作文样卷

作文样卷（共8篇）

作文样卷 篇1

As the proverb goes, constant drops wear out the stone.Good habits help pave our way to success.However, during the cultivation of good habits we are frequently bewildered and baffled by temptations from the world around us.Only when we are alert and determined enough to resist these temptations can we take a right and unswerving road to success.In our daily life, it is essential for us to be self-disciplined.A healthy lifestyle, which may consist of regular exercise and balanced diet, is what most people are pursuing in contemporary society.Yet many people cannot resist the

coziness of staying in and temptation of tasty but fatty food, thus giving up half way cultivating healthy habits and getting decreasingly robust.In addition, our progress in academic performance depends on good habits.We must restrain ourselves from endless entertainment.Otherwise, distracted and indulged, we can never maintain a good learning habit, let alone achieve academic excellence.In summary, good habits rely on strong hearts that are not disturbed by

作文样卷 篇2

不少学者已经对大学英语学习者写作中情态动词的使用情况进行了研究, 发现国内学习者倾向于使用can, should等语气较为坚决的情态动词, 较少使用could, would等语气较为委婉的情态动词。然而, 通过大学英语学习者与本族语作文样卷对比分析情态动词使用情况的研究还很少。WordSmith是一个语料库处理工具, 是语料库研究中最常用的工具之一。通过WordSmith的检索功能可以对文本中关键词的句法语境进行分析。

一、研究设计

1、研究问题和数据

本次研究分别收集了大学英语学习者和本族语者各15篇作文样卷作为文本, 从而对比分析大学英语学习者和本族语在作文中情态动词的使用情况有何不同。具体包括有下面两个研究问题:

(1) 学生作文中情态动词是否存在过多或过少的情况, 哪有情态动词表现得更为突出?

(2) 大学英语学习者和本族语者对情态动词过多地使用主要存在于哪些句法结构中?

2、工具

本次研究使用了语料库常用分析软件之一的WordSmith软件。

3、分析

本次分析的情态动词主要集中于can, may, must, will, shall, could, might, would, shuld这九个词。针对第一个问题, 需要将大学英语学习者语料中所有情态动词统计求和得出其情态动词的使用频数, 并与本族语者语料中的情态动词频数进行比较分析, 从而考查学生过度或过少使用了哪些情态动词。针对第二个问题, 需要对语料库进行赋码, 并利用WordSmith的Concord功能中的Clusters功能, 对过多或过少使用的情态动词进行句法语境的分析。

二、结果与讨论

对于第一个问题, 通过统计学生与本族语者作文中情态动词的频数, 得出的结果如表1所示

从表1可以发现, 与本族语者比较起来, 学习者对部分情态动词如can, should使用的过多, 而对有些情态动词could, would使用过少。另外, 学习者和本族语者在有些情态动词的使用频率上有着并不明显的差异, 如may, will, must等。由于can, should常常用来表示肯定及坚决的语气, 容易使作文的语气显得有些生硬, 而could, would等情态动词所表达的语气则相比之下更为委婉, 因而常用来表示逻辑的可能性 (Biber, 1999) 。那么学习者在写作中对上述情态动词的过多或过少使用定会造成作文中情态表达的不准确。

对于第二个问题, 通过对以上过多使用的情态动词进行句法语境分析, 发现本族语者和学习者的书面语中情态动词can的使用有两个突出的特点:1) 本族语者更倾向在情态动词can之前使用名词, 而大学英语学习者则喜欢使用I, we, you等人称代词;2) 本族语者更多地将情态动词can用于被动语态, 而学习者很少这样使用。因而在情态动词can后, 本族语更多地使用了be动词, 而学习者更倾向于使用实义动词。同样的, 对情态动词should的使用情况对比分析后发现, 学习者较多地将should和人称代词we搭配使用, 而本族语却大量使用了其他名词与should搭配使用。此外, 学习者在情态动词should之后很少使用被动结构, 而本族语者则较多地将should使用在被动语态。

结语

通过对比研究后, 可以看出大学英语学习者在书面语中, 过度使用了部分情态动词 (can, should等) , 而另一部分情态动词 (could, would等) 又被较少地使用。情态动词的不恰当使用势必会造成书面语情态表达的不妥。这对课堂教学具有一定的启示。在课堂上应该积极引导学生正确使用那些容易误用的情态动词, 并结合句法语境的不同情况更能有助于学习者在书面语中准确使用情态动词。

摘要：情态动词具有传达说话人态度, 语气的意义, 在考试中一直是个重要考点。通过使用WordSmith软件对大学英语学习者和本族语者作文的进行对比分析, 结果表明学习者倾向于使用can, should等情态动词, 而较少使用would, could等情态动词。另外, 学习者与本族语者使用情态动词的句法语境也存在明显的差异。

关键词：情态动词,写作,大学英语学习者

参考文献

[1]、程晓堂, 裘晶。中国学生英语作文中情态动词使用情况——一项基于语料库的研究[J]。外语电化教学, 2007 (6) 。

[2]、易红波。基于CLEC中国非英语专业学生的情态动词使用研究[J]。新余高专学报, 2009 (4) 。

作文样卷 篇3

2、关于“立意”。议论文能就“忧与爱”两者关系，分析推导出新颖而独特的观点；记叙文能借助生动的故事、个性化的故事、个性化的人物形象，演绎出“忧与爱”的深刻意蕴，应视为立意深刻和独到。

3、关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。

4、关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

个案处理

1、确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

2、写成诗歌的，一律提交专家组处理。

3、完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

4、内容上有严重失误的“问题卷”，提交专家组判分。

5、卷面、错别字扣分，没错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

样卷1

忧与爱

一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。

可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。

那倦怠的眼神，彷佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟练地工作在今日看来却显得十分笨拙。

是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。

连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一下时间。死死地盯着那秒针，这时的母亲，像是一位检测员，不允许出现任何差池。

今日的交通，也像母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。

我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着他们的阵地。

母亲眉眼间的距离越发窄了，直到出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛得消失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。

一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，收不停地打着方向盘。

红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么„„”

到绿灯亮起，母亲才肯 回到了车上。远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？

我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。

丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。

微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵玩暖。

如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。

母亲，这时的你是否在人群中探头遥望着我？我彷佛又见到你那缕飘扬的秀发了„„

【评语】这是一篇出彩的记叙文，此文具备四方面特质：

有文采。对母亲的神态、心理、动作等描写，充实在行文的始终，母亲的形象鲜活而有点可爱。

有生活。截取高考当天的生活的情景，娓娓道来。从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场后，始终以“我”的视角全方位传播者强烈的现场感、真实感。

有感悟。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中，洒落在点点独到的感悟中。爱中饱含忧，忧中洋溢着爱，忧爱交融，真情融融！

有构思。在时间纵轴线上，串联着几颗生活的珍珠，交相辉映。如前文的“零乱的秀发”在文章的结尾处借想象再次“飘扬”，母子之间别有一番深沉的忧与爱。

综合判分：70分。

样卷2

忧与爱

我想到了圣埃克苏佩里的《小王子》。忧郁的小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了他的星球，最后又因为忧虑回到玫瑰花身边。我感到，最深最柔软的爱，总是与忧息息相关的。

书中的小王子开始并不理解爱的真正含义，当他来到地球听了狐狸的话，明白所谓爱其实是一种“驯服”，这种驯服使他的玫瑰花与地球的5000朵玫瑰花不同以后，他懂得了爱。他的玫瑰花只有四根刺保护自己，她会寂寞吗？忧心忡忡的小王子最终回到了玫瑰花身边。

这个略带忧伤的温暖童话不知感动了多少人，而现实中又何尝不是如此。印象中伟大的文学家都是皱着眉的，他们忧心着土地、农民以及悲惨的孤儿和妇女，他们的笔尖沾染着无尽的温柔和爱，因此那些作品才是旷日持久的，与大地同呼吸的，不被时光淡去的。

因为爱之深，所以忧之远。

昨晚和妈妈睡觉，黑暗中只有我们均匀的呼吸声，妈妈握着我的手，轻轻地摩挲着，不说一句话，我却能感受出这其中包含的所有情感，是爱，是忧，不是简单地担忧，而是一种深沉的温柔的感情。

这种含蓄的忧，在如今这直白的时代，又有几人能感受，并愿意感受呢？人们都说爱要大声说出来，爱很简单，可挂在他们嘴边脱口而出的，真正是爱吗？没有忧的爱，到底有多深呢？

作家曹文轩的作品中充斥着淡淡的忧，像《草房子》、《红瓦黑瓦》，他说孩子们需要这种略带忧伤的陶冶，那并不等同于消极。的确我在读完他的作品后，虽为小说中的忧哭泣不止，可擦干泪水后满心盈余的是对生活的爱，对生灵的悲悯，对生命的珍惜。

有人狭隘的理解忧，有人浅薄的对待爱。其实，有爱的忧，未必沉闷消极，有忧的爱，才更柔软温情，也让心灵多一抹温润的色彩。

冰心老人有一段话，爱在左，同情在右，点缀得芬香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。我想，这正是忧与爱的含义。

【评语】文章以略带忧伤的《小王子》的童话故事为由头，自然引出了“最深最柔软的爱，总是与忧息息相关”的中心论点，继而紧扣忧与爱的关系，展开论述，由文学及自身，由童话到现实，通过丰富的论据，有力地证明了“因为爱之深所以忧之远”，而“没有忧的爱容易浅薄”的道理，论证深入而透彻，语言精准而流畅，思维严密而辩证。且从文章中也可感受到作者阅读积累丰厚、文笔老练成熟、书写清晰优美，有着较为深厚的语文素养，颇有厚积薄发之感，堪称

一篇精彩的议论文。故判68分。

样卷3

忧与爱

数学夏令营第一天刚到营地，因为怕母亲担忧，我便拨通了母亲的电话 “喂，妈妈，我到了。”

“哦，好，在那里吃好点哦，晚上空调别打太凉„„”

母亲一直在为我担忧，临行前对我的行李看了又看，总好像还有什么遗漏的；她关照我的话不下说了十多遍，告诉我要注意饮食，注意起居。我已经十八岁了，但是母亲就是这么为我而忧虑，就是这么爱我。

一天的夏令营结束了。到了傍晚时分，我的手机便响了。我一猜便是母亲。“晚饭吃了吗？”听筒里传来母亲温和但似乎有些失落的声音。

“嗯„„你呢？”我问。

“还没有的。你晚上毯子要盖好哦，还有洗衣服时多泡泡„„”

“知道了，妈。”

电话里良久的沉默。

“那，你好好的哦！”

挂电话的那一刻，我分明听到母亲那一头传来一声忧郁的叹息。

还记得母亲曾在饭桌上与我一起聊我将来的大学生活，母亲说着说着眼圈儿便红了。我心里很清楚母亲开始为何而忧乐。

是的，母亲从小到大一直为我而忧；为我的生活起居而忧，为我的学业而忧，为我的前途而忧„„

而我，又何尝不是为母亲担忧的呢？她是否会因我不在家和父亲两人随便将就着吃些什么呢？她会不会因我不在身边而显得寂寞而悄悄落泪呢？她开车是否系好安全带注意安全了呢？

然而我的忧未曾与母亲言说过。我将之埋在我的心底，不想让她再为我的忧而忧；如今写在纸上，心中的泪水不免又涌了上来。我清楚地感到，这其间充溢一股爱的醇香。

是的，我的母亲就是这样彼此为对方忧着，但我也从这忧中沐浴着母亲的甘霖，体会着那一份渐渐丰满的幸福。

当我洗澡、洗衣并复习了当天夏令营所学的内容后，时间已不是很早了。正要睡觉时，发现手机亮了。是母亲发来的短信：

早点睡，睡前别忘喝牛奶！

我坐在床沿细细想了一会儿，回了一条：

你也早点睡，晚上睡睡好哦！

放好了手机，我似乎觉得自己发出的那句话有些别扭；但又沉浸在我与母亲

之间的这份忧与爱中„„

那夜梦很美。

【评语】

本篇记叙故事平实，细节有味，紧扣忧爱，语言节制，貌似平淡中展示了本色作文的追求，书法清丽。与一般母忧子的题材选择不同，“我”未对母亲言说的“忧”，暗含母子之间忧、爱同行的丰富情感，因而平易中自然地表现出独特的忧与爱。文末短信交流的感悟——“我似乎觉得自己发出的那句话有点别扭；但又沉浸在我与母亲之间的这份忧与爱中”，颇有情味，“那夜梦很美”，简洁富有韵味。综合得分：66分

样卷4

忧与爱

前段时间，“两会”胜利闭幕。满载人们殷望的人大代表们齐聚首都，共商国是。多数代表慷慨陈词表达发展忧思。而竟有少数代表一团和气，只顾“举手”、“赞成”，扬言此乃爱国之举，“不给国家添麻烦”

这番奇谈怪论是在笑掉人大牙。忧，因爱而生。因为爱，我们才忧心忡忡。倘使“举手爱国论”成立，每年两会大可不必开了。全票通过，一致同意„„没有一点儿忧虑，平顺进行。这样的举动，敢称“爱”国？

畏惧风险不敢畅谈忧虑，不足以称爱。忧与爱共生，无忧何爱？古时候以经纶济世为己任的强项式文人，不惜“死谏”试帝王回心转意。他们是真正地爱这大好河山，才能看见潜藏在河山之中的隐忧。害怕这忧祸发作，他们必须说出来。而今我们步入民主社会，“讲真话”、“说忧思”早已不需冒杀头之险。直言不讳的代表理应得到掌声。他们才是对这个国家心存热爱的人。他们有气魄，有理想，才敢于在庄然肃穆的人民大会堂，控诉无能之辈，针砭时弊。他们是英雄。

美国总统杰克逊有言：看一个国家是否进步，只需看这国家的人敢不敢说真话。很欣慰地，我听到我们进步的铿锵脚步声。如今早已不是那个“官青天”的时代。身边有什么黑心厂家，贪官污吏，嘿，我们“一个“微博”就让他们在阳光下无所遁形。我们深爱着这面五星红旗。我们也有忧患意识。更重要的是，我们敢说了！前不久那官商勾结的“毒胶囊”事件的曝光，一举捣毁了七千万粒有毒胶囊；有了微博这个有力武器，我们指间一动就能揪出最精明的“硕鼠”。我们心怀忧与爱，以铁肩担社会之道义，我以我笔书忧思。“中华号”巨轮，只有在广大人民群众乐当舵手，以爱抒忧，为它实时纠偏驳正的情况下，才能劈波斩浪、日行八万里。而倘若“举手爱国论”所言，一味高唱赞歌，高唱“我爱你中国”却无实际行动，那我们这艘巨轮可就危险了！

没有忧患意思，社会没有进步；没有“忧”，“爱”便无从谈起。虽无须杞人

忧天般不可终日，但保持一颗忧患之心，很有必要。

我坚信，下次“两会”召开，每一枚赞成票，都是沉甸甸的。

【评语】

本文是一篇典范的议论文。难能可贵的是，作者敢于直面我国的政治生活现象，就民主建设文体发表自己的见解，较为深刻、妥帖地阐述了“共商国是”方面“忧”与“爱”的“共生”关系。可谓有胆有识。

议论文就得以理服人，本文的亮点还在于，作者在论述自己的观点时，始终伴以鞭辟入里的分析。

尤其值得称道的是，作者的语言不仅老辣，而且分寸拿捏得恰到好处。本文判为一类卷，得63分。

忧与爱

若说忧是冬日里阳光无法顾及的阴暗角落，那么爱便是夏日中烈日下难得的一处阴凉；若说忧是唐古拉山脉上终年不化，冰寒彻骨的积雪，那么爱便是长江中奔流不息，哺育万物的江水。

其实忧与爱本就是一体的。若无心中深沉的爱，又怎会为之担忧？若不是心中无限的担忧，又怎会有爱如喷泉一般涌出？

还记得那位勇敢地打工母亲，那位几天几夜不眠不休，骑着摩托车，行程六千多公里，只因梦中孩子满头的鲜血而奋力赶回家乡的母亲，对孩子的担忧成为了前行的动力。也是这担忧，激发了她心中无限的母爱，让她克服了常人难以想象的困难。当她顶着一头蓬乱的头发，找到了自己正在上学的孩子，抱住他嚎啕大哭时，周围的人禁不住为她这深沉的爱而呜咽。

她的忧即她的爱，她的爱亦她的忧。“养儿一百岁，常忧九十九”，这忧之中，恐怕蕴含着难以数清的密密匝匝的爱吧！

心怀忧与爱的，岂会只有母亲？在外的游子心中，所含的忧与爱又怎会比母亲心中的少？

当才华横溢的肖邦被迫离开自己心爱的祖**亲之时，心中的忧愁恐怕不是一般人能够领会的。但他将这忧注入了自己的音乐之中，创作了一首首感人肺腑的歌曲。以这忧为谱，以那爱为调，将自己与祖**亲永远地连在了一起。这样的忧，这样的爱，交织在一起，谱出了感人至深的游子之歌。

还有那17岁便去往新加坡做生意，成功之后仍不忘祖国，创办了厦门大学的华侨，因他深知“多一所学校，变少一所监狱”。怀着对祖国未来的担忧，他出资办学，将他对祖**亲深挚的爱融进了厦门大学的空气之中！他的忧彰显了他的爱，他的爱促成了他的忧！他热烈的爱，他深沉的忧，归根到底，其实都是那一颗跳动的心中流动的爱国之血！

也许忧会给你压力，但请一定耐心，向那青草更青处慢溯，你会发现，那在水底招摇的其实是无限的挚爱，让那爱成为你的动力，让那忧化作你的羽翼，助你翱翔蓝天，搏击风雨。

【评语】

党课考试试题(样卷) 篇4

（考试时间为60分钟，满分为70分）

一、单项选择题（每题1分）

1、2007年10月15日至21日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京举行。胡锦涛同志代表第十六届中央委员会向大会作了题为《》的报告。（C）

A．高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪

B．全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面

C．高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗

2、中国共产党第十七次全国代表大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。（B）

A、和谐发展观文明B、科学发展观和谐C、科学改革观进步

3、“”这个词第一次出现在中国共产党的奋斗目标里，这让人们看到了民族复兴征程上一个里程碑式的显著标志。（C）

A、民主B、文明C、和谐

4、十七大报告明确提出“理论体系”，并指出：这一理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及等重大战略思想在内的科学理论体系。（B）

A、科学社会主义科学改革观B、中国特色社会主义科学发展观

C、社会主义民主政治和谐发展观

5、十七大报告指出：是社会主义的生命。（B）

A、人民民主B、改革开放C、依法治国

6、十七大报告鲜明提出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了道路，形成了中国特色社会主义理论体系。（B）

A、全面推进改革开放B、中国特色社会主义C、社会主义民主政治

7、在当代中国，中国特色社会主义道路是时代发展进步的唯一正确道路。坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持。（A）

A、社会主义B、共产主义C、社会民主

8、十七大报告指出：必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。（B）

A、实现好、保障好、落实好B、实现好、维护好、发展好

C、发展好、实施好、保证好

9、根据科学发展观要求，必须坚持把作为党执政兴国的第一要务。（C）

A、改革B、和谐C、发展

10、十七大报告提出，“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现到2020年比2000年翻两番”，这一新目标特别鼓舞人心。（B）

A、国内生产总值B、人均国内生产总值C、对外贸易总值

11、是发展中国特色社会主义的一大法宝。（A）

A.解放思想B.实事求是C.与时俱进

12、十七大报告明确了党的建设的新的总体布局，以党的执政能力建设和建设为主线，加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。（C）

A、开放性B、民主性C、先进性

13、十七大报告首次在党的重要文件中郑重呼吁：在一个中国原则的基础上，协商正式结束两岸敌对状

态，构建两岸关系和平发展框架，开创两岸关系和平发展新局面。（A）

A、达成和平协议B、实行两种制度C、实现三通往来

14、党的十七大党章共有章条。（B）

A、十二章五十条B、十一章五十三条C、十一章五十四条

15、全面落实党的基本路线，全面执行党在社会主义初级阶段的基本纲领，反对一切“左”的和右的错误倾向，要警惕右，但主要是防止“”。(B)

A、右B、左C、冒险

16、十七大报告指出“建设，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”（A）

A．生态文明B．政治文明C．社会文明

17．党章规定，党的各级代表大会代表实行。(A)

A．任期制B、推荐制C、选聘制

18．党章规定,党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行。(B)

A、巡查制度B、巡视制度C、督查制度

19．党章规定,党的地方各级委员会的常务委员会定期向委员会全体会议报告工作，接受。（C）

A．检查B、评议C、监督

20．党的基层委员会由党员大会或代表大会选举产生，总支部委员会和支部委员会由党员大会选举产生，提出委员候选人要广泛征求的意见。(C)

A、党员B、群众C、党员和群众

21、除了承认党的纲领和章程等其他条件外，党章规定申请入党的人必须年满。（B）

A、16岁B、18岁C、20岁

22、科学发展观的基本要求是。（B）

A.注重效率，兼顾公平B.全面协调可持续C.以人为本

23、科学发展观的根本方法是。（A）

A.统筹兼顾B.综合平衡C.一分为二

24、十七大报告指出：是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。（A）

A、改革开放 B、解放思想C、四项基本原则

25、党组织讨论决定问题，必须执行的原则是。（B）

A、由领导人决定B、少数服从多数C、下级服从上级

26、党的十七大对我国经济发展目标提出新的更高要求是，增强发展协调性，努力实现经济。（C）

A.快速增长B.又快又好发展C.又好又快发展

27、十七大报告指出：，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。(C)

A、发扬社会主义民主B、依靠群众靠C、坚决惩治和有效预防腐败

28、十六大以来的五年是不平凡的五年，国民经济保持平稳快速增长，国内生产总值年均增长以上。（B）

A、9%B、1O%C、11%

29、中国特色社会主义的本质属性是。（C）

A、人民当家作主B、坚持公有制为主体C、社会和谐

30、十七大报告指出，新时期最鲜明的特点是，最显著的成就是，最突出的标志是。（B）

A、快速发展改革开放与时俱进B、改革开放 快速发展 与时俱进

C、与时俱进快速发展改革开放

二、多项选择题（每题2分）

31、十七大报告在反复强调走中国特色社会主义道路的同时，还提出了与之配套的五条具体道路：、、、中国特色新兴工业化道路和中国特色农业现代化道路。（A C D）

A、中国特色自主创新道路 B、中国特色经济发展道路

C、中国特色城镇化道路D、中国特色政治发展道路

32、把政治建设、、、四位一体的中国特色社会主义事业总体布局写入党章，对于夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大意义。（AB D）

A、经济建设B、文化建设C、改革开发D、社会建设

33、十七大报告指出：要着力加强基层党的建设，创新活动方式，充分发挥基层党组织的作用。（A B C D）

A、推动发展B、服务群众C、凝聚人心D、促进和谐

34、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是的先锋队。（A C）

A、中国人民B、世界人民C、中华民族D、世界各民族

35、中国共产党以马克思列宁主义作为自己的行动指南（A B）

A、毛泽东思想B、邓小平理论C、科学发展观D、“三个代表”重要思想

36、二十一世纪，我们党领导中国人民需要实现的三大历史任务是、、。（A C D）

A、推进现代化建设B、构建和谐社会

C、实现祖国统一D、维护世界和平与促进共同发展

37、中国特色社会主义伟大旗帜是、。（A D）

A、当代中国发展进步的旗帜B、世界人民革命的旗帜

C、社会主义国家的伟大旗帜D、全党全国各族人民团结奋斗的旗帜

38、改革开放以来，我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是。（A D）

A、开辟了中国特色社会主义道路

B、提出了“一个中心，两个基本点”的党的基本路线

C、提出了“三个代表”重要思想

D、形成了中国特色社会主义理论体系

39、党的十七大把党内民主建设的、、、等一些成熟制度写进党章。（ABCD）

A、党务公开 B、代表任期制 C、巡视制度D、党的常委会接受全委会监督

40、改革开放以来，我国从生产力到生产关系，从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但有两个没有变、。（B D）

A、社会主义经济发展方式没有变B、社会主义初级阶段的基本国情没有变

C、人民的生活方式没有变D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变

41、党的各级代表大会代表的产生，可以。（B C）

A、直接进行等额选举

B、直接采用候选人多于应选人数的差额选举办法进行正式选举

C、先采用差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举

D、由上届党组织推荐

42、预备党员的义务同正式党员一样，但预备党员的权利与正式党员比较没有。（BCD）

A、发言权B、表决权C、选举权D、被选举权

43、党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的。(ABC)

A、基层委员会B、总支部委员会C、支部委员会D、党小组

44、党的各级领导干部自觉地接受党和群众的批评和监督，做到，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。(ABCD)

A、自重B、自省C、自警D、自励

45、党的纪律处分有五种：警告、、开除党籍。(BCD)

A、降职B、严重警告C、撤销党内职务D、留党察看

46、非公有制经济组织中的党的基层组织的作用是贯彻党的方针政策，引导和监督企业遵守国家的法律法规，促进企业健康发展。（AB）

A、领导工会、共青团等群众组织 B、团结凝聚职工群众、维护各方合法权益

C、参与企业重大问题的决策D、加强党组织的自身建设

47、党的思想路线是，在实践中检验真理和发展真理。(BCD)

A、解放思想B、一切从实际出发C、实事求是D、理论联系实际

48、党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，坚持、、，加强和改善党的领导。（ACD）

A、科学执政B、严格执政C、民主执政D、依法执政

49、党的各级领导干部要在社会主义建设中，树立正确政绩观，做出经得起、、检验的实绩。（BCD）

A、组织B、实践C、历史D、人民

50、党员如果没有正当理由，连续六个月，就被认为是自行脱党。（ABD）

A、不参加党的组织生活 B、不交纳党费

05年样卷 教案设计题 篇5

根据下面的课文 , 设计一份综合课教案。(教学对象 : 初级班;课时 :90 分钟。)(情景 : 田中和金成泰是同屋。)金成泰 : 田中 , 起床啦 , 起床啦!田中 : 今天星期六 , 干吗起得这么早 ? 金成泰 : 我们一起去打网球吧。

田中 : 我网球打得不好。去游泳怎么样 ? 金成泰 : 我游泳游得不好 , 去唱卡拉 OK 吧。田中 : 好啊 , 我特别喜欢唱中国歌儿。金成泰 : 是吗 , 我怎么不知道 ? 田中 : 山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。金成泰 : 那你给山口打个电话 , 问问她去不去。田中：行, 我现在就打。

参考答案要点： A、教学目的和要求：

a、通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及“起床”、“唱歌”、“游泳”等离合词的用法。（4分）

b、掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个即可。）（1分）B、教学环节和步骤： Ⅰ、复习旧课（1分）Ⅱ、学习新课 a、生词学习（1分）b、课文讲练（2分）

c、重点词语讲练（1分）：这么（“这么早”），怎么（“我怎么不知道”），干吗，就（“我现在就打”）等。d、重点语法讲练（6分，答出两个即可）ⅰ、离合词

（如：“唱歌”、“起床”“游泳”）

ⅱ、程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式。（如“干吗起得这么早”“我网球队打得不好”“我游泳游得不好”）

ⅲ、连动句（如“我们一起去打网球吧”“我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿”）

e、活用练习（1分）

Ⅲ、课堂小结和布置作业（1分）Ⅳ、合理分配教学时间：（1分）

参考：复习旧课：5分钟，生词学习：10分钟，课文讲练：25分钟，重点词语讲练：10分钟，重点语法讲练：20分钟，活用练习：15分钟，课堂小结和布置作业：5分钟。

期末考试毛邓三样卷 篇6

1、全面贯彻“三个代表”重要思想的关键在（A）

A、坚持与时俱进 B、坚持党的先进性

C、坚持执政为民 D、坚持党的领导

2、邓小平理论的精髓是（B）

A、解放生产力 , 发展生产力 B、解放思想 , 实事求是

C、坚持四项基本原则 D、“ 三个有利于”标准

3、中国化马克思主义的理论品质是(C)A、实事求是 B、解放思想 C、与时俱进 D、求真务实

4、中国革命和建设的基本立足点是(C)A、艰苦奋斗 B、实事求是 C、独立自主 D、争取外援

5、消灭剥削的物质前提是（B）

A、实行公有制 B、生产力的高度发达

C、实行人民民主专政D、实行按劳分配

6、邓小平提出的社会主义两大原则是(C)A、对内改革和对外开放 B、公有制和按劳分配

C、公有制占主体和共同富裕 D、建设高度的物质文明和精神文明

7、我国社会主义初级阶段的时间是指（B）

A、中华人民共和国成立到社会主义现代化基本实现

B、社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现

C、中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成D、社会主义改造基本完成到共产主义社会

8、坚持党的基本路线一百年不动摇的关键是（A）

A、坚持以经济建设为中心不动摇

B、坚持“两手抓 , 两手都要硬 ”的方针不动摇

C、坚持四项基本原则不动摇

D、坚持改革开放不动摇

9、从新民主主义向社会主义转变的标志是(B)A、中华人民共和国的成立

B、生产资料私有制的社会主义改造基本完成 C、过渡时期总路线的提出

D、1956年第一个五年计划的提前完成

10、我国社会主义建设的战略目标是（D）

A、实现农业、工业、国防和科学技术现代化

B、实现工业化、社会化、市场化、和现代化

C、实现政治、经济和文化的现代化

D、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

11、一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其(C)A、能否使被压迫阶级翻身解放 B、能否做到分配上的公平C、能否促进生产力的发展 D、能否做到占有生产资料上的公平

12、我国的工业化任务还没有完成，总体上看，现在还处于（C）

A、农业社会 B、现代化工业社会

C、工业化中期阶段 D、工业化高级阶段

13、实现全面建设小康社会的目标重点和难点在（D）

A、大城市 B、中等城市

C、小城镇 D、农村

14、实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，是党在农村的基本政策，必须长期坚持。稳定和完善这一双层经营体制的关键和核心是（A）

A、稳定和完善土地承包关系 B、完善农村所有制结构

C、尊重农民的首创精神 D、发展规模经济

15、改革开放以来，对社会主义可以实行市场经济在理论认识上重大突破是（D）

A、市场经济是法治经济 B、市场对资源配置起基础性作用

C、市场经济是国家宏观调控的经济 D、市场经济不属于社会基本制度的范畴

16、社会主义市场经济条件下，市场机制（A）

A、对资源配置起基础性作用 B、能确保经济总量的平衡

C、可以实现经济结构的平衡 D、可以保障社会公平

17、私营经济中的劳动者的收入属于（C）

A、按劳分配收入 B、按资分配

C、按劳动力价值分配 D、按经营分配

18、人民民主是社会主义的本质要求和内在属性 ,归根到底是（A）

A.是社会主义公有制经济在政治上的集中体现

B、有利于调动最广大人民群众的积极性

C、是社会主义制度优越性的重要体现

D、体现了多数人对少数人的专政

19、在下列收入中属于按劳分配性质的收入是（B）

A、个体劳动者的劳动收入 B、集体企业职工的工资收入

C、股份制企业职工的按股分红收入 D、国有企业工程师业余帮助乡镇企业搞设计获得的收入

20、社会主义精神文明建设的基本内容是（B）

A、培育和弘扬民族精神及培育“四有”公民

B、加强思想道德建设，发展教育科学文化

C、加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育

D、坚持党的基本路线和基本方针

简答题（1、2题各10分，第3题12分，共32分。）

1、简述“马克思主义的中国化”和“中国化的马克思主义”两个概念的含义。

答案：“马克思主义的中国化”强调过程。指中国共产党在中国革命和社会主义建设的长期历程中，根据中国的国情和形势的变化，不断地把马克思主义的基本原理同中国革命与建设实际相结合，与时俱进地继承和发展马克思主义的过程。（5分左右）

“中国化的马克思主义”强调结果。指在马克思主义中国化的历程中逐步形成的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。这些理论成果既体现了马克思主义基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。（5分左右）

2、简述构建“社会主义和谐社会”的立论依据。答案：巩固中国共产党执政的社会基础的重要条件。破解经济社会发展的种种难题，妥善应对关键时期有可能遇到的风险和挑战的需要。（5分左右）

实现中国共产党执政的历史任务的必然要求，具体包括社会主义市场经济体制的进一步完善、全方位对外开放时期的到来、经济社会整体转型以及全球化对提升一国综合国力竞争的要求等任务。（5分左右）

3、简述社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存分配制度的主要原因。答案：（1）生产方式决定分配方式，生产资料所有制决定分配结构。以公有制为主体，多种所有制经济长期共同发展的所有制结构，决定了以按劳分配为主体，多种分配方式同时并存的分配结构。（3分左右）

（2）公有制实现形式的多样化也决定了分配形式的多样化。由于实行股份制、股份合作制、合作制、承包经营等实现形式。必然产生按劳分配以外的各种分配收入。（4分左右）

（3）社会主义市场经济体制的内在要求。发展社会主义市场经济，就必须遵循市场经济的规律，各种生产要素（劳动、土地、资本、管理）都要有相应的市场评价，这些生产要素的所有者都应得到相应的收入。此外，市场经济中还需要有风险收入、以及通过社会保障获得的收入等等。总之，社会主义初级阶段多种分配方式的存在，是多种所有制经济、经营方式、市场经济运行的内在机制等诸多因素综合作用的结果。（5分左右）

论述题（第1题16分，第2题18分，共34分）

1.试述邓小平关于“先富”和“共富”与“共富”思想的内容以及“先富”的关系。

答案：(1)邓小平的允许一部分地区和人民先富起来，最终实现共同富裕的思想包含三层含义：第一，允许一部分人先富起来，是从理论上和政策上否定把平均主义和社会主义混同起来的错误观念和政策；第二，先富起来的手段是诚实劳动和合法经营，不能用非法手段谋取暴利。第三，允许一部分人先富起来的目的是为了实现共同富裕，先富要帮助后富，不搞两极分化。（8分左右）

(2)一部分人先富起来，是实现共同富裕的必由之路。因为在带动人们走向共同富裕的过程中，它至少有这样几个作用：示范作用、帮助作用、带动作用。共同富裕是社会主义的目标，但又不能使全体人民同时同步实现同等程度的富裕，只能通过让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，逐步走向共同富裕。先富和共富是目标和手段、目的和途径的关系，不能把两者割裂开来。如果离开先富谈共富，在目前的生产力水平下，只能回到平均主义的老路上去，导致共同的贫穷；如果离开共富谈先富，就可能导致两极分化，偏离社会主义的目标。（8分左右）。

2.试述实事求是、群众路线、独立自主三者之间的关系。答案：（1）实事求是、群众路线、独立自主是一个辩证统一的整体。实事求是是毛泽东思想的观点和方法论，因此，它在毛泽东思想的活的灵魂三个基本内容中占据着核心的地位，是毛泽东思想的精髓。实事求是作为辩证唯物主义和历史唯物主义的集中概括，同样也是群众路线和独立自主的理论基础，而群众路线和独立自主则不仅体现着实事求是的根本要求和实质，反过来也对实事求是起着很大的制约作用。（6分左右）

（2）实事求是的首要要求就是一切从实际出发。从实际出发，不仅要从客观的自然条件出发，更重要的是要从社会的实际出发，而社会实际，主要就是人民群众的实际生活状况以及人民群众的根本利益，因此，必须从群众生活和群众实践这个最大的实际出发，才能做到一切从实际出发。只有如实地了解群众的生活与实践中提出的需要，才能提出符合实际的理论、路线、方针和政策。可见，尊重群众、依靠群众是实事求是内在的根本要求。（6分左右）（3）独立自主的基本点，就是从中国实际出发，依靠中国人民自己的力量进行革命和建设，使马克思主义的普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合，把中国革命和建设的事业做好，因此，独立自主就是遵照实事求是的根本原则，从中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。反之，如果离开了群众路线和独立自主的基本原则，也无法做到实事求是，因此，群众路线、独立自主是做到实事求是的根本保证。（6分左右）综上所述，毛泽东思想的活的灵魂的三个基本内容之间是相互依赖又相互制约的辩证统一关系，所以它使得毛泽东思想成为一个完整的科学理论体系。

材料分析题（共1题，14分）

材料1：GDP（国内生产总值）被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。但是GDP又远非“完美”——GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入；GDP，不能有效显现环保的品质指标；GDP，不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹。GDP没有告诉我们，青山绿水又浊了几多？土地资源又没了几顷？朴朴古貌的老弄幽巷又少了几条？（资料来源：《树立科学的发展观念：不以GDP论英雄》新华网2004年4月2日）

材料2：中国的生态破坏和环境污染已经达到了十分严重的程度。据有关研究机构计算，20世纪90年代中期，我国每年由生态和环境破坏带来的损失占GDP的比重达到８％以上。这说明，我们的经济增长是以生态环境成本为代价的。当生态环境成本用尽以后，继续按照原来的经济增长模式发展经济，将会牺牲人类的健康，使经济增长与我们的生活目标相背离。国内外的实践也已表明，当经济增长达到一定阶段时，对自然生态环境的免费使用必然达到极限。人类要继续发展，必须转换经济增长方式，用新的模式发展经济。（资料来源：新华网北京2003年12月11日电）

（1）结合材料回答如何正确看待经济发展。（2）结合材料回答应当树立怎样的发展观。答案：（1）发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。发展首先要抓好经济发展。坚持以经济建设为中心，用发展的办法解决前进中的问题，这是我们党领导人民建设中国特色社会主义的一条基本经验。我们必须始终坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。然而经济发展并不是发展的全面内容，经济发展也不能单纯用GDP这一个指标来衡量。因此，发展必须有新思路，必须辩证地认识和处理与发展相联系的各方面的重大关系。只有这样，我们才能顺利实现既定的战略目标，才能更好地满足人民的物质文化生活需要。（8分左右）

普通话水平测试程序及样卷 篇7

一、应试人须凭准考证、身份证（学生持学生证）参加测试。

二、按时应试，迟到者给予包括取消本次测试资格的处罚。

三、不准在考场（教室）门、窗处围观或大声说话。应试人测试结束后立即离开考场，不得在考场周围逗留。

四、进入考场关闭手机等通讯工具。

五、当天测试的初评成绩须经复听审定，不要打听、追问。

普通话水平测试程序

一、进入考场先出示有效证件（身份证、准考证、学生证）

二、抽取试卷一和试卷二，进行准备。试卷一为一、二部分试题，试卷二为三、四部分试题。（准备时间：10分钟左右。）

三、应试时，主试教师发出“开始”指令后，考生按须按下列顺序自报家门：

准考证号（后四位数）-→姓名-→试卷编号（后两位数）-→朗读篇目（作品号）-→说话题目（二选一，只报选中的话题）例如：准考证号2035，我叫黄晓东，试卷编号25号，朗读篇目30号，说话题目“我的业余生活”。四、四项考试，只读题号，不读题目

五、第一、第二道题，朗读时横着读；第三题须读到作品划斜线处；第四题须说够3分钟。

六、记住测试时间。此项考试为国家级考试，记清考试时间、地点。过期不候。

（注：进入考场时，除有效证件外，不得带纸、笔、字典等物品。）

试卷编号：20090325 普通话水平测试样卷

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

昼 八 迷 先 毡 皮 幕 美 彻 飞 鸣 破 捶 风 豆 蹲 霞 掉 桃 定 宫 铁 翁 念 劳 天 旬 沟 狼 靴 娘 嫩 机 蕊 家 跪 绝 趣 瓜 穷 屡 知 狂 正 裘 中 恒 槐 事 轰 竹 掠 茶 肩 常 概 皇 水 君 人 伙 自 滑 早 绢 炒 次 渴 酸 勤 鱼 筛 院 腔 鳖 袖 滨 竖 搏 刷 瞟 帆 彩 司 滕 寸 峦 岸 勒 歪 尔 熊

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）取得 阳台 儿童 板凳儿 混淆 衰落 防御 沙丘 管理 此外 便宜 光环 扭转 加油 队伍 挖潜 女士 科学 策略 抢劫 森林 侨眷 模特儿 港口 干净 日用 紧张 炽热 群众 名牌儿 快乐 窗户 财富 应当 生字 奔跑 卑劣 包装 洒脱 现代化 委员会 轻描淡写

口 全 社 虫 足 爱 愤 妥

分析 塑料 手指 没准儿沉醉 晚上

三、朗读短文：请朗读第12号短文。

四、命题说话：请按照话题“我的业余生活”或“我熟悉的地方”说一段话（3分钟）。

试卷编号：20090325 普通话水平测试样卷

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

锅 兑

挺 休

缴

朱 循

榜 弗 彼

挖

啼

码

媚

绕

闹

团

逆

骗

谎

投

举 晒

粪

存

列

颇

闯

恩

婚

磁

巴

喊

用

掐

评

善

汞

乖

渺

群

亡

根

泵

升

怀

票

虫

首

旁

值

时

件

儒

吕 捏

廓 茬 搜

褶 砍 窘 缺 底 敲 叶 摧 选 耐

夺 信

稿

蒜

耍 略

江

末

巅 阳

遵

抓

自 擒

远

蛾

筐 雅

铭

搭

讽 埠

扔

嗓

楼 卧

贼

而

柳 震

惊

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

胸口

爆炸

儿童 衰竭

温柔

民歌 乐曲

冠军

傲慢

飞快 做活儿 配偶

农产品 柜子 语法

得到

凄凉 清楚

状态

日益 鲁莽

谬论

深层 苍蝇

豪爽

虽然 维持

中学

亏损

妓女 画面

佛寺

方向盘 改编

无穷

疲倦 黑人

顶牛儿 在乎

本领 完全 下等 运动

财政

夸张 小瓮儿

铁索

掉价儿

传播

三、朗读短文：请朗读第20号短文。

作文样卷 篇8

复习纲要：

第一章 现代教育技术概述

国外（美国）教育技术发展的四个阶段（四个名称）教育技术94定义、04定义

电化教育和教育技术的区别与联系 现代教育技术的理论基础

学习理论各流派的主要观点及代表人物

传播学理论（拉斯维尔公式、贝罗模式、香农传播模式、韦斯特莱控制传播模式）戴尔经验之塔

教育传播五大效果原理 系统科学理论及其三大原理 现代教育技术的主要应用领域 现代教育技术的功能和作用

第二章 信息化教学设计

教学设计的定义及其理论基础 教学设计的基本原理

教学设计的ASSURE模式 教学设计的基本过程

教学目标的阐明（布卢姆分类法、加涅学习结果分类、ABCD法）信息化教学设计的基本原则 WEBQUEST模式

第三章 信息化教学评价

教学评价的类型 信息化评价方法

第四章 教学媒体与应用

教学媒体的概念

媒体观（麦克卢汉、克拉克、贝茨）教学媒体的发展阶段 教学媒体的分类

教学媒体的功能和特性 选择教学媒体的依据 媒体教学的基本原则

媒体软件编制的基本原则（教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性）幻灯投影教学媒体特点及功能 可闻声的范围（20-20KHZ）

判断音质的三要素（响度、音调、音色）传声器和扬声器的作用、使用注意事项 CD的特点

听觉媒体的教学功能及特点 三种信号质量比较（射频

观看电视的最佳水平距离（电视屏幕对角线4-10倍距离）

电视机、录像机、VCD/DVD、视频展台各设备的基本操作及相互连接（模拟操作题）

第五章 现代教育环境与应用

简单了解校园网、多媒体教室、网络教室的构成以及微格教学的基本常识

第六章 因特网教育资源的利用

了解网络教育资源的基本知识 掌握网络资源的常用检索方法

注：五六两章不作为期末考试内容

第七章 现代远程教育

远程教育的定义 远程教育的发展阶段 网络课程

虚拟现实技术概念及其特征

第八章 多媒体课件开发基础

计算机辅助教学模式

多媒体及多媒体计算机的概念、教学功能及特点 多媒体素材的种类及其采集方法

第九章 POWERPOINT 掌握PPT软件的常用菜单及命令，能够制作符合教学要求的教学课件

第十章 AUTHORWARE AUTHORWARE软件的特点

掌握该软件的基本菜单命令操作，能够制作简单的教学课件

注：九十两章主要考察软件的常用菜单及命令操作，以模拟操作题形式为主

样卷：

说明：考试采用机试形式，考试时间为120分钟，系统自动计时，题型如下.单项选择题：

 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了哪条传播效果原理 A.共同经验原理 B.信息来源原理 C.重复作用原理

D.循序渐进原理 E.抽象层次原理

多项选择题：

 香农（Shannon）传播模式中有哪些环节可能会受到干扰，从而影响传播过程和效果 DUO A.信源 B.信宿 C.信道 D.反馈 E.编码和译码

设备操作题：

 请您播放dvd机上的碟片，播放一小段时间（约10秒钟）时，使其暂停。（操作提示：单击光碟使其装入，请按照题目要求设置各功能键和菜单选项的状态。完成后单击“确定”按钮提交该题。）软件操作题：

 把第一张幻灯片的模板改为：考试文件夹下 PptTemplates 文件夹中的“企业财政概况

(标准).pot”模板