《药剂学》学习方法指导（通用14篇）
一、课程性质与学习目的中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学、技术研究中药药剂的配制理论、生产技术和质量控制等内容的一门综合性应用技术科学。它不但与本专业的各门基础课、专业基础课和其他专业课有联系，而且和生产实际及临床用药也密切相关。因此，可以说中药药剂学是联结中医与中药的桥梁。
为使学员学好本门课程，保持和发扬中医药特色，掌握与中药药剂有关的现代科学技术，保证自学考试质量，现将本考试大纲的内容简介如下：本课程内容分为22章，第一部分“绪论”，“药剂制备基础”，包括药剂卫生、粉碎与筛析、浸提与分离、蒸发与干燥、表面活性剂等六章；即将中药药剂学中带共性的基础理论、知识与技术归于这六章。第二部分包括浸出制剂、胶剂、散剂、颗粒剂、胶囊剂、丸剂、片剂、外用膏剂、栓剂、注射剂（附滴眼剂）、气雾剂及其他剂型共十三章；即将中药各种剂型的基本理论、制备技术与质量控制等内容归于这十三章。第三部分包括药物新剂型、中药制剂的稳定性、中药制剂的生物有效性，中药的配伍变化等四章；本章属中药药剂学较新进展的内容，其研究性质更为明显，掌握本章内容对实现中药药剂现代化具有更重要的作用。中药药剂学自学考试大纲则以第一部分“药剂制备基础”与第二部分“中药制剂”为重点，绪论和其他两章重点内容要求熟习，一般内容有一定了解即可。
中药药剂学是中药专业的一门主干专业课。要求学员掌握中药各种常用剂型的特点、制备工艺、质量控制等方面的基本理论和技术，并要具备初步进行中药剂型改革及药剂生物有效性的研究知识和能力。为此，应该学习中药药剂的基本理论知识，训练中药药剂的基本技能，并应适当地学习现代药剂学中的有关内容。
本门课程自学时数为140学时，实验为54学时。
二、学习方法指导
中药药剂学是一门实践性很强的综合性应用技术科学，因此在学习过程中务必坚持理论联系实际。学员最好具有一定的实践经验，例如从事过中药制剂或调剂工作，对中药的实际工作比较熟悉。否则应在学习过程中到中药制药厂和中药房去进行一定时间见习，以便获得感性认识，这样对学习本课程将有益处。按照《高等教育自学考试中药专业考试计划》规定，本课程的指定教材为高等医药院校试用教材，即供中药专业用的《中药药剂学》。为提高学习质量，重点辅导理论与技术比较难的章节。这对学习中药药剂学会有帮助。
三、学习资源利用
1．文字教材为主教材和实验教材的合一型，是教学内容的基本载体，教材是本课程教与学和考核的基本依据，学生全部学习内容的知识点尽在其中。
2．IP课件主要对课程的重、难点进行分析，归纳、总结教学内容；对典型例题进行解析，指导学生练习，掌握解题技巧；通过交互式教学的特点，对不同基础水平的学生能提供不同的帮助，解决学生在自学中遇到的问题。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院从2011年11月至2012年11月间到门诊房取药的100例患者, 将其按照1:1的比例划分为观察组 (A组) 与对照组 (B组) 。观察组患者年龄主要集中在11～81岁, 平均年龄为 (48.9±3.3) 岁;男30例, 女20例, 男女比例为3∶2。对照组患者年龄主要集中在12～78岁, 平均年龄为 (47.2±3.1) 岁;男24例, 女26例, 男女比例为12∶13。这两组患者的临床基本资料比较没有显著的差异, 有可比性。
1.2 用药方法
在患者拿药时, 药剂工作人员首先要向患者耐心、详细地说明用药的剂量、给药的途径、给药的时间、给药的间隔时间, 可以用红笔在药品的外包装标注。患者服用多种药物时, 药剂工作人员应当充分说明给药的顺序[1]。在此基础上, 耐心指导患者学会开启特殊性的药瓶的方法, 及量杯等专用器具的应用方法。
服药的注意事项。如果患者应用的药物与其他他药物或食物混用有禁忌, 就应当耐心向患者说明, 避免一起服用这些药物, 合理用药、合理饮食。患者在服用利尿剂时, 应当多食用含钾量较高的食物;患者在应用抗菌药物时, 应当指导他们多食用碱性食物;患者在应用多粘菌素、新生霉素时, 可以多摄入一些酸性食物。对于胃肠解痉剂、胃肠动力药等药物, 要嘱咐患者饭前应用;对胃肠道产生刺激性的药物, 应当在饭后服用;对于助消化的药物, 最好在饭时服用[2]。服用药物时, 最好选用温开水送服, 切忌与茶水、牛奶、果汁等饮料一起送服。
对于特殊性的患者, 如孕妇、儿童、老年、过敏体质的患者, 在服用药物时, 需要特别说明。对于有特殊功效的药物, 应当就其特殊性重点向患者说明。例如硝酸甘油一般用于缓解心绞痛, 应当舌下含服, 吞服是没有效果的;铝碳酸镁应当细细嚼碎吞服;肠溶制剂则不能够咬碎, 以防被机体内的胃酸破坏[3]。
观察事项:患者用药服从性、治愈率、用药不良反应等, 将这些结果记录, 并将其整理、汇总, 并对其建立一个完善的电子档案, 这样方便以后的查阅、调查及科研。
1.3 统计学方法
在文中, 笔者所采用的相关数据, 均是在使用SPSS17.0软件来详细分析统计的, 同时为加强可信度, 本文的计量的资料用平均数±标准差来表示, 文中的实验中数据均为使用的平均值[2]。P<0.05是差异的具有统计学上的意义。
2 结果
经过一段时间的服药指导后, 在用药服从性率上, 观察组为96%, 对照组为60%, 差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) ;在临床疗效上, 观察组治愈率为92%, 对照组为80%, 差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) ;在用药不良反应发生率上, 观察组为8%, 对照组为18%, 差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) 。具体数据参考表1。
3 讨论
进入21世纪, 居民对医疗服务有着更高的要求, 希望得到医院专业化、优质化的医疗服务。为此, 我国医院的药剂工作也转向“以患者为中心”的工作模式, 以期提高药剂服务质量。在对患者采取用药指导过程中, 需要分析各种药物的使用方法、注意事项, 对此, 只有一个知识丰富、业务娴熟的药剂工作者才能够更好的为社会提供优质的医疗服务[4]。为此, 笔者建议, 应当对本院的药剂工作人员进行专业技能培训, 从理论知识、实际操作上进行全方位的培训, 以期提高他们综合业务素质, 并给予严格的考核。在此基础上, 引进一些高素质的药剂工作人员。
本文结果显示, 在对患者开展用药知道后, 用药服从性率由先前的60%, 提升到96%;治愈率也从先前的80%提高到92%;用药不良反应发生率, 也从18%降到8%, 这是由于用药指导中, 对于服药的不良反应的说明。一些药物在服用后, 会产生较大的不良反应, 避免引起恐慌、疑虑, 对此, 药剂工作者应当事先向患者说明, 如服用抗组胺药物, 有可能出现嗜睡的反应, M胆碱受体阻滞剂有可能出现口干等反应。对于患者出现的不良反应, 应当告知他们自行停药或者减量使用, 以期达到治疗的效果。有一些药物需要采取特殊的储存方法, 如双歧杆菌活菌制剂应当保存在2～10℃的冰箱中;氨茶碱、维生素C、硝酸甘油等药物应当采取避光措施, 避免因在光线作用下, 产生变质反应。可见用药指导后, 提高了患者的服药的临床效果, 与相关文献报道相符[5]。
综上所述, 药剂工作人员对患者服药方法、注意事项进行切实有效地指导, 可以提高患者的用药服从性、疾病治愈率, 并且降低了用药不良反应发生率, 保证了患者用药的安全性, 非常值得各医院门诊房在临床上应用。
摘要：目的 探析药剂工作人员对患者服药方法的指导效果。方法 选取我院从2011年11月至2012年11月间到门诊房取药的100例患者, 将其按照1:1的比例划分为观察组 (A组) 与对照组 (B组) , 观察组患者由药剂工作人员专门对其服药方法、注意事项等方面进行专业指导;对照组仅要求患者按照说明书服药, 对比分析这两组患者的用药效果。结果 经过一段时间的服药指导后, 在用药服从性率上, 观察组为96%, 对照组为60%, 差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) ;在临床疗效上, 观察组治愈率为92%, 对照组为80%, 差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) ;在用药不良反应发生率上, 观察组为8%, 对照组为18%, 差异显著, 有统计学意义 (P<0.05) 。结论 药剂工作人员对患者服药方法、注意事项进行切实有效地指导, 可以提高患者的用药服从性、疾病治愈率, 并且降低了用药不良反应发生率, 保证了患者用药的安全性, 非常值得各医院门诊房在临床上应用。
关键词：患者服药方法,药剂工作人员,专门指导,用药服从性,不良反应
参考文献
[1]路平, 刘世明.药师出院用药指导对原发性高血压患者血压控制的影响[J].延安大学学报 (医学科学版) , 2010, 13 (2) :157-158.
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关键词：药剂学 学习方法 研究实践
中图分类号：R94文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0222-01
药剂学是将原料药制备成用于诊断、治疗、预防疾病所需药物制剂的一门科学，属于综合性应用技术学科，涉及面广。在药剂学的学习过程中往往涉及到很多基本理论、处方设计、质量控制和合理应用等方面内容。药剂学与很多学科有密切关联，包括化学、物理化学、数学、生物化学等。各学科相互渗透、相互影响，形成了药剂学各分支学科，包括物理药剂学、工业药剂学、药用高分子材料学、生物药剂学、药物动力学、临床药剂学等。药剂学也是很多药学院校开设的主干课程，药剂学的掌握程度直接影响到药学毕业生的整体能力和质量，也影响到各分支学科的理解和掌握。对于如何学好药剂学，笔者根据自身教学经验谈谈学好药剂学的主要方法。
1 明确药剂学的研究方向，建立学习方法
在学习药剂学这门课程之前，首先要明确三个问题：药剂学的研究对象是什么？药剂学的主要研究内容是什么？药剂学的研究方向包括哪些？药剂学是利用现代理论和方法研究如何将原料药制备成合理的应用形式（即剂型）的一本实践科学，其研究内容主要包括基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用，贯穿于各章节的学习内容中。主要研究方向包括药物制剂的基本理论、药物剂型概论（普通药剂学）和药物制剂的新技术与新剂型。研究对象是药物制剂。但很多学生往往忽视了这些要点。例如有些学生会问“如何分离中药的某些成分”、“某单体成分的药理活性如何”等类似问题，学生将药剂学、天然药物化学、药理学等课程的研究内容混为一谈，学习起来比较混乱。因此，在教学的过程中要反复明确药剂学的研究内容和方向，学生应该清楚知道药剂学的研究对象和内容。
药剂学是实践性很强的学科，内容比较庞杂并且知识点较多，学习起来需要不断的记忆和理解。但在药剂学的学习方法上，可以以药物制剂的剂型概念和特点为纲，逐渐扩展内容到主要组成、制备工艺、所用辅料、质量评价、发展概况等方面。根据剂型概念和特点可以推断其主要组成成分及制备工艺等。例如，学习脂质体制剂新技术时，应以其概念和特点为基础，即脂质体是含有磷脂和胆固醇的双分子层的封闭囊泡，具有良好的生物相容性。然后再扩展到脂质体的制备工艺（包括溶剂注入法、薄膜分散法、逆向蒸发法等）、脂质体的分类（包括大单室脂质体、小单室脂质体和多相脂质体）、脂质体的质量评定指标（包括包封率、载药量、药物释放等）。并结合自身实践经验，介绍脂质体的发展概况及新型的脂质体（长循环脂质体、免疫脂质体、光敏脂质体及热敏脂质体）等。在学习过程中牢牢把握住剂型概念和特点，找到制备工艺—分类—质量评定之间的内在规律性，是药剂学的各知识体系系统化，便于理解掌握。
2 理解药剂学的基本原理，掌握重点内容
药剂学主要研究药物制剂的成型过程的相关理论、制备工艺及合理的处方设计。其原理渗透到各章节中，是学习药剂学的基础。因此，有必要在理解基本的制剂原理的基础上，重点掌握各制剂的原理和适用范围。例如，片剂是各药物制剂使用最广泛的固体剂型。根据片剂的特点，有三种压片方法，包括湿法制粒压片、干法制粒压片和粉末制粒压片等。那么如何选择各压片方法呢？湿法制粒压片法是最经典和广泛使用的方法。该方法首先将药物和辅料均匀制备成流动性很好的湿颗粒，经整粒后再进行压片，有效地解决了片剂均匀度、流动性等问题。理解了这样的压片原理，可以进一步重点掌握片剂的四大辅料（填充剂、崩解剂、黏合剂和润滑剂），理解各种辅料成分及特点及随后的包衣技术。再例如固体分散体技术，主要原理是将药物均匀地分散在载体材料中，药物在载体中以微晶、分子溶液或低共熔物状态存在。固体分散体的意义是在于难溶性药物的高度分散，从而提高药物的溶解能力。在掌握了基本原理的前提下，介绍固体分散体的制备技术，包括溶剂挥干法、喷雾干燥法、熔融法等，结合药物的性质选择合理的制备方法。并熟悉固体分散体的特点，包括药物高度分散在载体材料中；大大提高了药物的水溶性、吸收及生物利用度；适用于油性药物的固体化；物理稳定性差、载药量小；工业化生产困难等。进一步理解固体分散体的鉴别方法，包括红外光谱鉴别法、粉末X射线鉴别法、差示扫描量热法、拉曼光谱鉴别法等。最后掌握固体分散体的质量评价内容，包括药物的无定型状态、微观形态、药物释放性质等。
3 重视实践及课外探索
由于药剂学是一门实践性很强的学科，在学习理论的同时应加强实践探索。广泛建立理论与实践的联系。课堂上所学习往往都是最基本和典型的制剂技术。如何将课堂上的制剂理论更好地用于指导实际制剂开发和设计尤为重要。因此，药剂学实验课特别重要。通过药剂学的验证性实验和综合设计性实验，使学生掌握制剂的基本方法和技能，提高学生分析和解决实际药剂学问题的能力。在药剂学实验过程中，学生应该积极思考：为何将药物制备成该药物制剂？该药物制剂有哪些实际应用价值？例如在包合物的实验中，采用具有空穴结构的β-环糊精来形成中药提取物包合物，利用饱和水溶液的方法来制备该包合物。学生能更加形象地理解包合物的制备工艺，这样可以更加生动地理解书本中所提到的包合物各种理论和实践。另外，学生应多参与教师的实际科研活动，以课题的形式带动学生学习药剂学的兴趣。在课题的进行过程中，培养学生思考药剂学问题的思考方式、问题解决模式及应用实践。透过表象看本质，有效地加强各知识的综合运用。
总之，要学好药剂学要根据药剂学的特点及规律性，把握正确的学习方法，明确研究方向和内容，突出重点，重视实践探索，不断提高对药剂学的综合理解。
参考文献
[1]吴卫，黄洁.工业药剂学的教学方法[J].药学教育，2008，24（5）：32-33.
第1步：每天20-30分钟看完教材上每科的重点部分(可参照QQ群里辅导老师发布的学习进度表)。自己可制定一个时间范围，复习时尽量不要超出这个范围。
注意：第一遍为泛读，因此不要花太多时间。
第2步：花15分钟做该部分的练习题，不要边做题边对答案，不会先蒙选，等做完全部习题后再对教材找答案。(有些练习题是按章分的，这种情况下可选不做，等复习完一章再做。)
第3步：花30分钟把第2步做过的题对答案，相关知识点翻书，把每道题都理解掌握。暂时理解掌握不了的在题号旁边做一下记号，有些感觉重要的题用五角号标示以备今后复习。
二、听课学习
1.课前做预习，预习时间不用太长，约5-10分钟即可。
2.听课要尽量不做题。思路要活跃，紧跟老师讲课进度，做好笔记，书上没有的知识点一般不多，所以可以边听课边把重点划在书上。
3.听课后要重新回顾书本知识点和笔记(根据艾宾浩斯曲线原理，听课后10分钟回顾最佳)，建议自己画简单的思维导图。
4.然后做题(约10分钟)——对答案，理解(约20分钟)。做题是对听课及课本知识的巩固与复习。
20xx年，是忙碌的一年，这一年里，药剂科在医院领导和各兄弟科室的大力支持下，依据国家、地方的相关法律法规，紧紧围绕医院的工作重点和要求，结合本部门的实际情况，按照目标责任管理模式，取得了一定成绩，现将20xx药剂工作情况总结如下：
一、管理方面
（一）认真履行药事委员会职责
1、组织修订了药剂科管理制度，并全面落实到位，进一步规范了我院的药事管理；
2、组织药事委员会成员审核我院拟购入药品的合理性；分析我院药品使用情况，修订了我院20xx年基本用药目录，给临床合理用药提供参考。
3、综合修订了抢救药品目录，使抢救药品的储备更加合理。
4、加强了对特殊药品临床使用与管理的日常督导，使得特殊药品的管理环环相扣，对所发现的问题有记录，有分析，有措施。
（二）做好药品管理工作，确保临床用药的安全与需求
1、及时掌握各临床科室药品需求，保障药品供应。按物价局要求，完成药品调价4次，涉及药品120余种。想方设法满足临床急需药品的供应。
2、为方便急诊患者及节假日用药，增加了急诊药房药品的品种及储备量，改善了以往药品供应的不便。
3、严把药品采购质量关，为便于低温药品的储存，配备了冷藏柜，各调剂室对上架药品质量层层验收，注重细节，尤其对药品的贮藏与效期严格把关，确保药品的安全与有效。重视药品使用各环节的质量和疗效，对药品进行严密的临床观察，及时掌握药品使用的信息反馈。
（三）药品销售收入方面：
随着医院管理的不断完善，患者的不断增加，药品供应量也大幅增长，截止20xx年12月，药品收入XXXX万元、与去年同期相比增加了XXX万元。药品销售金额增长XX%。
二、临床服务方面：
（一）窗口服务
药房窗口服务作为医院服务的重要组成部分，不仅是反映医院精神面貌和文明素质的窗口，更担负着保障人民群众用药安全的重大责任，为配合临床用药规范化管理，我们克服了很多困难，逐步实现了处方以长期医嘱为主，临时医嘱为辅规范化管理。同时规范了门诊处方、住院处方格式。按照三级医院的标准，从一件件事做起逐步实规范化管理现。
（二）临床药学服务
1、全面的展开了临床药学工作，进一步明确了五名临床药师职责，新修订了处方点评制度。由处方点评工作小组每月对门急诊处方及病房医嘱单进行抽查检查。对处方进行处方分析和评价，评价结果，及时发现、纠正医生不合理用药现象。
2、根据医院用药的动态监测，进一步加强了全院抗菌药物的合理应用有效监测，并及时向上级领导汇报和向临床科室通报，并建立我院抗菌药物临床使用预警机制，指导临床合理用药，防止因抗菌素的滥用给社会和人民身体健康带来危害。
3、药品不良反应监测工作取得一定成绩，在日常工作中，主动到临床收集药品使用后的信息反馈，并按照药品不良反应的监测“可疑必报”的原则，督促临床主动填报不良反应报告，今年共上报药品不良反应8例。发现药品发生不良反应时，协助临床做好药品不良反应的处理工作并查找原因，以保证临床用药安全。
三、业务学习与科研方面
利用工作闲暇加强业务学习，围绕着药事管理的法律法规、药剂人员岗位职责、工作制度等内容，按照三级医院评审标准组织学习8次，科室人员积极认真的参加我院组织的各种讲课。我们药剂科在全院组织了有关《抗生素的合理使用》、《临床输液反应原因分析》、《小儿用药注意事项》的讲座，申请了《美洲大蠊对肿瘤作用的实验研究》课题。
四、迎检工作
20xx年我们接受了市药监局有关药品储存条件、物价局有关药品加价率、市卫生局有关抗生素使用情况、市卫生监督所对《麻精药品》使用管理等方面的检查，检查结果均良好。我们同时配合医院迎接了省三级医院督导检查组、市卫生局行风工作“诚信服务杯”评比、市卫生局组织的“全年医政工作目标考评”等检查，有关的药事管理工作均得到了检查组专家的认可。
在过去一年的工作中，药剂科的服务水平和业务量均在不断上升，整体发展势头良好，取得的进步和成绩大家有目共睹。但是，我们工作还存在很多不足之处，比如：人员专业素质还有待进一步提高，服务态度还有待进一步改善，特别是与患沟通技巧方面还有待提高；临床用药指导的开展还有待进一步全面及深入；部门之间配合沟通还有待加强等等。在今后的工作中希望在各级领导的指导下，各职能处室及临床科室的帮助下，我们全科同志共同努力做好明年的各项工作。
药剂科学习工作心得体会精选模板【二】
20xx年已经进入了倒计时，药剂科在院长高度重视和分管院长的直接领导下，认真贯彻执行药政管理的有关法律法规，在全院临床相关科室和药剂科全体科员的共同拼搏、团结协作，紧紧围绕医院的工作重点和要求，求真务实的精神状态，顺利而圆满完成了院里交给各项工作任务和目标。回首这一年我们药剂科日日夜夜，细细揣摩在这一年中所获得的千般感受，骄傲、自豪、欣慰。骄傲、自豪、欣慰的是在过去的一年里，现将药剂工作情况总结如下：
政治思想方面
加强理论学习，提高职工的政治思想觉悟。全科人员认真学习贯彻上级及院里各种文件精神并积极落实到位，在日常繁忙的工作中，不拘形式，结合科室的实际情况开展学习和讨论，鼓励科室人员积极参与推进医院各项改革措施的落实和实施。通过系统学习教育，提高了科室人员的思想政治觉悟，自觉抵制行业不正之风，以提高窗口服务为己任，以质量第一、病人第一的理念全心全意为病人服务，做好一线窗口药剂科服务工作。
业务管理
完善工作流程，提高工作效率，方便病人。药房是药剂科直接面对病人的重要窗口，树立医院的良好形象是重中之重，如何方便病人、如何提高工作效率，是药房工作的重点。保证住院病人及急诊病人24小时的药品供应，保障医院救死扶伤工作流本文来自小草范文网程的正常运行。通过完善工作流程，合理设置窗口、机动配备人员等，充分调动全体人员的积极性，齐心协力，克服困难，提高工作效率，有效改变了取药排队、取药难等现象，为病人提供方便。药品采购
严格执行药品网上招标阳光采购，保证临床患者用药供应及时。做到采购透明、质量透明，临床用药透明，通过医院信息系统将药品供应信息发布通知至临床科室，及时了解各临床科室药品需求动态及掌握药品使用后的信息反馈，确保临床药品的合理性、安全性、患者满意性供应，储备药品
加强药品储备管理，成立了药品质量监控小组，质控小组成员每月不定期对科内工作流程及各岗位的工作质量进行抽查，并督促科室工作人员认真执行各项管理制度，加强药品质量管理，在购进验收、入库养护等环节的质量管理，每月进行药品储备质量、效期等盘点，召开科质控会议，将检查结果汇总，发现问题及时妥善处理，保障患者用药安全。严格执行国家药监局《医疗机构药品使用质量管理暂行
规定》的要求，制定出我院《药品验收质量管理制度》、《药品储备养护质量管理制度》《近效期药品标识管理》等一系列管理措施并相继实施，杜绝医院因药品过期造成重大医疗事故和医院的经济损失。临床用药管理
在临床用药、药剂科定期下发各种新药说明，征求临床见意，随时了解临床对药剂科供应药品使用情况，对滞销、近期药品及时与临床沟通，以便及时合理应用，减少药品的浪费。对药剂人员定期进行业务培训、学习，不断提高自身理论水平和业务能力，对新进药品及时掌握使用的适应症，以便指导临床使用。广泛开展临床药品不良反应监测，发现问题及时上报，避免药品不良反应的重复发生。总之，药剂科在20xx年的工作中还存在不足之处，在新一年的工作中努力改进，逐步改善，提高完善服务质量，全心全意为临床服务，困难面前迎难而上，成绩面前骄傲备战，为我院的社会效益、经济效益更好的发展保驾护航，争做排头兵。
药剂科学习工作心得体会精选模板【三】
药剂科__年工作在院长高度重视和主管院长的正确领导下，在有关职能部门和全院临床相关科室的大力支持下，紧紧围绕全院的工作重点和要求，全科室人员本着安全、经济、有效的原则，共同拼搏，以团结协作、求真务实的工作作风，顺利的完成了各项工作任务。现将__年工作总结
一、经济方面： 1、药品收入11月为止西药销售额利润元；中药销售额，利润，纯利润比去年同期增长1225.035.58元。2、严格药品入库、出库、销售的对账工作，每月和财务对账，半年一次盘点，帐物相符率超过99.9%。3、重视药品有效期管理，建立效期记录卡，每月底都进行效期药品自查，将近期药品及时调换或报告临床。全年没有破损情况上报财务，给院里减少了损失。
二、服务方面：1、完善工作流程，提高工作效率，方便患者。药剂科是直接面对患者的重要窗口，是树立全院良好形象的重中之重。如何方便患者、如何提高工作效率，成为科室工作的重点。合理设置岗位、机动配备人员，全体工作人员齐心协力，克服困难，提高工作效率，保证、方便了国内外患者24小时的药品供应。2、在日常繁忙的工作中，不拘形式，结合科室的实际情况安排学习和讨论，全科人员认真学习、贯彻执行药政管理的有关法律法规，以提高窗口服务为己任，以质量第一、服务取胜的理念全心全意为中外患者服务。3、不断加强专业、理论知识的学习，加强俄语学习，并在工作中不断吸取新的知识来提高业务素质。从而，以更加专业、精湛的服务技能赢得中外患者的一致好评。
三、业务方面：1、做到采购透明、质量透明、临床用药透明，及时了解各临床科室药品需求动态，确保临床药品的合理性、安全性、患者满意性供应。2、对滞销、近期药品及时与临床沟通，以便及时合理应用，减少药品的浪费。对新进药品及时掌握使用的适应症，以便指导临床使用。广泛开展临床药品不良反应监测，发现问题及时上报，避免药品不良反应的重复发生。3/重视药品储备工作，加强药品质量管理，在购进验收、入库等环节的质量管理，严格执行国家药监局《医疗机构药品使用质量管理暂行规定》的要求，保障患者用药安全。4/加强卫生清洁工作，做好防尘工作，保证发出的药品整洁.4/提高了麻醉药品/精神药品的管理工作，每天交接班制度，做到帐物相符，保证麻醉药品安全合理使用。
四、其他方面：1、随着国家药政法规相继颁布，为适应药事管理工作的要求，在认真总结工作经验的基础上，结合相关法规和医院评审标准，对科内各项规章制度进行了补充，完善了制度，以制度管人，以制度规范服务。2、全科人员积极响应院里各项号召，踊跃参加各项文体活动和义务劳动。认真学习院有关会议文件精神，积极参与推进全院各项改革措施的落实和实施。
回首这一年我们药剂科日日夜夜，所获得的感受是欣慰，每个人都深切体会到我们疗养院对社会所负的使命，都自觉充实自己，不断向上。总而言之，药剂科在__年的工作中也存在不足之处，在新一年的工作中我们努力改进、改善，提高完善服务质量，全心全意为患者服务，困难面前迎难而上，成绩面前骄傲备战，为我院的社会效益、经济效益更好的发展保驾护航。
药剂科学习工作心得体会精选模板【四】
“以铜为镜能够正衣冠，以史为镜能够知兴衰，以人为镜能够明得失。”
回顾过去，伴随着周期性的更替节奏，必将进入历史的记载。细细的品味，回首这一年我们药剂科的日日夜夜，细细揣摩着这一年中历经的每一天，有欢声笑语，酸甜苦咸。有欣慰与煎熬，努力与付出。有白日的匆忙与紧迫，夜晚的孤独与寂寞。这一切都要在药剂科工作岗位上耐得住考验和经得起磨砺。才有史诗般的历程展现出光彩，因为付出才有精彩，因为忙碌你的工作才有意义！
我们药剂科全体人员站在新时代的大潮大浪中，时刻铭记“不忘初心，牢记使命”，主题教育。干好手中活，走好脚下路。不断的要在思想上有新突破，政治上有新担当，行动上有新作为。
在毛庄卫生院蒋院长的高度重视下，分管药品院长的直接领导下，以及同全院临床相关科室的密切配合共同协作、团结合作紧密围绕医院工作重点和要求中，以求真务实的精神状态，顺利、有条有序的完成各项工作部署与目标！同时学习总结报告，抓思想，懂政治，狠行动的三大方面多下功夫，全面提优在以更优异的成绩回报医院，献礼祖国70周年华诞！
一.思想上要有新突破。在日常繁忙工作中，不拘形式，打破常规结合科室实际情景学习讨论的思想模式。尤其是在“不忘初心，牢记使命”的主题教育长期学习中，不断解放思想，实事求是，不忘从医的初心，坚守行医的使命。全心全意为人民服务，一切为患者服务的主导思想。要有不怕困难，迎难而上。有成绩，不骄不躁的决心与心态平衡对待一切问题。提高思想觉悟，以服务质量第一，患者安全第一的思想上取得新突破才会站立时代的制高点上，不落伍于时代的改革与发展，更有立足之地。
二.政治上有新担当。坚持党的绝对领导，拥护共产党，与党同心，作为一名药剂科的一员，虽然不是党员，但同样仍以入党宣誓的誓言忠于党，一切听从党的指挥。…………更要用党组织的高标准高要求来规范自我，要求自我，衡量自我。政治上要树立起党的一面旗帜，有新担当，肩负起药剂科的重任和担子。
三.行动上有新作为。实践中不偏离正确轨道，始终务实进取，脚踏实地，进取在药剂科的环境下，参加学习，组织学习，共同学习，交流学习。扎实药剂知识储备，不断武装自我的头脑。在日常工作中，主动查漏补缺，完善工作流程，弥补时常不足，把理论学习和实践技能双手抓，探究新药物的治疗与日常工作衔接有效的利于患者用药的合理性。
在蒋院长的正确领导下药剂科工作不断改革，不断探究新的方向，尤其在一下几个方面显著突出成绩:
1.加强药剂科药品质量管理，增强中西药房的服务工作活力，树立岗位窗口新形象，加强服务技能与服务态度，从而提高患者满意度。
2.安全重于泰山。
增强职责感，减少差错，对医疗用药严格把关。
3.加强中医药特色服务范围，扩大中药服务用药品种。
4.药品进出库严格管理，药品账目事实完整准确。
5.严格核查药品阳光采购，密切联系临床，及时了解药品需求动态信息反馈，保证及时用药。
6.进取转变不良反应监测工作为主动服务形式。
总之，不断发现问题，解决问题，预防问题的衔接服务机制。依托理论联系实际，客观事实为依据，不断摸索，发现，总结，汲取经验，在实际工作中用新思想引导自我，用政治高标准强化自我，用实际行动证明自我。
不忘初心，牢记使命。毛庄卫生院全体药剂科人员在蒋院长的带领下励志把工作科学化，管理规范化，服务优质化，使之兼容成为培养药剂人才的摇篮，衔接患者的纽带，医院完美形象的关键窗口。为我院的社会效益和经济效益更好的保驾护航，争取做到排头兵，迎接毛庄卫生院灿烂辉煌的明天，为祖国70周年华诞献礼！
药剂科学习工作心得体会精选模板【五】
__年工作在院长高度重视和主管院长的正确领导下，在有关职能部门和全院临床相关科室的大力支持下，紧紧围绕全院的工作重点和要求，全科室人员本着安全、经济、有效的原则，共同拼搏，以团结协作、求真务实的工作作药剂科__年工作在院长高度重视和主管院长的正确领导下，在有关职能部门和全院临床相关科室的大力支持下，紧紧围绕全院的工作重点和要求，全科室人员本着安全、经济、有效的原则，共同拼搏，以团结协作、求真务实的工作作风，顺利的完成了各项工作任务。现将__年工作总结如下:
一、经济方面:
1、药品收入11月为止西药销售额利润元；中药销售额，利润，纯利润比去年同期增长12.0.58。
2、严格药品入库、出库、销售的对账工作，每月和财务对账，半年一次盘点，帐物相符率超过99.9%。
3、重视药品有效期管理，建立效期记录卡，每月底都进行效期药品自查，将近期药品及时调换或报告临床。全年没有破损情景上报财务，给院里减少了损失。
二、服务方面:
1、完善工作流程，提高工作效率，方便患者。药剂科是直接应对患者的重要窗口，是树立全院良好形象的重中之重。如何方便患者、如何提高工作效率，成为科室工作的重点。合理设置岗位、机动配备人员，全体工作人员齐心协力，克服困难，提高工作效率，保证、方便了国内外患者24小时的药品供应。
2、在日常繁忙的工作中，不拘形式，结合科室的实际情景安排学习和讨论，全科人员认真学习、贯彻执行药政管理的有关法律法规，以提高窗口服务为己任，以质量第一、服务取胜的理念全心全意为中外患者服务。
3、不断加强专业、理论知识的学习，加强俄语学习，并在工作中不定稿版断吸取新的知识来提高业务素质。从而，以更加专业、精湛的服务技能赢得中外患者的一致好评。
三、业务方面:
1、做到采购透明、质量透明、临床用药透明，及时了解各临床科室药品需求动态，确保临床药品的合理性、安全性、患者满意性供应。
2、对滞销、近期药品及时与临床沟通，以便及时合理应用，减少药品的浪费。对新进药品及时掌握使用的适应症，以便指导临床使用。广泛开展临床药品不良反应监测，发现问题及时上报，避免药品不良反应的重复发生。
3、重视药品储备工作，加强药品质量管理，在购进验收、入库等环节的质量管理，严格执行国家药监局《医疗机构药品使用质量管理暂行规定》的要求，保障患者用药安全。
4、加强卫生清洁工作，做好防尘工作，保证发出的药品整洁。
5、提高了麻醉药品、精神药品的管理工作，每一天交接班制度，做到帐物相符，保证麻醉药品安全合理使用。
四、其他方面:
1、随着国家药政法规相继颁布，为适应药事管理工作的要求，在认真总结工作经验的基础上，结合相关法规和医院评审标准，对科内各项规章制度进行了补充，完善了制度，以制度管人，以制度规范服务。
2、全科人员进取响应院里各项号召，踊跃参加各项文体活动和义务劳动。认真学习院有关会议文件精神，进取参与推进全院各项改革措施的落实和实施。回首这一年我们药剂科日日夜夜，所获得的感受是欣慰，每个人都深切体会到我们疗养院对社会所负的使命，都自觉充实自我，不断向上。
1.学习无计划，
学习方法指导
。老师叫干什么就干什么，消极被动，没有自己的打算与安排。
2.不能科学地利用时间。不能抓住轻重缓急，学习没有效率。
3.学习中死记硬背。抓不住重点、难点，到最后什么也没记住。
4.不能形成自己的知识结构。在学习中不善于分析所要掌握的知识的特点结构而加以总结经验，不能形成自己的体系。到考试的时候张冠李戴，忘东忘西，成绩欠佳。
一、根据专业特色, 合理设置课程
药剂学是研究药物剂型的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术学科, 既具有相当的理论深度, 又具有很强的实践性。据了解, 国内同类院校药剂学的总学时数大多不超过100学时, 理论课与实验课的比例接近3∶1。郑州华信学院选用的教材是孙耀先主编的《药剂学》新版教材, 课程总学时数为102学时, 其中, 理论课72学时, 实验课30学时, 理论课与实验课的比例接近2∶1。学院将整个课程教学分成两部分, 即理论教学与实践教学, 并加大实践教学改革的力度, 让学生在实践教学中加深对理论知识的理解, 提高动手能力, 逐渐成长为高级应用型药物制剂专业技术人才。
笔者认为, 学院改革课程设置的意义在于:第一, 增加总学时数, 改变面向基层定位办学只注重普通制剂学习的传统教学思路。第二, 增加实验课的学时数, 充分体现药剂学科实践性强的特点, 通过实验, 提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。第三, 实行分段教学, 使学生的学习由浅入深, 同时加强了与相关学科的衔接, 增强了学习的系统性。此外, 学生还可以通过实验加深对知识的理解和掌握, 更有利于其专业习惯和实践技能的养成。
二、立足教材, 积极探索理论教学模式
随着素质教育的推广, “填鸭式”教学模式终将被淘汰。在对药剂学教材进行认真分析的基础上, 笔者认为, 针对不同的教学内容应选用合适的教学方法。如教师在讲解药物新剂型、药用辅料的内容时, 采用案例教学法, 以真实可信的事例直观地反映剂型的先进性;在讲解剂型制备的内容时, 则采用多媒体教学法, 通过录像、图片、动画等形式, 使学生对抽象的制药过程能够有真切的体验和感受, 这样既加深了对知识的理解和应用, 又与社会实际紧密相连;在讲解具体制剂的内容时, 宜采用流程教学法, 通过展示每种剂型的工艺流程, 使学生全面了解药剂的制作过程。总之, 综合运用多种教学方法, 能够降低课程难度, 活跃课堂气氛, 激发学生学习的兴趣, 极大地改善课堂教学效果。
1. 案例教学法
案例教学法是教师根据教学内容的不同要求, 采用案例展示的方式组织学生学习、研讨、探究, 从而培养和提高学生学习能力的一种方法。如在讲授药用辅料的重要性时, 学生缺乏感性认识, 教师可通过列举震惊全国的齐齐哈尔第二制药厂的亮甲素案件, 使学生对此产生深刻的印象和进一步的认识。案例教学法不仅能帮助学生更好地理解课本中的知识, 而且能引导他们对课本知识进行思考与延伸。
2. 实况教学法
药剂学与其他学科相比, 具有明显的特殊性。它牵涉面广, 专业性和实践性很强, 与生产实际联系密切, 而药剂工业生产设备与实验设备相关性较差, 教学中由于条件限制, 学生不可能有太多的机会到工厂进行实地参观、见习。因此, 我们到药厂实地拍摄片剂、注射剂的生产过程, 并将其做成直观、生动的课件在课堂上播放, 同时配以音乐和讲解, 帮助学生理解和掌握, 以充分调动他们学习的主动性和积极性。借助多媒体承载信息量大的特点, 实施实况教学法, 是提高药剂学课堂教学效果的有效措施。
3. 流程教学法
药剂学具有学习内容多而散, 叙述性、记忆性强等特点, 学生容易听懂但难以系统掌握。而药剂学课程体系安排是以剂型为主线, 每种剂型的制备又是按工艺流程进行的, 因此适宜采用流程教学法。流程教学法的突出特点是将药剂学的所有内容整合为药物剂型的制备流程, 犹如一条线, 把零散的珠子都串了起来, 使学生沿着剂型的制备流程, 对药剂学的学习内容有清晰的认识和准确的把握。
4. 问题教学法
问题教学法就是通过设定问题, 引导学生积极思考, 并找出解决问题的方法。例如:在讲解维生素C注射液处方设计时, 教师可以就维生素C水溶液的化学稳定性提问, 引导学生运用所学过的药物化学知识, 从维生素C的化学结构入手, 结合注射剂的制备过程, 找出影响维生素C水溶液稳定性的因素并加以解决。通过设定问题、解决问题, 引导学生以问题为中心, 自己设计处方, 大大提高了其学习的主动性, 改善了学习效果。
三、加强实践教学, 培养学生的动手能力和专业技能
药剂学实验课教学的主要目的是强化学生的基本操作能力, 使其在实践中学会应用药剂学理论知识, 并正确地分析实验结果, 进而提高专业技能和科学研究的能力。实验教学应该随着现代药剂学的发展和人才需求特征, 合理设计实验内容, 进一步提高学生全面分析问题、综合解决问题的能力。
1. 优化实验教学内容
目前, 药剂学实验的绝大部分是对理论的验证, 缺乏创新性;在实验方法上基本是机械模仿, 学生始终处于被动地位。郑州华信学院的药剂学实验课安排了15个实验。一方面, 在典型的普通制剂的基础上, 增设了药物基本理论和制剂新技术的相关实验;另一方面, 开设了一些新剂型实验, 以拓宽学生的知识口径。如大蒜油包合物和固体分散体的制备, 用β-环糊精将大蒜油制成包合物, 使被包合的药物稳定性增强, 还可以掩盖大蒜的不良气味。通过实验, 学生能够进一步把握药剂学、药物化学、药物分析等学科之间的内在联系, 并培养自己分析问题和解决问题的综合能力。
2. 改革实验教学模式
在实验课教学中引入问题教学法, 教师认真研究实验内容, 巧设问题情境, 学生课前认真预习有关实验的知识, 课上首先解决问题, 然后通过实验加以验证, 达到学生与教师的互动。尤其需要注意的是, 在实验教学中, 学生是主体, 教师只作为指导者, 只有充分激发学生积极思考的热情, 才能培养其创造性思维。
3. 当堂完成实验报告
实验课上存在的一个普遍问题是学生课前不预习, 实验课后交上来的报告数据雷同, 教师对学生的实验情况没有反馈总结。鉴于此, 我们要求学生在课内完成报告, 这样, 他们必须在课前将有关报告的内容写在实验报告上, 思考实验中可能出现的问题;在实验结束后, 当堂记录、处理实验数据, 并对结果进行讨论, 教师及时批改实验报告, 交作业 (实验成果) 时给以评分, 使学生在每次实验中体会到成功的快乐。当堂完成实验报告有助于学生养成课前预习、主动发现问题并随时解决问题的良好习惯, 有助于培养学生严谨、求实的科学作风。
四、重视教师素质的提高, 保证教学改革的质量和成效
教学改革不是一朝一夕的事情, 它是一项长期而艰巨的任务。教师是教学改革的执行者, 在教学改革中起着举足轻重的作用, 可以说, 教师素质的高低是教学改革成败的关键。首先, 教师应不断更新理念, 时刻关注教学改革的进展, 随时改进自己的教学工作。其次, 教师应具有较高的科学文化素质, 掌握多学科综合性知识。如郑州华信学院定期组织青年教师到制药生产企业见习, 深入药品生产、检验第一线, 不断提高青年教师的实践教学水平。最后, 教师还应具有创新精神和较强的实践能力。只有教师自身的素质不断提高, 才能大力推进教学改革, 保证改革的有效性和持续性, 使药剂学的教学改革充满活力。
参考文献
[1]孙耀华, 江丰.制剂技术与设备学习指导[M].北京:人民卫生出版社, 2003.
用50%克菌丹可湿性粉剂拌种，用药量为种子重量的0.2%，防治茄子黄萎病、枯萎病、褐纹病。用药量为种子重量的0.4%，防治番茄枯萎病、叶霉病。
可用50%福美双可湿性粉剂拌种，用药量为种子重量的0.4%，防治黄瓜疫病等。
用绿亨2号可湿性粉剂拌种，用药量每公斤种子4～5克，可有效地防治潜伏于种子上的真菌性病害。
用10%磷酸三钠浸种20分钟，用清水洗净后播种，防治西瓜、葫芦等瓜类种子所带的绿斑花叶病毒。
用50%扑海因可湿性粉剂拌种，用药量为种子重量的0.2～0.3%，防治白菜类黑斑病、白斑病，甜瓜叶枯病，辣椒菌核病等。
用拌种双可湿性粉剂，用药量为种子重量的0.2%，防治茄科蔬菜幼苗立枯病、白菜类猝倒病、冬瓜立枯病。用药量为种子重量的0.3%，防治菜用大豆根腐病、甜瓜枯萎病、甘蓝根肿病和胡萝卜黑斑、黑腐病等。
用多菌灵或普力克浸种，或用50%多菌灵500倍液浸种1小时，或用72.2%普力克水剂800倍液浸种0.5小时。防治黄瓜疫病、黄瓜炭疽病、西瓜炭疽病、甜瓜炭疽病、黄瓜枯萎病等。
用35%甲霜灵种子处理剂拌种，用药量为种子重量的0.2%，防治菜用大豆、蚕豆、大葱、洋葱、十字花科蔬菜等的霜霉病。
用65%代森锌可湿性粉剂拌种，用药量为种子重量的0.3%，防治甘蓝黑根病、白菜霜霉病等。
用50%福美双可湿性粉剂拌种，用药量为种子重量的0.2%，防治萝卜黑腐病、大葱和洋葱黑粉病。用药量为种子重量的0.25%，防治茄子、瓜类、甘蓝、花椰菜、莴笋、蚕豆等苗期立枯病、猝倒病。用药量为种子重量的0.3～0.4%，防治炭疽病、白斑病、霜霉病和菜豆炭疽病等。
“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力;参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
定计划，破难点
高中的语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，高高兴兴听语文，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。
每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：
1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。
2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。
3.保存好作业本，三年内形成系统。
4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。
5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。
应届毕业生学习频道介绍一些学习方法
会学习，也要会考试，
考试实际上是一种显示能力的方式：记忆能力、表达能力、分析能力、综合能力。有学习水平无答题能力，属于会学习不会考试一类。做一名成功的学生，要学会学习，也要学会考试。学会考试，要掌握两种应试的基本技能。
一是揣摩命题意图。
每道题目都有命题意图，为什么要出这道题?想考考生什么?学生只要仔细分析题目，可看破出题者意图，就知道要回答什么，就看你能否“觉”“悟”出来。还可从题目中发现它属于知识系统中的哪一个部分，这个范围内答题，很容易抓住核心。
二是熟悉题型。
许多学校建立题库，目的.是规范题型。留意历年考卷，特别是近三年考卷，会发现题型都有一定的连续性。内容年年翻新，题型相对稳定。
目前题型一般有三种，第一类是再生式。包括填空题，问答题，名词解释，计算题，证明题等。其需要较强的记忆能力，第二类再认式，包括选择题、改错题、判断题、组合题、配列题等。要求发挥你通透的判断能力。第三类混合式，主要有以上两类题型合成，思考应变能力更强一些。需要进行由此及彼的知识迁移。
临近考试，如何复习
一是带问题复习，将平时系统知识化解为一个一个小问题，自问自答，
(如历史类)
二是依靠提纲复习，平时复习时提纲携领的笔记，它能统率所有知识点。
三是选择重点复习，要选得分几率高，分值比例大的内容，抓主要内容复习，占领考试制高点(文言文是语文复习的要点)。
平时打好基础，再提纲携领的“抱抱佛脚”大有好处。
熟悉考题，陌生考题哪个难?
相信任何一位老师出题时不会让学生不经思考就轻松过关。 他常会加进一些易出错或混淆的内容，来检验学生基础知识是否扎实。
最熟悉的试题最容易出错。陌生的考题不一定很难。
答题可从中等难度开始。
中等难度试题需要一定思考，又是学生有能力攻破的，试题一上手后，容易在短时间内进入考试状态，势如破竹，每完一题就有一种胜利感，就增加一分把握，将中等难度题答完，已完成一半的答题。紧张情绪已平定，此时回头做容易题目，顺手牵羊，这两类做好，已胜利在望，镇定而乐观，再向难题进攻，尽一切可能挺进，能深入到哪里就到哪里。
从中等难度做起，不要把整张试卷打乱，可先选中间一部分开始。而此时还要按题目先后顺序进行。保证相对的次序性。
拿到试卷，应先通看全篇，不需很长时间，了解全貌之后，容易按易、中、难分类。刚解题时，先做一些尝试，或解到一半，困难重重，可先做个记号，放弃。等做完其他试题后再回头攻克难关。
考试前最忌过分紧张。
1.芝麻播种之后出苗之前处理土壤。一是选用拉索乳油：防止一年生禾本科杂草及部分阔叶杂草，每667平方米（1亩）可用48%拉索乳油150～250毫升，兑水50～70公斤喷洒土表，土壤黏重的要适当加大用药量；二是选用72%都尔乳油：每667平方米用150～220毫升，兑水50公斤喷洒；三是用50%乙草胺乳油：每667平方米用70～80毫升，兑水75～100公斤喷洒；四是每667平方米用90%高杀草丹乳油80～100毫升，兑水50公斤喷洒；五是每667平方米用48%拉索乳油100毫升加25%敌草隆可湿性粉剂100克（或加25%绿麦隆可湿性粉剂100克），兑水50公斤喷洒；六是每667平方米用24%克阔乐乳油15～20毫升，兑水25～30公斤喷洒；七是每667平方米用20%敌草胺乳油120～250毫升，兑水50公斤喷洒；八是每667平方米用50%都阿合剂100～150毫升，兑水50公斤喷洒，对防治一年生杂草与多年生杂草都有很好的防效。
2.芝麻出苗之后对杂草茎叶的处理。芝麻播种时，有的大田由于季节紧迫来不及喷洒除草剂，出苗后又常遇到阴雨天气而不宜喷除草剂，结果导致各种杂草乘机生长出来。对于这种情况，可另选其他除草剂来防治：一是每667平方米用6.9%威霸浓乳剂50～70毫升兑水20～30公斤喷洒，杂草草龄较长的可适当增加用量，对于防治一年生禾本科杂草和狗牙根等恶性杂草都有很好的防治效果；二是每667平方米用10.8%高效盖草能乳油或12.5%盖草能乳油30～40毫升兑水30公斤喷洒土壤，对防治一年生和多年生禾本科杂草有良好的防效。如要兼治阔叶杂草，可与克阔乐、杂草焚等混用。
无论防治禾本科杂草或者阔叶杂草，在施药过程中都要注意以下几点：一是土壤墒情要足，墒情较差时要增加施药量；二是土壤黏重的大田也要适当增加用药量；三是茎叶处理防治杂草时，要选择在杂草3～5叶期，草龄较长的也要增加用药量。
（湖北省孝感市农业局 余宏章 邮编：432100）
1 中药的煎煮方法
一般以瓦罐、砂锅、搪瓷器具或铝制品亦可, 忌用铁器、铜器, 因为有些药物与铜、铁一起加热之后, 会起化学变化或降低溶解度。例如人参含未饱和的脂肪酸, 遇铁可形成脂肪酸铁沉淀。早在明代李时珍己有“人参忌铁器”之说, 因此, 顿煮人参时勿用铁器盛药。此外, 煎具的容量宜大于药物的容积, 以利于药物的翻动, 并可避免药液外溢。煎煮时宜加盖, 以防水分蒸发过快, 并可防止气味走散。
煎药前, 宜先将药物浸泡20~40 min, 然后煎煮, 其有效成分则易于煎出。有些药物宜用特殊的煎煮方法, 常见如下。
1.1先煎
介壳与矿物类药物, 因质地坚实, 有效成分难于煎出, 宜打碎先煎, 煮沸后20 min左右, 再下其他药物。某些质地较轻而用量又多以及泥沙多的药物 (如芦根、糯稻根等) , 亦可先煎取汁, 然后以其他药汁代水煎药。1.2
1.2 后下
气味芳香的药物, 取其挥发起效的 (如薄荷、砂仁、木香等) , 只煎4~6 min即可。用大黄取其泻下的, 一般煎5~8 min即可。
1.3 包煎
某些药物煎煮之后, 其药汁或混浊难咽, 或对咽喉有感官刺激, 或易于粘锅, 如海金沙、车前子、赤石脂;有些药物, 煎煮之时总是漂浮水面而不下沉, 此类药物多为植物种子或花序如蒲黄、旋覆花等。以上几类药物都应先用纱布包好, 再放入锅人与其他药物同煮。
1.4 单煎
有些贵重药物如高丽参、鹿茸、西洋参等, 为了避免其有效成分被其他药物吸收, 可单煎另服, 或与其他药汁和服[2]。
1.5 溶化或烊化
胶质、粘性大而且容易溶解的药物, 如阿胶、龟胶、饴糖、蜂蜜、鹿胶等, 应单独溶化, 趁热另服, 或与煎好的药汁混服, 以免因其粘性而影响其他药物的煎煮 (性粘的胶质药物若与其他药物共煎, 常会粘结其他药物, 使其有效成分不易析出) 。胶性药煎煮时容易烧焦, 故只能用“溶化”之法。
1.6 冲服
某些芳香类药物如麝香、冰片、苏合香等, 不宜煎煮 (煎煮则有效成分全部挥发散失) 的, 应研末冲服。此外, 为了节省药材, 有些药物如三七、西洋参、五味子、牛黄等, 亦常研末冲服[3]。
此外, 有些药材 (特别是植物叶、花类如菊花、茵陈、桑叶等) 吸水性强, 使药汁流出不畅。因此, 煎取药汁时应对药滓予以适当压榨, 这样可收尽药液, 以免浪费。
2 服药法
2.1 服药时间
2.1.1 饭前服 (空腹服)
下列情况宜饭前服: (1) 病位在下焦者。如肠燥便秘、下焦瘀热、膀胱温热等。 (2) 补益类方剂宜空腹服, 使药物能被充分吸收。 (3) 和胃制酸类方剂, 如珍珠层粉、香砂养胃丸等宜饭前服, 使药物能直接中和胃酸, 增强对胃黏膜的保护。
2.1.2 饭后服
下列情况宜饭后服: (1) 病位在上焦者, 如感冒、咳嗽、鼻炎等。 (2) 消食剂宜饭后服, 使药物既充分接触食物, 又健运脾胃。 (3) 对肠胃有强烈刺激的药物, 如常山、黄药子、皂荚、马兜铃、瓜蒂等, 亦宜饭后服, 以减轻对胃黏膜的刺激。 (4) 缓下剂如麻子仁丸、济川煎、大黄附子汤、番泻叶等宜晚饭后服, 以利于次日晨排便。
总的来说, 大部分的部分的方剂宜于半饥半饱服, 急病或重病则不拘时服。
2.2 服药方法
2.2.1 汤剂一般是1剂/d, 分1~2次温服。有些疾病如急病或重病, 可服2剂/d。对于服药呕吐者, 可加入生姜同煎或姜汁对服。
2.2.2 中成药膏、丹、丸、散等中成药的服法, 一般是将1 d的总药量分2~3次口服。其服用方法与汤剂一样都是根据病情、病位和药物特点而定。
3 讨论
本方根据中医方剂学知识体系由殷商开始至春秋战国之际己逐步形成, 并被应用于临床。汤剂、冲剂、浓缩丸、糖浆剂、口服液等都将药物经过煎煮, 去滓取汁而制成。煎煮是否适当对疗效有一定的影响, 特别是临床最常用的汤剂, 它是根据物性质及病情差异而采用不同的煎煮方法。煎煮方法一般以瓦罐、砂锅、搪瓷器具或铝制品亦可, 忌用铁器、铜器, 因为有些药物与铜、铁一起加热之后, 会起化学变化或降低溶解度。例如人参含未饱和之脂肪酸, 遇铁可形成脂肪酸铁沉淀。早在明代李时珍己有“人参忌铁器”之说, 因此, 顿煮人参时勿用铁器盛药。此外, 煎具的容量宜大于药物的容积, 以利于药物的翻动, 并可避免药液外溢。煎煮时宜加盖, 以防水分蒸发过快, 并可防止气味走散。具体服药时间, 应根据胃肠的状况、病情需要要及药物特性来定。因此, 掌握和注重中药的煎煮与服用方法非常必要。此文对煎药的容器、次数、温度、药引、禁忌以及服药后的注意事项等作详细的介绍, 以方便大家掌握。
综上所述, 只有正确的煎煮方法与服用方法, 才能使药物发挥更好的作用, 有助于患者早日康复。
参考文献
[1]王秀英, 丛江, 刘玉爱.中药煎服方法浅谈.齐鲁医学杂志, 2004 (19) :23.
[2]王力智, 刘冰.中药煎剂药量、加水量、火候、煎煮时间和煎取量间关系的实验探讨.中国药房, 1997, 8 (2) :94-95.
高三物理复习，根据高考要求，物理复习内容包括知识和能力两个方面，即要求全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式，掌握解题方法与解题技巧，提高应用物理规律分析问题和解决问题的能力。物理第一轮复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律、方法。
一、端正态度，保持良好的心态，是高三阶段直至高考取得好成绩的一个重要保证。
所谓良好的心态，即是不骄不躁，不悲观消沉，有积极的进取心，以及时刻保持着对自己有一个清醒的、客观的认识。
心理状态好，就能在考场上充分发挥智力效应，调动起思维能力、记忆能力、想象能力，把他们有效的组合，使本来可能困扰你的许多难题迎刃而解。心理状态不好，则会使本来会做的题也做不出来，本来已经掌握的知识也想不起来。有了良好的心态，能使学习的过程变得轻松、自然，而且具有高的效率和好的效果。因为良好的心态能有效地减除思想上的各种压力和干扰，使自己在解决各种问题时能很好地集中注意力，从而使自己思考问题更加投入，思维过程会变得更加轻松流畅。若能时刻保持良好的心态，就会在学习上不断进步，在考试中取得好的成绩。
良好的心态来自哪里？良好的心态首先来自于知识掌握的熟练程度和较高的能力平台，即来自于实力；其次来自于对自己的正确定位，以及平时良好心态的培养。
实力提升是个循序渐进的过程，一时半会儿是见不出成果的，急于求成只能自乱阵脚。付出了努力而不见成效时，唯一可做的事情就是继续努力，并在努力的过程中等待，时间能说明一切问题。有时碰上点困难未必不是好事，虽然在困苦中，你不知道下一步会怎么样，但你没有选择，只能硬着头皮往前走。坚强的人在被逼无奈中选择了探索而不是放任自流，于是下一步就在痛苦的砺炼中豁然开朗。当柳暗花明又一村时，当你真正超越了自我时，你会有一种豁然开朗的感觉，你会觉得自己是过来人了。
没有天生的信心，只有不断培养的信心！犹豫、拖延将不断滋养恐惧，而行动就是治愈恐惧的良药！为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的学习做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法！
焦躁的情绪除了降低你的智力水平外绝无是处。我坚信：没有比人更高的山，没有比腿更长的路。珍惜高中的每一次体验，正确对待错误，从挫折中总结经验和教训，成功就会向你招手。
模拟考失利时，切忌一蹶不振，极度失落，继续充满斗志地复习才是最佳的选择！模拟考本身不能定乾坤，以正确的态度对待模拟考试，才有可能趋利避害，定出乾坤。所以看重努力，看轻成败，看淡每次考试的分数、排名，看重成绩背后所折射出来的知识和能力方面的欠缺，冷静的理性的进行分析和统计，有计划、有措施地及时弥补这些缺陷，才是我们的正确心态。
二、立足课堂，循序渐进，加深对课本考点知识的理解
高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学基础知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行判断、推理、分析综合，去解决更复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解了？必须坚持“循序渐进”这个原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题来代替知识的速成复习方法，都只能食而不化。快则快了，然而对所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能达到正确理解的目的。“循序渐进”是按教材的章节顺序，稳扎稳打。具体说，可按以下几项来操作：①对每节教材坚持认真阅读，及时消化，理出要点；②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索；④每逢大型考试，再将知识回头联系。以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有相当的收益。
三、重视训练，规范答题
练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，力求规范地解题是应该遵循的一个原则。具体说务求做到两条：①要规范地使用物理规律。不少同学常从生活经验角度去解物理题，比如用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来得到结果，而不问列式的物理意义。这种不规范的混乱的思维方式，只能使认知水平停滞在生活经验的层次上，正是复习中一大障碍。物理学自有本身固有的思维规律和方法，像动能定理的应用，首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力情况，然后区别各力做功的正、负，再搞清过程的初态和终态，最后按外力功的代数和等于动能增量列出方程，这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理，时间久了必然会加深对规律的理解，能力一定会上升到新的层次。②要将题做完整。有一些学生，做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等，都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例，均因为他们没有从日常的练习中得到收益。许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说，一个完整的解题要有严密的逻辑过程；要有简明扼要的文字表述；有单位的处理；有数字的运算„„所有这些，无不涉及双基知识及个人的素养和能力，都是要通过训练来加以提高改进的。那种蜻蜓点水式的解题，不可能在这些方面得到不断启发和训练，题解得再多，然而水平提高不快、工作不实，最后必定导致复习工作的低效率。
四、重视方法，积累总结，提高能力
在总复习中，除认真复习知识之外，务必重视对各种物理思想方法的进一步理解和掌握。表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。那么，有哪些思想方法需要好好小结呢？至少有以下一些：例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。当然，也还有其它一些属于更巧、更简捷的思维方法。然而两者相比，更要关心基本的常用的思想方法。这些思想方法，一般说，在复习课上老师都会提及，一些写得好的参考书中也会有介绍。听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用，进一步熟悉它们。此外，解题时要弄清怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。在阅读相关书籍时，同样请注意作者在这些方面所化的笔墨。之所以强调这一条，是因为实践告诉我们，做为高三学生毕竟比高
一、高二时有了更强的理解能力，有了更强的综合分析能力的优势。一旦领悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。
五、正确处理好几个关系
知识是基础、能力是表现、思维是核心。
(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺。
(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题。
(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范。
(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
为什么要学习语文呢？我们觉得至少有以下五个理由：
第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第三，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
二．高中语文学法指导
在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差？为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从？语文到底该怎样学？怎样才能尽快提高语文成绩？许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀！
客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增
强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作、不正是语文学科最根本的目标吗？还有什么“成绩”的问题不能解决呢？想以此奉送给努力求知的学子们。
三．高中语文的基本学习方法
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。
（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。
6、课外学习
（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
四．高中语文必须养成的良好学习习惯
1、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读＇几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：
1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5、勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6、勤于求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。
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