还是认为, 对于一名小学生来说, 能够独立地思考、推理, 并得出一个相对正确的结论, 已经非常了不起了。
真正的爱，不需要承诺 花季的年龄，总萦绕着太多的承诺，或大或小，可是，承诺并非事实，谁也无法保证天长地久!美妙，温馨的誓言总是容易伴着情感自然表达出，可以带来一时的欢愉，谁也无法否认那短暂的美好。但是，正如人们常说的：说话容易，行动难。任何一个承诺，都需要去行动，去实践，去付出，才能变为现实。现实却难免让人心寒，毕竟有太多的承诺被人遗忘。承诺总是未知的`，因此也就成了悲伤的导火索!
真正的爱，因为承诺而更加美好，但是，真正的爱，却不需要承诺!从小到大，我们不曾听至亲的人给予过任何承诺，却从他们一点一滴的行动中体会到了爱，体会到了安全感，而那份踏实，幸福的感觉也时刻盈满心怀，牢牢的握在手中。身处其中，我们都知道谁也不会为自己每时每刻的话语，誓言去做记录，此刻还记在心里的小小诺言，也许彼时就消散在时光中。
一路走来，谁又记得那些曾经所追求过的梦想;时光匆匆，谁又记得曾经在心底默默许下的豪言壮志。它们就如起飞的蒲公英，一旦离开，就无法找回往日的故园。
走在路上的我们，此刻在这里，却难以预料明天将在何方。应情应景而需要的诺言，也许是因为过多，总是容易被人忘记，却不知，这份承诺被倾听的人牢记心中，当真正忘怀的那一日，也许就是友谊或情感破裂之时。
小小的我们，不过还是红尘中的无法确定航向的浮萍，不要轻易许下誓言，谁又能保证一直守护着谁，爱着谁，此时的满满承诺，不过是分手或离别时伤人的缘由。爱，需要的从不是遥遥无期的誓言，需要的是那实实在在的关心，需要的是那无声却发自内心的点滴行动，是当生病时，能将药送到面前，喂你吃下，而不是手机震动中与朋友等同的关心话语;是在你情感变化的时候安静陪在你身边，而不是你需要的时候找寻不到身影;是在前行的路上默默陪你奋斗，携手前行，而不是在一旁看着你因受打击而伤心，放弃……
空空的承诺只能说是真心未满罢了，即便回忆起来也是泪水与伤痛，远不如实际的行动来的真实。既然无力去为承诺作保，那就让它埋在心底。
还是去年她过生日的时候，我就答应她，在她今年过生日的时候要为她写点什么，这件事，我不知道她还记得不了，我是记得很清楚。
可是当我提起笔的时候又不知道写点什么，赞美她也好，祝福她也好，在我看来都是很俗气的语言，没有什么实际意义。
今天是她的生日，我不会说那些冠冕堂皇的话，更不会在遥远的北方给南国的她寄去几只红玫瑰来表示一点空洞的浪漫，没有这个必要。说一句祝她生日快乐吧，再说一句祝她长命百岁吧，其实，我感觉这两句话也是很俗气的。
我想，她出生的年代也是一个艰苦的岁月，只是父母用山一样的肩膀扛起了家的重担，她才能在幸福的家庭中成长起来。在她成长的过程中，也会有情感上的波浪，生活上的坎坷，工作上的不如意，可是，她一路走过来了，现在算是有了幸福的生活。所以我要说，在她过生日的时候，不要忘了父母恩。
其实，生命来到这个世上，不是来享福的，而是来受苦的，每个生命都是这样的。就是有了所谓的幸福也是在受苦的过程中换来的。所以，在她的生日里希望她能好好地珍惜生命，过好每一天，过去的那些不愉快的事，不要放在心上。今后，还要好长的路要走，还有好多想不到的困难等着她去克服。虽然在过去的日子里，她也吃了许多的苦，受了很多的累，希望她能把这些苦和累，当作前进的.动力吧。
感谢上帝造就了一个她，说实话，她，不是大美人，可她有一颗很善良、很美的心，她也不是什么大家闺秀，可在她的姿态上你会感觉到她知书达理的行为，她不是书香门第，可在她的身上你会嗅到浓浓的书香味，她更不是贵族家中的小娇女，却有着一定的高贵的气质。这不是赞美她，只是她给我的一种印象。因为她在火热和艰苦的军营中摔打过二十几年，后来，她为了教育事业几乎走遍了川西大高原。这就足以说明，她不是弱不禁风的小姐。
每个人都有自己的生日，而过生日的方式却有所不同，有的人会在生日里叫上自己的朋友们，开个别开生面的生日晚会，有的人会摆上几桌酒席，邀上亲朋好友聚一聚，还有的人会订上酒店大摆筵席，借此机会大收礼金。我真的不知道她今年的生日如何地来过，要是我在她的身边，她的生日会过的轰轰烈烈吗?她会一个人孤独地走过她生日的这一天吗?我不去想了。
在我们北方有一座山叫长白山，在长白山的脚下有一片美人松林，据说那片美人松林生长了有千百年了，人们都称赞美人松的性格和娇美的姿态。而长白山上天池的水，也是常年流不断，千百年来，滋润着松江大平原的黑土地。真的希望南国的她能成为一株北国的美人松，陪伴在我的身边，陪伴在长白山上那泓清澈的天池身边，绿水常在，美松长存!
秋天到了，冬天就要来了，北方的雪松在白雪的映衬下会更加的美丽，但愿南国的银杏树在她的生日里也不会落叶。
上面的字，谈不上文章，算是我送给她的生日礼物吧!
名字串成的心情 知道不可能 就此轻轻 从你深入 灵魂写作的信 却总试着 把你的声音读懂 我其实是一个多么无聊的人 掉泪真诚 赢与爱情 从不会想 感情滥用 还说什么等? 千年的疼 万年还痛 承认是梦 做梦却还是想着永恒 一种错误的心理 就是一种错误的人生 能否容许我说 愿意这样么? 解不尽南北的方程 弄不清缘份的真正 是山 是海 是男孩 青春的悲哀 自觉而自发
我把青春都付给了你，你却将爱情赠予了我之外的人
或许，我们不足以慈悲，然而，我们可以用一颗足够温暖的心，与花草凝眸，与万物对吟。而后，将这一抹淡淡的禅，温润于字里行间，待光阴淡去，那远隔天涯的念，依旧是缱绻于心的暖。
生活，就是如此的真。你有几分的用心，便有几分的安稳。人生，充满了太多的未知，是我们所无法预料的，它为我们提供了一个栖身之地，却常常让一颗心居无定所。于是，忙忙碌碌之中，我们都在追寻属于自己的那一份安稳。
身处喧嚣，只要内心清宁，仍然可以安享生活的恬静。想那陶渊明将房子筑于繁华都市，而不受车马喧嚣的影响，只因，内心深处永远有一处桃花源。内心宁静了，便不再受世俗的侵扰。放缓急促的节奏，驻足，倾听来自心底的声音，你会发现，静，原来是如此让人心动。
爱着有阳光的日子，有轻柔的风儿相伴，那份洒脱与自由，都成了莞尔的一笑，像晨曦中的那一抹翠绿，细碎的`阳光中，那份清欢，自有味道……喜欢听平平常常的故事，愿意在清清浅浅的文字中感悟人生的真善美。更喜欢，抛却一切杂念，仰望长空，感受那份自由和高远，而天空的绵延，总是被喧嚣的高楼遮掩，想必，那里定是一幅极美的安宁……邂逅你，是一场久违的重逢，冥冥之中，注定是一场灵魂的触碰。
读你，如涧中那一泓清澈的山泉，缓缓流淌在心间，幽远;念你，是窗前这一弯如水的月色，静静柔媚在眸间，嫣然。
素来喜欢静，一如现在这样，深夜执笔，才能静静感受内心的那份真实，也总喜欢在这静谧的夜晚，将所有的感念，凝聚于指尖，静静地倾洒这份如水的缱绻……是啊，生活总会赐予我们美好，一山一水，一草一木，都是美景。光阴的画卷里，铺就了太多的山山水水，然而又有多少值得我们去流连?
“做一个明媚的女子，素心淡淡，浅唱清欢，学会在山中插云，水中栽月;做个冷暖自知的女子，写无关风月的文字，在心里，无关的人进不来，牵挂的人丢不掉。把一份淡淡的思念放心底，你的用心，自在心里，这懂得，是慈悲，是窗外那一抹悄然而至的新绿。”
曾经，把纯净的梦放逐于云山水墨之中，也曾经，在一次又一次的风雨过后，感叹命运的飘浮不定……千回百转后，习惯了将心事在墨里悄悄珍藏，不谈忧伤，不言薄凉。
流年，在心上，那些依着时光静静绽放的花蕊，依旧透着淡淡的馨香，氤氲着如诗的过往。喜欢，在清丽的文字中书写一份云淡风轻，用一抹素雅装点着细碎的流年。习惯，掬一杯香茗，端坐于季节的末梢，细细欣赏春花的斑斓，静静感受秋月的浪漫，然而又怎奈何清风明月的喜欢。依着记忆的青藤，静坐一隅，暗自参透，将婉约，妥帖地安放……张爱玲说过“因为懂得，所以慈悲”。是啊，因为懂得，相信枯草会逢春，只要根在，就能永远留住那一抹新绿。因为懂得，秋叶飘零带来的便不再是忧伤，只要心念在，四季轮回，它依然可以独占鳌头。因为懂得，在这薄凉的冬季，那一份真实如水的感念，便是藏在一朵花间的温润，念起，便是安暖……或许，我们不足以慈悲，然而，我们可以用一颗足够温暖的心，与花草凝眸，与万物对吟。而后，将这一抹淡淡的禅，温润于字里行间，待光阴淡去，那远隔天涯的念，依旧是缱绻于心的暖。
我用一心温婉，读你眸里的清欢，倾尽一生，品你墨里的深情。
既相遇，便珍惜，若相惜，便不离!
江南雨巷，是谁，把邂逅定格成永恒的画卷?
青石板上，是谁，将重逢缱绻成不眠的诗篇?
今天无意中和同事聊起了小时候看的电视剧，还珠格格，武林外史，水浒后传~都成为属于我们这一带85后的记忆。后来从电视剧聊到了歌，又聊到了羽泉，动力火车。晚上突然想起了同桌的你这首歌，让我想起了我小学时的同桌。笑起来很阳关，有点坏坏的男生。三四年级的时候还是比我矮的调皮小屁孩，到了六年级突然比我高出了半个头，从小男孩变成了翩翩少年，也就是那一年，突然觉得他的笑不一样了，有种说不出的动人的阳光和温暖，也就是那一年我再也不会像小时候一样和他打打闹闹。我开始会因为像小时候一样和他相互抓着手大家而在这后回忆半天，我会因为和他互相咯吱被同学取笑二脸发热，我会开始故意躲着他，不和他说话，会在他和别的女生打闹玩笑的时候莫名的气恼。开始有意无意的疏远他。每次和他说话我心里都会喜悦又紧张，但表面上还是一副不屑一顾的姿态。其实心里有时候却会自卑到尘埃里，虽然后来我觉得自己的自卑简直莫名其妙~但那时我从来不认为自己会喜欢他，当时我总觉得作为班里学习最好的女生我喜欢的是我们班学习最好的男生，而不会喜欢这个总是拉下全班平均分的拖油瓶。
呵呵，直到上了初中，我们分开了，我才知道当时的感觉是什么。那个全班成绩最好的男生几乎从来没有被我想起过，而我的回忆里全是他。然而早熟而叛逆的他却在刚上初中就早早有了女朋友。我第一次知道什么叫心痛的感觉。但我还是那么骄傲，再见到他时一副不屑一顾的表情，甚至从不打招呼，当有原来的同学偶尔拿我们开玩笑的.是很我还会故意很大声的说我对这种智商低的人没兴趣~甚至希望他可以听到这话，这样我会觉得很痛快~呵呵。但私底下，我留意着关于他的一切，他恋爱，分手，有人追他，他打架，他转学~
初二快结束到初三的时候我和同班的一个男生成了好朋友，当时觉得在一起很开心，一起放学回家，一起比学习，上学的时候也总是希望能不期而遇。后来我们又升入了同一所高中，然后他成了我第一个男朋友。无论怎么看好像我们都很匹配。而我们对彼此的感情也是真诚的，真诚的喜欢。后来我们很快分手了，主因是高中的压力力，但是毕业了我们也没有在一起。其实我们都努力过想在一起，但是我总是找不到该有的感觉，我们终究是错过了时机~如果没有高中那么大的压力，如果我们当时没有说破，而是像初中那样开心的做朋友，等到毕业在选择在一起，也许会是另外一个结果。但归根到底我们那时候还不成熟，感情飘在空中，不是在现实中成长起来的。
而在那些年里我始终难以彻底放下对那个笑容的牵挂，但我知道我那时真心喜欢那我的男朋友。直到大一寒假，我在同学小聚时与他重遇，见面之前还有些莫名激动，见面之后我彻底释然。见到他的时候我终于明白了自己这么多年牵挂的只是自己停留在记忆里的想象，而从来不是真实的的他。那一刻我突然觉得整个世界都更加明亮了。我不是刻意的放下或是忘记，我是彻底的释然。
又过了两年我有了现在的男朋友，又是我的同班同学，不过这个是大学的。而却别在于那时的我成熟了，我的爱实在在，我爱他的所有，我爱真实的他，而不是自己的想象，而且是爱，不再是喜欢~
终于进如了高三生活―。
早上会被昨晚调好的闹钟所吵醒，觉得吵人，便愤而按停。拿过一看，时间为早上5：30，尚早，蒙头再睡。虽早已订好计划要去跑步，但天气寒冷，何苦作践自己，心中为自己开脱，亦已心安理得。然后被学校广播再次吵醒，动动手脚，发现自己安恙，无甚大碍，不由得庆幸。然后在赖床与起床之间挣扎，终于起床之欲战胜，便起床。发现宿舍大部分人仍在睡觉，说明自己起得很早，又是庆幸。刷牙时突然记起昨晚记熟但又忘记的英语单词，原来自己记忆力尚未衰退，再次庆幸。新的一天就这么开始，不亦乐乎。
教室里听着烦闷的课，抬头但见挂钟几乎凝固不动，心中一阵郁闷。硬着头皮听却不知其所云，更是郁闷。忽然记起昨晚尚遗下几道题未做，便拿出低头做了起来。做出后一对答案，竟完全正确，心中为自己欢呼鼓掌。只见分针已转动三格。不亦乐乎。
接连几日考试，将自己与外界隔绝起来，不读报纸，不看电视。不听广播，而专心致志于复习与考试中去。过后几日，拿出沉积的报纸一看，原来世界并没怎样变化。生活依旧如此，而成绩亦尚且如意，不亦乐乎。
闲时翻阅着课改方案，但听前桌在捶胸顿足乍呼我们多惨，因为我们是“实验品”“白老鼠”，况且我们竞争必将更加惨烈，心中亦是一阵苦恼。但转念想到师弟师妹都得称我们一声“前辈”，且车到山前必有路，于是转而飘飘然，低声哼起小曲，不亦乐乎。
难得出去逛逛书店，发现一本字帖很好，亦很便宜，心中一动，大手一挥，便买了下来。回来后却发现自己根本没时间去练习，竟成废品，心中苦恼，将之与同桌一说，同桌白眼：“你还想你的字多漂亮?那我们还用活吗?”听后大喜，进而发现将字帖翻转，又是一本演算簿，不亦乐乎。
某日逛街欲买衣服，逛遍全城，几乎筋疲力竭而亡，却一件未买。回到宿舍后翻翻衣箱，发现尚有一箱衣服，短衣外套俱在，亦未被小偷光顾，一件未失，一件未破，心中大喜，心知钱财来之不易，省下钱财又可当半月伙食，而此寒冬亦足以捱过，不亦乐乎。
回家见老爸老妈，一月未见，发现他们又已苍老几分，心中大是惭愧内疚，老爸老妈却开心不已，忙里忙外一桌好菜业已弄好。饭桌上，老妈不停嘘寒问暖，不断为我碗里添肉;老爸心情舒畅，与我痛饮几杯，爷儿俩把酒言欢。他们却绝口不提生活之辛苦。看见二老此等模样，心中暗说以后常回家看看，心中又多一目标，不亦乐乎。
现实虽是残酷，但日子总是要过。自己不贫不富，但温饱问题已解，立锥之地还有，学习之压亦未把我压垮，生活如此亦足以，况且我尚有几个知己，不亦乐乎。
那年夏天，女孩拿到了自己梦寐以求的大学录取通知书。怀揣着对大学的梦想，女孩步入了自己曾经向往的大学。
对于女孩来说，上大学是自己的梦想。来到了自己心中的大学，面对眼前美丽的校园，女孩有着说不出的高兴。她在进校的那天就在心里下定了决心，她要在大学里度过她辉煌的四年。她要参加各种活动，丰富大学生活。后来女孩也是这么做的，她参加了很多社团，有自己喜欢的文学、还有市场调查。同时为了在学校更好的锻炼自己，女孩还在系上、院上参加了几个部门。就这样，女孩为了梦想而奋斗着。
女孩是一个活泼又恬静，大方又不拘束的女孩，所以刚开始进入大学她就认识了班里的很多同学。不错的外表加上优雅的谈吐，她在班上的人缘很不错。慢慢地她从宣传委员晋升到了班里的团支部书记。而也是在她的带领下班里的团支部活动取得了前所未有的成绩。女孩的能力也得到了人们的认可。
一晃大学生活过了一个多月，中秋节到了。那天晚上女孩的寝室去聚餐了。因为是来大学的第一个中秋节，各寝室都趁此机会去聚餐以增进室员相互的了解。那天所有的同学都玩得很高兴。晚上回到寝室，女孩接到了男生打来的电话，很明显可以听出对方略带酒意。由于刚到大学，彼此都不怎么熟悉，所以对方的声音女孩无法辨认。只听见话筒那边传来一个男孩子的声音“。。。我爱你!我爱你!”接着又是另一个男孩的声音“。。。我爱你!我爱你!”从来没有听见谁对自己说这样的话，女孩有些害羞，脸刷的红了起来，但是心里却暖滋滋的。放下话筒，女孩就在心里猜想，究竟那两个人会是谁呢?那夜，女孩有些失眠。
第二天女孩来到教室，她四处的`打量着班里的男生，希望从他们的眼神里看到自己心中的答案。但是依然没有!
日子久了，女孩渐渐地知道了电话那边是谁了。其中一个就是他，女孩现在的男朋友。而另一个则是班上的大帅哥。虽然当时女孩不不知道是谁，但是女孩也很高兴，毕竟这是其他女生不曾有过的待遇。
女孩都不知道是不是上天对她的青睐，让他得到了一个这么爱自己的男孩。他是一个心细、踏实、会关心人的男孩。虽然男孩不怎么帅，但是在班上的人缘很好，尤其是女生缘。很多女生都喜欢他。他在班上是公认的模范男友，也是一个有抱负，肯吃苦的男孩。女孩很喜欢在别人羡慕的眼神中，牵着男孩的手。
女孩和男友的恋爱连她自己都不知道是从什么时候开始的。只记得那时他们是同在系上的一个部门工作。那时部门要求做简报，由于部长要男孩负责，而女孩的文笔又不错，所以女孩就协助男孩做简报。那时他们天天在一起工作，日子久了，彼此也就有了好感。可是那时，女孩并没有想过会和男孩谈恋爱，她只是把他当作好朋友而已。所以女孩一直都没有察觉男孩喜欢自己。
一天女孩回到宿舍，同寝室的姐妹就开玩笑的要她拿喜糖。女孩莫名其妙，对于女孩来说，从来就没有想过自己会是在谈恋爱。然而，她又不想让他难堪，不好拒绝。看着男孩的人品还不错，女孩答应了男孩的追求。就这样，在大学的校园里，多了一对情侣的身影。
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