培训班学生管理及奖惩制度

培训班学生管理及奖惩制度（共15篇）

培训班学生管理及奖惩制度 篇1

一、文明与安全

1、学员来回途中，由家长负责接送，保证安全。家长都要在教室门口及时接送培训的学员，以免漏接误送，发生意外。自行来回的孩子，家长有责任教育要注意途中安全，遵守交通法规，培训结束后，学员要直接回家。

2、学员在培训期间，不得擅自离开教学楼层。上学期间不得出教学楼购物等，有困难找老师

3、教学区安装有报警器、消防栓、灭火器、监控等各类设施，正常情况下不得触碰或破坏，爱护学校的桌椅、多媒体设备等所有的教学设备，不得在桌面、墙体等位置写字、涂鸦。

4、上课时，学生要学会倾听，学会表达，积极主动地学习。严格遵守上课时间，不迟到早退，上课时间不得擅自离位，随便进出；上课时间禁止大声喧哗，保持良好的学习环境；上课时严禁带玩具、零食等进入教室；

5、尊重教师，严格依照教师要求完成课堂学习内容及课后作业。课间，应适当休息，准备好下节课的用具。不得追逐打闹，入厕须文明。本校提供饮用水，请学生自带水杯；

纪律，是学习的保证。相信同学们会自觉遵守，争做优秀学员。也相信家长会理解支持，争做优秀家长。

二、学员考核制度

1、无故迟到（-1），未经家长同意请假，无故旷课或者无故早退（-5）在学习期间，擅自下楼（-3）

2、上课时不尊重老师，包括擅自离位、传纸条、大声喧哗、玩手机、吃零食等一系列与上课无关之事。（-4）多次重犯者，加倍扣分。

3、乱扔垃圾，个人位置处有垃圾。（-1）未按要求及时值日者。（-2）

4、课间在校打闹，浪费饮用水，上厕所不冲者（-2）

5、午睡时间大声叫唤，影响其他学员休息者（-2）

6、损坏公物，照价赔偿（-3）

注：一学期累计扣满8分者，告知家长，教育教导。一学期扣满15分者，劝其退学。

三、请假制度

1、凡有事不能上课的学生，应事先向班主任请假，经老师允许后方可离开。

2、请假三天以上，先到班主任处领取请假单，经监护人证实后方可按事假办理。

3、有事来不及请假的学生，请及时与班主任取得联系。

学校制度细则

转班、退班或休课制度

1、学员在一段时间学习之后，由于不适合在读班级学习，要求转班的，需填书面申请，并由在任老师签字同意后，到办公室主任处签字，即可在教务中心办理转班手续。

培训班学生管理及奖惩制度 篇2

本文以某高新技术文职和管理人员的薪酬和奖惩制度设计为例, 设计了某中小高新技术企业的文职和管理人员的薪酬和奖惩制度, 以期为类似企业的薪酬制度建立提供思路。

一、薪酬和奖惩制度的定义

薪酬制度是企业把薪酬的发放标准和方法、薪酬结构、管理规程、准则和计划形成制度和惯例, 以通过引导和分配资源加强其期望的行为并取得竞争优势。

Risher研究认为, 薪酬是引导员工行为、促进组织和个人提高业绩的工具。因此, 人员的薪酬应该从传统方式转化为新的模式, 包括以宽带工资代替传统结构, 采用能力工资把焦点从工作转到个人, 加强奖金与业绩的联系, 更加强调对个人的认可和奖励。

Diaz&Gomez-Mejia研究发现, 比较适合高新企业的薪酬战略更强调以人而不是工作为分析单元, 更加强调员工与企业共同分担风险, 采用外部市场导向的薪酬水平, 下属部门有比较大的工资分配自主权, 强调团队整合工资和长期导向的激励。

奖惩制度是集体对所属人员依法进行奖励或惩罚, 以强化人事行政的制度。包括实行奖惩的原则、条件、种类、方式、程序、手续, 以及行使奖惩权限的机关等内容。奖励是对成绩优秀人员, 给予精神和物质的嘉奖, 以激励全体成员。惩罚是对工作不力或犯有过失、违反纪律的人员进行的行政处罚或行政制裁。奖励与惩处具有激励与控制的双重功能, 二者相辅相成, 结合使用。

二、几种薪酬与奖惩制度的比较

目前较为通行的薪酬制度包括:岗位工资制度、绩效工资制度、混合工资制度、年薪制。

目前较为通行的奖惩制度包括:

1.晋级奖励。即对工作出色的人员给予晋升一级标准工资, 特别出色的可晋升两级标准工资的奖励。国外许多国家大都制定了正常晋升工资级别的规定。

2.晋职奖励。即晋升高一级职务, 同时按高一级职务的工资标准计薪。国外对提升职务都规定有一定的资历和任职条件, 但对竞争能力强、业绩优秀者, 可缩短资历年限, 给予提前晋升, 连续几年业绩优秀者, 还可不受资历年限的限制, 被推荐参加竞争考试或直接提升。

3.物质和精神奖励。对工作优秀的人员可发给一定数量的奖金, 数额由主管视情给予, 一般不超过人员一个月的标准工资额。

三、某高新技术企业文职管理人员薪酬制度设计

本文研究对象是一家高新技术公司, 90%的员工具有高、中级职称, 以混合工资制度为基础设计文职和管理人员薪酬和奖惩制度。

(一) 工资基本组成

员工每月工资由“基本工资+技能工资+岗位工资+工龄工资”四部分组成。基本工资是作为国家和地方有关法规规定每月支付给员工固定额度的工资 (正常出勤则满额发放) , 职务工资 (技能工资+岗位工资) 与员工本人的工作技能、在公司承担的职务及工作绩效有关, 工龄工资则与员工在公司服务的年限有关。

1. 基本工资。公司员工的基本工资参照同行业国企职工工资分级管理办法及当地最低人均标准。

2. 职务工资 (技能工资+岗位工资) 。

因公司内部聘任岗位及职务的不同而不同, 职务工资在其不在岗期间不予发放。职务工资根据所在岗位及级别变化实施动态调整;其中岗位工资作为绩效工资, 每月进行考核、核定, 并在当月工资中体现;员工试用期间无岗位工资;辞职、被辞退的员工, 离职当月无职务工资 (技能工资+岗位工资) 。

3. 工龄工资。员工自入职之日起, 每年增加200元作为对公司忠诚度的奖励。

(二) 工作绩效考核

文职和管理岗位员工职务工资 (技能工资+岗位工资) , 据其岗位和级别确定, 具体分为:总经理、副总经理、总经理助理、部门经理、一般管理人员。

具体计算方法如下:当月岗位工资=岗位定额工资×考核任务完成情况系数 (%) 。

(三) 奖惩制度

1. 迟到、早退。

迟到、早退每次罚款20元;迟到、早退超过15分钟且未请假者按缺勤半天处理;每月累计迟到、早退达5次 (含) 以上10次 (不含) 以下者除每次罚款外, 还要扣除半天的基础工资;每月累计迟到、早退每增加5次, 除每次罚款外, 还要累计追加扣除半天的基础工资。

2. 病假。

员工休病假期间工资以工作年限为准按比例计发, 计算公式为:病假期间工资= (月工资21.75天) ×病假天数×比例。员工工作年限不满3年, 休病假工资按70%计发;满3年不满5年发75%;满5年不满10年发80%;满10年不满15年发85%;满15年不满20年发90%;满20年不满25年发95%;满25年发100%。

3. 事假。事假按休假天数和日

基础工资来核算扣除工资额度。计算方法为:扣除工资额=月工资21.75天×休假天数;每月事假累计3个工作日除扣除相应月工资外, 另扣除50%月度岗位工资, 计算方法为:扣除总额=月工资/21.75天×休假天数+岗位工资×50%

4. 缺勤。

缺勤半天扣减半天月工资和5%的岗位工资, 计算方法为:扣除工资额=月工资/21.75天×50%+岗位定额工资×5%。缺勤1天扣减1天基础工资和10%的岗位工资, 计算方法为:扣除工资额=月工资/21.75天×缺勤天数+岗位定额工资×10%。

5. 旷工。

旷工半天扣减1日基本工资和当月50%职务工资 (技能工资+岗位工资) ;旷工1天扣除2日基本工资, 当月无职务工资 (技能工资+岗位工资) ;矿工3天当月无月工资;累计矿工3天以上, 予以除名。

6. 婚假、丧假、产假。员工休婚假、丧假、产假期间, 工资按照国家有关规定发放。

7. 工伤假。员工因工负伤, 工资按国家相关规定发放。

四、薪酬设计结果

月工资计算分三类:

1.合同期限在12个月以上的员工。月工资=基本工资+技能工资+岗位工资+工龄工资-当月各类扣款。

2.合同期限在3个月以上12个月以下的员工。月工资=基本工资+技能工资+岗位工资-当月各类扣款。

3.合同期限在3个月以下的员工。月工资=基本工资+技能工资 (相应级别的1档) -当月各类扣款。

根据薪酬设计结果, 对文职和管理人员工资制度进行了调整, 结果如下:

1.人员基本工资。全公司员工基本工资为600元/月 (参照当地2006年最低工资标准580元/月) 。

2.人员级别技能工资 (单位:元/月) 。人员级别共设十级, 每级按资历分为初级、中级、高级、资深人员四个档次, 级别越高档差越大。具体如下:一级技能工资0-300元, 档差为100元;二级 (初级文职和办事人员) 技能工资0-600元, 档差为200元;三级 (普通文职和事务性管理人员) 技能工资400-1300元, 档差为300元;四级 (高级文职、初级管理人员) 技能工资1200-2700元, 档差为500元;五级 (策划、中级管理人员) 技能工资2400-4800元, 档差为800元;六级 (高级管理人员) 技能工资4400-7100元, 档差为900元;七级 (领导决策管理人员) 技能工资6400-12400元, 档差为2000元;八级技能工资11400-17400元, 档差为2000元;九级技能工资16400-28400元, 档差为4000元;十级技能工资29400-44400元, 档差为5000元。

3.岗位级别工资 (单位:元/月) 。岗位级别共设十级, 具体如下:一级岗位工资为0元;二级 (接待秘书、司机、库管、档案员) 岗位工资500元;三级 (出纳员、部门助理、业务助理) 岗位工资800元;四级 (部门经理副职、部门主管、各职能组长、会计、非技术类小型项目主管) 岗位工资1200元;五级 (各部门经理、综合类项目经理) 岗位工资2200元;六级 (总监副总) 岗位工资3500元;七级 (董事长总经理) 岗位工资5000元;八级岗位工资8000元;九级岗位工资15000元;十级岗位工资20000元。 (作者单位北京动力机械研究所) ■

怎样在学校有效实行奖惩制度 篇3

样才能在学校有效实施奖惩制度呢？我以为必须做到以下几个

方面：

一、政策的制定必须公正无私，使其真正意识到自己关键的作用

在学校能否实施好奖惩制度，领导是关键，因为领导处于学校工作的决策地位。作为领导，应当看到，学校制定的各项奖惩制度，归根到底只不过是学校管理工作的一种手段而已，而不是根本目的。因此，不能为奖惩而奖惩，更不能利用这些制度去实现某些人的个人意图。

二、在政策面前，必须坚持平等、公平、公正的原则

学校的奖惩制度，要靠具体人员负责实施。首先必须要有较高的素质、工作作风正派、工作认真、敢于坚持原则的人员去执行，对全校的每个人都要一视同仁，否则是很难让人信服的，绝对不能让学校有特殊公民的存在，否则必会引起公愤，当然学校的正常工作、纪律也会因此而受破坏。

三、奖惩制度的制定必须人人参与

在制定制度时，学校可以列出一个大框架后交给全体教职工讨论，广泛听取群众意见，充分体现每个人的主人翁意识，然后再集中总结，结合实际，制订出合理的奖惩制度，绝不能闭门造车或盲目模仿。

四、制定奖惩的任务要求必须适度

制定的制度，作为领导，在广泛采纳群众意见的同时必须把握住这样的原则，必须使绝大多数的同志经过努力达到的制度才是合理的制度，否则，只能让人望而生畏产生逆反心理。

五、正确处理好奖与惩的关系

在奖惩制度的实施过程中，作为教师，只要履行了职责、遵守了制度、完成了任务、做出了成绩等，都要受到不同程度的奖励，反之要受到处罚，这是必然的，但是我认为奖惩应该有所侧重，应以奖为重，以罚为辅。因为奖励可以促进教师工作积极性，而惩虽然也能起到积极转化作用，但惩的数量和范围不能扩大，否则会极大挫伤教师的工作积极性，甚至会适得其反。

总之，我认为，学校的奖惩制度制定得合理，执行得公正有方、奖惩有度，就一定会在学校绽开一朵美丽的奇葩，使学校工作走向崭新的局面。

（作者单位 吉林省大安市太山镇长春小学）

党课培训奖惩制度 篇4

一、奖惩制度制定目的：

为了更好的做好党课培训工作，使参与党课培训的学员能够更加重视党课学习，并有更高的积极性参与党课培训的各个环节。同时通过奖惩制度，更好的对参加党课学习的学员进行管理，使党课培训工作能够更好的进行。

二、奖惩制度主要原则：

1、对参训学员的党课学习日常行为表现、党课实践活动表现以分数成绩的形式进行管理，两项表现均以100分为基准分，按照不同表现情况进行加分或者减分。

2、将学员的党课学习日常行为表现成绩、党课实践活动表现成绩和党课学习理论考试成绩作为学员结业的重要参照。任意一项成绩低于60分视为不及格，不及格者不予结业，成绩优异者给予一定奖励。

三、党课学习日常行为表现制度：

1、党课理论学习过程中，所有参训学员必须提前15分钟到教室，对于无故旷课、迟到、早退者，每次扣党课学习日常行为表现成绩50分，如有特殊原因且符合请假流程的学员，每次扣党课学习日常行为表现成绩20分。

2、上课过程中，学员要严格遵守上课纪律，认真听讲、保持良好的精神状态。若出现说话、睡觉、玩手机、吃东西等与党课学习无关的活动时，每次扣党课学习日常行为表现成绩20分。

3、党课学习过程中所有活动必须由学员本人亲自参与，若发现由他人代替上课的行为，每次扣党课学习日常行为表现成绩50分。

4、学习结束后，每位学员须向分校递交思想汇报一份以及实践报告或者分组讨论记录一份。对于无故不交材料的学员，每次扣党课学习日常行为表现成绩50分。对于无故拖延上交材料的学员，每次扣党课学习日常行为表现成绩30分。所上交材料被刊登在党课简报的学员每次奖励党课学习日常行为表现成绩30分。

5、参训学员上交材料过程中，严格按照要求设置格式（纸质版要求纸张统一、格式统一；电子版包括字号、字体、排版、发送形式等统一）。对于所上交材料格式不正确的学员每次扣党课学习日常行为表现成绩20分。

6、每期学员由各专业推荐选出本专业百分之十的学员作为优秀学员，优秀学员奖励党课学习日常行为表现成绩30分。（各专业负责人不参与评比）

7、各专业负责人认真做好本职工作，对于不配合党课工作进行、下达通知不及时的负责人每次扣党课学习日常行为表现成绩20分。

8、根据专业各成员的表现情况，从每期参与党课培训的负责人中选出百分之二十作为优秀负责人，优秀负责人奖励党课学习日常行为表现成绩40分。

9、党课理论学习结束后，根据党课学习日常行为表现成绩对学员进行表彰和批评。党课学习日常行为表现成绩在所有参训学员排名前百分之十者，颁发优秀学员证书；党课学习日常行为表现成绩在所

有参训学员排名后百分之十者，由老师提出批评并写反思总结。

三、党课实践活动制度：

1、党课实践活动要提前撰写策划书，纸质版于第五节培训开课前交至组织部负责同学，对于未按要求及时上交策划书的小组，扣小组内每位成员党课实践活动表现成绩20分。

2、党课实践活动过程中，所有参训学员必须认真对待，亲身参与，对于敷衍了事的学员，一经发现，每次扣党课实践活动表现成绩40分。

3、党课实践活动过程中，对于题材贴合时事，活动形式新颖的小组，奖励小组内每位成员党课实践活动表现成绩20分。

4、实践结束后，各小组负责人将本小组的新闻稿和实践心得按要求上交，对于无故不交材料的小组，小组内所有成员每次扣党课实践表现成绩50分。对于无故拖延上交材料的小组，小组内所有成员每次扣党课实践表现成绩30分。所上交材料被刊登在党课简报的小组内所有成员每次奖励党课实践表现成绩30分。

5、党课实践活动结束后，在所有参与党课实践的小组中评选出百分之二十作为党课实践优秀小组，优秀小组的负责人奖励党课实践表现成绩30分，小组其他成员奖励党课实践表现成绩20分。

培训学校奖惩制度 篇5

一、总则

第一条 为严明纪律，奖励先进，处罚落后，调动员工积极性，提高工作效率和经济效益，特制订本制度。

第二条 对员工的奖惩实行以精神鼓励为主、经济奖惩为辅的原则。第三条 本制度适于本校全体员工。第四条 行政部负责监督本制度的贯彻实施。

第五条 本制度适用于未注明条款的其他各项规章制度。二、奖励 第一条 目的：

为提高员工的工作积极性，鼓励员工长期为学校服务，奖励为学校做出贡献的员工，特制定本制度。

第二条 范围： 本校全体员工 第三条 程序

根据学校薪资福利制度，制定学校绩效考核评分制度。学校绩效考核评分制度，采用100分制，每位员工每个月总分100分，按照考核实施细则，进行加分和扣分。

(一)月度全勤奖

1、全月无缺勤，无迟到、早退、请假等情况，积极做好本职工作，将获得100元全勤奖奖励，同时加10分；

(二)月度执行制度配合奖(3月-9月)

1、全月无缺勤，无迟到、早退、请假、扣款等情况，积极参加学校组织的会议、学习等活动，将获得200元奖励，同时加20分；(三)优秀团队奖：

1、评选标准：

①本部门工作高效完成，无拖沓及工作延误现象出现；

②在部门工作进度、部门内各项工作等关键节点把控严格，尽全力、想办法保证工作进度及顺利执行，保障学校战略经营计划、业绩的不断提升；

③候选部门考核业绩必须是80分（含）以上；

2、评选对象：学校各部门（以部门为单位）

3、评选流程：

考核业绩在80分（含）以上的部门，经行政部审核，全员投票选举，校长批准；

4、奖励标准：奖金500元。

(四)“优秀员工奖”：

1、评选标准：

①保持积极的工作态度，对学校忠诚并具有奉献精神。

②本职工作突出，对学校发展能提出合理化建议。

③全年无警告以上惩处。

④用心做事，诚信做人，得到各部门同事的认可。

⑤全情投入，勇于挑战，全力达成目标，工作完成出色；

⑥能换位思考，协作意识强，表现出高品质的工作水准。

⑦工作满一年（含）以上员工； ⑧个人业绩考核必须是90分（含）以上；

2、评选对象：全体员工；

3、评选流程：

由部门内部推荐，经部门负责人同意（推荐），行政部审核，全员投票选举，校长批准；

4、奖励标准：奖金500元。

（五）特别贡献奖：

1、评选要求：

①在学校经营和内部管理方面取得突出成绩，工作成果对学校经营业绩及未来发展有重大作用或对管理有重大价值。

②对学校有显著贡献的特殊行为；对提高学校的声誉有特殊功绩；

③创新的项目或建议被学校采纳、实施，对学校业务的发展或提高，对节省经费、提高效率或对经营合理化的其他方面做出贡献者；

④对学校可能发生或即将发生的损害能防患于未然，制止或减低损失；

⑤遇到突发事件，如灾害事故等，能临机应变，不惧风险，救护学校财产及人员脱离危难；

2、评选对象：全体员工

3、评选流程：

各部门负责人推荐，经行政部审核，校长批准；

4、奖励标准：20—1000元，职务晋升优先，同时加2-100分。

（六）特别荣誉奖：

1、评选标准： 在各类比赛或评选活动中获得名次，为学校赢得荣誉。

2、评选对象：全体教师

3、评选流程：

个人依据自己所获奖项进行申报，申报时须提供获奖证书（章）、参赛（评）原稿，经部门负责人确认、行政部审核，校长批准。

4、奖励金额：同时绩效加5-50分

①国家级比赛（评选）：一等奖 500元，二等奖400元，三等奖300元，入围（选）奖 200元 ；

②省部级比赛（评选）：一等奖 400元，二等奖300元，三等奖 200元，入围（选）奖 100元；

③市（厅）级比赛（评选）：一等奖 300元，二等奖200元，三等奖 100元，入围（选）奖 50元；

（七）“好人好事”奖

1、评选标准：

①见义勇为、舍己救人

②热心公益、志愿服务

③拾金不昧

2、评选对象：全体员工；

3、评选流程：

个人或者部门负责人提出申请，经行政部审核，校长批准；

4、奖励金额：20-500元，同时加2-50分

（八）创作奖：

1、评选标准：

①积极创作，包括图片作品、教案、课件等；

②所创作作品由学校组织专家评审，并在学校网站或者专业杂志上发表； ③所创作作品必须为员工本人原创作品。1.评选对象：全体教师 2.评选流程：

①图片作品：任课老师每1个月需完成5幅作品（白纱、晚礼、创意）；

②教案：任课老师每1个月需完成2节课程的教案编写或教案优化；

③课件：任课老师每1个月需完成2节课程的课件编写或课件优化；

④创作作品、教案、课件每4个月评选一次，教师在最后一个月的20日以前将所创作图片作品、教案、课件交行政部，由学校组织专家评审，校长批准。评审优秀的图片作品由网络部在学校网站或杂志上发表。次月10日前由行政部组织开会表彰。

⑤评选时间：第一次1-4月，3月20日前上交评选资料；

第二次5-8月，8月20日前上交评选资料；

第三次9-12月，12月20日前上交评选资料。3.奖励金额：

①图片作品：优秀图片作品奖励900元（化妆师300元、摄影师300元、数码后期300元），同时加30分/人；

②教案：优秀教案奖励80元，同时加8分；

③课件：优秀课件奖励100元，同时加10分；

④没有完成任务者可以参加评选，但不予奖励，不加分；

（九）优秀教师奖

1、评选标准：

① 保持积极的工作态度，对学校忠诚并具有奉献精神；

② 本职工作突出，对学校发展能提出合理化建议；

③ 用心做事，诚信做人，得到各部门同事的认可；

④ 全情投入，勇于挑战，全力达成目标，工作完成出色；

⑤ 能换位思考，协作意识强，表现出高品质的工作水准；

⑥ 个人业绩考核必须是90分（含）以上；

2、评选对象：全体教师

3、评选流程：

① 优秀教师每4个月评选一次，由行政部筛选推荐教师，全员投票选举，校长批准。次月10日前由行政部组织开会表彰。

② 评选时间：第一次1-4月，3月末评选；

第二次5-8月，8月末评选；

第三次9-12月，12月末评选。

4、奖励标准：奖金300元，同时加30分。

（十）奖励要求：

1、公司给予员工的各种奖励，如无合适候选部门或候选人，则可空缺；

2、奖励事项如果是两人或两人以上共同合作而完成的，其奖金按参加人数平均分配，资质与荣誉同时享受。

3、如奖励员工在颁奖之前已经离职，奖金将不再兑现。

4、获奖人员的获奖信息将被记录在员工档案内；

5、获奖名单由行政部负责公布；

6、严禁作弊，一旦发现，给予行政和经济处罚并追回奖金，情节恶劣者予以辞退。

三、惩罚

第一条 目的：

为了树立学校的良好形象和促进学校各项规章制度更好的执行，严肃工作纪律，特制定本制度。

第二条 范围： 本校全体员工 第三条 程序(一)考勤制度

员工违反考勤制度将给予相应的处罚，有以下行为者，给予记警告处分，并给予罚款处罚。

1．工作时间

① 上下班必须打卡，上班打卡时间8:30，下班打卡时间5:00，② 午休时间教师部11:30-12:30，招生部及行政部午餐时间30分钟，轮流用餐； ③ 如因工作原因造成未打卡，需在次日请相关部门领导签字证明； 2．早会时间8:25，不参加早会扣5元/次，扣0.5分； 3．迟到：

①全月累计迟到不超出5分钟，不扣款，无全勤奖，扣1分；

②全月累计迟到超出5分钟以上，30分钟以内，则每迟到一分钟扣一元，扣3分；超出30分钟以上，按每迟到一分钟扣二元计算扣5分； 4．早退：全月累计早退5分钟以内，则每早退一分钟扣一元，扣2分；超出5分钟以上，按每早退一分钟扣二元计算，扣5分；

5．旷工：

①未按照规定办理请假手续； ②请假但未获得批准； ③以虚假理由请假； ④续假未获得批准；

⑤虽提交辞职申请，但未到规定离职日期而不到岗、不履行职责者； 按照旷工罚400元每天处理，扣40分每天；一个月内旷工达到3天或者全年旷工达到6天，将予以辞退；

6．事假：

①员工请事假应提前3天申请；并报有审批权限的主管领导批准。请假一天主管领导审批；请假二天主管校长审批；请假三天以上校长审批。②因急事（包括车祸、意外、直系亲属生病或意外），事前不能办理，应在最短时间内通知主管领导，并在上班后及时补办请假手续并出示相关证明。

③请事假期间无薪金。一个月内最多可以请事假2天，事假超出2天以上（除扣除当天工资，另外扣除100元），以此类推；请事假每天扣5分。

7．病假：

①员工因病请假休息，需凭医院证明办理请假手续，请病假每天扣5分。②因急诊，事前不能办理，应在最短时间内通知主管领导，并在上班后及时补办请假手续并出示相关证明。

③请病假期间无薪金。长期病假影响工作的，学校有权予以辞退；(二)行为规范

员工有以下行为者，视情节轻重，分别给予警告、记过、记大过/辞退、开除等处分，并给予罚款处罚。

1．在工作时间吃零食、闲聊、嬉戏、看小说电影或聊私人QQ、浏览与工作无关的网站等（扣20元，扣2分）；

2．在工作时间内擅离工作岗位，躺卧、睡觉、酒后工作者或从事与工作无关的事情（扣20元，扣2分）；

3．工作时间内仪容不整，不安规定着装（扣5元，扣0.5分）； 4．教室卫生不合格（扣5元，扣0.5分）；

5．无故不参加学校安排的会议、培训课程等（扣20元，扣2分）；

6．浪费水、电等情节轻微（扣20元，扣2分）；

7．涂改考勤卡，代替他人打卡或接受他人打卡（扣5元，扣0.5分）； 8．与学员、同事发生吵架斗殴事件（扣50-200元，扣5-20分）； 9．教学态度或服务质量不佳，引起学员投诉（扣50元，扣5分）； 10．学员投诉教学质量及教学态度问题，且出现学员不上课、退学、转学等引起学员不满现象（扣100-500元，扣10-50分）；

11．工作不认真，报表漏填或没按学校规定填写单据（开收据、现金日报表）（扣10元，扣1分）；

12．工作胸牌遗失（扣50元，扣5分）；

13、工作不负责，对造成学校损坏设备、工具，浪费材料、能源，造成经济损失的（照价赔偿并处罚50-500元，扣5-50分）；

14、携带危险物品入校，在禁烟区吸烟（扣20元，扣2分）；

15、对上级指示或有期限之命令，在未申报正当理由的情况下而又未如期完成（扣20元，扣2分）；

16、拒不执行会议决议及校长或部门领导决定的，干扰工作的（扣50元，扣5分）；

17、拒绝听从管理人员合理指挥监督；挑动是非，破坏团结，损害他人名誉或领导威信，影响恶劣的（扣50元，扣5分）；

18、撕毁、遗失经管之重要文件、课件、物件或工具；违反学校规定带进出物品（扣50-500元，扣5-50分）；

19、偷窃学校、员工、学员财物或侵占款项者，除追回所窃占有物品外，均做开除处分，情节严重者将依法查办。

20、散播谣言，制造事端，严重影响学校形象者，或泄露学校商业机密，如效益、教学资料、学员资料、促销计划等，均做开除处分。

四、程序

第一条 行政部接到报告、检举、揭发有损害学校利益的违法、违规的事情，应立即报经校长批准后进行调查处理，并对报告、检举、揭发人予以保密。对无中生有，捏造事实，夸大事态，匪谤他人的，要予以惩罚。

调查完毕，部门主管和行政部提出处理意见呈报校长批准，交有关部门执行并通知受处分人。

第二条 给予员工行政处分和经济处罚，应当慎重决定。必须弄清事实，取得证据，经过一定会议讨论，征求有关部门意见，并允许受处分人进行申辩。

第三条 调查、审批员工处分的时间，从证实员工犯错误之日起.第四条 对员工进行处分，应书面通知本人，并记入档案。第五条 对处分决定不服的，允许提请复议；对复议决定不服的，允许向上级主管部门申诉。

第六条 受处分的员工，在处罚事项未了结之前，不得调离学校（学校宣布辞退、开除的除外）。

第七条 受处分的员工，能改正错误，积极工作，在1年内弥补经济损失或完成利润指标的，经所在部门提议或本人要求，行政部审核后呈报校长批准，可酌情减轻或免除处分。

奖罚制度所规定事项由学校各部门主管或行政部执行，开出处罚单后在发薪金时扣除，希望各位员工积极有效的配合。

本细则的解释权最终归杭州新视觉培训学校所有。

小学班级管理制度及奖惩办法 篇6

校纪：

一、严禁打架，如若发生，双方各扣

10分并告知家长；严重者，校办处置，班级分扣20分。

二、周日回校不准带零食，在校不准吃零食，违者零食没收一人次扣１分。

三、在校期间不允许带手机，一经发现没收。

三、周日下午7点前进教室，7点后算迟到，每人一次扣2分，被校教务处检查发现，每人一次扣4分。

四、不准乱丢垃圾、碎纸等，不准从楼上往下扔东西、倒水，不带危险的物品进校园，违者一经查实重扣分（10~20分）

五、平时进教室迟到扣一分，无论什么课，未经老师允许擅自缺课扣5分。

班纪：班干部协助班主任

六、辱骂同学，给同学取外号，说粗口话等不尊重同学的行为，发现一次扣2分，发现两次扣3分，三次扣4分依此累加，屡教不改者请家长。

七、离开教室时桌面不留任何物品及杂物。否则一人次扣１分。班级被扣，则5分。

八、按学校要求佩戴红领巾，任何一名队员不得私自摘下不戴。班级因你个人被扣分，则一次扣5分。

九、做操认真，动作规范，早读有声音，眼保健操不偷懒，吃饭不

喧闹，不浪费，班级被扣分，一旦查出个人扣5分，查不出每人扣2分。

十、早上，下午，晚自习提前进教室的同学安静学习写作业，吵闹者依情节严重扣1~10分。

十一、多媒体未经老师允许擅自使用则扣一人次5分。

值日生：班长、劳动委员监督

十一、1、中午离开教室去吃饭之前扫地一次，下午活动课扫地一次。一日共扫地两次，当天的垃圾当天倾倒。

2、离开教室前检查①地面不得有垃圾②桌椅摆放整齐，③黑板擦拭干净，④摆好多媒体桌面物品，⑤关好窗户方可离开教室，并要⑥确保灯、多媒体、空调已关闭。如若空调未关，则班长扣一分，劳动委员扣一分，值日生扣2分。教室卫生不合格被扣分扣当日值日生每人2分并重新值日。

宿舍：宿舍成员一起努力

十二、1、宿舍获流动红旗，宿舍长加5分，宿舍成员每人加4分，连续获奖倍数递增。

2、宿舍被生活老师批评，宿舍长扣1分，当事人依情节程度扣分。严重者受相应劳动处罚。宿舍长带头吵闹扣3分，成员者吵闹相应扣分。

3、12点40分后安静休息，21点40分后安静休息，影响他人并且不听劝者扣5分，成员可报告班主任，班主任处理。

嘉奖：

一、好人好事可据情况给予加1~10分。

二、投稿被采用的按每篇加2分。

三、宿舍表现得到生活老师夸奖加5分。

四、班级操行分最高者可不参与值日生，月中单周数不被扣分最多者可不参与该月学习园地出版任务。

企业绩效管理与奖惩机制研究 篇7

绩效管理；奖惩机制；激励

[中图分类号]F272[文献标识码]A[文章编号]1009-9646（2011）10-0056-02

当前市场经济社会，随着企业员工的薪酬体系不断完善和改革，人力资源的管理越来越受到重视。而绩效考核和奖惩制度都是建立在科学的人力资源管理的基础上的，能够激励企业员工的积极性和主动性，并且提高企业的管理质量，促进企业经济效益的最大化，形成完整的企业管理机制。

一、绩效管理与奖惩制度的重要性

优化企业人力资源配置，利用企业员工的能动作用能够促进企业经营管理的科学化，有利于建立一套与薪酬制度想匹配的绩效考核与奖惩制度。具体来说绩效管理和奖惩机制对企业管理的作用体现在以下几个方面：

第一，绩效考核有利于合理分配人力资源

绩效管理是企业管理中的重要组成部分，是人力资源管理中的重要环节，对企业的人才吸收和人才利用具有很大的推动作用，为企业人员的薪酬福利以及晋升机制提供重要依据，能够优化企业人力资源配置，发挥其最大效用。

在企业管理中，人力资源的管理是重头戏，一个企业的要实现资源的优化配置，做到人尽其才，是必要抓住人才的特性，使其与企业的职位相匹配。知人才能善任，只有通过对企业人才的熟悉、掌握，抓住其特点，才能更好的进行资源配置。而通过绩效管理，能够有效地区别员工的能力，并且对其态度及素质能够有较为充分的了解。同时绩效管理也能够促进员工的自我了解，扬长避短，发挥自己的最大潜力，提高工作效率。

同时，绩效管理体现的公平公正原则，有利于提高企业员工的凝聚力。通过绩效管理来分配薪酬，通过薪酬的差异化体现员工能力的高度，体现职位的差别。较大的扩展了竞争的空间，能够充分调动员工的积极性，发挥绩效管理的激励作用，能够为企业提供更多的活力，较好的分辨企业人员的能力，恰当的分配职务，提高企业的综合竞争力。

第二，奖惩制度有利于提高企业效率

奖惩制度是企业人力资源管理的创新性举措，对激励企业员工的积极性具有重要的作用，体现企业管理的公平和公正。同时，奖惩制度也是薪酬差异化的主要依据，是从员工的角度制定出来的适应于现代竞争趋势的举措。能够有效的提高企业的工作效率，创造更大的经济效益。

奖惩制度能够促进员工对企业的向心力提升，抓住了企业员工的自我利益实现的价值观，以奖励为诱导提高员工的工作积极性，同时，对危害企业发展的员工行为，及时的予以惩戒，能够肃清企业员工队伍，清除不良风气，形成竞争力较大的企业团队。

同时，奖惩制度有利于形成目标明确的企业价值观，促进企业员工的价值观与企业的价值观协调一致。有利于提高企业运营的效率，提高企业的市场竞争力。

第三，绩效考核是奖惩制度实施的依据

绩效管理和奖惩制度是人力资源管理中相辅相成的举措，是企业实现优化资源配置、提高经济效益的必然选择。绩效考核能够如实的反映企业员工各方面的能力，包括科研、实践和技能；利用绩效考核能够有效地提高对员工的认识度，挖掘员工的内在潜力，发挥其最大效用；而奖惩制度则是刺激员工的积极性的重要措施，利用薪资和福利为筹码，提高工作的晋升空间，业绩优良的给予一定的奖励，业绩较差的给予一定的惩罚，有利于改善员工的工作态度，提高其功罪哦效率。

另外，如果缺少绩效考核，激励制度也是纸上谈兵，没有涉及到员工的基本利益的举措，不能从根本上刺激员工的工作积极性。缺少激情的工作态度也就不能提高工作质量。所以说，在企业的人力资源管理中，绩效管理和奖惩制度是缺一不可的整体性企业管理措施。

二、如何将绩效管理与奖惩制度有机结合

不管是企业的绩效管理还是企业的奖惩制度，都是为了更好的进行企业管理，提高企业的工作效率，提高企业产品的质量。所以，要实现企业的最终目标，必须要将企业的措施的优势扩展到最大，实现最大剩余价值的回笼。而在企业管理中，要实现企业的最大价值，势必要对企业的人力资源进行恰当的管理，认为人力资源是企业的血液，是企业保持活力的基本性因素。

在企业人力资源管理中，实行绩效管理和奖惩制度是具有一定的科学依据和现实依据的。企业员工的绩效管理主要是对员工的工作能力、工作态度进行科学的定性或定量的估计，是对员工的工作状况和基本素质进行全面的考核。而奖惩制度是从员工的基本能力的角度出发，利用刺激性的奖励对员工进行行为规范，激发其工作热情。所以，在实际的人力资源管理中，需要较好的结合两种措施，充分发挥其能动性的作用。

1.结合企业绩效管理和奖惩制度需要遵循的原则

第一，公平公正的原则

公平公正的原则是施行企业管理制度的基本原则，也是服众的基本性要求。一般来说，绩效考核包括考核办法、考核指标、考核程序以及考核标准等多个部分，要全部企业人员都按照统一的标准进行考核，避免管理过程中出现的主观臆断，需要将过程和结果公开，提高考核的透明度，才能保障管理制度具有可行性。奖惩制度涉及到员工的基本利益，在企业管理中关注度较高，因此要加强大众的监督力度，实现管理措施的公开，保障制度实行的公正。

第二，民主科学的原则

民主科学的原则具体来说体现在员工的自我意识上，对员工的绩效管理和奖惩制度实行，对不同的职能部门员工和岗位管理，考核的标准和制度的原则要实行区别对待，突出其岗位特点。另外，对员工的考核不能但从其学历和资历进行片面的评断，而应该站在科学的角度，对员工的实际操作能力和工作效率进行正确的评估，根据评估的结果进行奖惩。

第三，定量和定性的原则

定量和定性的原则是体现企业职位的差异性和工作性质的差异化采取的不同的考核标准和管理办法。企业管理中的各项考核指标都要建立在对公司效益提升的基础上，所以，对于不同的考核群体，需要进行定性和定量的规定，从而保障考核的公正。

2.促进绩效管理与奖惩制度的有机结合

企业的员工分属于不同的工作岗位，在进行考核管理时需要甄别不同的工作岗位进行分类，并进行科学的管理。一般来说，管理人员、生产人员和研发人员之间具有不同的工作性质和企业地位，在进行绩效管理的过程中，也要区别于其工作性质。

另外对工作人员的奖惩制度管理，需要结合绩效管理的结果实施。根据企业员工的量化指标处理，包括对其企业员工的学历、能力和工作态度等进行定性和定量的评估，对不同类别的功罪哦人员，按照其工作环境和考核表转进行明确的奖惩机制制定，“管理人员的考核应侧重指令性，工作完成的情况、工作质量和及时性、参谋决策能力、组织协调能力、解决实际问题的能力、开拓创新能力等指标。对人员的考核要注重考核其实验技能、安全操作、完成工作任务的数量和质量与劳动态度等指标。”

而企业绩效考核的结果是进行奖惩制度的主要依据，根据不同的工作类别和不同的工作岗位，按照指标的权重可以根据实际情况进行分类。一般来说企业的考核结果可以划分为优秀、良好和合格、不合格等几种形式。根据其评估结果，对工作人员进行奖惩，对优秀的给予一定的奖励和晋升机会，给不合格的给予一定的惩罚都是现代企业进行科学管理的措施。具体来说结合奖惩制度与绩效管理需要注意以下几点：

第一，确定科学的考核标准

绩效管理对企业管理的重要作用是在其科学性的前提下实现的，因此，要实现企业管理的效益提升，必须要保证企业绩效考核的科学合理。看考核项目是否与其考核因素相符合，考核的内容是否全面，考核的方式是否具有可行性。一般来说考核的标准具有绝对性和相对性两种形式，绝对的标准侧重于固有的不可更改的公司标准，而相对标准则是灵活运用考核管理人才，充分发挥人才的潜在能力。

第二，适当的进行考核培训

对考核者进行适当的培训有利于规避考核过程的以偏概全和晕轮效应。“所谓晕轮效应是指在考核过程中，考核者往往看见被考评者某一特定方面的表现优异，就以偏概全，断定他别的方面一定也好，反之亦然。居中倾向是指不从事实出发；或由于没仔细考察下级的表现而不愿意给出“最优”与“最劣”的极端评语，干脆来个平均主义，一视同仁，都评个“中等”，偏松或偏紧倾向，即在考评过程中，有些考评者给所有被考评者的等级很高或很低。”

结语：因此，在企业实行绩效管理和奖惩制度是提升企业效益的有利途径，也是激发企业员工的工作热情的重要举措，在实际的实施过程中，要有机的将两者结合起来，使其发挥最大效用。

[1]王茜.企业绩效奖惩制度与薪酬制度[J].北方经济2005年01期.2005.

[2]企业绩效考核的思路与对策研究[J].论文下载中心.2010.

员工培训积分奖惩制度 篇8

为严明纪律，规范运作，奖励先进，处罚落后，调动员工积极性，适当的奖惩制度还是得有的，那么员工培训积分奖惩制度怎么写呢?

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第1章 总则

1.1为进一步加强和规范集团公司系统员工教育培训工作，建立员工主动参与教育培训、努力提高自身素质的长效机制，构建和完善可持续发展的员工培养体系，特制定本办法;

1.2本规定适用于本集团公司参加内训所有员工;

1.3公司培训部负责员工培训奖惩的具体实施工作，其他部门给予协助和支持。

1.4员工教育培训年度积分(以下简称积分)是对员工参与教育培训活动的量化管理，坚持统一标准、分级考核、效果量化、挂钩联动的原则。

第2章 员工培训培训纪律

2.1参训员工自收到培训通知当日起，应合理安排工作以确保准时参加培训。

2.2培训开始前员工必须签到，受训者必须服从管理，严格遵守培训作息时间，不得迟到、早退、旷课，如有特殊情况须经行政人事部批准。

2.3培训过程中不得大声喧哗、交头接耳和无故离场，如是工作原因，请事先向培训组织人员申请。

2.4培训过程中，所有人员关掉手机或者将其调为振动。

2.5培训过程中一律不准吸烟、不准吃零食，不准喝各种有色饮料，请注意保持环境卫生;

2.6、请爱护培训设施，爱护公司财物，不要在课桌上乱写乱画;

2.7、培训期间学员应主动配合讲师，积极参与讲师所安排的`互动活动;

2.8、为保证各位学员的学习效果，请认真听讲，做好笔记，便于顺利通过培训考核。

第3章 员工培训奖励

3.1学员积分

3.1.1学员出勤在职培训、短训、讲座和专题加2分;

3.1.2每次培训后提交优秀论文或心得体会者，公司视情况加1-2分;

3.1.3每次培训考核成绩排名前30%者加2分，其余合格加1分，不合格者不加分;

3.1.4课堂积极回答问题者视情况加1分(此项加分人数不能超过当期培训人数50%);

3.1.5年度综合培训考核成绩排名前10者，授予年度培训先进奖证书，并给予一定的现金奖励;

3.1.6其他具体细节后续继续完善;

3.2讲师积分(待定，已有内部讲师管理制度)

第4章 其他奖惩规定

4.1 年终奖金发放规定

4.1.1培训部需将员工培训考核成绩作为个人奖金发放的参考依据之一，具体发放标准如下所示：

4.1.2年度培训积分排名前5%者，年度个人奖金按标准的105%发放。

4.1.3年度培训积分排名倒数10%者，个人奖金按标准的90%发放。

4.2晋升规定

4.2.1培训部和各部门应将员工培训考核成绩作为晋升的主要参考标准之一。没有达到晋级规定的考核成绩者不予晋升，超过规定考核成绩者晋升时给予优先考虑。

4.2.2 主任级别 个人累计培训积分超过 500分

经理级别 个人累计培训积分超过 1000分

总监级别 个人累计培训积分超过 分

第5章 附则

5.1培训部应及时将员工培训的奖惩情况列入员工档案中，作为综合考核员工的依据之一。

5.2本规定由本公司培训部制定。

培训班学生管理及奖惩制度 篇9

为加强病历质量管理，提高医务人员病历书写质量，维护医院、医务人员、患者三者根本利益，杜绝医疗差错、纠纷，根据《2010年病历书写规范》的规定，特制定我院《病历质量管理评价及奖惩办法》。

一、建立健全四级病历质量监控体系，对病历质量实行动态、长期和有效的质量控制。

1、一级质控小组由科主任、科护士长组成，负责本科室或本病区运行和出院病历的质量检查。

2、二级质控部门由医务科及护理部组成，由院级质控员负责对门诊病历、运行病历、归档病案等每月进行抽查评定，并将评定结果纳入科室医疗质控考核内容，进行量化管理。

3、三级质控部门由医院病案室病历管理员组成，负责对全院各临床科室归档病历、运行病历的质量进行检查，并将检查结果纳入科室医疗质控考核内容，进行量化管理。

4、四级质控组织由业务副院长和各科科主任、护士长及医技科室主任组成。每季度进行一次全院各科室病历质量展评，特别要重视对病历内涵质量的审查。

二、实行病历质量监控三级负责制。

住院医师对实习医师的病历质量负责，主治医师对住院医师、实习医师的病历质量负责，科主任或副主任医师负责对全科医师的病历质量负总责。

三、病历质量管理标准

依卫生部2010年1月印发的《病历书写基本规范》和《全国三级医院病历检查评比表》

四、根据《全国三级医院病历检查评比表》，由各临床科室质控员对全部归档病历进行评价，由院级质控员抽查临床科室部分运行病历进行评价，强化管理，严格要求。对病历质量监控做到3年内甲级病历合格率达到95%，消除丙级病历。

五、病历质量检查中出现缺陷者，将进行下列相应处罚：

1、病历书写出现缺陷、未达甲级标准的，要求医师对缺陷病历在3天内修订和完善，同时给予通报批评。病历未按规定时间修订和完善的，给予20～50元的经济处罚。

2、内出现一份丙级病历的，责令暂停执业1～2个月，同时给予100元的经济处罚，当年不得晋升高一级专业技术职务，下一年内不得进修学习。暂停执业活动期间，重新接受病历书写培训和学习。暂停执业活动期满，进行病历书写考核，对考核合格者，准许其继续执业活动。

3、同一内出现2份或2份以上丙级病历者，责令其暂停执业活动3～12个月，并给予500元的经济处罚，专业技术职务缓聘或低聘1～3年，取消1～3年科室评优、评先资格及进修学习机会。暂停执业活动期间，重新接受病历书写规范和相关法律法规知识的学习培训，暂停执业活动期满，进行考核，对考核合格者，准许其继续执业活动。

4、医师在执业活动中，隐匿、伪造或者擅自销毁医学文书及有关资料的，将依据《执业医师法》第三十七条有关规定，视情节轻重，给予警告、上报院委会及卫生局，责令暂停执业活动，直至吊销其执业证书。构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。

六、病历质量管理实行分级责任追究制，对出现病历缺陷者的上级医师、科主任进行下列相应处罚：

1、对出现第五条第一款情形者，对其上级医师及科主任给予批评。

2、对出现第五条第二款情形者，对其上级医师及科主任给与院周会通报批评和200元的经济处罚。

3、对出现第五条第三款情形者，对其上级医师及科主任给予全院通报批评和1000元的经济处罚，同时取消评先、评优资格，所在科室取消当年评先资格。

4、对出现第五条第四款情形者，对其上级医师及科主任追究相应的管理失职之责，同时取消评先、评优资格，所在科室取消当年评先资格。

七、每季度进行一次运行病历和归档病历质量展评，对得分较高的前三名个人分别给予300元、200元和100元奖励，前三名科室分别给予600元、400元和200元奖励。

培训班学生管理及奖惩制度 篇10

关键词：培训管理实施步骤效果

随着战略人力资源时代的到来，员工培训在企业中的地位和作用变得越来越重要。培训已经成为我国的一个朝阳产业，企业在重视培训规模的同时，也越来越重视培训质量[1]。随着企业对培训工作重视程度和成本投入的增加，培训实施步骤也成为一个重要的环节。对于培训机构而言，培训实施步骤研究是工作的一个重要环节，培训是否有效，是衡量培训工作绩效的重要指标。

1.培训管理的实施步骤

1.1 培训需求分析

培训需求分析包括需求分析方案的编写和胜任力模型的构建。

（1）需求分析方案编写的目的为了搜寻现有绩效存在的缺陷，以判断现有绩效与理想水平的差距、哪些方面存在差距、哪些人员应为差距负责、是否需要培训、需要在哪些方面培训、需要多少培训，以及哪些人员需要培训。需求分析方案的编写方法包括：①面谈法；②重点团队分析法；③工作任务分析法；④观察法；⑤调查问卷。

（2）在需求分析方案的基础上，还需要构建胜任力模型，它是指能和参照效标有因果关系的深层次特征。

以《办公室人员业务能力提高培训班》的为例：我们采取面谈、调查问卷的调研方式，发现办公室人员除了对会务接待、公文写作、会议摄影等方面的课程有需求外，大部分人员在办公软件应用方面存在不足，需要进一步提高，如PPT、Photoshop等。另外，部分人员对国学、成功成才等方面的内容有浓厚的兴趣。同时项目部对办公室人员进行重点团队分析，提出了办公室人员的胜任力模型。

1.2 培训项目设计

培训项目设计是在培训需求分析的基础上，根据用人单位对培训对象岗位胜任力模型的要求，有目的有计划的完成。

培训项目设计包括培训总体方案设计和培训模块模式设计。

以《办公室人员业务能力提高培训班》为例，在培训总体方案设计中，根据办公室人员的日常工作需要，有针对性的通过拓展训练建立协作型团队，培训办公室人员会务接待、公文写作技巧、会议摄影等课程。并根据需求弹性选择授课内容，对办公室人员的综合素质进行提高。

按照培训总体方案设计的目标，我们把培训模式模块设计分为了三个模块：

（1）规定课程模块：《拓展训练课程体系》、《公文写作》、《摄影技巧讲座》。

（2）自选课程模块：《PPT 2007幻灯片制作技巧》、《爱岗敬业、成功成才》、《人文典故与文化素养》、《实用礼仪及形象建设课程体系》、《PHOTOSHOP图像处理技巧》等。

（3）业务交流模块

针对学员日常业务工作中遇到的问题、培训期间心得体会以及工作中独到的见解和方法，与其他学员进行交流。

1.3 培训组织与实施

（1）首先是培训实施前的准备包括：项目组建立、场地环境准备、资料准备、设施准备、助手准备以及培训指南、导向等；

（2）其次是培训学员报到管理：包括登记、住宿和餐饮等；

（3）最后是培训实施过程管理：项目经理、班主任、课程主管、学员管理、培训师管理沟通、多媒体资料的全过程采集、专家指导小组和项目研究。

1.4 培训评估

培训评估是在培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定培训效果的环节[2]。总的来说，对培训效果进行评估的意义主要有两点：①检测培训目标是否达到；②发现培训中每个环节存在的问题。

培训效果评估，最具有代表性的观点是美国威斯康星大学教授柯克帕特里提出的“四层次评估模式”[3]。

（1）一级评估（反应层评估）

一级评估注意的是学员的反应，包括学员对培训项目的设计、教师的教学、教学设施、后勤服务等各自的看法。主要可以通过访谈、问卷调查等方式收集数据。

（2）二级评估（学习层评估）

二级评估主要是检查学员的知识和技能，衡量学员对所学知识、原理、技能的掌握程度。通过考试成绩评估，结果较为直观。也可采用角色扮演、讨论等形式，请学员和专家根据现场表现情况和讨论记录对培训效果进行打分。

（3）三级评估（行为层评估）

三次评估是衡量学员参加培训后工作表现的变化，记录学员是否掌握了培训内容并运用到工作中。

（4）四级评估（结果层评估）

四级评估是培训评估的最后一环，反映了培训对企业绩效改进的贡献程度。

以《办公室人员业务能力提高培训班》为例，在一、二级评估中，我们主要运用了问卷调查、网上评估、培訓总结、在线交流等方法。评估结果显示，学员普遍认为课程设计较好的符合了他们的实际需要，进过培训后，他们在公文写作、办公摄影技巧和软件应用等方面取得了明显的提高，同时对我们的培训服务管理具有很高的满意度。

在三、四级培训评估中，我们以电话访谈、现场考察和问卷调查的方式，与企业领导、参培者进行交流，经过培训后，参培者工作绩效得到提高，公司业绩明显提升。

2.培训管理的效果分析

以《办公室人员业务能力提高培训班》为例，我们进行培训项目的效果及成败分析，可发现：

（1）培训管理的步骤包括四部分：培训需求分析、培训项目设计、培训组织与实施和培训评估；

（2）通过培训需求分析和胜任力模型的构建，能够详细剖析企业培训对象的能力现状，并且明确了培训对象需要提升的能力，有助于优化培训方案的课程，有目标的进行培训课程设计和评估。

（3）在做好需求分析和构建胜任力模型的基础上，全面合理地完成总体方案设计和培训模块模式设计，这是保证培训质量的基础。

（4）培训组织与实施是将培训管理具体化的过程，要最大限度的发挥培训人员的价值和主观能动性，更好的提高培训质量。

参考文献：

[1]王宁，余翔，于宁.做好培训评估 提高培训质量[J] .国家林业局管理干部学院学报，2008（1）.

[2]马元梅.柯式评估模式在企业培训评估中的实践[J].中国培训，2008（12）.

企业信息化培训奖惩制度(一) 篇11

信息化培训奖惩制度

为顺利完成ERP项目的实施，对项目实施组成员及有关人员的培训学习实行如下考核：见ERP项目组组织结构图；

1、凡必须参加全程培训学习的项目实施组成员以及需分阶段参加培训学习的有关人员（以人事部通知为准），在规定培训学习时间内，不得缺勤、迟到、早退。若发现违纪，则第一次扣5元，第二次扣10元，以此类推累加扣罚。未经项目负责人批准而发生的缺勤，第一次扣50元，第二次扣100元，以此类推。因私不准请假，请假视为缺席。

2、夜间参加培训人员培训期间按每人每天15元计发夜班津贴，不遵守纪律者，取消当天夜班津贴。

3、上述人员按培训学习要求须完成学习作业和考试时，必须认真完成。每缺一次学习作业扣款10元，无故缺考每次扣罚20元，必须参加补考。

4、上述学员参加考试，公司对每次考试累计五次获前三名者奖励100元。若考试成绩累计叁次排在最后两名者，则一次性扣罚30元。

5、培训学习考核的实施：

1）对考试的考核，由顾问组阅卷评分，交人事部统计考核。

2）培训学习的考勤由人事部统计考核，每次培训必须有签到。

6、公司在此项目上线成功后，财务、营销、采购、生产、技术等各部门均有RMB2000元奖励；如有上线失败各部门也均有相应的处罚措施！

培训班学生管理及奖惩制度 篇12

一、奖励

按规定完成临床住院医师规范化培训内容，经考核成绩优先且医德医风良好者，授予优秀住院医师奖，并予适当奖励。每年评比一次，与年终考核挂钩。

二、惩罚

（一）不按规定时间上交所书写的病案、出科相关文献综述或读书报告，每推迟一天，扣住院医师规范化培训考核量化指标（以下简称“考核量化指标”）的“劳动纪律”项目栏的分数0.5分。

（二）不按量完成病案、出科相关文献综述或读书报告，每缺少一份扣考核量化的“病案、读书报告质量”项目栏的分数1分；上报病历、综述或读书报告有欺诈行为，一经查实，一次扣上述项目栏分数2分。

（三）科教科将以不同的方式不定期查岗，第一次查到离岗，扣“考核量化指标”的“劳动纪律”项目栏的分数1分；第二次，扣分加倍；并依此类推。对于第一次被查到离岗者，将被列为重点查岗对象。

（四）有下列情况之一者，将延长培训时间6-12个月。延期培训期间的奖金按医院平均奖的60%领取。

1、“考核量化指标”中任何一项考核不合格。

2、考核总成绩不合格。

3、发生三级以上医疗事故。

4、发现2 份以上（包括2份）乙级病历或1份丙级病历。

5、第一次执业医院考试未通过者，将延长培训时间至考试通过为止。

住院医师培训奖惩制度：

（一）在招收录取中，提供虚假证明者，一经查实，立即终止培训，并全额退还医院发放的助学金和补贴，之前所完成的培训工作量一律不予承认，并保留向兄弟医院通报情况的权利。

（二）培训过程中，在工作量化登记、考试、考核中弄虚作假者（包括主任、带教老师签名），一经查实，立即终止培训，之前所完成的工作量酌情予以承认医学教育|网搜集整理。

（三）不按轮转计划转科的、不拿派科单自行到科室报到者；出科未经考核者视为培训计划（时间）无效。

（四）取得医师执业资格者应及时在医务处登记注册，如不按时注册的将不予晋升工资标准。

（五）两次执业医师执照考核未通过者，终止培训。

（六）学员在第一年培训期间，应为24小时负责制。在整个阶段培训期间不得无故请事假，如有病假在三个月以上或怀孕生产不能按时完成培训任务者，自动留级。

（七）病假在三个月以上者，第三个月开始只发基本工资、取消伙食补贴，直至开始上班。

（八）矿工一天按100元扣发，超过五天者扣发全部工资及补贴，并视情节终止培训。

（九）当月考核不合格者，只发放该月基本工资；轮科期间两个科室考核不合格者，将终止其培训。

（十）工作中出现服务态度恶劣（病人有效投诉），工作责任心差，或不遵守劳动纪律者，科室投诉到培训部的，视为考核不合格，必须在该科室继续培训一个周期，此培训周期只发放基本工资和补贴。

（十一）培训过程中，因严重违反规定出现医疗差错、引发医疗纠纷、造成医疗事故，将按照我院《四川省中西医结合医院住院医师培训管理办法细则》及卫生部、教育部关于印发《医学教育临床实践管理暂行规定》给予处罚（包括经济赔偿），该追究刑事责任的移交司法机关医学教育|网搜集整理。

（十二）培训期间，每年进行一次“优秀住院医师”评审，工作认真积极，对医院做出突出贡献者，医院将给予奖励。在留院和推荐工作单位时将优先考虑。

培训班学生管理及奖惩制度 篇13

关键词：服务人员;管理;技能培训

中图分类号：C 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0191-02

加强对餐厅服务人员的管理以及优化技能培训方法能够促使以下几个目标的实现。第一，能够促使餐厅服务人员整体服务水平的提高，进而促使顾客满意度的提高以及投诉率的降低，对于餐厅而言，服务人员的服务水平将对顾客的投诉率产生直接影响，为此，加大对餐厅服务人员的培训能够有效的降低顾客的投诉率，从而能够促使餐厅长期稳定的发展。第二，在培训结束后，餐厅服务人员的工作热情会提高，从而能够有效促使整体工作效率的提高。第三，通过技能培训，能够促使餐厅服务人员心理素质的提高，进而能够更好的避免浪费现象的出现，同时，服务人员能够根据相关的规章制度进行操作，从而能够促使餐厅整体水平的提高。

一、有效的餐厅服务人员技能培训方法

目前，很多的餐厅都加大对服务人员技能的培训，餐厅都会采用多种的培训方法对服务人员进行培训，但是，培训的效果并不明显。为此，采用有效的餐厅服务人员培训方法至关重要。

（一）重视服务人员仪态培训

在顾客进入餐厅后，第一件事并非接触到餐厅的服务以及菜品等，而是服务人员的仪态。通常情况下，顾客会根据服务人员的言行举止以及仪态评价该餐厅的好坏。为此，餐厅服务人员一定要有好的仪态，同时，餐厅管理者要重视对服务人员仪态的培训，从而能够促使餐厅的健康发展。

（二）重视服务人员认知培训

在餐厅内部，应当播放优秀服务人员的视频给本餐厅的服务人员看，从而能够促使餐厅人员清楚明白自身所存在的缺点以及优点，并有目标的完善自身。采用视听教学手段，能够促使餐厅服务人员明确技能培训的必要性，并能够明白技能培训对自己的好处，进而能夠促使餐厅服务人员积极参与到技能培训中。

（三）重视服务人员摆台技能的培训

摆台，即服务人员要按照有关的标准正确的摆放餐具，从而能够更好的为顾客用餐提供方便。餐厅服务人员在摆台的时候不单单要符合标准，同时也要确保每一种餐具都能砸死正确的位置上摆放。在培训餐厅服务人员的技能的时候，要明确清晰的介绍摆台的技巧，对于不同的餐具要根据不同的标准进行摆台，从而能够大大提高顾客对餐厅的满意度。

（四）重视服务人员分菜以及上菜的培训

在进行培训的时候培训人员以及相关的服务人员可以围绕一张桌子而坐，实行操作的服务人员要根据相关的分菜以及上菜的标准进行操作，然后经由培训人员对进行操作的服务人员进行评价，进而能够清楚服务人员在分菜以及上菜过程中所存在的不足。

（五）重视服务人员托盘的培训

在餐厅服务中，托盘是关键的工具，是否合理运用托盘将会对餐厅的服务水平产生直接的影响。餐厅服务人员有效运用托盘，将会促使餐厅服务水平的提高，为此，要重视服务人员托盘的技能培训。

二、加大对餐厅服务人员管理的有效途径

（一）树立员工第一的观念

在经营餐厅的时候，和顾客打交道的基本上都是服务人员，为此，在展开管理工作的时候一定要以服务员工为重点。当餐厅树立员工第一的观念时，餐厅的服务水平会迅速提高，从而能够促使餐厅长期发展。在管理餐厅服务人员的时候，一定要尊重服务人员，及时了解服务人员的心理以及行为表现，从而能够促使服务人员工作积极性的提高。当服务人员提出餐厅的不足时，要认真听取，如果不足真实存在，就要及时进行解决，并且不能责备服务人员。当服务人员工作表现良好的时候，要及时作出激励，无论是物质上还是精神上，从而能够促使服务人员工作热情的体现。

（二）实行制度化管理

对于餐厅服务人员管理而言，制度是管理人员必不可少的内容，目前，很多餐厅的服务人员的文化水平都不适很高，进而难以运用制度对其进行管理。为此，在实行制度化管理时候，一定要综合考虑两个因素。第一，制度要简洁易行，不能过于繁琐，同时，可以合理的推广以及宣传服务标准、卫生制度、商务礼仪、出勤等内容，进而能够促使服务人员更加熟悉相关的制度。第二，在实行制度管理的时候，要表现出刚性，对于管理而言，关键点时考核，为此在实行制度化管理的时候，一定要加大制度实施的力度，要树立制度面前，人人平等的观念，从而才能促使餐厅的员工自觉遵守制度。对于餐厅管理而言在，制度化管理是管理服务人员的基础，当餐厅欠缺制度的时候，将会难以长期稳定的发展，因为在行业竞争中，关键的因素是人，为此，有效的实行制度化管理，能够促使餐厅利润最大化。

（三）加大人性化管理

对于餐厅服务人员而言，其工作压力以及生活方式都与其他职业不同，因此，在进行管理的时候，一定要采用人性化的管理手段，时刻关注员工的接受程度以及感受。对于人性化管理而言，是一项比较高级的管理工作，通过人性化管理，能够有效的促使餐厅经营目标的实现。比如，在管理服务人员的时候，一般都不会惩罚初次犯错的服务人员，当服务人员再一次犯错的时候，就会一并惩罚，在服务人员不根据制度办事的时候，应当开罚单而不是罚款，如果该服务人员在一个月的时间内再一次不根据制度办事，应当一并惩罚该员工，这就是餐厅管理中的人性化管理。同时，要加大与服务人员的沟通，在管理过程中，沟通是不可缺少的环节。比如，餐厅可以通过经理接待日等方式，促使服务人员和管理层进行一对一的进行沟通，从而促使餐厅管理层更加深入了解服务人员的心理、工作以及生活等，并要提供一定的帮助给服务人员，从而能够促使管理者与服务人员建立更好的关系，最终能够促使服务人员更好的接受餐厅的管理，并能促使餐厅进一步的发展。

三、结语

综上所述，技能培训方法要有效结合相应的场合，并根据相对应的培训对象以及培训的方法、内容，从而能够促使培训效果更加显著。重视对餐厅服务人员技能的培训，能够促使餐厅长期稳定的发展，同时对于服务人员而言，也能促使其综合素质的提高。此外，一定要根据服务人员的实际情况，制定合适的管理方式，从而能够促使管理方式作用的最大化。

参考文献：

[1]徐桥猛，高品洁.国家职业资格培训教程（中级）第 2 版[ M].中国劳动社会保障出版社出版发行，2013

培训班学生管理及奖惩制度 篇14

与 奖 惩 办 法

开发区孟营小学

二〇一〇年九月

为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质进一步提升，学校出台了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保了校本培训工作的顺利实施。其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：

一、全体教师必须参加学校组织的理论学习，要求教师有笔记，学后有心得，学校定期组织心得交流大会。其优秀者绩效成绩加1分，对无故不参加学习者，按旷职处理，并在全校教师会上提出批评。其次，学校领导定期抽查教师学习笔记，发现问题及时进行批评教育，对质量、数量不合格者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。

二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须保证出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。

三、凡是参加学校组织的计算机培训的教师，培训之后进行考核，并将成绩在继续教育证书上登记。

四、每学期都要开展以教研组为单位的课题研究课观摩活动，为使每位教师真正重视此项活动，提高课堂教学水平，采取听课人员给授课教师打分的形式，成绩优秀者参加校级观摩课。凡是参加校级观摩课的教师，绩效成绩加2分。

五、学校鼓励教师积极参加高一级的学历培训。正在进修专科或本科学习的教师，根据教师的学习情况在继续教育证书上进行登记，最高登记8学分，最低登记4学分。

六、每学期期末进行一次论文交流，案例交流，班主任工作总结交流，评选出优秀者3-4名，绩效成绩加2分。

七、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。

八、教科研成果奖励：

课堂教学：教师上校级公开课或研究课绩效成绩加2分；在县级上课者加3分；在市级以上上课者加4分。

论文：校级一等奖加2分；县级一等奖加3分；市级一等奖加4分；二三等奖加3分；省级以上论文一等奖加8分；二三等奖分别加6、4分。在国家省市发表的论文视具体情况加10分、8分、6分不等。

纪律要求及奖惩制度 篇15

由于今天时间关系，今天和大家说一下大学生权益委员会基本的纪律要求和奖惩制度。以后的培训大会让我们一起详细的学习。

（一）岗位责任制

1．大学生权益委员会各部门实行部长责任制

（1）各部部长必须对各部门的工作进行统一规划安排。

（2）各部部长要搞好部门内部团结工作，积极体现团结协作精神，完成上级任务，若出现矛盾，追究部长责任。

2．大学生权益委员会成员必须对工作兢兢业业，认真负责，在学期开始时部长向秘书处递交本学期工作计划，在学期期末要对工作进行书面总结。活动开始之前写活动策划书，活动结束要写活动总结。

（二）各部门分工明确

1．各部门首先必须把本部门的工作做好，再积极主动协助其他部门。无故推卸责任者，在例会上给予该部门批评并酌情扣分。

2．各部门所有成员必须明确本部职责，例会应认真总结过去的工作情况并规划下一阶段的工作任务。能按时高效的完成工作计划。

（三）例会制度

1．大学生权益委员会必须定期召开全体成员大会，对一段时间的工作进行总结，落实计划安排，布置下阶段工作。

2．大学生权益委员会成员不得无故缺席，迟到或者早退。凡是因有事不能参加会议的成员必须事先向秘书处请假。

3．严肃会场纪律，保持会场秩序。

4．开会时实行民主集中制，参会成员都有发言权。

5.大学生权益委员会办公室值班制度，各部门按照值日表的安排，安排值班人员，值班人员不得迟到或早退。